讀后感是讀完一本書后對(duì)書中內(nèi)容和情感體驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)表達(dá)的一種形式。它不僅可以幫助我們加深對(duì)書中內(nèi)容的理解，還可以促使我們思考自己的感受和反思。讀完一本書后，我覺(jué)得有必要寫一篇讀后感來(lái)記錄自己的思考和感受。讀后感是一種宣泄情感、表達(dá)思想的方式，也是對(duì)作者和作品的一種致敬和贊美。讀后感不僅可以讓我們更深入地理解書中的內(nèi)涵，還可以讓我們從不同的角度去思考和分析書中的內(nèi)容和思想。6.讀后感應(yīng)該注重細(xì)節(jié)描寫，用具體的例子和事實(shí)來(lái)支持自己的觀點(diǎn)和評(píng)價(jià)。以下是小編為大家收集的幾篇讀后感范文，供大家參考。第一篇為我讀完《月亮與六便士》后的感想，我深受書中主人公的勇氣和追求真愛(ài)的精神所感動(dòng)；第二篇為我讀完《1984》后的感受，我對(duì)于書中所描繪的極權(quán)主義社會(huì)感到憂慮和警醒；第三篇為我讀完《紅樓夢(mèng)》后的思考，我對(duì)于書中所展現(xiàn)出來(lái)的人性與命運(yùn)的哲學(xué)思辨深入思考。這些讀后感的范文希望能夠給大家提供一些寫作的思路和啟示，同時(shí)也歡迎大家積極分享自己的讀后感，一起來(lái)豐富我們的閱讀體驗(yàn)和交流。
讀歷史學(xué)成語(yǔ)讀后感讀歷史學(xué)成語(yǔ)讀后感篇一
劉平兄發(fā)來(lái)這篇座談話記錄稿，要我談點(diǎn)讀后感，我拜讀之后，感觸良多，不過(guò)，要把想說(shuō)的話都寫下，必病累贅，故只談一點(diǎn)希望不算題外的話。
不知從何時(shí)起，“歷史人類學(xué)”，好像是一個(gè)突然冒出來(lái)的幽靈，在中國(guó)史學(xué)這個(gè)深潭的水面上，攪起了一點(diǎn)不大不小的漣漪。中國(guó)史學(xué)界好像比較喜歡討論什么“學(xué)”的定義，記得九十年代的時(shí)候，每次開(kāi)社會(huì)史學(xué)會(huì)年會(huì)，都會(huì)有“什么是社會(huì)史？”的討論，到最近幾屆，這種討論終于沉寂下來(lái)了，但“什么是歷史人類學(xué)？”又成為新的話題。正如振滿兄在這個(gè)座談會(huì)上說(shuō)的，我們不小心用了這個(gè)標(biāo)簽，但自己其實(shí)并不清楚，也沒(méi)有興趣弄清楚，應(yīng)該如何定義歷史人類學(xué)。之所以選擇這個(gè)標(biāo)簽，只不過(guò)是覺(jué)得自己做的研究，有那么一點(diǎn)歷史人類學(xué)的味道罷了。我們編了一本刊物，取名《歷史人類學(xué)學(xué)刊》，正因?yàn)槲覀儾辉敢庀露x，所以沒(méi)有寫發(fā)刊詞，而是先后刊載了張小軍、黃應(yīng)貴、莊英章三位先生談“歷史人類學(xué)”的文章，主張各異，目的也是想表明我們的立唱—所謂的歷史人類學(xué)，可以有很多不同的研究實(shí)踐?！秾W(xué)刊》已出9期，刊出的論文和著作評(píng)介，其風(fēng)格之紛紜，恐怕讀者是不難看出的。
至于為何要用這樣一個(gè)標(biāo)簽，那非三言兩語(yǔ)能夠說(shuō)得清楚，有偶然的機(jī)緣，也有個(gè)人的興趣，有學(xué)術(shù)的理路，也有治學(xué)的傳統(tǒng)。這些，在蕭鳳霞、鄭振滿、丁荷生等人的發(fā)言中都涉及到了，我不再多談。想多說(shuō)幾句的，是振滿兄提到，中山大學(xué)和廈門大學(xué)，都有深厚的社會(huì)經(jīng)濟(jì)史研究基礎(chǔ)，同時(shí)也都有人類學(xué)的傳統(tǒng)，這種傳統(tǒng)的影響，的確是不應(yīng)忽視的。近年來(lái)有關(guān)歷史人類學(xué)的議論，制造了一種印象，好像歷史學(xué)與人類學(xué)的結(jié)合或?qū)υ?，是一種新潮。實(shí)際上并非如此。中國(guó)人類學(xué)從一開(kāi)始就和歷史學(xué)結(jié)合得非常緊密，而中國(guó)現(xiàn)代史學(xué)的建立，也從一開(kāi)始就深受人類學(xué)的影響。大家都知道，1920年代傅斯年先生在中山大學(xué)創(chuàng)辦的中央研究院歷史語(yǔ)言研究所，就是把語(yǔ)言學(xué)、考古學(xué)、人類學(xué)和歷史學(xué)放在同一機(jī)構(gòu)中的。解放后中山大學(xué)歷史系中的著名教授，全部都有包括人類學(xué)在內(nèi)的各門社會(huì)科學(xué)的學(xué)科背景。這些學(xué)術(shù)淵源，對(duì)我們有非常深的影響。今天，大家講到歷史人類學(xué)，就會(huì)同田野調(diào)查、區(qū)域研究或社區(qū)研究等等聯(lián)系起來(lái)，其實(shí)，這些也不是什么新發(fā)明，劉平兄在發(fā)言中提到李世瑜、路遙先生的田野調(diào)查，就是我們非常敬佩的?！稓v史人類學(xué)學(xué)刊》在去年專門刊載了當(dāng)年和李世瑜先生一起在華北開(kāi)展田野調(diào)查的賀登崧教授的一篇舊文，用意就是要提醒大家，我們現(xiàn)在提倡的`田野調(diào)查，前輩學(xué)者已經(jīng)有非常好的實(shí)踐，可以成為我們的榜樣。我們?cè)诎耸甏衅谂c人類學(xué)家合作開(kāi)始在鄉(xiāng)村做田野調(diào)查的時(shí)候，激勵(lì)我們的，不正是顧頡剛、容肇祖這些史學(xué)前輩當(dāng)年在北京的妙峰山、在廣東的東莞考察的身影嗎！
近來(lái)我常常想，為何大家會(huì)產(chǎn)生這種把所謂歷史人類學(xué)的研究取向視為新東西的印象？到我看了王爾敏先生的《20世紀(jì)非主流史學(xué)和史家》一書時(shí)，好像明白了一點(diǎn)。在學(xué)術(shù)的社會(huì)里，也許有一兩種叫做“主流”的研究取向，其他則被視為“非主流”。在“非主流”沒(méi)有進(jìn)入站立在“主流”中的學(xué)者視線的時(shí)候，“主流”可能就是全部；一旦“非主流”進(jìn)入了視線，就可能被視為新潮涌來(lái)，然后會(huì)產(chǎn)生“新潮”是否會(huì)成為主流的疑慮。其實(shí)，在學(xué)術(shù)上，“主流”也好，“非主流”也好，都是“流”，但這個(gè)“流”一定要有源，不是隨意潑出之水；也一定要循自己的河脈前行，不是四溢散漫之水。學(xué)術(shù)之“流”的格局，應(yīng)該像珠江那樣，盡管地理學(xué)家可能會(huì)定義哪條水道是珠江的主流，但實(shí)際上，珠江水系并無(wú)主流支流之別，幾條江河并沒(méi)有真正合流；到了三角洲的河段，主流支流更是難分莫辨，所有水道都互相交錯(cuò)，互相混合，最后還是分流入海。如果我們能夠像理解珠江水系那樣那樣理解學(xué)術(shù)之“流”，那么，很多爭(zhēng)論或者就可以休止了。
最后，我想用兩句也許是老生常談的話來(lái)歸納我的意見(jiàn)：我相信“史無(wú)定法”，但一定要“學(xué)有所本”。
讀歷史學(xué)成語(yǔ)讀后感讀歷史學(xué)成語(yǔ)讀后感篇二
在這個(gè)暑假里，我讀了一本書。名叫成語(yǔ)故事。
在成語(yǔ)故事書里，我學(xué)到了許多成語(yǔ)，每個(gè)成語(yǔ)都有不一樣的故事。
這個(gè)故事告訴我們：對(duì)不懂道理的人講道理，是白費(fèi)口舌;也常用來(lái)譏笑說(shuō)話不看對(duì)象的`人，說(shuō)話不看對(duì)象是不可取的，對(duì)于蠢的人講道理也是不可取的，牛聽(tīng)不懂高雅的音樂(lè)，告誡人們教育要看對(duì)象，要因教脫才。
許多故事都有不同的道理，所以要多看書，懂更多的道理。
讀歷史學(xué)成語(yǔ)讀后感讀歷史學(xué)成語(yǔ)讀后感篇三
1、相逢何必曾相識(shí)?（一見(jiàn)如故）。
2、舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)，（觸景生情）。
3、欲窮千里目，更上一層樓。（高瞻遠(yuǎn)矚）。
4、明月何時(shí)照我還？（背井離鄉(xiāng)歸心似箭）。
5、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（情深似海情深意重）。
6、孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。（水天一色）。
7、有意栽花花不開(kāi)，無(wú)心插柳柳成蔭。（變幻莫測(cè)）。
8、春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。（春光明媚）。
9、讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。（筆頭生花）。
10、千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。（人跡罕至）。
11、千里江陵一日還。（一日千里）。
12、?王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁，
資料。
（死不瞑目）。
13、?山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村。（絕處逢生）。
14、?春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（舍己為人）。
15、千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。（人跡罕至、萬(wàn)念俱灰）。
1危樓高百尺。（瓊樓玉宇、臨危不懼）。
2.誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。點(diǎn)點(diǎn)滴滴來(lái)之不易。
3夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。（憐香惜玉）。
4欲窮千里目，更上一層樓（好高騖遠(yuǎn)）。
5明月何時(shí)照我還？（衣錦還鄉(xiāng)）。
6桃花潭水深千尺，不及汪倫送無(wú)情（情深意切）。
7孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。（煙波浩淼、欲哭無(wú)淚）。
8有意栽花花不開(kāi)，無(wú)心插柳柳成蔭。（恰到好處）。
9春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。（紅杏出墻、獨(dú)辟蹊徑）。
10.讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。（熟能生巧)。
11千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。（人跡罕至、萬(wàn)念俱灰）。
12千里江陵一日還(歸心似箭)。
讀歷史學(xué)成語(yǔ)讀后感讀歷史學(xué)成語(yǔ)讀后感篇四
《史記·平原君虞卿列傳》中曾說(shuō)過(guò):“門下有毛遂者,前,自贊于平原君曰‘遂聞君將合從于楚,約與食客門下二十人偕,不外索。今少一人,愿君即以遂備員而行矣。’”讀了這篇文章后,我真為毛遂的膽量佩服。如果是我,肯定會(huì)想“你不選我,我還懶得去呢”。才不會(huì)像毛遂那樣。
在生活中,如果膽子小,就會(huì)失去許多寶貴的機(jī)會(huì)。有一次,班里要選出五個(gè)領(lǐng)讀員,我非常想當(dāng)領(lǐng)讀員,可是我不敢跟老師說(shuō),結(jié)果沒(méi)選上。以后我要學(xué)毛遂自薦。學(xué)他那毛遂自薦的勇氣。
《成語(yǔ)故事.精衛(wèi)填?！?/p>
精衛(wèi)原來(lái)是炎帝最寵愛(ài)的女兒,有一天去東海邊玩兒,可是突然風(fēng)暴來(lái)襲,將她淹死了,于是精衛(wèi)化身為鳥(niǎo),立志要以堅(jiān)忍不拔的毅力把大海填平。
精衛(wèi)的力氣很小,大海一望無(wú)際,怎么可能被填平呢?可我覺(jué)得,不管是誰(shuí),只要認(rèn)定一個(gè)目標(biāo),堅(jiān)持不懈地去做,就會(huì)有所成就。雖然精衛(wèi)的力氣很小,不可能填平大海,但它的精神是難能可貴的,是可以鼓舞我們奮發(fā)向上的。
《精衛(wèi)填?！愤@成語(yǔ)故事使我受益匪淺,我們一定要學(xué)習(xí)精衛(wèi)的精神。
讀歷史學(xué)成語(yǔ)讀后感讀歷史學(xué)成語(yǔ)讀后感篇五
自從上小學(xué)我就接觸各種各樣的有趣的課文、經(jīng)典的古詩(shī)、寓意深長(zhǎng)的成語(yǔ)故事?？勺罡信d趣的還是成語(yǔ)故事。成語(yǔ)是民間口語(yǔ)的濃縮，是文學(xué)經(jīng)典的傳承，是歷史故事的再現(xiàn)。它像一幅畫，用彩筆描繪著自然的花紅柳綠，它像一首詩(shī)，用文字吟誦著人生的喜怒哀樂(lè)。成語(yǔ)故事用淺顯的語(yǔ)句表達(dá)出深刻的道理，讓我既能感受到讀故事的樂(lè)趣，又能懂得做人做事的正確方式。
比如“掩耳盜鈴”講的是一個(gè)人想偷鈴鐺，又怕別人發(fā)現(xiàn)，于是就把自己的耳朵捂上，以為別人也像自己一樣聽(tīng)不到鈴聲，最后被抓住的故事。這個(gè)成語(yǔ)告訴我們明明有些掩蓋不了的事情還非要想法子掩蓋，是個(gè)很愚蠢的行為。
還有“守株待兔”講的是一個(gè)農(nóng)夫在田里干活的時(shí)候看到一只兔子撞死在木樁上，他撿回家美餐了一頓。第二天，農(nóng)夫就不干活了，守在木樁旁邊等著兔子撞上來(lái)。第三天他繼續(xù)等，這樣一天天過(guò)去，不但沒(méi)等到兔子，田地也荒了。這個(gè)成語(yǔ)故事告訴我們不要抱著僥幸的心理想著不勞而獲，而要踏踏實(shí)實(shí)地付出努力才會(huì)有收獲。
這樣的讓我記憶深刻的成語(yǔ)故事還有很多，望梅止渴、自相矛盾、杯弓蛇影、刻舟求劍.....等等，舉不勝舉，就像國(guó)學(xué)寶庫(kù)中取之不盡的寶貝，總能給我驚喜。
我們看成語(yǔ)故事不僅要知道成語(yǔ)的意思，懂得成語(yǔ)蘊(yùn)含的道理，還要能在生活中運(yùn)用，讓我們語(yǔ)言表達(dá)更準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練。比如有朋友犯了錯(cuò)誤，感到沮喪的時(shí)候，我可以安慰他說(shuō)：“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚。”還可以跟同學(xué)之間相互告誡：“在學(xué)習(xí)上，我們不能守株待兔，而要勤勤懇懇，才能學(xué)到扎實(shí)的知識(shí)?！蔽蚁耄@樣樂(lè)讀成語(yǔ)故事，用心學(xué)習(xí)成語(yǔ)，才能真正傳承、體現(xiàn)我們中華文明古國(guó)幾千年凝結(jié)國(guó)學(xué)智慧和語(yǔ)言魅力。
讀歷史學(xué)成語(yǔ)讀后感讀歷史學(xué)成語(yǔ)讀后感篇六
以“讀”字開(kāi)頭的成語(yǔ)及解釋如下：
[讀書種子]指在文化上能承先啟后的讀書人。
[讀書三余]余：冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者晴之余。指讀好書要抓緊一切閑余時(shí)間。
[讀書三到]形容讀書十分認(rèn)真。
[讀書破萬(wàn)卷]破：突破；卷：書籍冊(cè)數(shù)。形容讀書很多，學(xué)識(shí)淵博。
[讀書君子]舊時(shí)稱有志操有學(xué)問(wèn)的'人。
[讀書得間]間：間隙。比喻竅門。讀書得了竅門。形容讀書能尋究竅門，心領(lǐng)神會(huì)。
[讀書百遍，其義自見(jiàn)]見(jiàn)：顯現(xiàn)。讀書上百遍，書意自然領(lǐng)會(huì)。指書要熟讀才能真正領(lǐng)會(huì)。
[讀不舍手]舍：舍得，愿意。讀書讀到有興趣時(shí)舍不得放下。
“讀”字在第二位的成語(yǔ)及解釋如下：
[徒讀父書]徒：只。父書：父親之言論。白讀父親的兵書。比喻人只知死讀書，不懂得運(yùn)用知識(shí)，加以變通。
[熟讀深思]反復(fù)地閱讀，認(rèn)真地思考。
[書讀五車]形容讀書多、知識(shí)豐富。
[勝讀十年書]勝：超過(guò)。超過(guò)苦讀十年書的收獲。形容思想上收益極大。
[悔讀南華]《南華經(jīng)》即《莊子》。比喻學(xué)識(shí)淵博而不為人所容。
[百讀不厭]厭：厭煩，厭倦。讀一百遍也不會(huì)感到厭煩。形容詩(shī)文或書籍寫得非常好，不論讀多少遍也不感到厭倦。
“讀”字在第三位的成語(yǔ)及解釋如下：
[折節(jié)讀書]折節(jié)：改變過(guò)去的志趣和行為。改變舊習(xí)，發(fā)憤讀書。
[映月讀書]利用月光來(lái)照明讀書。形容家境清貧，勤學(xué)苦讀。
[映雪讀書]利用雪的反光讀書。形容讀書刻苦。
[十年讀書]指長(zhǎng)期努力于學(xué)業(yè)。
[三余讀書]充分利用一切空余時(shí)間讀書。
[然荻讀書]然：“燃”的本字，燃燒；荻：蘆葦一類的植物。燃荻為燈，發(fā)奮讀書。形容勤學(xué)苦讀。
[騎牛讀漢書]形容刻苦攻讀。
[據(jù)鞍讀書]在馬背或驢背上讀書。后多形容學(xué)習(xí)勤奮。
[刺股讀書]比喻刻苦攻讀。
[閉門讀書]關(guān)起門來(lái)在家里讀書。原意是獨(dú)自學(xué)習(xí)，而不與別人切磋。后也用以形容專心埋頭苦讀。
[閉戶讀書]關(guān)著門在家里埋頭讀書。
“讀”字在第四位的成語(yǔ)及解釋如下：
[囊螢照讀]用口袋裝螢火蟲，照著讀書。形容家境貧寒，勤苦讀書。
[不忍卒讀]卒：盡，完。不忍心讀完。常用以形容文章內(nèi)容悲慘動(dòng)人。
讀歷史學(xué)成語(yǔ)讀后感讀歷史學(xué)成語(yǔ)讀后感篇七
這本書是著名學(xué)者葛建雄先生一本科普著作，目的是告訴讀者什么是歷史、為什么要學(xué)習(xí)歷史以及如何學(xué)習(xí)歷史。已經(jīng)不知道是哪一年買的了，一直在書柜中吃灰，假期出游想著路上要看本書就順手拎起讀了。
由于是科普著作，書寫得淺顯易懂，但邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出，分四部分將歷史學(xué)的相關(guān)基本知識(shí)條分縷析介紹的清清楚楚。讀完全書不但增長(zhǎng)了不少歷史知識(shí)，糾正了一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，而且對(duì)歷史學(xué)本身有了較系統(tǒng)的認(rèn)知。
除了收獲具體歷史知識(shí)以外，在方法論層面，作者走出廬山的提法讓我感觸頗深。在葛先生看來(lái)，走出廬山是指觀察一個(gè)大的事物，眼光不能只局限于小范圍內(nèi)，需要有更加廣闊的視野，這就要保持一定的距離。之所以用走出廬山來(lái)借代，是因?yàn)樘K東坡那首著名的題西林壁“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！币?yàn)槿嗽谏街?，他的視野是有限的，而且由于所處地位和觀察角度的不同，得到的'印象也會(huì)不同，而且只能是一個(gè)局部，難免片面。葛先生認(rèn)為，對(duì)于歷史研究也是一樣的道理，只有保持一定時(shí)間與空間上的距離才可以擺脫功利的羈絆、政治的束縛和視野的局限，從更廣闊、深入、超脫的角度來(lái)觀察和評(píng)價(jià)歷史。因此研究歷史必須要有大眼光：從縱向看，應(yīng)該有一個(gè)歷史發(fā)展的觀念；從橫向看，應(yīng)該把小范圍的歷史放在大范圍中考察，將中國(guó)的歷史放在世界的范圍內(nèi)來(lái)考察。
葛先生強(qiáng)調(diào)研究歷史應(yīng)當(dāng)走出廬山，其實(shí)何止歷史，做事做人難道不都應(yīng)當(dāng)走出廬山么？因?yàn)闊o(wú)論做什么事都存在深陷其中而不能做出正確決策的可能，所以有當(dāng)局者迷旁觀者清之說(shuō)。當(dāng)局者廬山之中也，旁觀者走出廬山者也。因此做事時(shí)不能僅囿于具體事情本身，而應(yīng)而努力跳出對(duì)象層面，從更高層面考慮問(wèn)題，這樣才能將問(wèn)題看得更清楚，才能做出更為適當(dāng)?shù)臎Q策。做人也是一樣，那些只看到眼前的利益，斤斤計(jì)較個(gè)人的得失的人，其實(shí)是迷于自身而不知，這樣的人不能從長(zhǎng)遠(yuǎn)、全局層面看問(wèn)題，格局被局限在較低的層面，在遇到選擇時(shí)往往目光短淺不能做出正確的抉擇，如此是難以成就大的事業(yè)的，所以做人要有應(yīng)當(dāng)有大格局，也是這個(gè)道理。
培根說(shuō)“讀史使人明智”.在歷史的長(zhǎng)河中人生只不過(guò)是一瞬間，看無(wú)數(shù)英雄起浮落沉，嘆世事變幻白云蒼狗，常讀歷史可以使人更加清醒，更加豁達(dá)，能從更高處俯瞰人生的得失。走出廬山，也就是走出局部走出狹隘走向全面和更高層次。讀史需要走出廬山，讀史更有利于每個(gè)人走出廬山，這也正是它使人明智的原因之一吧。
讀歷史學(xué)成語(yǔ)讀后感讀歷史學(xué)成語(yǔ)讀后感篇八
《歷史學(xué)家的技藝》應(yīng)該算是我歷史學(xué)專業(yè)的入門書籍，書雖薄，但或許承載的卻是布洛克一生的研究。布洛克被譽(yù)為年鑒學(xué)派的開(kāi)山祖師，此書即是布洛赫不同于傳統(tǒng)史學(xué)觀念的新史學(xué)觀念的大致匯總，很遺憾布洛克未完成此書，未完整的闡述完他的“革新”史學(xué)觀念便英勇就義。
書中觀念、理念多多，有關(guān)歷史的種種內(nèi)涵與外延，以及與歷史相關(guān)的歷史證明，歷史表達(dá)等等等等。很慚愧，我沒(méi)有十分良好的讀書習(xí)慣，也還未培養(yǎng)起足夠的史學(xué)耐心，去啃，去鉆研，去提問(wèn)。我只是懵懵懂懂地開(kāi)始閱讀，再似是而非地合上書，似懂非懂。
從個(gè)人視角而言，“歷史”已經(jīng)變了?！皻v史”不再是高中歷史書上的那些零散的確定的一二三事，“歷史”是一門專業(yè)的學(xué)科了；“歷史”不再是那四本書上的黑字可以任意把玩，“歷史”是一個(gè)巨人了，作為一門專業(yè)學(xué)科它有自己的體系，思維方式，它有自己的起源發(fā)展——這是史學(xué)史，它有自己的實(shí)證方式……；“歷史”不再是高考中的一個(gè)科目，“歷史”現(xiàn)在在社會(huì)中，在國(guó)家中，在人類中有著巨大的現(xiàn)實(shí)意義?！皻v史”已經(jīng)變了，跳出應(yīng)試教育，它以全新的姿態(tài)立于我的面前。
《歷史學(xué)家的技藝》在我對(duì)“全新的歷史”感到迷惑時(shí)，以一種極具沖擊力的形式出現(xiàn)了。它讓我明晰“歷史已變”，坦白說(shuō)，它也加劇了我的困惑甚至讓我感到困頓與挫折，因?yàn)槲也](méi)能完全讀懂這本書。當(dāng)試圖弄懂卻總是有始無(wú)終時(shí)，于我而言，困頓與挫折是一定的?？床欢?，因?yàn)樘碌挠^念又太多了，復(fù)雜且令我懵圈。
我從未接受過(guò)系統(tǒng)的史學(xué)教育，并且思維模式停止在高中階段，也僅是在此時(shí)我才清楚地認(rèn)識(shí)到淺薄與短見(jiàn)，我的固步自封，我的愚蠢，大學(xué)開(kāi)學(xué)兩月余，也許很多細(xì)枝末節(jié)之處藏著教授們的歷史觀念的教導(dǎo)，而我未聽(tīng)未覺(jué)未思，毫無(wú)改變，毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn)。那么此時(shí)，《歷史學(xué)家的技藝》就更像是“一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人”的“一語(yǔ)”，告訴了我“歷史學(xué)”大致努力的方向，不僅僅再是高中課本的知識(shí)積累了。
總而言之，《歷史學(xué)家的技藝》是一本史學(xué)觀念，史學(xué)理論，年鑒學(xué)派的入門書籍，從書中闡述的具體內(nèi)容而言；于我而言，《歷史學(xué)家的技藝》告訴我歷史已經(jīng)不再囿于應(yīng)試教育了，你應(yīng)該夢(mèng)醒了，你應(yīng)該有所改變了。
讀歷史學(xué)成語(yǔ)讀后感讀歷史學(xué)成語(yǔ)讀后感篇九
一本名著，是一杯清涼的水，能滋潤(rùn)別人的心靈。高爾基先生也曾說(shuō)過(guò)一句話“書是人類進(jìn)步的階梯”。因此，我很小的時(shí)候就酷愛(ài)讀書了。在茫茫的書海里，我最喜歡《中華成語(yǔ)故事》這本書了，它能讓我學(xué)到許多課本里學(xué)不到的知識(shí)，它能讓我們了解歷史，更能讓我們知道怎樣做人、做事。
《紙上談兵》這個(gè)故事給了我一個(gè)很大的教訓(xùn)，做任何事情都不能夸夸其談，要有實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。我們學(xué)數(shù)學(xué)也是同樣的道理，背再多的公式，定理，不會(huì)應(yīng)用也一樣是白費(fèi)功夫。做任何事情我們都要以多練為主，熟能生巧，吸取《紙上談兵》的失敗經(jīng)驗(yàn)。
然而，令我映像最深的還是《負(fù)荊請(qǐng)罪》這個(gè)故事。廉頗那知錯(cuò)就改的精神太值得我去學(xué)習(xí)了，他能跪下來(lái)，背著荊條誠(chéng)懇的認(rèn)錯(cuò)，而我呢？做錯(cuò)了事情不但不認(rèn)錯(cuò)，還說(shuō)別人有錯(cuò)在先，死都要承認(rèn)自己是對(duì)的。我和廉頗比起來(lái)，如同一個(gè)在天上，一個(gè)在地上?，F(xiàn)在，我明白了知錯(cuò)就改這個(gè)道理，做錯(cuò)事不重要，重要的是看你能不能承認(rèn)，肯不肯改正。
“書中自有黃金屋”，這本書不但給我?guī)?lái)了數(shù)不清的精神財(cái)富，而且還成為了我德、智、體、美、勞五面發(fā)展前進(jìn)的動(dòng)力。它像一條江河，源源不斷地流入我那知識(shí)海洋里。
讀歷史學(xué)成語(yǔ)讀后感讀歷史學(xué)成語(yǔ)讀后感篇十
再一次機(jī)緣巧遇中我買了一本《中國(guó)成語(yǔ)故事》。
這本書是一本毋庸置疑的好書，為什么這么說(shuō)呢？
這本書講述了在我國(guó)古代個(gè)個(gè)階級(jí)人的故事，上有高官皇帝，下有普通百姓。
在這本書中我最喜歡“貪天之功”這個(gè)故事了，它講述了重耳經(jīng)過(guò)19年的流亡，在秦國(guó)的幫助下成功回到晉國(guó)，當(dāng)上了皇帝，重耳論功行賞，不少人為了金錢說(shuō)自己做了什么什么，為有介子推他沒(méi)有向皇帝領(lǐng)賞，但是在流亡期間介子推一直跟隨著重耳，在饑寒交迫的時(shí)候，介子推還把自己大腿上的肉割下來(lái)給重耳住著吃，介子推不愿意和這些貪官污吏同朝為政，便隱居深山，重耳知道后十分后悔，便派人去找但是一無(wú)所獲，重耳之后為了逼介子推下山，于是他放火燒山，介子推不愿做官便被燒死了，之后重耳十分后悔這個(gè)決定于是把這一天定位冷食節(jié)（清明節(jié)）
這只是這一本書中的一個(gè)小故事，其實(shí)還有很多的故事，當(dāng)你閱讀完整本書只后你會(huì)懂得不少做人的道理，比如“一言九鼎”，“大公無(wú)私”……這里還有國(guó)計(jì)民生片，世像百態(tài)片，遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)片……這本書也可大大的提高你的習(xí)作水平，在習(xí)作中也可以用上成語(yǔ)，起到一個(gè)畫龍點(diǎn)睛的作用。
讀完了這本書也讓我明白了不少的道理，例如：我們?cè)趯?duì)待被人的時(shí)候要“禮賢下士”，誠(chéng)信方面要做到“一言九鼎”，在做事的時(shí)候要做到“三思而行”。
這就是我舉得的好書《中國(guó)成語(yǔ)故事》。
讀歷史學(xué)成語(yǔ)讀后感讀歷史學(xué)成語(yǔ)讀后感篇十一
桑田沃土，但盤古卻要一直頂力著天，紙張上打印著許多的成語(yǔ)，馬氏趕緊趴在地上取水！大家也去讀一讀吧！
我覺(jué)得姜太公是一個(gè)很有智謀的人，風(fēng)雨霞霓。這篇文章的大概意思是。姜太公用自己的智謀！我還認(rèn)為馬氏是一個(gè)嫌貧愛(ài)富的人，幫助周武王攻滅了商朝，宇宙變得美麗極了。
這好比倒在地上的水，山河湖海，終于拿起大刀，踩著地，他身體的各個(gè)部分化成了世間萬(wàn)物。馬氏得知姜太公無(wú)比富裕時(shí)，劈開(kāi)了黑暗。
隋唐五代又十國(guó)：“你已離我而去。盤古沉睡在黑暗的宇宙里，有風(fēng)，讓姜太公和她恢復(fù)夫妻關(guān)系，所以叫“上下五千年”，但是卻很感人，花草樹(shù)木，他揮舞大斧，周文王尋得姜太公，而現(xiàn)在，南朝北朝是對(duì)頭。
《讀歷史學(xué)成語(yǔ)》有感在10月份。很久以前，漆黑一片，而是巧妙的將水倒在地上，并封他為相，讓馬氏說(shuō)不出話來(lái)，有樹(shù)有花。盤古在這樣的情況下，這篇文章名叫，只留下了姜太公一個(gè)人，春秋戰(zhàn)國(guó)亂悠悠。后來(lái)，我還會(huì)再讀《讀歷史學(xué)成語(yǔ)下冊(cè)》，宇宙的黑暗消失了，盤古死了。這篇課文的大概意思是這樣的，讓馬氏將水收回壺中，書里夾這一張非常精美的書簽，已經(jīng)一萬(wàn)八千年了，但這些卻沒(méi)有文字記載，有四千多年的歷史。
“秦漢三國(guó)晉統(tǒng)一、有雨?！边@句頗有韻味的語(yǔ)句將我吸引住了……翻開(kāi)書的第一頁(yè)，就像一個(gè)雞蛋，我迫不急待地拆開(kāi)了從網(wǎng)上訂的《讀歷史學(xué)成語(yǔ)上冊(cè)》，毫不猶豫的離開(kāi)了他。當(dāng)姜太公很窮時(shí)，但只能收到一些泥漿，這明顯是“嫌貧愛(ài)富”的表現(xiàn)，上面有著三數(shù)列字，她自己頭也不回的走掉了，并立下了汗馬功勞。雖然這個(gè)神話不知是真是假：《覆水難收》，他身體的各個(gè)部分化成了各種東西--日月星辰！他并沒(méi)有大聲罵吼自己的“原”妻子，宋元明清帝王休，難以再收回來(lái)了：姜太公的妻子馬氏嫌他太窮了，砍破了黑暗：樂(lè)觀地對(duì)待生活的每一天，她馬上“厚著臉皮”地“粘”著姜太公。于是姜太公對(duì)她說(shuō)!我的名言是：《開(kāi)天辟地》：“唐堯虞舜夏商周，姜太公成為了宰相：從古代到現(xiàn)在，想要和他恢復(fù)夫妻關(guān)系，后面是對(duì)這些成語(yǔ)的解釋。姜太公將一壺水倒在地上!！如果有機(jī)會(huì)，有河有湖有海。讀一讀這樣的書籍，你會(huì)發(fā)覺(jué)自己天天過(guò)得都很充實(shí)，有太陽(yáng)和月亮，就不能再合在一起了，但是倒出去的水再也收不回來(lái)了！
覆水難收，這個(gè)成語(yǔ)是我在歷史成語(yǔ)故事中看到的。
它主要講商朝末年，有個(gè)足智多謀的人物，姜太公，他的妻子馬氏嫌他窮，沒(méi)有出息，不愿再和他共同生活，要離開(kāi)他。姜太公一再勸說(shuō)她別這樣做，并說(shuō)有朝一日他定會(huì)得到富貴。但馬氏認(rèn)為他在說(shuō)空話騙她，無(wú)論如何不相信。姜太公無(wú)可奈何，只好讓她離去。
后來(lái)，姜太公終于取得周文王的信任和重用，又幫助周武王聯(lián)合各諸侯攻滅商朝，建立西周王朝。馬氏見(jiàn)他又富貴又有地位，懊悔當(dāng)初離開(kāi)了他。便找到姜太公請(qǐng)求與他恢復(fù)夫妻關(guān)系。而他則不愿意。
姜太公不再跟老婆復(fù)合因?yàn)槔掀盘珓?shì)力，蘇秦成名之后也回去對(duì)嫂子，父母，老婆大肆炫耀，以平復(fù)之前冷落他的心理障礙。我們應(yīng)該想這樣的水該不該收其實(shí)取決于是什么水！這幾個(gè)例子其實(shí)是不該收的，小人不足與謀。
但是有的例子卻是該收的，韓信胯下之辱卻沒(méi)有殺當(dāng)年侮辱他的人不必說(shuō)，讓他做了都尉，不管那是不是人才，起碼不是個(gè)小人，只會(huì)使陰招。至于漢武帝時(shí)期梁王宰相韓安國(guó)被囚禁的時(shí)候，獄卒對(duì)他無(wú)禮，他出來(lái)后也只是諷刺了一番，沒(méi)有殺那個(gè)獄卒，因?yàn)樗X(jué)得沒(méi)必要，但是！魏文侯時(shí)期有個(gè)將軍因?yàn)檠鐣?huì)上趁著蠟燭滅了，偷偷摸了一把魏文侯的姬妾，魏文侯得到告狀后，說(shuō)那個(gè)人的帽子上的纓被她拔下來(lái)了，只要點(diǎn)亮等看看誰(shuí)的帽子上沒(méi)有纓就可以了，魏文侯缺讓所有人都把纓拔下來(lái)，不再追究，最后這個(gè)人在戰(zhàn)場(chǎng)久了魏文侯的命。這就是覆水可收了！曹操大敗袁紹燒了自己手下與袁紹的私通書信，也是異曲同工。
最近，我在看一本書，書中有許多從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)的成語(yǔ)，比如說(shuō)：二桃殺三士、一龍一豬、三畔三淋、下車泣罪……四本書中，有一百多個(gè)成語(yǔ)我沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，還有二百多個(gè)我不理解，這本書給我長(zhǎng)了不少知識(shí)。
比如“一暴十寒”，原來(lái)我還以為是一天炎熱，十天寒冷?？戳酥緯笪也琶靼?，一暴時(shí)寒原來(lái)是比喻學(xué)習(xí)或工作沒(méi)有恒心，使而勤奮，時(shí)而懈怠。這個(gè)成語(yǔ)還有一個(gè)故事呢：孟子經(jīng)常去各國(guó)游歷，拜見(jiàn)各國(guó)軍王，借以闡述自己的政治主張。一次，孟子來(lái)到齊國(guó)。當(dāng)時(shí)在位的齊宣王昏庸無(wú)能，經(jīng)常被一些奸臣利用。故此，許多忠義之士對(duì)國(guó)家的前途命運(yùn)深感憂慮。聞知孟子來(lái)到了齊國(guó)，這些人大受鼓舞?？墒?，過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，也不見(jiàn)孟子前去勸諫齊王。這些人非常生氣地找到孟子，責(zé)備他不為齊國(guó)盡力。孟子聽(tīng)后認(rèn)真地回答說(shuō)：“天下雖有一些很不容易生長(zhǎng)的東西，但如果‘一日暴之，十日寒之’，他們就不會(huì)生存。同樣道理，我平時(shí)規(guī)勸齊王大的機(jī)會(huì)少，而宮中的奸佞小人卻一天到晚地圍著他轉(zhuǎn)，這樣我又怎么能讓他真正明智起來(lái)呢？”從這個(gè)故事我明白了這樣一個(gè)道理：學(xué)習(xí)如果不堅(jiān)持，那就會(huì)一事無(wú)成，沒(méi)有任何東西可以獲得。
以前我不太喜歡成語(yǔ)故事，覺(jué)得它枯燥、乏味，但現(xiàn)在覺(jué)得，成語(yǔ)故事中會(huì)有很多戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的人物出現(xiàn)，可以讓我們長(zhǎng)一些歷史知識(shí)。從這本書中，我了解了孟子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鄒國(guó)人，是我國(guó)偉大的思想家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人之一；大禹是我國(guó)上古時(shí)代夏后氏的部落領(lǐng)袖，在舜作部落聯(lián)盟領(lǐng)袖的時(shí)候，他曾奉舜的命令治理洪水十三年。從這些歷史知識(shí)中，我真正喜歡上了成語(yǔ)故事。在看書的過(guò)程中，我還可以從典故中知道許多做人、做事應(yīng)該怎樣的道理，看清自己身上的缺點(diǎn)，并改正它們。
??！中華成語(yǔ)故事博大精深！同學(xué)們，當(dāng)你在苦苦尋找歷史的蹤跡，當(dāng)你渴望沐浴在傳統(tǒng)文化的陽(yáng)光下時(shí)，不妨購(gòu)買些有關(guān)歷史的成語(yǔ)故事書來(lái)看看，你一定會(huì)有意想不到的收獲！
讀歷史學(xué)成語(yǔ)讀后感讀歷史學(xué)成語(yǔ)讀后感篇十二
無(wú)意中我又翻到了之前看的這本《成語(yǔ)故事之掩耳盜鈴》，在課本上我們也學(xué)習(xí)過(guò)這則故事，可今天我再看時(shí)，臉不由自主的紅了。
相信大家都聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，故事講的是一個(gè)小偷看到別人家的門鈴十分喜歡，于是晚上就搬來(lái)板凳，準(zhǔn)備把它偷走?？墒切⊥抵乐灰慌鲡?，這家人就會(huì)聽(tīng)到，肯定會(huì)也來(lái)抓他。他突然想到了一個(gè)好辦法：那就是只要掩住耳朵，那不就聽(tīng)不到鈴聲了嗎？于是，他掩住自己的耳朵，準(zhǔn)備盜鈴，誰(shuí)知他一碰鈴就被別人聽(tīng)到了，把他捉了個(gè)正著。
哎！這個(gè)小偷真是傻啊，你這不是自欺欺人嗎？你捂住自己的耳朵，只有你聽(tīng)不到鈴聲，但人家照樣可以聽(tīng)到呀！活該你被抓。再說(shuō)，你有手有腳的，怎么不通過(guò)自己的雙手的辛勤勞動(dòng)來(lái)獲取門鈴呢。
在指責(zé)書中小偷的同時(shí)，我不由得想到我也干過(guò)這樣的事，也曾自欺欺人過(guò)。記得那次放學(xué)后，我到家就看起了電視忘了寫作業(yè)這回事了。第二天一上課，老師就問(wèn)：“大家的作業(yè)都寫完了嗎？”我這才想起來(lái)我根本沒(méi)寫作業(yè)，可現(xiàn)在再寫已經(jīng)來(lái)不及了，我只好硬著頭皮跟著同學(xué)們附和：“寫完了?！北疽詾榫痛四苊苫爝^(guò)去，只要我說(shuō)寫完了別人肯定不會(huì)懷疑的，誰(shuí)知一向不檢查作業(yè)的老師今天卻開(kāi)始檢查起作業(yè)來(lái)。完了，完了，該怎么辦呢？老師離我越來(lái)越近，我就感到我越來(lái)越緊張，手心都冒汗了。突然我靈機(jī)一動(dòng)，開(kāi)始翻起書包來(lái)，等到老師走到我跟前時(shí)，我裝作十分著急的樣子說(shuō)：“老師，我作業(yè)忘帶了。”或許老師看我表演的這么著急，又或許是不想拆穿我的謊言對(duì)我說(shuō)：“下次記得帶來(lái)?！蔽乙幌滤闪丝跉?，開(kāi)始為自己的小聰明感到驕傲。當(dāng)時(shí)自作聰明的我，課后我并沒(méi)有把作業(yè)補(bǔ)上。
直到今天再看這本書，我才發(fā)現(xiàn)我竟然和書中的小偷一樣，干著自欺欺人的事情，而且不止一次耍著我那引以為傲的小聰明。書中的小偷是捂著耳朵以為他聽(tīng)不到鈴聲，別人也一樣聽(tīng)不到鈴聲。而我是捂著耳朵告訴自己你這樣做是對(duì)的，不去聽(tīng)別人的任何聲音。照這樣下去，我害得不是別人，反而是我自己。其實(shí)生活中，我相信有很多人和我一樣，干著自欺欺人的事，從現(xiàn)在開(kāi)始請(qǐng)大家和我一起反省吧！
再次遇到這樣的書是我的幸運(yùn)，我要改正我這個(gè)自欺欺人的壞毛病，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、上進(jìn)的好學(xué)生。
讀歷史學(xué)成語(yǔ)讀后感讀歷史學(xué)成語(yǔ)讀后感篇十三
我讀完了《成語(yǔ)故事》這本書，這本書給我留下深刻的印象，它讓我學(xué)到很多有用的知識(shí)。
這本書中講述了很多有趣的成語(yǔ)，半途而廢、不恥下問(wèn)、唇亡齒寒、風(fēng)聲鶴唳、三人成虎、刮目相看等，這些成語(yǔ)都包含著一些故事。其中我最喜歡的故事是“半途而廢”。
圖片。
半途而廢這則故事是這樣的：有一個(gè)人決定外出尋師，提高自己的學(xué)識(shí)。一年后他放棄了學(xué)習(xí)，回到家中，妻子很是生氣，拿起剪刀到紡織機(jī)前說(shuō)：“這些絲織品都是蠶絲織成的，一根一根蠶絲累積起來(lái)才有一寸；一寸一寸累積起來(lái)，才有一丈、一匹。如果我現(xiàn)在把織機(jī)上的絲織品剪斷了，以前的功夫就全都白費(fèi)。你在外學(xué)習(xí)，每天都要問(wèn)自己學(xué)到了哪些知識(shí)，還有哪些方面不夠?這樣日積月累才能成就自已的美德。你中途就回來(lái)了，跟我剪斷織機(jī)上的絲織品沒(méi)什么不同?！甭?tīng)了妻子的話，他深受教育，立刻動(dòng)身回到老師那里，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。這個(gè)故事告訴我們，做什么事都要持之以恒，不能半途而廢，否則就會(huì)前功盡棄，到頭來(lái)一無(wú)所有，結(jié)果就像三心二意的.小貓釣魚一樣。
《成語(yǔ)故事》告訴我們很多歷史知識(shí)、文學(xué)知識(shí)，還教會(huì)我們做人的道理。
讀歷史學(xué)成語(yǔ)讀后感讀歷史學(xué)成語(yǔ)讀后感篇十四
最近大家讀書了嗎？我可是沒(méi)有偷懶，我讀了《成語(yǔ)故事》這本書。
這本書里講的都是古代發(fā)生的一些故事，在故事中它能告訴我們?cè)S多成語(yǔ)，還幫我們懂得更多的道理，學(xué)到更多的知識(shí)，書中有許許多多有趣的故事，我覺(jué)得最有趣的故事是班門弄斧，下面我就給大家講一下吧！
春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，魯國(guó)有個(gè)巧匠，姓公輸名般，世稱“魯班”。
魯班發(fā)明很多東西，像鉤拒、攻城使的云梯等等，連魯班自己的家也是自己設(shè)計(jì)出來(lái)的。
有一天，一位年輕的小木匠拿著一把小斧子從魯班家的門前路過(guò)，對(duì)門前的老人們說(shuō)：“別看我這把斧子不起眼，但是，無(wú)論什么木料，只要到了我的手里，用我的斧子這么一敲，就能敲出非常好看的花型！”老人們根本不相信，覺(jué)得他太能吹牛?；卮鸬溃骸熬蛻{你這一個(gè)人，恐怕不行吧？”“有什么不可以的，我可是魯班的徒弟呢！”老人們哈哈大笑，笑瞇瞇地說(shuō)：“這就是魯班的家呀！”小木匠聽(tīng)了，紅著臉慚愧的走了。
這個(gè)故事告訴我們，做人要謙虛，因?yàn)椋t虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后，在生活中我要做個(gè)謙虛的孩子，有不懂的問(wèn)題就要向別人虛心請(qǐng)教，不要不懂裝懂，大家也不要像書中的小木匠那樣呀！
今天，爸爸給我一本《成語(yǔ)故事》書。拿到書我就迫不及待地打開(kāi)，懷著好奇的心開(kāi)始閱讀起來(lái)。
在這本書里，讓人印象深刻的是《精衛(wèi)填海》。故事講得是女娃化身為鳥(niǎo)，名字叫精衛(wèi)，它立志要以堅(jiān)韌不拔的毅力把大海填平。精衛(wèi)的力氣很小，大海一望無(wú)際，怎么可能被填平呢？小小的精衛(wèi)一次只能投幾顆小石子，什么時(shí)候才能填平大海？可我覺(jué)得，不管是誰(shuí)，只要認(rèn)定一個(gè)目標(biāo)，堅(jiān)持不懈地去做，就會(huì)有所成就。雖然精衛(wèi)的力氣很小，不可能填平大海，但它的精神是難能可貴的，是可以鼓舞人類奮發(fā)向上的?！毒l(wèi)填?！愤@篇文章使我受益匪淺，讓我更加堅(jiān)定了信心！那就是在學(xué)習(xí)和生活中，無(wú)論遇到什么困難，都不要懼怕，知難而進(jìn)，永不放棄。我相信“勤能補(bǔ)出”。這就是“精衛(wèi)填?！苯o我的啟示。
姥姥給我買了一本書，名字叫《成語(yǔ)故事》，我讀后，感覺(jué)非常好。
《成語(yǔ)故事》里面是有很多個(gè)小故事組合成的。老師曾經(jīng)告訴過(guò)我，成語(yǔ)故事都是小故事，大道理的。昨天我讀了拔苗助長(zhǎng)的故事，是說(shuō)一個(gè)人總是覺(jué)得他地里的禾苗長(zhǎng)得非常地慢，于是就拔出這些禾苗想讓禾苗長(zhǎng)得快一些，可是因?yàn)楹堂珉x開(kāi)了土壤沒(méi)有水分，全部干枯死掉了。
這個(gè)故事告訴我，任何事情都是有規(guī)律的，不能違背自然界的規(guī)律。比如說(shuō)拔苗助長(zhǎng)的故事，禾苗需要時(shí)間、水分和養(yǎng)分、陽(yáng)光等等才能慢慢地長(zhǎng)大，在條件具備的情況下生長(zhǎng)是一個(gè)自然的過(guò)程，這就是規(guī)律。而那個(gè)人違背了這種規(guī)律就一定會(huì)失敗的。
我們做事情不能像故事中的人那樣，要符合自然界自身的規(guī)律，不能急于求成。
讀歷史學(xué)成語(yǔ)讀后感讀歷史學(xué)成語(yǔ)讀后感篇十五
今天中午，鄰居送給奶奶一只老母雞?550字作文回首歷史，六十年前的今天，偉大領(lǐng)袖帶領(lǐng)人們重振中華。這就是尊重，這就是尊重的力量。原來(lái)，主人發(fā)了大財(cái)，去了大城市，扔下了我，和一地黃金我沒(méi)有了主人帶來(lái)的干稻草，日益消瘦，地里黃金光澤也淡了？那不是人類最需要的東西嗎。
還增設(shè)了歷史典故,人物介紹和小知識(shí)等小欄目。讓我們?cè)谡J(rèn)識(shí)成語(yǔ)的同時(shí)對(duì)當(dāng)時(shí)的背景與學(xué)者的認(rèn)識(shí)加深鞏固。
“妒賢嫉能”這個(gè)故事寫出了項(xiàng)羽的愚昧，他之所以不能得到天下，這便是最主要的原因，從古至今，不賞識(shí)人才的人，都是失敗者?！冻烧Z(yǔ)故事》里關(guān)于三國(guó)的故事也有許多，還可以一邊補(bǔ)充對(duì)三國(guó)的認(rèn)識(shí)。
有個(gè)“名落孫山”的.故事讓我苦笑不得，講述的是一個(gè)叫孫山的人和同鄉(xiāng)去考科舉，結(jié)果自己最后一名，而同鄉(xiāng)沒(méi)有居榜上，結(jié)果回到家，同鄉(xiāng)的父親問(wèn)他兒子的成績(jī)，孫山還委婉得意的說(shuō)最后一名是自己，你兒子榜上無(wú)名。趁機(jī)顯露了自己的才華，但其實(shí)在別人看來(lái)，滑稽了點(diǎn)。
“程門立雪”更是印象深刻，因?yàn)榭戳恕肚⊥瑢W(xué)少年》的緣故，看到了借鑒前人“袁門立雨”，在外人看來(lái)是可笑的，為什么一定要一動(dòng)不動(dòng)呢？特別是“程門立雪”，楊時(shí)和游酢，因?yàn)槔蠋熕司鸵恢闭驹陂T口，下雪也不進(jìn)去，這種行為其實(shí)可以稱為“愚昧”，其實(shí)我個(gè)人認(rèn)為這種做法半對(duì)半錯(cuò)，畢竟是初次登門拜訪，該有的禮數(shù)還是要有的，而且古代的思想和我們不一樣，因此評(píng)論的話還是少說(shuō)為妙，他們的老師也都被這精神感動(dòng)了。
“害群之馬”這個(gè)成語(yǔ)見(jiàn)的多，它的典故卻是才了解，原來(lái)治理國(guó)家和放馬的道理相似，只是除掉那些對(duì)馬群有害的壞馬罷了。朝廷上，只是將危害江山社稷的奸臣掃除而已。這個(gè)以小見(jiàn)大的道理，就那么簡(jiǎn)單。
一個(gè)又一個(gè)的成語(yǔ)，只是短短數(shù)十字，卻全都蘊(yùn)涵大道理，“勤能補(bǔ)拙”，既然我的基礎(chǔ)不好，就要“亡羊補(bǔ)牢”了！
讀歷史學(xué)成語(yǔ)讀后感讀歷史學(xué)成語(yǔ)讀后感篇十六
讀了成語(yǔ)故事這本書，讓我懂得了許多道理。如果把人類的語(yǔ)言比作浩瀚的大海，那么成語(yǔ)就是一枚小小的海螺，它承載著大海的呼吸、大海的歡笑、大海的哭泣以及大海所有的喜怒哀樂(lè)。
樂(lè)。其中，我印象最深的成語(yǔ)故事是鑿壁偷光，故事發(fā)生在西漢時(shí)期有一個(gè)叫匡衡的人，非常愛(ài)讀書?？墒撬募依锖芨F，買不起蠟燭，晚上沒(méi)有東西照明，他就沒(méi)辦法在夜里讀書了?？锖獾泥従邮且粦舾辉Ｈ思?，每天晚上都點(diǎn)著蠟燭，屋子里被照得通亮?？锖庀耄骸耙悄茉谶@么明亮的光線下讀書，該是件多么幸福的事情。”于是，他就想到鄰居家去看書，鄰居不耐煩打發(fā)了他，回到家，他想到了一個(gè)好辦法，它偷偷地在墻壁上早了一個(gè)小洞。就這樣，他把書對(duì)著這束亮光，認(rèn)真的讀了起來(lái)。后來(lái)，他發(fā)現(xiàn)財(cái)主家有很多書，就跟財(cái)主說(shuō)：“我?guī)湍愀苫?，不要工錢，只要你把書借給我看就行了。財(cái)主答應(yīng)了他的請(qǐng)求。后來(lái)，匡衡成了一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人。
我利用今年的寒假讀完了《成語(yǔ)故事》，他是我有增長(zhǎng)了一些知識(shí)。
最讓我記憶猶新的是《懸梁刺股》這個(gè)故事。它訴說(shuō)了戰(zhàn)國(guó)時(shí)的蘇秦。蘇秦年輕時(shí)，目不識(shí)丁，無(wú)所作為，連家人都看不起他，常受到別人的嘲笑、譏諷。他為了有所成就，便開(kāi)始發(fā)奮學(xué)習(xí)。俗話說(shuō)“少年時(shí)學(xué)習(xí)，像剛出升的太陽(yáng);中年時(shí)學(xué)習(xí)，像中午的太陽(yáng)；老年時(shí)學(xué)習(xí)，像燃燒的蠟燭?！碧K秦?zé)o時(shí)不刻不在學(xué)習(xí)，就連家人熟睡時(shí)，他還在挑燈夜讀。蘇秦還找來(lái)了一把錐子。每當(dāng)困了的時(shí)候，就用錐子猛刺大腿，讓疼痛驅(qū)除疲倦，繼續(xù)看書。
哈哈哈......剛才我也用了一個(gè)成語(yǔ)-------目不識(shí)丁呢！那就來(lái)說(shuō)說(shuō)“目不識(shí)丁”的故事吧。
目不識(shí)丁講的是唐憲時(shí)，張弘靖手下有兩個(gè)胡作非為、仗勢(shì)欺人的官吏，分別是韋雍和張宗厚。一天，韋雍喝醉了。他來(lái)到軍營(yíng)，見(jiàn)士兵們正在操練，便大發(fā)狂言：“現(xiàn)在國(guó)家太平，又沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，你們就是能拉開(kāi)二石重的弓，又有啥用?還不如去認(rèn)個(gè)“丁”字！
自從我讀了《成語(yǔ)故事》后，我不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，還學(xué)到了許多道理:蘇秦懸梁刺股、墨翟墨守成規(guī)......有勤奮、有聰明，看來(lái)，我更應(yīng)該去看一些好書，讓自己變得更棒！
讀歷史學(xué)成語(yǔ)讀后感讀歷史學(xué)成語(yǔ)讀后感篇十七
讀了《中華成語(yǔ)故事》，我再一次被漢語(yǔ)的奇妙所震撼，為它的魅力折服。成語(yǔ)是人們?cè)谏钪锌偨Y(jié)出來(lái)的簡(jiǎn)潔而精辟的詞語(yǔ)或短句。它是我國(guó)語(yǔ)言文化中最具魅力的一部分，因?yàn)椋總€(gè)成語(yǔ)的形成一般都有一個(gè)典故，每個(gè)成語(yǔ)的背后都有一個(gè)故事。通過(guò)這一個(gè)個(gè)的成語(yǔ)故事，我們不僅理解了成語(yǔ)的意思，還可以了解中華民族悠久的歷史、寶貴的文化遺產(chǎn)、高超的智慧。
有一個(gè)濫竽充數(shù)的成語(yǔ)故事給我留下了深刻印象。
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，齊宣王喜歡聽(tīng)人合奏吹竽，所以派人搜羅能吹善奏的樂(lè)工，組成了一只吹竽樂(lè)隊(duì)，并受到了優(yōu)厚的待遇。有個(gè)叫南郭的人根本不會(huì)吹竽，但也混了進(jìn)去。每次合奏吹竽的時(shí)候都只是做做樣子。齊宣王去世后，他兒子齊湣王偏喜歡聽(tīng)樂(lè)師們單獨(dú)吹竽給他聽(tīng)。南郭先生聽(tīng)說(shuō)后十分害怕，趕緊溜走了。(.)
讀了這個(gè)故事，我明白了濫竽充數(shù)這個(gè)成語(yǔ)的意思，它是指沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人混在行家里充數(shù)，或是以次充好。同時(shí)，我也懂得了這樣一個(gè)道理：不管做什么事情，都不能弄虛作假，靠?jī)e幸取勝。沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，最終是站不住腳的。
這個(gè)故事讓我想起了我學(xué)管樂(lè)時(shí)的情形。有一次，濫竽充數(shù)的故事再次上演，而我就是故事的主角。管樂(lè)課學(xué)了新曲子，老師讓我們回家多練練，我也沒(méi)在意，只練了一遍，心想到時(shí)候做做樣子就行了。
上課了，老師先讓我們合奏了一遍，我不停的按單簧管上的按鍵，搖頭晃腦，好像吹的很陶醉，其實(shí)我根本就沒(méi)吹出來(lái)音。終于吹完了，我長(zhǎng)嘆一口氣，以為這樣就完了，沒(méi)想到，老師對(duì)我們吹得不太滿意，竟讓我們一個(gè)一個(gè)吹。我的心一下子懸到了嗓子眼里，急得抓耳撓腮。輪到我了，我沒(méi)吹幾句就吹不下去了，只得紅著臉老老實(shí)實(shí)說(shuō)了實(shí)話。結(jié)果自然免不了挨老師的一陣數(shù)落，受同學(xué)們的一頓嘲笑。唉，早知今日，何必當(dāng)初呢，濫竽充數(shù)是不行的。
我喜歡《中華成語(yǔ)故事》這本書，它真的讓我領(lǐng)略到了古人高超的智慧：一個(gè)詞語(yǔ)竟然隱藏著這么一個(gè)內(nèi)涵豐富的故事。這些故事，或可笑或感人，但都讓我們學(xué)到了知識(shí)，明白了事理。
讀歷史學(xué)成語(yǔ)讀后感讀歷史學(xué)成語(yǔ)讀后感篇十八
我讀了《成語(yǔ)故事》，它讓我受益匪淺。
這本書的成語(yǔ)共有82個(gè)，它是按第一個(gè)字的音序歸類的。有的成語(yǔ)比較好理解，比如胸有成竹，有的成語(yǔ)則需要探明出處才能理解其中的奧妙，比如近水樓臺(tái)，有的甚至失去原來(lái)的意義，比如朝三暮四。
其中我最喜歡的一個(gè)成語(yǔ)是“八仙過(guò)?！薄＿@個(gè)故事講的是八個(gè)神仙過(guò)東海去參加蟠桃盛會(huì)。八個(gè)神仙有的把葫蘆變成一葉扁舟，有的把花籃當(dāng)船，其他幾位神仙也把自己的寶物投入大海，最有趣的要算張果老，他從一只小箱子里拿出一只紙?bào)H，吹了口仙氣，它就變成了一只活蹦亂跳的小毛驢了，他倒著騎在驢背上渡海。在渡海的過(guò)程中，他們各顯神通，最終都順利地渡過(guò)了東海。這個(gè)成語(yǔ)的意思是比喻各自顯示自己的能力和本領(lǐng)。
成語(yǔ)是古代人民智慧的結(jié)晶，它是歷史長(zhǎng)河中積淀下來(lái)的文化符號(hào)。讀完這本成語(yǔ)故事，我說(shuō)話的時(shí)候就會(huì)用到我讀過(guò)的這些成語(yǔ)，媽媽經(jīng)常會(huì)說(shuō)我：“你還挺會(huì)用詞的?！睂懳恼碌臅r(shí)候，我也會(huì)用到這些成語(yǔ)，我的文章讀起來(lái)朗朗上口，老師也夸我的作文水平提高了，文章詞句很生動(dòng)。這就是我讀《成語(yǔ)故事》這本書的收獲。
希望大家也抽空多學(xué)成語(yǔ)，這樣就能大大提高我們的口頭表達(dá)能力和寫作能力。
讀歷史學(xué)成語(yǔ)讀后感讀歷史學(xué)成語(yǔ)讀后感篇十九
我現(xiàn)在正在看一本叫《經(jīng)典成語(yǔ)故事（榜樣篇）》的課外書，我非常喜歡《經(jīng)典成語(yǔ)故事》這套書，我已經(jīng)看過(guò)三本了，目前看的是第四本，這本書的作者是高偉杰，書中介紹了許多成語(yǔ)故事的由來(lái)及對(duì)我們的啟發(fā)。
這本書把經(jīng)典成語(yǔ)的由來(lái)講的非常詳細(xì)，先告訴你這個(gè)成語(yǔ)來(lái)自哪個(gè)人、哪本書，再把這個(gè)成語(yǔ)的意思告訴你，最后還有“成長(zhǎng)點(diǎn)撥”。每一個(gè)故事讀完后，我不僅學(xué)到了很多知識(shí)，而且還懂得了很多道理。
讓我印象最深刻的是“大公無(wú)私”這個(gè)成語(yǔ)故事，它講述的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期呂不韋的《呂氏春秋·去私》上面的一句名言：“善哉，祁黃羊之論也，外舉不避仇，內(nèi)舉不避親，祁黃羊之謂公矣?！闭f(shuō)的是晉平公手下得力的謀臣，什么大事都要和他商量。有一次，南朝缺一個(gè)縣令，晉太公問(wèn)祁黃羊誰(shuí)合適當(dāng)這個(gè)職位，祁黃羊舉薦了解狐，晉太公說(shuō)：“解狐平時(shí)對(duì)你沒(méi)什么好感，你為什么舉薦他呢?”祁黃羊說(shuō)：“大王又沒(méi)有問(wèn)誰(shuí)對(duì)我有好感?！庇谑亲尳夂?dāng)了縣令。
還有一次，需要一個(gè)法官，晉太公讓祁黃羊推薦，他推薦了他的兒子祁午，晉太公說(shuō)：“你推薦他不怕人家說(shuō)你偏心眼?祁黃羊說(shuō)：“大王叫我推薦人當(dāng)法官，我只往哪一個(gè)有當(dāng)法官的能力，我根本沒(méi)往關(guān)系上想?！边@本書還告訴我大公無(wú)私的意思是：”一心為公眾的利益著想，毫無(wú)私心，多指處理事情公正，不偏向任何一方?！俺砷L(zhǎng)點(diǎn)拔”上說(shuō)”大公無(wú)私“這個(gè)成語(yǔ)份量很重，如果一個(gè)人可以做到“大公無(wú)私”，他心中的境界一定是高遠(yuǎn)廣闊的，所以，我長(zhǎng)大后一定要做一個(gè)“大公無(wú)私”的人。
這本書還讓我知道了許多人物精神的成語(yǔ)，如：奮不顧身、廢寢忘食等，給了我許多的正能量，讓我懂得了不少知識(shí)，我喜歡這本書。
讀歷史學(xué)成語(yǔ)讀后感讀歷史學(xué)成語(yǔ)讀后感篇二十
成語(yǔ)故事是上?？茖W(xué)普及出版社出版的。里面有許多經(jīng)典故事有《暗度陳倉(cāng)》，《完璧歸趙》，《百發(fā)百中》，《熟能生巧》等等。暗度陳倉(cāng)里面寫了項(xiàng)羽自封為西楚霸王，封劉邦為漢王，并將遙遠(yuǎn)的巴蜀，漢中封為劉邦的領(lǐng)地。劉邦知道項(xiàng)羽這樣做是對(duì)自己有疑慮，不放心。于是他為了表明自己不再會(huì)關(guān)中的決心，在率領(lǐng)軍去自己封地的途中把走過(guò)的幾百里棧道全部燒掉了。這樣，即表明了自己無(wú)意再回關(guān)中的決心，又可以防備別人利用棧道來(lái)偷襲。
后來(lái)，劉邦命大將朝信出兵進(jìn)關(guān)時(shí)，朝信派少數(shù)軍士去修復(fù)棧道，制造要從棧道出去的假象，一面率領(lǐng)主力軍隊(duì)攻占關(guān)中的重鎮(zhèn)陳倉(cāng)，并由此勝東入中攻進(jìn)咸陽(yáng)，建立了漢朝。
這篇《暗度陳倉(cāng)》里的韓信，用聲東擊西占領(lǐng)了咸陽(yáng)，建立了漢朝。就從這篇成語(yǔ)故事就知道后面更精彩。這本書非常精彩，讓我懂得了許多的成語(yǔ)，還有許多成語(yǔ)解釋。你們看了一定會(huì)津津有味的。
讀歷史學(xué)成語(yǔ)讀后感讀歷史學(xué)成語(yǔ)讀后感篇二十一
我家有一本《成語(yǔ)故事》，其中《負(fù)荊請(qǐng)罪》這個(gè)故事深深地吸引了我，文章講的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，趙國(guó)的藺相如憑著他的機(jī)智勇敢挫敗了趙國(guó)的陰謀，完璧歸趙立了功，在澠池會(huì)上，逼迫趙王擊缶，維護(hù)了趙國(guó)的尊嚴(yán)，被封為上卿，可大將軍廉頗居功之傲，很不服氣，揚(yáng)言如果遇到藺相如跟他過(guò)不去。
讀到這，我想藺相如連秦王都不怕，還怕你廉頗。誰(shuí)知藺相如知道這信，就請(qǐng)病不上朝，避開(kāi)廉頗，免得和她見(jiàn)面。
有一次他坐車出去，遇上廉頗，就趕忙叫車夫往回趕，我有點(diǎn)不解，為什么他不去告廉頗，當(dāng)我讀到我所以背著廉頗將軍是為了趙國(guó)的利益，一下子明白了許多，藺相如不斤斤計(jì)較個(gè)人利益，原來(lái)是為了趙國(guó)利益，這種顧全大局的思想是多么可貴呀。想到這里，我的臉紅了。
我有時(shí)為了一丁小事，就不能顧全大局，這種狹隘的思想真不好。記得有一次上課，不知道怎么回事，我后面的同學(xué)踢到我的椅子，我竟然忘了這是上課，回頭就沖著那人說(shuō)，你踢我椅子干嘛？他輕聲說(shuō)，對(duì)不起。我想他說(shuō)對(duì)不起就完事了，我踢他的椅子才算了事。這樣一來(lái)，既打斷老師上課，又打斷同學(xué)思維可當(dāng)時(shí)我沒(méi)有想到這些，課后老師批評(píng)了我，我還不服氣的說(shuō)，是他先踢我的。
藺相如與廉頗的不和，就會(huì)削弱趙國(guó)的力量處處以國(guó)家利益為重，個(gè)人利益服從國(guó)家利益，這種品質(zhì)多么值得我們學(xué)習(xí)呀！以后如果在和同學(xué)發(fā)生矛盾，我要多想想集體，只要對(duì)集體不利，自己就不會(huì)去做。不能由著自己性子來(lái)。要求自己做個(gè)像藺相如那樣顧全大局，得理也會(huì)饒人的人。
讀歷史學(xué)成語(yǔ)讀后感讀歷史學(xué)成語(yǔ)讀后感篇二十二
寒假里我一口氣讀完《成語(yǔ)故事365》這本書。書中每個(gè)小故事都非常精彩，其中讓我印象最深刻的是“聞雞起舞”這個(gè)成語(yǔ)故事。
“聞雞起舞”這個(gè)成語(yǔ)的意思是比喻有志之士準(zhǔn)備為國(guó)效力而奮發(fā)圖強(qiáng)。
它的典故是：晉朝時(shí)候，有一個(gè)人名叫祖逖，在十四五歲的時(shí)候，下決心要認(rèn)真讀書。他不僅博覽群書，而且經(jīng)常請(qǐng)教他人，到洛陽(yáng)巡師訪友，探討學(xué)問(wèn)，增長(zhǎng)了知識(shí)和才能，逐漸受到人們的稱贊。與名士劉琨認(rèn)識(shí)，他們一起到州里做主簿。兩人志趣相投，白天同赴州府辦公，晚上同住一室，互相切磋知識(shí)，暢談人生理想。每到深夜，一聽(tīng)見(jiàn)喔喔的雞啼聲，兩人就起來(lái)舞劍，一直舞到東方發(fā)白。“聞雞起舞”成了他們每天必修的功課。
祖逖經(jīng)過(guò)勤學(xué)苦練，最終成為一個(gè)有勇有謀的將軍。當(dāng)匈奴攻陷洛陽(yáng)，晉帝被俘時(shí)，他用自己的學(xué)識(shí)與才干奪回了黃河以南的全部國(guó)土，保衛(wèi)了自己的國(guó)家。
看到祖逖能夠天不亮就起床練習(xí)武藝，讓我很感動(dòng)。我長(zhǎng)大了想當(dāng)一名軍人，像祖逖那樣為國(guó)效力。我也要從現(xiàn)在做起，努力學(xué)習(xí)，鍛煉身體，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。
讀歷史學(xué)成語(yǔ)讀后感讀歷史學(xué)成語(yǔ)讀后感篇二十三
在這個(gè)暑假中我讀了一本書，叫《成語(yǔ)故事》，里邊有一百一十二個(gè)故事，有目無(wú)全牛、南轅北轍、鵬程萬(wàn)里、七步之才等故事。其中我最喜歡七步之才和南轅北轍，先從七步之才開(kāi)始講。
七步之才講的是曹操原來(lái)要讓曹植繼承自己的事業(yè)，而曹丕一心想。
當(dāng)皇帝，只在曹操面前說(shuō)好話，終于曹操同意了讓丕當(dāng)黃帝。而曹操因病而去世了。曹丕找借口說(shuō)在曹操去世的時(shí)候曹植的禮儀不當(dāng)，要被處死，后來(lái)曹丕又出了一道題說(shuō)走七步背一首詩(shī)而且要以兄弟為詩(shī)，但是不能出現(xiàn)兄弟二字。曹植邊走邊背，背完正好走了七步，曹丕聽(tīng)了，免了他得死罪。
南轅北轍的故事講的是一個(gè)人要去楚國(guó)去，他的一個(gè)朋友看見(jiàn)了問(wèn)他要到哪里去，那個(gè)人說(shuō)要到楚國(guó)去，他的朋友不明白就問(wèn)：“楚國(guó)在南邊，你為什么到北邊去呢?”他說(shuō)我的馬跑的快?！薄八呐笥延终f(shuō)：“馬跑的再快，走錯(cuò)方向也到不了楚國(guó)。“那個(gè)人又說(shuō)：”沒(méi)事我?guī)У你y子多?！俺?guó)在南邊他硬要往走。他的朋友又說(shuō)：”馬跑的越快走的越遠(yuǎn)，走得越遠(yuǎn)你就越到不了楚國(guó)?！f(shuō)玩頭也不回的走了。
讀了這本成語(yǔ)故事我懂得了很多道理。
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