環(huán)境保護已經(jīng)成為全球關(guān)注的焦點問題，我們每個人都應(yīng)該為之做出努力。注意語言的準(zhǔn)確性和簡潔性，用恰當(dāng)?shù)脑~語表達自己的觀點和心得。以下是幾篇經(jīng)典總結(jié)范文的摘抄，以饗讀者，也希望能激發(fā)大家的寫作靈感。
我想對劉胡蘭說二年級篇一
出生于山西省文水縣云周西村，生活很貧苦，四五歲的時候，母親就去世了，爸爸娶了一個后媽。后來，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，經(jīng)常去藏有抗日干部的金香家學(xué)習(xí)抗日知識。打內(nèi)戰(zhàn)時，她參加了中國共產(chǎn)黨，因為年齡不夠十八歲，所以只能當(dāng)候補黨員。十七歲時，因為內(nèi)部有人出賣了她，被敵人關(guān)進了審訊室，特派員張全寶、二連連長許得勝、機槍連連長李國卿都想從她口中知道共產(chǎn)黨員還有誰，他們煞費苦心，但都失敗了。沒有辦法只好將給鍘了?？箲?zhàn)勝利后，毛主席親筆提名“生的偉大，死的光榮”。為了紀(jì)念，中國人民在1959年時，抓住了殺害的兇手，并在英勇就義的地方進行槍決。
看完這本書后，我覺得是一個很偉大的人，所以我要向她學(xué)習(xí)。
每一個人的生命都只有一次，因此，它比世界上任何珍寶都更為珍貴，都更需要我們?nèi)f分的珍惜。所以，當(dāng)你面對“生”與“死”的抉擇時，你會怎么做是委曲求全是茍且偷生還是。
而同志卻以自己的行動做出響亮的回答_軍隊包圍了她的家，把她捆—綁而去，進行了嚴(yán)酷的拷打。只要她說出誰是軍人，就可以重獲自由。但她為了掩護軍人，為了保護每一名鄉(xiāng)親，為了一個共—產(chǎn)—黨員的氣節(jié)，面對敵人的嚴(yán)刑拷打，硬是咬緊牙關(guān)，一聲沒吭，更沒有發(fā)出一聲呻吟，直到把自己的生命獻給了鄉(xiāng)親們，獻給了偉大的祖國，獻給了偉大的解放戰(zhàn)爭。這，需要怎樣的勇氣和舍身精神啊!
我讀了這本書，對感到深深的敬佩。
故事講的是她在她15歲那年被徐得勝、張全寶用鍘刀給害死了。她被閻匪軍官抓住了，軍官威脅他一定要說出她是不是共產(chǎn)黨員，可為了保守住秘密，只說了村里只有她一個共產(chǎn)黨員，敵人一次一次的問，可也一句頂一句說她什么也不知道。軍官宣布：如果不投降，就立刻拉出去和另外幾個被捕的農(nóng)民一塊兒執(zhí)行死刑?？墒菂s死也不肯向他們屈服。最后，她壯烈的犧牲了。
過去，有多少人為了我們現(xiàn)在美好的生活而獻出了自己寶貴的生命。那些普通的名字含存著不普通不平凡的事。像“雷鋒”“”等等。
我們作為一個新世紀(jì)的兒童，21世紀(jì)的主人，應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)。為了我們這偉大的祖國，為了有美好的明天，我們不要辜負爸爸媽媽的哺育之恩，一定要好好學(xué)習(xí)，長大有前途來報答爸爸和媽媽，而且要做一些為祖國奉獻的事。
今天，我讀了一則愛國故事——，讀完以后，我對的敬佩之情不禁油然而生，她那大無畏的精神令我刻骨銘心。
故事是這樣的：1946年秋，那些人大舉進攻解放區(qū)。政委決定留少數(shù)的武工隊堅持斗爭，則大批干部轉(zhuǎn)移上山。也接到了通知，但是她并沒有轉(zhuǎn)移，而是留下來堅持與敵人斗爭。這位年僅14歲的女共產(chǎn)黨員，在已成為敵區(qū)的家鄉(xiāng)奔走，秘密組織群眾，配合武工隊打擊敵人。1947年1月12日，不幸被叛徒告密而被捕，敵人用嚴(yán)刑拷打?qū)枺跀橙说耐评T下不為所動，面不改色，不幸的她犧牲在了敵人的側(cè)刀下。這時的她還尚未滿15歲。去世后不久，毛澤東主席便為她親筆題詞：生的偉大，死的光榮。這八個字深深的刻在的雕塑上，也刻在了全國人民的心中。
有的人生前顯赫，死后卻默默無聞，有的人生前無名，死后卻流芳百世。也一樣，生前的她只不過是一個普普通通的共產(chǎn)黨員，而許多年后的現(xiàn)在，卻成為了家喻戶曉，婦孺皆知的大英雄。她為了保家衛(wèi)國，竟然犧牲了自己，而現(xiàn)在的我們每次遇到挫折，總是垂頭喪氣，沒有上進心。這種舍小家為大家的精神值得我們學(xué)習(xí)，所以我們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，像周恩來總理說的那樣：為中華之崛起而讀書。用智慧來武裝自己，長大報效祖國，讓中國變得更加強大!更加富有!讓中國這條巨龍騰飛得更高!更遠!
我看了這本書。書中生動地敘述了英雄少女短暫而光榮的一生。經(jīng)歷了凄慘的童年。然而她卻有一顆愛國之心。小小年紀(jì)就協(xié)助游擊隊鎮(zhèn)壓漢奸，不幸被捕。她臨危不懼，英勇不屈，為國家獻出了自己年輕的生命。最讓我感動的是面對敵人的刀槍毫不畏懼，視死如歸的英雄氣概。她為中國和人民的解放事業(yè)而犧牲。毛主席親自為題詞：“生的偉大，死的光榮!”和相比,我覺得自己十分渺小。平時碰到一點困難就會垂頭喪氣，叫苦叫累。我一定要向?qū)W習(xí)。
我想對劉胡蘭說二年級篇二
在我身邊，一直都有一種強烈的力量在圍繞著我，那就是父愛！
在我的腦海里，記得有一次。那是在一年級的時候，您讓我拿著40多塊錢去還給我二姨，我二姨家在我學(xué)校的對面的那個院子里，當(dāng)時是冬天，晚上七點多，您讓我拿著40多塊錢，從朝陽一街步行，還是獨自一人，走到木城一小那里去，那晚風(fēng)刮的真是叫人說冷！我很不情愿去，只不過您還是狠著心，去給二姨還錢，“我真不明白您為什么要讓我現(xiàn)在去給二姨還錢，為什么不明天去？”我氣哄哄的說?？赡鷧s說：“那萬一我明天忘了怎么辦，快去快回，乖？”我嘟著嘴氣沖沖的走了出去?，F(xiàn)在回想起那時候，當(dāng)時真不應(yīng)該和您頂嘴?，F(xiàn)在，我明白了您當(dāng)時就在鍛煉我，萬一哪一天，你要出差了，我也可以自己跑跑腿，認識認識路，謝謝您把我培育的好好的。
爸爸，我愛您，您辛苦了，我真自豪我有一個這樣的爸爸，您就是我的偉大的父親。
我想對劉胡蘭說二年級篇三
爸爸，我想對您說：我想回家。因為我天天住校，我感覺很想你，而且我天天回家的話，您就可以少一點兒工作，我也不能想你了，也不擔(dān)心你了。
爸爸，我還想對您說：你為什么不可以讓我一年上日本的學(xué)校，然后再上中國的學(xué)校呢？這樣我就可以不但不忘日本話、中國話和英語，而且還不能忘記我的朋友。等我長大以后，可以去世界各地，也可以認識很多朋友了。等您老的時候，我就可以給你買很多保健品給你吃，讓你永遠健康！
爸爸，你讓我回家吧。
我想對劉胡蘭說二年級篇四
爸爸我想對你說一件事。我一直都埋在心里，先一塊大石頭一樣壓在心里。
爸爸，您知道戲演得還出油多大嗎？有事您看書時也要抽上一兩根煙。您知道嗎？煙中有大量的焦油和尼古丁等有害物品。如果每天買一盒五元的煙那么一年就要花1825元。不抽煙這樣省下的錢可以買一些生活用品。
爸爸我想對你說戒煙吧，這樣對你的身體有好處。
我想對劉胡蘭說二年級篇五
爸爸，您別罵我是世界上最蠢的小孩行嗎？每一次媽媽要你檢查數(shù)學(xué)作業(yè)，您看著看著，眉頭漸漸地皺了起來，臉繃了起來，眼睛睜得大大的，一副生氣的樣子。突然，一個耳光大在我臉上。有時，您還會把我當(dāng)出氣筒隨便就動手打我。
爸爸，請您站在我的角度想想好嗎？假如，別人向你發(fā)怒罵您，您好受嗎？
爸爸，您有一個心靈手巧的孩子，您難道不感覺幸福，快樂嗎？
謝謝爸爸，春去秋來，您教誨了我怎樣做人，怎樣做個聰明聽話的孩子。每次，煮好菜吃的時候，首先好的總是夾到我，和媽媽的碗里，而把不好的留給自己吃。有時候一個魚漂，要到三個人的碗里都停一下，你首先夾給我，我把魚漂夾給媽媽碗里，媽媽把它夾給你，而你又把魚漂夾給我，最后，還是用有力的眼神，要我吃了，在內(nèi)心感覺你們是多么的愛我。但當(dāng)我做錯題目的時候，你就容易發(fā)大的脾氣，這樣容易傷身體，我是你們最疼愛的女兒，我不希望您內(nèi)心是痛苦的。爸爸，相信我們的明天會更好！
我想對劉胡蘭說二年級篇六
親愛的爸爸：
您好!
我期末考試考得不好，媽媽，說了我，我(作文：關(guān)于我想對你說的作文)也不高興。今天，您為了安慰我，說了多名人故事。比如：愛迪生、比爾蓋茨……等名人，說他們經(jīng)過上萬次試研才取得了成功，你就遇到了這麼小的困難就灰心喪氣，難道就能改變現(xiàn)裝嗎?要想取得好成績，就要加倍努力。我聽了爸爸的話覺得很有道理，的卻，要想有好成績，需要比別多付出努力，這樣，才能使自己的成績更好。
我想對劉胡蘭說二年級篇七
爸爸您好！
記得二年級嗎？
您為一件小事而打罵我。那一次，當(dāng)做到一道混合應(yīng)用題時，我手足無措，只好請教您。您給我講了幾遍，我沒聽懂，接著您又給我講了一遍，我還是沒聽懂，您就把我關(guān)在門外，讓我從1數(shù)到100。
后來考試我考了80幾分。我的成績不會這么差，因為考試我一直想著您罵我的時候我有怎樣的痛苦。想到同學(xué)們的家長在孩子不懂時有多么親切，沒有您那么兇惡。直到讓孩子明白為止！雖然您遠在外地，但是我希望您能像別的家長一樣，親切些。
我想對劉胡蘭說二年級篇八
爸爸，自從去年開始，您便一直出去喝酒，以前從不喝酒的您，現(xiàn)在也變成了一個“醉鬼”。
有一次，您又出去喝酒，我和媽媽在家等你回來，可你卻遲遲不回來，打給你電話你也不接，我和媽媽都著急死了，還以為你出什么事了呢！過了好一會兒，你才醉醺醺地回來。你回到家，又吐又說醉話，把家里搞得一塌糊涂，我可沒功夫管你，還是貼心的媽媽照顧著你。爸爸，你知道嗎？喝酒遠遠不止傷肝、傷肺那么簡單，喝酒不僅會傷肝，還會影響中樞神經(jīng)系統(tǒng)，嚴(yán)重的地破壞神經(jīng)系統(tǒng)功能。最近您也一直說身體不舒服，老是胃疼，我和媽媽把你送到醫(yī)院，醫(yī)生說你有胃炎，不能喝酒，要飲食規(guī)律，給你開一點藥回家吃在家多休息幾天，如果吃了藥之后，沒有效果，再來復(fù)診。可你就像沒聽見一樣，還是喝酒，而且每次回來都要把家里搞得一塌糊涂。我可不希望我和藹可親的爸爸變成一個天天要別人擔(dān)心照顧的病人，我也不希望我的爸爸變得體弱多病，我更不希望我從小就失去父愛。這一切的一切都是喝酒后導(dǎo)致的。
爸爸，您醒一醒吧！不要再執(zhí)迷不悟了！我最最親愛的爸爸，請您聽我一句勸吧！
我想對劉胡蘭說二年級篇九
臨近期末，爸爸您似乎比我還緊張，您用園丁一般的神情和意志幫我復(fù)習(xí)，為我加油。但您知道女兒在想什么嗎？我多想回到幼兒園?。∧菚r放學(xué)，您溫暖的大手牽著我的小手回家，周末，您也會牽著我出去走走玩玩，呼吸一下新鮮空氣。有時，您還會欣慰地看著我，臉上帶著笑容。我好留戀那段時光??！
您知道嗎？自從上學(xué)以來，您只注重我的學(xué)習(xí)，臉上的笑容漸漸少了，也不會再體諒我的心情和感受了。只有在獲獎或考到好成績時，您才會露出久違的笑容。雖然您和媽媽很愛我，想把我培育成一個“乖乖女”。但我要對您及好多爸爸說：“你們要多尊重孩子的想法和建議，這樣更有利于我們快樂成長?！?/p>
我想對劉胡蘭說二年級篇十
親愛的爸爸，我好想對您說：“您把酒戒掉，好嗎？”
爸爸，您知道嗎？每一次您上班去，我都是戀戀不舍地讓你您走了，可是您走后，我又盼您晚上早些回家。盼啊，盼啊，終于盼回來了，可是您卻醉的什么也不知道了。
只要您一喝醉酒就說胡話，也是我最不愿意親近您的理由，可是您還總是大聲叫我，我不得不去，可每次都是噙著淚花極不情愿地去找您的。您總愛問我：“你親不親爸爸？”我不敢說因為你喝酒就不親你，只好說：“親?！卑职郑筒荒苌俸赛c兒嗎？您喝醉了對您的身體又不好，還要花錢，我們家又不是多么富裕，您能不能戒了酒??！
爸爸，戒掉酒吧！給我一個溫馨的家！
我想對劉胡蘭說二年級篇十一
爸爸，我想對您說很多的心里話。
有一次，您要回來吃飯，一回到家，我就說：“爸爸，您陪我玩一會兒吧？”但您對我不理不睬的，卻抱著自己的“寶貝”玩了起來，上廁所的時候也玩手機，您知道我的心里有多難過嗎？爸爸，我想對您說：您對我的陪伴是極少的。
星期天，您準(zhǔn)備要帶弟弟來家玩，可是，有一個電話打過來說：“辦公室需要你，你來一趟?！庇谑牵蛯ξ艺f：“然然，想想今天不能來了?！蔽覇柕溃骸盀槭裁?！”您說：“因為辦公室有點事，所以今天弟弟不能來了，下個星期天再來吧?！蔽艺f：“那好吧?！蔽倚睦锓浅２桓吲d。爸爸，我想對您說：您知道嗎，我是有多么的難過。
有一次，中午您做了一盤蛋妙飯，我嘗了一口，說道：“您做的蛋炒飯可真好吃！”您說：“當(dāng)然，我做的飯怎么能不好吃呢。”您知道我在表揚您。爸爸，我想對您說：您炒的菜非常非常好吃。
您很愛我，我也很愛您。
我想對劉胡蘭說二年級篇十二
實踐表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是自主學(xué)習(xí)的原動力。教學(xué)中，教師應(yīng)積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種情趣盎然的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生受到陶冶、感染和激勵，從而主動學(xué)習(xí)。在課堂上教師應(yīng)大膽地讓學(xué)生進行自由討論、交流，贊揚學(xué)生一些獨特看法，讓學(xué)生真切地感受到學(xué)習(xí)是快樂的。這樣自主學(xué)習(xí)的勁頭就更足了。
1、引入情境，激發(fā)探究心理。
一堂課上每個環(huán)節(jié)都很重要，但要讓學(xué)生自始自終處于積極的自主學(xué)習(xí)狀態(tài)，創(chuàng)設(shè)情境尤為關(guān)鍵。在教學(xué)二年級閱讀課《酸的和甜的》，我創(chuàng)設(shè)了實物情境。把學(xué)生引入情境之中，使學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)過程中。我是這樣導(dǎo)入新課的：“(出示一串葡萄)小朋友們，你們看，這是什么水果?誰來嘗嘗是什么味道?(指名上臺品嘗)告訴大家味道怎樣?(甜甜的)奇怪了，葡萄明明是甜的，味道好極了。有一群小動物卻都嚷著：“葡萄是酸的，不能吃!這究竟是怎么回事呢?今天我們學(xué)習(xí)新課文《酸的和甜的》”一問完，學(xué)生們都爭先恐后地回答。學(xué)生對課文已有了初步感性認識。通過情境的創(chuàng)設(shè)，把學(xué)生帶入《酸的和甜的》的情境中。都想去了解葡萄究竟是什么味道。
另外，我還用圖畫展現(xiàn)形象，產(chǎn)生美感，把學(xué)生引入情境。利用音樂產(chǎn)生美感，把學(xué)生帶入遐想的境界。無論是因好奇，還是因為關(guān)注，都是他們形成一種努力探究的心理，從而積極主動地參與到教學(xué)過程中。
2、利用情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機。
動機是活動的原動力。學(xué)習(xí)動機是推動學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動心理動因。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性在引入情境后被激起。如果教學(xué)還是那樣刻板，按老辦法、老觀念去教。教學(xué)手段單一，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機定會下降。因此，在引入情境后，根據(jù)課文情節(jié)的不同、內(nèi)容的不同，使情境得以持續(xù)。教師應(yīng)不斷創(chuàng)設(shè)情境，開成連動的整體情境。
二、引導(dǎo)探究是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
要想使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性能保持下去，關(guān)鍵在于掌握語文學(xué)習(xí)方法，教師應(yīng)讓學(xué)生積極參與，主動探究，這就要求教師做好引導(dǎo)，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)進行探究。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中去領(lǐng)會、去發(fā)現(xiàn)，在自主學(xué)習(xí)中學(xué)會合作交流，掌握自主學(xué)習(xí)方法。
1、小組合作開辟自主空間。
教師作為引導(dǎo)者，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生主動參與的意識。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動性。我提倡小組合作學(xué)習(xí)。如何使這一組織教學(xué)不流于形式我首先給學(xué)習(xí)小組確定一個明確的目標(biāo)。如我在教學(xué)《坐井觀天》時，我提出這樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)：(1)我會讀：大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，可自由讀，也可小組合作讀;(2)我會問：在學(xué)習(xí)小組里提出不理解地方，讓小組伙伴共同交流解決;(3)我會講：把你讀文后的感受說給小組伙伴聽。長此以往，學(xué)生經(jīng)過這樣的訓(xùn)練在以后的讀文中就會自覺的給自己小組提出學(xué)習(xí)要求。培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高了，那學(xué)習(xí)的興趣可想而知就會更濃了。
另外小組學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以選擇。語文教學(xué)中，如能讓學(xué)生們自主選擇自己喜歡的段落學(xué)習(xí)，后在小組內(nèi)交流，那學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣定會大大提高。我以《看雪》為例，由于這篇課文幾個自然段結(jié)構(gòu)相似，所以我讓學(xué)生首先畫出你心中的雪景來表達自己美好的心愿，然后再選擇相應(yīng)的段落學(xué)習(xí)學(xué)生在交流中情緒高漲，全班交流時個個躍躍欲試。文章內(nèi)容就在學(xué)生朗讀交流、展示中理解、感悟了。而教師只是在小組合作過程中參與其中起到引導(dǎo)的作用。
一個問題提下去，如果不給足時間讓學(xué)生在小組內(nèi)討論交流，那將會給課堂帶來冷場。作為教師不要讓小組合作流于形式。學(xué)生還未充足地去討論，更不可能產(chǎn)生創(chuàng)造性思維與真情流露，教師就草草收場，勢必起到反作用，長此以往學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力就得不到提高。對于小組學(xué)習(xí)的結(jié)果，教師要及時給予評價。評價可多方面，教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋的評價，學(xué)生與學(xué)生之間的評價，小組與小組之間的評價都要有詳細地分析。
2、質(zhì)疑問難，發(fā)現(xiàn)問題自主學(xué)習(xí)。
創(chuàng)造性思維是人問題開始的。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力，首先要鼓勵他們敢于和善于質(zhì)疑問難。中國古人說：學(xué)貴有疑。小疑則小進，大疑則大進。要培養(yǎng)學(xué)生善于從無疑處生疑，從看似平常處見奇，這是發(fā)現(xiàn)問題的起點。如教學(xué)《難忘的一天》時，學(xué)生問：“難忘的一天是指那一天?”在初讀課文后學(xué)生又問：“這一天為什么令“我”難忘?”教學(xué)《我多想去看看》提示課題后，學(xué)生問：“課題中的”我“是誰?‘我’想去看什么?”等等。他們正用問“?”來擦出創(chuàng)新思維的火花。
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我想對劉胡蘭說二年級篇十三
我想對家人說：“我想當(dāng)外國人！”
我想成為一個外國人，因為中國孩子的父母慣壞了他的孩子。這個不放心，那個不放心。你看，uta，一個德國孩子，才14歲，一個人在歐洲旅行，錢只賺一半，另一半是她爸爸給的。
從這一點我們可以看出，國外的孩子從小到大鍛煉的比較多。
另外，你這樣出去鍛煉，對你以后也有好處。如果你被寵壞了，他們到時候就不喜歡出門了，什么都做不了，到時候就養(yǎng)活不了自己了。
如果我能選擇我想出生在哪個國家，我一定會選擇西方國家！
我想對劉胡蘭說二年級篇十四
以后我可能是作家，可能是老師，可能是普通工人……但我最想當(dāng)宇航員。
我也想和宇航員一起開發(fā)植物種子，研究體驗太空的種子還有什么更神奇的用途。我想體驗一下太空生活，感受一下海浪。等我從太空回來，全世界都會記得我的名字，因為我?guī)砹肆硪粋€星球的秘密。
現(xiàn)在，我想努力學(xué)習(xí)，鍛煉身體?，F(xiàn)在打好基礎(chǔ)才能實現(xiàn)愿望。相信我，我會努力實現(xiàn)的！
我想對劉胡蘭說二年級篇十五
劉胡蘭是一位杰出的人物，她在抗日戰(zhàn)爭時期以自己的堅韌和勇敢成為了全國人民的楷模。我們班級在課堂上學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭歷史時，老師講解劉胡蘭的事跡，讓我們深受感動。我們紛紛表示要向劉胡蘭學(xué)習(xí)，為祖國的建設(shè)貢獻自己的力量。
第二段：了解劉胡蘭的事跡。
我們班主任詳細講解了劉胡蘭在抗日戰(zhàn)爭時期的事跡。劉胡蘭是湖南省桃源縣白石坪村的一個普通家庭的女孩，但她自小就熱愛學(xué)習(xí)，人聰明又勤奮。1939年，她聽到八路軍招兵時，義無反顧地投奔了抗日戰(zhàn)場，并參加了華中抗日聯(lián)軍第3師第2團。在團長的賞識下，她被任命為通訊員。后來，她被捕后堅守秘密，嚴(yán)防泄密，被敵人殘忍殺害后仍然用血寫下了“八路軍萬歲，抗日戰(zhàn)爭必勝”的鐵心誓言。
第三段：學(xué)習(xí)劉胡蘭的優(yōu)良品質(zhì)。
我們班學(xué)習(xí)劉胡蘭的事跡，了解她對國家和人民的愛與忠誠，對我們的成長和成才有著巨大的啟示。我們一致認為要學(xué)習(xí)劉胡蘭的優(yōu)良品質(zhì)，盡自己的能力為社會和人民做出貢獻。我們要學(xué)習(xí)她愛學(xué)習(xí)的精神和勇敢、堅強的品質(zhì)，做到有恒心、有毅力。我們要堅信“困難只是暫時的，只要不放棄，困難就會被克服”，要像劉胡蘭一樣，把自己的小小夢想和追求變成國家和人民的偉大使命。
第四段：行動起來，學(xué)習(xí)為祖國盡自己的力量。
為了實現(xiàn)我們的夢想，班里開始進行各種活動。我們班制作了以劉胡蘭為主題的海報，展示在學(xué)校博物館，讓每一位到訪學(xué)校的人都能了解到這位英雄的故事。我們還將劉胡蘭事跡與班級試卷相結(jié)合，讓學(xué)生們在考試中能夠進一步加深對這位英雄的了解。同時，我們還利用課余時間，到歷史博物館參觀、慰問老兵、學(xué)習(xí)歷史文化，感受劉胡蘭和許多革命先烈留下來的精神財富。
第五段：總結(jié)。
學(xué)習(xí)劉胡蘭的事跡，讓我們意識到自己應(yīng)該怎樣做人，以什么樣的態(tài)度應(yīng)對生活中的挫折和壓力。我們班的學(xué)生們都深受感動，也都確信要做一名有道德、有責(zé)任感的人。我們將會一直努力學(xué)習(xí)，為祖國的強大繁榮貢獻自己的力量。我們班會再接再厲，持之以恒，不斷進步，成為更好的自己。
我想對劉胡蘭說二年級篇十六
劉胡蘭是中國革命烈士，她在年僅16歲的時候英勇就義，成為了中國革命史上的一位英雄。我們生活在和平年代，但是我們?nèi)匀恍枰獙W(xué)習(xí)劉胡蘭那樣的精神，堅持自己的信仰，保衛(wèi)國家的安全，為人民的利益而戰(zhàn)。在二年級七班的學(xué)習(xí)過程中，我們也深深地感受到了這種精神的重要性。
第二段：奮斗精神。
劉胡蘭是一位堅定的共產(chǎn)主義者，她始終堅守自己的信仰，不畏艱辛、不怕犧牲。她在槍林彈雨中堅強地站立，為了革命而獻出了自己的生命。我們在學(xué)習(xí)過程中也需要堅定自己的信仰，在遇到困難時不要退縮，要勇敢地走下去，使自己能夠不斷進步，取得更好的成績。
第三段：愛國情感。
劉胡蘭有著深厚的愛國情感，她為了保衛(wèi)祖國的獨立和尊嚴(yán)，不顧個人安危，投身到危險的革命斗爭中。她用行動詮釋了“家國天下”四個字的真正含義。作為新時代的少年，我們也應(yīng)該深入了解祖國的歷史和文化，熱愛自己的國家，用自己的知識和力量為國家的發(fā)展獻力獻策。
第四段：團結(jié)協(xié)作。
革命戰(zhàn)爭需要團結(jié)一心，眾志成城。劉胡蘭懂得團結(jié)的重要性，她在戰(zhàn)斗中不斷提高自己的組織能力，緊密地和同志們協(xié)作，為了革命事業(yè)做出了巨大貢獻。在學(xué)校里，我們也需要通過積極的溝通、協(xié)同合作，達成共同目標(biāo)。團結(jié)一心，我們才能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，促進進步，取得更好的成績。
第五段：人民利益第一。
劉胡蘭將人民利益放在心中最高的位置，為了人民的幸福而奮斗。她用行動證明了人民利益高于個人利益的道理。在我們的學(xué)習(xí)生活中，也要關(guān)注共同的利益，關(guān)注身邊人的感受和需要，發(fā)展自己的社會責(zé)任感，為人民群眾實現(xiàn)更多更好的利益而努力。
結(jié)尾：
學(xué)習(xí)劉胡蘭的精神，是我們學(xué)校教育育人的重要內(nèi)容。劉胡蘭的堅定和勇敢，深深地激勵著我們。相信在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我們回顧劉胡蘭的英勇精神，一定會更加珍視自己的生命和時間，更加努力地前進，為自己和國家的未來譜寫出不凡的篇章。
我想對劉胡蘭說二年級篇十七
燕子能飛，白鴿能飛，大雁能飛，它們都有翅膀，可以在天空自由自在地飛，連風(fēng)箏沒有翅膀也能飛，借著風(fēng)的力量在天空中悠然地飄蕩，它們是天空的流治者，是天空最美的風(fēng)景，也是天空最動人的舞者，它們都能飛，多么令人羨慕，如果我能飛，就可以和小鳥一起玩了。請燕子借我一對翅膀吧，我就可以飛向高遠的藍天，飛向理想，飛向未來。
我想飛，我要飛到北京，去登長城，去看天安門，我想飛到泰國去品嘗榴蓮，去沙灘和浪花一起玩，去騎大象。我要作一次免費的旅游，看看美麗的`世界，聆聽大自然的心聲，做一回勇敢的背包客。
我想飛，飛向遙遠的藍天，飛向自由的星空，去實現(xiàn)我的夢想。
我想對劉胡蘭說二年級篇十八
第一段：我是劉胡蘭，現(xiàn)在已經(jīng)開始上二年級了?；仡欉^去的一年，我收獲了很多，也學(xué)到了許多重要的人生道理。
第二段：上一年級的時候，我遇到了許多挑戰(zhàn)和困難。我記得有一次在數(shù)學(xué)課上，老師給我們布置了一道難題，我一直都解不出來。在我意志消沉的時候，同桌的小明幫助了我。他鼓勵我要有信心，相信自己一定可以做到。最終，我克服了困難，成功地解出了那道題目。這個經(jīng)歷讓我明白到，困難和挑戰(zhàn)并不可怕，只要我們有信心和決心去面對，一定能夠克服它們。
第三段：除了學(xué)習(xí)上的困難，我還發(fā)現(xiàn)有時候人際關(guān)系也會讓我感到困擾。有一次，我和朋友們玩耍的時候，不小心觸碰到了一個朋友的玩具，結(jié)果導(dǎo)致玩具摔壞了。我的朋友生氣地責(zé)備我，我感到很內(nèi)疚和委屈。后來，我主動向朋友道歉，并承諾以后會更加小心。雖然朋友原諒了我，但這個經(jīng)歷讓我明白到，人與人之間的關(guān)系需要我們?nèi)ゾS護和珍惜，我們需要相互尊重和體諒對方。
第四段：不僅僅是在學(xué)校，我還在家里、社區(qū)中體會到了許多東西。在學(xué)校，我學(xué)了許多知識；在家里，我獲得了家人無盡的愛和呵護；在社區(qū)中，我和小伙伴們一起成長。我覺得自己很幸運，能夠生活在這樣一個溫暖而充滿關(guān)愛的環(huán)境中。這個世界給了我很多，我也想要回饋社會，幫助那些需要幫助的人們。我決定在我的生活中要時刻牢記感恩。
第五段：進入二年級，我要更加努力學(xué)習(xí)，積極參加各種活動，鍛煉自己的身體。我要善待與我相處的每一個人，尊重他們的意見和選擇。我還要努力培養(yǎng)自己的獨立思考能力和解決問題的能力。我希望自己能夠成為一個積極向上、有愛心、有責(zé)任心的好孩子，為自己的成長貢獻力量，為社會的進步貢獻力量。
總結(jié)：剛剛結(jié)束的一年使我明白了許多道理。在這個過程中，我不僅收獲了知識，也學(xué)會了面對困難和挑戰(zhàn)的勇氣。我明白了人與人之間需要相互關(guān)心和體諒，我也明白了要感恩并回饋社會。進入新的一年，我希望自己能夠更加努力學(xué)習(xí)、鍛煉自己的能力，并且成為一個積極向上的好孩子，為自己的成長和社會的進步貢獻力量。
我想對劉胡蘭說二年級篇十九
星期天，我和父母去購物。
媽媽買了一件時裝和一雙漂亮的高跟鞋。我很羨慕，尤其是她的高跟鞋。我真的想試穿一下。
回到家，我小心翼翼的在媽媽做飯的時候偷偷把鞋子拿出來穿上。我左右轉(zhuǎn)身，突然身子一歪，差點把腳扭了。
之后我心想：“我再也不想當(dāng)大人了！”
我想對劉胡蘭說二年級篇二十
劉胡蘭是一位民族英雄，她出生于河南省新鄉(xiāng)縣的一個農(nóng)民家庭。她在年幼時就表現(xiàn)出了聰明才智和堅強的意志，但她的生命卻在18歲時被殘酷地終結(jié)。在她短暫的生命中，她飽嘗了生活的艱辛和苦難，但她始終保持著對人類和社會的無私奉獻精神。上天給予她的二年級生活是她短暫而充實的人生中的一段重要經(jīng)歷。在二年級的生活中，她學(xué)到了許多寶貴的東西，也收獲了深刻的思考和體驗。以下將分別從美好的友誼、助人為樂、磨礪意志、自強不息和感恩的角度，具體談一談劉胡蘭在二年級生活中的心得體會。
首先，美好的友誼是劉胡蘭在二年級生活中的一大收獲。她和班上的同學(xué)們建立了深厚的友誼，他們相互尊重、相互關(guān)心、相互幫助，溫暖的友誼充滿了整個校園。她在和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、玩耍的過程中，體會到了友情的珍貴和幸福。她明白了一個人的力量是有限的，只有和大家一起團結(jié)協(xié)作，才能共同創(chuàng)造美好的明天。她珍藏在心底的美好友誼，將伴隨她的一生。
其次，助人為樂是劉胡蘭二年級生活中的一種品質(zhì)。她始終關(guān)心他人的需要，并盡其所能地給予幫助。她利用自己的知識和技能，幫助那些需要幫助的人。她在學(xué)習(xí)上主動與不懂的同學(xué)互幫互助，在生活中主動幫助老師整理教室。她明白助人即助己，只有關(guān)心他人、幫助他人，才能彰顯人類的偉大和價值。
接下來，磨礪意志是劉胡蘭在二年級生活中鍛煉自己的重要環(huán)節(jié)。她積極參加各種學(xué)習(xí)和活動，始終保持著積極進取的力量。她明白只有通過不斷地磨礪，才能使自己變得更加堅強和勇敢。在課堂上，她不怕困難，勇敢地發(fā)言和提問，不斷拓寬自己的知識面；在運動中，她敢挑戰(zhàn)自己，努力提高自己的身體素質(zhì)和技能。她的磨礪意志使她在成長的道路上越走越堅強。
再次，自強不息是劉胡蘭在二年級生活中體會到的重要品質(zhì)。她明白只有自強不息，才能戰(zhàn)勝困難和挑戰(zhàn)。在學(xué)習(xí)上，她勤奮努力，獨立自學(xué)，追求卓越；在生活中，她樂觀堅強，積極面對生活的各種困難。她自強不息的精神鼓舞著她在成長的道路上不斷向前。
最后，感恩是劉胡蘭在二年級生活中學(xué)到的最重要的一課。她明白只有心懷感恩，才能擁有真正的幸福和滿足。在二年級生活中，她在家庭和學(xué)校得到了很多關(guān)愛和幫助，她感恩于父母的養(yǎng)育和老師的教育，感恩于同學(xué)的友情和幫助。她通過行動來表達對他人的感恩之情，幫助家人做家務(wù)，幫助老師整理教室。她學(xué)會了感激他人，學(xué)會了對生活心存感恩。
總之，劉胡蘭的二年級生活給予了她深刻的思考和體驗。通過美好的友誼、助人為樂、磨礪意志、自強不息和感恩這五個方面的經(jīng)歷，她的生命得到了升華和陶冶。她懂得了友情的重要，學(xué)會了樂于助人，磨礪了自己的意志，堅持不懈地追求夢想，學(xué)會了對生活心存感恩。雖然她的生命如飛馳的流星般短暫，但她在這短暫的一生中留下了深刻的足跡。劉胡蘭的人生經(jīng)歷告訴我們要珍惜生命，努力做好自己，為社會做出貢獻。讓我們向劉胡蘭學(xué)習(xí)，活出有價值的人生。
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