總結(jié)有助于加深對(duì)學(xué)習(xí)和工作的理解。9.總結(jié)要具備積極向上的態(tài)度和積極的行動(dòng)方案探尋歷史背后的故事，了解歷史對(duì)我們的影響和啟示。
我想對(duì)劉胡蘭說(shuō)二年級(jí)篇一
親愛(ài)的爸爸，我好想對(duì)您說(shuō)：“您把酒戒掉，好嗎？”
爸爸，您知道嗎？每一次您上班去，我都是戀戀不舍地讓你您走了，可是您走后，我又盼您晚上早些回家。盼啊，盼啊，終于盼回來(lái)了，可是您卻醉的什么也不知道了。
只要您一喝醉酒就說(shuō)胡話，也是我最不愿意親近您的理由，可是您還總是大聲叫我，我不得不去，可每次都是噙著淚花極不情愿地去找您的。您總愛(ài)問(wèn)我：“你親不親爸爸？”我不敢說(shuō)因?yàn)槟愫染凭筒挥H你，只好說(shuō)：“親?！卑职郑筒荒苌俸赛c(diǎn)兒?jiǎn)?？您喝醉了?duì)您的身體又不好，還要花錢，我們家又不是多么富裕，您能不能戒了酒?。?/p>
爸爸，戒掉酒吧！給我一個(gè)溫馨的家！
我想對(duì)劉胡蘭說(shuō)二年級(jí)篇二
臨近期末，爸爸您似乎比我還緊張，您用園丁一般的神情和意志幫我復(fù)習(xí)，為我加油。但您知道女兒在想什么嗎？我多想回到幼兒園?。∧菚r(shí)放學(xué)，您溫暖的大手牽著我的小手回家，周末，您也會(huì)牽著我出去走走玩玩，呼吸一下新鮮空氣。有時(shí)，您還會(huì)欣慰地看著我，臉上帶著笑容。我好留戀那段時(shí)光?。?/p>
您知道嗎？自從上學(xué)以來(lái)，您只注重我的學(xué)習(xí)，臉上的笑容漸漸少了，也不會(huì)再體諒我的心情和感受了。只有在獲獎(jiǎng)或考到好成績(jī)時(shí)，您才會(huì)露出久違的笑容。雖然您和媽媽很愛(ài)我，想把我培育成一個(gè)“乖乖女”。但我要對(duì)您及好多爸爸說(shuō)：“你們要多尊重孩子的想法和建議，這樣更有利于我們快樂(lè)成長(zhǎng)。”
我想對(duì)劉胡蘭說(shuō)二年級(jí)篇三
爸爸您好！
記得二年級(jí)嗎？
您為一件小事而打罵我。那一次，當(dāng)做到一道混合應(yīng)用題時(shí)，我手足無(wú)措，只好請(qǐng)教您。您給我講了幾遍，我沒(méi)聽(tīng)懂，接著您又給我講了一遍，我還是沒(méi)聽(tīng)懂，您就把我關(guān)在門外，讓我從1數(shù)到100。
后來(lái)考試我考了80幾分。我的成績(jī)不會(huì)這么差，因?yàn)榭荚囄乙恢毕胫R我的時(shí)候我有怎樣的痛苦。想到同學(xué)們的家長(zhǎng)在孩子不懂時(shí)有多么親切，沒(méi)有您那么兇惡。直到讓孩子明白為止！雖然您遠(yuǎn)在外地，但是我希望您能像別的家長(zhǎng)一樣，親切些。
我想對(duì)劉胡蘭說(shuō)二年級(jí)篇四
爸爸，我想對(duì)您說(shuō)：我想回家。因?yàn)槲姨焯熳⌒＃腋杏X(jué)很想你，而且我天天回家的話，您就可以少一點(diǎn)兒工作，我也不能想你了，也不擔(dān)心你了。
爸爸，我還想對(duì)您說(shuō)：你為什么不可以讓我一年上日本的學(xué)校，然后再上中國(guó)的學(xué)校呢？這樣我就可以不但不忘日本話、中國(guó)話和英語(yǔ)，而且還不能忘記我的朋友。等我長(zhǎng)大以后，可以去世界各地，也可以認(rèn)識(shí)很多朋友了。等您老的時(shí)候，我就可以給你買很多保健品給你吃，讓你永遠(yuǎn)健康！
爸爸，你讓我回家吧。
我想對(duì)劉胡蘭說(shuō)二年級(jí)篇五
出生于山西省文水縣云周西村，生活很貧苦，四五歲的時(shí)候，母親就去世了，爸爸娶了一個(gè)后媽。后來(lái)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，經(jīng)常去藏有抗日干部的金香家學(xué)習(xí)抗日知識(shí)。打內(nèi)戰(zhàn)時(shí)，她參加了中國(guó)共產(chǎn)黨，因?yàn)槟挲g不夠十八歲，所以只能當(dāng)候補(bǔ)黨員。十七歲時(shí)，因?yàn)閮?nèi)部有人出賣了她，被敵人關(guān)進(jìn)了審訊室，特派員張全寶、二連連長(zhǎng)許得勝、機(jī)槍連連長(zhǎng)李國(guó)卿都想從她口中知道共產(chǎn)黨員還有誰(shuí)，他們煞費(fèi)苦心，但都失敗了。沒(méi)有辦法只好將給鍘了。抗戰(zhàn)勝利后，毛主席親筆提名“生的偉大，死的光榮”。為了紀(jì)念，中國(guó)人民在1959年時(shí)，抓住了殺害的兇手，并在英勇就義的地方進(jìn)行槍決。
看完這本書后，我覺(jué)得是一個(gè)很偉大的人，所以我要向她學(xué)習(xí)。
每一個(gè)人的生命都只有一次，因此，它比世界上任何珍寶都更為珍貴，都更需要我們?nèi)f分的珍惜。所以，當(dāng)你面對(duì)“生”與“死”的抉擇時(shí)，你會(huì)怎么做是委曲求全是茍且偷生還是。
而同志卻以自己的行動(dòng)做出響亮的回答_軍隊(duì)包圍了她的家，把她捆—綁而去，進(jìn)行了嚴(yán)酷的拷打。只要她說(shuō)出誰(shuí)是軍人，就可以重獲自由。但她為了掩護(hù)軍人，為了保護(hù)每一名鄉(xiāng)親，為了一個(gè)共—產(chǎn)—黨員的氣節(jié)，面對(duì)敵人的嚴(yán)刑拷打，硬是咬緊牙關(guān)，一聲沒(méi)吭，更沒(méi)有發(fā)出一聲呻吟，直到把自己的生命獻(xiàn)給了鄉(xiāng)親們，獻(xiàn)給了偉大的祖國(guó)，獻(xiàn)給了偉大的解放戰(zhàn)爭(zhēng)。這，需要怎樣的勇氣和舍身精神啊!
我讀了這本書，對(duì)感到深深的敬佩。
故事講的是她在她15歲那年被徐得勝、張全寶用鍘刀給害死了。她被閻匪軍官抓住了，軍官威脅他一定要說(shuō)出她是不是共產(chǎn)黨員，可為了保守住秘密，只說(shuō)了村里只有她一個(gè)共產(chǎn)黨員，敵人一次一次的問(wèn)，可也一句頂一句說(shuō)她什么也不知道。軍官宣布：如果不投降，就立刻拉出去和另外幾個(gè)被捕的農(nóng)民一塊兒執(zhí)行死刑?？墒菂s死也不肯向他們屈服。最后，她壯烈的犧牲了。
過(guò)去，有多少人為了我們現(xiàn)在美好的生活而獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。那些普通的名字含存著不普通不平凡的事。像“雷鋒”“”等等。
我們作為一個(gè)新世紀(jì)的兒童，21世紀(jì)的主人，應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)。為了我們這偉大的祖國(guó)，為了有美好的明天，我們不要辜負(fù)爸爸媽媽的哺育之恩，一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大有前途來(lái)報(bào)答爸爸和媽媽，而且要做一些為祖國(guó)奉獻(xiàn)的事。
今天，我讀了一則愛(ài)國(guó)故事——，讀完以后，我對(duì)的敬佩之情不禁油然而生，她那大無(wú)畏的精神令我刻骨銘心。
故事是這樣的：1946年秋，那些人大舉進(jìn)攻解放區(qū)。政委決定留少數(shù)的武工隊(duì)堅(jiān)持斗爭(zhēng)，則大批干部轉(zhuǎn)移上山。也接到了通知，但是她并沒(méi)有轉(zhuǎn)移，而是留下來(lái)堅(jiān)持與敵人斗爭(zhēng)。這位年僅14歲的女共產(chǎn)黨員，在已成為敵區(qū)的家鄉(xiāng)奔走，秘密組織群眾，配合武工隊(duì)打擊敵人。1947年1月12日，不幸被叛徒告密而被捕，敵人用嚴(yán)刑拷打?qū)?wèn)，在敵人的威逼利誘下不為所動(dòng)，面不改色，不幸的她犧牲在了敵人的側(cè)刀下。這時(shí)的她還尚未滿15歲。去世后不久，毛澤東主席便為她親筆題詞：生的偉大，死的光榮。這八個(gè)字深深的刻在的雕塑上，也刻在了全國(guó)人民的心中。
有的人生前顯赫，死后卻默默無(wú)聞，有的人生前無(wú)名，死后卻流芳百世。也一樣，生前的她只不過(guò)是一個(gè)普普通通的共產(chǎn)黨員，而許多年后的現(xiàn)在，卻成為了家喻戶曉，婦孺皆知的大英雄。她為了保家衛(wèi)國(guó)，竟然犧牲了自己，而現(xiàn)在的我們每次遇到挫折，總是垂頭喪氣，沒(méi)有上進(jìn)心。這種舍小家為大家的精神值得我們學(xué)習(xí)，所以我們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，像周恩來(lái)總理說(shuō)的那樣：為中華之崛起而讀書。用智慧來(lái)武裝自己，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)，讓中國(guó)變得更加強(qiáng)大!更加富有!讓中國(guó)這條巨龍騰飛得更高!更遠(yuǎn)!
我看了這本書。書中生動(dòng)地?cái)⑹隽擞⑿凵倥虝憾鈽s的一生。經(jīng)歷了凄慘的童年。然而她卻有一顆愛(ài)國(guó)之心。小小年紀(jì)就協(xié)助游擊隊(duì)鎮(zhèn)壓漢奸，不幸被捕。她臨危不懼，英勇不屈，為國(guó)家獻(xiàn)出了自己年輕的生命。最讓我感動(dòng)的是面對(duì)敵人的刀槍毫不畏懼，視死如歸的英雄氣概。她為中國(guó)和人民的解放事業(yè)而犧牲。毛主席親自為題詞：“生的偉大，死的光榮!”和相比,我覺(jué)得自己十分渺小。平時(shí)碰到一點(diǎn)困難就會(huì)垂頭喪氣，叫苦叫累。我一定要向?qū)W習(xí)。
我想對(duì)劉胡蘭說(shuō)二年級(jí)篇六
實(shí)踐表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是自主學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。教學(xué)中，教師應(yīng)積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種情趣盎然的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生受到陶冶、感染和激勵(lì)，從而主動(dòng)學(xué)習(xí)。在課堂上教師應(yīng)大膽地讓學(xué)生進(jìn)行自由討論、交流，贊揚(yáng)學(xué)生一些獨(dú)特看法，讓學(xué)生真切地感受到學(xué)習(xí)是快樂(lè)的。這樣自主學(xué)習(xí)的勁頭就更足了。
1、引入情境，激發(fā)探究心理。
一堂課上每個(gè)環(huán)節(jié)都很重要，但要讓學(xué)生自始自終處于積極的自主學(xué)習(xí)狀態(tài)，創(chuàng)設(shè)情境尤為關(guān)鍵。在教學(xué)二年級(jí)閱讀課《酸的和甜的》，我創(chuàng)設(shè)了實(shí)物情境。把學(xué)生引入情境之中，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)過(guò)程中。我是這樣導(dǎo)入新課的：“(出示一串葡萄)小朋友們，你們看，這是什么水果?誰(shuí)來(lái)嘗嘗是什么味道?(指名上臺(tái)品嘗)告訴大家味道怎樣?(甜甜的)奇怪了，葡萄明明是甜的，味道好極了。有一群小動(dòng)物卻都嚷著：“葡萄是酸的，不能吃!這究竟是怎么回事呢?今天我們學(xué)習(xí)新課文《酸的和甜的》”一問(wèn)完，學(xué)生們都爭(zhēng)先恐后地回答。學(xué)生對(duì)課文已有了初步感性認(rèn)識(shí)。通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)，把學(xué)生帶入《酸的和甜的》的情境中。都想去了解葡萄究竟是什么味道。
另外，我還用圖畫展現(xiàn)形象，產(chǎn)生美感，把學(xué)生引入情境。利用音樂(lè)產(chǎn)生美感，把學(xué)生帶入遐想的境界。無(wú)論是因好奇，還是因?yàn)殛P(guān)注，都是他們形成一種努力探究的心理，從而積極主動(dòng)地參與到教學(xué)過(guò)程中。
2、利用情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
動(dòng)機(jī)是活動(dòng)的原動(dòng)力。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)心理動(dòng)因。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性在引入情境后被激起。如果教學(xué)還是那樣刻板，按老辦法、老觀念去教。教學(xué)手段單一，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)定會(huì)下降。因此，在引入情境后，根據(jù)課文情節(jié)的不同、內(nèi)容的不同，使情境得以持續(xù)。教師應(yīng)不斷創(chuàng)設(shè)情境，開(kāi)成連動(dòng)的整體情境。
二、引導(dǎo)探究是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
要想使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性能保持下去，關(guān)鍵在于掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，教師應(yīng)讓學(xué)生積極參與，主動(dòng)探究，這就要求教師做好引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)進(jìn)行探究。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中去領(lǐng)會(huì)、去發(fā)現(xiàn)，在自主學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流，掌握自主學(xué)習(xí)方法。
1、小組合作開(kāi)辟自主空間。
教師作為引導(dǎo)者，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。我提倡小組合作學(xué)習(xí)。如何使這一組織教學(xué)不流于形式我首先給學(xué)習(xí)小組確定一個(gè)明確的目標(biāo)。如我在教學(xué)《坐井觀天》時(shí)，我提出這樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)：(1)我會(huì)讀：大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，可自由讀，也可小組合作讀;(2)我會(huì)問(wèn)：在學(xué)習(xí)小組里提出不理解地方，讓小組伙伴共同交流解決;(3)我會(huì)講：把你讀文后的感受說(shuō)給小組伙伴聽(tīng)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生經(jīng)過(guò)這樣的訓(xùn)練在以后的讀文中就會(huì)自覺(jué)的給自己小組提出學(xué)習(xí)要求。培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高了，那學(xué)習(xí)的興趣可想而知就會(huì)更濃了。
另外小組學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以選擇。語(yǔ)文教學(xué)中，如能讓學(xué)生們自主選擇自己喜歡的段落學(xué)習(xí)，后在小組內(nèi)交流，那學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣定會(huì)大大提高。我以《看雪》為例，由于這篇課文幾個(gè)自然段結(jié)構(gòu)相似，所以我讓學(xué)生首先畫出你心中的雪景來(lái)表達(dá)自己美好的心愿，然后再選擇相應(yīng)的段落學(xué)習(xí)學(xué)生在交流中情緒高漲，全班交流時(shí)個(gè)個(gè)躍躍欲試。文章內(nèi)容就在學(xué)生朗讀交流、展示中理解、感悟了。而教師只是在小組合作過(guò)程中參與其中起到引導(dǎo)的作用。
一個(gè)問(wèn)題提下去，如果不給足時(shí)間讓學(xué)生在小組內(nèi)討論交流，那將會(huì)給課堂帶來(lái)冷場(chǎng)。作為教師不要讓小組合作流于形式。學(xué)生還未充足地去討論，更不可能產(chǎn)生創(chuàng)造性思維與真情流露，教師就草草收?qǐng)?，?shì)必起到反作用，長(zhǎng)此以往學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力就得不到提高。對(duì)于小組學(xué)習(xí)的結(jié)果，教師要及時(shí)給予評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)可多方面，教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋的評(píng)價(jià)，學(xué)生與學(xué)生之間的評(píng)價(jià)，小組與小組之間的評(píng)價(jià)都要有詳細(xì)地分析。
2、質(zhì)疑問(wèn)難，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題自主學(xué)習(xí)。
創(chuàng)造性思維是人問(wèn)題開(kāi)始的。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力，首先要鼓勵(lì)他們敢于和善于質(zhì)疑問(wèn)難。中國(guó)古人說(shuō)：學(xué)貴有疑。小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要培養(yǎng)學(xué)生善于從無(wú)疑處生疑，從看似平常處見(jiàn)奇，這是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的起點(diǎn)。如教學(xué)《難忘的一天》時(shí)，學(xué)生問(wèn)：“難忘的一天是指那一天?”在初讀課文后學(xué)生又問(wèn)：“這一天為什么令“我”難忘?”教學(xué)《我多想去看看》提示課題后，學(xué)生問(wèn)：“課題中的”我“是誰(shuí)?‘我’想去看什么?”等等。他們正用問(wèn)“?”來(lái)擦出創(chuàng)新思維的火花。
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我想對(duì)劉胡蘭說(shuō)二年級(jí)篇七
爸爸，我想對(duì)您說(shuō)很多的心里話。
有一次，您要回來(lái)吃飯，一回到家，我就說(shuō)：“爸爸，您陪我玩一會(huì)兒吧？”但您對(duì)我不理不睬的，卻抱著自己的“寶貝”玩了起來(lái)，上廁所的時(shí)候也玩手機(jī)，您知道我的心里有多難過(guò)嗎？爸爸，我想對(duì)您說(shuō)：您對(duì)我的陪伴是極少的。
星期天，您準(zhǔn)備要帶弟弟來(lái)家玩，可是，有一個(gè)電話打過(guò)來(lái)說(shuō)：“辦公室需要你，你來(lái)一趟。”于是，您就對(duì)我說(shuō)：“然然，想想今天不能來(lái)了。”我問(wèn)道：“為什么！”您說(shuō)：“因?yàn)檗k公室有點(diǎn)事，所以今天弟弟不能來(lái)了，下個(gè)星期天再來(lái)吧?！蔽艺f(shuō)：“那好吧?！蔽倚睦锓浅２桓吲d。爸爸，我想對(duì)您說(shuō)：您知道嗎，我是有多么的難過(guò)。
有一次，中午您做了一盤蛋妙飯，我嘗了一口，說(shuō)道：“您做的蛋炒飯可真好吃！”您說(shuō)：“當(dāng)然，我做的飯?jiān)趺茨懿缓贸阅?。”您知道我在表?yè)P(yáng)您。爸爸，我想對(duì)您說(shuō)：您炒的菜非常非常好吃。
您很愛(ài)我，我也很愛(ài)您。
我想對(duì)劉胡蘭說(shuō)二年級(jí)篇八
在我身邊，一直都有一種強(qiáng)烈的力量在圍繞著我，那就是父愛(ài)！
在我的腦海里，記得有一次。那是在一年級(jí)的時(shí)候，您讓我拿著40多塊錢去還給我二姨，我二姨家在我學(xué)校的對(duì)面的那個(gè)院子里，當(dāng)時(shí)是冬天，晚上七點(diǎn)多，您讓我拿著40多塊錢，從朝陽(yáng)一街步行，還是獨(dú)自一人，走到木城一小那里去，那晚風(fēng)刮的真是叫人說(shuō)冷！我很不情愿去，只不過(guò)您還是狠著心，去給二姨還錢，“我真不明白您為什么要讓我現(xiàn)在去給二姨還錢，為什么不明天去？”我氣哄哄的說(shuō)。可您卻說(shuō)：“那萬(wàn)一我明天忘了怎么辦，快去快回，乖？”我嘟著嘴氣沖沖的走了出去。現(xiàn)在回想起那時(shí)候，當(dāng)時(shí)真不應(yīng)該和您頂嘴。現(xiàn)在，我明白了您當(dāng)時(shí)就在鍛煉我，萬(wàn)一哪一天，你要出差了，我也可以自己跑跑腿，認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)路，謝謝您把我培育的好好的。
爸爸，我愛(ài)您，您辛苦了，我真自豪我有一個(gè)這樣的爸爸，您就是我的偉大的父親。
我想對(duì)劉胡蘭說(shuō)二年級(jí)篇九
爸爸我想對(duì)你說(shuō)一件事。我一直都埋在心里，先一塊大石頭一樣壓在心里。
爸爸，您知道戲演得還出油多大嗎？有事您看書時(shí)也要抽上一兩根煙。您知道嗎？煙中有大量的焦油和尼古丁等有害物品。如果每天買一盒五元的煙那么一年就要花1825元。不抽煙這樣省下的錢可以買一些生活用品。
爸爸我想對(duì)你說(shuō)戒煙吧，這樣對(duì)你的身體有好處。
我想對(duì)劉胡蘭說(shuō)二年級(jí)篇十
親愛(ài)的爸爸：
您好!
我期末考試考得不好，媽媽，說(shuō)了我，我(作文：關(guān)于我想對(duì)你說(shuō)的作文)也不高興。今天，您為了安慰我，說(shuō)了多名人故事。比如：愛(ài)迪生、比爾蓋茨……等名人，說(shuō)他們經(jīng)過(guò)上萬(wàn)次試研才取得了成功，你就遇到了這麼小的困難就灰心喪氣，難道就能改變現(xiàn)裝嗎?要想取得好成績(jī)，就要加倍努力。我聽(tīng)了爸爸的話覺(jué)得很有道理，的卻，要想有好成績(jī)，需要比別多付出努力，這樣，才能使自己的成績(jī)更好。
我想對(duì)劉胡蘭說(shuō)二年級(jí)篇十一
爸爸，自從去年開(kāi)始，您便一直出去喝酒，以前從不喝酒的您，現(xiàn)在也變成了一個(gè)“醉鬼”。
有一次，您又出去喝酒，我和媽媽在家等你回來(lái)，可你卻遲遲不回來(lái)，打給你電話你也不接，我和媽媽都著急死了，還以為你出什么事了呢！過(guò)了好一會(huì)兒，你才醉醺醺地回來(lái)。你回到家，又吐又說(shuō)醉話，把家里搞得一塌糊涂，我可沒(méi)功夫管你，還是貼心的媽媽照顧著你。爸爸，你知道嗎？喝酒遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止傷肝、傷肺那么簡(jiǎn)單，喝酒不僅會(huì)傷肝，還會(huì)影響中樞神經(jīng)系統(tǒng)，嚴(yán)重的地破壞神經(jīng)系統(tǒng)功能。最近您也一直說(shuō)身體不舒服，老是胃疼，我和媽媽把你送到醫(yī)院，醫(yī)生說(shuō)你有胃炎，不能喝酒，要飲食規(guī)律，給你開(kāi)一點(diǎn)藥回家吃在家多休息幾天，如果吃了藥之后，沒(méi)有效果，再來(lái)復(fù)診?？赡憔拖駴](méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，還是喝酒，而且每次回來(lái)都要把家里搞得一塌糊涂。我可不希望我和藹可親的爸爸變成一個(gè)天天要?jiǎng)e人擔(dān)心照顧的病人，我也不希望我的爸爸變得體弱多病，我更不希望我從小就失去父愛(ài)。這一切的一切都是喝酒后導(dǎo)致的。
爸爸，您醒一醒吧！不要再執(zhí)迷不悟了！我最最親愛(ài)的爸爸，請(qǐng)您聽(tīng)我一句勸吧！
我想對(duì)劉胡蘭說(shuō)二年級(jí)篇十二
爸爸，您別罵我是世界上最蠢的小孩行嗎？每一次媽媽要你檢查數(shù)學(xué)作業(yè)，您看著看著，眉頭漸漸地皺了起來(lái)，臉繃了起來(lái)，眼睛睜得大大的，一副生氣的樣子。突然，一個(gè)耳光大在我臉上。有時(shí)，您還會(huì)把我當(dāng)出氣筒隨便就動(dòng)手打我。
爸爸，請(qǐng)您站在我的角度想想好嗎？假如，別人向你發(fā)怒罵您，您好受嗎？
爸爸，您有一個(gè)心靈手巧的孩子，您難道不感覺(jué)幸福，快樂(lè)嗎？
謝謝爸爸，春去秋來(lái)，您教誨了我怎樣做人，怎樣做個(gè)聰明聽(tīng)話的孩子。每次，煮好菜吃的時(shí)候，首先好的總是夾到我，和媽媽的碗里，而把不好的留給自己吃。有時(shí)候一個(gè)魚漂，要到三個(gè)人的碗里都停一下，你首先夾給我，我把魚漂夾給媽媽碗里，媽媽把它夾給你，而你又把魚漂夾給我，最后，還是用有力的眼神，要我吃了，在內(nèi)心感覺(jué)你們是多么的愛(ài)我。但當(dāng)我做錯(cuò)題目的時(shí)候，你就容易發(fā)大的脾氣，這樣容易傷身體，我是你們最疼愛(ài)的女兒，我不希望您內(nèi)心是痛苦的。爸爸，相信我們的明天會(huì)更好！
我想對(duì)劉胡蘭說(shuō)二年級(jí)篇十三
憋了一下午，放學(xué)的時(shí)候，我的眼淚終于流了下來(lái)：“為什么他們能當(dāng)班長(zhǎng)，我能？”望著媽媽我的淚水止也止不住。媽媽擦干我的淚水，拍了拍我的頭就走了。到了晚上，媽媽對(duì)我說(shuō)：“不想當(dāng)班長(zhǎng)的學(xué)生不是好學(xué)生，但是，為什么別人能當(dāng)你不能？你讀書很好，也很聽(tīng)話，肯幫助同學(xué)，而且文藝體育都很出色，哪么你的膽量有嗎？你有組織能力嗎？讓我們一起來(lái)想一想吧。”
我雙手托著下巴認(rèn)真地想了起來(lái)……。
我想對(duì)劉胡蘭說(shuō)二年級(jí)篇十四
第一段：我是劉胡蘭，現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)始上二年級(jí)了。回顧過(guò)去的一年，我收獲了很多，也學(xué)到了許多重要的人生道理。
第二段：上一年級(jí)的時(shí)候，我遇到了許多挑戰(zhàn)和困難。我記得有一次在數(shù)學(xué)課上，老師給我們布置了一道難題，我一直都解不出來(lái)。在我意志消沉的時(shí)候，同桌的小明幫助了我。他鼓勵(lì)我要有信心，相信自己一定可以做到。最終，我克服了困難，成功地解出了那道題目。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白到，困難和挑戰(zhàn)并不可怕，只要我們有信心和決心去面對(duì)，一定能夠克服它們。
第三段：除了學(xué)習(xí)上的困難，我還發(fā)現(xiàn)有時(shí)候人際關(guān)系也會(huì)讓我感到困擾。有一次，我和朋友們玩耍的時(shí)候，不小心觸碰到了一個(gè)朋友的玩具，結(jié)果導(dǎo)致玩具摔壞了。我的朋友生氣地責(zé)備我，我感到很內(nèi)疚和委屈。后來(lái)，我主動(dòng)向朋友道歉，并承諾以后會(huì)更加小心。雖然朋友原諒了我，但這個(gè)經(jīng)歷讓我明白到，人與人之間的關(guān)系需要我們?nèi)ゾS護(hù)和珍惜，我們需要相互尊重和體諒對(duì)方。
第四段：不僅僅是在學(xué)校，我還在家里、社區(qū)中體會(huì)到了許多東西。在學(xué)校，我學(xué)了許多知識(shí)；在家里，我獲得了家人無(wú)盡的愛(ài)和呵護(hù)；在社區(qū)中，我和小伙伴們一起成長(zhǎng)。我覺(jué)得自己很幸運(yùn)，能夠生活在這樣一個(gè)溫暖而充滿關(guān)愛(ài)的環(huán)境中。這個(gè)世界給了我很多，我也想要回饋社會(huì)，幫助那些需要幫助的人們。我決定在我的生活中要時(shí)刻牢記感恩。
第五段：進(jìn)入二年級(jí)，我要更加努力學(xué)習(xí)，積極參加各種活動(dòng)，鍛煉自己的身體。我要善待與我相處的每一個(gè)人，尊重他們的意見(jiàn)和選擇。我還要努力培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力。我希望自己能夠成為一個(gè)積極向上、有愛(ài)心、有責(zé)任心的好孩子，為自己的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。
總結(jié)：剛剛結(jié)束的一年使我明白了許多道理。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅收獲了知識(shí)，也學(xué)會(huì)了面對(duì)困難和挑戰(zhàn)的勇氣。我明白了人與人之間需要相互關(guān)心和體諒，我也明白了要感恩并回饋社會(huì)。進(jìn)入新的一年，我希望自己能夠更加努力學(xué)習(xí)、鍛煉自己的能力，并且成為一個(gè)積極向上的好孩子，為自己的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。
我想對(duì)劉胡蘭說(shuō)二年級(jí)篇十五
以后我可能是作家，可能是老師，可能是普通工人……但我最想當(dāng)宇航員。
我也想和宇航員一起開(kāi)發(fā)植物種子，研究體驗(yàn)太空的種子還有什么更神奇的用途。我想體驗(yàn)一下太空生活，感受一下海浪。等我從太空回來(lái)，全世界都會(huì)記得我的名字，因?yàn)槲規(guī)?lái)了另一個(gè)星球的秘密。
現(xiàn)在，我想努力學(xué)習(xí)，鍛煉身體?，F(xiàn)在打好基礎(chǔ)才能實(shí)現(xiàn)愿望。相信我，我會(huì)努力實(shí)現(xiàn)的！
我想對(duì)劉胡蘭說(shuō)二年級(jí)篇十六
有一次，山東發(fā)洪水，很多房子都被洪水沖毀了。我趕緊讓人給山東撥款23億，親自去看望災(zāi)民。
還有一次，我去美國(guó)和美國(guó)交朋友，美國(guó)拒絕了，但是我試圖說(shuō)服他們，最后說(shuō)服了他們，于是我們的國(guó)家變得強(qiáng)大了。
我希望我長(zhǎng)大后能成為主席，我會(huì)盡我所能去治理國(guó)家。
我想對(duì)劉胡蘭說(shuō)二年級(jí)篇十七
我想做一只快樂(lè)的青蛙，在荷塘里快樂(lè)地歌唱。
我想成為一只美麗的啄木鳥，治愈生病的樹。
我想換一把大傘，保護(hù)勤勞的'農(nóng)民叔叔免受強(qiáng)烈的陽(yáng)光照射。
我也想做一只可愛(ài)的小白兔，在草地上盡情奔跑。
我想成為一只勤勞的蜜蜂，在五顏六色的花朵上采集蜂蜜。
終于看到了密林，真想變成一棵大樹。蟬來(lái)了，在樹上唱歌。鳥兒來(lái)了，在樹上捉迷藏，孩子們來(lái)了，在大樹下乘涼。
我想對(duì)劉胡蘭說(shuō)二年級(jí)篇十八
我從小就有一個(gè)愿望，就是當(dāng)發(fā)明家?，F(xiàn)在我在想：如果我是一個(gè)偉大的發(fā)明家。
首先，我想發(fā)明一種特殊的玻璃，可以調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度。如果是炎熱的夏天，會(huì)從體內(nèi)散發(fā)出寒意，讓人感覺(jué)涼爽。如果是寒冷的冬天，玻璃會(huì)吸收周圍的冷空氣，從體內(nèi)散發(fā)出熱氣，讓人感覺(jué)很溫暖。
我想從現(xiàn)在開(kāi)始努力學(xué)習(xí)。將來(lái)把這個(gè)夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。如果我是一個(gè)發(fā)明家，我一定會(huì)造福全世界。
我想對(duì)劉胡蘭說(shuō)二年級(jí)篇十九
我想做一只鳥，因?yàn)轼B可以在空中自由飛翔，一飛就能飛十幾公里，想去哪就去哪。
我想成為一只鯨魚，和藍(lán)海中的魚自由地玩捉迷藏。我想看看海里有沒(méi)有寶藏。
我還是想成為孫悟空，因?yàn)閷O悟空的能力可以很大，他可以改變七十二，他可以一次奮斗翻十萬(wàn)八千里。他的眼睛能看穿他是人是妖，沒(méi)有怪物能逃過(guò)他的金箍棒。如果我是孫悟空，我會(huì)除掉所有的壞人。
如果我真的能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，成為一只鳥、鯨、孫悟空，那該多好啊！
我想對(duì)劉胡蘭說(shuō)二年級(jí)篇二十
劉胡蘭是一位民族英雄，她出生于河南省新鄉(xiāng)縣的一個(gè)農(nóng)民家庭。她在年幼時(shí)就表現(xiàn)出了聰明才智和堅(jiān)強(qiáng)的意志，但她的生命卻在18歲時(shí)被殘酷地終結(jié)。在她短暫的生命中，她飽嘗了生活的艱辛和苦難，但她始終保持著對(duì)人類和社會(huì)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。上天給予她的二年級(jí)生活是她短暫而充實(shí)的人生中的一段重要經(jīng)歷。在二年級(jí)的生活中，她學(xué)到了許多寶貴的東西，也收獲了深刻的思考和體驗(yàn)。以下將分別從美好的友誼、助人為樂(lè)、磨礪意志、自強(qiáng)不息和感恩的角度，具體談一談劉胡蘭在二年級(jí)生活中的心得體會(huì)。
首先，美好的友誼是劉胡蘭在二年級(jí)生活中的一大收獲。她和班上的同學(xué)們建立了深厚的友誼，他們相互尊重、相互關(guān)心、相互幫助，溫暖的友誼充滿了整個(gè)校園。她在和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、玩耍的過(guò)程中，體會(huì)到了友情的珍貴和幸福。她明白了一個(gè)人的力量是有限的，只有和大家一起團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能共同創(chuàng)造美好的明天。她珍藏在心底的美好友誼，將伴隨她的一生。
其次，助人為樂(lè)是劉胡蘭二年級(jí)生活中的一種品質(zhì)。她始終關(guān)心他人的需要，并盡其所能地給予幫助。她利用自己的知識(shí)和技能，幫助那些需要幫助的人。她在學(xué)習(xí)上主動(dòng)與不懂的同學(xué)互幫互助，在生活中主動(dòng)幫助老師整理教室。她明白助人即助己，只有關(guān)心他人、幫助他人，才能彰顯人類的偉大和價(jià)值。
接下來(lái)，磨礪意志是劉胡蘭在二年級(jí)生活中鍛煉自己的重要環(huán)節(jié)。她積極參加各種學(xué)習(xí)和活動(dòng)，始終保持著積極進(jìn)取的力量。她明白只有通過(guò)不斷地磨礪，才能使自己變得更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。在課堂上，她不怕困難，勇敢地發(fā)言和提問(wèn)，不斷拓寬自己的知識(shí)面；在運(yùn)動(dòng)中，她敢挑戰(zhàn)自己，努力提高自己的身體素質(zhì)和技能。她的磨礪意志使她在成長(zhǎng)的道路上越走越堅(jiān)強(qiáng)。
再次，自強(qiáng)不息是劉胡蘭在二年級(jí)生活中體會(huì)到的重要品質(zhì)。她明白只有自強(qiáng)不息，才能戰(zhàn)勝困難和挑戰(zhàn)。在學(xué)習(xí)上，她勤奮努力，獨(dú)立自學(xué)，追求卓越；在生活中，她樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)，積極面對(duì)生活的各種困難。她自強(qiáng)不息的精神鼓舞著她在成長(zhǎng)的道路上不斷向前。
最后，感恩是劉胡蘭在二年級(jí)生活中學(xué)到的最重要的一課。她明白只有心懷感恩，才能擁有真正的幸福和滿足。在二年級(jí)生活中，她在家庭和學(xué)校得到了很多關(guān)愛(ài)和幫助，她感恩于父母的養(yǎng)育和老師的教育，感恩于同學(xué)的友情和幫助。她通過(guò)行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)他人的感恩之情，幫助家人做家務(wù)，幫助老師整理教室。她學(xué)會(huì)了感激他人，學(xué)會(huì)了對(duì)生活心存感恩。
總之，劉胡蘭的二年級(jí)生活給予了她深刻的思考和體驗(yàn)。通過(guò)美好的友誼、助人為樂(lè)、磨礪意志、自強(qiáng)不息和感恩這五個(gè)方面的經(jīng)歷，她的生命得到了升華和陶冶。她懂得了友情的重要，學(xué)會(huì)了樂(lè)于助人，磨礪了自己的意志，堅(jiān)持不懈地追求夢(mèng)想，學(xué)會(huì)了對(duì)生活心存感恩。雖然她的生命如飛馳的流星般短暫，但她在這短暫的一生中留下了深刻的足跡。劉胡蘭的人生經(jīng)歷告訴我們要珍惜生命，努力做好自己，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。讓我們向劉胡蘭學(xué)習(xí)，活出有價(jià)值的人生。
我想對(duì)劉胡蘭說(shuō)二年級(jí)篇二十一
星期天，我和父母去購(gòu)物。
媽媽買了一件時(shí)裝和一雙漂亮的高跟鞋。我很羨慕，尤其是她的高跟鞋。我真的想試穿一下。
回到家，我小心翼翼的在媽媽做飯的時(shí)候偷偷把鞋子拿出來(lái)穿上。我左右轉(zhuǎn)身，突然身子一歪，差點(diǎn)把腳扭了。
之后我心想：“我再也不想當(dāng)大人了！”
我想對(duì)劉胡蘭說(shuō)二年級(jí)篇二十二
劉胡蘭是中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)秀女革命家，她始終對(duì)黨忠誠(chéng)，矢志為人民服務(wù)，堅(jiān)決抵抗日本侵略者。雖然她英年早逝，但她的精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們。然而，我們不禁要問(wèn)，劉胡蘭心中的那份堅(jiān)定信仰和對(duì)黨忠誠(chéng)的品質(zhì)是如何培養(yǎng)起來(lái)的呢？進(jìn)入二年級(jí)，我有幸學(xué)習(xí)劉胡蘭的生平故事，并思考了她的心得體會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)劉胡蘭的故事，我明白了什么是真正的勇敢，什么是真正的忠誠(chéng)，也懂得了為人民服務(wù)的偉大意義。
首先，劉胡蘭的故事讓我明白了勇敢的真正含義。劉胡蘭在二十世紀(jì)的中國(guó)正值戰(zhàn)亂年代，日本侵略者為所欲為。然而，劉胡蘭并沒(méi)有被恐懼所嚇倒，她敢于站出來(lái)保護(hù)自己的家園，保護(hù)自己的人民。她在敵人面前不屈不撓地表現(xiàn)出非凡的勇氣。這使我明白，勇敢并不是沒(méi)有恐懼，而是在恐懼面前能夠勇往直前。正如劉胡蘭一樣，我們也要勇敢面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，堅(jiān)持自己的信仰，勇往直前。
其次，劉胡蘭的故事讓我明白了忠誠(chéng)的重要性。劉胡蘭是中國(guó)共產(chǎn)黨的一員，她對(duì)黨忠誠(chéng)至死不渝。在她的心中，黨是她的家，人民是她的親人。她為了黨、為了人民，犧牲了自己的生命。這讓我深深地明白，忠誠(chéng)不僅僅是口號(hào)，更是一種信仰和責(zé)任。我們作為黨員，應(yīng)當(dāng)時(shí)刻保持忠誠(chéng)，始終堅(jiān)守初心，為黨和人民奉獻(xiàn)自己的力量。
同時(shí)，劉胡蘭的故事也讓我明白了為人民服務(wù)的偉大意義。劉胡蘭在生命的最后一刻依然在為人民著想，為了保護(hù)人民的利益，毫不猶豫地向敵人舍棄了自己。她的事跡讓我深深地感受到，為人民服務(wù)是我們作為共產(chǎn)黨員的神圣使命和責(zé)任。我們應(yīng)該時(shí)刻思考如何更好地為人民謀福祉，為人民創(chuàng)造更好的生活條件。
最后，通過(guò)學(xué)習(xí)劉胡蘭的故事，我明白了家庭教育的重要性。劉胡蘭做為一個(gè)普通的農(nóng)村女孩，她的家庭教育起到了至關(guān)重要的作用。她的父母和哥哥都是積極的共產(chǎn)主義者，他們的思想對(duì)劉胡蘭產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。這讓我明白，家庭教育是培養(yǎng)一個(gè)人的品質(zhì)、信仰和勇氣的重要渠道。作為孩子，我們要珍惜家庭，從家庭中吸取正能量，堅(jiān)定自己的信仰，努力成為對(duì)社會(huì)有用的人。
總之，通過(guò)學(xué)習(xí)劉胡蘭的心得體會(huì)，我明白了什么是真正的勇敢，什么是真正的忠誠(chéng)，也懂得了為人民服務(wù)的偉大意義。她的事跡將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們，引領(lǐng)我們走向光明的未來(lái)。在今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中，我將牢記劉胡蘭的心得體會(huì)，堅(jiān)守自己的信念，不忘初心，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。
我想對(duì)劉胡蘭說(shuō)二年級(jí)篇二十三
每個(gè)人都會(huì)有一個(gè)理想。長(zhǎng)大后，他們會(huì)從事自己喜歡的工作。我也有一個(gè)理想，那就是當(dāng)作家。我知道很多人喜歡寫作，現(xiàn)在也有很多人從事這類工作。但不會(huì)讓我灰心。寫作可以通過(guò)文字與人分享你的喜怒哀樂(lè)，分享你的經(jīng)歷。
寫作是一種自由的體驗(yàn)，不用擔(dān)心和別人聊天。我是一個(gè)沉默寡言的小女孩。和其他普通女生一樣，我喜歡簡(jiǎn)單的生活，有簡(jiǎn)單的快樂(lè)。寫作可以記錄我生活中的.每一點(diǎn)幸福。當(dāng)我難過(guò)的時(shí)候，我可以把以前的快樂(lè)拿出來(lái)重溫。
這個(gè)領(lǐng)域有專業(yè)化。也許我不會(huì)成為著名的作家或?qū)W者，但我會(huì)致力于此。為了你熱愛(ài)的事業(yè)，無(wú)論付出多少努力和汗水，都是值得的。
我想對(duì)劉胡蘭說(shuō)二年級(jí)篇二十四
燕子能飛，白鴿能飛，大雁能飛，它們都有翅膀，可以在天空自由自在地飛，連風(fēng)箏沒(méi)有翅膀也能飛，借著風(fēng)的力量在天空中悠然地飄蕩，它們是天空的流治者，是天空最美的風(fēng)景，也是天空最動(dòng)人的舞者，它們都能飛，多么令人羨慕，如果我能飛，就可以和小鳥一起玩了。請(qǐng)燕子借我一對(duì)翅膀吧，我就可以飛向高遠(yuǎn)的藍(lán)天，飛向理想，飛向未來(lái)。
我想飛，我要飛到北京，去登長(zhǎng)城，去看天安門，我想飛到泰國(guó)去品嘗榴蓮，去沙灘和浪花一起玩，去騎大象。我要作一次免費(fèi)的旅游，看看美麗的`世界，聆聽(tīng)大自然的心聲，做一回勇敢的背包客。
我想飛，飛向遙遠(yuǎn)的藍(lán)天，飛向自由的星空，去實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。
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