教案是教師對于教學過程進行合理安排和組織的必備準備工作。教案的編寫可以參考其他優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗和教學案例,取長補短。請大家注意教案范例中的重難點處理和教學方法選擇,借鑒其中的優(yōu)秀之處。
捕蝴蝶中班教案篇一
1、探索用大小不同的紙條創(chuàng)造性的表現(xiàn)蝴蝶的基本特征。
2、練習紙圈組合的方法。
3、體驗制作的樂趣和制作完成的成就感。
經(jīng)驗準備:幼兒在區(qū)域中能用紙條變出各種形狀,并有粘貼的基礎(chǔ)。
材料準備:蝴蝶范圖(大、?。?個,彩色紙條、雙面膠、鉛筆、掛圖、音樂、蝴蝶ppt。
環(huán)境布置:將活動室的一角布置有樹和花的背景圖一幅。
活動重點:將大小不同的紙圈進行組合,表現(xiàn)蝴蝶的形態(tài)特征。
常規(guī)重點:不爭搶紙條,紙條撒到地上,操作材料用完放回原來的地方。
一、觀察蝴蝶的基本特征。
觀看ppt,了解蝴蝶的身體特征(形狀、對稱)。
教師:你看到了什么?它是有哪幾個部分組成的?
教師小結(jié):蝴蝶有兩對翅膀,上面的大、下面的小,還有身體和觸角。它們都是對稱的。
二、引導幼兒探索制作蝴蝶方法,并進行想象將翅膀變形。
(1)教師:老師這里有只蝴蝶,我們大家來看一看它是用什么制作出來的?
(2)它的身體是怎么做的?
(3)它的觸角是怎么做的?
(5)幼兒選擇自己喜歡的紙條來變形。
教師小結(jié):用紙條制作成一個一個紙圈,將紙圈拼成一只美麗的蝴蝶,再卷出蝴蝶的觸角,最后用雙面膠粘牢。
三、幼兒制作,教師進行一些提醒和指導。
四、欣賞與評價。
“今天我們所學的制作方法叫軟紙造型,就是用柔軟的紙條變出漂亮的蝴蝶。我們來比一比,看看誰的蝴蝶最好看。
教師指導幼兒將所制作的蝴蝶掛到“樹枝”上。
捕蝴蝶中班教案篇二
2、 在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試分角色扮演,表演故事內(nèi)容。
3、 體會朋友之間的情感
4、 能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5、 理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。
教學重點:練習講述故事,大膽嘗試表演故事內(nèi)容
教學難點:好朋友之間的團結(jié)有愛,互相幫助等道德品質(zhì)
1、 故事準備《三只蝴蝶》
2、 三只蝴蝶、太陽太陽公公、三朵花的頭飾
3、 《蝴蝶》歌曲
一、課前律動《蝴蝶》幼兒隨著音樂輕輕舞動,體會蝴蝶的優(yōu)美,激發(fā)幼兒興趣。
二、花園里有三只蝴蝶,一只是紅的,一只是黃的,一只是白的,他們天天在花園里一塊兒游玩,一塊跳舞、游戲,非??鞓?。有一天,他們正在草地上玩,突然下起大雨來。
教師提問幼兒:小朋友們,你們想知道三只蝴蝶下面發(fā)生了什么事情么?
幼兒集體欣賞故事《三只蝴蝶》
三、教師講完故事提問幼兒:
1. 故事里都有誰啊?(教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言,不足之處教師給予補充)
(2)三只蝴蝶像黃花姐姐請求說什么了?黃花姐姐是怎么回答的?三只蝴蝶又怎么說?
(3)三只蝴蝶像紅花姐姐請求說什么了?紅花姐姐是怎么回答的?三只蝴蝶又怎么說?
3.最后是誰幫助了三只蝴蝶?
4.小朋友們在《三只蝴蝶》這首故事里面,你們最喜歡誰?最不喜歡誰?為什么?
5.在這首故事里面,小朋友們明白了一個怎樣的道理啊?
四、教師為幼兒佩戴自己喜歡的頭飾,在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,嘗試扮演故事里的人物,表演故事內(nèi)容。
活動延伸:回家給爸爸媽媽講講這個故事,和家人表演一下故事的內(nèi)容把。
小百科:蝶,通稱為“蝴蝶,節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。全世界大約有 14000 多種,大部分分布在美洲,尤其在亞馬遜河流域品種最多。
捕蝴蝶中班教案篇三
活動目標:
1、引導幼兒熟悉和理解故事的內(nèi)容,并初步學會三朵花和三只蝴蝶的對話。
2、引導幼兒進行表演,感受同伴間相互喜愛的`情感。
活動準備:
蝴蝶及花朵紙偶、太陽公公、黑云圖片。
活動過程:
一、猜謎激趣,引入課題。
今天有客人老師來我們班做客,我們歡迎。還有3位小客人也來我們班做客,請小朋友聽謎語猜一猜它們是誰:“昆蟲之中我最美,人稱我是會飛的花朵”引入課題。
教師通過紙偶教具講述故事,講到下起大雨來時,提問:“突然下起了大雨,三只蝴蝶怎樣避雨呢?如果你是蝴蝶你怎么辦?請小朋友說說自己的避雨經(jīng)驗。那我們來看看三只蝴蝶是怎么做的。”
二、解決問題、幫助理解。
三、練習對話,打基礎(chǔ)。
我們的故事太感人了,有個電視導演要把它拍成電視,名字就叫《三只蝴蝶》,聽說中2班小朋友很聰明想請小朋友當演員,演員要會說臺詞我們來練練吧:
(1)先練蝴蝶向花請求避雨的對話(全體、個別,要求根據(jù)情節(jié)突出語速)。
(2)練習花對蝴蝶的對話(全體、個別)。
四、自由選擇,來表演:
(1)一組8人戴頭飾表演,其他小朋友當觀眾為演員打分。
(2)請兩組幼兒分別演,其他幼兒打分。全班幼兒表演,教師拍攝。
五、活動延伸。
紅花、黃花、白花知道錯了,打電話給我,請所有蝴蝶去他們那兒玩,老師帶你們?nèi)ァ?/p>
捕蝴蝶中班教案篇四
1、了解故事內(nèi)容,并樂意說出三朵花與三只蝴蝶的對話。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
教學重點、難點。
1、讓幼兒深刻理解朋友之間相互關(guān)心,不離不棄。
2、理解朋友之間的相處之道。
3、能說出蝴蝶與花姐姐的對話。
活動準備。
1、多媒體課件、桌面教具紅、黃、白蝴蝶。
2、紅、黃、白花、烏云、太陽頭飾。
3、春天背景圖一副。
活動過程。
(一)導入部分:巧言導入激發(fā)興趣,通過課件導入課題。
(二)展開部分:復述故事,讓小朋友對故事的內(nèi)容有更深刻的記憶,依次講述每幅場景。用肢體語言提問的方法提問。這一環(huán)節(jié)邊回顧故事,邊師生互動,引導幼兒正確回答問題。
1、花園里三只蝴蝶在干什么?突然遇到了什么麻煩事?
2、他們?yōu)榱硕阌耆フ艺l了?
3、花姐姐是怎樣說的?
4、小蝴蝶們是怎樣回答的?
(三)引導幼兒討論,感知三只蝴蝶相互關(guān)心,團結(jié)友愛的美好感情,給小朋友講解一個道理,平時在玩玩具、吃東西的時候要大家一起分享,要像三只蝴蝶學習。
(四)表演故事。
教學反思。
活動前我做好了準備工作:紅黃白三種花及三只蝴蝶,課件《三只蝴蝶》,開始部分,,先出示三只蝴蝶、用問題的形式把故事的主角展示給幼兒,緊接著通過課件把故事展示給幼兒,真實形象的畫面深深地吸引了幼兒的注意力,雖然課前幼兒已看過,但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走,積極主動地回答問題,整節(jié)課我較好地掌握幼兒的情緒,讓幼兒能全身心地投入到整節(jié)課中去把握好了這節(jié)課的重點和難點。其中我重點突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對話,通過分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對話,然后在欣賞后面的情節(jié)前讓幼兒猜測蝴蝶與黃花、白花之間的對話,再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話放完,當幼兒聽到黃花、白花和小蝴蝶之間的對話與她們說的一樣時,更調(diào)動和激發(fā)了幼兒的積極性。
在表演故事時,很多幼兒爭先恐后上來表演,。在感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象時,我即興提出了一個問題:如果你是紅花,你該怎樣做?有的小朋友說:“如果我是紅花,我會讓三只蝴蝶全進來?!庇械幕卮鹗牵骸叭绻沂羌t花,我會讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進來,最后讓紅花進來?!闭麄€活動顯得緊湊,有序,目標完成得很好,做到了動靜相互結(jié)合,充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性?;顒右灿胁蛔阒帲诜纸M表演故事的時候,由于孩子過于興奮就顯得有些不是那么井然有序。我在以后的教學中還得注意多方面的培養(yǎng)孩子的語言表達能力。
捕蝴蝶中班教案篇五
教學意圖:
蝴蝶是孩子們常見、喜愛的一種昆蟲,有的孩子還有過捉蝴蝶的經(jīng)歷,但幼兒對蝴蝶翅膀的對稱性并不一定了解。結(jié)合中班幼兒的年齡特點,為此開展了此次活動《三只蝴蝶》。引導幼兒觀察各種不同圖案的蝴蝶圖片,發(fā)現(xiàn)蝴蝶的對稱美,激發(fā)幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作的欲望,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
教學目標:
1、學習用對折的方法剪蝴蝶,能夠自畫樣稿,并嘗試用點、線條以及簡單圖形裝飾蝴蝶,初步感知對稱以及畫面的布局。
2、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
3、感受蝴蝶的美,產(chǎn)生愛護它們的情感。
4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
教學準備:
2、范例一張。
2、勾線筆、蠟筆、白紙。
教學重點難點:
教學重點:
引導幼兒大膽想象不同線條和圖案,會注意底色和紋樣之間的對比關(guān)系。
教學難點:
能嘗試運用對稱的方法進行裝飾蝴蝶。
教學過程:
一、導入活動,引發(fā)興趣。
1、欣賞蝴蝶圖片。
提問:春天來了,花兒都開了。瞧,美麗的蝴蝶也來到了我們身邊。蝴蝶長什么樣子呢?我們一起仔細的看一看。
小結(jié):蝴蝶有細細的.、長長的、兩頭尖尖的身體;有一對大翅膀、一對小翅膀,翅膀上還穿著美麗的衣服呢;頭上有兩根細細的長長的觸角;有兩只圓圓的、黑黑的眼睛。
2、觀察蝴蝶每對翅膀的大小及翅膀上的花紋。
提問:蝴蝶的翅膀是什么樣的?
小結(jié):蝴蝶的每對翅膀是差不多大的。上面的一對翅膀一樣大,下面的一對翅膀一樣大。蝴蝶翅膀上的花紋都是一樣的。
二、觀察剪法,共同制作。
1、教師演示。
提問:瞧,老師還用彩紙剪了一幅美麗的蝴蝶找花呢!小朋友知道怎樣來剪蝴蝶的嗎?
小結(jié):
(1)對折——將方形的紙進行對折,折出兩個長方形。
(2)畫蝴蝶——對折線把這張紙分成了對稱的兩半,現(xiàn)在我們在這半張紙上畫蝴蝶,只要畫一半蝴蝶就行了,但必須從對折線上開始向外畫。
(3)剪蝴蝶——用剪刀沿著我們剛才畫的線把蝴蝶剪下來。
(4)裝飾花紋——嘗試用點、線條以及簡單圖形裝飾蝴蝶。
(5)添畫背景——添畫花朵、太陽和云來豐富畫面。
2、幼兒制作。
提問:接下來請你們來請三只蝴蝶到你們的花園里玩吧!
指導要點:
1、觀察幼兒是否會制作樣稿畫一半的蝴蝶。
2、觀察幼兒是否能合理裝飾花紋和添畫背景。
三、欣賞講評,布置環(huán)境。
1、提問:啊,這里的蝴蝶可真多啊!你最喜歡那個小朋友畫的蝴蝶呢?為什么喜歡呢?
小結(jié):我們身邊的蝴蝶實在是太美麗了,它們一直忙著幫我們采花蜜,我們應(yīng)該好好的愛護它們,保護我們周圍的環(huán)境,讓蝴蝶們在美麗的花叢中快樂的飛舞。
2、共同布置環(huán)境。
活動延伸:
學習用不同顏色的顏料對蝴蝶進行涂色。
捕蝴蝶中班教案篇六
平常班里孩子喜歡做游戲,枯燥的科學課的教學很難引起他們的興趣,我想,在科學學習中運用游戲活動,效果會怎樣呢?于是我設(shè)計了這節(jié)以音樂游戲為主的科學課。
1.樂意玩蝴蝶找花的游戲,體驗與同伴一起游戲的樂趣。
2.在游戲中分辨3種相同物體的不同顏色。
教學重點、難點
重點:能分辨紅色、黃色、和藍色的相同與不同。
難點:能在教師的幫助下迅速找到與自己的蝴蝶顏色相同的花。
1.經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)具有區(qū)別紅、黃、藍三種顏色的經(jīng)驗。
2.環(huán)境準備:紅、黃、藍蝴蝶圖片若干,紅、黃、藍花各一朵。
1.導入:教師帶小朋友學蝴蝶飛進入教室,問:小朋友知道剛才我們是學誰在飛嗎?你是怎么知道的?你發(fā)現(xiàn)了什么?它們有什么不同?(顏色)
2.請紅蝴蝶飛到老師身邊抖抖翅膀、藍蝴蝶站起來擺擺腦袋,黃蝴蝶在場地中間轉(zhuǎn)圈。
3.花園里花兒都開了,花兒們請小蝴蝶一起做游戲:紅花喜歡紅蝴蝶,黃花喜歡黃蝴蝶,藍花喜歡藍蝴蝶。
4.音樂游戲:蝴蝶找花(請小蝴蝶聽音樂跳舞,音樂停時,就飛到與自己扮演蝴蝶顏色相同的花邊蹲下來。)
5.幼兒互相交換圖片,繼續(xù)游戲。
6.教師小結(jié),活動結(jié)束。
在教室角色區(qū)投放此次活動的材料,讓幼兒自由選擇自己扮演的角色,一部分幼兒扮演紅、黃、藍三色花,一部分扮演蝴蝶,鞏固本節(jié)課所學知識,也可作為語言課來發(fā)展。
幼兒園科學教育的傳統(tǒng)教法中,由于各種原因的影響,實際上是注入式、填鴨式多,而且比較枯燥。忽視幼兒的學習規(guī)律,甚至過高估計幼兒的接受能力,教學效果不理想;因此,在本節(jié)課中,我根據(jù)幼兒的年齡特點,多采用一些幼兒喜愛的、豐富多彩的教學方法,如游戲法、實物教學法、等等,把幼兒思維活動的定向訓練,轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘞蛐?、變通性,讓幼兒學得主動一些,活潑一些,孩子的心理特點告訴我們,他們十分容易為新的刺激所吸引,這就要求給幼兒提供的材料必須新穎、鮮艷、豐富多彩,如:這次老師上的《蝴蝶找花》這個活動,我用的是游戲法,讓幼兒在音樂游戲中學習,幼兒就很喜歡,我根據(jù)上次試課時專家的建議做了調(diào)整,整節(jié)課比以前更緊湊了,但我在這節(jié)課中,語言不夠精煉,準確,在以后的教學中還有待提高。
捕蝴蝶中班教案篇七
2、讓幼兒大膽地根據(jù)故事情節(jié)分角色扮演鍛煉幼兒的表演能力。
3、體會好朋友之間相互關(guān)心的情感,教育幼兒同伴之間團結(jié)友愛。
教學重點、難點。
學習故事中反復出現(xiàn)的對話與短語,表演故事。
活動準備。
3.三只蝴蝶的頭飾紅花黃花白花頭太陽烏云頭飾。
活動過程。
一.手指游戲《手指變變變》。
二.教師出示剪紙三只蝴蝶,引發(fā)幼兒興趣,從而引出故事《三只蝴蝶》。
2.教師將幼兒回答的問題用課件一一展示,加深幼兒記憶。
3.教師著重對三只蝴蝶和三朵花的對話進行練習。
四.教師帶領(lǐng)幼兒再次欣賞故事,讓幼兒學習故事中各情節(jié)語氣語調(diào)的變化。
五.角色表演。
1.請幼兒分成三組扮演紅黃白三種花找三名幼兒分別扮演三只蝴蝶。
2.請幼兒扮演三朵花三只蝴蝶進行對話。
六.德育教育。
1.對幼兒進行情感教育,教育同伴之間要團結(jié)互助朋友之間要相互關(guān)心愛護。
2.討論:如果你是三只蝴蝶你會到哪去避雨呢?(鼓勵幼兒說出更多的避雨方式)。
(七)活動延伸。
請幼兒欣賞音樂《蝴蝶找花》讓幼兒學蝴蝶在教室自由的飛,最后有秩序地飛出教室。
捕蝴蝶中班教案篇八
教育價值:發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)性,練習幼兒大肌肉靈活性,鞏固幼兒對數(shù)序的理解。
選用材料:碎花布頭、壓膜好的小花、棉花、大米、竹竿、舊蚊帳頭、粗鐵絲。
制作方法:
1、用粗鐵絲圍成圓,用即時貼纏繞固定,并用舊蚊帳或紗簾用鐵絲固定成網(wǎng)兜型,在鐵絲下方用竹竿固定,把壓好膜的小花用針先縫在邊上裝飾,捕蝶網(wǎng)即成。
2、用碎花布制成蝴蝶形狀的沙包(中間裝米,外邊用棉花包裹)既有重量又不會傷到幼兒,把數(shù)子卡片固定在蝴蝶上即可。
適合年齡和地點:可在戶外或室內(nèi)體育活動中進行,適合3-5歲幼兒
操作方法:
1、3-4歲幼兒可一人拿網(wǎng),一人扔蝴蝶,投到網(wǎng)中。
2、4-5歲幼兒可按數(shù)序投蝴蝶沙包至網(wǎng)中。
捕蝴蝶中班教案篇九
1、引導幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上積極扮演角色,加深對角色的理解,教育幼兒應(yīng)互幫互助2、讓幼兒學習運用生動的語氣、動作、神態(tài)表現(xiàn)三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力、表演能力和口語表達能力。
3、讓幼兒在扮演角色的過程中,學會與同伴協(xié)商合作,體驗共同表演的興趣,同時初步學習評價自己和他人游戲的情況。
1、知識準備:已熟悉故事《三只蝴蝶》。
2、物質(zhì)準備:頭飾,電視機,故事動畫,故事圖片。
1、用動畫片引起幼兒的興趣。
2、幫助幼兒進一步熟悉,理解故事,學習有感情地講述對話。
(1)下雨時,三只蝴蝶一起飛去找誰?對她說什么?紅花是怎么回答的?
(2)三只蝴蝶又飛到誰那里?說了什么?黃花是怎么回答的?
(3)它們最后飛到哪兒?說了什么?白花又是怎么回答的?
a、重點指導幼兒明確三朵花出場的先后順序。(圖片出示)。
b、語氣。如:三只蝴蝶被雨淋濕時,對紅花、黃花、白花說話時,用可憐與請求的口氣;三只蝴蝶齊聲拒絕三朵花時,用堅定的口氣;三朵花回答三只蝴蝶時,用傲慢的口氣。
c、下雨的聲音(沙球)太陽公公出來的時候(黃色絲帶)。
3、幼兒分組表演:
(1)幼兒自由組合六人一組。
(2)商量選擇動物頭飾,進行表演,教師隨機扮演某一角色參與活動,重點指導"三只蝴蝶"與"紅花"對話。
4、若干能力強的幼兒示范表演"三只蝴蝶"與"紅花"對話片段,師生共同討論、評價。
紅花、黃花和白花的神情傲慢、語氣強硬。
5、幼兒在原有角色基礎(chǔ)上,按意愿選擇新的角色進行表演。教師重點觀察幼兒表演,隨機指導及時表揚有創(chuàng)造性、認真表演的幼兒。
6、請表演得好有創(chuàng)意的小組示范表演。
7、各游戲小組派代表評價表演情況,師給予肯定。
捕蝴蝶中班教案篇十
1、嘗試用紙團印畫美麗的蝴蝶。
2、樂意欣賞自己和同伴的作品,嘗試進行比較評價。
1、先搓好的紙團若干。
2、水粉顏料3盤(紅、黃、藍),簍子若干,抹布若干。
1、引題。
(1)出示線條勾勒外形的蝴蝶蝴蝶妹妹今天忘記穿上漂亮的花衣服,我們可以怎么來幫助它,讓它的翅膀變得美麗呢?(引導幼兒說說,可以用涂色、渲染、撕貼、印等方法)。
(2)出示范畫:看看,這只蝴蝶美麗的翅膀是怎么畫出來的?
我們要用這些報紙來給蝴蝶印畫美麗的花衣服。
2、教師示范。
(1)教師拿出紙團,告訴幼兒作畫工具并學習揉紙團我們今天畫畫的工具是紙團,我們先來學一學揉紙團的方法:捏一捏,揉一揉,變成一個小紙團。
(2)教師演示作畫步驟:拿一個紙團蘸上一種水粉顏料,然后輕輕印在蝴蝶翅膀上。
(3)教師示范兩種顏色印染的方法:換一個紙團,印另一種顏色的花紋(印多種顏色即再換紙團)。
(4)請個別幼兒示范印其他的顏色。在幼兒印染過程中,教師對其進行指導。
3、幼兒作畫,教師巡回指導。
提醒幼兒,每一次蘸色不要太多,換不同的顏色時用不同紙團進行印畫。印畫結(jié)束后,用擦手布把手擦干凈。用過的紙團放在廢紙簍里。
4、展示評價帶領(lǐng)幼兒相互欣賞,看看誰為蝴蝶做的花衣服最漂亮?為什么?
活動的整體環(huán)節(jié)基本清晰,因此我沒有對環(huán)節(jié)做出修改,倒是在紙團材質(zhì)的選擇上我做了思考,在課前做了試驗,普通的白紙比較硬,吸水性弱,印畫出來的效果不理想,宣紙我想吸水性又太強,可能顏料會不夠,因此我選用了報紙,吸水性一般,幼兒在蘸取得時候一個不會滴開來,一個又不怕顏料印不上。
捕蝴蝶中班教案篇十一
1、學習用對稱式剪紙方法折剪蝴蝶。
2、初步學習簡單的鏤空方法,將蝴蝶身上的花紋進行鏤空。
3、激發(fā)幼兒對剪紙活動的興趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
1、制作幻燈《蝴蝶》;。
2、教師范例蝴蝶兩個;。
3、剪刀、作業(yè)紙、幼兒人手一份;。
4、《蝴蝶找花》歌曲。
一、結(jié)合經(jīng)驗講述:
美麗的春天來了,花園里來了許多蝴蝶,回憶鄉(xiāng)下找春天的時候看見的蝴蝶;蝴蝶是什么變成的,結(jié)合毛毛蟲變蝴蝶的故事,回憶看過的蝴蝶標本。
二、播放教學課件,引導幼兒觀察蝴蝶圖片。
蝴蝶有的有一對翅膀,有的有兩對翅膀,翅膀上還有許多美麗的花紋,還有漂亮的`顏色。請小朋友告訴老師:花紋是怎樣排列的?由什么形狀組成的?各是什么顏色的?重點引導幼兒觀察蝴蝶的花紋是對稱的,是由幾種顏色搭配的,而且顏色也是對稱的。
三、出示范例蝴蝶,老師的蝴蝶是用什么方法來制作的?
1、示范講解蝴蝶的折剪方法。(把長方形紙對折;畫好半只蝴蝶的輪廓線;沿輪廓線剪下來。)。
2、示范講解簡單的鏤空方法。(出示范畫,比較鏤空的蝴蝶與未鏤空的蝴蝶哪個漂亮;示范圓形,三角形、月牙形等簡單的鏤空花紋。)。
四、幼兒剪貼。
1、提出折剪要求:用對稱式剪紙方法折剪蝴蝶,并進行鏤空;剪下的碎紙放在小筐里。
2、教師巡回指導,幫助有困難的幼兒。
五、作品展示,對幼兒作品進行講評。
六、播放課件,欣賞剪紙作品蝴蝶。
七、學蝴蝶飛舞,律動《蝴蝶找花》結(jié)束活動。
課前設(shè)計思路:最近,我們的主題是《春天來了》,我們講了關(guān)于毛毛蟲變蝴蝶故事,幼兒對蝴蝶感興趣,我們生成了中班剪紙活動蝴蝶,幼兒對剪紙平時用得不多,特別是對蝴蝶的對稱式剪法更是沒有涉及,嘗試大膽地讓幼兒剪紙活動,根據(jù)中班幼兒年齡特點,和當前幼兒對剪的技能的掌握情況。為了減低難度,提供半只蝴蝶輪廓,輪廓基本固定下來。重難點放在,鏤空式剪法。
捕蝴蝶中班教案篇十二
中班幼兒具備了一定的閱讀能力。他們在閱讀故事后也能夠自己組織游戲、自行分工,扮演角色等?!度缓坊顒又杏幸粋€環(huán)節(jié)是讓幼兒自由游戲,自行分工,扮演角色。使幼兒充分發(fā)揮主體地位和中班幼兒游戲的特點。所以,根據(jù)我班幼兒的興趣和最近發(fā)展區(qū),于是預設(shè)了《三只蝴蝶》的活動。
(1)通過共同翻閱大圖書,角色扮演等形式,了解故事內(nèi)容,學習講述故事中反復出現(xiàn)的對話和短句。
(2)體會好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。
(3)理解故事重復的結(jié)構(gòu)、預測故事的結(jié)局。
(4)喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
(5)引導幼兒在故事中學習,感悟生活。
重點:幼兒初步懂得朋友之間要互相幫助、團結(jié)友愛。
難點: 理解故事重復的結(jié)構(gòu)、預測故事的結(jié)局。
(1)圖畫書《三只蝴蝶》
(2)道具:蝴蝶頭飾
(1)和幼兒一起閱讀圖畫書《三只蝴蝶》初步了解故事內(nèi)容。
(2)教師再次閱讀故事,邊講邊和幼兒討論。
(4)引導幼兒說出其它帶翅膀的動物。
(6)教師指導幼兒分角色表演,進一步理解故事內(nèi)容;假如你是紅黃白花,你會怎么做?
在感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象時,我即興提出了一個問題:如果你是紅花,你該怎樣做?有的小朋友說:“如果我是紅花,我會讓三只蝴蝶全進來。”有的回答是:“如果我是紅花,我會讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進來,最后讓紅花進來。”整個活動顯得緊湊,有序,目標完成得很好,做到了動靜相互結(jié)合,充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。當然活動也有不足之處,比如:由三只蝴蝶相互關(guān)心、關(guān)愛的形象,延伸到幼兒日?;顒?,玩游戲,積木,吃東西時,怎樣做才是友好的?應(yīng)該多讓幼兒多說,在今后的活動中,我會多創(chuàng)造機會,讓幼兒多說。
捕蝴蝶中班教案篇十三
1、通過欣賞視頻,了解蝴蝶的外形特征,感受蝴蝶色彩的鮮艷豐富、圖案的對稱美。
2、認識顏色的分類、區(qū)分顏色的冷暖,大膽想象并嘗試用多種顏色裝飾蝴蝶。能夠在生活中適當?shù)剡\用冷暖色搭配。
3、充分體驗顏色帶來的美感,體驗創(chuàng)作之中的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
認識顏色的基礎(chǔ)上學會用顏色冷暖的搭配來豐富蝴蝶活動難點:
初步的讓小朋友們感受對稱的美感,能夠在生活中適當?shù)剡\用冷暖色搭配。
素描紙,馬克筆,油畫棒。
一、導入過程
猜謎引題師:小朋友們,你們喜歡猜謎語么?(學生回答)那老師說一個謎語你們猜猜看好不好,頭上有著兩根須,身上穿著花衣服,喜歡飛在花叢中,快快樂樂在跳舞。想一想答案是什么呢?有沒有小朋友知道?老師給你們一個提示,它是一個小動物,老師給你們點時間想一想,猜到了么?是什么呀?(學生回答)猜對了,小朋友們都這么聰明呀,都猜到老師說的謎語答案是蝴蝶,那今天我們就來看看穿著花衣服在花叢翩翩起舞的蝴蝶吧!(展示視頻,學生看完視頻后提出一些關(guān)于蝴蝶外形的問題,并且引導學生回答)小結(jié):蝴蝶身體很小,但是有大大的翅膀和長長的觸角對不對,大自然中的這些蝴蝶好看么?它們?yōu)槭裁催@么好看你們知道嗎?(引導學生回答是因為顏色)沒錯,蝴蝶有豐富的色彩,大自然也是一樣的,正是有了顏色他們才變得這么漂亮吸引人,如果所有的東西都只有黑色和白色我們的生活是不是很無趣啊。(是)
二、教學過程
(一)、談話入主題教師提問:
你們喜歡穿什么顏色的衣服?(我喜歡穿藍色的、白色的、紅色的、黑色的……)教師小結(jié):看來小朋友們都很有個性,都有自己比較喜歡的顏色。
那你們?yōu)槭裁聪矚g穿這種顏色的衣服呢?
分別讓學生談?wù)勛约旱母杏X。師根據(jù)學生回答情況給予小結(jié),邊板書“冷、暖”兩種感覺。
教師小結(jié):色彩有有彩色和無色之分。除了黑、白、灰屬于無彩色外,其余的色彩屬于有彩色。
(二)、感受認識冷暖屏幕放映,看冷暖不同色調(diào)的作品,讓學生去親自感覺。
1、放映冷色調(diào)畫面《雪山》,問:這幅畫面里面有哪些顏色,給你什么感覺呢?(學生觀察后回答)給人冷的感覺。
2、放映暖色調(diào)的畫面《日出》,問:這幅畫面又有哪些顏色給你什么感覺?給人暖的感覺。
3、屏幕同時顯示這兩幅畫面,讓學生再次去體會感覺。
引導提問:這兩幅畫面為什么會給人以不同的感覺?看哪位同學觀察的仔細。(點名回答)
師根據(jù)回答小結(jié):那是因為它們有不同的顏色,通過觀察,我們看到不同顏色的畫面給人的冷暖感覺是不一樣的。比如在相同的房子里面,一個屋子涂成藍色,另一個屋子涂成紅色,兩間屋子給人的感覺就很大是不是呀。
4、聯(lián)系生活,體會色彩的冷與暖。
回憶一下我們剛才的圖片,再聯(lián)想一下在我們的身邊,有什么給我們冷和暖的感覺?看看哪位小朋友的想象力更豐富。
分別讓學生起來舉例,如:太陽、火焰給人暖的感覺;天空、大海給人冷的感覺。
師小結(jié)鼓勵學生:看來小朋友們平時是很注意觀察生活中身邊的事物的。只有經(jīng)常去多注意觀察,才可以幫助我們感受顏色中的冷與暖。究竟什么顏色屬于冷色,什么顏色屬于暖色呢。那我們接下來看看蝴蝶身上的冷暖色是怎樣的,(展示蝴蝶的圖片,根據(jù)圖片提問小朋友們哪些是冷色哪些是暖色,提問看到的蝴蝶是什么樣子的,有哪些特點),那我們再看看面前的油畫棒,誰能說一說哪些顏色是冷色哪些顏色是暖色?(學生回答)小朋友們真棒!
三、教師示范,學生觀察我們認識了冷色和暖色并學會了怎么去區(qū)分它們,那接下來老師教你們怎么畫漂亮的蝴蝶好不好,認真看喲,一個圓圓的小腦袋,長長的身體立起來,一對翅膀左右開,別忘觸角頭上戴,是不是一只蝴蝶就畫出來呀,(再重復說一下畫的步驟,讓學生更好的掌握)四、學生操作,老師巡回指導五、教學分析總給學生在通過觀察對蝴蝶的外形,冷色、暖色有初步了解了,作畫就比較容易。在作畫時畫面表現(xiàn)的冷色調(diào),暖色調(diào)相對明顯。
一個活動的好壞,與幼兒相關(guān)知識經(jīng)驗的循序漸進的發(fā)展有著密不可分的關(guān)系,前期經(jīng)驗準備充分,活動自然會流程完整。總的來說本次美術(shù)課達到了預設(shè)的目標,在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認真,就算孩子的進步是一點點,作為教師我們也要鼓勵孩子的進步,激勵他們更加努力。
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