教案是教師教學(xué)過程中的重要指導(dǎo)工具，有助于提高教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案應(yīng)該具備明確的教學(xué)目標(biāo)，適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容和方法，以及合理的教學(xué)評(píng)價(jià)方式。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考學(xué)習(xí)。
菊繪畫教案篇一
小班孩子喜歡游戲，在游戲中潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容，他們會(huì)樂于參與，樂于嘗試。針對(duì)小班幼兒的這一特點(diǎn)，本次活動(dòng)是在游戲的環(huán)境中融入不同方向的曲線的練習(xí)，以“彩帶跳舞”為線索，組成了由“感受――體驗(yàn)――參與表現(xiàn)”的一系列活動(dòng)，使幼兒在各種感官的刺激下，大膽、快樂地參與活動(dòng)。
1、 結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線。
2、 激發(fā)幼兒互相合作，大膽繪畫。
3、 體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
皺紋紙彩帶人手一條，貼有小魚的大、小畫紙若干、音樂磁帶。
1、通過游戲，讓幼兒體驗(yàn)快樂，激發(fā)興趣。
（1）教師在音樂中手持彩帶跳舞。
指導(dǎo)語(yǔ)：今天，我來跳個(gè)舞吧！
（2）與幼兒一起手持彩帶，隨著音樂有節(jié)奏的舞動(dòng)，在游戲中感受曲線。
指導(dǎo)語(yǔ)：我跳得舞怎樣？你們和老師一起來跳吧！
2、觀察曲線的畫法。
（1）引導(dǎo)幼兒再次跟著音樂邊舞動(dòng)彩帶，邊觀察曲線。
（2）向同伴介紹彩帶的舞蹈。
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們都仔細(xì)觀察了，你們可以相互討論一下，你的彩帶是如何跳舞的.？（像尾巴，像蚯蚓，像圓圈。）
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒說說彩帶是如何“跳舞”的。
指導(dǎo)語(yǔ)：你的彩帶是怎樣跳舞的？
幼兒每說出一種，教師請(qǐng)大家模仿后，老師記錄，記錄后，師生共同空手畫曲線 等。
3、在游戲情景中作畫。
（1） 出示活動(dòng)教具，以小魚口吻引出游戲情景。
指導(dǎo)語(yǔ)：想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，在池塘里畫上清清的河水、長(zhǎng)長(zhǎng)的水草，還有我愛吃的小蟲子，好嗎？（提供大、小不同的畫紙，孩子按要求選擇。）
（2）引導(dǎo)幼兒觀察自己畫的曲線，說說它們分別像什么。
4、講評(píng)作品
（1）表?yè)P(yáng)大膽繪畫的幼兒
（2） 鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)
，激發(fā)興趣。 1教師在音樂中手持彩帶跳舞。 指導(dǎo)語(yǔ)：今天，我來跳個(gè)舞吧！ 2與幼兒一起手持彩帶，隨著音樂有節(jié)奏的舞動(dòng)，在游戲中感受曲線。 指導(dǎo)語(yǔ)：我跳得舞怎樣？你們和老師一起來跳吧！ 2、觀察曲線的畫法。 1...
菊繪畫教案篇二
1.指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體，知道圓能變成各種有趣的東西。
2.在繪畫活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
1.課件：動(dòng)畫片：魔法表演。
2.各種顏色、各種大小的圓。
3.動(dòng)畫片。
一、動(dòng)畫片，引起興趣。
1.教師：小朋友，你們喜歡看魔術(shù)表演嗎？現(xiàn)在，我們一起來看一個(gè)魔術(shù)表演吧！
2.播放動(dòng)畫片：魔法表演。
教師：想一想動(dòng)畫片里的`魔術(shù)變出了什么？
二、魔術(shù)：圓形變變變。
1.教師：老師也會(huì)變魔術(shù)，你們想不想看呀？
（1）出示一張圓形紙。
教師：請(qǐng)小朋友看好了，教師快速畫出一個(gè)人物頭像。
看！變成了什么？
（2）再出示一張圓形紙，變成圓圓的餅干。
2.表演變圓魔術(shù)。
（1）教師：小朋友你們能把圓形變成紅紅蘋果嗎？你們會(huì)變嗎？
（在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了）。
（2）你們會(huì)變魔術(shù)嗎？想變什么呢？知道怎么變呢？
教師：看我還會(huì)變兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多圓呢。
把兩個(gè)圓變成了小雞，三個(gè)圓變成了小花，四個(gè)圓變成了蝴蝶。
（3）小朋友，你能把兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多的圓變成什么呢？請(qǐng)幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1.交代任務(wù)：我們今天也來學(xué)變圓的魔術(shù)。
（1）老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料。
（老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色，各種大小的圓。）。
（2）請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了。
2.教師巡回指導(dǎo)：
要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓勵(lì)他大膽變圓。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
鼓勵(lì)幼兒相互交流，你用幾個(gè)圓變成了什么東西。
菊繪畫教案篇三
1、能根據(jù)觀察和想象設(shè)計(jì)各種奇特的房子，運(yùn)用所學(xué)的技能表現(xiàn)建筑物的特征和結(jié)構(gòu)。
2、有一定的想象力和創(chuàng)造力，畫面色彩鮮艷、協(xié)調(diào)。
1、畫紙、筆。
2、對(duì)房屋形式、功能，門、窗、頂有一定的了解。
1、通過提問，引起幼兒回憶建筑物的基本特征……。
1、能根據(jù)觀察和想象設(shè)計(jì)各種奇特的房子，運(yùn)用所學(xué)的.技能表現(xiàn)建筑物的特征和結(jié)構(gòu)。
2、有一定的想象力和創(chuàng)造力，畫面色彩鮮艷、協(xié)調(diào)。
1、畫紙、筆。
2、對(duì)房屋形式、功能，門、窗、頂有一定的了解。
1、通過提問，引起幼兒回憶建筑物的基本特征。“小朋友，在你見過的樓房中，你最喜歡哪一種？為什么？”了解現(xiàn)代建筑物的特征，鼓勵(lì)幼兒大膽想象各種各樣建筑物的結(jié)構(gòu)。
2、引發(fā)幼兒想象，設(shè)計(jì)各種各樣的建筑物?！叭绻?qǐng)你來設(shè)計(jì)未來的新型房屋，你將在現(xiàn)在房屋的基礎(chǔ)上做些什么變化呢？”從房屋外形、功能、門窗等方面觀察現(xiàn)在建筑物中可以變化的地方。想象房子還可以是什么樣子的，請(qǐng)個(gè)別幼兒描述自己想象的為了的房子。
3、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大地設(shè)計(jì)出與別人不一樣的房子。
4、找出設(shè)計(jì)美觀、新奇的建筑物，請(qǐng)小設(shè)計(jì)師介紹自己的設(shè)計(jì)。
菊繪畫教案篇四
本次美術(shù)活動(dòng)《秋姑娘的裙子》利用這五彩的秋天為契機(jī)，以“秋姑娘的裙子”為主線，從動(dòng)畫詩(shī)歌《秋姑娘》導(dǎo)入，感受秋天的季節(jié)特征，激發(fā)幼兒天真的想象。第一個(gè)環(huán)節(jié)：看一看秋天的農(nóng)作物，說一說秋天的水果，變一變秋天的花朵，讓幼兒感知秋天是一個(gè)多彩的季節(jié)，緊接著邀請(qǐng)寶貝們跳個(gè)舞，邊踩邊唱形式新穎，將幼兒從靜態(tài)的想象帶入動(dòng)態(tài)的游戲化過程中。
第二個(gè)環(huán)節(jié)：我以顏色作為一個(gè)思維的維度，擴(kuò)散幼兒的想象和操作。當(dāng)幼兒踩出“黃裙子”時(shí)，我便追問：“黃裙子里藏著什么小秘密呢？”由此調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用相似聯(lián)想，去建構(gòu)新知識(shí)，獲得新的情感體驗(yàn)和感受。讓幼兒在邊玩邊畫的過程中展開想象，產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心。
第三個(gè)環(huán)節(jié)：“給秋姑娘穿上裙子”，我利用多元評(píng)價(jià)提升幼兒已有的美術(shù)技能，在幼兒盡興畫完后，我給幼兒足夠的時(shí)間讓他們觀察、互評(píng)，再由老師進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予每個(gè)孩子肯定，讓每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功感。最后以和“秋姑娘”跳一個(gè)豐收的舞蹈結(jié)束活動(dòng)，孩子們?cè)诟杪曋小⑽璧钢畜w驗(yàn)豐收的快樂，秋天的.美麗！
1、嘗試通過線條進(jìn)行創(chuàng)作，運(yùn)用相似聯(lián)想大膽創(chuàng)作。
2、喜歡參加水粉畫美術(shù)活動(dòng)，感受用水粉作畫帶來的樂趣。
1、教具和學(xué)具的準(zhǔn)備：白色圓形土布2塊，海綿墊子2塊（拼在一起和白色土布大小相似，課前大面積潑上紅黃橘藍(lán)等底色，海綿潑色之后將白色土布覆蓋在上面），鞋套每人一雙（課前穿上），一次性桌布、排筆各若干。水粉顏料，丙烯顏料。
2、課件：與秋天有關(guān)的水果、花、樹木等；
動(dòng)畫：詩(shī)歌《秋姑娘》；樂曲《秋天多么美》
一、詩(shī)歌導(dǎo)入，感受秋天的季節(jié)特征。
1、播放詩(shī)歌《秋姑娘》
師：孩子們！秋風(fēng)起了，天氣涼了。秋姑娘邁著輕盈的腳步來到我們的身邊，看，她穿著花衣裳來了！
2、點(diǎn)擊ppt，觀察秋天的景色
師：這是一首秋天的詩(shī)歌。秋姑娘的花衣服上有什么呀？
（秋姑娘的花衣服上有棉花、高粱、玉米……）
師：原來秋姑娘的花衣服就是秋天的大地呀！那大地上還有哪些農(nóng)作物豐收了呢？
（幼兒回憶講述）
師：哇，有那么多的農(nóng)作物呀……想想看，衣服上除了有農(nóng)作物還會(huì)有什么呢？（蘋果）
師：那秋天還有哪些水果？（喲！你們都知道啊，來，和旁邊的好朋友去說一說，比比看誰(shuí)說的多）
（紅彤彤的蘋果、甜滋滋的棗、黃澄澄的梨……）
師：小朋友們說了那么多的水果，瞧，有黃黃的……有圓圓的……有紫紫的……有彎彎的……還有扁扁的……各種各樣的水果把秋姑娘的衣服打扮的真漂亮，咦，秋天大地上最美的是什么呀？認(rèn)識(shí)嗎？（花的ppt）我也想變一變了?？春门?，變變變。（我是秋天的菊花，卷卷的）你們想變嗎？準(zhǔn)備好，變變變。你是什么花？你呢？你呢？好，我們?cè)賮碜円蛔儭?/p>
二、基本部分：舞蹈后聯(lián)想作畫
1、踩出花裙子。
2、觀察花裙子。
師：看，我們踩出了什么？好，我們往后退一點(diǎn)。讓老師掀開來看看哦。有……紅色……。這就是秋姑娘的花裙子。
2、豐富感受，展開相似聯(lián)想。
師：紅色呢？
師：藍(lán)色像什么？
3、教師提出作畫的要求。
師：那你們想不想把藏在花裙子里小秘密找出來呢？
師：聽好：用小排筆蘸上顏料，在旁邊舔一舔、刮一刮，然后再開始畫。聽清楚了嗎？好，選擇一個(gè)你喜歡的顏色，拿上筆和顏料，蹲在裙子的四周，去畫一畫。
4、幼兒自由作畫。
教師指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)色塊的形狀，大膽地進(jìn)行相似聯(lián)想并用與色塊相協(xié)調(diào)的顏色勾畫，再大膽地說一說。
三、給秋姑娘穿裙子。相互評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功。
1。教師展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞并評(píng)價(jià)。（繞s評(píng)價(jià)）
師：來，把漂亮的裙子給秋姑娘穿上吧！看看哪一條裙子最漂亮？
師：你喜歡哪一條？為什么？
2、教師評(píng)價(jià)。
師：看，這……真漂亮，勾畫的多清楚呀！
3、結(jié)束活動(dòng)
師：讓我們和秋姑娘跳一個(gè)秋天的舞吧。
（播放樂曲《秋天多么美》）
秋天是一個(gè)多彩的季節(jié)，金黃色的田野、五彩繽紛的花、各種各樣的水果，像一幅五彩的畫。本次美術(shù)活動(dòng)《秋姑娘的裙子》利用這五彩的秋天為契機(jī)，以秋姑娘的裙子為主線，從詩(shī)歌導(dǎo)入，感受秋天的季節(jié)特征，激發(fā)孩子們天真的想象，邊踩邊唱形式新穎，將孩子們從靜態(tài)的想象帶入動(dòng)態(tài)的游戲化過程中，在邊玩邊畫的過程中展開想象，產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心。
我以顏色作為一個(gè)思維的維度，擴(kuò)散幼兒的想象和操作。當(dāng)幼兒踩出黃裙子時(shí)，我便追問：黃裙子里藏著什么小秘密？看到黃色，你會(huì)想到什么？由此調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用相似聯(lián)想，去建構(gòu)新知識(shí)，獲得新的情感體驗(yàn)和感受。
活動(dòng)中不選用任何的范畫，只需要立足于幼兒的年齡特點(diǎn)，將日常審美經(jīng)驗(yàn)和欣賞活動(dòng)以及幼兒的創(chuàng)造力有機(jī)地結(jié)合。以達(dá)到教無定法，學(xué)無定法，只要得法的效果。
評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)“給秋姑娘穿上裙子”，利用多元評(píng)價(jià)提升幼兒已有的美術(shù)技能，在幼兒盡興畫完后，我給幼兒足夠的時(shí)間讓他們觀察、互評(píng)，最后再由老師進(jìn)行評(píng)價(jià)。因?yàn)榇四挲g段的幼兒評(píng)價(jià)帶有很大的他律性，教師的評(píng)價(jià)往往左右他們的想法，讓幼兒充分自評(píng)，教師作為一名參與者、合作者，一起聆聽幼兒對(duì)于作品的理解，感受幼兒內(nèi)心的世界，最后給予每個(gè)孩子肯定，讓每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功感。
菊繪畫教案篇五
1、嘗試用簡(jiǎn)單的線條和喜歡的顏色給自己畫像。
2、通過照鏡子觀察自己的臉，根據(jù)自己的觀察畫出五官的典型特征。
3、愛護(hù)小鏡子，保持作品的整潔干凈。
白紙、油畫棒人手一份。
一、小朋友們找個(gè)鏡子嗎？
（出示鏡子）鏡子里的你是什么樣子的呀，你的臉上有什么呀，和旁邊的小朋友說說自己的'樣子。
1、每個(gè)人長(zhǎng)得都不一樣，你的臉上有什么特別的地方？
2、說說自己與眾不同的地方。
二、教師出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察、了解繪畫的方法。
1、今天，老師也帶來了一位小朋友畫像。
2、這里的小朋友和自己有什么不一樣的地方呢？
3、假如你要畫自己，要畫些什么？怎么話呢？
三、引導(dǎo)幼兒自由繪畫。
1、請(qǐng)小朋友為自己畫一張像，畫出和別人不一樣的相，要讓大家一看就知道是你。
菊繪畫教案篇六
一教材的設(shè)計(jì)思路是這樣的：本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了軟件“金山畫王”的基本繪畫、拼圖后的一次綜合練習(xí)課。目的是通過老師的引導(dǎo)和學(xué)生的練習(xí)，讓學(xué)生們進(jìn)一步功固所學(xué)過的知識(shí)，并且在這一基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何靈活運(yùn)用多種工具，掌握創(chuàng)作技巧，拓展延伸，從而逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)以致用和綜合運(yùn)用的能力。
教材的設(shè)計(jì)即要包含方法、技能，又要鮮活生動(dòng)，適合三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。所以在設(shè)計(jì)課例畫面內(nèi)容時(shí)活潑中蘊(yùn)含了肅穆，體現(xiàn)本節(jié)課的主旨——即要學(xué)會(huì)繪畫拼圖的操作技能，還要領(lǐng)悟此刻“升旗”的深意。
教學(xué)過程的編排是“從淺到難，從觀察分析習(xí)作、尋找最佳的`解決方案，合作探究突破新知識(shí)點(diǎn)，再?gòu)木C合運(yùn)用的角度大家合作，去嘗試完成整個(gè)作品。這期間培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、動(dòng)手、借鑒、綜合運(yùn)用能力，從完成模仿畫畫到自己發(fā)揮想象、豐富創(chuàng)作這一思路展開。
因?yàn)槭峭卣剐缘木C合課，好的練習(xí)設(shè)計(jì)會(huì)讓學(xué)生感同心受。因此，我就再設(shè)計(jì)一個(gè)有趣又意義的“任務(wù)”，讓學(xué)生創(chuàng)作《我讓國(guó)旗升起來》，讓學(xué)生滿懷激情地，最終用兩種軟件順利地讓國(guó)旗在運(yùn)動(dòng)員的頭上升起來了。學(xué)生投入地創(chuàng)作，學(xué)會(huì)了綜合作圖必要的操作方法和技巧，豐富了國(guó)旗知識(shí)，愛國(guó)氛圍也讓他們大受教育。
學(xué)生在本課之前，已經(jīng)分別學(xué)習(xí)了這兩種軟件，掌握了繪圖的基本方法，對(duì)拼圖有一定的了解，能用金山畫王進(jìn)行繪畫拼圖,對(duì)自己創(chuàng)作的簡(jiǎn)單故事拼圖愛不釋手，如果能趁熱打鐵，讓學(xué)生拓展一下創(chuàng)作的思路，掌握更好的繪畫創(chuàng)作技巧，這對(duì)于保持他們高漲的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的探索和創(chuàng)新能力是十分有益的。
考慮到學(xué)生對(duì)拼圖還只限于趣味和好奇，為引導(dǎo)他們步入主題創(chuàng)作，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。所以我就設(shè)計(jì)了一個(gè)即有趣又有意義的“任務(wù)”，讓學(xué)生使用兩種軟件最終讓國(guó)旗升起來，這樣既能提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)了他們進(jìn)一步思考、探索創(chuàng)新的能力，而且這種滿懷感情地設(shè)計(jì)和創(chuàng)作，無論是教師還是學(xué)生，更是興致高昂。教學(xué)課件和練習(xí)制作本著簡(jiǎn)單，易用性強(qiáng)的原則。
基本目標(biāo)：
［知識(shí)領(lǐng)域］。
進(jìn)一步熟悉和掌握金山畫王繪畫、拼圖功能和使用，并能掌握一些畫畫的技巧，學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用、綜合創(chuàng)作。
［操作領(lǐng)域］。
進(jìn)一步熟悉和運(yùn)用“金山畫王”、“畫圖”畫畫的操作。
［情感領(lǐng)域］。
（1）在畫畫創(chuàng)作的過程中，讓學(xué)生領(lǐng)略和品嘗到成功帶來的喜悅，從而激勵(lì)學(xué)生更積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的自覺性。
（2）培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、互幫互助、共同進(jìn)步的精神。讓學(xué)生知道個(gè)人的努力可以為集體爭(zhēng)光、為國(guó)家爭(zhēng)光，是一種快樂和幸福。
發(fā)展目標(biāo)：
計(jì)算機(jī)畫畫中，讓學(xué)生體會(huì)不同繪畫軟件的獨(dú)特功能，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用、綜合實(shí)踐、積極探索、勇于創(chuàng)新的精神，為今后學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的其他軟件打下良好基礎(chǔ)。
重點(diǎn)：熟悉和掌握“繪畫”、“拼圖”操作方法。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)“金山畫王”和“畫圖”兩種軟件的綜合運(yùn)用技巧。
首先以聯(lián)想方式導(dǎo)入本課，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)創(chuàng)作想法，通過欣賞老師的作品《我讓國(guó)旗升起來》，分析引入主題，進(jìn)入主題創(chuàng)作：試著用兩種軟件來繪畫、拼圖。
然后，教師就學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)。在大家合作的基礎(chǔ)上，找出幾種繪制國(guó)旗、運(yùn)動(dòng)員、頒獎(jiǎng)臺(tái)的方法。從個(gè)人比較到共同比較，體驗(yàn)繪畫的技巧方法。
其次，要完成整幅畫，這個(gè)工程可不小，怎么樣才能畫得又快又好呢？可以用兩個(gè)小組的作品，拼制而成。
此時(shí)以學(xué)生探究為主，教師啟發(fā)引導(dǎo)為輔。拼圖的軟件、拼圖的方法、拼圖的步驟，通過學(xué)生提出的不同提議，得出一套公認(rèn)的好方法。
最后總結(jié)、升華。
菊繪畫教案篇七
在比較各種傘面的基礎(chǔ)上，有目的地選配顏色，試著用對(duì)比色有規(guī)律的進(jìn)行間隔。
繪畫工具
有規(guī)律的間隔涂色
猜猜看看――我的小傘
“看看老師畫的是什么？”
小結(jié)：小傘是我們的好朋友，晴天為我們遮太陽(yáng)，雨天為我們擋雨，送我們上學(xué)，帶我們回家。
――我的小花傘
“看看這些花傘是什么顏色的？有什么圖案？”
“圖案在傘的上面、下面，還是在中間？”
“傘面和圖樣的顏色是不是有深有淺呢？為什么看上去特別好看？”
小結(jié)：因?yàn)檫@些顏色是有規(guī)律的間隔排列的。
“還能有什么顏色什么圖案的花傘呢？”
?說說畫畫
――說說我的'小花傘
“今天是晴天還是雨天？天空中會(huì)有些什么？”
“誰(shuí)在打傘？有幾個(gè)人？地面上會(huì)有什么？它們喜歡晴天還是雨天？”
――畫畫我的小花傘
“畫傘的時(shí)候要把傘畫的大大的，這樣人在傘下才不會(huì)被雨淋濕?！?/p>
菊繪畫教案篇八
1、體驗(yàn)扮演獅王的快樂。
2、嘗試使用水粉大膽表現(xiàn)獅王的神氣外形。
3、能用色彩和造型大膽表現(xiàn)獅王的形態(tài)特征。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
1、已到動(dòng)物園觀察過獅子王。
2、vcd,故事《獅子的辮子》。
3、繪畫紙、蠟筆、水彩筆。
一、聽故事--《獅子的辮子》。
小朋友們我們上次一起去了動(dòng)物園觀看了許多動(dòng)物，你們知道森林之王是誰(shuí)嗎？現(xiàn)在老師要來給你們講一個(gè)有趣的'故事叫做《獅子的辮子》。
二、視覺體驗(yàn)：觀看vcd,請(qǐng)小朋友們看看電視中的獅子長(zhǎng)的是什么樣子的？請(qǐng)幼兒們模仿獅子的樣子。他的外形是什么樣子的？教師與幼兒共同總結(jié)獅子的外形："獅子長(zhǎng)著一個(gè)圓圓的大腦袋，臉也是圓圓的，它的身體有點(diǎn)長(zhǎng)，身體下面長(zhǎng)著四條腿，還長(zhǎng)著一根尾巴，獅子臉的周圍長(zhǎng)滿了毛。"這毛是什么樣子的呢？（又漂亮又威風(fēng)）你要讓獅子更漂亮，你給獅子設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的發(fā)型呢？它的頭發(fā)是直的還是卷的？毛是什么顏色的呢？讓幼兒自由討論。
三、繪畫體驗(yàn)：幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
1、步驟：先畫獅子身體特征，然后裝飾毛和染色；
2、啟發(fā)幼兒表現(xiàn)"神氣""威風(fēng)"；
四、同伴互相欣賞、評(píng)價(jià)。
教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。隨著教育改革的不斷深入和新教材的實(shí)施，具備人本思想的教育理念，自由活潑的教學(xué)方式，為我們開啟了一片教育新天地。一堂好的欣賞活動(dòng)，讓活動(dòng)教學(xué)充滿生命力。通過老師和孩子們之間平等互動(dòng)與交流，使他們?cè)谟淇斓摹⑤p松的、游戲的情境中接受美的熏陶，提高審美能力，主動(dòng)獲得感受與鑒賞、表演、創(chuàng)造等的藝術(shù)能力，充分獲得自信表現(xiàn)自我。同時(shí)老師的肢體表現(xiàn)形體藝術(shù)的影響是無窮的。
菊繪畫教案篇九
蘋果和橘子是日常生活中常見的、同時(shí)也是幼兒非常熟悉的兩種水果，在本次活動(dòng)中，通過聞一聞、摸一摸、嘗一嘗等不同的方法，用鼻子、手、嘴巴等不同器官來感受水果的不同特征，以涂色的形式使用炫彩棒表現(xiàn)水果的顏色，讓幼兒以繪畫的形式進(jìn)一步感受本次學(xué)習(xí)的快樂，并在完成的繪畫作品中獲得成就感。
1、嘗試用油畫棒表現(xiàn)水果的形狀和顏色。
2、初步體驗(yàn)寫生畫所帶來的快樂和成就感。
1、材料準(zhǔn)備：油畫棒、16開長(zhǎng)方形紙。
2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察蘋果、橘子。
3、教師自身知識(shí)準(zhǔn)備：蘋果、橘子、水果拼盤。
一、情境導(dǎo)入——觀察不同的水果，區(qū)分它們的特征。
1、觀察蘋果和橘子（蘋果和橘子都來啦，香香甜甜真可愛。看看它們長(zhǎng)得什么樣？是什么顏色的？哪里長(zhǎng)得一樣，哪里不一樣？）。
2、自由交流各自的觀察體驗(yàn)。
小結(jié)：雖然蘋果、橘子長(zhǎng)得都不一樣，但是它們是兩個(gè)好朋友。
二、畫蘋果、橘子——鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)水果。
1、跟畫蘋果的輪廓。
今天我們來為蘋果、橘子畫張像。
跟著老師一起畫，慢慢地畫出蘋果妹妹的臉。大大的、圓圓的。
2、嘗試畫橘子。
寶寶們膽子大一點(diǎn)，把橘子的臉蛋也畫得大大的?？纯茨膫€(gè)寶寶最厲害，把它們的臉都拍得大大的！
3、油畫棒涂色。
你看到的蘋果、橘子是什么顏色的，就給它們涂上那個(gè)顏色。
蘋果有一根小辮子，我們叫它柄；橘子肚子上有一個(gè)臍；香蕉彎彎像小船，能干的寶寶要畫出來哦！
三、作品展示——鼓勵(lì)幼兒多吃水果，爭(zhēng)做健康寶寶。
看一看誰(shuí)畫的水果寶寶最大、最圓、最甜，請(qǐng)你把五角星送給它！
小結(jié):多吃水果身體好，我們都要做健康寶寶哦！
幼兒具有天馬行空的思想，所以是很適合藝術(shù)的，我們可以好好的培養(yǎng)幼兒的審美能力，教會(huì)幼兒了解色彩與色調(diào)的基本知識(shí)，增加幼兒對(duì)繪畫之類的藝術(shù)的興趣。
菊繪畫教案篇十
設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合現(xiàn)階段我班開展的主題《我在馬路邊》，孩子們的.生活經(jīng)驗(yàn)有了必須的積累，關(guān)注到的關(guān)于這一主題的資料也越來越高?？墒?，在這些孩子們的影響中，電瓶車、自行車、摩托車是他們最熟悉的，因?yàn)榘职置恳惶煸缟纤退麄儊韴@的交通工具就是這些，所以在早晨他們交流的最多的也是這些了。結(jié)合培養(yǎng)我們的孩子的繪畫本事，用線描的形式來讓幼兒進(jìn)行嘗試和鞏固。
活動(dòng)目標(biāo)：嘗試運(yùn)用直、橫、斜線的連接和緊密排列體會(huì)線描的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt。
活動(dòng)過程：
一欣賞(感知不一樣線條的連接組合)。
1、馬路上滾來了兩個(gè)輪子，會(huì)是什么車呢(摩托車、自行車)。
2、看，許多線條寶寶都跑來了。哇，是一輛自行車。
小結(jié)：我們能夠用許多細(xì)細(xì)的線條表現(xiàn)自行車的樣貌。
二示范討論(了解作畫的要點(diǎn))。
1、車輪上的鋼絲怎樣安裝呢。
從輪胎到中間的軸一根根連接起來，像旋轉(zhuǎn)起來的大風(fēng)車。
2、我們?cè)鯓影衍囎咏M裝起來呢。
需要一個(gè)斜杠(我們用兩根線條連接起來)，我們還能夠用兩根線條畫什么呢(車座底部)你覺得還需要什么呢(龍頭車把，有幾個(gè)呢)。
3、一輛自行車裝好了，你還想添加些什么呢(用橫豎線條緊密組合成車簍，許多密密的橫線條在一齊變成衣包架)。
三幼兒作畫。
我們也來用線條寶寶設(shè)計(jì)一輛漂亮的自行車。
觀察要點(diǎn)。
1、車輪鋼絲斜線條的旋轉(zhuǎn)繪畫。
2、線條畫得深而不破。
四交流講評(píng)。
你們覺得他的自行車什么地方漂亮，什么地方還需改善一下呢。
菊繪畫教案篇十一
塞尚名畫數(shù)幅，局部畫面“七個(gè)蘋果”。
灰綠色底板紙一張，白紙剪成的瓶罐數(shù)個(gè)。
紐富士蘋果數(shù)個(gè)，小張鉛畫紙、炫彩棒、剪刀。
樂于仔細(xì)觀察和表現(xiàn)蘋果豐富的顏色，提高對(duì)色彩的敏感性。
欣賞經(jīng)典藝術(shù)作品，感受塞尚的繪畫風(fēng)格，發(fā)現(xiàn)作品中豐富的色彩美與構(gòu)圖美。
1．欣賞藝術(shù)作品。
（1）再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)：說說我們小時(shí)候畫的蘋果是什么樣的，體會(huì)我們從小就會(huì)畫蘋果。
（2）欣賞數(shù)張塞尚的名畫：
欣賞作品（一）：觀察畫面上有哪些水果，從顏色上分辨有幾個(gè)蘋果。
介紹畫家塞尚：說起畫蘋果，大家都會(huì)一致夸塞尚，塞尚非常喜歡畫水果，每一次都會(huì)仔細(xì)地觀察，靜靜地想，慢慢地畫，因?yàn)樘O果保存的時(shí)間最長(zhǎng)，所以，在水果中他最喜歡畫的就是蘋果。
欣賞作品（二）：數(shù)一數(shù)畫面上有幾個(gè)蘋果（13個(gè)蘋果），談?wù)撨@些蘋果是怎樣放置的。
介紹塞尚每畫一個(gè)蘋果都要畫得像每一個(gè)人一樣，個(gè)個(gè)都不相同，而且，還要把它們有的放在盤子里，有的放在瓶子旁邊，擺放得舒舒服服。
欣賞作品（三）：“七個(gè)蘋果”，談?wù)摚喝袨槭裁磿?huì)畫得這么慢。
選取其中一個(gè)紅蘋果對(duì)照顏色，找出它在畫面上的位置，分辨蘋果上有哪些顏色，從中體會(huì)塞尚畫得很慢的理由。
2．學(xué)學(xué)塞尚也來畫一個(gè)蘋果。
（1）每張桌上放一個(gè)蘋果，由幼兒任選其中一個(gè)。
（2）認(rèn)真觀察蘋果上的顏色變化。
（3）用炫彩棒直接畫輪廓，逐步添加顏色，可以運(yùn)用接色迭色等方法使顏色接近和調(diào)和。
（4）對(duì)不滿意的部分，可等炫彩棒稍干后修改，直到滿意為止。
（5）將畫好的蘋果剪下，貼在展示板上。
3．共同安排畫面。
（1）以買蘋果的方式，輪換地選擇同伴的作品。
（2）選一個(gè)放一個(gè)在灰綠色的底板紙上。
（3）放置時(shí)思考擺放的位置，例如：放在正中（稍偏移），靠得遠(yuǎn)（近）、上（下），是否要添加器皿等。
4．欣賞比較。
將共同安排的畫面和塞尚的畫面作比較，說說自己的感受，發(fā)現(xiàn)自己也可以像塞尚那樣畫出漂亮的蘋果，從而獲得成就感。
嘗試用七個(gè)蘋果拼合成更多的畫面。
菊繪畫教案篇十二
1、引導(dǎo)幼兒愿意參加繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
2、初步培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
3、引導(dǎo)幼兒從頭到身體有序地添畫，并能均勻涂色。
重點(diǎn)：幼兒能夠添畫五官和服飾。
難點(diǎn)：幼兒能畫準(zhǔn)五官的位置，并能用簡(jiǎn)單的花紋裝飾衣服。
2、出示范畫，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)添畫五官和服飾。教師：丁教師可喜歡娃娃了，還給娃娃畫了個(gè)像呢。(引導(dǎo)幼兒從頭到身體有序地添畫，畫準(zhǔn)五官的位置，啟發(fā)幼兒運(yùn)用簡(jiǎn)單的花紋裝飾服飾。)。
3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
繪畫要求：
1)畫的時(shí)候要先畫五官再給娃娃畫漂亮的衣服，涂色要均勻。
2)畫畫時(shí)注意坐姿，眼睛不要離畫紙?zhí)Ｗo(hù)好眼睛。
菊繪畫教案篇十三
1、愿意嘗試操作活動(dòng)。
2、經(jīng)過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和自信心。
3、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)本事。
1、玻璃彈珠若干，襯衫包裝盒人手一個(gè)，里面放“手帕”（白紙）。
2、廣告顏料（紅黃藍(lán)綠）放在盆里。抹布若干。
3、娃娃一只，紅即時(shí)貼剪的嘴角下垂和上揚(yáng)的嘴各一。
4、小椅子排在教室中間，桌子上放操作材料放在教室邊上。
1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。
2、今日，教師教小朋友一樣新本領(lǐng)——彈珠滾畫。
3、幼兒操作。
此刻請(qǐng)小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕，好嗎？教師相信小朋友必須比教師能干，把白手帕變得比教師變的還漂亮，對(duì)嗎？小朋友此刻去吧，記住，別把顏料打翻了，選你喜歡的顏色。幼兒操作，師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。（把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴）。
4、評(píng)價(jià)：
小朋友變的手帕真漂亮，看娃娃此刻可開心了，他有了這么多的手帕決定開一家手帕店，請(qǐng)小朋友一會(huì)兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕。
菊繪畫教案篇十四
活動(dòng)前言：小的時(shí)候就對(duì)畫畫比較感興趣，可能是遺傳媽媽的基因比較多，平時(shí)畫畫我最喜歡的就是植物，小學(xué)時(shí)候最喜歡的一篇課文就是“王冕畫畫”，長(zhǎng)大了，我要做個(gè)像王冕一樣的大畫家！經(jīng)過此活動(dòng)可加深幼兒的色彩感，提高孩子們的藝術(shù)修養(yǎng)！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知紫藤花的特征：一串一串的，紫中帶白的顏色。
2、學(xué)習(xí)雙色相間點(diǎn)畫紫藤花。
3、體驗(yàn)點(diǎn)畫活動(dòng)的歡樂及成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：繪畫紙、白紫兩色顏料（稍干些）、抹布。
活動(dòng)過程：
1、欣賞紫藤花。
把幼兒帶至紫藤架下，幼兒自由欣賞紫藤花，教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察紫藤花的外形及顏色等特征，并鼓勵(lì)孩子們大膽說說自己的見解。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象，用動(dòng)作表現(xiàn)紫藤花。
教師示范雙色相間點(diǎn)畫紫藤。
伸出食指先蘸一點(diǎn)紫顏色，之后再蘸一點(diǎn)白顏色，然后在圖畫紙上花柄的兩邊點(diǎn)畫紫藤花，一點(diǎn)表示一朵花。
1、幼兒作畫，教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，大膽嘗試雙色點(diǎn)畫。
2、點(diǎn)畫是注意花形：上大下小，一串一串。
3、提醒幼兒注意衛(wèi)生，不把帶有顏料的手到處亂摸，點(diǎn)畫結(jié)束，及時(shí)用抹布把手擦干凈。
把幼兒的作品沿輪廓剪下，布置成紫藤架，引導(dǎo)幼兒共同欣賞，體驗(yàn)成功的歡樂。
菊繪畫教案篇十五
1、欣賞迎春花、梅花、桃花，了解它們的外形特征。
2、根據(jù)畫紙和實(shí)物的大小比例，嘗試合理安排畫面。
3、感受春天的五彩繽紛、春意盎然和生機(jī)勃勃。
1、認(rèn)識(shí)觀察迎春花、桃花和梅花。
2、幼兒用書人手一冊(cè)，筆、顏料，范例畫一幅，吸管。
1、談話，回憶在春游時(shí)找到的關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)。
師：春姑娘來了，給我們帶來了春天，你們找到春天了嗎？春天是什么樣子的？
師小結(jié)：春天來了，燕子從南方飛回來了，小河里的冰融化了，小草長(zhǎng)出了綠綠的嫩芽，樹枝上也長(zhǎng)出了新芽，公園里美麗的花也開放了。
2、觀察畫面，了解桃花、迎春花和梅花的外形特征。
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說說自己看到的花的外形特征，學(xué)習(xí)用圖形小結(jié)花瓣的外形。
師：老師這兒也有一些花的圖片，我們來看看有些什么花？它們是什么樣子的？
花瓣是什么形狀的？（教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察各種花）。
教師小結(jié)：迎春花開在長(zhǎng)長(zhǎng)綠綠的枝條上，枝條長(zhǎng)在地上，矮矮的，迎春花就像金黃色的小喇叭。桃花的花瓣有五個(gè)，形狀是圓形的，粉粉的，嫩嫩的，真美麗。梅花也有五個(gè)花瓣，形狀和桃花差不多，不過梅花有各種顏色的，還散發(fā)著淡淡的香味。
3、教師引導(dǎo)幼兒觀察范畫，了解吹畫和毛筆點(diǎn)畫的作畫過程和步驟。
師：看，老師這里也有一幅畫好的春天的花，看看是用什么畫的？怎么畫出來的呢？（教師引導(dǎo)幼兒觀察老師的范畫，了解吹畫的操作方法。）。
師：我們先用毛筆蘸點(diǎn)咖啡色的顏料，點(diǎn)在畫紙的下面，然后用吸管吹出樹干，然后再用毛筆蘸上顏料點(diǎn)畫花瓣，畫的時(shí)候可以把毛筆轉(zhuǎn)著來畫。
教師示范后，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來演示。
4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)實(shí)物和畫紙大小比例合理布局。
（1）了解實(shí)物大小與畫紙大小之間的比例。
（2）幼兒作畫，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒分布畫面和毛筆的運(yùn)用。
5、展示作品，幼兒互相評(píng)價(jià)，師將幼兒作品展覽在展板上。
菊繪畫教案篇十六
1、幼兒學(xué)會(huì)畫一個(gè)又一個(gè)完全封閉的橢圓形，鞏固對(duì)圓形的認(rèn)識(shí)。
2、提高幼兒的動(dòng)手本事（均勻涂色）以及對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
母雞胸飾、幻燈片、幼兒操作材料。
一、由幼兒和教師對(duì)話引出活動(dòng)資料。
教師：
1、小朋友你們吃過雞蛋嗎？
2、雞蛋是誰(shuí)生的呀？
3、那里有好多雞媽媽，（幻燈片）它們會(huì)生很多很多的雞蛋，你們想不想看一看雞媽媽是怎樣生雞蛋的？（操作幻燈片：雞媽媽蹲著不動(dòng)，在它的屁股底下生下了好多雞蛋）。
4、小朋友看看這些雞蛋是什么樣貌的？（明白雞媽媽生下的是圓圓的雞蛋……）。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫雞蛋。
1、雞媽媽教本領(lǐng)。
（背景音樂）教師扮演雞媽媽：“今日，教師向來學(xué)雞媽媽生雞蛋，我生了一個(gè)圓圓的雞蛋，我生完后找個(gè)空地方再生一個(gè)，我生了一個(gè)……又一個(gè)圓圓的雞蛋。
教師提問：“雞媽媽生個(gè)幾個(gè)雞蛋呀雞蛋是什么樣貌的？
2、提出要求。
教師分發(fā)胸飾，交代要求：“你們想不想學(xué)雞媽媽生雞蛋，我給能干的寶寶帶上請(qǐng)你按照教師的方法，生一個(gè)……又一個(gè)圓圓的雞蛋。然后再找個(gè)空地方下一個(gè)……又一個(gè)圓圓的雞蛋我明白你們都很能干的！”
3、幼兒動(dòng)手操作。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確畫圓方法，幫忙本事差的幼兒完成任務(wù)。
三、結(jié)束部分。
1、展示作品：雞媽媽們生了好多的雞蛋，xx小朋友你今日來當(dāng)雞媽媽了，你生的雞蛋是什么樣貌的？（請(qǐng)5——8個(gè)幼兒說說）。
2、游戲：
教師：教師跟你們商量個(gè)事，你們?cè)覆辉敢飧Z教師出去玩滑滑梯？先請(qǐng)小朋友把畫好的雞蛋送給爸爸媽媽，快快跟賈教師開火車到外面去玩嘍！
菊繪畫教案篇十七
1、喜歡小鴨，明白小鴨喜歡游水。
2、愿意參加繪畫活動(dòng)，嘗試涂色。
1、小鴨子玩具一只。
2、水池形白紙若干。
3、白色或黃色紙制小鴨若干。
1、和小鴨子一齊玩。
教師：“小朋友你們看，今日我們班來了一個(gè)新客人，它是誰(shuí)呢？”孩子在猜謎中，熟悉小鴨子的特征。教師：“小鴨子說，你們和我一齊玩吧?！苯處熤笇?dǎo)幼兒學(xué)小鴨子走路，學(xué)小鴨叫。在玩耍中，讓幼兒了解小鴨子的特征，激起對(duì)小鴨子的喜愛之情。
2、為水池灌水。
引發(fā)情景，教師：“小鴨子在我們那里玩累了，它想游泳了，它來到我們的水池邊一看，里面沒有水了，怎樣辦呢？”幼兒：“我們幫它放點(diǎn)水。”教師：“我來放點(diǎn)水吧。”教師用藍(lán)色的蠟筆從水池的底部涂起，并形象地發(fā)出咕嚕嚕的流水聲，引起幼兒的興趣。教師：“小朋友們，桌上也有小水池，你也讓你的小水池裝滿水吧，那么小鴨子就會(huì)到你的水池里來游泳了。
3、幼兒涂色。
教師指導(dǎo)幼兒用蠟筆在水池形紙上涂色，指導(dǎo)重點(diǎn)：將顏色涂滿，教師：“小朋友，水池里的水越滿，小鴨子越喜歡來玩哦。”
4、帶小鴨子一齊玩。
教師：“小朋友你們真棒，沒個(gè)小朋友的水池里都游來了一只小鴨子，你們能告訴我你的小鴨子都在干什么嗎？幼兒自由回答。教師：“你們猜猜我們把這只小鴨子放到水里，會(huì)怎樣樣？”一齊將玩具鴨子放到戶外的水池里，結(jié)束本課。
菊繪畫教案篇十八
學(xué)習(xí)斜線的畫法；知道籬笆的用途；繼續(xù)培養(yǎng)幼兒繪畫的正確姿勢(shì)。
彩筆、紙張。
一、引起興趣。
師：小雞和小羊在麥田里跑來跑去，在吃剛長(zhǎng)出來的麥苗。小朋友，你們給想個(gè)辦法，怎樣才能不讓小雞、小羊吃麥苗呢？幼兒討論后老師對(duì)合理的設(shè)想都給予贊揚(yáng)，有意識(shí)地突出“籬笆”，并出示畫有籬笆的大幅畫。師：我們?cè)诜课葸吷喜迳弦坏阑h笆，圈住小雞、小羊，它們就不能到麥田里去了。
二、示范講解。老師在小黑板上用筆邊示范邊反復(fù)地說：“小棍棍，細(xì)又長(zhǎng)，把它插在屋邊上，一根一根排好隊(duì)，擋住小雞和小羊。”并提示幼兒籬笆怎樣畫。同時(shí)告訴幼兒，同一方向斜線要平行，相互間的距離要相等。老師畫出幾條符合要求的斜線后，再有意識(shí)地畫幾條不符合要求的斜線，讓幼兒比較，加深篤正確畫法的印象。
三、布置作業(yè)。
提醒幼兒畫時(shí)注意籬笆在畫面的位置。讓幼兒念完兒歌“上留天，下留地，左邊右邊留空余”后再畫。要求幼兒畫籬笆時(shí)要由左到右畫。
四、指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別能力較差的小朋友，繼續(xù)糾正他們的握筆方法和繪畫姿勢(shì)，鼓勵(lì)他們獨(dú)立完成作業(yè)。
小朋友一起欣賞作品。
菊繪畫教案篇十九
1，引導(dǎo)孩子們觀察小動(dòng)物，激發(fā)孩子對(duì)繪畫的無比興趣。
2，學(xué)習(xí)用圖案結(jié)合的方法，畫出毛毛蟲，提高孩子大膽的想象力。
3，讓孩子給毛毛蟲的身體不同地方涂上顏色，增添孩子對(duì)顏色的應(yīng)用能力。
1，事先準(zhǔn)備好，關(guān)于毛毛蟲的課件或幾張毛毛蟲的圖片。
2，課件中，要事先做好一步一步畫毛毛蟲的步驟。
3，在課堂中，再重復(fù)一遍課件里畫畫的過程。更慢一些，畫的時(shí)候，要盡量用語(yǔ)言來表達(dá)過程。課程過程：
1，課件出現(xiàn)，老師開始以激動(dòng)的口氣問孩子，這是什么呀?引起孩子對(duì)課件的興趣，并達(dá)到極好的互動(dòng)。
2，老師引導(dǎo)孩子觀察毛毛蟲，長(zhǎng)長(zhǎng)的身體，圓圓的腦袋，多條腿，以及全身長(zhǎng)滿了毛毛。3，課件播放完后，老師開始一個(gè)步驟一個(gè)步驟地示范畫毛毛蟲的過程。
4，畫出一個(gè)圓頭，然后畫上五官，眼睛，鼻子，嘴巴和長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角。
5，再畫上毛毛蟲的身子。依據(jù)個(gè)人的了解可以幾個(gè)圈連在一起。
6，給毛毛蟲涂上顏色，可以不同的節(jié)涂不同的顏色，以美為最終目的。
有些孩子對(duì)毛毛蟲的概念還不是那么明確，所以老師要給不會(huì)畫的孩子耐心的指導(dǎo)。尤其是告訴孩子，毛毛蟲的身體的結(jié)構(gòu)，是幾個(gè)圓圈連在一起的，孩子自然就會(huì)理解了。
當(dāng)孩子畫完了，老師則可以建議孩子們展開想象力，給毛毛蟲配上它生活的地方，包括小草，花等等。課程總結(jié)：
通過畫毛毛蟲，不僅增加了孩子對(duì)繪畫的興趣，而且對(duì)顏色的認(rèn)知也更明確了。孩子們觀察和了解身邊的動(dòng)物和生活也更有范圍了。而且繪畫中，老師與小朋友的交流也十分重要，能促進(jìn)老師與小朋友之間的親密關(guān)系。
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