教案的修改和完善是一個動態(tài)的過程,需要不斷反思和調整,以提高教學質量。寫教案時要注重與其他學科和教學環(huán)節(jié)的銜接,促進學科整合和綜合應用。每一份教案范文都蘊含著教師的用心和耐心,值得我們深入學習和借鑒。
汽車教案小班篇一
1、認識公共汽車的外形特征。
2、嘗試用連貫的語言講述公共汽車的外形特征。
3、樂于參與講述活動,享受搭拼公共汽車活動的樂趣。
4、引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
認識公共汽車的外形特征。
用連貫語言講述公共汽車外形特征。
ppt圖片、音樂、公共汽車(玩具)一輛、自制方向盤一個。
一、導入活動:情景導入。
師:小朋友,公共汽車來了,讓我們一起坐著公共汽車出發(fā)吧!
師:坐車的時候要注意坐穩(wěn)扶好哦!到站了,請小朋友找一個舒服的位置坐下來吧。
二、基本部分:引導幼兒圍繞公共汽車展開討論,講述自己認識的公共汽車。
1、說一說自己認識的公共汽車。
師:剛剛我們坐的是什么車過來的?公共汽車是什么樣的?(鼓勵幼兒大膽的描述出平時所看到的公共汽車的形狀和特點。)。
2、觀察、比較并講述各種公共汽車的外形特征。
(1)觀察實物(玩具公共汽車),大膽講述公共汽車的外形特征。
師:這是誰?請小朋友觀察一下:這些公共汽車是什么樣子的?
(2)觀察ppt圖片,比較并講述各種公共汽車的外形特征師:老師這里還有一些公共汽車,請小朋友觀察一下:這些公共汽車是什么樣子的?它們都有什么是相同的?(長長的車廂,圓圓的車輪,方方的車窗)。
3、拼一拼,加深鞏固幼兒對公共汽車特征的認識。
(1)魔術拼圖。
師:請小朋友看大屏幕,看,變出來什么?(逐一出示長長的車廂,圓圓的車輪,方方的車窗,圓圓的笑臉)。
(2)結合兒歌拼一拼。
師:魔術拼圖真好玩,我們也要來拼一拼吧。怎樣做可以讓我們拼得又快又好?(引導幼兒根據上面的小兒歌指引來拼一輛公共汽車)。
4、教師小結。
三、活動結束。
小朋友今天表現真棒!現在讓我們變成一輛長長的公共汽車,一起開車回家吧!
汽車教案小班篇二
1.課前認識小汽車,幼兒自帶玩具小汽車,在晨間活動時讓幼兒玩一玩。
2.幼兒用書,水彩筆或油畫棒。
大家都很喜歡小汽車,今天老師要叫你們來畫小汽車。
引導幼兒觀察幼兒用書上的小汽車,或結合玩具小汽車示范。
1.畫一個扁扁的長方形做車身,上面靠后面畫一個梯形做窗,在車身上畫上車門,下面畫上兩個車輪,一輛小汽車就畫好了。
2.給小汽車涂上漂亮的顏色,車內畫上駕駛員和乘客。
教師以同樣方法示范一輛頂部為半圓形的小汽車。
教師把幼兒帶來的玩具小汽車全都放在前面桌上,以引導幼兒畫出各種小汽車。
1.鼓勵幼兒畫出小汽車的基本結構,顏色涂得漂亮,并能添加有關人、物。
幼兒互相參觀、評議??纯?、說說,誰畫的小汽車樣子多,顏色涂得漂亮。
這次的活動設計流暢,目標設立準確,活動從導入、過程、到結束,層層遞進,環(huán)環(huán)相扣,重點突破,難點解決。教師情緒飽滿,教態(tài)自然大方,語言親切、,師幼互動效果好,在活動中,我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的'注意力,幼兒積極愉快的參與美術活動。孩子在老師的正確引導下幼兒畫面的布局合理,設計了各種形狀的汽車外形。點評這個環(huán)節(jié),孩子都大膽的表達自己的作品,孩子很有成就感,活動始終以幼兒為主體,教師為主導地位。
汽車教案小班篇三
2―3歲的孩子喜歡重復嘗試模仿,并且對外界事物非常感興趣,最近我們班的小朋友對汽車特別感興趣,特別是男孩,口袋里總是帶著一兩部車子,隨時可以看見他們小小的身影蹲在地上專注地玩著車子。孩子們非常樂于玩模仿開車的游戲,對汽車玩具愛不釋手。于是,我根據孩子們的興趣點并結合“各種各樣的車”主題活動。預設了一個托班的集體活動《汽車一路開》,旨在讓孩子們進一步了解各種車的知識。目的就是讓孩子根據已有的生活經驗;使孩子在情景中進行合理的想象。
1、在看看、講講活動中喜歡聽故事。
2、幼兒能大膽想象,并愿意在集體中大膽說。
3、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
4、根據已有經驗,大膽表達自己的想法。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
每人一本書。掛圖第5號,故事磁帶。
一、 問問答答,引起小兒活動興趣
出示小熊玩具,調動小兒參與活動的積極性。小熊要帶大家去兒童公園玩,小朋友想想小熊會怎么去嗎?(小兒自由發(fā)表自己的想法)
二、看看講講,引起小兒觀察興趣
1、出示圖片,讓小兒了解故事角色,展開討論。
引導語:
(1)、誰是司機?汽車里還有哪些小動物?
(2)、小熊司機要帶大家去公園玩,在路上會發(fā)生什么事情 呢? (小兒自由講述)
(3)、欣賞故事《汽車一路開》,教師邊講述邊指掛圖上的相關內容。
三、翻翻看看,引起小兒看書興趣
1、在老師的幫助下,學習一頁一頁翻看圖書。
2、先看封面,這本書的書名叫什么?
3、小兒聽故事錄音,一頁一頁翻看圖書。
在這個活動中我主要解決的問題是讓孩子大膽地想象,愿意在集體中大膽說?;顒拥脑O計分三個環(huán)節(jié),第一個環(huán)節(jié)出示小熊玩具,用問問答答拓展孩子的思維,提高孩子活動的興趣。第二個環(huán)節(jié):通過看看講講,讓孩子喜歡聽故事,能大膽在集體中說;從而激發(fā)孩子聽故事、講故事、看故事的興趣。最后一個環(huán)節(jié)是一個延伸部分,放故事錄音,讓孩子翻翻看看。在活動中知道車子要有方向盤、喇叭、車門、車窗,并知道車子肚子餓了要去加油站,身體臟了要洗,從而豐富對汽車的認知經驗。
汽車教案小班篇四
1.理解兒歌內容,感知兒歌中的"穿"、"鉆"和"繞"等動詞。
2.運用動作感知和情景體驗的方式學習兒歌。
3.感受與同伴游戲和情景體驗帶來的樂趣。
4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協調發(fā)展。
5.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
各種不同的玩具車子。
操作材料每組一份。
布置與兒歌內容一致的'場景。
2.教師帶領幼兒邊念兒歌邊開過情景布置的場地。
3.回憶開車情景,熟悉兒歌內容。
4.教師念兒歌,幼兒學習兒歌。
5.師幼共同邊看圖邊念兒歌。
1.教師出示小汽車,引導幼兒為汽車指路。
2.教師引導幼兒邊說兒歌,邊為小汽車指路。
1.教師講解操作要求。
2.幼兒分組操作,教師巡回指導。
1.引導幼兒說一說其他旅游的目的地。
2.開車出場,將幼兒說的目的地更換到兒歌中。
教師:小汽車還想去更多的地方旅行呢?我們一起出發(fā)吧!
汽車教案小班篇五
1、在故事情境中,用說說、唱唱的方式變出怪汽車。
2、感受樂曲的旋律,體驗音樂游戲的快樂。
1、故事ppt、歌曲《怪汽車》、音樂《開汽車》
2、幼兒已認識了許多生活中常見的車輛,有一定的生活經驗。
一、開汽車(游戲律動,激發(fā)興趣)
師:寶貝們,我們一起開汽車到森林去玩好嗎?讓我們跟著音樂開起小汽車。(聽音樂做律動“開汽車”)
師:剛才我們的小汽車一會開得快,一會開得慢。你知道什么時候車子要開的快?什么時候開的慢?(引導幼兒說說生活中的情景或根據音樂的旋律變化)
預計幼兒回答:賽車時開的快。
有人過馬路時開的慢。
教師引導:剛才我們什么時候開的快,什么時候開的慢(音樂慢的時候開的慢,音樂快的時候開的快)
小結:原來音樂也像開汽車一樣,有時快,有時慢。
二、怪汽車(傾聽故事,引出主題)
師:看,我們到了哪里?(播放ppt森林場景)
師:今天森林里真熱鬧(出示動物圖片)???,森林里都有些誰?(小兔、小老鼠和小貓),它們發(fā)現了什么?(小兔發(fā)現了大西瓜,小老鼠發(fā)現了大菠蘿,小貓發(fā)現了大草莓)
師:小動物想把大大的水果帶回家,它們就滾著水果在馬路上走。這是牛警察看見了餓說:“停,停,馬路上不能滾東西”
師:牛警察為什么叫它們停下來?(因為馬路上不能隨便滾東西,不安全)
師:哎呀,那可怎么辦?(鼓勵幼兒大膽想象)
師:你們的辦法真不錯,小兔子也想出了辦法,就是把大西瓜變成汽車。
三、變汽車(開動腦筋,學習歌曲)
師:可是西瓜要怎么才能變成車子呢?(加輪子、方向盤等)
師:看看小兔子是怎么把西瓜變成西瓜車的(結合ppt播放歌曲《怪汽車》第一段)
師:小兔是怎么變的?
師:一輛西瓜車變出來了,牛警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪,這是什么汽車呀?我們一起來告訴牛警察西瓜車是怎么變出來的吧(再次播放ppt,教師跟音樂示范唱)。
師:小貓看到了,也想把大草莓變成汽車,我們來幫幫它吧。
師:誰能像我一樣唱唱小貓是怎么變的。(播放ppt,跟唱歌曲)
師:最后還有小老鼠。這次我們一起邊唱邊變吧(播放ppt,幼兒集體唱)
四、我們的怪汽車
你想把什么也變成汽車?那讓我們一起出去變變吧。
汽車教案小班篇六
活動目標:
1、讓幼兒知道歌曲的名稱,幫助幼兒理解歌詞內容。
2、引導幼兒熟悉歌曲旋律,學唱歌曲。
3、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
活動過程:
一、開始部分。
1、發(fā)聲練習:師生問好歌曲《小動物叫聲》《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》。
二、進行導入。
1、教師出示一輛玩具的小汽車,分別讓幼兒大膽的回答。
(1)教師:叮鈴鈴,叮鈴鈴,這是什么車呀?
笛笛笛,笛笛笛,這是什么車呀?
(2)師生隨音樂演唱《這是什么車呀》。
2、組織幼兒談論自己上幼兒園的`方式。
教師:你們是怎么來上幼兒園的呢?(走路、坐自行車、坐汽車)鼓勵幼兒大膽講述自己來園時的方式。
(1)教師朗誦兒歌,幼兒欣賞。
(2)教師與幼兒共同學習兒歌。
帶領幼兒邊做動作,邊學念兒歌,可以變換多種方式來念,提高幼兒對兒歌的興趣。
(3)嘗試加快速度,記憶兒歌內容。
師:下面我們扮演小司機,把汽車開的快快地趕到幼兒園去好嗎?
幼兒嘗試逐步加快念兒歌速度。教師根據幼兒的具體情況不斷地控制速度,最后可以請一位能力教強的幼兒在集體面前表演念兒歌。
4、音樂游戲:開汽車。
教師和幼兒一個跟著一個,圍著小椅子一邊念兒歌,一邊開汽車。
教師和幼兒共同邊歌唱“開汽車”,邊做開汽車的動作。
三、帶幼兒把小汽車開到外面去進行結束。
活動反思。
引題“看,這是什么?”小朋友馬上被吸引注意力,說到“汽車”,然后直接引出:你見過什么汽車呢?引發(fā)幼兒原有的生活經驗,“消防車、警車、公交車等”然后教師在總結下幼兒的話語,引出下面的歌曲。
教師先清唱一遍,給幼兒初步感知,提問:你聽到了什么。幫助幼兒回憶聽到的歌詞。
第二遍出示圖譜,再次欣賞歌曲,結合圖式,幼兒通過直觀、再結合聽,要求幼兒在說,看、聽、說三次結合讓幼兒容易、也更愿意來感知兒歌。
第三次請幼兒學會跟唱。
動靜結合是幼兒學習的基礎方式,在學唱的動靜中,在結合動作慢慢舞動,幼兒也更愿意在此動作中學唱。
游戲分享也是本次活動的延生:在欣賞小汽車歌曲的同時,幼兒在相互交換、分享,然后在娛樂中結束活動。
汽車教案小班篇七
活動目標:
1.會用長方形、半圓形等簡單的幾何圖形畫出小汽車的基本特征。
2.學畫多種小汽車,并會大膽地進行裝飾。
3.大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.感受作品的美感。
活動準備:
1.課前認識小汽車,幼兒自帶玩具小汽車,在晨間活動時讓幼兒玩一玩。
2.幼兒用書,水彩筆或油畫棒。
活動過程:
一、引出課題。
大家都很喜歡小汽車,今天老師要叫你們來畫小汽車。
二、講解示范。
引導幼兒觀察幼兒用書上的小汽車,或結合玩具小汽車示范。
1.畫一個扁扁的長方形做車身,上面靠后面畫一個梯形做窗,在車身上畫上車門,下面畫上兩個車輪,一輛小汽車就畫好了。
2.給小汽車涂上漂亮的顏色,車內畫上駕駛員和乘客。
教師以同樣方法示范一輛頂部為半圓形的小汽車。
三、幼兒練習。
教師把幼兒帶來的玩具小汽車全都放在前面桌上,以引導幼兒畫出各種小汽車。
1.鼓勵幼兒畫出小汽車的基本結構,顏色涂得漂亮,并能添加有關人、物。
2.啟發(fā)幼兒畫出新型的小汽車。
四、講評。
幼兒互相參觀、評議??纯础⒄f說,誰畫的小汽車樣子多,顏色涂得漂亮。
活動反思:
這次的活動設計流暢,目標設立準確,活動從導入、過程、到結束,層層遞進,環(huán)環(huán)相扣,重點突破,難點解決。教師情緒飽滿,教態(tài)自然大方,語言親切、,師幼互動效果好,在活動中,我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力,幼兒積極愉快的參與美術活動。孩子在老師的正確引導下幼兒畫面的布局合理,設計了各種形狀的汽車外形。點評這個環(huán)節(jié),孩子都大膽的表達自己的作品,孩子很有成就感,活動始終以幼兒為主體,教師為主導地位。
5、小班美術活動教案:公共汽車教案(附教學反思)
活動目標:
1.學習使用正方形、長方形和圓形的紙張拼貼出公共汽車的主要外形特征。
2.通過自己不斷的探索和擺放,嘗試自己拼貼公共汽車。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備:
每組兩盤漿糊,兩塊濕抹布、一個盤子(里面有不同顏色正方形、長方形和圓形的蠟光紙)、玩具公共汽車一輛,白紙、馬路場景。
活動過程:
一、出示玩具公共汽車,觀察認識公共汽車外形特征。
師:滴滴,小朋友你們看看是誰開來了?
二、嘗試拼貼公共汽車。
1.認識不同形狀的蠟光紙。
師:這是什么?它是什么形狀的?這些形狀的紙有什么用?
2.嘗試擺放不同形狀的圖片,拼出公共汽車的形象。
師:你們想一想用什么形狀的紙做身體啊?窗戶、輪子用什么形狀的紙呢?
3.幼兒相互觀摩自己拼的公共汽車,加強交流和學習。
請個別幼兒說說自己是怎樣拼公共汽車的?
4.引導幼兒嘗試用多種形狀的圖形拼貼汽車
(1)引導幼兒自主地選擇圖形組合拼成不同的汽車。
(2)請幼兒把拼貼好的汽車,貼在背景圖上,在操作過程中,要求幼兒保持桌面、畫面的整潔。
(3)貼好后,為背景圖上的大樹涂上漂亮的顏色。
三、作品介紹。
活動結束:作品展覽,請幼兒展示并介紹自己的作品,教師給予獎勵。
師:已做好的小朋友把汽車開到馬路上來,看看誰的汽車跑得快?
活動反思:
本次主要以欣賞汽車貼畫為主,感知拼貼的樂趣。然而這是幼兒手工上的材料,每個幼兒的圖案都是一樣,有些幼兒不動腦筋會模仿他人的拼法,這樣幼兒的思維不能很好地發(fā)展。我在指導幼兒在制作過程中發(fā)現,有些幼兒拿起材料就亂貼,沒有注意實線,可能是能力關系找不準實線吧;粘貼時,在我的提示下,好多幼兒會考慮如何擺放才能拼貼出自己喜歡的物體,有些孩子沒有看清畫面整體的美感就粘上了。當時我為了讓幼兒更自由創(chuàng)作,當時沒有及時提醒,這點以后要注意。
汽車教案小班篇八
汽車,是孩子經常能看見和使用的,現在許多孩子家里有車,進出都要乘車,所以汽車離開孩子的生活很近。但是由于孩子的觀察和注意都是隨意的,孩子對于汽車的經驗是零星的,需要教師梳理的。因此教師借助音樂游戲怪汽車,和孩子一起來了解關注汽車。
本活動通過音樂的方式來呈現怪汽車的變化過程,吸引幼兒的注意力和關注幼兒的語言表達以及對音樂的喜愛程度。在變汽車的過程中引導孩子回憶自己對汽車的生活經驗,豐富關于汽車的知識,同時感受音樂游戲所帶來的快樂。
1、在有趣的故事情景中,用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。
2、知道汽車的主要特征,體驗音樂游戲的快樂。
3、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
4、隨歌曲旋律唱出來。
1、材料準備:ppt課件
2、經驗準備:認識多種水果以及不同的車輛活動過程:
一、情景導入,激發(fā)幼兒興趣
1、看看這是哪里???我們一起開車到森林里去玩吧。
2、你們剛才都是開著什么車到森林里來玩啦?
二、引入故事《怪汽車》
1、引導幼兒看看森林里有誰?
2、小動物們到了森林里發(fā)現了什么呀?
3、討論:馬路上能滾水果嗎?為什么不能?
那可怎么辦呢?你們幫小動物們想想辦法,怎樣才能把西瓜、菠蘿、草莓帶回家呢?
4、你們想的辦法真好!小兔他也想辦法了,我們看看小兔想了什么辦法。
三、說說唱唱怪汽車
1、這是什么車?它是怎么變出來的?先變出了什么?
2、讓我們一起再來看看他先變出什么再變出什么?(幼兒重點聽小車窗、小車輪、方向盤)
3、警察說現在小兔的西瓜車可以帶回家了,那草莓和菠蘿怎么辦?看看草莓怎么變?
4、我們幫小貓咪一起來變草莓車好不好?鼓勵幼兒編編、唱唱"草莓車"。
在教研活動中,我們觀摩了王莉娟老師的音樂活動《怪汽車》,這堂課活動形式凸顯游戲性,活動過程滲透音樂性,表達方式體現多元性,正好我們班級活動中也開展了一個“小汽車”的游戲活動。我和孩子們去馬路邊觀察來來往往的車輛,一起分享玩車、坐車的經驗,在區(qū)域活動中體驗做一名小司機的快樂。在孩子們積累了有關汽車的知識經驗后,我設計了集體活動“怪汽車”,旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲,創(chuàng)造性地運用語言和音樂來表達、表現。
汽車教案小班篇九
1、會用長方形、半圓形等簡單的幾何圖形畫出小汽車的基本特征。
2、學畫多種小汽車,并會大膽地進行裝飾。
3、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、感受作品的美感。
1、課前認識小汽車,幼兒自帶玩具小汽車,在晨間活動時讓幼兒玩一玩。
2、幼兒用書,水彩筆或油畫棒。
一、引出課題。
大家都很喜歡小汽車,今天老師要叫你們來畫小汽車。
二、講解示范。
引導幼兒觀察幼兒用書上的小汽車,或結合玩具小汽車示范。
1、畫一個扁扁的長方形做車身,上面靠后面畫一個梯形做窗,在車身上畫上車門,下面畫上兩個車輪,一輛小汽車就畫好了。
2、給小汽車涂上漂亮的顏色,車內畫上駕駛員和乘客。
教師以同樣方法示范一輛頂部為半圓形的小汽車。
三、幼兒練習。
教師把幼兒帶來的玩具小汽車全都放在前面桌上,以引導幼兒畫出各種小汽車。
1、鼓勵幼兒畫出小汽車的基本結構,顏色涂得漂亮,并能添加有關人、物。
2、啟發(fā)幼兒畫出新型的小汽車。
四、講評。
幼兒互相參觀、評議??纯?、說說,誰畫的小汽車樣子多,顏色涂得漂亮。
這次的活動設計流暢,目標設立準確,活動從導入、過程、到結束,層層遞進,環(huán)環(huán)相扣,重點突破,難點解決。教師情緒飽滿,教態(tài)自然大方,語言親切、,師幼互動效果好,在活動中,我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力,幼兒積極愉快的參與美術活動。孩子在老師的正確引導下幼兒畫面的布局合理,設計了各種形狀的汽車外形。點評這個環(huán)節(jié),孩子都大膽的表達自己的作品,孩子很有成就感,活動始終以幼兒為主體,教師為主導地位。
汽車教案小班篇十
1、運用中鋒,側鋒繪畫小汽車。
2、培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。
3、學習初步的布局,
三青、濃墨,繪畫用品
導入――示范――幼兒嘗試――講評
運用色彩繪畫出汽車特征
一、導入引起興趣
出示范例幼兒欣賞布局,了解三青色。
二、示范作畫
1、調三青色側鋒繪畫車身,濃墨勾線、車窗。
2、繪畫輪子
三、幼兒嘗試作畫
1、繪畫不同方向的車
2、正確調色
3、繪畫出不同特征(車燈變化)
四、評價展示
說說喜歡的車,為什么。
表揚個別布局好的作品。
汽車教案小班篇十一
1、探索和發(fā)現是小汽車移動的方法,并了解材料的多種特性和功能。
2、能友好的與他人合作,大膽表達自己的探索結果。
3、通過動手嘗試、體驗成功的喜悅。
1、磁鐵、尺子、書、木塊、金屬絲、金屬玩具的小汽車
2、記錄表、筆
小組
2、請幼兒動腦筋,同時鼓勵幼兒用各種輔助材料使小汽車在桌子上開動起來,請幼兒猜想一下,并把自己的設計畫出或列出能使小汽車移動的方法和效果。
3、當幼兒嘗試后,請幼兒說出是用什么材料使汽車開動起來的?說出其方法,如果有不同的方法,也鼓勵幼兒大膽講出。
4、請幼兒與同伴互相協商合作想辦法,如何使小汽車開的快?同時也可采用一種材料多種用法(如用木塊推汽車、用木塊搭成斜坡等)
5、下面咱們來一個汽車競賽游戲好不好?要求不準用手碰汽車,比一比哪個小司機把汽車開的最快、最遠。
6、通過活動讓幼兒了解利用哪些輔助材料使小汽車動起來,并且知道利用哪些輔助材料使小汽車開的快。
能發(fā)現小汽車移動的發(fā)放
能采用一種材料多種用法
為提高活動效果及美感,可是現在墻面上張貼相關的情景花活在一個角落不止一個情景,這樣才能進一步激發(fā)幼兒探索的興趣,提高其質量效果。
汽車教案小班篇十二
1、正確感知數量3,了解數字3的實際意義。
2、體驗尋找和發(fā)現的樂趣。
3、引發(fā)幼兒學習的興趣。
4、讓幼兒學習簡單的數學題目。
1、布置1、2、3車位的停車場,并標上相應的數字。
2、玩具車每人一輛。
1、通過游戲,感知3以內的數量。
2、游戲:朋友抱一抱
教師發(fā)出指令,2個小朋友抱一抱或者3個小朋友抱一抱。幼兒聽指令玩游戲,請幼兒相互檢查是否正確。游戲可反復進行。
觀察、點數,進一步理解3的實際意義。
(1)游戲:開回家。
(2)每個幼兒一輛玩具。
師:每個幼兒拿一輛小,今天我們要送回家。
帶幼兒到布置好的場地,觀察并提問:請看看停車場的停車位有幾個?
師:請將小送回停車場。
請將停在3個停車位的開出來。
小結語:我們的停車場停的車的數量不一樣,1個停車場只能停1輛,2個停車位的停車場只能停2輛小,3個停車位的停車場只能停3輛。
3、認識數字3的字形特點。
師:這個數字寶寶3像什么?
教師引導幼兒觀察停車場上的數字3,鼓勵幼兒大膽聯想。
此活動《開回家》是小班的數學活動,最主要的目標是正確感知數量3,了解數字3的實際意義和體驗尋找和發(fā)現的樂趣,幼兒和教師的互動很緊密,環(huán)節(jié)相扣,課堂氛圍很活躍,幼兒基本達到我的預期目標。
安排的任務,還發(fā)現有個別幼兒幫助不會按照教師提出的要求來停放的車輛,與幼兒共同總結評價,對正確停車的幼兒給予表揚。
過后我會在益智區(qū)中投放圖卡和操作材料、數字和操作材料相對應的區(qū)域材料,讓幼兒在游戲化的學習情境中繼續(xù)感知3的實際意義。
汽車教案小班篇十三
1、理解兒歌內容,感知兒歌中的"穿"、"鉆"和"繞"等動詞。
2、運用動作感知和情景體驗的方式學習兒歌。
3、感受與同伴游戲和情景體驗帶來的樂趣。
1、各種不同的玩具車子。
2、操作材料每組一份。
3、布置與兒歌內容一致的場景。
4、音樂、圖片。
一、情境導入,熟悉兒歌內容。
1、開汽車入場。
2、教師帶領幼兒邊念兒歌邊開過情景布置的場地。
3、回憶開車情景,熟悉兒歌內容。
4、教師念兒歌,幼兒學習兒歌。
5、師幼共同邊看圖邊念兒歌。
二、借用開汽車去旅行的游戲,學習兒歌。
1、教師出示小汽車,引導幼兒為汽車指路。
2、教師引導幼兒邊說兒歌,邊為小汽車指路。
三、幼兒情景體驗,鞏固兒歌內容。
1、教師講解操作要求。
2、幼兒分組操作,教師巡回指導。
四、拓展活動。
1、引導幼兒說一說其他旅游的目的地。
2、開車出場,將幼兒說的目的地更換到兒歌中。
教師:小汽車還想去更多的地方旅行呢?我們一起出發(fā)吧!
汽車教案小班篇十四
1、情景引入--過小橋救小雞
2、多種玩法:走平衡、夾跳
三、自選活動:跳房子毛線圈開
重點指導:指導幼兒毛線圈的玩法
孩子在活動中通過學習,發(fā)現孩子對于媽媽的了解不是很多,有的寶寶都不知道子的媽媽的頭發(fā)的樣子,于是我及時調整給孩子留了一個小任務,回家觀察媽媽么頭發(fā)。在請幼兒選擇媽媽的發(fā)型。
汽車教案小班篇十五
1、學習使用正方形、長方形和圓形的紙張拼貼出公共的主要外形特征。
2、通過自己不斷的探索和擺放,嘗試自己拼貼公共。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
每組兩盤漿糊,兩塊濕抹布、一個盤子(里面有不同顏色正方形、長方形和圓形的蠟光紙)、玩具公共一輛,白紙、馬路場景。
一、出示玩具公共,觀察認識公共外形特征。
師:滴滴,小朋友你們看看是誰開來了?
二、嘗試拼貼公共。
1、認識不同形狀的蠟光紙。
師:這是什么?它是什么形狀的?這些形狀的紙有什么用?
2、嘗試擺放不同形狀的圖片,拼出公共的形象。
師:你們想一想用什么形狀的紙做身體啊?窗戶、輪子用什么形狀的紙呢?
3、幼兒相互觀摩自己拼的公共,加強交流和學習。
請個別幼兒說說自己是怎樣拼公共的?
4、引導幼兒嘗試用多種形狀的圖形拼貼
(1)引導幼兒自主地選擇圖形組合拼成不同的。
(2)請幼兒把拼貼好的,貼在背景圖上,在操作過程中,要求幼兒保持桌面、畫面的整潔。
(3)貼好后,為背景圖上的大樹涂上漂亮的顏色。
三、作品介紹。
活動結束:作品展覽,請幼兒展示并介紹自己的作品,教師給予獎勵。
師:已做好的小朋友把開到馬路上來,看看誰的跑得快?
本次主要以欣賞貼畫為主,感知拼貼的樂趣。然而這是幼兒手工上的材料,每個幼兒的圖案都是一樣,有些幼兒不動腦筋會模仿他人的拼法,這樣幼兒的思維不能很好地發(fā)展。我在指導幼兒在制作過程中發(fā)現,有些幼兒拿起材料就亂貼,沒有注意實線,可能是能力關系找不準實線吧;粘貼時,在我的提示下,好多幼兒會考慮如何擺放才能拼貼出自己喜歡的物體,有些孩子沒有看清畫面整體的美感就粘上了。當時我為了讓幼兒更自由創(chuàng)作,當時沒有及時提醒,這點以后要注意。
汽車教案小班篇十六
1、感知音樂中反復的開始和突然停止的特點,并能隨音樂表現小的開始和停止。
2、體驗音樂游戲和合作游戲的快樂。
3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現力。
音樂《開始和停止》,紙箱小若干,軟飛盤若干、ppt、紅燈和綠燈指示牌。
一、活動導入
1、律動進場,師:“春游去嘍!”幼兒自由地開小,教師隨機的出示紅燈和綠燈。
2、師:“休息站到了,我們坐下來休息一下給加點油吧!”
二、活動過程
1、完整欣賞音樂,感受音樂的旋律。
(1)詢問游戲中看到紅燈停下來的幼兒,師:“剛剛你為什么會停下來,看到了什么?”
(2)師:“我為大家請了一位小導游,我們來看看是誰?和她找個招呼吧!”
(3)小導游朵拉,為我們帶來了一段好聽的音樂,紅綠燈就藏在這一段音樂中,我們一起聽一聽,找一找把!(完整欣賞,幼兒自由回答)
2、分段欣賞音樂,感知音樂中反復的開始和突然的停止
(1)師:“哪里表示紅燈,哪里表示綠燈?”
(2)幼兒上前示范,其余幼兒跟著音樂變換動作。
3、嘗試用開的動作來表現音樂中反復的開始和突然停止。
師:“歡樂城堡可好玩了!咱們跟著朵拉一起出發(fā)吧!”
三、游戲《開》
1、到達城堡,小導游朵拉:車太多了,開不進開了城堡,怎么辦?(換成大巴車)
2、大巴車來啦!幼兒有序上車,出發(fā)游覽歡樂城。
整個活動以生動、有趣的開情景串聯而成。隨音樂大膽創(chuàng)編肢體動作以表現開的樂趣,是本次教學活動的重難點。在活動中,我鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象,自主創(chuàng)編等一系列動作,在此基礎上幫助幼兒提煉、整理,形成完整的律動。
汽車教案小班篇十七
1、在有趣的故事情景中,用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。
2、知道汽車的主要特征,體驗音樂游戲的快樂。
在有趣的故事情境中,用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。
能把歌曲運用于老師給出的水果中。
1.根據故事內容制作的動態(tài)ppt課件“怪汽車”。
2.歌曲《汽車開來了》、《怪汽車》。
1、律動《汽車開來了》
2、我們開著車子到森林里去玩好嗎?
3、我們把車停好坐下來吧!看看美麗的森林到了嗎?
(一)播放動態(tài)課件《森林新發(fā)現》。
1、看看森林里有誰?我給他變出來好嗎?
2、這是誰呀?(出示小兔、小貓、小猴子)看!他們在森林里發(fā)現了什么?(他們發(fā)現了西瓜、南瓜和蘿卜)逐個出示水果。讓幼兒說出誰發(fā)現了什么。
3、你們喜歡這些水果嗎?小兔、小貓、小猴子說他們也喜歡這些水果,他們要把它帶回家??纯此麄儙Щ丶伊藳]有。
4、小兔滾著西瓜,小貓滾著南瓜,小猴子滾著蘿卜在馬路上走。警察看見了說:“停!停!停!馬路上不能滾水果?!瘪R路上能滾水果嗎?為什么不能?(因為馬路上有很多車子,很危險。)
6、幼兒自由討論,教師鼓勵幼兒大膽想辦法,肯定幼兒的合理想想。
7、你們想的辦法真好!小兔他也想辦法了,我們看看小兔想了什么辦法。
(二)播放動態(tài)課件《西瓜車》
1、播放音樂怪汽車第一段,教師在ppt中播放變出的順序。
2、這是什么車?它是怎么變出來的?先變出了什么?
3、讓我們一起再來看看他先變出什么再變出什么?(讓幼兒重點聽小車窗、小車輪、方向盤)
4、西瓜車變好了嗎?他先變出的是…….
5、我們跟著小白兔一起變一變好嗎?跟音樂一起學唱。
(三)播放動態(tài)課件《南瓜車》《蘿卜車》。
我們跟著小老鼠一起來唱一唱。
你喜歡什么車,開著你喜歡的車去玩嘍。
汽車教案小班篇十八
我常發(fā)現我班的孩子很喜歡帶的玩具來玩,語言角中關于的書也很受小朋友的歡迎,經過觀察我又發(fā)現他們對的知識了解的不多、對常見的也說不出名稱,對交通安全的知識了解的不多、班上有一部分孩子就住在幼兒園附近大多數是老人接送,平時乘坐的時間和機會不多。于是我設計這個活動。滿足孩子們對車子的興趣,嘗試讓幼兒體驗自己開車的樂趣。并在活動中認識一些常見的的名稱,談論他們的特征和主要的功用。
1、認識生活中常見的幾種,了解它們的名稱,功用,特征。嘗試用自己的話進行簡單的描述。
2、認識紅綠燈,分辨紅綠燈的顏色,學習開的兒歌,知道該怎樣按紅綠燈的指示來過馬路。
3、體驗自己開車的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
公共,警車,消防車,救護車的圖片,照相機,電視機。紅綠燈模型,布置好馬路,小若干,響環(huán)若干。
一、據幼兒已有的經驗,看圖片,說說車名,功用和特征。
a出示公共圖片,讓幼兒說說車名,功用和特征。討論:怎樣乘公共?(上車要買票,(或刷卡)到站停。先下后上。)
b出示警車的圖片,讓幼兒說說車名,功用和特征。問問幼兒警車是怎樣叫的?
c出示消防車的圖片,讓幼兒說說車名,功用和特征。問問幼兒消防車開來了,發(fā)生什么事了?(著火了)
d出示救護車,讓幼兒說說車名,功用和特征。討論:什么時候要叫救護車?(生病的時候,可以告訴幼兒叫救護車的電話:120以及這些特殊的車子在執(zhí)行任務時可以闖紅燈、)
e和幼兒一塊重復說說車名,數一數一共認識了幾輛。馬路上的車子多嗎?你們還認識哪些車子?(要幼兒自己根據生活經驗自己說說)。引導幼兒知道開車子要有司機,車子是在馬路上開的。
二、認識紅綠燈。
咦!小怎么停下了?它們看見了什么呢?(出示紅燈,綠燈)車子要什么時候開?什么時候停?讓幼兒認識紅綠燈,知道紅燈停,綠燈行。讓幼兒說說在馬路上該怎樣按紅綠等的指令來過馬路。
三、學習兒歌開
a老師引導幼兒說出的叫聲。模仿的叫聲?!暗训选?、”引導幼兒說:“紅燈停,綠燈行”老師出示紅綠燈,幼兒根據紅綠燈做出做出相應的反應(停,或走)。
b和幼兒一起編念兒歌:笛笛笛,笛笛笛。我是小司機,紅燈停,綠燈行。紅綠一定要分清。
c幼兒邊開小車動作邊跟老師念兒歌。
四、開的游戲
聽音樂,幼兒手拿響環(huán)做方向盤,自由的開著。老師手持紅綠燈,要求幼兒邊開邊念兒歌,看見紅綠燈,做出相應的反應(停,或走)。
1、活動前教師應注意收集,整理交通規(guī)則。
2、活動中教師運用體態(tài)語言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。
3、體育活動開展過“開”游戲。
家園同步:如有條件,可以帶幼兒坐不同類型的車,感受不一樣的車,并豐富有關車輛,交通規(guī)則方面的知識。
汽車教案小班篇十九
1、感受音樂活潑、歡快的情緒。隨音樂有節(jié)奏的開。
2、會聽辨音樂中的"嘀嘀"聲,增強遵守交通規(guī)則的意識。
3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
1、幼兒座位呈半圓型;
2、錄音機、音樂磁帶;(音樂選自音樂游戲王國《4》顏色)
3、自制方向盤人手一份;
4、紅、綠二色燈各一;
1、傾聽、感受音樂。
(1)教師:"猜猜誰來了?"提問:"開在馬路應遵守哪些交通規(guī)則?"
(3)提問:"音樂中什么時候紅燈亮了?紅燈亮小要怎么樣?";、教、案來自:快思老、師教、案網;(請小朋友用動作學一學)"什么時候綠燈亮了?綠燈亮了,就可以怎么樣了?"
2、學習音樂游戲"開";
(1)教師隨音樂示范"開"。交待椅子作為車庫。提出要求:觀察什么時候開,什么時候停,什么時候開回車庫的。
(2)請幼兒跟音樂做開的游戲,提出要求:要用小耳朵聽清音樂,心里想好什么音樂,該怎么做。
1、活動前教師應注意收集,整理交通規(guī)則。
2、活動中教師運用體態(tài)語言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。
3、體育活動開展過“開”游戲。
4、向幼兒介紹有關車輛,交通規(guī)則方面的知識,請幼兒
討論應該怎樣遵守交通規(guī)則,創(chuàng)設相關的活動區(qū)角、
家園同步:如有條件,可以帶幼兒坐不同類型的車,感受不一樣的車,并豐富有關車輛,交通規(guī)則方面的知識。
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