教案是教師為了指導(dǎo)教學(xué)而編寫的一種詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動的指導(dǎo)文稿。編寫教案時可以運(yùn)用多媒體技術(shù)來增強(qiáng)教學(xué)效果。最后，希望這些教案范文對大家有所幫助，祝愿大家在教學(xué)中取得更好的成績。
悟空打妖怪教案篇一
1、理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容，感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn)，能學(xué)會有表情地朗誦兒歌。
2、對幼兒進(jìn)行安全教育。
3、能用不同的形式朗讀兒歌。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
1、課前排練兒歌的情境表演。
3、唐僧師徒及妖怪(雙面)的桌面教具一套;響板、木魚、等節(jié)奏樂器若干;橡皮筋、呼啦圈等若干。
一、以情境表演引入，激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、教師以神秘的口吻引入情境表演。
2、引導(dǎo)幼兒觀看情境表演，師以旁白的口吻根據(jù)表演講述兒歌的內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)兒歌，引導(dǎo)幼兒感受兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)，并對幼兒進(jìn)行安全教育。
1、播放兒歌錄音，師根據(jù)兒歌內(nèi)容一一演示桌面教具。
提問：兒歌的名字叫什么?
2、教師完整地念一遍兒歌，并對幼兒進(jìn)行安全教育。
提問：
(1)兒歌里都有誰?
(2)誰上當(dāng)了?為什么唐僧、豬八戒容易上當(dāng)受騙?
小結(jié)：不吃陌生人的東西，不跟陌生人走等，學(xué)會自己保護(hù)自己。
3、師利用身體語言引導(dǎo)幼兒熟練、有節(jié)奏的一起朗讀兒歌。
提問：要用什么樣的聲音和表情，兒歌讀起來才會好聽?
4、請一幼兒示范，啟發(fā)幼兒用上身體語言有表情的朗讀兒歌。
提問：這首兒歌讀起來你覺得怎么樣?有沒有發(fā)現(xiàn)什么特別的地方?
小結(jié)：前一句的.最后一個詞是后一句的開頭，念起來好聽順口又有趣，就象我們玩的接龍游戲一樣。
5、幼兒分組輪流朗讀兒歌，感受兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)。
三、提供相關(guān)材料，幼兒分組練習(xí)鞏固兒歌。
1、討論：還可以用什么方法來念兒歌，使兒歌讀起來更好聽，更有趣?
2、幼兒分組自行選擇材料，嘗試不同形式的兒歌讀法。
樂器組：利用打擊樂器，引導(dǎo)幼兒邊打節(jié)奏邊念兒歌。
玩玩跳跳組：利用橡皮筋、呼啦圈等，引導(dǎo)幼兒邊跳邊念兒歌、邊轉(zhuǎn)邊念兒歌等等。
表演組：啟發(fā)幼兒利用桌面教具，邊操作邊念兒歌。
3、請一兩組幼兒上來表演不同的兒歌讀法。
四、活動延伸：
1、語言角：繼續(xù)投放與《西游記》有關(guān)的服飾、道具、游戲材料等，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌，繼續(xù)開展兒歌表演。
2、體育角：布置《四人取經(jīng)》的游戲場景，引導(dǎo)幼兒比賽竟走，體驗(yàn)同心協(xié)力的伙伴關(guān)系。
評析：
這首詩歌幼兒很喜歡，度起來朗朗上口，和容易學(xué)會，人幼兒知道什么壞，什么是好，培養(yǎng)幼兒的合做精神，及表演能力。
悟空打妖怪教案篇二
1、理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容，感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn)，能學(xué)會有表情地朗誦兒歌，幼兒園大班語言公開課優(yōu)秀教案:孫悟空打妖怪。
2、對幼兒進(jìn)行安全教育。
3、能用不同的形式朗讀兒歌。
1、課前排練兒歌的情境表演。
3、唐僧師徒及妖怪(雙面)的.桌面教具一套;響板、木魚、等節(jié)奏樂器若干;橡皮筋、呼啦圈等若干。
一、以情境表演引入，激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、教師以神秘的口吻引入情境表演。
2、引導(dǎo)幼兒觀看情境表演，師以旁白的口吻根據(jù)表演講述兒歌的內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)兒歌，引導(dǎo)幼兒感受兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)，并對幼兒進(jìn)行安全教育。
1、播放兒歌錄音，師根據(jù)兒歌內(nèi)容一一演示桌面教具。提問:兒歌的名字叫什么?
2、教師完整地念一遍兒歌，并對幼兒進(jìn)行安全教育。
提問:。
(1)兒歌里都有誰?
(2)誰上當(dāng)了?為什么唐僧、豬八戒容易上當(dāng)受騙?
小結(jié):不吃陌生人的東西，不跟陌生人走等，學(xué)會自己保護(hù)自己。
4、請一幼兒示范，啟發(fā)幼兒用上身體語言有表情的朗讀兒歌。提問:這首兒歌讀起來你覺得怎么樣?有沒有發(fā)現(xiàn)什么特別的地方?小結(jié):前一句的最后一個詞是后一句的開頭，念起來好聽順口又有趣，就象我們玩的接龍游戲一樣。
5、幼兒分組輪流朗讀兒歌，感受兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)。
三、提供相關(guān)材料，幼兒分組練習(xí)鞏固兒歌。
1、討論:還可以用什么方法來念兒歌，使兒歌讀起來更好聽，更有趣?
2、幼兒分組自行選擇材料，嘗試不同形式的兒歌讀法。
樂器組:利用打擊樂器，引導(dǎo)幼兒邊打節(jié)奏邊念兒歌。
玩玩跳跳組:利用橡皮筋、呼啦圈等，引導(dǎo)幼兒邊跳邊念兒歌、邊轉(zhuǎn)邊念兒歌等等。
表演組:啟發(fā)幼兒利用桌面教具，邊操作邊念兒歌。
3、請一兩組幼兒上來表演不同的兒歌讀法。
四、活動延伸:。
1、語言角:繼續(xù)投放與《西游記》有關(guān)的服飾、道具、游戲材料等，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌，繼續(xù)開展兒歌表演。
2、體育角:布置《四人取經(jīng)》的游戲場景，引導(dǎo)幼兒比賽竟走，體驗(yàn)同心協(xié)力的伙伴關(guān)系。
這首詩歌幼兒很喜歡，度起來朗朗上口，和容易學(xué)會，人幼兒知道什么壞，什么是好，培養(yǎng)幼兒的合做精神，及表演能力。
悟空打妖怪教案篇三
1、理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容，感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn)，能學(xué)會有表情地朗誦兒歌。
2、對幼兒進(jìn)行安全教育。
3、能用不同的形式朗讀兒歌。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
1、課前排練兒歌的情境表演。
2、兒歌《孫悟空打妖怪》的錄音磁帶。
3、唐僧師徒及妖怪(雙面)的桌面教具一套;響板、木魚、等節(jié)奏樂器若干;橡皮筋、呼啦圈等若干。
一、以情境表演引入，激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、教師以神秘的口吻引入情境表演。
2、引導(dǎo)幼兒觀看情境表演，師以旁白的口吻根據(jù)表演講述兒歌的`內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)兒歌，引導(dǎo)幼兒感受兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)，并對幼兒進(jìn)行安全教育。
1、播放兒歌錄音，師根據(jù)兒歌內(nèi)容一一演示桌面教具。
提問:兒歌的名字叫什么?
2、教師完整地念一遍兒歌，并對幼兒進(jìn)行安全教育。
提問:
(1)兒歌里都有誰?
(2)誰上當(dāng)了?為什么唐僧、豬八戒容易上當(dāng)受騙?
小結(jié):不吃陌生人的東西，不跟陌生人走等，學(xué)會自己保護(hù)自己。
3、師利用身體語言引導(dǎo)幼兒熟練、有節(jié)奏的一起朗讀兒歌。
提問:要用什么樣的聲音和表情，兒歌讀起來才會好聽?
4、請一幼兒示范，啟發(fā)幼兒用上身體語言有表情的朗讀兒歌。
提問:這首兒歌讀起來你覺得怎么樣?有沒有發(fā)現(xiàn)什么特別的地方?
小結(jié):前一句的最后一個詞是后一句的開頭，念起來好聽順口又有趣，就象我們玩的接龍游戲一樣。
5、幼兒分組輪流朗讀兒歌，感受兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)。
三、提供相關(guān)材料，幼兒分組練習(xí)鞏固兒歌。
1、討論:還可以用什么方法來念兒歌，使兒歌讀起來更好聽，更有趣?
2、幼兒分組自行選擇材料，嘗試不同形式的兒歌讀法。
樂器組:利用打擊樂器，引導(dǎo)幼兒邊打節(jié)奏邊念兒歌。
玩玩跳跳組:利用橡皮筋、呼啦圈等，引導(dǎo)幼兒邊跳邊念兒歌、邊轉(zhuǎn)邊念兒歌等等。
表演組:啟發(fā)幼兒利用桌面教具，邊操作邊念兒歌。
3、請一兩組幼兒上來表演不同的兒歌讀法。
四、活動延伸：
1、語言角:繼續(xù)投放與《西游記》有關(guān)的服飾、道具、游戲材料等，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌，繼續(xù)開展兒歌表演。
2、體育角:布置《四人取經(jīng)》的游戲場景，引導(dǎo)幼兒比賽竟走，體驗(yàn)同心協(xié)力的伙伴關(guān)系。
這首詩歌幼兒很喜歡，度起來朗朗上口，和容易學(xué)會，人幼兒知道什么壞，什么是好，培養(yǎng)幼兒的合做精神，及表演能力。
亮點(diǎn)：孩子們特別喜歡孫悟空，它們只要一看到孫悟空就有許多話要說，所以，我抓住孩子們的這個興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了開頭的導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣，讓他們振奮精神。接著給孩子們創(chuàng)造了一個想說、感說、喜歡說并能得到積極應(yīng)答得環(huán)境。教師能做到得就是引導(dǎo)孩子們，同時讓孩子們理解兒歌得意思。然后，通過音樂，讓孩子們能感受到輕松愉快。提高了孩子們得學(xué)習(xí)興趣。在整個活動中做到以學(xué)定教，先學(xué)再教的教學(xué)理念。不足：
1.在接念兒歌的這個難點(diǎn)上，沒用給孩子充分展示的機(jī)會，應(yīng)該讓孩子總結(jié)接念兒歌的方法。
2.給孩子們表演的機(jī)會應(yīng)該再多一些。
悟空打妖怪教案篇四
1、理解兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏地朗誦兒歌。
2、感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn)。
3、懂得不輕易相信陌生人，對人、對事要分好惡。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
1、圖夾文、面具。
2、已經(jīng)對《三打白骨精》的故事有所了解。
1、上次老師給你們講了《三打白骨精》的故事？那個故事里有誰？
2、誰上當(dāng)了？唐僧、八戒為什么會上當(dāng)？
1、教師示范念兒歌，提問：
兒歌的題目是什么？兒歌里都有誰？他們是怎樣的？
2、教師運(yùn)用教具第二遍朗誦兒歌。提問：
兒歌里是怎么說唐僧師徒的？用了哪些好聽的句子？孫悟空又是怎樣打敗妖怪的？
3、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌。速度從慢到快，以增加念兒歌的趣味性和難度?？梢杂门氖?、敲鼓等形式邊念邊打節(jié)奏。
1、圖片的排列上什么秘密？（引導(dǎo)幼兒先找出相同的圖片，然后說說相同的圖片都排在什么位置，最終得出“句首和句尾是相同”的規(guī)律，引出“頂針”）。
2、感知連鎖歌的形式。把句尾和句首重疊在一起，并連成一長條，告訴幼兒：像這樣，相同的部分連在一起，像一把長長的鏈條鎖那樣的兒歌叫做“連鎖歌”。（幼兒學(xué)講）。
你最喜歡兒歌里的誰？為什么？（教育幼兒不輕易相信陌生人，對人、對事要分好惡。）。
1、請幼兒創(chuàng)編動作，并進(jìn)行表演。
2、請個別幼兒戴上面具或者進(jìn)行裝扮后，一邊念兒歌一邊表演。
這節(jié)課是一節(jié)比較成功的教學(xué)活動，使幼兒充分發(fā)揮愛好從而提升幼兒的興趣，模仿了主要人物的動作和語言，記住了兒歌的主要內(nèi)容。
要注重對幼兒的安全教育，不能一味地模仿驚險動作，不能學(xué)習(xí)豬八戒貪吃貪睡，更不能把同伴當(dāng)妖怪。
悟空打妖怪教案篇五
1、對孫悟空感興趣，在講述孫悟空的故事中辨別是非與好壞。
2、嘗試用“假如……”句式說話，并樂于參加談話活動。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
1、活動前請幼兒觀看動畫片，了解孫悟空的故事。
2、進(jìn)行談話經(jīng)驗(yàn)儲備，收集孫悟空的資料。
3、動畫片《西游記》光盤、音樂《猴哥猴哥》、地震、火災(zāi)、水災(zāi)、生病等圖片和場景。
4、心愿樹。
一、聽音樂《猴哥猴哥》，感受孫悟空降妖除怪的故事。
1、師：你看過〈西游記〉嗎?《西游記》里都有什么人物?(幼兒答)。唐僧師徒四人去西天取經(jīng)，路途遙遠(yuǎn)，歷經(jīng)磨難。想不想和老師一起再來感受一下孫悟空鏟除妖怪地精彩片斷呢?(想)。
2、播放動畫片《西游記》(三打白骨精)片斷。幫幼兒加深對孫悟空不怕困難，堅(jiān)強(qiáng)通勇敢的精神的印象。
二、討論：
1、《西游記》里誰是好人，誰是壞人?
2、你喜歡誰?為什么?(如喜歡孫悟空，他能保護(hù)師傅。)師小結(jié)(因?yàn)樘粕ノ魈烊〗?jīng)是件好事，幫助別人做好事，本身也會是快樂、開心的事。)。
3、我們生活中，有沒有孫悟空那樣的人?
三、重點(diǎn)談話，教師啟發(fā)幼兒“假如我是孫悟空……”說一段話，表達(dá)自己的心情。(小貼畫獎勵)。
2、師也對心愿樹許愿——(賣關(guān)子，聽說大膽地把自己的愿望說出來，我們會變得更聰明。)(假如我是孫悟空，我想變成一大片草坪，讓幼兒園里到處都有綠地，而且一出教室門，就可以在柔軟的草坪上打滾，不怕摔傷。對了，我還想變出許多好玩的玩具，送給我們大班乖巧、聽話的孩子……)。
3、鼓勵每位幼兒用“假如我是孫悟空，我想變成……”說話。(啟發(fā)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，說自己的設(shè)想。)(始終要扣題)。
4、剛才心愿樹悄悄告訴我，說小朋友都是懂事的、有愛心的孩子，你們美好的愿望一定能實(shí)現(xiàn)。
四、擴(kuò)展到關(guān)愛那些特別需要幫助的人。
1、我們在幼兒里開心地生活，可是有些人卻在遭受災(zāi)害，我們來看一下圖片，看圖上都發(fā)生了什么災(zāi)難?(逐一出示地震、水災(zāi))。
2、圖上出現(xiàn)了什么情景?(地震了)地震了，許多樓房倒塌，許多人可能就被砸死了，假如你是孫悟空，你會怎么做?(如幼兒答：我會趕快救人，師啟發(fā)怎么去救，變成什么來救?可能變成一架好大的飛機(jī)，變成許多小魔仙，坐上熱氣球，就不怕被埋到廢墟里了。)。
五、小結(jié)，再次激趣。
在上這節(jié)課之前，我認(rèn)為這節(jié)活動一定很好開展，因?yàn)閷O悟空這個故事人物對我們幼兒來說，實(shí)在是太熟悉了。由于問題的設(shè)計(jì)，幼兒完全脫開了《西游記》中情節(jié)的影響，將這個孫悟空的本領(lǐng)與我們今天的現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，有了較多的談話內(nèi)容，幼兒小手各個高舉，要發(fā)表自己的看法，尤其對第二個問題，從幼兒的回答中，我們看到了他們心中充滿的愛心，讓人聽了很感動，我很滿意。
悟空打妖怪教案篇六
1、體驗(yàn)詩歌的意境美，并有感情的朗誦詩歌。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的`聽讀習(xí)慣，提高幼兒的語言表達(dá)能力。
3、識字：孫悟空、唐僧、豬八戒、沙和尚、妖魔鬼怪。
4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
悟空打妖怪教案篇七
1、練習(xí)在多種平衡器上快而穩(wěn)地走，能創(chuàng)造性地做動作，提高平衡能力。
2、能大膽進(jìn)行身體活動，培養(yǎng)不畏艱險，勇于克服困難的精神品質(zhì)。
1、錄音機(jī)、磁帶。
2、不同高度、寬度的平衡木，四個跳箱連接成平衡木，放置成有坡度的梯子．。
3、沙包、皮球、洋娃娃、積木藏在大型玩具下，積木若干放在大型玩具上。
4、每人一張金色粘紙，每人一根紙棒。
一、扮演角色，活動身體。
（1）教師扮演孫悟空，幼兒扮演小猴，聽音樂模仿猴子跑跳、單腳站立、望、瘙癢等動作活動身體。
（2）聽音樂原地轉(zhuǎn)圈，音樂停即停，看誰站得穩(wěn)就獎勵一張粘紙貼在頭上。熟練后增加難度，要求變換動作轉(zhuǎn)圈，或停時能單腳站立。
二、自由選擇“道路”
幼兒自由選擇一條路練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)沒有勇氣登高的'幼兒。
“你剛才走了哪條路？是怎樣過去的？”請個別幼兒示范并進(jìn)行小結(jié)。
三、變換“道路”再次練習(xí)。
四、增加難度，要求邊走邊做各種動作。
五、“大家的本領(lǐng)都練得很好，現(xiàn)在要請大家把一些東西運(yùn)到山上（大型玩具）去，看誰運(yùn)東西時也能又快又穩(wěn)地走?！庇涀∽约核土藥讟?xùn)|西。
幼兒自選物品自選路走，鼓勵幼兒根據(jù)物品特點(diǎn)想出各種動作（如頂沙包、抱皮球、撐傘、抱娃娃等）。總結(jié)運(yùn)貨情況，獎勵一根紙棒當(dāng)金箍棒。（拿著金箍棒聽音樂神氣地走）。
六、打妖怪（在平衡木上放上積木做障礙物）。
“這里的路更難走了，有許多石頭，高低不平，老孫的火眼金睛看見黑風(fēng)洞里有許多圓圓的、長著兩只長角的妖怪正在睡覺，請大家做好準(zhǔn)備用金箍棒去消滅它，好不好？但是要小心，金箍棒不要打在自己的好朋友身上，自己選一條小路出發(fā)?！庇變鹤哌^小路，到大型玩具上下尋找并用金箍棒打妖怪（羊角球）。
七、放松活動。
（1）妖怪被我們打死了，我們在山上玩一會兒吧。
（2）共同整理玩具物品，結(jié)束。
悟空打妖怪教案篇八
1、通過欣賞故事，知道孫悟空是《西游記》里的人物。
2、通過仔細(xì)觀察畫面、討論交流，理解“齊天大圣”的含義。
3、喜歡參與討論和交流，享受集體閱讀的樂趣。
4、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
5、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有按順序進(jìn)行閱讀的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、繪本幻燈，《東方娃娃》20xx年第7期繪本《孫悟空大鬧蟠桃會》人手一冊。
2、木偶孫悟空一個，玩具“金箍棒”人手一根。
3、在操場上擺放妖怪的圖片。
一、認(rèn)識“孫悟空”，理解齊天大圣的含義。
1、師：(出示木偶孫悟空并配音)大班的小朋友你們好!認(rèn)識我嗎?對了，我就是和唐僧去西天取經(jīng)的孫悟空，可是我還有一個名字，誰能說出來?(引導(dǎo)幼兒說出“齊天大圣”，并簡單了解它的含義。)。
2、師：齊天大圣孫悟空的本領(lǐng)可高呢，今天老師和小朋友們一起來看一個關(guān)于他的故事。
二、分頁閱讀故事，了解并說出故事中的情節(jié)。
2、展示第23頁，師：仙女們看見全部只剩下小桃子時，她們的表情是什么樣的?(鼓勵幼兒用不同的詞匯形容)孫悟空聽見仙女們說的話后，他會怎么樣?讓我們繼續(xù)看故事。
3、展示第24頁，師：咦，發(fā)生了什么事情?這些仙人怎么都睡覺了呢?(鼓勵幼兒用原有的知識經(jīng)驗(yàn)講述)教師再根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行講述。
4、展示第25頁，師：孫悟空自己吃飽了后，又干了一件什么事情呢?讓我們把故事聽完。教師一邊播放幻燈，一邊講述故事。
三、了解故事的名字及作者，知道孫悟空是西游記里的人物。
1、幼兒自主閱讀故事，并相互交流。
師：故事好看嗎?這個故事的名字叫“孫悟空大鬧蟠桃會”，你們還知道哪些關(guān)于孫悟空的故事?(鼓勵幼兒和同伴大膽交流)。
2、老師知道小朋友們還有很多關(guān)于孫悟空的故事，可是你們知道這么多孫悟空的故事，是哪一本書里寫的`呢?(引導(dǎo)幼兒說出西游記)，對了，《西游記》的作者是吳承恩，是我們國家的名著，小朋友們長大后一定能全部欣賞到。
四、情景表演，我們都是孫悟空。
師：今天老師帶來了很多金箍棒，我們也當(dāng)當(dāng)孫悟空，去操場上打妖怪。幼兒在音樂聲中和老師一起去操場上游戲。
繼續(xù)閱讀孫悟空系列故事，并能大膽在同伴面前講述。
《西游記》是中國古代神魔小說中的巔峰之作，描寫了唐僧師徒四人降妖伏魔、歷經(jīng)艱險去西天取經(jīng)的過程。故事情節(jié)曲折精彩，想象力豐富，人物形象栩栩如生，語言風(fēng)格生動優(yōu)美，令人嘆為觀止?！段饔斡洝分械娜宋锷钍軓V大讀者喜愛。孫悟空聰明機(jī)智、敢于冒險，歷來是小朋友們心中的偶像;豬八戒憨厚可愛、滑稽可笑，最令小朋友們捧腹;種種妖魔鬼怪更是令小朋友們目不暇接。其中富有想象力、離奇曲折的情節(jié)、鮮明的人物性格特征深入到每位幼兒的心靈，尤其是神通廣大的美猴王孫悟空是孩子們心目中的英雄，對于大班孩子來說，尤為如此。因此《西游記》也是孩子們百聽不厭的故事，其中富有想象力、離奇曲折的情節(jié)、鮮明的人物性格特征都深入到每個孩子的心靈。
本次活動我以《孫悟空大鬧天宮》動畫片為切入點(diǎn)，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)《西游記》、表演《西游記》、創(chuàng)編《西游記》，在活動的整個過程中孩子的那種投入那種激動是無法用語言表達(dá)的。在設(shè)計(jì)這節(jié)活動的教具時我也花了很多心思，提供了很多幼兒可以表演的道具，使得語言活動更加生動活潑。環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，層層遞進(jìn)。在觀看——理解——再現(xiàn)——創(chuàng)造的過程中，是幼兒感受到中國四大名著《西游記》的獨(dú)特魅力，從中獲得無限的樂趣，并發(fā)展其表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。
悟空打妖怪教案篇九
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)5的組成，知道5有4種分合方法。
2、培養(yǎng)幼兒初步的推理能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒初步的觀察、分析、概括能力及思維的靈活性。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
(一)導(dǎo)入活動：悟空歸來。
通過齊天大圣孫悟空的出現(xiàn)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在此環(huán)節(jié)中，通過觀察和點(diǎn)數(shù)，加強(qiáng)幼兒對數(shù)量5的認(rèn)識，使幼兒能不受物品種類的影響正確點(diǎn)數(shù)，促進(jìn)幼兒對數(shù)概念的掌握由具體向抽象轉(zhuǎn)化。
1、師：嗨，你們好!看看誰回來了?(孫悟空)誰能說說本大王有什么高強(qiáng)的本領(lǐng)?
幼：孫悟空能上天入地，會七十二般變化，可以用金箍棒打妖怪。
教師引導(dǎo)幼兒逐排尋找，并對回答問題的小朋友進(jìn)行鼓勵。
(二)、自主探索過程：悟空分桃。
此環(huán)節(jié)是本次活動的重點(diǎn)部分，幼兒通過動手操作、自主探索、觀察比較等方法掌握5的組成，知道5有4種分合方法，初步感知和理解數(shù)量之間的關(guān)系。
1、承上啟下，初探5的組成，引導(dǎo)幼兒把對具體實(shí)物的分合轉(zhuǎn)化為抽象的分合式。
師：孩兒們真是棒極了，大王獎勵你們好吃的桃子，誰能幫我把桃子擺到桌子上?數(shù)一數(shù)，大王獎勵了幾個桃子?請你把這5個桃子放在兩個水果盤里，并把得到的結(jié)果告訴你的同伴們。
幼：我把5分成了2和3，紅盤子里放了2個，綠盤子里放了3個。
師：這個方法真不錯，我要趕緊把它記下來。(教師示范用數(shù)字卡片和操作卡記錄的方法)。
師：誰還有和他不一樣的擺放方法?(教師再次示范操作方法)。
2、引導(dǎo)幼兒通過動手操作掌握5的組成，通過觀察比較，知道有順序排列比無順序排列更有助于記憶。在此環(huán)節(jié)還培養(yǎng)了孩子們的合作意識。
師：現(xiàn)在讓悟空帶領(lǐng)大家去發(fā)現(xiàn)更多的方法，好嗎?(教師將幼兒帶到操作桌上分組)數(shù)數(shù)桌子上有幾張?zhí)易涌ㄆ?，請你們兩個一起努力把這5個桃子卡片擺到紅盤子和綠盤子里，然后把發(fā)現(xiàn)的方法記錄下來?？纯茨囊唤M能發(fā)現(xiàn)更多的方法。(教師巡回指導(dǎo)，并將操作好的操作卡粘貼到黑板上)。
(三)鞏固訓(xùn)練：小猴學(xué)本領(lǐng)。
1、
幼：1和4跑到了上面，5到了下面，分開變成了合起來。
師：誰想試著變一變下面的分合式?(依次)。
師：在西天取經(jīng)的路上，出現(xiàn)過很多的妖魔鬼怪，我為保護(hù)師傅唐僧收服了不少的妖怪，下面，大王就教你們打妖怪的本領(lǐng)。大家看看來了幾個妖怪?(5個)。
教師講述游戲規(guī)則：幼兒拿羊角球用力向前扔，用打倒妖怪的.數(shù)量和沒有打倒妖怪的數(shù)量說出5的組成就算打妖怪成功。
(四)結(jié)束活動。
“孩兒們，今天老孫和你們一起學(xué)到了5的組成，我們又多了一個本領(lǐng)，真是太高興了，下面咱們一起去品嘗一下我給你們帶的桃子吧?！?白龍馬音樂響起，教師帶幼兒唱著下)。
本節(jié)課從幼兒興趣入手，圍繞孫悟空這個形象開展一系列的活動，能夠充分的調(diào)動幼兒的積極性，緊扣主題教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)活動。教學(xué)活動的設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，以游戲?yàn)檩d體，運(yùn)用動靜結(jié)合，調(diào)動了幼兒的主動參與意識。在活動中，教師充分扮演了幼兒的支持者與引導(dǎo)者。多種數(shù)學(xué)教學(xué)方法的運(yùn)用，也使得本次活動更加內(nèi)容豐富。
教師的引導(dǎo)語言要簡練，在活動過程中要注意各環(huán)節(jié)之間的銜接。
悟空打妖怪教案篇十
一．活動目標(biāo):1.學(xué)習(xí)肩上投物，能高抬手臂，將手中物體用力擲向目標(biāo)。2.能夠積極參與游戲，體驗(yàn)打“妖怪”。二．活動準(zhǔn)備：1.音樂《猴哥》2.自制孫悟空頭飾、金箍棒3.制作妖怪的畫板六面三．活動過程：1.聽音樂《猴哥》，帶領(lǐng)幼兒做熱身操。幼兒在教室的帶領(lǐng)下，幼兒手持“金箍棒”，活動上下肢、腰部等。2.練習(xí)肩上投擲師：“咦，孫悟空最大的本領(lǐng)是打妖怪，你知道他用什么武器打妖怪嗎？”（金箍棒），“對了，我們一起來打一打！”（練習(xí)用金箍棒打妖怪的動作）師：“不過，今天老猴王我要考考你們，如果沒有金箍棒，你準(zhǔn)備用什么武器打妖怪？”（邊說邊收起幼兒手中的金箍棒放在一邊）師：“猴王我有一個辦法，瞧我的，我拔下一根毫毛，我變變變，看看是什么？”（喔，我變出了許多的大石頭?。?“現(xiàn)在，武器有了，小猴子們你們準(zhǔn)備怎么用它打妖怪呢？”一起學(xué)一學(xué)小猴子的動作，先請一個幼兒示范，再請三個小猴子示范，集體練習(xí)3.游戲：打妖怪出示各類妖怪畫板，帶領(lǐng)幼兒用剛學(xué)到的本領(lǐng)打妖怪。4.結(jié)束活動師：小猴子們勝利完成了打妖怪的任務(wù)，真厲害，現(xiàn)在跟著猴王我一起回花果山去慶祝吧?。ㄕ?duì)出發(fā)）在音樂《白龍馬》的歌聲中帶領(lǐng)幼兒做整理動作，活動結(jié)束。
悟空打妖怪教案篇十一
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)在多種平衡器上快而穩(wěn)地走，能創(chuàng)造性地做動作，提高平衡。
能力。
2、能大膽進(jìn)行身體活動，培養(yǎng)不畏艱險，勇于克服困難的精神品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)、磁帶。
2、不同高度、寬度的平衡木，四個跳箱連接成平衡木，放置成有坡。
度的梯子.
3、沙包、皮球、洋娃娃、積木藏在大型玩具下，積木若干放在大型玩具上。
4、每人一張金色粘紙，每人一根紙棒。
活動過程：
一、扮演角色，活動身體。
（1）教師扮演孫悟空，幼兒扮演小猴，聽音樂模仿猴子跑跳、單腳站立、望、瘙癢等動作活動身體。
（2）聽音樂原地轉(zhuǎn)圈，音樂停即停，看誰站得穩(wěn)就獎勵一張粘紙貼在頭上。熟練后增加難度，要求變換動作轉(zhuǎn)圈，或停時能單腳站立。
二、自由選擇“道路”，練習(xí)平衡。
幼兒自由選擇一條路練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)沒有勇氣登高的幼兒。
“你剛才走了哪條路？是怎樣過去的？”請個別幼兒示范并進(jìn)行小結(jié)。
三、變換“道路”再次練習(xí)。
四、增加難度，要求邊走邊做各種動作。
五、“大家的本領(lǐng)都練得很好，現(xiàn)在要請大家把一些東西運(yùn)到山上（大型玩具）去，看誰運(yùn)東西時也能又快又穩(wěn)地走?！庇涀∽约核土藥讟?xùn)|西。
幼兒自選物品自選路走，鼓勵幼兒根據(jù)物品特點(diǎn)想出各種動作（如頂沙包、抱皮球、撐傘、抱娃娃等）?？偨Y(jié)運(yùn)貨情況，獎勵一根紙棒當(dāng)金箍棒。（拿著金箍棒聽音樂神氣地走）。
六、打妖怪（在平衡木上放上積木做障礙物）。
“這里的路更難走了，有許多石頭，高低不平，老孫的火眼金睛看見黑風(fēng)洞里有許多圓圓的、長著兩只長角的妖怪正在睡覺，請大家做好準(zhǔn)備用金箍棒去消滅它，好不好？但是要小心，金箍棒不要打在自己的好朋友身上，自己選一條小路出發(fā)。。?！庇變鹤哌^小路，到大型玩具上下尋找并用金箍棒打妖怪（羊角球）。
七、放松活動。
（1）妖怪被我們打死了，我們在山上玩一會兒吧。
（2）共同整理玩具物品，結(jié)束。
悟空打妖怪教案篇十二
1、體驗(yàn)詩歌的意境美，并有感情的朗誦詩歌。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的聽讀習(xí)慣，提高幼兒的語言表達(dá)能力。
3、識字：孫悟空、唐僧、豬八戒、沙和尚、妖魔鬼怪。
4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
感受詩歌的意境美，能根據(jù)常規(guī)有感情的朗誦詩歌。
1、音樂磁帶、錄音機(jī)、多媒體課件、電腦。
2、課文范例。
今天王老師給小朋友帶來了一段音樂我們一起來看一看。
播放音樂《猴哥》視頻。
師：
2、《西游記》講的是一個什么樣的故事呢?
3、《西游記》里你最喜歡誰，為什么?
4、今天西游記里的主人公也來了，我們一起來看一看。
1、電腦課件出示圖片和字卡。
2、幼兒認(rèn)讀。
1、欣賞課文，出示欣賞常規(guī)。
師：
（1）妖魔鬼怪吃到唐僧肉了嗎？
（2）妖魔鬼怪哪里去了呢？
2、跟讀課文，出示跟讀常規(guī)。
3、朗讀課文，出示朗讀常規(guī)。
4、用響板配節(jié)奏讀課文。
1、課件出示，妖怪圖片。
師；我知道孫悟空是小朋友們心目中的英雄，今天王老師也給小朋友們一次化身孫悟空的機(jī)會。
2、游戲規(guī)則：請小朋友選擇你要打的妖怪，讀出妖怪背后的字卡才能真正消滅妖怪。
3、請4名小朋友參加此項(xiàng)游戲。
1、每名幼兒分發(fā)一個字卡，請幼兒按照卡片的字自動分成四組。
2、請每組幼兒聽音樂即興表演孫悟空、豬八戒、沙和尚、唐僧。
在動畫片《西游記》片尾曲中幼兒退場。
本次活動選取自嬰幼兒全語言整合教育.字寶寶樂園中的一首詩歌《孫悟空打妖怪》這首兒歌堪稱經(jīng)典，所以我選擇了這篇教材。這節(jié)上課開始我以音樂導(dǎo)入，播放了音樂《猴哥》，調(diào)動幼兒的情緒，讓孩子們自由的說說《西游記》中的人物特點(diǎn)，這樣孩子們對兒歌的梗概有了初步的.認(rèn)識，在接下來的教授兒歌時，發(fā)現(xiàn)孩子們基本能將兒歌完整的念下來，而且在一遍一遍的常規(guī)朗讀中孩子們的興趣不減，再加上用響板配節(jié)奏讀課文，孩子們的興趣盎然，始終處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在識字過程中鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己，請小朋友選擇你要打的妖怪，讀出妖怪背后的字卡才能真正消滅妖怪，當(dāng)我的話音剛落，就有好多孩子積極踴躍的要來打妖怪，通過游戲，孩子們認(rèn)識了本課的重點(diǎn)生字，達(dá)到了教育目標(biāo)。最后還讓孩子自由創(chuàng)編兒歌的動作，讓孩子們進(jìn)行兒歌表演，再加多媒體課件的演示，孩子們還創(chuàng)編了很多形象生動的動作，孩子們學(xué)習(xí)的興趣也一直在感染著我，當(dāng)時聽課的老師也都贊不絕口，從本次活動我發(fā)現(xiàn)只要我們平時善于觀察，感受幼兒的心理，和簡單的一兩樣道具就能讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中樂，學(xué)得很開心。當(dāng)然活動中存在著很多的不足之處，比如自己在語言組織方面有些欠缺。
悟空打妖怪教案篇十三
活動過程：
1、教師通過語言的形式，引出主題，激起幼兒的興趣。
教師：小朋友，你喜歡聽孫悟空的故事嗎？你知道孫悟空打妖怪的故事嗎？下面，我給你們念一首兒歌《孫悟空打妖怪》。
2、教師朗讀兒歌，讓幼兒初步理解兒歌的內(nèi)容。
（1）出示幼兒用書，放在實(shí)物展示儀上放大，教師邊念兒歌邊指放出來的圖文。
（2）教師引導(dǎo)幼兒觀察，找出兒歌中的規(guī)律。
教師：你們仔細(xì)看看圖文畫面，說說：你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒說出“句首尾人物相同”的規(guī)律。
教師：再跟老師念一念，你又發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒在跟念時，教師加重每兩句末尾一字的發(fā)音，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)咚、空等字押韻的規(guī)律。
3、啟發(fā)幼兒借助實(shí)物展示儀放出來的圖夾文兒歌的表現(xiàn)形式，嘗試有表情地記憶和朗讀兒歌。啟發(fā)幼兒想一想，認(rèn)一認(rèn)，圖片旁的漢字讀什么？引導(dǎo)幼兒看圖文念兒歌。
4、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏朗讀兒歌，從中體驗(yàn)活動中的快樂情緒。
教師可引導(dǎo)幼兒逐步提高念兒歌的速度，增加兒歌的趣味性和難度。
在活動中，可根據(jù)兒歌中的角色制作手偶，在學(xué)兒歌環(huán)節(jié)，可采用活動表演手偶的方式，讓幼兒感知兒歌內(nèi)容。
因?yàn)檫@個兒歌念起來很有節(jié)奏，所以教師可為幼兒提供圓舞板、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒一邊有節(jié)奏地敲擊樂器，一邊愉快地念兒歌。
活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)一篇關(guān)于《西游記》故事的兒歌，有節(jié)奏地朗讀。2、通過觀察圖夾文的兒歌形式，每一句兒歌結(jié)尾與下句句首的形象一致。利用圖文以及表情、動作等策略記憶兒歌內(nèi)容。3、用不同的表情、動作體現(xiàn)其對兒歌中正、反兩面人物的不同情感。
活動準(zhǔn)備：實(shí)物展示儀一臺或兒歌文字，西游記角色圖片各2張。幼兒用書人手一套。
活動反思：
這節(jié)活動課利用生動形象的多媒體動畫進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激活了孩子的思維，使幼兒積極主動地參與學(xué)習(xí)。在這個語言活動中，我嘗試通過多媒體，放映《西游記》，激發(fā)小朋友的興趣，運(yùn)用提供的有關(guān)畫面，展開合理想象，進(jìn)行念兒歌。在活動中，我將念的機(jī)會更多的留給幼兒，我只是引導(dǎo)者，如：“唐僧師徒四人去西天取經(jīng)，談們各自那了什么武器？”“那么，誰是大徒弟呢？”等等，充分尊重每位幼兒，欣賞他們具有個性的想象講述。在活動中，我感到小朋友的語言表達(dá)還不夠清楚完整，他們有想象，但不知如何很好的表達(dá)。我想這與平常老師的引導(dǎo)有關(guān)，因此，在以后的活動中，我將加以注意，幫助他們豐富語言表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)。
悟空打妖怪教案篇十四
:
1、理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容，感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn)，能學(xué)會有表情地朗誦兒歌，幼兒園大班語言公開課優(yōu)秀教案:孫悟空打妖怪。
2、對幼兒進(jìn)行安全教育。
3、能用不同的形式朗讀兒歌。
:
1、課前排練兒歌的情境表演。
3、唐僧師徒及妖怪(雙面)的桌面教具一套;響板、木魚、等節(jié)奏樂器若干;橡皮筋、呼啦圈等若干。
一、以情境表演引入，激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、教師以神秘的口吻引入情境表演。
2、引導(dǎo)幼兒觀看情境表演，師以旁白的口吻根據(jù)表演講述兒歌的內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)兒歌，引導(dǎo)幼兒感受兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)，并對幼兒進(jìn)行安全教育。
1、播放兒歌錄音，師根據(jù)兒歌內(nèi)容一一演示桌面教具。
提問:兒歌的名字叫什么?
2、教師完整地念一遍兒歌，并對幼兒進(jìn)行安全教育。
主題大班《夢幻西游記》。
涉及領(lǐng)域：語言、藝術(shù)、社會。
活動形式：集體、分組。
活動目標(biāo)：1、體驗(yàn)同心協(xié)力的`同伴關(guān)系。
3、對幼兒進(jìn)行安全教育（不要跟著陌生人走）。
4、能夠分角色表演。
1、響板一個，音樂《一個師傅三個徒弟》。
2、兒歌《孫悟空打妖怪》磁帶，唐僧師徒及妖怪（雙面）頭飾、面具、卡片。
3、《孫悟空打妖怪》相關(guān)情節(jié)的道具：金箍棒、大釘耙、行李箱、貼絨黑板。
一、組織教學(xué)使幼兒安靜。
二、通過交談引導(dǎo)幼兒鞏固唐僧師徒的特征。
1、教師故作神秘狀讓小朋友猜猜老師請來了幾位好朋友，他們都是誰呢？然后放音樂《一個師傅三個徒弟》。（聲音先小后大）。
3、與幼兒互動，根據(jù)幼兒的回答一一出示唐僧、豬八戒、沙和尚等卡片，并說出他們各自有什么特征（如孫悟空有金箍棒、豬八戒非常貪吃……）。
三、欣賞兒歌。
（1）、請幼兒自行表演角色動作，放錄音機(jī)讓幼兒聽兒歌《孫悟空打妖怪》。
（2）、帶上圍裙，有節(jié)奏地念兒歌《孫悟空打妖怪》，同時按兒歌順序一一出示頭飾。
（3）、聽后請幼兒說說這首兒歌念起來有什么特別的地方。
四、教念兒歌。
教師加上身體語言完整地念一遍兒歌，讓幼兒跟著老師念。
五、角色表演。
（2）、重新找小朋友將游戲重復(fù)1―2遍，加深幼兒印象。
六、結(jié)束部分：
小結(jié)：在《一個師傅三個徒弟》的音樂中讓幼兒做自己喜歡的動作走出活動室。
悟空打妖怪教案篇十五
（1）聽口令，做動作：立正！向前看——齊！
（3）引導(dǎo)并介紹動作要領(lǐng)。
師：猴兒們你們看，今天大王帶來了一樣好玩的東西，就是紙球。今天我們用這個紙球?qū)W習(xí)一個本領(lǐng)，叫投擲。
猴兒們要認(rèn)真的看大王怎樣做：兩腳前后開立（左腳在前）面對前方，右手拿東西向后向上放，上體稍向后屈，重心落在右腳上，右腳用力蹬地，同時右臂向前上方揮動，把球扔出去。
（4）練習(xí)動作：
（5）師：猴兒們真棒，本領(lǐng)練好了！看，那邊來了幾只妖怪，我們一起去消滅它們！在消滅它們時我們要走過小橋、鉆過山洞、繞過樹林，注意了，找到妖怪消滅它。來到距離妖怪五、六米的地方拿起一個紙球站在線外面向妖怪投去，然后從兩邊跑回來，站到隊(duì)伍的最后面。
（6）幼兒示范一遍。那只猴子愿意先去探路？注意：路上有一定的危險，過橋時一定不能掉到河里，時同打妖怪時不能離得太近，小心受傷！準(zhǔn)備！行動！
（7）教師觀察示范的幼兒動作掌握情況，小結(jié)示范情況并糾正動作：“走過小橋、鉆過山洞、繞過樹林，找到妖怪，相隔一定的距離瞄準(zhǔn)目標(biāo)，打過去！”
（8）全班分三組游戲。師：你們想不想去打妖怪呀？（想）好，兩隊(duì)一組，集合，準(zhǔn)備！行動！
（9）師小結(jié)：剛才，猴兒們打妖怪的時候都非常勇敢。（表揚(yáng)一下自己。但是本大王發(fā)現(xiàn)有的猴兒打妖怪時，沒有站在線外面，差點(diǎn)被妖怪抓去了，還有的猴兒，回來的時候是從中間跑回的，這樣對不對呀？（不對）那要從哪里回來呀？）。
（10）現(xiàn)在，我們做好準(zhǔn)備，這次一定要把妖怪給打死。準(zhǔn)備！行動！
（11）鳴哨前師：猴兒們，快看，妖怪被我們打死了，耶！我們勝利了?。ㄐ∨笥褮g呼）。
（12）鳴哨，整隊(duì)（分成六組）。
（14）師：現(xiàn)在我們都累了，我們一起來放松放松身體吧！
（15）師：我們回家去吧！
悟空打妖怪教案篇十六
3、對幼兒進(jìn)行安全教育（不要跟著陌生人走）。
4、能夠分角色表演。
1、響板一個，音樂《一個師傅三個徒弟》。
2、兒歌《孫悟空打妖怪》磁帶，唐僧師徒及妖怪（雙面）頭飾、面具、卡片。
1、教師故作神秘狀讓小朋友猜猜老師請來了幾位好朋友，他們都是誰呢？然后放音樂《一個師傅三個徒弟》。（聲音先小后大）。
3、與幼兒互動，根據(jù)幼兒的回答一一出示唐僧、豬八戒、沙和尚等卡片，并說出他們各自有什么特征（如孫悟空有金箍棒、豬八戒非常貪吃……）。
（1）請幼兒自行表演角色動作，放錄音機(jī)讓幼兒聽兒歌《孫悟空打妖怪》。
（2）帶上圍裙，有節(jié)奏地念兒歌《孫悟空打妖怪》，同時按兒歌順序一一出示頭飾。
（3）聽后請幼兒說說這首兒歌念起來有什么特別的地方。
教師加上身體語言完整地念一遍兒歌，讓幼兒跟著老師念。
（2）、重新找小朋友將游戲重復(fù)12遍，加深幼兒印象。
小結(jié)：在《一個師傅三個徒弟》的音樂中讓幼兒做自己喜歡的動作走出活動室。
悟空打妖怪教案篇十七
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)一篇關(guān)于《西游記》故事的兒歌，有節(jié)奏地朗讀。
2、通過觀察圖夾文的兒歌形式，每一句兒歌結(jié)尾與下句句首的形象一致。利用圖文以及表情、動作等策略記憶兒歌內(nèi)容。
3、用不同的表情、動作體現(xiàn)其對兒歌中正、反兩面人物的不同情感。
活動準(zhǔn)備：實(shí)物展示儀一臺或兒歌文字，西游記角色圖片各2張。幼兒用書人手一套。
活動過程：
1、教師通過語言的形式，引出主題，激起幼兒的興趣。
教師：小朋友，你喜歡聽孫悟空的故事嗎？你知道孫悟空打妖怪的故事嗎？下面，我給你們念一首兒歌《孫悟空打妖怪》。
2、教師朗讀兒歌，讓幼兒初步理解兒歌的內(nèi)容。
（1）出示幼兒用書，放在實(shí)物展示儀上放大，教師邊念兒歌邊指放出來的圖文。
（2）教師引導(dǎo)幼兒觀察，找出兒歌中的規(guī)律。
教師：你們仔細(xì)看看圖文畫面，說說：你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒說出“句首尾人物相同”的規(guī)律。
教師：再跟老師念一念，你又發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒在跟念時，教師加重每兩句末尾一字的發(fā)音，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)咚、空等字押韻的規(guī)律。
3、啟發(fā)幼兒借助實(shí)物展示儀放出來的圖夾文兒歌的表現(xiàn)形式，嘗試有表情地記憶和朗讀兒歌。啟發(fā)幼兒想一想，認(rèn)一認(rèn)，圖片旁的漢字讀什么？引導(dǎo)幼兒看圖文念兒歌。
4、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏朗讀兒歌，從中體驗(yàn)活動中的快樂情緒。
教師可引導(dǎo)幼兒逐步提高念兒歌的速度，增加兒歌的趣味性和難度。
在活動中，可根據(jù)兒歌中的角色制作手偶，在學(xué)兒歌環(huán)節(jié)，可采用活動表演手偶的方式，讓幼兒感知兒歌內(nèi)容。
因?yàn)檫@個兒歌念起來很有節(jié)奏，所以教師可為幼兒提供圓舞板、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒一邊有節(jié)奏地敲擊樂器，一邊愉快地念兒歌。
活動反思：
這節(jié)活動課利用生動形象的多媒體動畫進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激活了孩子的思維，使幼兒積極主動地參與學(xué)習(xí)。在這個語言活動中，我嘗試通過多媒體，放映《西游記》，激發(fā)小朋友的興趣，運(yùn)用提供的有關(guān)畫面，展開合理想象，進(jìn)行念兒歌。在活動中，我將念的機(jī)會更多的留給幼兒，我只是引導(dǎo)者，如：“唐僧師徒四人去西天取經(jīng)，談們各自那了什么武器？”“那么，誰是大徒弟呢？”等等，充分尊重每位幼兒，欣賞他們具有個性的想象講述。在活動中，我感到小朋友的語言表達(dá)還不夠清楚完整，他們有想象，但不知如何很好的表達(dá)。我想這與平常老師的引導(dǎo)有關(guān)，因此，在以后的活動中，我將加以注意，幫助他們豐富語言表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)。
中班語言活動：好朋友。
設(shè)計(jì)意圖：隨著主題活動“我喜歡”的主題開始，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限于個別要好的小朋友進(jìn)行來往，因此預(yù)設(shè)這次活動，通過好朋友這首歌，讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，感受愉快的旋律節(jié)奏。并且知道好朋友要互相幫助，激發(fā)幼兒與同伴互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛的情感。活動目標(biāo)：1、通過觀看圖片，了解歌曲內(nèi)容，愿意有感情的學(xué)唱歌曲2、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。觀察重點(diǎn)：熟悉歌曲節(jié)奏，體驗(yàn)愉快的情緒活動流程：導(dǎo)入——欣賞討論——欣賞歌曲——嘗試表現(xiàn)活動準(zhǔn)備：1、日?；顒又?，幼兒有互相幫助做好事的經(jīng)驗(yàn)2、幻燈片、歌曲錄音活動過程：一、導(dǎo)入1、今天你和好朋友在一起做了什么游戲?2、你喜歡你的好朋友嗎？為什么?二、欣賞討論1、你覺得他們是好朋友嗎？2、你從哪里看出來他們是好朋友？3、他們在干什么？小結(jié)：好朋友之間要互相幫助，你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇硎崾犷^。4、你和好朋友會怎樣互相幫忙？指導(dǎo)：幼兒自由討論，請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。5、讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的6、教師有表情的演唱歌曲。7、你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。8、請幼兒跟著音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲。三．嘗試表現(xiàn)老師把這件事編成一首歌，我們一起來唱一唱好嗎？1、請你們找個好朋友邊做動作邊有表情的演唱。
2、幼兒之間再換一個好朋友一起有表情的演唱。
悟空打妖怪教案篇十八
一、活動目標(biāo)：
1、理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容，感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn)。
2、能用不同的形式朗讀兒歌，并在集體面前大膽表演兒歌。
3、體驗(yàn)同心協(xié)力的同伴關(guān)系。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
二、活動準(zhǔn)備：
1、課前排練兒歌的情境表演。
3、唐僧師徒及妖怪（雙面）的桌面教具一套；響板、木魚、等節(jié)奏樂器若干；橡皮筋、呼啦圈等若干。
三、活動過程：
一、音樂導(dǎo)入，引發(fā)幼兒共鳴，通過交談引導(dǎo)幼兒鞏固唐僧師徒的特征。
1、教師故作神秘狀讓小朋友猜猜老師請來了幾位好朋友，他們都是誰呢？然后放音樂《一個師傅三個徒弟》。（聲音先小后大）。
3、與幼兒互動，根據(jù)幼兒的回答一一出示唐僧、豬八戒、沙和尚等卡片，并說出他們各自有什么特征（如孫悟空有金箍棒、豬八戒非常貪吃……）。
二、學(xué)習(xí)兒歌，引導(dǎo)幼兒感受兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)，并進(jìn)行安全教育。
1、播放視頻，師根據(jù)兒歌內(nèi)容一一演示桌面教具。
提問：
（1）兒歌的名字叫什么？
（2）教師完整地念一遍兒歌，并對幼兒進(jìn)行安全教育。
（3）兒歌里都有誰？
（4）誰上當(dāng)了？為什么唐僧、豬八戒容易上當(dāng)受騙？
小結(jié)：不吃陌生人的東西，不跟陌生人走等，學(xué)會自己保護(hù)自己。
2、教師念兒歌，幼兒補(bǔ)圖譜。
3、完整跟讀來檢驗(yàn)兒歌。
4、打節(jié)奏念兒歌。
5、請一幼兒示范，啟發(fā)幼兒用上身體語言有表情的朗讀兒歌。
提問：這首兒歌讀起來你覺得怎么樣？有沒有發(fā)現(xiàn)什么特別的地方？
小結(jié)：前一句的最后一個詞是后一句的'開頭，念起來好聽順口又有趣，就象我們玩的接龍游戲一樣。
6、師利用身體語言引導(dǎo)幼兒熟練、有節(jié)奏的一起朗讀兒歌。
提問：要用什么樣的聲音和表情，兒歌讀起來才會好聽？
7、幼兒分組輪流朗讀兒歌，感受兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)。
三、提供相關(guān)材料，幼兒分組練習(xí)鞏固兒歌。
1、幼兒分組自行選擇材料，嘗試不同形式的兒歌讀法。
樂器組：利用打擊樂器，引導(dǎo)幼兒邊打節(jié)奏邊念兒歌。
玩玩跳跳組：利用橡皮筋、呼啦圈等，引導(dǎo)幼兒邊跳邊念兒歌、邊轉(zhuǎn)邊念兒歌等等。
表演組：啟發(fā)幼兒利用桌面教具，邊操作邊念兒歌。
2、請一兩組幼兒上來表演不同的兒歌讀法。
活動反思：
這節(jié)課是一節(jié)比較成功的教學(xué)活動，使幼兒充分發(fā)揮愛好從而提升幼兒的興趣，模仿了主要人物的動作和語言，記住了兒歌的主要內(nèi)容。
要注重對幼兒的安全教育，不能一味地模仿驚險動作，不能學(xué)習(xí)豬八戒貪吃貪睡，更不能把同伴當(dāng)妖怪。
悟空打妖怪教案篇十九
一、活動目標(biāo)：
重點(diǎn)；1、理解兒歌內(nèi)容，懂得對人、對事要好惡分清、愛恨分明。
難點(diǎn)；2、學(xué)會節(jié)奏明快地朗誦兒歌，并且能有興趣地進(jìn)行表演。
二、活動準(zhǔn)備：
三、活動過程：
（一）引出課題，激發(fā)興趣。
t：老師給小朋友講過《孫悟空三。
打白骨精》的故事，請小朋友說說看，白骨精為什么能騙過唐僧和豬八戒？
c：白骨精很壞，她一會變成漂亮的小姑娘，一會變成白發(fā)蒼蒼的老爺爺和老婆婆，使人看起來象好人，而唐僧和豬八戒又很糊涂。
t：今天老師教小朋友念一首兒歌，題目叫《孫悟空打妖怪》。請小朋友說一次。
（二）請幼兒看flash動畫片，聽教師示范朗誦一遍。
（三）教師邊演示教具邊提問，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，加深對兒歌的印象。（一一請幼兒回答）。
t：唐僧去西天取經(jīng)，帶著哪幾個徒弟？
c：孫悟空、豬八戒、沙和尚。
t：唐僧一路上是怎么走的？請小朋友用兒歌中的話來告訴我。
c：唐僧騎馬咚那個咚。
t：后面跟著個誰呢？
c：后面跟著個孫悟空。
t：后面跟著個誰？
c：后面跟著個豬八戒。
t：豬八戒長的什么樣？
c：豬八戒，鼻子長。
t：后面跟著個誰？
c：后面跟著個沙和尚。
t：請小朋友邊看圖片邊跟著老師來念，好嗎？（教師示范朗誦從開始到“后面跟著個沙和尚”部分）。
t：沙和尚是怎么樣的？
c：沙和尚，挑著籮。
t：后面來了誰？
c：后面來了老妖婆。
t：為什么說老妖婆真正壞？
c：騙過唐僧和八戒。
t：為什么說唐僧和八戒真糊涂？
c：是人是妖分不出。
t：請小朋友跟著老師來念，好嗎？（教師示范朗誦從“沙和尚，挑著籮?！钡窖劬α?，冒金光。）。
c：高高舉起金箍棒。金箍棒，有力量。妖魔鬼怪消滅光。
t：請小朋友來跟老師學(xué)最后四句，好嗎？（幼兒學(xué)念）小朋友你們來動腦筋表演孫悟空打妖怪的動作，好嗎？（請2——3名能干的幼兒上來表演，其他幼兒學(xué)做）請小朋友邊做動作邊念最后四句。
教師再完整朗誦一遍。
（四）幼兒完整學(xué)念兒歌數(shù)遍。
（五）活動延伸；
教師請五名幼兒分別戴上頭飾，運(yùn)用道具，在教師的指導(dǎo)下，表演兒歌，其他幼兒均拍手打節(jié)拍。
1、介紹各種角色所用的道具。（孫悟空的金箍棒、豬八戒的釘耙、沙和尚的籮筐、老妖婆的佛珠和拐杖。）。
指導(dǎo)過程：a、角色拿上道具b、角色想好自己的動作，試著先表演一遍c、告訴幼兒一句話的時間走到指定位置，請扮演唐僧的幼兒試著用一句話的時間走到指定位置上）其他角色類推。坐下面的小朋友一邊念一邊拍手。
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