心理是研究人的心理活動(dòng)和行為的一門科學(xué)。寫作時(shí)，我們應(yīng)該注重語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和文采的優(yōu)美。閱讀一下這些總結(jié)范文，或許可以給你帶來(lái)新的思路和見(jiàn)解。
語(yǔ)文語(yǔ)文能得高分篇一
對(duì)于作文的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有許多種說(shuō)法，簡(jiǎn)而言之，總少不了從主題、內(nèi)容、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)幾個(gè)方面加以評(píng)價(jià)，正所謂萬(wàn)變不離其宗。學(xué)生作文一般都失分在內(nèi)容和表達(dá)上。
而通過(guò)作文升格，能夠在內(nèi)容和表達(dá)上彌補(bǔ)大家這一塊的不足，今天爾雅為大家整理的就是4種作文升格法，通過(guò)研究這些升格的高明之處，你的作文水平一定能更上一層樓!
技法一：善用修辭，彰顯語(yǔ)言魅力。
原始素材。
當(dāng)面對(duì)懷疑、否定和阻力時(shí)，中國(guó)預(yù)警機(jī)之父——王小謨用堅(jiān)守回應(yīng)壓力、挑戰(zhàn)和艱難。他始終堅(jiān)守在科研最前線。在緊張的試驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)，地面40多度的高溫炙烤，機(jī)上有高分貝的噪聲干擾，年近七旬的王院士一干就是兩個(gè)多月!有了這樣的堅(jiān)守和堅(jiān)持，中國(guó)預(yù)警機(jī)事業(yè)才有了長(zhǎng)足的發(fā)展。在王院士的精心籌劃下，10余年間，我國(guó)預(yù)警機(jī)從無(wú)到有、從有到優(yōu)、從優(yōu)到精，實(shí)現(xiàn)了預(yù)警機(jī)裝備的跨越式、體系化發(fā)展，走出了一條有中國(guó)特色的裝備研制之路。
升格素材。
總結(jié)。
素材的運(yùn)用，如果只是平鋪直敘地記敘或者枯燥無(wú)力地議論，是不可能打動(dòng)讀者的。素材要感染讀者，就要善于使用各種修辭手法，用形象而有表現(xiàn)力的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，對(duì)其進(jìn)行特殊加工和精心包裝，從而達(dá)到點(diǎn)石成金、彰顯語(yǔ)言魅力的效果。
技法二：鋪排論據(jù)，強(qiáng)化論證力度。
原始素材。
“80后”商業(yè)新秀陳歐帶著他的聚美優(yōu)品出現(xiàn)在人們的視線之中。聚美優(yōu)品憑借良好的服務(wù)態(tài)度和價(jià)格適宜的化妝品深受廣大女性喜愛(ài)。遙想當(dāng)年，陳歐被眾多老板輕視。面對(duì)譏諷和質(zhì)疑，他勇往直前，無(wú)所畏懼，始終堅(jiān)守，實(shí)現(xiàn)了聚美優(yōu)品的華麗上市。
升格素材。
我們?cè)趺茨芪窇炙说馁|(zhì)疑呢?聚美優(yōu)品的陳歐，行走在創(chuàng)業(yè)的路上，用勇氣和堅(jiān)守回應(yīng)了周遭的譏諷，實(shí)現(xiàn)了聚美優(yōu)品的華麗上市;臺(tái)灣作家三毛，行走在撒哈拉沙漠的路上，用熱情和堅(jiān)守回應(yīng)了周遭的不解，實(shí)現(xiàn)了心靈的詩(shī)意放逐;被稱為“東方稻魔”的袁隆平，行走在創(chuàng)新的路上，用自信和堅(jiān)守回應(yīng)了周遭的嘲笑，實(shí)現(xiàn)了雜交水稻的成功研制……風(fēng)可以吹起一張白紙，卻吹不走一只蝴蝶，因?yàn)樯牧α吭谟趫?jiān)守!
方法總結(jié)。
鋪排論據(jù)，顧名思義，就是在寫作中以鋪敘、排比的形式來(lái)組合事例、事理以形成論據(jù)群。論據(jù)群是一種精心編輯而成的高密度的論據(jù)組合，它既能使語(yǔ)言簡(jiǎn)練、氣勢(shì)磅礴，又能使素材豐富、論據(jù)充分，論證力度增強(qiáng)。
技法三：呈現(xiàn)細(xì)節(jié)，凸顯文章意蘊(yùn)。
原始素材。
“無(wú)用”之用，方為大用。被稱為“壽司之神”的'日本名廚小野二郎，在寧?kù)o的生活中專注于做壽司，即使在全國(guó)享有盛譽(yù)，依然在追求一份完美精致，將簡(jiǎn)單的事情做到了極致：親自選購(gòu)原料以保證品質(zhì)，不工作時(shí)永遠(yuǎn)帶著手套以保護(hù)雙手。這些極致的細(xì)節(jié)被很多人視為“無(wú)用”之舉，但正是這種追求極致和完美的“職人精神”，成就了一代大師，也影響了很多職業(yè)人。
升格素材。
方法總結(jié)。
“情節(jié)易尋，細(xì)節(jié)難工?！蔽覀儾粌H可以在記敘文里以情動(dòng)人，在議論文中同樣可以針對(duì)中心論點(diǎn)，精心打造細(xì)節(jié)，使讀者如臨其境，如聞其聲，如觀其色，如嗅其味，如知其溫，以達(dá)到增強(qiáng)感染力、凸顯文章意蘊(yùn)的效果。
技法四：合理想象，增加思想容量。
原始素材。
在日新月異的今天，誰(shuí)還會(huì)每天按時(shí)看日出呢?誰(shuí)不想早點(diǎn)出門去奮斗，為自己搏個(gè)好前程呢?于是，福樓拜成了大家不理解的對(duì)象!一個(gè)的大文豪，一個(gè)視時(shí)間為生命的人，每天惦記著日出，把再平常不過(guò)的景象當(dāng)做一門必修課來(lái)面對(duì)。他的朋友笑話他不懂得把握時(shí)代的命脈，他不語(yǔ)，只是堅(jiān)持著這個(gè)習(xí)慣。每天堅(jiān)持看日出，這不比一清早睜開(kāi)眼就投入到繁忙的工作中更令人愉悅嗎?然而，總有人嘲笑他，他們永不知道福樓拜的快樂(lè)，那種與自然共生共息的快樂(lè)。
升格素材。
在日新月異的今天，誰(shuí)還會(huì)每天按時(shí)看日出呢?誰(shuí)不想早點(diǎn)出門去奮斗，為自己搏個(gè)好前程呢?于是，福樓拜成了大家不理解的對(duì)象!一個(gè)的大文豪，一個(gè)視時(shí)間為生命的人，每天惦記著日出，把再平常不過(guò)的景象當(dāng)做一門必修課來(lái)面對(duì)。他的朋友笑話他不懂得把握時(shí)代的命脈，他不語(yǔ)，只是堅(jiān)持著這個(gè)習(xí)慣。
方法總結(jié)。
適度合理的想象，能給讀者帶來(lái)更多溫暖與感動(dòng)，能激發(fā)讀者的無(wú)限情思和遐想，從而增加文章的感染力和思想容量。
寫在最后。
讓素材更加鮮活亮麗，方法不一而足，但核心只有一個(gè)：避免呆板枯燥，盡顯語(yǔ)言魅力，更好地闡述全文的中心，從而讓文章鮮活起來(lái)。
語(yǔ)文語(yǔ)文能得高分篇二
作者:風(fēng)為裳。
a
他在一瞬間柔軟的心變得很硬很硬，摔了門出去。
兩天一夜，他下定了決心不回家，死也要掙了大錢砸給他。還給他養(yǎng)育他的那份飯錢，然后兩不相欠。
3天后，他在郊區(qū)的一家磚廠找到了出磚的活，管吃管住，一個(gè)月拿450塊錢，每天累得賊死，倒在大通鋪上就可以睡著。這樣很好，他不會(huì)想起父親，不會(huì)想起那個(gè)家。只是，每次完了工，看到夕陽(yáng)沉沉落下時(shí)，他的影子被拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)。別的工友嘮叨著老婆孩子熱炕頭，他什么都不說(shuō)，因?yàn)樗抢鲜芳业摹耙胺N”，他的家從來(lái)不曾溫暖過(guò)。
b
那個(gè)叫史先昌的男人并不是從一開(kāi)始就不愛(ài)他。就像他并不是從一開(kāi)始就是酒鬼一樣。他是他的大兒子，聽(tīng)周圍的人說(shuō)生他那天，老史正趴在東風(fēng)車下面給人修車，傳話的人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地喊了一嗓子：老史，嫂子生了個(gè)帶把的!就聽(tīng)老史的頭“咣當(dāng)”就撞到車底板上。
大家七手八腳把他拉出來(lái)，好一會(huì)兒，老史才緩過(guò)來(lái)那口氣，他說(shuō)：我當(dāng)?shù)?老史顧不得洗去臉上的黑油，臉像包公一樣跑進(jìn)了醫(yī)院。
史先昌變成酒鬼是從一個(gè)謠言開(kāi)始的。他要上小學(xué)了，學(xué)校要交一張一寸照片。
小城里的人接頭碰臉，都熟悉。照相館的老板看了看眉清目秀的他，說(shuō)：你咋跟你爹一點(diǎn)兒都不像呢？爺倆我見(jiàn)多了，像你們這樣沒(méi)一點(diǎn)兒像的，沒(méi)有!
那晚天很黑，沒(méi)有星星也沒(méi)有月亮。他不知道啥是綠帽子，也不明白自己為啥會(huì)不像他，只是，他的心里隱隱約約有些害怕。害怕什么，他也并不清楚。
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他像為了證明自己不是史先昌的兒子一樣，越長(zhǎng)越離譜。那些謠言讓修車的老史變成了酒鬼加魔鬼。他經(jīng)常撒酒瘋，讓他們娘仨跪著還不過(guò)癮，還讓小海起來(lái)在他們跪著的地面撒上沙子。跪一個(gè)晚上，他的膝蓋腫得不敢碰，拳頭攥得很緊。
母親是個(gè)沉默少語(yǔ)的婦人，任憑史先昌怎么打也不出聲。母親私下里勸他：別跟他一樣，咱們欠他的。等你長(zhǎng)大了，離開(kāi)這個(gè)家，就好了。
可是，先離開(kāi)家的人是她。他13歲那個(gè)清晨被老史從炕上拉起來(lái)，他暴跳如雷，你媽死哪兒去了?他看到炕上的柜門開(kāi)著，那里面空了好大的地方。酒鬼史先昌哭得像個(gè)孩子似的。
母親一去不回，父親仍是逢酒必喝，喝酒必醉。只是，他不再打他們。而他，也拒絕跟他說(shuō)半個(gè)字，不得不說(shuō)時(shí)，他就叫弟弟轉(zhuǎn)達(dá)。他看得出他眼里的怒火，他心里想：都是你自找的。
只是，他從來(lái)沒(méi)有讓他們吃不上飯。他的時(shí)間一半清醒一半醉，清醒時(shí)就趴在車底下，三九嚴(yán)寒或者是三伏酷暑，別人不干的活，老史全接著，他的修車技術(shù)沒(méi)挑的。只是，他受不了他喝醉了酒的罵和哭。
他想自己遲早要離這個(gè)破家遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，越遠(yuǎn)越好。
d
他是來(lái)到磚廠一個(gè)月以后出的事。
他住的地方又陰又冷，他還不習(xí)慣北方的氣候，感冒發(fā)燒。那天他從早上5點(diǎn)開(kāi)始一直干了13個(gè)小時(shí)活，中間只吃了兩個(gè)小饅頭。臨到晚上6點(diǎn)，趕出了最后一窯磚，他幾乎是機(jī)械地往大垛上摞，卻不想手里的小推車一下子撞到了磚垛上，磚塊像雨點(diǎn)兒一樣把他砸在下面。
他想坐起來(lái)，腿卻像不是自己的一樣。他的頭嗡地就大了。他大聲喊大夫，大夫面無(wú)表情地告訴他腿暫時(shí)沒(méi)知覺(jué)了，能不能好起來(lái)，要看恢復(fù)情況。
那天晚上，他說(shuō)了自己家里的地址和電話。他想：說(shuō)了也白說(shuō)，史先昌巴不得他早點(diǎn)兒死呢！只是，他想見(jiàn)見(jiàn)弟弟小海。
他受傷后第一次哭，哭得泣不成聲。他說(shuō):我不連累你，你給我買包老鼠藥，一了百了。我欠你的，下輩子還給你!史先昌使勁給了他一巴掌，他說(shuō):下輩子還?你想得美，想死，沒(méi)那么容易。
出院時(shí)，史先昌一米六出頭的個(gè)兒背著一米七八的他，他的腿拖在地上，幾乎快將他壓倒了。他趴在史先昌的背上，看到他的頭發(fā)白了好些，他的鼻子酸酸的。
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回到那依舊破敗不堪的家，他的心里再一次想到了死。他不吃飯，史先昌便用勺子撬他的嘴，往他的嘴里灌米湯，灌進(jìn)嘴里，他還吐出來(lái)。
從那天起，他開(kāi)始每天拄著父親給他做的木頭拐杖練習(xí)走路。他扔掉拐杖那天，父親買了兩瓶酒回來(lái)。他這才想起，父親好些日子都沒(méi)喝過(guò)酒了。父親說(shuō):咱爺倆今天喝點(diǎn)兒，看看你到底是不是我老史的兒子。
雖然他從沒(méi)喝過(guò)酒，卻很有酒量。父親醉倒在土炕上時(shí)，他還能說(shuō)出話來(lái)，他口齒不清地說(shuō)：爸，你等著，等著兒子給你買瓶茅臺(tái)喝喝。說(shuō)著說(shuō)著，他就哭了，那一回酒喝得真痛快，心里淤積了十幾年的心結(jié)一下子都喝開(kāi)了。
愛(ài)誰(shuí)誰(shuí)，史先昌是他爹，這事他認(rèn)了。
（張亞祥摘自《許愿草》第2期）。
驕傲的紅薯。
作者:周海亮。
母親很少去看她的'兒子，近些日子尤為如此。有時(shí)在校門口匆匆見(jiàn)一面，母親塞給兒子零食和錢，表情局促不安。然后母親說(shuō)，該回去了。兒子說(shuō)再聊一會(huì)兒吧，眼神卻飄忽不定。母親笑笑，轉(zhuǎn)身，橫穿了馬路，走出不遠(yuǎn)，又躲在一棵樹后面偷偷回頭。她想再看一眼兒子，哪怕是背影。兒子卻不見(jiàn)了。兒子像在逃離，逃離母親的關(guān)切。
母親很滿足―一個(gè)讀大學(xué)的兒子，高大英俊，學(xué)生會(huì)干部，有獎(jiǎng)學(xué)金―還有什么不滿足的呢？并且她知道，兒子正在偷偷戀愛(ài)。她曾遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看過(guò)那姑娘一眼，瘦瘦高高，和兒子很是般配。她不知道兒子和姑娘在一起會(huì)聊些什么，但她想應(yīng)該不會(huì)談到自己。一個(gè)收廢品的母親，有什么好談的呢？母親想，既然她不能給兒子帶來(lái)驕傲和榮耀，那么，就算兒子說(shuō)她已經(jīng)過(guò)世，她都不會(huì)計(jì)較。
可是今天她很想見(jiàn)兒子一面。其實(shí)每天她都想見(jiàn)兒子一面，今天，她有了充足的借口。老家人送她一小袋紅薯，個(gè)兒大皮兒薄,脆生喜人。煮熟了，香甜的紅瓤化成蜜，直接淌進(jìn)咽喉里。母親挑了幾個(gè)大的，煮熟，裝進(jìn)保溫桶，又在外面包了棉衣，然后騎上她的三輪車。兒子從小就愛(ài)吃紅薯，一路上母親偷偷地笑。
是冬天，街上的積雪未及清理，就被車輪和行人壓實(shí)，變成光滑的冰面。家離學(xué)校約5公里。雪還在下，母親頭頂白花花一片，分不清是白發(fā)還是雪花。她把三輪車在街角停下，想到馬上就能見(jiàn)到兒子，母親再一次偷偷地笑了。
所以，她沒(méi)有注意到開(kāi)過(guò)來(lái)的一輛轎車。車子在冰面上滑行好幾米才停下來(lái)。司機(jī)摁響了喇叭，母親一驚，忙往旁邊躲閃，卻打一個(gè)趔趄，然后滑倒。她慌慌張張爬起，未及站穩(wěn)，又一次摔倒。她的手里，仍然穩(wěn)穩(wěn)地抱著那個(gè)保溫桶。她的臉被一塊露出冰面的玻璃碴兒劃開(kāi)一條口子，現(xiàn)在，已經(jīng)流出了血。
司機(jī)嚇壞了。說(shuō)，我得陪你去醫(yī)院看看。
母親笑笑說(shuō)，沒(méi)事。
司機(jī)看著母親，好像除了臉上的傷口，她真的沒(méi)事。司機(jī)便掏出兩百塊錢和一張名片。這上面有我的電話，他說(shuō)，隨時(shí)可打電話給我。
母親指了指那座氣派的教學(xué)樓，臉上露著驕傲的表情。
片刻之后司機(jī)在校門口見(jiàn)到母親的兒子。說(shuō)，你媽讓我?guī)Ыo你的。
男孩說(shuō)，哦。眼睛緊張地盯著校園里一條卵石小路。小路上站著一位高高瘦瘦的長(zhǎng)發(fā)女孩。
司機(jī)提醒他說(shuō)，是煮紅薯。你媽讓你先吃一個(gè)……她說(shuō)，還熱著。
男孩突然想起一個(gè)問(wèn)題，他問(wèn)司機(jī)，她人呢？
男孩愣愣地看著保溫桶，慢慢將它打開(kāi)。那里面，擠著四五個(gè)尚存溫?zé)岬闹蠹t薯。
司機(jī)拍拍男孩的肩膀，說(shuō)，她還沒(méi)走。順著司機(jī)的手指，男孩看到了風(fēng)雪中的母親。她躲在。
語(yǔ)文語(yǔ)文能得高分篇三
有人說(shuō)，筆是連接心與心的橋梁。
的確，從古到今，無(wú)數(shù)的大文豪、大詩(shī)人用他們手中的筆勾勒出了他們內(nèi)心的情愫?！爸瘢?，應(yīng)是綠肥紅瘦”，描繪出了李清照相思情長(zhǎng)，萬(wàn)千愁緒的心靈世界;“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆擠滄?！钡暮姥詨颜Z(yǔ)表現(xiàn)了李白的曠達(dá)胸懷;《西游記》中的孫悟空勇敢機(jī)智，疾惡如仇，寄予了作者吳承恩鮮明的人生觀和價(jià)值觀。一切美好的事物，純潔的心靈與復(fù)雜的情感都在筆下誕生，在筆下閃爍著光芒，在筆下拉近了作者與讀者的心靈!
世界上有各種各樣的筆，因而世界上也有千姿百態(tài)的人生。豪放曠達(dá)者猶如毛筆，蒼勁有力又不失剛直氣概;活潑開(kāi)朗者猶如色彩筆，他們總喜歡用各種繽紛的色彩點(diǎn)綴他們的人生;趨炎附勢(shì)、圓滑奉承者宛如圓珠筆，他們轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，見(jiàn)風(fēng)使舵;漠不關(guān)心，冷淡無(wú)情者猶如粉筆，他們的足跡慘白無(wú)力，轉(zhuǎn)眼即逝……千姿百態(tài)的人生宛如各式各樣的筆，演繹著各種不同的角色。
人生苦短，碌碌無(wú)為地虛度一生，其結(jié)果只會(huì)像鉛筆那樣很快就會(huì)被人淡忘，不留一點(diǎn)痕跡。而樂(lè)于奉獻(xiàn)，執(zhí)著追求者，其人生就會(huì)像鋼筆，堅(jiān)強(qiáng)有力，留下永久的人生足跡。
或許我們不應(yīng)苛求什么，不必按照前人的模式去臨摹他們的足跡，也不必奢求成為一個(gè)著名的操筆者。我們應(yīng)該創(chuàng)造另一種前所未有的“筆”，在青春手卷上盡情地描繪自己美好的人生。
風(fēng)，呼嘯而來(lái)，襲卷故鄉(xiāng);雨，綿綿落下，輕撫故鄉(xiāng)，而那久違的陽(yáng)光卻遲遲不愿再與我們相見(jiàn)。樹木枯黃落葉，大地面露土色，而就在這死沉沉的冬季卻依然存在生機(jī)：鳥兒依然飛翔，動(dòng)物依然歡暢，溪水潺潺流向遠(yuǎn)方。自然的一切都那么和諧、美好。
有的人總認(rèn)為：灰白是凄涼的;金黃是土氣的;黑色是陰暗的，冬季的自然在他們眼中是庸俗的顏色，于是他們開(kāi)始穿上艷麗的色彩，試圖改變周圍所謂“庸俗”的環(huán)境。大紅大綠，姹紫嫣紅的顏色紛紛出籠，人們互相攀比著自己的“新潮”時(shí)裝，然而事實(shí)卻截然相反。
秋的黃代表豐收的喜悅，落葉小道的浪漫與高雅之美;冬的白是“豐年”的瑞兆，是純潔的境地;春的綠代表新的希望，萬(wàn)物復(fù)蘇，是生的喜悅;夏的藍(lán)是清涼的湖水，沁人心脾。大自然把各種色彩給予了四季，有時(shí)濃妝艷抹，卻又嫵媚動(dòng)人;有時(shí)淡潔素雅，卻又不失高貴。無(wú)論什么色彩都是那么美麗，哪怕是最凄涼的風(fēng)景，也有它別具匠心的設(shè)計(jì)。大自然我行我素，它不顧任何人的指點(diǎn)，依舊按它的意愿揮灑手中那純凈的顏色，讓四季各有特點(diǎn)，百看不厭。
語(yǔ)文語(yǔ)文能得高分篇四
語(yǔ)文作文是考試的重要得分點(diǎn)，那么要怎么寫才能得到高分呢？以下是小編收集的相關(guān)資料，僅供大家閱讀參考!
命題作文，要審清題目中的“題眼”和“題限”?！邦}眼”就是題目中的關(guān)鍵詞?！邦}限”，即題目限制的記敘范圍。
例：我的好朋友
提示：風(fēng)雨人生路，朋友可以為你擋風(fēng)寒，為你分憂愁，朋友時(shí)時(shí)會(huì)伸出友誼之手，是你登高時(shí)的一把扶梯。請(qǐng)用一兩件事來(lái)介紹你最好的朋友，寫出他的特點(diǎn)。寫一篇450字以上的記敘文。
審題解讀：題目中的核心詞是“好朋友”，因此這是一篇寫人為主的記敘文。文章要以第一人稱“我”來(lái)敘述?！坝靡粌杉隆睂懗龊门笥训摹疤攸c(diǎn)”。
半命題作文是指作文題目只出現(xiàn)一部分，另外一部分由考生自己去補(bǔ)充的`一種作文題型。寫好半命題作文首先要分析題目中已有文字部分所表達(dá)的意思。然后細(xì)讀提示中對(duì)空白處的要求和限制。再根據(jù)提示展開(kāi)聯(lián)想，搜尋最適合寫的材料。補(bǔ)寫文題時(shí)我們要充分利用半命題作文選材自由的特點(diǎn)，在提示要求的范圍內(nèi)，選擇自己認(rèn)為最想寫、最有把握寫好的內(nèi)容填在橫線上。
例：____給予____
提示：人們常說(shuō)，“給予”是快樂(lè)的，我們?cè)?jīng)感受過(guò)他人給予的關(guān)懷，社會(huì)給予的磨煉，生活給予的啟迪；也曾將信任給予他人，愛(ài)心給予社會(huì)，熱情給予生活……請(qǐng)圍繞“給予”選擇合適的材料，寫一篇400字以上的紀(jì)實(shí)作文。
審題解讀：這個(gè)題目的關(guān)鍵詞是“給予”，“給予”就是“給”的意思，它包括物質(zhì)上的給予和精神上的給予?！敖o予”是雙向的，既可以是他人給我，也可以是我給他人?！疤崾尽敝杏绕湟⒁獾氖恰叭藗兂Ｕf(shuō)，‘給予’是快樂(lè)的”一句，它點(diǎn)出了“給予”帶給人的感受，同時(shí)也為文章定下了情感的基調(diào)，那就是“快樂(lè)”。
“提示”中的幾個(gè)小句子同時(shí)起到了輔助選材的作用?！八私o予的關(guān)懷，社會(huì)給予的磨煉，生活給予的啟迪”，提示了選材的第一個(gè)角度，他人、社會(huì)、生活給予 “我”，“我”是接受者；另一個(gè)角度是，寫自己把“信任給予他人，愛(ài)心給予社會(huì)，熱情給予生活”，“我”是實(shí)施者。后面的省略號(hào)則涵蓋了更多的內(nèi)容。無(wú)論選取哪種材料，一定要注意寫出“給予”的過(guò)程，寫出“快樂(lè)”的感受。
此類作文命題思路是先明確一個(gè)“靶心”，再要求考生自擬題寫記敘文。命題者在命題時(shí)為考生提供了一個(gè)簡(jiǎn)明的引領(lǐng)性提示。這些提示在材料選擇和習(xí)作思路上給了考生一個(gè)重要的導(dǎo)引，使考生對(duì)主題的感悟有了個(gè)性發(fā)揮的余地。
審讀提示語(yǔ)，首先抓住其中關(guān)鍵詞，其次，提示語(yǔ)中常常包含著命題者對(duì)選材范圍的規(guī)定，審讀時(shí)一定要注意分析“提示語(yǔ)”中各分句的意思。學(xué)會(huì)抓提示中的“選材點(diǎn)”，與自己的素材積累建立聯(lián)系。以上的經(jīng)驗(yàn)與總結(jié)只能作為參考，其實(shí)學(xué)習(xí)是一件需要自覺(jué)的事。只有自己平常多加積累，多加總結(jié)，到了考試時(shí)才不會(huì)發(fā)出書到用時(shí)方恨少的感嘆。
語(yǔ)文語(yǔ)文能得高分篇五
語(yǔ)言運(yùn)用包括仿寫、擬寫、續(xù)寫、補(bǔ)寫、縮寫、改寫等。課標(biāo)與教材對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用的相關(guān)要求是：語(yǔ)言運(yùn)用重在培養(yǎng)在具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。寫自己想說(shuō)的話，寫想象中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。
語(yǔ)言運(yùn)用試題題型主要是填寫題。仿照例句寫出句式相同、內(nèi)容相近、語(yǔ)意連貫、字?jǐn)?shù)相當(dāng)?shù)木渥?擬寫廣告詞、對(duì)聯(lián)、頒獎(jiǎng)詞、標(biāo)語(yǔ)口號(hào)、贊美詞、班訓(xùn)等;從文章中提取主要信息進(jìn)行縮寫;根據(jù)文段的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)寫、續(xù)寫;變換文章的表達(dá)方式進(jìn)行改寫。平時(shí)在閱讀中留心各種語(yǔ)言現(xiàn)象，通過(guò)仿寫、擬寫、續(xù)寫、補(bǔ)寫、縮寫、改寫等訓(xùn)練形式，鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。
典型例題透視。
例請(qǐng)仔細(xì)分析并仿照示例，接著續(xù)寫兩個(gè)句子，要求句式相同，語(yǔ)意連貫，使之構(gòu)成一個(gè)整體。
答案示例：如果一顆星代表一份快樂(lè)，那我就送你一條銀河;如果一棵樹代表一份祝福，那我就送你一片森林。(如果一棵草代表一份快樂(lè)，那我就送你一個(gè)草原;如果一頁(yè)書代表一份祝福，那我就送你一座書山。)。
透視：這是一道續(xù)寫題。要求是仿照例句續(xù)寫兩個(gè)句式相同、語(yǔ)意連貫，能與語(yǔ)段構(gòu)成一個(gè)整體的句子。解答此題，意象不限;按“關(guān)心、快樂(lè)、祝?！钡募榷ㄕZ(yǔ)序?qū)?每一類意象之間的關(guān)系，既是同類，又是局部與整體。
常見(jiàn)失誤分析。
例根據(jù)下面句子的句式，在畫線處仿寫一句，使之構(gòu)成連貫流暢的排比句。
有藍(lán)天的呼喚，就不能讓奮飛的翅膀在安逸中退化;有遠(yuǎn)方的呼喚，就不能讓尋覓的信念在走不出的苦悶中消沉。生活，要有追求永支撐;人生，要有激情常相伴。
答案示例：有大海的呼喚，就不能讓搏擊的勇氣在風(fēng)浪中卻步。
分析：這是一道仿寫題，要求考生在畫線處仿寫一句使之構(gòu)成連貫流暢的排比句?？忌Х?，主要是由于扣不住“有……的呼喚，就不能……”的句式，或注意不到內(nèi)容的關(guān)聯(lián)。
語(yǔ)文語(yǔ)文能得高分篇六
實(shí)力大概是所有人都渴望擁有的東西吧，有了實(shí)力，就可以離成功又近了一步，這話沒(méi)錯(cuò)，多少輝煌，都是在實(shí)力的基礎(chǔ)上創(chuàng)造的。
孟小冬，一個(gè)生活在民國(guó)時(shí)期的傳奇女子，一個(gè)生活在男人的天下中仍被叫做“冬皇”的女子，她不是特別靈氣的學(xué)習(xí)者，卻因此，有了扎實(shí)的功底，她有一副好嗓子，五音俱全，四韻皆備，她一年只演10場(chǎng)戲，卻仍舊極受歡迎，這就是實(shí)力吧！正是由于對(duì)藝術(shù)的認(rèn)真和對(duì)完美的追求，才成就了她的輝煌，以至她死后數(shù)年，仍有不少人到臺(tái)北去憑吊故人。
如果說(shuō)在藝術(shù)界，實(shí)力占有舉足輕得的地位的話，那在競(jìng)技體育中，實(shí)力更是成功的關(guān)鍵。中國(guó)體操男隊(duì)，在零四年的雅典奧運(yùn)會(huì)上，幾乎全軍覆沒(méi)。僅拿到一枚銅牌，而他們并不放棄，經(jīng)過(guò)四年的努力，終于在北京奧運(yùn)會(huì)上，一舉拿下除跳馬外的所有金牌，正是由于實(shí)力的提升，才使他們到達(dá)今天的高度。而其中我最喜歡的是楊威，這個(gè)北京奧運(yùn)會(huì)上的全能王。而在之前，在他參加過(guò)的不少比賽之中，他都是亞軍，也因此有了一個(gè)“千年老二”的外號(hào)，可他從未放棄過(guò)對(duì)冠軍的追逐，不斷努力，刻苦訓(xùn)練，最終用一塊奧運(yùn)會(huì)全能金牌，來(lái)結(jié)束自己的運(yùn)動(dòng)生涯。不得不說(shuō)，這應(yīng)是實(shí)至名歸的，在比賽中，他以近乎完美的姿態(tài)完成每一個(gè)動(dòng)作，別人大都主攻一個(gè)項(xiàng)目，而他要精通所有的項(xiàng)目，正是這種自信和他的實(shí)力，才有了他的輝煌。
實(shí)力的作用，不僅體現(xiàn)在這些方面，也體現(xiàn)在我們的考試中，往往只有學(xué)習(xí)扎實(shí)，有實(shí)力的人才能成功，當(dāng)然，也有這樣一種理論，高考考的也是心態(tài)和運(yùn)氣，有許多平時(shí)成績(jī)好的學(xué)生不一定會(huì)有好成績(jī)，而平時(shí)成績(jī)一般的，卻可以考的很好。我并不反對(duì)這種說(shuō)法，但也認(rèn)為，能否調(diào)整好心態(tài)，其實(shí)也是實(shí)力的一種，況且如果平時(shí)馬馬虎虎，到了考場(chǎng)上，再超常發(fā)揮，也不會(huì)有多好的成績(jī)，所以，成功的關(guān)鍵正在于實(shí)力。
每個(gè)人都渴望成功，渴望輝煌，而通往成功的捷徑，就是努力提高自己的實(shí)力，用實(shí)力創(chuàng)造輝煌。
語(yǔ)文語(yǔ)文能得高分篇七
偶然翻動(dòng)爸爸的后車箱，我愣住了。目光所凝之處，是一根拐杖。上面攀龍附鳳，古銅之色上泛著隱隱的威嚴(yán)之氣，好生威風(fēng)。那是沒(méi)送出走的禮物。
只是，禮物還在，我的世界，沒(méi)有了你。
你持杖而立，不怒自威。
那年盛夏，我按照慣例到你家住上幾天。寫著作業(yè)，終究不敵手機(jī)的誘惑，把玩起來(lái)。玩得不亦樂(lè)乎之際，忽然聽(tīng)見(jiàn)樓下傳來(lái)陣陣聲響，那是拐杖敲擊地板的聲音，不快不慢，鏗將有力，聲音越來(lái)越響，近了，更近了。我瞬間把手機(jī)往被窩一塞，回到書桌前，一副若有所思的樣子。你推門而入，持杖而立，花白的胡子，古銅色的拐杖，不怒自威。我佯裝冷靜一笑，早已手心出汗，內(nèi)心被這氣勢(shì)沖擊得潰不成軍。你囑咐我好好學(xué)習(xí)，我連聲喏喏，不敢違背。那年夏天，我的世界里，有蟬鳴，有樹蔭，還有你持杖而立，不怒自威的身影。
只是，蟬鳴還在，樹蔭還在，我的世界，沒(méi)有了你。
你持杖而坐，談笑風(fēng)生。
家里裝修，你聞?dòng)嵵粽榷鴣?lái)，調(diào)兵遣將，排兵布陣。只見(jiàn)你坐在橡木椅上，持杖而坐，一邊有序指揮，有條不紊，一邊同他人談笑風(fēng)生，他人累得滿頭大汗，你安然自若，銀白的胡須，雕著龍鳳的杖，儼然一副仙風(fēng)道骨。那時(shí)，我的世界里，有汗水，有清風(fēng)，還有你持杖而坐，談笑風(fēng)生的身影。
只是，汗水仍在淌，清風(fēng)徐徐吹，我的世界，沒(méi)有了你。
你持杖而行，從容不迫。
聽(tīng)他們說(shuō)，你持著拐杖，在濃煙中從容不迫，緩緩行走。我仿佛看見(jiàn)，你再火災(zāi)中緩慢行走，蒼白的胡須，有力敲著拐杖，一步一步。當(dāng)你走到樓下時(shí)，原以為平安無(wú)事，卻不想你直挺挺地倒下，倒在塵埃中，多年的'拐杖，離手而落。
我的世界，沒(méi)有了你。
有許許多多的人，從我的世界中路過(guò)，亦或停留，伴我走完一程。我知道，有些人，有些事，終究都會(huì)成一抔黃土，隨風(fēng)而散，但記憶不會(huì)散，隨著時(shí)間歷久彌新。
當(dāng)這時(shí)，見(jiàn)此杖，猶若見(jiàn)你仍在身旁，持杖而立。盡管，我的世界，沒(méi)有了你。
語(yǔ)文語(yǔ)文能得高分篇八
柳絲輕拂，俯首問(wèn)我：春天在哪里？我笑而不答，為她拍下三個(gè)鏡頭。
“奶奶”聲音未落，奶奶的笑臉就出現(xiàn)在門口：“今天又得啥了？”我從書包里掏出試卷遞給她。奶奶接過(guò)試卷一看，高聲叫道：“老頭子，孫子又考了100分?！庇谑?，試卷在兩位老人手里傳來(lái)傳去，笑聲盈滿了小屋。爸爸回來(lái)了，見(jiàn)奶奶手中的鍋鏟上下翻飛，連忙提醒：“媽，啥事這么高興，可別把鍋給弄破了?！薄澳銉鹤佑挚剂?00分，我要好好犒勞他。”奶奶一邊忙手里的活，一邊笑著對(duì)爸爸說(shuō)。那場(chǎng)面，至今想起來(lái)心里仍暖暖的。
老師的眼光在我的臉上晃來(lái)晃去，我心里明白她是鼓勵(lì)我舉手發(fā)言?？晌衣?tīng)著同學(xué)們的見(jiàn)解獨(dú)特的發(fā)言，就是不敢舉手?！皠偛糯蠹曳治龅牟诲e(cuò)，看看哪位同學(xué)還有補(bǔ)充的？”老師微笑地看著我。我一咬牙，舉起了手，聲音從牙縫里擠出來(lái)：“我覺(jué)得還可以換位思考，假如我們是父母，我們會(huì)理解孩子的'做法嗎？”“好一個(gè)換位思考。答得太好了?！崩蠋煷蟠蟮乇?yè)P(yáng)了我，同學(xué)們也投來(lái)贊許的目光：“真是不鳴則已，一鳴驚人??！”其實(shí)，同學(xué)們哪里知道，這是老師煞費(fèi)苦心事先安排的??！
眼看快到家了，卻下起了雨，我只好就近到修鞋的遮陽(yáng)傘下避雨。修鞋的是位中年人，我心想，看樣子也不是殘疾人啊，干啥不好，非得?！翱礃幼樱@雨一時(shí)半會(huì)停不了，我這有把傘，你打著先回家吧?！睕](méi)曾想他要把傘主動(dòng)借給我，我連忙推辭：“不用，不用，一會(huì)兒就停了?！彼麤](méi)再堅(jiān)持?？墒怯晁坪醣葎偛糯罅诵乙矝](méi)有停的意思，我皺起了眉?！澳萌グ?，回家晚了爸媽又該著急了。”見(jiàn)我不語(yǔ)，又說(shuō)：“明天再還我嘛！xxx“那你？”“我回家時(shí)，雨就停了。”“謝謝，明天一定還你?！蔽覔伍_(kāi)傘，走進(jìn)雨里。
柳絲額首，春天在你的心中。我笑而答曰：愛(ài)，是我心中的春天——永恒的春天！
語(yǔ)文語(yǔ)文能得高分篇九
所有的理解能力題,都可以從兩個(gè)方面來(lái)答：
一是事實(shí)，即文章中的內(nèi)容、事例、人物的動(dòng)作、事物的形狀等等。
二是情感。即什么樣的事實(shí)表現(xiàn)了人物或者作者怎樣的思想感情。
1談看法的題。比如結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀闶艿降膯l(fā)或你的看法。
例1：讀完這篇文章，請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勀愕母惺芑蛘呓Y(jié)合本文對(duì)“__”的描寫，聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)人生的理解。
聯(lián)系生活談?wù)剬?duì)主題理解，所有的聯(lián)系生活其實(shí)是聯(lián)系三點(diǎn)，第一點(diǎn)是概括文章主要內(nèi)容，第二點(diǎn)是一句話敘述在生活中遇到什么問(wèn)題，你是怎樣做的;第三個(gè)是再談這篇文章的中心。
2理解某句話(詞語(yǔ))在文中的含義的題。
這類題，答案要有三個(gè)：
一是本義，本來(lái)的意思，這雖然不是答案的重點(diǎn)，但必須在答題時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>
二是它的引申義，在這里也叫上下文意，它以對(duì)某句話或某個(gè)詞的本義為基礎(chǔ)，根據(jù)上下文義來(lái)判斷的具體所指?jìng)?cè)重于哪個(gè)方面。
三是象征義，通常會(huì)是在寫景或?qū)懳飼r(shí)體現(xiàn)，表面上是在寫景或?qū)懳?，其?shí)所要表現(xiàn)的，是與之意韻或內(nèi)涵相近的思想情感。
在組織答案時(shí)，要把這三個(gè)方面都點(diǎn)出來(lái)。
二閱讀欣賞析題的答題技巧。
關(guān)于賞析題。一般會(huì)考查賞析表達(dá)特色，表達(dá)特色就是我們講的議論，說(shuō)明，敘述，抒情和描寫，然后我們從文章中選擇一處與之相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，結(jié)合所學(xué)的表達(dá)方式中的作用，進(jìn)行賞析即可，通常，對(duì)以上五方面的賞析優(yōu)先度進(jìn)行排序的話，分別為描寫、敘述、抒情、議論和說(shuō)明，以敘述為例，則是站在敘述的人稱或順序這兩個(gè)角度中的某一點(diǎn)來(lái)進(jìn)行賞析的。賞析的重點(diǎn)一般都在描寫上。
比如景物描寫、動(dòng)作描寫、外貌描寫的作用。
描寫的作用一般是為了使文章更生動(dòng)形象。但在答題時(shí)，動(dòng)作描寫，需要點(diǎn)出是哪些動(dòng)作，表現(xiàn)了人物怎樣的特點(diǎn)。景物描寫需要點(diǎn)出從哪些方面對(duì)景物進(jìn)行了細(xì)致的描繪，表現(xiàn)了景物的哪些突出特點(diǎn)。
人物的外貌描寫，其作用是表現(xiàn)人物的生活或身體狀況。
三是關(guān)于文章題目的分析題。
凡是問(wèn)文章題目有什么樣的好處及作用的，一概按文章開(kāi)頭和結(jié)尾的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，文章開(kāi)頭的作用有，吸引讀者和引出下文，結(jié)尾的作用有含蓄和點(diǎn)明中心。
關(guān)于文章兩處內(nèi)容或前后說(shuō)法是否矛盾的題。
這里面需要用“虛實(shí)法”來(lái)答題，文章中往往前面先說(shuō)的是“實(shí)”即事實(shí)或人物行為方面，后面往往說(shuō)的是“虛”即人物的思想情感方面。
語(yǔ)文語(yǔ)文能得高分篇十
才開(kāi)始復(fù)習(xí)考研政治如何絕地反擊。
按題型分類進(jìn)行。
不要為做題而做題。
當(dāng)然，一味的靠做題來(lái)提高數(shù)學(xué)能力也是不足取的。曾有一個(gè)考生，平時(shí)的解題能力很高，但最后的考試成績(jī)卻不是很理想，談到自己失利的原因時(shí)，他說(shuō)，自己平時(shí)幾乎全部靠做題來(lái)提高水平，而對(duì)知識(shí)點(diǎn)缺乏更高層次上的把握和運(yùn)用，導(dǎo)致遇到陌生的題目時(shí)，得分率嚴(yán)重下降。大家不能為做題而做題，要在做題時(shí)鞏固基礎(chǔ)，提高自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)更高層次上的把握和運(yùn)用。要善于歸納總結(jié)，對(duì)數(shù)學(xué)習(xí)題最好能形成自己熟悉的解題體系，也就是對(duì)各種題型都能找到相應(yīng)的解題思路，從而在最后的實(shí)考中面對(duì)陌生的試題時(shí)能把握主動(dòng)。
做之前一定要找本講義把基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)好，尤其是馬哲和政經(jīng)，不要去背，而是要理解。什么是理解？就是你能夠用你看到的原理和方法論分析現(xiàn)實(shí)中的例子。這對(duì)于剛開(kāi)始復(fù)習(xí)的同學(xué)當(dāng)然很困難，但至少字面的意思你該明白。做選擇題是手段，目的就是加深理解。慢慢的你就可以做到理解問(wèn)題分析問(wèn)題了。
語(yǔ)文語(yǔ)文能得高分篇十一
語(yǔ)文是中學(xué)階段最重要的一門學(xué)科，也是段考和高考中必考的科目。作為語(yǔ)文課的學(xué)生，我深知想要取得高分，除了平時(shí)的刻苦學(xué)習(xí)外，還需要掌握一些方法和技巧。在這方面，我總結(jié)了自己的一些心得體會(huì)，希望能對(duì)其他同學(xué)有所幫助。
首先，要注重課堂學(xué)習(xí)。字字珠璣，古文精妙，都需要在課堂上深入研讀和理解。在語(yǔ)文課上，我們要認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，并且在老師布置的作業(yè)中積極思考和解答問(wèn)題。這樣不僅可以加深對(duì)知識(shí)的理解，還能夠提高自己的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)和總結(jié)，做好筆記，并記錄老師的重點(diǎn)和提示，以便鞏固所學(xué)內(nèi)容。
其次，要注重閱讀。語(yǔ)文是一門要求學(xué)生有廣泛閱讀背景的學(xué)科，只有通過(guò)閱讀，才能拓寬視野，豐富語(yǔ)言材料，增加作文的素材和靈感。閱讀不僅包括課外的散文、小說(shuō)、詩(shī)歌等文學(xué)作品，還要多讀報(bào)刊雜志，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。通過(guò)閱讀，我們可以積累各種語(yǔ)文表達(dá)和寫作的技巧，同時(shí)提高語(yǔ)感和修養(yǎng)。所以，同學(xué)們要經(jīng)常閱讀，力求涉獵廣泛，做到“讀書百遍，其義自見(jiàn)”。
第三，要注重學(xué)習(xí)寫作技巧。寫作是語(yǔ)文中重要的一部分，作文的得分占整個(gè)考試成績(jī)的比重很大。所以，我們要學(xué)會(huì)使用各種寫作技巧，如修辭、比喻、夸張等，來(lái)豐富文章，使之更加有吸引力和說(shuō)服力。同時(shí)，在寫作過(guò)程中，要注意合理安排篇章結(jié)構(gòu)，注意段落的銜接和過(guò)渡，以及語(yǔ)言的規(guī)范和準(zhǔn)確。此外，我們還可以多看一些優(yōu)秀作文的范文，學(xué)習(xí)其中的寫作技巧和表達(dá)方法。
第四，要注重背誦和默寫。語(yǔ)文中有很多經(jīng)典的文章、古詩(shī)詞和名篇名句，通過(guò)背誦和默寫，我們可以更好地理解其中的意境和內(nèi)涵，提高自己的語(yǔ)感和表達(dá)能力。背誦和默寫是一種對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的深度學(xué)習(xí)和消化，可以鞏固所學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)記憶力，提高語(yǔ)言的運(yùn)用能力。所以，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要制定背誦計(jì)劃，選擇一些優(yōu)秀的課文和名著，堅(jiān)持每天進(jìn)行練習(xí)。
最后，要注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。語(yǔ)文是一門綜合性的學(xué)科，它涉及到對(duì)社會(huì)、人生、歷史、文化等方方面面的探索和思考。所以，我們不能只把語(yǔ)文當(dāng)作一門功課來(lái)學(xué)習(xí)，而應(yīng)該將其作為一種思考和認(rèn)識(shí)的工具。通過(guò)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，我們可以提高自己的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力，鍛煉自己的創(chuàng)新思維和批判性思維。此外，語(yǔ)文還可以提高我們的時(shí)間管理能力和組織能力，培養(yǎng)我們的自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神。所以，我們要將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)緊密結(jié)合起來(lái)，全面提高自己的素質(zhì)和能力。
語(yǔ)文是一門重要的學(xué)科，通過(guò)對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，我們可以提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，理解力和綜合素質(zhì)。只有對(duì)語(yǔ)文有足夠的重視和認(rèn)識(shí)，才能夠在段考和高考中取得好成績(jī)。同學(xué)們，讓我們一起努力吧！
語(yǔ)文語(yǔ)文能得高分篇十二
1。背字典。不是在開(kāi)玩笑，效果超乎想像!發(fā)明這個(gè)方法的是錢鐘書老先生。
2。每天堅(jiān)持寫一段200字的豆腐塊，沒(méi)必要要求字字珠璣，主要是你可以通過(guò)這種方法知道你的腦子里缺少哪些詞匯。
3、多做名校試卷，各地復(fù)習(xí)診斷試卷等，熟悉知識(shí)點(diǎn)與考試技巧。
4。多看一些偉人傳記。不僅能起到勵(lì)志的效果，對(duì)于豐富作文的內(nèi)容和給文章加彩也能起到很好的作用。
5。即使暫時(shí)不能完全看懂也要每天讀一篇或者幾段文言文。讀文言文最需要的是語(yǔ)感，經(jīng)常接觸對(duì)于語(yǔ)感的培養(yǎng)大有好處。
6。讀文言文的時(shí)候一定要用文言文去理解文言文，不要一上來(lái)就用漢語(yǔ)去理解文章。學(xué)著用古人的思想理解古人的文章。
7。沒(méi)事的時(shí)候多參加一些成語(yǔ)接龍等的游戲。
8。每天早上起來(lái)，哪怕是走走路，新鮮的空氣也會(huì)讓你的思想生活更加豐富。
9。偶爾做首詩(shī)，不好不要緊，要緊的是你可以知道你的詞匯到底夠不夠，哪方面的詞匯量不夠。
10。盡量不要在你的作文中用到非主流詞匯。
11。多看點(diǎn)中考試卷的精析文章，而非一味地做試卷。有時(shí)候吃透一篇好的試卷精析比悶著頭做十套卷子管用。
12。對(duì)于全國(guó)卷高考語(yǔ)文的前三項(xiàng)題目，在平時(shí)訓(xùn)練中，遇到自己做錯(cuò)的拿本子記下來(lái)，沒(méi)事的時(shí)候翻翻，無(wú)須特別記憶也一樣能記得住。
13。做詞匯選擇題目的時(shí)候，對(duì)于近似的詞匯，多念幾遍，培養(yǎng)語(yǔ)感。別以為語(yǔ)感可有可無(wú)，早早晚晚他會(huì)讓你大吃一驚。
14。閱讀文章完成題目類試題，在讀文章的時(shí)候切不可一字一句死摳，也不能一目十行。只要按照正常的速度就可以。一定要注意培養(yǎng)自己的第一感覺(jué)。
15。針對(duì)作文進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練：一周一篇作文，切記構(gòu)思不要超過(guò)一個(gè)小時(shí);時(shí)不時(shí)練習(xí)一下為某段話擬個(gè)題目。
16。不要試圖壓題，猜題。只需要按照正常復(fù)習(xí)步驟循序漸進(jìn)即可。
17。針對(duì)各種文體的文章做專項(xiàng)練習(xí)。
18。寫作的時(shí)候要收放得體，別搞得憋半天好容易憋出個(gè)思路，一下筆就收不住，記住一句經(jīng)典成語(yǔ)：過(guò)猶不及!
19。培養(yǎng)自己的想像能力。
20。每天看看電視新聞，讀讀報(bào)紙!至少30分鐘。
21。在兜里準(zhǔn)備一個(gè)手掌大的小本和筆，碰到好的語(yǔ)句和詞匯，記下來(lái)?？刹皇侵挥性诳磿臅r(shí)候，時(shí)時(shí)刻刻都要準(zhǔn)備記。
22。每天看十五分鐘廣告。經(jīng)典的廣告往往蘊(yùn)含著語(yǔ)言的力量。
23。培養(yǎng)反向思路，換個(gè)角度能讓你的文章先聲奪人。當(dāng)然，要在言之成理的范圍內(nèi)。
24。培養(yǎng)在作文中駕馭情感的能力。
25。多看看《荷塘月色》之類的文章，多體會(huì)修辭的運(yùn)用。
26?？纯葱⌒≌f(shuō)，試著寫兩篇。小小說(shuō)惜墨如金的精簡(jiǎn)能讓你養(yǎng)成一種良好的寫作習(xí)慣。
27。多記兩首詩(shī)，盡量從詩(shī)人的角度理解詩(shī)歌。
28。早上大聲朗讀課文，不僅是用聲音，還要用心讀。
29。看到一個(gè)新的問(wèn)題想一想有什么例證。
30。每周練習(xí)一次運(yùn)用各種修辭手法寫段話。
31。平時(shí)寫作文的時(shí)候一定要注意卷面整潔，字體工整。
作文開(kāi)頭結(jié)尾怎么寫【2】。
一、西晉文學(xué)家陸機(jī)說(shuō)：“立片言以居要，乃一篇之警策?！边@充分說(shuō)明了開(kāi)頭的重要性。由于時(shí)間與篇幅的限制，考場(chǎng)作文的開(kāi)頭講究簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、優(yōu)美。
1。運(yùn)用題記，總括中心。題記可以拉近話題與內(nèi)容之間的距離，表明作者對(duì)某個(gè)問(wèn)題的獨(dú)到看法，吸引閱卷老師的注意?？梢媒?jīng)典詩(shī)詞名言，也可將文中最能體現(xiàn)中心的語(yǔ)句提出來(lái)運(yùn)用。
2。開(kāi)門見(jiàn)山，簡(jiǎn)潔明了。這指的是寫文章時(shí)直截了當(dāng)入題的一種寫法，交代文章的寫作目的或?qū)懽鞅尘埃棺x者能夠迅速進(jìn)入角色。如朱自清的《背影》。
3。設(shè)置懸念，引起下文。設(shè)置懸念，或用設(shè)問(wèn)、疑問(wèn)破題，引起敘述或議論。
4。描寫環(huán)境，渲染氛圍。描寫故事發(fā)生的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，渲染一種特定的氛圍，為下文故事情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。如《變色龍》開(kāi)頭的環(huán)境描寫。
5。言語(yǔ)入手，先聲奪人。開(kāi)篇先用語(yǔ)言或心理活動(dòng)等起筆，然后再寫人物及事件。
二、結(jié)尾同樣重要。錘煉一個(gè)精當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾，能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
1。順序發(fā)展，自然收束。不論采用哪種文體寫作，在將內(nèi)容表達(dá)完之后，就應(yīng)該自然而然地收束全文。
2。首尾呼應(yīng)，渾然一體。結(jié)尾與開(kāi)頭要相呼應(yīng)。既呼應(yīng)開(kāi)頭又不簡(jiǎn)單重復(fù)的語(yǔ)句，能讓閱卷老師產(chǎn)生一種首尾圓合、渾然一體的感覺(jué)。
3。總結(jié)點(diǎn)題，深化中心。在文章結(jié)束時(shí)，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，將主題思想明確地表達(dá)出來(lái)。大部分文章都用這種方式。
4。抒情議論，引起共鳴。用抒情議論的方式收束文章，能夠表達(dá)作者心中的情愫，激起閱卷老師情感的波瀾，引起閱卷老師的共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。如魯迅的《故鄉(xiāng)》。
5。提出問(wèn)題，引人深思。結(jié)尾時(shí)，就全文內(nèi)容提出問(wèn)題，一般運(yùn)用反問(wèn)句或疑問(wèn)句，引人深思。
中考熱點(diǎn)素材：勤儉節(jié)約【3】。
1、勤儉節(jié)約的民間故事。
有這么一個(gè)民間故事：從前，在中原的伏牛山下，住著一個(gè)叫吳成的農(nóng)民，他一生勤儉持家，日子過(guò)得無(wú)憂無(wú)慮，十分美滿。
相傳他臨終前，曾把一塊寫有“勤儉”兩字的橫匾交給兩個(gè)兒子，告誡他們說(shuō)：“你們要想一輩子不受饑挨餓，就一定要照這兩個(gè)宇去做。
”后來(lái)，兄弟倆分家時(shí)，將匾一鋸兩半，老大分得了一個(gè)“勤”字，老二分得一個(gè)“儉”字。
老大把“勤”字恭恭敬敬高懸家中，每天“日出而作，日人而息”，年年五谷豐登。
然而他的妻子卻過(guò)日子大手大腳，孩子們常常將白白的饃饃吃了兩口就扔掉，久而久之，家里就沒(méi)有一點(diǎn)余糧。
老二自從分得半塊匾后，也把“儉”字當(dāng)作“神諭”供放中堂，卻把“勤”字忘到九霄云外。
他疏于農(nóng)事，又不肯精耕細(xì)作，每年所收獲的糧食就不多。
盡管一家?guī)卓诠?jié)衣縮食、省吃儉用，畢竟也是難以持久。
這一年遇上大旱，老大、老二家中都早已是空空如也。
他倆情急之下扯下字匾，將“勤”“儉”二字踩碎在地。
這時(shí)候，突然有紙條從窗外飛進(jìn)屋內(nèi)，兄弟倆連忙拾起—看，上面寫道：“只勤不儉，好比端個(gè)沒(méi)底的碗，總也盛不滿!”“只儉不勤，坐吃山空，一定要受窮挨餓!”兄弟倆恍然大悟，“勤”“儉”兩字原來(lái)不能分家，相輔相成，缺一不可。
吸取教訓(xùn)以后，他倆將“勤儉持家”四個(gè)字貼在自家門上，提醒自己，告誡妻室兒女，身體力行，此后日子過(guò)得一天比一天好。
2、日本豐田公司。
號(hào)稱“車到山前必有路，有路必有豐田車”的日本豐田公司，在成本管理上從一點(diǎn)一滴做起，勞保手套破了要一只一只的換，辦公紙用了正面還要用反面，廁所的水箱里放一塊磚用來(lái)節(jié)水。
3、朱元璋。
朱元璋的故鄉(xiāng)鳳陽(yáng)，還流傳著四菜一湯的歌謠：『皇帝請(qǐng)客，四菜一湯，蘿卜韭菜，著實(shí)甜香;小蔥豆腐，意義深長(zhǎng)，一清二白，貪官心慌。
』朱元璋給皇后過(guò)生日時(shí)，只用紅蘿卜、韭菜，青菜兩碗，小蔥豆腐湯，宴請(qǐng)眾官員。
而且約法三章：今后不論誰(shuí)擺宴席，只許四菜一湯，誰(shuí)若違反，嚴(yán)懲不貸。
4、季文子。
季文子出身于三世為相的.家庭，是春秋時(shí)代魯國(guó)的貴族、著名的外交家，為官30多年。
他一生儉樸，以節(jié)儉為立身的根本，并且要求家人也過(guò)儉樸的生活。
他穿衣只求樸素整潔，除了朝服以外沒(méi)有幾件像樣的衣服，每次外出，所乘坐的車馬也極其簡(jiǎn)單。
見(jiàn)他如此節(jié)儉，有個(gè)叫仲孫它的人就勸季文子說(shuō)：“你身為上卿，德高望重，但聽(tīng)說(shuō)你在家里不準(zhǔn)妻妾穿絲綢衣服，也不用糧食喂馬。
你自己也不注重容貌服飾，這樣不是顯得太寒酸，讓別國(guó)的人笑話您嗎?這樣做也有損于我們國(guó)家的體面，人家會(huì)說(shuō)魯國(guó)的上卿過(guò)的是一種什么樣的日子啊。
您為什么不改變一下這種生活方式呢?這于己于國(guó)都有好處，何樂(lè)而不為呢?”
而我則妝扮妻妾，精養(yǎng)糧馬，這哪里還有為官的良心!況且，我聽(tīng)說(shuō)一個(gè)國(guó)家的國(guó)強(qiáng)與光榮，只能通過(guò)臣民的高潔品行表現(xiàn)出來(lái)，并不是以他們擁有美艷的妻妾和良驥駿馬來(lái)評(píng)定的。
既如此，我又怎能接受你的建議呢廣這一番話，說(shuō)得仲孫它滿臉羞愧之色，同時(shí)也使得他內(nèi)心對(duì)季文子更加敬重。
此后，他也效仿季文子，十分注重生活的簡(jiǎn)樸，妻妾只穿用普通布做成的衣服，家里的馬匹也只是用谷糠、雜草來(lái)喂養(yǎng)。
5、蘇軾之房梁掛錢。
唐宋八大家之一的蘇軾21歲中進(jìn)士，前后共做了40年的官，做官期間他總是注意節(jié)儉，常常精打細(xì)算過(guò)日子。
公元1080年，蘇軾被降職貶官來(lái)到黃州，由于薪俸減少了許多，他窮得過(guò)不了日子，后來(lái)在朋友的幫助下，弄到一塊地，便自己耕種起來(lái)。
為了不亂花一文錢，他還實(shí)行計(jì)劃開(kāi)支：先把所有的錢計(jì)算出來(lái)，然后平均分成12份，每月用一份;每份中又平均分成30小份，每天只用一小份。
錢全部分好后，按份掛在房梁上，每天清晨取下一包，作為全天的生活開(kāi)支。
拿到一小份錢后，他還要仔細(xì)權(quán)衡，能不買的東西堅(jiān)決不買，只準(zhǔn)剩余，不準(zhǔn)超支。
積攢下來(lái)的錢，蘇軾把它們存在一個(gè)竹筒里，以備意外之需。
語(yǔ)文語(yǔ)文能得高分篇十三
例如，科學(xué)面、社會(huì)面、時(shí)政面、道構(gòu)建方法提升能力理解和掌握知識(shí)的目的，是為了能夠能靈活的應(yīng)用，要達(dá)到應(yīng)用自如，除了儲(chǔ)備雄厚的知識(shí)還要有靈活的方法。
1、“五多”的基本學(xué)科方法。
即多讀、多問(wèn)、多思、多看、多練。
2、高考題研究法：
做好高考題，弄清考試知識(shí)點(diǎn)以及所涉及的知識(shí)點(diǎn);把握考查知識(shí)點(diǎn)的角度，研究出題人的出題策略和可能出現(xiàn)的變化;結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，找準(zhǔn)知識(shí)結(jié)合點(diǎn)。
3、錯(cuò)題糾誤法：
把平時(shí)做的練習(xí)題以及考試所考查的錯(cuò)題整理歸類，根據(jù)錯(cuò)題查找原因，糾正錯(cuò)誤，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)糾錯(cuò)，彌補(bǔ)缺陷。
(1)發(fā)散思維，擴(kuò)展問(wèn)題，形成對(duì)知識(shí)點(diǎn)的步步推進(jìn)，例如：是什么?為什么?怎么樣?怎么辦?或者歸納與演繹、分析與綜合、宏觀與微觀、主體與對(duì)象、原因與結(jié)果。
(2)題型歸類，明確各類題型所對(duì)應(yīng)的方法，意義類、原因類、措施類、認(rèn)識(shí)類、圖表類、評(píng)析評(píng)價(jià)類、研究性學(xué)習(xí)類等等。
在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成習(xí)慣，在訓(xùn)練中加強(qiáng)積累，不斷突破，不斷提升，心中有底，考出所知，流汗流血不后悔。
來(lái)源：中華資源庫(kù)。
語(yǔ)文語(yǔ)文能得高分篇十四
必須在審題上要認(rèn)真對(duì)待，嚴(yán)格地按題目的要求。經(jīng)常有學(xué)生作文寫得很好可是卻沒(méi)有拿到高分，原因很簡(jiǎn)單就是因?yàn)榕茴}了，偶爾我們會(huì)遇到考試時(shí)寫得作文和平時(shí)作文的題目有點(diǎn)像，我們?nèi)匀灰凑疹}目的要求進(jìn)行構(gòu)思，確保不要偏題、跑題。
2、“鳳頭豹尾”很重要，因?yàn)殚喚砝蠋煵豢赡芤粋€(gè)個(gè)字去閱讀。
平時(shí)訓(xùn)練各種開(kāi)頭結(jié)尾的方法，這樣，拿到作文題目就知道該怎么去渲染表達(dá)。
3、文章要有條理性，段頭要開(kāi)好。
文章的表達(dá)要有條理性而不要一味地不分段，“豬肚”內(nèi)容是需要條理性，段頭能夠開(kāi)好，讓閱卷老師在閱卷過(guò)程中能夠迅速地抓到一些關(guān)鍵詞，從而能夠拿到給分的標(biāo)準(zhǔn)。
語(yǔ)文語(yǔ)文能得高分篇十五
考研政治的復(fù)習(xí)對(duì)很多考生來(lái)說(shuō)的確是個(gè)難題。因?yàn)橐话愕目忌蠖际遣粫?huì)注意政治方面的學(xué)習(xí)的，而考研時(shí)政治仍是重要的考試之一。如果政治考不好，就會(huì)關(guān)乎你的考研能否成功。
知識(shí)點(diǎn)零散記憶，缺乏系統(tǒng)性。
這種復(fù)習(xí)方法，把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在對(duì)各個(gè)瑣碎的知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)上，缺乏對(duì)知識(shí)體系的宏觀的、總體性的把握。經(jīng)過(guò)這種復(fù)習(xí)過(guò)程的學(xué)生將很難應(yīng)付比較靈活的綜合性題目?，F(xiàn)在的考研題目，在命題思路上更加注重靈活性和綜合性，更加注重考查考生對(duì)于知識(shí)的立體把握。如果考生在復(fù)習(xí)時(shí)沒(méi)有建立起一個(gè)很好的知識(shí)體系，而是停留在對(duì)零散知識(shí)的把握上，那就很難適應(yīng)今天考研命題的思路。
按照正確的.復(fù)習(xí)思路，考生的復(fù)習(xí)究竟應(yīng)當(dāng)達(dá)到什么樣的效果呢？要想達(dá)到這樣的效果：考生一看到試題，無(wú)論是選擇題還是分析題，在大腦里就有一個(gè)完整的邏輯體系與之相對(duì)應(yīng)，就能迅速地判斷出該題所涉及的知識(shí)點(diǎn)是在第幾章第幾題(節(jié))，并能進(jìn)一步聯(lián)想到與這一知識(shí)點(diǎn)相關(guān)聯(lián)的其它知識(shí)點(diǎn)。如果能做到這一步，那么考生答題時(shí)的總體思路和方向就不會(huì)有錯(cuò)誤，這就有利于考生組織自己所掌握的知識(shí)點(diǎn)，如果考生再有很規(guī)范的答題思路，獲得好的成績(jī)就應(yīng)當(dāng)不成問(wèn)題。
漫無(wú)目的式。
按這種復(fù)習(xí)思路復(fù)習(xí)的考生，往往缺乏一個(gè)精確的計(jì)劃。在復(fù)習(xí)時(shí)，沒(méi)有具體的時(shí)間要求，比如說(shuō)應(yīng)當(dāng)在每個(gè)月，甚至每天進(jìn)展到什么程度。而如果沒(méi)有一個(gè)準(zhǔn)確的計(jì)劃，在復(fù)習(xí)時(shí)就會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地陷入自由散漫。這種自由式的復(fù)習(xí)方法雖然也有它的好處，但總體上來(lái)看復(fù)習(xí)效率較低。
應(yīng)對(duì)策略：制訂一個(gè)嚴(yán)密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，規(guī)定好每一天甚至每一小時(shí)的復(fù)習(xí)進(jìn)度，就像制定作戰(zhàn)計(jì)劃一樣，按照預(yù)訂的時(shí)間，完成預(yù)訂的任務(wù)，一步一個(gè)腳印地進(jìn)行復(fù)習(xí)。根據(jù)這幾年遇到的學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，我建議各位考生在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中，對(duì)每門課至少要復(fù)習(xí)四遍。按照記憶的規(guī)律來(lái)看，第一遍可能使你熟練地掌握百分之三十的知識(shí)內(nèi)容，第二遍的復(fù)習(xí)能使你掌握百分之五十的知識(shí)內(nèi)容，第三遍就能使你掌握百分之七十的知識(shí)內(nèi)容，第四遍的復(fù)習(xí)你就能達(dá)到掌握百分之九十應(yīng)考內(nèi)容的效果。
對(duì)各部分內(nèi)容不分輕重，一概按原文記憶下死功夫。首先，考研政治各部分內(nèi)容在試卷上所占分?jǐn)?shù)的比重不盡相同，所以在復(fù)習(xí)的精力安排上應(yīng)有所側(cè)重。而有些同學(xué)在復(fù)習(xí)的精力安排上不作區(qū)分，凡是書上有的內(nèi)容，一律從頭到尾照背不誤。這樣的態(tài)度不可謂不認(rèn)真，但這樣的“死記硬背”的效果只能是事倍功半。其二，考研政治大綱上的知識(shí)點(diǎn)在考研試卷上出現(xiàn)的頻率不同，其中有一些是?？贾R(shí)點(diǎn)，有一些被考查的頻率不高，而有些試卷則沒(méi)有涉及。因此，即便是要記憶，也應(yīng)側(cè)重?？贾R(shí)點(diǎn)，以求事半功倍。以“一視同仁”的態(tài)度去對(duì)任何知識(shí)點(diǎn)記憶就是“死記硬背”。其三，不同的知識(shí)點(diǎn)在大題與小題中出現(xiàn)的頻率也不相同，也就是說(shuō)不同知識(shí)點(diǎn)的得分比率不同，常以大題的方式來(lái)考查的知識(shí)點(diǎn)，考生應(yīng)給予更多的關(guān)注。如果不作這種區(qū)分，一概而論地用背誦的方式就是死記硬背。
考研路途漫漫，希望以上建議能給后來(lái)考研的同學(xué)們一點(diǎn)幫助。扎扎實(shí)實(shí)，平常對(duì)待，堅(jiān)持不懈，定會(huì)勝利！預(yù)祝學(xué)子在考研中取得佳績(jī)！
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語(yǔ)文語(yǔ)文能得高分篇十六
語(yǔ)文是我們學(xué)生必不可少的科目，也是我們高考的必考科目之一。對(duì)于語(yǔ)文這門學(xué)科，很多同學(xué)都希望能夠取得高分，但是如何才能取得高分呢？在這三年的學(xué)習(xí)中，我有幸學(xué)習(xí)了一些取得語(yǔ)文高分的心得體會(huì)，今天我將與大家分享一下。
首先，要提高語(yǔ)文成績(jī)，課堂學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。在語(yǔ)文課上，老師講解的內(nèi)容往往是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，因此我們要認(rèn)真聽(tīng)講并及時(shí)做好筆記。同時(shí)，要積極參與課堂討論和互動(dòng)，提出自己的看法和觀點(diǎn)，這樣不僅能夠加深對(duì)知識(shí)的理解，還可以增加自己的表達(dá)能力。另外，完成課后作業(yè)也是非常重要的一環(huán)，通過(guò)課后作業(yè)的鞏固可以幫助我們更好地掌握所學(xué)的知識(shí)。
其次，多讀書可以提高語(yǔ)文水平。閱讀是提高語(yǔ)文能力的有效途徑。讀書可以拓寬視野，豐富知識(shí)，鍛煉思維能力和表達(dá)能力。在選擇讀物時(shí)，我們要根據(jù)自己的興趣和實(shí)際情況，并科學(xué)合理地進(jìn)行閱讀計(jì)劃。同時(shí)，要注重閱讀的方法和技巧。比如，在閱讀時(shí)可以使用批注、摘錄、總結(jié)等手段來(lái)提高理解和記憶能力。還可以多參加學(xué)校的讀書活動(dòng)，與同學(xué)們交流讀書心得，互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。
此外，寫作是提高語(yǔ)文成績(jī)的關(guān)鍵技能之一。寫作可以鍛煉我們的思維能力、觀察力和表達(dá)能力。要注意寫作的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。在寫作之前，可以先做一個(gè)詳細(xì)的思維導(dǎo)圖，將采集到的信息有序地組織起來(lái)，形成一個(gè)完整的思路結(jié)構(gòu)。寫作過(guò)程中要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確和嚴(yán)謹(jǐn)性，既要富有感情，又要符合邏輯。在作文結(jié)束后，可以找老師或同學(xué)進(jìn)行修改和建議，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進(jìn)。
最后，平時(shí)還要注重背誦誦文和積累作文素材。通過(guò)背誦經(jīng)典誦文，可以培養(yǎng)良好的語(yǔ)感，提高語(yǔ)文修養(yǎng)。同時(shí)，要注意積累作文素材，多閱讀優(yōu)秀的作文，學(xué)習(xí)其中的表達(dá)方式和巧妙運(yùn)用的修辭手法。在積累素材的過(guò)程中，可以建立自己的作文庫(kù)，方便在寫作時(shí)能夠靈活運(yùn)用。
總之，要取得語(yǔ)文高分，課堂學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，多讀書、多寫作是提高語(yǔ)文水平的關(guān)鍵，背誦誦文和積累作文素材是積極備戰(zhàn)的重要補(bǔ)充。這些都需要我們平時(shí)的堅(jiān)持和努力，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和積累，我們一定能夠在語(yǔ)文學(xué)科中取得優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí)，我們也要明白，語(yǔ)文學(xué)科不僅是為了取得好成績(jī)，更重要的是培養(yǎng)我們的人文關(guān)懷和審美情趣，使我們成為全面發(fā)展的人。
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