教案需要圍繞教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。在編寫教案時,應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)能力。在教案的編寫中,應(yīng)注重教學(xué)理論的指導(dǎo)和實(shí)際教學(xué)的結(jié)合。
小魚和鯊魚大班教案篇一
1、激發(fā)幼兒能勇敢、大膽地與老師一起游戲,樂意扮演小魚角色。
2、發(fā)展幼兒跑、跳、躲的.能力。
3、促進(jìn)嬰幼兒大腦皮層運(yùn)動能區(qū)的發(fā)展。
小魚胸飾、糖若干,鯊魚頭飾一個,錄音機(jī)、磁帶等。
一、引題。
玩手指游戲,嬰幼兒跟老師學(xué)做。
"我的小手拍拍,我的小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)……,變變變,變出一條小魚。"(教師手持小魚,依次引導(dǎo)幼兒數(shù)小魚1-4)。
"還有這么多小魚,我們就一起來扮小魚吧!"(幼兒上來領(lǐng)取小魚胸飾戴在胸前)。
二、情景扮演。
1、放音樂,幼兒跟隨教師學(xué)小魚游,鉆"珊瑚",(家長盡量讓嬰幼兒一起學(xué)做小魚游動作)。
2、配班老師吹泡泡,嬰幼兒們一起追捉泡泡。
三、游戲"鯊魚來了"。
播放"鯊魚"音樂,教師引導(dǎo)嬰幼兒快躲起來,家長則找一個跳袋,提醒嬰幼兒躲在跳袋里。
音樂停,"鯊魚"游走了,請"小魚"們又出來游玩,游戲二次。
四、分享食物。
"小魚"在活動室里分散找食物(糖果),家長盡量讓小朋友自身去找,找到食物、洗手后再吃。
小魚和鯊魚大班教案篇二
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用自己喜歡的身體動作來自由表現(xiàn)各種水草、大石頭的動作。
2、 鼓勵幼兒大膽想象,體驗(yàn)在音樂活動中探索的快樂。
已熟悉小魚游音樂;小魚、鯊魚的頭飾。布置一個海底場景。
課件《小魚和大鯊魚》
(一)、音樂律動。
1、欣賞活動場景,以去“海洋公園”玩的形式激發(fā)幼兒活動興趣。
師:今天,老師帶你們一起去海洋公園玩,讓我們跟著音樂出發(fā)吧!
讓幼兒隨著音樂做律動進(jìn)入活動室。(活動室布置成海洋公園的情景)
2、引導(dǎo)幼兒討論:
(1)、在海洋公園里你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)、你最喜歡海洋公園里的什么?
(二)、欣賞音樂,了解樂曲的節(jié)奏和情緒變化。
1、集體完整欣賞音樂,了解樂曲的結(jié)構(gòu)。
(1)、教師以手指數(shù)量的變化突出表現(xiàn)――音樂有段落。
(2)、教師以身體動作的重復(fù)起點(diǎn)表現(xiàn)――音樂有重復(fù)的開頭。
(3)、教師小結(jié):音樂共有三段,第一段和第三段是一樣的。
2、分段欣賞音樂,了解樂曲的情緒變化。
(1)、欣賞第一段音樂
(2)、欣賞第二段音樂
(3)、欣賞第三段音樂
(三)、播放課件,讓幼兒感知、分辨和表現(xiàn)樂曲,辨別小魚和大鯊魚的音樂,并創(chuàng)編動作。
1、欣賞動畫,談?wù)動捌锏慕巧M(jìn)一步感受音樂的基本節(jié)奏。
師:故事里有誰?發(fā)生了什么事情?
2、學(xué)習(xí)用表情表現(xiàn)神態(tài),并創(chuàng)編小魚和大鯊魚的動作。
(1)、表現(xiàn)高興:
提問:第一段音樂是講誰的?小魚在美麗的海底世界里自由自在地游泳,心理覺得怎樣?(引導(dǎo)幼兒說出高興,并請個別表情豐富的幼兒示范表演)
小魚是怎樣游泳的?(請個別幼兒表演,再集體練習(xí))
師:我們一起來扮演高興的小魚吧?。úシ诺谝欢我魳罚變喊缪菪◆~g高興地在海底里游來游去。)
(2)、表現(xiàn)害怕:
師:第二段音樂又是講誰的?大鯊魚是怎樣來的?
大鯊魚來了,你們心理有什么感覺?(害怕)
大鯊魚來了,小魚該怎么辦呢?(躲起來,不讓大鯊魚發(fā)現(xiàn))
(四)、完整聽音樂,進(jìn)行音樂游戲。
幼兒自由選擇頭飾
1、完整欣賞音樂第一遍,請幼兒扮演小魚,配班老師扮演大鯊魚,鞏固幼兒躲的動作。
2、欣賞音樂第二遍,請1-2位幼兒扮演大鯊魚,其他幼兒扮演小魚,集體表演。
3、欣賞音樂第三遍,請2-3位幼兒扮演大鯊魚,其他幼兒扮演小魚,集體表演。
4、啟發(fā)幼兒以這首音樂想出更多的音樂游戲
結(jié)束:今天你們在“海洋公園”里玩得開心嗎?我們下一次再來玩吧?。犚魳吠藞觯?/p>
整節(jié)活動以充分體現(xiàn)游戲化精神,活動以游戲?yàn)橹鳎層變涸谟螒虻耐瑫r,學(xué)會基本的技能。整個活動中教師創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒活動的興趣,同時以游戲律動進(jìn)場消除幼兒活動前的緊張感,使其更好的投入到活動中。在活動中我也沒有過多的講述游戲規(guī)則,而是在不斷的游戲中讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題,提出解決方案,從而逐漸制定游戲規(guī)則,并遵守規(guī)則。
小魚和鯊魚大班教案篇三
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用自己喜歡的身體動作來自由表現(xiàn)各種水草、大石頭的動作。
2、鼓勵幼兒大膽想象,體驗(yàn)在音樂活動中探索的快樂。
3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
已熟悉小魚游音樂;小魚、鯊魚的頭飾。布置一個海底場景。
1、師生聽小魚游音樂進(jìn)場。幼兒各自創(chuàng)編魚游的動作,老師幫助幼兒整理腳下的碎步動作。
2、新教音樂游戲《小魚和大鯊魚》
放小魚和大鯊魚的音樂,讓幼兒分辨小魚和大鯊魚的音樂有什么不同?
讓幼兒思考:大鯊魚來時,小魚該怎樣做才能不被大鯊魚發(fā)現(xiàn)?
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種水草和大石頭不動或蹲下的姿態(tài)。
老師講解游戲規(guī)則:即小魚在水中游水、吐泡泡,當(dāng)聽到大鯊魚來到時,立即模仿水草或大石頭的姿態(tài)隱藏起來。
3、幼兒玩音樂游戲根據(jù)游戲的情況作一下小結(jié)。
幼兒熟悉音樂和游戲規(guī)則后,可請個別幼兒和老師扮演大鯊魚。
學(xué)習(xí)歌曲的環(huán)節(jié),在熟悉了歌曲的基礎(chǔ)上,我組織小朋友們將旋律演唱和間奏演奏相結(jié)合表演,從集體到小組,變換的表演方式,體驗(yàn)了各種形式的樂趣,也感受到了音樂到來的快樂。這一環(huán)節(jié),孩子們都沉浸在這種愉快的音樂氛圍以及情景表演中。
小魚和鯊魚大班教案篇四
1、激發(fā)幼兒能勇敢、大膽地與老師一起游戲,樂意扮演小魚角色。
2、發(fā)展幼兒跑、跳、躲的能力。
3、促進(jìn)嬰幼兒大腦皮層運(yùn)動能區(qū)的發(fā)展。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。
小魚胸飾、糖若干,鯊魚頭飾一個,錄音機(jī)、磁帶等。
一、引題
玩手指游戲,嬰幼兒跟老師學(xué)做。
"我的小手拍拍,我的小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)……,變變變,變出一條小魚。"(教師手持小魚,依次引導(dǎo)幼兒數(shù)小魚1-4)
"還有這么多小魚,我們就一起來扮小魚吧!"(幼兒上來領(lǐng)取小魚胸飾戴在胸前)
二、情景扮演
1、放音樂,幼兒跟隨教師學(xué)小魚游,鉆"珊瑚",(家長盡量讓嬰幼兒一起學(xué)做小魚游動作)
2、配班老師吹泡泡,嬰幼兒們一起追捉泡泡。
三、游戲"鯊魚來了"
播放"鯊魚"音樂,教師引導(dǎo)嬰幼兒快躲起來,家長則找一個跳袋,提醒嬰幼兒躲在跳袋里。
音樂停,"鯊魚"游走了,請"小魚"們又出來游玩,游戲二次。
四、分享食物
"小魚"在活動室里分散找食物(糖果),家長盡量讓小朋友自身去找,找到食物、洗手后再吃。
小魚和鯊魚大班教案篇五
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用自己喜歡的身體動作來自由表現(xiàn)各種水草、大石頭的動作。
2、鼓勵幼兒大膽想象,體驗(yàn)在音樂活動中探索的快樂。
已熟悉小魚游音樂;小魚、鯊魚的'頭飾。布置一個海底場景。
1、師生聽小魚游音樂進(jìn)場。幼兒各自創(chuàng)編魚游的動作,老師幫助幼兒整理腳下的碎步動作。
(1)放小魚和大鯊魚的音樂,讓幼兒分辨小魚和大鯊魚的音樂有什么不同?
(2)讓幼兒思考:大鯊魚來時,小魚該怎樣做才能不被大鯊魚發(fā)現(xiàn)?
(3)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種水草和大石頭不動或蹲下的姿態(tài)。
(4)老師講解游戲規(guī)則:即小魚在水中游水、吐泡泡,當(dāng)聽到大鯊魚來到時,立即模仿水草或大石頭的姿態(tài)隱藏起來。
3、幼兒玩音樂游戲根據(jù)游戲的情況作一下小結(jié)。
幼兒熟悉音樂和游戲規(guī)則后,可請個別幼兒和老師扮演大鯊魚。
學(xué)習(xí)歌曲的環(huán)節(jié),在熟悉了歌曲的基礎(chǔ)上,我組織小朋友們將旋律演唱和間奏演奏相結(jié)合表演,從集體到小組,變換的表演方式,體驗(yàn)了各種形式的樂趣,也感受到了音樂到來的快樂。這一環(huán)節(jié),孩子們都沉浸在這種愉快的音樂氛圍以及情景表演中。
小魚和鯊魚大班教案篇六
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用自己喜歡的身體動作來自由表現(xiàn)各種水草、大石頭的動作。
2、鼓勵幼兒大膽想象,體驗(yàn)在音樂活動中探索的快樂。
3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
已熟悉小魚游音樂;小魚、鯊魚的頭飾。布置一個海底場景。
1、師生聽小魚游音樂進(jìn)場。幼兒各自創(chuàng)編魚游的動作,老師幫助幼兒整理腳下的碎步動作。
2、新教音樂游戲《小魚和大鯊魚》
放小魚和大鯊魚的音樂,讓幼兒分辨小魚和大鯊魚的音樂有什么不同?
讓幼兒思考:大鯊魚來時,小魚該怎樣做才能不被大鯊魚發(fā)現(xiàn)?
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種水草和大石頭不動或蹲下的姿態(tài)。
老師講解游戲規(guī)則:即小魚在水中游水、吐泡泡,當(dāng)聽到大鯊魚來到時,立即模仿水草或大石頭的姿態(tài)隱藏起來。
3、幼兒玩音樂游戲根據(jù)游戲的情況作一下小結(jié)。
幼兒熟悉音樂和游戲規(guī)則后,可請個別幼兒和老師扮演大鯊魚。
小魚和鯊魚大班教案篇七
一、活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在熟悉音樂的基礎(chǔ)上,用手指、手腕來表現(xiàn)小魚游。
2、提醒幼兒在做小魚游時能保持與同伴的距離,互相間不碰撞。
3、能聽音樂的信號控制自己的動作。
二、活動準(zhǔn)備:
1、豐富幼兒對熱帶魚的認(rèn)識。
2、活動室布置成海底世界。
3、每位幼兒一雙色彩鮮艷的條紋襪子。
4、小魚印章。
三、活動過程:
一、故事導(dǎo)入。
1、教師用身體動作表演故事,讓幼兒猜測故事情節(jié)。
師:猜猜小魚為什么哭?發(fā)生了什么事?
2、教師講述故事。
師:在一望無際的大海里,生活著一群可愛的小魚,他們成天在大海里游來游去,有一天,小魚們也像往常一樣在大海里游戲,他們一會親親小石頭,一會兒在珊瑚后面躲貓貓,一會又拉著水草的小手跳起舞來,一會兒又在海龜殼下給大海龜撓癢癢,玩得可高興了,正在此時,他們突然發(fā)現(xiàn)前面有個黑乎乎的大家伙正在向他們這邊沖過來,越來越近,越來越近,終于他們看清楚了,原來是可怕的大鯊魚,這下可怎么辦呢?大海龜說別著急,趕緊躲到它的殼下,于是小魚們“嗖”地一下鉆到它的烏龜殼下,大鯊魚東瞧瞧,西望望,沒有看到一條魚,只能灰溜溜地走了。
二、教師演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒感受歌曲的節(jié)奏及內(nèi)容。
師:老師把這個故事編成了好聽的歌,我們一塊來聽聽吧。
三、教師在幼兒的手指上印上小魚印章,引導(dǎo)幼兒用手指創(chuàng)編小魚的各種動作。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏創(chuàng)編小魚的動作。
師:我們的小魚還很小,讓我們先來練練本領(lǐng)吧。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編小魚的動作。
師:我們的本領(lǐng)都練好了,讓我們一塊去大海里玩吧。
3、引導(dǎo)幼兒想象小魚不同的躲藏地點(diǎn),再次進(jìn)行小魚動作的創(chuàng)編。
師:剛才我躲到大石頭的后面,大鯊魚沒發(fā)現(xiàn)我,你們都躲在哪了?(珊瑚后面、水草后面)。
師:我們換個地方躲躲吧,看看鯊魚能不能找到我們。
四、教師將彩色的條紋襪子套在幼兒手上,引導(dǎo)幼兒用手腕創(chuàng)編小魚的各種動作。
1、教師創(chuàng)設(shè)小魚跳舞的情境,引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏進(jìn)行動作的創(chuàng)編。
師:小魚一天天的長大了,而且越長越漂亮了,讓我們也變條美麗的小魚一塊來跳個舞吧。
2、教師為幼兒創(chuàng)設(shè)“隱形藥水”的.情境,引導(dǎo)幼兒學(xué)會聽辨樂曲,控制身體動作。
1、師:仙女送了我一瓶隱形藥水,她說只要撒點(diǎn)隱形藥水在身上,保持一動也不動,鯊魚就看不見我們了,我們可以再也不怕鯊魚了,又可以到出去玩了。
2、師:剛才我們都一動也不動,大鯊魚就沒看到我們,隱形藥水可真好,我這還有一些,誰還想要在身上撒點(diǎn)的?讓我們一塊出去找東西吃吧。
五、結(jié)束活動。
教師創(chuàng)設(shè)小魚回家的情境,引導(dǎo)幼兒做律動出活動室。
小魚和鯊魚大班教案篇八
通過觀察、交流、討論,理解鯊魚笑笑從被朋友拒絕到被接受的故事情節(jié),懂得只要真心微笑,真誠助人,就能得到更多的朋友和快樂。
通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
理解鯊魚笑笑找朋友的故事情節(jié)。
感受微笑的魅力。
1、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):熟知海底的動物。
2、材料準(zhǔn)備:ppt課件、微笑的各種圖片。
一、微笑對比引出活動。
師:“用你們最燦爛的微笑向老師、小朋友問個好。”
小結(jié):我們都喜歡甜蜜溫馨的快樂!微笑能給我們帶來快樂。
過度:我還帶來一位動物朋友的微笑,(播放圖片)這是誰?(鯊魚),這條鯊魚最愛笑,所以它的名字叫笑笑,你們喜歡它的微笑嗎?笑笑用這樣的微笑能在海底里找到朋友嗎?我們一起跟著笑笑去看一看吧!
1、(波浪聲)天使魚和笑笑做朋友了嗎?(沒有)你是怎么知道的?
2、天使魚害怕它的什么?(牙齒)為什么害怕它的牙齒呢?
天使魚嚇得目瞪口呆,頭也不回的游走了??墒切π€不知道它害怕的原因呢,以為是自己的微笑不夠燦爛,所以,笑得更加燦爛,繼續(xù)往前找朋友。
3、其他動物會接受它的微笑嗎?(不會)你怎么發(fā)現(xiàn)的呢?
4、小結(jié):魚兒們都以貌取人,誤會了笑笑,把微笑當(dāng)作了傷害,笑笑終于意識到自己的微笑有多可怕,它決定不再微笑了。
5、你有沒有被朋友誤會或者拒絕的時候呢?笑笑和你們的心情一樣,那么傷心、那么沮喪、那么孤單,它只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著這些魚兒們,沒敢再靠近,可是它總覺得哪里不對勁。
7、笑笑和你們的想法一樣,覺得應(yīng)該要真心助人,它會想什么辦法呢?
8、(播放圖片)它是怎么救魚兒們的呢?(用牙齒嚇唬漁夫,漁夫以為要吃掉它,所以就松手,魚兒們就逃出來了)小魚兒們現(xiàn)在是什么表情?(笑了!因?yàn)榈镁攘耍。?/p>
9、為什么笑笑明明已經(jīng)放棄了微笑,現(xiàn)在又要笑了呢?
10、小結(jié):笑笑這次的微笑是為了幫助魚兒們。在最關(guān)鍵的時刻,笑笑用真誠的行動嚇走了漁夫,使魚兒們都得救了。
11、猜,現(xiàn)在魚兒們會怎么對待鯊魚笑笑呢?
12、為什么魚兒們一開始拒絕笑笑,現(xiàn)在又和它做朋友了呢?
13、小結(jié):是的,不管外表怎么樣,只要真心微笑、真誠助人,就能擁有朋友和快樂。
三、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)拓展。
1、師:真心的微笑、真誠的助人讓笑笑擁有了朋友和快樂,你們什么時候會微笑?
2、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)自由講述。
3、(出示微笑圖片)其實(shí)生活中還有很多微笑,看看這些人為什么會微笑?
4、小結(jié):生活中離不開微笑,微笑能傳遞給我們更多的快樂和愛,孩子們,請你對你的朋友多一些真誠的微笑吧!
首先這個活動是符合大班孩子的這個年齡段的',因?yàn)檎麄€活動孩子們始終能保持情緒愉快、感情投入、思維活躍。但在執(zhí)教中,這節(jié)課還存在著許多不足。教學(xué)過程中,我對課件的處理還不夠完善,本應(yīng)以更好的方式呈現(xiàn),那樣的話,孩子的想象、表達(dá)、理解的空間就會更大一些。過程中有個別幼兒注意力不是很集中,只有在開始和故事的高潮部分能和老師互動,因此,活動下來還有很多值得我思考和反思的方面,在以后的教學(xué)中怎樣抓住幼兒的思維,吸引他們的注意力,更完善地發(fā)揮幼兒的主動性,讓他們在享受中學(xué)習(xí),主動學(xué)習(xí)的興趣得到更好的激發(fā)。
小魚和鯊魚大班教案篇九
二、逐頁觀察,理解故事(ppt2)。
1.你們看這條鯊魚看起來怎么樣?(微笑)。
2.對,它的名字就叫笑笑,他是大海里最愛笑、最喜歡交朋友的魚,今天它帶著微笑去找朋友了。
(ppt3、4)。
1.笑笑遇到了誰?它會怎么說?(幼兒學(xué)說笑笑的話)。
2.你們猜天使魚會怎么做?
3.天使魚真得害怕地逃走了。
(ppt5)。
(ppt6)。
1.笑笑又碰到了誰?笑笑會怎么跟海星說?(引導(dǎo)幼兒說)。
2.海星愿意和它做朋友嗎?你怎么看出來的?
3.老師扮演鯊魚笑笑,幼兒扮演海星進(jìn)行表演。
(ppt7)。
1.鯊魚笑笑又去找誰做朋友了?它們是怎么做的?
2.魚兒們都逃跑了,笑笑的心情會怎么樣?
(ppt8)。
1.哎呀,你們看發(fā)生什么事了?
2.你們猜誰會來救它們?會怎么救?
(ppt9)。
1.我們一起看看笑笑是怎么救魚兒們的?
2.魚兒們得救了,現(xiàn)在它們會和鯊魚做朋友嗎?為什么?
(ppt10)。
1.原來魚兒們真的和笑笑做了朋友,你看它們在一起玩得多開心呀!
2.小朋友,這個故事真好聽,你們給故事取個好聽的名字吧!(封面)。
三、完整欣賞,提升主題。
1.幼兒完整欣賞故事一遍。
2.你們喜歡鯊魚笑笑嗎?為什么?
小結(jié):笑笑是一條愛笑的鯊魚,它雖然外表看起來很嚇人,但是它真心地對朋友微笑,救回了魚兒們并且和它們成為了好朋友。我們在生活中也不能光看別人的外表,只要你真心地微笑,真心地幫助別人,那大家都會喜歡你的。
小魚和鯊魚大班教案篇十
1、引導(dǎo)幼兒了解農(nóng)家小菜的菜名及所用材料,并能膽地表達(dá)。
2、體驗(yàn)分享的快樂,懂得尊重的勞動成果。
請幼兒每人帶一盤喜歡吃的小菜。
1、請幼兒講講自己帶來了什么菜,媽媽(奶奶)是怎么做的。
2、幼兒一起品嘗。
琪:我?guī)淼氖悄⒐?、百葉、胡蘿卜還有肉,我不知道叫什么菜,媽媽沒有告訴我。
飛:我?guī)淼腵是韭菜炒蛋。媽媽先把韭菜放在鍋里炒一下,然后在把蛋放進(jìn)去在炒幾下,然后,就盛在這只碗里。
鑫:我最愛吃爸爸媽媽做的這個蘭花茄子,媽媽把茄子切成一小片一小片排成一朵花,在爸爸放上一層辣醬。
亮:在家長的配合下,每個幼兒帶來了不同的菜肴,幼兒們被深深吸引。小朋友們多能膽地講述自己來的菜,而且能認(rèn)真聽別人講述,但幼兒只能講述簡單的菜名,一些制作過程講不出來。
小魚和鯊魚大班教案篇十一
《愛笑的鯊魚》塑造了一個與生俱來長著尖利的牙齒,又總是張嘴巴的鯊魚“笑笑”形象。所有的海洋生物看到鯊魚的時候,都會懼怕于它的威猛而敬而遠(yuǎn)之,但是,鯊魚“笑笑”在可怕的外表下卻藏著一顆善良、真誠的心。于是,恐懼和善良之間的矛盾就這樣展開了。故事的最后鯊魚“笑笑”用自己的'善良和智慧贏得了朋友的友誼。活動中采用緊扣情境,形象導(dǎo)讀;邊看邊思,重點(diǎn)引導(dǎo);創(chuàng)造機(jī)會,表達(dá)表現(xiàn)的方式進(jìn)行教學(xué)。讓幼兒在仔細(xì)觀察、膽想象、主動表達(dá)的過程中體會《愛笑的鯊魚》“交往”的智慧:不要以貌取人。無論外表怎樣,只要真心微笑、真誠助他人,就會被他人接受。
1.觀察故事畫面,理解主題內(nèi)容,懂得真心助人就會擁有朋友的道理。
2.能用自己的語言膽表述對故事畫面的理解。
3.學(xué)會有感情地朗誦詩歌,膽參與討論。
4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
仔細(xì)觀察畫面,理解故事內(nèi)容,用自己的語言膽表述。
(ppt)課件。
一、出示主角,形象導(dǎo)入。
1.(ppt1)小朋友,你們看這是什么?
2.鯊魚給你的感覺怎么樣?
3.鯊魚會有朋友嗎?為什么?
二、逐頁觀察,理解故事(ppt2)。
1.你們看這條鯊魚看起來怎么樣?(微笑)。
2.對,它的名字就叫笑笑,他是海里最愛笑、最喜歡交朋友的魚,今天它帶著微笑去找朋友了。
(ppt3、4)。
1.笑笑遇到了誰?它會怎么說?(幼兒學(xué)說笑笑的話)。
2.你們猜天使魚會怎么做?
3.天使魚真得害怕地逃走了。
(ppt5)。
(ppt6)。
1.笑笑又碰到了誰?笑笑會怎么跟海星說?(引導(dǎo)幼兒說)。
2.海星愿意和它做朋友嗎?你怎么看出來的?
3.老師扮演鯊魚笑笑,幼兒扮演海星進(jìn)行表演。
(ppt7)。
1.鯊魚笑笑又去找誰做朋友了?它們是怎么做的?
2.魚兒們都逃跑了,笑笑的心情會怎么樣?
(ppt8)。
1.哎呀,你們看發(fā)生什么事了?
2.你們猜誰會來救它們?會怎么救?
(ppt9)。
1.我們一起看看笑笑是怎么救魚兒們的?
2.魚兒們得救了,現(xiàn)在它們會和鯊魚做朋友嗎?為什么?
(ppt10)。
1.原來魚兒們真的和笑笑做了朋友,你看它們在一起玩得多開心呀!
2.小朋友,這個故事真好聽,你們給故事取個好聽的名字吧!(封面)。
三、完整欣賞,提升主題。
1.幼兒完整欣賞故事一遍。
2.你們喜歡鯊魚笑笑嗎?為什么?
小結(jié):笑笑是一條愛笑的鯊魚,它雖然外表看起來很嚇人,但是它真心地對朋友微笑,救回了魚兒們并且和它們成為了好朋友。我們在生活中也不能光看別人的外表,只要你真心地微笑,真心地助別人,那家都會喜歡你的。
小魚和鯊魚大班教案篇十二
感受不同的旋律所代表的不同的音樂形象并能用動作表現(xiàn)。
體驗(yàn)魚同伴做游戲的快樂。
讓幼兒自己動手制作頭飾。
鯊魚的頭飾若干。
1、欣賞音樂:
(1)兒完整欣賞音樂,教師提問:
“音樂聽上去感覺怎樣?”(抒情的、流動的)。
“音樂中好像告訴我們是什么動物在做游戲?”(各種各樣的魚在做游戲)。
(2)再次欣賞音樂后,幼兒隨音樂自由做魚兒游等動作。
2、理解音樂內(nèi)容:
(1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的音樂旋律代表著不同的音樂形象:
“仔細(xì)聽一聽,音樂里有幾種魚在做游戲?”
(2)告訴幼兒音樂游消稱叫《小魚和鯊魚》。
(3)討論用什么動作表現(xiàn)小魚和鯊魚:
小魚的動作輕柔、稍快、幅度;鯊魚的動作沉穩(wěn)、緩慢、幅度小。
3、學(xué)做音樂游戲:
(1)欣賞最后一段音樂,教師提問:
“這段音樂聽上去感覺怎樣的.?”(很急促的)。
“好像發(fā)生了一件什么事情?”
(2)幼兒自由用動作表現(xiàn)。
4、游戲玩法:
(1)2~4名幼兒扮演鯊魚,其余幼兒扮演小魚。
(2)第一段是小魚的音樂,小魚聽音樂四散游動。第二段音樂鯊魚出場,小魚繼續(xù)游動,躲避鯊魚。
(3)當(dāng)聽到急促的音樂時,小魚開始逃,鯊魚開始追,被捉住的“小魚”暫停游戲。
(4)教師戴頭飾扮演鯊魚,幼兒扮演小魚,學(xué)做音樂游戲。
(5)2~4名幼兒扮演鯊魚,其余幼兒扮演小魚做游戲。
5、制作游戲頭飾:
幼兒自己動手制作小魚的頭飾。
小魚和鯊魚大班教案篇十三
1、通過觀察、交流、討論,理解鯊魚笑笑從被朋友拒絕到被接受的故事情節(jié)。
2、懂得只要真心微笑,真誠助人,就能得到更多的朋友和快樂。
活動重點(diǎn):理解鯊魚笑笑找朋友的故事情節(jié)。
活動難點(diǎn):感受微笑的魅力。
1、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):熟知海底的動物。
2、材料準(zhǔn)備:ppt課件、微笑的各種圖片。
一、微笑對比引出活動。
師:“用你們最燦爛的微笑向老師、小朋友問個好?!?/p>
小結(jié):我們都喜歡甜蜜溫馨的快樂!微笑能給我們帶來快樂。
過度:我還帶來一位動物朋友的微笑,(播放圖片)這是誰?(鯊魚),這條鯊魚最愛笑,所以它的名字叫笑笑,你們喜歡它的微笑嗎?笑笑用這樣的微笑能在海底里找到朋友嗎?我們一起跟著笑笑去看一看吧!
1、(波浪聲)天使魚和笑笑做朋友了嗎?(沒有)你是怎么知道的?
2、天使魚害怕它的什么?(牙齒)為什么害怕它的牙齒呢?
天使魚嚇得目瞪口呆,頭也不回的游走了。可是笑笑還不知道它害怕的原因呢,以為是自己的微笑不夠燦爛,所以,笑得更加燦爛,繼續(xù)往前找朋友。
3、其他動物會接受它的微笑嗎?(不會)你怎么發(fā)現(xiàn)的'呢?
4、小結(jié):魚兒們都以貌取人,誤會了笑笑,把微笑當(dāng)作了傷害,笑笑終于意識到自己的微笑有多可怕,它決定不再微笑了。
5、你有沒有被朋友誤會或者拒絕的時候呢?笑笑和你們的心情一樣,那么傷心、那么沮喪、那么孤單,它只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著這些魚兒們,沒敢再靠近,可是它總覺得哪里不對勁。
6、(播放緊張音樂)你看到了什么?(魚被漁網(wǎng)網(wǎng)住了)是啊!漁夫用漁網(wǎng)把魚兒們都網(wǎng)住了,它們聲的喊:"笑笑,救命啊!快來救救我們吧!"。
7、如果你是笑笑,你會來忙嗎?
8、笑笑和你們的想法一樣,覺得應(yīng)該要真心助人,它會想什么辦法呢?
9、(播放圖片)它是怎么救魚兒們的呢?(用牙齒嚇唬漁夫,漁夫以為要吃掉它,所以就松手,魚兒們就逃出來了)小魚兒們現(xiàn)在是什么表情?(笑了!因?yàn)榈镁攘?)。
10、為什么笑笑明明已經(jīng)放棄了微笑,現(xiàn)在又要笑了呢?
11、小結(jié):笑笑這次的微笑是為了助魚兒們。在最關(guān)鍵的時刻,笑笑用真誠的行動嚇走了漁夫,使魚兒們都得救了。
12、猜,現(xiàn)在魚兒們會怎么對待鯊魚笑笑呢?
13、為什么魚兒們一開始拒絕笑笑,現(xiàn)在又和它做朋友了呢?
14、小結(jié):是的,不管外表怎么樣,只要真心微笑、真誠助人,就能擁有朋友和快樂。
三、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)拓展。
1、師:真心的微笑、真誠的助人讓笑笑擁有了朋友和快樂,你們什么時候會微笑?
2、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)自由講述。
3、(出示微笑圖片)其實(shí)生活中還有很多微笑,看看這些人為什么會微笑?
4、小結(jié):生活中離不開微笑,微笑能傳遞給我們更多的快樂和愛,孩子們,請你對你的朋友多一些真誠的微笑吧!
四、活動延伸:
抓住生活中的微笑,可以用照片或者繪畫紀(jì)錄下來,家分享。
小魚和鯊魚大班教案篇十四
1、仔細(xì)觀察畫面,膽想象,猜測故事情節(jié)的發(fā)展。
2、感受故事角色的心理變化,并能用自己的語言膽表達(dá)。
3、知道只要真誠對待別人就能獲得別人的認(rèn)可。
圖片、ppt。
一、導(dǎo)入,認(rèn)識鯊魚笑笑。
1、今天老師給你們帶來了一位朋友,是誰呢?
二、引導(dǎo)幼兒觀察畫面,膽猜測故事內(nèi)容。
(一)幼兒自主閱讀--笑笑找朋友的四幅圖。
1、你看到了什么?笑笑去找了誰?發(fā)生了什么事?
2、為什么魚兒們都不喜歡笑笑?
3、小結(jié):魚兒們都誤會了笑笑,把笑笑的微笑當(dāng)成了傷害,笑笑決定它在也不笑了。
4、笑笑的心情怎樣?笑笑那么傷心,我們說些話安慰安慰它吧?
(二)集體交流討論故事后半部分。
1、笑笑覺得有點(diǎn)不對勁,哪里不對勁?
2、魚兒們被網(wǎng)住了,笑笑會去救魚兒們嗎?為什么?
3、如果你是笑笑,會用什么辦法救魚兒呢?
4、笑笑用了什么辦法?為什么笑笑要用笑來救家呢?
5、魚兒們會對笑笑說些什么?
三、完整欣賞故事。
1、你能給這個故事取個名字嗎?
2、完整欣賞故事。
3、你喜歡故事中的笑笑嗎?為什么?
小魚和鯊魚大班教案篇十五
活動目標(biāo):
1、通過看看講講、進(jìn)一步認(rèn)識鯊魚、了解鯊魚的功用。
2、激發(fā)幼兒探索鯊魚的'興趣及有保護(hù)海洋動物的意識。
活動準(zhǔn)備:
1.鯊魚圖片若干。
2.鯊魚可制成的物品的實(shí)物或圖片。
活動過程:
一、引起興趣:
猜謎:
師:牙齒像把刀、魚兒見了逃、海中稱霸王、全身都是寶。猜猜它是誰呢?
二、說說鯊魚的故事:
師:
1.你知道有哪些鯊魚?(師介紹各種鯊魚)。
2.鯊魚有些什么本領(lǐng)?(能吃掉比它小的魚/鯊魚能游的很快/……)。
三、討論:
師:鯊魚要吃魚和人、那么鯊魚對我們?nèi)擞钟惺裁从杏弥幠兀?/p>
(引導(dǎo)幼兒講述、告訴幼兒鯊魚對我們?nèi)说挠幸嬷?、如:肉可以吃、鰭又叫魚翅是珍貴的食品、鯊魚肝可以制成魚肝油、鯊魚皮可以制成皮包、皮鞋、皮手套等。)。
四、小結(jié):
師:鯊魚是我們?nèi)祟惖呐笥?、我們要保護(hù)鯊魚、不能隨便捕殺它。
五、延伸:
師:我們可以怎樣保護(hù)鯊魚呢?你們來提點(diǎn)建議吧?。ㄕ堄變河懻摚?。
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