教案是教師進(jìn)行教學(xué)活動的準(zhǔn)備工作，是一份詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。在編寫教案時，要關(guān)注學(xué)生的個性差異，采取差異化教學(xué)策略。教案的編寫可以參考以下范文，學(xué)習(xí)其中的教學(xué)思路和教學(xué)方法。
蚊子與獅子教案篇一
寒假里，我讀了《伊索寓言》這本故事書，書中的一個個小故事深深地吸引了我，每個小故事里面都藏著做人的大道理。從這本書的故事里既讓我學(xué)到了很多知識，又讓我懂得了許多做人的道理。
其中有一個故事讓我印象深刻，那就是《蚊子與獅子》。這則寓言故事講的是一只蚊子自認(rèn)為能戰(zhàn)勝獅子，想和獅子比比誰厲害，他飛到獅子那里，要向獅子挑戰(zhàn)。還沒等獅子準(zhǔn)備好，蚊子就吹著喇叭發(fā)起了進(jìn)攻。它沖到獅子的臉上，專咬獅子鼻子沒有毛的地方，獅子又疼又癢，左拍右抓，就是拍不到蚊子，氣得獅子不停地用爪子抓自己的臉，結(jié)果把臉都抓破了，還是抓不到蚊子，獅子只好認(rèn)輸。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，非常得意，吹著喇叭，唱著歌，驕傲地在空中飛來飛去，不料撞到蜘蛛網(wǎng)上被粘住了，這時一只蜘蛛爬過來，抓住了它。蚊子臨死的時候嘆息著說：“沒想到我戰(zhàn)勝了森林中最強(qiáng)大的動物，卻敗在一只小小的蜘蛛手上，成了它的盤中餐！”
這則寓言故事告訴我們，人不能驕傲，弱小的不一定不如強(qiáng)大的`，我們不能取得一點(diǎn)成績，就驕傲自大，否則就會落得和蚊子一樣的下場；只有謙虛謹(jǐn)慎，才能立于不敗之地。
類似的故事，書中還有很多很多，讀了這本《伊索寓言》讓我感受很深，受益匪淺。讀書是件快樂地事情，在書的海洋里你可以學(xué)到很多知識，懂得很多道理，讓我們在書的海洋里盡情地遨游吧！
蚊子與獅子教案篇二
我讀了伊索寓言這本書，書中的作者是伊索。他出生在古希臘，剛買到書時，我便迫不及待的翻開書看。我看書時有一個習(xí)慣，只看題目，題目沒意思的就放到最后看。我看到了“獅子與蚊子”我要看看那這兩個“雙子”能發(fā)生什么有趣的事情呢？我?guī)е鴨柼柗_書看。
有一天，有一只蚊子向獅子發(fā)出挑戰(zhàn)。蚊子叮獅子沒毛的地方，獅子氣急了，也沒把蚊子抓死，卻把自己的臉給抓破了。獅子只好求和。獅子求和了，蚊子正高興，被蜘蛛網(wǎng)纏住。被一只蜘蛛吃掉。蚊子死前說：“我已經(jīng)戰(zhàn)勝了最強(qiáng)大的獅子，但竟然被一只小小的蚊子所吃掉?！?/p>
這個故事不止是用在動物身上的，其實(shí)也可以教育我們。舉一個例子把：有一次，有一個人在學(xué)習(xí)，他已經(jīng)把一些需要懂得僅僅掌握了。他又嘲笑另一個人：“你看你，不是我說你，你學(xué)習(xí)的那么慢，而且還學(xué)的`不扎實(shí)。”那個人說：“你最好還是接著好好學(xué)習(xí)吧，不然，等我哪天超越你了，你可別后悔?！薄昂?！可笑！這樣吧，一個月后，讓我們看看誰學(xué)得好！”“好！一言為定！”時間現(xiàn)離弦的箭一樣過去了。在這一個月里，那個人刻苦學(xué)習(xí)，并且達(dá)到了廢寢忘食的地步。而另一個人呢？只顧著玩，一點(diǎn)沒有學(xué)習(xí)。結(jié)果后想而知。
學(xué)習(xí)就是逆水行舟，不進(jìn)則退。而且做人不能太驕傲了。我們要謙虛。虛心學(xué)習(xí)，這樣才會達(dá)到最好的學(xué)習(xí)地步。
這則寓言故事告訴我們這樣一個道理。其實(shí)寓言就是通過一個很小的故事而引發(fā)出一個做人的道理。我們也要向那位努力學(xué)習(xí)的人，如果這樣，我們大家以后肯定能為國家爭光！
蚊子與獅子教案篇三
《伊索寓言》是我最喜歡的一本書，在我還小的時候，媽媽就常拿著書講故事給我聽。后來我認(rèn)識很多字后便每天捧著這本書自己看，怎么看也看不夠。
《伊索寓言》中我最喜歡的故事是《獅子和蚊子》，這個故事大致是這樣的：獅子憑借自己的兇猛戰(zhàn)勝了很多對手，成為動物王國里的國王。從此，獅子自鳴得意、驕傲無比，經(jīng)常欺壓小動物們。不服氣的蚊子向獅子發(fā)起挑戰(zhàn)，用自己的優(yōu)勢戰(zhàn)勝了獅子，狠狠地教訓(xùn)了獅子一頓。可是，正當(dāng)大家慶祝勝利，夸獎蚊子天下無敵時，蚊子卻被蛛網(wǎng)粘住，成了蜘蛛的美餐。
這個故事給了我們兩點(diǎn)啟示，一是當(dāng)你獲得成功時不要驕傲自大，更不要看不起別人，否則會得到慘痛的教訓(xùn)；二是任何人都有自己的缺點(diǎn)，要虛心學(xué)習(xí)別人的長處才能有新的進(jìn)步。獅子的確本領(lǐng)高強(qiáng)，勇猛無比，卻因?yàn)轵湴磷源蟛⑶移圬?fù)別人而得到了教訓(xùn)；蚊子?jì)尚?、靈巧，利用自己的'優(yōu)勢戰(zhàn)勝了獅子，卻可以被天敵蜘蛛輕松制服，這也說明人無完人，每個人身上既有優(yōu)點(diǎn)，也有短處，人只有看清自己的缺點(diǎn)并努力去克服，才能不斷地進(jìn)步。
生活中的我們有時也會像故事中的獅子或蚊子。一次數(shù)學(xué)百題測驗(yàn)，題目并不難，我信心滿滿地答完，沒有檢查就交了卷，結(jié)果一下錯了三道題，而班里有20多人得了滿分，我心里別提多懊惱了。從那以后，每當(dāng)我為自己在學(xué)習(xí)上的一點(diǎn)成績沾沾自喜時，《獅子和蚊子》的故事便會浮現(xiàn)在我腦海里，我就會提醒自己：“張博宇，很多同學(xué)比你更聰明，更努力，你只有付出更多努力才能超過他們！”
謝謝你，《伊索寓言》，你就像一個智慧的朋友，給我?guī)椭o我指引·····。
蚊子與獅子教案篇四
學(xué)習(xí)寫作技巧，進(jìn)行寓言創(chuàng)作。
一課時。
師生共同創(chuàng)作《龜兔賽跑》續(xù)篇，感受寓言的藝術(shù)魅力。
（教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的創(chuàng)作，并進(jìn)行適時的鼓勵）。
總結(jié)：同學(xué)們，寓言的創(chuàng)作過程要求我們插上想象和聯(lián)想的翅膀，進(jìn)行生動的創(chuàng)作。下面，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)了解寓言的特色，感受它獨(dú)到的藝術(shù)魅力。
1、什么是寓言？具有什么特點(diǎn)？
以勸喻或諷刺性的故事為內(nèi)容的一種文學(xué)體裁。它的篇幅一般較短小，故事的主人公有的是人，更多的是人格化的動物植物或自然界其他的東西和現(xiàn)象。主題大多是借此喻彼、借遠(yuǎn)喻近、借古諷今、借小喻大等寓意深刻的道理于故事中，有鮮明的哲理性和諷刺性，在創(chuàng)作中常用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。
2、關(guān)于《伊索寓言》。
是一本古希臘寓言集。伊索是公元前六世紀(jì)希臘的一個奴隸，善講寓言故事，后人搜集了古希臘流傳的寓言，幾經(jīng)加工、編輯成書，統(tǒng)歸在伊索的名下，稱《伊索寓言》。
[教學(xué)構(gòu)想]。
結(jié)合學(xué)生已獲得的認(rèn)識，讓學(xué)生以小組為單位，采取他們認(rèn)為可行的方法學(xué)習(xí)《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和獅子》兩個故事。
1、小組學(xué)習(xí)，教師參與。
2、檢驗(yàn)小組學(xué)習(xí)效果。
問題設(shè)計(jì)：
1、《赫耳墨斯和雕像者》是怎樣以神喻人來刻畫赫耳墨斯的形象表現(xiàn)出深刻哲理的？（提示：根據(jù)赫耳墨斯的兩次心理活動分析）。
2、《蚊子和獅子》是怎樣運(yùn)用對比刻畫形象來表現(xiàn)哲理的？（提示：兩次戰(zhàn)斗的細(xì)節(jié)描寫）。
分析提要：
1、“想知道……”自命不凡、愛慕虛榮。
三問價錢中的心理進(jìn)一步表現(xiàn)他的小人之心和自高自大。
“比你強(qiáng)得多”敢于挑戰(zhàn)。
唱著凱歌得意忘形。
蚊子和蜘蛛“卻”、粘住敗得很慘。
“不料”至死不悟。
3、引導(dǎo)完成如下補(bǔ)充板書，并做第二次總結(jié)：
人物故事梗概寓意創(chuàng)作手法。
赫耳墨斯、雕像者問身價人不應(yīng)愛慕虛榮語言（對話）。
蚊子、獅子、蜘蛛挑戰(zhàn)與失算人不應(yīng)被暫時的勝利沖昏頭腦動作、心理。
[知識拓展]。
（人、神）萬事萬物情節(jié)簡單言此意彼想象與聯(lián)想。
[總結(jié)語句]。
經(jīng)過學(xué)習(xí)，我們知道，寓言故事里的人物可以是人，也可以是神，世間的萬事萬物都可以做為寓言故事里的人物，寓言故事大多情節(jié)簡單，但雖然情節(jié)簡單卻內(nèi)藏寓意，那我們應(yīng)如何進(jìn)行寓言創(chuàng)作呢？一是要有豐富的想象和聯(lián)想，二是對故事中的人物的語言、動作和心理等進(jìn)行描寫，藏寓意于故事中。
[教學(xué)構(gòu)想]。
學(xué)以致用，讓學(xué)生在創(chuàng)作實(shí)踐中盡情展現(xiàn)他們的想象力，獲得成就感吧！
1、出示“給題目寫寓言、給開頭寫寓言、給寓意寫寓言”等幾種不同要求的寫作練習(xí)，讓學(xué)生自主構(gòu)思：
給題目寫寓言：水滴與石頭、新龜兔賽跑、口與鼻的對話等。
給開頭寫寓言：老虎回家之后……樹干對樹葉說：“……”等。
給寓意寫寓言：告誡人們要保護(hù)環(huán)境、人與人之間要互相幫助等。
自主創(chuàng)意寫寓言：自擬題目，自找寓意進(jìn)行創(chuàng)作。
2、進(jìn)行講故事比賽。
將學(xué)生分為兩組進(jìn)行上臺講故事比賽，教師給予及時地表揚(yáng)適時評價。
3、總結(jié)。
師生互評：可結(jié)合講故事情況展開互評，也可讓學(xué)生交流心得體會。
蚊子與獅子教案篇五
2：揣摩人物心理，轉(zhuǎn)換成語言表達(dá)。
3：怎么理解蚊子可以打敗強(qiáng)大的獅子，卻死在不值一提的蜘蛛手里?
4：用傳神的語言、動作描寫刻畫人物形象。
多媒體。
揣摩人物心理，轉(zhuǎn)換成語言表達(dá)。
用傳神的語言、動作描寫刻畫人物形象。
一、導(dǎo)入。
二、沉浸文本，整體感知。
請學(xué)生散讀課文，思考：這篇寓言講述了一個怎樣的故事?
請學(xué)生概述故事內(nèi)容。
三、體驗(yàn)文本，品味語句，理解課文。
1、請學(xué)生再讀課文，圈畫出自己喜歡的句子。
2、請學(xué)生站起來說出喜歡哪句句子，為大家有感情地朗讀后，解釋為什么喜歡這句話。
重點(diǎn)品味的內(nèi)容：蚊子的語言、動作描寫部分。
分析品味課文過程中涉及的需要深入討論、理解的問題：
1小小的蚊子為何能戰(zhàn)勝強(qiáng)大的獅子?
2挑戰(zhàn)前、獲勝后蚊子都吹響了他的小喇叭，這兩次的心情分別如何?
3和獅子比較，蜘蛛是多么的不值一提，可蚊子為何卻命喪其手?
4這個故事告訴了我們什么道理?
3、全班有感情地朗讀課文。
四、適當(dāng)?shù)卮┎蹇谡Z交際設(shè)計(jì)。
五、延伸體會寓意。
1、我們生活中有蚊子這樣的人嗎?你們在學(xué)習(xí)生活有過蚊子的表現(xiàn)嗎?
2、你能再講一個寓言故事，對我們的學(xué)習(xí)、生活有一定的警示作用嗎?
六、質(zhì)疑教材。
七、作業(yè)。
必做：
寫一段有中心的話，其中用上“較量”、“凱旋”、“嘆息”這三個詞。
選作：
2、寫一段“用動作、語言描寫來表現(xiàn)人物心理”的小故事。
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蚊子與獅子教案篇六
教學(xué)步驟：
1、熟讀《赫》與《蚊》兩則故事。
2、每人準(zhǔn)備一則《伊索寓言》中的故事或其它寓言故事，準(zhǔn)備在班上交流。
3、選定兩組學(xué)生排演《赫》《蚊》，三人一組（一人旁白，兩人表演）。
4、搜集或查找有關(guān)《伊索寓言》的資料。
1、教師激情導(dǎo)入新課。
2、表演《赫》與《蚊》（情境一：由三個學(xué)生或素描代替宙斯、赫拉、赫耳墨斯雕像；情境二：支一網(wǎng)子）。
3、師生同評表演的角色是否符合文中人物的語氣、神情。
1、看表演后，師生再讀故事，同找故事寓意。
2、拋開故事原有的寓意，再讀故事，你有新的見解嗎？
（師生同讀、同說，教師可先從一個方面說出自己的見解以此給學(xué)生以思維的導(dǎo)引。如：從赫耳墨斯角度：人要有自知知明；人要謙遜，但不等于不自信；要有勇氣直面自己的價值；不被人重視的'人不等于沒有價值……從蚊子的角度：尺有所短，寸有所長；笑在最后的笑得最好；螳螂捕蟬，黃雀在后。）。
3、如果你是赫耳墨斯或是蚊子或是獅子，你想說點(diǎn)什么？
（師生同說，教師可先說，也可在學(xué)生說完后說。師生與文中人物對話。）。
4、教師小結(jié)：寓言及《伊索寓言》的有關(guān)知識簡介，激發(fā)學(xué)生閱讀、積累寓言的欲望。
1、分小組講寓言故事——小組推薦一人上臺講故事——師說寓意。
2、教師出示準(zhǔn)備的寓言故事——學(xué)生說寓意。
3、自由編寫寓言故事——師生共同編寫——全班交流評比。
蚊子與獅子教案篇七
同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了伊索寓言中的《赫爾墨斯和雕像者》，今天我們再來學(xué)習(xí)伊索寓言的另一則《蚊子和獅子》，請大家看一個小視頻，了解一下這個小故事。
自由朗讀課文，注意朗讀的語氣（仿照動畫中的語氣），然后小組進(jìn)行分角色朗讀課文。
（5分鐘后，小組進(jìn)行pk）。
快速默讀課文，獨(dú)立思考下列問題：
1、概括這則寓言的故事主要內(nèi)容。
2、蚊子為什么能打敗獅子？（劃出關(guān)鍵詞語）。
3、蚊子為什么會敗給蜘蛛？（劃出關(guān)鍵詞語）。
明確：
1、概括這則寓言的故事主要內(nèi)容。
蚊子揚(yáng)長避短戰(zhàn)勝了獅子，后因驕傲自滿被蜘蛛網(wǎng)住。
2、蚊子為什么能打敗獅子？（劃出關(guān)鍵詞語）。
承前啟后，串聯(lián)導(dǎo)入，由已學(xué)過的內(nèi)容自然延伸到新的內(nèi)容。
學(xué)生思考并回答以上問題，要求學(xué)生能夠劃出關(guān)鍵詞語。
教師激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)意境，引起學(xué)生的閱讀興趣。
這一環(huán)節(jié)，是讓學(xué)生感知故事，從而進(jìn)入課情境的過程。
1、文章運(yùn)用什么修辭手法寫寓言的通過什么描寫方法來塑造蚊子形象的？主要是哪一種？
2、蚊子兩次“吹喇叭”的原因是否相同？
3、文中前后兩次引用蚊子的話，而標(biāo)點(diǎn)符號、人稱卻不同，為什么？
（小組合作，4分鐘后小組代表展示）。
看偶然性往往有其必然性的原因，偶然性存在于必然性之中。蚊子“同最強(qiáng)大的動物都較量過”，為什么反會被“小小的蜘蛛消滅掉”，因?yàn)轵湵財(cái)。@就是這則寓言的寓意。
讀了這則寓言，你還懂得了哪些道理？
要戰(zhàn)勝對方必須知己知彼，要善于以己之長攻敵所短；面對強(qiáng)手和困難，應(yīng)毫不退縮，勇往直前。
1、兩則《伊索寓言》寫法上有什么不同？
2、用簡短的語言寫一段驕兵必?cái)〉氖录?0字以內(nèi)）。
本文通過記敘蚊子擊敗獅子，卻成了蜘蛛的俘虜?shù)墓适?，諷刺了那些取得一點(diǎn)成績就得意忘形的、忽視自己短處的人。啟示我們：即使取得多大的勝利也不能驕傲，要始終謹(jǐn)慎從事，否則可能在小事上受到挫折。
蚊子與獅子教案篇八
2、揣摩人物心理，轉(zhuǎn)換成語言表達(dá)。
3、怎么理解蚊子可以打敗強(qiáng)大的獅子，卻死在不值一提的蜘蛛手里?
4、用傳神的語言、動作描寫刻畫人物形象。
多媒體。
揣摩人物心理，轉(zhuǎn)換成語言表達(dá)。
用傳神的語言、動作描寫刻畫人物形象。
一、導(dǎo)入。
二、沉浸文本，整體感知。
請學(xué)生散讀課文，思考：這篇寓言講述了一個怎樣的故事?
請學(xué)生概述故事內(nèi)容。
三、體驗(yàn)文本，品味語句，理解課文。
1、請學(xué)生再讀課文，圈畫出自己喜歡的句子。
2、請學(xué)生站起來說出喜歡哪句句子，為大家有感情地朗讀后，解釋為什么喜歡這句話。
重點(diǎn)品味的內(nèi)容：蚊子的語言、動作描寫部分。
分析品味課文過程中涉及的需要深入討論、理解的問題：
1小小的蚊子為何能戰(zhàn)勝強(qiáng)大的獅子?
2挑戰(zhàn)前、獲勝后蚊子都吹響了他的小喇叭，這兩次的心情分別如何?
3和獅子比較，蜘蛛是多么的不值一提，可蚊子為何卻命喪其手?
4這個故事告訴了我們什么道理?
3、全班有感情地朗讀課文。
四、適當(dāng)?shù)卮┎蹇谡Z交際設(shè)計(jì)。
五、延伸體會寓意。
1、我們生活中有蚊子這樣的人嗎?你們在學(xué)習(xí)生活有過蚊子的表現(xiàn)嗎?
2、你能再講一個寓言故事，對我們的學(xué)習(xí)、生活有一定的警示作用嗎?
六、質(zhì)疑教材。
七、作業(yè)。
必做：
寫一段有中心的話，其中用上“較量”、“凱旋”、“嘆息”這三個詞。
選作：
2、寫一段“用動作、語言描寫來表現(xiàn)人物心理”的小故事。
蚊子與獅子教案篇九
最近，我讀了一本故事書《伊索寓言》。它是由許多寓言小故事組成的。每個故事雖然篇章短小，但卻涉及到我們生活的方方面面，通過一個個小故事展現(xiàn)人生哲理，帶給我們深刻的啟示。這些故事有的揭露了倚強(qiáng)凌弱的暴行，有的贊頌了自由生活的美好，有的反映了窮苦人民的悲慘命運(yùn)，還有的贊美了勞動人民的優(yōu)秀品質(zhì)。體現(xiàn)出了各種各樣的'生活經(jīng)驗(yàn)和智慧，這些經(jīng)驗(yàn)和智慧即源于生活、又指導(dǎo)生活，像良師益友，啟發(fā)著我們，激勵著我們。
比如說《獅子和蚊子》這個故事：獅子自稱百獸之王，而小小的蚊子卻不服氣。一天，蚊子來找獅子決斗，雄壯的獅子根本就沒把蚊子放在眼里，便二話不說，猛地一撲，想把蚊子踩在腳下，但萬萬沒想到的是，不僅沒撲著，反而被蚊子叮了幾個包;獅子左撲一下，右撲一下，累的氣喘吁吁，滿頭大汗，除了滿身的包，卻連蚊子的翅膀都沒碰到。這樣來回幾個回合，獅子已然筋疲力盡，趴到地上起不來了。看到獅子窘迫不堪的樣子，蚊子便大聲地說：“耶!我戰(zhàn)勝了百獸之王，我是森林里最強(qiáng)的了!”正在蚊子洋洋得意之時，卻一不留神撞到了蜘蛛布置的天羅地網(wǎng)，這下可好，雖然戰(zhàn)勝了獅子，卻也因?yàn)樽曾Q得意，而不小心成了蜘蛛的美味佳肴。
這則寓言告訴我們：在大自然中“一物克一物，一物降一物”。不管取得了多大的成就都不能松懈，更不能驕傲。不管自己有多強(qiáng)大都不能輕視別人。
寓言是一個魔袋，袋子雖小，卻能從里面取出很多東西，寓言是一座獨(dú)特的橋梁，通過它，不僅可以讓我們從復(fù)雜走向簡單，又可以從單純走向豐富，在這座橋梁上來回走幾遍，我們既看見了五光十色的生活現(xiàn)象，又明白了許多人生的哲理。今后，我一定要多讀有益之書，從中吸取更多好的經(jīng)驗(yàn)和智慧。
蚊子與獅子教案篇十
一天，蚊子飛到獅子面前，對他說：“我不怕你，你并不比我強(qiáng)。要說不是這樣，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齒咬嗎？哼！我比你強(qiáng)得多，你要是愿意，我們來較量較量吧！”蚊子吹著喇叭沖過去，專咬獅子鼻子周圍沒有毛的地方。獅子氣得揮掌過去，結(jié)果他把自己抓的遍體鱗傷。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭唱著凱歌飛走了。雖然蚊子取得了勝利，但他還是時刻保持持著高度緊惕，生怕自己落入敵人的陷阱，結(jié)果，他順利地回到了自己的領(lǐng)地。
這個故事告訴我們即使取得了非常大的勝利也不能驕傲。
繁峙二中初一:王星慧。
蚊子與獅子教案篇十一
“臭蜘蛛，快放了我！你明白我是誰嗎？”蜘蛛在蚊子說話時已經(jīng)把自我的餐具準(zhǔn)備好了。
“不明白?！敝┲胍荒槻恍迹^續(xù)忙活著手里的活兒。
“我跟你說，你明白我以往的手下敗將是誰嗎？那可是百獸之王獅子，他此刻可是很聽我的話。你要是把我吃了，他必須不會放過你的！”
“我可不怕什么獅子。在哺乳動物中，他是大王，可是我是節(jié)肢動物，他有能奈我何？你也別費(fèi)那么多話了，還有什么遺言嗎？”蜘蛛又把他那套精美的餐具擦了一遍，目光緊緊盯著掛在網(wǎng)上的蚊子。
蚊子自知大限將至，黯然神傷……。
這個故事告訴我們：你自認(rèn)為厲害的底牌并不是對你的對手都起作用。
蚊子與獅子教案篇十二
獅子去電視臺做了一個廣告，是關(guān)于自己新研制的強(qiáng)力電蚊拍，可是它的銷量一直不好。
一天，獅子正在上網(wǎng)，不經(jīng)意發(fā)現(xiàn)了蚊子的微博，蚊子的微博內(nèi)容如下：本少爺是世界上最厲害的動物，連獅子老虎啥的還自稱百獸之王，我看我才是百獸之王！獅子看后大怒，立馬回復(fù)：你這只臭蚊子，太囂張了，別看我們倆的前輩比試過，獅子輸了，可你蚊子不是也被蜘蛛吃了，我不服，明天上午在森林里再次比試一下，看誰厲害。
第二天一大早，蚊子不以為然的來到了森林，發(fā)現(xiàn)獅子已經(jīng)來了。獅子面帶怒色地對蚊子吼道：“既然來啦，那就開始吧！”獅子剛說完，蚊子就以迅雷不及掩耳之勢向獅子發(fā)起一輪猛攻，左一叮，右一咬?？刹涣溪{子不慌不忙的拿出了它新研發(fā)的產(chǎn)品--強(qiáng)力電蚊拍，放上電池，打開電源，對準(zhǔn)蚊子，“啪”的一聲，蚊子就掛了。比賽結(jié)束，不用說，獅子勝（蚊子都被他電掛了，還能輸不成）。
回到家，獅子打開電腦，在自己的空間里發(fā)了一篇說說：那只不知天高地厚的蚊子已被我堂堂獅子大王ko掉了，請蚊子家族的同志節(jié)哀。
蚊子與獅子教案篇十三
一天一只蚊子吵醒了一只獅子，它想拍死蚊子，可它不僅沒拍死蚊子，反而把自己挖了一下。
于是蚊子又叮了獅子一下，蚊子大叫起來說：“我打敗百獸之王了?！笨伤鼌s一下撞在了蜘蛛網(wǎng)上，成了蜘蛛的美味了。
從中我可以學(xué)到不可以驕傲，不能小看任何事物。
蚊子與獅子教案篇十四
知識與能力目標(biāo)：
（1）掌握生字詞。
（2）準(zhǔn)確生動的復(fù)述課文。
過程與方法目標(biāo)：
（1）多角度理解寓意。
（2）體會寓言的寫作手法并嘗試自己寫作。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：理解寓言揭示的道理，培養(yǎng)學(xué)生的美好品質(zhì)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】。
教學(xué)重點(diǎn)：寓言的寫作方法，分析蚊子形象。
教學(xué)難點(diǎn)：多角度理解寓言所蘊(yùn)含的道理。
【教法學(xué)法】朗讀法、點(diǎn)撥法、合作交流法、自主探索法。
【教學(xué)課時】1課時。
【教學(xué)過程】。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。
請一位學(xué)生朗讀屏幕上的《挑戰(zhàn)書》。并讓學(xué)生預(yù)測：假如獅子接受挑戰(zhàn)，蚊子和獅子，究竟誰勝誰負(fù)？請簡單闡述理由。
尊敬的獅子大王：
我想想你討教武藝，請于明天上午九時到動物王國的森林廣場，一決高下。不知可否賞臉？
猴年馬月犬日。
二、初讀課文，整體感知。
1、齊讀課文，本文講述了一個怎樣的故事？
2、文中出現(xiàn)了幾種小動物？現(xiàn)在進(jìn)行分角色朗讀。朗讀時注意語氣。
三、再讀課文，合作探究。
請同學(xué)找出有關(guān)語句，分析蚊子形象。
1、蚊子和獅子的`部分。
語言上：
（1）我不怕你，你也并不比我強(qiáng)多少。
明確：公然挑釁，說我不怕你。說明蚊子的勇敢無畏。
（2）要說不是這樣，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，還是用牙齒咬嗎？女人同男人打架，也會這么干。
明確：蚊子故意激怒獅子，對他進(jìn)行挖苦、嘲笑、諷刺、奚落，等待獅子急火攻心，自亂陣腳。
（3）我比你強(qiáng)得多。
明確：蚊子更加堅(jiān)定地說我比你強(qiáng)，并與第一句相呼應(yīng)，同時蚊子的進(jìn)攻勢頭更加猛烈。
（4）你要是愿意，我們較量較量吧！
明確：蚊子從正面下戰(zhàn)書，公然進(jìn)行挑釁。
動作上：蚊子吹著喇叭沖過去，專咬獅子鼻子周圍沒有毛的地方。
明確：吹：是進(jìn)軍前的號角，充滿信心和戰(zhàn)斗力。
沖：面對強(qiáng)大的敵人，英勇無畏，一往直前。
專咬：以己之長攻敵之短。
通過對蚊子的分析，你們知道蚊子為什么打敗獅子了嗎？
2、蚊子和蜘蛛。
（1）蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了。
這里的“吹著喇叭”和前面的是一樣的嗎？
明確：不一樣。蚊子得意洋洋，得意忘形，吹噓自己，完全沉浸在自己的勝。
利之中。
在這里蚊子打敗了威風(fēng)凜凜的獅子又怎么敗給了蜘蛛？
（2）蚊子將要被吃掉的時嘆息說，自己同強(qiáng)大的動物都較量過，不料被這小小的蜘蛛消滅。
明確：不可奈何，百般無賴。
5、如果你是蜘蛛你會對蚊子說什么？
6、文中前后兩次引用了蚊子的話，而標(biāo)點(diǎn)符號和人稱都不同，為什么？
明確：直接引用和間接。
【拓展延伸】。
請從下列兩則寓言中選擇一則概括它們的主要寓意（二選一），與大家分享。
獅子準(zhǔn)備與敵人開仗，出征前它派出大臣通告百獸，要大家根據(jù)各自特長擔(dān)負(fù)不同任務(wù)。大象馱運(yùn)軍需用品，熊沖鋒廝殺，狐貍則出謀策劃當(dāng)參謀。有動物建議說：“把驢子送走，它們反應(yīng)太慢，還有野兔，時不時地鬧場虛驚?！薄安荒苓@樣辦，”獅子說，“不使用它們，軍隊(duì)的配備不完整。驢子可作司號兵，它發(fā)出的號令難道不使敵人聞風(fēng)喪膽？野兔則可當(dāng)傳令兵！”
寓意：聰明而有遠(yuǎn)見的帶兵人，能在部屬身上發(fā)掘?qū)ｉL，能夠知人善任，人盡其才。
2、寡婦和下金蛋的母雞。
故事發(fā)生在一個困苦的寡婦身上。由于生活貧苦，她從院外抱回一只瘦骨伶仃的母雞養(yǎng)，來排遣一下孤獨(dú)和愁悶的心情。后來，那只母雞每天都下一枚金蛋，寡婦把金蛋賣掉，生活變得十分富裕了。她還雇了許多傭人?？墒牵瑥拇艘院?，她又覺得每天下一枚金蛋又太少了，便讓傭人給母雞高貴的生活，但是當(dāng)那只母雞變胖后，竟不下金蛋了，而寡婦為了維持豪華的生活，花光了所有的積蓄，又和原來一樣困苦了。
寓意:“人心不足蛇吞象”這句話。有的人不滿足現(xiàn)狀，對金錢永遠(yuǎn)沒有滿足的時候，他們有時漫無目的，甚至不擇手段的賺錢，還有的人想不勞而獲，這都是不對的，有時也可能會血本無歸，造成更大的損失。
【課堂小結(jié)】。
本文通過記敘蚊子擊敗獅子，卻成了蜘蛛的俘虜?shù)墓适?，諷刺了那些取得一點(diǎn)成績就得意忘形的、忽視自己短處的人。啟示我們：即使取得多大的勝利也不能驕傲，要始終謹(jǐn)慎從事，否則可能在小事上受到挫折。
作家嚴(yán)文井說：“寓言是一個怪物，當(dāng)他朝你走來的時候，分明是一個故事，生動活潑；當(dāng)他轉(zhuǎn)身走開時，卻成了一個哲理?！钡冈⒀赃@把鑰匙能打開同學(xué)們的心靈之門，啟發(fā)我們變得更加智慧。
【布置作業(yè)】。
獅子知道蚊子死在蜘蛛手上，會怎么辦？展開想象，續(xù)編故事。字?jǐn)?shù)250字左右。
蚊子與獅子教案篇十五
獅子是森林中的大王，經(jīng)常欺壓小動物?？晌米悠环?，他向獅子提出了挑戰(zhàn)。獅子并不把這件事放在心上，它以為吹一口氣就能把蚊子吹死。
挑戰(zhàn)的日子很快就到了，蚊子說：“大王我很佩服你的勇猛。”獅子得意洋洋地說：“是嗎？”獅子以為蚊子害怕了。
蚊子要獅子答應(yīng)一個條件，只要蚊子戰(zhàn)勝了它，就要獅子永遠(yuǎn)不再欺壓小動物。
獅子不耐煩了，說：“等你打贏了我再說吧?！?/p>
獅子猛地?fù)淞诉^去，蚊子扇動了一下翅膀就躲過了獅子的攻擊。蚊子飛到獅子的臉上狠狠地叮了一口，獅子的臉上又痛又癢，便用爪子去撓，結(jié)果把臉上抓的鮮血淋漓?？吹姜{子狼狽的樣子，小動物們都?xì)g呼雀躍。
蚊子勝利了，可是剛戰(zhàn)勝說森林之王的蚊子，卻孤零零地黏在了蜘蛛網(wǎng)上，成了一只小蜘蛛的晚餐。
這個故事告訴我們?nèi)魏我粋€強(qiáng)大的人不一定是天下無敵的，每個人都有自己的長處和本領(lǐng)，一定要全面地認(rèn)識自己和看待別人。
蚊子與獅子教案篇十六
蚊子飛到獅子面前，對他說：“我不怕你，你并不比我強(qiáng)。要說不是這樣，你到底有什么力量呢?是用爪子抓，牙齒咬嗎?女人同男人打架，也會這么干。我比你強(qiáng)得多。你要是愿意，我們來較量較量吧!”蚊子吹著喇叭沖過去，朝獅子臉上專咬鼻子周圍沒有毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住。蚊子將要被吃掉時，嘆息說，自己同最大的動物都較量過，不料被這小小的蜘蛛消滅了。
這故事適用于打敗過大人物，卻被小人物打敗的人。
1.這則寓言的標(biāo)題是《_________》，選自《_________》一書，相傳為古希臘寓言作家_________所作。
2.加點(diǎn)的“這樣”一詞指代的是_________?！斑@么”指代的是_________。
3.蚊子對獅子說這樣長的一番話，是因?yàn)椤?/p>
a.蚊子說話太羅嗦。
b.意思復(fù)雜，沒有這多話說不清楚。
c.為了激怒獅子。
d.為了刺激獅子，炫耀自己。
4.文中兩次寫“蚊子吹著喇叭”，對其正確的理解是()。
a.兩次描寫作用都是一樣的.，表現(xiàn)了蚊子敢于向獅子進(jìn)攻的無畏氣慨。
b.兩次描寫作用是不一樣的，第一次表現(xiàn)蚊子的無畏、果敢;第二次表現(xiàn)蚊子的洋洋自得，不可一世。兩相對比，巧妙地點(diǎn)出了蚊子先勝后敗的原因。
c.兩次描寫作用都是一樣的，表現(xiàn)了蚊子驕傲自大、洋洋自得的心態(tài)。
5.文中“嘆息”一詞寫出了蚊子()。
a.自負(fù)而又自卑的心理。
b.懊悔而又無可奈何的心理。
c.懊悔而又不服氣的心理。
d.憤怒而又無可奈何的心理。
6.用一則成語來概括這則寓言的寓意，恰當(dāng)?shù)囊粋€是()。
a.驕兵必?cái).夸夸其談c.自食其果d.紙上談兵。
蚊子與獅子教案篇十七
蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，即被蜘蛛網(wǎng)粘住了。當(dāng)蜘蛛就要吃掉蚊子的時候，突然吹來一陣狂風(fēng)，吹破了蛛網(wǎng)，吹來了蚊子救命的期望，蚊子子趁機(jī)逃過了蜘蛛的魔掌。
經(jīng)此劫難，蚊子開始很謹(jǐn)慎起來，但它并沒有斂盡鋒芒，最終忍不住宣傳自我打敗獅子的事。叢林中又有誰會相信一只蚊子的話呢，蚊子的狂妄引來了不盡的嘲諷與譏笑。
為了證明自我的話是真的，蚊子請來了老虎、狼、熊等動物作為觀眾，它將再一次挑戰(zhàn)獅子。蚊子來到獅子前，無比驕傲地說：“嘿，你這頭只會用女人打架方式的獅子，敢再和我再斗一次嗎”獅子鄙夷地看了看蚊子，并不理睬。蚊子氣憤之極，咆哮地沖身獅子，仍然咬它鼻子周圍沒毛的.地方。只見獅子臉往地上一蹭，差點(diǎn)擠死蚊子，蚊子只得慌忙起飛，準(zhǔn)備逃走，沒想獅子舌頭一卷，把蚊子卷入口中，連同唾沫一齊吞進(jìn)了肚子。蚊子沒想到，獅子向蛤蟆請教，學(xué)會了戰(zhàn)勝蚊子的方法，蚊子到死連嘆息和后悔的機(jī)會都沒有。
蚊子與獅子教案篇十八
《伊索寓言》是我最喜歡的一本書，在我還小的時候，媽媽就常拿著書講故事給我聽。后來我認(rèn)識很多字后便每天捧著這本書自己看，怎么看也看不夠。
《伊索寓言》中我最喜歡的故事是《獅子和蚊子》，這個故事大致是這樣的：獅子憑借自己的兇猛戰(zhàn)勝了很多對手，成為動物王國里的國王。從此，獅子自鳴得意、驕傲無比，經(jīng)常欺壓小動物們。不服氣的蚊子向獅子發(fā)起挑戰(zhàn)，用自己的優(yōu)勢戰(zhàn)勝了獅子，狠狠地教訓(xùn)了獅子一頓?？墒?，正當(dāng)大家慶祝勝利，夸獎蚊子天下無敵時，蚊子卻被蛛網(wǎng)粘住，成了蜘蛛的美餐。
這個故事給了我們兩點(diǎn)啟示，一是當(dāng)你獲得成功時不要驕傲自大，更不要看不起別人，否則會得到慘痛的教訓(xùn)；二是任何人都有自己的缺點(diǎn)，要虛心學(xué)習(xí)別人的長處才能有新的進(jìn)步。獅子的確本領(lǐng)高強(qiáng)，勇猛無比，卻因?yàn)轵湴磷源蟛⑶移圬?fù)別人而得到了教訓(xùn)；蚊子?jì)尚 ㈧`巧，利用自己的優(yōu)勢戰(zhàn)勝了獅子，卻可以被天敵蜘蛛輕松制服，這也說明人無完人，每個人身上既有優(yōu)點(diǎn)，也有短處，人只有看清自己的缺點(diǎn)并努力去克服，才能不斷地進(jìn)步。
生活中的我們有時也會像故事中的獅子或蚊子。一次數(shù)學(xué)百題測驗(yàn)，題目并不難，我信心滿滿地答完，沒有檢查就交了卷，結(jié)果一下錯了三道題，而班里有20多人得了滿分，我心里別提多懊惱了。從那以后，每當(dāng)我為自己在學(xué)習(xí)上的一點(diǎn)成績沾沾自喜時，《獅子和蚊子》的故事便會浮現(xiàn)在我腦海里，我就會提醒自己：“張博宇，很多同學(xué)比你更聰明，更努力，你只有付出更多努力才能超過他們！”
謝謝你，《伊索寓言》，你就像一個智慧的朋友，給我?guī)椭?，給我指引?????。
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