了解是拓寬知識(shí)面，提升自我素養(yǎng)的必不可少手段?？偨Y(jié)要以客觀、真實(shí)的態(tài)度進(jìn)行，避免主觀臆斷和夸大其詞?？偨Y(jié)是我們回頭觀察前行的過(guò)程，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要我們充分地了解所總結(jié)的內(nèi)容，做到客觀公正。接下來(lái)是一些總結(jié)范文的示例，供您參考，希望對(duì)您有所啟發(fā)。
也許我可以篇一
因?yàn)槟承┰?，我可以，這三個(gè)字的組合突然火了起來(lái)。其實(shí)也好理解，畢竟，我可以是有現(xiàn)實(shí)意義的。代表著很積極的意愿。個(gè)人能力自信的彰顯。極富有正能量。
但是，人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中其實(shí)是把這句話當(dāng)做段子，或者是梗來(lái)說(shuō)的。大多數(shù)情況，是在人們休閑的時(shí)候，網(wǎng)上沖浪，看見(jiàn)有喜歡的人或事物，興奮又激動(dòng)的說(shuō)上一句，我可以。當(dāng)真正面臨著需要你可以的時(shí)候，很少人會(huì)想起這句話，然后底氣十足的來(lái)上一句，我可以。
人們?cè)谝恍┪粗?，或者挑?zhàn)的時(shí)候，總是會(huì)下意識(shí)的想，我不能，我不行，對(duì)自己產(chǎn)生懷疑。從而加大失敗的可能性，惡性循環(huán)下來(lái)，不但沒(méi)有進(jìn)步，反而可能會(huì)大幅度的退步。所以，在面對(duì)未知的時(shí)候，自己的信念是非常重要的。堅(jiān)信，我可以，從一開(kāi)始，就會(huì)得到很好的感受，像一個(gè)具有增益效果的buff一樣，對(duì)自己的行為，是真的能做到有效的改變的。
所以，以后無(wú)論在什么情況下，任何時(shí)候，都要堅(jiān)信自己，自信的來(lái)一句，我可以。這樣你就可能是真的可以。
也許我可以篇二
我可以為媽媽跑腿，每次媽媽說(shuō)：“拿快遞了！”我就會(huì)拿出我隨身帶的“快遞小紙條”飛一般得記下快遞號(hào)碼，然后騎上我的“快遞自行車(chē)”騎到物業(yè)，拿好快遞，然后一手拿著快遞一手騎著車(chē)滿(mǎn)載而歸。
我不僅當(dāng)媽媽的跑腿，也當(dāng)老師的跑腿，老師叫我拿快遞或咖啡是再尋常不過(guò)的事情。平時(shí)跑腿不累，開(kāi)學(xué)的那一天是我這種跑腿員們最累的日子，要搬一百多本書(shū)，別人喊：“開(kāi)學(xué)了！”可我叫著：“開(kāi)學(xué)貨拉拉！”
我還可以養(yǎng)魚(yú)，我們家有兩個(gè)魚(yú)缸，所以我要一天喂兩次，我特別懂它們的性格。大魚(yú)缸里的魚(yú)吃魚(yú)食的時(shí)候很慢，所以我喂它們的時(shí)候很慢，不然它們還沒(méi)吃到的魚(yú)食就會(huì)順著水流被吸到換水的機(jī)器里。小魚(yú)缸里魚(yú)的性格和大魚(yú)缸里魚(yú)的性格恰恰相反，我喂食的時(shí)候必須很快，不然有很多魚(yú)會(huì)搶不到魚(yú)食。喂給魚(yú)的魚(yú)食量一定要把握好，抓三小把就好，喂多了魚(yú)就會(huì)撐死。
我可以做咖喱飯，咖喱飯是我的拿手菜，媽媽如果身體不舒服或者懶的做菜，我就會(huì)做又好做又好吃的咖喱飯解決吃飯的問(wèn)題，我學(xué)會(huì)了這道菜真是太好了！
也許我可以篇三
我可以做小型的烘干機(jī)實(shí)驗(yàn)。做這個(gè)需要準(zhǔn)備的工具有一個(gè)籃筐、一個(gè)濕海綿片、一個(gè)電源……先把電源安裝好，然后把小籃筐裝到電源上，再把濕的海綿片放進(jìn)小籃筐李，最后打開(kāi)開(kāi)關(guān)，小籃筐就飛快地旋轉(zhuǎn)起來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒，里面的濕棉片就變成了干棉片。我覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗(yàn)很好玩！我給媽媽看了以后，她卻說(shuō)：“這是個(gè)什么東西？看都看不懂?！蔽也铧c(diǎn)暈過(guò)去。
我還可以打乒乓球，我會(huì)打正手、反手、搓球、拉胡圈……有幾次我和爸爸打比賽，我贏了他3、4個(gè)球。還有一次對(duì)打，我們一共打了289個(gè)球，我覺(jué)得我和爸爸配合得太好了！
也許我可以篇四
人生如夢(mèng)，一波三折。所有人都會(huì)有些小遺憾，也許當(dāng)時(shí)沒(méi)有注意，可現(xiàn)在卻又反悔。不過(guò)，認(rèn)真反省，總會(huì)給你一些啟示。
記得很小的時(shí)候，我非常喜歡捉昆蟲(chóng)。尤其是草地上的螞蚱與蝗蟲(chóng)，大大的眼睛很可愛(ài)。我那時(shí)還不懂事，所以一看見(jiàn)它們，就立即抓起來(lái)，放到一個(gè)“牢房”里?！袄畏俊笔且粋€(gè)密封的塑料盒，不大，里面放了很多草葉。
隨著夏天的到來(lái)，昆蟲(chóng)越來(lái)越多了。當(dāng)然，“牢房”里的成員也更加豐富了。起初，它們都生活得很輕松、愉快，可一山容不得二虎，螞蚱和蝗蟲(chóng)兩個(gè)種族竟然打了起來(lái)！
它們自由了。兩個(gè)種族展開(kāi)了透明的翅膀，在空中優(yōu)美的劃了一道弧線，然后友好地聚在一起吃草。剎那間，我豁然開(kāi)朗，心里如同放下了一塊巨石，感覺(jué)整個(gè)人都輕松多了。
也許我可以篇五
也許，我忘記了味道，忘記了色彩，忘記了畫(huà)面，忘記了經(jīng)過(guò)，甚至，忘記了愛(ài)。
喜歡給自己一個(gè)放肆的角落，電話關(guān)著機(jī)，拒絕所有人的聯(lián)系。在這個(gè)角落里放肆的哭，放肆的笑。靜靜的享受自己的每一份情感。
出了這個(gè)角落，我還是我，只不過(guò)那在虛偽面紗之下的我這時(shí)候的我如同一葉孤舟，在濃霧彌漫中隨風(fēng)飄流。我獨(dú)自迷惘地不停地劃著手中濕重的船漿撐著小船不知何處是盡頭如此地哀怨悲切如泣如訴一股愁?lèi)澰谖倚闹新印?/p>
當(dāng)我無(wú)路可退的時(shí)候也許回頭那些曾經(jīng)的風(fēng)景會(huì)更美麗。但是前方即使是萬(wàn)丈深淵。我卻還是如此的一如反顧。
金錢(qián)，權(quán)利總是蒙蔽人們的心靈。早已經(jīng)麻木的自己。已經(jīng)忘了曾經(jīng)嬉笑的純真，虛偽面紗之下我跟其他人一樣，虛偽的要命,對(duì)著每個(gè)人阿諛?lè)畛?
隨著年齡的'成長(zhǎng)，我越發(fā)的成熟，也越發(fā)的的虛偽。騙人的技巧早已經(jīng)爐火純青。如果可以選擇，我寧可尋找那一份曾經(jīng)嬉笑的純真。但是。。。。我真的可以選擇么。無(wú)力的感覺(jué)。
也許我可以篇六
我可以下圍棋。我和不少對(duì)手下棋時(shí)，都可以突破對(duì)手的“防線”，圍出大塊自己的地盤(pán)，最終取得勝利。我參加了幾次圍棋級(jí)位賽，在最后一次比賽中得了個(gè)九級(jí)的級(jí)位，棋也算下得比較好了吧。
我可以跳繩。我有時(shí)跳得跟飛一樣，簡(jiǎn)直分不清我的腳此時(shí)是落了地還是正在往上跳。我有時(shí)一分鐘可以跳兩百多下繩，媽媽說(shuō)我跳得很好，但在我參加過(guò)的幾次跳繩比賽中，只跳了一百五十、一百六十幾下，我覺(jué)得自己還不夠好。
我可以把書(shū)看得飛快。我在兩三天左右就可以把一本大約有三百頁(yè)左右的《明朝那些事兒》看完。當(dāng)然，書(shū)中的內(nèi)容我基本上也都記住了。我現(xiàn)在看的書(shū)話計(jì)不少于三十本了，大腦里裝滿(mǎn)了書(shū)中的故事，我甚至可以把一些故事講給別人聽(tīng)。
我可以用手表手機(jī)里的錢(qián)去買(mǎi)東西，在家樓下的十足里，選完?yáng)|西，把手表里的條形碼放在機(jī)器前一掃就好了。我買(mǎi)的東西，果凍之類(lèi)的是給自己“獨(dú)享”的，九層糕什么的是和家人分享的。我不會(huì)亂花錢(qián)，媽媽比較放心，我也覺(jué)得自己把錢(qián)管理得不錯(cuò)。
也許我可以篇七
相信我可以，簡(jiǎn)單的五個(gè)字，從我口中說(shuō)出來(lái)經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，至少花了我六年的時(shí)間。
小學(xué)時(shí)，我的成績(jī)很讓我慚愧。數(shù)學(xué)學(xué)得差，語(yǔ)文和英語(yǔ)也很一般。老師不喜歡我，同學(xué)看不上我，親友替我擔(dān)心，父母對(duì)我更是恨鐵不成鋼。
我不知道六年是怎么挨過(guò)來(lái)的。
我沒(méi)有特別的愛(ài)好，也無(wú)什么專(zhuān)長(zhǎng)。爸爸是老師，經(jīng)常趴在電腦前寫(xiě)點(diǎn)文章，我常問(wèn)他為什么寫(xiě)那些東西、寫(xiě)了有什么用。他表情嚴(yán)肅：不為什么，因?yàn)橄矚g。然后意味深長(zhǎng)地加了一句：如果一個(gè)人沒(méi)有什么特別引人注目的地方，不妨在自己的內(nèi)心開(kāi)辟一塊地，種上點(diǎn)東西。不管它長(zhǎng)成啥樣，自會(huì)有人欣賞的。我寫(xiě)文字就是在種花養(yǎng)草收莊稼。
爸爸的話頗有些深?yuàn)W，我聽(tīng)不明白。不過(guò)，我有一點(diǎn)很想知道——他到底種了些什么。于是我時(shí)不時(shí)地溜到電腦前拜讀那些讓他癡迷得廢寢忘食的文章。我覺(jué)得他寫(xiě)的東西并不神奇，好像都是生活中的平常小事，可是在他的筆下倒也妙趣盎然。爸爸隔三差五地會(huì)收到幾張稿費(fèi)單，雖然只是幾十元錢(qián)，可他的神情總是興奮、激動(dòng)與喜悅無(wú)比，仿佛買(mǎi)彩票中了大獎(jiǎng)。
每每看到這些，我心里就會(huì)涌起這樣的沖動(dòng)：我也學(xué)學(xué)爸爸寫(xiě)寫(xiě)文章，說(shuō)不定將來(lái)也能一舉成名呢。
六年級(jí)下學(xué)期，我在網(wǎng)絡(luò)上看到了一個(gè)作文比賽的消息——主題是如何看待生命。正好爸爸有一篇文章就是感悟生命的，而且還寫(xiě)的是我的事。我瞞著爸爸，偷偷地把那篇文章進(jìn)行了修改，然后發(fā)送過(guò)去了。
此后，我再也沒(méi)去想這件事。因?yàn)椋抑牢抑皇且豢眯〔荨?/p>
畢業(yè)考試前的一天，語(yǔ)文老師叫我去他的辦公室。我既害怕又高興。害怕的是我從來(lái)沒(méi)有受到這樣的“優(yōu)待”——不知道犯了什么錯(cuò)誤。高興的是也許老師會(huì)看在我爸爸的份上特意對(duì)我進(jìn)行考前輔導(dǎo)。我走到辦公室門(mén)口時(shí)，看到老師的神情似乎很開(kāi)心，我才放了心。但心里還是沒(méi)底。我小心地走到他身邊，他突然對(duì)我說(shuō)：“祝賀你！謝謝你！”然后從抽屜里拿出一張鮮紅的獲獎(jiǎng)證書(shū)——原來(lái)我的作文獲得了全國(guó)一等獎(jiǎng)。
我簡(jiǎn)直在做夢(mèng)。我用力掐掐我的耳朵——生疼?？磥?lái)不是夢(mèng)。
我回到家的時(shí)候，爸爸一改往日的愁眉苦臉，滿(mǎn)臉喜色地對(duì)我連聲說(shuō)：“有救了，有救了?！边@一回，我終于聽(tīng)懂了他的弦外之音。我知道爸爸一定接到了老師的電話。
暑假里，我似乎變了一個(gè)人。爸爸書(shū)櫥里的文學(xué)書(shū)籍讓我大開(kāi)眼界。
上了初中后，我的成績(jī)雖然還差強(qiáng)人意，但比起渾渾噩噩的小學(xué)畢竟峰回路轉(zhuǎn)，對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)更是熱情洋溢，寫(xiě)作水平也很快水漲船高。
我用六年贏得了自信，初中和高中的六年我還會(huì)贏得什么？現(xiàn)在談?wù)撘苍S為時(shí)尚早，等著瞧吧。不過(guò)我一定會(huì)有收獲的。因?yàn)槲乙呀?jīng)知道我可以。
如果有人問(wèn)我——我的座右銘是什么，我會(huì)毫不猶豫地告訴他（她）：相信，我可以！
也許我可以篇八
世界上充滿(mǎn)著無(wú)限的可能,也許就在下一秒。我想，我也可以不讓父母失望。
上小學(xué)時(shí),我的成績(jī)不盡人意,時(shí)常能聽(tīng)到父母說(shuō)別家的孩子有多優(yōu)秀,他們的成績(jī)有多好。與我相比,簡(jiǎn)直就是一個(gè)在天上，一個(gè)在地上。于是年幼的我故意懈怠學(xué)習(xí)，畢竟他們都這么優(yōu)秀,那我還學(xué)習(xí)干嘛?那時(shí)的我自甘墜落,成為了一個(gè)網(wǎng)癮少年。
父母很忙,也沒(méi)有很多時(shí)間管我,我也覺(jué)得我有天賦能學(xué)好,故而沒(méi)有擔(dān)憂,繼續(xù)沉迷于網(wǎng)絡(luò)。
小升初那段時(shí)間的我性格有些古怪,時(shí)而抑郁,時(shí)而開(kāi)朗。
這一切直到上了初中才開(kāi)始改變。入學(xué)考我考的極為糟糕,父母也顯得極為失望,入學(xué)考結(jié)束的那個(gè)晚上,我感覺(jué)心中有根刺,扎得我呼吸都變得困難。
那一晚，一夜未寢，也是那一晚,我下定決心改變現(xiàn)狀,我的性格已悄然改變。
因?yàn)樾愿竦母淖兪刮液芸毂憬坏搅艘恍┡笥?我們一起努力著。累了,疲了就互相打氣鼓勵(lì)。
在經(jīng)過(guò)多少作業(yè),多少?gòu)埦碜?多少個(gè)日日夜夜后。我終于憑著自己的努力考到了年段六十幾名,但是我知道我的極限遠(yuǎn)不止如此,必須要更加努力才能一點(diǎn)點(diǎn)地追上他。
我也清楚的知道想要追上他,甚至超越他有多難,可沒(méi)有試過(guò)又怎么知道我做不到呢？
我相信,只要我堅(jiān)持不懈,我也可以超越他!我也可以成為別人父母口中的別人家的孩子!我也可以不讓父母失望！
也許我可以篇九
生命是自己得畫(huà)板，為什么要依賴(lài)別人著色。
——汪國(guó)真。
翻開(kāi)數(shù)學(xué)寒假作業(yè)，“思考題”？我習(xí)慣性的挑了挑眉，浪費(fèi)時(shí)間！改天問(wèn)媽好了。早晨起床永遠(yuǎn)不用擔(dān)心遲到，我媽是準(zhǔn)時(shí)的“鬧鈴”，我暗自慶幸。乘車(chē)上學(xué)，媽總會(huì)以上班順路為由送我，這一送就是9年。這一切的一切似乎都被安排妥當(dāng)，媽也成為了我的“擋箭牌”。
我以為人生像這樣“天長(zhǎng)地久”地走下去，真的挺好的……。
那天，我似乎早已忘記腳下是什么山，只有陡峭的石壁，和微微顫顫的木板路。媽因工作上的事，沒(méi)有陪我，先行離開(kāi)了。于是把我安排給了嚴(yán)厲的父親……可能對(duì)高山有著天生的憧憬，我執(zhí)意要去，并沒(méi)有想太多。
我沒(méi)有理會(huì)身邊的人群，一步一步踏穩(wěn)了腳下的臺(tái)階。沒(méi)走多遠(yuǎn)，我發(fā)現(xiàn)我顯然是高估了自己的身體：手已被木條圍成的扶桿磨出劃痕，腿腳有些疲，多走幾步，居然還打顫。我停住，深吸一大口氣，努力調(diào)整著呼吸，向后看著向上攀登的行人?！斑€不快點(diǎn)走啊，要不你下去算了，反正才不到三分之一，等會(huì)別拖了大家的后腿?，F(xiàn)在就原路返回，下山比上山快，我跟我同事說(shuō)一聲，要他帶你下去?！备赣H說(shuō)話總是如此，那如馬鞭一般的話，直愣愣地抽在我的身心上。我別過(guò)頭去，撇了撇嘴，暗暗不服：要你小瞧我，下去？豈不是就順了你的意！走！必須往上走！走著走著，果真變成了手腳并用的“爬”，背包就好像變成另一座山，“坐”在我的背上，我只能把腰折成九十度，仿佛這樣可以受力均勻。天！我多想停下啊！但，我沒(méi)有回頭路可以走。我不能停。
我沒(méi)有力氣說(shuō)話，但思緒卻空前的沉靜。從小到大，我都是在“靠自己”的聲音下長(zhǎng)大，但雖是這么說(shuō)，媽難免也會(huì)插手進(jìn)來(lái)。有人說(shuō)，“許多人生道理我們都聽(tīng)過(guò)，但未必真的懂?！蔽蚁?，今天，是天意讓我去體會(huì)“靠自己”三個(gè)字背后的真正含義吧。原來(lái)，它的背后是好多難以言說(shuō)的感觸。既然如此，我豈能辜負(fù)！我不自覺(jué)地嘴角彎出了一個(gè)“頓悟”的弧度?！安踢h(yuǎn)洋，你ok的！”
……。
在蜿蜒的窄窄山道中，有一個(gè)十三四歲的女孩，那是一個(gè)弓著背抬著頭堅(jiān)定向前攀登的女孩。3個(gè)小時(shí)后，在山頂上，有一個(gè)挺直了背的攀登者，還是那個(gè)十三四歲的女孩，但她已不再是原來(lái)的她。
我做到了，靠自己，我可以?；仡^看，那平常臉上平靜而嚴(yán)厲的父親竟笑著看著我，有點(diǎn)暖哦！我向他挑了挑眉，并回之以笑。
山頂，除了夢(mèng)寐以求的云煙，清新的空氣，還有一棵高大壯碩的樹(shù)，和一顆迎風(fēng)招展的小樹(shù)，長(zhǎng)在山頂上。兩棵樹(shù)并排而立，樹(shù)干離得很遠(yuǎn)，彼此獨(dú)立，樹(shù)枝卻又彼此相依。。。。。。
我想，可能學(xué)習(xí)是這樣，成長(zhǎng)也是這樣吧。外界的力量可以是車(chē)輪，但是方向盤(pán)要靠自己把握；外界的力量可以風(fēng)，但種子還是要自己經(jīng)歷去成長(zhǎng)，這樣才能有收獲有更大的上升空間。我們需要會(huì)利用外界的力量，但是不能完全依靠。人生的好多路啊，終究沒(méi)有人可以代步！
可能這就是獨(dú)立的真正滋味吧。在學(xué)習(xí)的道路上，生命的航程里，機(jī)會(huì)憑自己爭(zhēng)取，命運(yùn)靠自己把握。這漫漫長(zhǎng)路中的諸多道理，我不敢說(shuō)我真得懂了，但我正在慢慢地去了解，去體會(huì)。我要用“靠自己”的方式走我自己的人生。
也許我可以篇十
堅(jiān)持總會(huì)閃耀。
我學(xué)習(xí)素描已經(jīng)五年了。
五年前的那個(gè)小丫頭，什么也不懂。就這么迷迷糊糊的選擇了這個(gè)新奇的名字。
踏入諾大的畫(huà)室，好空曠啊。擺著各式各樣的石膏頭像，竟有些陰森。第一節(jié)課，老師教了最基礎(chǔ)的排線。就這樣排了一個(gè)半小時(shí)。對(duì)年幼的我來(lái)說(shuō)屬實(shí)枯燥乏味。誰(shuí)曾想，下節(jié)課竟然也是排線！
放棄的念頭在我心中萌發(fā)。
“真的要放棄嗎？”老師問(wèn)。看著我猶豫不定的模樣，老師牽起我的手，帶我去看了一個(gè)畫(huà)展。
驚艷。方正的幾何體，深邃的眼眸。明暗控制的恰到好處，在我的心里烙下了一個(gè)深刻的印象。我想，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這些畫(huà)作。
“我不放棄！”與老師相識(shí)一笑，便回到畫(huà)室繼續(xù)練習(xí)。奇怪，枯燥的排線竟變得有趣。學(xué)習(xí)素描也更加有動(dòng)力。
從幾何到水果，從陶罐到五官，從生疏到熟練。就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年。五年就這么過(guò)去了。常有長(zhǎng)輩問(wèn)我：“這五年，值得嗎？”這五年，考級(jí)證書(shū)拿了，大大小小的比賽也參加了。贏過(guò)，輸過(guò)，哭過(guò)，笑過(guò)。這五年，值得。
“放棄”十五畫(huà)，“堅(jiān)持”十六畫(huà)。堅(jiān)持就比放棄多一點(diǎn)，可最后的結(jié)果相差的卻不是那么一點(diǎn)。那我為何選擇放棄卻不選擇堅(jiān)持呢？堅(jiān)持不一定會(huì)成功，可堅(jiān)持比放棄成功的幾率一定要大得多。
不是所有的堅(jiān)持都有結(jié)果，但總有一些堅(jiān)持，能從冰封的土地里，培育出十萬(wàn)朵怒放的薔薇。
這五年的成長(zhǎng)告訴我：原來(lái)，我可以！
也許我可以篇十一
我可以放棄嗎？在枯燥無(wú)味的學(xué)習(xí)中，被埋在”題山卷?！袄锏奈铱梢苑艞墕幔课也豢梢?！
既然已經(jīng)堅(jiān)持了這么久，我當(dāng)然不會(huì)輕言放棄。如果選擇放棄，那就意味著我六年的努力將功虧一簣。我能這么做嗎！我絕不能對(duì)不起自己，對(duì)不起曾經(jīng)為了今天而付出的六年。
對(duì)于我的父母來(lái)說(shuō)，他們對(duì)我抱有很大的期望。他們?cè)谖疑砩蟽A注了全部的愛(ài)啊！我不能讓父母失望，不能讓他們丟臉！
既然選擇了自己的路，哪怕是跪著也要走完。
那是，老人還只是一個(gè)默默無(wú)聞的小徒弟。年輕的他滿(mǎn)懷激情，總想著能有一番建樹(shù)。于是他用十年的時(shí)間造就了一本書(shū)。那是他十年心血的結(jié)晶——承載力了他全部的夢(mèng)想——只為一個(gè)堅(jiān)持十年的夢(mèng)——那耗費(fèi)了他整個(gè)青春。而當(dāng)充滿(mǎn)激情的他將稿子交給一家雜志社的主編時(shí)，卻得到了這樣的答復(fù)。不行。然而，他正一蹶不振，師傅問(wèn)他：“你可以選擇放棄嗎？”他豁然開(kāi)朗，是啊，他絕不會(huì)放棄！他又充滿(mǎn)了活力，到處投稿，終于，他成功了！他成為了美國(guó)耳熟能詳?shù)男睦韺W(xué)家，心理學(xué)界的泰斗。
老人成功的故事，老師的辛勞，父母期待的眼神無(wú)不在催促著我成長(zhǎng)成長(zhǎng)！
我，絕不會(huì)放棄！
也許我可以篇十二
我可以游泳，我會(huì)所有的泳姿，什么蛙泳、蝶泳、仰泳、自由泳，你們報(bào)一個(gè)，我一定會(huì)。你們肯定會(huì)問(wèn)我怎么會(huì)的，我剛開(kāi)始的時(shí)候害怕下水，一下水，會(huì)從水面一直下沉再下沉，上都上不來(lái)。后來(lái)老師告訴我，“一定要放松，如果不放松，就會(huì)一直下沉?！蔽蚁嘈爬蠋煟搅怂铮环潘?，就真的沒(méi)有沉下去，接著我慢慢地學(xué)會(huì)了所有的泳姿，太開(kāi)心了。
我可以騎平衡車(chē)，我剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候，媽媽拉著我的手，慢慢地往前走，來(lái)回走了十多遍，我終于可以平衡自己的身體，我高興得一蹦三尺高，什么前進(jìn)、后退、轉(zhuǎn)彎，對(duì)于我，簡(jiǎn)直是小菜一碟，太簡(jiǎn)單了，我學(xué)會(huì)了它，我還多了一項(xiàng)技能，可以?？?。
我可以當(dāng)個(gè)快樂(lè)的跑腿，我從學(xué)?；丶业穆飞辖拥綃寢尩碾娫?，讓我取快遞，我一下子就跑到小店里，把取件碼告訴小店老板。當(dāng)我開(kāi)心地拿到快遞，回家遞給媽媽時(shí)，媽媽表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我是個(gè)合格的跑腿員。
也許我可以篇十三
抬頭仰望天空驟然飛來(lái)一只疾馳的鷹，來(lái)時(shí)身披莽莽高云，去時(shí)刮起一陣勁猛狂風(fēng)。直到老鷹遠(yuǎn)去我仍駐足遠(yuǎn)眺那被鷹劃過(guò)的穹頂，不禁陷入沉思。
思緒被拉回幾年前的一天，媽媽指著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空告訴我，老鷹的舞臺(tái)是那常人遙不可及的高空，但是他們生來(lái)并不就是空中鳥(niǎo)瞰萬(wàn)物的王者。在老鷹還是雛鳥(niǎo)的時(shí)候，鷹媽媽會(huì)將自己的孩子一次次地踢下懸崖，若是奮力一擊，還有回天之力，繼續(xù)翱翔。若是猶豫懼怕，將葬身懸崖，粉身碎骨。我以為老鷹經(jīng)歷的歷練便結(jié)束了，但是后來(lái)才知道老鷹在中年時(shí)期還要度過(guò)關(guān)乎命運(yùn)的抉擇：換喙。只有撞擊上千次堅(jiān)硬的石頭原本變鈍的喙才會(huì)破裂，長(zhǎng)出新的堅(jiān)硬的喙，才能迎來(lái)自己的重生。
我明白了，老鷹之所以有撞碎舊喙的勇氣，是因?yàn)樗麄兿嘈抛约壕褪翘炜罩袩o(wú)可匹敵的王者，相信自己可以做到，而不擔(dān)心過(guò)程的艱難。而鷹媽媽之所以有踢雛鷹下懸崖的勇氣，在擔(dān)心的背后更多的是希冀的支撐。相反，那肥胖的雞原本是可以飛翔的，但是由于它們一代代都不相信自己有會(huì)飛的能力，擔(dān)心自己會(huì)在空中折翅，所以翅膀逐漸退化，導(dǎo)致現(xiàn)在只能經(jīng)歷下蛋與被吃的命運(yùn)，永遠(yuǎn)只能被鷹睥睨般俯視。
目前社會(huì)有部分“操之過(guò)急”的家長(zhǎng)，他們害怕自己的孩子在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代遭受打擊，擔(dān)心自己的孩子不可以獨(dú)立面對(duì)社會(huì)的種種挑戰(zhàn)，從而早早安排好孩子的人生，讓他們活在自己提供的“保護(hù)區(qū)”，以為這樣就可以抵抗社會(huì)的驚濤駭浪，自己的孩子在嬌慣、寵愛(ài)、百依百順下長(zhǎng)大，習(xí)慣了享受和依賴(lài)，喪失獨(dú)立成長(zhǎng)的能力。他們會(huì)認(rèn)為自己生活中的不如意都是別人造成的，而不會(huì)對(duì)身邊的人有半點(diǎn)感激，成為社會(huì)上可恥的“巨嬰”。
雖有嘉肴，弗食，不知其旨也。雖有其能，弗信，不知其才也。我們身為新時(shí)代的學(xué)生，未來(lái)也將成為社會(huì)上的重要組成部分，在成長(zhǎng)的路上難免遭遇坎坷、失意、艱辛、挫敗，但更多的是收獲成功的喜悅。還記得我五歲那年學(xué)會(huì)游泳，冬天跳入11度的冷水，泡在涼入骨髓的池水中，興奮地笑了，我做到了。還記得父母第一次離開(kāi)家，留下獨(dú)自我一人在家，急得留下眼淚，但在父母的鼓勵(lì)下最后成功做了幾道雖其貌不揚(yáng)但口味適中的家常菜。還記得第一次把作文投稿在中華公益小記者網(wǎng)站時(shí)，我心情忐忑不安沒(méi)有把握，但最后卻獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)，并且登上雜志的驚喜。我還記得那天下著瓢潑大雨，我獨(dú)自一人來(lái)到北京路去為十幾個(gè)人的語(yǔ)藝社挑選禮物，母親在電話里一直叮囑我在店里待著，她來(lái)接我，我卻固執(zhí)地讓她別擔(dān)心，我可以的，我不需要爸爸媽媽為這點(diǎn)小事?lián)奈?，于是在這個(gè)滂潑大雨的雨天，我提著幾十斤重的禮物，深一腳淺一腳地走回了家……母親笑著說(shuō)，我確實(shí)有些擔(dān)心你，但是我更加信任你，我一直都相信你可以做到的！
人之所以能，是因?yàn)橄嘈抛约耗?。我定?huì)從身邊的點(diǎn)滴習(xí)慣開(kāi)始，逐漸培養(yǎng)自信、自立、自強(qiáng)。若是社會(huì)上大多數(shù)青少年都可以做到這一點(diǎn)，相信社會(huì)也會(huì)變得更加自信與強(qiáng)大。
在此，我想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“請(qǐng)相信我，不要擔(dān)心我，給我時(shí)間與耐心，不要擔(dān)心未來(lái)生活的壓力會(huì)把我壓垮，因?yàn)槲蚁嘈庞兄菊呤戮钩?，苦心人天不?fù)。我可以的！”
也許我可以篇十四
離我們遙遠(yuǎn)的那個(gè)年代叫做古代。讀著那些詩(shī)書(shū)典籍，以為古代觸手可及，可仔細(xì)想起來(lái)卻是那么神秘莫測(cè)。如果上帝能給我一個(gè)選擇的機(jī)會(huì)，我一定會(huì)選擇回到古代，去揭開(kāi)她神秘的面紗。
我會(huì)選擇去戰(zhàn)火紛飛的三國(guó)，聞著桃花散出的香味，贊嘆劉關(guān)張三人的真誠(chéng)。聽(tīng)見(jiàn)長(zhǎng)坂坡上的一聲怒吼，驚訝張飛的勇識(shí)過(guò)人，看著熊熊燃燒的赤壁，感嘆周瑜與諸葛亮的智慧。馬超使得曹操割須棄袍；關(guān)羽的過(guò)五關(guān)，斬六將。一幕幕的兒女情長(zhǎng)、硝煙彌漫，讓我感受到了戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的緊張氣息。
我會(huì)選擇去繁榮昌盛的唐朝，與李白稱(chēng)兄道弟。我們共同游覽祖國(guó)的山川大河，一起感受“蜀道難，難于上青天”的疲憊；一起領(lǐng)略“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的氣勢(shì)；一起迷戀“眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑”的幽靜。整日把酒，吟詩(shī)作樂(lè)?？粗吡κ繛樗嵝瑮钯F妃為他磨墨，我暗笑他的不羈與高傲。又看著他與叔父獨(dú)上高樓，對(duì)天長(zhǎng)嘯，吟出那“欲上青天攬明月，俱懷逸興壯思飛”的名句。我明白仕途坎坷的他低落，消沉。流放于夜郎被釋放后，五十九歲的他突然辭世，帶給了我無(wú)限的悲傷。
我會(huì)選擇去詩(shī)情畫(huà)意的清朝，與曹雪芹一起書(shū)寫(xiě)夢(mèng)里的悲歡離合?！皟蓮澦契痉酋净\煙眉，一雙似喜非喜含情目”的黛玉，我會(huì)讓她與寶玉有一個(gè)有一個(gè)完美的愛(ài)情結(jié)局，讓那“執(zhí)子之手，與子偕老”的承諾銘記在心。黛玉焚稿斷癡情的畫(huà)面不會(huì)再出現(xiàn)，那句“儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰(shuí)”的句子灰飛煙滅。我要懷著真摯的愛(ài)意，用歷史與未來(lái)，現(xiàn)實(shí)與理想來(lái)述完這段不解的姻緣。
古代，一個(gè)令人神魂顛倒的年代。如果給我一個(gè)選擇，我會(huì)選擇重回古代。
也許我可以篇十五
1、了解情緒是可以自我控制和調(diào)節(jié)的。
2、學(xué)習(xí)集中情緒調(diào)節(jié)的簡(jiǎn)單方法，鼓勵(lì)幼兒有意識(shí)的讓自己保持較好的心情。
3、提高數(shù)數(shù)的`興趣和積極思維的能力。
4、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
1、cd
2、畫(huà)好喜、怒、哀、樂(lè)的面具
3、歡快音樂(lè)的磁帶
4、有趣的玩具、美麗的圖畫(huà)
一、談話導(dǎo)入。
教師小結(jié)：原來(lái)孩子們是通過(guò)看到老師臉上的表情而知道老師的心情是怎么樣的。
二、出示表情面具，讓幼兒作出相應(yīng)的表情。
1、讓幼兒看著表情圖譜做表情。
師：我出示一種表情面具，請(qǐng)你們學(xué)他的表情，比比誰(shuí)學(xué)得最像。
2、分別請(qǐng)幼兒說(shuō)出各種表情都是因?yàn)槭裁葱那橐l(fā)的。
師：當(dāng)我們出現(xiàn)笑的表情時(shí)，說(shuō)明我們的心情是怎樣的？
教師小結(jié)：當(dāng)我們出現(xiàn)笑的時(shí)候，說(shuō)明我們的心情愉快，感覺(jué)特別的開(kāi)心。
三、討論當(dāng)你遇到不開(kāi)心的事時(shí)，心情會(huì)怎樣。
1、教師創(chuàng)設(shè)情境。
師：假如你非常心愛(ài)的玩具被別人搶走了，你的心情會(huì)怎樣？（請(qǐng)3—4名幼兒講述）師：假如你畫(huà)的畫(huà)被別人撕壞了，那你的心情會(huì)怎樣？（請(qǐng)4—5名幼兒講述）教師小結(jié)：生活中，我們每個(gè)人都會(huì)遇到一些自己不開(kāi)心的事情。當(dāng)我們遇到不開(kāi)心的事情時(shí)，我們?cè)撛趺崔k呢？（學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒）四、通過(guò)討論，了解調(diào)節(jié)情緒的簡(jiǎn)單方法。
1、引導(dǎo)幼兒討論、。
師：用什么方法可以幫助我們把不愉快的心情快快趕跑呢？然后讓自己快樂(lè)起來(lái)。（可以用轉(zhuǎn)移法，做一件你喜歡的事情，讓自己高興起來(lái)）
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)，可以做哪些讓自己高興、快樂(lè)起來(lái)的事情？（如外出旅游、聽(tīng)音樂(lè)、看美麗的圖書(shū)、好好的玩具、看喜歡的節(jié)目等等）
教師小結(jié)：當(dāng)我們感到不開(kāi)心的時(shí)候，我們可以去做其他自己喜歡的事情，讓自己高興起來(lái)。
五、請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、玩好玩的玩具。
師：你們聽(tīng)聽(tīng)，什么聲音？這里還有好玩的玩具，請(qǐng)孩子們玩玩。感覺(jué)怎么樣？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的心情）教師小結(jié)：平時(shí)當(dāng)我們遇到不開(kāi)心的時(shí)候，要盡快讓自己心情變好，保持快樂(lè)的心情，我們都喜歡和快樂(lè)的人交朋友。
3、整個(gè)活動(dòng)，教師不斷鼓勵(lì)幼兒，不斷和孩子討論“堅(jiān)持”的結(jié)果和意義，同時(shí)，教師要調(diào)動(dòng)好自身情緒，帶動(dòng)幼兒更加生動(dòng)活潑地參與活動(dòng)。
4、教師在導(dǎo)入活動(dòng)時(shí)應(yīng)該影射民間故事《一幅壯景》，以此基礎(chǔ)上正式進(jìn)入課程。
5、教師可將課堂中觀察到幼兒的特別之處應(yīng)有照片形式捕捉，延伸到課后同其他同學(xué)一起進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
也許我可以篇十六
一直在想，到底誰(shuí)是你值得一輩子去愛(ài)的女人？也許我早就知道答案。每個(gè)人都有一個(gè)一輩子最想愛(ài)的人，也是來(lái)世今生都想在一起的人。可是你的那個(gè)人不是我，除了失落，我不能有別的傷感。這樣的結(jié)局，我早已預(yù)料到。所以我，寧愿選擇逃避，成全你的諾言。
那么你能告訴我，什么才是終點(diǎn)呢？死？死是什么概念呢？肉體死了，還會(huì)記得嗎？
也許我可以篇十七
1、微風(fēng)吹過(guò)歲月的風(fēng)兒，吹起時(shí)光的記憶和生日的快樂(lè)，平時(shí)忙碌的你，今天終于可以放松身心，享受甜蜜的蜜糖，親愛(ài)的寶貝，生日快樂(lè)，健康成長(zhǎng)！
2、愿你是風(fēng)，揚(yáng)起白帆；愿你是小船，劃開(kāi)碧波。生活就在你面前微笑，勇敢地向前走，擁抱生活的多彩。
3、親愛(ài)的孩子，我們會(huì)陪你成長(zhǎng)，在人生的每一個(gè)重要時(shí)期，我們都會(huì)在你身邊。愿你在愛(ài)的海洋里，在幸福的天空中飛翔，永遠(yuǎn)平安快樂(lè)！
4、成長(zhǎng)是一幅沒(méi)有文字的畫(huà)卷，在白紙上，我會(huì)寫(xiě)下一點(diǎn)歷史，一點(diǎn)文化，一點(diǎn)成熟來(lái)寫(xiě)。我知道，當(dāng)它卷成輝煌的篇章時(shí)，這就是智慧。
5、在過(guò)去的一年里，您辛勤付出，收獲了成功的喜悅，在人生的道路上留下了輝煌的一筆；新的一年，祝你在努力工作中進(jìn)步，在人生旅途中劃下絢麗的一筆；在新的一年里，加油！
6、祖國(guó)的花朵，寶寶的家，今天是你的生日，媽媽沒(méi)有什么珍貴的禮物要送，但媽媽的心，媽媽這一生的愛(ài)都會(huì)給你，祝生日快樂(lè)！學(xué)術(shù)成功！
7、面對(duì)困難，在茫茫大海中掙扎，最后只能沉到大海，再也找不到彼岸！
8、你有一個(gè)成功的昨天，但那終究已成為歷史。只有不斷的努力，才能不斷的.取得進(jìn)步，不要躺在過(guò)去的書(shū)本上睡覺(jué)。
9、知識(shí)之門(mén)，為你而開(kāi)；學(xué)習(xí)的世界，邀你馳騁；世界的奧秘，等待著你去發(fā)現(xiàn)；開(kāi)學(xué)的號(hào)角，為你吹響。
10、有些人說(shuō)，當(dāng)一切順利時(shí)，人們更有可能成長(zhǎng)和成功。我認(rèn)為，生活需要挫折，人需要經(jīng)驗(yàn)。如果沒(méi)有坎坷，人們?nèi)绾慰偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)？如何繼續(xù)前進(jìn)？恐怕連本能也會(huì)忘記！
11、成功之花，人們只羨慕她現(xiàn)在的明艷晶，然而它原來(lái)的蓓蕾，浸透了奮斗的淚水，犧牲的血雨。
12、學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，需要平時(shí)積累，需要平時(shí)努力。
13、自從有了你，我們的臉上充滿(mǎn)了幸福；自從有了你，我們的心感到甜蜜；自從有了你，我們的家充滿(mǎn)了歡樂(lè)。兒子，祝你生日快樂(lè)！祝你快樂(lè)每一天！
14、不經(jīng)一寒，哪得梅花撲鼻香；學(xué)習(xí)不努力，考試成績(jī)不佳；要想在人群中脫穎而出，就要比別人更努力！
15、我知道，你樹(shù)立了崇高的理想，所以，我堅(jiān)信，你一定能夠創(chuàng)造輝煌的明天！
16、你的生日來(lái)臨之際，我送給你無(wú)限的幸福；溫馨的生活回憶給你，小小的甜蜜夢(mèng)想給你，但愿你永遠(yuǎn)稱(chēng)心如意！一直都很開(kāi)心。
17、決心是性格中最必要的力量源泉之一，也是取得成功的最有力的工具之一。沒(méi)有它，天才就會(huì)在矛盾的不確定的迷宮中徒勞無(wú)功。
18、如果你想取得優(yōu)異的成績(jī)，請(qǐng)仔細(xì)珍惜和控制你的時(shí)間。
19、寶貝今天是你的生日。愿在這特殊的日子里，每時(shí)每刻都充滿(mǎn)歡樂(lè)。
20、生活中的挫折并不少見(jiàn)，心要向右。好運(yùn)是一場(chǎng)夢(mèng)，好運(yùn)是一場(chǎng)意外。笑著看人生不是，反思失敗鑄造敏感智慧。沒(méi)有失敗，就沒(méi)有成功，逆境是真理。
也許我可以篇十八
葡萄干還含有多種礦物質(zhì)和維生素、氨基酸，常食對(duì)神經(jīng)衰弱和過(guò)度疲勞者有較好的補(bǔ)益作用，還是婦女病的'食療佳品。
不少干果都有其促進(jìn)人體健康的絕招，而葡萄干所含的營(yíng)養(yǎng)成分更是令營(yíng)養(yǎng)學(xué)家贊嘆不已，美國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)家前不久做過(guò)的一項(xiàng)研究表明，如果每天攝食相當(dāng)于400卡熱量的葡萄干，能有效降低血中膽固醇，同時(shí)還能抑制血中壞膽固醇的氧化。
也許我可以篇十九
1.嘗試柔韌性動(dòng)作，體驗(yàn)身體姿態(tài)變化的趣味性。
2.感受與同伴在身體動(dòng)作方面的差異。
1.鋪有地毯的活動(dòng)室；
2.幼兒便于活動(dòng)的衣褲；
3.大呼啦圈一個(gè)，歡快的音樂(lè)。
師：做完了手指的游戲，我們的身體也要游戲了，現(xiàn)在和老師一起動(dòng)起來(lái)吧！
幼兒和教師一起隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
1.你可以用手摸到地面嗎？
（教師示范彎腰，雙手觸摸地面）
2.你的手可以背后相握嗎？
（一手從肩上向下伸，一手從腰部向上伸）
3.等你肚子貼著地面的時(shí)候，頭和腳可以象小船一樣兩頭翹起來(lái)嗎？
4.做這些動(dòng)作的時(shí)候，你身體的什么地方伸長(zhǎng)了？拉開(kāi)了？
1.請(qǐng)你也來(lái)想一個(gè)有趣的動(dòng)作，是別人沒(méi)做過(guò)的動(dòng)作。
2.幼兒嘗試做各種有趣的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒充分伸展身體的各個(gè)部位。
3鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)學(xué)自己喜歡的動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)身體的感覺(jué)。
1.幼兒拉成一個(gè)大圓圈，呼拉圈套在其中兩個(gè)幼兒的手上。
2.請(qǐng)大家在不松手的情況下，隨音樂(lè)，依次側(cè)身鉆過(guò)呼啦圈。
帶領(lǐng)幼兒做放松動(dòng)作。
也許我可以篇二十
1、在什么情況下會(huì)出現(xiàn)喜、怒、哀、樂(lè)的情緒，了解情緒是可以自我控制的。
2、初步學(xué)習(xí)情緒轉(zhuǎn)化策略，培養(yǎng)幼兒開(kāi)朗的性格和樂(lè)觀的情緒。
1、畫(huà)好喜、怒、哀、樂(lè)的圖片各一張。
2、課件
3、音樂(lè)磁帶（表情歌）、錄音機(jī)
提問(wèn)：你們看到了什么？他們的表情是怎么樣的？
提問(wèn)：看完以后你的心情是怎樣的？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)
教師小結(jié)：每個(gè)人在生活中都會(huì)遇到各種問(wèn)題，但我們的感受卻是不一樣的，有喜、有怒、有哀、有樂(lè)。
師：今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位表情娃娃，請(qǐng)小朋友們來(lái)模仿，看誰(shuí)學(xué)的像。
幼兒模仿各種不同的表情，并說(shuō)出什么表情代表什么心情。
教師小結(jié)：心情是我們的好朋友，一份好的心情能讓我們開(kāi)心、快樂(lè)；一份壞心情卻會(huì)影響我們的身體健康，現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，都要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)控制自己的情緒。
1、怎樣把不快樂(lè)的心情快快趕跑？
師小結(jié)：外出旅游、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、玩自己喜歡的游戲等等。
2、當(dāng)別人不高興的時(shí)候我們應(yīng)該怎樣去幫助他？
師總結(jié)：別人不高興的時(shí)候我們應(yīng)該幫助他，安慰他，使他高興起來(lái)，當(dāng)自己不高興的時(shí)候也要想辦法讓自己高興，我們小朋友每天都要保持一份好的心情，少生氣，多關(guān)心別人，這樣我們的生活才會(huì)幸福，讓我們把開(kāi)心的心情帶給周?chē)拿恳粋€(gè)人，讓他們和我們一起高興吧！
也許我可以篇二十一
1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編，培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、了解傘的作用，感受自由想象后用語(yǔ)言大膽表述的樂(lè)趣。
1、圖加文兒歌。
2、帶勾雨傘一把，每人一把傘。
一、開(kāi)始部分：
師出示雨傘，引導(dǎo)幼兒觀察傘的外形：
師：剛才小朋友看得很仔細(xì)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)傘是什么樣的？
師根據(jù)幼兒回答小結(jié)：傘有圓圓的傘面、直直的傘柄，有的.還有彎彎的傘勾。
二、基礎(chǔ)部分。
（一）、引導(dǎo)幼兒了解兒歌內(nèi)容：
1、師："傘可以做什么呀？"（擋風(fēng)、遮雨、遮太陽(yáng)，教師根據(jù)幼兒的回答及時(shí)出示圖加文的兒歌，帶領(lǐng)幼兒朗讀兩遍。
2、讓幼兒感知問(wèn)答式兒歌的形式，并采取一問(wèn)一答的方式練習(xí)兒歌。（教師問(wèn)幼兒答、幼兒?jiǎn)柦處煷?、男女幼兒互?wèn)互答）。
（二）、學(xué)習(xí)仿編兒歌：
1、師：除了兒歌里說(shuō)的傘的用處外，傘還可以做什么？
幼兒自由回答，師采用圖加文的形式記錄下來(lái)。
2、師幼共同朗讀仿編的兒歌。（教師問(wèn)幼兒答、幼兒?jiǎn)柦處煷稹⒛信變夯?wèn)互答）三、結(jié)束部分和幼兒一起到戶(hù)外玩?zhèn)悖w驗(yàn)傘還可以做什么。
也許我可以篇二十二
夜，好涼。穿著薄薄的襯衣的我坐在窗前，抬頭看著夜空。夜里有你的背影。
看著你。
遠(yuǎn)去的背影，看著你劃過(guò)發(fā)際的劉海?？粗阍絹?lái)越愛(ài)炫耀的神情，才發(fā)覺(jué)，發(fā)還是變了。
她變了，變得愛(ài)名愛(ài)利愛(ài)面子了，但我又何德何能去制止她呢？有時(shí)候，我可以抑制住自己火爆的心情，但是有的時(shí)候，我不能…。我常常坐在窗前，落著淚，后悔的對(duì)自己說(shuō)：“她真的不應(yīng)該被卷進(jìn)來(lái)！”可是每當(dāng)他在我面前吹噓真她的好東西的時(shí)候，在她蔑視的眼光和口吻里我發(fā)現(xiàn)了，那些眼淚白白流了，那種曾經(jīng)很強(qiáng)烈很強(qiáng)烈的后悔感也消失的無(wú)影無(wú)蹤了。
確實(shí)，我的確沒(méi)有資格去厭惡任何一個(gè)人，也沒(méi)有資格去厭惡任何一個(gè)人。更沒(méi)有資格在你的背后說(shuō)你的壞話，我發(fā)誓不會(huì)了，我沒(méi)有資格，確實(shí)沒(méi)有資格。所以我必須忍受。
放心吧！我可以忍受，就算多么生氣，也會(huì)忍下去，我不會(huì)再讓你傷心。起碼，在最后不到一個(gè)月的時(shí)間里讓你開(kāi)心。
忍受你的過(guò)分，忍受你的不可理喻。但是我必須去忍受，就讓我學(xué)會(huì)去忍受一個(gè)人，這將成為我小學(xué)以來(lái)最大成績(jī)。
我學(xué)會(huì)了忍受。終于學(xué)會(huì)了忍受。終于學(xué)會(huì)了。
也許我可以篇二十三
heavencanwait，英文原名很簡(jiǎn)單，譯名天堂可以等雖是直譯卻很到位。這本書(shū)不是嚴(yán)肅的題材，有點(diǎn)像是一個(gè)電影的劇本，有生動(dòng)的情節(jié)，和浪漫的想象，出人意料的結(jié)局，給人滿(mǎn)滿(mǎn)的喜悅。又是一本對(duì)我口味的書(shū)。
作者的語(yǔ)言幽默，文的條理也很清晰，也有了一個(gè)很好的故事框架。女主人公露西意外身亡，在這之前，她很還有48小時(shí)就結(jié)婚的男友丹吵過(guò)架，他駕車(chē)離開(kāi)，她又很郁悶，不料意外發(fā)生，她離開(kāi)了人間。來(lái)到中島后，使者給了她一個(gè)任務(wù)，幫助一個(gè)叫阿奇的男子找到靈魂伴侶，這樣，她就能選擇做留在人間的幽靈或是上天堂。對(duì)于她來(lái)說(shuō)留在人間能看到丹，而上了天堂就能和車(chē)禍身亡的父母相逢，這的確是一個(gè)無(wú)奈的選擇。但她必須完成任務(wù)才能做決定。她回到了人間，做了回“活死人”。
手冊(cè)很清楚地寫(xiě)到不能和親人熟人見(jiàn)面，否則受到警告，并且見(jiàn)面時(shí)不能發(fā)聲。這對(duì)露西來(lái)說(shuō)又是痛心的分隔。這21天里，她經(jīng)歷很多陰差陽(yáng)錯(cuò)，受幫助的男子阿奇因?yàn)楸粣?ài)的感覺(jué)而對(duì)她產(chǎn)生了好感，可是他們是不能相戀的，何況她深?lèi)?ài)的是丹。事情的結(jié)果總是會(huì)帶到最后一刻。最后一天，阿奇找到了一直守候在身邊的那個(gè)女生。露西選擇要回到天堂，她希望丹能幸福，或許留在人間，她會(huì)有不舍。最后去看看他一眼，一切都在這里發(fā)生了轉(zhuǎn)變。一個(gè)圓滿(mǎn)的結(jié)局，因?yàn)橄鄲?ài)的人總會(huì)在一起。
書(shū)中，天堂是一個(gè)有點(diǎn)美好也有點(diǎn)失望的地方，在這里能擁有幸福無(wú)憂的生活，但要在這里一直等到那個(gè)人的到來(lái)，又是一種寂寞的守候。我們從來(lái)都是在失去之后才發(fā)現(xiàn)身邊的.人的可貴，才明白他/她的缺點(diǎn)是那么的可愛(ài)，露西死之前還和丹吵了一架，那句“我愛(ài)你”未曾說(shuō)出口，自己便離開(kāi)了人間。做了“活死人”卻不能和親愛(ài)的他說(shuō)話，我就站在你的面前，你卻不知道我是誰(shuí)，也不明白我愛(ài)你。
也許我可以篇二十四
人生道路有兩條，一條近，一條遠(yuǎn)，我選擇了最遠(yuǎn)的那一條，即使那條路充滿(mǎn)了未知的危險(xiǎn)。因?yàn)?，人生不可能一帆風(fēng)順，充滿(mǎn)未知的路才能讓我們成長(zhǎng)。
夏季是個(gè)讓人難忘的季節(jié)，中考、高考，多少人失利，多少人成功，而成功的背后總少不了辛苦的汗水。
我是個(gè)九年級(jí)的初中生，明年將是我面臨中考的時(shí)候。我的成績(jī)并不好，是差生中稍微好一點(diǎn)的。
今天，老師將我們上期的成績(jī)給了出來(lái)。沒(méi)看成績(jī)時(shí)，我心里還想著我的成績(jī)還可以吧？然而結(jié)果超出了我的想象，我的成績(jī)是那么的差。我當(dāng)時(shí)還幻想，我可以考上高中吧？我心情很差，想要放棄讀高中，選擇讀職高。我把分?jǐn)?shù)拿出來(lái)對(duì)比職高的分?jǐn)?shù)，結(jié)果我連職高都讀不了，心情差極了。
我想要放棄讀書(shū)，回家跟爸媽一起打工?？尚睦镉窒肟几咧校幌敕艞?。
我自我嘲笑：分?jǐn)?shù)那么低，連職高都讀不起，還想考高中？癡人說(shuō)夢(mèng)話吧！
下午有一節(jié)數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師的一句話改變了我。她對(duì)我們說(shuō)，上期的成績(jī)不代表中考，九年級(jí)是重點(diǎn)，你們要認(rèn)真學(xué)，加油！
那一次，數(shù)學(xué)老師還對(duì)我說(shuō)，你的數(shù)學(xué)進(jìn)步了。我當(dāng)時(shí)好高興，因?yàn)槲业臄?shù)學(xué)從來(lái)沒(méi)有被老師夸過(guò)。我心里還想，下次再考高點(diǎn)。就是那句話，讓我的信心回來(lái)了。我可以努力，可以認(rèn)真學(xué)習(xí)。
我心里想，幸好還沒(méi)放棄。我本來(lái)可以放棄，但我選擇堅(jiān)持，不放棄、認(rèn)真學(xué)就會(huì)有收獲。
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