在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
外面的世界歌詞篇一
我渴望，最遠大的夢想是像三毛一樣拖著行李箱行走世界，寫自己喜歡的文字，愛自己愛的人，即使最后一切都消失了，在瀟灑的結(jié)束自己的生命，她活得很成功?；蛟S別人說太不現(xiàn)實，但我有選擇自己生活的權(quán)利，一個人行走，像一根游草，去見識這個世界，或許會遇到生命中重要的那個人。
親情，友情，愛情，囊括了人類所有的情感。每個人都必不可少這三種感情，在我少年時覺得朋友就是我的一切，那時對家始終叛逆，討厭父母的管教，渴望自由。但我在成長，爸爸媽媽卻在老去，于是家，親人才是我的全部，他們才是世界上最疼愛我的人。走在叛逆青春的尾巴上，終于能夠客觀地看問題了，我真的開始長大了，才發(fā)現(xiàn)以前的我是多么的幼稚，傻的可笑，失去許多東西。
愛情，很神圣的一種情感。最喜歡文藝愛情片，是那種淡淡的，悲傷的感覺。我注定喜歡悲傷的事物，悲傷的小說，悲傷的電影，悲傷的天空，悲傷的宿命。當男女相愛時，就預(yù)示著悲傷的開始，只是過程充斥著歡樂罷了。上帝創(chuàng)造了男人和女人就是一種悲傷的錯誤，有了人類，有了悲傷。女人的世界是男人，男人的世界是世界。從來都是女人如一連清水，任憑波蕩。安妮寶貝說，女人對男人最徹底的愛慕，是想為他生養(yǎng)孩子。這是用母愛詮釋最偉大的愛情。我希望我是個在海上漂流的瓶子，里邊裝滿愛的信箋，一直飄啊飄，飄到我愛人的彼岸，讓他親手打開我，閱讀我愛的宣言。
時間是治愈痛苦的最好良藥，飲下時間，你會忘了曾經(jīng)的傷痛。那些我們以為最不能忘記的就在我們轉(zhuǎn)瞬間忘卻了，我們繼續(xù)生活，我繼續(xù)我的悲傷旅程。前蘇聯(lián)破譯大師安德羅說過，誰記的一切，誰就感到沉重。我想喝下一碗孟婆湯，忘記前世今生，在夢中到達我的撒哈拉........
外面的世界歌詞篇二
聽說是風拐走了它的娘子
樹停止了搖曳
天使也哭了
河流奔騰了
漲出河堤
企圖來場私奔
海，揚起袖子
容納了天空拋棄的子民
收編，安排居所
咸咸的眼淚
在我心里，我懂
無奈，感傷
亦如天荒地老的傳說
總與凄美有關(guān)
這些年，一個人
走過大街小巷
每一腳印，都是心靈的'獨白
外面的世界歌詞篇三
也隨著那急促、舒緩、呢喃的雨聲
而自失起來了。。。。。。
人的一聲能夠有許多回憶，
或憂傷，或激越，或旖旎，或纏綿，
或通徹心扉，或刻骨銘心。。。。。。
我們一如那路邊的小草一樣，
在不段的成長，
又在不斷的走向成熟，走向終點，
或者說是最后的消亡的歸宿。
但是，我們，這幾古時代孕育的我們，
難道只是就這樣赤裸裸的來，又赤裸裸的走嗎？
不留一點甚至塵滓嗎？亦或些許的痕跡？
任憑外邊的雨聲滴落在我的心田，
體味著古人的那種清幽的
而又浪漫或者說是激蕩的情懷。
我的心也變的似乎也空靈，澄澈；
往事的影象象那放映機
在眼前一幕幕的濾過。。。。。。
不知道何時，
淚水已經(jīng)模糊了我的雙眼；
似煙，如霧，已經(jīng)飄逝。。。。。。
遠方的你，
可否也一樣在和我一樣
在守候著那遙遙無期的心靈的承諾？
外邊下著雨，你還好嗎？
是不是也會深味這雨打芭蕉，
任那心事迸飛？
精選閱讀（二）：
外面的世界歌詞篇四
1.感情、狀態(tài)、觀念：對生活的熱愛，想了解周圍生活自己對環(huán)境的興趣，注意周圍的人和事。
2.識字：﹡識讀14個生字；加強復(fù)習學過的生字；要以15個為底限。
3.寫字：﹡學寫12個字；﹡認識筆畫：臥鉤；運用學過的筆順寫生字。
4.口語交際：﹡要多向陌生的人和身邊熟悉的人請教。
5.學法和習慣：（1）多培養(yǎng)觀察細心的好習慣，體會從多種渠道認字的技巧和樂趣。（2）階段自我檢查，互檢。
(注：前面有﹡號的為教學重點、難點)
教學時數(shù)
教學過程
一、導入。
1.(出示插圖)小朋友們，你們還記得上節(jié)課丁丁帶我們?nèi)チ耸裁吹胤絾幔?/p>
2.外面的世界是什么樣的，讓我們一起把課文復(fù)習一下。(學生讀課文)
投影 學生齊讀 誰愿意把這段話讀給大家聽？
談話激qing
國慶節(jié)放假一周，你們一定去過很多地方，能告訴大家你去過什么地方嗎？
看到哪些有趣的事情??？
（評價：同學們在玩的時候還能注意觀察周圍的世界，真是一群愛學習的孩子。這節(jié)課我們繼續(xù)跟隨丁丁到外面的世界去看看。希望同學們能繼續(xù)留心觀察。）
二、指導看圖。
2、同學們每天上學，對我們學校周圍一定很熟悉。老師把學校周圍的環(huán)境錄下來了，下面我們一起去看看。說說你都看到了什么？能不能根據(jù)圖上箭號指的方向按順序帶大家參觀一下學校周圍的地方。你熟悉哪個地方就介紹哪個地方，不認識的地方可不說。
3.(學生觀察圖，按順序說圖上的內(nèi)容。)
同桌互說，指名上臺說。
三、認識電視節(jié)目。
1、除了從路邊建筑物上可以認字，小朋友還可以從什么地方認字？(字典、電視……)
2、老師知道大家都很喜歡看電視。看，今天都有哪些電視節(jié)目到咱們班做客來了。
(出示電視節(jié)目名稱)會認的同學就大聲地讀出來。
3、 誰愿意當小老師教同學們讀？你認識哪個教哪個。
4、你還喜歡看什么電視節(jié)目？（學生說，教師寫。）
看電視也可以識字，看來只要留心，隨時隨地都可以識字的。
四、自我檢查識字情況。
1、打開課本，讀讀金話筒中的生字，把自己認識的字圈出來，數(shù)數(shù)自己認識了多少字。
2、把認識的字讀給你的同為聽。不認識的字怎么辦？好，經(jīng)過請教老師和同學看看你又認識哪些字了。
3、開火車
評選列車。
五、游戲。
1.導入游戲，提出要求。
每封信的背面寫有一個字，請坐的最端正的同學做郵遞員把信送到每個小組。小組成員為字組詞、用詞語說話。越多越好。
2.郵遞員發(fā)信。
3.用字組詞，并用這些詞各說一句話。 (1)小組討論 (2)指名上臺說（臺下本組成員可以補充）
六、展示課外認字情況。
2.指名上臺展示、認讀。
七、總結(jié)。
外面的世界很精彩也很有趣，如果大家象今天這樣，在外邊玩的時候不忘記留心觀察，遇到不認識的字請教別人，或者讀拼音識字，一定還會認識更多的字，學到更多的知識。
外面的世界歌詞篇五
“外面的世界很精彩，外面的世界很無奈......”突然想起莫文蔚這首柔情的歌曲《外面的世界》。這首歌的歌詞，我覺得寫得很好因為它把外面的世界的好與壞全都濃縮在了這僅有的百余字中。
坐井觀天，這是我們小學就學過的一篇課文，那時的我明白了不能像青蛙一樣，整天坐在井里，總以為天只有井口般大，而不知道天無邊無際，更不知外面世界的精彩與否，應(yīng)該走出去，看一看那廣闊無垠的世界。
曾記否，那個穿紅皮鞋的小女孩，她與隔壁的小男孩玩著過家家。流逝的時間，像指間的細沙從指縫間漏下，不留痕跡。童年時池潭邊的榕樹下，也許還有我們唱著歌謠的嫩嫩童音，轉(zhuǎn)瞬間，流逝的時間已使其不見。
現(xiàn)在的我們，卻沒有了屬于我們的青春時光。整天只能呆在用書筑成的堡壘中，被大量的作業(yè)束縛著“暗無天日”。本來是放飛青春夢想的年紀，卻只能整天呆在這個“與世隔絕”的世界里。我們的夢一瞬間就這樣被扼殺在了風雨中，曾幾何時，我們整天無憂無慮，仿佛整個世界的花都在為我們盛開，可不知何時，我們就像那呆在籠子里的鳥兒。整日只能重復(fù)著那件事，那些花，那些人，那些物，都不再屬于我們了。
耳畔想起了班得瑞的鋼琴曲《童年》，清新美妙的旋律，舒緩的節(jié)奏，讓我想起了我的童年。然而，在現(xiàn)在，這一切都只能留在純粹的鋼琴曲和天真的畫作中了。我越來越強烈的渴望那份自由，渴望外面的世界，那個吵鬧而又真實的世界?？墒?，我們既然渴望生命中那些魅力與美，就應(yīng)該學會承擔和面對陰影與挫折，這樣就會得到“守得云開見明月”的最終美麗。所以我能做的只有堅持，就算沒有傘也要在雨中奮力奔跑，就算豐衣足食也要全力播種。唯有如此，生命之光才會沖破黑夜的死寂，讓我看見外面更美好的世界。
外面的世界很精彩，等著我們?nèi)リJ！
外面的世界歌詞篇六
滲透性識字15個（底限）。
培養(yǎng)學生在生活實踐中識字的好習慣。
激勵學生熱愛生活，激發(fā)學生了解自己生活環(huán)境的興趣，留心周圍的人和事。
培養(yǎng)學生的自立和實踐能力。
學生通過自己實踐觀察，完成識字任務(wù)。
課件。
給家長發(fā)聯(lián)系信，要求帶孩子出去玩玩、看看。開啟學生的好奇心，啟發(fā)學生留心觀察，保證學生的安全。
從本單元的開放性與活動性出發(fā)進行教學設(shè)計，充分體現(xiàn)教材的開放性，尊重學生的個性差異和自主性。以活動促進學生的發(fā)展，讓學生在獲得知識與技能的過程中學會學習，懂得到哪里去獲得知識，及采取什么樣的手段獲取知識。
談話導入，激發(fā)興趣。
1．今天，我們的學習伙伴丁丁要帶著大家去外面的世界瞧瞧。
揭題：外面的世界。
2．出示“乘坐飛機的丁丁”圖。
不過丁丁有個要求：（讀丁丁的話）
認識“告訴”“圖”三個字詞。
指名讀，誰認識這幾個字？
帶讀，真了不起！請跟著這位小老師讀。
造氛圍，觀察畫面。
營造氛圍：現(xiàn)在我們與丁丁一起乘飛機去看看外面的世界（課件放飛機的聲音，學生閉眼）。
出示畫面（學生睜開眼睛）。
觀察畫面。
小組交流：你看到了什么？
反饋（以小組形式反饋，關(guān)掉畫面）現(xiàn)在老師要來看看誰的記性好。
老師指著畫面：你怎么知道這是醫(yī)院，那是學校？
描述銀行、郵局、書店，通常都有特殊的標志。（學生說多少是多少，老師畫簡筆畫讓學生認識標志）。
老師小結(jié)：外面的世界真精彩??！
識字，互教互學。
依據(jù)學生的年齡特點，利用課件創(chuàng)設(shè)情景，引導學生自主識字，發(fā)揮優(yōu)等學生的優(yōu)勢互教互學。
情景一：各種兒童電視節(jié)目，如大風車、藍貓?zhí)詺馊枴赢嫵?、唐老鴨和米老鼠等?/p>
情景二、各種常見的單位名稱，如學校、醫(yī)院、銀行、商店等，采用圖畫與文字相結(jié)合的方式，引導學生識字。
1、課件展示剛才學過的字，使學生脫離圖畫進行識字。
2、拓展練習。
引導學生把自己在課外認識的字，在爸爸媽媽的幫助下制作成識字卡，或制作成一張識字剪報，課上交流，并向同學們說一說自己是怎樣學會的。
外面的世界歌詞篇七
“世界那么大，我想去看看”這十個字的辭職信，被成為史上最有情懷的辭職信。有人對此給予否定，稱這是一種不負責任的表現(xiàn)，她應(yīng)在崗位上貢獻到底，有人說一個心理老師能有什么錢出去，還有人說放棄鐵飯碗，她真是傻。
但我認為，她應(yīng)該出去走走，去探查世界的美麗與博大。
每個人都有對人生進行選擇的權(quán)力，一個人的生命也只有一次，那么為何不在這有限的時間內(nèi)去看看更大的世界呢？一直在崗位上工作，有退休金，吃喝不愁，這樣安穩(wěn)一生固然好。但生活卻不能失去對更大世界的向往與對廣闊未來的認知。不多走走，你會發(fā)現(xiàn)，你所知道的事物只不過是冰山一角。你也永遠不會發(fā)現(xiàn)那些新鮮的，美麗的，你從未見過的事與物。
徐霞客走遍世界，開闊視野，見到了無數(shù)名山大川并將其記錄下來，成為一生之中的寶貴財富。馬可波羅走出家鄉(xiāng)，從歐洲來到亞洲，見到了不同的人種，不同國家的不同風格特色，學會了不同語言，見到我無數(shù)以前聞所未聞的新鮮事物，寫下游記，成為了他一生的寶貴財富。余秋雨探訪各地，到處考察，放棄上海戲劇學院院長不做，深入中華的歷史長河，進行一次輝煌的“苦旅”和一次真誠而艱難的靈魂對話與精神駁難。他用他的行動，告訴了我們，世界的博大與廣闊。
海倫·凱勒雙目失明卻擋不住她對世界的向往，她用自己的想象描繪著不一樣的精彩世界?；艚鹬挥袃筛种缚梢曰顒?，但他卻探秘宇宙，讓思想釋放，去行走，去探求整個世界。身體的疾病與先天的缺陷并不能阻止探秘對外界的向往，不能阻止探秘思想的翱翔。他們用自己開房與深遠的思想，去走遍更廣闊的世界。他們告訴我們，身體條件，物質(zhì)條件雖然優(yōu)先，但這并不能阻止我們對世界的探索與思想的前進。
數(shù)千年的中國文明，讓生存狀態(tài)的“穩(wěn)定性”成為人們最基本的訴求。人們都想著安穩(wěn)一生。在這樣一種文化中，“現(xiàn)世安穩(wěn)”是一種扯不斷的心里牽掛，情感羈絆。但如果你不出去看看，你就不會知道外界的“新”與美，也不會知道世界的廣闊與你的描寫，更不會知道你真正所向往的地方在何處。
你如果不出去走走，就會認為這里就是全世界。出去走走，親自感受，讓思想漫步宇宙讓思緒飛越時空。做一個行者，去擁抱這美麗的世界。
外面的世界歌詞篇八
1.很有趣的一個現(xiàn)象：十歲的時候看二十歲，從心底里厭棄，怎么那么老！二十幾歲的時候看中年人，也不免打從內(nèi)心發(fā)出尖酸刻薄的鄙夷，活到那時候也就麻木了吧！
在“親愛的嘉倩”傾訴郵箱里，經(jīng)常收到這樣的來信：
2.不然，我們是要過什么樣的生活呢？“轟轟烈烈的，豐盛的，有故事可說的”。是嗎？于是17歲的時候，我決心要離家看看世界，總覺得外面的世界無比大，會很精彩，別人在過著我們所不知道的人生。
在澳門。早晨走路上學的時候，?？匆娦⌒〉墓嚴飻D滿了穿制服的當?shù)睾⒆觽儯凸嚥⑴诺氖且惠v輛家長接送的機動車，一張張被風吹得壓抑而扭曲的年輕臉龐，還有背后沉重的書包。課余時間賺點小錢，給一個當?shù)嘏⒀a課，她就如同大陸的高考生一樣，面對著升學課業(yè)的壓力，臉上發(fā)了一顆顆巨大的痘痘，背英文的時候如同和尚念經(jīng)。
在荷蘭。身邊很多的中國留學生不愿意出門，在家里吃中國泡面，交中國朋友，上中國網(wǎng)站，連小組功課的組員都是中國人；打工是看世界的方式，給一個香港女人做旅行公司助手，她逃離了擁擠的香港，但是在荷蘭仍然過著港式生活：交香港朋友，講廣東話，喝早茶，下午收工前一只菠蘿包，周末打廣東麻將。
在愛爾蘭。在一群各個歐洲國籍的交換生里，作為唯一一個亞洲人，我看見的也常常是一個個按照國籍扎堆的小團體：芬蘭團，荷蘭團，愛爾蘭團，西班牙團。和西班牙人最熟悉，他們雖然熱情友好，但仍大多時候只和自己國家的人湊成一堆，我認識的很多西班牙交換生在愛爾蘭一整年，整天湊在他們自己人的派對里，英文都沒有進步甚至開口都艱難。
在巴塞羅那。同公司的英國人，雖然會說點西班牙語，但一旦下班，有聚會有嘉年華，還是經(jīng)常和在巴塞羅那的英國人一起參加。他們最常去的還都是英國酒吧，慶祝英國節(jié)日，講著倫敦發(fā)生的事情，吃飯也不因為西班牙獨特的時間表而影響。
在上海。爸媽仍然過著簡簡單單的生活，六點起床上班，晚上六點回家做飯，十點睡覺；認識了一群在這里工作留學的外國人，有的人在這里待了兩年，只會說你好和謝謝，甚至一個中國朋友也沒有，大多是和同是外國人的室友聚在一起。上班下班，買vpn爬墻刷facebook，餓了麥當勞或者必勝客，半夜去迪斯科派對。
我發(fā)現(xiàn)全世界的人們都活在自己的“世界”，忙忙碌碌，差別不大，因為那就是所謂的“生活?！比凇度f水千山走遍》里說過：“人生又有多少場華麗在等著，不多的，不多的，即使旅行，也大半平凡歲月罷了?！?/p>
3.到底，有沒有外面的世界呢？
這個問題問給在象牙塔里的孩子們，一定是用力點頭充滿了期許。
再把這個問題扔給在國內(nèi)那些渴望出國的人，也一定是更猛烈地點頭。從小我們就聽著一首歌，叫做“外面的世界很精彩，外面的世界很無奈。”光是聽到精彩，就覺得激動，至于無奈，在現(xiàn)實生活里嘗盡了各種無奈，似乎那精彩蓋過了無奈風頭就好。
可事實呢？永遠記得第一次離開家，抵達澳門。一個人回到了住處，關(guān)上門突然世界安靜了也落寞了。我意識到，到哪里生活都是一樣的。房子里面的生活相差無幾，床，冰箱，書桌。室內(nèi)的生活恍惚還以為在上海。打開電腦，瀏覽的那些網(wǎng)頁還是以前經(jīng)?？吹?，打開qq, msn舊日高中同學也都在線，他們的那些狀態(tài)也都和我出發(fā)前一模一樣，一切還在原地，只不過是我去了另一個地方而已。
多少留學生在某個時刻對留學生活充滿了失望，甚至盼望著立刻回家？
即使離家千萬里，許多人過日子也不過是留在屋里玩電腦，和國內(nèi)日子相差無幾。認識的幾個中國留學生都是在打工或者除了上課就是宅在宿舍里打游戲、上網(wǎng)，過著封閉的生活。還記得2005年，加拿大某大學3周內(nèi)連續(xù)發(fā)生兩起中國留學生自殺事件。他們都是頂尖博士生，但是平日都缺少朋友，與人交談時總顯得很憂郁。電腦和網(wǎng)絡(luò)，就是生活全部。
等待中國時間，想念朋友，或者半夜起來，看他們上線了聊天；外國人好笑的東西自己笑不出來?？墒侨绻皇菫榱诉@些，為什么要選擇出國留學？如果來到國外就為了生活在中國人的圈子里，用中國人的方式生活和思考，每天使用中文甚至還學會了中國各地方言，吃著中國菜，窩在房間里上中國網(wǎng)站，即使最后拿到了文憑，那也只是一個證明而已，并不代表真的在國外生活過。
“平時的交友圈子還是中國人，吃飯就去中國城，不太愿意和外國人接觸”。那么，即使走出去，也其實和留下來沒有什么差別。
4.一個大學畢業(yè)生說，想要出國想要受傷害去經(jīng)歷，那才是人生，可是父母不允許，年齡也擺在眼前，現(xiàn)在上班了，遇到了一群混日子的人，更想要逃走。
一個男孩說，沒有出國前讀你的文章，覺得很精彩，期待著。自己出國兩個月了，才知道其中的酸甜苦辣自己最清楚。
一個優(yōu)秀的中學出來的人，選錯了大學，到了國外身邊的國內(nèi)人都是一些讀不進大學，被父母重金砸出來的，每天這群人都在倫敦市中心唱歌夜店，日子混著混著就混到了畢業(yè)。
一個平凡家庭的女孩，出來后發(fā)現(xiàn)身邊的人都在談?wù)摴浣?，買名牌化妝品，整日派對，在外國也有ktv，她覺得世界不一樣了，和以前的淳樸不一樣，看到了一個不一樣的富二代世界。
一個家里被當做佛一樣供著的大城市獨生子女，出來后與人共享學生公寓，對于廚房的骯臟還有極品室友相處不和，叫苦連連。
難道，這就是我們要看的外面的世界嗎？
善良的，惡毒的，有錢的，不負責任的…人心本就是相通的，世界可以被分割成一個個國家，一座座城市，但親情友情愛情故事卻是彼此不謀而合的。或者說，根本沒有外面的世界，只要把“人心”的世界看清楚，這個世界其實說穿了，很小很小。
5.有的人去旅行，最后收獲的只是幾張寄給自己的明信片和數(shù)碼相機里的“到此一游”；有的人在隔壁公園走一圈，看到的卻是春夏秋冬別有韻味人生：散步的老阿姨，還有下棋的老男人，看到生命的恬淡和幸福。
一直以來痛恨一個問題: “你這次去了多少個歐洲國家?。俊?那充其量變成了兒時的旅游，只有臨行前的興奮，過后什么都不記得了罷。倒除了幾張在標志物前的照片，打印出來放在家里的櫥窗里積灰。
山山水水歷史人文，都客觀地在那里；全世界人的心，構(gòu)造一樣都肉長的。
旅行或者遠游真正的意義，是在于重新認識自己，重新打理你那個“世界”。一段好的旅行，行走時拋開日常繁瑣的一切，心境很空，像是直升飛機那樣高瞻遠矚。給自己一個新的角度重新回想曾走過的路.先不要想著去多少地方，這次飛行要多遠，就帶著一顆看風景游玩的心和一個簡單的目標: 在路上重新認識自己，和心內(nèi)的世界說說話。
世界很小，人心很大。所以一次好的旅行，帶你看到這個廣博的世界，也同時看到自己在地球上坐標的渺小。沒出去之前，我們讀著各式各樣的旅行書，可以騎自行車，可以搭公車，可以做沙發(fā)客，可以不要很多錢就把世界周游了。閱讀著書里的故事，看著那些照片，內(nèi)心激昂地說，“這才是真正的生活??！”“人就必須在路上?！?/p>
事實上，“生活”“在路上”這些字眼到底有沒有人真正去思考？下班后不乘直達地鐵，特地換三部公交車才回家，一路上聽著音樂，啃著蔥油餅，看著窗外下班高峰的車水馬龍，那同樣是“在路上”的小冒險；和喜歡的人手拉手逛夜市，就算一根橡皮筋兩塊錢，也和攤主討價還價，十分鐘后驕傲地拿著戰(zhàn)利品，出現(xiàn)在大排檔里，大口喝著王老吉，嚼著羊肉竄，你在印度能做的事情在家門口就可以做到，這就是“生活”樸實的樂趣。
說白了，活著不就是吃喝拉撒的事兒嗎？
6.又繞來繞去，回到這個問題：非得要出國，才能自由嗎？
所謂的自由，是在于心的自由，敞開接受這個世界，但同時保持自己的觀點。是你被關(guān)在小屋子里，照樣能在一張小紙上，畫出廣闊藍天。是你即便不能走出去看世界，卻心里懷有著對一草一木的珍惜和喜愛。
說到底，我們不是所有人可以去遍“人一輩子要去的100個地方”的，我也不覺得那些“一個月背包周游歐洲”的人，會真的把歐洲全部了解。你能坐在高考教室里，從一扇窗望出去的，照樣是廣闊藍天，還有腦海里投射的最高的山脈，最深的海溝，最細柔的沙漠。
那，你照樣是自由的。
而且，如果一個啞巴愛上了唱歌，一個聾子愛上了交響樂，想一想，比起他們，你是多自由。我常常推薦別人去關(guān)注社會新聞，不是去看別人活得比我們慘，而是另一個角度去看這個廣大的世界。從一個不相干的人的角度去看一看你現(xiàn)在的世界。往往，我們不知不覺就把自己放進了玻璃罐頭里，你需要換一個角度看，才能真正看清自己所處的位置。
閱讀那些旅行書本，我們常常被吸引，覺得非要去一趟，可是現(xiàn)實不允許每個人都走。難道，就要不能活在自己的人生里面？再者，閱讀這些書，還有自己走過的路，我發(fā)現(xiàn)每個角落的人，都在過著相似的人生。
人心無國界，友誼，仇恨，夢想，懶惰，執(zhí)著，厭倦，感動...都是相通的。
7.荷蘭房東夫婦，兩個人很老了，還是熱愛騎著自行車周末四處踏青。平日里，男人在樓下做著他的活，每天早晨按時起床，夜晚做飯。女人買菜上班，偶爾孩子們有時候來看望。
巴塞羅那的普通家庭，周末有了點時間，就去加泰羅尼亞周邊小鎮(zhèn)逛一逛，曬曬太陽，平時男人要六點起床上班，下午兩點下班，坐在沙發(fā)前看電視喝咖啡。女人九點起床，做做家務(wù)就去上班，晚上七點到家，繼續(xù)做飯，男人睡去了，她繼續(xù)在客廳看書。
上海的爸媽，春夏秋冬，兩人六點半在廣播鬧鐘里醒來，八點鐘各自上班，晚上五點下班，吃完晚飯看電視，十點睡覺。過春節(jié)國慶的時候也懶得擠個人潮登個黃山，去個海南島吃海鮮，倒是樓下小區(qū)散散步，路上遇到老張老王吹吹牛，去趟超市就買袋鹽，日子過得挺歡快的。
不過是我們的心里，把外面和里面的世界建造了圍墻，其實根本沒有外面的世界。帶著原來那個嬰兒般的好奇，去觀察去體悟，你會發(fā)現(xiàn)，全世界真的太小了，出乎意料的其實有跡可循，你無法接受的卻其實非常合理。
carpe diem, 活在眼前，活在當下。人生本就簡單得可以一眼望底。全世界都會要工作，全世界也都會結(jié)婚生孩子，全世界都在過著簡單的生活。我們吼著“不愿意活在制度內(nèi)”，可人活著，就是一個限定，你能活到三百歲嗎？你能飛到太空嗎？你能把一張一毛錢變成十張一百塊嗎？內(nèi)心廣大就是無限。能夠生孩子，能夠結(jié)婚，能夠工作，能夠退休，活到老死，不也是一種祝福嗎？父母，祖父母，連個護照都沒有，也有權(quán)利活得很快樂。
你想要過的生活，你正在過，不過是未曾發(fā)掘他的有趣之處。
你的世界，就是整個世界，根本沒有外面的世界。
外面的世界歌詞篇九
1、認識學生自帶物品的名稱。
2、會認30個常見的詞語。并選擇喜歡的詞說一句比較具體的話。
3、能用上指定的詞語編一個簡單的故事。
1、通過“課堂小超市”讓學生在活動中掌握認字的方法，激發(fā)認字的興趣。
2、在輕松愉快的學習環(huán)境中，積累詞語，提高學生的表達能力和想象能力。
3、通過活動，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、自主探究的精神。
1、準備一些食品、日常生活用品、玩具、學習用品。
2、制作物品名稱的識字卡片。
3、多媒體課件、投影、收銀員牌。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
充分利用課件，引入超市，創(chuàng)設(shè)貼近孩子生活的情境，激發(fā)學生學習的興趣，為學生自主學習，主動探究新知創(chuàng)設(shè)一定條件。
1、星期天，我們小朋友一同走出校門，看到外面的世界，小朋友們都仔細觀察而且都想了很多的辦法，你們都認識了哪些字，是怎樣知道的？（學生自由匯報，教師適時鼓勵）
2、我們小朋友真了不起。告訴大家一個好消息，我們的好朋友丁丁、冬冬開了一家超市，你們想去看嗎？ （課件出示丁丁冬冬超市背景圖）
（二）觀察畫面，認識生字
2、學生一邊看，一邊把各種商品的名稱讀出來。
3、總結(jié)認字方法：逛超市認識很多商品的名稱，你們是怎們認識的。（問爸爸、媽媽、查字典，看圖）
小結(jié)：在我們生活當中，到處都是語文，到處都是漢字，只要我們是細心的孩子，就會有很多收獲。
（三）課堂超市，學習生字
1、出示物品，認讀生字。
今天，我們班也要開辦一個超市，你們都帶了些什么？能告訴同桌嗎？（學生拿出準備的物品，與同桌說說商品的名稱然后讓個別學生拿上自備的物品到展臺上讀給大家聽）。
2、觀察物品，滲透分類。
在課堂互動中抓契機，找準切入點，引導學生有效學習。通過同桌合作學習，給物品分類等五一節(jié)，既對學生進行了有效的識字、學詞，說句的訓練，又有機地滲透了“分類”的概念，較好地體現(xiàn)了“工具性”和“人文性”的統(tǒng)一。
選擇方便面、毛巾、機器貓、文具盒等幾種不同種類的物品，讓學生認真觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（老師是分四類把商品放在貨物區(qū)的。一類是食品，一類是日常生活用品，一類是玩具，一類是學習用品）學生把物品分別放在相應(yīng)的貨物區(qū)上。
3、超市開張，明確要求。
（1）分角色
小朋友扮演小顧客到超市選商品，你們想選老師當什么角色？（師扮演經(jīng)理）
（2）宣布超市開業(yè)
師：我宣布——超市開業(yè)了。生取自己喜歡的名字。
a說明購買要求
師：你們用什么買東西？沒帶錢沒關(guān)系，我們的超市不一樣，只要小朋友選好商品，說出名稱，再到小黑板前找到與物品名稱相同的卡片，讀給收銀員聽，你就可以成為這個物品的主人了。
b選收銀員
師：你選誰當收銀員呢？（請聽課老師當收銀員，我們的收銀員很了不起，但要認識很多的`字。
請一生有禮貌地送“收銀員”卡片。
（四）、超市購物、認識生字
1、學生按“選商品——找與物品名稱相同的卡片——說名稱”的順序購物。（師在旁指導）
師：從你們一張張喜悅的笑臉可知道你們一定選到了稱心如意的商品，交到漢字朋友。
學生在有趣的“超市購物”活動中，學習新字，生詞，掌握識字方法，從而達到讓學生在學中玩，在玩中學的目的。
通過說話訓練、創(chuàng)編故事，讓學生展開合理想象，既拓展了學生的思維，又開發(fā)了學生的創(chuàng)造潛能，促進了學生的持續(xù)發(fā)展，這正是課程改革力求體現(xiàn)的，充分提供語言的材料，促進學生語言的發(fā)展，使每一個學生都能最大限度地發(fā)揮自己的潛能。
2、介紹商品的名稱。（指名讀商品的名稱并說說認識了哪些朋友，怎樣認識的。
3、小組交換商品和漢字卡。比比誰認識的詞寶寶最多。
師：把認識的漢字朋友告訴你的朋友，并與他交換商品和漢字卡，看你有什么收獲。
4、整理商品。
（五）、拓展思維、發(fā)展語言
1、小組合作，認詞、說話
超市的叔叔阿姨看見我們班的小朋友今天認識了這么多字寶寶，非常高興，準備送給小朋友們一套書你們想知道是什么書嗎？（課件出示《大頭兒子和小頭爸爸》、溫情的、白色世界、雪花、飄落、許愿、屋頂、）
認詞語——看錄像——用喜歡的詞語說一句話。
2、創(chuàng)編故事、豐富語言
同學們可了不起，不但能認字，還能記詞語，并且還會用上它們說一句完整的話。為了獎勵你們，老師準備帶你們到動物樂園去玩，你們高興嗎？好吧，我們出發(fā)吧?。úシ耪n件）
出示圖片——認讀詞語——用詞編故事。
3、升華提高
小結(jié)，學習知識并不一定只在學校里進行，生活本身就是一個大課堂，只要你多聽、多想、多問，就一定會學到很多知識。希望同學們能給老師更多的驚喜。
板書設(shè)計：
外面的世界
留心觀察 新奇有趣
教學后記：為學生創(chuàng)造寬松、愉悅的學習環(huán)境，“樂中學，學中樂”是這節(jié)課的成功之訣。本節(jié)課設(shè)計層次清楚，環(huán)環(huán)相扣。以游戲、競賽、編故事等形式為主線，輔以生動鮮活的動畫，創(chuàng)設(shè)“課堂小超市”這一情境，符合一年級學生的特征，多媒體的使用，提高了學習效率。學生始終在快樂、和諧、輕松的氛圍中不知不覺地鞏固知識，形成能力，樂于探索，寓學于樂，體會到成功的喜悅，同時增強了學習漢字的興趣，學生的綜合素質(zhì)得到了提升。
外面的世界歌詞篇十
尊敬的老師：
您好！
學生xxx在此向?qū)W校和我親愛的父母和吳老師保證，如果學校能同意學生在學校附近租房住。我保證：我即使在學校外面也一定嚴格遵守學校的校紀校規(guī)，嚴格規(guī)范自己的言、行、舉、止；不損害學校的形象，做一個合格的中學生。
此致
敬禮
保證人：
年月日
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