教案是教學的橋梁,它能夠幫助教師將教學理論與實際操作相結合。編寫教案時,要注重培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力。教案的編寫需要關注學生的情感體驗和學習興趣,激發(fā)他們的學習熱情。
捕魚兒教案篇一
一、組織教學。
二、播放教學電子資源中的圖片,引導幼兒從魚的顏色、大小、花紋等方面向大家介紹魚的樣子。
1.你帶來的是什么樣的魚?它長什么樣子?
2.它和別的魚有什么不一樣?(引導幼兒從魚的大小、顏色、外形特征等角度進行講述。)。
三、請幼兒向大家介紹自己帶來的魚的圖片。
四、請幼兒把自己帶來的魚的圖片粘貼到海洋背景圖上。
1.圖上有這么多的魚,看看都有什么樣的魚?
2.真正的魚兒生活在哪里?你在什么地方看到過魚?(魚缸、河里、小溪、池塘、海里……)。
3.魚的家里有什么?(水草、鵝卵石等)。
六、小結。
捕魚兒教案篇二
1、學會畫簡單的魚,表現(xiàn)出魚的基本特征(魚鱗、魚頭、魚鰭、魚尾)。
2、發(fā)揮自己的想象,畫出自己所喜愛的魚。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
重點:了解魚的構成、形狀和色彩
難點:能夠畫出各種形狀的魚,裝飾并涂上顏色
課前準備
教師與學生互動
講故事導入課題,我們要幫助老爺爺——捕魚(板書課題)
1、你們知道魚是由哪幾部分組成的嗎?(魚頭,魚身,魚鰭,尾巴)
2、你們見過哪些形狀的魚?
學生一邊回答,教師一邊貼同樣形狀的白紙,并添貼尾(三角形,圓形,半圓形,橢圓形,四邊形)
3、用學過的線條來裝飾魚,在白紙上添畫(直線,斜線,波浪線,折線,螺旋線)
4、你見過什么顏色的魚。
白紙翻面,展示已經(jīng)畫好的魚(紅色,黃色,藍色,彩色,五顏六色)
1、先畫鉛筆稿
2、裝飾鉤線
3、涂色
1、今天捕到的魚可真多,我們來唱首歌慶祝一下吧
集體唱兒歌《捉魚》
2、作業(yè)評比
形狀,色彩
捕魚這一堂課,我通過運用多媒體、掛圖、歌曲等,激發(fā)了學生對魚的了解和表現(xiàn)興趣。
本課教學重點明確,課前我與學生進行一些互動,為課堂創(chuàng)作營造了輕松活潑的氛圍,又為捕魚奠定了基礎。
我采用小故事帶問題的方法引入新課,讓學生一下就集中了注意力,導出課題。
講授新課是這堂課最精彩的部分,我沒有直接用粉筆板書,而是準備好畫好的魚身魚尾,學生一邊回答魚形,我一邊往黑板上貼相對應的形狀魚的`背面,接著讓學生用學過的線條來裝飾魚,起到了復習的作用,在學生說出魚顏色的同時,我將魚黑板上的白紙翻面,當有顏色的魚展現(xiàn)在大家面前時,學生發(fā)出了整齊的驚嘆聲和掌聲。
作業(yè)展示,為了首尾呼應,我讓學生把畫好的魚作業(yè)手撕和剪下來貼在魚網(wǎng)上,培養(yǎng)了學生的動手能力。
我本著面向全體幼兒,與學生為主的宗旨,在教學環(huán)節(jié)上都是圍繞目的進行的,比較圓滿的完成了這堂美工課的教學任務。
本節(jié)課有成功的地方,也有不足之處,上公開課時還會比較緊張,臨場應變能力尚不足夠。如果在學生作畫時加點音樂就更加錦上添花了。在以后的教學過程中我會努力豐富自己的教學經(jīng)驗,爭取在以后的每一堂課有更大進步。
捕魚兒教案篇三
一、教師出示拼貼好的魚,引導幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)拼貼秘密。
1.請幼兒觀察圖片上有幾條魚。
2.有小什么顏色的魚。
3.魚兒是什么變成的?
4.你想變一變嗎?
二、教師示范,幼兒觀察。
三、幼兒拼貼教師巡回指導。
1.請幼兒每人去一張藍色色紙,在上面用各種形狀的紙拼貼成一幅有魚兒的畫,可以拼一條魚,也可以拼出多條魚。
2.幫助個別動手能力差的幼兒。
3.完成拼貼后,請幼兒用水彩筆畫上水草、鵝卵石等裝飾物。
四、幼兒分享、交流自己的作品。
五、集體分享、交流。
六、總結、評價、收拾、整理。
捕魚兒教案篇四
1、培養(yǎng)幼兒相互合作及靈活閃躲跑的能力。
2、鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
4、樂于參加體育活動,感受幫助有困難的人的.快樂體驗。
1、幼兒人手一條繩子(約2米)。
2、幼兒學會兒歌《魚兒游呀游》。形式和人數(shù):集體游戲,10—20人。
在場地上先指定"海面"的范圍,超出部分則為"沙灘"。游戲開始時,先指定一幼兒為漁夫,教師帶幼兒念兒歌《魚兒游呀游》,當教師回答到"x人來變幼兒游"時,幼兒根據(jù)回答中的人數(shù)迅速合作,即興由一幼兒當魚頭,后面的幼兒一一用繩子套住前面一幼兒的腰,兩手拿住繩子的末端跟著"魚頭"游。待幼兒隨機組合完畢,此時漁夫可去抓任意一條魚的"魚頭",當"魚頭"被抓住或"魚身"散掉就算被捕住,當魚被逼離出海面,即到沙灘也算被捕住。以最后剩下的一隊為優(yōu)勝隊,可由優(yōu)勝隊的幼兒推選出一幼兒當"漁夫",游戲重新開始。
1、幼兒人數(shù)與游戲進行中實際所需的人數(shù)有差距時,教師應適當調(diào)節(jié),也可多請1—2個漁夫。
2、游戲也可讓幼兒自由選擇同伴,不限制每條魚的組成人數(shù),將兒歌后部分改為"誰來變成魚兒游?我來變成魚兒游。
3、教師應注意幼兒用繩子所套的身體部位,以腰部為最適宜處。
附兒歌《魚兒游呀游》:
師:小小魚兒游呀游,在那游?
幼:在這游。幾人來變魚兒游?
師:x(一般為2—5人)人來變魚兒游。
捕魚兒教案篇五
1.練習在一定范圍內(nèi)四散躲閃跑的能力,提高動作的協(xié)調(diào)性。
2.感受與老師、同伴一起游戲的快樂。
3.能根據(jù)指令做相應的動作。
4.培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。
漁網(wǎng)一個;在場地上畫一個能容納全體幼兒的大圓圈當池塘,畫一個小圓圈當魚簍;課前學習兒歌《小魚游》。
一、熱身運動。
二、學習小魚游,為游戲活動做好鋪墊。
1.小魚是怎么游的?(鼓勵幼兒嘗試學學小魚的各種游的動作)
2.教師帶領邊念兒歌邊四處自由學習小魚游。
三、第一次游戲。
1.小魚們已經(jīng)學會游泳了,現(xiàn)在要請你們游進小池塘,漁夫要來捕魚嘍!
2.師幼游戲。
教師介紹游戲玩法,明確游戲規(guī)則:教師扮演漁夫,手持漁網(wǎng)站在池塘邊,幼兒扮演小魚四散站在池塘里。游戲開始,幼兒邊模仿小魚游邊念兒歌“小魚小魚游游游,搖搖尾巴點點頭,向上游,向下游,游來游去樂悠悠。”念完后,教師說“捕魚了”,并在池塘邊來回跑動,用漁網(wǎng)捕魚?!靶◆~”在池塘里四散跑著躲閃,被捕到或跑出池塘的“小魚”離開池塘站到魚簍里。等捕到三四條“小魚”后,游戲暫停,大家一起數(shù)數(shù)捕到幾條“小魚”,游戲重新開始。
3.分享游戲體驗,評價游戲結果
剛才這幾條小魚為什么會被漁夫捕到呢?(點評游戲中幼兒的個別行為,通過“小魚不能游出池塘,否則會渴死的”引導幼兒遵守游戲規(guī)則。)
小魚怎樣才可以保護好自己不讓漁夫抓到呢?(引出當幼兒將要被捕到時可以蹲下,表示游到深水區(qū)逃走了)
4.再次游戲
四、第二次游戲。
玩法1.幼兒邊模仿小魚游邊念兒歌“大魚大魚游游游……”當教師說到“x人來變魚兒游時”,幼兒迅速按相應數(shù)量組合,此時漁夫說“捕魚了”開始捕魚,當魚頭和魚身分開了算捕到,被逼出海面的魚也算捕到。
玩法2.每個幼兒分別頭戴紅、黃、藍不同顏色的魚頭飾,模仿小魚游邊念兒歌“小魚小魚游……”,當教師說到“變成大魚游游游”時,幼兒迅速按頭飾相同顏色組合變成大魚,此時漁夫說“捕魚了”開始捕魚,當魚頭和魚身分開了算捕到,被逼出海面的魚也算捕到。(或者可以分紅、黃、藍三種不同顏色的漁網(wǎng)捕不同顏色的魚)
小百科:漁夫,泛指捕魚的人,包括漁民,屬第一級產(chǎn)業(yè)的職業(yè)。漁夫每次捕魚時要使用一些工具,再拿到市場販賣。
捕魚兒教案篇六
1、出示《魚兒游》兒歌,和幼兒一起說兒歌:
魚兒游。
魚兒游向前,
魚兒向后轉,
向上跳一跳,
轉個大圓圈。
2、請一位幼兒按老師的指示,做向前游、向后轉、向上跳和轉圓圈的動作,給其他幼兒做示范。
3、播放兩至三首歌曲,請幼兒從中選出適合為扮演魚兒游動做伴奏的音樂。
4、播放音樂,讓幼兒想象自己是一條魚,隨著音樂,一邊說兒歌,一邊做動作。
5、音樂停下來時,老師請幼兒做"造型",并根據(jù)當時幼兒的位置,幫助他們鞏固和加深理解前、中、后的概念。
捕魚兒教案篇七
1、理解兒歌內(nèi)容,能清晰的說出兒歌。
2、能用固定音型敲打出兒歌的節(jié)奏,感受兒歌的歡快。
3、感知各種顏色,能用自己喜歡的顏色對魚兒進行涂色。
4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
5、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
捕魚兒教案篇八
所謂符合科學性,就是教師要認真貫徹課標精神,按教材內(nèi)在規(guī)律,結合學生實際來確定教學目標、重點、難點。以下是“小班體育《捕魚》教案”,希望給大家?guī)韼椭?/p>
1.練習集體躲、追、捉、跑,發(fā)展靈敏素質(zhì)和奔跑能力。
2.培養(yǎng)孩子協(xié)調(diào)一致,團結戰(zhàn)斗
“小朋友們好,今天呢,老師要和小朋友們一起玩一個好玩的捕魚游戲。這個游戲呢,首先要請兩個小朋友手拉手變成一張網(wǎng),剩下的小朋友呢都當小魚。從這里到這里(邊講邊指出范圍,兩條黃線加兩條白線圍成的長方形),在這個范圍內(nèi),小魚們可以隨便走或跑。這個時候,變成網(wǎng)的小朋友就可以張開大網(wǎng)去抓小魚了,被抓到的小魚就變成漁網(wǎng),跟他們一起去捕其他小魚。一直到把小魚都捕完為止。還有一點要注意的事,當網(wǎng)的小朋友小手要拉好了不能松掉,不然網(wǎng)破了可就捕不到小魚了。小朋友都聽清楚了嗎?”
“好,那現(xiàn)在有沒有小朋友愿意當漁網(wǎng)的?”
“那其他小朋友就當小魚,讓我們看看哪條小魚最棒,最后才被抓到!小魚們可以逃了,漁網(wǎng)要來抓了!”
開始捕魚,小魚越抓越多,漁網(wǎng)越來越大,直到抓到最后一個。中間休息過一次。(她們玩不動了,所以休息過一次)
“今天小朋友們都很棒,當漁網(wǎng)小朋友真能干,最后漁網(wǎng)越變越大,所有的小魚都被抓到了,小朋友們都給自己鼓鼓掌吧。老師還要表揚那位小朋友,她是最后一條被抓到的小魚,真棒!”
“雖然小朋友們都很棒,但是在玩游戲的過程中,老師發(fā)現(xiàn)了一些問題,剛開始的時候很多小朋友都跑出了老師規(guī)定的范圍,重新提醒過之后,小朋友們都注意多了。還有一點就是,當漁網(wǎng)越變越大的時候,小朋友都管自己抓,管自己跑了,所以都斷了,漁網(wǎng)也就破了,這樣是抓不到小魚,小朋友們要想好一起往一個地方跑去抓小魚,這樣才能抓到更多的小魚。下次玩游戲一定要注意哦?!?/p>
捕魚兒教案篇九
1、能跟隨音樂的節(jié)拍做魚游的動作,感受音樂游戲帶來的愉悅。
2、愿意和老師同伴一起做游戲。
3、初步發(fā)展對音樂的感受能力和表現(xiàn)力。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
活動重點:能跟隨音樂的節(jié)拍做魚游的動作,感受音樂游戲帶來的愉悅。
活動難點:根據(jù)對音樂的了解,能隨音樂的節(jié)奏來發(fā)展對音樂的感受能力和表現(xiàn)力。
1、引入:今天老師要帶寶寶們?nèi)ズ@锊遏~,現(xiàn)在我們一起去捕魚,好不好?
2、教師示范魚游的動作,幼兒跟學。
3、教師邀請一位小朋友一起把手拉好,作漁網(wǎng),請部分小朋友做小魚,邊唱邊游戲,突出快快捉牢的時候把手放下,捉住魚,捉住的小朋友回到位置上。
4、請兩名幼兒作漁網(wǎng),其余的小朋友作小魚,進行游戲。
5、游戲反復進行。
這是一首以游戲的形式展開的幼兒歌曲,歌曲朗朗上口,容易被幼兒所接受和記憶。所以幼兒的參與性較高,通過本次活動使幼兒在傾聽音樂的同時感受了音樂節(jié)奏的快慢,從中激發(fā)了幼兒演唱歌曲的欲望,同時也調(diào)動了幼兒的積極性。
在學會歌唱后,就可以讓幼兒進行音樂游戲,讓幼兒跟著音樂一起做相應的動作,讓幼兒在歡樂愉悅的氣氛中參與游戲。
游戲中也存在一些問題:在鉆漁網(wǎng)的時候,幼兒們沒有按一定的順序來游戲,出現(xiàn)擠對現(xiàn)象比較嚴重,導致了部分幼兒玩游戲的次數(shù)不夠多。沒有兼顧到每個幼兒。
捕魚兒教案篇十
1、感受音樂,學習合拍優(yōu)美的做動作。
2、初步發(fā)展有爾對音樂的感受能力和表現(xiàn)力。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
小魚游水的音樂;
將活動室布置成“小河”;
幼兒熟悉歌曲《小金魚》。
1、隨著《小魚游》的音樂,幼兒模仿小魚的動作來到小河;
指導語:“小魚們我們一起游到小河去做游戲吧!”
2、發(fā)生練習《問候歌》,幼兒練習親切自然的演唱。
指導語:“我們一起向小河問好吧!”
3、復習歌曲《小金魚》,鼓勵幼兒邊唱邊自由表演;
指導語:“小河輕輕的問:‘誰這么有禮貌呀?’小金魚門邊唱邊跳的告訴小河,好嗎?”
4、演唱歌曲,練習魚游水、吃食、游戲的動作。
指導語:“小金魚的舞蹈跳得真好看,你們是怎樣吃蟲子的?”“怎樣在一起做游戲的?”“表演的時候動作要優(yōu)美,表現(xiàn)出很高興的樣子?!?/p>
5、聽音樂做不同的動作。
(1)區(qū)分魚游水、吃食與捉魚人的音樂。
指導語:“魚游水的音樂十分優(yōu)美,就好像小金魚自由的擺動尾巴游來游去”?!靶◆~吃食是一口一口的吃的,音樂的節(jié)拍也長一些,是一下一下的?!薄奥牭胶芗钡囊魳肥?,好像發(fā)生了什么事?”“對了,捉魚人要來捉魚了?!?/p>
(2)根據(jù)不同的音樂變換動作。
指導語:“小魚們要好好聽音樂,聽到魚游的音樂,做小魚游的動作;聽到節(jié)拍長的音樂吃食;聽到很急的音樂表示捕魚人來了,立即回到‘家’?!?/p>
6、開展音樂游戲,調(diào)動幼兒的情緒,快樂的玩游戲。
指導語:“小魚們個個機靈敏捷,我們和捕魚人比一比,看看誰的本領大?”
7、結束游戲,演唱《再見歌》,自由模仿小魚游水回家。
指導語:“天黑了,小魚玩了一天該回家了,我們和小河再見吧!”
幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。讓孩子在反復感受中,輕松而興趣地進行學習。從而完成了音樂教學的目的?;顒舆^程中,教師既是組織者,又是參與者,做到真正的有效互動。
捕魚兒教案篇十一
學說兒歌,并嘗試用動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
嘗試根據(jù)兒歌的內(nèi)容選擇合適的音樂,初步發(fā)展音樂欣賞能力。
通過游戲活動,進一步掌握前、中、后的位置關系。
喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。
了解兒歌的含義。
活動準備:《魚兒游》兒歌。
兩至三首不同類型的歌曲。
捕魚兒教案篇十二
一、通過復習,鞏固上節(jié)課所學內(nèi)容。
1、復習兒歌。
2、根據(jù)固定音型的節(jié)奏,邊拍手邊念兒歌。(1-2遍)。
二、直接引入,激發(fā)幼兒興趣。
師:小朋友們今天老師帶來了一個好朋友,聽,它是誰(放音樂)?在幼兒說出是“小魚”后,出示小魚的掛圖。
三、引導幼兒探索小魚的特征,能大膽的用肢體動作變現(xiàn)小魚。
1、師:請小朋友們仔細的看一看,小魚有什么秘密呢?(小雨生活在水里)。
2、教師放《水族館》讓孩子們做小魚在教室里游來游去。
四、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
1、初步感知兒歌內(nèi)容。
師:小魚在水里,老師今天要帶你們?nèi)タ纯葱◆~在水里是怎么生活的。(聽錄音)。
2、再次欣賞2-3遍,樂意跟著錄音一起念兒歌。
師:會念的小朋友可以大聲的念,不會念的寶寶可以輕輕的,邊聽邊念。
五、用固定音型敲打兒歌節(jié)奏。
1、教師示范邊拍打手搖鈴邊念兒歌,讓幼兒感知兒歌的節(jié)奏。
2、幼兒用拍手的方式打出兒歌節(jié)奏。
3、分發(fā)幼兒人手兩根響棒,用固定音型敲打兒歌節(jié)奏。
六、用自己喜歡的顏色對魚兒進行涂色。
1、師:小魚聽了我們的兒歌,特別的開心,它想送我們沒人一個魚寶寶,讓我們幫魚寶寶涂上你喜歡的顏色。
2、邊聽音樂《水族館》,邊涂色。
捕魚兒教案篇十三
一、教學目的:
1、增強幼兒的自我保護意識。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的堅強品質(zhì)。
3、訓練幼兒雙腳并攏,動作輕松自然地從高處25---30cm高處往下跳。
二、教學準備:錄音機、音樂磁帶、粘貼小星、小鴨頭飾、小魚若干、場地布置。
三、教學過程:
1、小鴨表演(準備活動)。
(1)聽音樂走圓、變隊走。(音樂:我愛北京天安門)。
(2)聽口令排隊。
(3)做徒手操。(音樂:海鷗)。
2、小鴨跳水(基本技能訓練)每個幼兒搬一把椅子擺成跳臺。
(1)鴨媽媽示范從25---30cm高處往下跳,并講解動作要領。(用兒歌的形式解說)。
(2)小鴨模仿跳,邊念兒歌邊自由練習從25---30cm高處往下跳。
(1)鴨媽媽告訴小鴨游戲的玩法。(剛才我們掌握了一。
個本領——跳水,現(xiàn)在媽媽帶你們?nèi)コ靥敛遏~了。小魚在水里游,你們跳水的時候可要輕輕的,不然,嚇走了小魚,就捕不到魚了。)。
(2)鴨媽媽告訴小鴨游戲規(guī)則。(捕魚之前,媽媽告訴你們一個規(guī)則,小鴨們一定要記?。好總€站臺只能站一只小鴨,跳下水時,動作要輕。我們比比看哪只小鴨最守規(guī)則,捕魚最多。)。
(3)鴨媽媽和小鴨一起游戲。
4、小鴨的舞(音樂:數(shù)小鴨,整理動作)。(小鴨們跳的舞好美呀!我們要回家啦!與老師們打個招呼吧“再見啦!”)。
說明:此次活動在中(二)班進行。
捕魚兒教案篇十四
在場地上先指定"海面"的范圍,超出部分則為"沙灘"。游戲開始時,先指定一幼兒為漁夫,教師帶幼兒念兒歌《魚兒游呀游》,當教師回答到"x人來變幼兒游"時,幼兒根據(jù)回答中的人數(shù)迅速合作,即興由一幼兒當魚頭,后面的幼兒一一用繩子套住前面一幼兒的腰,兩手拿住繩子的末端跟著"魚頭"游。待幼兒隨機組合完畢,此時漁夫可去抓任意一條魚的"魚頭",當"魚頭"被抓住或"魚身"散掉就算被捕住,當魚被逼離出海面,即到沙灘也算被捕住。以最后剩下的一隊為優(yōu)勝隊,可由優(yōu)勝隊的.幼兒推選出一幼兒當"漁夫",游戲重新開始。
捕魚兒教案篇十五
1、幼兒人數(shù)與游戲進行中實際所需的人數(shù)有差距時,教師應適當調(diào)節(jié),也可多請1-2個漁夫。
2、游戲也可讓幼兒自由選擇同伴,不限制每條魚的組成人數(shù),將兒歌后部分改為"誰來變成魚兒游?我來變成魚兒游。
師:x(一般為2-5人)人來變魚兒游。
捕魚兒教案篇十六
培養(yǎng)幼兒相互合作及靈活閃躲跑的能力。
1、幼兒人手一條繩子(約2米)。
在場地上先指定"海面"的范圍,超出部分則為"沙灘"。游戲開始時,先指定一幼兒為漁夫,教師帶幼兒念兒歌《魚兒游呀游》,當教師回答到"x人來變幼兒游"時,幼兒根據(jù)回答中的人數(shù)迅速合作,即興由一幼兒當魚頭,后面的幼兒一一用繩子套住前面一幼兒的腰,兩手拿住繩子的末端跟著"魚頭"游。待幼兒隨機組合完畢,此時漁夫可去抓任意一條魚的"魚頭",當"魚頭"被抓住或"魚身"散掉就算被捕住,當魚被逼離出海面,即到沙灘也算被捕住。以最后剩下的一隊為優(yōu)勝隊,可由優(yōu)勝隊的幼兒推選出一幼兒當"漁夫",游戲重新開始。
1、幼兒人數(shù)與游戲進行中實際所需的人數(shù)有差距時,教師應適當調(diào)節(jié),也可多請1-2個漁夫。
2、游戲也可讓幼兒自由選擇同伴,不限制每條魚的組成人數(shù),將兒歌后部分改為"誰來變成魚兒游?我來變成魚兒游。
師:x(一般為2-5人)人來變魚兒游。
我設計的活動比較適合本小班幼兒,因為我設計的是游戲活動,游戲是幼兒賴以生存的基本活動,目標難易適中,游戲場景布置的比較到位。
捕魚兒教案篇十七
活動目標:
1.借助易拉罐進行游戲,鍛煉幼兒的平衡能力。
2.積極參與活動,體驗情境游戲的快樂。
活動準備:
1.4個組裝的易拉罐若干。
2.會念兒歌《捕魚》、會玩游戲《捕魚》、會走蛇形、會進行各種站隊。
活動過程:
一、熱身運動。
1.情境導入:
今天我們來當捕魚人捉小魚,你們愿不愿意呀?要做捕魚人就要先鍛煉下身體,好嗎?準備好了嗎?加油加油!
2.律動熱身。
小魚小魚,點點頭,轉個圈兒,啊嗚啊嗚。
小魚小魚,點點頭,轉個圈兒,啊嗚啊嗚。
小魚小魚,扭一扭,搖搖尾巴,扭扭扭。
小魚小魚,扭一扭,搖搖尾巴,扭扭扭。
往上游,往下游,咕嚕?!緡!?。
往前游,往后游,咕嚕?!緡!?。
捕魚人,真勤勞,背著魚簍,出發(fā)了。
捕魚人,真勤勞,背著魚簍,出發(fā)了。
東看看,西找找,發(fā)現(xiàn)魚兒,樂淘淘。
東看看,西找找,發(fā)現(xiàn)魚兒,樂淘淘。
撒下網(wǎng),撒下網(wǎng),嘿呦嘿呦往上拉。
撒下網(wǎng),撒下網(wǎng),嘿呦嘿呦抓到啦。
二、情境練習一:繞罐走。
1.情境創(chuàng)設并提問:瞧,湖里面有好多的石頭,小魚在這些石塊之間會怎么游呢?
2.個別幼兒講述。
3.提出練習要求:游的時候要繞過每一塊石頭。
4.教師帶領幼兒進行繞罐走練習。
師:現(xiàn)在請跟著我,我們一個跟著一個來學小魚游吧。
三、情境練習二:站罐。
1.情境創(chuàng)設并提出練習要求:捕魚人們,小魚喜歡在湖里的石頭間游來游去,我們該在哪里捕魚比較方便呢?(石頭上)站在石頭上捕魚應該挺方便的,但是石頭很小很滑,怎么樣能站得穩(wěn)呢?我們一起來試試看。
2.幼兒自由嘗試練習,教師隨機指導。
3.個別幼兒示范。
師:誰剛才站穩(wěn)了?請你來介紹自己站穩(wěn)的好辦法。(根據(jù)幼兒的講述請全體幼兒再次練習)。
4.小結:捕魚人們,我們要在石頭上站的穩(wěn),就要用腳掌踩在石頭上,記得還能用平舉雙臂的方法幫忙保持平衡哦!
四、情境練習三:走罐。
1.情境創(chuàng)設并提出練習要求:站石頭的本領學會了,可是小魚很狡猾哦,看到有人一下游到另一塊石頭邊去了,我們怎么樣才能追上抓到它呢?(走到那塊石頭邊)是呀,小魚游來游去的,我們也要在石頭上面走起來,才可能追上它們。那我們就一個跟著一個練習在石頭上走的本領吧!
2.幼兒列隊依次練習,教師隨機指導(腳的踩位、雙手的平衡)。
3.小結:要在石頭上走的穩(wěn),和站石頭一樣要用腳掌踩石頭,同時也要注意不要太著急,一塊一塊踩穩(wěn)了走!
1.情境創(chuàng)設:本領都練習好啦,是時候去捕魚啦!
2.游戲的準備與要求的提出。
(1)場地的變化:我想先帶力氣大的男生們?nèi)W(wǎng)捕魚,男孩子們,請你們每人搬一塊石頭放在湖中小圈上,確定我們的捕魚范圍。
(2)捕魚人的準備:好,請男生們站穩(wěn)石頭準備捕魚。
(3)小魚的準備:女孩子我們先來當小魚,看看這些捕魚人有沒有本事抓住我們好嗎?請小魚游進捕魚區(qū)域。
(4)規(guī)則的要求:好,捕魚人和小魚都準備好了,不過我們的捕魚行動需要兒歌來幫忙,我們待會先一起念《捕魚》的兒歌,兒歌結束時候鄒老師的鼓聲響起,小魚要想辦法逃出捕魚人的捕魚范圍,而捕魚人則要想辦法攔住小魚,不讓它逃走。鄒老師的敲鼓聲一停,游戲結束,誰都不能動咯。
3.初次組織游戲,針對游戲中出現(xiàn)的問題提出要求。
4.再次游戲。
5.交換角色組織游戲(1-2次)。
六、放松運動。
1.情境創(chuàng)設并提出放松要求:今天捕到這么多小魚可真高興呀,捕魚人們肯定都累壞了,來每人找塊石頭坐下休息休息。
2.組織幼兒放松活動:敲敲手,敲敲手,敲敲肩,敲敲肩,敲敲腿,敲敲腿,幫好朋友敲一敲,休息好了嗎?現(xiàn)在我們背起小魚回家嘍!
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捕魚兒教案篇十八
1、通過游戲,體驗捕捉到魚的快樂。
2、練習快跑、快躲閃,提高幼兒動作敏捷性。
3、又互相協(xié)作的意識。
:幼兒手拉手圍成"池塘"(圓圈)、漁網(wǎng)一張(用尼龍紗巾代替)。
1、做活動前熱身準備。
3、了解游戲規(guī)則,玩游戲?
讓三分之二的小朋友圍成一個圓圈做"池塘",兩名幼兒各拿紗巾一端,做"漁夫",其他幼兒充當"大魚"在池塘內(nèi)四散站立。
游戲開始,大魚在池塘內(nèi)四處游動,當老師發(fā)出"捕大魚哦"的信號時,"漁夫"立即向池塘跑,用網(wǎng)去"捕魚"。"漁網(wǎng)"碰到"魚兒"就算被捕住,就要離開池塘到岸上去,被捕到的"魚兒"替換圍成圓圈做"池塘"的幼兒??筛鶕?jù)時間替換"漁夫",調(diào)換角色,讓每一名幼兒都能進入到"池塘"里來。
游戲規(guī)則:
(1)"漁網(wǎng)"碰到"魚兒"身體任何部位"魚兒"就算被捕住。"漁夫"要行動一致、配合得好,要用漁網(wǎng)捕魚,不能用手抓。
(2)扮演"大魚"的小朋友要在池塘里面躲閃,不能跑出圈外,若跑出圈外就算被捕到。
4、游戲反復進行。教師注意讓幼兒輪換做"漁夫"、"小魚兒"鼓勵幼兒遵守規(guī)則。
5、放松小結,結束游戲。
捕魚兒教案篇十九
設計意圖:
幼兒園民間體育游戲活動蘊含著諸多方面的教育價值。在體育游戲活動中,幼兒不僅可以發(fā)展各種動作,而且可以體驗與同伴合作的愉悅以及活動規(guī)則的意識,從中發(fā)展社會性?!恫遏~》是我們小時候經(jīng)常玩的一個游戲,有著美好的童年回憶,并且需要合作游戲。
活動目標:
1、學會行進鉆的動作。
2、培養(yǎng)游戲的規(guī)則意識。
3、培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)的能力。
4、在活動中體驗游戲的快樂,培養(yǎng)對鍛煉的興趣及活潑開朗的性格。
活動準備:
1、布置成大海情境。
2、魚媽媽頭飾一個,斗笠兩個,
3、音樂《碧波搖籃曲》、《撈魚》配樂、播放器。
活動過程:
一、以“扮演角色,活動身體”的形式,引導幼兒進行熱身運動。
教師扮演魚媽媽,幼兒扮演小魚,引導幼兒學小魚游,做上肢、下肢,體側、體轉、下蹲、跳躍、放松等活動身體。
二、以和“水草”玩游戲的口吻,引導幼兒學習鉆的動作。
1、引導幼兒鉆“水草”。
2、請鉆的好的幼兒示范,教師講解動作要領:彎腰屈膝、低頭、身體全部鉆過去再站起來。
3、幼兒練習鉆。
三、介紹“捉小魚”游戲,激發(fā)幼兒參加活動的興趣。
提問:什么時候網(wǎng)落下來撈魚呢?
2、一起學撈魚的兒歌。
3、介紹游戲規(guī)則:(1)小魚排好隊,一個接著一個快快地從漁網(wǎng)地下鉆過去,游完一遍的小魚回到隊伍最后面排隊。
(2)邊游邊和著音樂念兒歌。
(3)被捕到的小魚就要接受新任務,搭成兩人一組的新漁網(wǎng),幫助捕魚人捕魚。
4、進行游戲。
(1)幼兒游戲第一遍。幼兒熟悉游戲玩法,引導幼兒邊行進鉆邊念兒歌。
(2)幼兒游戲第二遍。被捕到的幼兒搭成兩人一組的新漁網(wǎng),引導幼兒連續(xù)鉆過多個漁網(wǎng)進行游戲。
四、放松活動。
活動反思:
本次活動總體上的還是比較順利,充分調(diào)動幼兒的積極性和參與性?;顒又饕亲層變簩W會行進鉆,培養(yǎng)協(xié)調(diào)團結的精神。小魚是幼兒所熟知和喜愛的,以扮演小魚導入,符合小班孩子愛模仿的天性。請兩位教師扮演捕魚人,第一次游戲時設計讓漁網(wǎng)不撈到魚。大大給孩子樹立游戲的信心,鼓勵了孩子,為接下來能順利進行游戲做好鋪墊。
在活動中我發(fā)現(xiàn)一位幼兒在鉆的時候膝蓋彎的不夠低,所以總是把拱門弄倒,我及時的走過去給予幫助指導。但是在游戲中幼兒會不記得念童謠或者念得很小聲。通過這次經(jīng)驗下次在游戲前我應該在多花一些時間在引導幼兒念童謠兒歌,在掌握童謠的基礎在進行游戲,活動的氛圍會更好。目標中培養(yǎng)幼兒協(xié)調(diào)、團結的精神上達成上還不夠深入。
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