總結(jié)是一種有效的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)方式；總結(jié)要著重歸納和概括，讓讀者能夠一目了然地掌握核心內(nèi)容。閱讀是獲取信息和提升素養(yǎng)的重要方式，希望大家能夠在閱讀中找到樂(lè)趣和收獲。
下雨小學(xué)一年級(jí)一年級(jí)下雨啦篇一
針對(duì)課文特點(diǎn)，在第一課時(shí)教學(xué)習(xí)字、詞和初步閱讀之后，我把本篇課文第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)確定為：
知識(shí)目標(biāo)：了解預(yù)示下雨前的自然現(xiàn)象。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。
品德目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握下雨前的自然現(xiàn)象。
根據(jù)本課淺顯易懂，對(duì)話分明，結(jié)構(gòu)大體一致的特點(diǎn)，及聾生的認(rèn)知特點(diǎn)，在教學(xué)方法的總體構(gòu)想上，我采用情景教學(xué)法，運(yùn)用版畫(huà)多媒體等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，通過(guò)語(yǔ)言描繪及提問(wèn)、啟發(fā)、點(diǎn)撥學(xué)生。
結(jié)合聾生的認(rèn)知特點(diǎn)，我多次引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)角色扮演學(xué)習(xí)課文。
導(dǎo)入新課前,我采用卡片，讓學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)字，組詞，說(shuō)話。這一環(huán)節(jié)不僅復(fù)習(xí)了舊知，而且培養(yǎng)了學(xué)生及時(shí)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的.良好習(xí)慣。
(一)創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。
這一過(guò)程，我利用多媒體課件，將學(xué)生帶入那個(gè)和諧的童話世界，激發(fā)興趣，將學(xué)生引入情景，又能引出本課課題，同時(shí)向?qū)W生滲透認(rèn)知現(xiàn)象之間的關(guān)系，為后面的教學(xué)做好鋪墊。
(二)初學(xué)課文，整體感知。
然后讓學(xué)生說(shuō)出找到的小動(dòng)物，教師按順序出示圖片。這樣從整體入手，既了解了文章的主要內(nèi)容，又理清了文中的角色條理。
(三)學(xué)習(xí)課文，了解內(nèi)容。
這一環(huán)節(jié)的教學(xué)主要是指導(dǎo)學(xué)生理解課文，教學(xué)中我以情景引導(dǎo)學(xué)生，讓他們感到自己就是文中的小白兔、小燕子、小魚(yú)、螞蟻。為了體現(xiàn)師生民主互動(dòng)合作的教學(xué)思想，我也參與扮演其中一個(gè)角色，在共同參與情景表演的過(guò)程中，教師逐步引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)和理解課文的`思想內(nèi)容。
(四)分角色扮演，深化體驗(yàn)。
這篇課文對(duì)話比較多，便于分角色表演，老師為學(xué)生創(chuàng)造表演氛圍，及制作各個(gè)小動(dòng)物的頭飾，讓不同角色相互配合。這樣既加深了對(duì)本課意境的體會(huì)，又培養(yǎng)了同學(xué)間的團(tuán)結(jié)合作精神。
(五)引導(dǎo)質(zhì)疑，拓展思維。
在本課結(jié)尾時(shí)，我不失時(shí)機(jī)的問(wèn)學(xué)生：“這節(jié)課你學(xué)到了那些知識(shí)?你還想知道哪些動(dòng)物的活動(dòng)雨天氣變化有關(guān)?”這些提問(wèn)既是對(duì)本節(jié)課的總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生組織語(yǔ)言的能力，又拓展了知識(shí)，拓展了學(xué)生的思維。
(六)布置作業(yè)。
我設(shè)計(jì)的作業(yè)是回家把今天學(xué)到的知識(shí)告訴爸爸媽媽?zhuān)⑶袉?wèn)問(wèn)爸爸媽媽看看下雨前還有那些自然現(xiàn)象。將本堂課教學(xué)延伸到家庭教育。不僅使學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況向家長(zhǎng)做了反饋，更重要的是讓學(xué)生懂得不僅書(shū)本上可以學(xué)習(xí)，從老師那可以學(xué)習(xí)，生活也是個(gè)大課堂。
燕子空氣潮濕飛不高。
小兔子小魚(yú)水里悶透透氣。
螞蟻高處搬家。
說(shuō)板書(shū)：這堂課的板書(shū)設(shè)計(jì)，既概括了本節(jié)課的主要內(nèi)容，體現(xiàn)了所述事物的特點(diǎn)，直觀形象，條理清晰，便于學(xué)生理解，進(jìn)而輔助教學(xué)，提高教學(xué)效率。
下雨小學(xué)一年級(jí)一年級(jí)下雨啦篇二
各位老師好：
今天我說(shuō)課的題目是《要下雨了》，根據(jù)說(shuō)課的要求，我將從以下四大塊進(jìn)行今天的說(shuō)課：
第一塊，說(shuō)說(shuō)對(duì)教材的理解。
《要下雨了》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)下冊(cè)第四組第四篇課文。本組課文主要是要帶領(lǐng)學(xué)生去感受夏天的美麗，看看夏天會(huì)發(fā)生的事情。而本課講述的就是夏天下雨時(shí)生活中一些事物的表現(xiàn)。如燕子低飛、小魚(yú)游出水面、螞蟻搬家等一下自然現(xiàn)象，要讓學(xué)生在愉快自主的氛圍下去學(xué)習(xí)，進(jìn)一步感受大自然的神奇和培養(yǎng)學(xué)生積極觀察身邊細(xì)微現(xiàn)象的敏銳眼光。
根據(jù)以上對(duì)文本的理解，將本課分兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，下面我就第一課時(shí)進(jìn)行今天的重點(diǎn)說(shuō)課，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和新課標(biāo)要求，我結(jié)合知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，設(shè)計(jì)如下教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“坡、割”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“嗎、吧、蟲(chóng)”等3個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文，并能背誦自己喜歡的段落。
3、初步了解“燕子低飛、小魚(yú)游出水面、螞蟻搬家”與下雨的聯(lián)系。
我認(rèn)為本課的重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)、書(shū)寫(xiě)要求的生字，正確朗讀課文，這些重點(diǎn)同。
樣也是本課的難點(diǎn)。
第二板塊，我所采用的教學(xué)策略。
學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體是新課程所倡導(dǎo)的。而語(yǔ)文教學(xué)要實(shí)現(xiàn)人文性和工具性的統(tǒng)一，要注意學(xué)生的情感體驗(yàn)和需求，為了完成教學(xué)目標(biāo)、尊重學(xué)生需求，我結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的思維感受特點(diǎn)，我主要采用了如下的教學(xué)方法：
1、多媒體輔助教學(xué)法。
主要用于播放出示生字和課文關(guān)鍵字句上，課件上出示的生字，更形象、主次更能表現(xiàn)清楚、更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生學(xué)得更快更扎實(shí)。
2、自主學(xué)習(xí)法。
這種學(xué)習(xí)方法主要用在生字的自主學(xué)習(xí)上，讓同桌之間或是單獨(dú)思考去完成和鞏固一些識(shí)字的方法，能初步培養(yǎng)學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣。
除了以上的教學(xué)方法，在課文學(xué)習(xí)中我還運(yùn)用了朗讀法、討論法等教學(xué)方法。
第三塊：為了完成目標(biāo)，體現(xiàn)教學(xué)方法，我設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)過(guò)程：
第一個(gè)環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入，揭示課題。
第一步：出示一團(tuán)烏云，然后問(wèn)：小朋友們，看到這個(gè)你想到了什么呢？（生：快下雨了）在學(xué)生回答了之后，給予肯定的答應(yīng)。
第二步：揭示課題。學(xué)生在剛才觀察剛才那個(gè)圖片的基礎(chǔ)上，師說(shuō)：是呀，一團(tuán)烏云預(yù)示著快要下雨了，生活中還有很多現(xiàn)象也預(yù)示了這個(gè)，今天我們就一起來(lái)學(xué)《快下雨了》這篇課文。出示題目，然后讀題。這樣平鋪直敘的出示課題讀課題，在通過(guò)剛才教師的話很好的吸引了學(xué)生興趣。
第二個(gè)環(huán)節(jié)：初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
第一步：自讀課文。讓學(xué)生在自讀的過(guò)程中全出本課的生字，再圈的時(shí)候能很好的把學(xué)生注意力指向這些生字，讓學(xué)生對(duì)這些生字有更多的關(guān)注。
第二步：討論交流。這一步是讓學(xué)生把圈出來(lái)的字在拼音的幫助下能讀給同桌聽(tīng)，然后再結(jié)合之前學(xué)過(guò)的一些識(shí)字方法和同桌交流。這樣不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，也鞏固了學(xué)生對(duì)一些識(shí)字方法的使用，更是符合新課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的。
第三步：檢查生字。課件出示有“坡、割”等生字的詞語(yǔ)。請(qǐng)學(xué)生帶著其他學(xué)生讀，而我們教師作為一個(gè)參與者，去幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，這樣有許多好處，我們既能知道學(xué)生主要讀錯(cuò)的生字，也能培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力，因?yàn)閹ёx的學(xué)生有時(shí)侯會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，在這一步再一次吸引了學(xué)生的注意力。
第四步：練習(xí)小結(jié)。在學(xué)生的討論、帶讀各種活動(dòng)之后，齊讀詞語(yǔ)，課件出示與本課生字相配套的練習(xí)，讓學(xué)生去完成。完成之后再說(shuō)：我們下面就一起來(lái)學(xué)學(xué)這篇課文看看都講了什么。這樣就引出了下一個(gè)環(huán)節(jié)。
第三環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)1—3段，了解課文大意。
第一步：自讀反饋。問(wèn)：你在課文里看到了那些小動(dòng)物？這樣的一個(gè)問(wèn)題是非常淺顯的，學(xué)生也是比較容易回答的，根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：燕子、小魚(yú)、螞蟻。以一句那我們來(lái)看看燕子是怎么樣的？引出下一步。
第二步：指讀1—3段。指名讀的時(shí)候要特別注意引導(dǎo)其他學(xué)生去聽(tīng)，這是學(xué)生一種習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵。而學(xué)生的一方面為了其他學(xué)生的聽(tīng)，更重要的是糾正錯(cuò)誤和突出關(guān)鍵。
第三步：朗讀關(guān)鍵句。這三段的關(guān)鍵應(yīng)該是小燕子回答的話，通過(guò)一個(gè)問(wèn)題：兔子向燕子借尾巴，燕子是怎么說(shuō)的呢？這樣一個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生去讀這一段，通過(guò)各種方式的讀，其中特別是教師的范讀、學(xué)生的指讀。最后問(wèn)：你知道了什么？根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：低飛。這一步是符合語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的。
第四步：讀2、3段，拓展練習(xí)。在第三段讀好之后，稍微帶過(guò)的讀讀2、3段，然后連起來(lái)讀這三段，這樣就完成1—3段的教學(xué)了。在第三段中，“_____正忙著_____”這一語(yǔ)言點(diǎn)的教學(xué)，可以作為拓展在這一步進(jìn)行。在課堂上適時(shí)、有效、重點(diǎn)的進(jìn)行動(dòng)筆，有很重要的現(xiàn)實(shí)意義。
第四環(huán)節(jié)：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)好“口”字旁。
第一步：出示“嗎、吧、蟲(chóng)”。引導(dǎo)學(xué)生觀察這個(gè)生字的字形。學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)是一種良好的習(xí)慣。
第二步：反饋。在觀察之后反饋，對(duì)學(xué)生寫(xiě)好這三個(gè)字有關(guān)鍵作用，也進(jìn)一步發(fā)展了表達(dá)能力。
第三步：教師范寫(xiě)。教師邊寫(xiě)邊指導(dǎo)，主要要寫(xiě)好偏旁“口”，要求學(xué)生看清楚這個(gè)偏旁在田字格的位子。
第四步：學(xué)生練寫(xiě)。學(xué)生自主書(shū)寫(xiě)，充分保證了學(xué)生上課時(shí)動(dòng)筆書(shū)寫(xiě)的時(shí)間。
最后，我來(lái)說(shuō)說(shuō)第四大板塊：板書(shū)及教學(xué)評(píng)價(jià)。
本堂課我設(shè)計(jì)了如下的板書(shū)：
嗎
吧
蟲(chóng)
燕子低飛。
小魚(yú)。
螞蟻。
我的板書(shū)設(shè)計(jì)主要出示課題、課文梗概和書(shū)寫(xiě)示范的出示上，比較簡(jiǎn)明扼要。主要通過(guò)動(dòng)物說(shuō)的話提煉關(guān)鍵詞，以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)第一個(gè)和下雨有關(guān)的現(xiàn)象。
本堂課充分運(yùn)用了新課程的理念和圍繞知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀這三維目標(biāo)，并開(kāi)展有效的教學(xué)工作，讓學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，并得到情感體驗(yàn)。
下雨小學(xué)一年級(jí)一年級(jí)下雨啦篇三
上午，天灰蒙蒙的，象是在蘊(yùn)育一場(chǎng)暴雨。
到中午的時(shí)候，就下起了傾盆大雨。
那雨就像小云朵滴下來(lái)的眼淚，那雷聲就像小云朵的吼叫聲。雨落在大街上濺起一朵朵小水花，就好像是一個(gè)美麗的少女用薄薄的紗巾遮住她那俏麗的臉蛋。雨越下越大，絲毫沒(méi)有停的跡象。
雨終于停了。太陽(yáng)出來(lái)了，像洗過(guò)澡一樣，格外明亮。小花、小草滴著露水，也好像剛洗完澡，多美麗、多干凈。美麗的.少女拿掉了薄薄的紗巾，露出了花兒似的的俏臉。小云朵也不再哭了，露出了笑臉。本來(lái)小河面上被雨點(diǎn)打得像馬蜂窩一樣，現(xiàn)在也平靜了。
大雨過(guò)后，整個(gè)城市明凈又美麗。
下雨小學(xué)一年級(jí)一年級(jí)下雨啦篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀。
2、認(rèn)識(shí)“腰、坡”等13個(gè)生字，能正確美觀地書(shū)寫(xiě)“直、呀”等七個(gè)漢字，理解“陰沉沉”等詞語(yǔ)的意思。
3、結(jié)合課文內(nèi)容，了解小燕子、小魚(yú)、螞蟻在下雨前的表現(xiàn)。
4、讓學(xué)生體會(huì)大自然的神奇，激發(fā)學(xué)生探究自然的興趣。
重難點(diǎn)：
識(shí)字寫(xiě)字，分角色朗讀課文。
教具準(zhǔn)備:。
詞語(yǔ)卡片。
課時(shí)劃分：
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、檢查復(fù)習(xí)，激趣導(dǎo)入。
1、出示詞語(yǔ)卡片，指名認(rèn)讀。
2、指名交流課文出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？
二、創(chuàng)設(shè)情境，品詞析句。
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
（1）指名讀，說(shuō)說(shuō)從課文中知道哪些信息？
（2）理解“陰沉沉”。
2、學(xué)習(xí)第2、3自然段。體會(huì)從他們的對(duì)話中知道什么？
3、課件出第4、5、6自然段，學(xué)習(xí)小白兔和小魚(yú)的對(duì)話。
4、學(xué)習(xí)第7自然段小白兔和螞蟻的對(duì)話。
5、學(xué)習(xí)第8、9自然段，交流從中讀懂了什么？
6、總結(jié)全文，拓展知識(shí)。
三、練習(xí)分角色朗讀課文。
四、課堂小結(jié)。
五、布置作業(yè)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
小燕子：低飛捉蟲(chóng)。
天氣預(yù)報(bào)員小魚(yú)：水面透氣。
螞蟻：忙著搬家。
下雨小學(xué)一年級(jí)一年級(jí)下雨啦篇五
“轟轟”夏天的雷雨，說(shuō)來(lái)就來(lái)。一會(huì)還是晴空萬(wàn)里，轉(zhuǎn)眼間烏云就從四面八方擁擠過(guò)來(lái)，天空一片黑暗，剛開(kāi)始太陽(yáng)還能從云峰里射出一絲光線，慢慢的，光線全被遮擋住了，天地了，光暗了。
“呼呼”大風(fēng)刮了起來(lái)。電光由遠(yuǎn)處移到了房頂，“轟隆隆”雷聲由遠(yuǎn)而近，“啪啪”好大的雨點(diǎn)就匆匆忙忙的落了下來(lái)。放眼看去，馬路上濺起了一朵水花，天地之間形成了一條條小河，他們“咯咯"的笑著，唱著跑著奔向前方。
看一棵棵樹(shù)，草，花舒展枝葉，高興地在雨中盡情地歡笑著。
一天，下午我坐在窗邊的燈下寫(xiě)作業(yè)，一聲“轟隆隆”嚇的我一下子用衣服包著頭。
我拉開(kāi)一條縫向外看原來(lái)是打雷呀，我便坐下繼續(xù)寫(xiě)作業(yè)。叮、叮、叮，這是什么聲音？一看，原來(lái)是小雨滴打窗戶上的聲音，這真是種美妙的音樂(lè)旋律??！
小水滴，落在了大雪媽媽地懷抱里，消失了；落在小草妹妹地頭上，沒(méi)有了；落在柳樹(shù)姐姐的樹(shù)干上，沒(méi)有；落在小河哥哥地懷抱里，沒(méi)了。
這些小水滴好像在跟我們玩捉迷藏，我們這里找找，那里找找都沒(méi)有找到。
小雨滴們真可愛(ài)?。?/p>
晚上，我在家看電視，忽然，一陣響亮的雷聲傳來(lái)，嚇得我跑到了媽媽的懷抱里。這時(shí)，電視機(jī)也自動(dòng)關(guān)機(jī)了。不一會(huì)兒，三樓的阿姨就打來(lái)了可視電話，詢問(wèn)：“你家有沒(méi)有停電？”我說(shuō)：“沒(méi)有啊，但是電視機(jī)自動(dòng)關(guān)機(jī)了?！辈灰粫?huì)兒，四樓的阿姨也打來(lái)電話詢問(wèn)有沒(méi)有電了?？磥?lái)，三樓和四樓都沒(méi)電了。
我就在想：為什么三樓和四樓都沒(méi)電了，應(yīng)該先是六樓沒(méi)電呀？我很疑惑的看著媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“這么惡劣的天氣，六樓家里肯定沒(méi)有開(kāi)電視和電腦，所以沒(méi)有電著。”這下我才明白了，在打雷閃電的情形下不要開(kāi)電腦和電視。
今天早上我去上學(xué)的時(shí)候就下起了小雨，上語(yǔ)文課時(shí)，我們忽然聽(tīng)到轟隆轟隆噼里啪啦的聲音，把我們嚇了一大跳，我向窗外看了看，雨也比早上下的大多了，下課時(shí)了，校園里水很大，雷聲也打的更響了，廣播里要求，所有在院子里和操場(chǎng)上的同學(xué)全部回到教室里，防止發(fā)生意外。
我想：打雷多可怕呀，要是不下雨那該多好啊，下一堂課就能在操場(chǎng)上上體育課了，并且還不用聽(tīng)到震耳的雷聲。回到了家，姐姐給我講，打雷不能躲在樹(shù)下，不能打手機(jī)，要及時(shí)把電器的電源關(guān)閉，盡量呆在屋子里，關(guān)閉門(mén)窗，這樣才能更好地保護(hù)自己。
天空中漸漸拉開(kāi)黑幕，烏云像排山倒海洶涌著，又像巨石一樣爭(zhēng)先恐后地滾落下來(lái)。
忽然雷公打起了大鼓，震耳欲聾。隆…隆……隆……隨著越來(lái)越近的雷聲，烏云立刻布滿了整個(gè)天空，越濃，越黑。就在這時(shí)，天空出現(xiàn)閃電，猶如一條金龍，穿透云間。又好像一把鋒利的寶劍，把烏云砍得四分五裂，七零八落。雨也漸漸的下了起來(lái)，從細(xì)如牛毛到傾盆大雨。
此時(shí)電閃著，雷打著，雨。
淋著，風(fēng)吹著云，雨乘著風(fēng)，真是一個(gè)大戲臺(tái)?。?/p>
今天晚上下了一場(chǎng)雷陣雨，我們害怕電線燒斷，就沒(méi)開(kāi)電視，誰(shuí)知，電線桿還是被雷炸了，一聲巨響，幾片瓦也掉了下來(lái)，我們都嚇壞了，小妹妹也嚇哭了，我們用打火機(jī)點(diǎn)上蠟燭，湊合著睡著了。
第二天，我們叫修電器的人來(lái)修燈，爺爺讓他修別的，他都沒(méi)修好，爺爺修好了電扇，冰箱。我們又讓人來(lái)修電視，但是我們家的電視完全壞了，只能再換一個(gè)了。
過(guò)幾天，爺爺又買(mǎi)了一個(gè)新電視，我們終于渡過(guò)了雷雨危機(jī)。
下雨小學(xué)一年級(jí)一年級(jí)下雨啦篇六
一個(gè)午后，我正在認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)作業(yè)。一個(gè)多小時(shí)后，作業(yè)被我全部搞定。
我剛要拿滑板下樓玩兒，就看到外面天空烏云密布，好像無(wú)數(shù)匹黑駿馬在狂奔，同時(shí)還刮起了大風(fēng)。突然“轟”的一聲打雷了，我嚇了一大跳。不一會(huì)兒，就下起雨來(lái)。
雨越下越大，豆大的雨點(diǎn)從天而降，打在地上發(fā)出“嘩嘩”的聲音，好像一曲交響樂(lè)。我從窗戶往外望去，看見(jiàn)外面的雨幕如煙似霧，好像一塊大大的紗布。
雨下得基本能成河了，我開(kāi)始穿上雨衣和雨靴到外面去玩水，可真開(kāi)心呀!
過(guò)了半小時(shí)，雨停了，太陽(yáng)公公出來(lái)了，露出了溫暖的笑容。小鳥(niǎo)開(kāi)始歌唱，小朋友們也都出來(lái)和我一起玩水了。
下雨小學(xué)一年級(jí)一年級(jí)下雨啦篇七
一天，小青蛙、小烏龜、小鴨子、小蜜蜂一起在池塘邊玩。
忽然，一陣雨從天上落下來(lái)，小青蛙找到一片荷葉，頂在頭上躲雨。
小烏龜說(shuō)：“我不怕雨?！?/p>
小鴨子說(shuō)：“我也不怕雨。”
小蜜蜂說(shuō)：“我很怕雨，小青蛙讓我一起躲雨，好嗎?”
小青蛙同意了，它們倆一起在荷葉下躲雨。
后來(lái)，它們等雨停了，又一起開(kāi)開(kāi)心心地玩游戲。
下雨小學(xué)一年級(jí)一年級(jí)下雨啦篇八
早上，我是被一陣淅淅瀝瀝的雨聲吵醒了。
起床后第一件事就是打開(kāi)窗戶呼吸新鮮空氣?？傻任掖蜷_(kāi)窗，撲面而來(lái)的，不只有冷冽的空氣，還有夾雜其中涼絲絲的雨點(diǎn)。那調(diào)皮的雨娃娃不僅落在了地板上，還灑在我的臉上，冰涼的雨點(diǎn)使我原本還猶存的睡意瞬間消失了。
洗漱后，我拿了把雨傘站在陽(yáng)臺(tái)上。撐開(kāi)傘，凝望著遠(yuǎn)方的天空，天上彌漫著一種寂靜的灰色。院里那棵高大的香樟樹(shù)青翠欲滴，厚實(shí)的葉片還在往下淌著水。樹(shù)葉上，那顆顆圓形的雨珠很美，晶瑩剔透，圓潤(rùn)光滑。不過(guò)，它很快就和它的同伴一起滑落下去，成為滋潤(rùn)泥土的一部分。
雨停了，但是天空中灰色的烏云并沒(méi)有散去，只是緩慢地移動(dòng)著。我下了樓，走向廚房，里面的空氣因?yàn)橄掠?，而有點(diǎn)潮濕，還有點(diǎn)悶熱。
下雨小學(xué)一年級(jí)一年級(jí)下雨啦篇九
放學(xué)了,正趕上下起了傾盆大雨.小剛沒(méi)帶雨傘,他站在學(xué)校樓門(mén)口,別提有多著急了.
這時(shí)小紅走過(guò)來(lái)打開(kāi)雨傘對(duì)小剛說(shuō)：“小剛,我們一起回家吧!”小剛接著不好意思地說(shuō)：小紅.”于是小剛和小紅同打一把雨傘趕在回家的路上,小紅一直把小剛送到家門(mén)口.小剛再一次地說(shuō)：“謝謝你了,小紅.”小紅聽(tīng)后樂(lè)呵呵地說(shuō)：“這是應(yīng)該的,不用客氣.”說(shuō)完,小紅轉(zhuǎn)身繼續(xù)冒雨趕路.
只見(jiàn)小剛遲遲不肯上樓去,一直目送小紅的身影消失在大雨中的回家路上……。
下雨小學(xué)一年級(jí)一年級(jí)下雨啦篇十
上午，天灰蒙蒙的，象是在蘊(yùn)育一場(chǎng)暴雨。
到中午的時(shí)候，就下起了傾盆大雨。
那雨就像小云朵滴下來(lái)的眼淚，那雷聲就像小云朵的吼叫聲。雨落在大街上濺起一朵朵小水花，就好像是一個(gè)美麗的少女用薄薄的紗巾遮住她那俏麗的臉蛋。雨越下越大，絲毫沒(méi)有停的跡象。
雨終于停了。太陽(yáng)出來(lái)了，像洗過(guò)澡一樣，格外明亮。小花、小草滴著露水，也好像剛洗完澡，多美麗、多干凈。美麗的少女拿掉了薄薄的紗巾，露出了花兒似的的俏臉。小云朵也不再哭了，露出了笑臉。本來(lái)小河面上被雨點(diǎn)打得像馬蜂窩一樣，現(xiàn)在也平靜了。
大雨過(guò)后，整個(gè)城市明凈又美麗。
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2.小學(xué)一年級(jí)作文下雨了。
下雨小學(xué)一年級(jí)一年級(jí)下雨啦篇十一
小青蛙出去玩，回來(lái)的路上看到小雞沒(méi)帶傘，就把自己的荷葉傘送給了小雞，小雞開(kāi)心地說(shuō)：“謝謝小青蛙！”
小雞走著走著，看到小狗也沒(méi)帶傘，他就讓小狗一起到傘下避雨，小狗很感激，邀請(qǐng)小雞和他一起去小猴家玩。
他們?nèi)齻€(gè)玩得太晚了，就一起在小猴家睡了。
今天真是美好的一天呀！
下雨小學(xué)一年級(jí)一年級(jí)下雨啦篇十二
今天，小兔子高高興興的去外面玩，忽然下起了雨。
它看見(jiàn)旁邊有許多的小蘑菇，于是就采了一朵小蘑菇當(dāng)雨傘，小白兔帶著蘑菇傘回到家，媽媽驚訝的問(wèn)：“你是怎么回來(lái)的？”小白兔說(shuō)：“我是采了一朵蘑菇當(dāng)雨傘的?！眿寢尭吲d的'說(shuō)：“你真是個(gè)有創(chuàng)意的好孩子?！?/p>
下雨小學(xué)一年級(jí)一年級(jí)下雨啦篇十三
下午，天上下著傾盆大雨，李林撐著傘，豆大的雨點(diǎn)打在傘上，傘發(fā)出了“噠噠噠”的'聲音。他飛快地走著，突然看到前方一個(gè)熟悉的身影，原來(lái)是小強(qiáng)。小強(qiáng)沒(méi)有帶雨傘，頭上頂著一塊塑料布，在雨中飛奔，地上的水潭濺起了大大的水花。
李林見(jiàn)狀，連忙一邊招手，一邊大聲喊：“小強(qiáng)，快過(guò)來(lái)，到我傘下來(lái)，我們一起回家吧！”小強(qiáng)飛快地鉆到了雨傘下面，和李林一起向家里跑去。
下雨小學(xué)一年級(jí)一年級(jí)下雨啦篇十四
“轟轟”夏天的.雷雨，說(shuō)來(lái)就來(lái)。一會(huì)還是晴空萬(wàn)里，轉(zhuǎn)眼間烏云就從四面八方擁擠過(guò)來(lái)，天空一片黑暗，剛開(kāi)始太陽(yáng)還能從云峰里射出一絲光線，慢慢的，光線全被遮擋住了，天地了，光暗了。
“呼呼”大風(fēng)刮了起來(lái)。電光由遠(yuǎn)處移到了房頂，“轟隆隆”雷聲由遠(yuǎn)而近，“啪啪”好大的雨點(diǎn)就匆匆忙忙的落了下來(lái)。放眼看去，馬路上濺起了一朵水花，天地之間形成了一條條小河，他們“咯咯"的笑著，唱著跑著奔向前方。
看一棵棵樹(shù)，草，花舒展枝葉，高興地在雨中盡情地歡笑著。
下雨小學(xué)一年級(jí)一年級(jí)下雨啦篇十五
啊，下雨啦！只見(jiàn)窗外有只小狗正躲在一棵大樹(shù)下。我想：“小狗你冷嗎？小狗你一定會(huì)感冒的呀！”我連忙撐起我最心愛(ài)的小花傘，飛快地沖向那一棵大樹(shù)。
我小心地抱起小狗，看了看，原來(lái)是王阿姨的狗，它的名字叫阿旺呢！我抱著旺旺，來(lái)到了王阿姨家，把旺旺送還給了王阿姨。王阿姨表?yè)P(yáng)了我，對(duì)我說(shuō)：“真是謝謝你了?！蔽衣?tīng)了心里有說(shuō)不出的開(kāi)心，阿旺還向我叫著，好像在和我道謝。我摸了摸旺旺，開(kāi)開(kāi)心心地回到溫暖的家了！
福建省周寧縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí):湯洛琦。
一天，小青蛙、小烏龜、小鴨子、小蜜蜂一起在池塘邊玩。
忽然，一陣雨從天上落下來(lái)，小青蛙找到一片荷葉，頂在頭上躲雨。
小烏龜說(shuō)：“我不怕雨。”
小鴨子說(shuō)：“我也不怕雨?！?/p>
小蜜蜂說(shuō)：“我很怕雨，小青蛙讓我一起躲雨，好嗎？”
小青蛙同意了，它們倆一起在荷葉下躲雨。
后來(lái)，它們等雨停了，又一起開(kāi)開(kāi)心心地玩游戲。
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下雨小學(xué)一年級(jí)一年級(jí)下雨啦篇十六
今天下午，突然，窗外烏云密布，一陣陣“轟隆隆”的雷聲滾滾而來(lái)，一道閃電飛速地劃破天空照亮大地。不一會(huì)兒，嘩啦啦，嘩啦啦，雨下起來(lái)了！雨點(diǎn)打在玻璃窗上，雨點(diǎn)打在屋頂上，雨點(diǎn)打在草地上。
沒(méi)過(guò)多久，雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，照在我們身上暖暖的，一道彩虹掛在了天空。外面的小草變得更綠了，花朵變得更加鮮艷了！
下雨了一天下午放學(xué)后，突然，烏云密布，電閃雷鳴。不一會(huì)兒，下起了大雨。小軍走在回家的路上，走的和匆忙。
雨漸漸小了，慢慢的停了下來(lái)，雨水像小溪一樣從山坡上流下來(lái)，天邊出現(xiàn)了一道彩虹，太陽(yáng)出來(lái)了，照耀著大地。
下雨小學(xué)一年級(jí)一年級(jí)下雨啦篇十七
“嗒……嗒……嗒……”下雨了，雨水飛快地落下來(lái)。
雨水在地上快樂(lè)地玩耍著，漸漸地、漸漸地變成了一條小河。
“啊！下雨了！”
雨滴灑到花兒臉上，花兒笑紅了臉膛；
雨滴灑到小草葉上，小草變得翠綠翠綠的了；
雨滴灑到青蛙的身上，青蛙樂(lè)得呱呱呱地唱起了歌；
……
雨滴灑向大自然，大自然生機(jī)勃勃……
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