教案是教師組織教學的參考依據(jù),有助于提高課堂教學效果。首先,教師應該明確教學目標,并將其分解為具體的知識點和能力要求。教案是教師在備課過程中制定的教學計劃和指導學生學習的工具,它能夠幫助教師合理安排教學進度和課堂活動。編寫教案是教師對教學內容進行深入研究和設計的過程,需要考慮不同學生的學習特點和需要,以及教學資源的合理運用。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢?以下是小編為大家收集的教案范例,僅供參考,大家一起來看看吧。
汽車幼兒園教案篇一
1.讓幼兒看一看、摸一摸,比較橋面材料的不同。
2.激發(fā)幼兒思考:橋面材料不一樣,那汽車在上面跑,哪輛汽車跑得快呢?
三、幼兒進行預測,并記錄。(先預測一號橋和二號橋,然后預測三號橋和四號橋。)。
1.請幼兒猜測并說出理由。
2.幼兒把自己的預測記錄下來。
3.教師記錄幼兒的預測情況。
汽車幼兒園教案篇二
1、幼兒對公共汽車上的各種設施"似曾相識",卻"稍有經驗"。因此,這些看似平凡的設施激發(fā)了他們猜想、探索和發(fā)現(xiàn)的興趣。
2、如果能拍攝一些乘客使用這些設施的照片,讓幼兒根據(jù)照片進行分析、猜想的話,活動會更加有趣,對幼兒思維的挑戰(zhàn)也更有益,而且幼兒對設施用途的理解也會更加形象直觀。
3、也可考慮用區(qū)域活動或家園合作的形式進行后續(xù)活動,使高結構活動與低結構活動有機結合。
汽車幼兒園教案篇三
1.知道不同作用的車有固定的顏色,有些車還有固定的號碼。
2. 能夠說“什么車的顏色是什么”這個句型,并根據(jù)自己原有的經驗進行仿編。
3. 感受故事的趣味,有懂得做事情要動腦筋,要考慮輕重的意識,并且能應用于實際。
4. 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5. 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
知道有特殊顏色的公用車和某些車的固定號碼,懂得做事情前要動腦筋
聯(lián)想在實際生活中還需要什么車來提供幫助,并且有特殊的顏色。
1.對特殊的車輛的外觀顏色有一定的認識
2.活動涉及到的公用車的圖片(郵政車、警車、消防車)
一、故事激趣導入,初步了解故事內容。
1.出示圖片并引出故事
有一只小豬,他這幾天啊很高興。大家知道他為什么那么高興么?因為啊他買了一輛小汽車。小豬啊想用這輛小汽車幫助別人......
2.聽故事,整體感受故事的趣味
-----故事里說了什么?你喜歡這只小豬嗎?為什么?
3.提問促進內容理解。
-----小豬為什么要給汽車涂成藍色?為什么要刷上綠色?為什么要刷上紅色?
4.說說公用汽車的模樣
5. 拓展了解特殊車號碼,嘗試大膽仿編。
-----你們知道哪些特殊的號碼么?這些號碼在什么情況下用的呢?
二、再次講述故事,懂得故事內涵。
1.引導幼兒續(xù)接故事。
2.提問。
-----那小朋友們幫小豬想一想應該怎么做才不會發(fā)生這樣的事呢?
-----結論:今后,我們遇到緊急的事情,要先動動腦筋想一想,做最重要的和最緊急的事情,否則會耽誤時間,帶來不好的、嚴重的后果。
三、幼兒進行想象,創(chuàng)編
大家覺得在實際生活中還需要什么車來為我們服務呢?你想給車漆上什么顏色?
可讓幼兒把想象中的可以為我們服務的車畫下來。
僅根據(jù)教案中設置的環(huán)節(jié)內容及幼兒的表現(xiàn)來控制教學時間,最終導致整個教學思路混亂,時間控制不當。關鍵問題是寫完教案,在上課之前我只是熟悉了教案中的環(huán)節(jié)及流程,并沒考慮教案中凸顯的重難點問題,對每個環(huán)節(jié)沒有深入剖析‘不了解大班幼兒的能力水平,上課過程太依賴于幼兒的反應,沒有起到教師的引導作用。
1.上課前準備過程的完善
上課前需深入分析教案,把握重難點問題及主要環(huán)節(jié),設想突發(fā)事件及解決方案。
2.教學過程的改進
根據(jù)教案及幼兒的表現(xiàn)水平,以自己已有的經驗正確引導幼兒,真正完成教學目標。
汽車幼兒園教案篇四
1.探索發(fā)現(xiàn)玩具汽車在不同材質的橋面上跑動的速度是不一樣的。
2.通過實驗驗證預測,能用記錄表記錄實驗結果。
3.體驗合作探索的快樂。
4.通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
5.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
汽車幼兒園教案篇五
1、提高幼兒與同伴友好合作開展游戲的水平。
2、培養(yǎng)幼兒快速敏捷應答的能力,發(fā)展幼兒的口語表達能力,學習運用的因果句連詞“因為……所以…… ”。
1.音樂:公共汽車
2.方向盤一個。
情境表演“奇怪的汽車”,吸引幼兒的注意力,激起幼兒想?yún)⒓佑螒虻脑竿?/p>
教師:我是這輛車的司機,要到森林公園去玩,你們想上我的汽車嗎?
(1)司機必須用“因為”這個詞向乘客編說原因
(2)乘客必須用“因為……所以……”完整的對上司機的話,才能上車,否則,就不能上車。 如:
教師:因為這輛車要開向動物園
幼兒:因為這輛車要開向動物園,所以我想做這輛車去看小動物。
(1)根據(jù)游戲規(guī)則,幼兒必須用句式說出完整的話才能上車。
(2)汽車坐滿后,大家一起說“嘟嘟嘟,做上汽車樂開懷”。
教師可先提問,組織幼兒討論說出各種答案,提醒幼兒用完整的語句講述。
因為我長大了……,
因為天氣很熱,……
一輪結束后,讓幼兒協(xié)商選出一幼兒繼續(xù)。
汽車幼兒園教案篇六
1、欣賞歌曲,唱準歌曲2拍子節(jié)奏型。
2、學唱歌曲,通過姿體動作,大膽表現(xiàn)歌曲。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
1、重點:能用自然的聲音表現(xiàn)歌曲
2、難點:愿意根據(jù)歌詞的內容創(chuàng)編動作
歌曲錄音帶、創(chuàng)設馬路場景
《綱要》中指出:提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理想和想象,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受的表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。因此,通過游戲,能進一步讓幼兒在游戲中發(fā)展,在游戲中學習。本次活動表現(xiàn)了四種人物不同的趕車情景,活動內容符合幼兒的生活經驗,幼兒在熟悉歌詞的過程中師通過引導,激發(fā)幼兒表演的興趣。幼兒在唱唱跳跳的過程中學習歌曲。
律動導入__感知欣賞__學唱歌曲__游戲表現(xiàn)。
一、律動導入:我們乘車去
導入部分:師彈奏《搖籃曲》,現(xiàn)在小朋友要休息一會了,天亮了,快上車準備逛超市。
問:你剛才做了什么車去超市?是怎么趕車的?
引導幼兒學一學趕車的動作。
二、欣賞歌曲
1、欣賞歌曲,感受歌曲的旋律。
2、欣賞歌詞。問:歌中說到誰去趕車?趕什么車?
三、學唱歌曲。
1、幼兒學唱歌曲,個別能力強的唱出歌曲。
2、整體教唱歌曲,重點指導幼兒唱好休止音及間奏的停頓。
3、分組進行領唱、齊唱的練習,要求幼兒有表情地演唱。
四、游戲表現(xiàn)
引導:雙層汽車開來了,趕車了!引導幼兒邊唱邊模仿各種類型的人趕車的動作。
汽車幼兒園教案篇七
1、讓幼兒知道歌曲的名稱,幫助幼兒理解歌詞內容。
2、引導幼兒熟悉歌曲旋律,學唱歌曲。
感受歡快的音樂,幫助幼兒理解歌詞內容。
熟悉歌曲旋律,學唱歌曲。
鋼琴樂曲《小汽車》。
1、律動。
《這是小兵》、《我們大家做的好》。
2、練聲。
《講衛(wèi)生》、《慶祝節(jié)日咚咚鏘》、《大風和樹葉》。
1、引出歌曲。
教師:你們喜歡小汽車嗎?你們覺得小汽車看起來怎么樣呢?(很漂亮)小朋友都特別的喜歡小汽車,小汽車呀真漂亮,今天老師還帶來一首關于小汽車的歌曲呢!歌曲的'名字就叫做《小汽車》我們一起來學一學好不好!
2、教師彈奏樂曲旋律,幼兒欣賞。
3、請幼兒說說歌曲的內容。
教師:歌曲的名字叫什么?歌曲里說了些什么?誰還聽到了不一樣的?
1、教師在鋼琴伴奏下再次范唱歌曲。
教師:歌曲的名字叫什么?誰還聽到了歌曲里還唱了些什么?
5、請幼兒說說自己聽到的內容。
1、帶著幼兒學習歌曲的歌詞。
2、教師帶領幼兒隨音樂旋律分句念歌詞。
教師:那現(xiàn)在老師來彈琴,我們來跟著琴聲念一遍歌詞,老師念一句,小朋友念一句。
3、學唱歌曲。
教師:這么好聽的歌曲我們一起來唱一唱吧?。ń處煄е變簩W唱歌曲,教師大聲唱,小朋友小聲學習)。
4、請幼兒跟著琴聲來唱出歌曲。
教師:我們學習了歌曲,現(xiàn)在老師的嗓子有點累了,可是老師還想聽聽好聽的歌曲,請你們用好聽的唱給老師聽一聽好不好?。ń處煆椬喙?jié)奏)。
5、活動結束,小結本節(jié)課積極參與活動的幼兒。
汽車幼兒園教案篇八
1、初步學會解決關于角色、玩具方面的爭端,喜歡對游戲進行并展開討論。
2、學會大膽、有創(chuàng)造性地選用替代物與游戲材料發(fā)展創(chuàng)造力、想象力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛生活、關心他人、禮貌待人的品德行為。
1、公共汽車等環(huán)境及一些替代材料。
2、椅子、紅綠燈標記。
1、司機不遵守規(guī)則,亂行駛,怎么辦?
2、提出本次游戲的要求:
1)、司機要遵守交通規(guī)則,在道路上行駛。
2)、成員應協(xié)商角色的分配。
3)、游戲中注意和同伴輕聲說話。
3、幼兒游戲,教師觀察指導。
1)、進入各角色區(qū),以各種角色身份詢問幼兒角色,觀察其履行角色職責情況,引導幼兒正確運用已有的生活經驗,再現(xiàn)生活情景。
2)、引導幼兒注意各角色的互相聯(lián)系。
3)、鼓勵幼兒利用替代物進行游戲。
4)、提醒幼兒注意游戲時的說話聲量。
4、游戲結束、組織幼兒。
重點引導幼兒與同伴游戲的情況。
汽車幼兒園教案篇九
我鎮(zhèn)正實施拆遷工程,在幼兒園附近經常會看見挖土機、壓路車在工作,幼兒常常會三個兩個地聚在一起討論這些車的外形和用處,還伴隨著一些動作,象征著機器工作的樣子。
瑞士心理學家皮亞杰,美國學者杜威認為:“興趣是刺激兒童學習的好形式” 。幼兒只有對事物產生了濃厚的興趣才會注意力集中,參與主動,投入積極,從而獲得知識經驗,依據(jù)這一教學理論我讓幼兒初步認識了挖土機、壓路車、垃圾車、灑水車等,了解其車輛的不同功能,并借著幼兒的興趣,我讓幼兒展開想象的翅膀,自由發(fā)揮,鼓勵幼兒設計出新型的汽車來方便我們的生活。課后將幼兒設計、討論、想象、創(chuàng)作的新型汽車布置在了教室的墻壁上,既可以裝飾教室環(huán)境又可以參與區(qū)角活動、展示幼兒的作品,同時又能讓幼兒體驗成功的喜悅。
1、引導幼兒了解挖土機、壓路車、垃圾車、灑水車等車輛的不同功能。
2、鼓勵幼兒大膽想象,設計各種造型及功用的汽車。
3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
1、初步認識有特殊功能的車輛,如:挖土機、垃圾車、灑水車等。
2、大馬路背景圖。挖土機、垃圾車、灑水車等車輛的圖片。
3、紙、筆、剪刀。
4、音樂磁帶《開車歌》,錄音機。
1、出示“大馬路背景圖”。
(1)這是什么地方?
(2)大馬路上怎么樣?(這條馬路空空的,沒有汽車)
(3)嘟嘟嘟,什么汽車開來了?(教師出示灑水車)
(4)你還見過大馬路上有哪些汽車?它們有什么用?(請小朋友相互講講,教師逐一出示相應的圖片)
(5)小朋友你們真了不起!知道了這么多的汽車。
(設計意圖:出示大馬路背景圖可引起幼兒的興趣,這個環(huán)節(jié)是幫幼兒鞏固學過的知識,為下面設計新型汽車做鋪墊。)
2、設計新型汽車。
(1)小羊遇到難題了,你們愿意幫助它嗎?小羊種了一片桃園,秋天到了,桃子熟了,小羊想把這些桃子賣掉,可是自己又不會爬樹,桃子沒法摘下來,怎么辦呢?我們給小羊造輛汽車來幫助它,但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢?(幼兒相互討論后回答)
(設計意圖:以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設計新型汽車時更注重汽車的功能性)
(2)在我們生活中,還有哪些不方便呢?我們需要造一輛什么樣的車,才能給我們的生活帶來方便。
(設計意圖:這個部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路,不至于局限在只為小羊設計汽車,只給小羊帶來方便)
(3)我們來舉行一個汽車設計大賽,每人設計一輛與眾不同的汽車,設計的汽車造型要特別,還要給人們帶來方便。你想造一輛什么樣的汽車?(幼兒相互討論,教師引導幼兒大膽想象)
(4)幼兒設計新型汽車。(教師引導幼兒畫出造型新穎,功能獨特的汽車)
(5)請幼兒把設計好的汽車沿輪廓線剪下來。
3、幼兒欣賞新型汽車。
(1)請已經設計好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下,也可以介紹給旁邊的老師聽。
(2)大馬路上一下子來了這么多汽車,你想了解哪輛汽車?請該設計師介紹汽車的名稱及功用。
(設計意圖:這個環(huán)節(jié),請幼兒相互介紹,或介紹給身邊的老師聽,使幼兒與幼兒之間,幼兒與教師之間產生互動。)
4、放音樂《開車歌》,幼兒做開汽車動作。
(1)這些汽車設計得真漂亮,而且有這么多不同的功能,我們都比不出高低了,讓我們開起來試試,到底哪輛汽車開起來最穩(wěn)。
(2)幼兒作開車動作出活動室。
(設計意圖:最后一個環(huán)節(jié)做開車動作出活動室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結束該活動。)
在畫汽車之前,我?guī)Ш⒆佑^察認識了各種各樣的汽車,但是練習畫汽車時,我發(fā)現(xiàn)孩子們的汽車無論是小轎車還是大巴車,都只是在方塊上涂色,輪子也很簡單,沒有體現(xiàn)老師表現(xiàn)細節(jié)的要求。經過反復的觀察練習,我提高了要求,讓幼兒想一想,怎樣讓汽車變得更加有用,孩子們討論著,有的說讓汽車潛到水底,有的說想要讓汽車飛上天空,那怎樣才能讓汽車具備這些功能呢?于是孩子們有的說可以加翅膀,有的說可以加魚鰭,有的說可以給汽車加上火箭引擎,拿到畫紙,孩子們迫不及待的畫起來。在這個活動中,我意識到孩子們的觀察是很籠統(tǒng)的,表現(xiàn)力也相對欠缺,通過反復的練習后才能達到活動預期的效果。
汽車幼兒園教案篇十
輪胎在幼兒園中很普遍,把輪胎作為發(fā)展孩子身體,鍛煉孩子體魄等等,這樣的手段。發(fā)展的目標和孩子的需要平衡的問題,在這個活動中小孩子的興趣停留在玩上面,老師發(fā)展的核心目標是發(fā)展孩子的上肢,兼顧到孩子的興趣愛好,從頭到尾整個活動全部都是游戲貫穿下來的。
所以小朋友從頭玩到尾的,樂在其中。李老師對孩子是很有吸引力的,很有親和力,一直是在跟孩子玩的,沒有上課的感覺。
只有心中裝著孩子才能設計出這么出色的課,才能上得這么精彩!通過這次觀摩交流活動相信對她們今后的專業(yè)化成長會起到重要的推動作用———這也許就是名師帶給我們的力量吧!
汽車幼兒園教案篇十一
1、引導幼兒用自然的聲音歌唱,吐字清楚,正確的表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏。
2、啟發(fā)幼兒表現(xiàn)音響效果。
3、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
幼兒學唱歌曲。
幼兒用自然的聲音歌唱。
音樂。圈。
1、導入活動,引起幼兒興趣。
教師用圈代替小汽車,引起興趣。
2、幼兒學唱歌曲。
引導幼兒用不同的力度,速度變化唱出兩段歌詞。
教師啟發(fā)幼兒不同表情,通過力度和速度的不同演唱歌曲。
3、創(chuàng)編新歌詞。
啟發(fā)幼兒創(chuàng)編成歌詞。
4、合作的編和唱。
提醒幼兒連貫的唱出三、四、五、六小節(jié),中間不能停頓,且完整的唱出強弱、快慢的變化。
教師在設法將自己教的策略轉化為幼兒學習策略的過程中,即利用視覺符號或運動覺符號,利用創(chuàng)造或利用教師暗示的線索等。這也是本節(jié)課設計中的一個重點,圖例的運用幫助幼兒記憶歌詞,并為下面幼兒創(chuàng)編歌曲作了準備,使幼兒的思維、記憶有了形象、具體的依據(jù)。歌曲結構中休止符的區(qū)別則用“紅花”來代表,即幫助幼兒區(qū)分又幫助幼兒記憶對比,從而自然而然地掌握、區(qū)分結構中的難點。設計理念中另一方面是在唱歌活動中發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。
本次活動所提供的歌曲是在學習繞口令的基礎上,由此記憶歌詞,熟悉曲調并不難,幼兒能較容易掌握。由于歌詞內容呈并列形式存在,無邏輯關系,所以能任意調換順序,根據(jù)排列組合規(guī)則。前五句歌詞能唱出幾百種變化,留給幼兒廣闊的創(chuàng)造空間。最后一句歌詞因為不停地調換次序而產生地挑戰(zhàn)性與詼諧感,更是為幼兒可持續(xù)性發(fā)展帶來了一筆意外的財富。
汽車幼兒園教案篇十二
隨著人們生活水平的提高,幼兒接觸汽車的機會越來越多,所以他們探究汽車的興趣越來越濃。從玩具汽車到真正的汽車,可以說汽車在孩子們的生活中無處不在。我決定把幼兒對汽車的興趣作為本次活動的切入點,及時把握住這一教育契機,讓幼兒進一步了解各種各樣的汽車及功能.并知道它們與人們之間的密切關系?!毒V要》指出,幼兒是教育活動的積極參與者,活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合,所以,根據(jù)幼兒的興趣,已有的生活經驗生成了本次活動。
1、激發(fā)幼兒對汽車的興趣,培養(yǎng)科學探究精神;
2、引導幼兒用自己的語言描述汽車的主要特征和用途;
3、使幼兒認識各種各樣的汽車,知道它與人們生活的密切關系。
日常生活中讓幼兒觀察馬路上的汽車。
2、師幼共同搜集各種汽車的玩具及圖片若干,教師準備一個汽車形的城堡,共同布置一個汽車城。
3、紅、黃、綠色交通信號燈模型各一個。
(一)、游戲導入
t:小朋友你們喜歡汽車嗎?今天老師就帶你們到汽車城去參觀,請小朋友坐上老師的汽車,出發(fā)嘍!
師做小司機帶孩子進入活動室。
在開車帶孩子進入活動室的過程中,可讓孩子們了解行車安全常識,如系好安全帶、抓好把手、頭不隨便向車外伸等。
(二)、創(chuàng)設情景、自由探索
帶幼兒參觀汽車城。
t:小朋友們,汽車城里有你喜歡的汽車嗎?你想買下來嗎?
c:想。
t:這里的汽車不用花錢買,只要你回答對兩個問題,你就可以把喜歡的車開走。
(1)、汽車為什么能順利行駛,他們身上都有什么?
(2)、你買的是什么汽車?
幼兒自由挑選汽車,教師參與其中并輕聲于幼兒交流。
(三)、交流討論、梳理經驗、概括分類
1、談談你的汽車
t:小朋友們,拿著你選的汽車坐到老師身邊來。
師幼圍坐在一起,請幼兒回答港剛才老師提出的問題,重點談出自己所喜歡的汽車有什么特殊本領。
(1)t:汽車為什么能開動?
c1:汽車上有輪子。
c2:汽車上有方向盤。
c3:有剎車。
c4:有發(fā)動機。
……
(2)t:你選的是一輛什么汽車?它有什么本領?
例:c:我選的是一輛警車,它能抓壞蛋。
t:警車與你平常見到的車有什么不一樣?
c:叫聲不一樣。
t:你能學一下警笛的聲音嗎?
c:嗚哇、嗚哇、嗚哇……
t:真好,那警車還有什么特別的地方?
c:有警燈,還是紅色和藍色的。
t:你觀察得真仔細
教師小節(jié):有了緊急任務,警車就會拉響警笛、開亮警燈讓行人車輛自動讓路。
請幼兒介紹自己選的汽車,教師給于適當?shù)囊龑А?/p>
2、看“汽車的本領”課件,
請幼兒根據(jù)特定的場景說出用那種汽車最合適,進一步讓幼兒了解一些常用汽車的功能。
3、給汽車分類
請幼兒根據(jù)剛才談到和看到的汽車的功能給汽車分類,玩“開汽車”的游戲分別將車開入載人汽車、載物汽車、特種汽車的車庫。
4、講講如何保養(yǎng)你的汽車
t:既然小朋友都擁有了自己的汽車,你打算怎樣保養(yǎng)你的汽車?
c1:洗車。
c2:車壞了修一修。
c3:給汽車打蠟。
c4:給車蓋上布,車就不會變臟。
師小節(jié):小朋友都非常愛護自己的汽車,相信你的汽車一定會變得既漂亮又安全。
(四)、補充資料、開闊視野
t:你們都看到了這么多現(xiàn)代的汽車,想了解一下世界上最早的汽車長得什么樣子嗎?
師幼共同觀看汽車發(fā)展史課件。
(五)深入探索,遷移創(chuàng)造
c1:汽車的喇叭聲很響。
c2:汽車排出的氣太臭了,還有毒。
c3:汽車把人撞死了。
c4:汽車太多了。
2、看課件“汽車帶給人類的煩惱和危害”
t:你能不能設計一種新型汽車為我們解決一下這些煩惱和危害呢?
t:你想設計什么樣的新型汽車?
c1:我想設計沒有聲音的汽車。
c2:我想設計穿著盔甲的`汽車。
c3:我想設計能飛的汽車。
c4:我想設計不排臭氣的汽車。
c5:我想設計喝水的汽車。
汽車幼兒園教案篇十三
根據(jù)幼兒參觀車展已有的經驗,讓幼兒初步認識中國汽車發(fā)展史,通過相關的.資料和課件,了解中國的第一部汽車產地、時間、標記等。(配有課件)。
1、通過觀看幻燈片,知道中國汽車的產地、時間、標記等。
2、培養(yǎng)幼兒對車的興趣。
1、導入活動,激發(fā)興趣。組織幼兒觀看幻燈片,初步認識中國汽車發(fā)展史。
3、組織幼兒玩游戲《看誰認的汽車多》,出示各種不同的汽車讓幼兒認出中國出產的汽車。
4、評價活動:幼兒從游戲中進一步認識了中國汽車。本次活動讓幼兒初步認識了中國汽車發(fā)展史。
發(fā)動幼兒查找世界汽車發(fā)展史的資料。
汽車幼兒園教案篇十四
活動產生思路:
在語言活動區(qū),我利用瓷磚墻壁為孩子們創(chuàng)設了一幅背景圖,有草地、馬路、家門口等地點,引導孩子們擺圖講述,在馬路上,我添上了一些汽車,這無意的一舉著實吸引了孩子們的注意力,在過后的幾次游戲中,美術區(qū)的孩子們畫起了汽車,并且對之意猶為盡。通過觀察,我發(fā)現(xiàn)孩子們的觀察點都停留在粗輪廓上,畫的汽車只是簡單的長方形和圓形的組合,沒有注意到汽車的另一些主要的特征;在涂色時,孩子們沒有意識到用多種色彩表現(xiàn)會更漂亮,只是一色到底;在與孩子們的個別交流中,我發(fā)現(xiàn)孩子們的想象還是很豐富的,如他們把簡單的汽車說成各種功能的,說出想象中的漂亮的顏色等,可見,孩子們有美化汽車的愿望,只是表現(xiàn)與設想之間存在著一定的差距,為此,我設計了汽車這一活動,旨在引導幼兒在學會觀察的基礎上,更好更流利地表現(xiàn)設想中的汽車。
預計活動目標:
1、引導幼兒通過觀察,能更具體地表現(xiàn)出汽車的外部特征,能畫出玻璃窗、駕駛室,方向盤、反光鏡等,使幼兒的繪畫表現(xiàn)能力有所提高。
2、引導幼兒選擇多種色彩表現(xiàn)汽車的美,注意圖色時的要點,如均勻、不涂到輪廓之外等。
3、在活動中引導幼兒掌握正確的收放物品的方法,學會按口令做出反應,形成有序的活動常規(guī)。
活動準備:
1、收集幼兒的玩具汽車,利用游戲時間引導幼兒邊玩邊觀察。
2、大的汽車模型(轎車、公共汽車),音樂《開汽車》,道具紅綠燈。
3、作畫紙,水筆與油畫棒。
活動過程:
1、玩開汽車的游戲,引出課題。
在音樂聲中,幼兒與教師一起開汽車,
師:“嘟嘟,前面有盞紅綠燈,紅燈亮了怎么辦?(停)如果闖紅燈那會怎么樣?那我們小朋友可不能闖紅燈??!”出示大的汽車模型,進入下一步。
2、引導幼兒觀察汽車的外部結構。
師:“我們一起來看一看,我們的汽車是什么樣子的?有些什么?象什么形狀?顏色怎樣?”引導幼兒大膽講述,表達自己的想法和意愿。
3、學習繪畫汽車。
出示大模型,師:“老師這兒有輛大汽車,我想把它畫下來,你們一起來幫助我,好嗎?”請幼兒嘗試繪畫大的輪廓,教師與幼兒一起添畫小細節(jié)。教師根據(jù)幼兒觀察的結果邊講邊畫,使幼兒明白觀察的作用。
師:“大汽車畫好了,現(xiàn)在我要給它刷上漂亮的顏色,黑黑的輪子,紅紅的車身,淡淡的玻璃窗,------,我要沿著黑線用力地涂,不涂到外面,你們看,我的汽車涂好了(出示已完成的范例),顏色鮮艷嗎?你們也來畫一畫自己喜歡的汽車,再給它涂上漂亮的顏色,好嗎?”
4、幼兒繪畫,教師指導。
提醒幼兒先畫出大的`輪廓,幫助能力差的幼兒定位。
鼓勵、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的觀察添畫細節(jié)。
5、講評。
(1)幼兒在音樂聲中開著自己的汽車到好朋友那兒,和自己的朋友一起講講自己的汽車。(2)教師觀察,對有創(chuàng)新的作品進行點評。
(3)給未完成的幼兒一點時間補充完整。
活動評價:
本次活動幼兒基本達到了目標。幼兒繪畫時能大膽畫出輪廓并添畫觀察到的特征,有創(chuàng)新,如:李瑭小朋友就畫出了車門,好些小朋友添畫了人物,胡宇恒小朋友畫的汽車是與范例不同的,充分體現(xiàn)了他的創(chuàng)新意識。在著色時,孩子們也有意識地挑起了色彩,嘴里還哼哼著要把自己的車子打扮得漂亮一點。在整個活動中,孩子們的情緒是高昂的、飽滿的,他們將他們對汽車的認識用語言、畫筆及動作表現(xiàn)了出來。
汽車幼兒園教案篇十五
幫助幼兒積極主動地從周圍環(huán)境及生活中獲取關于汽車的相關信息,了解常見車輛的外形、種類、用途等。鼓勵幼兒樂意用語言與同伴交流信息。在游戲中讓幼兒獲取關于乘車安全、交通信號等相關經驗。
親子制作《各種各樣的汽車》。
1、要求親子共同收集可以用于手工制作的廢舊材料,在老師的指導下制作各種各樣的汽車。
2、使幼兒懂得廢舊物品可以再利用。
3、讓幼兒樹立初步的環(huán)保意識。
1、發(fā)放相關倡議書,指導家長搜集哪些廢舊材料。
2、收集相關手工制作材料。
3、剪刀、膠水、鉗子、美工刀等制作工具。
教師講話:說明這次活動的意義與背景。
提供范例,家長帶著孩子參觀,醞釀自己的創(chuàng)意。
教師作適當講解。
家長和孩子共同制作。
教師做好協(xié)作工作,指導家長制作,引導大家材料共享。
將幼兒向同伴、老師、爸爸媽媽介紹自己的作品,以及和爸爸媽媽共同制作的感受。
使幼兒知道一些廢舊物品可以再利用。教育幼兒平時不要隨便丟棄廢物,讓幼兒樹立初步的環(huán)保意識。
綜合活動:各種各樣的`車子。
1、認識不同車子的功能。
2、在搶答過程中學習快速回答問題。
各種車的圖片、投影儀。
“叮鈴鈴,叮鈴鈴,這是什么車呀?”
“嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,這是什么車呀?”
“突突突,突突突,這是什么車呀?”
“滴答滴答,滴答滴答,這是什么車呀?”
“叭叭叭,叭叭叭,這是什么車呀?”
大馬路上的車子可真多呀,今天老師也帶來了很多車,你們都認識它們嗎?知道它們有什么用嗎?我們可以這么說:“這是小轎車,可以乘人的?!背鍪緢D片(轎車、消防車、出租車、警車、挖土機……)。
剛才,小朋友說了很多很多的車,也知道車的用途。我們一起來玩?zhèn)€猜謎游戲,請你猜猜我的是什么車?看一看、比一比,誰搶答的速度快。
(1)你只要上車,告訴開車的人你到哪里,他就會送你去。請你猜猜這是什么車?(出租車)。
(2)著火了一定需要它的幫助。(消防車)。
(3)抓小偷、壞人的時候,警察就會開著它。(警車)。
(4)車子前面有一個長長的手臂,很有力氣,可以用來挖泥土。(挖土機)。
(5)要排隊等,一個一個買票或投幣才能座的車。(公共汽車)。
(6)有人生病了,護士就會開著它。(救護車)。
(7)前面的路小朋友不能走,請誰來幫忙呢?(壓路機)。
(8)馬路上叮咚叮咚響,噴出許多水花來。(灑水車)。
請你說說你在哪里見過這些車子的呢?(報紙上、馬路上、書上、電視里)。
汽車幼兒園教案篇十六
1、探索了解各種車的功能,回想自己坐過的汽車。
2、掌握簡單的統(tǒng)計方法。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
重點:幼兒認真觀察實驗過程。
難點:統(tǒng)計的熟練程度。
(一)開始環(huán)節(jié):
(二)基本環(huán)節(jié)。
1、教師示范車的功能的實驗,讓幼兒觀察。
實驗一:教師用挖掘機挖去地上的土。教師小結:挖掘機可以挖去地上的土,所以它有挖土的功能,那小朋友說它還有什么功能呢?幼兒回答還可以挖石頭,讓幼兒自己嘗試,體驗。
實實驗二:教師用灑水車挖地上的土,挖不起。裝上水它可以給干燥的地灑水。
教教師總結:每種車都有它特有的功能,有它的價值。
讓孩子們做實驗,并把實驗結果以打勾的方式記錄在統(tǒng)計表中,教師進行指導。(看看每種車是否有相同的功能)。
(三)結束環(huán)節(jié)。
經驗分享,進行總結。
教師總結:通過實驗我們知道了各種車不同,也有相同的功能。自行車,摩托車,小汽車火車等都可以載人,灑水車可以灑水,挖掘機挖土等等。
(四)延伸環(huán)節(jié)。
和自己的爸爸媽媽一起探索還有哪些車有哪些功能!
當我上完這節(jié)課時,我覺得有些不足之處,我感覺有些孩子對有些車還不是很了解,我只是針對哪些了解車的的孩子,沒有設計到全體幼兒。
小百科;商用車在設計和技術特性上用于運送人員和貨物,并且可以牽引掛車,但乘用車不包括在內。主要有:客車、半掛牽引車、貨車。
汽車幼兒園教案篇十七
最近,我們中班小朋友正在開展“我會,我能行”主題活動,小朋友認識了各種各樣的汽車,汽車成了幼兒在活動之余經常談論的話題。小班幼兒來我班游戲時都想拿汽車玩一玩,小朋友有了開“快樂汽車城”游戲的想法。我們抓住這一契機,開展了這次活動,與雪花片結構游戲相整合,鼓勵幼兒動手操作,感知汽車的特征,提高幼兒觀察能力、動手操作能力和對事物的關注性,滿足幼兒的興趣,豐富幼兒這方面的經驗。
1、了解汽車的主要特征,會用雪花片建構自己喜歡的汽車。
2、樂意向同伴介紹作品,體驗活動的快樂。
經驗準備:觀察過汽車,了解汽車的基本特征。
物質準備:雪花片、汽車城場景、多媒體課件、數(shù)字卡片、玩具汽車。
一、了解汽車的特征。
1、觀察“快樂汽車城”的汽車。
師:“今天,我們班的‘快樂汽車城’就要開業(yè)了,小朋友帶來了自己喜歡的汽車,大家一起看看有哪些汽車?!?/p>
觀察汽車,幫助幼兒感知汽車的特征(車頭、車身、車尾、車輪)。
2、觀看幻燈片,了解各種各樣的汽車。
師:“老師帶來了很多汽車圖片,我們看看是什么車?”
討論:“這是什么車?轎車有幾個輪子?從側面看轎車象什么形狀?”
“這是什么車?客車有幾個輪子?從側面看客車象什么形狀?”
“這是什么車?卡車有幾個輪子?從側面看卡車的車頭象什么形狀?卡車的車身象什么形狀?”
二、幼兒建構汽車,體驗活動的快樂。
1、討論:我們“快樂汽車城”還需要許多汽車,怎么辦?
“好,我們都來做工程師,造一輛你喜歡的汽車?!?/p>
“這里造什么車?這兒歡迎造轎車的工程師?!?/p>
“這里造什么車?這兒歡迎造客車的工程師?!?/p>
“這里造什么車?這兒歡迎造卡車的工程師?!?/p>
2、幼兒和教師做造車工程師一起建構汽車。
教師鼓勵能力強的'工程師建構自己喜歡的汽車,注意色彩搭配;
教師幫助能力弱的工程師先看圖再建構汽車;
觀察工程師的造車方法,鼓勵他們相互交流。
三、介紹自己造的汽車的方法。
1、師:“你造的是什么車?用什么方法造的?”
2、師幼共同展示汽車,邀請老師、小朋友來買汽車。
汽車幼兒園教案篇十八
1.初步了解汽車的類型和典型特征。
2.學習兒歌《汽車》,了解一些汽車的特殊用途。
各種汽車圖片、幼兒用書《各種各樣的汽車》。
一、說一說:我知道的汽車。
1.教師:你知道的汽車有哪些?它們都叫什么名字?
2.教師:你見過的汽車是什么樣子的`?
二、認一認:這是什么車。
1.教師出示各種汽車的圖片。
2.教師:這些都是什么車?它們又哪些不一樣的地方?
3.請幼兒翻看幼兒用書《各種各樣的汽車》。
4.教師:上面都畫了什么車?你來說說它的名字吧。
1.教師朗誦兒歌《汽車》。
2.教師:兒歌里都說了哪些車?它們都有哪些用途?
1.了解更多汽車的特殊用途。
2.操作幼兒手工《有本領的車》。
汽車(兒歌)。
小板凳,連一連,
當做車子開出去。
郵政車,穿綠衣,
信件包裹裝肚里。
救護車,穿白衣,
病人傷員抱懷里。
消防車,穿紅衣,
噴水滅火跑得急。
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