教案是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分,它對(duì)于幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和方法起到了關(guān)鍵作用。教案的編寫過程中,教師可以參考其他教師的教案范例和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以獲得更多的靈感和啟示。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,希望對(duì)大家有所幫助。
分雪花片小班教案篇一
1、傾聽故事,愿意學(xué)說故事中角色的對(duì)話。
2、能根據(jù)故事內(nèi)容發(fā)揮想象,大膽表達(dá)。
3、認(rèn)識(shí)漢字:糖、鹽 、雪花。
1、故事背景圖及人物角色
2、故事磁帶
3、字卡
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)今天冬爺爺給我們帶來了一個(gè)好聽的故事?讓我們一起來聽吧!
2、教師講述故事
提問:故事中有哪些動(dòng)物?
小花貓和小花狗說天上在下什么?小朋友說下的是什么?
幼兒邊說了事邊出示相應(yīng)的字卡
1、在講到小花狗時(shí),請(qǐng)幼兒根據(jù)字卡,依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小朋友并學(xué)說故事中的對(duì)話。
2、請(qǐng)幼兒依次找出字寶寶糖、鹽、雪花。
1、當(dāng)出現(xiàn)角色時(shí)停下來讓幼兒進(jìn)行模仿表演。
2、故事講完后,請(qǐng)幼兒想象飄落下來的雪花還像什么?(碎紙片、棉花等)請(qǐng)幼兒用肢體語言表現(xiàn)雪花飄落時(shí)的樣子。
分雪花片小班教案篇二
1、初步了解雪花的基本特征。
2、能在教師的帶領(lǐng)下朗誦兒歌。
3、感受兒歌的美并對(duì)兒歌充滿喜愛。
1、小圖片:雪花、蝴蝶、小水滴
2、演示貼圖一張
3、兒歌《雪花》(附后)
引導(dǎo)語:
“小朋友們冬天到了,北方開始下雪啦!
雪花在空中飛啊飛,飛成了白蝴蝶。
落到娃娃的手心里,變成了小水滴。
水滴輕輕告訴娃娃,我從天上來的。
跟著娃娃一起走,一起去找春天?!?/p>
提問:
(1)雪花在空中飛,像什么?
(2)雪花落到哪里變成了小水滴?
(3)雪花為什么變成了小水滴?
(4)水滴輕輕說什么?
(5)最后雪花跟著娃娃一起去哪?
導(dǎo)入語:小朋友,看看圖說一說雪花從哪里來,到哪里去了?
1、教師邊指圖邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。
2、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒帶上動(dòng)作朗誦。
全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。
附:兒歌《雪花》
雪花
雪花飛啊飛,飛成白蝴蝶。
落到手心里,變成小水滴。
水滴輕輕說,我從天上來。
跟上娃娃走,一起找春天。
分雪花片小班教案篇三
1、感受詩歌的優(yōu)美意境,體驗(yàn)“我”在雪中盡情嬉戲的愉快情境。
2、初步學(xué)會(huì)朗誦詩歌,理解詞語:飄、物、掛滿、鋪滿。
掌握和理解詞匯飄、掛滿、鋪滿。
幫助幼兒理解詩歌中的優(yōu)美意境,理解雪花飛舞,大地一片潔白的意境。)
1、繪制雪花飄舞的圖片或搜集下雪天的資料。
2、歌曲《雪絨花》的磁帶,雪花指偶。
1、欣賞雪花飄舞的畫面,引導(dǎo)幼兒用語言描述自己看到的景象。
2、學(xué)習(xí)詞語:飄、舞,并引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來感受飄、舞的意思。
3、播放《雪絨花》的音樂,鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作模仿雪花輕盈地旋轉(zhuǎn)、飄舞的情景。
1、結(jié)合“雪花飛舞,大地一片潔白”的畫面或?qū)嵕?,播放?yōu)美的配樂兒歌。
2、引導(dǎo)幼兒看一看、找一找“小雪花在哪里”。
3、結(jié)合背景圖,重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語:掛滿、鋪滿。
4、啟發(fā)幼兒討論“如果你們看到了這么美、這么多的雪花,想干什么?”
5、學(xué)習(xí)完整朗誦兒歌。
1、鼓勵(lì)幼兒戴上雪花指偶進(jìn)行表演。
2、交換朋友進(jìn)行第二次表演,進(jìn)一步感受兒歌的優(yōu)美意境。
提供指偶繼續(xù)讓幼兒在語言區(qū)進(jìn)行表演,并擴(kuò)展想象,雪花還會(huì)飄到什么地方,有什么變化。
分雪花片小班教案篇四
1..在學(xué)習(xí)的過程中認(rèn)讀重點(diǎn)字詞“手、臉”
2.學(xué)習(xí)常見的交往語言:好久不見
3.感受文學(xué)作品中的優(yōu)美意境
雪花圖片、《雪花片片》插圖、字卡“手、臉”、音帶
一、師幼互相問候
教師出示雪花、小朋友們看,這是什么?奧。是雪花
1.什么季節(jié)我們會(huì)看到下雪?
2.你喜歡雪花嗎?
2.你都會(huì)和雪花玩什么游戲?
小雪花有許多的好朋友看雪花在說悄悄話呢?
二、教師播放音帶,師幼共同傾聽,
雪花一片片
親親小樹的手
親親小樹的臉
說:好久不見
送你一串—水晶項(xiàng)鏈
三、教師出示圖片,帶領(lǐng)幼兒一起觀察
1.小朋友們?cè)蹅円黄饋砜纯磮D片,你都看到了什么?
2.你們覺得下雪的景色漂不漂亮,你喜歡下雪嗎?為什么?
四、游戲
字卡“手、臉”
終于下雪了,經(jīng)過了好久雪花又和我們見面了,雪花一片片的飄落下來,落在麥地里,好像給小麥蓋上了一層厚厚的棉被他對(duì)麥地說“好久不見”
引導(dǎo)幼兒理解“好久不見”的含義,并試著用好久不見說一句話
五、結(jié)束活動(dòng)
教師小結(jié),及整理物品
分雪花片小班教案篇五
2、故事磁帶。
3、字卡。
(一)傾聽故事第一遍。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)今天冬爺爺給我們帶來了一個(gè)好聽的故事?讓我們一起來聽吧!
2、教師講述故事。
提問:故事中有哪些動(dòng)物?
小花貓和小花狗說天上在下什么?小朋友說下的是什么?
幼兒邊說了事邊出示相應(yīng)的字卡。
(二)出示背景圖,邊出示角色邊講述故事。
1、在講到小花狗時(shí),請(qǐng)幼兒根據(jù)字卡,依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小朋友并學(xué)說故事中的對(duì)話。
2、請(qǐng)幼兒依次找出字寶寶糖、鹽、雪花。
(三)聽錄音,請(qǐng)幼兒再次欣賞故事。
1、當(dāng)出現(xiàn)角色時(shí)停下來讓幼兒進(jìn)行模仿表演。
2、故事講完后,請(qǐng)幼兒想象飄落下來的雪花還像什么?(碎紙片、棉花等)請(qǐng)幼兒用肢體語言表現(xiàn)雪花飄落時(shí)的樣子。
(四)請(qǐng)幼兒朗誦兒歌‘小雪花’并聽音樂用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飄落的`樣子。
我根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng),在本節(jié)活動(dòng)中幼兒能開心的玩,細(xì)心的觀察,親自的實(shí)踐,自由的創(chuàng)作,幼兒的知識(shí)技能和情感都得到發(fā)展。
分雪花片小班教案篇六
1.通過觀察外型、品嘗幫助孩子理解故事內(nèi)容了解雪花的特征。
2.通過學(xué)說故事中的動(dòng)物對(duì)話激發(fā)幼兒對(duì)故事表演的興趣以及對(duì)下雪的渴望之情。
糖鹽各一瓶、背景圖和圖片、圖書
一、激發(fā)興趣
2.你們可真聰明,有一樣?xùn)|西和糖、鹽特別象,你們看它是?
二、出示雪花,理解故事
1.小黃狗在說什么呀?誰聽見了?天上是在下糖嗎?為什么?
2.小花貓說了什么呀?天上會(huì)下鹽嗎?
3.他們兩個(gè)吵的那么厲害,你們能想想辦法嗎?
4.花母雞為什么要嘗嘗呀?花母雞想了個(gè)什么好辦法?
5.那么冷的天,他們?yōu)槭裁床慌吕?,還跑到外面來呀?我們?cè)谘┑乩锟梢愿墒裁茨兀?/p>
三、師生共讀
四、故事表演
1.這個(gè)故事里有幾個(gè)角色???他們是?一一出示,大家數(shù)數(shù)
2.分配角色,演兩次
3.投入?yún)^(qū)域
《雪花》是一個(gè)很有趣的故事,在活動(dòng)開始我就播放了動(dòng)畫,孩子們聽得可認(rèn)真了,整個(gè)故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解,在分角色扮演這個(gè)環(huán)節(jié),幼兒參加的積極性也都很高,不知不覺中活動(dòng)還算順利。只是對(duì)于有關(guān)雪的一些特性,孩子們還不太清楚,有的幼兒覺得雪是有味道的,可惜現(xiàn)在這邊還沒下雪,不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道,只能通過我的描述來了解雪,但是幼兒并不能真正了解。
分雪花片小班教案篇七
1、初步了解雪花的基本特征。
2、能在教師的帶領(lǐng)下朗誦兒歌。
3、感受兒歌的美并對(duì)兒歌充滿喜愛。
1、小圖片:雪花、蝴蝶、小水滴。
2、演示貼圖一張。
3、兒歌《小雪花》(附后)。
一、引出雪花的故事讓幼兒展開想象引導(dǎo)語:"小朋友們冬天到了,北方開始下雪啦!
雪花在空中飛啊飛,飛成了白蝴蝶。
落到娃娃的.手心里,變成了小水滴。
水滴輕輕告訴娃娃,我從天上來的。
跟著娃娃一起走,一起去找春天。"。
二、提問幫助幼兒理解回憶提問:
(1)雪花在空中飛,像什么?
(2)雪花落到哪里變成了小水滴?
(3)雪花為什么變成了小水滴?
(4)水滴輕輕說什么?
(5)最后雪花跟著娃娃一起去哪?
四、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦兒歌。
1、教師邊指圖邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。
2、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒帶上動(dòng)作朗誦。
五、結(jié)束活動(dòng)全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。
附:兒歌《小雪花》。
雪花飛啊飛,飛成白蝴蝶。
落到手心里,變成小水滴。
水滴輕輕說,我從天上來。
跟上娃娃走,一起找春天。
分雪花片小班教案篇八
1、感知雪與動(dòng)植物的關(guān)系,萌發(fā)幼兒探索自然、熱愛自然的情感。
2、培養(yǎng)幼兒自覺遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)集體生活的快樂。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒欣賞、跟讀常規(guī),會(huì)劃指。
4、初步感知兒歌內(nèi)容,認(rèn)讀目的字:雪花、冬天、是。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
分雪花片小班教案篇九
2、教師念“風(fēng)兒吹,風(fēng)兒吹”,幼兒借念“呼呼呼呼呼”
3、風(fēng)兒吹到了天空中,為我們吹來了一個(gè)好朋友,你猜猜會(huì)是誰呢?
二、天空飄來小雪花。
1、天空中飄來的是誰?它是怎么來的?
2、雪花瞧著窗戶會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?
3、有節(jié)奏的對(duì)白。
5、邊念歌詞邊配圖譜。
6、一起看圖譜,有節(jié)奏的念歌詞。
三、好聽的歌曲。
1、小雪花為我們帶來了一首好聽的歌曲,我們一起來聽一聽。完整范唱。
2、再次邊指圖譜邊范唱,鼓勵(lì)幼兒傾聽歌詞。
3、范唱第一句提問,幼兒接唱回答。
4、學(xué)唱歌曲。
四、北風(fēng)和小雪花。
1、幼兒扮演小雪花,集體演唱。聽到舒緩優(yōu)美的旋律,就表示北風(fēng)微微吹,做自由飄散動(dòng)作;聽到急促熱烈的旋律,表示北風(fēng)猛烈地吹,小雪花找到好朋友抱成一團(tuán)。
分雪花片小班教案篇十
1、多媒體課件:教學(xué)圖、兒歌、識(shí)字游戲、歌曲。
2、雪人、麥苗圖、冬眠動(dòng)物圖、害蟲圖。
3、欣賞、跟讀常規(guī)字條,字卡:春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。游戲:小雪花的旅行字條,小紅花劃指棒。
4、小雪花圖幼兒人手一片,“雪花、冬天、是”字卡幼兒人手一份貼在小雪花上。
分雪花片小班教案篇十一
活動(dòng)內(nèi)容:
活動(dòng)領(lǐng)域:
語??
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步了解小雪花的特征,知道在冬天的時(shí)候才會(huì)下雪。
2.體驗(yàn)小雪花的有趣,感受冬天的美好。
3.能在教師的帶領(lǐng)下朗讀兒歌,感受兒歌的美。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
5.體驗(yàn)兒歌游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.雪花(碎紙屑)。
3.《小雪花》音樂。
活動(dòng)過程:
一、手指操《小雪花》導(dǎo)入。
1.小朋友們,現(xiàn)在是冬天了,你們?cè)缟仙蠈W(xué)的時(shí)候感覺冷不冷呀?(冷)那我們一起來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧!
2.小朋友們跳的真好,那你們知不知道剛才表演的歌曲的名字叫什么?(小雪花)。
3.小雪花是什么顏色,什么樣子的啊?(顏色、大小、形狀)小結(jié):小雪花是白白的,小小的,一片一片,一朵一朵的,像樹葉,像羽毛,像花朵,真漂亮!
4.小雪花是從哪里飄落下來的?(從天空中高高的云層里飄落下來的)。
5.小雪花飄落的樣子真美,誰能用動(dòng)作展示一下小雪花是怎么飄落的?叫幼兒上來展示,大家一起學(xué)一學(xué)。
二、出示ppt,欣賞兒歌。
小雪花飄落下來的樣子真美,那它會(huì)飄到哪里呢?我們一起來看看吧!
1.小雪花飄到哪里了(小松樹上),小松樹有什么變化(像是給穿了一件厚厚的白棉襖)。
2.小雪花飄到哪里了(小房子上),小房子有什么變化(像是給屋頂戴了一頂白棉帽)。
3.小雪花又飄到哪里了(草地上),草地有什么變化(像是給草地蓋了一床棉被),小花貓高興的喵喵喵的叫著,小黃狗快樂搖著尾巴在草地上玩耍。
4.小雪花又來找誰做游戲了(小朋友)它飄到我們小男孩的衣服上,臉蛋上,感覺冰冰的,涼涼的。它飄到小女孩的頭發(fā)上,白白的,像美麗的白雪公主,真漂亮!
三、集體帶幼兒誦讀兒歌。
四、總結(jié):小雪花把樹木,房子,草地都打扮的漂漂亮亮得了,不僅美化了我們的環(huán)境,還給小動(dòng)物,小朋友們帶來了樂趣,小雪花我愛你!
五.幼兒創(chuàng)編兒歌。
你喜不喜歡小雪花,如果我們小朋友是一片小雪花的話,你想飄到哪里呢?(我想飄到高高的山上,把大山也裝扮成白色的。)。
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
分雪花片小班教案篇十二
1、運(yùn)用多種形式,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,讓幼兒熟練掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏學(xué)習(xí)。
2、學(xué)習(xí)即興打節(jié)奏。
3、會(huì)聽信號(hào)有節(jié)奏的飛舞,培養(yǎng)幼兒的注意力和敏捷感。
4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
小雪花頭飾每人一個(gè),桌面玩具小雪花插塑若干,玩具筐、長方形卡譜各四個(gè)。塑料大圈8個(gè)。
幼兒帶小雪花頭飾版扮小雪花聽音樂飛進(jìn)教室成圓圈站好。
1、玩游戲——下雪了。
以教師擊鼓為信號(hào),小雪花在場(chǎng)地飛舞,聽鼓聲的'節(jié)奏,鼓聲快——快飛,鼓聲慢——慢飛,聲音輕,鼓聲停,幼兒飛到座位上。
2、集體復(fù)習(xí)已認(rèn)知的節(jié)奏。
3、幼兒創(chuàng)編節(jié)奏。
幼兒分為四小組,在長方形卡譜中,幼兒隨便放入雪花片,每格中最多不超過2片雪花,以小組即興說節(jié)奏或拍打節(jié)奏,形成四個(gè)聲部節(jié)奏,教師巡回抽查各組,同時(shí)不斷鼓勵(lì)小組創(chuàng)編不同的節(jié)奏。
4、練習(xí)合奏。
聽小雪花音樂,幼兒先分組拍節(jié)奏,在熟練的基礎(chǔ)上看圖譜合奏,形成四聲部拍打節(jié)奏。
5、游戲——雪花找家。
場(chǎng)地?cái)[好8個(gè)塑料圈,幼兒分組玩游戲小雪花聽音樂飛舞,音樂停下來,小雪花飛到塑料圈找自己的家。
規(guī)則:塑料圈內(nèi)最多有兩片小雪花,小雪花到室外找家,游戲自然結(jié)束。
進(jìn)入大班第一學(xué)期后,在音樂活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒整齊單一的節(jié)奏掌握的基本不錯(cuò),在教多聲部時(shí),由于節(jié)奏的枯燥和易跟風(fēng),幼兒難以學(xué)習(xí),因此設(shè)計(jì)了本節(jié)教育活動(dòng),旨在培養(yǎng)幼兒利用各種感官學(xué)習(xí)節(jié)奏,激發(fā)其注意力和敏感力。在活動(dòng)中孩子們始終扮演小雪花身份在游戲中、操作中學(xué)節(jié)奏、說節(jié)奏、拍節(jié)奏,以小組的形式,以自主投放雪花片形成新節(jié)奏,體驗(yàn)主體意識(shí),有自主創(chuàng)編節(jié)奏的成就感。充分體現(xiàn)《綱要》中的教師的主導(dǎo)性和幼兒的主體性,分組創(chuàng)編節(jié)奏使孩子們有了集體主義思想和榮譽(yù)感,在即興拍節(jié)奏中注意力特別集中。而游戲小雪花找家,讓幼兒扮演雪花形成新節(jié)奏,更是體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中玩的教育理念,達(dá)到很好的教育效果。當(dāng)然學(xué)習(xí)節(jié)奏不是一招一時(shí),需要教師持之以恒,通過多種方法培養(yǎng)孩子,才能達(dá)到愛學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)節(jié)奏。
分雪花片小班教案篇十三
1、初步了解雪花的基本特征。
2、能在教師的.帶領(lǐng)下朗誦兒歌。
3、感受兒歌的美并對(duì)兒歌充滿喜愛。
1、小圖片:雪花、蝴蝶、小水滴。
2、演示貼圖一張。
引導(dǎo)語:
“小朋友們冬天到了,北方開始下雪啦!
雪花在空中飛啊飛,飛成了白蝴蝶。
落到娃娃的手心里,變成了小水滴。
水滴輕輕告訴娃娃,我從天上來的。
跟著娃娃一起走,一起去找春天?!?/p>
提問:
(1)雪花在空中飛,像什么?
(2)雪花落到哪里變成了小水滴?
(3)雪花為什么變成了小水滴?
(4)水滴輕輕說什么?
(5)最后雪花跟著娃娃一起去哪?
導(dǎo)入語:小朋友,看看圖說一說雪花從哪里來,到哪里去了?
1、教師邊指圖邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。
2、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒帶上動(dòng)作朗誦。
全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。
雪花。
雪花飛啊飛,飛成白蝴蝶。
落到手心里,變成小水滴。
水滴輕輕說,我從天上來。
跟上娃娃走,一起找春天。
分雪花片小班教案篇十四
一課時(shí),30分鐘。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):感受游戲的快樂難點(diǎn):掌握游戲的玩法。
一塊平坦的場(chǎng)地,游戲前學(xué)會(huì)兒歌。
請(qǐng)幼兒扮做“小雪花”,教師做東婆婆一起說兒歌,冬婆婆發(fā)出指令:“下大雪了!”小雪花在場(chǎng)地內(nèi)四散快跑;冬婆婆發(fā)出指令“太陽公公出來了”小雪花在場(chǎng)地上慢跑;冬婆婆發(fā)出指令“太陽公公出來了”小雪花在原地蹲下。游戲隨老師口令反復(fù)進(jìn)行。
建議:當(dāng)幼兒熟悉兒歌后,教師可增加指令如:“雪花飄到滑梯上,飄到……”請(qǐng)幼兒練習(xí)聽信號(hào)向指定方向跑,還可以把“雪花”分成幾組,“落”在不同的地方!
分雪花片小班教案篇十五
冬天到了,對(duì)于冬天里的事物,孩子們最感興趣的莫過于小雪花了,上周的下午下了今年的第一場(chǎng)雪,小雪花飄飄灑灑,屋頂上、地上積滿了雪。有的'孩子說像糖,有的說像花,有的說像羽毛……議論紛紛,充滿了興趣。但是身處南方城市,很少有機(jī)會(huì)去親近雪、感受雪。為了滿孩子們的興趣需要,設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。試圖讓幼兒在“雪”的世界中,認(rèn)識(shí)雪、體驗(yàn)玩雪的樂趣。
在看看、說說、玩玩、做做中了解雪的基本特征,體驗(yàn)玩雪的樂趣。
愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
1、ppt課件、輕音樂。
2、教師場(chǎng)景布置、白色紙條若干。
一、情境導(dǎo)入。
1、冬天到了,天氣冷了,在上個(gè)星期天空中下起了什么?(下起了雪)。
2、小雪花是怎么樣的?(顏色、大小、形狀)。
三、游戲:下雪啦。
1、呀,什么飄下來了?雪花要和我們做游戲了。
2、雪停了,你們還想和小雪花做游戲嗎?那怎么辦?好的,我們一起來做雪花。這里有一些白色的紙條,可以請(qǐng)小手幫忙來撕小雪花??纯凑l做的雪花又多又漂亮。
指導(dǎo)重點(diǎn):感受大、小的區(qū)別;幫助幼兒掌握許多張一起撕的方法。
3、在輕音樂中再次玩雪。
四、游戲:做雪球。
1、雪下得好大啊,我們把雪花撿起來做成雪球,打雪仗去吧??纯凑l做的雪球最大、最牢。
3、雪球做好了嗎?我們到操場(chǎng)上打雪仗去咯。
活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
分雪花片小班教案篇十六
1..在學(xué)習(xí)的過程中認(rèn)讀重點(diǎn)字詞“手、臉”
2.學(xué)習(xí)常見的交往語言:好久不見。
3.感受文學(xué)作品中的優(yōu)美意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
雪花圖片、《雪花片片》插圖、字卡“手、臉”、音帶。
活動(dòng)過程。
一、師幼互相問候。
教師出示雪花、小朋友們看,這是什么?奧。是雪花。
教師提問。
1.什么季節(jié)我們會(huì)看到下雪?
2.你喜歡雪花嗎?
2.你都會(huì)和雪花玩什么游戲?
小雪花有許多的好朋友看雪花在說悄悄話呢?
二、教師播放音帶,師幼共同傾聽,
親親小樹的手。
親親小樹的臉。
說:好久不見。
送你一串—水晶項(xiàng)鏈。
三、教師出示圖片,帶領(lǐng)幼兒一起觀察。
1.小朋友們?cè)蹅円黄饋砜纯磮D片,你都看到了什么?
2.你們覺得下雪的景色漂不漂亮,你喜歡下雪嗎?為什么?
四、游戲。
字卡“手、臉”
終于下雪了,經(jīng)過了好久雪花又和我們見面了,雪花一片片的飄落下來,落在麥地里,好像給小麥蓋上了一層厚厚的棉被他對(duì)麥地說“好久不見”
引導(dǎo)幼兒理解“好久不見”的含義,并試著用好久不見說一句話。
五、結(jié)束活動(dòng)。
教師小結(jié),及整理物品。
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