教案的評價應(yīng)該注重對教學(xué)目標的達成程度和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行綜合評價。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和核心能力。以下是一些備受好評的教案范文,希望對廣大教師有所幫助。
圓圓圓小班教案篇一
1、嘗試運用園、方等形狀的物體進行印畫,表現(xiàn)自己喜歡的物體。
2、體驗創(chuàng)造活動的愉悅。
活動難點。
1、幼兒用書;
2、方、圓等形狀的玩具與物品若干,每組一份;水彩筆、記號筆、油畫棒、已調(diào)好的水粉顏料、擦手毛巾。
3、范例若干(用方形、圓形等物體印畫)。
一、以“圖形寶寶變魔術(shù)”為引子,激發(fā)幼兒印畫興趣。
1、出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察圖形間的組合。
2、圖形寶寶聚會變魔術(shù)了,你看它們在一起變成了什么?誰和誰一起變的?(鼓勵幼兒仔細觀察,充分表達自己的想法)。
二、教師示范,提出印畫的方法與要求。
重點交代操作的要點:
1、拿上一個喜愛的玩具輕輕地蘸上顏料。
2、印在紙上,紙上可移動。
3、用同一種玩具換另一種顏色前腰用抹布擦干凈玩具,以免顏色混雜。
4、手臟了立即用毛巾擦干。
三、觀察桌面上的玩具或用具,明確它們的形狀。
看看桌上的各種玩具和用具,它們是什么形狀的?想一想它們可以印畫成什么?
四、幼兒印畫,教師指導(dǎo)。
使用幼兒用書第16頁“方方圓圓的故事”,引導(dǎo)幼兒可以用單一形狀印畫、也可以用幾種形狀組合印畫、或者在印好的作品上添畫。
五、展示與欣賞。
展示作品,相互欣賞,交流各個作品中不同圖形的組合。教師清晰地示范與講解給予幼兒感到非常的好奇,這是以前從沒嘗試過的一個活動,立刻能激起孩子的'學(xué)習(xí)欲望。為幼兒主動地參與活動,起到一定的作用。
操作常規(guī)的交待對幼兒按序的操作起到一定的作用,可以防止幼兒操作中的混亂,以及不必要的麻煩。如保持桌面服裝的干凈整潔。
圖形的組合,對于小班幼兒來說,還是有一定的難度。因此主要還是讓幼兒自己想想,只要幼兒能說出自己用什么圖形,印出什么就可以。注重經(jīng)過的體驗,而不使結(jié)果。
活動反思:
《方方圓圓的故事》這個活動主要是讓幼兒能嘗試運用園、方等形狀的物體進行印畫,表現(xiàn)自己喜歡的物體并體驗創(chuàng)造活動的愉悅。整個活動充滿了趣味性,非常符合小班幼兒的年齡特點。印畫是幼兒非常喜歡的,也是很少接觸的一種畫畫方式。而且本次活動是以孩子在生活中非常喜歡的汽車玩具作為印畫物,讓幼兒的興趣達到了高潮。根據(jù)物體的顏色來對它進行印畫,首先得讓幼兒確認物體的形狀,這對本班的幼兒來說還比較簡單,對于物體的想象也可以進行多方面的思考。
在接下來的印畫過程中,很多幼兒都能根據(jù)自己想象的物體的形狀進行印畫,但是還是有個別幼兒對于印畫的內(nèi)容顯得相當(dāng)放入不確定。在這一方面,我覺得教室可以進行課前的經(jīng)驗前置,讓幼兒對自己想要印的東西有一個很好的思考,幫助他們在活動中展現(xiàn)不同的印畫效果。
圓圓圓小班教案篇二
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的`好習(xí)慣,了解生活中的圓。
2、喜歡聯(lián)想,發(fā)展幼兒擴散思維品質(zhì),大膽想像。
3、喜歡探索,在體驗中體驗創(chuàng)新思維的樂趣和解決實際問題的能力。
4、培養(yǎng)幼兒喜歡繪畫的興趣。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
6、初步了解其特性。
活動準備:
活動過程:
(一):導(dǎo)入活動:講述故事《圓圓樂園》。
(二)擴散思維活動:讓幼兒充分發(fā)揮想像力,近距離地感知生活中的圓。
(三)逆向思維活動:提出假設(shè):寶寶們想一想,如果把汽車的車輪變成三角形的,行不行呢?為什么呢?引出圓的特性。
(四)讓孩子動手操作:添添畫畫,幼兒在動手操作的過程中,培養(yǎng)幼兒的大膽想像和繪畫的興趣,發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。
孩子們,今天,老師還請來了一位魔術(shù)師,他有一塊神奇的魔板,能讓一個圓變成一樣?xùn)|西,他會變出什么呢?讓我們來看一看。(教師操作電腦繪圖)。
孩子們,你能把一個圓變成什么呢?幼兒自由說,那讓我們也來做魔術(shù)師,看看能把一個圓變成什么,好不好?讓幼兒動手操作,發(fā)現(xiàn)。
(五)教師出示多圓的拼圖。
看,孩子們,剛才我們用一個圓變成了好多東西,老師用好多個圓,變成了什么?(蝴蝶、毛毛蟲、小雞等)。
(六)活動體驗:玩一玩,啟發(fā)幼兒創(chuàng)新圓的各種玩法,看誰玩的花樣多,讓孩子在玩過程中,認識圓的特性。
剛才我們認識了好多圓的東西,它們可好玩了,今天老師準備了好多圓形的玩具,我們一起來玩,看誰玩的花樣多?與幼兒一起活動。
活動延伸:
室外游戲。
在活動室里地方太小了,讓我們到院子里一起玩,好不好?
圓圓圓小班教案篇三
一、在"神奇的箱子"里取圓形實物導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒的興趣。
1.出示"神奇的箱子",讓幼兒取物,說出實物的名稱及形狀。
師:今天老師給小朋友們帶來了一個箱子,箱子里裝著什么,我請坐得好的小朋友來摸一摸。
請個別幼兒在集體面前取物,說出名稱及形狀。
2.運用圖片展示實物的形象,講述圖片內(nèi)容。
師:老師把這些圓圓的東西都拍下來了,我們一起來看看,說說。
出示實物圖片,引導(dǎo)幼兒講述用句式xx圓圓。
二、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。
1.介紹兒歌的名字。
師:有一首兒歌講得就是這些,兒歌的名字叫《圓圓圓》。
2.教師有節(jié)奏、有感情的朗誦兒歌。
提問:你聽到了什么?
3.師幼共同看圖念兒歌2-3遍。
三、多種形式有節(jié)奏地朗誦兒歌,體驗活動的樂趣。
1.拍腿念兒歌。
2.拍肩念兒歌。
3.拍手念兒歌。
教案設(shè)計頻道小編推薦:
幼兒園小班教案|幼兒園小班教學(xué)計劃
圓圓圓小班教案篇四
1、能正確辨別圓形、長方形,并能進行初步的統(tǒng)計。
2、大膽嘗試用圓形、長方形來拼出簡單的物品造型。
教具:房子的圖譜、電視機圖各一張,搭建房子的圖形一套。
學(xué)具:各種顏色,大小的圓形、長方形若干,圖畫紙若干,漿糊等。
一、引入活動,激發(fā)興趣。
幼:“長方形,圓形”。
師:對的,它們的`新房是用長方形和圓形建成的,小朋友說的真好、因為啊!方方和圓圓特別喜歡長方形和圓形,所以它們的房子用了這兩種形狀。
師:“老師已經(jīng)把造新房的材料準備好了,那小朋友就一起為它們造新房吧!
二、師幼互動造新房。
1、(教師手指圖紙上的墻)問:我們先來造新房的墻,小朋友看他是什么形狀的?
幼:長方形。
2、師:再來蓋房頂,用的什么形狀呢?
幼:長方形。
3、師:“小朋友在看看房子上還缺少什么?
4、個別幼兒操作,師幼認證。
5、統(tǒng)計:師:新房造好了,我們來數(shù)一數(shù)用了幾個長方形,幾個圓形?
教師請個別幼兒上來點數(shù),教師統(tǒng)計記錄。
三、教師示范用圖形進行操作。
師:“新房造好了,可是里面什么也沒有,王老師想送給它們一個禮物,你們看是什么?教師出示一個做好的電視機。
教師示范做一個電視機,后進行統(tǒng)計。
師:你們想不想送禮物給它們嗎?你們想送什么給他們?
(請小朋友自由的說一說)送的東西可真多,現(xiàn)在我們就來用方方圓圓喜歡的長方形圓形做禮物送給他們吧!
四、幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。
五、師幼評價幼兒的作品。
通過這次活動鍛煉了幼兒的動手能力,在活動中幼兒通過觀察各種圖形,了解各種圖形的特征,老師和小朋友共同操作搭建房屋,調(diào)動幼兒參加活動的積極性,并觀察老師怎么樣使用統(tǒng)計表進行記錄,為了更好的培養(yǎng)幼兒的動腦動手能力,在活動中我準備各種圖形請幼兒拼圖,活動效果很好。
圓圓圓小班教案篇五
這個世界對于3歲的幼兒來說,一切都是那么神奇,都值得去探索,他們的小腦瓜里會在想:為什么有些東西是圓的,而有些東西卻不是,他們想知道,這就需要我們引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿?,去發(fā)現(xiàn),用孩子無窮的想像和創(chuàng)新思維,感知世界。這樣的課題內(nèi)容貼近生活,就在孩子們的身邊,易于孩子操作和體驗。
1、通過故事《圓圓樂園》讓幼兒了解我們的身邊有哪些物品是圓的,這些物品在我們的生活中是隨處可見的,讓幼兒直觀地了解圓在生活中的應(yīng)用,為孩子的想像打開空間。
2、擴散思維:想一想,平時生活中還有哪些東西是圓的,看到圓,你還想到了什么呢?讓幼兒充分發(fā)揮想像力,近距離地感知生活中的圓。
3、逆向思維活動:想一想,如果將生活中的圓換成別的形狀,會怎么樣呢?借助生活環(huán)境,為孩子提出一些假設(shè)性的問題,訓(xùn)練孩子分析問題、解決問題的能力。
4、活動體驗:玩一玩,啟發(fā)幼兒創(chuàng)新圓的各種玩法,看誰玩的花樣多,讓孩子在玩中認識圓的特性。
5、操作活動:添添畫畫,幼兒在動手操作的過程中,培養(yǎng)幼兒的大膽想像和繪畫的興趣,發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。
1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的好習(xí)慣,了解生活中的圓。
2、喜歡聯(lián)想,發(fā)展幼兒擴散思維品質(zhì),大膽想像。
3、喜歡探索,在體驗中體驗創(chuàng)新思維的樂趣和解決實際問題的'能力。
4、培養(yǎng)幼兒喜歡繪畫的興趣。
圓圓樂園的圖片,羊角球,皮球、鐵環(huán)、陀螺、呼啦圈、小籃球架等,添畫示范畫:花,太陽等,圓形拼圖。
(二)擴散思維活動:讓幼兒充分發(fā)揮想像力,近距離地感知生活中的圓。
(三)逆向思維活動:提出假設(shè):寶寶們想一想,如果把汽車的車輪變成三角形的,行不行呢?為什么呢?引出圓的特性。
(四)讓孩子動手操作:添添畫畫,幼兒在動手操作的過程中,培養(yǎng)幼兒的大膽想像和繪畫的興趣,發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。
孩子們,今天,老師還請來了一位魔術(shù)師,他有一塊神奇的魔板,能讓一個圓變成一樣?xùn)|西,他會變出什么呢?讓我們來看一看。(教師操作電腦繪圖)。
孩子們,你能把一個圓變成什么呢?幼兒自由說,那讓我們也來做魔術(shù)師,看看能把一個圓變成什么,好不好?讓幼兒動手操作,發(fā)現(xiàn)。
(五)教師出示多圓的拼圖???,孩子們,剛才我們用一個圓變成了好多東西,老師用好多個圓,變成了什么?(蝴蝶、毛毛蟲、小雞等)。
(六)活動體驗:玩一玩,啟發(fā)幼兒創(chuàng)新圓的各種玩法,看誰玩的花樣多,讓孩子在玩過程中,認識圓的特性。
剛才我們認識了好多圓的東西,它們可好玩了,今天老師準備了好多圓形的玩具,我們一起來玩,看誰玩的花樣多?與幼兒一起活動。
在活動室里地方太小了,讓我們到院子里一起玩,好不好?
本次活動,緊扣教學(xué)目標開展活動,設(shè)計結(jié)合動靜交替的方式,讓幼兒通過看一看、想一想、說一說、畫一畫、玩一玩等多種方式展開創(chuàng)新思維活動,培養(yǎng)了幼兒主動參與想像、操作的能力。教師鼓勵幼兒大膽添畫,放手去玩,使幼兒從不同角度發(fā)散思維。
圓圓圓小班教案篇六
活動目標:
1、學(xué)習(xí)用橡皮泥制作月餅。
2、喜歡參與泥工活動,初步建立玩橡皮泥的常規(guī)。
3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受手工活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動準備:
人手一份橡皮泥、泥工板、稍大的圓形瓶蓋若干。
收集各種月餅盒。
活動過程:
一、月餅店開張。
1、中秋節(jié)快到了,我們來開一間月餅店,開月餅店需要很多月餅。我們一起來制作月餅吧!
2、出示“月餅”禮盒,師幼一同觀察月餅。
3、中秋節(jié),月亮圓圓,月餅也是圓圓的,上面會有一些美麗的花紋,有的還有漂亮的圖案。
二、做月餅。
1、介紹橡皮泥以及泥工板。
2、引導(dǎo)幼兒探索做月餅的方法:想一想、試一試,怎樣把橡皮泥變圓。
3、個別幼兒示范探索的方法,教師引導(dǎo)幼兒討論團泥,按壓等方法。
4、允許幼兒用不同的.方法制作月餅:用用手掌壓或用工具壓,然后用圓形瓶蓋扣在泥餅上,按壓成圓形;把泥直接填充到圓形瓶蓋或者模具里并用手指按壓,然后用手指在圓形泥餅上壓出各種花紋。
5、個別指導(dǎo),鼓勵不愿動手的幼兒大膽嘗試,指導(dǎo)幼兒想辦法把月餅盡量做得圓一些。
三、包裝月餅。
1、幼兒把制作的“月餅”裝到月餅盒里,一同感受成功的快樂。
2、有了這么多的月餅,我們的月餅店可以開張嘍!
3、整理工具和桌面。
教學(xué)反思:
幼兒能與同伴一起觀賞制作的月餅,并將制作好的月餅裝到月餅禮盒中,幼兒充分體驗到了成功的喜悅。展示評價是活動中必不可少的環(huán)節(jié),這一環(huán)節(jié)幼兒通過自我評價、他人評價、教師評價能夠獲得比較客觀的認識。小班幼兒的自我評價較低,以他人評價為主,我們要注意增加幼兒的自信心,提高幼兒探索表現(xiàn)的欲望。
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圓圓圓小班教案篇七
這個世界對于3歲的幼兒來說,一切都是那么神奇,都值得去探索,他們的小腦瓜里會在想:為什么有些東西是圓的,而有些東西卻不是,他們想知道,這就需要我們引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿?,去發(fā)現(xiàn),用孩子無窮的想像和創(chuàng)新思維,感知世界。這樣的課題內(nèi)容貼近生活,就在孩子們的身邊,易于孩子操作和體驗。
幼兒分析。
小班孩子,年齡小,對于生活中見到的圓的東西太多了,但是需要有條理的說出來,還不是太容易,因此在本次活動中,為幼兒創(chuàng)設(shè)了相關(guān)情境,讓幼兒感覺到就在自己的身邊,容易為幼兒所接受。
思路分析。
1、通過故事《圓圓樂園》讓幼兒了解我們的身邊有哪些物品是圓的,這些物品在我們的生活中是隨處可見的,讓幼兒直觀地了解圓在生活中的應(yīng)用,為孩子的想像打開空間。
2、擴散思維:想一想,平時生活中還有哪些東西是圓的,看到圓,你還想到了什么呢?讓幼兒充分發(fā)揮想像力,近距離地感知生活中的圓。
3、逆向思維活動:想一想,如果將生活中的圓換成別的形狀,會怎么樣呢?借助生活環(huán)境,為孩子提出一些假設(shè)性的問題,訓(xùn)練孩子分析問題、解決問題的能力。
4、操作活動:添添畫畫,幼兒在動手操作的過程中,培養(yǎng)幼兒的大膽想像和繪畫的興趣,發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。
5、活動體驗:玩一玩,啟發(fā)幼兒創(chuàng)新圓的各種玩法,看誰玩的花樣多,讓孩子在玩過程中,認識圓的特性。
活動目標。
1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的好習(xí)慣,了解生活中的圓。
2、喜歡聯(lián)想,發(fā)展幼兒擴散思維品質(zhì),大膽想像。
3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
活動準備。
活動過程。
(一):導(dǎo)入活動:講述故事《圓圓樂園》。
(二)擴散思維活動:讓幼兒充分發(fā)揮想像力,近距離地感知生活中的`圓。
(三)逆向思維活動:提出假設(shè):寶寶們想一想,如果把汽車的車輪變成三角形的,行不行呢?為什么呢?引出圓的特性。
(四)讓孩子動手操作:添添畫畫,幼兒在動手操作的過程中,培養(yǎng)幼兒的大膽想像和繪畫的興趣,發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。
孩子們,你能把一個圓變成什么呢?幼兒自由說,那讓我們也來做魔術(shù)師,看看能把一個圓變成什么,好不好?讓幼兒動手操作,發(fā)現(xiàn)。
(五)教師出示多圓的拼圖。
看,孩子們,剛才我們用一個圓變成了好多東西,老師用好多個圓,變成了什么?(蝴蝶、毛毛蟲、小雞等)。
(六)活動體驗:玩一玩,啟發(fā)幼兒創(chuàng)新圓的各種玩法,看誰玩的花樣多,讓孩子在玩過程中,認識圓的特性。
剛才我們認識了好多圓的東西,它們可好玩了,今天老師準備了好多圓形的玩具,我們一起來玩,看誰玩的花樣多?與幼兒一起活動。
活動延伸。
室外游戲。
在活動室里地方太小了,讓我們到院子里一起玩,好不好?
圓圓圓小班教案篇八
1、是啊荷葉圓圓的,綠綠的,多漂亮啊,荷葉下面還有很多詞語朋友你呢,我們把他們請出來好不好?出示詞語學(xué)生開火車讀,齊讀。同學(xué)們聲音真響亮,老師要表揚你們,讀的真好。
2、我們認識了詞語朋友,下面老師要帶同學(xué)們?nèi)フJ識荷葉姐姐的好伙伴們,他們都是誰呢?請同學(xué)們自己認認真真的讀課文,你喜歡荷葉姐姐的哪個好伙伴,就把哪個自然段多讀幾遍,。
圓圓圓小班教案篇九
這個世界對于3歲的幼兒來說,一切都是那么神奇,都值得去探索,他們的小腦瓜里會在想:為什么有些東西是圓的,而有些東西卻不是,他們想知道,這就需要我們引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿鳎グl(fā)現(xiàn),用孩子無窮的想像和創(chuàng)新思維,感知世界。這樣的課題內(nèi)容貼近生活,就在孩子們的身邊,易于孩子操作和體驗。
小班孩子,年齡小,對于生活中見到的圓的東西太多了,但是需要有條理的說出來,還不是太容易,因此在本次活動中,為幼兒創(chuàng)設(shè)了相關(guān)情境,讓幼兒感覺到就在自己的身邊,容易為幼兒所接受。
1、通過故事《圓圓樂園》讓幼兒了解我們的身邊有哪些物品是圓的,這些物品在我們的生活中是隨處可見的,讓幼兒直觀地了解圓在生活中的應(yīng)用,為孩子的想像打開空間。
2、擴散思維:想一想,平時生活中還有哪些東西是圓的,看到圓,你還想到了什么呢?讓幼兒充分發(fā)揮想像力,近距離地感知生活中的圓。
3、逆向思維活動:想一想,如果將生活中的圓換成別的形狀,會怎么樣呢?借助生活環(huán)境,為孩子提出一些假設(shè)性的問題,訓(xùn)練孩子分析問題、解決問題的能力。
4、操作活動:添添畫畫,幼兒在動手操作的過程中,培養(yǎng)幼兒的大膽想像和繪畫的興趣,發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。
5、活動體驗:玩一玩,啟發(fā)幼兒創(chuàng)新圓的各種玩法,看誰玩的花樣多,讓孩子在玩過程中,認識圓的特性。
[活動目標。
1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的好習(xí)慣,了解生活中的圓。
2、喜歡聯(lián)想,發(fā)展幼兒擴散思維品質(zhì),大膽想像。
3、喜歡探索,在體驗中體驗創(chuàng)新思維的樂趣和解決實際問題的能力。
4、培養(yǎng)幼兒喜歡繪畫的興趣。
5、初步了解其特性。
(一):導(dǎo)入活動:講述故事《圓圓樂園》。
(二)擴散思維活動:讓幼兒充分發(fā)揮想像力,近距離地感知生活中的圓。
(三)逆向思維活動:提出假設(shè):寶寶們想一想,如果把汽車的車輪變成三角形的,行不行呢?為什么呢?引出圓的特性。
(四)讓孩子動手操作:添添畫畫,幼兒在動手操作的過程中,培養(yǎng)幼兒的大膽想像和繪畫的興趣,發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。
孩子們,今天,老師還請來了一位魔術(shù)師,他有一塊神奇的魔板,能讓一個圓變成一樣?xùn)|西,他會變出什么呢?讓我們來看一看。(教師操作電腦繪圖)。
孩子們,你能把一個圓變成什么呢?幼兒自由說,那讓我們也來做魔術(shù)師,看看能把一個圓變成什么,好不好?讓幼兒動手操作,發(fā)現(xiàn)。
(五)教師出示多圓的拼圖。
看,孩子們,剛才我們用一個圓變成了好多東西,老師用好多個圓,變成了什么?(蝴蝶、毛毛蟲、小雞等)。
(六)活動體驗:玩一玩,啟發(fā)幼兒創(chuàng)新圓的各種玩法,看誰玩的花樣多,讓孩子在玩過程中,認識圓的.特性。
剛才我們認識了好多圓的東西,它們可好玩了,今天老師準備了好多圓形的玩具,我們一起來玩,看誰玩的花樣多?與幼兒一起活動。
在活動室里地方太小了,讓我們到院子里一起玩,好不好?
本次活動,緊扣教學(xué)目標開展活動,設(shè)計結(jié)合動靜交替的方式,讓幼兒通過看一看、想一想、說一說、畫一畫、玩一玩等多種方式展開創(chuàng)新思維活動,培養(yǎng)了幼兒主動參與想像、操作的能力。教師鼓勵幼兒大膽添畫,放手去玩,使幼兒從不同角度發(fā)散思維,體驗發(fā)散思維的樂趣。
圓圓圓小班教案篇十
一、復(fù)習(xí)引入。
1、復(fù)習(xí)生字小朋友們,昨天我們認識的詞語寶寶累了一直在休息,現(xiàn)在我們能大聲地喊著它們的名字叫它們起床么?齊說,指名說(課件出示:荷葉)。
二、欣賞過渡。
1、(全班表揚)小朋友們都讀得很棒,王老師啊獎勵大家?guī)追恋漠?。出示荷葉的圖片。請你靜靜地看,細細地觀察,用心欣賞。
2、欣賞了這些荷葉,你想說什么?(指名2-3名學(xué)生自由說)指導(dǎo)讀第一自然段,要求讀出圓、綠的感覺。
三、感情朗讀課文。
2、教師范讀課文。你聽到了誰?隨機在黑板上貼上詞語。個別詞語正音。
3、學(xué)生自由朗讀課文。是啊,小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒都喜歡荷葉,請你自己把課文讀一讀,邊讀邊找小動物們把荷葉當(dāng)作了什么,把它圈一圈。
出示相應(yīng)的詞卡(四個調(diào)皮的小伙伴分別把荷葉當(dāng)作了搖籃、停機坪、歌臺、涼傘。)。
學(xué)生自由讀課文。(以下部分隨機)。
1、學(xué)生暢說自己喜歡的自然段。
一〉小水珠。
(1)指名說出喜歡這一小節(jié)的理由。
(2)如果你變成了一滴小水珠躺在荷葉上會有什么感覺呢?(舒服,涼爽等)。
(4)“小水珠”的樣子可真逗,你們愿意讀給大家聽嗎?先自己試一試。
(5)指名讀,評價讀。
(6)聽了同學(xué)們的朗讀,老師也想變成“小水珠”,你們想嗎?讓我們一起來讀。
二〉小蜻蜓。
(1)哪位同學(xué)還有自己喜歡的自然段,先讀給大家聽一聽。(第三自然段)。
(2)你能說說,小蜻蜓為什么會把荷葉當(dāng)作停機坪呢?
(3)你平時見過小蜻蜓的透明的翅膀嗎?給大家說一說。
(4)你們還見過什么東西是透明的?
(5)同桌讀,評價。
(6)小組比賽讀――同桌表演讀,學(xué)做蜻蜓的樣子。
(7)喜歡這一節(jié)的同學(xué)勇敢站起來表演讀。
小青蛙。
(1)這會兒,小青蛙聽到了同學(xué)們讀課文的聲音這么動聽,它可有些不服氣啊!瞧,它把荷葉當(dāng)作歌臺,想跟大家比試比試呢!(出示課件)。
(2)誰喜歡“小青蛙”這一節(jié),給大家讀讀.(第四自然段)。
(3)你覺得小青蛙可愛嗎?為什么?
(5)老師可真喜歡小青蛙的歌聲,小青蛙和荷葉一定很高興有這么多的小伙伴.。
(6)四人小組合作讀――比賽讀――男女比讀.。
(2)小魚兒在荷葉下乘涼心情如何呢?課文用了個什么詞?
(3)誰來讀小魚兒高興的樣子?
(4)指名讀,自由說.。
(5)師讀旁白,學(xué)生演讀.。
(6)師生共同表演讀.。
五、自由讀文,感受小動物的喜愛之情.。
1、請大家美美的讀課文,體會一下小水珠,小蜻蜓,小青蛙,小魚兒的快樂心情.。
2、把你最喜歡的一個自然段試著背一背.六、拓展延伸,感受夏天景色之美.。
荷葉是小螞蟻的()。
七、指導(dǎo)書寫。朵機出示生字??戳诉@兩個字,你發(fā)現(xiàn)了什么?它們都有“幾”,但是“朵”讓學(xué)生觀察“朵”字上面不是“幾”——沒有鉤?!皺C”的右邊就是“幾”字。
圓圓圓小班教案篇十一
1、師:同學(xué)們,你們愿意分小組進行一場比賽嗎?荷葉是小青蛙的歌臺,是小蜻蜓的停機坪,是小金魚的涼傘,那在你的眼里荷葉是誰的什么呢?在一分鐘內(nèi)哪一小組說的最多,哪一組就獲勝。
2、進行比賽。
生:荷葉是我的陽光碗。
生:荷葉是小青蛙的橋。
生:荷葉是……。
3、進行評比、表揚。
圓圓圓小班教案篇十二
兒歌《圓圓圓》中講述到的東西:皮球、鈴鼓、桔子等都是孩子們經(jīng)??吹降?,對此經(jīng)驗非常的豐富,因此在熟悉兒歌時,我不是機械的讓孩子看著圖片去學(xué),而是先將這些物品一起出示,讓孩子自由的進行講述,通過看一看、說一說在潛移默化中熟悉這些物品,進而熟悉這首兒歌;此外,圓形的東西在我們的生活中是非常普遍的,因此我將給予孩子創(chuàng)編和聯(lián)想的空間,讓孩子編一編屬于自己的兒歌《圓圓圓》。
1.在看看、說說中熟悉兒歌內(nèi)容。
2.能根據(jù)原有兒歌格式替換兒歌中圓形物體的形象,仿編出新的兒歌。
3.感知圓形物體在生活中的廣泛運用。
活動重難點:
重點:熟悉兒歌內(nèi)容。
難點:仿編兒歌。
活動準備:
活動過程:
一、出示圖片:皮球、鈴鼓、掛鐘、盤子和桔子,引起幼兒活動興趣。
1.教師:今天老師給小朋友帶來了一些圖片,你們認真它們嗎?(幼兒看看說說。)。
2.教師幫助幼兒學(xué)習(xí)用普通話說說它們的名字如:皮球、鈴鼓、掛鐘、盤子桔子。
3.教師:這些東西你有沒有發(fā)現(xiàn)他們都是什么形狀的?(鼓勵幼兒仔細觀察,能夠發(fā)現(xiàn)這些東西都是圓形的。)。
4.小結(jié)過渡:真有趣呀,這些東西都是圓形的,今天老師還要給你們念一首兒歌,它的的名字就叫《圓圓圓》。(引起幼兒傾聽兒歌《圓圓圓》的.興趣。)。
二、組織幼兒熟悉兒歌。
(一)教師朗誦兒歌一遍。
1.教師:你聽到老師說了什么呀?(鼓勵幼兒結(jié)合自己聽到的進行反饋。)。
2.教師進行相應(yīng)的總結(jié)。
(1)如:幼兒說到:皮球。教師:還說了皮球什么?再想想?
小結(jié):皮球圓圓。(并出示相應(yīng)的圖片,帶領(lǐng)幼兒一起說一說。)。
(2)其他的引導(dǎo)方式同上。
(3)若幼兒不能將所有內(nèi)容都反饋出來,教師可以朗誦第二遍。
(二)教師朗誦兒歌第二遍。
1.教師:剛才我們聽到了和,現(xiàn)在還聽到了什么呀?(鼓勵幼兒繼續(xù)結(jié)合自己聽到的進行反饋。)。
2.教師進行相應(yīng)的總結(jié)。
重點:引導(dǎo)幼兒說說好最后一句“看看桔子,還是圓圓圓。”
(三)組織幼兒完整朗誦兒歌內(nèi)容。
1.第一遍:
教師:我們一起來念念這首有趣的兒歌吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒一起朗誦。)。
2.第二遍:
教師:這一次老師不念了,寶寶自己念好嗎?(教師播放ppt,引導(dǎo)幼兒自己看著圖片進行朗誦,不會的地方教師給予及時的幫助。)。
3.第三遍:
教師:寶寶們剛才有幾句你們不會,老師幫助了你們,這一次自己念好嗎?(教師出示完整的圖片:引導(dǎo)幼兒自己看著圖片響亮的念。)。
三、組織幼兒仿編兒歌。
1.教師除了剛才這些東西是圓圓的,你們還知道哪些東西是圓圓的呀?(鼓勵幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行講述如:蘋果、太陽、月亮、輪胎、方向盤、西瓜等等。)。
2.教師將幼兒說的東西用簡筆畫的方式畫出來。
3.出示大圖譜:
(1)教師:看,這是老師為你們準備的,我們把自己想到的圓的東西放到這張圖里,就可以變成自己的兒歌《圓圓圓》了。
(2)教師根據(jù)幼兒的意愿,將圖片分別放入圖譜內(nèi),然后組織幼兒一起念念自己創(chuàng)編的兒歌,體驗成功的樂趣。
四、延伸活動。
2.組織幼兒創(chuàng)編兒歌《方方方》。
活動反思:
整首兒歌的內(nèi)容較簡單,易于幼兒理解學(xué)習(xí),但是在在學(xué)習(xí)兒歌時,發(fā)現(xiàn)孩子們受兒歌題目《圓圓圓》的影響,在學(xué)習(xí)時,總是把“皮球圓圓,鈴鼓圓圓……”說成“皮球圓圓圓,鈴鼓圓圓圓……”這對于小班幼兒來說出現(xiàn)這樣的情況是非常正常了,我沒有直接告訴孩子他們念錯了,而是通過示范朗誦、打拍子、延長聲音等方式進行引導(dǎo),雖然一開始孩子還是出現(xiàn)錯誤,但是經(jīng)過我一次次的引導(dǎo),慢慢的出現(xiàn)錯誤的孩子少了,到最后集體練念時絕大部分孩子都能夠念正確了。
圓圓圓小班教案篇十三
生:小水珠亮晶晶的。
2、師:請同學(xué)把這段話讀給同座位同學(xué)聽聽,要讀得對,讀得好聽。
3、指名讀。
4、齊讀。
5、男女生賽讀。
b.第三段。
1、真棒,聽了你們的朗讀咱們的老朋友小蜻蜓也飛來了,想讀一讀這一段嗎?
2、指名讀。
3、齊讀。
4、指名表演讀(給學(xué)生帶上“小蜻蜓”的頭飾,披上透明塑料袋做成的“翅膀”)。
5、全班表演讀。
c、第四段。
2、指名讀。
3、(教師帶上“小青蛙”的頭飾)現(xiàn)在我就是一只“小青蛙”了,聽好。
(教師范讀)。
4、指名讀。
5、齊讀。
d、第五段。
1、(師出示“小金魚”的頭飾)你們看這是什么?喜歡嗎?現(xiàn)在我想請同學(xué)分小組讀一讀最后一段。過會兒誰讀的好就能得到小金魚的禮物。
2、指名讀。
3、齊讀。
e.整篇課文朗讀。
1、全班齊讀整篇課文。
2、全班加動作齊讀整篇課文。
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