教案是教師為指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)的一種規(guī)范化的工具,它包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟以及評(píng)價(jià)方法等內(nèi)容,是教師實(shí)施教學(xué)的重要參考依據(jù)。在編寫教案時(shí),需要注重教學(xué)目標(biāo)的明確和具體化。以下是一些建議和技巧,幫助你編寫出更好的教案。
好吃的冰激凌教案篇一
1、了解多種多樣的冰激凌,感受其味道的不同。
2、知道好吃的冷飲不能多吃,認(rèn)識(shí)到貪吃冷飲對(duì)身體的傷害。
理解貪吃冷飲對(duì)身體的傷害。
錄音機(jī)、故事磁帶、《冰激凌小姑娘》故事圖片。
夏天天氣很熱,你想吃什么?展開自由討論。
師:“小朋友,現(xiàn)在天氣非常熱,你們都想吃什么呢?”請(qǐng)幼兒自由回答。
還看見過哪些冰激凌?鼓勵(lì)幼兒積極大膽的發(fā)言,教師重點(diǎn)地介紹幾種有代表性的冰激凌。
1、這個(gè)小姑娘為什么叫冰激凌小姑娘?
2、最后為什么小姑娘感到肚子疼了?
1、小姑娘來到了什么地方?
2、她吃了什么?
3、后來怎么樣了?
4、為什么會(huì)有這樣?
5、吃冰激凌應(yīng)注意什么?
夏天應(yīng)吃什么感到?jīng)鏊也粫?huì)傷害身體?
教育幼兒夏天應(yīng)多喝白開水,及時(shí)補(bǔ)充身體里的水分,多吃新鮮的水果,才能使我們健康成長(zhǎng)。
回家把《冰激凌小姑娘》的故事講給爸爸媽媽聽,把多吃冷飲的危害告訴家人。
從前,有一個(gè)小姑娘,特別愛吃冰激凌,吃起來沒完沒了,人們就叫她冰激凌小姑娘。
有一天,她忽然感覺自己飛了起來,飄呀飄呀,降落在一個(gè)陌生的地方。她瞪大眼睛仔細(xì)一看,呀,這里的地是巧克力冰激凌鋪的,房子是草莓冰激凌蓋的,墻是橘子冰激凌壘的,原來這里是冰激凌王國(guó)!小姑娘高興極了,一口氣吃了八塊地磚,十塊墻磚。這時(shí)有一個(gè)小矮人從一間房子里出來了。他一見小姑娘就說:“哎?,客人來了!歡迎你小姑娘,這里有奶油冰激凌,有芒果冰激凌,有西瓜冰激凌,各種味道的冰激凌都有?!毙」媚锟筛吲d了,吃了一個(gè)又一個(gè),吃著吃著,她忽然覺得肚子疼,小矮人拉住她的手,說:“再吃幾個(gè)吧,這就是我們的飯。”小姑娘肚子疼的受不了,一著急,醒了過來,原來是個(gè)夢(mèng)。
從那以后,小姑娘再也不敢多吃冰激凌了。
好吃的冰激凌教案篇二
1、樂于和同伴交流自己對(duì)冰激凌的體驗(yàn),感受夏天的樂趣。
2、大膽暢想冰激凌的形狀、色彩、圖案,體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:日常生活中,家長(zhǎng)已帶領(lǐng)幼兒品嘗不同的冰激凌。
課件準(zhǔn)備:各種各樣冰激凌的圖片或照片、冰激凌簡(jiǎn)筆畫;作畫音樂1段。
材料準(zhǔn)備:畫紙,勾線筆。
教師引導(dǎo)幼兒分享討論自己吃過的冰激凌。
——你們喜歡吃冰激凌嗎?來介紹下你吃過什么冰激凌?介紹一下它的口味、外形和顏色。(根據(jù)幼兒的回答,教師即興用簡(jiǎn)筆畫記錄幼兒所說的冰激凌。)。
小結(jié):冰激凌吃起來口感冰涼,有很多種口味、形狀和顏色。
出示冰激凌圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并猜測(cè)它們的不同及口味。
——大家看看這些冰激凌的圖片,它們有什么不一樣。
——你覺得這些冰激凌是什么口味的?(如,橙色——橘子味,粉紅色——草莓味,黃色——檸檬味等。)。
1、引導(dǎo)幼兒說說自己想設(shè)計(jì)什么樣的冰激凌。
——如果你是冰激凌的設(shè)計(jì)師,你會(huì)設(shè)計(jì)什么樣的冰激淋呢?(根據(jù)幼兒的表述,教師更詳細(xì)地追問冰激凌的顏色、外形、口味等,引導(dǎo)幼兒將自己的設(shè)想詳細(xì)化具體化一些。)。
——很多小朋友都有自己想要設(shè)計(jì)的冰激凌,現(xiàn)在大家一起動(dòng)起手來,設(shè)計(jì)出你心中的冰激凌吧!
2、鼓勵(lì)幼兒展示自己設(shè)計(jì)的冰激凌。
——你最喜歡哪一個(gè)冰激凌?為什么?(請(qǐng)相應(yīng)的設(shè)計(jì)者上臺(tái)來介紹詳細(xì)的.情況。)。
活動(dòng)前的觀察是幼兒繪畫時(shí)能否創(chuàng)意表現(xiàn)的關(guān)鍵,因此教師要取得家長(zhǎng)的配合,共同引導(dǎo)幼兒觀察不同冰激凌的外形、顏色等特征,做好前期經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。
在引導(dǎo)幼兒想象、交流自己準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎么樣的冰激凌時(shí),教師要以最大的熱情鼓勵(lì)幼兒的想法,并及時(shí)追問冰激凌的顏色、外形、口味等,讓幼兒的想象更具有目的性。
從選材上說,冰激凌作為科學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容載體,十分吸引幼兒的眼球,貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),是十分適合小班幼兒的年齡水平的。從教學(xué)過程看,教師不斷引導(dǎo)幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等多種感官參與,逐漸讓幼兒主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)不起來顏色的不同及口味的不同等,激發(fā)了幼兒對(duì)冰激凌認(rèn)識(shí)的興趣和探究的欲望,使他們體驗(yàn)探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣。從教師自身來講,面對(duì)小班幼兒,語(yǔ)言應(yīng)該更童趣、親切些,這樣才能更好的拉近與孩子的距離。
好吃的冰激凌教案篇三
1、欣賞圖片,在繪本的情境中熟悉繪本的故事內(nèi)容。
2、能愉快參與情景表演游戲,感受故事情節(jié)的趣味性。
3、初步理解和感受樂于助人的情感,懂得幫助別人的同時(shí)自己也能獲得快樂。
4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
在情境中感受繪本閱讀的樂趣。
通過觀察對(duì)比、講述故事的內(nèi)容、情節(jié)的發(fā)展。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒分享品嘗冰激凌、合作爬梯游戲
材料準(zhǔn)備:繪本ppt課件、太陽(yáng)、冰激凌道具、背景音樂等。
一、圖片導(dǎo)入,設(shè)疑激趣
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,師幼分享交流
2、出示繪本,介紹繪本名稱
(過渡語(yǔ):今天老師給你們帶來一本書《太陽(yáng)想吃冰激凌》,太陽(yáng)想吃冰激凌?!這是為什么呀?我們一起來聽一聽)
二、ppt課件分段閱讀,初步理解故事內(nèi)容
(一)第一部分導(dǎo)讀
1、觀察圖1~2,分析太陽(yáng)表情、神態(tài)和心情。
引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們看,這是誰(shuí)啊?夏天到了,太陽(yáng)熱得直冒汗,整個(gè)臉都怎么了?(紅紅的、像發(fā)燒一樣)它心里想什么?(特別想吃涼快的東西,如果能吃個(gè)冰冰涼涼的冰激凌該有多好啊?。?/p>
2、逐一出示圖片,結(jié)合問題導(dǎo)讀。
圖3~4:(我們先看看是誰(shuí)先來了)這是誰(shuí)?(長(zhǎng)頸鹿。他拿來了樹葉味的冰激凌,他爬呀爬,可是剛靠近太陽(yáng),吱的一聲就融化了。)
圖5~6:還有哪些小動(dòng)物也來幫忙?(鱷魚、松鼠、小鴨子等,大灰熊拿來了鱈魚味的冰激凌,他爬呀爬,可是剛靠近太陽(yáng),吱的一聲就融化了。)
圖7~8:這又是誰(shuí)呀?(獅子。它拿來肉骨頭味的冰激凌,他爬呀爬,可是剛靠近太陽(yáng),吱的一聲就融化了。)
圖9~10:還有哪些小動(dòng)物也來了?(大象、羊、小鳥等。小猴子拿來香蕉味的冰激凌,可是剛靠近太陽(yáng),吱的一聲就融化了。)
圖11~12:最后是誰(shuí)呢?(小老鼠,它拿來漿果味的冰激凌,是剛靠近太陽(yáng),吱的一聲就融化了。)
3、觀察圖13,分析太陽(yáng)表情、神態(tài)和心情。
4、總結(jié)。
他們都是爬著梯子給太陽(yáng)送好吃的冰激凌。因?yàn)樘?yáng)太熱了,還沒有送到太陽(yáng)面前就已經(jīng)融化了,就好像把冰激凌送到我們嘴里,還沒進(jìn)肚子就已經(jīng)融化了。
過渡語(yǔ):小朋友們,你們有什么辦法嗎?
(二)第二部分導(dǎo)讀
1、逐一出示圖片14~18,結(jié)合問題導(dǎo)讀
引導(dǎo)語(yǔ):最后太陽(yáng)是怎么吃到冰激凌的?
2、總結(jié)。
聰明的小狐貍想到了一個(gè)好辦法,請(qǐng)來了巧手的風(fēng)婆婆,為太陽(yáng)量身訂做了一件漂亮的五彩云衣,穿在身上可涼快了,太陽(yáng)不熱了,終于吃上了美味的冰激凌,真開心呀!
3、提問。
你們說說太陽(yáng)最后是怎么吃到冰激凌的?
(三)第三部分導(dǎo)讀
1、觀察圖19~20,對(duì)比太陽(yáng)的變化。
引導(dǎo)語(yǔ):太陽(yáng)吃到冰激凌后,有什么變化?(原來的橙太陽(yáng)變成了綠太陽(yáng))
他和小動(dòng)物們都在干什么呢?(不一會(huì)兒,太陽(yáng)和小動(dòng)物們都打起了呼?!?/p>
2、總結(jié)。
太陽(yáng)吃完冰激凌,臉漸漸的變成了冰冰涼涼的綠色,露出甜甜的微笑,整個(gè)天空都是充滿冰激凌的味道,小伙伴們都睡得香香的,做起了美夢(mèng)。
(過渡語(yǔ):小動(dòng)物們夢(mèng)見了一群可愛的小朋友也來了,他們搭起了長(zhǎng)長(zhǎng)的梯子,給太陽(yáng)送去冰激凌。我們也來玩這個(gè)游戲吧。)
三、情境游戲,體會(huì)樂于助人的情感,加深對(duì)故事的理解
(過渡語(yǔ):真好玩呀,太陽(yáng)終于吃到冰激凌了,是我們這群可愛的小朋友幫他完成的心愿。太陽(yáng)吃完冰激凌,整個(gè)人都涼快了,大地也涼快了,充滿了香香甜甜的冰激凌味,小動(dòng)物們舒服的睡著了,真幸福!原來,幫助別人的同時(shí)我們自己也可以變得很開心。)
四、幼兒看書,師完整講述,進(jìn)一步鞏固故事,加深理解
(過渡語(yǔ):小朋友們還記得太陽(yáng)和小動(dòng)物們都做了什么嗎?老師將書放在椅子后面,小朋友們可以拉一個(gè)你喜歡的小伙伴和你一起靜靜地看書,老師和你們一起再來說說這個(gè)有趣的故事吧。)
五、夢(mèng)的猜想,自然結(jié)束
師:太陽(yáng)吃上了美味的冰激凌,大家都好開心啊,整個(gè)空氣里都是香香甜甜的冰激凌味,它們做了香香甜甜的美夢(mèng),你們知道它們夢(mèng)見什么了嗎?(在“夜的鋼琴曲五”輕輕伴奏下,師幼輕聲交流,自然結(jié)束)
好吃的冰激凌教案篇四
1、感受冰激凌不同的造型美和裝飾美。
2、嘗試用不同方法表現(xiàn)自己喜歡的冰激凌外形,并大膽選擇輔助材料進(jìn)行裝飾,體驗(yàn)?zāi)嗨芑顒?dòng)的樂趣。
對(duì)冰激凌的已有經(jīng)驗(yàn)、陶泥、工具。
1、鼓勵(lì)幼兒談?wù)勛约簩?duì)冰激凌的認(rèn)識(shí)。
2、逐一欣賞冰激凌圖片,引導(dǎo)幼兒觀察各種冰激凌的色彩和形狀。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,用團(tuán)、壓、搓、盤的方法制作一個(gè)冰激凌。
2、引導(dǎo)幼兒交流自己的制作方法。
師:你做的冰激凌是什么形狀的?你用什么方法做得?
指導(dǎo)要點(diǎn):重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用搓、盤的方法可以制作出甜筒、圣代冰激凌。
1、播放輕快的音樂,互相探索交流,自由裝飾冰激凌。
2,鼓勵(lì)幼兒用不同的方法制作,并大膽使用輔助材料裝飾自己的冰激凌。
展示出幼兒的作品,師幼共同欣賞,分享成功的喜悅。
好吃的冰激凌教案篇五
1.欣賞、感知冰淇淋的色彩和形狀,了解冰淇淋的基本特征。
2.自由選擇自己喜歡的方式制作冰淇淋,體驗(yàn)成功的喜悅。
布置一個(gè)冷飲店的場(chǎng)景、架子上放上一些做好的冰淇淋
小紙杯、橡皮泥
透明果凍杯、各種種子(如綠豆、赤豆、小麥等)檸檬、吸管
面粉、顏料、小勺、冰淇淋盒子、
1.以開冷飲店導(dǎo)入,激發(fā)幼兒觀察興趣。
2.觀察幾種不同材料和方法制作的冰淇淋,引發(fā)幼兒制作的愿望。
師:看看都有哪些冰淇淋呢?哪些你是會(huì)做的呢?(對(duì)幼兒自己會(huì)做的教師簡(jiǎn)單提示下就可以了。)
如:透明果凍杯、橡皮泥、各種豆子粘貼制作的冰淇淋,最后再插上檸檬片和吸管裝飾一下就是冰淇淋了??梢园严鹌つ嗄蟪蓤A形或者其他形狀。
哪些你是不會(huì)做的?教師進(jìn)行重點(diǎn)示范和講解。
如:小紙杯、橡皮泥做成的甜筒,把小紙杯先裝滿,然后再拿另外的橡皮泥搓成長(zhǎng)條,慢慢地從圓的上面開始繞圈,一圈圈地往上疊,最后把頭拉上去豎起來一點(diǎn)就完成了。
還有面粉做的冰淇淋,教師示范捏一個(gè)五角形,提醒幼兒你想捏什么形狀就捏什么形狀,然后用小勺澆上你喜歡的果醬(顏料灑上去)。
3.幼兒選擇自己喜歡的材料和方法制作冰淇淋,教師巡視指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幫助能力弱的幼兒,提醒他們粘貼時(shí)要小心,做的時(shí)候可以多動(dòng)腦筋想一想,做出和別人不一樣形狀的冰淇淋。
4.展示講評(píng)
我們小朋友做的的冰淇淋真好,謝謝你們!你最喜歡吃哪個(gè)冰淇淋?你要買哪個(gè)冰淇淋?引導(dǎo)幼兒從形狀、味道上面來講,然后教師把冰淇淋賣給這個(gè)小朋友。
教師還可以特別推薦幾個(gè)與眾不同的冰淇淋,引導(dǎo)幼兒來欣賞
好吃的冰激凌教案篇六
1、嘗試運(yùn)用捏的方法將球形變成圓錐體,并在此基礎(chǔ)上制作冰激凌。
2、知道夏天吃冰激凌會(huì)使身體變得涼快。
冰激凌ppt、面泥、墊板
一、提問激趣——引發(fā)幼兒對(duì)冰激凌感興趣。夏天你們最喜歡吃什么?為什么?
小結(jié):吃點(diǎn)冷飲可以讓我們涼快一些,在夏天的時(shí)候會(huì)特別舒服,但是每天最多吃一個(gè),多吃了會(huì)肚子疼的,影響身體健康。
過渡:今天老師帶來了冰激凌冷飲,一起來說一說,看一看吧。
二、觀察冰激凌——引導(dǎo)幼兒觀察各種冰激凌的簡(jiǎn)單特征
1、你吃過怎樣的冰激凌?是什么味道的?
小結(jié):冰淇淋有長(zhǎng)長(zhǎng)形狀的,圓圓的,有咖啡色的巧克力、粉紅色的草莓味,還有黃顏色的香蕉味呢。
2、出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察。這個(gè)冰激凌是怎樣的?猜猜怎么做的?
三、制作冰激凌——根據(jù)要求制作冰激凌
1、教師示范:
(1)制作蛋筒重難點(diǎn):先搓圓,然后捏成圓錐體
(2)制作蛋筒上的冰激凌:搓成長(zhǎng)條狀,把長(zhǎng)條螺旋安在圓錐體上。
2、幼兒嘗試
(1)對(duì)難點(diǎn)的地方教師加以幫助指導(dǎo)。
(2)鼓勵(lì)幼兒制作出不同口味的冰激凌。
四、嘗嘗冰激凌——欣賞幼兒自制的冰激凌
將幼兒作品展示在游戲中的冷飲店,并進(jìn)一步提供一些輔助材料,如吸管、小棒、皺紙、報(bào)紙等供幼兒角色游戲時(shí)使用。
好吃的冰激凌教案篇七
1、設(shè)計(jì)描畫冰激凌,能從形狀、圖案、色彩等方面進(jìn)行大膽想象并創(chuàng)作。
2、體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣。
3、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
教學(xué)范畫一張;冰激凌的圖片若干張;幼兒作畫工具。
(一)用小貓開商店引出課題。
天氣漸漸變熱了。小貓咪咪開了一個(gè)商店。我們看看,她開了一個(gè)什么商店?(出示范畫)。
(二)引導(dǎo)幼兒觀察冰激凌,認(rèn)識(shí)各種各樣的冰激凌。
1、你們喜歡冰激凌嗎?
2、你最喜歡哪個(gè)冰激凌?它是什么樣子的?
3、小貓咪咪還給小朋友準(zhǔn)備了很特別的冰激凌,你們想看嗎?
教師放圖片問幼兒:你喜歡這個(gè)冰激凌嗎?這個(gè)冰激凌上有什么?
4、小貓咪咪說:“她商店的冰激凌都賣完了,想請(qǐng)小朋友來幫忙一起制作一些冰激凌?!毙∨笥眩銈?cè)敢鈳瓦溥溥@個(gè)忙嗎?”
5、問幼兒:你想制作一個(gè)什么樣的冰激凌?
(三)教師示范作畫。
1、老師也想幫咪咪的'忙。我也來制作一個(gè)冰激凌。
2、教師在黑板上示范。
3、注意提醒幼兒給冰激凌涂上漂亮的顏色。
(四)幼兒練習(xí)作畫。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,畫出自己所喜歡的冰激凌。
2、幫助能力弱的幼兒。
3、引導(dǎo)幼兒用不同的顏色給冰激凌上色。
(五)講評(píng)。
冰激凌是幼兒都很喜歡的一種甜食,冰激凌漂亮的顏色也是幼兒喜愛的另一個(gè)原因。教師從幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā),通過觀察冰激凌,讓幼兒在觀察中知道冰激凌的特點(diǎn)及基本形狀,再根據(jù)經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮想象,設(shè)計(jì)、創(chuàng)造出自己的冰激凌,幼兒參與活動(dòng)積極,主動(dòng),效果較好。
好吃的冰激凌教案篇八
《好吃的冰激凌》是一節(jié)組織幼兒到商店買冰激凌的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。中班幼兒在課堂的情境中能大膽說出自己的意愿,但是在實(shí)際生活中不夠自信。本次活動(dòng)將帶領(lǐng)幼兒到商店中,面對(duì)面的和售貨員有禮貌的交流表達(dá)自己的喜歡的冰激凌品種,提高幼兒主動(dòng)與他人交往的意識(shí)和能力。
1、能大膽與人交往,培養(yǎng)幼兒主動(dòng)與他人交往的意識(shí)和能力。
2、能按自己的愿望選擇物品。
3、體驗(yàn)購(gòu)物后的愉快心情。
1、課前聯(lián)系商店。
2、幼兒的安全意識(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)超市購(gòu)物的情境,激發(fā)興趣。
提出購(gòu)物要求:仔細(xì)觀察,注意安全,不隨便離開集體。
二、自由逛超市,選購(gòu)自己喜歡的、價(jià)格又適中的冰激凌。
1、引導(dǎo)幼兒自由觀察各種冰激凌,鼓勵(lì)幼兒與同伴交流,或者問營(yíng)業(yè)員。
2、請(qǐng)營(yíng)業(yè)員有重點(diǎn)地介紹幾種冰激凌。
3、鼓勵(lì)幼兒每人挑選一種自己喜歡的冰激凌。
三、品嘗冰激凌,進(jìn)一步了解冰激凌。
1、幼兒自由品嘗冰激凌。
2、交流:你吃的冰激凌的.名稱是什么?味道是怎樣的?
討論:冰激凌能不能多吃,為什么?
1、組織幼兒將各種冰激凌的包裝紙陳列出來,引導(dǎo)幼兒說說。
2、在美術(shù)區(qū)內(nèi)提供橡皮泥以及一些輔助材料,引導(dǎo)幼兒制作冰激凌。
教學(xué)中,我注重對(duì)孩子關(guān)愛他人美好情感的熏陶、正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀的引導(dǎo),通過師生共學(xué)、自主探究、發(fā)散想象、主動(dòng)積累等學(xué)習(xí)方法;體會(huì)人物心理,懂得且愿意主動(dòng)關(guān)心、鼓勵(lì)他人,并珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)。
好吃的冰激凌教案篇九
1.了解各種各樣的冰激凌,感受其味道的不同。
2.知道好吃的冷飲不能多吃,認(rèn)識(shí)到貪吃冷飲對(duì)身體的傷害
1.各種各樣冰激凌圖片
2.《冰激凌小姑娘》故事掛圖
1、教師出示各種冰激凌圖片:“今天老師給小朋友們帶來到了各種各樣的冰激凌,瞧,我們一塊來看看都有什么冰激凌?”
2.教師先挑選自己喜歡的冰激凌,介紹它是什么冰激凌?什么的味道的?長(zhǎng)什么樣子?(讓幼兒模仿介紹)
3.請(qǐng)一名幼兒上前面選擇自己喜歡的冰激凌并介紹它的名稱、口味、樣子。(依次選擇幼兒介紹)
1.師:“小朋友們,吃過這么多的冰激凌,知道這么多種類的冰激凌,那能不能多吃呀?”用介紹故事的形式讓幼兒明白冰激凌不能吃很多。
2.邊出示掛圖邊講故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,知道貪吃冷飲對(duì)身體的`傷害。
提問:“這個(gè)小姑娘為什么叫冰激凌小姑娘?”
“為什么小姑娘感到肚子疼?”
“吃冰激凌應(yīng)該注意什么?”
讓幼兒知道吃太多冷飲對(duì)身體不好。
小結(jié):冰激凌吃多了會(huì)肚子疼、拉肚子,會(huì)影響食欲,對(duì)腸胃不好,所以小朋友夏季不能多吃冷飲,如果特別想吃的話,一次可以少吃或不吃。
3、讓幼兒知道夏天應(yīng)該吃什么能感到?jīng)鏊植粋眢w。
4、引導(dǎo)幼兒討論:“夏天應(yīng)該吃什么能感到?jīng)鏊植粋???/p>
知道炎熱的夏天應(yīng)該多喝白開水,多吃新鮮水果。
好吃的冰激凌教案篇十
1.嘗試用正確的方法沿直線撕紙。
2.發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的能力,鍛煉小手指肌肉。
3.體驗(yàn)完成作品的快樂,初步嘗試簡(jiǎn)單合作。
冰激凌底板3份,范例1份,操作紙若干,各式冰激凌圖片,背景音樂。
一、欣賞冰激凌圖片,引發(fā)參與活動(dòng)的興趣師:“夏天到了,在炎熱的夏天里小朋友們喜歡吃些什么呢?”
師:“你們喜歡吃冰激凌嗎?我?guī)砹撕芏啾ち鑸D,我們一起來看一看吧!”
二、出示范例,激發(fā)創(chuàng)作熱情師:“我也做了一個(gè)超級(jí)冰激凌,你們看!”
分析冰激凌的材質(zhì)和上面糖果制作的方法。
三、幼兒嘗試制作冰激凌上的小糖果,學(xué)習(xí)正確的沿直線撕的方法1.交代操作要求。
師:“你們想用漂亮的紙撕一個(gè)正正的長(zhǎng)方形的糖果嗎?”
師:“這張紙上有兩道線,一會(huì)就請(qǐng)你用自己能干的小手沿著這兩道線去撕出長(zhǎng)方形的糖果來??凑l(shuí)的小手最能干,能把線撕得直直的?!?/p>
2.幼兒嘗試,教師指導(dǎo)。
3.小結(jié):兩只小手伸出來,緊緊捏住小紙片,一下一下向下撕,慢慢撕。
四、合作創(chuàng)作糖果冰激凌師:“我為你們準(zhǔn)備了大冰激凌,但是上面沒有糖果,請(qǐng)你們做糕點(diǎn)師來給它裝上糖果吧!”
1.介紹材料師:“這里有撕糖果的紙,這是什么?”(輔助材料:水果塊。)“撕完了糖果,你還可以用這些水果塊裝飾一下你的冰激凌?!?/p>
2.幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
五、活動(dòng)小結(jié)、作品展示師:“我們把冰激凌帶給娃娃家的娃娃和他們吃吧!”
好吃的冰激凌教案篇十一
學(xué)習(xí)用圖畫和語(yǔ)言介紹自己。
連貫、完整地講述自己的作品,培養(yǎng)大膽、自信講述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
《猜猜我是誰(shuí)》幼兒用書或電子書第2-4頁(yè)。
鉛筆、水彩筆、圖畫紙。
活動(dòng)內(nèi)容。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
形式:小組。
1.老師先說出一些幼兒的外形特征,請(qǐng)其他幼兒猜一猜,老師說的是哪幾位小朋友。
2.與幼兒一起復(fù)述。
故事。
《你能找到我嗎》。
3.向幼兒提問:
故事里,文文怎樣介紹自己?(她介紹了自己的名字、體形、發(fā)型、性別和興趣。)。
你想怎樣介紹自己?(引導(dǎo)幼兒用完整的句子介紹自己,如名字、體形、發(fā)型、愛好等。)。
4.鼓勵(lì)幼兒將自我介紹的內(nèi)容用繪畫的形式記錄下來,教師可和幼兒一起為自我介紹圖畫配上文字。
5.請(qǐng)幼兒在大家面前講述自己的自我介紹圖畫,并聽聽大家的意見。
6.把幼兒創(chuàng)作的圖畫裝訂成冊(cè),可命名為《獨(dú)特的我》,放在展覽區(qū)讓幼兒自由翻閱。
評(píng)價(jià)。
能用圖畫和語(yǔ)言表現(xiàn)和介紹自己。
喜歡創(chuàng)作活動(dòng)。
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好吃的冰激凌教案篇十二
1.了解多種多樣的冰激凌,感受其味道的不同。
2.知道好吃的冷飲不能多吃,認(rèn)識(shí)到貪吃冷飲對(duì)身體的危害。
1.冰箱、各種冰激凌、模擬"冷飲店"。
2.《冰激凌小姑娘》故事掛圖。
3.幼兒用書第4冊(cè)第36—37頁(yè)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動(dòng)教育幼兒平日不要吃過多的冷飲,以免傷害身體。
第一階段
1.教師啟發(fā)幼兒圍繞"天氣熱了,你想吃什么?"展開自由討論。
2.引導(dǎo)幼兒到"冷飲店"去購(gòu)買冰激凌。
購(gòu)物前談話,提出要求。
幼兒分小組逛"冷飲店"??上纫龑?dǎo)幼兒觀察各種冰激凌,鼓勵(lì)幼兒與同伴交流。請(qǐng)營(yíng)業(yè)員(教師模仿)重點(diǎn)介紹幾種有代表性的冰激凌。
第二階段
1.幼兒品嘗冰激凌。
你吃的冰激凌叫什么名字?味道是怎樣的?
2.引導(dǎo)幼兒說說平時(shí)自己還吃過那些冰激凌?是什么味道的?還看見過那些冰激凌?
3.邊出示掛圖邊講故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,知道貪吃冷飲對(duì)身體的危害。
引導(dǎo)幼兒討論:夏天應(yīng)吃什么感到?jīng)鏊也粋ι眢w?知道炎熱的夏天應(yīng)多喝白開水,多吃新鮮的水果。
1.引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書第4冊(cè)第36—37頁(yè),進(jìn)一步學(xué)習(xí)故事內(nèi)容,理解貪吃冷飲對(duì)身體的傷害。
2.請(qǐng)幼兒將知道的多吃冷飲的危害講給爸爸媽媽聽。
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
好吃的冰激凌教案篇十三
1、將4個(gè)蛋黃加4大勺糖,順時(shí)針打成乳白色,大約用5到10分鐘。
2、將奶倒進(jìn)鍋里,放入巧克力(偶用的是5小塊橡皮大小的牛奶巧克力),攪拌至巧克力煮化,大約5分鐘。 巧克力冰激凌3、將煮好的巧克力奶慢慢地倒入打好的蛋黃里,邊加入邊攪拌(要不蛋黃就熟啦)。
4、再用微火稍煮一下,即可(這個(gè)過程可能有蛋黃末產(chǎn)生,沒關(guān)系啦)。
5、晾涼后放入冰箱冷凍(冷凍前應(yīng)該用冰淇淋機(jī)攪拌,偶沒有,就免了),中間要取出數(shù)次攪拌。
6、在沒有完全凍成住時(shí),可當(dāng)奶昔喝。
原料配方:鮮牛奶500克奶油12.5克白砂糖150克蛋黃100克食用香草精微量。
制作方法:
將稱好的白砂糖加入蛋黃中混合攪打。再把經(jīng)過煮沸的鮮牛奶慢慢倒入糖與蛋黃的混合液中,充分?jǐn)嚢枵{(diào)制均勻后,移至另一容器中慢慢地用微火加熱使溫度保持在70~75℃時(shí),不斷攪拌,然后停止加溫,當(dāng)溫度逐漸下降直至有一定稠度為止,然后用細(xì)目篩(或干凈的紗布)過濾,過濾液冷卻后再加入奶油和食用芳草香精,裝進(jìn)另一清潔衛(wèi)生的容器內(nèi)進(jìn)行凍結(jié),(其體積比原來增加30~50%)。經(jīng)冷凍后的牛奶冰激凌可立即食用。也可再增加工序和輔料,制成三色和果仁冰激凌。
原料配方:可可粉15克白砂糖5克草莓果醬30克牛奶冰激凌750克食用色素微量 三色冰激凌制作方法:
1.往稱好的白砂糖內(nèi)加入糖重量50%的水后,進(jìn)行加熱使糖充分溶解,然后過濾,再加入可可粉,并充分?jǐn)嚢枵{(diào)和均勻,這樣就初步制成了可可糖漿。把按上法調(diào)制好的可可糖漿倒入250克牛奶冰激凌中備用。
2.另外稱取250克牛奶冰激凌,加入草莓果醬、色素并調(diào)制均勻備用。同時(shí)剩下的250克牛奶冰激凌,加入少許香草香精,并充分調(diào)和均勻,作下道工序用。
3.將上述三種具有不同色、味的冰激凌液,依次裝入事先準(zhǔn)備好衛(wèi)生干凈的.容器中,送入冰箱內(nèi)進(jìn)行冷凍,冷凍后即為外形美觀的三色冰激凌。
制作方法:均勻攪拌后,倒入密封容器中即可
蜜瓜優(yōu)格冰淇淋
材料: 洋香瓜1個(gè)、優(yōu)格200g、鮮奶油100g、蜂蜜1大匙、吉利丁片2片。
制作方法:
1.洋瓜切半,一半以挖球器挖出果肉備用,另一半將整個(gè)果肉取出后,將果肉、少許優(yōu)格
及少許的鮮奶油,以果汁機(jī)打成糊狀后,再加入蜂蜜攪打。
2.吉利丁隔水融化后,分次加入優(yōu)格,攪勻后再倒回果汁機(jī)中,加入剩下的鮮奶油拌勻。
3.將(2)倒入冰淇淋攪拌器中,攪拌成凝固狀即可。
4.倒出以結(jié)凍的冰淇淋,加入香瓜球拌勻后,填回香瓜中,上面用香瓜球及迷你蕃茄裝飾。
原料配方:香蕉(成熟無(wú)霉?fàn)€)500克檸檬果半個(gè)白砂糖300克奶油300克 香蕉冰激凌制作方法:
1.把檸檬沖洗干凈,并用力擠壓出檸檬汁備用。
2.將事先稱好的白砂糖放入約500克的水中,加熱使其充分溶解,然后進(jìn)行過濾。
3.備好的香蕉洗凈并剝皮,用力搗成醬,加入過濾的糖水,充分?jǐn)嚢杈鶆蚝螅偌尤胄迈r的檸檬果汁攪拌均勻。
4.完成上述工藝后的半成品,待其冷卻后拌入稱好的奶油,裝入容器內(nèi),送進(jìn)冰箱進(jìn)行冷凍,成品即為香蕉冰激凌。
好吃的冰激凌教案篇十四
1.嘗試用正確的方法沿直線撕紙。
2.發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的能力,鍛煉小手指肌肉。
3.體驗(yàn)完成作品的快樂,初步嘗試簡(jiǎn)單合作。
教學(xué)準(zhǔn)備冰激凌底板3份,范例1份,操作紙若干,各式冰激凌圖片,背景音樂。
一、欣賞冰激凌圖片,引發(fā)參與教學(xué)的興趣
師:“夏天到了,在炎熱的夏天里小朋友們喜歡吃些什么呢?”
師:“你們喜歡吃冰激凌嗎?我?guī)砹撕芏啾ち鑸D,我們一起來看一看吧!”
二、出示范例,激發(fā)創(chuàng)作熱情
師:“我也做了一個(gè)超級(jí)冰激凌,你們看!”
分析冰激凌的材質(zhì)和上面糖果制作的方法。
三、幼兒嘗試制作冰激凌上的小糖果,學(xué)習(xí)正確的沿直線撕的方法
1.交代操作要求。
師:“你們想用漂亮的紙撕一個(gè)正正的長(zhǎng)方形的糖果嗎?”
師:“這張紙上有兩道線,一會(huì)就請(qǐng)你用自己能干的小手沿著這兩道線去撕出長(zhǎng)方形的糖果來。看誰(shuí)的小手最能干,能把線撕得直直的?!?/p>
2.幼兒嘗試,教師指導(dǎo)。
3.小結(jié):兩只小手伸出來,緊緊捏住小紙片,一下一下向下撕,慢慢撕。
四、合作創(chuàng)作糖果冰激凌
師:“我為你們準(zhǔn)備了大冰激凌,但是上面沒有糖果,請(qǐng)你們做糕點(diǎn)師來給它裝上糖果吧!”
1.介紹材料師:“這里有撕糖果的紙,這是什么?”(輔助材料:水果塊。)“撕完了糖果,你還可以用這些水果塊裝飾一下你的冰激凌?!?/p>
2.幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
五、教學(xué)小結(jié)、作品展示
師:“我們把冰激凌帶給娃娃家的娃娃和他們吃吧!”
好吃的冰激凌教案篇十五
1、了解多種多樣的冰激凌,感受其味道的不同。
2、知道好吃的冷飲不能多吃,認(rèn)識(shí)到貪吃冷飲對(duì)身體的傷害。
1、冰箱、各種冰激凌、模擬“冷飲店”。
2、《冰激凌小姑娘》故事掛圖。
第一階段
1、教師啟發(fā)幼兒圍繞“天氣熱了,你想吃什么?”展開自由討論。
幼兒小結(jié):喝飲料、吃冰激凌、吃新鮮的水果、喝白開水。
2、引導(dǎo)幼兒道“冷飲店”去購(gòu)買冰激凌。
購(gòu)物淺談話,提出要求。
幼兒分組逛“冷飲店”。可先引導(dǎo)幼兒觀察各種冰激凌,鼓勵(lì)幼兒與同伴交流。請(qǐng)營(yíng)業(yè)員(教師模仿)重點(diǎn)地介紹幾種有代表性的冰激凌。
鼓勵(lì)幼兒購(gòu)買自己喜歡的冰激凌。
第二階段
1、請(qǐng)幼兒品嘗冰激凌
你吃的冰激凌叫什么名字?味道是什么樣的?
幼兒回答:小布丁、老冰棍、雪蓮、水果喳喳,是奶油味的、草莓味的、菠蘿味的。
2、邊出示掛圖邊講故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,知道貪吃冷飲對(duì)身的傷害。
引導(dǎo)幼兒討論:夏天應(yīng)吃什么感到?jīng)鏊也粋ι眢w?知道炎熱的夏天應(yīng)多喝白開水,多吃新鮮的水果。
現(xiàn)在的孩子們對(duì)吃都有著豐富的經(jīng)驗(yàn),好看又好吃的冰淇淋,是孩子們非常熟悉,特愛吃的,幾乎沒有一個(gè)孩子能抵抗住它的誘惑。由于冰淇淋是孩子們喜歡又感興趣的,從而能充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,活動(dòng)中幼兒想說、敢說,同伴間有交流、討論,有的孩子甚至還伸出手,假裝去抓冰淇淋吃。
活動(dòng)后,發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)中的不足之處。當(dāng)幼兒觀看幻燈片時(shí),順應(yīng)他們的興趣,讓他們盡情討論冰淇淋的各種特性,引導(dǎo)他們感知不同的形狀、顏色、味道等,這樣,活動(dòng)的效果一定會(huì)更好。
好吃的冰激凌教案篇十六
本周一,幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)與名師來小班進(jìn)行蹲點(diǎn)調(diào)研。我就選擇了正進(jìn)行的主題“冷和熱”中的美術(shù)活動(dòng)“好吃的冰淇淋”。
之所以選擇這個(gè)活動(dòng),是因?yàn)槲矣X得這個(gè)內(nèi)容一定是幼兒喜歡而又感興趣的。好看又好吃的冰淇淋,孩子們都非常熟悉,幾乎沒有一個(gè)孩子能抵抗住它的誘-惑。我將活動(dòng)的目標(biāo)預(yù)設(shè)為:學(xué)習(xí)畫半圓形及各種造型的冰淇淋,畫面色彩豐富。布置幼兒在雙休日完成一個(gè)任務(wù):去看一看、嘗一嘗冰淇淋,再收集一些冰淇淋的圖片。我和小二班的張老師商量了一下,決定在從網(wǎng)上找些圖片制作幻燈片。
周一,幼兒陸續(xù)來園,他們帶來的冰淇淋圖片很豐富:有從超市海報(bào)剪下來的,有整張的和路雪宣傳海報(bào),有彩色打印的圖片,還有特地用照相機(jī)實(shí)拍的……色彩鮮艷、形狀各異的冰淇淋,讓人垂涎欲滴。于是,我馬上利用這些圖片布置了個(gè)“冰淇淋展覽”。幼兒圍著這些圖片指指點(diǎn)點(diǎn),討論得很熱鬧,有的孩子甚至還伸出手,假裝去抓冰淇淋吃。我適時(shí)地參與他們的討論,引導(dǎo)他們說說冰淇淋的顏色、形狀、口味等等,為接下去的活動(dòng)做好鋪墊。這時(shí)候,我不禁猶豫起來,活動(dòng)中幻燈片的使用是不是有些多余了。
活動(dòng)后,我認(rèn)真聽取聽課老師的意見,及時(shí)進(jìn)行課后反思,發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)中的不足之處。當(dāng)幼兒觀看幻燈片時(shí),順應(yīng)他們的興趣,讓他們盡情討論冰淇淋的顏色,引導(dǎo)他們感知不同的形狀,這樣,活動(dòng)的效果一定會(huì)更好?;蛘撸械臅r(shí)候,根本就不需要那么多的教具。今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中,應(yīng)該充分考慮到怎樣合理使用教具、使教具發(fā)揮最大的實(shí)效。
好吃的冰激凌教案篇十七
設(shè)計(jì)意圖:
在生活中,年齡小的幼兒對(duì)吃的、玩的東西很感興趣。水果是幼兒熟悉、喜愛的食品,它形態(tài)各異的外型、鮮艷美麗的色彩、豐富的口味……對(duì)幼兒有著很大的誘惑力。因此,我以孩子們的興趣為出發(fā)點(diǎn),讓幼兒運(yùn)用各種感官主動(dòng)探索,想一想、看一看、摸一摸、嘗一嘗、說一說的過程中獲得直接經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物的方法,產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和欲望,讓幼兒在活動(dòng)中獲得有益的發(fā)展。
目標(biāo):
1、運(yùn)用多種感官感知水果的特征,初步了解水果的作用。
2、能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),樂意與老師、同伴交流。
3、激發(fā)幼兒探索的興趣,發(fā)展幼兒的想象力。
4、能感知理解故事內(nèi)容。
準(zhǔn)備:
1、水果香蕉18根、蘋果18個(gè)、草莓45個(gè)。
2、果盤15個(gè),籃子5個(gè)。
3、活動(dòng)室布置成水果王國(guó),在活動(dòng)區(qū)、玩具柜等處放上水果。
4、故事《水果找一找》。
過程:
(一)講述故事《水果找一找》,讓幼兒對(duì)水果的外型有初步的認(rèn)識(shí)。
1、講述故事。
2、找出水果,請(qǐng)幼兒說出小猴貝貝送給客人吃的水果,并在活動(dòng)室里找出來。
(二)進(jìn)一步感知水果特征。
1、摸一摸、捏一捏,感知水果的質(zhì)地。
師:小朋友都知道了香蕉、蘋果、草莓這三種水果的樣子,現(xiàn)在老師要在每組放上一個(gè)水果籃,讓小朋友來和水果握握手,摸一摸、捏一捏,然后告訴老師和其他小朋友是怎么樣的。
2、聞水果,感知水果氣味。
師:老師聞到了好多水果的味道,請(qǐng)小朋友也來聞一聞這些水果的味道!
3、老師將水果去皮(草莓除外),讓幼兒了解水果怎樣去皮,以及去皮后的形狀、顏色。
師:現(xiàn)在老師把水果的衣服脫掉,請(qǐng)小朋友看老師是怎樣脫的。(香蕉是怎樣去皮的、蘋果是怎樣去皮的、草莓用不用去皮?)。
師:小朋友再來看看脫了衣服的水果是什么顏色什么樣子的。
4、嘗水果,了解水果口味。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來嘗一嘗這些水果是什么味道的。(教師將切好的水果分發(fā)的各組)。
師:__你吃的是什么水果?它是什么味道?
5、小結(jié)。
師:今天,我們小朋友找出了小猴貝貝送給客人們吃的水果,大家知道了不同的水果都有自己的衣服和不同的樣子。有的水果摸起來較軟,有的摸起來較硬。脫了衣服以后的水果顏色也變得不同了。聞一聞還有不同的氣味,吃到嘴里有的甜甜的有的酸酸的。
(三)師:小朋友還吃過什么水果呢?請(qǐng)小朋友講講它的樣子和味道。
師:小朋友吃了這么多的水果,以后老師再來請(qǐng)大家吃好不好?
(四)向幼兒介紹水果的作用。
師:小朋友都喜歡吃水果,水果能給我們的身體帶來很多的營(yíng)養(yǎng),小朋友多吃水果就回變得更高、更漂亮、更健康!
附故事:《水果找一找》。
水果找一找。
今天是星期天,不用上幼兒園了,一大早小猴貝貝的家里就來了客人,貝貝可高興了。媽媽說:“你是小主人,今天一定要幫爸爸媽媽把客人照顧好,好嗎?”貝貝高興的點(diǎn)點(diǎn)頭!
不一會(huì)兒,客人都到齊了,有牛爺爺、熊叔叔、兔姐姐……,猴媽媽忙著洗水果,就對(duì)貝貝說:“你去把水果送給客人吃好嗎?”貝貝高興的把水果拿到桌上,然后去問客人想吃什么水果。
牛爺爺說:“我要吃的水果,長(zhǎng)長(zhǎng)彎彎的像月亮,皮黃黃的,要把皮剝了才能吃!”
熊叔叔說:“我要吃的水果,圓圓的有拳頭這么大,紅紅的像小朋友的臉蛋,要用刀把皮削了才能吃!”
兔姐姐說:“我要吃的水果,尖尖的、小小的、紅紅的,身上還有許多小點(diǎn)點(diǎn),不用去皮洗干凈就可以吃!”
聰明的貝貝想了想就把客人想吃的水果從籃子里拿了出來,客人們都夸他聰明,這下貝貝的心里美滋滋的!
小朋友,你們知道客人都吃了哪些水果嗎?
好吃的冰激凌教案篇十八
不管是在溫暖的南方還是在季節(jié)變化明顯的北方,各種各樣有營(yíng)養(yǎng)又味美的水果永遠(yuǎn)是孩子們的最愛。在南方,有披著“魚鱗”的菠蘿、金黃的芒果、成串的香蕉、紅紅的荔枝、毛茸茸的紅毛丹、大大的菠蘿蜜、形狀奇特的榴蓮;北方有誘人的水蜜桃、黃橙橙的柿子、脆脆的梨、紅瓤的大西瓜、瑪瑙般的葡萄。。。。。提起這些,孩子們準(zhǔn)會(huì)垂涎欲滴!這些水果不但看著誘人,吃起來還有各種不同的味道。
那么多種的水果,或香香的、或甜甜的、或酸酸的,還有的水果聞起來臭臭的吃起來卻香香的…享受這些水果時(shí),同學(xué)們的感受也是各不相同的。本課設(shè)置的目的是訓(xùn)練學(xué)生通過回憶,不但表現(xiàn)不同水果的特點(diǎn),而且敢于大膽地表現(xiàn)自己的真實(shí)而獨(dú)特的感受。
二、教學(xué)目標(biāo)。
應(yīng)知:在感知活動(dòng)中,啟發(fā)學(xué)生去體會(huì)和表現(xiàn)物體特征、形狀及帶給個(gè)人的不同感受。
應(yīng)會(huì):能夠大膽地表現(xiàn)自己的獨(dú)特感受,創(chuàng)作出有情趣的畫面。
情感:引導(dǎo)學(xué)生在積極的'情感體驗(yàn)中提高想象力、創(chuàng)造了,體驗(yàn)生活美。
三、教學(xué)重點(diǎn)。
通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有情趣的感知與回憶活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,提高表現(xiàn)能力。
四、教學(xué)難點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己真實(shí)獨(dú)特的感受,在感知或回憶的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維,展開創(chuàng)作。
五、教學(xué)具準(zhǔn)備水果、課件。
六、課時(shí)一課時(shí)。
七、教學(xué)過程。
1、組織教學(xué),穩(wěn)定學(xué)生情緒。
2、導(dǎo)入新課。
游戲:從學(xué)生喜聞樂見的謎語(yǔ)形式導(dǎo)入。
師:(打開課件)請(qǐng)同學(xué)們猜謎,可以繪畫提示。
生:齊聲朗讀下面的謎語(yǔ)并猜。
身披魚鱗鎧甲,
頭頂公雞尾巴。
動(dòng)物園里沒有,
熱帶水果有它。
(打一水果菠蘿)。
一顆一顆又一顆,
顆顆玉珠綴碧蘿。
不是珠寶不能戴,
甜甜滋味人人愛。
(打一水果葡萄)。
師:板書課題:好吃的水果。
3、新授。
(1)回憶、觀察。
生:回答(西瓜、芒果、草莓等)。
師:請(qǐng)同學(xué)們看看圖片,觀察生活中各種各樣的水果(水果圖片分南北方擺放)。
生:齊聲說出它們的名字。
師:同學(xué)們真棒!不管是在溫暖的南方還是在季節(jié)變化明顯的北方,各種各樣有營(yíng)養(yǎng)又味美的水果永遠(yuǎn)是孩子們的最愛。在南方,有披著“魚鱗”的菠蘿、金黃的芒果、成串的香蕉、紅紅的荔枝、毛茸茸的紅毛丹、大大的菠蘿蜜、形狀奇特的榴蓮;北方有誘人的水蜜桃、黃橙橙的柿子、脆脆的梨、紅瓤的大西瓜、瑪瑙般的葡萄……聽到這里,同學(xué)們是否垂涎欲滴!這些水果不但看著誘人,吃起來還有各種不同的味道。
師:同學(xué)們都吃過這些水果,覺得它們好吃嗎?
生:好吃。
(2)感受。
生:不一樣。有長(zhǎng)的、圓的、大的、小的、扁的各種形狀類型的。里面有瓠、有子的等。有香的、甜的、酸的、有聞著臭吃著香的等。
生:回答。他吃的酸的,因?yàn)樗拿济及櫰饋砹恕?/p>
師:小結(jié),從人物的表情、五官的神態(tài)變化可以表現(xiàn)水果的滋味。
(3)欣賞。
師:請(qǐng)同學(xué)們打開課本,看看書上的一幅作品(以一種童話的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生帶著想象去欣賞圖片組畫:一組西瓜小屋)。
“發(fā)現(xiàn)一個(gè)小朋友對(duì)西瓜喜愛,他吃完了甜甜的西瓜,滿足地躺在那里,還在想:如果有一間大大的西瓜小屋,還可以在西瓜皮上開個(gè)小門小窗,能天天住在里面,哪有多好呀…..”
生:聆聽!
師:(欣賞圖片組畫:一組蘋果寶寶。)同學(xué)們看到了什么?
生:一個(gè)可愛的蘋果寶寶。人性化、趣味化、藝術(shù)化。
師:同學(xué)們看到了那么多種的水果,仿佛我們置身在水果的王國(guó)里!下面我們一起感受每天與水果寶寶們快樂生活的日子!
藝術(shù)作品的面貌是多種多樣的、不拘一格的,有多種形式和方法進(jìn)行個(gè)性表現(xiàn),下面我們一起來欣賞同學(xué)們的作品還有畫家的名作。
生:觀察學(xué)生作品,畫家作品分析。
師:作品中畫了那些內(nèi)容?人的表情、動(dòng)態(tài),色彩,構(gòu)圖,畫面生動(dòng)有趣等方面綜合分析。
生:分析。
4、作業(yè)布置。
師:看到那么多的作品,同學(xué)們想不想把好吃的水果畫下來呢?
生:想。
討論:請(qǐng)你告訴我,你想表現(xiàn)什么水果?
是以水果為主還是人物神態(tài)為主?
如何表現(xiàn)出好吃的水果?
表現(xiàn)一種水果還是多種水果?
畫面:生動(dòng)有趣。
色彩豐富。
構(gòu)圖飽滿。
師:各小組合作共同完成一幅水果樂園。
5、教師指導(dǎo)。
6、展示作品,評(píng)析交流。
說說誰(shuí)畫的好:酸的水果、甜的水果等。
將你們畫的內(nèi)容,編個(gè)故事回家說給爸媽聽。
7、拓展:看圖:因?yàn)榄h(huán)境影響,吃不到健康的水果,激發(fā)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。
好吃的冰激凌教案篇十九
主題來源:
在觀察中,我們發(fā)現(xiàn):每個(gè)孩子來自于不同家庭,有些不正確的教育方式導(dǎo)致孩子們養(yǎng)成了不良的飲食習(xí)慣,有的幼兒不愛吃蔬菜,有的幼兒不愛吃某一類的水果,而大家對(duì)甜蜜蜜的糖果卻情有獨(dú)鐘,因此,我們預(yù)設(shè)了主題活動(dòng)“好吃的食物”,旨在利用生活中幼兒熟悉的、豐富的教育資源,以糖果、水果、蔬菜為情景脈絡(luò),設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)。我們希望通過系列活動(dòng)幫助幼兒了解常見食物的營(yíng)養(yǎng),培養(yǎng)幼兒均衡飲食和良好的進(jìn)餐習(xí)慣。同時(shí),隨時(shí)關(guān)注、聆聽、發(fā)現(xiàn)和追隨孩子們的學(xué)習(xí)興趣,捕捉他們?cè)谟^察、品嘗、分辨食物過程中發(fā)現(xiàn)的問題,借助這些教育契機(jī)提升幼兒關(guān)于食物的經(jīng)驗(yàn),積極為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲化的環(huán)境,讓孩子們充滿興趣、積極主動(dòng)的進(jìn)入主題探究。
主題目標(biāo):
1、通過認(rèn)識(shí)食物的種類和營(yíng)養(yǎng),學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的分類,增進(jìn)孩子選擇健康食物的能力,知道有些食物好吃不能多吃。
2、通過食物的品嘗和分享,幫助孩子感知不同的食物,充分體驗(yàn)分享和游戲的樂趣,從而產(chǎn)生對(duì)食物探究的興趣。
優(yōu)秀教案:
活動(dòng)名稱:豆豆的一家。
活動(dòng)目標(biāo):通過品嘗活動(dòng),激發(fā)幼兒愿意吃豆制品的愿望,知道豆制品都是有營(yíng)養(yǎng)的。
活動(dòng)準(zhǔn)備:煮毛豆、各種豆制品。
活動(dòng)過程:
一、講講嘗嘗,交流經(jīng)驗(yàn):
1、引起興趣:(教師扮演成豆媽媽)你們知道我是誰(shuí)嗎?我是豆媽媽,這兒是我的家。今天我請(qǐng)客,請(qǐng)你們到豆豆家來做客。
2、歡迎你們到我家來做客,我請(qǐng)你們吃些什么呢?對(duì)了,就用我們豆豆家的好東西來招待你們。
3、請(qǐng)你們嘗嘗這些是什么好東西?好吃嗎?(將盤子放在桌上)。
二、幼兒品嘗:
1、教師個(gè)別問問:(每組孩子都交流)。
(1)你知道吃的是什么嗎?有些什么味道?
(2)你最喜歡吃哪一樣?
2、剛才你們都吃了用豆豆做的東西,誰(shuí)能告訴我,你最愛吃哪一樣,為什么?(出示毛豆、豆腐干、豆?jié){等)。
3、這樣?xùn)|西你們以前都吃過嗎?看看它是什么顏色的,剛才吃在嘴里是什么味道?(出示素火腿)。
4、總結(jié):你們剛才是的東西都是用豆豆做成的,用豆豆做成的東西叫豆制品,豆制品很有營(yíng)養(yǎng),吃了會(huì)讓我們長(zhǎng)得高,身體變得壯。
三、自助品嘗豆制品:
1、豆媽媽還準(zhǔn)備了許多豆制品,有豆干絲、素雞、油豆腐……也都很好吃的,想吃嗎?(幼兒自助品嘗)。
2、到豆媽媽家來做客開心嗎?歡迎你們下次再來。
主題活動(dòng)反思:
《好吃的食物》主題產(chǎn)生后,幼兒自發(fā)地收集帶來了各種各樣的材料和圖片,并能與同伴討論品嘗各種各樣的糖果、水果和蔬菜。為了及時(shí)的滿足大部分幼兒交流分享的需要,激發(fā)他們更大的探索欲望,我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了游戲化的環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒把更多的有關(guān)信息搜集到這里。孩子們?cè)谶@里分享著同伴的經(jīng)驗(yàn)。我們清楚地意識(shí)到,家長(zhǎng)的人力資源也是不可缺一的一部分。我們指導(dǎo)家長(zhǎng)經(jīng)常帶孩子去超市,去菜場(chǎng),幫助認(rèn)識(shí)和了解糖果、水果和蔬菜,請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集收集各種食物的圖片、實(shí)物來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),不僅促進(jìn)了孩子對(duì)糖果、水果和蔬菜的更多了解,同時(shí),也發(fā)展了孩子的表達(dá)能力,觀察能力,以及社會(huì)性交往能力等等,這次主題活動(dòng),讓孩子們開闊了眼界,增長(zhǎng)了知識(shí),體驗(yàn)到了成功的愉悅,使思維真正“活”了起來。同時(shí)提高了幼兒查找資料、獲取信息的能力,調(diào)整豐富了幼兒原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu),拓展了思路。
在活動(dòng)中,也存在許多的不足,例如:
1、教師調(diào)控活動(dòng)的能力需要加強(qiáng)。
2、幼兒之間的互動(dòng)交流還欠缺。
3、這些都是我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中需要努力的。
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