作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園汽車教案反思篇一
1、能安靜地傾聽故事,對閱讀圖書產(chǎn)生興趣。
2、樂意在同伴面前大膽講述。
小熊玩具;故事掛圖一套;
1、出示小熊玩具引起幼兒興趣。
小熊司機要帶大家去兒童公園玩,在路上會發(fā)生什么事情呢?(幼兒自由發(fā)表自己的想法)
2、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒按順序觀察。
l 誰是司機?汽車?yán)镞€有那些小動物?
l 小動物要去那?你怎樣知道的?
3、欣賞故事《汽車一路開》教師邊講邊指掛圖上的相關(guān)內(nèi)容。
活動后使用幼兒操作教材第二冊第四頁,為汽車找回“家”的路。
幼兒能安靜聽教師講故事。大多數(shù)幼兒能根據(jù)畫面講出圖中內(nèi)容,如:于兆月、孟祥袖小朋友。
幼兒園汽車教案反思篇二
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的知識經(jīng)驗,大膽地創(chuàng)造神奇的汽車。
2、利用制作汽車鍛煉幼兒剪剪、拼拼、貼貼的技能。
3、通過想象,激發(fā)幼兒熱愛生活的情感。
1、豐富有關(guān)汽車的知識,范圖。
2、白紙、鉛畫紙,勾線筆、硬板紙、膠水、剪刀。
一、以談話導(dǎo)入活動,了解汽車的不同特征。
師小結(jié):汽車有好多種,他們的名字不同,車身也有著不同的造型,不同的色彩,不過他們都有輪子,車燈、窗戶、門等。不同的汽車還有著它不同的功能。汽車作用真大,假如有一輛神奇的汽車就更好了。大三班有個小朋友設(shè)計了幾輛神奇的汽車,我們一起來看看它到底神奇在哪里。
二、出示范畫,引導(dǎo)幼兒分析并大膽設(shè)計。
師:你們看他是用什么方法制作了汽車,神奇在哪里呢?
引導(dǎo)幼兒描述汽車,并從造型、圖案、功能等方面說出其神奇。
師小結(jié):我們可以改變汽車的造型、圖案、特別是添置一些特異的本領(lǐng),那就是一輛神奇的汽車。
請幼兒談?wù)勀阆朐O(shè)計一輛怎么樣的神奇汽車?它有什么特別的本領(lǐng)?
幼兒自由討論后回答,鼓勵幼兒大膽地想象。
師小結(jié):小朋友設(shè)計的汽車這么神奇,有那么多的功能,有會跑的,會飛的,會游的,會跳的,會說話的,它們都有門、窗、輪子?,F(xiàn)在就請小朋友把你想的神奇的汽車畫下來,然后在硬板紙上畫出分解圖再剪下來貼在鉛畫紙上。
三、幼兒設(shè)計并制作神奇的汽車。
師提示:畫分解圖的時候,我們要注意些什么?
1)主要的部分要先畫,而且要大;
2)要合理按排,不要浪費紙;
3)每個部分都要分解畫下來;
4)一樣大小的東西可以重疊剪。
幼兒制作,教師巡回指導(dǎo),啟發(fā)幼兒大膽想象,大膽作畫,幫助能力較弱的幼兒,制作版畫。
四、評價活動:
師:(先完成的小朋友自由講述給同伴或老師聽)誰來講講你設(shè)計的汽車神奇在哪里?
結(jié)束句:今天小朋友充分發(fā)揮了自己的想象力,老師真為你們感到高興,下午我們一起來刷上顏色,那你們的汽車一定會更加的神奇而美麗!
幼兒園汽車教案反思篇三
1、知道不同作用的車有固定的顏色,有些車還有固定的號碼。
2、能夠說“什么車的顏色是什么”這個句型,并根據(jù)自己原有的經(jīng)驗進行仿編。
3、感受故事的趣味,有懂得做事情要動腦筋,要考慮輕重的意識,并且能應(yīng)用于實際。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
知道有特殊顏色的公用車和某些車的固定號碼,懂得做事情前要動腦筋
聯(lián)想在實際生活中還需要什么車來提供幫助,并且有特殊的顏色。
1.對特殊的車輛的外觀顏色有一定的認(rèn)識
2.活動涉及到的公用車的圖片(郵政車、警車、消防車)
一、故事激趣導(dǎo)入,初步了解故事內(nèi)容。
1.出示圖片并引出故事
有一只小豬,他這幾天啊很高興。大家知道他為什么那么高興么?因為啊他買了一輛小汽車。小豬啊想用這輛小汽車幫助別人......
2.聽故事,整體感受故事的趣味
-----故事里說了什么?你喜歡這只小豬嗎?為什么?
3.提問促進內(nèi)容理解。
-----小豬為什么要給汽車涂成藍(lán)色?為什么要刷上綠色?為什么要刷上紅色?
4.說說公用汽車的模樣
5、拓展了解特殊車號碼,嘗試大膽仿編。
-----你們知道哪些特殊的號碼么?這些號碼在什么情況下用的呢?
二、再次講述故事,懂得故事內(nèi)涵。
1.引導(dǎo)幼兒續(xù)接故事。
2.提問。
-----那小朋友們幫小豬想一想應(yīng)該怎么做才不會發(fā)生這樣的事呢?
-----結(jié)論:今后,我們遇到緊急的事情,要先動動腦筋想一想,做最重要的和最緊急的事情,否則會耽誤時間,帶來不好的、嚴(yán)重的后果。
三、幼兒進行想象,創(chuàng)編
大家覺得在實際生活中還需要什么車來為我們服務(wù)呢?你想給車漆上什么顏色?
可讓幼兒把想象中的可以為我們服務(wù)的車畫下來。
僅根據(jù)教案中設(shè)置的環(huán)節(jié)內(nèi)容及幼兒的表現(xiàn)來控制教學(xué)時間,最終導(dǎo)致整個教學(xué)思路混亂,時間控制不當(dāng)。關(guān)鍵問題是寫完教案,在上課之前我只是熟悉了教案中的環(huán)節(jié)及流程,并沒考慮教案中凸顯的重難點問題,對每個環(huán)節(jié)沒有深入剖析‘不了解大班幼兒的能力水平,上課過程太依賴于幼兒的反應(yīng),沒有起到教師的引導(dǎo)作用。
1.上課前準(zhǔn)備過程的完善
上課前需深入分析教案,把握重難點問題及主要環(huán)節(jié),設(shè)想突發(fā)事件及解決方案。
2.教學(xué)過程的改進
根據(jù)教案及幼兒的表現(xiàn)水平,以自己已有的經(jīng)驗正確引導(dǎo)幼兒,真正完成教學(xué)目標(biāo)。
幼兒園汽車教案反思篇四
活動目標(biāo):
1、要求幼兒正確使用人稱代詞“你、我、他?!?/p>
2、幫助幼兒理解遵守簡單的游戲規(guī)則,提高他們在游戲中迅速把握語言信息的傾聽能力。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的習(xí)慣,以及在集體中大膽表達(dá)的能力。
活動準(zhǔn)備:
1、方向盤5~6個
活動過程:
一、設(shè)置游戲場景,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、老師手拿方向盤,在教室內(nèi)邊做開汽車的動作,邊發(fā)出“嘟嘟嘟”的聲音。
2、老師現(xiàn)在在干什么?為什么?
3、今天老師要和全班小朋友一起玩開汽車的游戲。
二、交代游戲的規(guī)則和玩法。
1、開汽車的游戲真好玩,可是怎么玩呢?請個別小朋友說說。
2、小朋友說的真好,是不是你們說的那樣玩呢?
3、先聽老師說說:司機邊做開汽車的動作,邊說:“嘟嘟嘟,嘟嘟嘟。我的汽車就要開?!?/p>
大家邊拍手邊齊聲問道:“嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,你的汽車大哪里?”司機繼續(xù)做開車動作,嘴里念著“嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,然后說:”開到他的家里去。接著司機將方向盤交給所指的幼兒,兩個互換位置繼續(xù)游戲。
三、引導(dǎo)幼兒進行“開汽車”的游戲。
1、我們先來玩玩問答游戲,先老師問,小朋友答,練習(xí)游戲中的對話。
2、現(xiàn)在看老師來扮演司機,這時教師坐在椅子上手握方向盤說:“嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,我的汽車就要開?!?/p>
這時引導(dǎo)幼兒問:“嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,你的汽車開到哪里去?”教室指著名幼兒說:“嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,開到他的家里去?!闭f完走到所指的幼兒面前,把方向盤交給他,互換位置,有這名幼兒當(dāng)司機,再進行一次游戲。
四、幼兒自主游戲。
1、老師先請一位小朋友老當(dāng)司機,其他的小朋友問。
2、這個游戲好玩嗎?我現(xiàn)在請三個小朋友來當(dāng)司機,請小朋友認(rèn)真的回答哦。
3、小朋友玩的真好,我們請六個小朋友來一起玩這個游戲了。
游戲進行中教師可適當(dāng)提醒個別幼兒,講話的聲音要 響亮清楚,汽車響了6聲后趕緊走到所指幼兒面前,將方向盤交給他,使游戲快速、整齊的進行下去。
4、游戲時要求幼兒正確使用人稱代詞,你,我,他。
活動延伸:
引導(dǎo)幼兒在室內(nèi)游戲時玩這個游戲。
引導(dǎo)幼兒回家和爸爸媽媽一起玩游戲,學(xué)會游戲中的人稱代詞。
幼兒園汽車教案反思篇五
隨著農(nóng)村的經(jīng)濟的發(fā)展,馬路寬了,汽車多了,交通也更加方便了,于此同時,也隱藏著很大的安全問題,特別是十字路口和有紅綠燈的地方,農(nóng)村的幼兒不是很熟悉。如何讓小班幼兒了解并遵守一些交通規(guī)則呢?在平日的教育活動中,我發(fā)覺,小班的幼兒很喜愛玩開汽車的游戲,由此,我設(shè)計了這節(jié)課,不僅幼兒認(rèn)識了紅綠燈,了解了簡單的交通規(guī)則,同時通過游戲也使幼兒的平衡能力也得到了發(fā)展。
1、練習(xí)幼兒的平衡力和協(xié)調(diào)性。
2、認(rèn)識紅綠燈及簡單的交通規(guī)則。
3、在發(fā)展、提高幼兒平衡能力的基礎(chǔ)上,延伸繞障礙物行走、爬行等動作技能的訓(xùn)練。
汽車卡片一張、平衡木、體操墊、障礙物、自制山洞、紅綠燈標(biāo)記、水果卡片
(二)進入課題幼兒跟著老師開汽車,一起進入活動場地。
“馬路上人真多,慢慢走。按喇叭,嘟嘟嘟~~~~~~~~”
“馬路上人不多,跑起來。按喇叭,滴滴滴~~~~~~~~”
1、出示紅燈師:“小汽車,快停下!”(帶領(lǐng)幼兒蹲下)師:“小汽車,為什么要停下?”(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紅燈)
小結(jié):見到紅燈要停下來師帶領(lǐng)幼兒說:紅燈停
2、出示綠燈師:“小汽車,開起來!”(帶領(lǐng)幼兒站起來)師:“小汽車,為什么能走了?”(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)綠燈)
小結(jié):看見綠燈繼續(xù)開師帶領(lǐng)幼兒說:綠燈行
(三)過小橋
1、(來到平衡木)“哎呀,小汽車。前面有座小橋,該怎么辦呢?”(過橋)
2、過橋要注意安全,不能掉進小河里(平衡木兩邊的體操墊),該怎么過?
規(guī)則:雙手伸平,背挺直,眼睛看前面,一只腳跟著一只腳往前走。
3、請一名幼兒嘗試,糾正錯誤。
4、大家一起過橋。教師帶頭,邊走邊說規(guī)則。
(四)繞障礙
1、(來到障礙物)“小汽車,前面的路不太好走呀,都是障礙,該怎么辦呢?”(繞著走)
2、該怎么過?
規(guī)則:從障礙物的面前繞到它的'后面,一個一個地繞過去。
3、請一名幼兒嘗試,糾正錯誤。
4、大家一起繞過去。
教師帶頭,邊走邊說規(guī)則。
(五)鉆山洞
1、(來到山洞前)“小汽車,前面到山洞了,我們過得去嗎?怎樣過?”(能鉆過去)
2、山洞真矮啊,要怎么鉆?
規(guī)則:雙手、雙膝著地,一手向前,一條腿跟著動,動作循環(huán)。
3、請幼兒看著教師做一遍。
4、大家一起過山洞。
教師帶頭,邊爬邊說規(guī)則。
(六)運水果
1、“叮鈴鈴”電話響了,是誰來電話?
原來農(nóng)場叔叔讓小汽車幫忙運水果,請幼兒將水果運去市場。
(主要是讓幼兒再次接觸和回味一下,剛才我們所學(xué)的內(nèi)容,再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。)
2、將水果卡片貼在幼兒背上,將開始的路程反過來在進行一遍:鉆山洞、繞障礙、過小橋。
(七)慶祝會當(dāng)小汽車把水果運到市場,農(nóng)場叔叔為了感謝小汽車,為大家辦了個慶祝會,一起來跳跳歡樂操。
本次的體育活動《快樂的小汽車》重點訓(xùn)練了小班幼兒的平衡性及動作的協(xié)調(diào)性。在活動中,我采用了情景教學(xué)法,由汽車媽媽帶著小汽車去馬路上逛一逛,到過小橋、繞障礙、鉆山洞,再到幫農(nóng)場叔叔運水果,一系列自然、有趣的情境使得幼兒活動積極性非常高。孩子們聽著我的口令做出了相應(yīng)的動作,并且很開心的一起做游戲。不足之處便是,在交代動作規(guī)則時可能還是不夠通俗,幼兒并不能馬上聽明白。
幼兒園汽車教案反思篇六
早上,昕芮小朋友來幼兒園遲到了。她說:“幼兒園門口又堵車了,我們只能把車停到西邊的馬路上,走著過來的?!毙『绬枺骸澳慵议_的什么車”昕芮說:“我家的車是本田?!逼渌⒆右宦犚糙s緊介紹自己家的車。由此看來,車和孩子們的生活密切相關(guān),孩子們對車子很熟悉,開展汽車的主題活動能夠更好地幫助他們豐富相關(guān)的知識。
活動目標(biāo)
1.了解汽車的相關(guān)標(biāo)識。
2.體驗汽車標(biāo)志的藝術(shù)美感。
活動準(zhǔn)備
1.知道自己家的車是什么標(biāo)志。
2.收集標(biāo)志的圖片。
3.帶幼兒到小區(qū)里觀察汽車標(biāo)志。
活動過程
1.回憶標(biāo)志。
師:你都知道哪些汽車標(biāo)志(大眾、奧迪、伊蘭特……)
2.認(rèn)識汽車標(biāo)志。
師:這些標(biāo)志上都有什么(有字母,有動物,有圖形……)
3.給標(biāo)志分類。
師:請你看一看這些標(biāo)志你都認(rèn)識嗎怎樣將這些標(biāo)志進行分類
4.說一說你最喜歡的標(biāo)志,為什么
活動反思
有的幼兒對標(biāo)志比較熟悉,有的不太熟悉,我們可以利用日常生活中的各個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識。同時可利用家長資源,引導(dǎo)幼兒在離園后的環(huán)節(jié)中進行觀察記錄,鞏固對標(biāo)志的認(rèn)識。
主題活動目標(biāo)
1.了解汽車的不同種類和用途,用較連貫的語言表達(dá)自己對汽車的認(rèn)識。
2.感受汽車的重要,體驗汽車與人們生活的密切關(guān)系。
3.嘗試用多種方式表現(xiàn)自己喜歡的汽車,感受創(chuàng)造活動的快樂。
活動目標(biāo)
1.了解常見交通工具的特點及其與人們生活的關(guān)系。
2.認(rèn)識常見的交通標(biāo)志,知道要遵守交通規(guī)則。
活動準(zhǔn)備
認(rèn)識自行車、大客車、貨車等相關(guān)車的圖片。
活動過程
1.出示車的`圖片,請幼兒說一說。
(1)汽車王國里有什么它們有什么特點你最喜歡什么車為什么
(2)媽媽牽著小哥哥的手在干什么
2.教師帶幼兒回憶馬路上的情景,啟發(fā)幼兒觀察汽車并談話。
(1)馬路上的汽車是怎樣行駛的汽車、摩托車、自行車分別在馬路的什么位置
(2)馬路上什么車跑得比較快,什么車跑得比較慢
3.了解“汽車和我”的關(guān)系。
(1)說說汽車對我們的幫助。
(2)我是怎樣上幼兒園的
(3)上幼兒園的路上要注意什么
活動延伸
找找在回家的路上,我們會看到哪些交通標(biāo)志,有什么用
活動目標(biāo)
1.了解汽車的發(fā)展史。
2.知道人們?yōu)榱俗屪约荷罡茫軇?chuàng)造新的好方法解決生活中的問題。
活動準(zhǔn)備
不同時期汽車的圖片。
活動過程
1.說說你知道的最古老的汽車是什么樣的
幼:我見過電視里用馬拉的車;我見過的車沒有篷子;我聽媽媽說過有的車叫老爺車。
師:人們?yōu)槭裁匆l(fā)明汽車
幼:想走得快,想去遠(yuǎn)處,下雨了不被雨淋到……
小結(jié):人們發(fā)明汽車是為了方便出行。
2.看圖片分析:哪種車是最古老的汽車人們在汽車的研究上都有哪些變化
幼:原來的汽車輪子不一樣大;原來的車沒有車頂,下雨的時候該淋到雨了;原來的車方向盤有的太高了。
3.說說你知道的現(xiàn)在的車都有了哪些先進的改進
活動延伸
活動目標(biāo)
1.知道開車對環(huán)境會造成污染。
2.具有初步的環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備
幼兒了解上幼兒園的方法。
活動過程
1.由一個問題引出活動內(nèi)容。
師:今天早上有個小朋友上幼兒園遲到了,為什么(堵車)
2.討論上幼兒園不遲到的方法。
師:我們有哪些方法能做到上幼兒園不遲到
幼:我和媽媽坐公共汽車上幼兒園;我奶奶騎車帶我上幼兒園;我家離得近,我每天都走著上幼兒園;我每天都早來,那時候車少,這樣就不遲到了。
3.上幼兒園路上要注意什么
師:我們在上幼兒園的路上會遇到很多情況,怎樣才能保證安全上幼兒園
幼:要遵守交通規(guī)則;等車的時候要遵守規(guī)則,等車要排隊;坐車的時候不能把頭伸出窗外;過紅綠燈的時候要走人行橫道;停車的時候要停到車位上,不能亂停車。
師:我們都是遵守交通規(guī)則的好孩子。
活動目標(biāo)
1.能用多種方式表達(dá)對未來新汽車的想法。
2.引導(dǎo)幼兒大膽地進行表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備
新式汽車圖片、繪畫紙、彩筆等。
活動過程
1.通過故事引起幼兒對活動的關(guān)注。
幼:少開車;騎自行車出去。
師:那要去很遠(yuǎn)的路怎么辦開車又不環(huán)保,還浪費資源。
幼:那就發(fā)明一種新車,不用汽油的,只要充滿氣體就能開了,車上隨身帶氣筒。
師:那要遇到堵車呢
幼:給車按上翅膀,遇到堵車就飛起來;還可以設(shè)計一個能游泳的車,遇到有水的地方就能用螺旋槳。
師:其他小朋友還想給汽車設(shè)計哪些安全設(shè)施呢
幼:我把車變成房子,開的時候就是車,停的時候就能當(dāng)房子。
師:把你的想法講給旁邊的小朋友聽。
2.欣賞新式汽車的圖片,教師介紹新式汽車的特殊用途。
3.幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
師:請你把自己的設(shè)計畫下來,然后講給大家聽。
4.作品評價分享。
幼兒園汽車教案反思篇七
1、嘗試聽信號走跑交替,初步學(xué)會倒退走;
2、發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性;
3、強化遵守交通規(guī)則意識。
布置場地、圓形教具人手一個、背景音樂。
重點:練習(xí)聽信號走跑交替。
難點:初步學(xué)會倒退走。
演示法、游戲法、體驗法等。
1、帶入熱身環(huán)節(jié)
小司機們!今天我們來做快樂小司機的游戲,跟老師一起活動活動吧!
教師帶領(lǐng)幼兒走、跑、蛇行跑,做熱身運動。
2、練習(xí)走跑交替
請小司機們注意安全,不要碰撞,聽清信號!
慢慢開,停!快快開,停!慢慢開,快快開,停!
3、練習(xí)倒車
后面是你們的停車位,如果我們不轉(zhuǎn)身,怎樣把車停到車位上呢?
教師示范并強調(diào)倒車規(guī)則:倒車的時候眼睛向后看、慢慢倒。
4、增加趣味,雙人倒車
剛才我們倒車的技術(shù)都很練好了,如果把小車加長,能倒入車庫嗎?請小司機來試試!
5、情境游戲:小司機運貨忙
教師講解路線,強調(diào)交通規(guī)則意識:經(jīng)過一條寬寬的路,可以快快開,一條窄窄的路要慢慢開,最后經(jīng)過倒車區(qū),把積木放到玩具箱里。
6、結(jié)束放松環(huán)節(jié)
在生活中小朋友們也要遵守交通規(guī)則,過馬路注意看紅綠燈,過馬路走人行橫道,還要提醒爸爸媽媽不能隨便停車,相信大家一定能做到。
放松活動。
幼兒園汽車教案反思篇八
教師:“今天咱們開汽車到一個小朋友最喜歡去的地方?!?/p>
教師:“汽車到那兒會停車的?!?/p>
環(huán)境創(chuàng)設(shè):汽車城。
材料:立體汽車圖書、方向盤。
教師:“今天咱們開汽車到一個小朋友最喜歡去的地方。”
教師:“汽車到那兒會停車的。”
教師:“嘀嘀―――汽車到站了。這里是‘汽車城’?!?/p>
教師隨手在汽車城里開出一輛紅汽車。嘴里還發(fā)出汽車?yán)嚷暋?/p>
在孩子們目不轉(zhuǎn)睛之時教師慢慢地打開了“車身”。
教師根據(jù)孩子的要求,按順序一頁一頁地翻。孩子們說出的車名,出乎教師的意料。
教師:“聽!我在說什么。‘小圖書真好看,認(rèn)真瞧,輕輕翻,記住一頁一頁翻,不撕不搶愛護它,小朋友們都喜歡?!彪S后幼兒們自選圖書看。
陽陽好奇地問:“老師去哪兒?”
天天著急地拉著教師的衣角邊晃動邊說:“您快說,帶我去什么地方?我也想去……”
孩子們手握方向盤模仿小司機開車的動作,一個跟著一個玩起了“小司機”游戲。
小峰:“?。∵@么多汽車。老師我想開紅汽車?!?/p>
楠楠使勁伸著胳膊說:“我玩黑汽車……”
這時孩子們?nèi)褙炞⒌乜粗蠋熓种械钠嚒?/p>
此時,孩子們不約而同地感嘆道:“哇噻??!汽車是書哇!”
寶寶指著汽車圖書第一頁中的汽車說:“這是我爸爸開的.捷達(dá)車?!?/p>
天天說:“旁邊的黑桑塔納是我們家的?!?/p>
陽陽說:“老師,快翻!還有什么汽車?看看有沒有我們家的奇瑞?”
書上的汽車孩子們大多數(shù)都認(rèn)識。富康、寶馬、尼桑等。隨后孩子們爭先恐后地要看老師手中的圖書。
東東、楠楠、樂樂、千千等小朋友都小心翼翼地選擇了自己喜歡的汽車圖書,坐在大象地毯上。
認(rèn)真地看了起來,樂樂還給旁邊的秋歌小朋友講他書中的汽車??粗⒆觽冋J(rèn)真看圖書的樣子,聽著他們相互交談的聲音,老師有說不出的高興!
對于小班幼兒來說,以游戲的形式及口吻,能大大激發(fā)幼兒的閱讀欲望及看書的興趣。從而促進了幼兒語言的發(fā)展,提高了幼兒的語言表達(dá)能力。
教師以神秘的游戲口吻,激發(fā)了幼兒參與游戲的好奇心。
“小司機”的游戲是幼兒平時就非常喜歡玩的,從幼兒興趣人手引入活動內(nèi)容,會更加便于游戲的進行。
教師以較慢的語速朗誦兒歌,同時伴隨動作演示,以這種游戲形式向幼兒提出看書的要求,幼兒易于接受與理解。
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