編寫教案的過程也是教師自身專業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教師要與學(xué)生保持有效的溝通和互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展和交流能力。接下來是一些成功教案的分享和總結(jié)，希望能夠?yàn)榇蠹业慕虒W(xué)提供借鑒。
蚊子與獅子教案篇一
暑假里，我讀了一本非常有趣的書，它的名字叫《伊索寓言》。其中，我最最喜歡的寓言故事就是《蚊子和獅子》。
這個(gè)故事主要講蚊子想當(dāng)新一屆的'森林大帝，就向獅子宣戰(zhàn)，結(jié)果蚊子贏了。于是，它得意忘形間竟然被一只小小的蜘蛛抓住，成了人家的晚餐。
這個(gè)故事告訴我們：一個(gè)人即使取得了巨大的成功也絕不能忘乎所以，不然就會(huì)使疏忽大意，在陰溝里翻船。
在生活中，我也曾經(jīng)遇到過這種情況：三年級(jí)的時(shí)候，有一次數(shù)學(xué)單元測試，我考了100分。當(dāng)時(shí)，我樂翻了，得意洋洋地四處炫耀，覺得自己與眾不同、聰明絕頂。也正因?yàn)檫@樣的得意忘形，直到下一次的單元測驗(yàn)前，我都沒有再認(rèn)真對(duì)待數(shù)學(xué)作業(yè)，更沒有堅(jiān)持做課外練習(xí)題。甚至在面對(duì)新一輪的測驗(yàn)時(shí)，我還沉醉在上一次的驕傲自滿中。我想，既然上回能得滿分，這一回肯定也不會(huì)差。我是最厲害的！這些題對(duì)我來說實(shí)在是太簡單了。于是，我飛快地做完試卷，也沒仔細(xì)檢查就放下鉛筆，開始在草稿紙上畫小動(dòng)物玩。不久，分?jǐn)?shù)下來了，我只考了八十多分?？粗切┘t色的大叉叉，我才明白“驕傲使人退步，虛心使人進(jìn)步”這句名言的含義。
《蚊子和獅子》的故事使我懂得，不管取得多大的進(jìn)步或者成績，驕傲都會(huì)讓人從云端跌落，得意忘形害人，勤奮自律、謙虛謹(jǐn)慎使人立于不敗之地。
蚊子與獅子教案篇二
二、沉浸文本，整體感知。
請(qǐng)學(xué)生散讀課文，思考：這篇寓言講述了一個(gè)怎樣的故事?
請(qǐng)學(xué)生概述故事內(nèi)容。
三、體驗(yàn)文本，品味語句，理解課文。
1、請(qǐng)學(xué)生再讀課文，圈畫出自己喜歡的句子。
2、請(qǐng)學(xué)生站起來說出喜歡哪句句子，為大家有感情地朗讀后，解釋為什么喜歡這句話。
重點(diǎn)品味的內(nèi)容：蚊子的語言、動(dòng)作描寫部分。
分析品味課文過程中涉及的需要深入討論、理解的問題：
1小小的蚊子為何能戰(zhàn)勝強(qiáng)大的獅子?
2挑戰(zhàn)前、獲勝后蚊子都吹響了他的小喇叭，這兩次的心情分別如何?
3和獅子比較，蜘蛛是多么的不值一提，可蚊子為何卻命喪其手?
4這個(gè)故事告訴了我們什么道理?
3、全班有感情地朗讀課文。
四、適當(dāng)?shù)卮┎蹇谡Z交際設(shè)計(jì)。
五、延伸體會(huì)寓意。
1、我們生活中有蚊子這樣的人嗎?你們在學(xué)習(xí)生活有過蚊子的表現(xiàn)嗎?
蚊子與獅子教案篇三
2：揣摩人物心理，轉(zhuǎn)換成語言表達(dá)。
3：怎么理解蚊子可以打敗強(qiáng)大的獅子，卻死在不值一提的蜘蛛手里?
4：用傳神的語言、動(dòng)作描寫刻畫人物形象。
多媒體。
揣摩人物心理，轉(zhuǎn)換成語言表達(dá)。
用傳神的語言、動(dòng)作描寫刻畫人物形象。
一、導(dǎo)入。
二、沉浸文本，整體感知。
請(qǐng)學(xué)生散讀課文，思考：這篇寓言講述了一個(gè)怎樣的故事?
請(qǐng)學(xué)生概述故事內(nèi)容。
三、體驗(yàn)文本，品味語句，理解課文。
1、請(qǐng)學(xué)生再讀課文，圈畫出自己喜歡的句子。
2、請(qǐng)學(xué)生站起來說出喜歡哪句句子，為大家有感情地朗讀后，解釋為什么喜歡這句話。
重點(diǎn)品味的內(nèi)容：蚊子的語言、動(dòng)作描寫部分。
分析品味課文過程中涉及的需要深入討論、理解的問題：
1小小的蚊子為何能戰(zhàn)勝強(qiáng)大的獅子?
2挑戰(zhàn)前、獲勝后蚊子都吹響了他的小喇叭，這兩次的心情分別如何?
3和獅子比較，蜘蛛是多么的不值一提，可蚊子為何卻命喪其手?
4這個(gè)故事告訴了我們什么道理?
3、全班有感情地朗讀課文。
四、適當(dāng)?shù)卮┎蹇谡Z交際設(shè)計(jì)。
五、延伸體會(huì)寓意。
1、我們生活中有蚊子這樣的人嗎?你們在學(xué)習(xí)生活有過蚊子的表現(xiàn)嗎?
2、你能再講一個(gè)寓言故事，對(duì)我們的學(xué)習(xí)、生活有一定的警示作用嗎?
六、質(zhì)疑教材。
七、作業(yè)。
必做：
寫一段有中心的話，其中用上“較量”、“凱旋”、“嘆息”這三個(gè)詞。
選作：
2、寫一段“用動(dòng)作、語言描寫來表現(xiàn)人物心理”的小故事。
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蚊子與獅子教案篇四
教學(xué)步驟：
1、熟讀《赫》與《蚊》兩則故事。
2、每人準(zhǔn)備一則《伊索寓言》中的故事或其它寓言故事，準(zhǔn)備在班上交流。
3、選定兩組學(xué)生排演《赫》《蚊》，三人一組（一人旁白，兩人表演）。
4、搜集或查找有關(guān)《伊索寓言》的資料。
1、教師激情導(dǎo)入新課。
2、表演《赫》與《蚊》（情境一：由三個(gè)學(xué)生或素描代替宙斯、赫拉、赫耳墨斯雕像；情境二：支一網(wǎng)子）。
3、師生同評(píng)表演的角色是否符合文中人物的語氣、神情。
1、看表演后，師生再讀故事，同找故事寓意。
2、拋開故事原有的寓意，再讀故事，你有新的見解嗎？
（師生同讀、同說，教師可先從一個(gè)方面說出自己的見解以此給學(xué)生以思維的導(dǎo)引。如：從赫耳墨斯角度：人要有自知知明；人要謙遜，但不等于不自信；要有勇氣直面自己的價(jià)值；不被人重視的'人不等于沒有價(jià)值……從蚊子的角度：尺有所短，寸有所長；笑在最后的笑得最好；螳螂捕蟬，黃雀在后。）。
3、如果你是赫耳墨斯或是蚊子或是獅子，你想說點(diǎn)什么？
（師生同說，教師可先說，也可在學(xué)生說完后說。師生與文中人物對(duì)話。）。
4、教師小結(jié)：寓言及《伊索寓言》的有關(guān)知識(shí)簡介，激發(fā)學(xué)生閱讀、積累寓言的欲望。
1、分小組講寓言故事——小組推薦一人上臺(tái)講故事——師說寓意。
2、教師出示準(zhǔn)備的寓言故事——學(xué)生說寓意。
3、自由編寫寓言故事——師生共同編寫——全班交流評(píng)比。
蚊子與獅子教案篇五
學(xué)習(xí)寫作技巧，進(jìn)行寓言創(chuàng)作。
一課時(shí)。
師生共同創(chuàng)作《龜兔賽跑》續(xù)篇，感受寓言的藝術(shù)魅力。
（教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的創(chuàng)作，并進(jìn)行適時(shí)的鼓勵(lì)）。
總結(jié)：同學(xué)們，寓言的創(chuàng)作過程要求我們插上想象和聯(lián)想的翅膀，進(jìn)行生動(dòng)的創(chuàng)作。下面，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)了解寓言的特色，感受它獨(dú)到的藝術(shù)魅力。
1、什么是寓言？具有什么特點(diǎn)？
以勸喻或諷刺性的故事為內(nèi)容的一種文學(xué)體裁。它的篇幅一般較短小，故事的主人公有的是人，更多的是人格化的動(dòng)物植物或自然界其他的東西和現(xiàn)象。主題大多是借此喻彼、借遠(yuǎn)喻近、借古諷今、借小喻大等寓意深刻的道理于故事中，有鮮明的哲理性和諷刺性，在創(chuàng)作中常用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。
2、關(guān)于《伊索寓言》。
是一本古希臘寓言集。伊索是公元前六世紀(jì)希臘的一個(gè)奴隸，善講寓言故事，后人搜集了古希臘流傳的寓言，幾經(jīng)加工、編輯成書，統(tǒng)歸在伊索的名下，稱《伊索寓言》。
[教學(xué)構(gòu)想]。
結(jié)合學(xué)生已獲得的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生以小組為單位，采取他們認(rèn)為可行的方法學(xué)習(xí)《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和獅子》兩個(gè)故事。
1、小組學(xué)習(xí)，教師參與。
2、檢驗(yàn)小組學(xué)習(xí)效果。
問題設(shè)計(jì)：
1、《赫耳墨斯和雕像者》是怎樣以神喻人來刻畫赫耳墨斯的形象表現(xiàn)出深刻哲理的？（提示：根據(jù)赫耳墨斯的兩次心理活動(dòng)分析）。
2、《蚊子和獅子》是怎樣運(yùn)用對(duì)比刻畫形象來表現(xiàn)哲理的？（提示：兩次戰(zhàn)斗的細(xì)節(jié)描寫）。
分析提要：
1、“想知道……”自命不凡、愛慕虛榮。
三問價(jià)錢中的心理進(jìn)一步表現(xiàn)他的小人之心和自高自大。
“比你強(qiáng)得多”敢于挑戰(zhàn)。
唱著凱歌得意忘形。
蚊子和蜘蛛“卻”、粘住敗得很慘。
“不料”至死不悟。
3、引導(dǎo)完成如下補(bǔ)充板書，并做第二次總結(jié)：
人物故事梗概寓意創(chuàng)作手法。
赫耳墨斯、雕像者問身價(jià)人不應(yīng)愛慕虛榮語言（對(duì)話）。
蚊子、獅子、蜘蛛挑戰(zhàn)與失算人不應(yīng)被暫時(shí)的勝利沖昏頭腦動(dòng)作、心理。
[知識(shí)拓展]。
（人、神）萬事萬物情節(jié)簡單言此意彼想象與聯(lián)想。
[總結(jié)語句]。
經(jīng)過學(xué)習(xí)，我們知道，寓言故事里的人物可以是人，也可以是神，世間的萬事萬物都可以做為寓言故事里的人物，寓言故事大多情節(jié)簡單，但雖然情節(jié)簡單卻內(nèi)藏寓意，那我們應(yīng)如何進(jìn)行寓言創(chuàng)作呢？一是要有豐富的想象和聯(lián)想，二是對(duì)故事中的人物的語言、動(dòng)作和心理等進(jìn)行描寫，藏寓意于故事中。
[教學(xué)構(gòu)想]。
學(xué)以致用，讓學(xué)生在創(chuàng)作實(shí)踐中盡情展現(xiàn)他們的想象力，獲得成就感吧！
1、出示“給題目寫寓言、給開頭寫寓言、給寓意寫寓言”等幾種不同要求的寫作練習(xí)，讓學(xué)生自主構(gòu)思：
給題目寫寓言：水滴與石頭、新龜兔賽跑、口與鼻的對(duì)話等。
給開頭寫寓言：老虎回家之后……樹干對(duì)樹葉說：“……”等。
給寓意寫寓言：告誡人們要保護(hù)環(huán)境、人與人之間要互相幫助等。
自主創(chuàng)意寫寓言：自擬題目，自找寓意進(jìn)行創(chuàng)作。
2、進(jìn)行講故事比賽。
將學(xué)生分為兩組進(jìn)行上臺(tái)講故事比賽，教師給予及時(shí)地表揚(yáng)適時(shí)評(píng)價(jià)。
3、總結(jié)。
師生互評(píng)：可結(jié)合講故事情況展開互評(píng)，也可讓學(xué)生交流心得體會(huì)。
蚊子與獅子教案篇六
我讀了伊索寓言這本書，書中的作者是伊索。他出生在古希臘，剛買到書時(shí)，我便迫不及待的翻開書看。我看書時(shí)有一個(gè)習(xí)慣，只看題目，題目沒意思的就放到最后看。我看到了“獅子與蚊子”我要看看那這兩個(gè)“雙子”能發(fā)生什么有趣的事情呢？我?guī)е鴨柼?hào)翻開書看。
有一天，有一只蚊子向獅子發(fā)出挑戰(zhàn)。蚊子叮獅子沒毛的地方，獅子氣急了，也沒把蚊子抓死，卻把自己的臉給抓破了。獅子只好求和。獅子求和了，蚊子正高興，被蜘蛛網(wǎng)纏住。被一只蜘蛛吃掉。蚊子死前說：“我已經(jīng)戰(zhàn)勝了最強(qiáng)大的獅子，但竟然被一只小小的蚊子所吃掉?！?/p>
這個(gè)故事不止是用在動(dòng)物身上的，其實(shí)也可以教育我們。舉一個(gè)例子把：有一次，有一個(gè)人在學(xué)習(xí)，他已經(jīng)把一些需要懂得僅僅掌握了。他又嘲笑另一個(gè)人：“你看你，不是我說你，你學(xué)習(xí)的那么慢，而且還學(xué)的`不扎實(shí)?！蹦莻€(gè)人說：“你最好還是接著好好學(xué)習(xí)吧，不然，等我哪天超越你了，你可別后悔。”“哼！可笑！這樣吧，一個(gè)月后，讓我們看看誰學(xué)得好！”“好！一言為定！”時(shí)間現(xiàn)離弦的箭一樣過去了。在這一個(gè)月里，那個(gè)人刻苦學(xué)習(xí)，并且達(dá)到了廢寢忘食的地步。而另一個(gè)人呢？只顧著玩，一點(diǎn)沒有學(xué)習(xí)。結(jié)果后想而知。
學(xué)習(xí)就是逆水行舟，不進(jìn)則退。而且做人不能太驕傲了。我們要謙虛。虛心學(xué)習(xí)，這樣才會(huì)達(dá)到最好的學(xué)習(xí)地步。
這則寓言故事告訴我們這樣一個(gè)道理。其實(shí)寓言就是通過一個(gè)很小的故事而引發(fā)出一個(gè)做人的道理。我們也要向那位努力學(xué)習(xí)的人，如果這樣，我們大家以后肯定能為國家爭光！
蚊子與獅子教案篇七
《伊索寓言》是我最喜歡的一本書，在我還小的時(shí)候，媽媽就常拿著書講故事給我聽。后來我認(rèn)識(shí)很多字后便每天捧著這本書自己看，怎么看也看不夠。
《伊索寓言》中我最喜歡的故事是《獅子和蚊子》，這個(gè)故事大致是這樣的：獅子憑借自己的兇猛戰(zhàn)勝了很多對(duì)手，成為動(dòng)物王國里的國王。從此，獅子自鳴得意、驕傲無比，經(jīng)常欺壓小動(dòng)物們。不服氣的蚊子向獅子發(fā)起挑戰(zhàn)，用自己的優(yōu)勢戰(zhàn)勝了獅子，狠狠地教訓(xùn)了獅子一頓?？墒牵?dāng)大家慶祝勝利，夸獎(jiǎng)蚊子天下無敵時(shí)，蚊子卻被蛛網(wǎng)粘住，成了蜘蛛的美餐。
這個(gè)故事給了我們兩點(diǎn)啟示，一是當(dāng)你獲得成功時(shí)不要驕傲自大，更不要看不起別人，否則會(huì)得到慘痛的教訓(xùn)；二是任何人都有自己的缺點(diǎn)，要虛心學(xué)習(xí)別人的長處才能有新的進(jìn)步。獅子的確本領(lǐng)高強(qiáng)，勇猛無比，卻因?yàn)轵湴磷源蟛⑶移圬?fù)別人而得到了教訓(xùn)；蚊子?jì)尚 ㈧`巧，利用自己的'優(yōu)勢戰(zhàn)勝了獅子，卻可以被天敵蜘蛛輕松制服，這也說明人無完人，每個(gè)人身上既有優(yōu)點(diǎn)，也有短處，人只有看清自己的缺點(diǎn)并努力去克服，才能不斷地進(jìn)步。
生活中的我們有時(shí)也會(huì)像故事中的獅子或蚊子。一次數(shù)學(xué)百題測驗(yàn)，題目并不難，我信心滿滿地答完，沒有檢查就交了卷，結(jié)果一下錯(cuò)了三道題，而班里有20多人得了滿分，我心里別提多懊惱了。從那以后，每當(dāng)我為自己在學(xué)習(xí)上的一點(diǎn)成績沾沾自喜時(shí)，《獅子和蚊子》的故事便會(huì)浮現(xiàn)在我腦海里，我就會(huì)提醒自己：“張博宇，很多同學(xué)比你更聰明，更努力，你只有付出更多努力才能超過他們！”
謝謝你，《伊索寓言》，你就像一個(gè)智慧的朋友，給我?guī)椭?，給我指引·····。
蚊子與獅子教案篇八
這時(shí)，獅子大聲喊叫著：“蚊子，你趕快過來，好讓我吃掉你?！蔽米勇牭胶笮睦镌谙胛覟槭裁匆荒愠缘裟亍Ｄ悛{子有什么了不起的，我就去會(huì)會(huì)它，看看自己能不能夠戰(zhàn)勝它。于是，它寫了一封信給獅子。信中說：“親愛的獅子大王，我非常愿意做你的美餐。只是不知道你能不能夠吃下我。為了讓你能夠更好地吃我。我決定不吃三天，讓我的腸子清空，讓我的身子變得非常干凈，這樣也就讓你吃到一頓美味佳肴。請(qǐng)你也餓三天，這樣吃我的時(shí)候才會(huì)覺得味道更加鮮美。”
獅子收到信后笑得像開了一朵鮮花一樣。它非常高興，心里在想這只蚊子真好，不是沒有其他食物，否則我就不會(huì)吃它了。于是，它靜靜地餓了三天。
第三天到了，蚊子和獅子都來到了約定的地點(diǎn)。蚊子叫獅子張開大口好讓它飛進(jìn)去給獅子吃掉。獅子聽話把嘴巴張開，只等蚊子飛進(jìn)去好閉嘴把蚊子吃掉。蚊子趁獅子張開嘴巴時(shí)飛到獅子的嘴巴里面把它的嘴巴里面和舌頭上面咬得都是泡。獅子竟然連嘴巴都閉不上了。它只得向蚊子求饒，請(qǐng)求蚊子放過它。蚊子答應(yīng)了，并且告訴獅子，不要欺侮別的小動(dòng)物，否則，自己就要讓它吃不了兜著走。獅子連連點(diǎn)頭。
大家看到了，都夸蚊子真厲害。
蚊子與獅子教案篇九
同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了伊索寓言中的《赫爾墨斯和雕像者》，今天我們再來學(xué)習(xí)伊索寓言的另一則《蚊子和獅子》，請(qǐng)大家看一個(gè)小視頻，了解一下這個(gè)小故事。
二、自學(xué)指導(dǎo)1。
自由朗讀課文，注意朗讀的語氣(仿照動(dòng)畫中的語氣)，然后小組進(jìn)行分角色朗讀課文。
(5分鐘后，小組進(jìn)行pk)。
三、自學(xué)指導(dǎo)2。
快速默讀課文，獨(dú)立思考下列問題：
1、概括這則寓言的故事主要內(nèi)容。
2、蚊子為什么能打敗獅子?(劃出關(guān)鍵詞語)。
3、蚊子為什么會(huì)敗給蜘蛛?(劃出關(guān)鍵詞語)。
明確：1、概括這則寓言的故事主要內(nèi)容。
蚊子揚(yáng)長避短戰(zhàn)勝了獅子，后因驕傲自滿被蜘蛛網(wǎng)住。
2、蚊子為什么能打敗獅子?(劃出關(guān)鍵詞語)。
承前啟后，串聯(lián)導(dǎo)入，由已學(xué)過的內(nèi)容自然延伸到新的內(nèi)容。
學(xué)生思考并回答以上問題，要求學(xué)生能夠劃出關(guān)鍵詞語。
教師激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)意境，引起學(xué)生的閱讀興趣。
這一環(huán)節(jié)，是讓學(xué)生感知故事，從而進(jìn)入課情境的過程。
四、合作探究。
2、蚊子兩次“吹喇叭”的原因是否相同?
3、文中前后兩次引用蚊子的話，而標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、人稱卻不同，為什么?
(小組合作，4分鐘后小組代表展示)。
五、點(diǎn)明寓意。
看偶然性往往有其必然性的原因，偶然性存在于必然性之中。蚊子“同大的動(dòng)物都較量過”，為什么反會(huì)被“小小的蜘蛛消滅掉”，因?yàn)轵湵財(cái)?，這就是這則寓言的寓意。
讀了這則寓言，你還懂得了哪些道理?
要戰(zhàn)勝對(duì)方必須知己知彼，要善于以己之長攻敵所短;面對(duì)強(qiáng)手和困難，應(yīng)毫不退縮，勇往直前。
六、當(dāng)堂訓(xùn)練。
1、兩則《伊索寓言》寫法上有什么不同?
2、用簡短的語言寫一段驕兵必?cái)〉氖录?50字以內(nèi))。
七、小結(jié)。
本文通過記敘蚊子擊敗獅子，卻成了蜘蛛的俘虜?shù)墓适?，諷刺了那些取得一點(diǎn)成績就得意忘形的、忽視自己短處的人。啟示我們：即使取得多大的勝利也不能驕傲，要始終謹(jǐn)慎從事，否則可能在小事上受到挫折。
蚊子與獅子教案篇十
一天，蚊子飛到獅子面前，對(duì)他說：“我不怕你，你并不比我強(qiáng)。要說不是這樣，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齒咬嗎？哼！我比你強(qiáng)得多，你要是愿意，我們來較量較量吧！”蚊子吹著喇叭沖過去，專咬獅子鼻子周圍沒有毛的地方。獅子氣得揮掌過去，結(jié)果他把自己抓的遍體鱗傷。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭唱著凱歌飛走了。雖然蚊子取得了勝利，但他還是時(shí)刻保持持著高度緊惕，生怕自己落入敵人的陷阱，結(jié)果，他順利地回到了自己的領(lǐng)地。
這個(gè)故事告訴我們即使取得了非常大的勝利也不能驕傲。
繁峙二中初一:王星慧。
蚊子與獅子教案篇十一
你這個(gè)小家伙還想和我斗，做夢吧?！?/p>
蚊子說：“不信咱們就比試比試吧！”說著，蚊子就向獅子發(fā)起了進(jìn)攻。只見蚊子在獅子身上一落就叮了獅子一口，獅子轉(zhuǎn)過身來用尾巴一甩，蚊子又飛到了獅子頭上，這樣一來一回下來累的獅子再也沒有力氣和蚊子斗了，只好認(rèn)輸。
通過這件事讓我們明白了尺有所短，寸有所長的道理。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
蚊子與獅子教案篇十二
我讀了《獅子和蚊子》這篇童話，我感到非常有意思。
從前，有一只獅子總覺得自己非常強(qiáng)大，誰也比不過它，它看見其它動(dòng)物都不肖一顧，每一次見了動(dòng)物都說：“看我多強(qiáng)大，看你像皮包骨頭一樣，經(jīng)不起一點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)，你們也太渺小了！
有一天，獅子出去找獵物，準(zhǔn)備大吃一頓，可真好。有一只渺小的蚊子飛進(jìn)了獅子的視野里，獅子說；“你也太膽大了吧！敢在我面前耍威風(fēng)?？次以觞N打死你。蚊子笑了笑說：“好啊，你來吧。”蚊子趁獅子不注意，打了幾下獅子，咬掉獅子的幾塊小肉，獅子就跑掉了。
讀了這一篇童話，我知道了，不要總覺得自已很強(qiáng)大，別人都不如你，比你強(qiáng)大的人多了。
蚊子與獅子教案篇十三
獅子是森林中的大王，經(jīng)常欺壓小動(dòng)物?？晌米悠环猓颡{子提出了挑戰(zhàn)。獅子并不把這件事放在心上，它以為吹一口氣就能把蚊子吹死。
挑戰(zhàn)的日子很快就到了，蚊子說：“大王我很佩服你的勇猛?！豹{子得意洋洋地說：“是嗎？”獅子以為蚊子害怕了。
蚊子要獅子答應(yīng)一個(gè)條件，只要蚊子戰(zhàn)勝了它，就要獅子永遠(yuǎn)不再欺壓小動(dòng)物。
獅子不耐煩了，說：“等你打贏了我再說吧。”
獅子猛地?fù)淞诉^去，蚊子扇動(dòng)了一下翅膀就躲過了獅子的攻擊。蚊子飛到獅子的臉上狠狠地叮了一口，獅子的臉上又痛又癢，便用爪子去撓，結(jié)果把臉上抓的鮮血淋漓?？吹姜{子狼狽的樣子，小動(dòng)物們都?xì)g呼雀躍。
蚊子勝利了，可是剛戰(zhàn)勝說森林之王的蚊子，卻孤零零地黏在了蜘蛛網(wǎng)上，成了一只小蜘蛛的晚餐。
這個(gè)故事告訴我們?nèi)魏我粋€(gè)強(qiáng)大的人不一定是天下無敵的，每個(gè)人都有自己的長處和本領(lǐng)，一定要全面地認(rèn)識(shí)自己和看待別人。
蚊子與獅子教案篇十四
蚊子飛到獅子面前，對(duì)他說：“我不怕你，你并不比我強(qiáng)。要說不是這樣，你到底有什么力量呢?是用爪子抓，牙齒咬嗎?女人同男人打架，也會(huì)這么干。我比你強(qiáng)得多。你要是愿意，我們來較量較量吧!”蚊子吹著喇叭沖過去，朝獅子臉上專咬鼻子周圍沒有毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住。蚊子將要被吃掉時(shí)，嘆息說，自己同最大的動(dòng)物都較量過，不料被這小小的蜘蛛消滅了。
這故事適用于打敗過大人物，卻被小人物打敗的人。
1.這則寓言的標(biāo)題是《_________》，選自《_________》一書，相傳為古希臘寓言作家_________所作。
2.加點(diǎn)的“這樣”一詞指代的是_________。“這么”指代的是_________。
3.蚊子對(duì)獅子說這樣長的一番話，是因?yàn)椤?/p>
a.蚊子說話太羅嗦。
b.意思復(fù)雜，沒有這多話說不清楚。
c.為了激怒獅子。
d.為了刺激獅子，炫耀自己。
4.文中兩次寫“蚊子吹著喇叭”，對(duì)其正確的理解是()。
a.兩次描寫作用都是一樣的.，表現(xiàn)了蚊子敢于向獅子進(jìn)攻的無畏氣慨。
b.兩次描寫作用是不一樣的，第一次表現(xiàn)蚊子的無畏、果敢;第二次表現(xiàn)蚊子的洋洋自得，不可一世。兩相對(duì)比，巧妙地點(diǎn)出了蚊子先勝后敗的原因。
c.兩次描寫作用都是一樣的，表現(xiàn)了蚊子驕傲自大、洋洋自得的心態(tài)。
5.文中“嘆息”一詞寫出了蚊子()。
a.自負(fù)而又自卑的心理。
b.懊悔而又無可奈何的心理。
c.懊悔而又不服氣的心理。
d.憤怒而又無可奈何的心理。
6.用一則成語來概括這則寓言的寓意，恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)是()。
a.驕兵必?cái).夸夸其談c.自食其果d.紙上談兵。
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