境高中高一范文(20篇)

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境高中高一范文(20篇)
時(shí)間:2023-12-06 07:35:06     小編:飛雪

從平凡的事物中汲取靈感,才能創(chuàng)造出藝術(shù)和文學(xué)的奇跡??偨Y(jié)時(shí)可以參考一些范文或優(yōu)秀的案例,以提升自己的寫作水平。閱讀一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,可以幫助我們提高自己的總結(jié)能力和水平。

境高中高一篇一

【知識與能力】培養(yǎng)學(xué)生自讀注解,疏通淺易文言文的能力。

【過程與方法】自主學(xué)習(xí)探究,了解作者的觀點(diǎn),學(xué)習(xí)文章對比論證、引用論證等說理方法。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】樹立尊師重教的思想,培養(yǎng)謙虛好學(xué)的風(fēng)氣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)。

【教學(xué)重點(diǎn)】掌握文章對比論證的說理方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】品位語言運(yùn)用上的特點(diǎn)。

三、教學(xué)方法。

朗讀法、自主探究法、小組合作探究法。

四、教學(xué)過程。

(一)導(dǎo)入新課。

(二)整體感知。

1.教師范讀,學(xué)生齊讀。

2.找出本文的中心論點(diǎn),并思考作者是怎樣圍繞中心論述的?

明確:本文的中心論點(diǎn)是“學(xué)者必有師”,“道之所存,師之所存”。圍繞這個(gè)中心,文章首先從正面立論,從理論上闡明從師的重要性,提出了從師的標(biāo)準(zhǔn),接著,慨嘆師道不傳已久,聯(lián)系當(dāng)時(shí)的社會實(shí)際,以眾人的“恥學(xué)于師”反襯從師學(xué)習(xí)的重要。在第三段中,又運(yùn)用了孔子的典型事例,進(jìn)一步說明從師的必要和以能者為師的道理。最后一段,說明寫本文的緣由,這本屬于附記性質(zhì),但作者贊揚(yáng)李蟠“不拘于時(shí)學(xué)于余”。“能行古道(行從師之道)”,又一次強(qiáng)調(diào)了他的觀點(diǎn)。

3.試摘錄作者關(guān)于老師的職能、從師學(xué)習(xí)的必要、擇師的原則等方面的精辟論述,體會其深刻含義。

明確:關(guān)于老師的職能:“師者,所以傳道受業(yè)解惑也。”——把教師的職責(zé)從“授之書而習(xí)其句讀”,擴(kuò)大到“傳道受業(yè)解惑”,這在當(dāng)時(shí)是一個(gè)了不起的進(jìn)步,并意味著不僅“童子”要從師學(xué)習(xí),所有志于學(xué)問的成年人都要從師學(xué)習(xí)。

關(guān)于從師學(xué)習(xí)的必要:“人非生而知之者,孰能無惑?惑而不從師,其為感也,終不解矣?!薄穸ā吧?,明確“學(xué)而后知”,嚴(yán)正批駁了上層“士大夫之族”宣揚(yáng)的血統(tǒng)論和先驗(yàn)論,具有積極意義。

關(guān)于擇師原則:“無貴無賤,無長無少,道之所存,師之所存也。”“弟子不必不如師,師不必賢于弟子,聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻,如是而已?!贬橅玖水?dāng)時(shí)上層社會只看門弟高低,不重真才實(shí)學(xué)的惡劣風(fēng)氣,提出了全新的擇師觀念。

(三)深入研讀。

1.找出你認(rèn)為最精彩的段落,并說明原因。

明確:本文第二段寫得最為精彩,這和恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了對比的論證方法有直接的關(guān)系。這段所用的三組對比有一個(gè)共同的特點(diǎn),那就是經(jīng)過雙方的對比,造成了一種強(qiáng)烈的反差效果,都可以用“反而”承接上文,在語意上形成了一個(gè)逆接序列。如,“古之圣人”才智高,尚且從師學(xué)習(xí);“今之眾人”才智低,反而“恥學(xué)于師”。通過對比,揭示了“士大夫之族”不從師學(xué)習(xí)的違背常理,則作者主張從師學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)不言自明。

2.閱讀“嗟呼!師道之不傳也久矣!……其可怪也歟!”一段文字,討論下列問題:

明確:本段有三個(gè)對比,第一個(gè)是古之圣人“從師而問”與今之眾人“恥學(xué)于師”的對比,致使“圣益圣,愚益愚”;第二個(gè)是“愛其子,擇師而教之”與“于其身,則恥師焉”的對比,致使“小學(xué)而大遺”,“未見其明”;第三個(gè)是巫醫(yī)樂師百工之人“不恥相師”與士大夫之族對從師者“群聚而笑之”的對比,致使“其智乃反不能及”。

(2)幾個(gè)對比相互之間有什么關(guān)系?它們在段落中的先后順序能否調(diào)換?為什么?

明確:幾個(gè)對比之間有縱比、本身自相矛盾的事實(shí)相比、橫比的關(guān)系,先后順序不能調(diào)換,因?yàn)楸径味问拙涫恰班岛?師道之不傳也久矣!欲人之無惑也難矣!”三個(gè)對比的順序與之相應(yīng)。

(3)每個(gè)對比之后,作者都抒發(fā)了自己的感慨,有關(guān)句子的語調(diào)相同嗎?有什么意義?

(四)拓展延伸。

文中提到了許多從師的道理,哪些對我們今天有借鑒意義?哪些反映了作者的封建意識?(可由學(xué)生討論)。

作者第一次提出了老師的職責(zé),既概括又全面;作者強(qiáng)調(diào)學(xué)而知之,必須從師學(xué)習(xí),能者為師,不恥下問,尊重老師,獎勵后學(xué)等思想在今天仍有借鑒意義。但作者所說的“道”,是維護(hù)封建統(tǒng)治的儒家之道,所說的“業(yè)”,是“六藝經(jīng)傳”,與我們所講的“道”和“業(yè)”的內(nèi)涵是根本不同的。他把“士大夫之族”在從師問題上的見識不如“巫醫(yī)樂師百工之人”看成反常,暴露了輕視勞動人民的封建統(tǒng)治階級的偏見。

(五)小結(jié)作業(yè)。

境高中高一篇二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師:

我是xxx,在xxxxxxxxxx。

在進(jìn)入高中的一年中,我獲得了許多重要的基礎(chǔ)知識,切實(shí)提高了自身素質(zhì)。然而現(xiàn)實(shí)總是不隨自己的意愿而為,我因身體狀況無法繼續(xù)學(xué)業(yè),時(shí)間對于我已經(jīng)是無法回避的溝壑。雖然高中我只讀了一年,但在這一年之中我學(xué)到了不少的`東西,這短暫的時(shí)間是我人生中最值得回憶的日子,因?yàn)樵谶@里有我兄弟般的朋友,有對我關(guān)懷的恩師,還有那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的溫馨回憶,但身體狀況是我力不從心的,我退學(xué)的決定是經(jīng)過深思熟慮的,一方面我感覺自己已經(jīng)掌握了基本的專業(yè)知識,應(yīng)對社會的需求已經(jīng)不是很困難的問題,另一方面通過其他途徑恰好有一個(gè)很好的就業(yè)機(jī)會;同時(shí),時(shí)間與金錢也不允許我再象目前這樣學(xué)下去,我只好到社會上繼續(xù)學(xué)習(xí),于是提出退學(xué)申請。

我在本校學(xué)習(xí)期間無違反學(xué)生守則,也無違反校紀(jì)校規(guī)等不良行為。我父母也同意和支持我的這個(gè)退學(xué)決定,更是我反復(fù)考慮的結(jié)果,非常感謝一起相處日子里老師和同學(xué)對我的關(guān)心和幫助,但本人確實(shí)無法繼續(xù)完成學(xué)業(yè),所以我在此申請退學(xué)。

望校院領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)!

申請人:

日期:

境高中高一篇三

軍訓(xùn)苦不苦?苦,五天驕陽肆無忌憚地直射,卻融不化一中學(xué)子們向上的決心。

軍訓(xùn)累不累?累,顆顆汗水順著臉頰滑落,卻帶不走一中學(xué)子們蓬勃的朝氣。

8月21日,廈門一中新高一的同學(xué)們背負(fù)著各自的行李,踏上了軍訓(xùn)的征途。

初來乍到,同學(xué)們便感受到了軍隊(duì)特有的嚴(yán)肅氣氛。教官們都穿著筆挺的軍裝,在烈日下顯得英姿颯爽。訓(xùn)練場上“嚴(yán)格訓(xùn)練,嚴(yán)格要求”八個(gè)醒目的大字更鞭撻、激勵著同學(xué)們,令大家熱血沸騰。

白天是緊張的訓(xùn)練,定軍姿、稍息、跨立、行進(jìn),每個(gè)科目的完成都凝聚了同學(xué)們的血汗。頂著烈日,像被釘在地上一樣,筆直地站立長達(dá)一個(gè)鐘頭不過是家常便飯。在幾近嚴(yán)苛的訓(xùn)練中,同學(xué)們有的曬傷了,有的中暑了,有的暈倒了,但依然堅(jiān)持著加入隊(duì)列。在這五天中,同學(xué)們不再是溫室的花朵,而是那一排排在沙漠中筆直站立的胡楊。

晚上,部隊(duì)為同學(xué)們準(zhǔn)備了別致的娛樂方式——唱軍歌。從《團(tuán)結(jié)就是力量》到《軍中綠花》。一首首軍歌或氣勢磅礴或情感真摯,唱出了同學(xué)們的赤誠之心,拉近了彼此之間的關(guān)系。

從一開始的“放鴨子”到后面整齊劃一的隊(duì)列,從排練時(shí)的緊張,失誤到會操的勝利,同學(xué)們一路用汗水鋪就了軍訓(xùn)會操的圓滿成果。捧著班級的榮譽(yù),同學(xué)們自豪的笑容定格在了合影上。

站在軍訓(xùn)征途的終點(diǎn),展望眼前的的高中之路,我們依稀看見一排排胡楊迎風(fēng)而立……

境高中高一篇四

想飛上天,和太陽肩并肩,世界等著我去改變,想做的夢,從不怕別人看見,在這里我就能實(shí)現(xiàn)。

軍訓(xùn)前的動員大會,廖姐問了我們此次訓(xùn)練的目的是什么,答案因人而異,鍛煉身體,磨練意志,團(tuán)隊(duì)合作等等。種種都是訓(xùn)練的目的之一,如果現(xiàn)在要我來回答最主要的目的是什么,我會毫不猶豫的說是團(tuán)隊(duì)精神。五天中,或許我們有鍛煉了身體,有磨練了意志,但最讓我銘記的卻是我們是一個(gè)小團(tuán)隊(duì),是一個(gè)堅(jiān)不可摧的整體,我們不容許其中任何一人的問題而影響我們團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)。一人犯錯(cuò),全體懲罰,更是讓我領(lǐng)悟到我們都不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。個(gè)人表現(xiàn)的再好,力量都顯得那么脆弱,只有發(fā)揮出團(tuán)隊(duì)的精神,才能表現(xiàn)真正的強(qiáng)大!

同時(shí)讓我很慶幸的是,所有人都沒有因?yàn)閯诶刍蛘咂渌蚨型痉艞壔驘o端缺席,這首先說明大家的態(tài)度都是很端正的,其次,大家的體質(zhì)也比我想象中的好。我們不是嬌貴的王子公主,軍訓(xùn)中,我們曬了正午的烈日,淋了暴雨,但是我們都頑強(qiáng)的堅(jiān)持下來了。

雖然我們順利的完成了軍訓(xùn),但也表現(xiàn)了一些不足,就拿我來說,在整個(gè)過程中就表現(xiàn)的不夠嚴(yán)肅,經(jīng)常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就忍不住笑,也因此影響到了其他隊(duì)友,因?yàn)槲乙粋€(gè)人而損害到整個(gè)團(tuán)隊(duì)的形象,這是我應(yīng)該反思的地方。也讓我明白在該活潑的場合可以肆無忌憚,而在該嚴(yán)肅的場合就不該放松。

軍訓(xùn)只是一個(gè)開始,我們需要學(xué)習(xí)和做的東西還太多太多,但是我相信只要我們擁有自信,認(rèn)真,努力,勇敢,自強(qiáng)不息的心,再困難的事我們也能跨越,i do believe!

境高中高一篇五

高一,我學(xué)到了很多知識,思想比以前有了很大的提高。以下是小編為您整理的高中高一自我評價(jià)相關(guān)資料,歡迎閱讀。

進(jìn)入xx中學(xué)以來,我一直以提高自身的綜合素質(zhì)為目標(biāo),以全面發(fā)展各方面能力為努力方向,不斷地挑戰(zhàn)自我,力爭上游,培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)刻苦精神,形成了正確的人生觀和價(jià)值觀,從實(shí)踐中充實(shí)自己的生活,從學(xué)習(xí)中鍛煉自己的思維,為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

在學(xué)習(xí)上,成績優(yōu)秀,積極上進(jìn),學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,實(shí)事求是,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。在盡自己所能學(xué)好每一科的同時(shí),積極向課外知識拓展,不滿足于老師授予的知識,課下積極與同學(xué)討論疑難之處,做到主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),在實(shí)踐中提升自我。

課上認(rèn)真聽講,按時(shí)完成作業(yè),按照老師的要求背誦每一天的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。當(dāng)自己的應(yīng)用能力還是有些差,應(yīng)該多多關(guān)注一些新聞,開闊自己的視野。

我只需要把經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)銘刻于心。要有進(jìn)步的決心,千萬不要驕傲,應(yīng)該再接再勵,爭取取得更好的成績,取得更大的進(jìn)步。應(yīng)該振奮精神,爭取迎頭趕上。利希頓堡說“當(dāng)你還不能對自己說今天學(xué)到了什么東西時(shí),你就不要去睡覺”

我在與小組合作交流時(shí)都能夠主動發(fā)表自己的意見與建議,見解獨(dú)特,也會接受同學(xué)的批評與建議!同時(shí)認(rèn)真聽取同學(xué)的見解,和同學(xué)一起完成研究性學(xué)習(xí)作業(yè)。和同學(xué)一起探討問題。

愿意合作與交流。在與他人合作學(xué)習(xí)和探究活動中,能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果;主動提供自己的資料和想法,與他人分享聰明,體驗(yàn)合作的愉快。尊重他人勞動成果;能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評議;能對研究過程和結(jié)果進(jìn)行評議,并與他人交換意見。

對于體育我有很強(qiáng)的熱情,能夠堅(jiān)持天天都鍛煉身體,而且在上體育課的時(shí)候能夠很好的完成老師布置的任務(wù),所以我很少得病,生命在于運(yùn)動。而且體育對智力的發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。

該生性格內(nèi)向/溫和/開朗,為人誠實(shí)厚道、尊敬師長,舉止文雅,言語文明,善于與人溝通,交際能力很強(qiáng),口頭表達(dá)能力很強(qiáng),多才多藝,擅長拉二胡,自覺遵守紀(jì)律,從不遲到早退,律己甚嚴(yán),政治上積極要求進(jìn)步,主動向團(tuán)組織靠攏,接受團(tuán)組織的考驗(yàn)/能自覺履行團(tuán)員職責(zé),熱愛/關(guān)心集體,集體榮譽(yù)感強(qiáng),能主動為班級一些力所能及的事,尤其是在的活動中,表現(xiàn)突出,給老師與同學(xué)留下了深刻的印象。認(rèn)真履行值日工作。與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛,和睦相處,能主動幫助有困難的同學(xué),但同學(xué)有病時(shí),能夠。。生活儉樸,從不亂花零錢。孝順父母,能盡力減少父母的麻煩。

學(xué)習(xí)目的明確,態(tài)度端正,非常認(rèn)真刻苦,學(xué)習(xí)有鉆勁、時(shí)間利用率高、反應(yīng)敏捷,有很強(qiáng)的分析問題和解決問題的能力,學(xué)習(xí)進(jìn)步很大,成績優(yōu)良,在班級和年級均名列前茅。工作大膽負(fù)責(zé),工作能力很強(qiáng),敢抓敢管,為班級做出了很大貢獻(xiàn),有很強(qiáng)的組織能力,在同學(xué)中有號召力,威信高,享有很高的聲譽(yù)。各次大型活動表現(xiàn)積極、成績突出曾被評為東方綠洲優(yōu)秀營員。

運(yùn)動會獲200米第一名。體育活動積極,體格健壯。但有時(shí)工作方法欠妥,脾氣比較倔,比較懶惰,時(shí)間利用率不高,律己不嚴(yán),經(jīng)常遲到,作業(yè)拖拉,書寫馬虎,有時(shí)言語不文明,不能寬容他人,值日不負(fù)責(zé)任,集體榮譽(yù)感不強(qiáng),行為隨便,對己要求不高,基礎(chǔ)不好,成績較差,自習(xí)課經(jīng)常講話,影響他人學(xué)習(xí),經(jīng)常宿舍違紀(jì),不努力打掃衛(wèi)生,只顧自己學(xué)習(xí),不愛幫助別人,遇事不冷靜,希望今后認(rèn)真改正/更加刻苦學(xué)習(xí),爭取更大的進(jìn)步。

總之,該生是一名德才兼?zhèn)涞暮酶刹?好學(xué)生。

在校園生活中,我多次參加模擬聯(lián)合國的工作人員和圖書館義工的工作,積極參與學(xué)校和校團(tuán)委舉辦的活動,例如跳蚤市場,gv大賽,羽毛球比賽,執(zhí)信科技節(jié),校運(yùn)會出場儀式的表演等。我本著一種學(xué)習(xí)的心態(tài)去參加各項(xiàng)活動,開闊眼界,完善自我,從挫折中磨練自己,汲取經(jīng)驗(yàn)與知識。

在班里擔(dān)任了物理科代表,對待老師交代下來的任務(wù)絕不含糊,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),求真務(wù)實(shí);面對自己的不足之處,細(xì)心反思,并不斷完善工作;針對班里面的不良現(xiàn)象,積極提出自己的解決方案,改善班級制度,并堅(jiān)持實(shí)施,得到了很好的效果。

在思想道德上,我具有良好的道德素養(yǎng)。關(guān)注國家大事,向黨組織靠攏,積極更新觀念,跟上時(shí)代腳步;維護(hù)班級團(tuán)結(jié),樂于幫助同學(xué),并為班級的各類演出出謀劃策,維護(hù)班級榮譽(yù);敢于拼搏,樂觀向上,發(fā)揮特長,挖掘自身潛力,明確目標(biāo),立足當(dāng)前,放眼未來。

今后希望能成為更加出色的人才,在多姿多彩的生活中見證自己的進(jìn)步。

這是高中的第一年,新的環(huán)境新的生活,我每天都認(rèn)真學(xué)習(xí)積極地生活,希望自己可以成為更強(qiáng)的人。

這一年的學(xué)習(xí),我學(xué)會了很多知識,為自己的未來打好基矗熱心幫助有需要的同學(xué),團(tuán)結(jié)友愛,樂于助人。我熱愛我們的黨,熱愛社會主義祖國,思想覺悟高,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動,努力要求進(jìn)步。在校,我模范遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。尊敬師長,組織紀(jì)律性強(qiáng)。學(xué)習(xí)上我嚴(yán)格要求自己,注意摸索適合自己情況的學(xué)習(xí)方法,積極思維,分析、解決問題能力強(qiáng),學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。

有較強(qiáng)的自學(xué)能力和自我管理能力,與同學(xué)們相處融洽,適應(yīng)能力強(qiáng)。能夠充分利用現(xiàn)有條件,發(fā)揮自己的才能,健康成長。藍(lán)球是典型的團(tuán)隊(duì)合作體育運(yùn)動,要打好藍(lán)球就必須有良好的團(tuán)隊(duì)合作的精神:要發(fā)揮自己、要犧牲自己,要激發(fā)隊(duì)友、要容忍隊(duì)友,你能做到!這樣的精神遷移到工作中,自己喜歡的課程會花很多的時(shí)間去學(xué)習(xí)、練習(xí),自己不喜歡的課程也能踏實(shí)的按要求完成。一個(gè)很認(rèn)真,很努力的人。

和同學(xué)相處很融洽,對環(huán)境的適應(yīng)能力很強(qiáng)??梢钥吹剑@一年半的大學(xué)學(xué)習(xí)中,你的進(jìn)步是很明顯的。乖巧靈活,善良真誠,很適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活,學(xué)習(xí)成績較好。經(jīng)常能通過自己的思考提出創(chuàng)新的想法。能合理支配課余時(shí)間,自我管理能力強(qiáng),與同學(xué)們關(guān)系融洽。做事認(rèn)真,做人誠實(shí),一步一個(gè)腳印,每天都有進(jìn)步,每堂課都會仔細(xì)的聽,認(rèn)真的記,每次作業(yè)都會細(xì)致思考后完成。

境高中高一篇六

本節(jié)課-為魯教版必修二第二單元第一節(jié)《城市發(fā)展與城市化》,本節(jié)介紹了城市的起源和城市的發(fā)展,重點(diǎn)探討了城市化的過程和特點(diǎn),發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家城市化的差異、城市化對地理環(huán)境的影響等四個(gè)問題。城市化與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間是互相促進(jìn)的,但城市化也給化境帶來一系列的問題。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、知識與技能:了解城市起源的條件和發(fā)展的三個(gè)階段;了解城市化的含義、標(biāo)志和當(dāng)代。

城市化的特點(diǎn);理解城市化對地理環(huán)境的影響。

2、過程與方法:圍繞生產(chǎn)力的發(fā)展和社會分工等因素分析城市起源和發(fā)展;從城市化的概念入手,圍繞著城市化的三個(gè)標(biāo)志,分析城市化的過程和特點(diǎn);從城市數(shù)量、規(guī)模擴(kuò)大所引起的變化角度分析影響。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:感悟生產(chǎn)力發(fā)展水平的影響;領(lǐng)會當(dāng)代城市發(fā)展的趨勢;重視城市環(huán)境問題。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn):城市化及其特點(diǎn),城市化帶來的環(huán)境問題。

難點(diǎn):郊區(qū)城市化和逆城市化。

四、學(xué)情分析:

學(xué)生對城市有一定程度的了解,但對于城市的起源、城市化的概念等沒有什么知識基礎(chǔ),要求教師多搜集資料、圖片,讓學(xué)生有一個(gè)細(xì)致的了解,給下面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

五、教學(xué)方法:

1、圖表、圖片展示法。

2、學(xué)案導(dǎo)學(xué)。

第一節(jié)農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇。

從容說課。

本節(jié)內(nèi)容較為系統(tǒng)、詳細(xì)地分析了影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的自然、社會、經(jīng)濟(jì)等因素。通過活動,使學(xué)生了解農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇受多種因素的制約,因此在發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)時(shí),要因地制宜,因時(shí)制宜,才能充分合理地利用土地。

教材通過泰國湄南河平原的水稻種植和澳大利亞牧場的對比,引出區(qū)位的概念以及農(nóng)業(yè)不同區(qū)位選擇的原因。泰國湄南河平原和澳大利亞東南部在自然條件、社會經(jīng)濟(jì)條件和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)方面的區(qū)別應(yīng)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生加以對比。使學(xué)生理解:農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素主要有哪些?農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇在本質(zhì)上就是綜合考慮多種區(qū)位因素從而對土地的合理利用。在這一基礎(chǔ)上,學(xué)生就較容易回答出兩地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)存在巨大差異的原因了。

圖3.3是本單元核心原理的概念圖,是本單元的其他內(nèi)容的基礎(chǔ),教學(xué)中應(yīng)在分析各個(gè)案例和“活動”的過程中反復(fù)運(yùn)用,從而達(dá)到熟練應(yīng)用的目的。p43的三個(gè)活動的設(shè)計(jì)在于幫助學(xué)生理解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的布局、變化與區(qū)位因素的影響,教學(xué)中應(yīng)充分利用好這一內(nèi)容,以提高對學(xué)生探究能力和讀圖分析能力的培養(yǎng)?;顒觢和活動2在教學(xué)時(shí)應(yīng)出示地圖,讓學(xué)生找到孟買、羅馬、江西泰和縣的地理位置。使學(xué)生建立空間概念,進(jìn)而幫助他們分析這三個(gè)地區(qū)的地理區(qū)位條件?;顒?是“我國__帶沿海地區(qū)農(nóng)業(yè)景觀的變遷”,教學(xué)中需要出示一些這一地區(qū)的土地利用變化資料以及稻米、甘蔗、花卉三種作物的市場價(jià)格,最后引導(dǎo)學(xué)生分析說明農(nóng)業(yè)區(qū)位的選擇受市場因素的影響。

p44案例1的目的在于說明農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇要具體問題具體分析,而且要用發(fā)展的眼光看待問題。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生分析地中海農(nóng)產(chǎn)品種類及消費(fèi)地的變化,通過對法國和西班牙兩國的農(nóng)業(yè)區(qū)位差異的比較,使學(xué)生學(xué)會進(jìn)行地理區(qū)域比較的方法和思想。

農(nóng)業(yè)地域的形成是因地制宜、合理利用土地資源的結(jié)果。教材中以澳大利亞混合農(nóng)業(yè)地域的形成過程為例來說明這一問題,教學(xué)時(shí)要充分利用教材中多圖綜合,分析澳大利亞混合農(nóng)業(yè)地域類型形成的原因,同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的讀圖分析能力。

三維目標(biāo)。

知識與技能。

l.從地理位置、自然和社會因素等方面,理解農(nóng)業(yè)區(qū)位的含義。

2.理解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的布局、變化與區(qū)位因素的影響,說明農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動對地理環(huán)境的影響。

3.通過分析澳大利亞混合農(nóng)業(yè)地域類型形成的原因,訓(xùn)練學(xué)生讀圖分析能力。

過程與方法。

1.通過對不同農(nóng)業(yè)地域景觀圖的比較,理解農(nóng)業(yè)區(qū)位的含義。

2.利用圖表分析法、比較法幫助學(xué)生理解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的布局、變化與區(qū)位因素的影響。

3.以具體案例引導(dǎo)學(xué)生理解法國和西班牙兩個(gè)國家農(nóng)業(yè)區(qū)位差異,學(xué)會進(jìn)行區(qū)域比較。

習(xí)者水平分析:

1、地球內(nèi)部圈層內(nèi)容雖然簡單,但比較理論化,無法讓學(xué)生用“眼見為實(shí)”來感受,所以通過實(shí)物比擬的方法來描述地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)(如地球內(nèi)部圈層就像一個(gè)雞蛋剖面一樣)是一種比較好的“化繁為簡、化虛為實(shí)”的好方法。

2、關(guān)于地震波的縱波和橫波,學(xué)生在初中只能是看到過,在高中物理中還沒學(xué)到該部分的內(nèi)容。所以,我們地理老師就應(yīng)當(dāng)充當(dāng)一回物理老師,要全面的把縱波和橫波的相關(guān)知識講清講透,因?yàn)橹挥羞@樣,才能更好的學(xué)好地球內(nèi)部圈層的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容分析:

本節(jié)教材主要介紹了地球的圈層結(jié)構(gòu),包括地球的內(nèi)部圈層和外部圈層。人類對地球內(nèi)部的了解,主要通過對地震波的研究,來推知地球內(nèi)部的組成及其他特征。所以,在具體的教學(xué)中,首先掌握地震波的特點(diǎn):縱波傳播速度快,能通過固態(tài)液態(tài)氣態(tài)三態(tài)物質(zhì);橫波傳播速度慢,只能通過固態(tài)物質(zhì)。在此基礎(chǔ)上,我們就可以根據(jù)地震波速度的變化,來推知地球內(nèi)部的物質(zhì)的組成及特點(diǎn)。我們把地震波速度突然變化的面叫做不連續(xù)面一個(gè)是莫霍面一個(gè)是古登堡面。根據(jù)這兩個(gè)面,我們可以將地殼、地幔和地核三個(gè)圈層。

地球外部圈層與人類關(guān)系比較密切,是人類賴以生存的環(huán)境,在后面的教材會有更詳細(xì)的介紹,所以在本節(jié)中介紹可簡略點(diǎn)。當(dāng)然,要強(qiáng)調(diào)的是地球外部圈層之間是相互聯(lián)系的,相互制約的,人類對地理環(huán)境的作用都會造成環(huán)境對人類的反作用,人類對地理環(huán)境的作用都會造成環(huán)境對人類的反作用。所以,人類只有按自然規(guī)律辦事,合理利用、改造自然,才能促進(jìn)生態(tài)體統(tǒng)的良性發(fā)展,為人類造福。否則,會使生態(tài)系統(tǒng)惡性發(fā)展,影響人類的生存和發(fā)展。

教學(xué)目標(biāo):

1、知識與技能。

a、了解地球圈層結(jié)構(gòu)及特點(diǎn),并能概括出各圈層的主要特點(diǎn)。

b、運(yùn)用資料和圖表了解地球外部圈層的作用與人類的關(guān)系。

2、過程與方法。

a、能夠結(jié)合地球各圈層結(jié)構(gòu)特點(diǎn),分析實(shí)際生活中的地理現(xiàn)象。

b、用具體實(shí)例說明地球表層的特。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀。

a、初步培養(yǎng)學(xué)生的整體意識,認(rèn)識事物的普遍聯(lián)系性規(guī)律。

b、初步培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和科學(xué)精神。

c、學(xué)會從宏觀到微觀、從整體到局部的方法,來掌握解決問題的方法。

教學(xué)重點(diǎn):

地球內(nèi)外部圈層的空間分布和特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn):

地球內(nèi)部圈層的結(jié)構(gòu)和基本特征。

教學(xué)方法:

對比分析法、讀圖分析法、畫圖分析法、合作討論法。

教學(xué)過程。

教師行為。

學(xué)生行為。

設(shè)計(jì)意圖。

創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入主題。

探究地球內(nèi)部圈層。

活動。

(可對學(xué)生的描述進(jìn)行鼓勵性評價(jià))。

那么我是怎么知道地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)也像這個(gè)熟雞蛋呢?(自問自答)。

是不是我也把地球當(dāng)雞蛋一樣用這把小刀給切開呢?或者像《封神榜中的土行孫一樣,可以到地下去看看呢?或者又像凡爾納作品《地心之旅》中的主人公一樣一個(gè)火山口進(jìn)一個(gè)火山口出呢?(都不可能)。

(有感而言:上天不易,下地也挺難)。

那你能想出什么辦法來探測地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)和組成物質(zhì)呢?

教師總結(jié):那么,人來是如何利用地震波來實(shí)現(xiàn)對地球的“__”呢?

仔細(xì)閱讀課本21頁第一段和第二段內(nèi)容,并結(jié)合圖1.25,完成下列問題:

1、地震波、縱波、橫波的概念。

2、對比縱波和橫波,完成下列表格。

地震波類型。

縱波。

傳播速度。

通過的物質(zhì)。

橫波。

根據(jù)第一和二題的結(jié)論,分析:當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí),人們首先感到地面是上下跳動還是左右晃動?為什么?(深入探究:如果是在水面上呢?你的感嘆又會是什么?為什么?)。

4、什么叫不連續(xù)面?在地球內(nèi)部存在著哪幾個(gè)不連續(xù)面呢?請?jiān)趫D1.25中找出不連續(xù)面的名稱以及他們所處的大概深度。

5、不連續(xù)面把地球內(nèi)部分成幾個(gè)圈層,分別叫什么?

6、地震波在通過不連續(xù)面時(shí),波速會不會變化?如果會,是如何變化的?(深入探究:據(jù)此你能推測出地幔和地核的物質(zhì)狀態(tài)嗎?)。

7、根據(jù)你的理解,地殼的厚度會均勻嗎?請舉出實(shí)例說明。

(最后,教師可對比驗(yàn)證地球內(nèi)部圈層確實(shí)很像一i個(gè)雞蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu))。

1、畫出地球內(nèi)部圈層示意圖。(要求:只看雞蛋不看書)。

2、完成后,教師給出地幔可分為上地幔和下地幔,地核可分為外核和內(nèi)核的相關(guān)知識和數(shù)據(jù),再次讓學(xué)生在已完成的示意圖中做出上述內(nèi)容。

4、最后可根據(jù)完成的示意圖提問:地殼等于巖石圈?請說出它們的差異?

過度:通過上述學(xué)習(xí),我們已經(jīng)知道地下世界很“精彩”,其實(shí)地表世界“更精彩”,接下來我們在探究一下地球的外部圈層。

學(xué)生回答:不是!

學(xué)生各抒己見。

學(xué)生:想!

學(xué)生思考。

學(xué)生哄笑。

學(xué)生討論,答案可以說是五花八門:如鉆探技術(shù)、火山、溫泉、遙感、地震波等等。

學(xué)生閱讀,小范圍內(nèi)合作完成上述7個(gè)問題。

學(xué)生相互糾錯(cuò)。

學(xué)生回答問題。

從學(xué)生掌握的知識和生活體驗(yàn)進(jìn)入學(xué)習(xí)情境,引起學(xué)生思考和求證__,激發(fā)學(xué)。

習(xí)

培養(yǎng)初步的觀察能力。

培養(yǎng)學(xué)生閱讀歸納能力,讀圖、析圖能力,實(shí)際應(yīng)用能力和合作能力。

提高學(xué)生作圖能力、讀圖能力和知識應(yīng)用能力。

探究地球外部圈層。

課堂小結(jié)。

請根據(jù)圖1.27和資料1,回答下列問題。

境高中高一篇七

一夜之間,風(fēng)聲鶴唳,疫情升級。新型冠狀病毒肺炎在武漢城中肆虐。然而在武漢城中仍有一些不乏信念,充滿希望和夢想的青年。

——題記。

蹭網(wǎng)圓夢。一位高中少年,家中沒有安裝wifi,卻每天堅(jiān)持五點(diǎn)半起床,晨讀學(xué)習(xí)。上午八點(diǎn),準(zhǔn)時(shí)搬個(gè)小凳子,在家里平臺的屋頂蹭鄰居的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。少年強(qiáng)則國強(qiáng),病毒隔離的校園又如何?隔離不了少年的壯志凌云。網(wǎng)絡(luò)隔離了課堂又如何?隔離不了夢想的炙熱激情。

當(dāng)有些城市人家的孩子在家中恒溫寬敞的暖氣房里享用著無處不在的網(wǎng)絡(luò)。一邊埋怨疫情造成的巨大不便無法正常學(xué)習(xí),一邊裝模作樣坐在電腦前,做著一些浪費(fèi)青春年華的庸俗之戲。勸君莫惜金縷衣,勸君惜取少年時(shí)。時(shí)間是公平的,努力也是公平的,我們可以不喜歡分?jǐn)?shù)至上的高考制度,但我們無法否認(rèn),高考是平凡人成功逆襲的途徑,也是最公平跨入不一樣人生的機(jī)遇。少壯不努力,老大徒傷悲。不要讓將來的自己,討厭曾經(jīng)的你。不要在滿頭銀絲之際,悔恨當(dāng)初。

很多時(shí)候我們與其他人拼的不是自己的上限——天生的智商,而是自己的下限——努力的程度。即使面對不幸,我們也要努力實(shí)現(xiàn)不幸的最小值。只有努力,不斷地拼搏,才能戰(zhàn)勝自己面前的困難與險(xiǎn)阻。人生沒有捷徑,我們所要做的是扎根腳下,不斷探尋走往成功之路。而夢想,往往是通往成功最快的道路。很多人感嘆人生太苦,夢想太過遙遠(yuǎn),早早的就放棄了。然而有那么一群人,他們同命運(yùn)抗?fàn)?,與現(xiàn)實(shí)對抗,他們堅(jiān)信努力之后的啤酒喝,努力之后的他們最獨(dú)特,努力之后的人生最珍貴。

“苔花如米小,也學(xué)牡丹開”,人的一生像是一個(gè)長鏡頭,每一朵花都有最終開放時(shí)。讓我們一起追逐夢想,夢圓網(wǎng)課!

境高中高一篇八

無論是身處學(xué)校還是步入社會,我們或多或少都會遇到需要寫自我評價(jià)的情況,自我評價(jià)是個(gè)人對自己的思想、動機(jī)、行為和個(gè)性的評價(jià)。那么自我評價(jià)一般是怎么寫的呢?下面是小編為大家收集的高一自我評價(jià),歡迎大家分享。

時(shí)光易逝,不知不覺中高中一年的生活就快要結(jié)束了。在高中一年來,我收獲了非常多。我是一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的人,成績優(yōu)異,品德兼優(yōu),尊敬老師,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動。熱愛勞動,能非常好的處理和同學(xué)之間的關(guān)系。在課堂上,我能積極的回答老師提出的問題,嚴(yán)格要求自己,不懂的問題問老師。在以后的道路上,我會繼續(xù)發(fā)展自己的優(yōu)點(diǎn),改正自己的缺點(diǎn),做一個(gè)更加優(yōu)秀的人。

我熱愛班集體,有非常強(qiáng)的責(zé)任感,堅(jiān)決不做有損于班集體榮譽(yù)的事情,不怕苦不怕累,積極為班集體貢獻(xiàn)自己的一份力量。我尊重父母、老師,對待老師指出的錯(cuò)誤能虛心接受。自強(qiáng)不息和努力奮斗是我的人生格言。我會堅(jiān)定理想,努力朝著目標(biāo)前進(jìn)。

在校,我模范遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。尊敬師長,組織紀(jì)律性強(qiáng)。學(xué)習(xí)上我嚴(yán)格要求自己,注意摸索適合自己情況的學(xué)習(xí)方法,積極思維,分析、解決問題能力強(qiáng),學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。

在學(xué)習(xí)和自身素質(zhì)方面有非常大的提高,本人誠實(shí)守信、樂觀開朗、心胸開闊、幫助他人,人生態(tài)度積極樂觀,能勇敢面對困難和挫折,對待學(xué)業(yè)認(rèn)真,能主動與老師和同學(xué)交流,與同學(xué)相處和睦,互相幫助。

有禮貌,愛勞動、講衛(wèi)生,發(fā)言積極,性格獨(dú)立,做事踏實(shí),熱愛學(xué)校生活。遵守紀(jì)律,尊敬師長,為班級著想,常為班級做些有益的事,并能非常好的完成老師布置的各項(xiàng)工作。學(xué)習(xí)認(rèn)真、勤于思考、勤奮上進(jìn)、毅力較強(qiáng),有較強(qiáng)的責(zé)任心,在認(rèn)真完成自己學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)還主動幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。

我在家中能夠在學(xué)習(xí)之余抽出時(shí)間幫助家長干些力所能及的家務(wù),體諒、關(guān)心家人,深得家中長輩們的喜愛。希望未來的日子能成為一個(gè)偉大的人,要堅(jiān)強(qiáng)和寬容。

高中一年,我的學(xué)習(xí)技巧又增加了,我的知識量同樣豐富了很多。重要的是我學(xué)會了自主快樂的學(xué)習(xí)。我在不斷努力,積極學(xué)習(xí),彌補(bǔ)自身不足,提高自己的科學(xué)文化素養(yǎng),為了自己的理想,不斷的拼搏,在自己的人生路上留下一個(gè)個(gè)深深的腳印。

我性格開朗,樂于幫助同學(xué),在校尊敬師長、熱愛班級、品德端正、熱愛勞動,積極樂觀得對待每一天。

在本學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活中,我能夠做到嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,認(rèn)真聽取老師的教導(dǎo)與建議,嚴(yán)以律己、寬以待人,各方面表現(xiàn)良好。我多次積極參加學(xué)校組織各項(xiàng)活動,并為班級取得了榮譽(yù),成績較為優(yōu)秀,但課外題目完成較少,學(xué)習(xí)習(xí)慣上還存在部分小問題,需在今后更加努力加以改正。

在以后的學(xué)習(xí)生活中,我要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求自己,勤奮努力,不斷完善自己、改善缺點(diǎn)與不足,相信一定會有所進(jìn)步,最終實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

在學(xué)習(xí)上,成績優(yōu)秀,積極上進(jìn),學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,實(shí)事求是,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。在盡自己所能學(xué)好每一科的同時(shí),積極向課外知識拓展,不滿足于老師授予的知識,課下積極與同學(xué)討論疑難之處,做到主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),在實(shí)踐中提升自我。

在校園生活中,我多次參加模擬聯(lián)合國的工作人員和圖書館義工的工作,積極參與學(xué)校和校團(tuán)委舉辦的活動,例如跳蚤市場,gv大賽,羽毛球比賽,執(zhí)信科技節(jié),校運(yùn)會出場儀式的表演等。我本著一種學(xué)習(xí)的心態(tài)去參加各項(xiàng)活動,開闊眼界,完善自我,從挫折中磨練自己,汲取經(jīng)驗(yàn)與知識。

在班里擔(dān)任了物理科代表,對待老師交代下來的任務(wù)絕不含糊,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),求真務(wù)實(shí);面對自己的不足之處,細(xì)心反思,并不斷完善工作;針對班里面的不良現(xiàn)象,積極提出自己的解決方案,改善班級制度,并堅(jiān)持實(shí)施,得到了很好的效果。

在思想道德上,我具有良好的道德素養(yǎng)。關(guān)注國家大事,向黨組織靠攏,積極更新觀念,跟上時(shí)代腳步;維護(hù)班級團(tuán)結(jié),樂于幫助同學(xué),并為班級的各類演出出謀劃策,維護(hù)班級榮譽(yù);敢于拼搏,樂觀向上,發(fā)揮特長,挖掘自身潛力,明確目標(biāo),立足當(dāng)前,放眼未來。

今后希望能成為更加出色的人才,在多姿多彩的生活中見證自己的進(jìn)步。

寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。我堅(jiān)信通過不斷地學(xué)習(xí)和努力,能使自己成為一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的學(xué)生,以優(yōu)異的成績和綜合素質(zhì)迎接挑戰(zhàn),為社會主義建設(shè)貢獻(xiàn)我畢生的力量。高二第一學(xué)期:本人在校熱愛祖國,尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),樂于助人,是老師的好幫手,同學(xué)的好朋友。我學(xué)習(xí)勤奮,積極向上,喜歡和同學(xué)討論并解決問題,經(jīng)常參加班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動。在家尊老愛幼,經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)是家長的好孩子,鄰居的好榜樣。

一個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束了,通過這次實(shí)習(xí),我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉,也學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的知識和技能。

作為他們的朋友,我惟有仔細(xì)傾聽、耐心詢問、認(rèn)真思考,最終協(xié)助他們增強(qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難;作為語文老師,面對幾十雙渴求知識的眼睛,我精心備課、認(rèn)真組織,用真誠的心對待每一個(gè)同學(xué),用清晰的話講解好每一個(gè)問題,用深切的情表達(dá)每一個(gè)核心思想。

這一個(gè)月來,我受到了老師和同學(xué)們的熱切關(guān)注。他們以真誠而友善的眼神看著這么一個(gè)身材矮小卻能力突出的老師充滿自信的走過,走過令我難忘的實(shí)習(xí)。

同學(xué)們在我的講座上積極提問、仔細(xì)聽講,爾后以熱烈的掌聲鼓勵,鞭策著我在學(xué)習(xí)和工作中創(chuàng)新開拓,不斷進(jìn)步!

我,以一顆真誠的心、樸實(shí)的情,以一名普通教師的身份打動了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和親切、可愛的同學(xué)。

在此,我衷心的向他們表示感謝,特別感謝我的指導(dǎo)老師李老師、分管領(lǐng)導(dǎo);同時(shí)還要感謝我的大學(xué)老師、關(guān)心和幫助過我的同學(xué)。

實(shí)習(xí)完畢了,這個(gè)實(shí)習(xí)是我生命中最難忘的日子,一開始時(shí)非常怕,現(xiàn)在想來,日子還是過去了,而且可以拿到優(yōu)秀實(shí)習(xí)生,所以,得到一個(gè)啟示:不論遇到什么困難,不要對自己失去信心。

角度可以自己修改一下,很簡單的本人在校熱愛祖國,尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),樂于助人,是老師的好幫手,同學(xué)的好朋友。我學(xué)習(xí)勤奮,積極向上,喜歡和同學(xué)討論并解決問題,經(jīng)常參加班級學(xué)校組織的.各種課內(nèi)外活動。在家尊老愛幼,經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)是家長的好孩子,鄰居的好榜樣。我學(xué)到了很多知識,思想比以前有了很大的提高,希望以后能做一個(gè)有理想,有抱負(fù),有文化的人,為建設(shè)社會主義中國做出自己的努力。當(dāng)然我也深刻認(rèn)識到自己的不足,學(xué)習(xí)不是很勤奮,有時(shí)候做事情會只有三分鐘熱情,我相信只要克服這些問題,我就能做的更好。本人能自覺遵守小學(xué)生守則,積極參加各項(xiàng)活動,尊敬師長,與同學(xué)和睦相處,關(guān)心熱愛集體,樂于幫助別人,勞動積極肯干,自覺的鍛煉身體,經(jīng)常參加并組織班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動。本人品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活,有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和組織能力學(xué)習(xí)之余,走出校門,本人珍惜每次鍛煉的機(jī)會,與不同的人相處,讓自己近距離地接觸社會,感受人生,品味生活的酸甜苦辣。

這是高中的第一年,新的環(huán)境新的生活,我每天都認(rèn)真學(xué)習(xí)積極的生活,希望自己可以成為更強(qiáng)的人。

這一年的學(xué)習(xí),我學(xué)會了很多知識,為自己的未來打好基矗熱心幫助有需要的同學(xué),團(tuán)結(jié)友愛,樂于助人。我熱愛我們的黨,熱愛社會主義祖國,思想覺悟高,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動,努力要求進(jìn)步。在校,我模范遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。尊敬師長,組織紀(jì)律性強(qiáng)。學(xué)習(xí)上我嚴(yán)格要求自己,注意摸索適合自己情況的學(xué)習(xí)方法,積極思維,分析、解決問題能力強(qiáng),學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。

這是高中的第一年,新的環(huán)境新的生活,我每天都認(rèn)真學(xué)習(xí)積極地生活,希望自己可以成為更強(qiáng)的人。

這一年的學(xué)習(xí),我學(xué)會了很多知識,為自己的未來打好基矗熱心幫助有需要的同學(xué),團(tuán)結(jié)友愛,樂于助人。我熱愛我們的黨,熱愛社會主義祖國,思想覺悟高,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動,努力要求進(jìn)步。在校,我模范遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。尊敬師長,組織紀(jì)律性強(qiáng)。學(xué)習(xí)上我嚴(yán)格要求自己,注意摸索適合自己情況的學(xué)習(xí)方法,積極思維,分析、解決問題能力強(qiáng),學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。

希望未來的日子能成為一個(gè)偉大的人,要堅(jiān)強(qiáng)和寬容。

有較強(qiáng)的自學(xué)能力和自我管理能力,在專業(yè)學(xué)習(xí)上主動性強(qiáng),已經(jīng)自學(xué)完成了多門高年級課程,進(jìn)步顯著。與同學(xué)們相處融洽,適應(yīng)能力強(qiáng)。能夠充分利用現(xiàn)有條件,發(fā)揮自己的才能,健康成長。藍(lán)球是典型的團(tuán)隊(duì)合作體育運(yùn)動,要打好藍(lán)球就必須有良好的團(tuán)隊(duì)合作的精神:要發(fā)揮自己、要犧牲自己,要激發(fā)隊(duì)友、要容忍隊(duì)友,你能做到!這樣的精神遷移到工作中,你會成為一名優(yōu)秀的人,一個(gè)大家都愿意與你做同事,做朋友的人。自己喜歡的課程會花很多的時(shí)間去學(xué)習(xí)、練習(xí),自己不喜歡的課程也能踏實(shí)的按要求完成。一個(gè)很認(rèn)真,很努力的人。

和同學(xué)相處很融洽,對環(huán)境的適應(yīng)能力很強(qiáng)??梢钥吹剑@一年半的大學(xué)學(xué)習(xí)中,你的進(jìn)步是很明顯的。乖巧靈活,善良真誠,很適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活,學(xué)習(xí)成績較好。經(jīng)常能通過自己的思考提出創(chuàng)新的想法。能合理支配課余時(shí)間,自我管理能力強(qiáng),與同學(xué)們關(guān)系融洽。做事認(rèn)真,做人誠實(shí),一步一個(gè)腳印,每天都有進(jìn)步,每堂課都會仔細(xì)的聽,認(rèn)真的記,每次作業(yè)都會細(xì)致思考后完成。

高一這一學(xué)期結(jié)束,自己在本學(xué)期收獲居多,但是不足也是有很多的。對此在回顧一學(xué)期的自己時(shí),我對自己有了一個(gè)清晰的認(rèn)識。我也在此對自己高一一個(gè)學(xué)期來做個(gè)評價(jià)。

高一下學(xué)期的學(xué)習(xí)生活里,我越發(fā)的了解自己,尤其是在學(xué)習(xí)上,自己出現(xiàn)很嚴(yán)重的偏科情況。雖然偏科的那些科目的成績都有上漲的趨勢,但是自己不喜歡的科目卻是一直在下降,尤其是數(shù)學(xué)、物理這些邏輯性強(qiáng)的科目,我這學(xué)期的成績簡直沒眼看了。兩科的成績次次考試不及格,這讓我在本學(xué)期里有些頹廢,甚至想要放棄它們。而自己喜歡的幾個(gè)科目,成績基本上都在八、九十分以上,這樣的差距過大,導(dǎo)致自己總成績偏低。一學(xué)期來的學(xué)習(xí),即使知道自己有這方面的短板,但是也一直沒有去采取比較好的方法去調(diào)整,以至于這學(xué)期期末考試的成績排名反而下降了。對自己偏科這方面的事情一直都知道,就是人有些懶,沒有去真正的想辦法解決。

本學(xué)期自己的思想有所提高,自己報(bào)名加入了共青團(tuán),遵守各項(xiàng)的規(guī)定,努力成為共青團(tuán)里優(yōu)秀的成員。我喜歡關(guān)注國家當(dāng)前發(fā)生的實(shí)事,喜歡看讀學(xué)校的新聞報(bào),每天下午都要去學(xué)校里的宣傳欄里看新出來的實(shí)事報(bào),及時(shí)的關(guān)注國家發(fā)生的大事。熱愛自己的祖國,努力學(xué)習(xí)政治,把自己在思想道德方面的修養(yǎng)提高起來,不斷去培養(yǎng)自己良好的品德。一學(xué)期里,我個(gè)人的思維能力提高了一大步,能夠自己去用獨(dú)立的思維處理問題。

本學(xué)期在生活上,我熱衷交友,真誠的去幫助他們,真心待人,對老師尊重。在班級里是團(tuán)結(jié)的活躍分子,更是學(xué)習(xí)的積極分子,幫助成績不好的同學(xué)學(xué)習(xí),在他們需要幫助的時(shí)候伸出自己的手幫一把。熱愛勞動,班級的衛(wèi)生我每次都打掃得干干凈凈的,給同學(xué)們一個(gè)良好的環(huán)境學(xué)習(xí)。個(gè)人有去培養(yǎng)良好的生活的習(xí)慣,穿著整潔,花哨節(jié)儉。我每天都保持著樂觀積極的心態(tài),努力向上。

高一這下學(xué)期的自己,得失皆有,但是我更多的是得到,我改變了自己懶惰的形象,努力的做好自己,過好每天的學(xué)習(xí)生活。這學(xué)期發(fā)現(xiàn)自己的不足,下一個(gè)學(xué)期我將努力去改正這些不足,把自己變得更加優(yōu)秀起來,讓自己的這個(gè)高中過的充實(shí)。

我自上高中一年級以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師的諄諄教導(dǎo)下,在學(xué)習(xí)和自身素質(zhì)方面有很大的提高,本人誠實(shí)守信、樂觀開朗、心胸開闊、幫助他人,人生態(tài)度積極樂觀,能勇敢面對困難和挫折,對待學(xué)業(yè)認(rèn)真,能主動與老師和同學(xué)交流,與同學(xué)相處和睦,互相幫助。

有禮貌,愛勞動、講衛(wèi)生,發(fā)言積極,性格獨(dú)立,做事踏實(shí),熱愛學(xué)校生活。遵守紀(jì)律,尊敬師長,為班級著想,常為班級做些有益的事,并能很好的完成老師布置的各項(xiàng)工作。學(xué)習(xí)認(rèn)真、勤于思考、勤奮上進(jìn)、毅力較強(qiáng),有較強(qiáng)的責(zé)任心,在認(rèn)真完成自己學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)還主動幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。該生在家中能夠在學(xué)習(xí)之余抽出時(shí)間幫助家長干些力所能及的家務(wù),體諒、關(guān)心家人,深得家中長輩們的喜愛。

熱情、性格活潑開朗的我,心理素質(zhì)好,對待生活、工作樂觀向上、為人真誠、坦率,善于人際關(guān)系,能吃苦耐勞,有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和自學(xué)能力,不易受外界環(huán)境的干擾。在學(xué)習(xí)上,我成績良好,多次獲得獎勵。在學(xué)習(xí)專業(yè)課知識的同時(shí),更注重理論與實(shí)踐的結(jié)合工作。利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)食品行業(yè)相關(guān)的其他內(nèi)容,使所學(xué)知識能夠與社會發(fā)展相適應(yīng)。

在校期間,我一直擔(dān)任學(xué)生干部,工作責(zé)任心強(qiáng),有較強(qiáng)的組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力以及較好的團(tuán)隊(duì)合作精神。我的興趣廣泛,喜歡讀書、聽音樂、體育運(yùn)動,多次參加各種文體活動并在各種學(xué)校學(xué)院的活動中取得良好成績。

這是高中的第一年,新的環(huán)境新的生活,我每天都認(rèn)真學(xué)習(xí)積極地生活,希望自己可以成為更強(qiáng)的人。

這一年的學(xué)習(xí),我學(xué)會了很多知識,為自己的未來打好基矗熱心幫助有需要同學(xué),團(tuán)結(jié)友愛,樂于助人。我熱愛我們的黨,熱愛社會主義祖國,思想覺悟高,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動,努力要求進(jìn)步。在校,我模范遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。尊敬師長,組織紀(jì)律性強(qiáng)。學(xué)習(xí)上我嚴(yán)格要求自己,注意摸索適合自己情況的學(xué)習(xí)方法,積極思維,分析、解決問題能力強(qiáng),學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。

希望未來的日子能成為一個(gè)偉大的人,要堅(jiān)強(qiáng)和寬容。

有較強(qiáng)的自學(xué)能力和自我管理能力,在專業(yè)學(xué)習(xí)上主動性強(qiáng),已經(jīng)自學(xué)完成了多門高年級課程,進(jìn)步顯著。與同學(xué)們相處融洽,適應(yīng)能力強(qiáng)。能夠充分利用現(xiàn)有條件,發(fā)揮自己的能,健康成長?;@球是典型團(tuán)隊(duì)合作體育運(yùn)動,要打好藍(lán)球就必須有良好的團(tuán)隊(duì)合作的精神:要發(fā)揮自己、要犧牲自己,要激發(fā)隊(duì)友、要容忍隊(duì)友,你能做到!這樣的精神遷移到工作中,你會成為一名優(yōu)秀的人,一個(gè)大家都愿意與你做同事,做朋友的人。自己喜歡的課程會花很多的時(shí)間去學(xué)習(xí)、練習(xí),自己不喜歡的課程也能踏實(shí)的按要求完成。一個(gè)很認(rèn)真,很努力的人。

和同學(xué)相處很融洽,對環(huán)境的適應(yīng)能力很強(qiáng)??梢钥吹?,這一年半高中學(xué)習(xí)中,你的進(jìn)步是很明顯的。乖巧靈活,善良真誠,很適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活,學(xué)習(xí)成績較好。經(jīng)常能通過自己思考提出創(chuàng)新的想。能合理支配課余時(shí)間,自我管理能力強(qiáng),與同學(xué)們關(guān)系融洽。做事認(rèn)真,做人誠實(shí),一步一個(gè)腳印,每天都有進(jìn)步,每堂課都會仔細(xì)的聽,認(rèn)真的記,每次作業(yè)都會細(xì)致思考后完成。

高中對我來說,是收獲的時(shí)期。通過努力,高中階段我獲得了一個(gè)又一個(gè)令人欣慰的成果。

在學(xué)習(xí)上,刻苦讓我收獲了成績。對待學(xué)習(xí)一絲不茍,上課能緊跟老師進(jìn)度并進(jìn)行自學(xué),對待作業(yè)態(tài)度認(rèn)真,并且能及時(shí)復(fù)習(xí)。因此,我的成績一直名列前茅,多次獲得學(xué)習(xí)標(biāo)兵稱號。高中階段,我一直擔(dān)任課代表之職,作為聯(lián)系老師和同學(xué)間的紐帶,既能及時(shí)將同學(xué)們的問題反映給老師,又將老師布置的任務(wù)傳達(dá)給同學(xué),每天盡心盡力的奔走,贏得了同學(xué)們廣泛的好評。

在日常生活中,我熱愛集體,能積極參加各項(xiàng)活動。而且能與同學(xué)和睦相處,關(guān)心、照顧有需要的同學(xué),給予同學(xué)幫助,這讓我收獲了同學(xué)間的友情。同時(shí),能遵守各項(xiàng)紀(jì)律,遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范準(zhǔn)則。

課余時(shí)間,我愛好廣泛,關(guān)注新聞時(shí)事,還參加了學(xué)校的科技社,這些都增加了我的見識,拓寬了我的知識面。

我因此也明白中學(xué)是一個(gè)充滿競爭和挑戰(zhàn)的地方,不能有放松自己的任何念頭。于是為了給新的老師同學(xué)留下一個(gè)好印象,我充分發(fā)揮自己的長處,很快成為了班長。成為班長后,我就更加嚴(yán)格要求自己,用“班長”二字,時(shí)刻提醒自己。

果然,通過努力我取得了全班第一的好成績,但我并沒有驕傲,我知道以后等待我的路還很長,我一直堅(jiān)信“有努力,就一定會有成功!”

我拿到了三張獎狀,兩張社會實(shí)踐報(bào)告獎勵表,收獲是真的不少,但也有許多地方需要加強(qiáng)——積極鍛煉身體。相信我,通過我的努力,我一定會成功的。下個(gè)學(xué)期,我一定會以更好的精神面貌去迎接的。

在這人生寶貴的中學(xué)階段,我擔(dān)任了高一的班級勞動委員,為之非常榮幸!初中,我曾經(jīng)也擔(dān)任過勞動委員,工作負(fù)責(zé),不拖泥帶水,成為老師得力的小助手。同時(shí)我積極參加各項(xiàng)社會活動,并多次在校運(yùn)動會上獲獎為班級爭光,(還積極參加了外語節(jié),廣播操比賽,韻律操比賽等),為班級的榮譽(yù)做出了努力。在這些活動中,我豐富了自己的生活開拓了自己的眼界,這些活動帶給我的鼓勵和榮譽(yù)讓我銘記于心,鞭笞著我繼續(xù)努力。所以,在這高中階段,我也會朝著向上的方向繼續(xù)努力為班級做好工作。

平時(shí),在與人相處的問題上,我與同學(xué)友好相處,互相幫助,齊頭并進(jìn),互相鼓勵在朋友困難時(shí)能夠給予關(guān)心和幫助。相互理解,在學(xué)校生活中體貼他人,互相學(xué)習(xí)長處彌補(bǔ)短處,讓自己的性格更加平和寬容。理性的處理身邊的事,學(xué)習(xí)用辨證的方法看待周圍的人和事,懷著坦蕩和理解的新,不鉆牛角尖,一事對一事。

該生性格內(nèi)向/溫和/開朗,為人誠實(shí)厚道、尊敬師長,舉止文雅,言語文明,善于與人溝通,交際能力很強(qiáng),口頭表達(dá)能力很強(qiáng),多才多藝,擅長拉二胡,自覺遵守紀(jì)律,從不遲到早退,律己甚嚴(yán),政治上積極要求進(jìn)步,主動向團(tuán)組織靠攏,接受團(tuán)組織的考驗(yàn)/能自覺履行團(tuán)員職責(zé),熱愛/關(guān)心集體,集體榮譽(yù)感強(qiáng),能主動為班級一些力所能及的事,尤其是在的活動中,表現(xiàn)突出,給老師與同學(xué)留下了深刻的印象。認(rèn)真履行值日工作。與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛,和睦相處,能主動幫助有困難的同學(xué),但同學(xué)有病時(shí),能夠生活儉樸,從不亂花零錢。孝順父母,能盡力減少父母的麻煩。

學(xué)習(xí)目的明確,態(tài)度端正,非常認(rèn)真刻苦,學(xué)習(xí)有鉆勁、時(shí)間利用率高、反應(yīng)敏捷,有很強(qiáng)的分析問題和解決問題的能力,學(xué)習(xí)進(jìn)步很大,成績優(yōu)良,在班級和年級均名列前茅。工作大膽負(fù)責(zé),工作能力很強(qiáng),敢抓敢管,為班級做出了很大貢獻(xiàn),有很強(qiáng)的組織能力,在同學(xué)中有號召力,威信高,享有很高的聲譽(yù)。各次大型活動表現(xiàn)積極、成績突出曾被評為東方綠洲優(yōu)秀營員。

運(yùn)動會獲200米第一名。體育活動積極,體格健壯。但有時(shí)工作方法欠妥,脾氣比較倔,比較懶惰,時(shí)間利用率不高,律己不嚴(yán),經(jīng)常遲到,作業(yè)拖拉,書寫馬虎,有時(shí)言語不文明,不能寬容他人,值日不負(fù)責(zé)任,集體榮譽(yù)感不強(qiáng),行為隨便,對己要求不高,基礎(chǔ)不好,成績較差,自習(xí)課經(jīng)常講話,影響他人學(xué)習(xí),經(jīng)常宿舍違紀(jì),不努力打掃衛(wèi)生,只顧自己學(xué)習(xí),不愛幫助別人,遇事不冷靜,希望今后認(rèn)真改正/更加刻苦學(xué)習(xí),爭取更大的進(jìn)步。

總之,該生是一名德才兼?zhèn)涞暮酶刹?好學(xué)生。

在學(xué)習(xí)上,成績優(yōu)秀,積極上進(jìn),學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,實(shí)事求是,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。在盡自己所能學(xué)好每一科的同時(shí),積極向課外知識拓展,不滿足于老師授予的知識,課下積極與同學(xué)討論疑難之處,做到主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),在實(shí)踐中提升自我。

在校園生活中的時(shí)候,我多次參加模擬聯(lián)合國的工作人員和圖書館義工的工作,積極參與學(xué)校和校團(tuán)委舉辦的活動,例如跳蚤市場,gv大賽,羽毛球比賽,執(zhí)信科技節(jié),校運(yùn)會出場儀式的表演等。我本著一種學(xué)習(xí)的心態(tài)去參加各項(xiàng)活動,開闊眼界,完善自我,從挫折中磨練自己,汲取經(jīng)驗(yàn)與知識。

在班里擔(dān)任了物理科代表,對待老師交代下來的任務(wù)絕不含糊,工作認(rèn)真的負(fù)責(zé),求真務(wù)實(shí);面對自己的不足之處,細(xì)心反思,并不斷完善工作;針對班里面的不良現(xiàn)象,積極提出自己的解決方案,改善班級制度,并堅(jiān)持實(shí)施,得到了非常好的效果。

在思想道德上,我具有良好的道德素養(yǎng)。關(guān)注國家大事,向黨組織靠攏,積極更新觀念,跟上時(shí)代腳步;維護(hù)班級團(tuán)結(jié),樂于幫助同學(xué),并為班級的各類演出出謀劃策,維護(hù)班級榮譽(yù);敢于拼搏,樂觀向上,發(fā)揮特長,挖掘自身潛力,明確目標(biāo),立足當(dāng)前,放眼未來。

今后希望能成為更加出色的人才,在多姿多彩的生活中見證自己的進(jìn)步。

境高中高一篇九

高一剛進(jìn)入民勤職專,我的心情是那么的復(fù)雜,沒有考上好的高中,我是多么的灰心,我沒有努力的理由,我自暴自棄,我想我的生活就這樣結(jié)束了嗎,我想我的命運(yùn)就這樣嗎,就比別人低嗎,難道我就永遠(yuǎn)的抬不起頭嗎,我不想去哪所人人都嫌棄的民勤職專,但是我的父母依然給我報(bào)了名,依然給我生活費(fèi),給我支持,難道我就該讓他們對我失望嗎?我多次反思自己,我錯(cuò)了嗎?我難道就真的不如別人嗎?難道......

到高三時(shí)我和那些朋友在沒有聯(lián)系,有很多很多的原因,我們就不在聯(lián)系了。我呢,就早早的單招了,沒有參加高考,因?yàn)槲艺J(rèn)識到了自己,我考哪所學(xué)校在參加普通高考至少近進(jìn)二本取分線,考高中我沒能認(rèn)清自己,使我最大的錯(cuò)誤,這次不能犯同樣的錯(cuò)誤,認(rèn)清自己,不管別人去怎樣看待我,因?yàn)槲业娜松鷽]有誰可以做主,就像肚子在自己身上,別人怎能知道我的抱與餓呢。我的路還的我自己去走,別人怎能干涉呢。你掙下的錢不可能無緣無故的讓我去花吧。

我的高中生活很簡單,班主任對我的啟蒙,我也不會忘記的,有很多人在我的高中生活出現(xiàn)了,我同樣也不會忘記你們的。因?yàn)槲覀円苍谝黄鹦^,鬧過。。。。。

境高中高一篇十

1、地球內(nèi)部圈層內(nèi)容雖然簡單,但比較理論化,無法讓學(xué)生用“眼見為實(shí)”來感受,所以通過實(shí)物比擬的方法來描述地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)(如地球內(nèi)部圈層就像一個(gè)雞蛋剖面一樣)是一種比較好的“化繁為簡、化虛為實(shí)”的好方法。

2、關(guān)于地震波的縱波和橫波,學(xué)生在初中只能是看到過,在高中物理中還沒學(xué)到該部分的內(nèi)容。所以,我們地理老師就應(yīng)當(dāng)充當(dāng)一回物理老師,要全面的把縱波和橫波的相關(guān)知識講清講透,因?yàn)橹挥羞@樣,才能更好的學(xué)好地球內(nèi)部圈層的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

本節(jié)教材主要介紹了地球的圈層結(jié)構(gòu),包括地球的內(nèi)部圈層和外部圈層。人類對地球內(nèi)部的了解,主要通過對地震波的研究,來推知地球內(nèi)部的組成及其他特征。所以,在具體的教學(xué)中,首先掌握地震波的特點(diǎn):縱波傳播速度快,能通過固態(tài)液態(tài)氣態(tài)三態(tài)物質(zhì);橫波傳播速度慢,只能通過固態(tài)物質(zhì)。在此基礎(chǔ)上,我們就可以根據(jù)地震波速度的變化,來推知地球內(nèi)部的物質(zhì)的組成及特點(diǎn)。我們把地震波速度突然變化的面叫做不連續(xù)面一個(gè)是莫霍面一個(gè)是古登堡面。根據(jù)這兩個(gè)面,我們可以將地殼、地幔和地核三個(gè)圈層。

地球外部圈層與人類關(guān)系比較密切,是人類賴以生存的環(huán)境,在后面的教材會有更詳細(xì)的介紹,所以在本節(jié)中介紹可簡略點(diǎn)。當(dāng)然,要強(qiáng)調(diào)的是地球外部圈層之間是相互聯(lián)系的,相互制約的,人類對地理環(huán)境的作用都會造成環(huán)境對人類的反作用,人類對地理環(huán)境的作用都會造成環(huán)境對人類的反作用。所以,人類只有按自然規(guī)律辦事,合理利用、改造自然,才能促進(jìn)生態(tài)體統(tǒng)的良性發(fā)展,為人類造福。否則,會使生態(tài)系統(tǒng)惡性發(fā)展,影響人類的生存和發(fā)展。

1、知識與技能。

a、了解地球圈層結(jié)構(gòu)及特點(diǎn),并能概括出各圈層的主要特點(diǎn)。

b、運(yùn)用資料和圖表了解地球外部圈層的作用與人類的關(guān)系。

2、過程與方法。

a、能夠結(jié)合地球各圈層結(jié)構(gòu)特點(diǎn),分析實(shí)際生活中的地理現(xiàn)象。

b、用具體實(shí)例說明地球表層的特。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀。

a、初步培養(yǎng)學(xué)生的整體意識,認(rèn)識事物的普遍聯(lián)系性規(guī)律。

b、初步培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和科學(xué)精神。

c、學(xué)會從宏觀到微觀、從整體到局部的方法,來掌握解決問題的方法。

地球內(nèi)外部圈層的空間分布和特點(diǎn)。

地球內(nèi)部圈層的結(jié)構(gòu)和基本特征。

對比分析法、讀圖分析法、畫圖分析法、合作討論法。

教師行為。

學(xué)生行為。

設(shè)計(jì)意圖。

創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入主題。

探究地球內(nèi)部圈層。

活動。

(可對學(xué)生的描述進(jìn)行鼓勵性評價(jià))。

那么我是怎么知道地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)也像這個(gè)熟雞蛋呢?(自問自答)。

是不是我也把地球當(dāng)雞蛋一樣用這把小刀給切開呢?或者像《封神榜中的土行孫一樣,可以到地下去看看呢?或者又像凡爾納作品《地心之旅》中的主人公一樣一個(gè)火山口進(jìn)一個(gè)火山口出呢?(都不可能)。

(有感而言:上天不易,下地也挺難)。

那你能想出什么辦法來探測地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)和組成物質(zhì)呢?

教師總結(jié):那么,人來是如何利用地震波來實(shí)現(xiàn)對地球的“__”呢?

仔細(xì)閱讀課本21頁第一段和第二段內(nèi)容,并結(jié)合圖1.25,完成下列問題:

1、地震波、縱波、橫波的概念。

2、對比縱波和橫波,完成下列表格。

地震波類型。

縱波。

傳播速度。

通過的物質(zhì)。

橫波。

根據(jù)第一和二題的結(jié)論,分析:當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí),人們首先感到地面是上下跳動還是左右晃動?為什么?(深入探究:如果是在水面上呢?你的感嘆又會是什么?為什么?)。

4、什么叫不連續(xù)面?在地球內(nèi)部存在著哪幾個(gè)不連續(xù)面呢?請?jiān)趫D1.25中找出不連續(xù)面的名稱以及他們所處的大概深度。

5、不連續(xù)面把地球內(nèi)部分成幾個(gè)圈層,分別叫什么?

6、地震波在通過不連續(xù)面時(shí),波速會不會變化?如果會,是如何變化的?(深入探究:據(jù)此你能推測出地幔和地核的物質(zhì)狀態(tài)嗎?)。

7、根據(jù)你的理解,地殼的厚度會均勻嗎?請舉出實(shí)例說明。

(最后,教師可對比驗(yàn)證地球內(nèi)部圈層確實(shí)很像一i個(gè)雞蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu))。

1、畫出地球內(nèi)部圈層示意圖。(要求:只看雞蛋不看書)。

2、完成后,教師給出地??煞譃樯系蒯:拖碌蒯?,地核可分為外核和內(nèi)核的相關(guān)知識和數(shù)據(jù),再次讓學(xué)生在已完成的示意圖中做出上述內(nèi)容。

4、最后可根據(jù)完成的示意圖提問:地殼等于巖石圈?請說出它們的差異?

過度:通過上述學(xué)習(xí),我們已經(jīng)知道地下世界很“精彩”,其實(shí)地表世界“更精彩”,接下來我們在探究一下地球的外部圈層。

學(xué)生回答:不是!

學(xué)生各抒己見。

學(xué)生:想!

學(xué)生思考。

學(xué)生哄笑。

學(xué)生討論,答案可以說是五花八門:如鉆探技術(shù)、火山、溫泉、遙感、地震波等等。

學(xué)生閱讀,小范圍內(nèi)合作完成上述7個(gè)問題。

學(xué)生相互糾錯(cuò)。

學(xué)生回答問題。

從學(xué)生掌握的知識和生活體驗(yàn)進(jìn)入學(xué)習(xí)情境,引起學(xué)生思考和求證__,激發(fā)學(xué)習(xí)。

培養(yǎng)初步的觀察能力。

培養(yǎng)學(xué)生閱讀歸納能力,讀圖、析圖能力,實(shí)際應(yīng)用能力和合作能力。

提高學(xué)生作圖能力、讀圖能力和知識應(yīng)用能力。

探究地球外部圈層。

課堂小結(jié)。

請根據(jù)圖1.27和資料1,回答下列問題。

境高中高一篇十一

幸福是一種不可描述的東西,它抽象、無形、不可預(yù)測,沒有性格讓你去猜測。

幸福是一杯熱奶茶,在你無助的時(shí)候給你溫度,暖流延伸到你的內(nèi)心深處。

幸福是月光下的寧靜,是散落一地的清涼與孤獨(dú),等著你一點(diǎn)點(diǎn)放下。

幸福是青春的繽紛,表現(xiàn)的是悲傷、歡笑、痛苦等故事。并被拍成了一部華麗而真實(shí)的電視劇。

幸福是木槿潔白的花瓣,純潔無瑕,純潔美麗。當(dāng)它落下時(shí),它飄落到地上的白色,就像是誰的祝福,它飄進(jìn)了一片花瓣,靜靜地舞動著誰的心。

幸福是“早睡”的溫柔,父親一邊在燈光下看書,一邊輕輕遞給我一杯冰凍的雀巢咖啡??Х仁强嗟?,尤其是趁熱喝的時(shí)候,冷凍后會有甜甜的感覺。和黑咖啡的苦味成正比。

幸福在筆尖流淌,隨著我的旋轉(zhuǎn)而跳躍。

幸福是一束薰衣草,它的芳香一點(diǎn)一點(diǎn)彌漫在空氣中,沁人心脾,令人陶醉。

幸福就是用手指觸摸鋼琴的優(yōu)美音符,形成一個(gè)優(yōu)美的樂章,優(yōu)美如鐘,清涼如水,深邃如眼。

幸福是樹蔭下一個(gè)涼爽、徹底、清爽的地方,與烈日的侵襲隔開。

幸福融化在咖啡里,濃郁而苦澀,讓我陶醉;幸福蕩漾在醇香的酒中,酸甜苦辣;幸福編織在長久愛情的圍巾里,一層一層溫暖著我。

幸福就像水,透明而簡單。

幸福是氧氣,它只讓你感受到,卻讓你永遠(yuǎn)抓不到。

幸福存在于世界每個(gè)未知的角落,存在于愛情的線索中。

我抬頭一看,天空被雨水沖刷,但藍(lán)天依然清澈。

境高中高一篇十二

尊敬的老師。親愛的同學(xué)們,大家好!

今天我說課內(nèi)容選自部編版初中歷史七年級下冊第五課《安史之亂與唐朝滅亡》。我將從以下7個(gè)方面進(jìn)行我的說課:

一、教材分析。

為了有效組織并實(shí)施教學(xué),我對本課內(nèi)容作出如下分析。

該課是部編版七年級下冊的第五課,課標(biāo)對本課的要求是“知道安史之亂導(dǎo)致唐朝由盛轉(zhuǎn)衰”、“知道唐朝滅亡后五代十國的局面”。本課通過“安史之亂”、“黃巢起義與唐朝滅亡”、“五代十國的更迭和分立”三個(gè)子目,講述了盛唐在唐玄宗統(tǒng)治后期急轉(zhuǎn)直下并最終走向滅亡的過程。

從歷史發(fā)展的邏輯來看,安史之亂是盛唐的轉(zhuǎn)折點(diǎn),開始了藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面。黃巢起義給了唐朝致命一擊,使藩鎮(zhèn)割據(jù)逐漸形成。唐朝滅亡后形成五代十國的局面則是唐末藩鎮(zhèn)割據(jù)的延續(xù)。因此,通過以上分析,我將本課的教學(xué)主題定位為:盛唐的衰亡。根據(jù)教學(xué)主題,我將本課內(nèi)容整合為三個(gè)子目“盛極而衰”、“衰極而亡”、“亡后格局”。

二、學(xué)情分析:

奧蘇伯爾:“影響學(xué)生學(xué)習(xí)新知的最重要的因素,就是學(xué)習(xí)者已經(jīng)知道了什么,要探明這一點(diǎn),并據(jù)此進(jìn)行教學(xué)?!?/p>

本課的授課對象為某普通初中初一年級學(xué)生——。

從學(xué)生的知識狀況看,通過之前學(xué)習(xí)的積累,他們對唐朝基本概況有所了解,但不能系統(tǒng)地認(rèn)識唐朝滅亡的經(jīng)過及帶來的影響。因而我在授課過程中將以歷史人物為點(diǎn),時(shí)間為線,故事為面的形式并結(jié)合多媒體資料將本課內(nèi)容串聯(lián)起來,力求將這一段歷史更直觀系統(tǒng)地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。

另外,從學(xué)生的思維特征分析,初一學(xué)生處于心理學(xué)上“形式運(yùn)算階段”擁有一定的邏輯思考能力,能進(jìn)行簡單的邏輯推理。但還不能對歷史事件有全面與深入的認(rèn)識。針對這一情況,我在教學(xué)中將對一些重要問題組織合作探究學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生在相互交流中進(jìn)一步思考問題。

三、教學(xué)目標(biāo):

在教材分析和學(xué)情分析的基礎(chǔ)上,結(jié)合課標(biāo)要求,我把三維目標(biāo)進(jìn)行整合,定為以下三點(diǎn):

1、通過播放視頻和故事講述,學(xué)生直觀地掌握唐朝走向衰亡的基本歷史情況。

2、通過材料對比、問題探究的方式,學(xué)生學(xué)會分析唐朝衰亡原因,培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用歷史地圖和歷史解釋能力。

3、通過材料展示和問題探究,學(xué)生學(xué)會正確認(rèn)識五代十國是唐末藩鎮(zhèn)割據(jù)的延續(xù),并理解在動蕩中中孕育著統(tǒng)一的因素。

四、重難點(diǎn):

根據(jù)課標(biāo)和學(xué)情分析,結(jié)合教學(xué)目標(biāo),我擬定了以下的教學(xué)重難點(diǎn)。

重點(diǎn)是理解安史之亂的原因及其影響,難點(diǎn)是認(rèn)識到唐朝滅亡后的分裂格局孕育著統(tǒng)一的因素。

重點(diǎn)的依據(jù)是:安史之亂是唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn),只有理解了安史之亂的原因和影響才能更好地理清唐朝衰亡的過程以及五代十國局面的形成。

難點(diǎn)的依據(jù)是:學(xué)生普遍存在非a即b的思維,但五代十國時(shí)期動蕩分裂中不乏相互往來。學(xué)生難以理解在分裂中的統(tǒng)一趨勢。

五、教法學(xué)法:

我將采用圖示法、史料教學(xué)法和問題探究法來完成本課的教學(xué)。教法中包含著學(xué)法,學(xué)法里體現(xiàn)著教法,因此,我采用的學(xué)法是與教法相對應(yīng)的觀察法、史料學(xué)習(xí)法和合作探究法。

六、教學(xué)過程:

基于以上分析,在教學(xué)過程中我將本課主題確立為“盛世的衰亡”,以此作為本課的線索,將課本分成三個(gè)板塊:“盛極而衰”、“衰極而亡”、“亡后新生”。并遵循“人物為點(diǎn),時(shí)間為線,故事為面”的教學(xué)思路,使學(xué)生跟隨線索,思路清晰地展開本課的學(xué)習(xí)。

一堂課好的開始能夠吸引學(xué)生的注意力,并調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,

因此我的導(dǎo)入新課部分將采用播放視頻的方式,將盛唐氣象與安史之亂后破敗的唐朝相對比。通過極盛與衰亡兩種現(xiàn)象的沖突,調(diào)動課堂氣氛,引發(fā)學(xué)生思考:是什么原因?qū)е率O而衰。

下面是新課學(xué)習(xí)環(huán)節(jié):

1、盛極而衰。

第一子目,盛極而衰。安史之亂的原因以及影響是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn),為了突出重點(diǎn)。我將采用圖示法,幫助學(xué)生理清史實(shí)、理解重點(diǎn)。

首先,通過展示安史之亂的過程動態(tài)圖并加以講述馬嵬坡之變的故事,讓學(xué)生知道安史之亂的過程。

為了突出重點(diǎn),我將通過唐玄宗前后期統(tǒng)治的對比,展示唐玄宗時(shí)期形勢圖以及相關(guān)史料,引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)安史之亂發(fā)生的原因。

最后我將通過史料教學(xué),達(dá)成理解安史之亂影響的教學(xué)重點(diǎn)的實(shí)現(xiàn)。展示三則關(guān)于人口、景觀、稅收的史料信息,幫助學(xué)生進(jìn)行總結(jié)與分析,認(rèn)識到安史之亂是由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

2、衰極而亡。

3、亡后新生。

本子目為教學(xué)難點(diǎn),初中生難以理解五代十國局面出現(xiàn)的本質(zhì),以及分裂中如何孕育著統(tǒng)一因素。

為了攻克難點(diǎn),我將首先運(yùn)用漫畫按照時(shí)間將五代和十國展示出來,讓學(xué)生架構(gòu)基本的時(shí)空觀念。接著表格展示五代十國開國之君的原屬職位,組織學(xué)生思考與討論,讓學(xué)生理解到到五代十國的出現(xiàn)是唐末藩鎮(zhèn)割據(jù)的延續(xù)。

最后以數(shù)據(jù)展示,讓學(xué)生知道在五代十國的政權(quán)分立中,通過人口的遷移的方式,各地的聯(lián)系仍然不絕,使統(tǒng)一始終是一個(gè)客觀存在的必然趨勢。

課題小結(jié)部分,通過當(dāng)堂檢測,讓學(xué)生再一次鞏固知識點(diǎn)。

七、板書:

最后板書設(shè)計(jì)方面,我采用線索式板書,直觀、清晰地展示本課的主線的發(fā)展脈絡(luò),讓學(xué)生更能理清本課的邏輯。

以上便是我的說課的全部內(nèi)容,感謝各位領(lǐng)導(dǎo)老師同學(xué)們的聆聽。

境高中高一篇十三

每個(gè)人心中都有一個(gè)自己最敬佩的人,有警察,醫(yī)生,軍人,當(dāng)然我也不例外。雖然我和那個(gè)人只見過僅僅一面,但那個(gè)人的所作所為卻深深的印在了我的腦海里,因?yàn)樗钗腋袆拥牧飨铝藴I水。

那是一個(gè)雨天。這場雨說下就下,也不打聲招呼。當(dāng)我冒著雨往小區(qū)里跑時(shí),無意間看到一個(gè)身影,他帶著一頂草帽,身著一件單薄的長袖襯衫,我走了過去問的,阿姨這大雨天的你在干嘛呢阿姨趕忙拿出一把傘拉著我的手遞給了我,又拿出一毛巾把我身上的雨水擦干,又不緊不慢的回答道,我在清理垃圾呢,我驚訝的說道:“你就不怕被雨淋感冒嗎?那樣多難受啊?!卑⒁逃终f道:“孩子啊,我要做就做的盡心盡力,我要忠于職守,美化環(huán)境。”

“您不好等雨停了再來掃嗎?”他面帶微笑地對我說如果我等雨下完了再過來掃,那一切就晚了。到那時(shí),會有很多細(xì)菌在你們旁邊危害你們的,如果現(xiàn)在掃,了細(xì)菌危害就小了,你們就不會得病了。”我又不懂事的問:“有點(diǎn)細(xì)菌就有點(diǎn)細(xì)菌唄,是環(huán)境重要還是你自己的身體重要。難道你就不要您自己的身體了嗎?”阿姨聽了哈哈大笑:“傻孩子,如果這些細(xì)小的細(xì)菌侵占了你,在你的身體里蔓延,讓你得病,到那時(shí)候你就不好受了。我聽了大吃一驚,心里想:哦,阿姨好偉大呀,我要向阿姨學(xué)習(xí)?!昂昧?,我要繼續(xù)打掃了,你趕快回家吧!”說完他又轉(zhuǎn)過身去收拾那臭烘烘的垃圾??吹竭@兒,我感到無比的一羞慚,我們平時(shí)見到臭烘烘的垃圾就繞道走,都捏著鼻子說:“唉真臭,真臭,?!笨墒沁@些清潔員格外不同,他們一見這垃圾就趕忙跑上去打掃干凈。

從那時(shí)候起,我就再也沒有見過這位阿姨。也許他去別的地方打掃垃圾去了,雖然他不在了,但他為他人著想不顧自己健康去為別人默默奉獻(xiàn)的精神,卻在我的腦子上烙下了一個(gè)大大的印記。

這就是我敬佩的人。

境高中高一篇十四

訓(xùn)練場上的聲音未曾停過,海軍們一遍又一遍的進(jìn)行著練習(xí),一次又一次地喊著“一二三四”的口號。整齊的腳步聲,嘹亮的歌聲,有氣勢的口號聲,交織成令人激情澎湃的交響樂。

軍姿是軍訓(xùn)中最基礎(chǔ)也最重要的一個(gè)部分,不僅僅是站著這么簡單,身體要用力若要做到標(biāo)準(zhǔn),每一分每一秒都要消耗體力。這些天天氣好轉(zhuǎn),雨不下了,但是烈日當(dāng)空,即使沒有了感冒的大風(fēng)險(xiǎn),卻日日汗如雨下,我以一個(gè)旁觀者的角度觀察者大家的狀態(tài)。

男生若頭發(fā)稍長,帽子摘下來后,發(fā)型全都是無序雜亂的,撥整齊后還是能看出濕漉漉的一片。至于女生,頭發(fā)全都被汗水浸透,有劉海的,劉海無一例外地粘在紅彤彤的臉上。更別說衣物了,軍裝襯衫能擠出水不說,連外套都全部濕透。更夸張的,裹在外面的腰帶都被汗水沾染了。

同寢的一個(gè)女生用了透明的皮帶,上面起了蒸汽,手一摸,便四散開幾個(gè)小小的水珠。可見大家在訓(xùn)練中所承受的極大壓力與困難。

一些同學(xué)的身上也因強(qiáng)度很高的訓(xùn)練負(fù)了輕傷。腳上的水泡一個(gè)接一個(gè),腿上也被磨破了皮,但大家并未因此而放棄。我們的意志力并不弱,大多同學(xué)都堅(jiān)持到了訓(xùn)練結(jié)束才去醫(yī)務(wù)室進(jìn)行處理。即便醫(yī)務(wù)室來人很多,但大家馬上又會投入到下一次訓(xùn)練中去。疲憊與傷痛未曾停歇,但小海軍們的毅力也不曾認(rèn)輸。

境高中高一篇十五

未來是一片迷茫,沒有人想象過它的盡頭。是一個(gè)貪婪的人,不停的撿路人付的籌碼,從來不在乎別人付多少。

小時(shí)候天真的編織妄想的夢,不!那是夢,不是夢。長大了,懂事了,第一次意識到自己想要什么。今天我不是嫉妒我的回答,而是更確定這個(gè)夢。我第一次做了這個(gè)夢。為了追求夢想,完成人類偉大的工程——學(xué)習(xí),完成世界上最著名的大學(xué)。世人曾說;“你的夢有太多是天文數(shù)字,普通人不敢想。你太貪心了?!庇腥诉@樣說:“你的夢想,有很大的可能性!但請記住,前提是你付出了巨大的代價(jià)?!蓖瑯拥氖聦?shí),不同的角度,可以得到兩種不同的結(jié)果。世界不是單一的,答案來自于你自己的努力去追求,去證明,去實(shí)現(xiàn)。

未來,雖然,不知道有多遠(yuǎn),雖然還是遙不可及。但是,我從來沒有放棄過對它的信念,相信也許在不久的將來我會掌控未來,也許一切都只是一種執(zhí)著的努力,等待著收獲。

人生就是追求夢想。如果成功了,人生就充滿了意義。如果失敗了,一切都是虛幻的。但是,只有追求,我們的生活才會更好,才會更精彩,才會更華麗。

為了這個(gè)夢想,我不斷付出。以前很幼稚,現(xiàn)在確定只是想向自己證明自己的未來不是夢。

境高中高一篇十六

也許,在我的同齡人中,很多人玩知乎。

但是,除了知乎可以帶給我們很多有用的信息之外,知乎也有自己的弊端。也許和抖音比起來,兩者有一些共同點(diǎn)。如果我們熱愛觀察生活,我們會發(fā)現(xiàn)生活中有許多不同種類的人,他們代表不同的階級和不同性格的人。他們說什么,做什么,都值得研究。

但另一方面,我們不需要太認(rèn)真。因?yàn)槿松?,有更多有價(jià)值有意義的事情自己去做。因?yàn)闀r(shí)間精力有限,必須給自己帶一個(gè)能理解所有這些原因的話題。

也許我們走了很遠(yuǎn),也許很遠(yuǎn)。

那些所謂的愛恨情仇,其實(shí)并沒有走遠(yuǎn)。它們活著存在于你的記憶中,即使時(shí)光流逝,即使我們經(jīng)歷了很多流浪的時(shí)光,終究還是能看到。

就像那部泰劇,禁止女生。

里面提到的很多東西,不一定和主流價(jià)值觀一致。但其中也有一些東西,能讓人產(chǎn)生共鳴,讓人知道什么是對,什么是錯(cuò)。如果你認(rèn)真反思,也許能學(xué)到更多。

如果你站在人生的十字路口,看著窗外,你可能會發(fā)現(xiàn)自己收獲了很多。

不只是水平有限,不只是打架。

境高中高一篇十七

那時(shí)候,我們班由于個(gè)性太足而頗不得一些老師的歡心,然而我們過得快樂,自由——心性的自由,而絕非放任。

那時(shí)候,我只是班上的無名小卒,從不曾想老師還是關(guān)心我的。剛開學(xué),第一次考試,我考得不錯(cuò),被老師提到了第一排,我心里即興奮又害怕,因?yàn)槲覀€(gè)子高,坐在第一排顯然不太對稱。于是,老師就靈機(jī)一動,把我安排在墻角的第一排。即不擋后面的人也不誤我的學(xué)習(xí),真是一舉兩得啊!

國慶期間,學(xué)校舉辦了一場拔河比賽。我們搞得熱火朝天,正是激情澎湃的年齡,每個(gè)人都是最杰出的選手,而粗大的繩子是我們眼中勝利的希望。那時(shí)候這樣的活動不多,因此總是激動人心的。

“贏了,我們贏了?!蔽覀儼嗟耐瑢W(xué)異口同聲的喊道。

離別。

那時(shí)候h、g、d和我,我們四個(gè)人是很好很好的朋友。h的父母親有些權(quán)勢,但他一點(diǎn)也不傲氣,很可愛;g是一個(gè)幽默風(fēng)趣、笑容清澈的男生;d有一個(gè)夢想,對生活充滿了美妙的幻想;我總是很開心。h和d性格比較活潑,g和我沉穩(wěn)些。我們又都心地坦誠,樂觀上進(jìn),對生活、對未來充滿著理想主義色彩的向往。

我們性格不同,但我們有著內(nèi)在的相近的氣質(zhì)。這一切是如此和諧,以至于我們之間漸漸地產(chǎn)生了一種干凈清澈又深厚的情感。友情像柔和的霧,籠罩著我們。這是我們的桃源。

可是不知從什么時(shí)候開始的?d變得復(fù)雜難懂了,漸漸地我和他疏遠(yuǎn)了。只有g(shù)還和我在一起,可能是h轉(zhuǎn)學(xué)的打擊吧!啊,我們的桃源——那是我們年輕純真的夢想啊!

那是初一的時(shí)候,現(xiàn)在我回頭望去,仿佛一切已離我很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn),而我一抬頭,中考就迫在眼前。初三的人生不是完整的人生,而我期待著。

青春活潑的心,絕不會作悲哀的留滯,這是冰心老人說的。我不是懷舊,只是紀(jì)念。

境高中高一篇十八

開學(xué)后就是六年級,這幾天我一直輾轉(zhuǎn)難眠,一想到以后就很難見到小學(xué)同學(xué)和老師了,我就很是傷感,心里酸酸的`。

我們的班主任也“閃亮登場”了,她就是榮獲“安徽省教壇新星”的李老師。她的風(fēng)趣和教學(xué)的高水平以及待人的親切感,很快的打動了我,讓我很快有了一點(diǎn)的溫暖。

新學(xué)期開始了,生命記錄在更新,一切都已成為過往,何必再去記掛呢?我將以一個(gè)全新的面貌來面對這即將開始的一切,展現(xiàn)一個(gè)全新的自我。

開學(xué)的第一天,一個(gè)嶄新的一天;開學(xué)的第一天,一個(gè)有意義的一天;開學(xué)的第一天,一個(gè)驚訝與快樂的一天;開學(xué)的第一天,完美的結(jié)束,新的開始!

境高中高一篇十九

“花開花落總歸塵,緣來緣去總會散?!比陼r(shí)光如同白駒過隙,至今我依清晰記得初入初中時(shí)的那種懵懂。在陌生的環(huán)境中獨(dú)自彷徨。是您,敬愛的老師!領(lǐng)我步入知識的殿堂。我結(jié)識了著名“腹有詩書氣自華”的散文家朱自清;“橫眉冷對千夫指”的魯迅;高深莫測的二次函數(shù)及各領(lǐng)風(fēng)騷的九大學(xué)科;在我受素未謀面的物理化學(xué)的挫時(shí),親愛的同學(xué)是你的微微一笑,主動交往,讓我走出陰霾。才剛與你們打成一片,而我不得不揮手。

“落花時(shí)節(jié)又逢君”依然記得初次相逢沁中是在那次緊張的中考。當(dāng)時(shí)匆匆來時(shí),我一定不會知道這便是即將我生活的地方。匆匆一別,我還未清晰記得你模樣。而今俺老孫又回來了。

“難到高等艙會比經(jīng)濟(jì)艙先到達(dá)嗎?”這是比爾蓋茨曾說過的一句話。是啊,我普通而又平凡的一位女生,我的成績放在那份名單里,可能就像是一滴水滴入大海,沒有聲音,也沒有影子。但人生便如那坐飛機(jī)火車一樣,到站了,沒人管你是商務(wù)艙,經(jīng)濟(jì)艙;也不會有人關(guān)心你是軟臥還是硬座。步入高中,我堅(jiān)信我們是同一起跑線,我會信心百倍,斗志昂揚(yáng),全力以赴,迎接挑戰(zhàn)。高中,我來了!

高中我來了,我收拾好行囊,準(zhǔn)備迎接你的挑戰(zhàn)。我深深地知道你是那美麗的栗,在美麗之下,是癮,是誘惑,多少學(xué)子在你那里走上不歸路,沉迷游戲,睡覺成自然,荒廢學(xué)業(yè)。而我心中有個(gè)信念,那便是考大學(xué),有一份不只是被迫謀生的工作,你是挑戰(zhàn),更是機(jī)遇,不經(jīng)“山重水復(fù)”,哪來的那柳暗花明,縱管你是隱世的桃花源,我也必會眾里尋你千百度,盡管你是千難萬險(xiǎn),我也要翻山越嶺。

境高中高一篇二十

不是每個(gè)人的等待都會有結(jié)果,但有些等待應(yīng)該有結(jié)果,卻沒有等到屬于他們的結(jié)果。

一條走廊的兩邊座位上一群老人依稀地坐著。沒有言語,沒有笑容,沒有表情,就這么拿著把蒲扇靜靜的坐著。似乎是在想象吧,似乎是在等待吧!

我一步入這個(gè)幾乎不曾進(jìn)過的敬老院,看到的便是這幅畫面,安靜、沉默。我并不喜歡這種沒有活力的陳沉靜。原來老師是讓我們帶去活力??!

我心中突然冒出這么個(gè)念頭。是了,今天老師組織我們各個(gè)班的班干部來敬老院就是為了陪陪這些孤獨(dú)的老人們了。

我似乎想不出什么新鮮的表演來給這些并不懂普通話的老人了。這些老人并沒有因?yàn)槲覀兊牡絹矶钴S多少,只是有一些老人略帶笑容的看著我們。其實(shí)我并不膽小,但面對這些似乎脫離了外面的世界的'老人們,我根本找不到話題,更無從著手。最后,我用一種最笨的辦法向一個(gè)老人找話題了。

“老奶奶,你好!

你今年多少歲了???”我期待著老人的回答,我不想因此而尷尬。“我今年,72歲!

”她微笑著回答。似乎老奶奶特別著重了這個(gè)“72”,我聽得特別清楚?!袄夏棠?,你看起來并沒有那么老?。?/p>

”我腦海里并沒有那么多的與老人搭訕的話,只能用這種拙劣的客套話了?!澳悄憧次沂嵌嗌贇q?。俊崩夏棠趟坪踉诠室舛何?。我一時(shí)尷尬:“嗯……也就60多歲吧!

”我急忙換了個(gè)話題,“老奶奶,你家原來在哪啊?”“我家就在敬老院啊?!崩夏棠痰恼Z氣似乎有些落寞?!岸鳎坷夏棠蹋裁匆馑及??”我不解,人總是有家的啊?!拔椰F(xiàn)在的家就是敬老院,以前的何必再去問呢?也回不去了?!彼纳袂槔锇思拍c孤獨(dú)。 她的最后一句話講的極輕,我也聽的隱隱約約的,不過還是聽見了?!澳抢夏棠?,你的兒子或女兒怎么不接您去呢?”老奶奶怔了怔,似乎沒想到我會問這個(gè)問題,但隨即給出了解釋:“我的兩個(gè)兒子工作都很忙,我過去了也不方便,我女兒家住的太高了,我也老了,爬不動了?!彼拇鸢嘎犉饋硭坪鹾锨楹侠?,但她眼中閃過了一絲失望。繼而,她不再講話,轉(zhuǎn)向了園中的那棵樹,靜靜的看著。之后的話題我們也聊得不怎么歡了。我頓時(shí)明白了,她是在等待,等待著兒女的關(guān)懷,即使只是多來看看她,陪陪她——在后來老奶奶告訴我,她的孩子也不常來看她??粗坪醪辉冈俣嗔?,我便與她到了別,只是她仍看著那棵樹,但或許她又是看著別的,例如過去,或者,未來。

這個(gè)老奶奶其實(shí)一直在等待。孩子小時(shí)候,她在等待他們長大;他們長大了,她在等他們懂事;他們懂事了,她在等他們回報(bào)——即使她并不求回報(bào),但她在等待他們憶起她。

其實(shí),天下的父母都和她一樣地等待著……

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