教案能夠幫助教師合理安排教學時間，確保教學進度。教案的編寫應當注重教學目標的明確性和操作性，能夠幫助學生實現(xiàn)預期的學習效果。在這些范例中，你可以看到不同科目和不同年級的教案設計。
大嘴巴的教案篇一
活動目標：
1、能正確判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少，并會用“〈”“〉”表示其關系；
2、嘗試用“〈”“〉”表示10以內(nèi)數(shù)量的多少；
3、養(yǎng)成玩完活動后按類收拾的習慣。
4、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
活動準備：
教具：大的點點比較圖三張，方格紙，數(shù)字（1—9），符號“〈”“〉”。
學具：“大嘴巴比多少”（2組12套），每個幼兒2張，每張作業(yè)上包括點點比較圖和方格紙；符號“〈”“〉”；水彩筆6支；印臺每組2個，數(shù)字章1—9。
配組學具：回形針拼圖形（1組）；
數(shù)字臉譜連線（1組）；
大嘴巴比多少（1組提高型）。
活動過程：
一、玩游戲，復習有關數(shù)量關系。
1.玩拍手數(shù)數(shù)游戲（1—20）：集體。
2.序數(shù)游戲（1—10的接數(shù)）：集體、小組、個別。
3.根據(jù)點卡上的點子數(shù)做動作：集體、個別。
二、介紹新游戲的玩法。
1.出示“〈”和“〉”，知道其符號名稱，并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。
2.提出問題，引起幼兒學習的興趣。
“今天‘點點比較圖’上蓋了兩組點子，它們分別在第一和第三格里。請仔細看一看，它們分別是多少？”（請幼兒個別回答）。
3.介紹新游戲玩法。
根據(jù)點子數(shù)，知道相應的格子中應該用數(shù)字幾表示。再根據(jù)比較點子的多少，知道是用“〈”還是“〉”，并把符號放在數(shù)字之間。
4.請兩到三名幼兒上來再次嘗試。
三、介紹配組游戲及玩法。
1.介紹配組游戲。
“今天我們有兩組新游戲，在第一組和第二組，其中，第一組中的‘〈’和‘〉’是直接擺放的，第二組中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數(shù)字臉譜連線的活動?！?/p>
2.鼓勵幼兒去嘗試玩新游戲，并抓緊時間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒，鼓勵他們?nèi)ネ骐y度高的一組新游戲。
3.提出要求，玩過的游戲要按類收拾好。
四、循環(huán)游戲。
教師重點觀察幼兒參與新游戲的'活動情況，有針對性地指導幼兒，對個別有困難的幼兒通過啟發(fā)性的提問，幫助他們完成游戲，掌握方法。
五、活動小結(jié)。
1.教師對幼兒游戲中好的行為、方法予以表揚。
2.再次強化幼兒新游戲的方法。
3.請幼兒為新游戲起一個名字。
大嘴巴的教案篇二
教學目的：掌握紙盒剪拼大嘴巴的方法，作好后套在手上玩一玩，提高學生的形象思維能力和動手能力。
教學重點：紙盒剪貼大嘴巴的方法步驟。
教學難點：造型有趣、獨特。
教學準備：教具：課件，示范工具。
學具：剪刀、膠水、彩色紙、紙盒。
教學過程：
一、激趣：
1、出示一個紙盒剪貼大嘴巴的動物玩具。
看，是什么？好玩嗎？
它是用什么工具和材料制作而成的？
學生自由回答。
2、誰上來玩一玩？
請幾個學生上臺玩一玩。
3、揭示課題。
今天就讓我們一起來制作這樣有趣的大嘴巴。
板書課題。
二、體驗探索：
1、看書自學。
提問：想一想，紙盒剪貼大嘴巴的步驟是什么樣的？
學生拿出一個紙盒，嘗試做一做。
做好后自由回答。
請幾個做得好的同學上臺說一說步驟。
2、老師并講解步驟：
（1）拿出一個長方形紙盒，在中間用水彩筆畫一條紅線，畫三面，留一個底面。
（2）用剪刀沿紅線剪三面。
（3）剪開后將紙盒翻折。
這樣一個紙盒剪貼大嘴巴就做好了，老師將它套在手上示范。
怎樣玩？學生自由回答。
3、你想做一個什么樣的紙盒剪貼大嘴巴呢？
（1）出示不同大小、形狀的紙盒。
學生根據(jù)紙盒的形狀來自由回答適合做什么動物的大嘴巴。
（2）老師：
各種各樣的紙盒做成的動物大嘴巴。
還可以自由的發(fā)揮想象做成怪物的大嘴巴。
4、怎么樣裝飾我們的大嘴巴呢？
學生自由回答。
：可以用彩色紙剪貼成各種形狀來進行裝飾。
注意：色彩鮮艷，適當。
三、學生創(chuàng)造：
發(fā)揮獨特的創(chuàng)造，大膽制作。
四、學生表演、游戲：
1、學生自由上臺用自己制作的大嘴巴表演節(jié)目。
2、帶學生到室外或者就在室內(nèi)進行游戲。
五、
大嘴巴的教案篇三
活動目標：
1.第一層次：能正確判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少，并會用“〈”“〉”表示其關系。
2.第二層次：嘗試用“〈”“〉”表示10以內(nèi)數(shù)量的多少。
3.第三層次：在成人指導下，學習判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少。
4.養(yǎng)成玩完活動后按類收拾的習慣。
5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動準備：
教具：大的點點比較圖三張，方格紙，數(shù)字(1―9)，符號“〈”“〉”。
學具：“大嘴巴比多少”(2組12套)，每個幼兒2張，每張作業(yè)上包括點點比較圖和方格紙;符號“〈”“〉”;水彩筆6支;印臺每組2個，數(shù)字章1―9。配組學具：回形針拼圖形(1組);數(shù)字臉譜連線(1組);大嘴巴比多少(1組提高型)。
活動過程：
一、玩游戲，復習有關數(shù)量關系。
1.玩拍手數(shù)數(shù)游戲(1―20)：集體。
2.序數(shù)游戲(1―10的接數(shù))：集體、小組、個別。
3.根據(jù)點卡上的點子數(shù)做動作：集體、個別。
二、介紹新游戲的玩法。
1.出示知道其符號名稱，并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。
2.提出問題，引起幼兒學習的興趣。
“今天‘點點比較圖’上蓋了兩組點子，它們分別在第一和第三格里。“文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)”請仔細看一看，它們分別是多少?”(請幼兒個別回答)。
3.介紹新游戲玩法。
根據(jù)點子數(shù)，知道相應的格子中應該用數(shù)字幾表示。再根據(jù)比較點子的多少，知道是用“〈”還是“〉”，并把符號放在數(shù)字之間。
4.請兩到三名幼兒上來再次嘗試。
三、介紹配組游戲及玩法。
1.介紹配組游戲。
“今天我們有兩組新游戲，在第一組和第二組，其中，第一組中的‘〈’和‘〉’是直接擺放的，第二組中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數(shù)字臉譜連線的活動。”
2.鼓勵幼兒去嘗試玩新游戲，并抓緊時間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒，鼓勵他們?nèi)ネ骐y度高的一組新游戲。
3.提出要求，玩過的游戲要按類收拾好。
四、循環(huán)游戲。
教師重點觀察幼兒參與新游戲的活動情況，有針對性地指導幼兒，對個別有困難的幼兒通過啟發(fā)性的提問，幫助他們完成游戲，掌握方法。
五、活動小結(jié)。
1.教師對幼兒游戲中好的行為、方法予以表揚。
2.再次強化幼兒新游戲的方法。
3.請幼兒為新游戲起一個名字。
活動反思：
一堂課下來我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好教學方法。在數(shù)學教學中教師應注意語言的嚴謹性和規(guī)范性，在組織教學活動的過程中，教師的傾聽和應變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學，學中樂”，從而達到教學效果。
大嘴巴的教案篇四
孩子們在進行區(qū)域活動時，兩位小朋友在玩“釣魚”的游戲。其中一位小朋友發(fā)現(xiàn)帶有磁鐵的魚鉤容易釣到小雨。那么，小雨為什么喜歡磁鐵呢，磁鐵有什么特點呢?由此引發(fā)本節(jié)活動。組織帶領小朋友操作探索磁鐵的特性。
1、體驗探索發(fā)現(xiàn)的樂趣，愿意參與活動并主動完成操作。
2、學習磁鐵的特性區(qū)分磁鐵能吸引的物體。
物質(zhì)準備：“大嘴巴”手偶，各種味道的夾心餅干(塑料，木塊，金屬制品)盛有塑料，木塊鐵塊等充足材料的盒子，磁鐵若干。
精神準備：磁鐵內(nèi)存在磁場可以吸引物體但不是所有的東西都能被吸引只有金屬制品可以被吸引。
律動：這是我的……。
這是我的眼睛(眼睛作出眨眨眨的動作)。
這是我的鼻子(哼哼哼的動作)。
這是我的嘴巴(嘴巴開合開合開合)。
(大嘴巴)手偶出場說：“誰在叫我，我就是大嘴巴。大嘴巴餓了有沒有好吃的東西?(老師)：趙老師為大嘴巴準備了好吃的東西，(出示各種顏色的餅干)請哪位小朋友喂大嘴巴呢。
餅干的夾心分別是塑料木頭鐵塊等制作的，而大嘴巴里面有一塊磁鐵。
1、分組請小朋友喂大嘴巴吃餅干。(大嘴巴說：“我很挑剔的好吃的我才吃，不好的就不吃)。
2、端出盤子呈現(xiàn)出各種餅干，提問小朋友老師準備的是什么。
3、分組請小朋友按自己的意愿選擇餅干，小朋友會發(fā)現(xiàn)有些餅干一下子就吞了進去，有的大嘴巴就不吃。(吃掉的放到一個盤子不喜歡的放到另一個盤子)。
(三)探索大嘴巴挑食的原因。
1、問小朋友是否挑食老師小時候挑食老師的媽媽就會說是因為肚子里有蟲子，那大嘴巴為什么挑食呢是不是嘴巴里也有蟲子。(激發(fā)好奇)。
2、先請小朋友觀看嘴巴老師再找很費勁的找出一個小東西。
3、原來真的有東西是什么呢請小朋友猜一猜，摸一摸看一看。
4、揭示名字磁鐵。
(四)討論講解磁鐵(簡單說)。
(五)探索餅干的夾心。
1、原來大嘴巴里藏了塊磁鐵呀那么餅干是不是也有什么不對勁呀請小朋友看一看。
2、請小朋友每人取一塊餅干看一看夾心是什么。
3、老師再拿磁鐵去吸發(fā)現(xiàn)吸過來的都是金屬制品。
(六)試驗示范法講解磁鐵。
老師用磁鐵分別去吸各種材料發(fā)現(xiàn)能吸過來的只有金屬制品同時展示吸的很牢固。
(七)動手分類。
每組分別放置盛有多種材料的盒子，每人發(fā)一塊磁鐵自己動手分類把金屬制品和其他物品分開。
活動延伸：磁鐵的用途如細小的東西掉在地上可用磁鐵吸，夏天的紗門上按有磁鐵等等。
大嘴巴的教案篇五
1.第一層次：能正確判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少，并會用“〈”“〉”表示其關系;第二層次：嘗試用“〈”“〉”表示10以內(nèi)數(shù)量的多少;第三層次：在成人指導下，學習判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少。
2.養(yǎng)成玩完活動后按類收拾的習慣。
3.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
4.能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
教具：大的點點比較圖三張，方格紙，數(shù)字(1—9)，符號“〈”“〉”。
學具：(2組12套)，每個幼兒2張，每張作業(yè)上包括點點比較圖和方格紙;符號“〈”“〉”;水彩筆6支;印臺每組2個，數(shù)字章1—9。
回形針拼圖形(1組);數(shù)字臉譜連線(1組);大嘴巴比多少(1組提高型)。
一、玩游戲，復習有關數(shù)量關系
1.玩拍手數(shù)數(shù)游戲(1—20)：集體。
2.序數(shù)游戲(1—10的接數(shù))：集體、小組、個別。
3.根據(jù)點卡上的點子數(shù)做動作：集體、個別。
二、介紹新游戲的玩法
1.出示“〈”和“〉”，知道其符號名稱，并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。
2.提出問題，引起幼兒學習的興趣。
“今天‘點點比較圖’上蓋了兩組點子，它們分別在第一和第三格里。請仔細看一看，它們分別是多少?”(請幼兒個別回答)
3.介紹新游戲玩法。
根據(jù)點子數(shù)，知道相應的格子中應該用數(shù)字幾表示。再根據(jù)比較點子的多少，知道是用“〈”還是“〉”，并把符號放在數(shù)字之間。
4.請兩到三名幼兒上來再次嘗試。
三、介紹配組游戲及玩法
1.介紹配組游戲。
“今天我們有兩組新游戲，在第一組和第二組，其中，第一組中的‘〈’和‘〉’是直接擺放的，第二組中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫的。引導幼兒在幾何圖形上聯(lián)想出簡單的物體。其他組還有回形針拼圖形和數(shù)字臉譜連線的活動。”
2.鼓勵幼兒去嘗試玩新游戲，并抓緊時間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒，鼓勵他們?nèi)ネ骐y度高的一組新游戲。
3.提出要求，玩過的游戲要按類收拾好。
四、循環(huán)游戲
教師重點觀察幼兒參與新游戲的活動情況，有針對性地指導幼兒，對個別有困難的幼兒通過啟發(fā)性的提問，幫助他們完成游戲，掌握方法。
五、活動小結(jié)
1.教師對幼兒游戲中好的行為、方法予以表揚。
2.再次強化幼兒新游戲的方法。
3.請幼兒為新游戲起一個名字。
一堂課下來我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好教學方法。在數(shù)學教學中教師應注意語言的嚴謹性和規(guī)范性，在組織教學活動的過程中，教師的傾聽和應變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到"玩中學，學中樂"，從而達到教學效果。
大嘴巴的教案篇六
教學目的：掌握紙盒剪拼大嘴巴的方法，作好后套在手上玩一玩，提高學生的形象思維能力和動手能力。
教學重點：紙盒剪貼大嘴巴的方法步驟。
教學難點：造型有趣、獨特。
教學準備：教具：課件，示范工具。
學具：剪刀、膠水、彩色紙、紙盒。
教學過程：
一、激趣：
1、出示一個紙盒剪貼大嘴巴的動物玩具。
看，是什么？好玩嗎？
它是用什么工具和材料制作而成的？
學生自由回答。
2、誰上來玩一玩？
請幾個學生上臺玩一玩。
3、揭示課題。
今天就讓我們一起來制作這樣有趣的大嘴巴。
板書課題。
二、體驗探索：
1、看書自學。
提問：想一想，紙盒剪貼大嘴巴的步驟是什么樣的？
學生拿出一個紙盒，嘗試做一做。
做好后自由回答。
請幾個做得好的同學上臺說一說步驟。
2、老師并講解步驟：
（1）拿出一個長方形紙盒，在中間用水彩筆畫一條紅線，畫三面，留一個底面。
（2）用剪刀沿紅線剪三面。
（3）剪開后將紙盒翻折。
這樣一個紙盒剪貼大嘴巴就做好了，老師將它套在手上示范。
怎樣玩？學生自由回答。
3、你想做一個什么樣的紙盒剪貼大嘴巴呢？
（1）出示不同大小、形狀的紙盒。
學生根據(jù)紙盒的形狀來自由回答適合做什么動物的大嘴巴。
（2）老師：
各種各樣的紙盒做成的動物大嘴巴。
還可以自由的發(fā)揮想象做成怪物的大嘴巴。
4、怎么樣裝飾我們的大嘴巴呢？
學生自由回答。
：可以用彩色紙剪貼成各種形狀來進行裝飾。
注意：色彩鮮艷，適當。
三、學生創(chuàng)造：
發(fā)揮獨特的創(chuàng)造，大膽制作。
四、學生表演、游戲：
1、學生自由上臺用自己制作的大嘴巴表演節(jié)目。
2、帶學生到室外或者就在室內(nèi)進行游戲。
五、
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大嘴巴的教案篇七
1、通過游戲使幼兒知道書要一頁一頁翻看，初步培養(yǎng)幼兒的早期閱讀習慣。
2、能積極參加活動，大膽表述自己的認識。
：《大嘴巴》大圖書制作
一、觀察常見的菜肴圖片，說出名稱。
二、在教師的幫助下，學習一頁一頁翻看圖書。
1. 先看封面，這本書的書名叫什么?
2. 教師示范，一頁一頁翻看圖書。這是什么?它什么叫?它喜歡吃什么?(請幼兒喂食)
3. 小青蛙吃了小蟲，力氣大了，它開始唱歌了：小青蛙，呱呱呱，我愛蟲子，你愛吃什么?(教師示范)
4. 按以上方法學習：小鴨子，嘎嘎嘎，我愛吃小魚，你愛吃什么?
小花狗，汪汪汪，我愛吃骨頭，你愛吃什么?
小花貓，喵喵喵，我愛吃小魚，你愛吃什么?
小朋友，啦啦啦，我樣樣東西都愛吃。
三、教育幼兒樣樣東西都要吃。
四、反思：
大圖書的制作是本次活動的亮點，它會唱歌，書中的動物形象可以讓幼兒喂食，同時可供教師生動形象地演示書要一頁一頁翻看，因此，對于年齡小的幼兒來說，活動中教師教具的運用很重要，它具有一定的隱性指導作用。
大嘴巴的教案篇八
幼兒有時難以分清大于號和小于號。一次，在幼兒的圖書中看到了大嘴巴青蛙，我突發(fā)靈感，用大嘴巴青蛙做游戲和表演的形式，讓幼兒既感興趣又能很好地區(qū)分開大于號和小于號，寓教于樂，改變以往枯燥的數(shù)學教學模式。為此，我設計了本次數(shù)學教育活動。
活動目標。
1．使幼兒認識數(shù)學符號“”“”號。
2.使幼兒在游戲、操作中進一步感知“”號和“”的不同。
3．發(fā)展幼兒思維的靈活性和可逆性。
活動準備。
材料準備：
1．大嘴巴青蛙圖片2張，荷葉圖片2張。
2．掛圖兩幅：一幅是9只蒼蠅和2只蒼蠅的圖片，另一幅是5只蚊子和15只蚊子的圖片。
3．紅房子上貼著“10”的標志，綠房子上貼著“10”的標志；1～50的數(shù)字卡片若干。
4．題卡若干，“”“”號若干，數(shù)字95、3、100、35。
5．錄音機，磁帶。
活動過程。
1．律動集中幼兒注意力，引出課題。
師：今天老師給小朋友帶來了一個謎語，請小朋友猜猜這個謎語說的是哪一個小動物？大眼睛，大嘴巴；唱起歌來呱呱呱；專吃害蟲保莊稼。（青蛙）。
（出示青蛙）師：你們仔細瞧瞧，它是一只怎樣的青蛙呢？
幼：大嘴青蛙。
師：它是一只大嘴青蛙。（師模仿青蛙的聲音）小朋友你們好！我是一只大嘴青蛙，專吃害蟲保莊稼，現(xiàn)在我要去看一看哪里有害蟲。
2．引導幼兒認識“”的符號。
出示圖片一：
師：嗡嗡嗡，是誰在叫呢？原來是小朋友非常討厭的蒼蠅。
師：誰能告訴我有幾只蒼蠅?(9只蒼蠅)那我們就用數(shù)字“9”來表示。
嗡嗡嗡，右邊又飛來了幾只蒼蠅，小朋友告訴我。（右邊又飛來了2只蒼蠅）。
那我們用數(shù)字“2”來表示。
師：咕嚕咕嚕，是什么聲音？原來是大嘴巴青蛙的肚子在叫，它想吃害蟲了。（模仿大嘴青蛙的聲音）兩只蒼蠅不夠吃，我要吃得多又多，左邊看，右邊瞧，哪邊的蒼蠅多又多？（左邊的蒼蠅多又多）小朋友真聰明，我要張大嘴巴吃掉它。
師；大嘴巴青蛙應該怎樣跳到荷葉上？誰能來幫助它？（教師邊說邊正反面地演示青蛙的大嘴）請小朋友把大嘴巴青蛙貼到荷葉上。
師；小朋友真聰明，青蛙的嘴巴張得好大好大，請小朋友用你們的雙手來表演一下它的大嘴巴。（小朋友用雙手自由來模仿）。
師：大嘴巴青蛙還會變呢，大嘴巴青蛙變變變，變出一個大于號。（出示大于號“”）的符號。
師：它就是數(shù)字符號大于號，從左到右念一遍：92。
3．引導幼兒認識“”的符號。
出示圖片二：
師：大嘴巴青蛙吃了好多蒼蠅，肚子飽飽的，美美地睡了一覺，第二天，大嘴巴青蛙又出發(fā)捉害蟲了，又捉到誰了呢？（出示蚊子）。
師：請小朋友用最快的方法來數(shù)一數(shù)，左邊和右邊各有多少只蚊子？比比看誰的速度最快！（左邊有5只蚊子，右邊有15只蚊子）。
師：5只蚊子用數(shù)字5來表示，15只蚊子用數(shù)字15來表示。（模仿大嘴巴青蛙）5只蚊子不夠吃，我要吃得多又多。
師：誰能來幫助大嘴巴青蛙跳到荷葉上？（請小朋友把青蛙準確地貼到荷葉上）。
師：小朋友用手來學學它的大嘴巴。大嘴巴青蛙變變變，變出一個小于號。（出示小于號“”）它就是數(shù)學符號小于號，從左到右念一遍：515。
4．數(shù)字游戲。
師：紅房子是大于10的數(shù)字寶寶的家；綠房子是小于10的數(shù)字寶寶的家。（教師示范一遍，分別把數(shù)字15和6貼到紅房子和綠房子里）。
師：還有好多數(shù)字寶寶沒有找到家呢，小朋友快去幫助它們吧！
幼兒操作，然后坐到一起來檢查對與錯。
5．操作活動：題卡練習。
師：大嘴巴青蛙還給小朋友準備了很多題卡，看哪個小朋友貼得又對又快。
師：請小朋友拿著你的題卡，念給來大二班做客的老師們聽聽。最后請。
小朋友把自己的題卡送給老師們做個紀念。
6．音樂游戲：小鯉魚動作表演。
幼兒聽音樂學小鯉魚游，音樂停止時，教師出示兩個數(shù)字牌，如果幼兒先說出936．就讓他們用身體表演出大于號或者小于號。游戲進行2次。
幼兒學青蛙跳出活動室，結(jié)束活動。
大嘴巴的教案篇九
1、學習比較數(shù)量的多少。
2、初步認識大于號和小于號，了解其含義，并學習用大于號和小于號表示兩個數(shù)字的大小。
3、積極參與游戲，并能與同伴合作完成游戲。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、配合游戲戲使用的音樂。
2、不同顏色的粉筆或呼中間環(huán)啦圈。
3、不等式題卡若干(正面寫不等式，背面寫答案)
4、練習冊
1、游戲：大嘴巴吃是，學習數(shù)量多少的比較。
2、(1)、小朋友，老師今天想帶領你們玩?zhèn)€大嘴巴魚吃蝦子的游戲，你們想玩嗎?
(2)、游戲玩法
※11個人一組，選擇一個人當大嘴巴魚，其他10人當蝦子。
※我們在地上畫兩個顏色不同的方框當是子的家;兩個方框之間畫一個圓圈當大嘴巴魚的家。
規(guī)則：間樂響起，蝦子們邊游泳邊說：“今天天氣真好，我們到水面透透氣吧”。這時大嘴巴魚在呼呼大睡。音樂停止，大嘴巴魚伸個懶腰，張大嘴巴做吃蝦子的動作，這時蝦子們邊游邊說：“大嘴巴魚來了，快回家啊!”(蝦子分開跑回兩個家里。)大嘴巴魚跑進圓圈里說：“哈哈，讓我來數(shù)一數(shù)，哪邊蝦子多，我就把大嘴巴對著哪邊，就吃哪邊的是蝦子”。大嘴巴魚點數(shù)后，張大嘴巴對著蝦子較多的一邊，若比較正確，就做：“阿嗚真好吃”的動作，若比較不正確，就罰下場。一輪游戲結(jié)束后，換另一位幼兒當大嘴巴魚，繼續(xù)游戲。
(3)、幼兒分組游戲，教師巡視指導。
(4)教師小結(jié)并表揚在游戲中表現(xiàn)較好的幼兒或其他方面有進步的幼兒。
3、操作練習冊，認識大于號和小于號，并了解其含義。
(1)、通過計數(shù)的方式比多少。
(2)、認識大于號和小于號。
(3)、經(jīng)營活動習大于號和小于號的用法。
教師小結(jié)：開口向左邊的叫大于號，開口向右邊的叫小于號?？谧酉矚g對數(shù)字的大的一邊，所以哪邊數(shù)大它的開口就朝哪。
4、游戲：搶答賽，鞏固10以內(nèi)數(shù)量大小的比較。
大嘴巴的教案篇十
1、思考對折剪出對稱物體的方法，在學折紙“東南西北”的基礎上，探索五官粘帖的方向及位置。
2、觀察了解精靈臉部的不同特征,并運用剪貼的方法制作小精靈。
3、在大膽創(chuàng)意中，體驗制作大嘴巴精靈的快樂。
注意觀察出剪貼添加不同特征變成動物的方法。
思考對折剪出對稱物體的方法以及注意耳朵和嘴巴的對應位置，添加出形態(tài)各異的精靈。
1、經(jīng)驗準備：初步會折“東南西北”
2、物質(zhì)準備：（1）ppt課件（2）已經(jīng)折好的大嘴巴精靈（兩個）（3）彩色正方形紙（若干）（4）各種彩色碎紙（5）剪刀（人手一把）（6）雙面膠（若干）（7）膠棒（若干）（8）彩色水筆（若干）
一、開始部分
情境導入，調(diào)動幼兒興趣，創(chuàng)設游戲情境。
1、師：綠綠的草地上，誰來了，你是怎么看出來的？（教師出示大嘴巴螃蟹精靈，引導幼兒觀察螃蟹精靈的特征）
2、教師用螃蟹精靈和小朋友打招呼、介紹自己身體特征、做游戲、說話等。
師：小朋友好，我是螃蟹精靈，瞧，我的嘴巴多大呀，大家都喊我大嘴螃蟹。把你們的大嘴巴張開和我比一比，誰的大，啊……，恩，你的大，你們真是一群大嘴巴小朋友。
3、師：我一個人在草地上玩真沒勁，朋友們你們快來陪陪我吧，看看誰來了？（從而引出課件中的各種精靈）
二、基本部分
（一）出示課件，引導幼兒觀察
1、師：誰來了，你是從哪里看出來的？（幼兒：小貓咪，喵喵的尖耳朵長長得胡須。）
2、師：你們看，我還有好多的好朋友呢，你們喜歡誰，它是什么樣子的？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)各個小精靈的特點：如，呱呱的大眼睛、喵喵的尖耳朵長長得胡須。注意觀察出剪貼添加不同特征變成動物地方：眼睛、耳朵、胡須、卷舌和帽子等）（你的眼睛真能干、真亮、觀察的真仔細，如果幼兒有遺漏的地方，教師補充：我喜歡……）
教師總結(jié)：這些小精靈們的眼睛有的是大大的，有的是半睜著的，有的眼睛貼臉的邊上，有的眼睛貼在中間一點。他們的耳朵有一樣長長的（問像什么小動物），也有尖尖的，還有的圓圓的。他們的嘴巴里面有的有長長卷卷的舌頭，有的有尖尖的牙齒。還有的精靈長了長長的胡須。每個小精靈都有自己的特征，我們一看到這些特征就知道他是什么小精靈。
（二）探索大嘴巴精靈的制作方法
3、師：這些小精靈是怎么制作的呢？（出示步驟圖）幼：東南西北師：我們來看看東南西北是怎么折的？（請幼兒示范）
4、探索對折剪的方法。
師：大嘴巴做好了，怎樣把他變成一個可愛的小精靈呢？
師：原來我們可以彩色紙畫出來，然后剪下貼在大嘴巴精靈的臉上，給精靈添上不同的眼睛、耳朵、胡須和卷舌等等，把它變成不一樣的精靈。
師：我要問小朋友剪小精靈耳朵和眼睛的的時候可以用什么好的方法呢，怎么讓它同時剪出兩個相同的形狀呢？（將紙對折，剪出來）師：你來試一試剪出大眼睛。（請一名幼兒演示，其余幼兒觀察）師：真棒，一下子就剪出了兩只眼睛，我要幫它打扮一下。（添畫出眼睫毛，眼珠）（強化難點）
5、思考耳朵眼睛的黏貼位置師：我這里有一對小耳朵，你們來幫我貼一下，看看貼在哪里。
（三）幼兒剪貼操作
1、介紹材料，交代要求。師：我在后面給你們準備了很多的材料，請你們自己選擇，做一個你喜歡的小精靈。
2、幼兒操作，老師觀察指導，幫助幼兒實現(xiàn)想法。（通過實踐探索，引導幼兒解決耳朵、眼睛的對應位置。）
三、結(jié)束部分
（一）欣賞作品
師：做完的小朋友，可以拿著自己的小精靈和其他小精靈說說話，并向別人介紹一下你的精靈是什么樣子的。
教師集體小結(jié)：請一位出現(xiàn)貼的位置錯誤的小朋友說說看自己制作時出現(xiàn)的困難，已經(jīng)解決方法。
（二）開拓思維出示大的可以帶到頭上的精靈，啟發(fā)幼兒。
師：我們來看看，這還有一個大精靈呢，下次我們一起合作制作一個精靈王國的國王吧！
活動延伸：
1、在美術(shù)區(qū)，幾人合作，制作大精靈。
2、在表演區(qū)利用自己制作的小精靈創(chuàng)編小精靈的故事。
大嘴巴的教案篇十一
1、認識“”、“”。
2、能正確判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少,并會用“”、“”表示其關系。
教具:方格紙 ,數(shù)字(1—9),符號“”“”。
學具:“大嘴巴比多少”(2組12套),每個幼兒2張,每張作業(yè)上包括點點比較圖和方格紙;符號“”“”;水彩筆6支;印臺每組2個,數(shù)字章1—9。)。
1、認識“”
以“大嘴巴”兄弟來跟我們做游戲為引子來導入。
(1)出示7和5兩個數(shù)字,請小朋友比大小(2)請出“”,重點引導幼兒觀察大于號像張著嘴巴對著大數(shù)笑,大于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大,初步理解大于號的含義,說出“7”大于“5”。
(3)在出示8和6兩個數(shù)字,請小朋友上來講大于號擺放好。
2、認識“”
(1)出示4和6兩個數(shù)字,請小朋友比大小(2)請出“”,重點觀察小于號像是在向左彎腰,撅著屁股的樣子,屁股撅給小數(shù)瞧,小于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小,說出“4小于6。”
(3)在出示3和5兩個數(shù)字,請小朋友上來講小于號擺放好。
此環(huán)節(jié)重點:知道其符號名稱,并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。
3、數(shù)字游戲介紹游戲玩法:根據(jù)點子數(shù),知道相應的格子中應該用數(shù)字幾表示。再根據(jù)比較點子的多少,知道是用“”還是“”,并把符號放在數(shù)字之間。
請兩到三名幼兒上來再次嘗試。
4、介紹配組游戲及玩法(1)介紹配組游戲。
“今天我們有兩組新游戲,在第一組和第二組,其中,第一組中的‘’和‘’是直接擺放的,第二組中的‘’和‘’是用框中的水彩筆去寫的。
(2)鼓勵幼兒去嘗試玩新游戲,并抓緊時間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒,鼓勵他們?nèi)ネ骐y度高的一組新游戲。
(3)提出要求,玩過的游戲要按類收拾好。
5、教學延伸可將這些游戲道具放在數(shù)學區(qū),供小朋友自由操作、自由游戲。
大嘴巴的教案篇十二
活動目標。
1、激發(fā)幼兒制作面具并參加表演的興趣，感受節(jié)日氛圍。
2、引導幼兒用剪、貼、畫、折等方法制作各種動物面具。
3、通過與家長共同制作面具增強親子感情。
活動準備。
1、動物狂歡的`音樂。
2、范例面具、皮筋若干。
3、舊掛歷、報紙、碎布、彩紙、大紙袋等制作材料若干，剪刀、膠棒等制作工具每人一套。
重點難點。
1、激發(fā)幼兒與家人共同制作面具并參加表演的興趣。
2、難點：剪洞。
活動過程。
一、游戲?qū)耄和ㄟ^引導幼兒模仿動物表演，引發(fā)幼兒活動的興趣。
今天，我們請每個小朋友和自己的爸爸或媽媽一起來做一個小動物面具，等會兒一起去參加迎新年狂歡會。
二、討論示范：引導幼兒觀察、討論、教師現(xiàn)場示范制作。
師：到底怎么做呢？請小朋友先來看一看！
1、出示舊掛歷紙，采用邊提問題邊引導幼兒討論邊示范的方法制作鳥面具。講解剪、貼、畫、折的方法，重點引導幼兒怎樣挖洞。
2、出示大紙袋，引導幼兒用系、剪、貼等方法制作獅子面具。再次強調(diào)挖洞方法：不能太近太遠，和兩眼距離一樣寬。
3、展示各種范例面具，引導幼兒用不同材料制作不同的面具，注重引導幼兒創(chuàng)新。
三、實踐操作：親子制作面具，教師巡回指導。
1、請先完成的幼兒說說自己扮演的是什么小動物？學學小動物表演。
2、提醒家長注意幼兒安全，完成面具后注意收拾整理自己的物品。
3、師拍照。
四、表演展示：互相觀看，互相欣賞，分享快樂。
1、通過播放“動物狂歡節(jié)”樂曲，師幼一同帶上自制面具隨音樂表演展示。
師：小朋友們，動物迎新年狂歡會開始了，趕快和爸爸媽媽一起來表演吧！
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大嘴巴的教案篇十三
1、知道書要一頁一頁輕輕地翻看，初步養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
2、愉快參加活動，能大膽表述，學習句型“×××（小動物）×××（叫聲），我愛吃××。
3、感知故事中象聲詞運用的趣味性。
4、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
《大嘴巴》大圖書一本、小圖書每人一本、小書架2個。
一、翻閱大圖書，理解《大嘴巴》書的內(nèi)容。
1、看封面，知道書名，講解閱讀要求。
師：今天嚴老師帶來了一本有趣的圖書，我們一起來看一看。（出示圖書）。
師：看，這是封面。封面上有什么呀？（嘴巴）一張嘴巴和我們小朋友的小嘴巴比一比，怎么樣呀？（大）對了，這是一張大嘴巴。（點字）這個故事的名稱就叫《大嘴巴》。
2、引導幼兒大膽講述圖書內(nèi)容，學習句型。
第一頁。
師：我們一起來看書。打開封面，翻到第一頁。
提問：看，這是什么？（青蛙）小青蛙怎么叫？（呱呱呱）對了，我們一起來學一學“小青蛙，呱呱呱”叫的真好聽，再來一遍。
提問：那小青蛙愛吃什么呀？（你來說說看、你說、你說）提醒幼兒用完整話回答“誰愛吃蟲子？”我們來看看小青蛙的大嘴巴里吃了什么？（翻開）原來是蟲子。小青蛙吃飽了，唱起了歌“小青蛙，呱呱呱，我愛吃蟲子”
提問：小青蛙怎么唱的？（幼兒集體學唱）小青蛙唱歌真響亮，再來一遍。
第二頁。
師：我們輕輕地翻一頁。
提問：這是誰？（小鴨子）小鴨子怎么叫？（嘎嘎嘎）師：小鴨子，嘎嘎嘎。（慢）。
提問：小鴨子愛吃什么？我們來看看圖書上小鴨子的大嘴巴里在吃什么。（翻）是什么？（小蝦）小鴨子吃到了小蝦，高興地唱起了歌“小鴨子，嘎嘎嘎，我愛吃小蝦?！?/p>
提問：好聽嗎？我們一起來唱一唱。（幼兒集體說）。
第三頁。
提問：猜猜書里還有誰？（幼兒自由說2—3個）。
師：嚴老師輕輕翻過這一頁。
提問：誰呀？（小狗）小花狗，汪汪汪，它愛吃什么呀？（骨頭）真的嗎？我請一個小朋友來幫我看看小花狗的大嘴巴里吃的是什么。呦，真的是骨頭。“小花狗，汪汪汪，我愛吃骨頭”小花狗也高興地唱起了歌，誰來學一學？（個別幼兒學說）唱得真好聽，誰也來學一學？聲音要再響亮些。（拍手，說得真響亮，真棒）。
第四頁。
師：誰愿意幫助嚴老師把這頁輕輕地翻過去，看看還有誰？提醒：翻書要一頁一頁輕輕地翻。
提問：（翻幼兒）是誰呀？（小貓）聲音響亮些告訴其他小朋友是“小花貓”。
提問：小花貓愛吃什么？看看小花貓吃到了什么？（翻）（小魚）。
提問：小花貓吃到小魚心里怎么樣？（高興）它一高興呀，就開始唱歌了，它會怎么唱呢？你來試試。（豎起大拇指）他唱得真好，我們一起跟著他唱一唱。
第五頁。
師：我們輕輕翻到最后一頁。
提問：咦，這是誰呀？（小朋友）小朋友愛吃什么呢？（寶寶你來說，你說，你說，你們說）。
師：我們來看看圖書上的小朋友愛吃什么。（翻開蔬菜圓）“青菜、茄子”這些都是蔬菜?！疤O果、梨”這些是水果（翻開另兩個）還有什么？“牛奶、面包、雞腿、魚”
師：原來小朋友不挑食，樣樣都愛吃，身體長得棒棒的。（動作）“小朋友，啦啦啦，我們樣樣都愛吃”（慢）。
三、幼兒自主閱讀。
1、幼兒閱讀。
師：《大嘴巴》故事真有趣，嚴老師為每個小朋友都準備了一本《大嘴巴》的書，你們想不想看？（想）。
要求：看書的時候要一頁一頁輕輕地翻；一邊看，一邊講；現(xiàn)在請小朋友起立，不要搬動小椅子，輕輕地走到桌子旁邊看書。
教師觀察、指導，可以請小朋友和旁邊小朋友一起講，也可以和客人老師一起講。
2、將圖書輕輕地放到書架上。
師：看完的小朋友可以輕輕地將圖書放回書架。
三、表演故事內(nèi)容。
1、一邊學小動物唱歌，一邊表演。
師：圖書真好看，故事真有趣，來來來，我們一起學學小動物（完整講述表演）。
2、結(jié)束。
活動結(jié)束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
大嘴巴的教案篇十四
活動目標：
1.能與同伴交流自己對動物嘴巴的認識，了解一些動物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途，感知動物的多樣性。
2.有進一步了解動物的興趣和好奇心。
3.能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
4.幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。
活動準備：
1.收集各種有不同特征的動物(如鵜鶘、啄木鳥、蜜蜂、河馬、蝸牛、兔子、食蟻獸等)嘴巴圖片若干。
2.視頻：《救救蘋果樹》、《鸕鶿捉魚》、《蜜蜂采蜜》。
活動過程：
(一)教師講述故事《救救蘋果樹》，引起幼兒對動物嘴巴的談論興趣。
1.出示啄木鳥捉樹蟲的視頻，講述故事。
2.教師有感情地講述故事后提問：是誰救了蘋果樹，為什么啄木鳥能救蘋果樹?
(二)了解動物嘴巴的外形與其生活習性之間的關系。
1.教師：啄木鳥長著一張什么樣的嘴巴?這樣的嘴巴有什么特殊的本領?
2.教師：你還知道哪些動物的嘴巴有特殊的本領?它們的嘴巴是什么樣的?
(三)觀察圖片或視頻，引導幼兒了解其他動物嘴巴的神奇用途世界的神奇，感知動物的多樣性。
2.教師：你還知道哪些動物也有一張奇怪的嘴?它們的嘴巴是什么樣的?(學習用詞匯描述)3.教師：我們還能來模仿小動物的嘴巴呢。(請幼兒用動作模仿動物的嘴巴)(四)欣賞動物嘴巴的多樣性。
活動延伸：
1.在日常生活中，讓幼兒觀看《動物世界》的錄像，引導幼兒繼續(xù)關注動物的嘴巴，滿足幼兒對動物的觀察興趣。
教學反思。
動物的嘴巴》是針對幼兒的年齡和認知特點，通過游戲讓幼兒主動參與了解一些小動物嘴巴特征，從而萌發(fā)愛護小動物、愛護大自然——小動物的家的情感.因此，針對這一活動意圖，我充當好活動的引導者，讓幼兒輕松積極地參與到活動中去。小動物是幼兒很感興趣的，他們也是滿懷新奇。整個活動，幼兒始終處于輕松、愉快、自然的活動氛圍中，特別是游戲活動將幼兒所觀察到的動物的特征說出來，增加了幼兒的活動興趣，有利于增進幼兒熱愛動物的情感，寓教于樂，符合幼兒學習的特點，取得了好的活動效果。
大嘴巴的教案篇十五
1．第一層次：能正確判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少，并會用“〈”“〉”表示其關系；第二層次：嘗試用“〈”“〉”表示10以內(nèi)數(shù)量的多少；第三層次：在成人指導下，學習判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少。
2．養(yǎng)成玩完活動后按類收拾的`習慣。
活動準備：
教具：大的點點比較圖三張，方格紙 ，數(shù)字（1—9），符號“〈”“〉”。
學具：“大嘴巴比多少”（2組12套），每個幼兒2張，每張作業(yè)上包括點點比較圖和方格紙；符號“〈”“〉”；水彩筆6支；印臺每組2個，數(shù)字章1—9。
配組學具：回形針拼圖形（1組）；數(shù)字臉譜連線（1組）；大嘴巴比多少（1組 提高型）。
1．玩拍手數(shù)數(shù)游戲（1—20）：集體。
2．序數(shù)游戲（1—10的接數(shù)）：集體、小組、個別。
3．根據(jù)點卡上的點子數(shù)做動作：集體、個別。
1．出示“〈”和“〉”，知道其符號名稱，并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。
2．提出問題，引起幼兒學習的興趣。
“今天‘點點比較圖’上蓋了兩組點子，它們分別在第一和第三格里。請仔細看一看，它們分別是多少？”（請幼兒個別回答）
3．介紹新游戲玩法。
根據(jù)點子數(shù)，知道相應的格子中應該用數(shù)字幾表示。再根據(jù)比較點子的多少，知道是用“〈”還是“〉”，并把符號放在數(shù)字之間。
4．請兩到三名幼兒上來再次嘗試。
1．介紹配組游戲。
“今天我們有兩組新游戲，在第一組和第二組，其中，第一組中的‘〈’和‘〉’是直接擺放的，第二組中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數(shù)字臉譜連線的活動?！?/p>
2．鼓勵幼兒去嘗試玩新游戲，并抓緊時間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒，鼓勵他們?nèi)ネ骐y度高的一組新游戲。
3．提出要求，玩過的游戲要按類收拾好。
教師重點觀察幼兒參與新游戲的活動情況，有針對性地指導幼兒，對個別有困難的幼兒通過啟發(fā)性的提問，幫助他們完成游戲，掌握方法。
1．教師對幼兒游戲中好的行為、方法予以表揚。
2．再次強化幼兒新游戲的方法。
3．請幼兒為新游戲起一個名字。
大班數(shù)學活動：保齡球館
舟山海娃幼兒園 虞 益
數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要部分，以往幼兒學習時，經(jīng)常會出現(xiàn)機械記憶的情況，有些雖然開始關注孩子的操作但是多以“就事論事”地擺弄桌面材料為主，比較單一、乏味。新《綱要》中關于數(shù)學領域的目標定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣?！倍｝g球就是孩子們生活中常玩的一個合作體育游戲，整個活動以保齡球館為游戲情節(jié)線索，以兒童思維發(fā)展的理論為依據(jù)，設計了三部曲：操作體驗——歸納提升——遷移運用，讓幼兒在操作中體驗快樂，積累經(jīng)驗；在交流、歸納、提升中發(fā)現(xiàn)一些簡單的規(guī)律，在遷移運用中提升解決日常生活問題的能力。
1、探索發(fā)現(xiàn)將數(shù)字10分成兩個部分時，可以有不同的結(jié)果，并能分出10的所有組數(shù)。
2、能夠在觀察的基礎上，分析比較多組分和記錄的相同點和不同點，并能用符號表示，體驗互換、互補關系。
3、在游戲活動中鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成，體驗參與活動的樂趣。
保齡球若干 記錄表 皮球 投影儀 獎品 抽獎箱
2、介紹規(guī)則：等會三個小朋友一組，請你們商量一下誰先玩，誰記錄，誰撿球，商量好了到老師地方領一張記錄表，請你看清楚記錄表的左上角是數(shù)字幾，就到幾號保齡球館玩。
3、游戲與記錄
1、交流結(jié)果
師：你是怎么記錄的？
2、引導梳理
教師提升：10個保齡球可以分成3個站著的和7個倒的。3和7合起來是10。
3、探索互換規(guī)律
4、用已知規(guī)律整理記錄表
師：現(xiàn)在請你們?nèi)齻€人一組將記錄表用自己的方法整理一下，讓它有次序、很整齊、也記得牢、不會漏掉、也不會重復。
幼兒交流記錄表。
1、交待規(guī)則
師：你們看這是什么？（出示抽獎箱）抽獎時間到了！每個小朋友可以到抽獎箱里摸一張獎券，請你們看清楚是幾元的獎券，每張獎券只能領兩種獎品，兩種獎品合起來的價格剛好是獎券的面額。
2、領取獎品
3、交流分享
師：你拿的是幾元的獎券？你用這獎券領了哪兩樣獎品？
大嘴巴的教案篇十六
3、養(yǎng)成玩完活動后按類收拾的習慣。
4、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
教具：大的點點比較圖三張，方格紙 ，數(shù)字（1—9），符號“〈”“〉”。
學具：“大嘴巴比多少”（2組12套），每個幼兒2張，每張作業(yè)上包括點點比較圖和方格紙；符號“〈”“〉”；水彩筆6支；印臺每組2個，數(shù)字章1—9。
配組學具：回形針拼圖形（1組）；
數(shù)字臉譜連線（1組）；
大嘴巴比多少（1組 提高型）。
一、玩游戲，復習有關數(shù)量關系
1.玩拍手數(shù)數(shù)游戲（1—20）：集體。
2.序數(shù)游戲（1—10的接數(shù)）：集體、小組、個別。
3.根據(jù)點卡上的點子數(shù)做動作：集體、個別。
二、介紹新游戲的玩法
1.出示“〈”和“〉”，知道其符號名稱，并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。
2.提出問題，引起幼兒學習的興趣。
“今天‘點點比較圖’上蓋了兩組點子，它們分別在第一和第三格里。請仔細看一看，它們分別是多少？”（請幼兒個別回答）
3.介紹新游戲玩法。
根據(jù)點子數(shù)，知道相應的格子中應該用數(shù)字幾表示。再根據(jù)比較點子的多少，知道是用“〈”還是“〉”，并把符號放在數(shù)字之間。
4.請兩到三名幼兒上來再次嘗試。
三、介紹配組游戲及玩法
1.介紹配組游戲。
“今天我們有兩組新游戲，在第一組和第二組，其中，第一組中的‘〈’和‘〉’是直接擺放的，第二組中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數(shù)字臉譜連線的活動?！?/p>
2.鼓勵幼兒去嘗試玩新游戲，并抓緊時間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒，鼓勵他們?nèi)ネ骐y度高的一組新游戲。
3.提出要求，玩過的游戲要按類收拾好。
四、循環(huán)游戲
教師重點觀察幼兒參與新游戲的活動情況，有針對性地指導幼兒，對個別有困難的幼兒通過啟發(fā)性的提問，幫助他們完成游戲，掌握方法。
五、活動小結(jié)
1.教師對幼兒游戲中好的行為、方法予以表揚。
2.再次強化幼兒新游戲的方法。
3.請幼兒為新游戲起一個名字。
大嘴巴的教案篇十七
活動背景：
現(xiàn)在的媽媽都是漂亮媽媽，不僅穿著打扮緊跟時尚潮流，發(fā)型也是千變?nèi)f化。原本黑黑的直直的頭發(fā)，在發(fā)型設計師的加工下變得五顏六色、形狀不一、造型各異。孩子們對這些時尚發(fā)型也十分感興趣，課間常能聽到孩子們議論媽媽們漂亮的發(fā)型。母親節(jié)即將到來，何不讓孩子們來做一回小小發(fā)型設計師，給媽媽設計一個漂亮發(fā)型，送給親愛的媽媽作為母親節(jié)的禮物，讓孩子們也來感受一下時尚美，從而培養(yǎng)一下孩子們愛媽媽的情感。由于之前我們班的孩子已經(jīng)嘗試用棉繩做繪畫材料畫過直線、螺旋線，孩子們對用棉繩蘸顏料作畫很感興趣。另外，棉繩畫出來的機理效果和我們頭發(fā)的紋理很相像，所以我就選擇孩子們喜歡的作畫工具――棉繩，生成了一個讓孩子們給他們最愛的媽媽設計發(fā)型的繩畫活動“發(fā)型秀”。
活動目標：
1、通過欣賞設計發(fā)型，感受藝術(shù)美，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣和欲望。
2、在用繩畫直線和曲線的基礎上，啟發(fā)幼兒按照自己的想象，大膽嘗試將各種線條進行組合并選擇不同顏色用棉繩嘗試為媽媽設計富有創(chuàng)意的發(fā)型，逐步提高幼兒控制手部動作的能力，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的美好情感。
活動準備：
1、5厘米長的中粗棉繩若干，棕、黑、黃、紅、澄等水粉色。
2、課件：發(fā)型秀。
3、畫好臉型的輪廓紙（數(shù)量多于幼兒人數(shù)），線條統(tǒng)計表格，幼兒作畫時的小音樂，小蘋果貼紙、抹布、幼兒作品展示板。
活動過程：
一、談話導入：
（評析：教師通過和孩子們交流自己為了來給他們上課而特意請發(fā)型設計師設計的新發(fā)型，不僅表現(xiàn)了老師對孩子的尊重，縮短了和孩子們之間的距離，也有效激發(fā)了孩子們對發(fā)型的興趣。）。
2、師：那你們的媽媽有沒有漂亮的頭發(fā)？你們媽媽的頭發(fā)是怎樣的呢？
3、師：那你們對媽媽現(xiàn)在的發(fā)型滿意嗎？母親節(jié)快到了，你們想不想為媽媽換一發(fā)型，自己給媽媽設計一個新發(fā)型，送給媽媽當禮物，讓她更美呢！
幼：想！
（評析：結(jié)合母親節(jié)，讓孩子們?yōu)閶寢屧O計一個新發(fā)型做禮物，不僅培養(yǎng)了孩子們愛媽媽的情感，也有效激發(fā)了孩子創(chuàng)作的激情。）。
二、播放課件，欣賞各種發(fā)型。
1、師：現(xiàn)在電視臺正在舉行一個發(fā)型設計比賽，在為媽媽設計新發(fā)型之前我們一起去看一看發(fā)型設計師們都設計出了哪些漂亮的發(fā)型。
2、播放課件，欣賞發(fā)型秀。
師：這些發(fā)型漂亮嗎？那看了這么多的發(fā)型，你喜歡幾號發(fā)型，為什么？
幼兒自由發(fā)表想法，教師順勢引導幼兒全面觀察該發(fā)型。
1號：長長的、直直的、黑黑的、看上去特別光滑，像條瀑布。
2號：染色很漂亮有紅有黃，頭發(fā)長長短短的看上去很有個性，像太陽像彩虹。
3號：卷卷的，還染了金黃色，頭發(fā)特別多，像個芭比娃娃。
4號：盤發(fā)，它是長發(fā)盤起來的，就像一朵一朵的玫瑰花，黑黑的頭發(fā)上也染了點黃色。
5號：卷卷的長長的，劉海還有點網(wǎng)上翹，戴了朵花像個新娘子。
6號：長長的卷發(fā)，染了黃色，劉海是斜的，很漂亮。
教師總結(jié)：這些發(fā)型真好看，有直發(fā)、有卷發(fā)；有長發(fā)、有短發(fā)；有劉海的也有沒劉海的；有染顏色的也有沒染色的，都很特別。
（評析：一個個時尚的發(fā)型深深吸引住了孩子們的眼球，開闊了幼兒思維，拓展了幼兒視野。）。
3、我們的頭發(fā)是由一根一根頭發(fā)絲組成的，這一根一根的發(fā)絲就像一條一條的線條。那我們一起來找一找在這些漂亮的發(fā)型里都藏了哪些線條？你發(fā)現(xiàn)了哪些線條呢？（出示“線條統(tǒng)計表”）。
幼：x號xx線（直線、“電話”線、“樓梯”線、“蝸?！本€、波浪線）。
師：剛才xx小朋友在x號發(fā)型里找到了直線，那我就請繩寶寶來畫一條直線。（少蘸一點顏料，輕輕地畫）（請幾個小朋友畫一畫）。
（評析：告訴幼兒我們的頭發(fā)是由一根一根頭發(fā)絲組成的，并把我們的頭發(fā)絲形象的比喻成一條一條的線條，幫助幼兒提取了本次繪畫創(chuàng)作活動的線條經(jīng)驗，為幼兒進行發(fā)型設計打下了伏筆。）。
三、設計發(fā)型。
2、出示示范畫。
師：好看嗎？請你們仔細觀察一下老師設計的新發(fā)型是由哪些線條組合而成的？
師：這些線條組合起來使我的'媽媽就擁有了一個很新穎的發(fā)型，看我染的顏色也很漂亮吧？染點顏色就能使我們設計的發(fā)型更漂亮。
師：看我設計的這個發(fā)型有點像什么？（可以起個名字“小鳥頭”）。
小結(jié)：將形狀不一、長短不一的線條組合成一個有趣、好看的發(fā)型，再染上好看的顏色，一個漂亮的發(fā)型就成功了。
3、師：那你們想不想親手為你們的媽媽也來設計一個漂亮的發(fā)型呢？
師：現(xiàn)在老師給10秒鐘時間你們考慮你們將給你們的媽媽設計一個怎樣的發(fā)型？（你想設計的發(fā)型有點像什么的呢？用哪些線條組合呢？…染些什么顏色呢…起個什么名字呢）把你的想法告訴旁邊的小朋友。
4、誰來介紹一下你的想法？（請2―3名幼兒）。
（評析：出示范例首先是激發(fā)了美感，其次是引導想象，第三是思考新的表現(xiàn)方法和手段，給幼兒得創(chuàng)作提供了方向，進而讓幼兒創(chuàng)造性地完成作品，從而達到預期的教學目的。）。
四、幼兒作畫及要求。
小朋友的想法都很有創(chuàng)意，真像一位高級理發(fā)師。后面由好多位媽媽正在等著你們這些高級理發(fā)師給他們設計新發(fā)型呢！相信你們一定能成功的設計出一個獨語無二的新發(fā)型的，對嗎？那今天我們就來一個為媽媽設計發(fā)型的比賽，來比一比哪個小朋友為媽媽設計的發(fā)型最受歡迎，最后評出一個最受歡迎獎。要想得獎的話，那你就要設計出和別人不一樣，特別的很漂亮的發(fā)型哦。不過我們請繩寶寶幫忙為媽媽設計新發(fā)型要注意：媽媽的妝已經(jīng)畫好了，要把顏料弄到媽媽臉上，；繩寶寶每次少喝一點水而且一根繩寶寶只能喝一種水，不能喝亂了。
（評析：以比賽的形式進行創(chuàng)作，有效激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的積極性和榮譽感。）。
五、評價。
1、你位媽媽設計的發(fā)型中用到了哪些線條，設計的是一個怎樣的造型呢？像什么？是什么樣式的呢？給自己的發(fā)型起個名字（小鳥式、花朵式的……）。
2、這么多的發(fā)型，你覺得哪一個發(fā)型是最有意思最漂亮的呢？
3、今天老師為你們準備了兩個蘋果，一個是將給你自己的因為大家都比較成功的設計出了漂亮的發(fā)型，另一個是獎給你認為最漂亮的一個發(fā)型的，直接貼上去就可以了。
4、幼兒投票。
6、現(xiàn)場采訪：你剛才為什么把這寶貴的一票投給她呢？
7、這個發(fā)型是誰設計的，真不錯，很受歡迎哦，那今天的最受歡迎獎就是你了。你將來有可能成為一個頂級的發(fā)型設計師哦！
（評析：采用投票的方式進行評比，一方面對自己的作品表示了肯定，另一方面對同伴作品表示了贊賞。這樣的評價方式是民主的，有趣的，孩子們樂于接受的。）。
六、延伸活動。
1、師：這里還有一些新奇的發(fā)型，我們一起來看一下。
2、播放課件，幼兒欣賞。
活動反思：
對中班年齡階段的孩子來說，普遍使用的繪畫材料是水彩筆、蠟筆。當繩畫這種以繩子工具材料的獨特的畫出現(xiàn)時，孩子立即產(chǎn)生了濃厚的興趣。在本次活動中，教師再次采用孩子們已熟悉過并十分感興趣的繩子作為作畫工具，巧妙的用繩子替代理發(fā)師手中的剪刀，通過用棉繩畫直線、波浪線、螺旋線等表現(xiàn)手法為媽媽梳理出漂亮的發(fā)型，并提供不同色彩為媽媽染發(fā)，使單一黑色的頭發(fā)更顯活潑、瀟灑。操作實踐中，幼兒動手、動腦，成為主動探求并積極參與的創(chuàng)造者，孩子理出的發(fā)型生動活潑、充滿童趣，直線、弧線、圈圈組合成妙趣橫生的圖畫，理出了“牛頭”、“蝴蝶頭”、“煙花頭”、“閃電頭”等許多充滿創(chuàng)意、新穎的發(fā)型。在孩子眼中媽媽是他們的最愛，孩子對媽媽的情愛通過圖畫盡情渲泄，身心得到了滿足，主體性發(fā)揮的淋漓盡致。
大嘴巴的教案篇十八
1、通過活動，使幼兒了解自己嘴巴的用處。
2、懂得愛護自己的嘴巴，明白什么可以做，什么不可以做。并學會講究衛(wèi)生的良好習慣。
3、根據(jù)自己的經(jīng)驗說說怎樣保護自己的嘴巴。
4、樂于探索、交流與分享。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
大嘴巴的教案篇十九
活動目標：
1．第一層次：能正確判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少，并會用“〈”“〉”表示其關系；第二層次：嘗試用“〈”“〉”表示10以內(nèi)數(shù)量的多少；第三層次：在成人指導下，學習判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少。
2．養(yǎng)成玩完活動后按類收拾的習慣。
活動準備：
教具：大的點點比較圖三張，方格紙，數(shù)字（1―9），符號“〈”“〉”。
學具：“大嘴巴比多少”（2組12套），每個幼兒2張，每張作業(yè)上包括點點比較圖和方格紙；符號“〈”“〉”；水彩筆6支；印臺每組2個，數(shù)字章1―9。
配組學具：回形針拼圖形（1組）；數(shù)字臉譜連線（1組）；大嘴巴比多少（1組提高型）。
活動過程：
一、玩游戲，復習有關數(shù)量關系。
1．玩拍手數(shù)數(shù)游戲（1―20）：集體。
2．序數(shù)游戲（1―10的接數(shù)）：集體、小組、個別。
3．根據(jù)點卡上的點子數(shù)做動作：集體、個別。
二、介紹新游戲的玩法。
1．出示“〈”和“〉”，知道其符號名稱，并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。
2．提出問題，引起幼兒學習的興趣。
“今天‘點點比較圖’上蓋了兩組點子，它們分別在第一和第三格里。請仔細看一看，它們分別是多少？”（請幼兒個別回答）。
3．介紹新游戲玩法。
根據(jù)點子數(shù)，知道相應的格子中應該用數(shù)字幾表示。再根據(jù)比較點子的多少，知道是用“〈”還是“〉”，并把符號放在數(shù)字之間。
4．請兩到三名幼兒上來再次嘗試。
三、介紹配組游戲及玩法。
1．介紹配組游戲。
“今天我們有兩組新游戲，在第一組和第二組，其中，第一組中的‘〈’和‘〉’是直接擺放的，第二組中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數(shù)字臉譜連線的活動?！?/p>
2．鼓勵幼兒去嘗試玩新游戲，并抓緊時間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒，鼓勵他們?nèi)ネ骐y度高的一組新游戲。
3．提出要求，玩過的游戲要按類收拾好。
四、循環(huán)游戲。
教師重點觀察幼兒參與新游戲的活動情況，有針對性地指導幼兒，對個別有困難的幼兒通過啟發(fā)性的提問，幫助他們完成游戲，掌握方法。
五、活動小結(jié)。
1．教師對幼兒游戲中好的行為、方法予以表揚。
2．再次強化幼兒新游戲的方法。
3．請幼兒為新游戲起一個名字。
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