教案不僅包含教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟,還可以設(shè)計適當(dāng)?shù)脑u價方式。教案的編寫要關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展和興趣培養(yǎng)。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考學(xué)習(xí)。
親愛的小魚的教案篇一
1、能根據(jù)畫面情節(jié),大膽想象、猜測畫面內(nèi)容,并用連貫的語言表達(dá)自己的想法。
2、感受貓咪和小魚之間濃濃的愛,理解愛是相互的,并能試著說出自己的愛。
繪本圖片ppt、故事配音。
一、圖片導(dǎo)入,引發(fā)猜想。
1、出示繪本扉頁,猜測貓咪的想法。
你在圖片上看到了什么?貓咪看著魚缸里的小魚,可能在想什么?
2、出示繪本封面,捕捉畫面信息。
(1)從封面上,你發(fā)現(xiàn)了什么?什么人之間會互相親吻呢?
(2)你還發(fā)現(xiàn)了什么?你覺得這會是個什么樣的故事?
二、觀察、猜測與表達(dá)相結(jié)合,分段理解故事內(nèi)容。
1、依次出示故事前半部分圖片ppt1—3:理解感受貓咪對小魚的愛。
(1)貓咪是如何對待魚缸里的小魚的?
(2)為什么貓咪想把小魚放回大海呢?(討論后聽故事配音1)
(3)如果你是貓咪,你會對小魚說些什么?(想象后聽故事配音2)
(4)小魚遠(yuǎn)遠(yuǎn)地游走了,貓咪在干什么?猜猜貓它的心里會想些什么?(猜測后聽故事配音3)
(5)重點討論:貓咪愛小魚嗎?它是怎么愛的?
(6)小結(jié):原來喂面包是愛;甜蜜的吻是愛;為小魚著想、放手給予自由是愛;默默地等待與牽掛也是愛!貓咪對小魚的愛可真多、真深呀!
2、整體出示故事后半部分圖片ppt4:理解感受小魚對貓咪的愛。
(1)你們能幫貓咪想個好辦法讓小魚游回來嗎?
(2)如果你是小魚,你會回來嗎?為什么?
(3)自主討論并分享:接下來發(fā)生了什么事情?(引導(dǎo)幼兒用完整的一段話進(jìn)行講述)
(4)重點討論:小魚愛貓咪嗎?它是怎么愛的?
(5)小結(jié):原來這種愛是回來;這種愛是一起玩游戲;這種愛是陪伴。
三、完整欣賞故事,理解愛是相互的。
1、結(jié)合ppt完整傾聽故事錄音。
2、聽了這個故事,你心里有什么感受?你被故事里的哪些地方感動了?
四、活動延伸:大膽說出自己愛的情感。
生活中也有很多的愛包圍著我們,他們是怎么愛你的?你又會怎樣去愛他們呢?
親愛的小魚的教案篇二
1、關(guān)注故事線索的發(fā)展,大膽想象、猜測故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。
2、感受貓和小魚之間的濃濃友情,大膽用完整的語言,具體的動作表達(dá)。
3、體驗繪本閱讀的樂趣。
自制圖書《親愛的小魚》
一、親親熱熱和朋友打招呼導(dǎo)入活動:
師:小朋友好,今天老師帶來了兩位朋友,和它們打個招呼吧?
幼:小貓你好,小魚你好
二、分段分享繪本,感受理解故事內(nèi)容。
1、出示繪本第一部分,討論:
師:小貓和小魚在一起會發(fā)生什么事情呢?
幼:(猜想)
師:是你們說那樣嗎?讓我們來看一看。
幼:喂小魚吃東西,親小魚,看著小魚
師:小貓在做這些事的時候心里是怎么想的呢?
幼:(回答)
師:你們的想法都不一樣,讓我們來聽聽:小貓對小魚說:親愛的小魚,我好愛你呀,為了讓你快點長大,我會喂你面包;每天我都會親吻你,而且我永遠(yuǎn)不會忘記你,可是我親愛的小魚你是會長大的,大的再也無法呆在我小小的魚缸里。
2、出示繪本第二部分,進(jìn)一步感受愛的含義。
師:小貓是怎么做的?
幼:回答
師:小貓那么愛小魚為什么還把它放入了大海?
幼:因為小貓想給小魚自由,讓它回到大海里。
幼:心里很傷心很難過。
師:你能將現(xiàn)在小貓的心情表現(xiàn)出來嗎?
3、出示繪本第三部分,討論:
師:我會在這里等你一整天,從白天等到夜晚,可是你怎么還沒有回來呢,我要把我唯一的帽子扔進(jìn)大海,看你會不會把它帶回來。
師:小魚會不會回到小貓的身邊?為什么?
4、出示小魚游回的書頁,討論:
師:我們來看一看,小魚到底回來了沒有?
師:小魚為什么會回來呢?
幼:小魚也愛小貓呢。
師:小貓現(xiàn)在又是怎么樣的心情了呢?
幼:小貓很開心。
師:誰來做小貓?誰來做小魚?讓它們快樂的在一起。
5、出示最后一頁繪本
師:它們在一起做了什么呢?小魚對小貓說,我會成為你的小船,帶你遠(yuǎn)航,穿過河流和大海,來到長著青青棕櫚的小島,我們就住在哪里,一直玩丟帽子的游戲。小魚和小貓成為了永遠(yuǎn)的朋友。
師:來,孩子們請坐讓我們一起來完整的欣賞繪本故事《親愛的小魚》,感受小貓和小魚之間濃濃的友情吧。
三、延伸討論:
師:在我們的生活中,也有很多人愛著你們,你們會怎么做的呢?
幼:
師:當(dāng)別人愛我們的時候,我們也要學(xué)會感謝別人,心里想著別人。讓我們把這個好聽的故事和你的好朋友分享吧!
親愛的小魚的教案篇三
1、在猜測和閱讀中理解故事內(nèi)容。
2、用連貫的語言表達(dá)自己的想法。
3、感受小貓和小魚間濃濃友情和濃濃的愛。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
1、ppt和背景音樂。
一、導(dǎo)入,初步了解繪本的概念。
師:你覺得畫面上小貓想干什么?她是不是想吃小魚呢?
師:你們想不想知道這本書到底講了一個什么有趣的故事呢?
師:今天,老師為每個小朋友都準(zhǔn)備了一本繪本小圖書,現(xiàn)在就請你們輕輕地把書寶寶請出來吧!
2、認(rèn)識封面,知道故事名字。
師:你們知道這本書最外面的這頁叫什么嗎?(封面)。
師:這本書的封面——也就是故事的題目,是小貓對小魚說的一句話,叫《親愛的小魚》,這個故事的題目叫什么呀?(學(xué)生重復(fù)一遍)。
二、初步閱讀繪本,了解故事的主要內(nèi)容。
1、學(xué)生自由閱讀繪本,根據(jù)畫面細(xì)節(jié)猜測故事內(nèi)容。
師:現(xiàn)在讓我們一起來看一看這個有趣的故事,大家在看的時候要安靜用心的看,看看書中到底講了一個什么樣的故事?找找你最喜歡的畫來說一說!
師:你在書中看到了一個什么樣的故事?(學(xué)生自由講述)。
2、看課件,師生共同閱讀繪本故事。
(1)看ppt第3、4頁。
師:本來貓和魚之間會怎么樣的?可是這里的小貓在干什么?它會怎么對小魚說?
(親愛的小魚,我好愛你,我會每天喂你面包,你要快快長大)。
(2)看ppt5、6頁。
師:原來小貓是在想:親愛的小魚,你越長越大,總有一天,你住不下小魚缸了。
師:小魚長得越來越大,小魚缸已經(jīng)不能容下它了,你覺得這時候的小貓會怎么做呢?
師:我們一起來看看你們猜的對不對呢。
(3)看ppt第7頁。
師:小貓把小魚放到了海里,小魚要離開小貓了,你覺得這時候他們會說些什么呢?
師:小貓看到小魚離開了,這時候小貓的心情會怎么樣呢?
(有點悲傷、難過、依依不舍)。
(4)看ppt8、9頁。
師:小魚走了,小貓一個人變得很孤獨,小貓很思念小魚,這時候它又是怎么做的'呢?
(我會在白天一直等你,看你會不會游回來,我也會在夜里繼續(xù)等待,希望早點看見你回來。)。
(5)看ppt10、11頁。
師;小貓把什么扔到了大海里啊?(帽子)它為什么要把帽子扔掉呢?
師:那你來猜猜看小魚會回來嗎?
師:我們一起來看看你們猜的對不對,小魚回來了嘛?(回來了)。
(6)看ppt12——14。
(7)看ppt15頁。
師:現(xiàn)在你們知道這是一個什么什么故事了嗎?
小結(jié):原來這本書講的是關(guān)于愛的故事,故事中講了小貓和小魚之間濃濃的友情和愛。
3、教師有感情的朗讀故事,幼兒完整的欣賞故事。
師:這么好聽、這么溫馨的故事,你們想不想把它連起來聽一遍呢?
那現(xiàn)在請你們輕輕跟著老師一起來把這個故事講一講吧!
三、結(jié)束延伸。
師:聽了這個故事,你又什么感覺?(感動、充滿著愛)。
師:故事中的愛表現(xiàn)在哪些地方呢?
(愛是喂面包給它;愛是甜蜜的親吻;愛是給小魚自由;愛是想念、思念;愛是回來;愛是一起游戲;愛是陪伴。)。
師:故事中的小貓愛小魚,小魚也愛小貓,那小朋友們你們愛誰呀?
板書設(shè)計:
在活動開始出示繪本扉頁,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面上的人物,猜猜“小貓在干什么?”這樣,一方面方面培養(yǎng)學(xué)生敢想敢猜的學(xué)習(xí)精神,另一方面也給故事的開展增添了一份神秘感,讓孩子們對故事情節(jié)充滿了好奇,有一睹為快的欲望。接著,我在活動開始的第一環(huán)節(jié),我先為每個學(xué)生準(zhǔn)備了一本繪本小圖書,讓學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容,在猜測和閱讀中初步理解故事情節(jié),大膽想象,并能用連貫的語言表達(dá)。學(xué)生在這個自由閱讀的環(huán)節(jié)中,興趣都很高,而且大多數(shù)學(xué)生都能完整的把故事看完。但由于一開始在讓學(xué)生自由閱讀時,我沒有清楚的交代要求,以至于有少數(shù)學(xué)習(xí)很不能一頁一頁按照順序閱讀,出現(xiàn)有少許吵鬧的聲音。由此可見,在學(xué)生操作之前,教師一定要準(zhǔn)備清晰的交代要求,這樣才不會出現(xiàn)意外情況而導(dǎo)致這個環(huán)節(jié)的實施效果。
在教學(xué)過程中結(jié)合圖片引導(dǎo)學(xué)生展開想象,進(jìn)一步剖析故事的中心思想,顯得很得心應(yīng)手。為了給學(xué)生更多的觀察、想象空間,在課件制作上我反復(fù)斟酌,決定將畫面和文字相結(jié)合來呈現(xiàn)給學(xué)生,學(xué)生通過自己的觀察理解,結(jié)合教師有針對性的提問,充分體驗小貓與小魚之間濃濃的愛和濃濃的友情,效果不錯。
親愛的小魚的教案篇四
親愛的小魚》借著一只貓咪與一條小魚的情誼,溫暖地道出愛與包容的真義。作品中表現(xiàn)的是貓和魚之間的情誼,非常溫馨和諧。在幼兒的生活經(jīng)驗中,貓和魚并不是好朋友,貓是會吃魚的。但是貓卻和小魚成為了好朋友,非常感人的情節(jié),讓幼兒感動深深。于是,我就設(shè)計了三個情感環(huán)節(jié):一、集體閱讀,初步理解故事情節(jié)的發(fā)展,感受小貓和小魚之間愛的情感;二、聯(lián)幅閱讀,感受小貓和小魚的不同情感變化;三、自主閱讀,進(jìn)一步感受小貓和小魚之間的情感。通過看看、想想、說說,提高幼兒的閱讀能力及語言表達(dá)能力。同時穿插了師幼互動、角色模仿和角色、情感體驗等多種游戲活動,讓幼兒深刻感受到了繪本閱讀給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
親愛的小魚的教案篇五
1.觀察小貓和小魚的表情動作,在猜測和閱讀中理解故事內(nèi)容。
2.用完整的語言、具體的動作大膽表達(dá)愛意。
3.通過欣賞繪本故事,感受貓和小魚之間真摯的愛。
4.在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)m(xù)編故事。
5.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
輕柔的音樂。
1.看看,老師帶來了誰呀?(小貓和小魚)貓和魚之間會發(fā)生什么故事?(打架,貓吃魚)。
2.今天老師帶來了一本繪本,封面上的小貓和小魚在做什么呀?
3.猜猜看貓想干什么?(想吃魚)。
4.這只貓咪真的想吃魚嗎?(不是)我們來看看小魚表情怎樣?(小魚是笑瞇瞇的。)貓咪呢?嘴巴沒有張大,眼睛微笑著閉上了。它在親吻小魚。它們是一對好朋友。為什么小魚看到貓咪這么高興。讓我們一起欣賞《親愛的小魚》。
5.點擊示題,貓咪喊小魚叫什么?親愛的。你會叫誰親愛的呀?(爸爸媽媽)叫起來要甜甜的。我們再來試一試。
1.貓咪在做什么動作?
它會對小魚說什么呢?
你和誰吻過呢?爸爸媽媽吻你的時候心里覺得怎么樣呢?
1.慢慢地小魚變得怎樣了?
2.哪里看出小魚長大了?
如果你是小貓看著已經(jīng)在浴缸呆不下的小魚,你會怎么辦?
3.小貓是怎么想的呢?仔細(xì)觀察一下。
4.貓咪喜歡小魚嗎?為什么還要放走它?
1.貓是怎么樣想小魚的?
2.貓咪走了嗎?它一直在等小魚回來。
3.點擊扔帽子那張。它為什么要把帽子扔進(jìn)大海?
4.猜猜看,小魚會回來嗎?
5.播放課件:小魚回來了,貓覺得很幸福。
6.貓走上了魚的背,和小魚一起去旅游。
回憶:你還記得小貓是怎么叫小魚的.嗎?學(xué)一學(xué)(親愛的小魚)真甜蜜呀!貓很愛小魚,每天它都要對小魚說出它的愛,而且它也做到了。愛是要大聲的說出來的。你愛誰呢?你會對他說什么?(請幼兒到前面表達(dá)愛)。
《親愛的小魚》是個充滿愛的故事,配上輕柔的音樂,靜謐中充滿溫馨,孩子們非常感興趣。同時,也讓我看到了孩子們對文學(xué)作品不一樣的見解,她們豐富的想象和可愛童真,孩子的潛力是無限的,只有引領(lǐng)孩子真正走進(jìn)文學(xué)作品感受愛,懂得愛,珍惜愛,愿意付出愛才是繪本教學(xué)的意義所在。
親愛的小魚的教案篇六
活動目標(biāo):
1、關(guān)注故事線索的發(fā)展,大膽想象、猜測故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。
2、感受貓和小魚之間的濃濃友情,大膽用完整的語言,具體的動作表達(dá)。
3、體驗繪本閱讀的樂趣。
活動過程:
一、親親熱熱和朋友打招呼導(dǎo)入活動:
師:小朋友好,今天老師帶來了兩位朋友,和它們打個招呼吧?
幼:小貓你好,小魚你好。
二、分段分享繪本,感受理解故事內(nèi)容。
1、出示繪本第一部分,討論:
師:小貓和小魚在一起會發(fā)生什么事情呢?
幼:(猜想)。
師:是你們說那樣嗎?讓我們來看一看。
幼:喂小魚吃東西,親小魚,看著小魚。
師:小貓在做這些事的時候心里是怎么想的呢?
幼:(回答)。
師:你們的想法都不一樣,讓我們來聽聽:小貓對小魚說:親愛的小魚,我好愛你呀,為了讓你快點長大,我會喂你面包;每天我都會親吻你,而且我永遠(yuǎn)不會忘記你,可是我親愛的小魚你是會長大的,大的再也無法呆在我小小的魚缸里。
2、出示繪本第二部分,進(jìn)一步感受愛的含義。
師:小貓是怎么做的?
幼:回答。
師:小貓那么愛小魚為什么還把它放入了大海?
幼:因為小貓想給小魚自由,讓它回到大海里。
幼:心里很傷心很難過。
師:你能將現(xiàn)在小貓的心情表現(xiàn)出來嗎?
3、出示繪本第三部分,討論:
師:我會在這里等你一整天,從白天等到夜晚,可是你怎么還沒有回來呢,我要把我唯一的帽子扔進(jìn)大海,看你會不會把它帶回來。
師:小魚會不會回到小貓的身邊?為什么?
4、出示小魚游回的書頁,討論:
師:我們來看一看,小魚到底回來了沒有?
師:小魚為什么會回來呢?
幼:小魚也愛小貓呢。
師:小貓現(xiàn)在又是怎么樣的心情了呢?
幼:小貓很開心。
師:誰來做小貓?誰來做小魚?讓它們快樂的在一起。
5、出示最后一頁繪本。
師:它們在一起做了什么呢?小魚對小貓說,我會成為你的小船,帶你遠(yuǎn)航,穿過河流和大海,來到長著青青棕櫚的小島,我們就住在哪里,一直玩丟帽子的游戲。小魚和小貓成為了永遠(yuǎn)的朋友。
師:來,孩子們請坐讓我們一起來完整的欣賞繪本故事《親愛的小魚》,感受小貓和小魚之間濃濃的友情吧。
三、延伸討論:
師:在我們的生活中,也有很多人愛著你們,你們會怎么做的呢?
幼:
師:當(dāng)別人愛我們的時候,我們也要學(xué)會感謝別人,心里想著別人。讓我們把這個好聽的故事和你的好朋友分享吧!
親愛的小魚的教案篇七
1.能根據(jù)畫面情節(jié),大膽想象、猜測,并用連貫的語言表達(dá)想法,理解繪本內(nèi)容。
2.感受小貓和小魚之間濃濃的愛,并能試著說出自己的愛。
課件ppt、柔美的音樂活動過程:
一、課前游戲。
師:同學(xué)們喜歡做游戲嗎?好,我們來做一個換詞游戲。
老師說一句話,你把紅色的詞語換一換,意思不變。
親愛的孩子,你好!——親愛的老師,你好!
你們真可愛——我們真可愛!
我好想你——你好想我!
我講故事給你們聽——你講故事給我們聽!
親愛的孩子,我好愛你——親愛的老師,你好愛我!
小朋友們,真聰明呀,接下來,我們一起走進(jìn)今天的繪本故事。
二、導(dǎo)入。
這就是我們今天要學(xué)的故事《親愛的小魚》。
三、講繪本。
(一)題目。
1.點擊示題,貓咪喊小魚叫什么?親愛的小魚。
2.現(xiàn)在你們是小魚,我是貓咪。我們來叫一叫。
師:親愛的小魚。
生:親愛的貓咪。
2. 真的是這樣嗎?聽!小貓在說什么?教師誦讀:親愛的小魚,我好愛你,我喂你面包,你要快快長大。
光給他吃還不夠呢,貓咪總是會給他更多的照顧呢。
(三)每一天我都會親親你,我答應(yīng)你,永遠(yuǎn)不會忘記。
1.小貓為什么親小魚?(小貓很愛小魚)2.會親親嗎?我們來親親看,你們做小魚,老師做貓咪。
教師和學(xué)生親親。(可以先個別演示,再全班演示)老師:嗯——叭!親愛的小魚,每一天,我都會親親你?!?/p>
學(xué)生:嗯——叭!親愛的貓咪,每一天,我都會親親你?!?/p>
原來小貓很愛小魚,不是要把小魚吃掉。
(四)幼兒觀察畫面1.提問:這條小魚怎么拉?(大得再也住不下小小的魚缸了)教師誦讀:可是,親愛的小魚,你會大得再也住不下小小的魚缸。
2.提問:魚缸住不下了,猜猜小貓會想什么辦法呢?(幼兒討論猜測)教師誦讀:親愛的小魚,你越長越大,總有一天,再也住不下小魚缸。
(五)1.提問:小貓想了一個什么辦法?(把小魚放在了大海里)教師誦讀:我?guī)愕胶_?,讓你自由地游來游去。我會永遠(yuǎn)愛你的。
2.提問:小貓咪喜歡小魚嗎?可它為什么把小魚給放了,難道它不愛小魚了嗎?(是為了讓小魚得到自由)3.提問:什么是“永遠(yuǎn)”?豐富詞語“永遠(yuǎn)”(過了很久很久也不會忘記小魚)(六)1.看圖,小魚心情怎么樣?(很高興)從哪里看出小魚很高興?(笑,跳,跟其他的魚玩,他自由了——)小魚無比快樂、興奮,高高躍出水面,大海深深吸引著他,所以雖然對貓咪留戀,但小魚還是勇往直前,向著遙遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方游去了。
2.小貓咪說:盡管你離開我那么開心,可我會想你的。
(七)白天、夜晚1.點擊,看,這是什么時候?(白天)早晨,朝陽剛躍出海平面,遙遠(yuǎn)小島上椰子樹的影子清晰起來,貓咪坐在那塊石頭上,陪伴他的是膝上那頂帽子,他望著小魚游走的方向,望啊望啊我會在白天一直等你,看你會不會游回來。
2.點擊,這又是什么時候?(晚上)夜晚,藍(lán)藍(lán)的大海和藍(lán)藍(lán)的天空,皎潔的明月下面,貓咪仍坐在那塊石頭上,姿勢與白天一模一樣,他望著小魚游走的方向,望啊望啊……我也會在夜里繼續(xù)等待,希望早點看見你回來。
不管白天晚上,小貓一直在等待。
3.如果你是貓咪,如果你是貓咪現(xiàn)在最最希望看到什么?
(九)1.小魚回來了嗎?小魚真的把帽子送回來了。看到你帶著它回來,我會是多么地開心。
2.師生,親愛的小魚,看到你我真高興。親愛的貓咪,看到你我真高興。
3.回來后的小魚強壯有力了,貓咪跳上他的背。他們一起去玩耍。
(十)玩游戲的3張畫面1.貓咪:你的背是我最喜歡的小船。準(zhǔn)備好了,我們出發(fā)吧?
2.他們出發(fā)了,他們在干什么?
3.你的背是我最喜歡的小船,我們可以一起去遠(yuǎn)航。
穿過小河,越過大海,來到有棕櫚樹的小島。
我們可以一起玩耍,天天玩兒“接帽子”游戲。
4.小朋友們,想不想和小貓咪玩一玩,師生玩扔帽子的游戲。
親愛的小魚,我們還可以玩什么游戲。
親愛的小魚的教案篇八
(一)出示魚缸里的小金魚。
這是誰呀?你喜歡小金魚嗎?
幼兒自由說一說。
(二)集體欣賞教師富有表情的配樂詩朗誦。
1、教師朗誦詩歌。
小朋友都很喜歡小金魚,我們一起來欣賞一首關(guān)于小魚和它的好朋友的詩歌吧。
2。幼兒傾聽詩歌,教師提問。
詩歌的名字是什么?小雨和誰是好朋友?
(三)教師引導(dǎo)幼兒逐幅閱讀幼兒用書畫面,同事播放詩歌錄音。
1。集體欣賞配樂詩歌,進(jìn)一步理解詩歌所表達(dá)的情感。
聽了詩歌后,你覺得小朋友喜歡小魚嗎?
2。引導(dǎo)幼兒用詩歌里的話說一說。
為什么小朋友喜歡小魚?詩歌里是怎么說的?。
(四)師幼針對畫面細(xì)節(jié)展開討論,進(jìn)一步理解詩歌的意境。
1、教師提問,幼兒思考。
一開始小金魚住在哪里?小朋友是怎么對待它的?小金魚長大后,小朋友是怎么做的?
2、幼兒自由的討論。
既然小朋友那么喜歡小金魚,為什么還要把它放回大海里?
(五)師幼共同看圖朗誦詩歌,學(xué)習(xí)新詞語。
1、師幼借助幼兒用書共同朗誦詩歌。
什么叫視線?(眼睛能看到的地方)什么事驚喜?誰能用自己的話說一說。
2。鼓勵幼兒大膽的想像并清楚的講述。
誰是小船?為什么?還可以把小魚比作什么呢?
3、在音樂的伴奏下,引導(dǎo)幼兒有感情的看圖朗誦詩歌。
親愛的小魚的教案篇九
3.在音樂的伴奏下,引導(dǎo)幼兒有感情的看圖朗誦詩歌。
活動延伸:
家園共育:請家長引導(dǎo)幼兒與小伙伴友好的相處。
活動反思:
讓幼兒在看看、想想、說說中提高了幼兒的語言表達(dá)能力和閱讀能力,同時也讓幼兒更深層次體會角色的融融情意;通過互動環(huán)節(jié),拉近彼此的距離,也使老師和幼兒之間、幼兒與幼兒之間深層次的情感交流,促進(jìn)了彼此之間的感情。兒童詩歌伴隨著幼兒成長,是幼兒喜愛的精神食糧,教師應(yīng)選擇靈活多樣的方法,借助鮮明生動的藝術(shù)形象和簡潔明快的語言,發(fā)展幼兒各方面能力。讓文學(xué)的種子在幼小的心靈發(fā)芽開花,最終結(jié)成累累碩果。
親愛的小魚的教案篇十
1、感受詩歌中的語言所呈現(xiàn)的意境,學(xué)習(xí)詞語“視線、驚喜、愛的小船”。
2、理解詩歌中小朋友和小魚之間的關(guān)系,以及它們之間深厚的情感。
3、注意傾聽同伴發(fā)言,并清楚的說出自己對詩歌的理解。
4、理解詩歌內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
5、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
親愛的小魚的教案篇十一
1、激發(fā)幼兒的閱讀興趣,仔細(xì)觀察畫面,樂意用語言大膽表達(dá)閱讀結(jié)果。
2、根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展,大膽想象,猜測情節(jié),感受小貓與小魚之間濃濃的愛。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
親愛的小魚的教案篇十二
和孩子進(jìn)行情感的互動,拉近了彼此的距離,創(chuàng)設(shè)了寬松的閱讀氛圍。分頁觀察圖片,和孩子一起閱讀,從圖片中感受貓咪的愛。讓幼兒自主閱讀,給了幼兒猜想的空間和時間,同時讓孩子自己學(xué)著去看圖書,思維會更開闊一點,使幼兒閱讀更個性化一點師幼共同閱讀繪本,了解故事發(fā)展情節(jié),體驗閱讀繪本的快樂。同時在看看、想想、說說提高了幼兒的閱讀能力,發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力,同時也進(jìn)一步感受小貓與小魚之間的情意。從故事中貓和魚的情誼遷移到幼兒生活中的情誼,感受友情和親情的美好。
親愛的小魚的教案篇十三
1、關(guān)注故事線索的發(fā)展,大膽想象、猜測故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。
2、感受貓和小魚之間的濃濃友情,大膽用完整的語言,具體的動作表達(dá)。
3、體驗繪本閱讀的樂趣。
一、親親熱熱和朋友打招呼導(dǎo)入活動:
師:小朋友好,今天老師帶來了兩位朋友,和它們打個招呼吧?
幼:小貓你好,小魚你好。
二、分段分享繪本,感受理解故事內(nèi)容。
1、出示繪本第一部分,討論:
師:小貓和小魚在一起會發(fā)生什么事情呢?
幼:(猜想)。
師:是你們說那樣嗎?讓我們來看一看。
幼:喂小魚吃東西,親小魚,看著小魚。
師:小貓在做這些事的時候心里是怎么想的呢?
幼:(回答)。
師:你們的想法都不一樣,讓我們來聽聽:小貓對小魚說:親愛的小魚,我好愛你呀,為了讓你快點長大,我會喂你面包;每天我都會親吻你,而且我永遠(yuǎn)不會忘記你,可是我親愛的小魚你是會長大的,大的再也無法呆在我小小的魚缸里。
2、出示繪本第二部分,進(jìn)一步感受愛的含義。
師:小貓是怎么做的?
幼:回答。
師:小貓那么愛小魚為什么還把它放入了大海?
幼:因為小貓想給小魚自由,讓它回到大海里。
幼:心里很傷心很難過。
師:你能將現(xiàn)在小貓的心情表現(xiàn)出來嗎?
3、出示繪本第三部分,討論:
師:我會在這里等你一整天,從白天等到夜晚,可是你怎么還沒有回來呢,我要把我唯一的帽子扔進(jìn)大海,看你會不會把它帶回來。
師:小魚會不會回到小貓的身邊?為什么?
4、出示小魚游回的書頁,討論:
師:我們來看一看,小魚到底回來了沒有?
師:小魚為什么會回來呢?
幼:小魚也愛小貓呢。
師:小貓現(xiàn)在又是怎么樣的心情了呢?
幼:小貓很開心。
師:誰來做小貓?誰來做小魚?讓它們快樂的在一起。
5、出示最后一頁繪本。
師:它們在一起做了什么呢?小魚對小貓說,我會成為你的小船,帶你遠(yuǎn)航,穿過河流和大海,來到長著青青棕櫚的小島,我們就住在哪里,一直玩丟帽子的游戲。小魚和小貓成為了永遠(yuǎn)的朋友。
師:來,孩子們請坐讓我們一起來完整的欣賞繪本故事《親愛的小魚》,感受小貓和小魚之間濃濃的友情吧。
三、延伸討論:
師:在我們的生活中,也有很多人愛著你們,你們會怎么做的呢?
幼:
師:當(dāng)別人愛我們的時候,我們也要學(xué)會感謝別人,心里想著別人。讓我們把這個好聽的故事和你的好朋友分享吧!
親愛的小魚的教案篇十四
親愛的小魚》借著一只貓咪與一條小魚的情誼,溫暖地道出愛與包容的真義。作品中表現(xiàn)的是貓和魚之間的情誼,非常溫馨和諧。在幼兒的生活經(jīng)驗中,貓和魚并不是好朋友,貓是會吃魚的。但是貓卻和小魚成為了好朋友,非常感人的情節(jié),讓幼兒感動深深。于是,我就設(shè)計了兩個情感環(huán)節(jié):一、幼兒自主閱讀,初步理解故事情節(jié)的發(fā)展,感受他們之間的情誼,二、師幼共同閱讀,了解故事的內(nèi)容,進(jìn)一步感受貓與小魚之間融融的情意。通過看看、想想、說說,提高幼兒的閱讀能力及語言表達(dá)能力。同時穿插了游戲和幼兒互動,讓幼兒感受到了繪本閱讀的快樂。
親愛的小魚的教案篇十五
(二)集體欣賞教師富有表情的配樂詩朗誦。
1.教師朗誦詩歌。
小朋友都很喜歡小金魚,我們一起來欣賞一首關(guān)于小魚和它的好朋友的詩歌吧。
2.幼兒傾聽詩歌,教師提問。
詩歌的名字是什么?小雨和誰是好朋友?
(三)教師引導(dǎo)幼兒逐幅閱讀幼兒用書畫面,同事播放詩歌錄音。
1.集體欣賞配樂詩歌,進(jìn)一步理解詩歌所表達(dá)的情感。
聽了詩歌后,你覺得小朋友喜歡小魚嗎?
2.引導(dǎo)幼兒用詩歌里的話說一說。
為什么小朋友喜歡小魚?詩歌里是怎么說的?。
(四)師幼針對畫面細(xì)節(jié)展開討論,進(jìn)一步理解詩歌的意境。
1.教師提問,幼兒思考。
一開始小金魚住在哪里?小朋友是怎么對待它的?小金魚長大后,小朋友是怎么做的?
親愛的小魚的教案篇十六
親愛的小魚》是個充滿愛的故事,配上輕柔的音樂,靜謐中充滿溫馨,孩子們非常感興趣。同時,也讓我看到了孩子們對文學(xué)作品不一樣的見解,她們豐富的想象和可愛童真,孩子的潛力是無限的,只有引領(lǐng)孩子真正走進(jìn)文學(xué)作品感受愛,懂得愛,珍惜愛,愿意付出愛才是繪本教學(xué)的意義所在。
親愛的小魚的教案篇十七
1.看看,老師帶來了誰呀?(小貓和小魚)貓和魚之間會發(fā)生什么故事?(打架,貓吃魚)。
2.今天老師帶來了一本繪本,封面上的小貓和小魚在做什么呀?
3.猜猜看貓想干什么?(想吃魚)。
4.這只貓咪真的想吃魚嗎?(不是)我們來看看小魚表情怎樣?(小魚是笑瞇瞇的。)貓咪呢?嘴巴沒有張大,眼睛微笑著閉上了。它在親吻小魚。它們是一對好朋友。為什么小魚看到貓咪這么高興。讓我們一起欣賞《親愛的小魚》。
5.點擊示題,貓咪喊小魚叫什么?親愛的。你會叫誰親愛的呀?(爸爸媽媽)叫起來要甜甜的。我們再來試一試。
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