教案能夠提前規(guī)劃教學內(nèi)容和教學步驟，幫助教師把握教學進度，更好地組織和管理課堂教學。教案中的教學資源和教學手段要豐富多樣，可以利用多媒體、實物、示范等方式進行教學輔助。這些范文中的教案設(shè)計緊扣教育教學改革的要求，具有很高的實用性。
大嘴巴的美術(shù)教案篇一
1、通過活動，使幼兒了解自己嘴巴的用處。
2、懂得愛護自己的嘴巴，明白什么可以做，什么不可以做。并學會講究衛(wèi)生的良好習慣。
3、根據(jù)自己的經(jīng)驗說說怎樣保護自己的嘴巴。
4、樂于探索、交流與分享。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
大嘴巴的美術(shù)教案篇二
活動背景：
現(xiàn)在的媽媽都是漂亮媽媽，不僅穿著打扮緊跟時尚潮流，發(fā)型也是千變?nèi)f化。原本黑黑的直直的頭發(fā)，在發(fā)型設(shè)計師的加工下變得五顏六色、形狀不一、造型各異。孩子們對這些時尚發(fā)型也十分感興趣，課間常能聽到孩子們議論媽媽們漂亮的發(fā)型。母親節(jié)即將到來，何不讓孩子們來做一回小小發(fā)型設(shè)計師，給媽媽設(shè)計一個漂亮發(fā)型，送給親愛的媽媽作為母親節(jié)的禮物，讓孩子們也來感受一下時尚美，從而培養(yǎng)一下孩子們愛媽媽的情感。由于之前我們班的孩子已經(jīng)嘗試用棉繩做繪畫材料畫過直線、螺旋線，孩子們對用棉繩蘸顏料作畫很感興趣。另外，棉繩畫出來的機理效果和我們頭發(fā)的紋理很相像，所以我就選擇孩子們喜歡的作畫工具――棉繩，生成了一個讓孩子們給他們最愛的媽媽設(shè)計發(fā)型的繩畫活動“發(fā)型秀”。
活動目標：
1、通過欣賞設(shè)計發(fā)型，感受藝術(shù)美，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣和欲望。
2、在用繩畫直線和曲線的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒按照自己的想象，大膽嘗試將各種線條進行組合并選擇不同顏色用棉繩嘗試為媽媽設(shè)計富有創(chuàng)意的發(fā)型，逐步提高幼兒控制手部動作的能力，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的美好情感。
活動準備：
1、5厘米長的中粗棉繩若干，棕、黑、黃、紅、澄等水粉色。
2、課件：發(fā)型秀。
3、畫好臉型的輪廓紙（數(shù)量多于幼兒人數(shù)），線條統(tǒng)計表格，幼兒作畫時的小音樂，小蘋果貼紙、抹布、幼兒作品展示板。
活動過程：
一、談話導入：
（評析：教師通過和孩子們交流自己為了來給他們上課而特意請發(fā)型設(shè)計師設(shè)計的新發(fā)型，不僅表現(xiàn)了老師對孩子的尊重，縮短了和孩子們之間的距離，也有效激發(fā)了孩子們對發(fā)型的興趣。）。
2、師：那你們的媽媽有沒有漂亮的頭發(fā)？你們媽媽的頭發(fā)是怎樣的呢？
3、師：那你們對媽媽現(xiàn)在的發(fā)型滿意嗎？母親節(jié)快到了，你們想不想為媽媽換一發(fā)型，自己給媽媽設(shè)計一個新發(fā)型，送給媽媽當禮物，讓她更美呢！
幼：想！
（評析：結(jié)合母親節(jié)，讓孩子們?yōu)閶寢屧O(shè)計一個新發(fā)型做禮物，不僅培養(yǎng)了孩子們愛媽媽的情感，也有效激發(fā)了孩子創(chuàng)作的激情。）。
二、播放課件，欣賞各種發(fā)型。
1、師：現(xiàn)在電視臺正在舉行一個發(fā)型設(shè)計比賽，在為媽媽設(shè)計新發(fā)型之前我們一起去看一看發(fā)型設(shè)計師們都設(shè)計出了哪些漂亮的發(fā)型。
2、播放課件，欣賞發(fā)型秀。
師：這些發(fā)型漂亮嗎？那看了這么多的發(fā)型，你喜歡幾號發(fā)型，為什么？
幼兒自由發(fā)表想法，教師順勢引導幼兒全面觀察該發(fā)型。
1號：長長的、直直的、黑黑的、看上去特別光滑，像條瀑布。
2號：染色很漂亮有紅有黃，頭發(fā)長長短短的看上去很有個性，像太陽像彩虹。
3號：卷卷的，還染了金黃色，頭發(fā)特別多，像個芭比娃娃。
4號：盤發(fā)，它是長發(fā)盤起來的，就像一朵一朵的玫瑰花，黑黑的頭發(fā)上也染了點黃色。
5號：卷卷的長長的，劉海還有點網(wǎng)上翹，戴了朵花像個新娘子。
6號：長長的卷發(fā)，染了黃色，劉海是斜的，很漂亮。
教師總結(jié)：這些發(fā)型真好看，有直發(fā)、有卷發(fā)；有長發(fā)、有短發(fā)；有劉海的也有沒劉海的；有染顏色的也有沒染色的，都很特別。
（評析：一個個時尚的發(fā)型深深吸引住了孩子們的眼球，開闊了幼兒思維，拓展了幼兒視野。）。
3、我們的頭發(fā)是由一根一根頭發(fā)絲組成的，這一根一根的發(fā)絲就像一條一條的線條。那我們一起來找一找在這些漂亮的發(fā)型里都藏了哪些線條？你發(fā)現(xiàn)了哪些線條呢？（出示“線條統(tǒng)計表”）。
幼：x號xx線（直線、“電話”線、“樓梯”線、“蝸牛”線、波浪線）。
師：剛才xx小朋友在x號發(fā)型里找到了直線，那我就請繩寶寶來畫一條直線。（少蘸一點顏料，輕輕地畫）（請幾個小朋友畫一畫）。
（評析：告訴幼兒我們的頭發(fā)是由一根一根頭發(fā)絲組成的，并把我們的頭發(fā)絲形象的比喻成一條一條的線條，幫助幼兒提取了本次繪畫創(chuàng)作活動的線條經(jīng)驗，為幼兒進行發(fā)型設(shè)計打下了伏筆。）。
三、設(shè)計發(fā)型。
2、出示示范畫。
師：好看嗎？請你們仔細觀察一下老師設(shè)計的新發(fā)型是由哪些線條組合而成的？
師：這些線條組合起來使我的'媽媽就擁有了一個很新穎的發(fā)型，看我染的顏色也很漂亮吧？染點顏色就能使我們設(shè)計的發(fā)型更漂亮。
師：看我設(shè)計的這個發(fā)型有點像什么？（可以起個名字“小鳥頭”）。
小結(jié)：將形狀不一、長短不一的線條組合成一個有趣、好看的發(fā)型，再染上好看的顏色，一個漂亮的發(fā)型就成功了。
3、師：那你們想不想親手為你們的媽媽也來設(shè)計一個漂亮的發(fā)型呢？
師：現(xiàn)在老師給10秒鐘時間你們考慮你們將給你們的媽媽設(shè)計一個怎樣的發(fā)型？（你想設(shè)計的發(fā)型有點像什么的呢？用哪些線條組合呢？…染些什么顏色呢…起個什么名字呢）把你的想法告訴旁邊的小朋友。
4、誰來介紹一下你的想法？（請2―3名幼兒）。
（評析：出示范例首先是激發(fā)了美感，其次是引導想象，第三是思考新的表現(xiàn)方法和手段，給幼兒得創(chuàng)作提供了方向，進而讓幼兒創(chuàng)造性地完成作品，從而達到預期的教學目的。）。
四、幼兒作畫及要求。
小朋友的想法都很有創(chuàng)意，真像一位高級理發(fā)師。后面由好多位媽媽正在等著你們這些高級理發(fā)師給他們設(shè)計新發(fā)型呢！相信你們一定能成功的設(shè)計出一個獨語無二的新發(fā)型的，對嗎？那今天我們就來一個為媽媽設(shè)計發(fā)型的比賽，來比一比哪個小朋友為媽媽設(shè)計的發(fā)型最受歡迎，最后評出一個最受歡迎獎。要想得獎的話，那你就要設(shè)計出和別人不一樣，特別的很漂亮的發(fā)型哦。不過我們請繩寶寶幫忙為媽媽設(shè)計新發(fā)型要注意：媽媽的妝已經(jīng)畫好了，要把顏料弄到媽媽臉上，；繩寶寶每次少喝一點水而且一根繩寶寶只能喝一種水，不能喝亂了。
（評析：以比賽的形式進行創(chuàng)作，有效激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的積極性和榮譽感。）。
五、評價。
1、你位媽媽設(shè)計的發(fā)型中用到了哪些線條，設(shè)計的是一個怎樣的造型呢？像什么？是什么樣式的呢？給自己的發(fā)型起個名字（小鳥式、花朵式的……）。
2、這么多的發(fā)型，你覺得哪一個發(fā)型是最有意思最漂亮的呢？
3、今天老師為你們準備了兩個蘋果，一個是將給你自己的因為大家都比較成功的設(shè)計出了漂亮的發(fā)型，另一個是獎給你認為最漂亮的一個發(fā)型的，直接貼上去就可以了。
4、幼兒投票。
6、現(xiàn)場采訪：你剛才為什么把這寶貴的一票投給她呢？
7、這個發(fā)型是誰設(shè)計的，真不錯，很受歡迎哦，那今天的最受歡迎獎就是你了。你將來有可能成為一個頂級的發(fā)型設(shè)計師哦！
（評析：采用投票的方式進行評比，一方面對自己的作品表示了肯定，另一方面對同伴作品表示了贊賞。這樣的評價方式是民主的，有趣的，孩子們樂于接受的。）。
六、延伸活動。
1、師：這里還有一些新奇的發(fā)型，我們一起來看一下。
2、播放課件，幼兒欣賞。
活動反思：
對中班年齡階段的孩子來說，普遍使用的繪畫材料是水彩筆、蠟筆。當繩畫這種以繩子工具材料的獨特的畫出現(xiàn)時，孩子立即產(chǎn)生了濃厚的興趣。在本次活動中，教師再次采用孩子們已熟悉過并十分感興趣的繩子作為作畫工具，巧妙的用繩子替代理發(fā)師手中的剪刀，通過用棉繩畫直線、波浪線、螺旋線等表現(xiàn)手法為媽媽梳理出漂亮的發(fā)型，并提供不同色彩為媽媽染發(fā)，使單一黑色的頭發(fā)更顯活潑、瀟灑。操作實踐中，幼兒動手、動腦，成為主動探求并積極參與的創(chuàng)造者，孩子理出的發(fā)型生動活潑、充滿童趣，直線、弧線、圈圈組合成妙趣橫生的圖畫，理出了“牛頭”、“蝴蝶頭”、“煙花頭”、“閃電頭”等許多充滿創(chuàng)意、新穎的發(fā)型。在孩子眼中媽媽是他們的最愛，孩子對媽媽的情愛通過圖畫盡情渲泄，身心得到了滿足，主體性發(fā)揮的淋漓盡致。
大嘴巴的美術(shù)教案篇三
活動目標：
1．第一層次：能正確判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少，并會用“〈”“〉”表示其關(guān)系；第二層次：嘗試用“〈”“〉”表示10以內(nèi)數(shù)量的多少；第三層次：在成人指導下，學習判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少。
2．養(yǎng)成玩完活動后按類收拾的習慣。
活動準備：
教具：大的點點比較圖三張，方格紙，數(shù)字（1―9），符號“〈”“〉”。
學具：“大嘴巴比多少”（2組12套），每個幼兒2張，每張作業(yè)上包括點點比較圖和方格紙；符號“〈”“〉”；水彩筆6支；印臺每組2個，數(shù)字章1―9。
配組學具：回形針拼圖形（1組）；數(shù)字臉譜連線（1組）；大嘴巴比多少（1組提高型）。
活動過程：
一、玩游戲，復習有關(guān)數(shù)量關(guān)系。
1．玩拍手數(shù)數(shù)游戲（1―20）：集體。
2．序數(shù)游戲（1―10的接數(shù)）：集體、小組、個別。
3．根據(jù)點卡上的點子數(shù)做動作：集體、個別。
二、介紹新游戲的玩法。
1．出示“〈”和“〉”，知道其符號名稱，并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。
2．提出問題，引起幼兒學習的興趣。
“今天‘點點比較圖’上蓋了兩組點子，它們分別在第一和第三格里。請仔細看一看，它們分別是多少？”（請幼兒個別回答）。
3．介紹新游戲玩法。
根據(jù)點子數(shù)，知道相應(yīng)的格子中應(yīng)該用數(shù)字幾表示。再根據(jù)比較點子的多少，知道是用“〈”還是“〉”，并把符號放在數(shù)字之間。
4．請兩到三名幼兒上來再次嘗試。
三、介紹配組游戲及玩法。
1．介紹配組游戲。
“今天我們有兩組新游戲，在第一組和第二組，其中，第一組中的‘〈’和‘〉’是直接擺放的，第二組中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數(shù)字臉譜連線的活動?！?/p>
2．鼓勵幼兒去嘗試玩新游戲，并抓緊時間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒，鼓勵他們?nèi)ネ骐y度高的一組新游戲。
3．提出要求，玩過的游戲要按類收拾好。
四、循環(huán)游戲。
教師重點觀察幼兒參與新游戲的活動情況，有針對性地指導幼兒，對個別有困難的幼兒通過啟發(fā)性的提問，幫助他們完成游戲，掌握方法。
五、活動小結(jié)。
1．教師對幼兒游戲中好的行為、方法予以表揚。
2．再次強化幼兒新游戲的方法。
3．請幼兒為新游戲起一個名字。
大嘴巴的美術(shù)教案篇四
活動目標：
1.能與同伴交流自己對動物嘴巴的認識，了解一些動物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途，感知動物的多樣性。
2.有進一步了解動物的興趣和好奇心。
3.能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
4.幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。
活動準備：
1.收集各種有不同特征的動物(如鵜鶘、啄木鳥、蜜蜂、河馬、蝸牛、兔子、食蟻獸等)嘴巴圖片若干。
2.視頻：《救救蘋果樹》、《鸕鶿捉魚》、《蜜蜂采蜜》。
活動過程：
(一)教師講述故事《救救蘋果樹》，引起幼兒對動物嘴巴的談?wù)撆d趣。
1.出示啄木鳥捉樹蟲的視頻，講述故事。
2.教師有感情地講述故事后提問：是誰救了蘋果樹，為什么啄木鳥能救蘋果樹?
(二)了解動物嘴巴的外形與其生活習性之間的關(guān)系。
1.教師：啄木鳥長著一張什么樣的嘴巴?這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)?
2.教師：你還知道哪些動物的嘴巴有特殊的本領(lǐng)?它們的嘴巴是什么樣的?
(三)觀察圖片或視頻，引導幼兒了解其他動物嘴巴的神奇用途世界的神奇，感知動物的多樣性。
2.教師：你還知道哪些動物也有一張奇怪的嘴?它們的嘴巴是什么樣的?(學習用詞匯描述)3.教師：我們還能來模仿小動物的嘴巴呢。(請幼兒用動作模仿動物的嘴巴)(四)欣賞動物嘴巴的多樣性。
活動延伸：
1.在日常生活中，讓幼兒觀看《動物世界》的錄像，引導幼兒繼續(xù)關(guān)注動物的嘴巴，滿足幼兒對動物的觀察興趣。
教學反思。
動物的嘴巴》是針對幼兒的年齡和認知特點，通過游戲讓幼兒主動參與了解一些小動物嘴巴特征，從而萌發(fā)愛護小動物、愛護大自然——小動物的家的情感.因此，針對這一活動意圖，我充當好活動的引導者，讓幼兒輕松積極地參與到活動中去。小動物是幼兒很感興趣的，他們也是滿懷新奇。整個活動，幼兒始終處于輕松、愉快、自然的活動氛圍中，特別是游戲活動將幼兒所觀察到的動物的特征說出來，增加了幼兒的活動興趣，有利于增進幼兒熱愛動物的情感，寓教于樂，符合幼兒學習的特點，取得了好的活動效果。
大嘴巴的美術(shù)教案篇五
活動名稱：
《大嘴巴魚》（量的比較）
活動目標：
1、知識目標：初步認識大于號和小于號，并了解其含義。
2、技能目標：學習用大于號和小于號表示兩個數(shù)字的`大小。
3、情感目標：積極參與游戲，并能與同伴合作完成游戲。
活動重點：
能熟練判斷10以內(nèi)數(shù)字的大小。
活動難點：
會正確使用大于號和小于號來比較兩個數(shù)的大小，并能正確讀出不等式。
活動準備：
1、多媒體課件。
2、布置好大嘴巴魚和小蝦的家、大嘴巴魚圖片。
3、不等式、數(shù)字卡。
活動過程：
一、開始部分
師幼談話引出課題。
二、基本部分
1、游戲：“大嘴巴魚吃蝦”，學習數(shù)量多少的比較。
（1）教師講解游戲規(guī)則并叫個別幼兒示范游戲。
（2）指導幼兒分組游戲。
2、認識大于號和小于號，并了解其含義。
（1）觀看課件，認識大于號和小于號。
（2）通過計數(shù)的方式比多少、大小。
（3）用身體動作表示大于號和小于號。
（4）看卡片上的數(shù)，判斷大小。
（5）觀看課件，引導發(fā)現(xiàn)。
（6）練習大于號和小于號的用法。
3、游戲：“找朋友”，鞏固10以內(nèi)數(shù)量大小的比較。
大嘴巴的美術(shù)教案篇六
活動內(nèi)容：
活動目標：
1、第一層次：能正確判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少，并會用“〈”“〉”表示其關(guān)系；
第二層次：嘗試用“〈”“〉”表示10以內(nèi)數(shù)量的多少；
第三層次：在成人指導下，學習判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少。
2、養(yǎng)成玩完活動后按類收拾的習慣。
活動準備：
教具：大的點點比較圖三張，方格紙，數(shù)字（1—9），符號“〈”“〉”。
學具：“大嘴巴比多少”（2組12套），每個幼兒2張，每張作業(yè)上包括點點比較圖和方格紙；符號“〈”“〉”；水彩筆6支；印臺每組2個，數(shù)字章1—9。
配組學具：回形針拼圖形（1組）；
數(shù)字臉譜連線（1組）；
大嘴巴比多少（1組提高型）。
活動過程：
一、玩游戲，復習有關(guān)數(shù)量關(guān)系1、玩拍手數(shù)數(shù)游戲（1—20）：集體。
2、序數(shù)游戲（1—10的接數(shù)）：集體、小組、個別。
3、根據(jù)點卡上的點子數(shù)做動作：集體、個別。
二、介紹新游戲的玩法1、出示“〈”和“〉”，知道其符號名稱，并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。
2、提出問題，引起幼兒學習的興趣。
“今天‘點點比較圖’上蓋了兩組點子，它們分別在第一和第三格里。請仔細看一看，它們分別是多少？”（請幼兒個別回答）。
3、介紹新游戲玩法。
根據(jù)點子數(shù)，知道相應(yīng)的格子中應(yīng)該用數(shù)字幾表示。再根據(jù)比較點子的多少，知道是用“〈”還是“〉”，并把符號放在數(shù)字之間。
4、請兩到三名幼兒上來再次嘗試。
三、介紹配組游戲及玩法。
1、介紹配組游戲。
“今天我們有兩組新游戲，在第一組和第二組，其中，第一組中的‘〈’和‘〉’是直接擺放的，第二組中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數(shù)字臉譜連線的活動。”
2、鼓勵幼兒去嘗試玩新游戲，并抓緊時間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒，鼓勵他們?nèi)ネ骐y度高的一組新游戲。
3、提出要求，玩過的游戲要按類收拾好。
四、循環(huán)游戲教師重點觀察幼兒參與新游戲的活動情況，有針對性地指導幼兒，對個別有困難的幼兒通過啟發(fā)性的提問，幫助他們完成游戲，掌握方法。
五、活動小結(jié)。
1、教師對幼兒游戲中好的行為、方法予以表揚。
2、再次強化幼兒新游戲的方法。
3、請幼兒為新游戲起一個名字。
大嘴巴的美術(shù)教案篇七
2.示范：讓我們邀請更多的朋友一起來玩這個游戲吧!猜猜老師請來了誰?以灰太狼為例，重點引導幼兒觀察“大嘴巴”的制作方法，學習粘貼在夾子上的技巧。
三、實踐操作，創(chuàng)意無限。
1.討論：你想做誰“張開了大嘴吧”?里面藏了什么呢?
2.幼兒自由選擇材料探索制作。
四、分享展示，快樂游戲。
1.引導先做好的幼兒向朋友介紹、分享自己的作品。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
大嘴巴的美術(shù)教案篇八
活動目標：
1.第一層次：能正確判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少，并會用“〈”“〉”表示其關(guān)系。
2.第二層次：嘗試用“〈”“〉”表示10以內(nèi)數(shù)量的多少。
3.第三層次：在成人指導下，學習判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少。
4.養(yǎng)成玩完活動后按類收拾的習慣。
5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動準備：
教具：大的點點比較圖三張，方格紙，數(shù)字(1―9)，符號“〈”“〉”。
學具：“大嘴巴比多少”(2組12套)，每個幼兒2張，每張作業(yè)上包括點點比較圖和方格紙;符號“〈”“〉”;水彩筆6支;印臺每組2個，數(shù)字章1―9。配組學具：回形針拼圖形(1組);數(shù)字臉譜連線(1組);大嘴巴比多少(1組提高型)。
活動過程：
一、玩游戲，復習有關(guān)數(shù)量關(guān)系。
1.玩拍手數(shù)數(shù)游戲(1―20)：集體。
2.序數(shù)游戲(1―10的接數(shù))：集體、小組、個別。
3.根據(jù)點卡上的點子數(shù)做動作：集體、個別。
二、介紹新游戲的玩法。
1.出示知道其符號名稱，并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。
2.提出問題，引起幼兒學習的興趣。
“今天‘點點比較圖’上蓋了兩組點子，它們分別在第一和第三格里?！拔?章出自屈a老師教.案網(wǎng)”請仔細看一看，它們分別是多少?”(請幼兒個別回答)。
3.介紹新游戲玩法。
根據(jù)點子數(shù)，知道相應(yīng)的格子中應(yīng)該用數(shù)字幾表示。再根據(jù)比較點子的多少，知道是用“〈”還是“〉”，并把符號放在數(shù)字之間。
4.請兩到三名幼兒上來再次嘗試。
三、介紹配組游戲及玩法。
1.介紹配組游戲。
“今天我們有兩組新游戲，在第一組和第二組，其中，第一組中的‘〈’和‘〉’是直接擺放的，第二組中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數(shù)字臉譜連線的活動?！?/p>
2.鼓勵幼兒去嘗試玩新游戲，并抓緊時間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒，鼓勵他們?nèi)ネ骐y度高的一組新游戲。
3.提出要求，玩過的游戲要按類收拾好。
四、循環(huán)游戲。
教師重點觀察幼兒參與新游戲的活動情況，有針對性地指導幼兒，對個別有困難的幼兒通過啟發(fā)性的提問，幫助他們完成游戲，掌握方法。
五、活動小結(jié)。
1.教師對幼兒游戲中好的行為、方法予以表揚。
2.再次強化幼兒新游戲的方法。
3.請幼兒為新游戲起一個名字。
活動反思：
一堂課下來我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好教學方法。在數(shù)學教學中教師應(yīng)注意語言的嚴謹性和規(guī)范性，在組織教學活動的過程中，教師的傾聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學，學中樂”，從而達到教學效果。
大嘴巴的美術(shù)教案篇九
教學目的：掌握紙盒剪拼大嘴巴的方法，作好后套在手上玩一玩，提高學生的形象思維能力和動手能力。
教學重點：紙盒剪貼大嘴巴的方法步驟。
教學難點：造型有趣、獨特。
教學準備：教具：課件，示范工具。
學具：剪刀、膠水、彩色紙、紙盒。
教學過程：
一、激趣：
1、出示一個紙盒剪貼大嘴巴的動物玩具。
看，是什么？好玩嗎？
它是用什么工具和材料制作而成的？
學生自由回答。
2、誰上來玩一玩？
請幾個學生上臺玩一玩。
3、揭示課題。
今天就讓我們一起來制作這樣有趣的大嘴巴。
板書課題。
二、體驗探索：
1、看書自學。
提問：想一想，紙盒剪貼大嘴巴的步驟是什么樣的？
學生拿出一個紙盒，嘗試做一做。
做好后自由回答。
請幾個做得好的同學上臺說一說步驟。
2、老師并講解步驟：
（1）拿出一個長方形紙盒，在中間用水彩筆畫一條紅線，畫三面，留一個底面。
（2）用剪刀沿紅線剪三面。
（3）剪開后將紙盒翻折。
這樣一個紙盒剪貼大嘴巴就做好了，老師將它套在手上示范。
怎樣玩？學生自由回答。
3、你想做一個什么樣的紙盒剪貼大嘴巴呢？
（1）出示不同大小、形狀的紙盒。
學生根據(jù)紙盒的形狀來自由回答適合做什么動物的大嘴巴。
（2）老師：
各種各樣的紙盒做成的動物大嘴巴。
還可以自由的發(fā)揮想象做成怪物的大嘴巴。
4、怎么樣裝飾我們的大嘴巴呢？
學生自由回答。
：可以用彩色紙剪貼成各種形狀來進行裝飾。
注意：色彩鮮艷，適當。
三、學生創(chuàng)造：
發(fā)揮獨特的創(chuàng)造，大膽制作。
四、學生表演、游戲：
1、學生自由上臺用自己制作的大嘴巴表演節(jié)目。
2、帶學生到室外或者就在室內(nèi)進行游戲。
五、
大嘴巴的美術(shù)教案篇十
活動目標：
1、思考對折剪出對稱物體的方法，在學折紙“東南西北”的基礎(chǔ)上，探索五官粘帖的方向及位置。
2、觀察了解精靈臉部的不同特征,并運用剪貼的方法制作小精靈。
3、在大膽創(chuàng)意中，體驗制作大嘴巴精靈的快樂。
活動重點：
注意觀察出剪貼添加不同特征變成動物的方法。
活動難點：
思考對折剪出對稱物體的方法以及注意耳朵和嘴巴的對應(yīng)位置，添加出形態(tài)各異的精靈。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：初步會折“東南西北”
2、物質(zhì)準備：（1）ppt課件（2）已經(jīng)折好的大嘴巴精靈（兩個）（3）彩色正方形紙（若干）（4）各種彩色碎紙（5）剪刀（人手一把）（6）雙面膠（若干）（7）膠棒（若干）（8）彩色水筆（若干）。
活動過程：
一、開始部分。
情境導入，調(diào)動幼兒興趣，創(chuàng)設(shè)游戲情境。
1、師：綠綠的草地上，誰來了，你是怎么看出來的？（教師出示大嘴巴螃蟹精靈，引導幼兒觀察螃蟹精靈的特征）。
2、教師用螃蟹精靈和小朋友打招呼、介紹自己身體特征、做游戲、說話等。
師：小朋友好，我是螃蟹精靈，瞧，我的嘴巴多大呀，大家都喊我大嘴螃蟹。把你們的大嘴巴張開和我比一比，誰的大，啊……，恩，你的大，你們真是一群大嘴巴小朋友。
3、師：我一個人在草地上玩真沒勁，朋友們你們快來陪陪我吧，看看誰來了？（從而引出課件中的各種精靈）。
二、基本部分。
（一）出示課件，引導幼兒觀察。
1、師：誰來了，你是從哪里看出來的？（幼兒：小貓咪，喵喵的尖耳朵長長得胡須。）。
2、師：你們看，我還有好多的好朋友呢，你們喜歡誰，它是什么樣子的？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)各個小精靈的特點：如，呱呱的大眼睛、喵喵的尖耳朵長長得胡須。注意觀察出剪貼添加不同特征變成動物地方：眼睛、耳朵、胡須、卷舌和帽子等）（你的眼睛真能干、真亮、觀察的真仔細，如果幼兒有遺漏的地方，教師補充：我喜歡……）。
教師總結(jié)：這些小精靈們的眼睛有的是大大的，有的是半睜著的，有的眼睛貼臉的邊上，有的眼睛貼在中間一點。他們的耳朵有一樣長長的（問像什么小動物），也有尖尖的，還有的圓圓的。他們的嘴巴里面有的有長長卷卷的舌頭，有的有尖尖的牙齒。還有的精靈長了長長的胡須。每個小精靈都有自己的特征，我們一看到這些特征就知道他是什么小精靈。
（二）探索大嘴巴精靈的制作方法。
3、師：這些小精靈是怎么制作的呢？（出示步驟圖）幼：東南西北師：我們來看看東南西北是怎么折的？（請幼兒示范）。
4、探索對折剪的方法。
師：大嘴巴做好了，怎樣把他變成一個可愛的小精靈呢？
師：原來我們可以彩色紙畫出來，然后剪下貼在大嘴巴精靈的臉上，給精靈添上不同的眼睛、耳朵、胡須和卷舌等等，把它變成不一樣的精靈。
師：我要問小朋友剪小精靈耳朵和眼睛的的時候可以用什么好的方法呢，怎么讓它同時剪出兩個相同的形狀呢？（將紙對折，剪出來）師：你來試一試剪出大眼睛。（請一名幼兒演示，其余幼兒觀察）師：真棒，一下子就剪出了兩只眼睛，我要幫它打扮一下。（添畫出眼睫毛，眼珠）（強化難點）。
5、思考耳朵眼睛的黏貼位置師：我這里有一對小耳朵，你們來幫我貼一下，看看貼在哪里。
（三）幼兒剪貼操作。
1、介紹材料，交代要求。師：我在后面給你們準備了很多的材料，請你們自己選擇，做一個你喜歡的小精靈。
2、幼兒操作，老師觀察指導，幫助幼兒實現(xiàn)想法。（通過實踐探索，引導幼兒解決耳朵、眼睛的對應(yīng)位置。）。
三、結(jié)束部分。
（一）欣賞作品。
師：做完的小朋友，可以拿著自己的小精靈和其他小精靈說說話，并向別人介紹一下你的精靈是什么樣子的。
教師集體小結(jié)：請一位出現(xiàn)貼的位置錯誤的小朋友說說看自己制作時出現(xiàn)的困難，已經(jīng)解決方法。
（二）開拓思維出示大的可以帶到頭上的精靈，啟發(fā)幼兒。
師：我們來看看，這還有一個大精靈呢，下次我們一起合作制作一個精靈王國的國王吧！
活動延伸：
1、在美術(shù)區(qū)，幾人合作，制作大精靈。
2、在表演區(qū)利用自己制作的小精靈創(chuàng)編小精靈的故事。
大嘴巴的美術(shù)教案篇十一
1、能正確判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少，并會用“〈”“〉”表示其關(guān)系；
2、嘗試用“〈”“〉”表示10以內(nèi)數(shù)量的多少；
3、養(yǎng)成玩完活動后按類收拾的習慣。
4、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
教具：大的點點比較圖三張，方格紙 ，數(shù)字（1—9），符號“〈”“〉”。
學具：“大嘴巴比多少”（2組12套），每個幼兒2張，每張作業(yè)上包括點點比較圖和方格紙；符號“〈”“〉”；水彩筆6支；印臺每組2個，數(shù)字章1—9。
配組學具：回形針拼圖形（1組）；
數(shù)字臉譜連線（1組）；
大嘴巴比多少（1組 提高型）。
一、玩游戲，復習有關(guān)數(shù)量關(guān)系
1.玩拍手數(shù)數(shù)游戲（1—20）：集體。
2.序數(shù)游戲（1—10的接數(shù)）：集體、小組、個別。
3.根據(jù)點卡上的點子數(shù)做動作：集體、個別。
二、介紹新游戲的玩法
1.出示“〈”和“〉”，知道其符號名稱，并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。
2.提出問題，引起幼兒學習的興趣。
“今天‘點點比較圖’上蓋了兩組點子，它們分別在第一和第三格里。請仔細看一看，它們分別是多少？”（請幼兒個別回答）
3.介紹新游戲玩法。
根據(jù)點子數(shù)，知道相應(yīng)的格子中應(yīng)該用數(shù)字幾表示。再根據(jù)比較點子的多少，知道是用“〈”還是“〉”，并把符號放在數(shù)字之間。
4.請兩到三名幼兒上來再次嘗試。
三、介紹配組游戲及玩法
1.介紹配組游戲。
“今天我們有兩組新游戲，在第一組和第二組，其中，第一組中的‘〈’和‘〉’是直接擺放的，第二組中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數(shù)字臉譜連線的活動?！?/p>
2.鼓勵幼兒去嘗試玩新游戲，并抓緊時間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒，鼓勵他們?nèi)ネ骐y度高的一組新游戲。
3.提出要求，玩過的游戲要按類收拾好。
四、循環(huán)游戲
教師重點觀察幼兒參與新游戲的活動情況，有針對性地指導幼兒，對個別有困難的幼兒通過啟發(fā)性的提問，幫助他們完成游戲，掌握方法。
五、活動小結(jié)
1.教師對幼兒游戲中好的行為、方法予以表揚。
2.再次強化幼兒新游戲的方法。
3.請幼兒為新游戲起一個名字。
大嘴巴的美術(shù)教案篇十二
知識技能目標:
掌握折和粘的方法，制作“大嘴巴”基本型。
學會把握剪貼，裝飾的基本要求。
通過有趣的美術(shù)活動，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣。
培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作精神。
培養(yǎng)細致，耐心，整潔的習慣。
教學重點：
大嘴巴制作和裝飾。
能做出一個有創(chuàng)意和精致的大嘴巴。
課時安排：1課時
課前準備：
（1） 投影儀、課件、制作好的“大嘴巴”及“大嘴巴”的裝飾物。
（2） 學具：水彩筆、剪刀、膠水、各種裝飾材料。
一、激趣導入
1.導語：
同學們，今天我們班來了兩位新朋友，你們想認識一下他們嗎？
2.播放視頻。（兩個大嘴巴對話，激發(fā)學習興趣。）
3.小結(jié)，板書。
二、學習折粘大嘴巴
1.a. 比較：大嘴巴和東西南北有什么不同。
請同學們再仔細觀察一下，大嘴巴，它和我們玩過的什么東西非常像？ b. 示范變化過程。
提問：怎樣把東西南北變成大嘴巴呢？
2.觀看制作大嘴巴視頻。
3.學生小組比賽制作大嘴巴。
a. 小組比賽制作。
b. 組內(nèi)評比，折得最好粘得最好的同學獎勵一個笑臉徽章。
4.完成大嘴巴制作，不會的同學在小組成員及在老師的幫助下完成。
三、裝飾大嘴巴
1.欣賞大嘴巴圖片。嘗試用大嘴巴說話。
a.青蛙
它像什么？哪兒像青蛙？
請你拿著它和大家大聲招呼吧！
b.老虎
它像什么？什么地方像老虎？
2．說一說：裝飾大嘴巴的方法。
3.學生上臺裝飾。
4.小結(jié)學生裝飾結(jié)果。
a.注意型，裝飾品不能太大，也不能太小。
b.注意顏色搭配：裝飾物的顏色要與底色不同，顏色要亮麗，鮮艷。
5.總結(jié)裝飾方法和步驟。
畫、剪或撕、折、貼
四‘學生制作大嘴巴（配樂）
1.作業(yè)要求。
a.小組合作制作大嘴巴，組長安排制作任務(wù)。
b.注意環(huán)境衛(wèi)生，有團結(jié)合作的精神。
2.學生制作。
五、點評
1. 說一說你的大嘴巴。
2.展示大嘴巴。
3.評一評。
大嘴巴的美術(shù)教案篇十三
1、認識“”、“”。
2、能正確判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少,并會用“”、“”表示其關(guān)系。
教具:方格紙 ,數(shù)字(1—9),符號“”“”。
學具:“大嘴巴比多少”(2組12套),每個幼兒2張,每張作業(yè)上包括點點比較圖和方格紙;符號“”“”;水彩筆6支;印臺每組2個,數(shù)字章1—9。)。
1、認識“”
以“大嘴巴”兄弟來跟我們做游戲為引子來導入。
(1)出示7和5兩個數(shù)字,請小朋友比大小(2)請出“”,重點引導幼兒觀察大于號像張著嘴巴對著大數(shù)笑,大于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大,初步理解大于號的含義,說出“7”大于“5”。
(3)在出示8和6兩個數(shù)字,請小朋友上來講大于號擺放好。
2、認識“”
(1)出示4和6兩個數(shù)字,請小朋友比大小(2)請出“”,重點觀察小于號像是在向左彎腰,撅著屁股的樣子,屁股撅給小數(shù)瞧,小于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小,說出“4小于6?！?/p>
(3)在出示3和5兩個數(shù)字,請小朋友上來講小于號擺放好。
此環(huán)節(jié)重點:知道其符號名稱,并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。
3、數(shù)字游戲介紹游戲玩法:根據(jù)點子數(shù),知道相應(yīng)的格子中應(yīng)該用數(shù)字幾表示。再根據(jù)比較點子的多少,知道是用“”還是“”,并把符號放在數(shù)字之間。
請兩到三名幼兒上來再次嘗試。
4、介紹配組游戲及玩法(1)介紹配組游戲。
“今天我們有兩組新游戲,在第一組和第二組,其中,第一組中的‘’和‘’是直接擺放的,第二組中的‘’和‘’是用框中的水彩筆去寫的。
(2)鼓勵幼兒去嘗試玩新游戲,并抓緊時間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒,鼓勵他們?nèi)ネ骐y度高的一組新游戲。
(3)提出要求,玩過的游戲要按類收拾好。
5、教學延伸可將這些游戲道具放在數(shù)學區(qū),供小朋友自由操作、自由游戲。
大嘴巴的美術(shù)教案篇十四
1．第一層次：能正確判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少，并會用“〈”“〉”表示其關(guān)系；第二層次：嘗試用“〈”“〉”表示10以內(nèi)數(shù)量的多少；第三層次：在成人指導下，學習判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少。
2．養(yǎng)成玩完活動后按類收拾的`習慣。
活動準備：
教具：大的點點比較圖三張，方格紙 ，數(shù)字（1—9），符號“〈”“〉”。
學具：“大嘴巴比多少”（2組12套），每個幼兒2張，每張作業(yè)上包括點點比較圖和方格紙；符號“〈”“〉”；水彩筆6支；印臺每組2個，數(shù)字章1—9。
配組學具：回形針拼圖形（1組）；數(shù)字臉譜連線（1組）；大嘴巴比多少（1組 提高型）。
1．玩拍手數(shù)數(shù)游戲（1—20）：集體。
2．序數(shù)游戲（1—10的接數(shù)）：集體、小組、個別。
3．根據(jù)點卡上的點子數(shù)做動作：集體、個別。
1．出示“〈”和“〉”，知道其符號名稱，并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。
2．提出問題，引起幼兒學習的興趣。
“今天‘點點比較圖’上蓋了兩組點子，它們分別在第一和第三格里。請仔細看一看，它們分別是多少？”（請幼兒個別回答）
3．介紹新游戲玩法。
根據(jù)點子數(shù)，知道相應(yīng)的格子中應(yīng)該用數(shù)字幾表示。再根據(jù)比較點子的多少，知道是用“〈”還是“〉”，并把符號放在數(shù)字之間。
4．請兩到三名幼兒上來再次嘗試。
1．介紹配組游戲。
“今天我們有兩組新游戲，在第一組和第二組，其中，第一組中的‘〈’和‘〉’是直接擺放的，第二組中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數(shù)字臉譜連線的活動?！?/p>
2．鼓勵幼兒去嘗試玩新游戲，并抓緊時間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒，鼓勵他們?nèi)ネ骐y度高的一組新游戲。
3．提出要求，玩過的游戲要按類收拾好。
教師重點觀察幼兒參與新游戲的活動情況，有針對性地指導幼兒，對個別有困難的幼兒通過啟發(fā)性的提問，幫助他們完成游戲，掌握方法。
1．教師對幼兒游戲中好的行為、方法予以表揚。
2．再次強化幼兒新游戲的方法。
3．請幼兒為新游戲起一個名字。
大班數(shù)學活動：保齡球館
舟山海娃幼兒園 虞 益
數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要部分，以往幼兒學習時，經(jīng)常會出現(xiàn)機械記憶的情況，有些雖然開始關(guān)注孩子的操作但是多以“就事論事”地擺弄桌面材料為主，比較單一、乏味。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學領(lǐng)域的目標定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣?！倍｝g球就是孩子們生活中常玩的一個合作體育游戲，整個活動以保齡球館為游戲情節(jié)線索，以兒童思維發(fā)展的理論為依據(jù)，設(shè)計了三部曲：操作體驗——歸納提升——遷移運用，讓幼兒在操作中體驗快樂，積累經(jīng)驗；在交流、歸納、提升中發(fā)現(xiàn)一些簡單的規(guī)律，在遷移運用中提升解決日常生活問題的能力。
1、探索發(fā)現(xiàn)將數(shù)字10分成兩個部分時，可以有不同的結(jié)果，并能分出10的所有組數(shù)。
2、能夠在觀察的基礎(chǔ)上，分析比較多組分和記錄的相同點和不同點，并能用符號表示，體驗互換、互補關(guān)系。
3、在游戲活動中鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成，體驗參與活動的樂趣。
保齡球若干 記錄表 皮球 投影儀 獎品 抽獎箱
2、介紹規(guī)則：等會三個小朋友一組，請你們商量一下誰先玩，誰記錄，誰撿球，商量好了到老師地方領(lǐng)一張記錄表，請你看清楚記錄表的左上角是數(shù)字幾，就到幾號保齡球館玩。
3、游戲與記錄
1、交流結(jié)果
師：你是怎么記錄的？
2、引導梳理
教師提升：10個保齡球可以分成3個站著的和7個倒的。3和7合起來是10。
3、探索互換規(guī)律
4、用已知規(guī)律整理記錄表
師：現(xiàn)在請你們?nèi)齻€人一組將記錄表用自己的方法整理一下，讓它有次序、很整齊、也記得牢、不會漏掉、也不會重復。
幼兒交流記錄表。
1、交待規(guī)則
師：你們看這是什么？（出示抽獎箱）抽獎時間到了！每個小朋友可以到抽獎箱里摸一張獎券，請你們看清楚是幾元的獎券，每張獎券只能領(lǐng)兩種獎品，兩種獎品合起來的價格剛好是獎券的面額。
2、領(lǐng)取獎品
3、交流分享
師：你拿的是幾元的獎券？你用這獎券領(lǐng)了哪兩樣獎品？
大嘴巴的美術(shù)教案篇十五
1、思考對折剪出對稱物體的方法，在學折紙“東南西北”的基礎(chǔ)上，探索五官粘帖的方向及位置。
2、觀察了解精靈臉部的不同特征,并運用剪貼的方法制作小精靈。
3、在大膽創(chuàng)意中，體驗制作大嘴巴精靈的快樂。
注意觀察出剪貼添加不同特征變成動物的方法。
思考對折剪出對稱物體的方法以及注意耳朵和嘴巴的對應(yīng)位置，添加出形態(tài)各異的精靈。
1、經(jīng)驗準備：初步會折“東南西北”
2、物質(zhì)準備：（1）ppt課件（2）已經(jīng)折好的大嘴巴精靈（兩個）（3）彩色正方形紙（若干）（4）各種彩色碎紙（5）剪刀（人手一把）（6）雙面膠（若干）（7）膠棒（若干）（8）彩色水筆（若干）
一、開始部分
情境導入，調(diào)動幼兒興趣，創(chuàng)設(shè)游戲情境。
1、師：綠綠的草地上，誰來了，你是怎么看出來的？（教師出示大嘴巴螃蟹精靈，引導幼兒觀察螃蟹精靈的特征）
2、教師用螃蟹精靈和小朋友打招呼、介紹自己身體特征、做游戲、說話等。
師：小朋友好，我是螃蟹精靈，瞧，我的嘴巴多大呀，大家都喊我大嘴螃蟹。把你們的大嘴巴張開和我比一比，誰的大，啊……，恩，你的大，你們真是一群大嘴巴小朋友。
3、師：我一個人在草地上玩真沒勁，朋友們你們快來陪陪我吧，看看誰來了？（從而引出課件中的各種精靈）
二、基本部分
（一）出示課件，引導幼兒觀察
1、師：誰來了，你是從哪里看出來的？（幼兒：小貓咪，喵喵的尖耳朵長長得胡須。）
2、師：你們看，我還有好多的好朋友呢，你們喜歡誰，它是什么樣子的？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)各個小精靈的特點：如，呱呱的大眼睛、喵喵的尖耳朵長長得胡須。注意觀察出剪貼添加不同特征變成動物地方：眼睛、耳朵、胡須、卷舌和帽子等）（你的眼睛真能干、真亮、觀察的真仔細，如果幼兒有遺漏的地方，教師補充：我喜歡……）
教師總結(jié)：這些小精靈們的眼睛有的是大大的，有的是半睜著的，有的眼睛貼臉的邊上，有的眼睛貼在中間一點。他們的耳朵有一樣長長的（問像什么小動物），也有尖尖的，還有的圓圓的。他們的嘴巴里面有的有長長卷卷的舌頭，有的有尖尖的牙齒。還有的精靈長了長長的胡須。每個小精靈都有自己的特征，我們一看到這些特征就知道他是什么小精靈。
（二）探索大嘴巴精靈的制作方法
3、師：這些小精靈是怎么制作的呢？（出示步驟圖）幼：東南西北師：我們來看看東南西北是怎么折的？（請幼兒示范）
4、探索對折剪的方法。
師：大嘴巴做好了，怎樣把他變成一個可愛的小精靈呢？
師：原來我們可以彩色紙畫出來，然后剪下貼在大嘴巴精靈的臉上，給精靈添上不同的眼睛、耳朵、胡須和卷舌等等，把它變成不一樣的精靈。
師：我要問小朋友剪小精靈耳朵和眼睛的的時候可以用什么好的方法呢，怎么讓它同時剪出兩個相同的形狀呢？（將紙對折，剪出來）師：你來試一試剪出大眼睛。（請一名幼兒演示，其余幼兒觀察）師：真棒，一下子就剪出了兩只眼睛，我要幫它打扮一下。（添畫出眼睫毛，眼珠）（強化難點）
5、思考耳朵眼睛的黏貼位置師：我這里有一對小耳朵，你們來幫我貼一下，看看貼在哪里。
（三）幼兒剪貼操作
1、介紹材料，交代要求。師：我在后面給你們準備了很多的材料，請你們自己選擇，做一個你喜歡的小精靈。
2、幼兒操作，老師觀察指導，幫助幼兒實現(xiàn)想法。（通過實踐探索，引導幼兒解決耳朵、眼睛的對應(yīng)位置。）
三、結(jié)束部分
（一）欣賞作品
師：做完的小朋友，可以拿著自己的小精靈和其他小精靈說說話，并向別人介紹一下你的精靈是什么樣子的。
教師集體小結(jié)：請一位出現(xiàn)貼的位置錯誤的小朋友說說看自己制作時出現(xiàn)的困難，已經(jīng)解決方法。
（二）開拓思維出示大的可以帶到頭上的精靈，啟發(fā)幼兒。
師：我們來看看，這還有一個大精靈呢，下次我們一起合作制作一個精靈王國的國王吧！
活動延伸：
1、在美術(shù)區(qū)，幾人合作，制作大精靈。
2、在表演區(qū)利用自己制作的小精靈創(chuàng)編小精靈的故事。
大嘴巴的美術(shù)教案篇十六
鍛煉幼兒手臂及手掌肌肉活動的靈活性，體驗表演游戲的樂趣，提升心智水平。
用廢包裝紙盒做的手偶。
1、從空盒的一個最大面攔腰拋開三面。
2、將未切斷面向外對折，大拇指放在下段盒中，其余四個手指放入上段盒中，手一張一合試試看。
3、剪一張與盒面一樣大的白紙貼在紙盒開合的一面，再剪一小條色紙貼在“嘴巴”里當舌頭，形成一個大嘴巴。
4、繪制一張動物的臉，以闊部為中心線截成兩半，口部以上部分貼在上半只盒子上，下巴部分貼在下半只盒子上，一只大嘴巴動物手偶就做成了。
5、如能加上牙齒，胡須或帽子，就更形象，更好玩了。
1、做好手偶，讓幼兒把一只手伸進盒子里，裝扮成“大嘴巴某某”，一邊說話，一邊張合手指。
2、多做兩個手偶，讓幼兒用兩只手操作“大嘴巴”進行對話。
3、多做幾個大嘴巴，全家人可以演出一場精彩的紙偶戲了。
大嘴巴的美術(shù)教案篇十七
1、通過游戲使幼兒知道書要一頁一頁翻看，初步培養(yǎng)幼兒的早期閱讀習慣。
2、能積極參加活動，大膽表述自己的`認識。
：《大嘴巴》大圖書制作
一、觀察常見的菜肴圖片，說出名稱。
二、在教師的幫助下，學習一頁一頁翻看圖書。
1. 先看封面，這本書的書名叫什么?
2. 教師示范，一頁一頁翻看圖書。這是什么?它什么叫?它喜歡吃什么?(請幼兒喂食)
3. 小青蛙吃了小蟲，力氣大了，它開始唱歌了：小青蛙，呱呱呱，我愛蟲子，你愛吃什么?(教師示范)
4. 按以上方法學習：小鴨子，嘎嘎嘎，我愛吃小魚，你愛吃什么?
小花狗，汪汪汪，我愛吃骨頭，你愛吃什么?
小花貓，喵喵喵，我愛吃小魚，你愛吃什么?
小朋友，啦啦啦，我樣樣東西都愛吃。
三、教育幼兒樣樣東西都要吃。
四、反思：
大圖書的制作是本次活動的亮點，它會唱歌，書中的動物形象可以讓幼兒喂食，同時可供教師生動形象地演示書要一頁一頁翻看，因此，對于年齡小的幼兒來說，活動中教師教具的運用很重要，它具有一定的隱性指導作用。
大嘴巴的美術(shù)教案篇十八
掌握紙盒剪拼大嘴巴的方法，作好后套在手上玩一玩，提高學生的形象思維能力和動手能力。
紙盒剪貼大嘴巴的方法步驟。
造型有趣、獨特。
教具：課件，示范工具
剪刀、膠水、彩色紙、紙盒
1、出示一個紙盒剪貼大嘴巴的動物玩具。
看，是什么？好玩嗎？
它是用什么工具和材料制作而成的？
學生自由回答。
2、誰上來玩一玩？
請幾個學生上臺玩一玩。
3、揭示課題。
今天就讓我們一起來制作這樣有趣的大嘴巴。
板書課題。
1、看書自學。
提問：想一想，紙盒剪貼大嘴巴的步驟是什么樣的？
學生拿出一個紙盒，嘗試做一做。
做好后自由回答。
請幾個做得好的同學上臺說一說步驟。
2、老師并講解步驟：
（1）拿出一個長方形紙盒，在中間用水彩筆畫一條紅線，畫三面，留一個底面。
（2）用剪刀沿紅線剪三面。
（3）剪開后將紙盒翻折。
這樣一個紙盒剪貼大嘴巴就做好了，老師將它套在手上示范。
怎樣玩？學生自由回答。
3、你想做一個什么樣的紙盒剪貼大嘴巴呢？
（1）出示不同大小、形狀的紙盒。
學生根據(jù)紙盒的形狀來自由回答適合做什么動物的大嘴巴。
（2）老師：
各種各樣的紙盒做成的動物大嘴巴。
還可以自由的發(fā)揮想象做成怪物的大嘴巴。
4、怎么樣裝飾我們的大嘴巴呢？
學生自由回答。
：可以用彩色紙剪貼成各種形狀來進行裝飾。
注意：色彩鮮艷，適當。
發(fā)揮獨特的創(chuàng)造，大膽制作。
1、學生自由上臺用自己制作的大嘴巴表演節(jié)目。
2、帶學生到室外或者就在室內(nèi)進行游戲。
大嘴巴的美術(shù)教案篇十九
1、通過游戲使幼兒知道書要一頁一頁翻看，初步培養(yǎng)幼兒的早期閱讀習慣。
2、能積極參加活動，大膽表述自己的認識。
：《大嘴巴》大圖書制作
一、觀察常見的菜肴圖片，說出名稱。
二、在教師的幫助下，學習一頁一頁翻看圖書。
1. 先看封面，這本書的書名叫什么?
2. 教師示范，一頁一頁翻看圖書。這是什么?它什么叫?它喜歡吃什么?(請幼兒喂食)
3. 小青蛙吃了小蟲，力氣大了，它開始唱歌了：小青蛙，呱呱呱，我愛蟲子，你愛吃什么?(教師示范)
4. 按以上方法學習：小鴨子，嘎嘎嘎，我愛吃小魚，你愛吃什么?
小花狗，汪汪汪，我愛吃骨頭，你愛吃什么?
小花貓，喵喵喵，我愛吃小魚，你愛吃什么?
小朋友，啦啦啦，我樣樣東西都愛吃。
三、教育幼兒樣樣東西都要吃。
四、反思：
大圖書的制作是本次活動的亮點，它會唱歌，書中的動物形象可以讓幼兒喂食，同時可供教師生動形象地演示書要一頁一頁翻看，因此，對于年齡小的幼兒來說，活動中教師教具的運用很重要，它具有一定的隱性指導作用。
大嘴巴的美術(shù)教案篇二十
1．嘗試剪、貼、畫等技能的綜合運用，巧妙利用夾子開合的特點，創(chuàng)造性地制作夾子玩具。
2．體驗廢舊材料創(chuàng)意制作帶來的快樂體驗。
1．范作若干。
2．廢舊夾子、硬卡紙、彩紙、油畫棒、雙面膠等。
2．示范：讓我們邀請更多的朋友一起來玩這個游戲吧！猜猜老師請來了誰？以灰太狼為例，重點引導幼兒觀察“大嘴巴”的制作方法，學習粘貼在夾子上的技巧。
1．討論：你想做誰“張開了大嘴吧”？里面藏了什么呢？
2．幼兒自由選擇材料探索制作。
1．引導先做好的幼兒向朋友介紹、分享自己的作品。
2．游戲“張開你的大嘴巴”。
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