教案是教師為教授一門課程而編制的一種書面指導(dǎo)材料。編寫一份完善的教案需要考慮多個(gè)方面因素，包括學(xué)生的特點(diǎn)和需求、教材的內(nèi)容和目標(biāo)、教學(xué)方法和策略等。同時(shí)，教案的編寫還需要體現(xiàn)教學(xué)的科學(xué)性、系統(tǒng)性和針對性，以確保教學(xué)的有效性和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。以下是小編為大家收集的教案范例，僅供參考，希望能給大家提供一些啟發(fā)和借鑒。大家一起來看看吧！
比一比說一說教案篇一
1、體驗(yàn)不同的路徑的遠(yuǎn)近感覺，知道“兩點(diǎn)之間，直線最短。”
2、用語言描述去某地所經(jīng)過的路徑。
3、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
1、掛圖：比一比。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家與幼兒園的距離。
反思：引用生活中發(fā)生的事，很容易引起幼兒的興趣和理解。幼兒來園可以走很多條路線，但哪一條路用的時(shí)間比較短呢?可能有些幼兒沒有觀察過，但有些幼兒卻可以通過家長了解到相關(guān)信息。
1、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
(1)圖上有什么?
(2)如果從幼兒到兒童樂園，有幾條路可以走?
反思：通過肉眼觀察，開始用感覺來判斷，容易進(jìn)入主題中。參與討論。
(3)請個(gè)別幼兒用筆畫出所有的路線，說一說這幾種走法。
反思：由內(nèi)心思考到寫出答案，這樣的要求可以集中全體幼兒的精神，當(dāng)然如果老師引導(dǎo)幼兒時(shí)的語氣好如：我們比一比誰想的方法多。效果會(huì)更好些。
2、找出最遠(yuǎn)與最近的路。
(1)你覺得哪一條去兒童樂園的路最近，為什么?這條路經(jīng)過了哪些地方?
反思：這時(shí)的'幼兒不需要直覺的答案了，他們想要有科學(xué)的、理性的能說服他們觀點(diǎn)的答案。因此需要實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證了。在實(shí)驗(yàn)(通過扮小動(dòng)物分別走兩直線路和彎線路回家)中，體驗(yàn)兩點(diǎn)(出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn))間是哪條線比較短。通過參與活動(dòng)，幼兒們都能肯定地理解到兩點(diǎn)間直線最短。
(2)你覺得哪一條路最遠(yuǎn)，為什么?這條路又經(jīng)過哪些地方?
活動(dòng)引申：
(1)我們要去某某地方，有幾條路可以走?
反思：引用生活又回歸生活，做到學(xué)以致用，學(xué)習(xí)觀察存在于生活的數(shù)學(xué)。進(jìn)一步地理解數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)決解生活中的難題。
(2)走時(shí)注意安全，同時(shí)注意哪條路最近，哪條路最遠(yuǎn)。
比一比說一說教案篇二
客觀世界中的各種事物都有一定的量，幼兒在日常生活中很早就和量打交道了，如：大小、多少、長短等，這些量大都可以通過目測的手段來比較得出結(jié)論。新《綱要》指出幼兒園數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是："能從生活和游戲中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。"因此本次活動(dòng)選擇的內(nèi)容是用目測的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄，讓幼兒用語言表述比較的結(jié)果。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了粗細(xì)、寬窄兩個(gè)游戲讓幼兒從游戲中區(qū)分，并讓幼兒歸類，讓每個(gè)幼兒都能參與進(jìn)來。
1、能用目測的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。
2、愿意用語言表述比較的結(jié)果。
3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的.習(xí)慣，學(xué)說普通話。
1、粗細(xì)、寬窄不同的物品(紙棒、長方形紙條)若干。
2、ppt課件。
3、《幼兒畫冊》第三冊p32，《有趣的數(shù)學(xué)》p15。
重點(diǎn)：能用目測的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。
難點(diǎn)：愿意用語言表述比較的結(jié)果。
二、比較粗細(xì)
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒比較粗細(xì)。
圖一，大象和小鹿的腿，誰的粗?誰的腿細(xì)?
圖二，紅色的繩子和藍(lán)色的繩子，哪一根粗，哪一根細(xì)?
圖三，三棵樹樁，哪一棵最粗?
圖四，紅色的鉛筆、黃色的鉛筆、藍(lán)色的鉛筆，哪一根最粗?
2、鞏固。聽口令舉紙棒。
師：好，接下來老師要來考考你們了!請小朋友從小椅子底下拿出兩根紙棒，先看看這兩根紙棒有什么不同?(一根粗，一根細(xì))下面我要請小朋友來聽口令舉紙棒。老師說，請把粗(細(xì))的紙棒舉起來。看看小朋友能不能舉對!
將粗的紙棒放到粗的桶里，將細(xì)的紙棒放到細(xì)的桶里。
3、找找身上哪個(gè)地方粗，哪個(gè)地方細(xì)。
小朋友很能干，現(xiàn)在我們在自己身體上找一找不同粗細(xì)的地方吧。我們身上有手啊、腿啊、脖子、腰等很多地方都可以比。
三、感知寬窄。
1、聽兒歌，我們在兒歌中找一找。
教師說兒歌："馬路寬寬汽車跑，小道窄窄田間繞。"師：你聽到什么是寬寬的，什么是窄窄的。
師：寬寬的馬路應(yīng)該是什么樣子的?(讓小朋友用動(dòng)作表示出寬寬的)師：在寬寬的馬路上，比如我們家鄉(xiāng)南北大河的路，有很多汽車在路上都可以一起開。
師：出示小路，可是這條路呢，車一多，一擠，就要倒在旁邊的田里了。
一起說一說，哪條路寬，哪條路窄。"馬路寬寬，小道窄窄。"
2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒比較粗細(xì)。
出示圖五，兩條圍巾：哪一條圍巾寬，哪一條圍巾窄?
出示圖六，兩本書：哪一本書寬，哪一本書窄?
出示圖七，三張椅子，哪一張最寬?
出示圖八，三把尺子，哪一把尺窄?
3、鞏固。聽口令舉紙條。
師：請小朋友從小椅子底下拿出彩色的紙條，先看看這兩個(gè)紙條有什么不同?(一個(gè)寬，一個(gè)窄)下面我要請小朋友來聽口令舉紙條。老師說，請把寬(窄)的紙條舉起來。看看小朋友能不能舉對!
將寬的紙條放到寬的簍子里，將窄的紙棒放到窄的簍子里。
四、練習(xí)鞏固
1、圈起來：請1、2、3、4組的小朋友圈出每組中粗的和寬的物體。
2、打鉤：請5、6、7、8組的小朋友將每組中粗的和寬的物體打鉤。
3、使用鉛筆請注意安全。
幼兒分組進(jìn)行習(xí)題鞏固，教師巡回指導(dǎo)。
五、結(jié)束活動(dòng)師：在我們的生活中，還有很多的物品比較寬，比較窄，比較粗，比較細(xì)，請小朋友們到外面去找一找，比一比，說一說。
設(shè)計(jì)的故事情境可以貫穿整個(gè)活動(dòng)，投入的學(xué)具要明顯區(qū)分粗細(xì)和寬窄，這樣便于幼兒比一比，說一說。幼兒操作完之后，可以請先完成的小朋友坐位子上嘴里說一說，這樣既鞏固所學(xué)知識(shí)，又能避免幼兒亂串的現(xiàn)象。
比一比說一說教案篇三
通過在游戲中給我的啟發(fā)來設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)，引導(dǎo)能對同類物體進(jìn)行不同屬性的劃分幼兒理解圖意思，發(fā)現(xiàn)顏色不一樣活動(dòng)地點(diǎn)不一樣。
1.能對同類物體進(jìn)行不同屬性的劃分，并依據(jù)不同屬性分別比較物體的數(shù)量。
2.學(xué)習(xí)10以內(nèi)的帶量運(yùn)算。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
《幼兒畫冊》第3冊p19、兩種顏色的筆、記錄紙。
一、導(dǎo)入。
2.按不同的屬性分類并比較數(shù)量。
(1)有的小朋友看出來小鴨的顏色不一樣，那么，小黃鴨有幾只?小灰鴨有幾只?請你把它們記錄在紙上。
(2)還有的小朋友說小鴨有的在水里，有的在岸上，那么，水里有幾只鴨子?岸上有幾只鴨子?請你們把安們記錄在紙上。
二、用同樣的方法引導(dǎo)幼兒觀察比較下面一幅圖的數(shù)量關(guān)系。
1.提問：小朋友中都是男孩子嗎?有幾個(gè)男孩?幾個(gè)女孩?誰多誰少?請你分別把們記錄在經(jīng)紙上。
2.再看看小朋友都在拍球嗎?有幾個(gè)在拍球的和跳繩的哪個(gè)多?分別記錄在紙上。
三、幼兒分組操作練習(xí)。讓幼兒熟悉掌握并運(yùn)用起來。
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
比一比說一說教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)字“小”、“少”，認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫“豎鉤”和1個(gè)偏旁“提土旁”。
2、掌握“大小”、“多少”兩組反義詞，理解量詞“群、顆、堆”，能正確使用一些量詞。
3、能正確流利地朗讀詞語和韻文。
課前準(zhǔn)備：多媒體課件、紅星貼紙。
教學(xué)過程：
一、看圖識(shí)詞
1、今天，老師要帶小朋友到一個(gè)美麗的農(nóng)家小院去作客。（課件出示一幅圖）
你們瞧，院子里都有些什么呢?(隨機(jī)在圖上出示帶拼音詞卡)鼓勵(lì)說“怎么樣的什么”，說得好給予表揚(yáng)。
2、誰能當(dāng)小老師來給大家領(lǐng)讀這些詞語？（請一生領(lǐng)讀）
哪些音要注意，請你給大家提個(gè)醒。
3、同桌互相讀詞卡，讀得不好請你幫助他，教會(huì)他。
4、開火車，讀詞語（詞語全下來在圖下排隊(duì)，去拼音）
5、（生字變紅）說說怎么記住它？（同桌互說，每人三個(gè)）
為什么“桃、蘋、杏”是“草字頭”或“木字旁”?（都是植物的果實(shí)）
6、齊讀8個(gè)詞語。
二、學(xué)韻文
1、認(rèn)識(shí)了小院里的動(dòng)物和果實(shí)，接下來，我們要學(xué)一首好聽的兒歌，兒歌的題目是---（出示課題）抽讀，齊讀。
，師巡回表揚(yáng)讀得認(rèn)真的小朋友。）
？（每人一句接讀）
（評價(jià)表揚(yáng)）請大家再象這四位小朋友一樣讀讀兒歌，讀好了請舉手。
4、讀了兒歌，你知道了誰和誰比？比什么？（隨意說，說到哪組老師就用箭頭在課件圖中標(biāo)出）
“（）和（）比（）?！本涫接?xùn)練
學(xué)生說到哪句，就請他找出兒歌中的這句話讀一讀。（以下幾步隨機(jī)進(jìn)行）
＊“頭”和“只”換一換說行嗎？為什么？
一頭（），一只（），還能說嗎?
＊你從哪個(gè)字看出鴨子多？“群”表示什么？（多，在一起）
＊哪些東西也能用“顆”來說？這些東西有什么相同的地方？
＊你從哪個(gè)字看出杏子多？“堆”和“群”有什么不同？學(xué)習(xí)“提土旁”
一堆（）一群（）口頭練說
5、比完大小和多少，讓我們連起來把兒歌讀一讀。
6、喜歡這首兒歌的`小朋友給它配上動(dòng)作來讀好嗎？（四人小組配動(dòng)作）師生一起配動(dòng)作讀全文。
轉(zhuǎn)）師報(bào)幕生表演。
三、復(fù)習(xí)字詞
1、練習(xí)（出示四個(gè)蘋果，兩只梨）蘋果比梨多，梨比蘋果（少）
蘋果比梨大，梨比蘋果（?。?/p>
（生口頭填空后出示“小，少”兩字。）
星）提醒學(xué)生注意寫字姿勢。
3、連一連（見同步練習(xí)第40頁，手拉手，找朋友）
4、游戲：找朋友（10人玩，數(shù)量詞和名詞搭配）
一朵白云
一條小河
一棵小樹
一片葉子
一只小船
一本書
一件衣服
一塊西瓜
一雙鞋子
一輛汽車
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《比一比》教學(xué)設(shè)計(jì)四,比一比，希望對你有幫助！
比一比說一說教案篇五
1、提升幼兒的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。
2、使幼兒學(xué)會(huì)和懂得一些日常生活小常識(shí)。
1、了解自己家中的電器的名稱、用途、用法、注意事項(xiàng)。
一、提問。
1、小朋友們，你們加油家用電器嗎?都有哪些電器?
(讓幾個(gè)小朋友說一說，他們家有哪些家用電器。)。
2、結(jié)合教材，教師歸納小結(jié)：小朋友們家中都有電器：彩電、冰箱、洗衣機(jī)……。
二、指導(dǎo)與啟發(fā)。
1、結(jié)合幼兒在家中爸媽出得到的信息。
提問：你把喜歡那些電器?你媽呢?你呢?
(充分讓幼兒們相互交流，然后讓幾幼兒說一說)。
2、在教師的引導(dǎo)下讓幼兒充分討論：
洗衣機(jī)、電冰箱、彩電的用途、用法，以及給全家?guī)淼暮锰帯?/p>
3、在教師的引導(dǎo)下，重點(diǎn)說明使用這些家用電器時(shí)應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)。
(如：安全用電小常識(shí)、愛惜保護(hù)家電、以滲透安全保護(hù)意識(shí)、節(jié)約用電)。
4、讓幼兒打開書，認(rèn)識(shí)教材中的電器。然后指幾名幼兒說一說自己學(xué)到了哪些知識(shí)。
(安全用電、節(jié)約用電，愛惜保護(hù)家用電器)。
比一比說一說教案篇六
1、能用目測額方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。
2、愿意用語言表述活動(dòng)的結(jié)果。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
1、在班級環(huán)境中布置一些粗細(xì)、寬窄不同額物品，如：鉛筆、圓柱積木、長方形積木等。
2、大象和羊圖片各一張，黃色和紅色積木各一塊，《幼兒畫冊》，筆等。
1、觀察動(dòng)物圖片，區(qū)別粗細(xì)。
出示大象與羊的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，提問：大象和羊的比，誰的腿粗，誰的腿細(xì)？學(xué)說：大象腿粗，羊腿細(xì)。
2、觀察積木板，區(qū)別寬窄。
現(xiàn)在，大象和羊要過橋了，我們一起看一看，大象和羊分別要過哪座橋呢？為什么？學(xué)說黃色的橋?qū)挘t色的橋窄。
3、拓展經(jīng)驗(yàn)：在生活中，還有很多東西有粗有細(xì)、有寬有窄，老師這也準(zhǔn)備了一些，（看看都有什么呢？請你找出兩樣相同的東西，比一比，哪個(gè)是粗的，哪個(gè)是細(xì)的？哪個(gè)是寬的？有個(gè)是窄的？請個(gè)別幼兒上來比一比，說一說。
4、小結(jié)：除了老師準(zhǔn)備的這些材料，生活中還有很多東西，只要兩個(gè)東西放在一起比較都能分出粗細(xì)和寬窄。下課的時(shí)候我們可以再去找一找，比一比，說一說。
5、操作要求：今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“比一比，說一說”?！队變寒媰浴飞系?組是比較粗細(xì)，小朋友把比較粗的`物體用圈把它圈起來。第2組是比較寬窄，同樣小朋友把比較寬的物體用圈把它圈起來。如果兩種新游戲都玩好了，請你坐回座位上安靜等待。
6、幼兒操作。
設(shè)計(jì)的故事情境可以貫穿整個(gè)活動(dòng)，投入的學(xué)具要明顯區(qū)分粗細(xì)和寬窄，這樣便于幼兒比一比，說一說。幼兒操作完之后，可以請先完成的小朋友坐位子上嘴里說一說，這樣既鞏固所學(xué)知識(shí)，又能避免幼兒亂串的現(xiàn)象。
比一比說一說教案篇七
在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的問題，在集體學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，舉手發(fā)言積極的孩子總是那么幾個(gè)，或者孩子的齊聲回答讓我們老師感覺“好像”孩子們都學(xué)得不錯(cuò)?？墒且坏搅擞變翰僮鞯沫h(huán)節(jié)，問題就會(huì)一一浮現(xiàn)，這就說明了集體教學(xué)的時(shí)候有的孩子存在“渾水摸魚”的現(xiàn)象，孩子之間數(shù)學(xué)能力存在一定的差異性。
思考后，我覺得還是要從自身組織教學(xué)能力出發(fā)，靈活組織課堂教學(xué),提高目標(biāo)的針對性和有效性。
首先，教師根據(jù)問題的難易程度提問不同層次的幼兒，簡單的運(yùn)算和基礎(chǔ)知識(shí)，多提問能力弱、中等層次的幼兒，并注意引導(dǎo)他們以模仿性學(xué)習(xí)為主，通過簡單的模仿，舉一反三，從中找出規(guī)律,如本次活動(dòng)《比一比數(shù)一數(shù)》中，教師可以通過引導(dǎo)幼兒找出最大的.把線連接好，在通過刪除法，幫助能力弱的孩子找到方法。對能力強(qiáng)的幼兒，教師可以適當(dāng)拓展深度和難度,以創(chuàng)造性學(xué)習(xí)為主,讓幼兒在質(zhì)疑解惑中發(fā)展思維,提高解決問題的能力。
其次，注意把握教學(xué)過程中的速度，在基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)過程中，要放慢速度，使絕大多數(shù)幼兒能夠掌握，而對一些高層次問題，教師適當(dāng)加快速度。每次數(shù)學(xué)活動(dòng)，為滿足能力強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的需求，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，教師可以出一些難度大，稍微靈活的題目。
最后，在重視人本身的發(fā)展的基礎(chǔ)上，以幼兒為中心，面向全體、照顧差異，平等的對待每一個(gè)孩子。在評價(jià)中,不同能力、水平的幼兒,教師評價(jià)的要求也不同。對于特殊幼兒,教師采用“拉一拉,幫一幫”的態(tài)度多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)，及時(shí)給予幫助和輔導(dǎo)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心；對能力強(qiáng)的孩子多采用“比一比、賽一賽”的方法，提高的競爭意識(shí)，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，使他們更加努力奮進(jìn)。評價(jià)的過程，教師可以讓幼兒參與，給孩子一個(gè)靈活的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，啟發(fā)他們多看到同伴的長處，引導(dǎo)他們互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，通過互動(dòng)讓幼兒在參與評價(jià)的過程中得到提高。
比一比說一說教案篇八
1.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)探究的欲望。
2.知識(shí)與技能：解含有一個(gè)變數(shù)的不等式。會(huì)使用符號“、=、”對數(shù)與加減算式進(jìn)行比較。運(yùn)用數(shù)卡探究解題策略：先測定（推斷）最大的得數(shù)和最小的得數(shù)，然后所有余下的得數(shù)在它們之間。
3.過程、能力與方法：通過探究解題策略，培養(yǎng)學(xué)生的推算能力。
解含有一個(gè)變數(shù)的不等式。
引導(dǎo)學(xué)生探究解題策略。
教學(xué)課件。
師：小朋友，小丁丁、小巧和小亞到游樂場去玩，看到小丑叔叔，他們就興致勃勃地踩上高蹺，要和小丑比高低，比下來的結(jié)果怎樣？請小朋友說說比較的結(jié)果。我們已經(jīng)學(xué)過“、=、”號，能不能用這三種符號來表示比較的結(jié)果？例如：小巧踩著高蹺比紅鼻子小丑矮，我們可以說：小亞的高度+高蹺的高度小丑叔叔的高度。
師：比較物體的多少、高矮、輕重等在生活中經(jīng)常發(fā)生，我們可以用數(shù)字一、觀察“踩高蹺”圖，把自己的發(fā)現(xiàn)說給大家聽。
1.生：小巧踩著高蹺比小丑叔叔矮。
生：小丁丁踩著高蹺和小丑叔叔一樣高。
生：小亞踩著高蹺比小丑叔叔高。
2．用等式或不等式表示比較的結(jié)果。
生：小丁丁踩著高蹺和小丑叔叔同樣高。
我們可以說：小丁丁的高度+高蹺的高度=小丑叔叔的高度。
生：小亞踩著高蹺比小丑叔叔高。小亞的高度+高蹺的高度小丑叔叔的高度。
1.板書6+（）11。
小結(jié)：可以先想6加幾等于11，6+5=11，由于和要比11小，所以加數(shù)就要比5小。
2.指導(dǎo)校對。
3.師：小朋友，剛才我們練習(xí)的都是加法題，你們能不能自己編類似的減法題？
比一比說一說教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“羊、牛、小、少”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫“??”和1個(gè)偏旁“少”。
2、掌握“多—少”“大—小”兩組反義詞。理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。
3、正確、流利地朗讀課文。激發(fā)對生活的熱愛。
教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)記生字，能正確使用一些量詞。
教學(xué)準(zhǔn)備：詞卡和圖片。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、看圖識(shí)詞。
1、看圖提問：這是什么地方？里面有哪些動(dòng)物、植物？
2、詞卡與實(shí)物對應(yīng)。
（1）學(xué)生將帶拼音的詞卡貼在相應(yīng)的動(dòng)物或植物旁。
（2）當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)音節(jié)、詞語。
3、認(rèn)讀帶拼音的詞語。
4、出示不帶拼音的詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀。
二、學(xué)習(xí)韻文。
1、自己讀韻文。
2、小組合作學(xué)習(xí)：
（1）交流朗讀成果。
圖上的杏子和桃子有多少？
杏子可以一堆一堆數(shù)，還可以怎樣做？桃子呢？
圖上其他動(dòng)物或植物到底有多少？哪個(gè)小朋友能準(zhǔn)確介紹一下？
4、提出疑問，開展互相解疑的活動(dòng)。
相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解同一種物品可以使用不同的量詞。
三、鞏固記憶生字。
1、學(xué)生選擇，用適合自己的方法記憶生字。
2、選擇生字進(jìn)行組詞、說句的練習(xí)。
四、指導(dǎo)書寫。
1、出示“牛、羊”，學(xué)生觀察，說說要提醒小朋友注意什么。學(xué)生試寫。
2、出示“小”，讓學(xué)生觀察該字在田字格的位置，然后跟老師一起書空，認(rèn)識(shí)新筆畫—豎鉤。
教師范寫“小”，學(xué)生仿寫一個(gè)。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
看圖說動(dòng)物、植物的數(shù)量、名稱。
二、擴(kuò)展延伸。
1、根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)引導(dǎo)準(zhǔn)確使用“顆、群、堆”三個(gè)量詞。
學(xué)生說一說平時(shí)生活中怎樣使用這三個(gè)量詞，區(qū)分“群、堆”。
2、老師出示一些物品，學(xué)生說一說。
……。
3、學(xué)生選擇生活中自己認(rèn)識(shí)的物品進(jìn)行說量詞比賽。
4、創(chuàng)編兒歌。
圖上畫著一堆蘋果和一個(gè)桃子，學(xué)生看圖模仿課文編一句。（一邊多，一邊少，一堆蘋果，一個(gè)桃）。
讓學(xué)生把創(chuàng)編的句子連起來說一說。
5、做游戲—找朋友。
將量詞卡片和物品名稱卡發(fā)給學(xué)生，開始唱找朋友的的歌，歌曲結(jié)束后，和自己找的朋友站到一起，一起讀出共同的名字。
回家說家庭用品，和爸爸、媽媽比一比看誰說得又多又準(zhǔn)。
四、作業(yè)設(shè)計(jì).
1、寫出反義詞。
大—（????）??????多—（????）。
2、寫出量詞。
板書設(shè)計(jì)。
一頭??一只??一群??一只。
大?????小????多????少。
一個(gè)??一顆??一堆??一個(gè)。
比一比說一說教案篇十
教學(xué)要求：
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“牛、羊、小、少”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆劃“豎勾”和1個(gè)偏旁“提土旁”。
2.掌握“多少”、“大小”兩組反義詞。理解量詞“群”、“顆”、“堆”的意思，能正確使用一些量詞。
3.正確、流利的朗讀課文。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
課前預(yù)習(xí)要求：
1．中找出本課要學(xué)的生字，做上記號。
2．借助拼音認(rèn)讀生字。
3．借助拼音朗讀課文，讀熟為止。
課前準(zhǔn)備：
1.本課掛圖。
2.詞語卡片：黃牛、花貓、鴨子、小鳥、杏子、桃子、蘋果、紅棗熟字卡片：棵。
3.錄音帶：兒歌《一邊大，一邊小》。
4.把本課生字卡片貼于黑板上。（拼音部分折疊起來。）。
一、認(rèn)讀生字詞。
1.昨天你們在家預(yù)習(xí)時(shí)都作了哪些工作？本課的生字都會(huì)認(rèn)了嗎？老師把生字上的拼音都去掉，再把他們從書上搬到黑板上，你們還會(huì)認(rèn)嗎？自己認(rèn)認(rèn)看。哪些字你記不起來了，你可以看看書，或者向你的同座請教一下。
2.你再讀這些生字時(shí)發(fā)現(xiàn)那些字音不容易讀準(zhǔn)？提示一下同學(xué)們。
3.認(rèn)讀生字卡片。
4.這些生字組成詞語以后，你還會(huì)認(rèn)嗎？（讀詞語卡片，讀完后貼于黑板上）。
5.(出示掛圖)這幅圖上畫的是什么地方？你是怎么看出來的？
6.對照圖，再讀詞語卡片，看看他們之間有什么聯(lián)系？（引導(dǎo)學(xué)生把詞語卡片貼于對應(yīng)的事物旁邊。）。
7.用一句話說說，圖中都有些什么？
二、學(xué)習(xí)量詞。
1.圖中的這些事物各有多少呢？
（1）當(dāng)學(xué)生用上“群、堆”時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生從生字卡中找出來，再相機(jī)點(diǎn)撥，了解他們表示的數(shù)量較多。
（2）當(dāng)學(xué)生說到“一棵紅棗樹”時(shí)，出示“棵”字，引導(dǎo)學(xué)生說出“一顆棗”后，比較“棵”與“顆”。
2.我們的課本把這些都編進(jìn)了一首有趣的'兒歌里，不信，你讀讀看。（學(xué)生自由朗讀）。
三、指導(dǎo)讀文。
1.指名讀短文。訪問其中一名學(xué)生：是看漢字讀的還是看拼音讀的？提示學(xué)生讀書時(shí)，會(huì)讀得要看漢字讀，遇到困難再借助拼音讀。
2.聽兒歌錄音，鼓動(dòng)學(xué)生隨著節(jié)奏做拍手游戲。
3.這個(gè)孩子（指錄音）讀的好嗎？你們可以比她讀得更好。同做同學(xué)互相讀讀看。
4.指名讀、齊讀，老師、學(xué)生拍手伴奏。
四、理解短文，指導(dǎo)說句。
1.看看課題“比一比”，到底在比什么呢？
2.指導(dǎo)說句：________比________多，________比________少。
________比________大，________比________小。
比一比說一說教案篇十一
1、能用目測額方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。
2、愿意用語言表述活動(dòng)的結(jié)果。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、在班級環(huán)境中布置一些粗細(xì)、寬窄不同額物品，如：鉛筆、圓柱積木、長方形積木等。
2、大象和羊圖片各一張，黃色和紅色積木各一塊,《幼兒畫冊》，筆等。
【活動(dòng)過程】。
1、觀察動(dòng)物圖片，區(qū)別粗細(xì)。
出示大象與羊的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，提問：大象和羊的比，誰的腿粗，誰的腿細(xì)？學(xué)說：大象腿粗，羊腿細(xì)。
2、觀察積木板，區(qū)別寬窄。
現(xiàn)在，大象和羊要過橋了，我們一起看一看，大象和羊分別要過哪座橋呢？為什么？學(xué)說黃色的橋?qū)?紅色的橋窄。
3、拓展經(jīng)驗(yàn)：在生活中，還有很多東西有粗有細(xì)、有寬有窄，老師這也準(zhǔn)備了一些，看看都有什么呢？請你找出兩樣相同的東西，比一比，哪個(gè)是粗的，哪個(gè)是細(xì)的？哪個(gè)是寬的？有個(gè)是窄的？請個(gè)別幼兒上來比一比，說一說。
4、小結(jié)：除了老師準(zhǔn)備的這些材料，生活中還有很多東西，只要兩個(gè)東西放在一起比較都能分出粗細(xì)和寬窄。下課的時(shí)候我們可以再去找一找，比一比，說一說。
5、操作要求：今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“比一比，說一說”?！队變寒媰浴飞系?組是比較粗細(xì)，小朋友把比較粗的物體用圈把它圈起來。第2組是比較寬窄，同樣小朋友把比較寬的物體用圈把它圈起來。如果兩種新游戲都玩好了，請你坐回座位上安靜等待。
6、幼兒操作。
設(shè)計(jì)的故事情境可以貫穿整個(gè)活動(dòng)，投入的學(xué)具要明顯區(qū)分粗細(xì)和寬窄，這樣便于幼兒比一比，說一說。幼兒操作完之后，可以請先完成的小朋友坐位子上嘴里說一說，這樣既鞏固所學(xué)知識(shí)，又能避免幼兒亂串的現(xiàn)象。
比一比說一說教案篇十二
1、能用目測的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄，感知它們的相對性。
2、大膽講述比較的結(jié)果，獲得探索的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、各種粗細(xì)、寬窄不同的物品（紙棒、毛線、瓶子、罐子、圓柱積木、平衡板等）若干。
2、操作卡片。
教學(xué)過程：
一、實(shí)物比較粗細(xì)。
1、出示兩根粗細(xì)不同的棒，認(rèn)識(shí)粗細(xì)？
看看今天老師帶來了什么？（出示細(xì)細(xì)的棒）對，這是一根棒?？?，這還有一根（出示粗粗的棒），它們是好朋友，它們要請小朋友來仔細(xì)地看一看，它們有什么不一樣？（有各種答案，也有可能有孩子說出粗細(xì)）。
教師小結(jié)：我們小朋友都很能干，都看出了這兩根棒不同的地方。剛才有的小朋友說這跟棒胖胖的，這跟棒瘦瘦的，說得很好！今天老師就要教小朋友說一個(gè)新的詞！我們把這根胖胖的大大的棒叫做粗粗的棒，把這根瘦瘦的小小的棒叫做細(xì)細(xì)的棒。
2、鞏固。聽口令舉紙棒。
好，接下來老師要來考考你們了！請小朋友從小椅子底下拿出兩根紙棒，先看看這兩根紙棒有什么不同？（一根粗，一根細(xì)）你是怎么知道的？引導(dǎo)幼兒說出“比較”。
師：我們說一個(gè)物體粗或者細(xì)的時(shí)候是要通過比較才能知道的，只有一個(gè)物體的時(shí)候是不能說它粗或者細(xì)的！
下面我要請小朋友來聽口令舉紙棒。老師說，請把粗（細(xì)）的紙棒舉起來。看看小朋友能不能舉對！
將粗的紙棒放到粗筒子里，將細(xì)的紙棒放到細(xì)筒子里里。
3、找找身上哪個(gè)地方粗，哪個(gè)地方細(xì)。
小朋友很能干，現(xiàn)在我們在自己身體上找一找不同粗細(xì)的地方吧。我們身上有手啊、腿啊、脖子、腰等很多地方都可以比。
4、為每組幼兒提供材料，讓每個(gè)幼兒通過比較，進(jìn)一步感知粗的和細(xì)的，并用語言表述比較的結(jié)果。
二、感知寬窄。
1、聽兒歌，我們在兒歌中找一找。
教師說兒歌。
師：“馬路寬寬汽車跑，小道窄窄田間繞。
師：你聽到什么是寬寬的，什么是窄窄的。
師：寬寬的馬路應(yīng)該是什么樣子的？
（讓小朋友用動(dòng)作表示出寬寬的）。
老師在圖紙上畫出寬寬的馬路。
師：在寬寬的馬路上，比如我們家鄉(xiāng)南北大河的路，有很多汽車在路上都可以一起開（并排畫出汽車）。
師：出示小路，可是這條路呢，車一多，一擠，就要倒在旁邊的田里了。
還記不記得，家長帶你走小路，有時(shí)車子多，擠在一起，不好走，還要停下來等一等，讓一讓。
一起說一說，哪條路寬，哪條路窄。“馬路寬寬，小道窄窄。”
2、游戲中感受寬窄。
用跳繩做成寬窄不同的小河。（第一關(guān)）窄的跳過去。（第二關(guān)）寬的，我們跳不過去。
師：南北大河旁的路寬寬的，南北大河的水面呀也挺寬的，河寬在哪兒呢？
教師示范游戲。
師：在旁邊的籃中，一只手拿一張紙片，比寬窄，把寬的放到寬的河中（師：河太寬了，我們跳不過去，我們架上寬的小橋踏過去）。
幼兒分組游戲。
三、結(jié)束。
師：在我們的生活中，還有很多的物品比較寬，比較窄，比較粗，比較細(xì)，小朋友們回家找一找，比一比，說一說。
活動(dòng)延伸：
在數(shù)學(xué)區(qū)為小朋友提供一套彩色紙片比較寬窄，然后排序，進(jìn)一步感知寬窄的相對性。
比一比說一說教案篇十三
1,認(rèn)識(shí)生字12個(gè)生字,認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁"".
2,知道"多——少","大——小"兩對意思相反的詞語,了解量詞"群,顆,堆"的意思,學(xué)習(xí)正確使用量詞.
3,正確,流利地朗讀課文.
教學(xué)重點(diǎn)。
認(rèn)字,寫字和正確使用量詞.使學(xué)生通過觀察,比較,了解運(yùn)用一些量詞;通過多種形式的讀文和實(shí)際運(yùn)用,鞏固和拓展量詞的積累.
設(shè)計(jì)理念。
1.學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者和引導(dǎo)者.語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟,自學(xué)探究為基礎(chǔ),大力提倡自主合作,探究的學(xué)習(xí)方式.
2,讓學(xué)生在自主,民主的氛圍中學(xué)習(xí),自主地讀,說;在自讀自悟,主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字,讀懂兒歌.知道一些意思相反的詞,了解量詞"群,顆,堆"的意思,學(xué)習(xí)正確使用量詞.
3,游戲是快樂的,游戲的目的是在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂與幸福,使人的身心在快樂與幸福中得到發(fā)展.語文教學(xué)要在游戲活動(dòng)中賦予"聽,說,讀,寫"豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容和情感過程,使學(xué)生樂學(xué)而善學(xué),使教師樂教而善教.
教學(xué)流程。
一,師生互動(dòng),導(dǎo)入新課.
師:大家好!還想和老師一起對反義詞嗎。
生:想.
師:哦,已經(jīng)有小朋友準(zhǔn)備和老師絕一高下了,因?yàn)樗麄円呀?jīng)準(zhǔn)備好了.來,聽好了.
師:我說大。
生:我說小.
師:我說多.
生:我說少.
師:我說高.
生:我說低.
師:我說胖.
生:我說瘦.
師:我說遠(yuǎn).
生:我說近.
師:呵,可真厲害呀,還真難不倒你們.現(xiàn)在請看這里,。
(出示課件:籃球,足球)。
師:說說圖中有什么。
生:(齊說)。
師:哪種球較大哪種球較小。
生:(齊說)。
(出示1個(gè)籃球和3個(gè)足球)。
師:說說哪種球多哪種球少。
生:(齊說)。
師:通過這兩次比較,你知道了什么。
生:(個(gè)別答)。
師:是呀像這些物品的大小,多少都是通過比較才能知道的.今天我們就一起來比比田田家院子里的東西.
二,觀察圖畫,認(rèn)識(shí)事物.
(出示課件——農(nóng)家小院)。
(課件出示相應(yīng)的詞語:黃牛,花貓,鴨子,小鳥,杏子,桃子,蘋果,紅棗)。
三,自主識(shí)字,教給方法.
師:誰能借助圖畫來讀出這些詞語。
生:個(gè)別發(fā)言。
師:離開圖畫你能讀出來嗎。
生:能.
生:答.
師:是呀,我們可以借著拼音來認(rèn)識(shí)它們.
(課件出示詞語的拼音)。
師:現(xiàn)在大家一起來拼讀這些生字.
生:(自由拼讀——齊拼讀)。
師:我們?nèi)サ羝匆糇x一讀這些字吧.老師想要提醒大家注意紅色的字.預(yù)備開始.
(課件展示)。
生:齊讀.
師:誰能教小朋友認(rèn)讀這些生字(出示課件)。
生:指名帶讀——齊拼讀.
師:這些小老師當(dāng)?shù)每烧姘?老師請把這些生字的讀音分類了一下.
"黃,杏,蘋,紅"都是后鼻音,"邊,群"是前鼻音,"少"是翹舌音.(課件展示)。
好,我們根據(jù)讀音的特點(diǎn)來記一記吧,前鼻音是......
生:齊讀.
師:你能給這些生字組詞嗎。
生:舉手。
師:機(jī)會(huì)不多,看哪個(gè)小朋友的小手舉得最好,老師就請他.
生:個(gè)別發(fā)言.
師:今天你學(xué)得開心嗎。
生:開心.
生:交流.
師:現(xiàn)在我來考考大家,"紅"字怎么記;"貓"怎么記;"桃"怎么記;"少"怎么記.
四,學(xué)習(xí)童謠,積累量詞.
生:同桌說。
師:好了,靜下來吧.田田把剛才小朋友討論的編成了一首童謠,想聽聽他怎么說的嗎。
輕輕地打開書本90頁,借著拼音試著讀一讀.
生:自由讀.
師:小朋友讀得很努力.我們請小朋友來讀給我們聽一聽吧.
生:個(gè)別讀.
師:你們覺得他讀得怎么樣。
生:。
師:誰能比他讀得棒點(diǎn)呢。
生:(指導(dǎo)名讀)。
師:好的,在聽的小朋友能說說你的感覺嗎。
生:。
師:誰能讀得更加棒呢。
生:(指導(dǎo)名讀)。
師:大家表現(xiàn)這么好,老師送一樣禮物給大家吧.(課件出示一只鴨子)。
說說圖上有幾只鴨子。
生:齊答.(一只鴨子)。
(課件出示許多鴨子)。
師:現(xiàn)在有多少只鴨子了。
生:個(gè)別說.
師:許多只鴨子在一起就可以說是"一群鴨子".還有什么東西可以說"一群"的(一群羊,一群大雁,一群螞蟻……)。
生:個(gè)別回答.適時(shí)表揚(yáng).
(出示一個(gè)杏子)。
師:這里有幾只杏子。
生:齊說.(一只杏子)。
(出示一堆杏子)。
師:想想這樣應(yīng)該怎么說呢。
生:個(gè)別回答.
師:還可以說"一堆"什么(一堆土,一堆蘿卜,一堆土豆……)。
生:個(gè)別回答.
(課件出示"堆"字)。
師:真聰明,小腦袋裝了這么多的知識(shí).老師還要告訴大家這個(gè)"堆"的偏旁是"提土旁"(課件展示)。
一起來讀一讀吧.
生:齊讀"提土旁"。
師:我們還可以說"一顆"什么課件出示:一顆()(一顆西瓜籽,一顆小石子……)。
生:。
師:你說一棵樹老師想要告訴你:對不起,錯(cuò)了.請小朋友討論一下為什么"一棵樹"不是這個(gè)"顆"。
生:。
(隨機(jī)出示課件"一棵樹")。
師:你們聽清楚小朋友說的話了嗎樹是木頭所以一棵樹的棵應(yīng)該是木字旁的棵.
師:老師知道小朋友啊愛玩游戲了.接下來,我們要玩的游戲是"我指你說".游戲是這樣的:老師拿出一樣?xùn)|西,你說出這一樣什么看看誰說得最棒.
師:這是什么。
生:這是一把傘.
師:話要說完整,應(yīng)該說"這是一把傘".現(xiàn)在我叫來試一試.
這是什么。
生:(指名說)這是一輛火車.
師:行啊,難不倒你們.這是什么。
生:(指名說)這是一臺(tái)冰箱.
五,知識(shí)延伸.(課外作業(yè))。
師:希望小朋友下課時(shí)繼續(xù)去做"你指我說"這一個(gè)游戲,說說我們校園里的,生活中的,回到家里可以和爸爸媽媽做這個(gè)游戲,說說家里的東西,比比誰說得棒.
小朋友再見!
比一比說一說教案篇十四
1、學(xué)習(xí)按物體的厚薄、長短進(jìn)行正、逆排序。
2、發(fā)展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。
3、培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
一、開始部分。
老師這里有一些你們的好朋友，想不想知道是誰呀！
二、基本部分。
1、長短的排序。
（1）出示長短不同的鉛筆5支，我們來比較他們的長短，誰愿意給鉛筆排隊(duì)？
（2）請幼兒介紹自己的辦法，大家討論后統(tǒng)一評比辦法。
2、幼兒探索排序的辦法，總結(jié)出兩種排序。
（1）這5支鉛筆按照從長到短的順序排隊(duì)，誰來幫忙？
（2）請幼兒排序，大家驗(yàn)證，有錯(cuò)誤的地方請幼兒糾正。
（3）請另一名幼兒，用不同的方法排隊(duì)，大家一起驗(yàn)證。
師總結(jié)：排隊(duì)有兩種方法，可以從長到短，也可以從短到長排。
2、厚薄的排序，鞏固幼兒對兩種排序方法的掌握。
大家一起驗(yàn)證。
3、操作練習(xí)，共同驗(yàn)證。
三、結(jié)束部分。
分9組幼兒，每組5人幼兒，請幼兒按不同的方法進(jìn)行排序，并分享。
四、延伸部分。
在區(qū)角中，投放有關(guān)排序的操作材料，讓幼兒操作、鞏固。
比一比說一說教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用目測的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。
2、愿意用語言表述活動(dòng)的結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能用目測的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、班級環(huán)境中布置一些粗細(xì)、寬窄不同的物品，如：繩子、平衡板、圓柱積木等。
2、大象和長頸鹿圖片各一張，幼兒畫出。
活動(dòng)過程：
一、觀察動(dòng)物圖片，區(qū)別粗細(xì)。
1、出示大象和長頸鹿的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。提問：大象和長頸鹿比，誰的腿粗，誰的腿細(xì)?學(xué)說：大象腿粗，長頸鹿腿細(xì)。
2、拓展經(jīng)驗(yàn)：知道哪些東西有粗細(xì)。如吸管有粗有細(xì)等。
二、觀察積木板，區(qū)別寬窄。
以大象和長頸鹿要過橋的游戲情節(jié)，引導(dǎo)幼兒比較橋面的寬和窄。
三、觀察班級環(huán)境中的物品，找粗細(xì)。
請幼兒舉出相關(guān)的例子，如有的筆粗，有的筆細(xì)等。
2、游戲幾次后兩組交流。
活動(dòng)反思：
在本課的設(shè)計(jì)中，情境的創(chuàng)設(shè)、游戲的開展，都有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，整堂課氣氛活躍，學(xué)生的發(fā)言精彩、準(zhǔn)確，可以說達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
比一比說一說教案篇十六
1、學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較物體數(shù)量的多少。
2、學(xué)習(xí)在標(biāo)記圖上從左右的擺放物體。
3、養(yǎng)成大聲講述操作的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
排隊(duì)標(biāo)記圖，小動(dòng)物和相匹配的食物圖片，瓶子與蓋子若干。
一、復(fù)習(xí)排隊(duì)標(biāo)記
小朋友們，這是什么呀？對了，這是排隊(duì)標(biāo)記圖，排隊(duì)標(biāo)記圖表示要給小動(dòng)物或者小物品排隊(duì)了，應(yīng)該在哪里排隊(duì)呢，對，要從紅旗后面開始排，排在紅線上面，一個(gè)跟著一個(gè)排。
二、給小狗吃骨頭
教師：小狗出來玩啦，狗媽媽叫小狗要排好隊(duì)才能出去，小狗遇上了難題，我們不會(huì)排隊(duì)怎么辦呢？小朋友會(huì)排隊(duì)嗎？一起幫幫小狗吧。
示范小狗在排隊(duì)標(biāo)記圖上排隊(duì)
教師：小朋友們，小狗排好了隊(duì)，在外面玩得很開心，一會(huì)兒后，它們肚子餓了，我們來分肉骨頭給它們吃好嗎？一只小狗吃一根骨頭，一起來分一分。
示范一一對應(yīng)地給小狗分骨頭
引導(dǎo)幼兒說出一只小狗吃一根骨頭，一只小狗吃一根骨頭，一只小狗沒有骨頭，小狗比骨頭多。
三、瓶與蓋比多少
1、 情景導(dǎo)入
教師:狗媽媽在家大掃除的時(shí)候，找出了許多瓶子和蓋子，你能幫瓶子找到蓋子嗎？
教師：瓶子和蓋子誰多誰少？
引導(dǎo)幼兒將瓶與蓋重疊對應(yīng)（一個(gè)蓋子蓋在一個(gè)瓶子上），再說說誰多誰少。
4、教師：如果不用蓋子蓋瓶子的方法，還有什么辦法能找出瓶子與蓋子誰多誰少呢？引導(dǎo)說出并列對應(yīng)的方法。
四、活動(dòng)結(jié)束
小狗謝謝你們幫它們排了隊(duì)，分了骨頭，謝謝你們，瓶子和蓋子也在你們的幫助下找到了自己的好朋友，大家再見。
幼兒的“一一對應(yīng)”觀念形成于小班中期。他們在學(xué)會(huì)了區(qū)別“l(fā)”和“許多”的基礎(chǔ)上，可以學(xué)習(xí)比較兩組物體數(shù)量的相等或不相等，即所謂的“一樣多”和“不一樣多”。在比較的過程中通常會(huì)運(yùn)用一一對應(yīng)的方法。對應(yīng)一般有兩種：重疊對應(yīng)(即將第一組物體從上到下或從左到右排成一行，再把第二組物體一個(gè)一個(gè)分別疊在第一組物體的上面)。并置對應(yīng)(即把第一組物體排成橫列或豎行，第二組物體一一對應(yīng)分別擺在第一組物體的下方或左、右方)。本節(jié)活動(dòng)就是采用了并置對應(yīng)，和物與物的一一對應(yīng)（即相關(guān)物體的匹配）的方法，讓幼兒通過實(shí)物操作來判斷出兩組物體之間多、少和等量關(guān)系。
比一比說一說教案篇十七
1、課件出示籃球、足球，說說圖中有什么？哪種球較大？哪種球較??？再出示足球和乒乓球，說說哪種球較大？哪種球較??？出示一個(gè)籃球，三個(gè)足球，說說哪種球多？哪種球少？再出示三個(gè)足球和八個(gè)乒乓球，說說哪種球多？哪種球少？（學(xué)生通過觀察課件中的圖畫，認(rèn)真比較，知道哪種球大，哪種球小，哪種球多，哪種球少。）。
2、通過比較，你知道了些什么？可見大小、多少等都是通過比較才能知道的。今天我們就來學(xué)習(xí)《識(shí)字(二)第1課比一比》。（學(xué)生通過圖畫中實(shí)物的比較，得出結(jié)論。通過比較，才能知道物體的區(qū)別。）。
3、板書課題，比一比，生齊讀課題。（學(xué)生齊讀課題2遍。）。
二、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)事物。
1、課件出示插圖——農(nóng)家小院。（學(xué)生認(rèn)真觀察課件中的插圖。）。
2、今天的“比一比”大賽是在一戶農(nóng)家小院里舉行的，都有哪些朋友參加了比賽呢？請同學(xué)們隨老師一起去看看。（學(xué)生邊觀察圖片，邊思考有哪些朋友參加了比賽）。
3、看著碧綠的禾田，聞著泥土的芬芳，聽著青蛙的鳴唱，我們已來到了一戶農(nóng)民伯伯的家，輕輕推開院門，走進(jìn)小院。（課文插圖定格）你們看它們閃亮登場了！它們分別是誰？（學(xué)生隨著教師的講解，再次認(rèn)真觀察圖片，思考圖畫中有哪些東西）。
4、學(xué)生說出一種，課件中圖片一一閃爍，同時(shí)動(dòng)物配有黃牛、花貓、鴨子、小鳥的叫聲。并在圖片旁邊出示相應(yīng)的帶拼音的詞語。（學(xué)生觀察圖片后，說出圖片中動(dòng)物和水果的名稱。）。
三、自主識(shí)字，學(xué)會(huì)方法。
1、誰能借助圖畫的提示讀出這些詞語？（課件中圖片一一閃爍，圖片旁出示相應(yīng)的詞語）。（學(xué)生借助圖畫的提示，讀出圖片中的詞語。）。
2、離開圖畫你能讀出來嗎？怎么辦？請同學(xué)們借助拼音讀一讀。（學(xué)生借助拼音讀詞，自由讀，指名讀。）。
3、去掉拼音你會(huì)讀嗎？試試看。（學(xué)生自由讀已經(jīng)去掉拼音的詞語。）。
4、現(xiàn)在我們要帶生字出門了，千萬別喊錯(cuò)它們的名字呀，出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀，根據(jù)學(xué)生讀的情況糾正讀音（“黃、杏、蘋、紅”都是后鼻音，“邊、群”是前鼻音，“少”是翹舌音）。（學(xué)生開火車讀教師出示的生字卡片。
5、你能給這些生字再找一找朋友嗎？（學(xué)生給生字組詞，找朋友）。
6、組內(nèi)討論學(xué)習(xí)：說說你早已認(rèn)識(shí)哪些字？怎么認(rèn)識(shí)的？其他的怎么記??？（學(xué)生小組自由討論）。
7、交流匯報(bào)。（學(xué)生根據(jù)討論情況，分小組交流匯報(bào)）。
8、小組賽讀（讀詞時(shí)，學(xué)生邊讀邊學(xué)動(dòng)物叫，黃牛、黃牛，哞哞哞，花貓、花貓，喵喵喵，鴨子、鴨子，嘎嘎嘎，小鳥、小鳥，嘰嘰喳喳。水果邊讀邊說特點(diǎn)：蘋果、蘋果，又大又紅，杏子、杏子，又黃又多，紅棗、紅棗，又紅又多，桃子、桃子，又大又紅）。
四、初讀韻文，自由朗讀。
1、這些參賽朋友的名字，我們都認(rèn)識(shí)了，比賽也要開始了，那它們首先會(huì)誰和誰比，比什么，比的結(jié)果怎么樣呢？你們想往下看嗎？請你們趕快打開語文書，自由去讀一讀童謠吧?。▽W(xué)生打開課本，自由讀課文）。
2、借助拼音，自己小聲地讀一讀課文。要求：圈出要求會(huì)認(rèn)的字，標(biāo)出小節(jié)數(shù)。（學(xué)生借助拼音，邊讀課文，邊圈出生字，標(biāo)出小節(jié)數(shù)）。
3、再讀韻文，思考：誰和誰比，比什么，比的結(jié)果怎么樣？（學(xué)生再讀課文，思考問題）。
五、布置作業(yè)。
1、練讀課文，熟讀生字。
2、熟讀課文，思考：誰和誰比，比什么，比的結(jié)果怎么樣？
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、師出示生字卡片（學(xué)生開火車讀生字）。
2、師出示詞語卡片上的詞語，指名讀。（學(xué)生輪流讀出卡片上的詞語）。
二、朗讀韻文，體會(huì)韻味。
1、我們來繼續(xù)我們的比賽。我們也來比一比，看誰的課文讀的好。（全班學(xué)生自由讀課文）。
2、指名讀，師生共同點(diǎn)評，指導(dǎo)讀出節(jié)奏感。
3、全班同學(xué)邊拍手邊讀。
4、男女生賽讀。
三、讀文解疑。
1、通過讀課文，你們知道誰與誰比，比什么，比的結(jié)果怎么樣了嗎？（學(xué)生讀完課文后，思考教師提出的問題）。
2、根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)交流，相機(jī)用圖片板書。（學(xué)生匯報(bào)交流回答老師的提問）。
一頭黃牛圖片、一只貓圖片、一群鴨子圖片、一只鳥圖片。
大——小多——少。
一個(gè)蘋果圖片、一顆棗圖片、一堆杏子圖片、一個(gè)桃圖片。
3、教師讓學(xué)生觀察鴨子和小鳥的圖片。（學(xué)生看圖比較鴨子和小鳥的數(shù)量，說說一群、一只各是多少，還可以說“一群”什么）。
4、教師讓學(xué)生觀察杏子和桃的圖片。（學(xué)生看圖比較杏子和桃的數(shù)量，說說一堆、一個(gè)各是多少，說說還有“一堆”什么）。
5、師出示圖片：一顆黃豆、一顆紐扣、一顆珍珠，讓學(xué)生看看這些東西有什么共同的地方？（學(xué)生說說圖片中的東西，有哪些共同的地方。討論探究：“顆”的適用對象，與“棵”的區(qū)別。說說還有“一顆”什么？討論“一顆樹”對不對，為什么）。
四、游戲拓展，自編韻文。
1、玩“我問你說”游戲。（學(xué)生選擇課后練習(xí)“我會(huì)說”中的物品，請同學(xué)說量詞。）。
2、創(chuàng)編兒歌。（學(xué)生看圖模仿課文編一句，再把創(chuàng)編的句子連起來。說一說。）。
五、指導(dǎo)書寫。
1、師出示漢字，引導(dǎo)觀察。
(1)學(xué)生讀一讀：牛、羊、小、少。
(2)看一看，這四個(gè)字有什么相同的地方？（都有一畫落在中線上）（學(xué)生認(rèn)真觀察）。
2、分成兩組，逐個(gè)練寫。
指導(dǎo)第一組：牛、羊。
(1)先試著描一描，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么，哪些地方值得注意。
(2)師根據(jù)學(xué)生剛才的試寫情況示范指導(dǎo)。先仔細(xì)看老師示范書寫，再由學(xué)生認(rèn)真練寫。
(3)賞析。自己圈出比較滿意的字，同桌互看，相互學(xué)習(xí)，師邊指導(dǎo)，邊挑選典型的作業(yè)，最后實(shí)物投影展示并評析。
指導(dǎo)第二組：小、少。
(1)觀察：這兩個(gè)字哪兒不同？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新筆畫“豎鉤”，注意“少”上邊的“小”沒有鉤。
(2)教師展示書寫過程，書寫筆順如何？（先中間后兩邊）。
(3)學(xué)生書空，描紅。
六、布置作業(yè)。
畫出你喜歡的物品，并在旁邊標(biāo)明名稱，要用上量詞。
板書設(shè)計(jì)。
比一比。
一頭黃牛圖片、一只貓圖片一群鴨子圖片、一只鳥圖片。
大——小多——少。
一個(gè)蘋果圖片、一顆棗圖片一堆杏子圖片、一個(gè)桃圖片。
【本文地址：http://gzsthw.cn/zuowen/17448602.html】
