教案是教師為了指導(dǎo)教學(xué)而編制的一種系統(tǒng)性的教學(xué)計(jì)劃。編寫教案需要合理安排教學(xué)時(shí)間和教學(xué)資源的利用。編寫教案是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和提高的過程，通過實(shí)踐和反思來不斷完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。
小魚和鯊魚大班教案篇一
一、活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在熟悉音樂的基礎(chǔ)上，用手指、手腕來表現(xiàn)小魚游。
2、提醒幼兒在做小魚游時(shí)能保持與同伴的距離，互相間不碰撞。
3、能聽音樂的信號控制自己的動作。
二、活動準(zhǔn)備：
1、豐富幼兒對熱帶魚的認(rèn)識。
2、活動室布置成海底世界。
3、每位幼兒一雙色彩鮮艷的條紋襪子。
4、小魚印章。
三、活動過程：
一、故事導(dǎo)入。
1、教師用身體動作表演故事，讓幼兒猜測故事情節(jié)。
師：猜猜小魚為什么哭？發(fā)生了什么事？
2、教師講述故事。
師：在一望無際的大海里，生活著一群可愛的小魚，他們成天在大海里游來游去，有一天，小魚們也像往常一樣在大海里游戲，他們一會親親小石頭，一會兒在珊瑚后面躲貓貓，一會又拉著水草的小手跳起舞來，一會兒又在海龜殼下給大海龜撓癢癢，玩得可高興了，正在此時(shí)，他們突然發(fā)現(xiàn)前面有個(gè)黑乎乎的大家伙正在向他們這邊沖過來，越來越近，越來越近，終于他們看清楚了，原來是可怕的大鯊魚，這下可怎么辦呢？大海龜說別著急，趕緊躲到它的殼下，于是小魚們“嗖”地一下鉆到它的烏龜殼下，大鯊魚東瞧瞧，西望望，沒有看到一條魚，只能灰溜溜地走了。
二、教師演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的節(jié)奏及內(nèi)容。
師：老師把這個(gè)故事編成了好聽的歌，我們一塊來聽聽吧。
三、教師在幼兒的手指上印上小魚印章，引導(dǎo)幼兒用手指創(chuàng)編小魚的各種動作。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏創(chuàng)編小魚的動作。
師：我們的小魚還很小，讓我們先來練練本領(lǐng)吧。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編小魚的動作。
師：我們的本領(lǐng)都練好了，讓我們一塊去大海里玩吧。
3、引導(dǎo)幼兒想象小魚不同的躲藏地點(diǎn)，再次進(jìn)行小魚動作的創(chuàng)編。
師：剛才我躲到大石頭的后面，大鯊魚沒發(fā)現(xiàn)我，你們都躲在哪了？（珊瑚后面、水草后面）。
師：我們換個(gè)地方躲躲吧，看看鯊魚能不能找到我們。
四、教師將彩色的條紋襪子套在幼兒手上，引導(dǎo)幼兒用手腕創(chuàng)編小魚的各種動作。
1、教師創(chuàng)設(shè)小魚跳舞的情境，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏進(jìn)行動作的創(chuàng)編。
師：小魚一天天的長大了，而且越長越漂亮了，讓我們也變條美麗的小魚一塊來跳個(gè)舞吧。
2、教師為幼兒創(chuàng)設(shè)“隱形藥水”的.情境，引導(dǎo)幼兒學(xué)會聽辨樂曲，控制身體動作。
1、師：仙女送了我一瓶隱形藥水，她說只要撒點(diǎn)隱形藥水在身上，保持一動也不動，鯊魚就看不見我們了，我們可以再也不怕鯊魚了，又可以到出去玩了。
2、師：剛才我們都一動也不動，大鯊魚就沒看到我們，隱形藥水可真好，我這還有一些，誰還想要在身上撒點(diǎn)的？讓我們一塊出去找東西吃吧。
五、結(jié)束活動。
教師創(chuàng)設(shè)小魚回家的情境，引導(dǎo)幼兒做律動出活動室。
小魚和鯊魚大班教案篇二
本次活動《鯊魚一家子》屬于五大領(lǐng)域中藝術(shù)領(lǐng)域的律動部分。通過觀察模仿鯊魚一家五口的特征――嘴巴，并跟隨音樂進(jìn)行律動。
《綱要》中對小班幼兒在藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)有：
1.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn);
2.能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。
通過對《綱要》的解讀，我聯(lián)系幼兒實(shí)際生活，從有趣的謎語入手，引出本次活動的主人公鯊魚，通過直觀的圖片觀察從鯊魚嘴巴的角度，讓幼兒理解律動動作，并創(chuàng)設(shè)“鯊魚一家要表演節(jié)目”的情景，讓幼兒跟隨音樂一起律動，動作設(shè)計(jì)既包含了幼兒小肌肉運(yùn)動的訓(xùn)練，也包含了節(jié)奏感的培養(yǎng)。使幼兒在趣味游戲中鍛煉能力，體會參與活動的樂趣。
認(rèn)知目標(biāo)：能初步了解歌曲內(nèi)容以及基本的律動動作
動作技能目標(biāo)：學(xué)會韻律動作并相互配合表演
情感態(tài)度目標(biāo)：體會用肢體動作模仿動物的樂趣
通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力
通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
重點(diǎn)：能初步了解歌曲內(nèi)容以及基本的律動動作
難點(diǎn)：學(xué)會韻律動作并相互配合表演
物質(zhì)準(zhǔn)備歌曲音頻、ppt、鯊魚頭飾、鯊魚一家的圖片
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒基本的節(jié)奏律動經(jīng)驗(yàn)，對鯊魚的基本認(rèn)知
觀察法，參與法，模仿法，情境創(chuàng)設(shè)法
活動環(huán)節(jié)
教師活動幼兒活動設(shè)計(jì)意圖
開始部分
謎語導(dǎo)入：
教師邊說邊表演謎語引出本次活動主人公――鯊魚：
強(qiáng)壯的身體水里游，
小小的眼睛大嘴巴，
尖尖的牙齒吃魚蝦，
海中霸王就是它。
幼兒根據(jù)老師的表演猜謎語。通過謎語的方式導(dǎo)入本節(jié)課，能夠吸引幼兒的注意力，更好的開展活動。
一、認(rèn)識鯊魚一家
1.教師依次出示鯊魚一家的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察鯊魚的嘴巴和牙齒的特征(鯊魚寶寶嘴巴小，鯊魚媽媽嘴巴優(yōu)雅的張開，鯊魚爸爸嘴巴最大，鯊魚奶奶沒有牙齒但很優(yōu)雅，鯊魚爺爺沒有牙齒但嘴巴很大)。
2.教師引導(dǎo)幼兒用肢體動作模仿鯊魚一家子。
3.教師創(chuàng)設(shè)情境：鯊魚寶寶和鯊魚一家去參加幼兒園的親子活動日的'表演，當(dāng)鯊魚一家出現(xiàn)在海底的時(shí)候，其他的小魚們。都是什么反應(yīng)?創(chuàng)設(shè)小魚們逃走，躲藏，鯊魚走后開心跳舞的情景，并創(chuàng)編動作。
二、一起動一動
1.教師示范律動“鯊魚一家子”，引導(dǎo)幼兒模仿。
2.教師結(jié)合圖片帶領(lǐng)幼兒回憶鯊魚一家的動作，注意帶有節(jié)奏地進(jìn)行練習(xí)。
三、跟著音樂動起來
1.教師創(chuàng)設(shè)情景：鯊魚寶寶邀請我們所有的小朋友一起加入他們?nèi)ビ變簣@表演節(jié)目。
2.教師分發(fā)鯊魚一家魔法卡片，播放音樂，帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂律動。
幼兒根據(jù)教師的引導(dǎo)觀察鯊魚一家游的特點(diǎn)，并進(jìn)行模仿。
幼兒根據(jù)教師的情景創(chuàng)設(shè)模仿小魚們的動作
幼兒觀察教師的示范。
幼兒跟隨教師一起有節(jié)奏的練習(xí)動作。
幼兒跟隨音樂一起律動。
這一環(huán)節(jié)用到觀察法，通過圖片的直觀展示，使幼兒能夠更加形象的模仿鯊魚的動作。
這一環(huán)節(jié)用到情境創(chuàng)設(shè)法，通過鯊魚一家出現(xiàn)，小魚們逃跑躲藏的情景，使幼兒能很快理解。
動作的練習(xí)加入節(jié)奏為后面的音樂做鋪墊。
結(jié)束部分教師人物模擬代替鯊魚寶寶對幼兒表示感謝，并邀請幼兒下次再來海底世界玩。
延伸活動請幼兒回家將這個(gè)律動和爸爸媽媽分享，拍成視頻，明天帶過來分享。將這一活動延伸為親子活動，增進(jìn)幼兒和家長之間的互動。
這是一節(jié)小班藝術(shù)活動《鯊魚一家子》。
首先，在本次活動中，我通過有趣的謎語入手，吸引幼兒的注意力，引出本次活動的主人公――鯊魚一家，通過圖片的形式在板上展示歌曲的圖譜，并展示每個(gè)角色的特點(diǎn)，比如鯊魚寶寶的嘴巴小等特點(diǎn)，在動作理解時(shí)加入節(jié)奏，為后面的動作學(xué)習(xí)做鋪墊。
其次通過故事情節(jié)的設(shè)定――鯊魚一家表演節(jié)目，要請小朋友加入，教師示范律動時(shí)，我加入動作的講解，使得動作更好的理解。同時(shí)鼓勵幼兒和我一起模仿律動動作。
接著結(jié)合板上的圖，向幼兒直觀的觀察各個(gè)動物的特點(diǎn)，然后學(xué)習(xí)動作。
最后使用“魔法”卡片串起前面的故事情節(jié)進(jìn)行律動展示。
本此活動基本實(shí)現(xiàn)了我預(yù)設(shè)的三個(gè)目標(biāo)，從幼兒的興趣點(diǎn)切入組織活動，幼兒的大肌肉能力得到鞏固，小肌肉能力、節(jié)奏感也得到了鍛煉，符合小班孩子的最近發(fā)展區(qū)。而且活動內(nèi)容簡單有趣，活動形式豐富有趣，做到了幼兒在玩中學(xué)的這一要求。
以上就是我對本次活動的微反思，有不足之處敬請批評指正，謝謝!
小魚和鯊魚大班教案篇三
1、激發(fā)幼兒能勇敢、大膽地與老師一起游戲，樂意扮演小魚角色。
2、發(fā)展幼兒跑、跳、躲的能力。
3、促進(jìn)嬰幼兒大腦皮層運(yùn)動能區(qū)的發(fā)展。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
小魚胸飾、糖若干，鯊魚頭飾一個(gè)，錄音機(jī)、磁帶等。
一、引題
玩手指游戲，嬰幼兒跟老師學(xué)做。
"我的小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)……，變變變，變出一條小魚。"(教師手持小魚，依次引導(dǎo)幼兒數(shù)小魚1-4)
"還有這么多小魚，我們就一起來扮小魚吧!"(幼兒上來領(lǐng)取小魚胸飾戴在胸前)
二、情景扮演
1、放音樂，幼兒跟隨教師學(xué)小魚游，鉆"珊瑚"，(家長盡量讓嬰幼兒一起學(xué)做小魚游動作)
2、配班老師吹泡泡，嬰幼兒們一起追捉泡泡。
三、游戲"鯊魚來了"
播放"鯊魚"音樂，教師引導(dǎo)嬰幼兒快躲起來，家長則找一個(gè)跳袋，提醒嬰幼兒躲在跳袋里。
音樂停，"鯊魚"游走了，請"小魚"們又出來游玩，游戲二次。
四、分享食物
"小魚"在活動室里分散找食物(糖果)，家長盡量讓小朋友自身去找，找到食物、洗手后再吃。
小魚和鯊魚大班教案篇四
本次活動《鯊魚一家子》屬于五大領(lǐng)域中藝術(shù)領(lǐng)域的律動部分。通過觀察模仿鯊魚一家五口的特征——嘴巴，并跟隨音樂進(jìn)行律動。
《綱要》中對小班幼兒在藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)有：
1.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn);。
2.能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。
通過對《綱要》的解讀，我聯(lián)系幼兒實(shí)際生活，從有趣的謎語入手，引出本次活動的主人公鯊魚，通過直觀的圖片觀察從鯊魚嘴巴的角度，讓幼兒理解律動動作，并創(chuàng)設(shè)“鯊魚一家要表演節(jié)目”的情景，讓幼兒跟隨音樂一起律動，動作設(shè)計(jì)既包含了幼兒小肌肉運(yùn)動的訓(xùn)練，也包含了節(jié)奏感的培養(yǎng)。使幼兒在趣味游戲中鍛煉能力，體會參與活動的樂趣。
認(rèn)知目標(biāo)：能初步了解歌曲內(nèi)容以及基本的律動動作。
動作技能目標(biāo)：學(xué)會韻律動作并相互配合表演。
情感態(tài)度目標(biāo)：體會用肢體動作模仿動物的樂趣。
通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
重點(diǎn)：能初步了解歌曲內(nèi)容以及基本的律動動作。
難點(diǎn)：學(xué)會韻律動作并相互配合表演。
物質(zhì)準(zhǔn)備歌曲音頻、ppt、鯊魚頭飾、鯊魚一家的圖片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒基本的節(jié)奏律動經(jīng)驗(yàn)，對鯊魚的基本認(rèn)知。
觀察法，參與法，模仿法，情境創(chuàng)設(shè)法。
活動環(huán)節(jié)。
教師活動幼兒活動設(shè)計(jì)意圖。
開始部分。
謎語導(dǎo)入：
教師邊說邊表演謎語引出本次活動主人公——鯊魚：
強(qiáng)壯的身體水里游，
小小的眼睛大嘴巴，
尖尖的牙齒吃魚蝦，
海中霸王就是它。
幼兒根據(jù)老師的表演猜謎語。通過謎語的方式導(dǎo)入本節(jié)課，能夠吸引幼兒的注意力，更好的開展活動。
1.教師依次出示鯊魚一家的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察鯊魚的嘴巴和牙齒的特征(鯊魚寶寶嘴巴小，鯊魚媽媽嘴巴優(yōu)雅的張開，鯊魚爸爸嘴巴最大，鯊魚奶奶沒有牙齒但很優(yōu)雅，鯊魚爺爺沒有牙齒但嘴巴很大)。
2.教師引導(dǎo)幼兒用肢體動作模仿鯊魚一家子。
3.教師創(chuàng)設(shè)情境：鯊魚寶寶和鯊魚一家去參加幼兒園的親子活動日的表演，當(dāng)鯊魚一家出現(xiàn)在海底的時(shí)候，其他的小魚們。都是什么反應(yīng)?創(chuàng)設(shè)小魚們逃走，躲藏，鯊魚走后開心跳舞的情景，并創(chuàng)編動作。
1.教師示范律動“鯊魚一家子”，引導(dǎo)幼兒模仿。
2.教師結(jié)合圖片帶領(lǐng)幼兒回憶鯊魚一家的動作，注意帶有節(jié)奏地進(jìn)行練習(xí)。
1.教師創(chuàng)設(shè)情景：鯊魚寶寶邀請我們所有的小朋友一起加入他們?nèi)ビ變簣@表演節(jié)目。
2.教師分發(fā)鯊魚一家魔法卡片，播放音樂，帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂律動。
幼兒根據(jù)教師的引導(dǎo)觀察鯊魚一家游的特點(diǎn)，并進(jìn)行模仿。
幼兒根據(jù)教師的.情景創(chuàng)設(shè)模仿小魚們的動作。
幼兒觀察教師的示范。
幼兒跟隨教師一起有節(jié)奏的練習(xí)動作。
幼兒跟隨音樂一起律動。
這一環(huán)節(jié)用到觀察法，通過圖片的直觀展示，使幼兒能夠更加形象的模仿鯊魚的動作。
這一環(huán)節(jié)用到情境創(chuàng)設(shè)法，通過鯊魚一家出現(xiàn)，小魚們逃跑躲藏的情景，使幼兒能很快理解。
動作的練習(xí)加入節(jié)奏為后面的音樂做鋪墊。
結(jié)束部分教師人物模擬代替鯊魚寶寶對幼兒表示感謝，并邀請幼兒下次再來海底世界玩。
延伸活動請幼兒回家將這個(gè)律動和爸爸媽媽分享，拍成視頻，明天帶過來分享。將這一活動延伸為親子活動，增進(jìn)幼兒和家長之間的互動。
這是一節(jié)小班藝術(shù)活動《鯊魚一家子》。
首先，在本次活動中，我通過有趣的謎語入手，吸引幼兒的注意力，引出本次活動的主人公——鯊魚一家，通過圖片的形式在板上展示歌曲的圖譜，并展示每個(gè)角色的特點(diǎn)，比如鯊魚寶寶的嘴巴小等特點(diǎn)，在動作理解時(shí)加入節(jié)奏，為后面的動作學(xué)習(xí)做鋪墊。
其次通過故事情節(jié)的設(shè)定——鯊魚一家表演節(jié)目，要請小朋友加入，教師示范律動時(shí)，我加入動作的講解，使得動作更好的理解。同時(shí)鼓勵幼兒和我一起模仿律動動作。
接著結(jié)合板上的圖，向幼兒直觀的觀察各個(gè)動物的特點(diǎn)，然后學(xué)習(xí)動作。
最后使用“魔法”卡片串起前面的故事情節(jié)進(jìn)行律動展示。
本此活動基本實(shí)現(xiàn)了我預(yù)設(shè)的三個(gè)目標(biāo)，從幼兒的興趣點(diǎn)切入組織活動，幼兒的大肌肉能力得到鞏固，小肌肉能力、節(jié)奏感也得到了鍛煉，符合小班孩子的最近發(fā)展區(qū)。而且活動內(nèi)容簡單有趣，活動形式豐富有趣，做到了幼兒在玩中學(xué)的這一要求。
小魚和鯊魚大班教案篇五
活動目標(biāo)：
1、積極參與活動，大膽表演，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
2、在課件的`提示下，感受樂曲表現(xiàn)的不同音樂形象，并理解樂曲abc的結(jié)構(gòu)特征。
活動準(zhǔn)備：
多媒體動畫課件、貓頭飾若干。
活動過程：
一、通過動畫演示，啟發(fā)幼兒討論并大膽表演不同的形象。
1、(畫面一：小魚們在歡快地游來游去。)。
師：小電腦把我們帶到了哪里?你看到了小魚是怎么游的?
2、那我們就來學(xué)一學(xué)快樂的小魚吧!師：小魚們!幼：哎!
師和幼兒一起表演快樂的小魚形象。(提示、鼓勵同伴間的相互學(xué)習(xí)。)。
3、小魚們在一起真快樂呀!聽!誰來了?
(放貓的音樂)它到小河邊想干什么?瞧，小貓真的來了。
(畫面二：小貓扛著魚竿)小貓會怎么釣魚呢?
啟發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)小貓甩魚竿的動作。
二、聽辨樂曲，了解樂曲的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。
2、老師：我們來聽一聽，小貓甩了幾次魚桿?(欣賞小貓的音樂,聽辯樂句)。
3、我們來學(xué)一學(xué)。
4、嘗試用兩個(gè)不同的動作來表現(xiàn)兩段不同的音樂。(圖譜是否先提示一下)。
(啟發(fā)幼兒從速度、力度來表現(xiàn))。
5、通過多媒體課件，了解音樂內(nèi)容。
a：小魚和小貓之間會發(fā)生什么有趣的事呢?我們接著看。
b：幼兒欣賞課件三。
c：提問：小貓?jiān)趺磿舻胶永?師和幼兒分別扮演小貓和小魚，表演齊心協(xié)力把小貓拉下河。(跟著節(jié)拍)。
d：哦，這原來是一個(gè)小魚釣貓的故事，我們完整地聽一聽，什么時(shí)候音樂里講小魚們齊心協(xié)力把小貓拉下了河?(完整欣賞樂曲)。
e：我們一起來學(xué)學(xué)小魚和小貓，把這個(gè)故事完整地表演一次。
三、快樂表演。
1、嘗試分角色進(jìn)行表演。
a：請幾個(gè)幼兒扮演貓，其他幼兒扮演小魚。提問：貓?jiān)谒︳~竿時(shí)，小魚們在干什么?(動腦筋，想辦法)。
b：啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽表演想辦法的動作。
c：幼兒分角色完整游戲。
2、再次游戲。
a：老師來扮演大貓，小魚們該怎么辦?(啟發(fā)幼兒大膽嘗試合作表演)。
活動反思：
此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學(xué)習(xí)。
小魚和鯊魚大班教案篇六
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用自己喜歡的身體動作來自由表現(xiàn)各種水草、大石頭的動作。
2、 鼓勵幼兒大膽想象，體驗(yàn)在音樂活動中探索的快樂。
已熟悉小魚游音樂;小魚、鯊魚的頭飾。布置一個(gè)海底場景。
課件《小魚和大鯊魚》
（一）、音樂律動。
1、欣賞活動場景，以去“海洋公園”玩的形式激發(fā)幼兒活動興趣。
師：今天，老師帶你們一起去海洋公園玩，讓我們跟著音樂出發(fā)吧！
讓幼兒隨著音樂做律動進(jìn)入活動室。（活動室布置成海洋公園的情景）
2、引導(dǎo)幼兒討論：
（1）、在海洋公園里你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）、你最喜歡海洋公園里的什么？
（二）、欣賞音樂，了解樂曲的節(jié)奏和情緒變化。
1、集體完整欣賞音樂，了解樂曲的結(jié)構(gòu)。
（1）、教師以手指數(shù)量的變化突出表現(xiàn)――音樂有段落。
（2）、教師以身體動作的重復(fù)起點(diǎn)表現(xiàn)――音樂有重復(fù)的開頭。
（3）、教師小結(jié)：音樂共有三段，第一段和第三段是一樣的。
2、分段欣賞音樂，了解樂曲的情緒變化。
（1）、欣賞第一段音樂
（2）、欣賞第二段音樂
（3）、欣賞第三段音樂
（三）、播放課件，讓幼兒感知、分辨和表現(xiàn)樂曲，辨別小魚和大鯊魚的音樂，并創(chuàng)編動作。
1、欣賞動畫，談?wù)動捌锏慕巧?，進(jìn)一步感受音樂的基本節(jié)奏。
師：故事里有誰？發(fā)生了什么事情？
2、學(xué)習(xí)用表情表現(xiàn)神態(tài)，并創(chuàng)編小魚和大鯊魚的動作。
（1）、表現(xiàn)高興：
提問：第一段音樂是講誰的？小魚在美麗的海底世界里自由自在地游泳，心理覺得怎樣？（引導(dǎo)幼兒說出高興，并請個(gè)別表情豐富的幼兒示范表演）
小魚是怎樣游泳的？（請個(gè)別幼兒表演，再集體練習(xí)）
師：我們一起來扮演高興的小魚吧?。úシ诺谝欢我魳?，幼兒扮演小魚g高興地在海底里游來游去。）
（2）、表現(xiàn)害怕：
師：第二段音樂又是講誰的？大鯊魚是怎樣來的？
大鯊魚來了，你們心理有什么感覺？（害怕）
大鯊魚來了，小魚該怎么辦呢？（躲起來，不讓大鯊魚發(fā)現(xiàn)）
（四）、完整聽音樂，進(jìn)行音樂游戲。
幼兒自由選擇頭飾
1、完整欣賞音樂第一遍，請幼兒扮演小魚，配班老師扮演大鯊魚，鞏固幼兒躲的動作。
2、欣賞音樂第二遍，請1-2位幼兒扮演大鯊魚，其他幼兒扮演小魚，集體表演。
3、欣賞音樂第三遍，請2-3位幼兒扮演大鯊魚，其他幼兒扮演小魚，集體表演。
4、啟發(fā)幼兒以這首音樂想出更多的音樂游戲
結(jié)束：今天你們在“海洋公園”里玩得開心嗎？我們下一次再來玩吧?。犚魳吠藞觯?/p>
整節(jié)活動以充分體現(xiàn)游戲化精神，活動以游戲?yàn)橹?，讓幼兒在游戲的同時(shí)，學(xué)會基本的技能。整個(gè)活動中教師創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒活動的興趣，同時(shí)以游戲律動進(jìn)場消除幼兒活動前的緊張感，使其更好的投入到活動中。在活動中我也沒有過多的講述游戲規(guī)則，而是在不斷的游戲中讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題，提出解決方案，從而逐漸制定游戲規(guī)則，并遵守規(guī)則。
小魚和鯊魚大班教案篇七
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用自己喜歡的身體動作來自由表現(xiàn)各種水草、大石頭的動作。
2、鼓勵幼兒大膽想象，體驗(yàn)在音樂活動中探索的快樂。
3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
已熟悉小魚游音樂;小魚、鯊魚的頭飾。布置一個(gè)海底場景。
1、師生聽小魚游音樂進(jìn)場。幼兒各自創(chuàng)編魚游的動作，老師幫助幼兒整理腳下的碎步動作。
2、新教音樂游戲《小魚和大鯊魚》
放小魚和大鯊魚的音樂，讓幼兒分辨小魚和大鯊魚的音樂有什么不同?
讓幼兒思考：大鯊魚來時(shí)，小魚該怎樣做才能不被大鯊魚發(fā)現(xiàn)?
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種水草和大石頭不動或蹲下的姿態(tài)。
老師講解游戲規(guī)則：即小魚在水中游水、吐泡泡，當(dāng)聽到大鯊魚來到時(shí)，立即模仿水草或大石頭的姿態(tài)隱藏起來。
3、幼兒玩音樂游戲根據(jù)游戲的情況作一下小結(jié)。
幼兒熟悉音樂和游戲規(guī)則后，可請個(gè)別幼兒和老師扮演大鯊魚。
學(xué)習(xí)歌曲的環(huán)節(jié)，在熟悉了歌曲的基礎(chǔ)上，我組織小朋友們將旋律演唱和間奏演奏相結(jié)合表演，從集體到小組，變換的表演方式，體驗(yàn)了各種形式的樂趣，也感受到了音樂到來的快樂。這一環(huán)節(jié)，孩子們都沉浸在這種愉快的音樂氛圍以及情景表演中。
小魚和鯊魚大班教案篇八
活動目標(biāo)：
1、通過看看講講、進(jìn)一步認(rèn)識鯊魚、了解鯊魚的功用。
2、激發(fā)幼兒探索鯊魚的'興趣及有保護(hù)海洋動物的意識。
活動準(zhǔn)備：
1.鯊魚圖片若干。
2.鯊魚可制成的物品的實(shí)物或圖片。
活動過程：
一、引起興趣：
猜謎：
師：牙齒像把刀、魚兒見了逃、海中稱霸王、全身都是寶。猜猜它是誰呢？
二、說說鯊魚的故事：
師：
1.你知道有哪些鯊魚？（師介紹各種鯊魚）。
2.鯊魚有些什么本領(lǐng)？（能吃掉比它小的魚/鯊魚能游的很快/……）。
三、討論：
師：鯊魚要吃魚和人、那么鯊魚對我們?nèi)擞钟惺裁从杏弥幠兀?/p>
（引導(dǎo)幼兒講述、告訴幼兒鯊魚對我們?nèi)说挠幸嬷?、如：肉可以吃、鰭又叫魚翅是珍貴的食品、鯊魚肝可以制成魚肝油、鯊魚皮可以制成皮包、皮鞋、皮手套等。）。
四、小結(jié)：
師：鯊魚是我們?nèi)祟惖呐笥选⑽覀円Ｗo(hù)鯊魚、不能隨便捕殺它。
五、延伸：
師：我們可以怎樣保護(hù)鯊魚呢？你們來提點(diǎn)建議吧?。ㄕ堄變河懻摚?。
小魚和鯊魚大班教案篇九
1、引導(dǎo)幼兒了解農(nóng)家小菜的菜名及所用材料，并能膽地表達(dá)。
2、體驗(yàn)分享的快樂，懂得尊重的勞動成果。
請幼兒每人帶一盤喜歡吃的小菜。
1、請幼兒講講自己帶來了什么菜，媽媽(奶奶)是怎么做的。
2、幼兒一起品嘗。
琪：我?guī)淼氖悄⒐健偃~、胡蘿卜還有肉，我不知道叫什么菜，媽媽沒有告訴我。
飛：我?guī)淼腵是韭菜炒蛋。媽媽先把韭菜放在鍋里炒一下，然后在把蛋放進(jìn)去在炒幾下，然后，就盛在這只碗里。
鑫：我最愛吃爸爸媽媽做的這個(gè)蘭花茄子，媽媽把茄子切成一小片一小片排成一朵花，在爸爸放上一層辣醬。
亮：在家長的配合下，每個(gè)幼兒帶來了不同的菜肴，幼兒們被深深吸引。小朋友們多能膽地講述自己來的菜，而且能認(rèn)真聽別人講述，但幼兒只能講述簡單的菜名，一些制作過程講不出來。
小魚和鯊魚大班教案篇十
1、初步理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地誦讀兒歌，豐富幼兒詞匯“暖暖的、滿滿的、圓圓的、紅紅的”。
2、感知媽媽對自己的關(guān)愛，能膽地向同伴進(jìn)行講述。
3、樂于參與活動，增進(jìn)幼兒愛媽媽的情感。
1、與兒歌內(nèi)容相符的情境課件，如媽媽為寶寶穿衣;媽媽為寶寶做飯等情境。
2、歌曲《世上只有媽媽好》、錄音機(jī)。
1、教師播放歌曲《世上只有媽媽好》，激發(fā)幼兒興趣。
教師提問：歌曲中都唱到了誰?
教師提問：你們的媽媽愛你們嗎?老師還有一首好聽的兒歌呢!你們來聽聽兒歌里的媽媽是怎樣愛寶寶的。
2、教師一邊播放課件中的相關(guān)情境，一邊有感情地誦讀兒歌，并助幼兒理解兒歌的內(nèi)涵。
教師出示媽媽為寶寶穿衣的情境圖，誦讀“寶寶冷了，媽媽把愛藏在暖暖的外套里”。
教師提問：兒歌里的寶寶怎么了?媽媽是怎么做的?媽媽為什么會這么做呢?
教師引導(dǎo)幼兒說出：媽媽愛寶寶!
照此句式依次引導(dǎo)幼兒通過兒歌中的每個(gè)生活細(xì)節(jié)，感受媽媽愛的無處不在。
3、教師帶領(lǐng)幼兒完整地、有感情地誦讀兒歌2---3遍，教師注意糾正幼兒發(fā)音。
4、教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活中的.經(jīng)歷，感受媽媽對自己的愛，并樂于表達(dá)自己對媽媽愛的情感。
教師：小朋友，你們的媽媽是怎樣愛你們的?
你們愛自己的媽媽嗎?可以怎樣表達(dá)對媽媽的愛呢?
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行膽講述，鼓勵幼兒將愛聲講出來：“媽媽，我愛你!”
在日常生活中，引導(dǎo)幼兒將愛勇敢地向其他人表達(dá)出來。
小魚和鯊魚大班教案篇十一
設(shè)計(jì)意圖：
由于中央電視臺播放了關(guān)于《科技大學(xué)機(jī)器人比賽》的錄象，所以孩子們對機(jī)器人的話題特別感興趣，他們大膽的想象與討論使我感到自己關(guān)于這個(gè)方面的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了孩子的需求，所以我查閱、搜集了大量資料，組織這次活動，旨在為幼兒提供更多的關(guān)于機(jī)器人的信息，為孩子的自由想象提供一個(gè)平臺，使孩子的自由探索得到成分展示的機(jī)會。
活動目標(biāo)：
1、喜歡機(jī)器人，樂于探索機(jī)器人的奧秘，大膽幻想。
2、初淺的了解一些關(guān)于機(jī)器人的知識，積極參與游戲，有設(shè)計(jì)研制機(jī)器人的美好愿望。
3、能用繪畫的方式表達(dá)自己的想法與創(chuàng)造，能與同伴共同交流，體驗(yàn)分享的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
關(guān)于機(jī)器人的各種圖片、報(bào)紙、書刊資料，簡介機(jī)器人的錄像片，動畫片《環(huán)保機(jī)機(jī)器人》，四開紙板（每人兩張），可以套進(jìn)幼兒手臂的圓柱形紙桶（每人兩個(gè)），皮球兩個(gè)。
活動過程：
1、謎語：叫人不是人，干活樣樣行，不吃也不喝，能唱又能說。
2、欣賞錄像片：機(jī)器人探秘。其中介紹了以下關(guān)于機(jī)器人的知識：
本領(lǐng)走路、爬避、潛水、投籃、繪畫、倒水、吹奏樂器等；
用途為盲人導(dǎo)盲、為高層大樓粉刷外墻、為臥床的病人喂飯、照顧小寶寶、裝配汽車等。
小結(jié)：機(jī)器人種類繁多、用途也很廣，它被應(yīng)用到各各領(lǐng)域，軍事、工業(yè)、醫(yī)療、生活、娛樂，機(jī)器人幾乎無處不在，是人類不可缺少的好幫手。
關(guān)注點(diǎn)：幼兒能否發(fā)現(xiàn)機(jī)器人代替人類作業(yè)的益處，比如，護(hù)士機(jī)器人可以為傳染病患者護(hù)理，防止醫(yī)護(hù)人員感染；高層作業(yè)機(jī)器人速度快又防止墜樓事故的發(fā)生。
3、動畫片：環(huán)保機(jī)器人。
（片中講述了叫小明的男孩為了保護(hù)公園里的`環(huán)境衛(wèi)生，發(fā)明了環(huán)保機(jī)器人。請它來收集人們亂丟的垃圾，保護(hù)環(huán)境，盡職盡責(zé)。）。
關(guān)注點(diǎn)：是否有發(fā)明創(chuàng)造的欲望，發(fā)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)的重要性。
關(guān)注點(diǎn)：能否大膽幻想，積極創(chuàng)作，用清晰的語言表達(dá)自己的想法。
5、游戲機(jī)器人對抗賽。
準(zhǔn)備：繪畫機(jī)器人的紙板將雙腿裹住，將圓柱形紙桶套進(jìn)手臂，固定其膝關(guān)節(jié)及肘關(guān)節(jié)，使幼兒行動不便，好似機(jī)器人一般。
玩法：接力投籃，每組第一名幼兒出發(fā)，從起點(diǎn)拍球至終點(diǎn)投籃再返回起點(diǎn)，將球傳遞給下一幼兒，哪組最先完成并投中最多為勝。
關(guān)注點(diǎn)：幫助幼兒認(rèn)識到現(xiàn)實(shí)生活中，由于目前科學(xué)技術(shù)水平有限，科學(xué)家們發(fā)明的機(jī)器人還并不十分完美，有時(shí)運(yùn)動起來還有些笨拙，就像小朋友們裝扮的機(jī)器人一樣，因此，在未來的日子里，機(jī)器人的領(lǐng)域中，還有更多的課題等待小朋友們?nèi)ネ瓿?，并希望將來的機(jī)器人比賽能更精彩。
活動反思：
通過這次活動，不難看出只要教師選擇幼兒感興趣的內(nèi)容來確定教育的主題，并加以合理的設(shè)計(jì)組織，活動定會收到良好的效果。本次活動就充分驗(yàn)證了這一點(diǎn)。在欣賞錄象片時(shí)，幼兒看到了許多機(jī)器人的精彩介紹，他們認(rèn)識了世界上第一臺機(jī)器人，知道了現(xiàn)代科學(xué)家發(fā)明了機(jī)器人的神奇功能，并且看到了這些功能在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，工業(yè)、醫(yī)療、軍事、生活、娛樂，機(jī)器人幾乎無處不在，還了解到應(yīng)用機(jī)器人代替人類工作的許多好處，真是讓孩子們大開了眼界，他們看得投入極了。此外，在幼兒看到了新近的科學(xué)技術(shù)產(chǎn)物是如何發(fā)揮作用的同時(shí)，還在游戲中體驗(yàn)到了現(xiàn)代機(jī)器人的不完美之處，還有待與繼續(xù)發(fā)展、進(jìn)步和更新，這充分調(diào)動了幼兒涉足科學(xué)想象與科學(xué)創(chuàng)造的積極性，也使他們懂得科學(xué)發(fā)明永無止境，所以在幼兒自由設(shè)計(jì)發(fā)明機(jī)器人的環(huán)節(jié)中，他們充分展開了想象的翅膀，將自己所了解到的現(xiàn)存機(jī)器人的不足之處加以彌補(bǔ)和改進(jìn)，幼兒把他們理想中的完美的機(jī)器人盡情展現(xiàn)在了畫筆下。
小魚和鯊魚大班教案篇十二
感受不同的旋律所代表的不同的音樂形象并能用動作表現(xiàn)。
體驗(yàn)魚同伴做游戲的快樂。
讓幼兒自己動手制作頭飾。
鯊魚的頭飾若干。
1、欣賞音樂：
(1)兒完整欣賞音樂，教師提問：
“音樂聽上去感覺怎樣?”(抒情的、流動的)。
“音樂中好像告訴我們是什么動物在做游戲?”(各種各樣的魚在做游戲)。
(2)再次欣賞音樂后，幼兒隨音樂自由做魚兒游等動作。
2、理解音樂內(nèi)容：
(1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的音樂旋律代表著不同的音樂形象：
“仔細(xì)聽一聽，音樂里有幾種魚在做游戲?”
(2)告訴幼兒音樂游消稱叫《小魚和鯊魚》。
(3)討論用什么動作表現(xiàn)小魚和鯊魚：
小魚的動作輕柔、稍快、幅度;鯊魚的動作沉穩(wěn)、緩慢、幅度小。
3、學(xué)做音樂游戲：
(1)欣賞最后一段音樂，教師提問：
“這段音樂聽上去感覺怎樣的.?”(很急促的)。
“好像發(fā)生了一件什么事情?”
(2)幼兒自由用動作表現(xiàn)。
4、游戲玩法：
(1)2~4名幼兒扮演鯊魚，其余幼兒扮演小魚。
(2)第一段是小魚的音樂，小魚聽音樂四散游動。第二段音樂鯊魚出場，小魚繼續(xù)游動，躲避鯊魚。
(3)當(dāng)聽到急促的音樂時(shí)，小魚開始逃，鯊魚開始追，被捉住的“小魚”暫停游戲。
(4)教師戴頭飾扮演鯊魚，幼兒扮演小魚，學(xué)做音樂游戲。
(5)2~4名幼兒扮演鯊魚，其余幼兒扮演小魚做游戲。
5、制作游戲頭飾：
幼兒自己動手制作小魚的頭飾。
小魚和鯊魚大班教案篇十三
1、仔細(xì)觀察畫面，膽想象，猜測故事情節(jié)的發(fā)展。
2、感受故事角色的心理變化，并能用自己的語言膽表達(dá)。
3、知道只要真誠對待別人就能獲得別人的認(rèn)可。
圖片、ppt。
一、導(dǎo)入，認(rèn)識鯊魚笑笑。
1、今天老師給你們帶來了一位朋友，是誰呢?
二、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，膽猜測故事內(nèi)容。
(一)幼兒自主閱讀--笑笑找朋友的四幅圖。
1、你看到了什么?笑笑去找了誰?發(fā)生了什么事?
2、為什么魚兒們都不喜歡笑笑?
3、小結(jié)：魚兒們都誤會了笑笑，把笑笑的微笑當(dāng)成了傷害，笑笑決定它在也不笑了。
4、笑笑的心情怎樣?笑笑那么傷心，我們說些話安慰安慰它吧?
(二)集體交流討論故事后半部分。
1、笑笑覺得有點(diǎn)不對勁，哪里不對勁?
2、魚兒們被網(wǎng)住了，笑笑會去救魚兒們嗎?為什么?
3、如果你是笑笑，會用什么辦法救魚兒呢?
4、笑笑用了什么辦法?為什么笑笑要用笑來救家呢?
5、魚兒們會對笑笑說些什么?
三、完整欣賞故事。
1、你能給這個(gè)故事取個(gè)名字嗎?
2、完整欣賞故事。
3、你喜歡故事中的笑笑嗎?為什么?
小魚和鯊魚大班教案篇十四
1、師生聽小魚游音樂進(jìn)場。幼兒各自創(chuàng)編魚游的動作，老師幫助幼兒整理腳下的碎步動作。
放小魚和大鯊魚的音樂，讓幼兒分辨小魚和大鯊魚的音樂有什么不同？
讓幼兒思考：大鯊魚來時(shí)，小魚該怎樣做才能不被大鯊魚發(fā)現(xiàn)？
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種水草和大石頭不動或蹲下的姿態(tài)。
老師講解游戲規(guī)則：即小魚在水中游水、吐泡泡，當(dāng)聽到大鯊魚來到時(shí)，立即模仿水草或大石頭的姿態(tài)隱藏起來。
3、幼兒玩音樂游戲根據(jù)游戲的情況作一下小結(jié)。
幼兒熟悉音樂和游戲規(guī)則后，可請個(gè)別幼兒和老師扮演大鯊魚。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
小魚和鯊魚大班教案篇十五
1、通過觀察、交流、討論,理解鯊魚笑笑從被朋友拒絕到被接受的故事情節(jié)。
2、懂得只要真心微笑,真誠助人,就能得到更多的朋友和快樂。
活動重點(diǎn)：理解鯊魚笑笑找朋友的故事情節(jié)。
活動難點(diǎn)：感受微笑的魅力。
1、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):熟知海底的動物。
2、材料準(zhǔn)備:ppt課件、微笑的各種圖片。
一、微笑對比引出活動。
師：“用你們最燦爛的微笑向老師、小朋友問個(gè)好?！?/p>
小結(jié)：我們都喜歡甜蜜溫馨的快樂!微笑能給我們帶來快樂。
過度：我還帶來一位動物朋友的微笑,(播放圖片)這是誰?(鯊魚),這條鯊魚最愛笑,所以它的名字叫笑笑,你們喜歡它的微笑嗎?笑笑用這樣的微笑能在海底里找到朋友嗎?我們一起跟著笑笑去看一看吧!
1、(波浪聲)天使魚和笑笑做朋友了嗎?(沒有)你是怎么知道的?
2、天使魚害怕它的什么?(牙齒)為什么害怕它的牙齒呢?
天使魚嚇得目瞪口呆,頭也不回的游走了?？墒切π€不知道它害怕的原因呢,以為是自己的微笑不夠燦爛,所以,笑得更加燦爛,繼續(xù)往前找朋友。
3、其他動物會接受它的微笑嗎?(不會)你怎么發(fā)現(xiàn)的'呢?
4、小結(jié)：魚兒們都以貌取人,誤會了笑笑,把微笑當(dāng)作了傷害,笑笑終于意識到自己的微笑有多可怕,它決定不再微笑了。
5、你有沒有被朋友誤會或者拒絕的時(shí)候呢?笑笑和你們的心情一樣,那么傷心、那么沮喪、那么孤單,它只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著這些魚兒們,沒敢再靠近,可是它總覺得哪里不對勁。
6、(播放緊張音樂)你看到了什么?(魚被漁網(wǎng)網(wǎng)住了)是啊!漁夫用漁網(wǎng)把魚兒們都網(wǎng)住了,它們聲的喊:"笑笑,救命啊!快來救救我們吧!"。
7、如果你是笑笑,你會來忙嗎?
8、笑笑和你們的想法一樣,覺得應(yīng)該要真心助人,它會想什么辦法呢?
9、(播放圖片)它是怎么救魚兒們的呢?(用牙齒嚇唬漁夫,漁夫以為要吃掉它,所以就松手,魚兒們就逃出來了)小魚兒們現(xiàn)在是什么表情?(笑了!因?yàn)榈镁攘?)。
10、為什么笑笑明明已經(jīng)放棄了微笑,現(xiàn)在又要笑了呢?
11、小結(jié)：笑笑這次的微笑是為了助魚兒們。在最關(guān)鍵的時(shí)刻,笑笑用真誠的行動嚇走了漁夫,使魚兒們都得救了。
12、猜，現(xiàn)在魚兒們會怎么對待鯊魚笑笑呢?
13、為什么魚兒們一開始拒絕笑笑,現(xiàn)在又和它做朋友了呢?
14、小結(jié)：是的,不管外表怎么樣,只要真心微笑、真誠助人,就能擁有朋友和快樂。
三、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)拓展。
1、師：真心的微笑、真誠的助人讓笑笑擁有了朋友和快樂,你們什么時(shí)候會微笑?
2、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)自由講述。
3、(出示微笑圖片)其實(shí)生活中還有很多微笑,看看這些人為什么會微笑?
4、小結(jié):生活中離不開微笑,微笑能傳遞給我們更多的快樂和愛,孩子們,請你對你的朋友多一些真誠的微笑吧!
四、活動延伸：
抓住生活中的微笑，可以用照片或者繪畫紀(jì)錄下來，家分享。
小魚和鯊魚大班教案篇十六
通過觀察、交流、討論，理解鯊魚笑笑從被朋友拒絕到被接受的故事情節(jié)，懂得只要真心微笑，真誠助人，就能得到更多的朋友和快樂。
通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
理解鯊魚笑笑找朋友的故事情節(jié)。
感受微笑的魅力。
1、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：熟知海底的動物。
2、材料準(zhǔn)備：ppt課件、微笑的各種圖片。
一、微笑對比引出活動。
師：“用你們最燦爛的微笑向老師、小朋友問個(gè)好。”
小結(jié)：我們都喜歡甜蜜溫馨的快樂！微笑能給我們帶來快樂。
過度：我還帶來一位動物朋友的微笑，（播放圖片）這是誰？（鯊魚），這條鯊魚最愛笑，所以它的名字叫笑笑，你們喜歡它的微笑嗎？笑笑用這樣的微笑能在海底里找到朋友嗎？我們一起跟著笑笑去看一看吧！
1、（波浪聲）天使魚和笑笑做朋友了嗎？（沒有）你是怎么知道的？
2、天使魚害怕它的什么？（牙齒）為什么害怕它的牙齒呢？
天使魚嚇得目瞪口呆，頭也不回的游走了?？墒切π€不知道它害怕的原因呢，以為是自己的微笑不夠燦爛，所以，笑得更加燦爛，繼續(xù)往前找朋友。
3、其他動物會接受它的微笑嗎？（不會）你怎么發(fā)現(xiàn)的呢？
4、小結(jié)：魚兒們都以貌取人，誤會了笑笑，把微笑當(dāng)作了傷害，笑笑終于意識到自己的微笑有多可怕，它決定不再微笑了。
5、你有沒有被朋友誤會或者拒絕的時(shí)候呢？笑笑和你們的心情一樣，那么傷心、那么沮喪、那么孤單，它只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著這些魚兒們，沒敢再靠近，可是它總覺得哪里不對勁。
7、笑笑和你們的想法一樣，覺得應(yīng)該要真心助人，它會想什么辦法呢？
8、（播放圖片）它是怎么救魚兒們的呢？（用牙齒嚇唬漁夫，漁夫以為要吃掉它，所以就松手，魚兒們就逃出來了）小魚兒們現(xiàn)在是什么表情？（笑了！因?yàn)榈镁攘耍。?/p>
9、為什么笑笑明明已經(jīng)放棄了微笑，現(xiàn)在又要笑了呢？
10、小結(jié)：笑笑這次的微笑是為了幫助魚兒們。在最關(guān)鍵的時(shí)刻，笑笑用真誠的行動嚇走了漁夫，使魚兒們都得救了。
11、猜，現(xiàn)在魚兒們會怎么對待鯊魚笑笑呢？
12、為什么魚兒們一開始拒絕笑笑，現(xiàn)在又和它做朋友了呢？
13、小結(jié)：是的，不管外表怎么樣，只要真心微笑、真誠助人，就能擁有朋友和快樂。
三、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)拓展。
1、師：真心的微笑、真誠的助人讓笑笑擁有了朋友和快樂，你們什么時(shí)候會微笑？
2、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)自由講述。
3、（出示微笑圖片）其實(shí)生活中還有很多微笑，看看這些人為什么會微笑？
4、小結(jié)：生活中離不開微笑，微笑能傳遞給我們更多的快樂和愛，孩子們，請你對你的朋友多一些真誠的微笑吧！
首先這個(gè)活動是符合大班孩子的這個(gè)年齡段的'，因?yàn)檎麄€(gè)活動孩子們始終能保持情緒愉快、感情投入、思維活躍。但在執(zhí)教中，這節(jié)課還存在著許多不足。教學(xué)過程中，我對課件的處理還不夠完善，本應(yīng)以更好的方式呈現(xiàn)，那樣的話，孩子的想象、表達(dá)、理解的空間就會更大一些。過程中有個(gè)別幼兒注意力不是很集中，只有在開始和故事的高潮部分能和老師互動，因此，活動下來還有很多值得我思考和反思的方面，在以后的教學(xué)中怎樣抓住幼兒的思維，吸引他們的注意力，更完善地發(fā)揮幼兒的主動性，讓他們在享受中學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)的興趣得到更好的激發(fā)。
小魚和鯊魚大班教案篇十七
《愛笑的鯊魚》塑造了一個(gè)與生俱來長著尖利的牙齒，又總是張嘴巴的鯊魚“笑笑”形象。所有的海洋生物看到鯊魚的時(shí)候，都會懼怕于它的威猛而敬而遠(yuǎn)之，但是，鯊魚“笑笑”在可怕的外表下卻藏著一顆善良、真誠的心。于是，恐懼和善良之間的矛盾就這樣展開了。故事的最后鯊魚“笑笑”用自己的'善良和智慧贏得了朋友的友誼。活動中采用緊扣情境，形象導(dǎo)讀;邊看邊思，重點(diǎn)引導(dǎo);創(chuàng)造機(jī)會，表達(dá)表現(xiàn)的方式進(jìn)行教學(xué)。讓幼兒在仔細(xì)觀察、膽想象、主動表達(dá)的過程中體會《愛笑的鯊魚》“交往”的智慧：不要以貌取人。無論外表怎樣，只要真心微笑、真誠助他人，就會被他人接受。
1.觀察故事畫面，理解主題內(nèi)容，懂得真心助人就會擁有朋友的道理。
2.能用自己的語言膽表述對故事畫面的理解。
3.學(xué)會有感情地朗誦詩歌，膽參與討論。
4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容，用自己的語言膽表述。
(ppt)課件。
一、出示主角，形象導(dǎo)入。
1.(ppt1)小朋友，你們看這是什么?
2.鯊魚給你的感覺怎么樣?
3.鯊魚會有朋友嗎?為什么?
二、逐頁觀察，理解故事(ppt2)。
1.你們看這條鯊魚看起來怎么樣?(微笑)。
2.對，它的名字就叫笑笑，他是海里最愛笑、最喜歡交朋友的魚，今天它帶著微笑去找朋友了。
(ppt3、4)。
1.笑笑遇到了誰?它會怎么說?(幼兒學(xué)說笑笑的話)。
2.你們猜天使魚會怎么做?
3.天使魚真得害怕地逃走了。
(ppt5)。
(ppt6)。
1.笑笑又碰到了誰?笑笑會怎么跟海星說?(引導(dǎo)幼兒說)。
2.海星愿意和它做朋友嗎?你怎么看出來的?
3.老師扮演鯊魚笑笑，幼兒扮演海星進(jìn)行表演。
(ppt7)。
1.鯊魚笑笑又去找誰做朋友了?它們是怎么做的?
2.魚兒們都逃跑了，笑笑的心情會怎么樣?
(ppt8)。
1.哎呀，你們看發(fā)生什么事了?
2.你們猜誰會來救它們?會怎么救?
(ppt9)。
1.我們一起看看笑笑是怎么救魚兒們的?
2.魚兒們得救了，現(xiàn)在它們會和鯊魚做朋友嗎?為什么?
(ppt10)。
1.原來魚兒們真的和笑笑做了朋友，你看它們在一起玩得多開心呀!
2.小朋友，這個(gè)故事真好聽，你們給故事取個(gè)好聽的名字吧!(封面)。
三、完整欣賞，提升主題。
1.幼兒完整欣賞故事一遍。
2.你們喜歡鯊魚笑笑嗎?為什么?
小結(jié)：笑笑是一條愛笑的鯊魚，它雖然外表看起來很嚇人，但是它真心地對朋友微笑，救回了魚兒們并且和它們成為了好朋友。我們在生活中也不能光看別人的外表，只要你真心地微笑，真心地助別人，那家都會喜歡你的。
小魚和鯊魚大班教案篇十八
二、逐頁觀察，理解故事(ppt2)。
1.你們看這條鯊魚看起來怎么樣?(微笑)。
2.對，它的名字就叫笑笑，他是大海里最愛笑、最喜歡交朋友的魚，今天它帶著微笑去找朋友了。
(ppt3、4)。
1.笑笑遇到了誰?它會怎么說?(幼兒學(xué)說笑笑的話)。
2.你們猜天使魚會怎么做?
3.天使魚真得害怕地逃走了。
(ppt5)。
(ppt6)。
1.笑笑又碰到了誰?笑笑會怎么跟海星說?(引導(dǎo)幼兒說)。
2.海星愿意和它做朋友嗎?你怎么看出來的?
3.老師扮演鯊魚笑笑，幼兒扮演海星進(jìn)行表演。
(ppt7)。
1.鯊魚笑笑又去找誰做朋友了?它們是怎么做的?
2.魚兒們都逃跑了，笑笑的心情會怎么樣?
(ppt8)。
1.哎呀，你們看發(fā)生什么事了?
2.你們猜誰會來救它們?會怎么救?
(ppt9)。
1.我們一起看看笑笑是怎么救魚兒們的?
2.魚兒們得救了，現(xiàn)在它們會和鯊魚做朋友嗎?為什么?
(ppt10)。
1.原來魚兒們真的和笑笑做了朋友，你看它們在一起玩得多開心呀!
2.小朋友，這個(gè)故事真好聽，你們給故事取個(gè)好聽的名字吧!(封面)。
三、完整欣賞，提升主題。
1.幼兒完整欣賞故事一遍。
2.你們喜歡鯊魚笑笑嗎?為什么?
小結(jié)：笑笑是一條愛笑的鯊魚，它雖然外表看起來很嚇人，但是它真心地對朋友微笑，救回了魚兒們并且和它們成為了好朋友。我們在生活中也不能光看別人的外表，只要你真心地微笑，真心地幫助別人，那大家都會喜歡你的。
小魚和鯊魚大班教案篇十九
“鹿城溫州眼鏡”主題教學(xué)已靠近尾聲，小孩們還耐人尋味，“教師，為何眼鏡腳如此光滑？”“教師，為何太吣琬有計(jì)多色彩哩？”“教師，眼鏡制作要多少道工序??？”“眼鏡框大大小小，工人叔叔是怎樣制作的??？“。針對小孩們的探究知識欲，我們抓住了這一教育機(jī)會，運(yùn)用本地的資源，走入了鄰鎮(zhèn)的眼鏡工廠，與小孩們一同探求當(dāng)中的奧秘！
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、初步清楚眼鏡的生產(chǎn)過程。
2、引導(dǎo)孩子愛惜日常生活內(nèi)的每1件物件，明白尊重別人的勞動成績。
三、座客幼兒教師：
朱師傅（下面簡稱“朱”、姚驍琛（眼鏡工廠負(fù)責(zé)人，下面簡稱“姚”）。
四、教學(xué)對象：
幼兒園大班。
五、教學(xué)預(yù)備。
1、與眼鏡工廠聯(lián)系，討論教學(xué)內(nèi)容。
2、預(yù)備好孩子接送車。
六、教學(xué)過程。
（一）客座教師推薦，提出觀摩需要注意的地方。
朱：孩子，你們好！十分歡迎你們來我們眼鏡工廠，我是這的車間管理人員朱師傅。幼：朱師傅，為何你項(xiàng)頸上掛著個(gè)工作牌啊？朱：孩子觀測和察看得真認(rèn)真！這就是我們工作人員的驗(yàn)證，有了這一個(gè)工作牌，我們工人方可進(jìn)入車間工作，眼鏡加工車間里有很多機(jī)器剛好在工作，孩子觀摩時(shí)，不可以亂碰，要留意安全。
（二）認(rèn)知眼鏡的制作教學(xué)材料。
姚：小孩們，你們在生活中都看見過哪一些眼鏡？幼：太陽公公鏡；l祖父祖母戴的老花鏡；教師的`眼鏡……姚：孩子明白的如此多啦，誰明白制作眼鏡要用哪一些教學(xué)材料？幼：不曉得！姚：叔叔今日就帶你們一塊兒去找一找、瞅瞅這一些物品吧！
（三）觀測和察看首要的配鏡材姚師傅邊動手操作教學(xué)材料邊推薦一副眼鏡的組合成配件：
（1）鏡框；
（2）腳絲；
（3）中梁；
（4）橫旦；
（5）腳套；
（6）鎖塊；
（7）酒杯；
（8）鉸鏈；
（9）托葉；
（10）鏡片。
（四）簡易推薦眼鏡制作流程。
（五）總結(jié)。
教師：今日朱師傅與姚師傅給我們推薦了眼鏡的制作過程，叫我們明白眼鏡加工的請求非常高，務(wù)必把好每一關(guān)，才可達(dá)到整體的細(xì)微正確，方可讓客戶戴上舒服的眼鏡。他們真辛勞??！叫我們將我們新學(xué)的童謠《鹿城溫州眼鏡》講給他們聽好不好？幼：鹿城溫州是一個(gè)眼鏡城，城市里有一個(gè)王瑞政，每個(gè)人都夸眼鏡王！另外還有一個(gè)周順考，他是眼鏡的先行人。鹿城溫州眼鏡美又多，太陽公公鏡、幼兒鏡、光學(xué)鏡，另外還有游泳鏡，鹿城溫州眼鏡超棒，我們大伙兒將它夸，將它夸！
七、教成效。
興致是小孩最佳的學(xué)習(xí)動力，通過這一回教學(xué)，小孩們認(rèn)知了眼鏡加工制作的所有過程，學(xué)習(xí)到了書上學(xué)不到的知識，讓小孩會到一副小小眼鏡的制作有如此繁雜的程序，領(lǐng)會了眼鏡制作人職工作的辛勞與細(xì)微的工作精神，這讓小孩們獲益頗多！
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