在教案中,教師可以明確教學(xué)目標(biāo)、安排教學(xué)內(nèi)容和方法,以及評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教案的編寫要注重能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提高,而非簡單傳授知識。我們來看一下下面這個教案范文,它具有很好的教學(xué)設(shè)計和組織安排。
親愛的小魚的教案篇一
親愛的小魚》是法國作家安德魯·德翰的作品。貓愛上了魚?魚愛上了貓?看到封面我們也許會生出這樣的感覺:這怎么可能??墒呛⒆觽儾粫⒆觽兏杏X到了有趣,岸上的貓愛上了水里的魚。于是一個關(guān)于愛的故事展開了。孩子們一下子就進入了故事,在他們的小腦袋里,貓和老鼠就是可以做朋友,貓也完全可以愛上一條魚!故事在孩子的想象中展開了,貓愛上了魚,并把魚養(yǎng)在小魚缸里,每天都以面色和吻來陪伴小魚,漸漸地小魚長大了,因為愛,貓不得不把小魚送到大海里,小魚游走了,因為思念貓依然來到分別的地方等候著,最后小魚在貓的期盼中來到貓的身邊,并帶著貓去遠(yuǎn)游。這也許就是愛的最好的回報。
親愛的小魚的教案篇二
(一)出示魚缸里的小金魚。
這是誰呀?你喜歡小金魚嗎?
幼兒自由說一說。
(二)集體欣賞教師富有表情的配樂詩朗誦。
1、教師朗誦詩歌。
小朋友都很喜歡小金魚,我們一起來欣賞一首關(guān)于小魚和它的好朋友的詩歌吧。
2。幼兒傾聽詩歌,教師提問。
詩歌的名字是什么?小雨和誰是好朋友?
(三)教師引導(dǎo)幼兒逐幅閱讀幼兒用書畫面,同事播放詩歌錄音。
1。集體欣賞配樂詩歌,進一步理解詩歌所表達的情感。
聽了詩歌后,你覺得小朋友喜歡小魚嗎?
2。引導(dǎo)幼兒用詩歌里的話說一說。
為什么小朋友喜歡小魚?詩歌里是怎么說的?。
(四)師幼針對畫面細(xì)節(jié)展開討論,進一步理解詩歌的意境。
1、教師提問,幼兒思考。
一開始小金魚住在哪里?小朋友是怎么對待它的?小金魚長大后,小朋友是怎么做的?
2、幼兒自由的討論。
既然小朋友那么喜歡小金魚,為什么還要把它放回大海里?
(五)師幼共同看圖朗誦詩歌,學(xué)習(xí)新詞語。
1、師幼借助幼兒用書共同朗誦詩歌。
什么叫視線?(眼睛能看到的地方)什么事驚喜?誰能用自己的話說一說。
2。鼓勵幼兒大膽的想像并清楚的講述。
誰是小船?為什么?還可以把小魚比作什么呢?
3、在音樂的伴奏下,引導(dǎo)幼兒有感情的看圖朗誦詩歌。
親愛的小魚的教案篇三
1、能根據(jù)畫面情節(jié),大膽想象、猜測畫面內(nèi)容,并用連貫的語言表達自己的想法。
2、感受貓咪和小魚之間濃濃的愛,理解愛是相互的,并能試著說出自己的愛。
繪本圖片ppt、故事配音。
一、圖片導(dǎo)入,引發(fā)猜想。
1、出示繪本扉頁,猜測貓咪的想法。
你在圖片上看到了什么?貓咪看著魚缸里的小魚,可能在想什么?
2、出示繪本封面,捕捉畫面信息。
(1)從封面上,你發(fā)現(xiàn)了什么?什么人之間會互相親吻呢?
(2)你還發(fā)現(xiàn)了什么?你覺得這會是個什么樣的故事?
二、觀察、猜測與表達相結(jié)合,分段理解故事內(nèi)容。
1、依次出示故事前半部分圖片ppt1—3:理解感受貓咪對小魚的愛。
(1)貓咪是如何對待魚缸里的小魚的?
(2)為什么貓咪想把小魚放回大海呢?(討論后聽故事配音1)
(3)如果你是貓咪,你會對小魚說些什么?(想象后聽故事配音2)
(4)小魚遠(yuǎn)遠(yuǎn)地游走了,貓咪在干什么?猜猜貓它的心里會想些什么?(猜測后聽故事配音3)
(5)重點討論:貓咪愛小魚嗎?它是怎么愛的?
(6)小結(jié):原來喂面包是愛;甜蜜的吻是愛;為小魚著想、放手給予自由是愛;默默地等待與牽掛也是愛!貓咪對小魚的愛可真多、真深呀!
2、整體出示故事后半部分圖片ppt4:理解感受小魚對貓咪的愛。
(1)你們能幫貓咪想個好辦法讓小魚游回來嗎?
(2)如果你是小魚,你會回來嗎?為什么?
(3)自主討論并分享:接下來發(fā)生了什么事情?(引導(dǎo)幼兒用完整的一段話進行講述)
(4)重點討論:小魚愛貓咪嗎?它是怎么愛的?
(5)小結(jié):原來這種愛是回來;這種愛是一起玩游戲;這種愛是陪伴。
三、完整欣賞故事,理解愛是相互的。
1、結(jié)合ppt完整傾聽故事錄音。
2、聽了這個故事,你心里有什么感受?你被故事里的哪些地方感動了?
四、活動延伸:大膽說出自己愛的情感。
生活中也有很多的愛包圍著我們,他們是怎么愛你的?你又會怎樣去愛他們呢?
親愛的小魚的教案篇四
1.能根據(jù)畫面情節(jié),大膽想象、猜測,并用連貫的語言表達想法,理解繪本內(nèi)容。
2.感受小貓和小魚之間濃濃的愛,并能試著說出自己的愛。
課件ppt、柔美的音樂活動過程:
一、課前游戲。
師:同學(xué)們喜歡做游戲嗎?好,我們來做一個換詞游戲。
老師說一句話,你把紅色的詞語換一換,意思不變。
親愛的孩子,你好!——親愛的老師,你好!
你們真可愛——我們真可愛!
我好想你——你好想我!
我講故事給你們聽——你講故事給我們聽!
親愛的孩子,我好愛你——親愛的老師,你好愛我!
小朋友們,真聰明呀,接下來,我們一起走進今天的繪本故事。
二、導(dǎo)入。
這就是我們今天要學(xué)的故事《親愛的小魚》。
三、講繪本。
(一)題目。
1.點擊示題,貓咪喊小魚叫什么?親愛的小魚。
2.現(xiàn)在你們是小魚,我是貓咪。我們來叫一叫。
師:親愛的小魚。
生:親愛的貓咪。
2. 真的是這樣嗎?聽!小貓在說什么?教師誦讀:親愛的小魚,我好愛你,我喂你面包,你要快快長大。
光給他吃還不夠呢,貓咪總是會給他更多的照顧呢。
(三)每一天我都會親親你,我答應(yīng)你,永遠(yuǎn)不會忘記。
1.小貓為什么親小魚?(小貓很愛小魚)2.會親親嗎?我們來親親看,你們做小魚,老師做貓咪。
教師和學(xué)生親親。(可以先個別演示,再全班演示)老師:嗯——叭!親愛的小魚,每一天,我都會親親你?!?/p>
學(xué)生:嗯——叭!親愛的貓咪,每一天,我都會親親你。”
原來小貓很愛小魚,不是要把小魚吃掉。
(四)幼兒觀察畫面1.提問:這條小魚怎么拉?(大得再也住不下小小的魚缸了)教師誦讀:可是,親愛的小魚,你會大得再也住不下小小的魚缸。
2.提問:魚缸住不下了,猜猜小貓會想什么辦法呢?(幼兒討論猜測)教師誦讀:親愛的小魚,你越長越大,總有一天,再也住不下小魚缸。
(五)1.提問:小貓想了一個什么辦法?(把小魚放在了大海里)教師誦讀:我?guī)愕胶_叄屇阕杂傻赜蝸碛稳?。我會永遠(yuǎn)愛你的。
2.提問:小貓咪喜歡小魚嗎?可它為什么把小魚給放了,難道它不愛小魚了嗎?(是為了讓小魚得到自由)3.提問:什么是“永遠(yuǎn)”?豐富詞語“永遠(yuǎn)”(過了很久很久也不會忘記小魚)(六)1.看圖,小魚心情怎么樣?(很高興)從哪里看出小魚很高興?(笑,跳,跟其他的魚玩,他自由了——)小魚無比快樂、興奮,高高躍出水面,大海深深吸引著他,所以雖然對貓咪留戀,但小魚還是勇往直前,向著遙遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方游去了。
2.小貓咪說:盡管你離開我那么開心,可我會想你的。
(七)白天、夜晚1.點擊,看,這是什么時候?(白天)早晨,朝陽剛躍出海平面,遙遠(yuǎn)小島上椰子樹的影子清晰起來,貓咪坐在那塊石頭上,陪伴他的是膝上那頂帽子,他望著小魚游走的方向,望啊望啊我會在白天一直等你,看你會不會游回來。
2.點擊,這又是什么時候?(晚上)夜晚,藍藍的大海和藍藍的天空,皎潔的明月下面,貓咪仍坐在那塊石頭上,姿勢與白天一模一樣,他望著小魚游走的方向,望啊望啊……我也會在夜里繼續(xù)等待,希望早點看見你回來。
不管白天晚上,小貓一直在等待。
3.如果你是貓咪,如果你是貓咪現(xiàn)在最最希望看到什么?
(九)1.小魚回來了嗎?小魚真的把帽子送回來了。看到你帶著它回來,我會是多么地開心。
2.師生,親愛的小魚,看到你我真高興。親愛的貓咪,看到你我真高興。
3.回來后的小魚強壯有力了,貓咪跳上他的背。他們一起去玩耍。
(十)玩游戲的3張畫面1.貓咪:你的背是我最喜歡的小船。準(zhǔn)備好了,我們出發(fā)吧?
2.他們出發(fā)了,他們在干什么?
3.你的背是我最喜歡的小船,我們可以一起去遠(yuǎn)航。
穿過小河,越過大海,來到有棕櫚樹的小島。
我們可以一起玩耍,天天玩兒“接帽子”游戲。
4.小朋友們,想不想和小貓咪玩一玩,師生玩扔帽子的游戲。
親愛的小魚,我們還可以玩什么游戲。
親愛的小魚的教案篇五
讓幼兒在看看、想想、說說中提高了幼兒的語言表達能力和閱讀能力,同時也讓幼兒更深層次體會角色的融融情意;通過互動環(huán)節(jié),拉近彼此的距離,也使老師和幼兒之間、幼兒與幼兒之間深層次的情感交流,促進了彼此之間的感情。兒童詩歌伴隨著幼兒成長,是幼兒喜愛的精神食糧,教師應(yīng)選擇靈活多樣的方法,借助鮮明生動的藝術(shù)形象和簡潔明快的語言,發(fā)展幼兒各方面能力。讓文學(xué)的種子在幼小的心靈發(fā)芽開花,最終結(jié)成累累碩果。
親愛的小魚的教案篇六
1.欣賞閱讀繪本故事,理解故事內(nèi)容,感受貓和小魚間的愛。
2.用連貫的語言說出自己感受到的愛,并能試著說出自己的愛。
3.體驗繪本閱讀的樂趣和故事中愛的情感。
活動準(zhǔn)備:
1.課件ppt、柔美的音樂
2.愛心
一、情景導(dǎo)入、引發(fā)興趣
師:他們的關(guān)系很親密。他們是一對好朋友。小貓和小魚會相親相愛?真是神奇,讓我們一起來看看吧。
二、初步閱讀繪本,了解故事的主要內(nèi)容
1.幼兒閱讀繪本。
師:但在看的時候賈老師有個要求,請你記住你最喜歡的那幅畫面。待會兒來告訴我,并告訴我,你為什么喜歡。(ppt)
2.幼兒相互交流自己喜愛的一幅圖。(電子排版圖書)
師:故事里的每一幅畫都在這兒,你最喜歡其中的哪一幅畫?和你旁邊的好朋友先說說吧。
3.個別講述自己喜歡的一幅圖。
師:誰來說說你最喜歡哪一幅圖,為什么。(教師用書面語言進行回應(yīng))(教師根據(jù)幼兒的回答點擊ppt)
三、集體閱讀繪本,感受小貓與小魚之間的愛。
1.教師有感情講述。(邊指邊講)
師:這些畫面里藏著小貓和小魚相親相愛的故事。讓我們聽著音樂完整地欣賞故事吧。(放背景音樂和電子書)
提問:你覺得小貓為什么要喂養(yǎng)小魚?哦,小貓很愛小魚,從哪里看出小貓很愛小魚?
那又為什么要把它放走呢?要給小魚自由。
那小魚走了,為什么還是回來了呢?因為小魚也愛小貓,也舍不得離開小貓。
2.小貓怎么叫小魚的?親愛的小魚。那小魚又會怎么叫小貓呢?
現(xiàn)在我來做小貓,你們來當(dāng)我那親愛的小魚好嗎?
四、朗讀親愛的小魚。
親愛的小魚,我好愛你。親愛的小貓,我好愛你。
為了讓你快快長大,我會拿面包喂你。為了讓我快快長大,你會拿面包喂我。
每天,我都會送你一個甜蜜的吻。每天,你都會送。
我會帶你到海邊,讓你自由。你會帶我到海邊,讓我自由。
我會在白天夜晚一直等你。你會在白天夜晚一直等我。
你戴著帽子回到我這里。我戴著帽子回到你這里。
我讓你自由,你卻一定要回來。你讓你自由,我卻一定要回來。
師:這是個充滿愛的故事。小貓愛小魚,它把小魚喂養(yǎng)大,雖然很舍不得小魚,但還是給了它自由,把它放到大海,小魚也愛小貓,雖然大海自由自在,但小魚還是回到小貓身邊,所以,他們誰也離不開誰。
五、學(xué)習(xí)故事,嘗試表達愛。
1.學(xué)學(xué)小貓和小魚之間親密的稱呼。
師:小貓和小魚之間的愛很多。
2.幼兒回憶生活經(jīng)驗,體驗傳遞愛。
師:你聽過誰這么親切而溫暖喊過你嗎?
師:你的媽媽,你的爸爸,那他們是怎么愛你的呢?
那你們又是怎么愛他們的呢?
總結(jié):小貓愛小魚,精心喂養(yǎng)它,長大了給他自由,爸爸媽媽老師也是無私地愛著我們,我們每個寶寶小朋友要把愛傳遞給別人。來,讓我們將愛畫在這愛心上,將愛傳遞給更多的人,讓大家充滿愛心!讓世界充滿愛!
親愛的小魚的教案篇七
1.觀察小貓和小魚的表情動作,在猜測和閱讀中理解故事內(nèi)容。
2.用完整的語言、具體的動作大膽表達愛意。
3.通過欣賞繪本故事,感受貓和小魚之間真摯的愛。
4.在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)m(xù)編故事。
5.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
輕柔的音樂。
1.看看,老師帶來了誰呀?(小貓和小魚)貓和魚之間會發(fā)生什么故事?(打架,貓吃魚)。
2.今天老師帶來了一本繪本,封面上的小貓和小魚在做什么呀?
3.猜猜看貓想干什么?(想吃魚)。
4.這只貓咪真的想吃魚嗎?(不是)我們來看看小魚表情怎樣?(小魚是笑瞇瞇的。)貓咪呢?嘴巴沒有張大,眼睛微笑著閉上了。它在親吻小魚。它們是一對好朋友。為什么小魚看到貓咪這么高興。讓我們一起欣賞《親愛的小魚》。
5.點擊示題,貓咪喊小魚叫什么?親愛的。你會叫誰親愛的呀?(爸爸媽媽)叫起來要甜甜的。我們再來試一試。
1.貓咪在做什么動作?
它會對小魚說什么呢?
你和誰吻過呢?爸爸媽媽吻你的時候心里覺得怎么樣呢?
1.慢慢地小魚變得怎樣了?
2.哪里看出小魚長大了?
如果你是小貓看著已經(jīng)在浴缸呆不下的小魚,你會怎么辦?
3.小貓是怎么想的呢?仔細(xì)觀察一下。
4.貓咪喜歡小魚嗎?為什么還要放走它?
1.貓是怎么樣想小魚的?
2.貓咪走了嗎?它一直在等小魚回來。
3.點擊扔帽子那張。它為什么要把帽子扔進大海?
4.猜猜看,小魚會回來嗎?
5.播放課件:小魚回來了,貓覺得很幸福。
6.貓走上了魚的背,和小魚一起去旅游。
回憶:你還記得小貓是怎么叫小魚的.嗎?學(xué)一學(xué)(親愛的小魚)真甜蜜呀!貓很愛小魚,每天它都要對小魚說出它的愛,而且它也做到了。愛是要大聲的說出來的。你愛誰呢?你會對他說什么?(請幼兒到前面表達愛)。
《親愛的小魚》是個充滿愛的故事,配上輕柔的音樂,靜謐中充滿溫馨,孩子們非常感興趣。同時,也讓我看到了孩子們對文學(xué)作品不一樣的見解,她們豐富的想象和可愛童真,孩子的潛力是無限的,只有引領(lǐng)孩子真正走進文學(xué)作品感受愛,懂得愛,珍惜愛,愿意付出愛才是繪本教學(xué)的意義所在。
親愛的小魚的教案篇八
1、能關(guān)注故事發(fā)展線索,大膽想象,并嘗試用連貫的語言表達。
2、通過閱讀繪本故事,感受貓和小魚間的愛。
一、ppt導(dǎo)入畫面,引出課題。
小貓咪看著小魚,想干什么?這就是我們今天要學(xué)的故事《親愛的小魚》。點擊出現(xiàn)文字。
二、分析繪本,進入情境。
(一)師幼互扮演角色進行互動。
(二)分析圖片1——5,感受小魚與小貓之間的愛。
(三)白天夜晚小貓的心情與期盼。
如果你是貓咪,如果你是貓咪現(xiàn)在最最希望什么?
討論:小貓會用什么辦法讓小魚回來呢?
小結(jié):小貓愛小魚,給了小魚自由讓他回到大海里。小魚也很愛小貓,在回到了大海后還是留在了小貓身邊,正是他們中間這份濃濃的愛,讓他們彼此誰也離不開對方。
2、你聽了這個故事心里有什么感覺?(很開心、很感動)三、幼兒人手一本書,再完整講故事。
師:我非常喜歡這個故事。老師非常愛你們,那么小朋友,你愛誰呢?
回家對爸爸媽媽也大聲地說一聲:親愛的爸爸媽媽我愛你!
親愛的小魚的教案篇九
綱要》中指出“幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中,要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境,避免單一呆板的言語說教”。《親愛的小魚》是一本很令人感動的繪本故事,在這個故事里在讓孩子感受愛與被愛的同時,不僅感動于貓和魚本來是兩個對立的動物如今是那么的相親相愛,也感動于故事中小貓為了愛在小魚長大時毅然選擇把小魚放進大海,給它自由,而小魚為了愛卻又回到了小貓的身邊。通過讓孩子讀圖感受故事中小貓對小魚的愛,遷移到父母對孩子的愛,讓孩子體驗愛感受溫馨,知道自己應(yīng)該用愛去回報。所以,一定要和孩子分享這個感人的故事哦!
親愛的小魚的教案篇十
活動目標(biāo):
1、關(guān)注故事線索的發(fā)展,大膽想象、猜測故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。
2、感受貓和小魚之間的濃濃友情,大膽用完整的語言,具體的動作表達。
3、體驗繪本閱讀的樂趣。
活動過程:
一、親親熱熱和朋友打招呼導(dǎo)入活動:
師:小朋友好,今天老師帶來了兩位朋友,和它們打個招呼吧?
幼:小貓你好,小魚你好。
二、分段分享繪本,感受理解故事內(nèi)容。
1、出示繪本第一部分,討論:
師:小貓和小魚在一起會發(fā)生什么事情呢?
幼:(猜想)。
師:是你們說那樣嗎?讓我們來看一看。
幼:喂小魚吃東西,親小魚,看著小魚。
師:小貓在做這些事的時候心里是怎么想的呢?
幼:(回答)。
師:你們的想法都不一樣,讓我們來聽聽:小貓對小魚說:親愛的小魚,我好愛你呀,為了讓你快點長大,我會喂你面包;每天我都會親吻你,而且我永遠(yuǎn)不會忘記你,可是我親愛的小魚你是會長大的,大的再也無法呆在我小小的魚缸里。
2、出示繪本第二部分,進一步感受愛的含義。
師:小貓是怎么做的?
幼:回答。
師:小貓那么愛小魚為什么還把它放入了大海?
幼:因為小貓想給小魚自由,讓它回到大海里。
幼:心里很傷心很難過。
師:你能將現(xiàn)在小貓的心情表現(xiàn)出來嗎?
3、出示繪本第三部分,討論:
師:我會在這里等你一整天,從白天等到夜晚,可是你怎么還沒有回來呢,我要把我唯一的帽子扔進大海,看你會不會把它帶回來。
師:小魚會不會回到小貓的身邊?為什么?
4、出示小魚游回的書頁,討論:
師:我們來看一看,小魚到底回來了沒有?
師:小魚為什么會回來呢?
幼:小魚也愛小貓呢。
師:小貓現(xiàn)在又是怎么樣的心情了呢?
幼:小貓很開心。
師:誰來做小貓?誰來做小魚?讓它們快樂的在一起。
5、出示最后一頁繪本。
師:它們在一起做了什么呢?小魚對小貓說,我會成為你的小船,帶你遠(yuǎn)航,穿過河流和大海,來到長著青青棕櫚的小島,我們就住在哪里,一直玩丟帽子的游戲。小魚和小貓成為了永遠(yuǎn)的朋友。
師:來,孩子們請坐讓我們一起來完整的欣賞繪本故事《親愛的小魚》,感受小貓和小魚之間濃濃的友情吧。
三、延伸討論:
師:在我們的生活中,也有很多人愛著你們,你們會怎么做的呢?
幼:
師:當(dāng)別人愛我們的時候,我們也要學(xué)會感謝別人,心里想著別人。讓我們把這個好聽的故事和你的好朋友分享吧!
親愛的小魚的教案篇十一
親愛的小魚》借著一只貓咪與一條小魚的情誼,溫暖地道出愛與包容的真義。作品中表現(xiàn)的是貓和魚之間的情誼,非常溫馨和諧。在幼兒的生活經(jīng)驗中,貓和魚并不是好朋友,貓是會吃魚的。但是貓卻和小魚成為了好朋友,非常感人的情節(jié),讓幼兒感動深深。于是,我就設(shè)計了兩個情感環(huán)節(jié):一、幼兒自主閱讀,初步理解故事情節(jié)的發(fā)展,感受他們之間的情誼,二、師幼共同閱讀,了解故事的內(nèi)容,進一步感受貓與小魚之間融融的情意。通過看看、想想、說說,提高幼兒的閱讀能力及語言表達能力。同時穿插了游戲和幼兒互動,讓幼兒感受到了繪本閱讀的快樂。
親愛的小魚的教案篇十二
1.看看,老師帶來了誰呀?(小貓和小魚)貓和魚之間會發(fā)生什么故事?(打架,貓吃魚)。
2.今天老師帶來了一本繪本,封面上的小貓和小魚在做什么呀?
3.猜猜看貓想干什么?(想吃魚)。
4.這只貓咪真的想吃魚嗎?(不是)我們來看看小魚表情怎樣?(小魚是笑瞇瞇的。)貓咪呢?嘴巴沒有張大,眼睛微笑著閉上了。它在親吻小魚。它們是一對好朋友。為什么小魚看到貓咪這么高興。讓我們一起欣賞《親愛的小魚》。
5.點擊示題,貓咪喊小魚叫什么?親愛的。你會叫誰親愛的呀?(爸爸媽媽)叫起來要甜甜的。我們再來試一試。
親愛的小魚的教案篇十三
3.在音樂的伴奏下,引導(dǎo)幼兒有感情的看圖朗誦詩歌。
活動延伸:
家園共育:請家長引導(dǎo)幼兒與小伙伴友好的相處。
活動反思:
讓幼兒在看看、想想、說說中提高了幼兒的語言表達能力和閱讀能力,同時也讓幼兒更深層次體會角色的融融情意;通過互動環(huán)節(jié),拉近彼此的距離,也使老師和幼兒之間、幼兒與幼兒之間深層次的情感交流,促進了彼此之間的感情。兒童詩歌伴隨著幼兒成長,是幼兒喜愛的精神食糧,教師應(yīng)選擇靈活多樣的方法,借助鮮明生動的藝術(shù)形象和簡潔明快的語言,發(fā)展幼兒各方面能力。讓文學(xué)的種子在幼小的心靈發(fā)芽開花,最終結(jié)成累累碩果。
親愛的小魚的教案篇十四
一、親親熱熱和朋友打招呼導(dǎo)入活動:
師:小朋友好,今天老師帶來了兩位朋友,和它們打個招呼吧?
幼:小貓你好,小魚你好。
二、分段分享繪本,感受理解故事內(nèi)容。
1、出示繪本第一部分,討論:
師:小貓和小魚在一起會發(fā)生什么事情呢?
幼:(猜想)。
師:是你們說那樣嗎?讓我們來看一看。
幼:喂小魚吃東西,親小魚,看著小魚。
師:小貓在做這些事的時候心里是怎么想的呢?
幼:(回答)。
師:你們的想法都不一樣,讓我們來聽聽:小貓對小魚說:親愛的小魚,我好愛你呀,為了讓你快點長大,我會喂你面包;每天我都會親吻你,而且我永遠(yuǎn)不會忘記你,可是我親愛的小魚你是會長大的,大的再也無法呆在我小小的魚缸里。
2、出示繪本第二部分,進一步感受愛的含義。
師:小貓是怎么做的?
幼:回答。
師:小貓那么愛小魚為什么還把它放入了大海?
幼:因為小貓想給小魚自由,讓它回到大海里。
幼:心里很傷心很難過。
師:你能將現(xiàn)在小貓的心情表現(xiàn)出來嗎?
3、出示繪本第三部分,討論:
師:我會在這里等你一整天,從白天等到夜晚,可是你怎么還沒有回來呢,我要把我唯一的帽子扔進大海,看你會不會把它帶回來。
師:小魚會不會回到小貓的身邊?為什么?
4、出示小魚游回的書頁,討論:
師:我們來看一看,小魚到底回來了沒有?
師:小魚為什么會回來呢?
幼:小魚也愛小貓呢。
師:小貓現(xiàn)在又是怎么樣的心情了呢?
幼:小貓很開心。
師:誰來做小貓?誰來做小魚?讓它們快樂的在一起。
5、出示最后一頁繪本。
師:它們在一起做了什么呢?小魚對小貓說,我會成為你的小船,帶你遠(yuǎn)航,穿過河流和大海,來到長著青青棕櫚的小島,我們就住在哪里,一直玩丟帽子的游戲。小魚和小貓成為了永遠(yuǎn)的朋友。
師:來,孩子們請坐讓我們一起來完整的欣賞繪本故事《親愛的小魚》,感受小貓和小魚之間濃濃的友情吧。
三、延伸討論:
師:在我們的生活中,也有很多人愛著你們,你們會怎么做的呢?
幼:
師:當(dāng)別人愛我們的時候,我們也要學(xué)會感謝別人,心里想著別人。讓我們把這個好聽的故事和你的好朋友分享吧!
親愛的小魚的教案篇十五
和孩子進行情感的互動,拉近了彼此的距離,創(chuàng)設(shè)了寬松的閱讀氛圍。分頁觀察圖片,和孩子一起閱讀,從圖片中感受貓咪的愛。讓幼兒自主閱讀,給了幼兒猜想的空間和時間,同時讓孩子自己學(xué)著去看圖書,思維會更開闊一點,使幼兒閱讀更個性化一點師幼共同閱讀繪本,了解故事發(fā)展情節(jié),體驗閱讀繪本的快樂。同時在看看、想想、說說提高了幼兒的閱讀能力,發(fā)展了幼兒的語言表達能力,同時也進一步感受小貓與小魚之間的情意。從故事中貓和魚的情誼遷移到幼兒生活中的情誼,感受友情和親情的美好。
親愛的小魚的教案篇十六
1、激發(fā)幼兒的閱讀興趣,仔細(xì)觀察畫面,樂意用語言大膽表達閱讀結(jié)果。
2、根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展,大膽想象,猜測情節(jié),感受小貓與小魚之間濃濃的愛。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
親愛的小魚的教案篇十七
1、關(guān)注故事線索的發(fā)展,大膽想象、猜測故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。
2、感受貓和小魚之間的濃濃友情,大膽用完整的語言,具體的動作表達。
3、體驗繪本閱讀的樂趣。
一、親親熱熱和朋友打招呼導(dǎo)入活動:
師:小朋友好,今天老師帶來了兩位朋友,和它們打個招呼吧?
幼:小貓你好,小魚你好。
二、分段分享繪本,感受理解故事內(nèi)容。
1、出示繪本第一部分,討論:
師:小貓和小魚在一起會發(fā)生什么事情呢?
幼:(猜想)。
師:是你們說那樣嗎?讓我們來看一看。
幼:喂小魚吃東西,親小魚,看著小魚。
師:小貓在做這些事的時候心里是怎么想的呢?
幼:(回答)。
師:你們的想法都不一樣,讓我們來聽聽:小貓對小魚說:親愛的小魚,我好愛你呀,為了讓你快點長大,我會喂你面包;每天我都會親吻你,而且我永遠(yuǎn)不會忘記你,可是我親愛的小魚你是會長大的,大的再也無法呆在我小小的魚缸里。
2、出示繪本第二部分,進一步感受愛的含義。
師:小貓是怎么做的?
幼:回答。
師:小貓那么愛小魚為什么還把它放入了大海?
幼:因為小貓想給小魚自由,讓它回到大海里。
幼:心里很傷心很難過。
師:你能將現(xiàn)在小貓的心情表現(xiàn)出來嗎?
3、出示繪本第三部分,討論:
師:我會在這里等你一整天,從白天等到夜晚,可是你怎么還沒有回來呢,我要把我唯一的帽子扔進大海,看你會不會把它帶回來。
師:小魚會不會回到小貓的身邊?為什么?
4、出示小魚游回的書頁,討論:
師:我們來看一看,小魚到底回來了沒有?
師:小魚為什么會回來呢?
幼:小魚也愛小貓呢。
師:小貓現(xiàn)在又是怎么樣的心情了呢?
幼:小貓很開心。
師:誰來做小貓?誰來做小魚?讓它們快樂的在一起。
5、出示最后一頁繪本。
師:它們在一起做了什么呢?小魚對小貓說,我會成為你的小船,帶你遠(yuǎn)航,穿過河流和大海,來到長著青青棕櫚的小島,我們就住在哪里,一直玩丟帽子的游戲。小魚和小貓成為了永遠(yuǎn)的朋友。
師:來,孩子們請坐讓我們一起來完整的欣賞繪本故事《親愛的小魚》,感受小貓和小魚之間濃濃的友情吧。
三、延伸討論:
師:在我們的生活中,也有很多人愛著你們,你們會怎么做的呢?
幼:
師:當(dāng)別人愛我們的時候,我們也要學(xué)會感謝別人,心里想著別人。讓我們把這個好聽的故事和你的好朋友分享吧!
親愛的小魚的教案篇十八
1、理解繪本內(nèi)容,感受故事中溫馨、充滿愛意的情感。
2、根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,大膽想象、猜測,并運用完整的語言進行講述和表達。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
ppt和背景音樂。
一、呈現(xiàn)封面和主題,引發(fā)思考。
1、告之幼兒繪本題目:"親愛的小魚"。親愛的是什么意思?誰是你的親愛的?
2、呈現(xiàn)繪本封面,引出主角,引發(fā)幼兒的猜測與聯(lián)想:貓為什么會叫魚親愛的?
二、師幼共讀繪本的前半部分,體驗角色間的真摯情感。
1、呈現(xiàn)第三張圖片:為了讓小魚快點長大貓是怎么照顧小魚的?
三、完整傾聽繪本內(nèi)容,了解情節(jié)的發(fā)展,引發(fā)思考和講述。
2、呈現(xiàn)第六組圖片:小貓是怎么想念小魚的?
3、呈現(xiàn)第七組圖片:小魚是怎么做的?引導(dǎo)幼兒用較為完整的語言來講述。
四、完整欣賞繪本,感受濃濃的溫情與愛意。
教師運用ppt完整講述繪本內(nèi)容一遍。
五、遷移經(jīng)驗,體驗情感。
1、看完這本書后你的感覺是怎么樣的?
2、結(jié)合幼兒入小學(xué)的事件,引發(fā)幼兒的討論,達到情感的共鳴,然后請幼兒選擇一種自己喜歡的方式與老師告別。
和孩子進行情感的互動,拉近了彼此的距離,創(chuàng)設(shè)了寬松的閱讀氛圍。分頁觀察圖片,和孩子一起閱讀,從圖片中感受貓咪的愛。讓幼兒自主閱讀,給了幼兒猜想的空間和時間,同時讓孩子自己學(xué)著去看圖書,思維會更開闊一點,使幼兒閱讀更個性化一點師幼共同閱讀繪本,了解故事發(fā)展情節(jié),體驗閱讀繪本的快樂。同時在看看、想想、說說提高了幼兒的閱讀能力,發(fā)展了幼兒的語言表達能力,同時也進一步感受小貓與小魚之間的情意。從故事中貓和魚的情誼遷移到幼兒生活中的情誼,感受友情和親情的美好。
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