讀后感是表達(dá)個(gè)人閱讀心得的一種方式，可以激發(fā)自己的思考和創(chuàng)作能力。寫讀后感之前，要先仔細(xì)閱讀書籍或文章，全面了解內(nèi)容和主題，確保對(duì)所讀內(nèi)容有準(zhǔn)確的理解和感受。以下是小編為大家收集的讀后感范文，希望能夠給大家提供一些寫作的靈感和參考。
玩具柜臺(tái)前的孩子讀后感篇一
今天，我讀了《玩具柜臺(tái)前的孩子》，課文主要講了一個(gè)小男孩和一輛小汽車的故事。
六一兒童節(jié)到了，有一個(gè)小男孩非常喜歡玩具柜臺(tái)里的一輛小汽車，但是他卻不讓媽媽買，因?yàn)樾∧泻⒌陌职稚×?，他想把錢省下來(lái)給他的爸爸看病。售貨員阿姨非常感動(dòng)，她回到家里把這件事情告訴了她的女兒，女兒也感動(dòng)了，于是就從她的玩具里挑了一個(gè)漂亮的小汽車給媽媽，讓媽媽送給小男孩，售貨員阿姨天天等著小男孩再次出現(xiàn)，好把小汽車送給他。
故事中，小男孩為了給爸爸看病，放棄了自己最喜愛(ài)的玩具小汽車，我以后要向小男孩學(xué)習(xí)，把家人的健康放在第一位，不能自私，學(xué)會(huì)關(guān)心自己身邊的人，做一個(gè)德智體全面發(fā)展的人。
玩具柜臺(tái)前的孩子讀后感篇二
我含著眼淚讀完了《玩具柜臺(tái)前的孩子》這篇課文，課文主人公小兵對(duì)父母是那么的體貼和關(guān)愛(ài)，對(duì)自己是那樣的自尊自重，我深深地被他的高尚品質(zhì)感動(dòng)了。
課文講述了小兵體貼關(guān)愛(ài)父母的故事。小兵家庭很不富裕，爸爸常年生病，小兵十分懂事，非常關(guān)心愛(ài)護(hù)和體貼父母，從不增添家庭的負(fù)擔(dān)。他很喜歡玩具汽車，渴望能得到一輛，但是他卻從來(lái)不讓媽媽為他買?！傲?？一”兒童節(jié)前，他和媽媽去商場(chǎng)為爸爸買藥，當(dāng)看見(jiàn)很多家長(zhǎng)在為自己的孩子買玩具車時(shí)，他忍不住飛跑過(guò)去分享一下其他小朋友的喜悅，看見(jiàn)他們拿著玩具車興高采烈地離去后，他呆呆站在玩具柜臺(tái)前目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)里的玩具汽車。
我自己就是沒(méi)有小兵那么懂事。爸爸在我剛剛學(xué)會(huì)走路時(shí)就給我買了一輛非常漂亮精美的小火車，那火車不僅會(huì)嗚笛，在火車頭還會(huì)噴煙呢，我的玩具多得幾乎堆滿了半間房子。可是，我在很多時(shí)候都沒(méi)在意爸爸為我所做的一切，記得有一次，爸爸在接我放學(xué)回家時(shí)，天突然下起了雨，爸爸馬上脫下自己的外衣為我擋雨，但是當(dāng)時(shí)我竟然連謝謝也沒(méi)說(shuō)！我很羞愧?，F(xiàn)在，我完全領(lǐng)悟了爸爸對(duì)我的關(guān)愛(ài)，懂得了以后該如何體貼愛(ài)護(hù)長(zhǎng)輩和父母了。
“六？一”兒童節(jié)就要到了，我想把爸爸送給我的玩具汽車送給小兵，讓他像我們一樣快快樂(lè)樂(lè)地過(guò)上自己的節(jié)日，我要抓緊時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)，珍惜已得到的幸福。
玩具柜臺(tái)前的孩子讀后感篇三
為的，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。
我讀了《玩具柜臺(tái)前的孩子》，通過(guò)這篇課文我知道了生活中充滿了各種各樣的愛(ài)，我要向小男孩學(xué)習(xí)關(guān)心、體貼父母，不亂買東西的好品質(zhì)。下面是小編為大家整理的《玩具柜臺(tái)前的孩子》讀后感100字十篇，歡迎大家閱讀和采納，但愿對(duì)你有借鑒作用!
讀了《玩具柜臺(tái)前的孩子》這篇課文，我真感動(dòng)，因?yàn)樾∧泻⒎浅Ｐ㈨樃改福皿w諒父母。他爸爸常年病著，家里生活不富裕，他的書包破了，媽媽想給他買個(gè)新書包，他卻說(shuō)：“媽媽，沒(méi)關(guān)系，只要補(bǔ)補(bǔ)就行了。”在玩具柜臺(tái)前，他看見(jiàn)了自己最喜歡的小汽車，眼里閃著興奮的光芒。但是，他卻不讓媽媽給他買，也不要售貨員阿姨送給他。
我想對(duì)小男孩說(shuō)：“你真懂事!我要向你學(xué)習(xí)，節(jié)約用錢，做爸爸媽媽的好孩子。”
今天，我們學(xué)了《玩具柜臺(tái)前的孩子》，課文中講的是：一個(gè)叫小兵的孩子，他特別喜歡小汽車?？墒牵依锊桓辉?，他爸爸又長(zhǎng)年病著，他心疼他媽媽，什么也不讓他媽媽給她買。
讀了這篇課文，我覺(jué)得我們不應(yīng)該亂花錢，因?yàn)?，錢來(lái)之不易，而且，爸爸和媽媽掙錢很辛苦。
今天，我學(xué)習(xí)了《玩具柜臺(tái)前的孩子》，我懂得了要體貼父母，孝敬父母，其中我看見(jiàn)里面有一個(gè)小男孩，他就是那樣的人，課文中的小男孩特別喜歡小汽車，可是他的爸爸常年有病，所以就是他最喜歡的小汽車他都不要，這是為什么，那是因?yàn)樗虢o爸爸治病，所以他最喜歡的小汽車他都不要。
我們要學(xué)習(xí)文章中的小男孩，做個(gè)體貼父母、關(guān)心父母、懂事聽(tīng)話的好孩子!
今天我們學(xué)了《玩具柜臺(tái)前的孩子》，講的是一個(gè)小朋友非常喜歡小汽車，因?yàn)樗陌职珠L(zhǎng)年生病，家里沒(méi)錢。他很懂事，售貨員阿姨讓他媽媽給他買小汽車，可他說(shuō)：“不，我只是看看，不要媽媽買?！闭媸且粋€(gè)好孩子。
他也不要?jiǎng)e人送他的禮物，我也想把自己的小汽車送給他，想和他成為好朋友!
讀了《玩具柜臺(tái)前的孩子》這篇課文，我知道了課文中的小男孩很喜歡小汽車，達(dá)到著迷的程度，但是由于家里生活不富裕，爸爸也常年病著，男孩心疼媽媽，什么也不讓媽媽買，男孩是個(gè)很理解媽媽，很懂事的孩子，售貨員阿姨知道了這件事，眼圈紅了，說(shuō)：“買輛小汽車送給你，給你做為節(jié)日禮物”，男孩先拒絕，然后又說(shuō)了謝謝，并且主動(dòng)拉著媽媽的手，走出了商場(chǎng)。
多懂事的小男孩呀!我以后一定要向他學(xué)習(xí)，做個(gè)懂事的好孩子。
讀了《玩具柜臺(tái)前的孩子》這篇課文，文中的小兵家庭生活不富裕，父親常年病著，小兵日思夜想都想有一輛自已的玩具小汽車，今天，他終于見(jiàn)到自已夢(mèng)寐以求的汽車了，他還是沒(méi)舍得讓媽媽買。
讀過(guò)以后，讓我想起了自已。我和大姨去商場(chǎng)給我買小背包，大姨去了好幾家商店也沒(méi)有適合我的，我生氣地說(shuō)：“是不是您不想給我買?您不給我買上就不能回家!”我的所作所為不能跟小兵相比。小兵像一面鏡子，照得我的臉發(fā)燒。
我以后也要向小兵學(xué)習(xí)，做一個(gè)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好孩子。
我讀了《玩具柜臺(tái)前的孩子》之后，我深刻體會(huì)到，小兵是個(gè)非常懂事的孩子。他為了疼愛(ài)媽媽，把自己心愛(ài)的玩具，放棄不要，為了給爸爸看病，知道媽媽非常困難。這是一個(gè)多么懂事的孩子。
我要向小兵學(xué)習(xí)，今后，我要心疼爸爸媽媽，因?yàn)榘职謰寢尮ぷ魈貏e辛苦，掙來(lái)的錢非常不容易。所以，我要把爸爸媽媽掙的錢花到學(xué)習(xí)上，不把爸爸媽媽掙的錢亂買玩具或者是零食。
今天，我讀了二十四課被感動(dòng)了。
課文里的小男孩想買一輛小汽車。但爸爸生病了，家里又不富裕。為了給爸爸治病買藥，他就不買玩具。售貨員阿姨想把小汽車送給他，小男孩仍然不要。回到家里，售貨員阿姨對(duì)女兒說(shuō)出了這件事，女兒把一輛漂亮的小汽車遞給媽媽，要媽媽給那個(gè)小男孩。
從這里可以看出小男孩很懂事，關(guān)心父母。售貨員阿姨和女兒很善良，我們要向他們學(xué)習(xí)。
本文主要講了一個(gè)孩子喜歡汽車，在玩具柜臺(tái)前看來(lái)看去。他的媽媽在買藥，家里十分貧窮。他的爸爸也生病了。他愛(ài)媽媽，不想讓媽媽痛苦，于是什么也不讓媽媽買。
我覺(jué)得這種勤儉節(jié)約，孝敬父母的行為值得我們學(xué)習(xí)!
讀了《玩具柜臺(tái)前的孩子》這篇課文以后，我喜歡文中的小兵和售貨員阿姨的女兒。因?yàn)樾”腊职稚×?，家里生活不富裕，要省錢才能給爸爸治病，他懂得體貼，關(guān)心媽媽。售貨員阿姨的女兒看見(jiàn)小兵那么懂事，而且也沒(méi)有“六一”兒童節(jié)的禮物，他就從自己的玩具里拿出了一輛漂亮的小汽車送給小兵，她特別有愛(ài)心。
所以我很喜歡他們兩個(gè)。今后我也要和他們一樣，做一個(gè)有孝心，又有愛(ài)心的孩子。
玩具柜臺(tái)前的孩子讀后感篇四
今天，我讀了一篇文章——《玩具柜臺(tái)前的孩子》。這篇文章給我留下了很深的印象，讓我收獲了很多。
《玩具柜臺(tái)前的孩子》這篇文章，主要講了小兵的爸爸生病了，媽媽帶他去買藥，他在玩具柜臺(tái)前看玩具車。小兵非常喜歡玩具汽車，可是他關(guān)心爸爸、體貼媽媽，什么也不讓媽媽給他買。我覺(jué)得他真是個(gè)體貼父母的好孩子。
我想到自己以前和媽媽逛超市的時(shí)候。有時(shí)候我只看看，不用媽媽買；有時(shí)候我非常想要，就給媽媽撒嬌。我覺(jué)得自己做錯(cuò)了，我以后要做個(gè)懂事的孩子，不但不亂要東西，還要幫爸爸媽媽做一些力所能及的事，多多關(guān)心、體貼父母。
玩具柜臺(tái)前的孩子讀后感篇五
讀到玩具柜臺(tái)前的孩子，我感受到那個(gè)男孩很喜歡小汽車，媽媽只要帶他去商場(chǎng)，它就盯著玩具柜臺(tái)上的小汽車，他很喜歡小汽車，他就是不讓媽媽給他買。因?yàn)樗职殖Ｄ瓴≈依镆膊粚捲?。柜臺(tái)前的阿姨想給那個(gè)男孩買一個(gè)小汽車送給他，可那個(gè)男孩不讓阿姨給他買。
那個(gè)阿姨回到家里把這件事告訴他的女兒，她的女兒送玩具箱里拿出一輛漂亮的小汽車給媽媽，讓媽媽送給那個(gè)男孩，那個(gè)阿姨一直盼望把這輛小汽車送給他，可那個(gè)男孩一直沒(méi)到哪里去。
玩具柜臺(tái)前的孩子讀后感篇六
讀了《玩具柜臺(tái)前的孩子》這篇課文以后，我喜歡文中的小兵和售貨員阿姨的女兒。因?yàn)樾”腊职稚×?，家里生活不富裕，要省錢才能給爸爸治病，他懂得體貼，關(guān)心媽媽。售貨員阿姨的女兒看見(jiàn)小兵那么懂事，而且也沒(méi)有“六一”兒童節(jié)的禮物，他就從自己的玩具里拿出了一輛漂亮的小汽車送給小兵，她特別有愛(ài)心。
所以我很喜歡他們兩個(gè)。今后我也要和他們一樣，做一個(gè)有孝心，又有愛(ài)心的孩子。
玩具柜臺(tái)前的孩子讀后感篇七
讀了《玩具柜臺(tái)前的孩子》這篇課文，我知道了課文中的小男孩很喜歡小汽車，達(dá)到著迷的程度，但是由于家里生活不富裕，爸爸也常年病著，男孩心疼媽媽，什么也不讓媽媽買，男孩是個(gè)很理解媽媽，很懂事的孩子，售貨員阿姨知道了這件事，眼圈紅了，說(shuō)：“買輛小汽車送給你，給你做為節(jié)日禮物”，男孩先拒絕，然后又說(shuō)了謝謝，并且主動(dòng)拉著媽媽的手，走出了商場(chǎng)。
多懂事的小男孩呀！我以后一定要向他學(xué)習(xí)，做個(gè)懂事的好孩子。
玩具柜臺(tái)前的孩子讀后感篇八
【教材分析】課文講述了玩具柜臺(tái)前的一位小男孩，非常喜歡小汽車。可是卻不要媽媽買，也不要售貨員阿姨送。表現(xiàn)了小男孩對(duì)父母的關(guān)愛(ài)，售貨員阿姨及女兒關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、情感態(tài)度：學(xué)習(xí)課文中的人物關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
2、知識(shí)技能：正確、流利、有感情地朗讀課文，繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，學(xué)會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。
3、過(guò)程方法：引導(dǎo)學(xué)生自主探究，在讀中感悟課文內(nèi)容。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】 讀好人物的對(duì)話，從具體的語(yǔ)言文字中感受小男孩關(guān)愛(ài)父母的好品質(zhì)。
設(shè)計(jì)理念：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情感，讓學(xué)生置身于情境中自主探究；鼓勵(lì)學(xué)生放飛自己的個(gè)性，珍視學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：制作多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
課前談話：
一、回顧導(dǎo)入。
昨天我們學(xué)習(xí)了24課《玩具柜臺(tái)前的孩子》，來(lái)，在讀讀課題——
小朋友們，回顧一下，通過(guò)昨天的學(xué)習(xí)，咱們知道了些什么呀？
昨天我們從第一自然段中體會(huì)到小男孩很喜歡小汽車，在讀讀吧（課件出示）齊讀。（相機(jī)板書：多么喜歡）
二、默讀課文2——13自然段，交流最感動(dòng)的是什么。
1、過(guò)度：是啊，他多么喜歡小汽車啊，可是他卻不要媽媽買?。ò鍟翰毁I？）你是從哪里發(fā)現(xiàn)的呢？哪些地方讓你感動(dòng)？今天我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
2、請(qǐng)默讀課文第2——13自然段。
還記得默讀的要求嗎？——默讀就是靜靜地把心貼近課文讀，做到眼到、心到，不出聲，不指讀。拿起筆開(kāi)始讀吧，邊讀邊劃出最讓你感動(dòng)的地方。
師巡視、指導(dǎo)。
3、請(qǐng)把讓你感動(dòng)的地方放聲地讀讀，待會(huì)兒要比一比誰(shuí)的朗讀最能打動(dòng)人。
4、誰(shuí)來(lái)讀讀讓你感動(dòng)的句子？（指名讀，指導(dǎo)點(diǎn)撥）
預(yù)設(shè)一：“不，我只看看，不要媽媽買?！蹦泻屩f(shuō)。
（1）是的，這個(gè)地方確實(shí)讓人感動(dòng)，需要細(xì)細(xì)地來(lái)品讀，誰(shuí)再來(lái)讀讀—
（2）為什么讀得這么急？你們從這個(gè)“搶”字體會(huì)出了什么？
（3）瞧，他讀得多干脆、多堅(jiān)定呀，讀出了‘搶“字的含義，都一起像他這樣讀讀吧！
師：是啊，一個(gè)搶字可以看出小男孩多懂事?。ò鍟憾拢?/p>
預(yù)設(shè)二：阿姨的話。（兩句）
（1）引導(dǎo)讀出真誠(chéng)、同情和請(qǐng)求的語(yǔ)氣，感受她的好心。
（2）還有哪句愛(ài)儀的話讓你感動(dòng)？體會(huì)眼圈為什么紅了，引導(dǎo)“聽(tīng)著聽(tīng)著”，是一邊聽(tīng)一邊想慢慢被感動(dòng)的，語(yǔ)速不能快。
（3）“多懂事的孩子呀！”讀出真正被感動(dòng)而發(fā)自內(nèi)心的贊嘆。（看來(lái)你這位阿姨真正地被這個(gè)男孩感動(dòng)了——師引讀）
預(yù)設(shè)三：媽媽的話。
（1）體會(huì)媽媽為什么嘆氣？嘆著氣說(shuō)應(yīng)該怎么讀？指名讀、齊讀。
（2）師引讀句子：是啊，媽媽有個(gè)懂事的孩子，懂得心疼媽媽，當(dāng)他看到小汽車時(shí)，想到了——一二組齊讀；當(dāng)他想擁有小汽車時(shí)，想到了——三四組齊讀。
也許，六一馬上哪個(gè)就要到了，小兵的媽媽打算給小兵個(gè)節(jié)日禮物，小兵會(huì)說(shuō)——指名即興發(fā)言。
小兵的書包背了三年，已經(jīng)很破舊了，媽媽一直想給小兵換個(gè)新的，可是小兵卻說(shuō)——
師：小兵不要的東西太多太多……多懂事的孩子呀！此時(shí)此刻，媽媽在說(shuō)這句話的時(shí)候，又是一種怎樣的心情呢？再讀媽媽說(shuō)的話。
自由讀，指名讀，點(diǎn)評(píng)：
師：我看到了一個(gè)難過(guò)而又自豪的媽媽！
讓我們還看到了一個(gè)欣慰而愧疚的媽媽！
5、小結(jié)：是啊，這位媽媽既難過(guò)又欣慰，既傷心又驕傲，為不能滿足兒子而無(wú)奈又為兒子的懂事而驕傲！孩子讓我們感動(dòng)，媽媽讓我們感動(dòng)，那位阿姨也讓我們感動(dòng)，讓我們懷著這份感動(dòng)再來(lái)讀讀這個(gè)部分。（自由練習(xí)讀2-13自然段）
三、分角色朗讀2-13自然段。
1、下面我們?cè)趤?lái)分角色合作讀一讀這個(gè)部分。
2、指名三個(gè)角色（小男孩.媽媽阿姨,師生合作讀。
3、引入情景進(jìn)入角色：請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)？你就是那位懂事的小男孩！對(duì)，你就是那位難過(guò)又欣慰的媽媽！……好，看來(lái)他們都已經(jīng)進(jìn)入了角色，咱們其他的小朋友現(xiàn)在就是公正的評(píng)委，看誰(shuí)的朗讀最打動(dòng)你。
4、師生合作分角色朗讀。
5、評(píng)委手勢(shì)評(píng)價(jià)：
下面我們?cè)u(píng)委要履行自己的職責(zé)了——
被小男孩感動(dòng)的同學(xué)，請(qǐng)揚(yáng)起你的手，向他揮揮手！
被阿姨感動(dòng)的同學(xué)，把你的大拇指送給她！
如果你也被媽媽感動(dòng)了，請(qǐng)把你響亮的掌聲送給她！
6、師根據(jù)評(píng)比情況頒發(fā)優(yōu)秀角色朗讀星。
7、師：故事打動(dòng)著我們，故事中的人物也給我們留下深刻的印象，現(xiàn)在把你們心里最想說(shuō)的話用一個(gè)詞表達(dá)出來(lái)，分別送給他們！
1、齊讀最后兩個(gè)自然段。
師：除了這三個(gè)人物讓我們感動(dòng)，故事結(jié)尾還出現(xiàn)了讓我們感動(dòng)的人呢，一起讀最后兩個(gè)自然段。
現(xiàn)在，誰(shuí)再來(lái)給小女孩送上一個(gè)詞？
2、續(xù)編故事結(jié)尾。
3、拓展升華。
盼啊盼啊，有一天，我們也把小男孩盼來(lái)了，你會(huì)怎么說(shuō)？為他做些什么？
指名說(shuō):
師：你們都非常善良、有愛(ài)心，小男孩會(huì)感謝你們的。不過(guò)我想，送他錢、玩具小男孩也許不會(huì)接受，就像他沒(méi)有接受阿姨的小汽車一樣，那么就把你最想說(shuō)的話送給他吧！（贊美、鼓勵(lì)、祝福）
交流。聽(tīng)著你們熱情洋溢的話，老師心里暖暖的，我也要為小男孩送上一首小詩(shī)，送上我的祝福。（課件出示，音樂(lè)響起，教生深情地讀。）
寫給玩具柜臺(tái)前的孩子
你的目光，
像晶瑩的露珠。
你的心靈，
像芬芳的鮮花。
男孩，
讓我們一起開(kāi)始?jí)舻穆贸蹋?/p>
請(qǐng)不要拒絕，
夢(mèng)中那一輛輛飛跑的汽車，
那是我們愛(ài)的祝福。
總結(jié)：愛(ài)是無(wú)言的心聲，老師也送你們一句話，我們要懂得愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)，愛(ài)我們的家人，愛(ài)我們身邊的人，讓愛(ài)充滿人間?。ò鍟簮?ài)）
出示推薦課外閱讀和名言。下課。
板書設(shè)計(jì)
24、玩具柜臺(tái)前的孩子
心疼媽媽
多么愛(ài)汽車———————————不買，只看看
懂事
愛(ài)
玩具柜臺(tái)前的孩子讀后感篇九
承教者。
趙敬黨。
授課時(shí)間。
年??月???日。
年級(jí)。
二年級(jí)。
課題。
課時(shí)。
1--1。
教材分析。
本文是一篇略讀課文。全文以對(duì)話的方式講述了一個(gè)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的生動(dòng)故事，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，容易引起學(xué)生情感上的共鳴。課文語(yǔ)言親切樸實(shí)，通俗易懂，人物形象鮮明，情節(jié)曲折，引人深思，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的良好教材。
教學(xué)時(shí)以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹?學(xué)生通過(guò)閱讀，在被故事情節(jié)深深吸引的同時(shí)會(huì)不由自主地把自己與文本中的小男孩進(jìn)行對(duì)照。讓學(xué)生在讀中體會(huì)、思考，在讀中學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
學(xué)情分析。
現(xiàn)代的家庭獨(dú)生子女居多，學(xué)生通過(guò)閱讀，在被故事情深深吸引的同時(shí)會(huì)不由自主地把自己與文聽(tīng)小男孩進(jìn)行對(duì)照，教學(xué)中應(yīng)抓住略讀課文的教學(xué)規(guī)律，積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀文，強(qiáng)調(diào)自讀自悟，讓學(xué)生在讀中體會(huì)、思考，在讀中受到關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的思想教育。
教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，通過(guò)默讀課文，能從整體上感知這男孩關(guān)愛(ài)、體貼父母的男孩。
3、通過(guò)讀好人物的對(duì)話，明白文中小男孩喜歡汽車但不買汽車的原因，使學(xué)生對(duì)小男孩的“懂事、關(guān)愛(ài)”品德有深刻印象兒受到感染。
4、通過(guò)訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會(huì)體會(huì)文中人物的思想品德的方法，感受個(gè)性化的表達(dá)不同感受的方法，讀寫結(jié)合提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。
教學(xué)重點(diǎn)。
通過(guò)朗讀、感悟，體會(huì)到小兵雖然喜歡玩具小汽車，但他想到家庭生活的不富裕，而盡力克制自己的欲望，不讓媽媽給他買玩具小汽車心理，體會(huì)受到關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的思想教育。
教學(xué)難點(diǎn)。
通過(guò)朗讀、感悟，體會(huì)到小兵雖然喜歡玩具小汽車，但他想到家庭生活的不富裕，而盡力克制自己的欲望，不讓媽媽給他買玩具小汽車心理，體會(huì)受到關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的思想教育。
教具準(zhǔn)備。
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程。
教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容。
教師活動(dòng)??。
學(xué)生活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
時(shí)間分配。
一、課前積累：
二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)。
1、看圖說(shuō)話訓(xùn)練，注意說(shuō)話的完整性。
2.檢查落實(shí)記字：
三、初讀課文，整體感知文意。
四、深入文本，體驗(yàn)懂事。
五、拓展訓(xùn)練。
寬以待人????謙虛謹(jǐn)慎。
知過(guò)必改???不畏權(quán)威。
孝敬父母????關(guān)愛(ài)他人。
懂事孝順。
的老奶奶??的兒子（第三個(gè)）。
的戴嵩????的牧童。
的小男孩。
的小兵。
圖上畫得是什么時(shí)間，什么地方？那里都有些什么玩具呢？（要求加上有（），有（），還有（），把句子說(shuō)生動(dòng)，說(shuō)具體。）。
3.這個(gè)男孩是個(gè)怎樣的孩子呢？請(qǐng)打開(kāi)書本108頁(yè)。孩子們，這是一篇什么樣的課文，我們讀這樣的課文的時(shí)候該給自己提出什么要求呢？孩子們真會(huì)讀書?。?/p>
師：好，接下去，老師先檢查大家的生字預(yù)習(xí)情況！
1.柜臺(tái)?光芒?售貨員?藥品小兵?咱們?搶著說(shuō)??富裕。
讀音：富裕（人物對(duì)話中讀輕聲，書面語(yǔ)讀四聲）。
2.出示句子檢測(cè)：
站在玩具柜臺(tái)前的小兵，當(dāng)他看見(jiàn)小汽車時(shí)眼里閃著興奮的光芒。
售貨員阿姨讓從藥品柜臺(tái)回來(lái)的媽媽給小兵買輛小汽車?？墒切”鴧s搶著說(shuō)不要，因?yàn)樗募依锊⒉桓辉！?/p>
1.現(xiàn)在生字都跑到課文里去了，我們?nèi)ツx課文吧，這次讀課文，老師給大家提一個(gè)小小的建議：邊讀邊想，玩具柜臺(tái)前的男孩是個(gè)怎樣的孩子？（拿好書本，背挺直，眼睛離書本不要太近了。）。
2.請(qǐng)你再次默讀課文，用波浪線劃出哪句話寫了這個(gè)孩子是個(gè)既孝順又懂事的孩子。
2.誰(shuí)再來(lái)讀這句話。你為什么把這個(gè)"只"字讀得特別重！你怎么理解"只看看"的。
師：他不要媽媽買，是因?yàn)樾∧泻⒉幌矚g不希望不想擁有一輛屬于自己的小汽車？（不是）請(qǐng)?jiān)倌x課文，用------劃出描寫小男孩喜歡小汽車的句子。
4.他是多么喜歡小汽車啊！可是他卻說(shuō)：不，我只看看，不要媽媽買。（齊讀，個(gè)人2個(gè)我聽(tīng)出了你語(yǔ)氣中的堅(jiān)決。）。
5.小男孩對(duì)小汽車如此喜愛(ài)，可是他不要媽媽買的態(tài)度又如此地堅(jiān)決。這到底是怎么回事？用括號(hào)標(biāo)注出來(lái)。
8、師：所以，當(dāng)阿姨要求媽媽給他買小車的時(shí)候，小兵搶著說(shuō)：不，我只看看，不要媽媽買！
2、同學(xué)們，爸爸媽媽們?cè)?jīng)為我們的付出，給我們的關(guān)愛(ài)，在這張紙上寫下你最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的幾句心里話，也可以寫給那個(gè)小男孩。
3、師：讓我們把對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)落實(shí)在生活的每個(gè)小細(xì)節(jié)中吧！
1.指讀、自讀：表現(xiàn)哪方面的詞語(yǔ)？
2.指名交流：這些都是表現(xiàn)人物品質(zhì)的四字詞語(yǔ)。
3、試著背下來(lái)。同桌互查。
2、仔細(xì)看圖，還發(fā)現(xiàn)了什么？六一兒童節(jié)，小朋友都去買玩具了，那個(gè)柜臺(tái)前的孩子就是我們今天要學(xué)習(xí)的主人公：
（你的要求是：
你的要求是：）。
a、哪個(gè)字音需要提醒？
（裕）。
d指讀——前后桌互讀。
1、.交流：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，玩具柜臺(tái)前的孩子是個(gè)怎樣的孩子？（懂事孝順）。
1."不，我只看看，不要媽媽買"男孩搶著說(shuō)。
（你的眼睛真亮?。。?。
3.老師把這段話寫在了大屏幕上了，誰(shuí)來(lái)具體說(shuō)說(shuō)你從什么地方讀懂了他的喜歡？
理解“目不轉(zhuǎn)睛”、“興奮的光芒”。師：你看，那位同學(xué)的眼睛一直盯著黑板沒(méi)有轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)，這就是——目不轉(zhuǎn)睛。哦，你們都目不轉(zhuǎn)睛地盯著黑板，哦，眼睛里還有光芒呢，被小男孩深深吸引了。
6.出示：孩子的媽媽嘆了口氣，說(shuō)："他爸爸常年病著，家里的生活也不富裕，孩子心疼我，什么也不讓我給他買。"。
7、每當(dāng)我要給他買生日禮物時(shí)，他總說(shuō)：?????????????????????。
每當(dāng)我要給他買新文具時(shí)，他總說(shuō)：??????????????????????。
每當(dāng)我要給他（???）時(shí)，他總說(shuō)：?????????????????????????。
9.他卻搶著說(shuō)：
他卻搶著說(shuō)：
他卻搶著說(shuō)：
我從你的朗讀中聽(tīng)出了當(dāng)時(shí)小兵急切的心情。
12.善良的售貨員阿姨在盼著他，還有誰(shuí)在盼著他，趙老師也在盼著他，還會(huì)有誰(shuí)在盼著他？所有了解他的人都在盼著他。
同學(xué)們自由書寫。
誰(shuí)來(lái)念念自己的心聲？
學(xué)生交流。
（豐富學(xué)生的體驗(yàn)和語(yǔ)言積累，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)文興趣。）。
以讀文為基礎(chǔ)，以識(shí)字為重點(diǎn)，以多種形式的游戲活動(dòng)為手段，突出低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握課文的內(nèi)容，引導(dǎo)他們自讀自悟，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和思維能力。有利于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。
通過(guò)讀好人物的對(duì)話，明白文中小男孩喜歡汽車但不買汽車的原因，使學(xué)生對(duì)小男孩的“懂事、關(guān)愛(ài)”品德有深刻印象兒受到感染。
通過(guò)訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會(huì)體會(huì)文中人物的思想品德的方法，感受個(gè)性化的表達(dá)不同感受的方法，讀寫結(jié)合提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。
5分鐘。
8分鐘。
18分鐘。
10分鐘。
板書設(shè)計(jì)。
懂事。
喜歡?????????不要。
心疼。
課后反思。
玩具柜臺(tái)前的孩子讀后感篇十
讀罷本課，心情久久不能平靜，眼前總是浮現(xiàn)一個(gè)孩子的身影：“柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買小汽車，他就馬上跟過(guò)去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車，眼里閃著興奮的光芒……”耳邊總是回響著孩子那“言不由衷”的令人心靈震撼的話語(yǔ)：“不，我只看看，不要媽媽買?！彼?，爸爸常年病著，家里生活不富裕，還得給爸爸買藥，他懂得心疼媽媽。也計(jì)，他幼小的心靈還沒(méi)有感受到生活的艱辛，也許，他沒(méi)有能力像前一課的兒子樣為媽媽做一些盡孝道的事情，但是，能夠理解媽媽，知道心疼媽媽，這就足夠了，就足以讓我們感慨萬(wàn)千了。這個(gè)年齡的孩子，大都以自我為中心，常常以哭鬧來(lái)?yè)Q取自己想要的東西。真是難以想象，他小小年紀(jì)，該怎樣忍受“強(qiáng)烈的渴望”和因心疼媽媽而“堅(jiān)決不要”這種巨大心理反差帶來(lái)的痛苦??！
讀完課文，您可能會(huì)良久地沉默，會(huì)深深地嘆息，更會(huì)感到深深的慰藉：為那懂事的男孩，為那心地善良的售貨員阿姨，為那多病的爸爸，也為那無(wú)奈卻又倍感欣慰的媽媽。帶著您的感受，與學(xué)生們一起交流，一起為那玩具柜臺(tái)前的孩子自豪吧。
本課是一篇略讀課文，教學(xué)時(shí)要以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹鳌?/p>
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。
2.默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)讀生字，自讀自悟小兵的懂事、乖巧、疼愛(ài)父母的好品質(zhì)。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：充分預(yù)習(xí)課文
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、直接揭題
孩子們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的文章：玩具柜臺(tái)前的孩子
教學(xué)生字：玩具柜
二、初讀：正確、流利
1、自讀、注意生字詞
2、檢查生字：卡片重點(diǎn)字詞：找朋友富裕反義詞貧窮
售（賣）貨員芒：光芒四射
3、開(kāi)火車分節(jié)讀：你覺(jué)得玩具柜臺(tái)前的男孩——小兵是個(gè)怎樣的孩子？
三、自讀自悟
1、默讀：
生匯報(bào)交流
找到句子之后認(rèn)真讀讀，這句中的哪些詞語(yǔ)最能反映出他的特點(diǎn)
四、研讀課文，體會(huì)小兵的懂事、心疼媽媽
1、感悟男孩對(duì)汽車的喜愛(ài)
——柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買小汽車，他就馬上跟過(guò)去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車，眼里閃著興奮的光芒。
——男孩點(diǎn)點(diǎn)頭，又專心地看起小汽車來(lái)。
*理解“只要……就……”、（速度快）“目不轉(zhuǎn)睛”（動(dòng)作演示）（看得入迷）、“閃著興奮的光芒”（激動(dòng)、渴望）
2、感悟懂事、心疼媽媽
——男孩的語(yǔ)言
“不，我只看看，不要媽媽買?！蹦泻屩f(shuō)。
“不，謝謝，我不要。”
*為什么搶著說(shuō)？媽媽非常的疼愛(ài)兒子心里也不忍心，小兵怕媽媽為難怕媽媽為這事而難過(guò)
他的這種心情以及這種語(yǔ)言都讓我們體會(huì)到他的懂事，關(guān)愛(ài)媽媽等。
——媽媽的話
爸爸常年病著，家里生活不富?！?/p>
——阿姨的話
多懂事的孩子呀！
小結(jié)：小朋友們你瞧文章通過(guò)對(duì)小兵的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的描寫刻畫了他的這種懂事、心疼父母的特點(diǎn)，以后小朋友們寫人物的時(shí)候也可以通過(guò)對(duì)人物的外貌、動(dòng)作、神態(tài)的描寫來(lái)反映人物的特點(diǎn)。
四、角色朗讀暢談感受
角色朗讀
——孩子們，我們也都是農(nóng)村里的孩子家里并不富裕，可我們依然吃著那可口的零食，玩著刺激的賽車，那么在認(rèn)識(shí)了小兵這個(gè)男孩之后，你現(xiàn)在在想些什么呢？請(qǐng)舉手與大家一起交流一下。
我覺(jué)的我們現(xiàn)在的生活已經(jīng)非常幸福，我們應(yīng)該好好珍惜這樣的美好時(shí)光！
六、課堂小結(jié)、作業(yè)
板書：24 玩具柜臺(tái)前的孩子
喜歡小汽車 懂事、心疼媽媽
動(dòng)作：看到就跟 語(yǔ)言：男孩：“我只看看，不要……買”
目不轉(zhuǎn)睛地盯 “不，謝謝，我不要?！?/p>
專心地看 媽媽：“心疼我，……不讓買”
神態(tài)：閃著興奮的光芒 阿姨：“多懂事的孩子呀！”
玩具柜臺(tái)前的孩子讀后感篇十一
最近，老師帶著我們學(xué)習(xí)了《玩具柜臺(tái)前的孩子》這篇課文，我被深深地感動(dòng)了。課文中的小兵，因?yàn)榘职殖Ｄ瓴≈?，家里條件很不好，他很喜歡小汽車，但他不僅不讓媽媽買還謝絕了售貨員阿姨送的玩具汽車。我被他關(guān)愛(ài)體貼父母和自尊自重的高尚品質(zhì)感動(dòng)了。
看到課文中小兵那么關(guān)心體貼父母，我不由的想到了我自己.和小兵比，我真是太不懂事了。我家里的玩具多得都能開(kāi)玩具店了，爸爸媽媽對(duì)我的要求基本上有求必應(yīng)，可是我都不在意，把這些都當(dāng)成了理所當(dāng)然，從沒(méi)想過(guò)還有像小兵這樣的事情。
每天早上，媽媽為了讓我可以多睡一會(huì)兒，又能吃上各種不同樣式的早點(diǎn)，媽媽都比我早一小時(shí)起床去街上買，大冷天也不間斷。每天吃著熱呼可口的早點(diǎn)，我從沒(méi)想過(guò)媽媽的辛苦，和小兵一比，讓我覺(jué)得很慚愧。
現(xiàn)在，我也懂得了要體貼愛(ài)護(hù)長(zhǎng)輩和父母，努力回報(bào)他們，珍惜我所擁有的幸福。
玩具柜臺(tái)前的孩子讀后感篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)朗讀有關(guān)句子，明白文中小男孩喜歡汽車但不買汽車的原因，使學(xué)生對(duì)小男孩的“懂事、關(guān)愛(ài)”品德有深刻印象和感染。
2、通過(guò)訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會(huì)體會(huì)文中人物的思想品德的方法，感受個(gè)性化的表達(dá)不同感受的方法，讀寫結(jié)合提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。
教學(xué)難點(diǎn)：在自讀自悟中受到關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的思想教育。
教學(xué)準(zhǔn)備：制作多媒體課件。
課前交流：
教學(xué)預(yù)設(shè)：
一、板書課題：
二、自讀識(shí)字。
1、師：現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)到商場(chǎng)，一起走進(jìn)玩具柜臺(tái)前的孩子。請(qǐng)小朋友們自由的讀課文。
如果遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？（如果遇到不好讀的句子就多讀幾遍，能做到嗎？）。
2、師：剛才讀書的時(shí)候，老師看見(jiàn)很多同學(xué)都做了標(biāo)記，大家的學(xué)習(xí)習(xí)慣真好。生字都會(huì)認(rèn)了嗎？好，眼見(jiàn)為實(shí)，老師考考你們！
3、這里有些生字，誰(shuí)能喊喊他們的名字嗎？（課件逐個(gè)出示）重點(diǎn)指導(dǎo)：富裕的反義詞是什么？售貨員在那里見(jiàn)過(guò)？小兵是誰(shuí)啊？搶著那就搶著讀吧。
男女生比賽讀（課件逐個(gè)出示）。
4、同學(xué)們看，這些生字真調(diào)皮它又跑了出來(lái)還要考考你，看你是怎么記住他們的樣子？（檢查識(shí)字情況）。
藥在那見(jiàn)過(guò)、品還學(xué)過(guò)那些這種結(jié)構(gòu)的字？
5、師：瞧，我們祖國(guó)的漢字多么有趣，只要做個(gè)有心人，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律你就能認(rèn)識(shí)更多的漢字！
三、品讀感悟。
1、師：老師和同學(xué)們一樣，在讀了幾遍課文之后，文中的男孩小兵給我們留下了深刻的印象，他是那么乖巧懂事，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文劃出你認(rèn)為最能表現(xiàn)男孩懂事的句子。劃好的同學(xué)請(qǐng)先在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)，等會(huì)我們?nèi)嘟涣鳌?/p>
指名讀，再讀。
2、課件出示：“不，我只看看，不要媽媽買”。男孩搶著說(shuō)。小兵搶在誰(shuí)的前面說(shuō)的，（媽媽）怎么搶著說(shuō)，誰(shuí)來(lái)?yè)屩f(shuō)。（齊讀）。
3、老師知道了，他不讓媽媽買，一定是不喜歡這個(gè)玩具，（生喜歡），喜歡？
找出文中描寫小男孩喜歡小汽車的句子，并用橫線劃出來(lái)。（根據(jù)學(xué)生的回答出示句子）。
課件出示：柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買小汽車，他就馬上跟過(guò)去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車?。?/p>
（1）哪些詞語(yǔ)讓你感受到小男孩對(duì)汽車的喜歡？
預(yù)設(shè)：
生：a“只要看到誰(shuí)買小汽車，他就馬上跟過(guò)去”。
生：b“他目不轉(zhuǎn)睛地盯著跑動(dòng)的小汽車”。
師：目不轉(zhuǎn)睛是怎樣的神情？（盯眼睛一動(dòng)也不動(dòng)?指名再做動(dòng)作演示）。
他深深地被小汽車所吸引，眼里只有小汽車，目光是那么專注，
（讀）他是——。
生：c“他的眼里閃著興奮的光芒”，
師：他看到什么興奮？
看著心愛(ài)的小汽車，小男孩的目光里有一種興奮，眼睛亮亮的，什么時(shí)候你的眼里也有過(guò)這樣的光芒？（生自由說(shuō)）那就讓我們帶著這種感受再來(lái)讀一讀吧。
師：看著心愛(ài)的小汽車，小男孩的目光里有一種興奮，還有一種—（渴望）—一種—高興，他多么——（生再讀）。
（2）朗讀句子。
師：看來(lái)小男孩的心思你們都懂了，那么你能把他的心思讀出來(lái)嗎？
（自各兒先讀讀，指名讀，我們一起來(lái)讀）。
3、引導(dǎo)回讀：他是多么喜歡小汽車啊，當(dāng)售貨員阿姨勸他買小汽車時(shí)，他卻搶著說(shuō)，讀——課件出示：不，我只看看，不要媽媽買。
師：他是多么喜歡小汽車啊，一旁的叔叔阿姨以為他肯定會(huì)纏著讓媽媽買時(shí)，他卻搶著說(shuō)——再讀：不，我只看看，不要媽媽買。
4、師：男孩這么喜歡小汽車，為什么不要媽媽買呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀8-11自然段，劃出他不買小汽車的原因。
指名說(shuō)。相機(jī)出示中心句。課件出示句子：孩子的媽媽嘆了口氣，說(shuō)：“他爸爸常年病著，家里的生活也不富裕，孩子心疼我，什么也不讓我給他買······”
1、自己讀讀，看看你能從這句話里讀懂了什么。
2、指名讀。
點(diǎn)撥：什么也不買，小男孩不讓媽媽給他買什么？（小汽車）除了不買小汽車，他還不讓媽媽買什么？（生說(shuō)）。
（配樂(lè)）師：這次期中考試，小兵語(yǔ)數(shù)都考了100分，媽媽想給他買一件新衣服作為獎(jiǎng)勵(lì)，他會(huì)說(shuō)：?????????????????????????????????????。
小兵的8歲生日到了，媽媽準(zhǔn)備給他買一個(gè)生日蛋糕來(lái)慶祝，他卻說(shuō)：
六一馬上就要到了，小兵的媽媽想給小兵買個(gè)節(jié)日禮物，小兵還是說(shuō)——。
師：小兵不要的東西太多太多……多懂事的孩子呀！此時(shí)此刻，媽媽在說(shuō)這句話的時(shí)候，又是一種怎樣的心情呢？（既難過(guò)又欣慰，既傷心又驕傲，為不能滿足兒子要求的無(wú)奈和有這樣兒子的驕傲）就讓我們帶著這種心情再來(lái)讀一讀媽媽的話。
自由讀，指名讀，
師：他讀的怎么樣？點(diǎn)評(píng)。
師：小兵多懂事啊，當(dāng)他看到小汽車時(shí)，想到了——指名說(shuō)；當(dāng)你想要擁有小汽車的時(shí)候——指名說(shuō)。
師：是啊！小男孩的爸爸常年生病，家里的生活也挺困難的，生活的重?fù)?dān)全壓在媽媽那弱小的肩膀上，多少個(gè)日日夜夜，多少回風(fēng)風(fēng)雨雨，一次次腰酸背痛，一遍遍嘗著生活的辛酸。這些懂事的小兵都看在眼里，疼在心里、小兵什么也不讓媽媽買，那是對(duì)媽媽的……（生說(shuō)）。
看著心愛(ài)的小汽車，懂事的孩子卻說(shuō)：再次出示：不........齊讀。
再讀“不，我只看看，不要媽媽買。”
（把握語(yǔ)速快，語(yǔ)氣堅(jiān)決）。
3、師；感動(dòng)嗎？售貨員阿姨和她的女兒也被深深地感動(dòng)了，小兵我買輛小汽車當(dāng)作生日禮物送給你吧，他卻說(shuō)：（生讀，課件出示13自然段）小男孩寧愿自己沒(méi)有心愛(ài)的玩具也不隨便接受別人的禮物，多懂事的孩子呀！再次齊讀——不，謝謝！我不要。男孩拉著媽媽的手，走出了商場(chǎng)。
4、師：是啊，小男孩走了，售貨員阿姨和她的女兒還把他牽掛著，她們天天盼著，盼著能再見(jiàn)到那個(gè)小男孩，好把小汽車送給他。指名說(shuō)。
師：你們都非常善良、有愛(ài)心，那么就把你最想說(shuō)的話寫下來(lái)送給他，可以是贊美的，可以是鼓勵(lì)的，也可以是祝福的。
5、?交流：聽(tīng)著你們熱情洋溢的話，老師心里暖暖的，在此，我也要為小男孩送上一首小詩(shī)，送上我的祝福。（課件出示，音樂(lè)響起，師生深情地讀。）。
你的目光，
像晶瑩的露珠。
你的心靈，
像芬芳的鮮花。
男孩，
讓我們一起開(kāi)始?jí)舻穆贸蹋?/p>
請(qǐng)不要拒絕，
夢(mèng)中那一輛輛飛跑的汽車，
那是我們愛(ài)的祝福。
總結(jié)，讓我們把所有的愛(ài)心，所有的祝福都裝載到小女孩那輛漂亮的小汽車上，送給他。小男孩的懂事讓我們心疼，愛(ài)是無(wú)言的心聲，咱們的生活中充滿了各種各樣的愛(ài)，我們要像小兵一樣愛(ài)我們的家人，像小女孩一樣愛(ài)我們身邊的人，讓愛(ài)永駐人間！
玩具柜臺(tái)前的孩子讀后感篇十三
1、會(huì)認(rèn)11個(gè)字。
2、默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
在自讀自悟中受到關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的思想教育。
三、課時(shí)安排：1課時(shí)。
四、教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)。
一、切入。
1、啟發(fā)談話：同學(xué)們，你們喜歡玩具嗎？你最喜歡的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你見(jiàn)到一件自己非常喜歡的玩具，你會(huì)怎樣做呢？（學(xué)生談話）而今天我們來(lái)共同認(rèn)識(shí)一位小朋友，他的做法也許會(huì)出乎你的意料。（板題）。
二、初讀。
1、組織學(xué)生自學(xué)課文。劃出生字詞語(yǔ)，把生字所在句子認(rèn)真地多幾遍。
2、同桌互讀，互相糾正讀音。
3、全班交流識(shí)字方法，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些字的。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的記字方法。
4、分段指讀課文，師生評(píng)議正音。
三、朗讀。
1、自主讀第一節(jié)，啟發(fā)思考：這個(gè)孩子在玩具柜臺(tái)前想干什么？你讀懂了什么？有什么感受？說(shuō)說(shuō)自己的理由。
四、討論：
1、深入研讀課文，分組研究討論：小男孩那樣喜歡小汽車，為什么不買一輛呢？
2、教師巡視，引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的對(duì)話進(jìn)行體會(huì)。
3、分角色朗讀第2----12自然節(jié)，結(jié)合著對(duì)人物心里的深刻理解，讀好對(duì)話，有條件的可以組織學(xué)生進(jìn)行表演，以再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景，加深對(duì)文章中蘊(yùn)含情感和道理的深刻理解和感悟。
五、想象。
1、自讀13——14段。結(jié)合插圖，啟發(fā)學(xué)生想象小男孩不接受阿姨禮物時(shí)的心理活動(dòng)。售貨員阿姨會(huì)把女兒準(zhǔn)備的禮物送到小男孩手上嗎？說(shuō)說(shuō)自己的理由。
2、自由交流：從阿姨、阿姨的女兒的表現(xiàn)中你獲得了怎樣的感受？
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文兩節(jié)內(nèi)容。
六、升華。
1、學(xué)了這篇課文，最讓你感動(dòng)的有哪些人？為什么？
2、讀了這篇課文你想到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考問(wèn)題。）。
板書設(shè)計(jì)：
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疼愛(ài)父母（作者：張敏）。
晚上下班的時(shí)候，天色尚未黑。經(jīng)過(guò)輸液大廳時(shí)，看見(jiàn)一個(gè)男人推著一輛輪椅緩緩地出來(lái)了。他很仔細(xì)的樣子引起了我的注意，我看見(jiàn)那輪椅上坐著一位老人，面色臘黃，身體清瘦、腹部卻很突出，可能是患了什么慢性??？她雙目緊閉，整個(gè)身子都靠在了輪椅上。雖然氣色是如此之差，可是衣著整潔，頭發(fā)梳得紋絲不亂，倒不像一位病人。再看那男人，大約四十來(lái)歲，衣著很樸素，面目沉穩(wěn)。他身子微微向前傾，慢慢地推著輪椅，小心地避著路上的小坑、小石子，輪椅很平穩(wěn)地緩緩向前。我不禁暗嘆：好細(xì)心的男人！那老人一定是他的母親吧！
語(yǔ)文園地六。
玩具柜臺(tái)前的孩子讀后感篇十四
讀罷本課，心情久久不能平靜，眼前總是浮現(xiàn)一個(gè)孩子的身影：“柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買小汽車，他就馬上跟過(guò)去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車，眼里閃著興奮的光芒……”耳邊總是回響著孩子那“言不由衷”的令人心靈震撼的話語(yǔ)：“不，我只看看，不要媽媽買?！彼?，爸爸常年病著，家里生活不富裕，還得給爸爸買藥，他懂得心疼媽媽。也計(jì)，他幼小的心靈還沒(méi)有感受到生活的艱辛，也許，他沒(méi)有能力像前一課的兒子樣為媽媽做一些盡孝道的事情，但是，能夠理解媽媽，知道心疼媽媽，這就足夠了，就足以讓我們感慨萬(wàn)千了。這個(gè)年齡的孩子，大都以自我為中心，常常以哭鬧來(lái)?yè)Q取自己想要的東西。真是難以想象，他小小年紀(jì)，該怎樣忍受“強(qiáng)烈的渴望”和因心疼媽媽而“堅(jiān)決不要”這種巨大心理反差帶來(lái)的痛苦??！
讀完課文，您可能會(huì)良久地沉默，會(huì)深深地嘆息，更會(huì)感到深深的慰藉：為那懂事的男孩，為那心地善良的售貨員阿姨，為那多病的爸爸，也為那無(wú)奈卻又倍感欣慰的媽媽。帶著您的感受，與學(xué)生們一起交流，一起為那玩具柜臺(tái)前的孩子自豪吧。
本課是一篇略讀課文，教學(xué)時(shí)要以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹鳌?/p>
學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。
2.默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)讀生字，自讀自悟小兵的懂事、乖巧、疼愛(ài)父母的好品質(zhì)。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：充分預(yù)習(xí)課文。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、直接揭題。
教學(xué)生字：玩具柜。
二、初讀：正確、流利。
1、自讀、注意生字詞。
2、檢查生字：卡片重點(diǎn)字詞：找朋友富裕反義詞貧窮。
售（賣）貨員芒：光芒四射。
三、自讀自悟。
1、默讀：
生匯報(bào)交流。
找到句子之后認(rèn)真讀讀，這句中的哪些詞語(yǔ)最能反映出他的特點(diǎn)。
四、研讀課文，體會(huì)小兵的懂事、心疼媽媽。
1、感悟男孩對(duì)汽車的喜愛(ài)。
——柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買小汽車，他就馬上跟過(guò)去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車，眼里閃著興奮的光芒。
——男孩點(diǎn)點(diǎn)頭，又專心地看起小汽車來(lái)。
*理解“只要……就……”、（速度快）“目不轉(zhuǎn)睛”（動(dòng)作演示）（看得入迷）、“閃著興奮的光芒”（激動(dòng)、渴望）。
2、感悟懂事、心疼媽媽。
——男孩的語(yǔ)言。
“不，我只看看，不要媽媽買。”男孩搶著說(shuō)。
“不，謝謝，我不要?！?/p>
*為什么搶著說(shuō)？媽媽非常的疼愛(ài)兒子心里也不忍心，小兵怕媽媽為難怕媽媽為這事而難過(guò)。
他的這種心情以及這種語(yǔ)言都讓我們體會(huì)到他的懂事，關(guān)愛(ài)媽媽等。
——媽媽的話。
爸爸常年病著，家里生活不富?！?/p>
——阿姨的話。
多懂事的孩子呀！
小結(jié)：小朋友們你瞧文章通過(guò)對(duì)小兵的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的描寫刻畫了他的這種懂事、心疼父母的特點(diǎn)，以后小朋友們寫人物的時(shí)候也可以通過(guò)對(duì)人物的外貌、動(dòng)作、神態(tài)的描寫來(lái)反映人物的特點(diǎn)。
四、角色朗讀暢談感受。
角色朗讀。
——孩子們，我們也都是農(nóng)村里的孩子家里并不富裕，可我們依然吃著那可口的零食，玩著刺激的賽車，那么在認(rèn)識(shí)了小兵這個(gè)男孩之后，你現(xiàn)在在想些什么呢？請(qǐng)舉手與大家一起交流一下。
我覺(jué)的我們現(xiàn)在的生活已經(jīng)非常幸福，我們應(yīng)該好好珍惜這樣的美好時(shí)光！
六、課堂小結(jié)、作業(yè)。
喜歡小汽車懂事、心疼媽媽。
動(dòng)作：看到就跟語(yǔ)言：男孩：“我只看看，不要……買”
目不轉(zhuǎn)睛地盯“不，謝謝，我不要。”
專心地看媽媽：“心疼我，……不讓買”
神態(tài)：閃著興奮的光芒阿姨：“多懂事的孩子呀！”
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玩具柜臺(tái)前的孩子讀后感篇十五
二、按課文內(nèi)容填空。
2、我覺(jué)得售貨員阿姨是個(gè)_________________________的人。
三、寫感想。
答案：讀了這篇文章，我覺(jué)得小兵的爸爸常年病著，家里生活不富裕，還得給爸爸買藥，小兵就不讓媽媽給他買玩具，他真是一個(gè)體諒父母、心疼父母的好孩子！以后，我也要像他一樣，多為父母著想，做一個(gè)懂事的好孩子。
二、按課文內(nèi)容填空。
2、我覺(jué)得售貨員阿姨是個(gè)???????????????????????的人。
三、寫感想。
玩具柜臺(tái)前的孩子讀后感篇十六
1、會(huì)認(rèn)11個(gè)字。
2、默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
自讀自悟。
預(yù)習(xí)課文。
1課時(shí)
一、情境導(dǎo)題。
1、看圖說(shuō)話。
出示課文的第一幅圖、說(shuō)話：這是什么地方？什么時(shí)候？你是怎么看出來(lái)的？有什么人？
相機(jī)教學(xué)生字詞“玩具”“柜臺(tái)”“售貨員”。
2、齊讀課題，設(shè)疑：這玩具柜臺(tái)前的孩子有什么特別的地方嗎？
二、初讀課文。
1、學(xué)生按自學(xué)四步驟自學(xué)課文。
2、同桌互讀，互相糾正讀音。
3、小組合作學(xué)習(xí)生字，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些生字的。
4、全班交流識(shí)字方法。
三、朗讀感悟。
1、這個(gè)孩子在玩具柜臺(tái)前干什么？
（1）輕聲讀第一自然段，劃出有關(guān)句子。
（2）感悟句子：柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買小汽車，他就馬上跟過(guò)去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車??！
你讀懂了什么？有什么感受？說(shuō)說(shuō)自己的理由。
有感情地朗讀這段話。
2、他這么喜歡小汽車，為什么不買一輛呢？
（1）默讀課文2——12段，畫一畫有關(guān)句子。
（2）感悟句子：
句子一：
孩子的媽媽嘆了口氣，說(shuō)：“他爸爸常年生病著，家里生活并不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買……”
從媽媽的話里你讀懂了什么？有什么感受？
理解“富裕”。說(shuō)說(shuō)它的反義詞。
“什么也不讓我給他買……”這“什么”還指哪些東西？
小男孩他為什么要這樣做?。?/p>
多懂事啊，此時(shí)媽媽的心理是一種什么樣的感受啊？
為不能滿足孩子心愿的無(wú)奈以及為有這樣的兒子感到驕傲等等。
帶著自己的感悟讀讀這段話。
句子二：
“不，我只看看，不要媽媽買。”男孩搶著說(shuō)。
搶在誰(shuí)的前面說(shuō)？
為什么要搶著說(shuō)？
3、分角色讀2——12段。
4、售貨員聽(tīng)了是怎么說(shuō)的？
5、售貨員阿姨回家后又是怎么做的。
輕聲讀最后兩段話，說(shuō)說(shuō)最讓你感動(dòng)的是什么？
感悟句子：女兒聽(tīng)了，連忙從玩具里找出一輛漂亮的小汽車，請(qǐng)媽媽帶給那個(gè)男孩。
這是一個(gè)什么樣的小女孩？你讀懂了什么？
感悟句子：
售貨員阿姨天天盼著再見(jiàn)到那個(gè)男孩，好把小汽車送給他。
理解“盼”，阿姨為什么天天在盼？她是一個(gè)什么樣的人？
四、感情升華
學(xué)了這篇課文，最讓你感動(dòng)的有哪些人？為什么？
你準(zhǔn)備做一個(gè)怎樣懂事的孩子？
玩具柜臺(tái)前的孩子讀后感篇十七
1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。
2.默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
1.預(yù)習(xí)出題。
指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)生字。首先通過(guò)讀課文，勾生字、畫生詞、讀帶生字的句子來(lái)熟悉生字，再通過(guò)和熟字比較字形聯(lián)系生活實(shí)際等方法來(lái)記憶生字，最后根據(jù)自己的理解，出一份有關(guān)字詞方面的試題。如：
（1）讀準(zhǔn)字音方面，可以出給生字選擇讀音、判斷對(duì)錯(cuò)或把音節(jié)補(bǔ)充完整的題目。
（2）認(rèn)字方面，可以出詞語(yǔ)連線搭配的題。
阿姨。
看玩具汽車。
閃著。
媽媽的手。
媽媽。
售貨。
搶著。
說(shuō)
小兵。
買藥。
拉著。
光芒。
（3）根據(jù)字形，可以出猜字謎的題。
總之，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，相信他們，鼓勵(lì)他們，肯定他們。
2.交換做題。
出好題后，分成小組交換做題。
3.互評(píng)互改。
做完后，互相批改，再作出評(píng)價(jià)。
小朋友們，當(dāng)你們面對(duì)自已想要的玩具時(shí)你是怎么做的呢？今天我們就來(lái)讀一個(gè)故事看看故事中的小男孩是如何做的。
學(xué)生分成四大組，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。
1.初讀感悟。
分小組自由默讀或朗讀，在通讀全文的基礎(chǔ)上，互說(shuō)感受，體會(huì)情感。
2.聽(tīng)讀感悟。
學(xué)生組與組之間進(jìn)行交流，說(shuō)說(shuō)讓你最感動(dòng)的是什么。
3.質(zhì)疑討論。
小組互相質(zhì)疑，把最值得大家思考的問(wèn)題寫下來(lái)。再通過(guò)讀解決問(wèn)題。
（2）售貨員阿姨是個(gè)怎樣的人？
（3）說(shuō)說(shuō)讀了課文你想到了什么？
1.詞語(yǔ)積累。
藥品。
禮物。
柜臺(tái)。
玩具。
富裕。
專心。
目不轉(zhuǎn)睛。
興奮的光芒。
2.你家有什么玩具？你能寫出他們的名稱嗎？
你準(zhǔn)備怎樣做一個(gè)懂事的孩子？寫幾句自己的打算。
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