博客是一個記錄和分享個人觀點(diǎn)和經(jīng)驗的平臺，它能夠幫助我們整理思路。寫一篇完美的總結(jié)需要我們對過去的經(jīng)驗進(jìn)行梳理和總結(jié)?？偨Y(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
初三小鳥與男孩篇一
夢想似遠(yuǎn)方，我對遠(yuǎn)方有著憧憬，幻想。住前探去，那遠(yuǎn)方好遠(yuǎn)，又使我不敢向前。那一路上，好多薄霧，一層一層的朦朧了我的雙眼。
還真的不清楚，自己向往的遠(yuǎn)方，在哪里?心里雜亂無章，無可選擇。聽別人描述夢想時，如此激動。
條路上雖然很遠(yuǎn)。那也要努力地去追。是知道，放棄15劃，堅持16劃。放棄容易堅持難。我要堅持把這條路走完。因為，這條路是我自己選的!
我會努力在2020年的夏天，與鄭大相遇。開啟我與夢想的第一旅程。我堅信，我會的。
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初三小鳥與男孩篇二
當(dāng)我們看見有人上樹抓鳥時，當(dāng)我們看見有人打鳥取樂時，當(dāng)我們看見有人拿網(wǎng)子捕鳥時，我們應(yīng)該怎么做？是無動于衷？是拍手叫好？是咒罵他們沒有愛心？這一個行動可以看得出一個人的良心。我們要保護(hù)鳥類，小鳥是我們的朋友。
記得有一次，我的一個朋友抓了一只喜鵲，將它裝在自己的書包里。每當(dāng)他打開書包時，那只喜鵲便拼命撲著翅膀想飛出去，可是書包的主人卻將快要飛出來的喜鵲按了下去?？粗侵幌铲o拼命求生，我不禁有些心疼，那么漂亮的鳥兒，被抓回去就不知道會被怎么樣，有可能還會被虐待死，我想阻止他，可他已經(jīng)跑回家了。
我想不通人們?yōu)槭裁匆獋B類，它們對我們有什么害處嗎？它們沒有給予人類幫助嗎？小鳥吃蟲子，可以為樹“治病”，可以保護(hù)莊稼。這樣的貢獻(xiàn)難道不大嗎？小鳥為人們歌唱，給人們帶來好心情，為人們消去憂愁。一只只小鳥被放在籠子里供人觀賞，人們不是也夸小鳥漂亮可愛嗎？抓鳥是因為什么？因為想得到它們那美麗的羽毛？還是想品嘗它們鮮美的嫩肉？是想讓它們永遠(yuǎn)的為自己歌唱，供自己享眼福？那樣的話，人類太自私了！鳥兒是有生命的，它們不是我們的玩具，它們需要的是自由，是廣闊的藍(lán)天，是能讓它們展翅飛翔的世界。如果把人類關(guān)在籠子里，那誰不會驚慌，誰不想要自由？每天無憂無慮的多快樂啊！可是小鳥每天過的是提心吊膽的生活，沒有一絲享受之心。
捕捉鳥類的人都有一定的理由。大家見過寧夏最有名的喜鵲吧，喜鵲的身子是全黑的，有一些地方是白的。聽說喜鵲一叫，就是報喜，誰聽到了，就有喜事發(fā)生在他身上。這么吉祥的鳥類，還是有人會捕捉它們，就是為了讓喜鵲為他們帶來好運(yùn)。但是，這樣算是傷害喜鵲，是不會有好運(yùn)的。
小鳥屬于大自然，人類都不想與大自然作對，那就愛護(hù)小鳥吧。小鳥是我們的朋友，我相信只要我們愛護(hù)小鳥，那大家每天都會有好運(yùn)氣。
初三小鳥與男孩篇三
美國、《時代》、、全球最具影響力人物，習(xí)近平、奧巴馬、普京、春上春樹、近藤麻理惠……也許，你會驚詫，一個80后的姑娘，一個醉心于整理收納的女人，憑什么跟這些世界頂級巨人同榜競妍？是的，因為她有超常的收納整理能力，因為她把收納整理做成了事業(yè)，而這又源自她對內(nèi)心熱愛的忠誠，源自從小到大，一以貫之的堅持。
“堅持讓夢想花開！
夢想，最初往往只是一粒小小的種子，它輕輕的撒落在我們的心尖，只要不被抖落，它就可以著床，隨著時間的推移，觸須不斷探伸，越扎越深，根系布滿心房，莖葉也隨之茁壯，一旦春風(fēng)漾起，它便花繁似錦。
堅持讓夢想花開！
你是《仙劍奇?zhèn)b傳》中氣度非凡，瀟灑自如的李逍遙；你是《偽裝者》中機(jī)智敏銳，英勇果敢的明樓；你是《瑯玡榜》中一片赤誠，孱弱而頑強(qiáng)的梅長蘇……同時，你又是遭遇車禍浴火重生的胡歌。十年演藝，十年拼搏，你用堅持鑄就夢想之樹，并悉心呵護(hù)，夢想之花絢爛綻放。
“小小的天，有大大的夢想，重重的殼，裹著輕輕的仰望?！蹦阍凇段伵！防镙p輕地唱；“微微笑，小時候的夢，我知道”你在《稻香》里淺淺的吟……你是從底層慢慢爬上來的蝸牛，終于可以“在高點(diǎn)看著夕陽往前飛”；你始終記得家的味道，記得內(nèi)心最初的夢想，你從未停止逐夢的腳步，于是整個世界被你照亮。輕吟淺唱的周杰倫，你不形于色的默默堅持，讓夢想之花在無盡的贊美和祝福中耀眼綻放。
“我們要有最樸素的生活和最遙遠(yuǎn)的夢想，即使明日天寒地凍，路遠(yuǎn)馬亡?！边@是你于文學(xué)天地低頭書寫的句子。你從新概念一路走來，從《被窩是青春的墳?zāi)埂窌r的懵懂女孩，到《平生歡》的暢銷女王，再到《燈下塵》的執(zhí)行主編，無論現(xiàn)實(shí)如何嚴(yán)峻，生存如何艱難，一你卻始終昂揚(yáng)著你高貴的頭，讓夢想也執(zhí)著地將你一路伴陪，落下種，抽出芽，長成樹，然后盡情綻放。
一粒種子成長為參天大樹，需要日積月累，一個夢想若要實(shí)現(xiàn)需要長久的堅持，讓夢想之樹曰曰沐清風(fēng)，浴陽光，享雨露，適時綻放！
朋友，撒下你希望的種子，一以貫之的培養(yǎng)何護(hù)，然后，你便可以靜候夢想花開！
初三小鳥與男孩篇四
從前，在森林中有一只雌鳥，她正在高興的等待她倆個孩子的出生。就在這時，從天上飛過來一只老鷹，雌鳥害怕極了，但她知道如果自己飛走了那兩個孩子就活不了了。于是她一動也不動，奮力的保護(hù)這兩個孩子，一直到老鷹不耐煩的飛走了。雌鳥去世了，與此同時，那兩個孩子也破殼而出了，他們是鳥哥和鳥弟。
不知不覺的，鳥哥和鳥弟都長大了。有一天，他們倆在森林里玩耍的時候來了一個有錢人。有錢人看見了他們，于是對他們說：“你們倆誰和我走？我會讓他過衣食無憂的生活?！兵B哥聽了對鳥弟說：“弟弟，我比你大，可以自力更生了，你和他去吧！”鳥弟說：“可是我舍不得你啊哥哥，咱倆從小就沒有媽媽，你像媽媽一樣呵護(hù)我，我真的舍不得你，咱們要去一起去，要不就都不去?！薄安?，弟弟，我不要你和我一起有上頓沒下頓的受苦，你還是和他去吧！””好了好了，不要再猶豫了，就――就鳥弟和我走吧。鳥弟戀戀不舍的離開了森林，和有錢人來到了城市，他們開始了新的生活。
初三小鳥與男孩篇五
有人說，確定一個夢想或許只須一瞬的想法，但完成自我的夢想?yún)s要耗盡我們一生的時間，有的人，甚至一輩子都在夢想的虛象中徘徊、迷茫、沉淪。
夢想，就是成功的雛形。
mp3，偶爾吭出幾句歌謠。因為那時候我的夢想是考上一所音樂大學(xué)!家里人每次看到我戴著耳塞都會斥罵我，我很不解，不是有這樣一句話嗎?“喜歡音樂的孩子是永遠(yuǎn)不會走向墮落?！彪y道我此刻聽歌打好基礎(chǔ)也有錯?直到中考了，畢業(yè)了，收到錄取通知書的那一刻，我才明白，我錯了，我錯得愚昧，錯的透徹，錯在自我的無知，錯在自我的自以為是。
夢想，是成功的主動力。
也許，在別人眼里這是一個很輕易就能實(shí)現(xiàn)的夢想。但對我來說，這個夢想還是與我有一段距離，在剩下的一年時間里，我要腳踏實(shí)地地開拓自我的夢想之路!
初三小鳥與男孩篇六
每個人都有自己的夢想，并且夢想都是不一樣的。以前，媽媽總是問我：“雨昕，你的夢想是什么呀？”我總是驕傲地對媽媽說：“我要當(dāng)一名歌唱家”。但是，每個人在夢想的道路上，難免會遇到一些困難，只要勇敢的克服就能成功。
記得二年級，我進(jìn)入了合唱團(tuán)。每天，我都會把譜子拿出來背一背，看一看。媽媽總是說我不用對音樂太用功，可我總是不聽媽媽的話。
三天過去了，媽媽回來了，我著急地問媽媽：“媽媽，我有沒有得獎呢？”媽媽的臉色微變，說道：“因為你唱錯了詞，所以沒有得獎?！甭牭竭@個，我傷心極了，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，眼前一下子就模糊了，眼淚止不住的往下掉。
三年級的又一次唱歌比賽，我成功得獎了。我心里樂開了花，比喝了蜜還要甜。
只要你有夢想，就要堅持著去實(shí)現(xiàn)；只要你堅持不放棄，就一定會成功。
初三小鳥與男孩篇七
小明，快去散步吧”媽媽又在催小明了，“是啦，馬上就去”小明走在自己家的房子上走著，忽然看見門著的`松樹上有一我小鳥呢！小明立刻從家拿出椅子，爬上去捉小鳥呀，唧唧叫的小鳥被關(guān)在籠子里啦！
小明看到這兒，頓時明白了老鳥的意思，原來小鳥每天不唱歌是因為它想家了，無論給它多好吃的食物都不行，給它多好的房子也不行。
小明做出一個決定：“把小鳥放生！小明放出小鳥，小鳥和老鳥一起飛去了，小明啊可能到小鳥和老鳥，開心的笑了起來。”
初三小鳥與男孩篇八
我的夢想是當(dāng)一名宇航員。
小時候，我問我的爸爸媽媽宇宙是什么，媽媽就對我說："孩子，宇宙是一個非常大的空間，它比地球還要大上不知道多少倍呢。那里有著許多的行星，有銀河、太陽系、金星、木星……就連你最喜愛的北斗七星也在宇宙當(dāng)中，如果你長大以后有機(jī)會可以到那里去看一看，不過你必須先當(dāng)上宇航員，呵呵，好啦，去學(xué)習(xí)吧。”
我一直幻想著宇宙的模樣，幻想著到那里要做的第一件事。在我幻想到一半時，我突然感到全身無力，并毫無知覺的昏到了。
到我醒來時我看到我的眼前有許多的大石頭，并且這里很黑。我靈光一閃，啊。這里就是我一直以來幻想著的宇宙吧，原來它就長這個樣子，聽媽媽說這里是沒有邊界的，可我一直不信，今天我就要飛到宇宙的邊界，去看看那里是長什么樣子，有沒有這里的漂亮，心動不如行動，我立馬朝著一個方向前進(jìn)，飛了多久，也不知道飛了多遠(yuǎn)，我看到多少顆我想去看的星球，可我都沒有去看，我一定要飛到宇宙的邊界，想著我馬上就要成為第一個飛到宇宙邊界的人心總是不由自主撲通撲通的狂跳著。突然之間，我動不了了，我往腳下一看。啊!是黑洞，它就想一只手緊緊的把我抓住，使我動彈不得，啊!救命啊!有人沒有!在一瞬間它已經(jīng)把我吸了進(jìn)去。嗖的一聲，我眼前一亮，我又失去知覺了。
我醒來揉揉眼，原來這都是夢。
初三小鳥與男孩篇九
“同桌是被用來保護(hù)，依靠。而不是被用來欺負(fù)的?！边@是我對同桌最想說的一句話。別人的同桌都是清純可愛的小蘿莉或是炫酷拉風(fēng)的大帥哥，而我的卻是用拳頭打招呼的暴力狂。
如若他又不會的.題目，倘若我也不會，只能色愈恭，禮愈至。不敢出一言以復(fù)。當(dāng)他把拳頭放在我肩膀上的時候。我只能默默地來句：“idon’tknow.”這時熱騰騰的少林饅頭便出鍋了。硬是拉著我品嘗一番。
想當(dāng)年咱長的也是風(fēng)流倜儻，一回頭便能嚇?biāo)廊f頭母牛。但自從和他做同桌，耳朵變大了，眼睛鼓起來了，手變長了，臉型變瘦了，肥肉少了，頭發(fā)短了?，F(xiàn)在不用回頭照樣能嚇?biāo)廊f頭母牛。
這不剛才正在寫作文，他便一把搶了過去?？赐曛罄湫陕?，把作文丟給我。左手搭在我的右肩上，說道﹕“下課咱倆好好談?wù)?，一個課間不夠，等晚上回寢室的時候咱倆再好好談?wù)?。保證你終生難忘。”同桌的恐怖之處不用多說，想一想就夠了。
終于沉積了幾個月的怒氣爆發(fā)了，下課同桌拜了拜收示意我過去，我乖乖的把頭伸了過去，突然，他使出葵花點(diǎn)穴手捅向我的腎，只聽一聲慘叫我的血量便掉了一半，這時他又攻了過來，我拼盡全力使出了排山倒海，一下便把攻擊擋住了，他淡定的來了一句﹕“哎呦！不錯哦?！北闶钩隽颂祚R流星拳，天馬流星拳來勢之兇猛，可憐的我只擋下了一拳，瞬間我的血量降為10.我心想這該怎么辦，他更是像打了雞血一般，接著便要使出神鬼七殺令。機(jī)智的我說：“人有三急，下節(jié)課再戰(zhàn)?！北闫崈浩崈旱呐芰顺鋈ブ皇Ｋ蝗藗€人在風(fēng)中凌亂，但我心里在想：哼！君子報仇十年不晚。
我遲早要把這條三八線向右移，那阿里有壓迫哪里就有反抗。正義的力量從不會失敗，我將代表月亮消滅它。要問他是誰，他乃九十班大班長兼九十班抗霸也。
初三小鳥與男孩篇十
我是一只小小鳥，飛在“烏云密布”的天空中，呼吸著工廠里派出的廢氣，嗆得我暈頭向，只好昏昏沉沉地去尋找新的家園。
當(dāng)我從昏迷中醒來時，一群小伙伴高興地跳了起來，送給我好多禮物。一位好心的叔叔救了我，并收我為干兒子。我激動不已，熱淚盈眶，泣不成聲：“爸爸！爸爸！我愛你！”新爸爸緊緊地把我摟住，我感到好溫暖，好幸福！
??！我又有了一個幸福快樂的家，還有了一個我向往的圣地――一片蔥蔥蘢蘢的大樹林。我好開心！
初三小鳥與男孩篇十一
小鳥不幸身亡之后，鳥爸爸和鳥媽媽很傷心，它們強(qiáng)忍著心中的傷痛，埋葬了小鳥。鳥媽媽每天都擔(dān)心，害怕淘氣的孩子們又用彈弓破壞它們的家園，經(jīng)過一番思考，他們決定搬到森林的深處居住。于是。它們選了森林深處最高的大樹，安了家。
一年過去了，鳥爸爸和鳥媽媽又生了一顆新的鳥蛋，并孵出了一只新生的小鳥。這只小鳥長得和從前的那只小鳥一模一樣，也那么喜歡唱歌，，那么喜歡撒嬌，還經(jīng)?；沃约罕勘康纳眢w在窩里爬來爬去。鳥爸爸和鳥媽媽看著它那可愛的樣子，埋在心底一整年的憂傷也被沖淡了不少。
一天，鳥爸爸和鳥媽媽都去覓食了，見家里只剩自己，小鳥興奮極了。它一會兒用小嘴在巢里啄來啄去，一會兒又使勁地拍打著翅膀，一會兒又不安分的在窩里爬來爬去。突然，它爬到鳥巢的邊緣，身體搖搖晃晃的，眼看就要從樹上掉下來。
就在這危急的時刻，一個少年走了過來，他是來森林里玩耍的'。他抬頭一看，發(fā)現(xiàn)小鳥正處在危險之中，只見他三步并作兩步，直沖到樹下，伸出雙手，接住了小鳥。這時鳥爸爸和鳥媽媽也覓食回來了。它們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見了這驚險的一幕。
鳥爸爸和鳥媽媽飛過來，向少年道謝。它們高興地說：“現(xiàn)在的人類終于懂得怎么愛護(hù)我們鳥類啦！我們還是搬回我們原來住的地方吧！”從此校園上空又時時回響著鳥兒優(yōu)美的歌聲了。
初三小鳥與男孩篇十二
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、理清故事的情節(jié)框架，把握小說的主題思想。
2、理解本文寫法上的兩個突出特點(diǎn)采用第三人稱，在寫作中不動聲色，不加渲染地敘述。
二、活動引導(dǎo)。
1、課前預(yù)習(xí)。要求如下：
(1)讀準(zhǔn)音，讀順文。注意體會作者仿佛是在不動聲色地講述一個與他毫不相干的故事時所蘊(yùn)涵的情感傾向。
(2)讀清章，讀通意。初步理出文章結(jié)構(gòu)(注意空間轉(zhuǎn)換)，把握文章大意，圈出讓你心靈感到震撼的語句內(nèi)容。這篇小說完整詳細(xì)地記敘了主人公小男孩在媽媽的逼迫下去已和媽媽離婚的爸爸那里要生活費(fèi)的過程，塑造了一個由于父母離婚而變得無所依靠、寂寞孤獨(dú)的近似孤兒的形象，反映了當(dāng)今社會父母離異給孩子心靈上帶來的傷害和生活上帶來的困苦。
(3)讀背景、讀作者。魏志遠(yuǎn)，當(dāng)代作家，四川成都人。《小男孩》選自他的小說集《我以為你不在乎》，另有文集《關(guān)于生活和命運(yùn)的斷想》。文章反映了上個世紀(jì)八十年代末至九十年代初在落實(shí)《中華人民共和國婚姻法》和《未成年人保護(hù)法》方面所存在的問題。
2、開課導(dǎo)語。
我很喜歡《小男孩》。這是一篇獨(dú)特的小說。沒有故事。小男孩的媽媽叫九歲的小男孩到爸爸那里去要錢。爸爸和媽媽離婚了。媽媽說，爸爸要是不給錢，我們這個月就沒有生活費(fèi)。媽媽說，要不到錢你就別回來!詳詳細(xì)細(xì)記錄了過程，小男孩坐電車，買冰棍，在電車上和小女孩的媽媽的談話，進(jìn)小巷，找樓號，上樓，敲門，回家沒有寫小男孩的心情(只有蚊子，螞蟻招他的厭煩)，小說作者也只是記流水帳似的記錄了小男孩的動作，不帶感情。這種寫法不妨稱之為跟蹤敘述。但是很感人。
播放《世界只有媽媽好》的主題曲，幫助調(diào)動感情。
三、活動過程。
1、自讀活動。
自讀要求和提示：
(1)小男孩的故事發(fā)生在哪些地點(diǎn)，就此可以怎樣去整和小說的情節(jié)框架。
(2)小男孩身上有哪些特點(diǎn)，你是通過文中哪些語句看出來的。小男孩的父母有哪些特點(diǎn)，年一又是通過文中哪些語句看出來的。
(3)這篇小說在寫法上與你平時讀的小說有哪些不同。
2、思考活動。
(1)學(xué)生活動要求：思考并討論老師提出的兩個問題，形成自己的看法并備足理由。
(2)教師輔助策略：啟發(fā)學(xué)生用視讀法，瀏覽重要段落，然后結(jié)合思考練習(xí)思考。巡視課堂，及時幫助解決思考中的疑難問題。
3、交流活動。
(1)關(guān)于情節(jié)。
故事線索小男孩的行蹤。
事件大意小男孩找爸爸要生活費(fèi)的全過程。
情節(jié)展開。
故事開端(第一段)小男孩在媽媽的逼迫下，不得不去找爸爸索要生活費(fèi)。
故事結(jié)局(最后一段)小男孩因沒有要到生活費(fèi)不能回家，晚上只得露宿菜場的涼棚。
(2)關(guān)于人物。
(一)小男孩。
人物定位：小說主人公，一個天真善良聰明細(xì)心而又寂寞孤獨(dú)無助的兒童形象。
個性分析：
a、天真。
特點(diǎn)：一切行為都顯得那么稚氣，與其九歲的年齡相吻合。
表現(xiàn)：媽媽揍他屁股手臂筆直地貼在身體兩側(cè)，看著媽媽的鼻尖。
媽媽討厭他這樣子小男孩便收攏右腳挺了一下胸晡。
看見媽媽嘴角有油漬仍然想提醒她。
車站見到一只螞蟻玩得那樣認(rèn)真。
見到小女孩吃著甜甜的雪糕流出口水，控制不住自己，買雪糕吃。
上樓反復(fù)默念著要跟爸爸說的話。
b、善良。
特點(diǎn)：寂寞孤獨(dú)無助時仍具愛心、親情。
表現(xiàn)：電車上對女孩見小女孩的媽媽用手絹擦臉上的汗，又給小孩擦臉上的汗，便離開座位站起來，說，你們坐。
樓道里對爸爸雖然，爸爸拋棄了他，連每月生活費(fèi)都不給他，即使找上門，爸爸都不認(rèn)他，可臨離開那坐樓時，依然邊走邊叫，爸爸。
c、聰明細(xì)心。
特點(diǎn)：九歲小男孩的調(diào)皮、聰慧。
表現(xiàn)：上車時人多他便貼在車門邊上，電車駛進(jìn)站臺的時候他把木片一扔就沖上去了。然后他看見了一個空位，就撲過去坐了下來。
下車時查票機(jī)智地躲過了售票員的檢查。
人物小結(jié)：
可愛的小男孩，因父母離異而落到孤獨(dú)、無依的地步。爸爸不但連每月生活費(fèi)都不付給他，即使是找上門，連認(rèn)都不認(rèn)，父子親情完全斷絕了。媽媽呢?她把小孩子當(dāng)成出氣筒，把他當(dāng)作向丈夫要錢的一個工具，最后小男孩錢沒要回來竟不能回家，只得露宿街頭，成了有爸有媽的一個孤兒，成了父母婚姻的犧牲品。
典型意義：
小男孩的不幸，直接原因來自父母的離異。但根本的還有其社會原因，那就是我們的《中華人民共和國婚姻法》《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》并未真正得到落實(shí)。作者塑造的小男孩這一形象的意義就在于，通過他藝術(shù)地反映了當(dāng)今社會父母離異給孩子帶來的痛苦，批判像小男孩的爸媽那不負(fù)責(zé)的態(tài)度，急呼要真正落實(shí)我們的《婚姻法》和《未成年人保護(hù)法》。
(二)小男孩的爸爸媽媽。
人物定位：作品中都是略寫人物。不懂法、不守法，法律意識淡薄的離異夫婦。
個性分析：夫妻離異，本是自己造成的，但他們都沒有考慮給孩子內(nèi)心造成的傷害。
媽媽不管孩子有什么困難，要孩子必須向爸爸要來生活費(fèi)才能回家，把索要生活費(fèi)的責(zé)任推到小男孩身上。
爸爸雖自己親生兒子找上了門，卻視而不見。法院本判他要付給小男孩生活費(fèi)，可小男孩找上門來他都不給。
典型意義：折射我們公民法律淡薄，說明公民守法是當(dāng)前需要解決的一個問題。
四、布置作業(yè)。
1、作者仿佛是在不動聲色地講述一個與他毫不相干的故事，你認(rèn)為是這樣嗎?說說你是從課文中的哪些地方看出來的。
2、一個故事可以從不同的角度講述，你喜歡作者選取的這個角度嗎?你認(rèn)為這個故事從哪個角度講述更好，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
3、讀了這篇課文后，假如你遇到了這個小男孩，你會對他說些什么?用一兩百字把你的話寫下來，和同學(xué)們交流。
板書設(shè)計：
天真善良寂寞孤獨(dú)。
小男孩。
細(xì)心聰明無望無助。
直接原因：父母離異家庭破碎。
根本原因：兩法落實(shí)不力。
離異夫妻缺乏親情。
小男孩父母。
推卸責(zé)任法律淡薄。
教學(xué)目標(biāo)：
2、學(xué)會分析小男孩的形象;把握小說的主題思想。
3、賞析本文寫法上的突出特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
分析人物形象，把握小說的主題思想。
教學(xué)難點(diǎn)：
賞讀課文，體會本文寫作特色。
課時安排：
兩課時，本節(jié)課安排為二課時。
教學(xué)過程：
第一課時，初讀課文，讀準(zhǔn)音讀順文;理清故事情節(jié)。
第二課時。
一、播放視頻，激趣導(dǎo)入新課。
二、尋讀課文，分析人物形象。
1、文中的小男孩是個怎樣的孩子?下面，請快速地瀏覽課文，結(jié)合課文中具體的詞語、句子，分析小男孩的性格特點(diǎn)。
2、出示問題：文中刻畫了一個的男孩。
請同學(xué)們讀課文，從文中尋找依據(jù)，盡量用兩字詞語概括。再請同學(xué)自由發(fā)言，相互交流。
3、教師引導(dǎo)、歸納小結(jié)：
【一個天真、善良、聰明、細(xì)心、寂寞、孤獨(dú)、無助的小孩。】。
三、品讀課文，把握文章主題。
2、此刻，小男孩的心里最渴望什么?
5、總結(jié)主題，請同學(xué)們嘗試每個角度用四個字歸納概括：
(主題：小男孩：呼喚親情父母：擔(dān)負(fù)責(zé)任。
公民：遵守法律)。
四、賞讀課文，體會寫作特色。
2、回憶關(guān)于細(xì)節(jié)描寫的知識，找找文中給自己留下深刻印象的細(xì)節(jié)描寫，說說感受。
3、出示細(xì)節(jié)描寫的例句，賞析21段。讀一讀，找出環(huán)境、心理、動作等細(xì)節(jié)描寫，體會真實(shí)典型的細(xì)節(jié)迸發(fā)出的震撼人心的力量。
4、老師出示自己的改寫，體會第一人稱和第三人稱敘述的不同表達(dá)效果。
五、拓展延伸。
初三小鳥與男孩篇十三
我有一個嘮叨的媽媽。她長著一頭黑里帶黃的卷發(fā)，一雙烏黑的眼睛鑲嵌在圓圓的臉蛋上，彎彎的眉毛，高高的鼻子下邊長著一張小小的嘴巴。別看她嘴小，“嘮叨”的功能卻無比的強(qiáng)大，真是能說會道。
記得期末考試的前一天，媽媽讓我在家做練習(xí)題。我剛拿出練習(xí)試卷準(zhǔn)備寫的時候，媽媽的“嘮叨神功”就發(fā)威了：“你要先看完題目才能下筆，不要急，一急就會寫錯……?！薄澳憧茨憧?，你這題就寫急了吧，沒有看清題目就下筆寫，錯了吧……”哎！當(dāng)時我就在想，要是有個耳罩就好了。媽媽的功夫簡直就和電影《大話西游》里的唐僧不分上下。不過，多虧有了媽媽的嘮叨，這次期中考試我才取得了優(yōu)異的成績。
還有一次，我正準(zhǔn)備上學(xué)去，媽媽又拿來一件衣服對我說：“再加一件衣服吧，今天的風(fēng)比較大，萬一感冒了怎么辦……?！蔽也荒蜔┑恼f：“行、行、行，都聽你的，你別再嘮叨了好不好。”我嘟著嘴巴，有些不情愿的穿上媽媽拿過來的衣服。剛到學(xué)校，我就看見有些穿的少的同學(xué)，被風(fēng)吹得直打哆嗦，可我因為媽媽的“嘮叨”暖和得很呢。雖然媽媽的“嘮叨”聲一直在我耳邊響著，但是，我心里清楚地知道，媽媽的“嘮叨”其實(shí)是對我的關(guān)愛，她是處處都在為我著想，讓我在生活和學(xué)習(xí)中少走彎路，健康快樂地成長。
我愛我的媽媽，雖然她很“嘮叨”，但我卻倍感溫暖。
一天，我和爸爸、媽媽在家看書，忽然，我聽到喳喳喳……的聲音。我一看，是一只受傷的小鳥在我家的窗臺上。我走過去輕輕地捧起它，把它又輕輕地放在床上，拿了塊紗布在它的傷口上包扎。好了，我又給小鳥找來幾種吃的東西，擺在它面前。我走過去想看看它吃不吃，可是，它一動不動，好象很飽的樣子，我走到小鳥旁邊，它就往前跳走了，好象很怕我。
它是一只小雛鳥，而且又受了傷，飛不起來。它的顏色是灰色的，與其它鳥的顏色不同。只要它跟別的鳥在一起，就會打架。姐姐走過來問我說：“妹妹，你為什么要養(yǎng)小鳥呢？”我回答說：“我很喜歡養(yǎng)鳥，我感覺養(yǎng)小鳥很有意思?！?/p>
過了幾天，我發(fā)現(xiàn)小鳥的傷好了，也長大了一點(diǎn)，可我看到小鳥很急的樣子，它不停地跳來跳去。我想：小鳥是不是想家了？我走到爸爸跟前說：“爸爸，小鳥是不是想家了呀？”爸爸說：“是?。∷灿邢爰业臅r候呀，你想，如果把你關(guān)在小籠子里，你愿意不愿意呢？”我聽了之后搖了搖頭。
要放小鳥我可有點(diǎn)舍不得，我傷心的提著鳥籠跑到院子里。爸爸說：“放了吧！它在你身邊你快樂，但是小鳥在它爸爸媽媽跟前它快樂。你覺得你快樂好，還是小鳥快樂好？”我說：“小鳥快樂好呀！”爸爸又說：“小鳥回到它爸爸媽媽身邊，它也有人照顧了，你應(yīng)該高興才是?！薄皩ρ?！它快樂了，我應(yīng)該高興才是?。 ?/p>
小鳥就這樣放飛了，時不時不地我會想起我可愛的小鳥，不知它過的好不好，但愿它在爸爸媽媽身邊快樂成長！
我最心愛的，是一只鳥，名叫藍(lán)莓。它是兩年前媽媽給我買的。
第一次見到它，我將它捧在手心：它的眼睛大大的，長在兩側(cè)，光亮像寶石；嘴巴小小的，嫩黃嫩黃的，透過光線，還能看見一絲血色；它的頭頂是灰色的，脖子到尾巴都是淡藍(lán)色的，整個呈漸變色?？雌饋?，圓乎乎的，就是一個小毛球！
剛剛來到我家時，它可害羞了，躲到沙發(fā)的角落，一聲不吭，非常怕生。
又過了一段時間，它不再怕生：先是跳到你的手上，要你給它梳毛給它按摩，你要是不給它弄呀，它就氣鼓鼓地啄你幾下；然后爬上你的肩，蹭你的臉，要是你不理它的話，它可是要咬你耳朵的喲！反正，你得陪它玩兒。
有一次我們正在吃飯，它突然從沙發(fā)上飛了過來，撲通一下跳進(jìn)了湯里。嚇得我，呼一下站起來，撈起它，心疼地問：“怎么樣啊？沒事吧？”幸好，湯冷了，它也沒有嗆到水。我拿毛巾細(xì)細(xì)給它擦干凈，又用電風(fēng)吹給它吹暖和。哎，真是不讓人省心的小家伙??！
寫到這兒，窗外傳來“撲拉”聲，轉(zhuǎn)頭看見一只小小的麻雀。我輕輕笑了，又想起我們家的藍(lán)莓。放學(xué)，我就可以見到你啦！
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初三小鳥與男孩篇十四
準(zhǔn)備好了材料，我便開始忙碌。我先從黃色的大面團(tuán)上揪下一小塊面，在手心里揉成橢圓形，就像一顆小雞蛋。然后我把“小雞蛋”輕輕地放在一邊。又從各種顏色的大面團(tuán)上各揪下黃豆大小的一小塊，搓成一個個小條。再把各種顏色的小條一條挨一條地貼在“小雞蛋”上。接著我又揪了兩塊紅色的面團(tuán)，做成圓球，就像兩個紅色的小號彈力球。然后我把“彈力球”放在一邊。“這是干什么用的呢？”同桌疑惑地問。我微微一笑，把剛才做好的“小雞蛋”拿起來，在貼有各色小條的地方輕輕地搓呀搓，一條又細(xì)又長的五彩繽紛的花尾巴出現(xiàn)了。由于老搓后邊，多余的面就往前擠，前邊越來越大，就像一個發(fā)了芽的大蔥頭。我把這個“大蔥頭”放在左手上，用右手的食指和中指小心翼翼的一按。“啊，小鳥的身子?！蓖缼缀踅谐隽寺?。我將小鳥的身子放在掌心里，瞇著眼睛反復(fù)端詳，不時的這捏捏，那按按，直到滿意為止。我把做好的鳥身子放在一邊，從黑面上揪下兩小塊米粒大小的.面團(tuán)放在手心里，只用大拇指一轉(zhuǎn)，就出現(xiàn)了兩粒小“黑珍珠”。接著又把這兩粒小“黑珍珠”鑲在小鳥頭上?！把劬?！”同桌興奮地說。
這時，我又揪下一塊米粒大小的黑面，按成一塊圓圓的小薄餅，貼在小鳥的腦袋上?！斑@是做什么呢？”不顧好友的疑問，我又從紅色的面團(tuán)上揪下小拇指般大小的一塊面，稍微一捻，就出現(xiàn)了一個“錐子”，然后把“錐子”尖往下一彎，形成一個“小鉤子”。最后把“小鉤子”安在小黑餅上。
“哦，原來這是鳥嘴和嘴周圍的一圈黑毛啊。你可真細(xì)致，連小鳥嘴邊的細(xì)毛都不放過。
該做翅膀了。我拿起早已準(zhǔn)備好的一個紅色“彈力球”，搓成橄欖形，再把兩頭對折、按平，成為心形，貼在鳥身子上，一個翅膀做好了。然后，又用同樣的方法做好了另一個翅膀。不過七、八分鐘的時間，小鳥做成了，我把小鳥放在手心里輕輕地?fù)崦?，欣喜的看著自己的作品?/p>
我把小鳥插在事先準(zhǔn)備好的鳥架子上，又從一個小口袋里掏出兩朵小花和四片葉子分別按在架子上。然后，小心翼翼的將它交給了老師。老師拎起架子左看右看，滿意地笑了，圍觀的同學(xué)也向我表示贊佩。
望著這只好像在高歌的小鳥，我覺得它似乎展翅欲飛……。
初三小鳥與男孩篇十五
這些文字都是對每一件事物深入地定義，包括它的影響方面，全是用一些看起來極具內(nèi)涵的文字來表述，覺得無論是讀還是寫下來都特有文化底蘊(yùn)。這樣是沒有錯，可是為什么我們也一定要與它一模一樣呢？舉個例子來說，政治考試時，每道材料分析題或辨析題都必須要用書面語言來回答，無論你用自己的語言概括分析的多完美，只要不是書面語言，一律零分。老師不是經(jīng)常教導(dǎo)我們要有自己的思想，自己的`觀點(diǎn)嗎？可這樣完全是在扼殺、在阻礙我們的新思想啊！
《三傻大鬧寶萊塢》這部影片中，有這樣一個片段：物理老師提出了一個關(guān)于某一物理名詞的定義問題。男主人公用簡單的事例回答卻被老師認(rèn)為是錯誤的，而另一學(xué)生把書上的定義一字不差地背了下來得到了老師的贊同。同樣的一個問題，在理解的基礎(chǔ)上把復(fù)雜問題簡單化不是更好嗎？為什么一定要一成不變地跟著別人走呢？正如影片中那位死學(xué)的學(xué)生一樣，他雖然最后了，可是完全沒有新突破啊。男主人公卻憑借著他的獨(dú)立思維與不懈的探索突破精神取得了真正地成功。
但是，我們真的要一直被動下去嗎……。
初三小鳥與男孩篇十六
大家好我是茂密森林里的一只小鳥，名字叫閃閃，他就是我，我每天都能在暖和的鳥巢里睡覺。
在這片森林里有很多我認(rèn)識的兄弟姐妹，早上我們一起去了寬闊的大海，去了金黃的油菜花地……中午我們在一起喝茶，晚上我們一起在各自的鳥巢里看星星，我們的生活一直都是美好的。
可是有一天好像有一個強(qiáng)大的黑暗力量把我們的家吞沒了，害的我們也無家可歸了。
這時我非常痛恨人類，因為他們讓我失去了我美麗溫和的家。
人類啊!你們醒悟吧，不要再砍樹了，如果你們再砍樹終究會受到大自然的懲罰。請還我們一個美好的家園把!
小鳥哭訴2。
“嗚嗚”是誰在哭泣呀?啊!原來是小鳥在哭訴啊!
森林里的樹木郁郁蔥蔥;空氣清新甜潤;河水清澈見底;百花齊放;天空湛藍(lán)湛藍(lán);小鳥在枝頭高聲歌唱，小鳥在心里想：好想去看一下人類住的大城市，小鳥做好決定明天早上要去人類住的地方。清早飛到大城市，看到許多人在干自己想干的事，它又飛到別的城市去看風(fēng)景，看完后它飛回了它那山清水秀、百花爭艷的家，小鳥正在槐樹爺爺溫暖的懷抱里做著美夢。
突然小鳥就像落到萬丈深淵渾身難受，原來是伐木工人把槐樹爺爺鉅倒了，它和兄弟姐妹還在哭訴，忽然一雙粗壯的大手把它關(guān)進(jìn)一個鐵籠子里，籠里已經(jīng)關(guān)了許多可憐的鳥兒，它們都在抱怨，第二天捉它們的人把它的同伴開膛破肚，幸好它逃了出去逃脫開膛的命運(yùn)，它逃到一顆樹上休息說：“人類你們怎么這樣對我們，你們會被大自然懲罰的。
小鳥哭訴3。
有一段時間，人類和自然界相處得很好?？捎幸惶?，小鳥一家五口唑外面像往常一樣散步回家，各自房間睡覺。到了半夜，小鳥家被突如其來的一陣聲音吵醒，“吱嘎嘎，嗵，吱嘎嘎，嗵”隨著聲音，一棵棵大樹痛苦地倒了下去，隨著聲音的逼近，小鳥的家也隨之倒下，還好小鳥們飛得快，沒有受傷，它們覺得這里太危險了，到處都有人們破壞環(huán)境的身影，所以決定離開這個地方移居到別的地方去。
“天哪，森林被破壞，馬路邊又有太多車輛，這讓我們怎么生活呀，人類請你們愛護(hù)大自然，愛護(hù)身邊的每一個生命吧！”鳥爸爸把這個帖子發(fā)在了互聯(lián)網(wǎng)上，很快引起了人類的關(guān)注。人類也意識到了問題的嚴(yán)重性，紛紛扛起鋤頭，拿起樹苗，到荒涼的山坡上種植樹苗，還增加了馬路旁的綠樹，最后，科學(xué)家們合力研究出了太陽能汽車，大大減少了汽車尾氣排放，還給小鳥一個清新的家園。
從此，鳥兒們又可以在空中自由自在地飛翔。
小鳥哭訴4。
曾經(jīng)在喧囂中尋找一份寧靜，在寧靜中尋找一片廣闊的天空，在天空中自由自在地歡唱，在歡唱中體驗生命的活力；曾經(jīng)在失望中尋找一份安慰，在安慰中尋找一方空曠的田野，在田野中無憂無慮地飛翔，在飛翔中感受大自然的魅力。因為飛翔，所以快樂；因為快樂，所以幸福；因為幸福，所以不需任何同情與悲憫。
噢，那耀眼的綠色，那永恒的家園！我看到了，我快活極了，不顧一切地飛向那一片綠色的世界，像是飛進(jìn)了母親的懷抱，穿梭在樹林之間，徘徊于綠葉之上。擁抱著花兒美麗的臉頰；聆聽著小河潺潺的水聲；感受著小草溫柔的雙臂。啊，好舒適，好愜意！
然而，這些都是對以前生活的美好回憶，它只能在我萬分傷心時才會撫慰我疼痛的傷疤，鼓勵我頑強(qiáng)地面對現(xiàn)實(shí)，改變現(xiàn)實(shí)，為這永恒的家園貢獻(xiàn)自己的一份力量。
不知道什么時候，我們的家園里出現(xiàn)了不速之客。他們駕駛著各種機(jī)器來到了這里，無情地把小樹弟弟壓得折筋損骨，殘酷地把大樹伯伯?dāng)r腰折斷，狠心地把槍口對準(zhǔn)我們，嚇得我們四處逃散，無家可歸。我的眼前一片昏暗，世界到處都是滿目瘡痍。小草痛徹心扉地哭泣，大樹無可奈何地嘆息，而我稍一疏忽就會成為人類的口中餐，腹中食。
??！誰能同情我們，誰能彌補(bǔ)我們心靈的創(chuàng)傷？我高呼，撕心裂肺地高呼！
龐大的人類啊，獻(xiàn)出你們的同情與憐憫吧！否則你們將自食其果！不出所料，大自然母親終于忍受不了對她的迫害了。她的傷心化作一滴滴眼淚，帶來了人類防不勝防的水災(zāi)，她的悲痛化成了一陣陣狂風(fēng)，給人類以沉重的損失。人類啊，這是報應(yīng)，是你們應(yīng)負(fù)的責(zé)任，更是你們危害自然應(yīng)該付出的代價！
我只是一只小小鳥，我的愿望真的很小很小。我只想得到人類的同情與悲憫，與人類共同生活在藍(lán)天碧水之間。人類啊，你們聽到了嗎？難道我這點(diǎn)愿望也算奢侈嗎？難道你們真的沒有同情與憐憫之心嗎？我相信，我的呼喚一定能打開你們的善良之門，我們的世界必將更美好！
小鳥哭訴5。
以前，我和爸爸、媽媽無憂無慮地生活在一片美麗的森林里，那個溫暖的樹洞就是我們的家。早上，媽媽用柔和的聲音把我叫醒，當(dāng)我睜開惺忪的睡眼時，媽媽早已為我準(zhǔn)備好了豐富的早餐，在媽媽深情目光地注視下，我津津有味地吃著美味的小蟲；白天，爸爸教我飛翔,捕捉害蟲；黃昏，我和小伙伴們在樹林里蹦呀！跳呀！盡情地享受著大自然帶給我們的歡樂……那時候，我們生活得多么幸福?。∥壹儩嵉男撵`里從來沒有想過會有人來破壞這樣溫馨的生活。
失去了父母，失去了同伴，我心如刀絞。親愛的人們，你們知道嗎？我們動物也是有感情，有生命的??！我們的存在保持著大自然的生態(tài)平衡。在此，我代表我的同伴，向你們呼吁：希望你們不要再傷害我們了，不要為了你們暫時的利益而破壞我們幸福的生活。請還給我們一個美麗的家園，一份安寧的環(huán)境，讓我們成為永遠(yuǎn)的朋友吧！這是一只小鳥的哭泣，這是一只小鳥的吶喊！這是一只小鳥的呼喚。
初三小鳥與男孩篇十七
野生小鳥，一種大自然的生物，本應(yīng)生活在大自然的它，卻被很多人捉來當(dāng)寵物養(yǎng)，而久而久之，這些野生小鳥就會死亡，人們就又會捉一只養(yǎng)，最后小鳥就有可能會滅亡。
而人和小鳥一樣，不可以被束縛?，F(xiàn)在的人都望子成龍、望女成鳳，于是就替孩子報很多很多的課外班，留似乎永遠(yuǎn)也做不完的練習(xí)題?？筛改父緵]有想過孩子們的感受，這些孩子們其實(shí)根本不想上課外班，，他們只想歡快地、自由自在的玩，他們只想留下一個快樂的童年，他們只想自由！現(xiàn)在有一個課外班叫學(xué)而思，可現(xiàn)在卻被孩子們改成了學(xué)而死。本來應(yīng)該屬于孩子們的假期卻被課外班、練習(xí)題占得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)??？梢哉f，我比較幸運(yùn)，我的家長沒有給我練習(xí)題，沒有替我報課外班，除了做完學(xué)校的作業(yè)以外，其他的時間我可以說是在玩，可是，我的學(xué)習(xí)成績依然很好，雖然我沒有獲過獎，可是，我做好了我應(yīng)該做的那一份職責(zé)。
家長們，我還想說的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，請你們不要再給孩子們報那些無聊的課外班了，你們給孩子報了這些課外班后，也許他們會成為大人物，會成龍、成鳳，可是，我保證，他們一定不會喜歡課外班，一定不會有一個快樂的童年。
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