我們已經(jīng)嘗試了許多方法，但依然沒有找到最佳解決方案。總結(jié)時可以適當(dāng)運用概括性的詞語和短語，提升表達(dá)效果。在寫作過程中，注意語法和標(biāo)點的正確使用。
讓快樂走進(jìn)心間篇一
假期在愈漸微弱的蟬鳴與草木香中歡呼雀躍的去了，還有一絲盛夏的陽光綻放深青色，樹影從這頭移到那頭，時光擺擺她七彩的裙，從移動的筆尖悄悄溜走——綿延的作業(yè)是否已到盡頭？這一刻給心情放個假讓它收獲快樂。
國慶第六天的午后，那些如塵埃般的黑字，飄落在白花花的卷子上，下了補(bǔ)習(xí)班的課我們拋下書包拎上竹竿——釣魚去啰！車子沿著公路七拐八彎終于到了天竺山，大池邊圍滿了人，我們就在小池邊找了個僻靜處，正準(zhǔn)備放魚餌開釣，可見了那魚餌我立刻傻了眼，一條條鮮紅色蠕動的沙蠶呈現(xiàn)在我眼前，我嚇出了一身冷汗。我杵在那忐忑了大半天，一咬牙拿起鉤子一下刺中了沙蠶，那沙蠶一下子扭動起來，“啊——”我尖叫一聲跳出兩米遠(yuǎn)。忍著再刺幾下沙蠶就掛上了，我立刻拋竿然后緊盯著浮標(biāo)。
一會兒，站在我邊上的老阿姨叫著“上鉤啦——”，只見那大魚很快被撈了上來，那體型差不多有一張a4大。這時我的浮標(biāo)動了，抓上來一條幼兒園級別的—條小魚，不甘心再來。再被嚇了幾次之后膽子大了，徒手抓起沙蠶用鉤子貫穿身體，接二連三的魚就上鉤了。收獲頗豐，一邊釣一邊望著周圍的景色倒極像白樸的“小橋流水人家”，可惜倒沒有“夕陽西下”，只有斜陽給湖水鍍上了一層金邊，兩岸的金錢柳撒下一片綠葉或隨風(fēng)翩翩或碧水行舟，一個下午就在收獲和一片歡笑中流淌，流淌在那清澈的湖水中。
夜色深沉，如同渲染了那魚鱗般的墨青，將他一點點縫合在天上，星河像那散落的水晶光彩熠熠，那融在水墨畫里的月在薄云里穿行……魚兒仍不乏活力的在袋子里騰躍著，笑臉與喜悅在空氣中洋溢，窗外的燈火通明都微含笑意，快樂擁抱著心靈。
讓快樂走進(jìn)心間篇二
快樂是一輪太陽，剛剛升起，朝氣蓬勃，美不勝收。
快樂是發(fā)自內(nèi)心的，誰也拿不走，誰也不能占據(jù)，當(dāng)太陽升起時，快樂會油然而生，當(dāng)你生活在幸福生活中，快樂也會跑出來。當(dāng)聞著濃濃的花香時，快樂也會變濃，當(dāng)回憶快樂時光，快樂也會重現(xiàn)在腦海里，當(dāng)你做了件好事，快樂會變得熱乎乎的，讓你一時無法安靜。
當(dāng)然，發(fā)自內(nèi)心的笑是最美的!每天早晨，喝杯早茶，花園里散散步，或拉開窗簾，躺在床上，讓陽光盡情的曬在身上，這多么美好呀!這時，你的心情會變得格外輕松自在，你用這種心情去面對每一個人，每一個人都會分享你的快樂，你不僅快樂，也為別人送去了快樂。在遇到痛苦，困難時，努力的笑一笑，會讓你減少一些負(fù)擔(dān)，會讓你有了自信心，要勇敢面對!
想想那些想不開，跳樓的人，是多么可憐啊!不要老把困難、痛苦掛在心上，不要想它!要想我是多么的好，多么的快樂呀!要記住，解決困難，忘掉痛苦是需要時間的!要一步步的上，腳踏實地，這樣才能解決，光哭有什么用!哭又不能解決!何況，生命也一樣，生命只有一次，你只嘗到生命之花的苦，還有甜沒嘗，就走了，這多么可悲呀!俗話說:“先苦后甜”不對嗎?你走了，你擺脫了?那深愛著你的'親人呢?不管了?痛苦與快樂是相伴的，想開一點!想想未來的美好!想想親人為你心碎的心和為你掉下的淚。
我認(rèn)為一個人有錢，但他并不一定有快樂，健康、幸福呢!我也認(rèn)為，窮人在勞動的過程中，一定會得到雙倍的快樂，健康幸福。要記住，上帝永遠(yuǎn)對人是平等的，好好的想一想吧，親愛的朋友們，好好想吧!快樂是不會拋棄你的，她就在你身邊，要做快樂的人，不要把快樂的主宰讓給別人，千萬不要自己氣自己，好好享受生活中的快樂吧。
讓快樂走進(jìn)心間篇三
走進(jìn)科學(xué)，科學(xué)界中有許多妙不可言的事情，觀察氣象，收集標(biāo)本，科學(xué)實驗，科普活動，生活發(fā)現(xiàn)等都是探索科學(xué)的一種，人類因科學(xué)而進(jìn)步，科學(xué)因人類而創(chuàng)新，人類離不開科學(xué)，科學(xué)也離不開人類。
星期天上午，陽光明媚，萬里無云，由于父母不在家。寫完作業(yè)后我便決定出去找我的“partner”們玩兒一會。
來到晾衣間我隨手拽下衣服并且玩了一個“灌籃”。哎呀！只見衣服從晾衣架的另一側(cè)落入了水盆里弄濕了。這可怎么辦？衣服濕了可怎么出去玩啊！況且“老”媽知道后一定又會嘮叨個沒完。干脆把衣服洗了吧！這樣一來說不上還能得到媽媽的表揚(yáng)呢！
帶著疑問，我上網(wǎng)找，沒有找到答案、翻學(xué)過的書找，也沒有找到答案。
到哪去找答案呢？我一拍腦門，有了，去新華書店找我的學(xué)習(xí)“秘籍”——《十萬個為什么》。來到新華書店，果然找到了答案。原來這種現(xiàn)象是水的“張力”作用的結(jié)果，水的張力=水+影響物，這種影響物就是諸如洗衣皂之類的東西。硬幣不沉底的秘密揭開了。
在回家的路上，我一邊走一邊思索著：科學(xué)太奇妙了，科學(xué)太有趣了……我喜歡這里的奇妙和這里的趣事，但我也知道，生活中還有許多有趣的迷等著我們靠撐握的.知識去探索，所以，我決心充分利用好現(xiàn)在的每一天，好好學(xué)習(xí)，用的知識去解科學(xué)奧秘之密，為中國爭光、為中國添彩！
一次不經(jīng)意的實驗讓我了解了科學(xué)里的神奇，體驗到了解開科學(xué)神奇的快樂……
讓快樂走進(jìn)心間篇四
快樂是一輪太陽，剛剛升起，朝氣蓬勃，美不勝收。
當(dāng)太陽升起時，快樂會油然而生，當(dāng)你生活在幸福生活中，快樂也會跑出來。當(dāng)聞著濃濃的花香時，快樂也會變濃，當(dāng)回憶快樂時光，快樂也會重現(xiàn)在腦海里，當(dāng)你做了件好事，快樂會變得熱乎乎的，讓你一時無法安靜。
當(dāng)然，發(fā)自內(nèi)心的笑是最美的!每天早晨，喝杯早茶，花園里散散步，或拉開窗簾，躺在床上，讓陽光盡情的曬在身上，這多么美好呀!這時，你的心情會變得格外輕松自在，你用這種心情去面對每一個人，每一個人都會分享你的快樂，你不僅快樂，也為別人送去了快樂。在遇到痛苦，困難時，努力的笑一笑，會讓你減少一些負(fù)擔(dān)，會讓你有了自信心，要勇敢面對!
想想那些想不開，跳樓的人，是多么可憐啊!不要老把困難、痛苦掛在心上，不要想它!要想我是多么的好，多么的快樂呀!要記住，解決困難，忘掉痛苦是需要時間的!要一步步的上，腳踏實地，這樣才能解決，光哭有什么用!哭又不能解決!何況，生命也一樣，生命只有一次，你只嘗到生命之花的苦，還有甜沒嘗，就走了，這多么可悲呀!俗話說：“先苦后甜”不對嗎?你走了，你擺脫了?那深愛著你的親人呢?不管了?痛苦與快樂是相伴的，想開一點!想想未來的美好!想想親人為你心碎的心和為你掉下的淚。
我認(rèn)為一個人有錢，但他并不一定有快樂，健康、幸福呢!我也認(rèn)為，窮人在勞動的過程中，一定會得到雙倍的快樂，健康幸福。要記住，上帝永遠(yuǎn)對人是平等的，好好的想一想吧，親愛的朋友們，好好想吧!快樂是不會拋棄你的，她就在你身邊，要做快樂的人，不要把快樂的主宰讓給別人，千萬不要自己氣自己，好好享受生活中的快樂吧。
讓快樂走進(jìn)心間篇五
我是一個喜歡幻想的女孩，因為擁有美麗的幻想，我的生活便充滿了快樂。我用我的心感受大海的寬廣，我用我的心感受到高山的瑰麗，我用我的心窺探天空的深遠(yuǎn)。我雖渺小，但充滿活力的世界卻把我點綴得絢麗多姿。
蕩舟湖邊，我時常想，我是那湖邊的一棵小小的蘆葦。我雖然沒有楊柳舞動飛絮時的柔美與纏綿；沒有云彩飄動時的灑脫與純情，也沒有鮮花所散發(fā)的醉人香味，但我很快樂?？粗栃邼貙⒛橗嬊那牟厝氲仄骄€，聽著快樂的黃鶯喃喃私語，我仿佛感受到了春暖花開的幸福，我慶幸自己擁有美麗的靜湖，慶幸自己能夠在這樣的環(huán)境里快樂地享受。
漫步田野，我時常想，我是大樹下的那一朵小小的野菊花。我雖然沒有牡丹的華貴與多姿，沒有玫瑰的嬌美與典雅，但我很快樂。看著調(diào)皮的小星星圍著月兒眨著眼，聽著那涓涓細(xì)流奏起的動聽樂章，享受到了大自然無私的給予，我慶幸自己成長在落葉飄零的秋天。
放眼天空，我時常想，我就是那一只自由翱翔的小鳥，我雖然沒有雄鷹的壯志，沒有大雁的豪情，但我很快樂。我在陽光里嬉戲，在白云間掠過，黃昏來臨還有屬于自己的溫馨的小窩，我為我能自由地活著而快樂。
手捧清泉，我時常想，我就是山間小溪里的一條小魚。我不羨慕鯨魚的龐大，不羨慕大河的遼闊，因為我可以與山林為伴，可以與細(xì)浪為友，可以在清澈的溪水里看藍(lán)天，可以在鵝卵石間自由地游躍。
我很渺小，但我有我存在的價值。我很普通，但我的心靈卻滿載著生活的溫情與人生的快樂。
朋友，敞開你的胸懷吧，你會發(fā)現(xiàn)，你也會像我一樣，擁有無邊的快樂與幸福。
煩惱，快樂是我們每個人都擁有的。有的時候我們在面對煩惱時總是會一直耿耿于懷，然而面對快樂卻總是忽略掉。我們的心靈似乎老把快樂拒之門外，而煩惱卻輕而易舉的就走進(jìn)我們的心靈。讓快樂走進(jìn)我們的心靈吧，讓我們把快樂儲存在我們的心靈里吧！
其實我覺得在我們的生活中，快樂要多于煩惱，只是快樂的事總是在我們腦中稍縱即逝，不以為意；而對于煩惱我們卻會一直難以忘懷，徘徊在我們的腦中，煩惱就走進(jìn)了我們的心靈。在我們煩惱的時候不妨想一想那些被我們忘懷的快樂的事，即使是一件很小很小的事，只要你真心的笑了，那就是一件開心的事。我們的心靈就像一所銀行，你把煩惱存進(jìn)去，得到的是更多的煩惱；你把快樂存進(jìn)去，得到的是更多的快樂。所以，我們要善于去發(fā)現(xiàn)并儲存那一件件讓我們快樂的事，把快樂放進(jìn)心靈這所大銀行里。
當(dāng)然，也并不是說在我們一遇到煩惱的時候，就馬上把它拋到九霄云外去，尋找快樂來代替，而是要勇敢地去面對這些事、去解決這些事。往往這些使我們耿耿與懷的煩惱其實只是由于我們的粗心大意、不認(rèn)真等諸多因素造成的。試著去找出這些原因，當(dāng)你順利解決這些問題時，這些煩惱便會變成你所開心的事了。這樣既能為你的心靈存進(jìn)一個快樂，也能防止你下次再遇到這種煩惱。
生活中處處有快樂，讓我們把這些快樂收藏起來，放進(jìn)我們的心靈，讓快樂的氣息包圍著你并感染給其他人吧！讓快樂走進(jìn)我們的心靈，讓每個人都感受到快樂吧！
在我走過的歲月中，在我的印象里。傷痛遠(yuǎn)比快樂多得多，也許就是因為這樣，我的內(nèi)心別人更難以讓人理解。
當(dāng)別人都在享受父母的疼愛，都在爸爸懷里撒嬌的時候，我卻被丟在了奶奶家。如果在奶娘家我可以感受到溫暖，那我也沒什么可抱怨的，可是，現(xiàn)實對我總是那么殘酷。在那個家，我無時無刻不感覺自己像個多余的人，甚至有幾次，我都想過離家出走，但是我并不是沒理智的，我也考慮過出走后的種種難題，所以，我留在了這對我來說沒有絲毫溫暖的地方。每次面對爸媽打來的電話，我都有種想哭的沖動，奶奶家的人都問我是不是想他們了，我對于這種問題，一向的回答都是“不想！”是的，為什么要想他們？他們早已忘了我吧！由于從小缺今溫暖，從小缺少安全感，所以我十分依賴朋友，把朋友看做最重要的人。前天幾天，媽媽說失去朋友是一件小事，為此我和她大吵了一架，這是我第一次和媽媽吵架。
快樂的來源有很多。中獎券、加薪、升級都很快樂；交朋友、旅行、與愛人約會也很快樂；看心愛的書，聽動聽的音樂，更是絕大的快樂。而在許許多多的快樂之中，我所曾領(lǐng)略的最大的快樂是“讓快樂走進(jìn)心靈”。
所謂“讓快樂走進(jìn)心靈”也就是讓快樂化作永恒，因為對我來說永恒的快樂才是真正的快樂。才是讓心靈感到快樂。
快樂的感覺真好，快樂的時光真令人留戀，即使是一張照片、一件小事、一次冒險，回想起來或看回去也會感到無比的快樂。
記得有一次，媽媽要和我們?nèi)g樂谷，歡樂谷的青蛙跳、三維電影都很有意思，皮皮魯山莊更讓我著了迷。在那里的樹木千姿百態(tài)，最大的樹葉足可以撐起來做雨傘，在那里我們?yōu)榫耋@呼，為快樂擊掌。被我們的興奮而感染的媽媽不時地用相機(jī)拍下了那快樂的一幕幕。我和哥哥宛若童話世界里的一對小旗手，臉上洋溢著笑容。
我們喜歡快樂、留戀快樂。讓我們把快樂的時刻拍下來，讓照片記錄下快樂的故事。讓快樂化作永恒，如果快樂化作永恒，就你在精神所感受的歡樂和輕快，他也將十倍百倍送給你。
世界上所有的東西都屬于它們自己的.快樂。陽光是向日葵的快樂，子女是父母的快樂，而愛則是全世界的快樂。快樂可以是一次親切的問候，可以是一杯溫?zé)岬目Х?，捧在手心，一股暖暖的感覺蕩漾在心間。一切美好都來自快樂，這個世界的生機(jī)也都來自快樂。而我，盡量用自己的快樂去感染別人。沒有人喜歡成天對著一個愁眉苦臉的人，因為不僅自己不開心，別人看你的樣子也會變得不高興。所以請用微笑示人，一抹笑容就是一顆星，星星多了，在黑的夜晚也會變得璀璨動人。一直以來，小孩的哭鬧聲是我最厭惡的聲音。它使我一切都無法專心，心情也會隨之變得煩躁，我非常討厭這種感覺，有時候氣起來還會沖著那些不聽話的小孩亂吼，可這種以暴制暴的方法一點也不管用，反而倒是哭聲更加變本加厲。有一次，偶然在電腦里看到這么一句話：對待孩子要用溫和的方式，即使孩子是多么不聽話，也不能采取暴力解決。所以我嘗試著對孩子溫柔點，可不懂怎么溫柔，我想應(yīng)該是盡量對他們笑吧！
有一天，鄰居家剛出生不久的孩子又哭了，生硬非常洪亮，仿佛是扯著嗓子吼出來的。我本來是平靜的臉龐被這聲音扯出了一些慍怒，正準(zhǔn)備破口大罵是，突然想到前幾天在電腦上看到的話，就想去看看那孩子，試試這樣真的能不能停止這種噪音。我走到鄰居的家里，看到襁褓中的孩子大聲地哭著，雙眼紅腫，臉色因為哭而變得漲紅，再加上剛生下來的孩子也不是很好看，就覺得難看極了！這是鄰居對著我說：“巧巧，有沒有辦法讓他不要哭??！你先幫我管一下，我去趟衛(wèi)生間！”說著，鄰居把孩子放在床上，急急忙忙的走了。我呆呆的看著哭得正厲害的小孩，竟也有些不知所措，但還是小心翼翼地走到床邊，看著他。小孩子停止了哭鬧，就睜著一雙黑溜溜的大眼睛看著我，我想試試那種方法，便輕輕拍打著小孩的身子，笑著對他說：“小寶貝！不哭了哈！媽媽馬上就要回來了，乖乖的，聽話！”我還準(zhǔn)備在費些口舌，竟不知小孩早已笑出聲來，發(fā)出一陣清脆而動聽的笑聲，我心里暗暗笑道：“小家伙笑起來也很好聽嘛”那時小，只知道孩子笑也跟著一起笑。如今回想起來，才發(fā)現(xiàn)正是我的笑而感染了他，而他的笑，他的快樂，也激發(fā)出了我的快樂。原來快樂竟是這么簡單的東西！從此，我都喜歡向別人揚(yáng)起我的笑臉，看到別人因為我的快樂而快樂時，我便覺得很滿足。
快樂像是一座通往心靈的七彩橋，每一種顏色都代表著不同的快樂。因成功而快樂，因笑聲而快樂，有時連眼淚也有可能是快樂的一種方式。讓快樂永駐心靈，讓我們所有人被快樂緊緊連在一起！
快樂是我們?nèi)松?dāng)中必不可少的一位伴侶，它添了許許多多的光彩，在我們的人生道路上留下了不可磨滅的腳印。
快樂猶如暖和的春天，用暖和的雙手搖動著沉睡的大地，喚醒了世間的一切，使萬物得到了生命與希望，讓我們的人生充滿向往。
記得讀小學(xué)的時候，我是班中一位學(xué)習(xí)成績極差的學(xué)生，老師講課的時候我終是左耳聽，右耳出，沒有絲毫的興趣，每次考試都拿第一，不過是倒數(shù)第一，在一次語文考試中，我又拿了一個零鴨蛋，老師把我捉去了辦公室，給我講了許許多多的人生哲理，如；一根小草在無人培養(yǎng)的石逢中都能頑強(qiáng)的生存下去，何況是你呢？聽了老師這番話我的心的確不得不感到震撼。在此后的日子里我改變了自己，但有時候，以前的壞習(xí)慣還是打敗了我，，我不得不認(rèn)輸，但每當(dāng)想起老師的那番話我又克住了眼前錯誤，每天刻苦學(xué)習(xí)，留心聽講，遇到不懂的就虛心向老師請教。
在期末考試期間，我語文拿了58分，雖然這成績不算太好，但這已經(jīng)是我辛苦的勞動成果了，此時此刻我的心感到無比的興奮，對自己的人生充滿了信心與希望。，因為有了這份快樂而使我變得更加的努力，更加的刻苦與堅強(qiáng)。
在今后的日子里我都要每天快樂的生活著，讓自己永遠(yuǎn)都生活在成果的悅中。
讓快樂走進(jìn)心間篇六
每個人都有把快樂的鑰匙。把鑰匙用繩子穿起來，掛在胸口，用溫暖的體溫感受那涼涼的觸感，提醒自己，這把快樂的鑰匙一直與我同在。
我是一個喜歡幻想的女孩，因為擁有美麗的幻想,我的生活便充滿了快樂。用我的心感受大海的浩淼，用我的心感受高山的巍峨，用我的心探索天空的深邃。我雖微小，但充滿活力的世界卻讓我的生活變得絢麗多彩。
漫步山野，我時常想象我是大樹下那一朵小小的野菊花。雖然沒有牡丹的華貴與多姿，沒有玫瑰的嬌美與典雅，但我看著調(diào)皮的小星星圍著月兒眨眼，聽著涓涓細(xì)流奏起的動聽樂章，享受著大自然無私的給予，就覺得很快樂。
放眼天空，我時常想象，我就是那一只自由飛翔的小鳥。雖然沒有雄鷹的勁翅，沒有大雁的豪情，但我很快樂。我在陽光里嬉戲，在白云間穿梭，黃昏來臨時徜徉于自己的溫馨小窩前。我為我能自由飛翔而快樂。
手捧清泉，我時常想象，我就是那山澗里的一條小魚，我不羨慕鯨魚的力大無比，不羨慕大河的源遠(yuǎn)流長，因為我很快樂。我可以與山林為伴，可以與細(xì)浪為友，可以在清澈的溪水里看藍(lán)天，可以在鵝卵石間自由地游躍。
我很渺小，但我有我存在的價值。我很普通，但我的心靈卻滿載生活的溫情與人生的快樂。朋友，敞開你的胸懷吧，你會發(fā)現(xiàn)，你也會像我一樣，擁有無窮的快樂與幸福。
讓快樂走進(jìn)心間篇七
煩惱，快樂是我們每個人都擁有的。有的時候我們在面對煩惱時總是會一直耿耿于懷，然而面對快樂卻總是忽略掉。我們的心靈似乎老把快樂拒之門外，而煩惱卻輕而易舉的就走進(jìn)我們的心靈。讓快樂走進(jìn)我們的心靈吧，讓我們把快樂儲存在我們的心靈里吧！
其實我覺得在我們的
生活
中，快樂要多于煩惱，只是快樂的事總是在我們腦中稍縱即逝，不以為意；而對于煩惱我們卻會一直難以忘懷，徘徊在我們的腦中，煩惱就走進(jìn)了我們的心靈。在我們煩惱的時候不妨想一想那些被我們忘懷的快樂的事，即使是一件很小很小的事，只要你真心的笑了，那就是一件開心的事。我們的心靈就像一所銀行， 你把煩惱存進(jìn)去，得到的是更多的煩惱；你把快樂存進(jìn)去，得到的是更多的快樂。所以，我們要善于去發(fā)現(xiàn)并儲存那一件件讓我們快樂的事，把快樂放進(jìn)心靈這所大銀行里。當(dāng)然，也并不是說在我們一遇到煩惱的時候，就馬上把它拋到九霄云外去，
尋找
快樂來代替，而是要勇敢地去面對這些事、去解決這些事。往往這些使我們耿耿與懷的煩惱其實只是由于我們的粗心大意、不認(rèn)真等諸多因素造成的。試著去找出這些原因，當(dāng)你順利解決這些問題時，這些煩惱便會變成你所開心的事了。這樣既能為你的心靈存進(jìn)一個快樂，也能防止你下次再遇到這種煩惱。生活中處處有快樂，讓我們把這些快樂收藏起來，放進(jìn)我們的心靈，讓快樂的氣息包圍著你并感染給
其他
人吧！讓快樂走進(jìn)我們的心靈，讓每個人都感受到快樂吧！學(xué)習(xí)
中有苦也有樂，但，臨近期末的我們卻不得不整日與大量的卷子四目相對，和無盡的筆記親密接觸，唉，整天的學(xué)習(xí)生活都被如此陰霾所籠罩，曾經(jīng)自由自在的歡歌，無憂無慮的快樂不知道哪去了，真希望讓快樂走進(jìn)我們的心靈。快樂，就是我們肆無忌憚的笑聲。往日天正快樂的笑聲終于在期末倒計時開始時悄悄地躲了起來，每天都在緊張兮兮的氣氛中聽從老師的指揮，為期末備戰(zhàn)，而偶爾穿出的幾聲爽朗的笑聲，似乎會顯得很刺耳，而且又會在老師的斥責(zé)聲中立即煙消云散。要到假期才能聽到我們發(fā)自內(nèi)心的笑聲嗎？我想，假期又改為我們的
成績
擔(dān)心害怕，憂郁惆悵了吧。快樂，就是我們無憂無慮的游戲，每一節(jié)體育課總是能讓男生們?yōu)樗麄兊幕@球歡呼雀躍，而女生們呢？也終于不用再崩起神經(jīng)在去面對讓人頭疼的數(shù)理化，而是在這樣的體育課盡情的放松，或是和自己最親密的朋友暢談自己的心事。男生在籃球場上盡情揮灑自己的、汗水的時候，應(yīng)該是他們最快樂的時候吧。而當(dāng)下課鈴聲刺耳的響起時，總會想能不能再玩一會，感嘆美好時光的短暫。
快樂，就是我們在聽到放學(xué)鈴聲一刻的百米沖刺，逃離這個讓人難以呼吸的地方。不過，這樣的快樂太過于短暫了，因為更多的不快樂在等著我們。
學(xué)習(xí)中的苦我們是有深切體會的，至于樂，就難說了，在如此緊張的學(xué)習(xí)中真希望讓快樂真正走進(jìn)我們的心靈。
每個人都有把快樂的鑰匙。把鑰匙用繩子穿起來，掛在胸口，用溫暖的體溫感受那涼涼的觸感，提醒自己，這把快樂的鑰匙一直與我同在。
我是一個喜歡幻想的女孩，因為擁有美麗的幻想,我的生活便充滿了快樂。用我的心感受大海的浩淼，用我的心感受高山的巍峨，用我的心探索天空的深邃。我雖微小，但充滿活力的世界卻讓我的生活變得絢麗多彩。
漫步山野，我時常
想象
我是大樹下那一朵小小的野菊花。雖然沒有牡丹的華貴與多姿，沒有玫瑰的嬌美與典雅，但我看著調(diào)皮的小星星圍著月兒眨眼，聽著涓涓細(xì)流奏起的動聽樂章，享受著大自然無私的給予，就覺得很快樂。放眼天空，我時常想象，我就是那一只自由飛翔的小鳥。雖然沒有雄鷹的勁翅，沒有大雁的豪情，但我很快樂。我在陽光里嬉戲，在白云間穿梭，黃昏來臨時徜徉于自己的溫馨小窩前。我為我能自由飛翔而快樂。
手捧清泉，我時常想象，我就是那山澗里的一條小魚，我不羨慕鯨魚的力大無比，不羨慕大河的源遠(yuǎn)流長，因為我很快樂。我可以與山林為伴，可以與細(xì)浪為友，可以在清澈的溪水里看藍(lán)天，可以在鵝卵石間自由地游躍。
我很渺小，但我有我存在的價值。我很普通，但我的心靈卻滿載生活的溫情與人生的快樂。朋友，敞開你的胸懷吧，你會發(fā)現(xiàn)，你也會像我一樣，擁有無窮的快樂與
幸福
。來吧，讓快樂走進(jìn)心靈。
心靈是需要細(xì)膩的呵護(hù)，需要溫和的 滋潤 …就讓快樂走進(jìn)我們的心靈，就讓快樂成為我們生活中一道亮麗的風(fēng)景線吧!
生活本是我們營造的，如果我們積極去做生活中任何一件事情，就會感到快樂，如果我們不積極去做就會變得不快樂，所以我們應(yīng)該要去體驗生活，享受生活，心靈就會變得和諧美好。
在此，我不知不覺回憶起這個
暑假
在工廠打工的經(jīng)歷，真是酸甜苦辣，涌上了我的頭上，即使是這樣，只要曾經(jīng)一同走過，也許會有傷心的淚水，也許會有煩惱的困擾:也許會有喜悅的笑聲和快樂，這一點一滴都是快樂，即使我們怎樣
都好，但那些曾經(jīng)的回憶，依舊蕩漾在我們的心目中，因為那永遠(yuǎn)的'快樂走進(jìn)了我們的心靈里，已經(jīng)深深的刻在我們生命的路途中，只要我們能積極去做，那我們的快樂就在前面。而我打暑期工的日子里，我雖然付出了很多淚水，但也得到了很大收獲，不單單是錢，還有快樂，不管是苦還是甜，都值得我去回味，體驗和嘗試。讓快樂走進(jìn)我們的心靈，對我們來說是人生中最珍貴的收獲和充滿美好的會憶。
讓快樂走進(jìn)心靈作文五：讓快樂走進(jìn)心靈
再說說那些中等階級的人，他們雖然并不一定追求奢華，但是他們也在拼命賺錢，期望自己能夠過得好一點，也害怕那一天公司突然破產(chǎn)，自己失業(yè)，流落于貧民階層。他們比起富豪們來說，更是辛苦，同樣他們也毫無快樂可言。至于最下層的貧民，他們倒是沒有
什么
偉大的追求，只要能夠養(yǎng)家糊口就行了，但是他們過得是什麼生活?。∫荒甑筋^都不見肉，身上的衣服總是破了又補(bǔ),（好像太夸張了？）睡得是冷冰冰的地板，蓋得是只剩一層布的棉被，大多數(shù)人守著自己的一畝三分地種田，但是一旦收成不好，全年的辛苦都付之東流，這樣的生活，他們又有何快樂可言？世界上有富人，中層階級人士以及貧民這三種類型的人，但是沒有哪一種人能夠真正的得到快樂的。所以說我們不要再去刻意追求身外之物，只有屬于自己的才是最好的，不是嗎？
真正的快樂不是在于自身，真正的快樂是可以走進(jìn)心靈的，如果真有誰能夠做到，那他就是世界上當(dāng)之無愧的大智者了。
讓快樂走進(jìn)心間篇八
學(xué)習(xí)中有苦也有樂，但，臨近期末的'我們卻不得不整日與大量的卷子四目相對，和無盡的筆記親密接觸，唉，整天的學(xué)習(xí)生活都被如此陰霾所籠罩，曾經(jīng)自由自在的歡歌，無憂無慮的快樂不知道哪去了，真希望讓快樂走進(jìn)我們的心靈。
快樂，就是我們肆無忌憚的笑聲。往日天正快樂的笑聲終于在期末倒計時開始時悄悄地躲了起來，每天都在緊張兮兮的氣氛中聽從老師的指揮，為期末備戰(zhàn)，而偶爾穿出的幾聲爽朗的笑聲，似乎會顯得很刺耳，而且又會在老師的斥責(zé)聲中立即煙消云散。要到假期才能聽到我們發(fā)自內(nèi)心的笑聲嗎？我想，假期又改為我們的成績擔(dān)心害怕，憂郁惆悵了吧。
快樂，就是我們無憂無慮的游戲，每一節(jié)體育課總是能讓男生們?yōu)樗麄兊幕@球歡呼雀躍，而女生們呢？也終于不用再崩起神經(jīng)在去面對讓人頭疼的數(shù)理化，而是在這樣的體育課盡情的放松，或是和自己最親密的朋友暢談自己的心事。男生在籃球場上盡情揮灑自己的、汗水的時候，應(yīng)該是他們最快樂的時候吧。而當(dāng)下課鈴聲刺耳的響起時，總會想能不能再玩一會，感嘆美好時光的短暫。
快樂，就是我們在聽到放學(xué)鈴聲一刻的百米沖刺，逃離這個讓人難以呼吸的地方。不過，這樣的快樂太過于短暫了，因為更多的不快樂在等著我們。
學(xué)習(xí)中的苦我們是有深切體會的，至于樂，就難說了，在如此緊張的學(xué)習(xí)中真希望讓快樂真正走進(jìn)我們的心靈。
讓快樂走進(jìn)心間篇九
快樂，是上蒼賜給我們的恩惠！
——題記。
今年暑假，我與表姐、曉梅、筠姐見面時的情景，讓我難以忘懷。
我與她們?nèi)嗽陔娫捓锛s定在一個地方見面，她們都爽快地答應(yīng)了。
我很快來到萬盛公園，這里人很多，我被熱鬧的場面所吸引，只聽見有人叫我，這才回過神來，我呆呆地望著三位伙伴，頓時，臉“刷”的一下紅了。我對她們說：“來了呀”！她們說：“嗯！走！和我們一起去一個地方，那兒挺有趣的，我相信你會喜歡的！”
一會兒，我們來到了那個地方，我抬頭望去，上面寫著ktv幾字，還閃爍著藍(lán)光呢！隨后，我們進(jìn)去了，恰好有一位朋友在大聲唱歌。我便走去問：“還有麥克風(fēng)嗎？我也想唱!”“好啊！”她說。
我想到鄧紫棋唱的《你把我灌醉》這首歌，我拿著麥克風(fēng)唱了起來，高潮部分，我想叫三個伙伴陪我一起唱，她們說：“還是你自己唱吧，我們聽就行了”。當(dāng)我唱到“你那神秘的笑臉，是不是說，放不下你是我活該”這句歌詞時，她們哈哈大笑起來，感覺笑聲傳遍了一條街似的。我唱完后，回到她們身旁，我感覺自己有點口渴，拿著一瓶汽水干了起來。她們說唱得可以呀，把怨氣都發(fā)泄出來了，很有爆發(fā)力，我坐在一旁呵呵的笑起來。我對她們說：“你們每人也來一首吧，比哪個唱得好些”！她們說“誰怕誰啊”，她們都選了各自的歌曲。我驚訝的`發(fā)現(xiàn)，她們選的歌都是鄧紫棋的。難道她們都是鄧紫棋的粉絲？一個人選《泡沫》、一個人選《我不懂愛》、一個人選《我的秘密》。
今天，我真高興見到和自己有共同愛好的朋友，我們像親姊妹一樣，我說：“咱們結(jié)拜吧，做永遠(yuǎn)的姐妹，她們說：“好”！我的心情好激動，我與三個伙伴便聚在一起喝汽水、吃飯。下午，我們高高興興去溜冰。
我覺得自己好幸福?。】鞓芬呀?jīng)完全駐進(jìn)了我的心間。
讓快樂走進(jìn)心間篇十
我是喜歡幻想的女孩，因為擁有美麗的幻想，我的
生活
便充滿了快樂的源泉。我用我的心感受大海的寬廣，我用我的感受高山的瑰麗，我用我的心窺探天空的深遠(yuǎn)。我雖微小，但充滿活力的世界卻把我點綴得絢麗多姿。蕩舟湖邊，我時常想像，我是那湖邊的一棵小小的蘆葦。我雖然沒有楊柳舞動飛絮時的`柔美與纏繞；沒有雪白的云彩飄動時得灑脫與純情；也沒有艷麗的鮮花所散發(fā)的醉人香味，但我很快樂，看著太陽羞澀地臉龐悄悄藏入地平線，聽著快樂的黃鶯喃喃私語，我仿佛感覺到了春暖花開的
幸福
，我會慶幸自己擁有美麗的靜湖，慶幸自己能夠在這樣的環(huán)境里快樂的享受。漫步山野，我時常想像，我時大樹下的那一朵小小的野菊花。我雖然沒有牡丹的華貴與多姿；沒有玫瑰的嬌美與典雅，但我很快樂?？粗{(diào)皮的小星星圍著月兒眨著眼。聽著那涓涓細(xì)流奏起的動聽樂章，享受到大自然的給予，我慶幸自己成長在落葉飄零的秋天。
放眼天空，我時常想像，我就是那一只自由翱翔的小鳥，我雖然沒有雄鷹的大翅，沒有大雁的豪情，但我很快樂。我在陽光里嘻戲，在白云間掠過，黃昏來臨還游屬于自己的溫馨小窩，我為我能自由地活著而快樂。
手捧清泉時，我時常想像，我就是山間小溪里的一條小魚，我不羨慕鯨魚的大氣，不羨慕大河的源遠(yuǎn)，因為我可以與山林為伴，可以與細(xì)浪為友；可以在清澈的溪水里看藍(lán)天，可以在鵝卵石間自由地跳躍。
我很渺小，但我有我生存的價值。我很普通，但我的
心靈
去滿載著生活的溫情與人生的跨了。朋友，敞開你的心胸吧，你會發(fā)現(xiàn)，你也會像我一樣，擁有無邊的快樂與幸福。……
讓快樂走進(jìn)心間篇十一
夏天的到來總是伴隨著風(fēng)雨，或是蒙蒙小雨，或是傾盆大雨。有時候淅淅瀝瀝的能下個三兩天的，讓人為窗外那些脆弱的植物感到擔(dān)心。然而這是不需要的，因為它們接受的不過是生命中一個必經(jīng)的磨礪罷了。雨水的洗禮，會使他們成長的更加茁壯。
而我當(dāng)初其實是不大喜歡花草這種植物的，因為它們太脆弱，脆弱到溫度的小小變化都會使它們生命消逝，脆弱到人類的輕輕踐踏都會使它們靡靡不振，脆弱到蟲蟻的悠悠啃食都會使它們?yōu)l臨死亡。
那時總是不明白，為什么雅士總是愿意稱贊這些植物，總是愿意用這些植物來喻示自己的品性。
我最終知道它們受歡迎的原因了，甚至有些感謝它們，因為每當(dāng)我看見這些自然饋贈的美麗的精靈，都會想起當(dāng)年那個含苞待放的花一般的少女。
那是許久以前的事，就到我甚至不記得時間，只知道約莫是夏季的樣子。
大概是因為北方的夏季過于炎熱，我們總是愿意食用一些冰涼的東西。而這肯定是對身體不好的，特別對胃部動過手術(shù)的她。然而她卻從不在乎，整天大大咧咧的從不在意吃進(jìn)去的`東西會不會傷害她的身體。于是她對病魔的疏忽使得病魔徹底地纏上了她。
起初她病倒時，我還以為她只是不要緊的小病，第二天就會來學(xué)校，坐在她那張“御用寶座”上繼續(xù)談笑風(fēng)生。
可惜她沒有。
一個星期過去了，我每天都在想第二天她會不會早早的到班里，一臉嫌惡的擦著她的桌子，然后埋怨為什么沒人幫她。
可惜她沒有。
于是我終于慌了，撥打了那個儲存以來就沒打過幾次的號碼。理所當(dāng)然，接通電話的是她的母親。隔著電話，我覺得那個總是會在我們玩耍時端上熱果汁的漂亮阿姨蒼老了許多。不由得心一緊。
可喜的是，通過她的母親，我了解到她的病情其實并不嚴(yán)重，只是心理上有點過不去，總是不愿意開刀。
“如果你有心，就來幫我勸勸這孩子吧，這種病，早治早了?！?/p>
繃緊的心放松了下來。跟阿姨約好了休息日去看她，前一夜，我苦思冥想，終于想好了該怎么勸她。
沒想到的是，她的模樣變了太多，讓我感到驚愕，驚愕的忘記了該說什么。
原本柔順烏黑的長發(fā)沒了，花瓣般細(xì)嫩白凈的臉變得枯黃，或許是許久沒切實的進(jìn)食的樣子。水汪汪的眼睛失去了以往的光亮，變的呆板無神。永遠(yuǎn)漾著一抹鮮活笑容的赤紅的唇也變得蒼白。整個人病怏怏的，像是花朵枯敗。
我就呆呆的看著這樣的她，直到她的母親把我們帶到了院落的小花園?；蛟S是因為剛下了一場淅淅瀝瀝的雨，地上到處都是濕噠噠的。
我和她漫無目的的逛著，不知為何，我有些不敢直視她。或許是因為沖擊太大。而她顯然也發(fā)現(xiàn)了這一點，拉著我，說，“你是不是覺得我不配做你的朋友？”我看著她，她的眼圈泛紅，眼淚似乎已經(jīng)在眼眶里打轉(zhuǎn)，隨時都會流下來的樣子。
怎么會呢，即使外表改變了，她仍是那個善良的可愛的她啊。我有些難過，也不知道該說什么，就這樣沉默的，看著她身后怏怏不樂的花卉，像是要把那些枝葉泛黃的花兒盯出個洞來似得。不知道是不是心理作用，總覺得那些花兒在我的盯視之下，微微的動了動，露出身后一角。
我像是有了新發(fā)現(xiàn)似的，拉著她走了過去。竹青的枝葉之后，是一簇歡快活潑的橘色。我問她這是什么，她猶豫了一下，似乎是萱草。
我腦中忽然閃出了一句話，萱草，不就是你的名字嗎。
晉朝以來，陶淵明獨愛菊，宋周敦頤獨愛蓮，而予唯愛萱草之經(jīng)宿雨而挺拔，歷干旱而不枯，孤秀自拔，枝葉貌美，香傳微幽，臨砌亭亭，開無聲而善解憂也。菊，花之隱逸者也，蓮花之君子者也，宣，花之堅強(qiáng)者也。
讓快樂走進(jìn)心間篇十二
世界上所有的東西都屬于它們自己的快樂。陽光是向日葵的快樂，子女是父母的快樂，而愛則是全世界的快樂?？鞓房梢允且淮斡H切的問候，可以是一杯溫?zé)岬目Х?，捧在手心，一股暖暖的感覺蕩漾在心間。一切美好都來自快樂，這個世界的生機(jī)也都來自快樂。而我，盡量用自己的快樂去感染別人。
沒有人喜歡成天對著一個愁眉苦臉的人，因為不僅自己不開心，別人看你的樣子也會變得不高興。所以請用微笑示人，一抹笑容就是一顆星，星星多了，在黑的夜晚也會變得璀璨動人。一直以來，小孩的哭鬧聲是我最厭惡的聲音。它使我一切都無法專心，心情也會隨之變得煩躁，我非常討厭這種感覺，有時候氣起來還會沖著那些不聽話的小孩亂吼，可這種以暴制暴的方法一點也不管用，反而倒是哭聲更加變本加厲。有一次，偶然在電腦里看到這么一句話：對待孩子要用溫和的方式，即使孩子是多么不聽話，也不能采取暴力解決。所以我嘗試著對孩子溫柔點，可不懂怎么溫柔，我想應(yīng)該是盡量對他們笑吧！
快樂像是一座通往心靈的七彩橋，每一種顏色都代表著不同的快樂。因成功而快樂，因笑聲而快樂，有時連眼淚也有可能是快樂的一種方式。讓快樂永駐心靈，讓我們所有人被快樂緊緊連在一起！
讓快樂走進(jìn)心間篇十三
感恩猶如春筍，為了回報自然賜予它的淅瀝瀝的春雨，而一夜瘋長。感恩宛如在夏日燦爛綻放的夏花，為了報答夏日驕陽賜予的光和熱，而努力將最美的一面綻放。感恩猶如在秋季落回地表的靜美秋葉，為了大樹和土壤賜予的水分和營養(yǎng)，而重回大地，將自己的所有還給大地。感恩也像是美麗自由的雪花，為了回報大自然給它的生命而努力滲進(jìn)地表，凍死一部分害蟲。
落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，哦，那是大樹在感恩滋養(yǎng)它的大地;白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，描繪出一副感人的畫卷，哦，那是白云對哺育它的藍(lán)天的感恩。
因為有感恩才有這多姿多彩的社會，因為有感恩才有真摯的友情，因為有感恩才讓我們更加明白生命的真諦。
從一個生命開始父母要花去多少心血，所以感恩你的父母;當(dāng)你失落時，有朋友在你身邊給你鼓勵，所以感恩對你好的人;當(dāng)你取的好成績時，有人為你喝彩，也有人感到眼紅，對你大加諷刺，但你卻努力要取得更好的成績，讓他心服口服，所以也感恩嫉妒你的人吧。
如果愛讓地球這臺大機(jī)器不停地旋轉(zhuǎn)，那么感恩就是一個不起眼卻又十分重要的零件，不可缺少。所以在父母勞累時送上一杯熱茶;在老師節(jié)日送上一聲祝福;在朋友失落時給予一番問候與安慰。
讓快樂走進(jìn)心間篇十四
當(dāng)我聽到新年的第一聲雷響時，我知道，暮春到來了。
我跨出家門，看到了春雨已經(jīng)把將要來臨的初夏打扮得像小姑娘一樣。當(dāng)我打著小傘，漫步走在學(xué)校的小道上，我看到那小巧玲瓏、清新俏麗的雨花時，甚至?xí)V情地把手伸向?qū)в曛校朐跓o邊的雨中摘一朵小雨花細(xì)細(xì)雨端詳。西邊的小河里，雨滴花撲打著水面，綻放出一朵朵小雨花。
雨終于停了，這一場雨似給暮春洗了一個舒服的澡。濕潤的空氣中夾雜著泥土的芳香，隨著清風(fēng)迎面年來。真盼望在天邊出現(xiàn)一道彩虹，體驗一下“赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰持彩練當(dāng)空舞”的情境。雨后的花圃煥然一新了。原先盛開的花區(qū)，早已沒有了蹤影，滿地都是凋謝的花瓣兒，將碧綠的草地鋪上了一層花瓣。草兒更綠了，小樹更茂盛了，小蜜蜂也不見了，一切都告訴我們：夏天要來了。
這是春天最后的一場雨吧？你瞧，太陽把耀眼的光錢灑向了大地，一切都顯得光亮亮的。大街上，男女老幼的歡笑語，和著各種車輛的鳴叫聲。多想把春天留住呀！但，春還是漸漸走了，它把綠色留給我們，把新的希望留給了我們。
讓快樂走進(jìn)心間篇十五
玩，是學(xué)生的天性，只有產(chǎn)生興趣引發(fā)快樂，讓學(xué)生去學(xué)，去體驗，使他們充分體驗到體育帶來的成功、快樂。
一、更新觀念。
改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，現(xiàn)代教育注重學(xué)生的個性發(fā)展，不僅要讓學(xué)生的身體好，更重要的是把學(xué)習(xí)和鍛煉方法傳授給他們，面向全體學(xué)生，讓他們掌握方法。傳統(tǒng)教學(xué)片面強(qiáng)調(diào)了身體鍛煉，而忽視了對學(xué)生的全面培養(yǎng)和教育；傳統(tǒng)教學(xué)模式影響了教師的創(chuàng)造性，使課堂形式單調(diào)、枯燥，同時也把學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性無情的限制住，影響了學(xué)生個性的發(fā)展。要提高體育教學(xué)質(zhì)量必須更新觀念，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在實踐中充分利用體育自身優(yōu)勢，轉(zhuǎn)化限制條件，解放思想，拓寬思想、大膽突破，即學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，也創(chuàng)造適合本校的方法，使每個學(xué)生能心情愉快地去學(xué)習(xí)、去發(fā)現(xiàn)、去探索，從而體驗學(xué)習(xí)的成功與快樂。精心設(shè)計課堂教學(xué)內(nèi)容，將教學(xué)內(nèi)容游戲化、趣味化、具體化、形象化、生活化，學(xué)生具有很強(qiáng)的模仿能力，他們想象力豐富，在教學(xué)中遵循兒童認(rèn)知和情感變化的規(guī)律，進(jìn)行生動活潑和富有教育意義的教學(xué)以迎合小學(xué)生的心理需求和學(xué)習(xí)需要。
如在立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)中，讓學(xué)生模仿“兔跳”，“蛙跳”教師通過精心的組織與構(gòu)思引導(dǎo)學(xué)生想像青蛙的跳躍動作，再以情景游戲“青蛙捉害蟲”開拓運動技能教學(xué)，充分調(diào)動了學(xué)生參與活動的樂趣，自主積極地參與到有趣的練習(xí)中，學(xué)生在歡快的氣氛中完成練習(xí)，在樂趣中掌握運動技能和鍛煉身體。逐漸養(yǎng)成終身參加體育鍛煉的.志向和習(xí)慣，達(dá)到培養(yǎng)興趣，培養(yǎng)能力和開拓創(chuàng)造力的目地。
在“障礙接力”中將游戲內(nèi)容故事化使學(xué)生在練習(xí)中置身故事情境之中，身臨其境的練習(xí)使他們興致高漲，樂趣無窮，即學(xué)會了動作又培養(yǎng)了克服困難的精神，真正體現(xiàn)快樂體育的趣味性。
二、進(jìn)行分層次教學(xué)，因材施教，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
面對優(yōu)越條件下成長起來的“小太陽”，“小皇帝”，他們好奇心強(qiáng)，對新鮮事易產(chǎn)生興趣，思想敏捷，活潑好動，愛上體育課，卻不愿意參加劇烈或難度較大的活動，更不愿意在活動中受到太多的拘束，克服困難的意志弱，無形中影響了教師的創(chuàng)造性。使課堂的形式單調(diào)，影響學(xué)生個性的發(fā)展。
為了全面實施素質(zhì)教育，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，在教學(xué)中我嘗試了分層次教學(xué)的實踐，更好地實施因材施教，按學(xué)生的差異分號層次，因人而異地制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，對不同層次的學(xué)生提出不同的要求和教學(xué)方法，充分發(fā)揮和挖掘每一個學(xué)生的潛質(zhì)，促進(jìn)不同層次的學(xué)生都得到最優(yōu)的發(fā)展，達(dá)到全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，更好地提高學(xué)習(xí)的效果。
如在“投壘球”教學(xué)中，將學(xué)生請按身體素質(zhì)和運動能力的高低分男女各四個小組，a組(上等生)、b組(中上等生)、c組(中等生)、d組(下等生)。練習(xí)中，上等生成績優(yōu)秀的嚴(yán)格要求，提出更高要求；中等生改進(jìn)動作、爭取優(yōu)秀:中等生鞏固動作；下等生降低要求，樹立信心，達(dá)到基本掌握動作。這樣使各個層次的學(xué)生都能達(dá)到各自的要求，獲得成功的喜悅最大限度的地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了對體育學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心，對投擲能力和動作技術(shù)有提高的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，一定時間內(nèi)適當(dāng)調(diào)整層次，做到能者上，差者下，激勵學(xué)生力爭上游的精神面貌，有效的促進(jìn)和調(diào)高學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的思想品質(zhì)。
三、運用多種手段快樂教學(xué)。
要使學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)必須使課堂中教與學(xué)的過程是快樂的過程，挖掘其快樂的潛力。通常學(xué)生對慢跑、徒手操產(chǎn)生厭煩，如果采用音樂下來完成動作，效果就不一樣，學(xué)生的興趣會增加，教師注意教材安排的新穎性，教學(xué)手段運用的多變性，充分體現(xiàn)體育課的活動性，游戲性和娛樂性，就能提高學(xué)生的求知欲，發(fā)展和激發(fā)學(xué)生體育的快樂。
有意識引入或創(chuàng)設(shè)具有情緒色彩和形象生動的場面，以生活展現(xiàn)情境；以實物演示情境，以圖畫、錄像、多媒體再現(xiàn)情境；以音樂渲染情境；以表演體會情境，激勵學(xué)生的情感，調(diào)動學(xué)生的興趣，在歡樂的氣氛中完成練習(xí)，鼓勵大膽創(chuàng)新，勇于實踐，培養(yǎng)學(xué)生的個性。對于取得一定成績的學(xué)生給予肯定與表揚(yáng)，對個別有困難的同學(xué)進(jìn)行啟發(fā)和幫助，有效的發(fā)揮了學(xué)生自主練習(xí)的積極性。
改變單一的課間操，作為體育教師，與學(xué)生一起參加，讓班主任也參與課間操，采用比賽的形式進(jìn)行。這樣學(xué)生興趣很高，提高了課間的鍛煉效果。開放課外體育活動，尊重學(xué)生自己的興趣愛好，重視學(xué)生參與性，娛樂性、合作性，學(xué)生可以選擇自己喜歡的運動項目，自制體育器材，體育老師和班主任可指導(dǎo)和組織，讓課外活動真正成為學(xué)生的樂園，學(xué)生不僅身心得到鍛煉，個性也得到充分的發(fā)展。
四、全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
單一內(nèi)容評價向多元內(nèi)容評價轉(zhuǎn)變，做到評價不僅僅局限于運動技能，更重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，參與意識、情緒姿態(tài)、合作精神、意志品質(zhì)等因素，考慮到學(xué)生生長發(fā)育個體差異等情況，淡化分?jǐn)?shù)對學(xué)生產(chǎn)生的負(fù)面影響，消除分?jǐn)?shù)對學(xué)生帶來的學(xué)習(xí)壓力，進(jìn)行全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。既有教師評價，也有學(xué)生自評、互評。從而提高課堂質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，根據(jù)體育常識，運動素質(zhì)、技能技巧、出勤表現(xiàn)、身體素質(zhì)等項目對學(xué)生進(jìn)行評價。將百分制改用優(yōu)、良、及格和待及格，有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，幫助學(xué)生找回自信心和自尊心，“不求人人成功，但求人人進(jìn)步”，從而達(dá)到全面地評價學(xué)生的體育成績，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。
五、結(jié)束語。
通過實踐，學(xué)生對體育活動的興趣有明顯地提高，有利于激發(fā)學(xué)生的運動興趣，發(fā)展學(xué)生的個性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，實踐能力，把“放羊式”的教學(xué)變成快樂體育，讓學(xué)生在吃苦耐勞中體驗成功的快樂。
讓快樂走進(jìn)心間篇十六
太陽高照，陽光明媚，它把溫暖灑向大地：透過窗戶，映入眼簾，它把陽光照在書桌：打開書包，拿出作業(yè)，當(dāng)我看到這個。
作文。
話題時，我想起了感恩。感恩是太陽，照亮人生；感恩是雨露，滋潤我的心田……學(xué)會感恩，讓感恩走進(jìn)心間。
感恩父母。
不知不覺走過了十幾個冬夏，漸漸的我長大了，父母也長出了白發(fā)。他們每天為我和弟弟不辭辛苦地掙錢，只是每天都會微笑著對我們說：“為了你倆這些都不算什么，你倆就是爸媽的希望，好好學(xué)習(xí)，給我們爭氣就行，我們就知足了?！泵慨?dāng)我聽到這句話時，心里總會有一種說不出來的感覺，也許這就是愛吧！一種刻骨銘心的愛！
記得在我小時候，不懂事的我不夠理解父母，每次都害怕爸爸媽媽生氣，我唯一會做的就是哭，現(xiàn)在不一樣了，我是個頂天立地的男子漢了，我和爸爸媽媽一起努力營造我們的幸福之家。還記得童年的時候，我家就開始做生意了，生意還算不錯。那時，我就經(jīng)常和爸爸睡在一起，也是為了自己那點小心眼吧。哈哈！和爸爸睡在一起，就可以和爸爸一起出去，然后，爸爸就會給我買好多吃的。其實，如果我不去，爸爸也會給我買，就是多少的問題了。我起不來，爸爸是不會叫我的，因為，他知道我困，那是我還在長身體。于是，就偷偷的吻我一下（這是，后來聽媽媽說的）。那是，我感覺好幸福??！漸漸的，我的童年逝去，那會兒，我可以幫爸爸干活了，我也體會到了父母的不容易，錢是來的多么的不易啊。我便在我一有空的時候，就幫幫父母。這時，我的弟弟，也來到了這個世界。父母，也讓我學(xué)著自己走向自立，自強(qiáng)?，F(xiàn)在，我十七歲了，已經(jīng)不小了，也該是感恩父母的時候了。如果，不趁現(xiàn)在感恩，就會拖欠父母的更多，學(xué)著感恩父母吧！我好想對爸媽說句：“爸爸媽媽，您們辛苦了！”
老師總是被人們親切的稱為“園丁”，我想是的，這大概是全世界最神圣的職業(yè)了吧！您們雖然工作清苦，但也充滿了無限的歡樂，和我們在一起享受著每一天，似我們?nèi)缱约旱暮⒆影闾蹛?，傳道授義，教會我們做人做事，教會我們思想品德，教我們知識，讓我們漫步在知識的海洋中。指引我們走正確的人生路，衡量人生價值觀。我一直記得教過我的所有的老師，為的就是有一天，我成年了，走上了社會，經(jīng)常去看看您們，也許到時候您們會忘記我吧。不過，沒事，只要我記得就好了。人嘛，到老的時候，記憶力總會減弱的。我記得最深的老師有兩個：仝老師，陳老師。尤其是陳老師，現(xiàn)在成了我的師傅。還有一件事，我也始終不會忘記的，師傅你還記得嗎？就是我同學(xué)寫我的那篇作文。以前，我們都有過錯，我也曾記恨過你們，針對過她，傷害過她，氣過您。這些都是我的不對，我知道錯了。后來，你又讓我寫她，我承認(rèn)，我沒那本事，我只好用沉默掩蓋著一切。謝謝您，師傅。您曾激勵過我，鼓勵過我。我很感動！我覺得初中那兩年有你，我也沒白過，雖然現(xiàn)在分開了，面對中考，想起你，我就有了動力，有了活力。每個人都有幾個屬于自己的恩師，正如我們的校長所說的：有的老師一輩子沒有學(xué)生，有的老師卻有一輩子的學(xué)生。身為學(xué)生的我們，應(yīng)該學(xué)會感恩老師。
感恩社會。
假如有一天，我走上了社會。我該干什么？那時的目標(biāo)是什么？那是所干的事情對我的目標(biāo)有什么作用？其實，這一切都不重要，我想最重要的應(yīng)該是學(xué)會感恩社會，去為社會做貢獻(xiàn)，做一個有用的人。有人說：我們付出的、無私的貢獻(xiàn)越多，上帝就會給我們的更多。我想是這樣的，無論以后，我是榮華富貴也好，還是滿街行乞也罷。我都會去感恩社會，因為曾經(jīng)、現(xiàn)在，社會給了我陽光。所以，以后我要給社會送去溫暖。
讓快樂走進(jìn)心間篇十七
我是喜歡幻想的女孩，因為擁有美麗的幻想，我的生活便充滿了快樂。我用我的心感受大海的寬廣，我用我的心感受高山的瑰麗，我用我的心窺探天空的深遠(yuǎn)。我雖微小，但充滿活力的世界卻把我點綴得絢麗多彩。蕩舟湖邊，我時常想象，我是那湖邊的一棵小小的蘆葦。我雖然沒有楊舞飛絮時的柔美與纏綿；沒有雪白的云彩飄動時的灑脫與純情；也沒有艷麗的鮮花散發(fā)出的醉人香味，但我很快樂，看著太陽羞澀地將臉龐悄悄藏入地平線，聽著快樂的黃鶯喃喃私語，我仿佛感受到了春暖花開的幸福。我會慶幸自己擁有美麗的靜湖，慶幸自己能夠在這樣的環(huán)境里快樂地享受。漫步山野，我時常想象，我是大樹下的那一朵小小的菊花。我雖然沒有牡丹的華麗與多姿，沒有玫瑰的嬌美與典雅，但是我很快樂，看著調(diào)皮的星星圍著月兒眨著眼睛，聽著那潺潺的流水奏起樂章，享受到大自然無私的給予，我慶幸自己成長在落葉飄零的秋天。放眼天空，我時想象，我就是那一只自由翱翔的小鳥，我雖然沒有雄鷹的大氣，沒有大雁的豪情，但我很快樂，我在陽光里嬉戲，在白云間掠過，黃昏來臨時還有屬于自己的溫馨小窩，我為我能自由的活著而快樂。手捧清泉時，我時常想象，我就是山間小溪的一條小魚，我不羨慕鯨魚的大氣，不羨慕大河的源遠(yuǎn)。因為我可以與山林為伴，可以與細(xì)浪為友，可以在清澈的溪水里看藍(lán)天，可以在鵝卵石間自由地游泳。我很渺小，但我有我的價值，我很普通，但我的心靈卻滿載著生活的溫情與人生的快樂。朋友，敞開你的胸懷吧，你會發(fā)現(xiàn)，你也會像我一樣，擁有無邊的快樂與幸福。
讓快樂走進(jìn)心間篇十八
中國古典詩詞是中華民族文化的精品，隨著課程改革的深入，新課標(biāo)對中小學(xué)各個年級的學(xué)生都提出了具體的背誦古詩詞的要求，音樂教材中的古詩詞歌曲比例也有明顯的增加。我校通過開展“古詩詞歌曲進(jìn)課堂”活動，借助音樂教學(xué)為載體來學(xué)習(xí)古詩，使“古詩音樂化”，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會吟唱古詩，收集了解古詩，學(xué)會古詩新編等，使學(xué)生進(jìn)一步了解祖國的優(yōu)秀文化，傳承民族文化精粹，使學(xué)生在傳唱中掌握古詩詞歷史知識，積淀文化底蘊(yùn)，提高古典文化修養(yǎng)，不斷提升學(xué)生的藝術(shù)品味，陶冶高尚情操，激發(fā)學(xué)生對古詩詞的熱愛，對博大精深的中華民族的詩風(fēng)詞韻的探究激情。
一、創(chuàng)設(shè)情境，潛移默化中滲透古詩詞。
音樂，不同于其他的藝術(shù)門類，如繪畫、攝影、雕塑等“空間藝術(shù)”那樣，可以整體欣賞，也可以局部臨摹。音樂是“時間藝術(shù)”，是看不到，摸不著，而又能最直接感染人的心靈的東西。它是人們抒發(fā)內(nèi)心情感最直接、最玄妙、最淋漓盡致的手段。但任何的音樂作品，都通過教師的言語表達(dá)來傳授給學(xué)生的，教學(xué)語言就是教師對音樂作品的理解、再創(chuàng)造的過程。而千百年來一直閃爍著奪目光輝的詩詞，以她簡潔、凝煉、源于生活而又高于生活的藝術(shù)化提煉，成為千古傳唱，至今仍使人從中得到無窮無盡的藝術(shù)享受。
中國古典詩歌浩如煙海，我們精心挑選了十首風(fēng)格多樣的歌曲，包括《詠鵝》、《春曉》、《游子吟》、《靜夜思》、《明日歌》、《村居》、《滿江紅》、《清明》、《江南》、《憫農(nóng)》。課間及放學(xué)時間利用校內(nèi)廣播播放古詩詞歌曲，利用學(xué)校電子鈴聲播放古詩詞歌曲，使歌曲充滿校園每個角落，讓學(xué)生感其聲、領(lǐng)其情，在營造校園學(xué)唱氛圍的同時，使師生們利用課余時間學(xué)唱歌曲，在潛移默化中滲透了古詩詞歌曲教學(xué)。
二、結(jié)合語文教學(xué)收集了解古詩詞。
中國古詩讀起來很有韻律，理解起來很有意境，無疑是人們學(xué)習(xí)古典知識的一大享受。首先發(fā)動學(xué)生收集語文教材中和教材外的古詩收集來的古詩詞歌曲，然后把收集來的古詩詞歌曲進(jìn)行分類，人手一冊。從語文課的角度講：音樂是一種手段，美化了學(xué)生對古詩詞的學(xué)習(xí)和運用；從音樂課的角度講：語文是一種載體，深化了學(xué)生對古詩詞的理解和掌握，所以它是介于語文和音樂課之間的綜合學(xué)科。因為識譜、樂理以及對詩詞的記憶等都可以在唱詩課上進(jìn)行集中、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，所以根據(jù)小學(xué)語文教學(xué)大綱的要求，小學(xué)生要必背古詩70首，小學(xué)音樂課本上的古詩學(xué)唱都是語文課本上選出來的詩歌，這樣可以結(jié)合語文教學(xué)進(jìn)行古詩新唱的教學(xué)，在充實學(xué)生語言積累，豐富學(xué)生文化底蘊(yùn)方面取得了一定的效果和成績。
三、身勢游戲激發(fā)興趣。
在古詩教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生掌握古詩的節(jié)奏，然后在此基礎(chǔ)上劃出正確的停頓標(biāo)記。一般來說，五言詩的節(jié)奏是“二二一”或“二一二”；七言詩的節(jié)奏是“二二二一”或“二二一二”。按照這樣的節(jié)奏進(jìn)行聲勢訓(xùn)練，同學(xué)們非常感興趣，特別是在一節(jié)課之前或中間，選一些聲勢訓(xùn)練讓學(xué)生做，課堂氣氛就會活躍，學(xué)生們的情緒一下子就會高起來，并從中學(xué)到很多知識和道理。當(dāng)古詩詞歌曲進(jìn)入音樂課堂后，對節(jié)奏的把握就可以變得更加的豐富多彩。以《鋤禾》為例，音樂課本中就有如下的二聲部節(jié)奏讓學(xué)生一邊朗讀一邊用拍手跺腳的身勢來練習(xí)伴奏。學(xué)生會感覺非常的快樂和興奮！
高潮，他們會在一輪輪的變化中樂此不疲的反復(fù)練習(xí)、表現(xiàn)，從而更好的掌握詩歌，感受到詩歌的節(jié)奏美和韻味。個人雙手操作方式與他人合作都需要具備這種既能各自獨立，又能互相協(xié)調(diào)的能力。通過這個教學(xué)內(nèi)容使同學(xué)們不僅學(xué)會音樂也懂得了集體的重要性，更重要的是不知不覺中更好地傳承了我國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。
四、詩情畫意激發(fā)情感。
小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性主要來源于興趣，他們年齡小，注意力易分散，興趣不穩(wěn)定。在小學(xué)古詩詞歌曲教學(xué)中，要把激發(fā)興趣當(dāng)作重中之重，貫穿于全過程，而一些形象生動的flash動畫，就可以很好的勾畫出詩情畫意，并能吸引學(xué)生的注意，從而始終讓學(xué)生保持濃厚的興趣。如：在教學(xué)《春夜喜雨》一詩時，動畫展示了一段詩中描寫的情景，這不僅幫助學(xué)生理解了詩中的一些詞語，還能通過動畫給學(xué)生帶來一種詩情畫意般美的享受，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也一下子將學(xué)生投入詩境之中，更是一下子對整首詩有了大概的了解，更形象的理解詩的意境。抓住古詩“詩中有畫”的特點，把詩與畫再加音樂完美的結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)，通過聽音樂作畫，具體而形象地再現(xiàn)古詩中的畫意，喚起學(xué)生豐富的聯(lián)想，從而引導(dǎo)學(xué)生深入體會古詩的畫面美。另外我在教學(xué)語言中，能注重把音樂與詩詞兩者恰當(dāng)?shù)挠袡C(jī)結(jié)合起來，在音樂中創(chuàng)造詩詞的`意境，把詩詞的情感溶入音樂中，達(dá)到一種可意會也可言傳的藝術(shù)效果，這不失為一種珠聯(lián)璧合的結(jié)合。
五、以演傳情感悟詩意。
我們的唱詩是要學(xué)生在音樂中去感受古詩的意境，體驗其中的美感。體驗是現(xiàn)代美學(xué)中一個很重要的概念，正所謂“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”；我們力求讓古詩詞自身的美感和音樂的美感融為一體，讓學(xué)生在唱詩課中獲得美的體驗、美的感受。在這個美的歷程中陶冶情操、培養(yǎng)人格、培養(yǎng)美的心靈。
小學(xué)生是愛表現(xiàn)的，我們應(yīng)創(chuàng)設(shè)一個輕松、開放的平臺讓他們盡情發(fā)揮，傾灑熱情。通過表演來展示學(xué)習(xí)成果是再現(xiàn)古詩意境的好辦法?！氨硌荨笨梢曰橄笳Z言符號為生動直觀的形象，從而加深學(xué)生對文本的理解、感悟和體驗。因而在教學(xué)易表演的古詩時，等學(xué)生唱熟歌曲后，可激勵他們上臺表演。
例如二年級課本上有一首《游子吟》，描繪的是母子離別時的情景，“誰言寸草心，報得三春暉”是全詩的中心畫面，表現(xiàn)了兒女們對父母的深情，是詩的精神所在。在學(xué)唱歌曲后，我讓學(xué)生分小組來設(shè)計表演，他們分工合作，有人扮演兒子，有人扮演母親，有人扮演一些場景，還有人在一邊演唱歌曲。月光下兒子在母親身邊聆聽著母親的教誨，母親在一針一線的給兒子縫著衣服，一針一線都是母親對兒子的愛，整個情境設(shè)計的非常豐滿，一邊演唱一邊深情的表演，其中的情感表現(xiàn)只有身在其中的人才能真正的體會到。
為了使學(xué)生充分體會詩中的意境，很多歌曲都可以讓學(xué)生手拿扇子或書本扮演詩人演唱古詩，使學(xué)生仿佛親臨其境，感悟詩意。
六、古詩新編培養(yǎng)創(chuàng)新。
如果我們老師對古詩教學(xué)能給予充分的重視，我們的小學(xué)生對于古詩的朗讀，鑒賞能力都會有提高。由于古詩積淀在學(xué)生的腦海中，在教學(xué)一個主題的古詩后，對古詩進(jìn)行分類比較：哪些是絕句？哪些是律詩？哪些用我們現(xiàn)有的旋律能直接吟唱，哪些不能吟唱，還可以做哪些修改？這樣可激勵學(xué)生進(jìn)行古詩改作，舉一反三，進(jìn)行歸類吟誦、吟唱，記得有一次臨近期末，我在班上組織了一次小組競賽：每組每次派一名代表上臺演唱古詩激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的熱情。比如：當(dāng)學(xué)生學(xué)會了《春曉》、《春游》兩首歌曲后，我就鼓勵他們開動腦筋，想一想還學(xué)過哪些古詩詞是描寫春天的景色的？能不能背誦一下，和大家進(jìn)行交流。結(jié)果，同學(xué)們就跟賽詩會一樣，一個比一個踴躍，爭先恐后地與大家分享著背誦古詩詞的樂趣然后我再利用同學(xué)們已有知識幫助同學(xué)們分析這些古詩詞并進(jìn)行歸類之后，再回到音樂上來，想一想：用我們剛學(xué)過的歌曲的旋律，能不能把這些古詩詞唱出來？這樣一來，同學(xué)們不僅對古詩詞有了更深的理解，對音樂的興趣也大增。同學(xué)們運用“歌詞反復(fù)”、“修改旋律”等方式創(chuàng)編一首首的古詩詞，大家唱得帶勁，老師教得輕松。充分的發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)古詩詞的樂趣。
的內(nèi)涵與外延的結(jié)合，又顯得相得益彰。也正是這種詩情畫意的結(jié)合，使學(xué)生獲得了感知與創(chuàng)造音樂美和表現(xiàn)與鑒賞音樂美的能力，在音樂情感的體驗與抒發(fā)的過程中受到良好的情感教育。讓古詩詞走進(jìn)音樂課堂，不僅能夠提高個人的文學(xué)素養(yǎng)，輕松地領(lǐng)悟古詩的魅力，更能讓中國古詩這非物質(zhì)遺產(chǎn)更好的傳承。
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