人類歷史上的戰(zhàn)爭(zhēng)給我們留下了深刻的教訓(xùn)，和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的主題?？偨Y(jié)對(duì)于解決問(wèn)題、改進(jìn)工作、提高效率是至關(guān)重要的。接下來(lái)是一些范文供參考
鐵棒和鑰匙小學(xué)生篇一
在我家里，有著形形色色的鑰匙。車鑰匙、開門用的鑰匙、還有來(lái)歷不明的鑰匙……各式各樣的鑰匙應(yīng)有盡有。可在我眼里，有一個(gè)普普通通的鑰匙項(xiàng)鏈卻閃著金色的光芒。之所以會(huì)這樣，是因?yàn)槟鞘且话严笳髦覀冋滟F友誼的鑰匙。
在我二年級(jí)的時(shí)候，我們班新轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)同學(xué)，她的名字叫wt。很快，我和zcx、lc都跟她熟悉起來(lái)。她剛來(lái)的時(shí)候比較靦腆，可能因?yàn)閯傉J(rèn)識(shí)的原因吧，后來(lái)大家熟悉了，她很快就變得落落大方了。
有一次春游，我們?cè)谫I紀(jì)念品的時(shí)候，wt說(shuō)：“要不，我們四個(gè)人買一樣的吧，因?yàn)槲覀兪呛门笥蜒??！蔽覀兤渌齻€(gè)人都覺得這個(gè)想法不錯(cuò)，便都同意了。wt很早就看上了一個(gè)鑰匙型的掛墜，我們便一起買了下來(lái)，更是把它當(dāng)做了我們友誼的象征。
過(guò)去的幾年里，我一直都戴著那條項(xiàng)鏈。在此期間，在一場(chǎng)矛盾中讓我們的友誼拉開了距離，她曾有一段時(shí)間賭氣不理我。后來(lái)，她主動(dòng)找我，邀請(qǐng)我和她一起制作ppt。我們一起上網(wǎng)找圖片、錄入文字……在順利完成這次ppt后，我們又和好了。雖然我倆有過(guò)誤會(huì)，但是經(jīng)過(guò)我們的努力，仍然可以開心地一起學(xué)習(xí)、玩耍。
它不僅是我成長(zhǎng)的伴侶，還是一把友誼的鑰匙，一把世界上最珍貴的鑰匙。
鐵棒和鑰匙小學(xué)生篇二
鐵棒見鑰匙輕而易舉地打開了那把堅(jiān)實(shí)的鎖，很是嫉妒，但他還是狂妄自大地說(shuō)：“小小鑰匙，你的三腳貓功夫不過(guò)如此，現(xiàn)在我就讓你見識(shí)見識(shí)我的看家本領(lǐng)——空中霹靂?！痹捯魟偮?，鐵棒便向堅(jiān)鎖發(fā)起了猛攻，三百六十個(gè)回合過(guò)去了，也不見那堅(jiān)鎖有半點(diǎn)要開的意思。堅(jiān)鎖好比人生中遇到的困難，而鑰匙和鐵棒便是生活中對(duì)待困難的兩種人。鑰匙很是聰明，它將自己遇到的困難分析得一清二楚，并對(duì)癥下藥，解決了困難，而鐵棒在困難面前過(guò)于急躁，少智寡謀，雖勇猛過(guò)人，卻如暴虎馮河，終究一無(wú)所成，陷入窘迫的局面?？梢姡щy面前我們要三思而后行。
鐵棒經(jīng)過(guò)上次的教訓(xùn)，好象懂了些什么。它來(lái)到了鐵匠鋪，請(qǐng)一位鐵匠工人將自己打成了鑰匙模樣。這不，它哼著小曲，懷著必勝的信心再一次來(lái)到堅(jiān)鎖面前，象鑰匙一樣將自己插進(jìn)了鎖孔。可還是打不開鎖，自己的腰卻差點(diǎn)被扭斷了。在困難面前，有的人便似改造后的鐵棒，他們雖對(duì)遇到的困難作了一定的分析，但只滿足于表面現(xiàn)象，看問(wèn)題不夠深入，缺少對(duì)問(wèn)題深層次的把握。因此，不難想象改造得再怎么像“鑰匙”的“鐵棒”，對(duì)堅(jiān)鎖般的困難，也還是束手無(wú)策。困難面前，我們要注重探索問(wèn)題的本質(zhì)，尋求出解決的辦法。
這次，鐵棒終于清醒了。它真誠(chéng)地請(qǐng)鑰匙兄弟教給它“真經(jīng)”。在鐵匠鋪里，鐵棒徹底地粉身碎骨了一把，不僅形體上與鑰匙兄弟一樣，而且也像鑰匙一樣身懷絕技，它簡(jiǎn)直就是鑰匙兄弟的克隆品。當(dāng)鐵棒重新插入鎖孔時(shí)，不廢吹灰之力地就打開了鎖。
鐵棒和鑰匙小學(xué)生篇三
大詩(shī)人李百小時(shí)候很玩皮，一天，他逃學(xué)出去玩，在河邊看見一位老婆婆拿著一根很粗的鐵棒子在磨刀石上磨著，李百問(wèn)：“老婆婆你在干嘛？老婆婆回答說(shuō)：”磨繡花針,李百驚奇的問(wèn)：“這么粗的鐵棒能磨成針嗎？老婆婆說(shuō)：”只要工夫下得深，鐵棒也能磨成針呀！李百沉思很久覺得老婆婆說(shuō)的.對(duì)，從此以后，李百發(fā)憤讀書，最后成了著名的大詩(shī)人。
我學(xué)到了不管做什么事情都要下工夫，持之以恒，就能克服困難做出好成績(jī)。
以前我不管遇到什么困難我只知道哭和喊媽媽，自己不會(huì)解決，看了這篇文章后，我要好好的學(xué)習(xí)，我要慢慢的去學(xué)會(huì)不管遇到什么困難自己想辦法去解決。
鐵棒和鑰匙小學(xué)生篇四
那是一個(gè)星期三的下午，徐老師帶我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上排練英語(yǔ)課本劇。我突然發(fā)現(xiàn)，掛在脖子上的鑰匙繩斷了，我把鑰匙解下來(lái)放進(jìn)了上衣口袋。
我們小組早早地演完了課本劇，我便和蘇延開等幾個(gè)男生跑著玩了起來(lái)。我們追逐著、打鬧著，我早把鑰匙的事拋到九霄云外了。
快下課的時(shí)候，我猛地想起了口袋里的鑰匙，便把手伸進(jìn)口袋一摸——壞了，鑰匙丟啦！我心亂如麻，急得像熱鍋上的螞蟻，心想：“這下可壞了，沒(méi)了鑰匙，我怎么回家呀？鑰匙萬(wàn)一被壞人撿了去，怎么辦？爸爸媽媽又會(huì)怎樣說(shuō)我呢？”我越想越害怕，急得眼淚都要掉出來(lái)了。蘇延開一邊安慰我，一邊和我一起找鑰匙，可是找到快下課也沒(méi)見鑰匙的影子。這時(shí)，徐老師已經(jīng)帶大家回教室了，我只好先隨著大部隊(duì)往回走。
回到教室，坐在我后排的沙乾易看到我沮喪的樣子，關(guān)切地問(wèn)：“你怎么了？”
我啜泣著回答：“我——我的鑰匙丟了?！?/p>
她安慰我道：“別著急，下了課我們一塊去找找。”我默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
徐老師一宣布下課，我倆就馬上跑出教室，奔向操場(chǎng)。她一邊跑，一邊問(wèn)我：“你的鑰匙帶繩嗎？”
“不帶，繩斷了。”我答道。
“什么顏色？有幾把？”
“兩把，一把金色的，一把銀色的。”
“那好，咱們分頭找吧?！?/p>
我正埋頭找著，突然，她大叫道：“是不是這兩把？”我飛奔過(guò)去，欣喜若狂地接過(guò)鑰匙，開心地說(shuō)：“太好了！就是它們！謝謝你！”
我們回到教室，仇老師已經(jīng)站在講臺(tái)上批改我們的課堂作業(yè)了。我倆回到位子上，拿出作業(yè)本，站到隊(duì)伍里排隊(duì)等老師批改作業(yè)。我悄悄地從口袋里掏出幾個(gè)紙折的小元寶，輕輕地碰了碰沙乾易的胳膊，小聲說(shuō)：“今天真是謝謝你了，這些送給你吧?！彼⑽⒁恍Γf(shuō)：“不用謝，能幫你找到鑰匙，我也很開心！”
放學(xué)后，走在回家的路上，看著胸前失而復(fù)得的鑰匙，我心里感到十分溫暖。我心想：互相關(guān)心、互幫互助真是同學(xué)們之間最美的情感。我以后也要多幫助同學(xué)，也要給他們送去溫暖和快樂(lè)。
鐵棒和鑰匙小學(xué)生篇五
寒假里，我閱讀了《中外名人勵(lì)志故事》一書，印象最深的是《金鑰匙》一文。它留給我的感觸很深刻，感想很豐富！
《金鑰匙》講的是音樂(lè)家柴可夫斯基的故事。柴可夫斯基小時(shí)候是一個(gè)很懶散的孩子，做任何事情都是三心二意的，可唯獨(dú)對(duì)彈鋼琴“情有獨(dú)鐘”。只要他的爸爸媽媽喚他練琴，他會(huì)毫不猶豫地放下手中的玩具，精神抖擻地坐在鋼琴前，一坐就是半天。特別有趣的一次是柴可夫斯基長(zhǎng)大后，有一次他正在專心致志地創(chuàng)作歌曲，突然傳來(lái)一陣“篤篤”聲，原來(lái)有人來(lái)訪。一開始，他并不理會(huì)。過(guò)了一會(huì)兒，急促的門鈴聲把他吵煩了，他只得硬著頭皮去開門，謊稱自己是柴可夫斯基的'傭人，并一本正經(jīng)地告訴他主人不在，讓他過(guò)段時(shí)間再來(lái)。
日復(fù)一日，年復(fù)一年，柴可夫斯基堅(jiān)持不懈地練習(xí)，終于成了舉世聞名的音樂(lè)家。
手捧《中外名人勵(lì)志故事》，我感覺自己是那么的渺小。想想自己平時(shí)的表現(xiàn)，我真是慚愧致極。上學(xué)期，媽媽給我報(bào)了鋼琴興趣小組，讓我雙休日去練琴。一學(xué)期下來(lái)，我感覺自己進(jìn)步很小，慢慢地我就不想練了。每次練習(xí)，時(shí)間越來(lái)越短了，態(tài)度也越來(lái)越不認(rèn)真了。柴可夫斯基的故事，使我深深明白了，沒(méi)有艱辛的付出就沒(méi)有收獲。這學(xué)期，我一定要抓緊時(shí)間，刻苦練習(xí)，不能再三天打魚，兩天曬網(wǎng)了。
感謝《金鑰匙》——打開我心靈的這把金鑰匙！
鐵棒和鑰匙小學(xué)生篇六
從前，有一根鐵棒和一把鑰匙。鐵棒力氣很大，它非常驕傲，而鑰匙的力氣很小，所以它瞧不起鑰匙。它每一次看到鑰匙，用一副瞧不起人樣子說(shuō)：“你看我力氣多大，不管是什么我都能劈開，再看看你，一副弱小的樣子?！钡€匙一點(diǎn)也不生氣，總是笑咪咪的。
有一次，鑰匙和鐵棒遇到一扇大鐵門。鐵棒驕傲的說(shuō)：“小不點(diǎn)，你讓開，看我怎么把這扇門給劈開?！罢f(shuō)完，它昂了昂頭，自信地朝鐵門一劈，只聽”砰-“的一聲響。鐵棒以為鐵門被劈開，可抬頭一看，門居然安然無(wú)恙。鐵棒想”是不是力氣不夠？再來(lái)！鐵棒說(shuō)完，又對(duì)鐵門狠狠一劈，可鐵門還是完好無(wú)損，鐵棒很無(wú)奈。這時(shí)，鑰匙對(duì)鐵棒說(shuō)：“還是我來(lái)吧！”鐵棒又驕傲自大的說(shuō)：“我都打不開，就你，可能嗎？”鑰匙沒(méi)有回答它，而是爬上鐵門鉆進(jìn)鉆進(jìn)小孔里。門開了，鐵棒驚訝極了。
其實(shí)我們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，同學(xué)們，我們不能像鐵棒那樣驕傲自大哦！
鐵棒和鑰匙小學(xué)生篇七
現(xiàn)下吃的這種藥會(huì)致人失眠，不吃病又不能好。失眠就失眠吧，索性擁被，閉目，養(yǎng)神。忽于黑暗里默憶細(xì)數(shù)起迄今所遇過(guò)的種種鑰匙與鎖，倒也覺著有趣。
出生后體弱，父母就請(qǐng)了姥姥來(lái)做“保媽”，親手為我戴上了“鎖”，叫生肖鎖亦或長(zhǎng)命鎖？這倒不甚詳知，只知其意寓是將幼年魂魄不全的小生命拴鎖住，以佑其無(wú)病無(wú)災(zāi)平安康健。等到十二歲周齡時(shí)，再由這位“保媽”親手將“鎖”打開，意味魂魄生全順利成人了。至今仍深刻記得“鎖”我的那把鎖，是姥姥用嶄新紅布，裁剪成寬長(zhǎng)條狀，再用針線細(xì)密裹縫成的一個(gè)項(xiàng)圈狀，圈層十二，粗若手指，有一把小巧的黃銅鎖，xx似的綴在布項(xiàng)圈的底端，精致的奇怪，好看的好命。鄉(xiāng)俗里“保媽”的身份，一般多是幼兒母親的同齡般輩者，然我的保媽卻例外是姥姥，鄉(xiāng)下人叫姥姥為姥娘，遂自小就一直戲稱姥姥為“保姥娘”。十二歲那年開過(guò)鎖后，那掛漂亮的項(xiàng)圈鎖及鑰匙，并一應(yīng)開鎖儀式用過(guò)的香燭缽具，用紅布包裹后，投進(jìn)了長(zhǎng)流水中，不知去向了。我的“保老娘”壽至七十六，迄今去世亦好多年了。醒里夢(mèng)里常想她。
大人們?cè)谧约荷源笠恍r(shí)，就教給如何開鎖與鎖鎖，農(nóng)忙或因事不在家時(shí)顧不上照管，一個(gè)人外頭玩兒累了渴了餓了，就依著小路一徑走回，在門洞底下一角落的磚塊下找出門鎖鑰匙，自己?jiǎn)㈤T入屋，尋吃尋喝尋睡。農(nóng)村長(zhǎng)大的娃娃們多是這樣。記得那時(shí)自家的門鎖是個(gè)扁扁的火柴盒似的鐵塊兒，上似漆漆，一面上嵌著個(gè)小銅片裝飾著，亮嗖嗖的耀眼。鎖孔在鐵塊兒下方，樣子有幾分像裂開的豆莢。鑰匙是個(gè)圓餅衍出的鋸齒狀，花花巧巧的，也很美。后來(lái)些，門鎖又換成了掌心大的一個(gè)，通身粹黑，花紋平刻，拿在手上澀澀的，很沉。再后些，家門鎖便三年五年的換一茬，自己也隨鎖的更替漸漸長(zhǎng)大。
長(zhǎng)成姑娘后，自己有了羞澀朦朧的小女兒心事，于是就買了加鎖的筆記本，像個(gè)小箱子，每夜里打開關(guān)住，伏在燈下桌上偷偷地細(xì)細(xì)密密的記錄著自以為是天下最大的“天機(jī)”。其實(shí)后來(lái)才想見，那不過(guò)是每個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程里必走的路必經(jīng)的事罷了，無(wú)甚個(gè)秘密可言。
上學(xué)，畢業(yè)，歷世，成家，鑰匙與鎖像柴米油鹽一刻也未曾離過(guò)手。抽屜的，柜子的，家門的，自行車的，單位的，更衣室的……鑰匙串兒越積越大越積越沉，生活也逐漸豐富繁雜起來(lái)。記得結(jié)婚時(shí)，鄉(xiāng)鄰嫂子送我一帶密碼的皮箱，老綠色調(diào)幽幽樸樸很雅觀，提手彎曲光滑也得勁兒。在皮箱正立的上方，有四排可以隨意滾動(dòng)的數(shù)字嵌在其中，像魔方樣轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，等轉(zhuǎn)合上預(yù)先設(shè)定好的那四位數(shù)，鎖就自動(dòng)打開了。上鎖時(shí)亦只需用力將皮箱關(guān)上，再將那四位數(shù)字打亂即可。那個(gè)皮箱很不便宜很時(shí)髦我也很喜歡，算來(lái)那是初次接觸到有密碼的東西。后來(lái)隨著生活的不斷變化，依序有了存折密碼、工資卡密碼、樓宇門密碼、手機(jī)密碼、電腦密碼、qq密碼、博客密碼、微博密碼、郵箱密碼、網(wǎng)銀密碼、支付密碼、買書購(gòu)物網(wǎng)密碼……眼下里，密碼是鎖多如牛毛，密碼又是鑰匙，繁雜難記。如此倒也罷了，未防一不小心被竊盜了去，隔三差五還得頻頻改輸更換，真是把人搞的頭也大了，有時(shí)候思維紊亂，忘記或搞混了哪個(gè)密碼，鎖住的.不是別人，倒成了自己。
據(jù)聞，鑰匙與鎖最初是以繩與石頭的形式出現(xiàn)的，后來(lái)方有了木質(zhì)的，再后來(lái)才有了銅鐵之類的。相比，現(xiàn)下的鑰匙與鎖可算高明多了，磁控的、聲控的、光空的，甚至于有靠人之眉臉、指紋、眼波、氣息來(lái)識(shí)別鎖啟的，想想就覺神奇就覺了不得。
“閉”，“鏈”，“必需用鑰匙方能開脫的封緘器”，“一種用鐵環(huán)勾連而成的刑具”，此系舊時(shí)對(duì)鎖的一些稱呼與解釋，聽著具足古意，亦具足束縛之覺蕭殺之氣，皆不比今人唯美，賦予鎖“平安”“長(zhǎng)命”“同心”的好名與吉意。前一段看新聞，說(shuō)某名山景區(qū)同心橋上的同心鎖泛濫成災(zāi)，已嚴(yán)重影響到了景區(qū)游人的安全。管理者幾經(jīng)商討亦無(wú)辦法，那些死鎖，終是無(wú)處安放。原來(lái)昭示寄予著美好愛情的信物，風(fēng)吹日曬無(wú)人打理呵護(hù)，最后盡滄桑破敗成惱人的垃圾，堆砌搖墜著，急待處置?？梢娨磺辛饔谛问街挛铮潜夭荒艹志玫?。“同心”之力原在于心，并不在于鎖。新近遇識(shí)的博友理洵先生有一妙文，講其單位有名曰“小周”者，計(jì)算機(jī)密碼居然是“老子天下第一”，還全拼。聽著真是笑破個(gè)肚雷死個(gè)人。想來(lái)此君真是奇人，此語(yǔ)亦真是奇語(yǔ)，語(yǔ)境威風(fēng)凜凜霸氣十足有猛張飛的悍影。倘若密著不說(shuō)，可聊作自?shī)拾道铩皺M行”，一旦說(shuō)破傳開了，倒可詼諧娛人開人笑襟，有意思的很。這般天下間難得有趣的“鑰匙·鎖”真?zhèn)€是初見，大約今后也是不會(huì)忘掉的。想著趕明兒我也另弄一個(gè)什么網(wǎng)頁(yè)密碼，輸“爺爺世上無(wú)雙”，也全拼，并大寫，念著倒略有幾分黑旋風(fēng)的憨勇味，卻似幽隱更多些街井無(wú)賴的渾氣。趕緊打住。
人常說(shuō)，一把鑰匙開一把鎖，那是正理兒；一把鑰匙開多把鎖，那是巧合；若一把鑰匙能開盡天下之鎖，那是賊?？v是賊，也是有很多種的，錢賊，物賊，人賊，情賊。時(shí)下倒正盛行一種賊，叫文賊，以專門剽竊篡盜他人著作為營(yíng)生。賊有很多種，鎖也有很多種，金的銀的銅的鐵的，掛式的嵌式的，方的，圓的；鎖有很多種，鑰匙亦有很多種，亦有金的銀的銅的鐵的，十字樣的一字樣的，大的，小的。世上最雅的賊是書賊，世上最好的鑰匙是愛，世上最難開的鎖是心鎖。你鎖著誰(shuí)？誰(shuí)鎖著你？或者，你自己鎖著自己。
鐵棒和鑰匙小學(xué)生篇八
1.用你的手機(jī)撥通家里人的手機(jī)，然后把你的手機(jī)放在車門附近，讓家里的人把遙控器對(duì)準(zhǔn)他的手機(jī)按開鎖鍵就可以打開車門。無(wú)論多遠(yuǎn)都可以。
2.從車門找突破點(diǎn)先試探一下各車門關(guān)閉的松緊程度，挑選有“曠量”的車門下手。方法是提起把手，并將車門往上略抬少許，然后來(lái)回?fù)u晃，有時(shí)會(huì)僥幸搖松鎖銷，車門就會(huì)被打開。
3.從玻璃找突破點(diǎn)擦凈門窗玻璃，然后張開雙手，手掌貼緊玻璃上下?lián)u晃，并慢慢往下拉，玻璃有時(shí)會(huì)逐漸往下沉，一旦空隙較大，就可伸手將門鎖松開，打開車門。由于玻璃太滑，會(huì)使不上勁。如果給車窗玻璃上貼幾條寬膠帶，抓住膠帶一頭用力向下拉，若干次后，玻璃上方會(huì)出現(xiàn)一條縫隙。若縫隙太小，手臂伸不進(jìn)去，可用細(xì)鐵鉤提起鎖銷按鈕，或釣到車鑰匙，打開車門。
4.從密封條找突破點(diǎn)找一根細(xì)鐵絲，一端彎成u形鉤，然后取下車窗玻璃的密封條，沿玻璃插入門體內(nèi)，試探著用鐵鉤提拉與門把手相連的門鎖拉桿。一旦鉤住拉桿，立刻用力向上提，并用手抓住門外把手向外拉門，車門便可打開。
5.只能直接打碎車窗玻璃了，一旦在荒郊野外大腦短路把鑰匙鎖在車?yán)锪?，砸玻璃是上策?/p>
鐵棒和鑰匙小學(xué)生篇九
摘要：教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程，這猶如鎖和鑰匙的關(guān)系，正是因?yàn)殍€匙配合了鎖芯，所以輕而易舉地就打開了鎖。同樣，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，如何打開孩子們學(xué)習(xí)的鎖，這是值得語(yǔ)文教師們思考的問(wèn)題。
關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；師生；關(guān)系；構(gòu)建；對(duì)策鎖和鑰匙的故事給了很多語(yǔ)文教師啟示。的確，作為天真活潑的小學(xué)生，他們?nèi)鄙俚牟皇菍W(xué)習(xí)的勁頭，而是缺少教師的愛。如果語(yǔ)文教師能抓住這一點(diǎn)，筆者相信，課堂效率的提高也不再是難事。
一、多一點(diǎn)愛，多一分賞識(shí)。
都說(shuō)孩子是一張白紙，這張白紙如何描繪，就看教師了。目前，新課改在逐漸深入，但我們也不難看到，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，有的`教師為追去所謂的分?jǐn)?shù)，在課堂教學(xué)中對(duì)孩子是“嚴(yán)加教導(dǎo)”，一個(gè)拼音不會(huì)寫可能被罰抄，聽寫詞語(yǔ)錯(cuò)誤也要被罰。我們不否認(rèn)孩子們會(huì)偷懶，也不否認(rèn)有調(diào)皮的孩子喜歡搗蛋，但他們畢竟還是孩子。
因此，要讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，教師就需要有一顆愛心，用賞識(shí)教育來(lái)對(duì)待學(xué)生。多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，利用優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)、引導(dǎo)，那么，這張“白紙”終將畫出最美麗的圖畫。
二、多一點(diǎn)理解，多一些包容。
夢(mèng)想是成功的動(dòng)力，但我們發(fā)現(xiàn)，很多小學(xué)生都沒(méi)有自己的夢(mèng)想，即使有那么一點(diǎn)點(diǎn)夢(mèng)想也是在家長(zhǎng)和老師的“精心教育”下形成的。
鐵棒和鑰匙小學(xué)生篇十
有些人，在有些時(shí)候，需要一把奇妙的鑰匙來(lái)打開他的心靈，而這把奇妙的鑰匙，不是一個(gè)實(shí)體，可能是一句話，一個(gè)東西，一個(gè)動(dòng)作，一件事……還可能是很多東西。
這把鑰匙的作用很奇妙，它會(huì)讓那些需要它的人的心發(fā)生變化，可能是很微妙的變化，可能讓他恍然大悟，也可能讓他回心轉(zhuǎn)意，讓一個(gè)人的心靈從此發(fā)生了變化。
那什么樣的人會(huì)需要這把奇特的心靈鑰匙呢?當(dāng)然，答案是多樣的，可能是在一個(gè)人受到挫折時(shí)，這把鑰匙可以使他的內(nèi)心豁然開朗;在一個(gè)人驕傲自滿、不思進(jìn)取時(shí)，這把鑰匙會(huì)讓他回心轉(zhuǎn)意;在一個(gè)人極度悲傷時(shí)，這把鑰匙可能會(huì)讓他重新振作起來(lái)……一個(gè)人可能會(huì)經(jīng)常需要心靈的鑰匙，不過(guò)，這奇妙的心靈鑰匙可不是隨時(shí)想要就有的，它非常珍貴，因?yàn)檫@世界上會(huì)懂你并會(huì)鼓勵(lì)你的人，并沒(méi)有幾個(gè)。所以，在困難時(shí)刻能恰好遇到心靈的鑰匙的人，也算是幸福的人了。
心靈的鑰匙是人心的鼓勵(lì)，是黑暗中的一盞明燈。如果說(shuō)鑰匙可以打開門，那么心靈的鑰匙就可以打開心中那扇緊閉的大門。在人生中，你可能不止一次地需要心靈的鑰匙，需要有人幫助你打開心中的門，而那扇門關(guān)閉的原因可能有很多，每次都可能會(huì)不一樣。
但如果沒(méi)有得到合適的心靈鑰匙，該怎么辦呢?總不能一蹶不振吧，所以這時(shí)，如果得不到別人給予你的心靈鑰匙，可以試試自己去尋找那個(gè)至關(guān)重要的鑰匙，自己內(nèi)心的一念，或發(fā)生在自身的一件事，都可能是那把鑰匙。不要總等待別人來(lái)幫助你，如果自己找到了那把開啟心中大門的鑰匙，你會(huì)收獲更多。
總之，心靈的鑰匙十分重要，想要打開心中緊閉的大門，就要善于發(fā)現(xiàn)那把鑰匙，機(jī)會(huì)主要是自己來(lái)把握。轉(zhuǎn)念之間，可能就“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”了。
作者：田思思。
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鐵棒和鑰匙小學(xué)生篇十一
從前，鎖和鑰匙是一對(duì)形影不離的好朋友。突然有一天，它們因一件小事吵了起來(lái)。鎖對(duì)鑰匙說(shuō)：“你瞧我多厲害，只要主人出門了，我就會(huì)把家看得好好的，誰(shuí)都進(jìn)不來(lái)。你看你，成天亂跑有什么用處!”鑰匙嘀咕道：“那又怎樣，不要吃不到葡萄說(shuō)葡萄酸。天天幫主人看門，你也真夠可憐的，主人對(duì)你這么冷淡。瞧瞧我,天天跟主人出去轉(zhuǎn)悠,多風(fēng)光!”鎖不服氣地說(shuō):“有本事，你別回來(lái)!”它們的爭(zhēng)吵越來(lái)越激烈，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。
這天，主人像往常一樣帶著鑰匙出門了。鑰匙賭氣地從主人的口袋里偷偷溜了出來(lái)，然后獨(dú)自偷樂(lè)去了。逛著逛著，一不小心滾進(jìn)了小溪里。這時(shí)，一個(gè)女孩看見了它，她對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽快看!那兒有一把鑰匙!”“你去把它撿上來(lái)，我們?nèi)フ宜闹魅耍绻也坏剿簿蛨?bào)廢了。”鑰匙聽了后悔極了，懊悔地想：要是我不和鎖賭氣，不貪玩，不離開主人就好了。
主人回到家，在口袋里翻來(lái)覆去也找不到鑰匙。他只好找錘子把鎖砸破，鎖見了急忙喊道：“請(qǐng)不要傷害我!錘子大叔!”錘子大叔冷冷地說(shuō)：“誰(shuí)叫你和鑰匙分開了，沒(méi)了鑰匙，你還有什么用呢?”鎖聽了也后悔極了，心想：真不該和鑰匙吵架。這時(shí)，小女孩剛好路過(guò)，她迎上去對(duì)主人說(shuō)：“叔叔你好，這是你的鑰匙嗎?”“是的，是的，謝謝你小姑娘!”鑰匙和鎖低著頭，互相說(shuō)著“對(duì)不起”，然后緊緊地抱在了一起。
鎖和鑰匙也明白了一個(gè)道理：團(tuán)結(jié)力量大，誰(shuí)也離不開誰(shuí)。從此以后，它們又成為了一對(duì)親密無(wú)間、無(wú)話不說(shuō)的好朋友。
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鐵棒和鑰匙小學(xué)生篇十二
大家一定還記得三年級(jí)學(xué)過(guò)的一篇課文《掌聲》吧!《掌聲》講了“我”的班上有一名猶豫的同學(xué)，她的名字叫小英。小英因?yàn)樾r(shí)候生病，一條腿落下了殘疾。因?yàn)檫@件事，她面對(duì)生活總是氣餒、嘆氣。有一次，老師讓大家輪流上講臺(tái)講故事，到小英的時(shí)候，小英的眼圈兒紅了。但是最后，她還是鼓起勇氣走上講臺(tái)。就在她剛剛站定的那一刻，不知在誰(shuí)的帶動(dòng)下，驟然間響起了掌聲……就是這掌聲燃起了小英心中的勇氣之火，就是這掌聲打開了小英心中的心靈之門。這陣掌聲就是小英心靈之門的鑰匙，打開了這扇大門，就使小英的憂郁不見了，她變得樂(lè)觀開朗，甚至還走進(jìn)了學(xué)校的舞蹈房。
是啊!人人心中都需要這把鑰匙。有了這把鑰匙，你就會(huì)鼓起生活的勇氣，去面對(duì)現(xiàn)實(shí)，去面對(duì)世界;去挑戰(zhàn)，去發(fā)掘。
如果你去仔細(xì)地觀察石縫中的幼苗，你就會(huì)明白這把鑰匙的重要。石縫中的一棵嫩小的幼苗不管風(fēng)吹雨打，都堅(jiān)強(qiáng)的活著，你知道這是為什么嗎?因?yàn)檫@棵幼苗的心中已有了一把心靈的鑰匙——為自己的生命而奮斗，要活的光榮。因?yàn)檫@把鑰匙，連一顆小草都頂著酷熱，冒著狂風(fēng)堅(jiān)強(qiáng)的活著?？梢姡@把鑰匙是多么重要啊。
來(lái)!讓我們一起去尋找這把鑰匙，去挖掘這把打開心靈之門的鑰匙吧!
鐵棒和鑰匙小學(xué)生篇十三
年少的我們，總有著許許多多不成熟的煩惱。面對(duì)友情這個(gè)詞，時(shí)常彌漫出一種憂傷。朋友在精而不在多，有時(shí)我們總渴望有一個(gè)知心的朋友來(lái)傾訴衷腸，但感覺這真的很難。所以我們便會(huì)想方設(shè)法去尋找那一把開啟友情的鑰匙。
綿綿細(xì)雨，朦朦朧朧，整個(gè)大地被一層薄薄的霧所覆蓋著，天空逐漸被染上了墨團(tuán)，這墨團(tuán)逐漸渲染開來(lái)，很快整個(gè)天空都暗淡了下來(lái)。人們好像忽然變得焦慮起來(lái)。瞬間，嘈雜的喇叭聲、匆忙的腳步聲以及那淅淅瀝瀝的雨聲混合出并不怎么和諧的曲調(diào)，伴著夜幕開始了不知所終的演奏。
“叮零零......”伴隨著一陣歡快的鈴聲，整個(gè)班級(jí)也變得喧嘩躁動(dòng)起來(lái)，但并不是所有人的臉上都帶著那放學(xué)后的喜悅。就如我，有些許惆悵地看向窗外，心中不由發(fā)出感嘆：完了，沒(méi)有帶傘！這雨雖說(shuō)下得不大，可是論誰(shuí)也不想被淋得濕漉漉的吧，印象中，那黏黏糊糊的感覺真令人不爽。雖說(shuō)沒(méi)有傘，但我還是很快整理好書包，走出教室，如往常一般，在人群中尋找她。當(dāng)我瞧見她時(shí)，她已經(jīng)朝我走來(lái)，而且還拿著一把傘。我宛如看到了救星一般，但欣喜之余隨即想到：這沒(méi)什么值得高興的，家的方向好像不在一邊呀，甚至連公交車也不同路。霎那間，我的臉上又掛滿了愁云。她盯著我，好像瞬間就明白了什么，卻什么也沒(méi)有說(shuō)。我倆就這樣一起，在沉默中慢慢地走著，仿佛這條路沒(méi)有盡頭。時(shí)不時(shí)地，我們心照不宣地同時(shí)看一下那燈光照射下的雨絲，竟覺出了它們的溫柔。不多時(shí)，我的心似被團(tuán)團(tuán)棉花堵住了，悶悶的，軟軟的，又有一股酸酸的感覺沖上心頭，有點(diǎn)想哭......
終于，我們走到了岔路口。我?guī)缀鯖](méi)有猶豫，毅然地分身，擠進(jìn)了人群。與預(yù)期中的淋雨的感覺不一樣，那把傘仍然穩(wěn)穩(wěn)地?fù)卧谖业念^頂。哦，原來(lái)她沒(méi)有離開，她一直都在我的身后。剛剛舒緩的心，一下子又緊縮起來(lái)，莫名的情緒襲來(lái)，鼻子有點(diǎn)泛酸，眼眶也開始發(fā)脹。一抹帶著抱歉和自嘲的微笑掛上了我的臉頰，這笑，真實(shí)地令自己感動(dòng)。她呢，則以帶著理解與安慰的笑容來(lái)回應(yīng)，好像在告訴我：我懂！我那本來(lái)閉塞著的心，忽然變得豁然開朗，我臉上的笑容也更加燦爛。
我們總在尋找那把關(guān)于友誼的鑰匙，渴望擁有像《小時(shí)代》里四個(gè)女孩那樣刻骨銘心的友誼。可是，有時(shí)候生活中那些看起來(lái)很小的事，也可以是開啟友誼大門的最好鑰匙。
鐵棒和鑰匙小學(xué)生篇十四
“吱呀――”門開了，撲鼻而來(lái)的銅臭與酒香混進(jìn)鼻腔，配合著通明的燈火讓我感到不適，不由得將袖中的書卷藏得更深了。
“失敬失敬，本應(yīng)我出門迎接才是。”眼前肥頭大耳的財(cái)主毫無(wú)敬意地開口了，我順著他的示意坐下：“先生有事說(shuō)罷，明日吾欲往京城趕考。”
財(cái)主坐得端正了些：“先生為何寒窗苦讀？”
“無(wú)非是想看看京城、戲戲小丑，不必為幾兩銅錢而愁，不枉此生爾?！蔽覍?duì)著擺在桌上的酒壺喝了一口，辛辣清香一同襲來(lái)。想，不愧是家財(cái)萬(wàn)貫的有錢人。
“既如此，不若為我賦詩(shī)作詞為樂(lè)，從此不必學(xué)矣，何如？”
聽明白了，這財(cái)主卻想留我與他作樂(lè)，一同酒池肉林。若然之，財(cái)錢富貴唾手可得，于我這貧苦書生而言算是憑空之好事。但我卻是搖了搖頭。
“此處與京城甚近，先生聞京城聲否？城中浮華是吾一生未見之景，欲見之、游之，非學(xué)不可。生來(lái)受困于貧之枷鎖，欲得鑰匙破之，惟學(xué)為道爾?！?/p>
“啪”，眼前的財(cái)主青筋暴起：“爾過(guò)妄矣！天下多少寒士，無(wú)真才實(shí)學(xué)者有之，才華橫溢者有之，汝不過(guò)一介凡人，其如世俗何？汝一生求之，吾生來(lái)有之！”
我又抿一口杯中酒，與他橫眉冷對(duì)，開口：“至京城，吾欲做人，非狗。縱然概率甚小，吾亦赴之。學(xué)乃吾之匙，破貧，赴那繁華遠(yuǎn)方；學(xué)乃破千古，或可使吾名垂青史。多日后那金榜，必有吾一席之地！”
“做吾牛馬，榮華富貴與你。”
我起身，把那壺酒提起；“先生，京城見。此酒吾取之。”
出門后，京城的喧鬧令我心安，學(xué)習(xí)于我而言，便是唯一的鑰匙。家門貧賽，想與那些生來(lái)富貴的幸運(yùn)兒比，不就只有學(xué)習(xí)了嗎？千年后，想必也有莘莘學(xué)子寒窗苦讀。生來(lái)便困在貧苦囚牢中的我，一無(wú)所有，卻因有了學(xué)習(xí)這把鑰匙，肆意如風(fēng)，巍然矗立。
此道雖苦，吾亦赴之。未來(lái)，只與理想結(jié)盟，只與純潔立誓，學(xué)習(xí)這把鑰匙，必將堅(jiān)握手中。
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