教案能夠幫助教師提前預(yù)設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)，有利于教學(xué)效果的提高。制定一個好的教案對于教學(xué)的有序進行非常關(guān)鍵，因此我們需要思考如何編寫一份高質(zhì)量的教案。以下是一些教師在實際教學(xué)中運用的一些教案編寫案例。
看電視教案篇一
1、認(rèn)識本課的14個生字。會寫6個字。
2、又感情的朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
【教學(xué)過程】。
1、小記者采訪導(dǎo)入：
小記者：我是紅領(lǐng)巾電視臺的小記者，今天有幾個問題想采訪一下大家。請問你平常在家最喜歡看什么節(jié)目?(小記者掛上記者牌)。
學(xué)生a：我最喜歡看《少兒頻道》……。
學(xué)生b：我最喜歡看足球頻道。
學(xué)生c：……。
小記者：你知道爸爸、媽媽、奶奶平常喜歡看什么節(jié)目嗎?
學(xué)生a:……。
學(xué)生b：……。
學(xué)生a:……。
學(xué)生b:……。
1、進入主題，范讀課文：
(課件播放課文范讀。)。
2、教師：明明把他們家看電視的情景寫在了書上，請打開語文書20頁，也就是我們今天要學(xué)的第五課《看電視》。
(教師板書課題，學(xué)生齊讀。)。
3、明明他們家看電視真奇妙、真有趣!你想知道他們家看電視的秘密嗎?如果想那就來闖四關(guān)!
第一關(guān)：請大家來做個游戲，課件播放“摘果子”游戲：
認(rèn)生字，學(xué)“家、完”兩個字。
第二關(guān)：讀課文比賽，把生字寶寶在放回課文讀文：
讀準(zhǔn)字音，讀通句子才算闖關(guān)。
每組選一名同學(xué)，代表本組闖關(guān)。
第三關(guān)：四人為一組讀課文：
讀的好，獎給他一顆星。
讀的有問題的地方，你幫他糾正過來。
第四關(guān)：讀完之后，填空：
爸爸和我愛看()，卻換成了()。
奶奶愛看()，卻換成了()。
我們一起為了媽媽卻換成了()。
1、為什么爸爸和我愛看足球卻換成了京劇?
指名讀第一小節(jié)后，同桌討論后用“因為……所以……”回答問題。
2、為什么奶奶又把她愛看的京劇換成足球?
重點感悟、理解奶奶的表情和心理。你從哪看出來的?
重點指導(dǎo)讀第二小節(jié)。用“因為……所以……”說話。
3、我們最后為什么又都提議換成音樂舞蹈?
指導(dǎo)讀第三小節(jié)，討論后用“因為……所以……”回答問題。
4、用自己話講述歡歡家看電視的故事。
1、齊讀全文，讀完這篇課文，你現(xiàn)在知道明明家的秘密是什么嗎?
2、小記者采訪：
問題一、學(xué)完了這篇課文，你最喜歡課文中的誰?為什么?
回去了解爸爸、媽媽、爺爺、奶奶喜歡看的電視節(jié)目，把它們記錄下來。
看電視教案篇二
1.認(rèn)識電視、網(wǎng)絡(luò)、書刊等大眾媒體對促進自身生長發(fā)揮的積極作用。
2.初步具備選擇健康電視內(nèi)容進行娛樂的能力，并能做到合理布置時間。
3.認(rèn)識看電視對生長的負(fù)面影響，促進同學(xué)與家長的交流和溝通。
教師準(zhǔn)備電子課件：多種電視欄目組合剪輯成的畫面。
教師準(zhǔn)備錄音資料：采訪家長的錄音磁帶
教師準(zhǔn)備一份協(xié)議樣本
有條件的學(xué)校可請局部家長到校參與
1.師：同學(xué)們，你們平時喜歡看電視嗎？特別喜歡看哪些電視欄目呢？
生一一回答并簡單說說為什么喜歡看這些電視欄目
師：好，下面我們一起來看看這些精彩的電視節(jié)目吧（多媒體播放一些電視欄目組合剪輯成的畫面）
2.當(dāng)電視放到一大半，同學(xué)正看得津津有味的時候，老師突然關(guān)掉電視機，觀察同學(xué)的表情，然后請同學(xué)說說剛才沒有看完電視的感受。
同學(xué)說出自身的建議
師進行歸納：好的，你們的主意都不錯，小波聽了應(yīng)該不會再煩惱了。
2.師：同學(xué)們，你們?yōu)槭裁茨芴岢鲞@么好的建議呀？難道你們也有和小波一樣的煩惱嗎？說出來聽聽吧。
同學(xué)說出自身在家看電視時家長的態(tài)度怎樣，分為兩類：說說家長允許看電視的原因；說說家長不允許看電視的理由。也可以說出自身的疑惑疑惑之處。
師小結(jié)：看來，因為看電視與家長發(fā)生分歧的同學(xué)真不少?。∧亲鳛榧议L，你們知道他們的想法嗎？下面讓我們來聽聽你們爸爸媽媽的話吧。
3.有家長參與的話就現(xiàn)場請家長們談?wù)勛陨韺π∨笥芽措娨暤腵看法（沒有條件的學(xué)校，就將事先錄制好的采訪家長的錄音磁帶播放給同學(xué)聽）
分為兩種：允許小朋友看電視的和不允許小朋友看電視的
1.同學(xué)聽了家長的發(fā)言后說一說:爸爸媽媽的理由有哪些是你自身可以接受的?為什么?
家長和老師都可以參與討論。
2.討論完畢后分組匯報，師傾聽同學(xué)發(fā)言,根據(jù)同學(xué)的回答總結(jié):
爸爸媽媽限制我們看電視，是為了讓我們合理布置好時間,處置好看電視與學(xué)習(xí)、休息的關(guān)系，并且知道要選擇適合少年兒童看的電視節(jié)目，還要足以看電視時的用眼衛(wèi)生等。
2.小記者現(xiàn)場采訪，可以采訪同學(xué)，也可以采訪現(xiàn)場的老師和家長。問題如下：
看電視對我們的生長有哪些好處？
看電視對我們的生長有哪些不好的影響？
怎樣防止這些不利于我們生長的影響呢？
對小孩看電視，大人應(yīng)不應(yīng)該限制？
你在家中看電視時和家長爭執(zhí)過嗎？你是怎么解決的？
家長對小朋友看電視有哪些要求？時間和內(nèi)容上有什么要求嗎？
3.采訪活動可以多選幾名同學(xué)進行采訪，也可以自由組合為小組進行采訪，針對剛才老師總結(jié)的幾個方面來進行話題采訪。
4.匯報采訪結(jié)果
同學(xué)從看電視的好處、不利因素和看電視的內(nèi)容時間等方面來匯報，從而明白家長為什么限制自身看電視，看電視應(yīng)該利用課余時間來看，選擇適合小朋友觀看的節(jié)目。同時還要注意不影響休息和用眼衛(wèi)生等。
1.師：從剛才的討論和采訪過程中，同學(xué)們都知道了精彩的電視節(jié)目給我們的生活中帶來了很多樂趣，讓我們感到很輕松。讓我們把自身的想法和爸爸媽媽說說，為了能在家合理看電視，請根據(jù)自身的情況和家長商量一下，一起來定一個看電視的協(xié)議吧。
師簡單介紹什么是協(xié)議，展示一份其他的協(xié)議樣本，讓同學(xué)明白。
2.同學(xué)在書中開始擬定協(xié)議，家長在場的可以和家長一起制定。家長不在場的就讓同學(xué)定好后帶回家給家長簽字。
3.現(xiàn)場展示同學(xué)寫的幾份協(xié)議，例如
（1）甲乙雙方看電視的時間長短
（2）甲乙雙方不能為電視節(jié)目爭執(zhí)
（3）甲乙雙方看電視換節(jié)目不能中斷，必需看完才干換。
（4）規(guī)定好甲乙雙方選擇哪幾天看電視。
（5）乙方看電視的內(nèi)容必需健康有益。
……
師：現(xiàn)在的社會發(fā)展已經(jīng)越來越迅速，我們已經(jīng)了解了很多信息傳達的方式，比方廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等，在我們的生活中越來越普和了，而且對促進我們的生長發(fā)揮了積極的作用，今天我們從看電視說起，和你們的爸爸媽媽做了深入的交流和溝通，相信你們一定能在接觸其他的大眾媒體時會作出正確地選擇！讓我們健康生長在陽光大道上！
教學(xué)研討：
本課是第四單元的最后一個主題。在前三個主題中，同學(xué)了解了現(xiàn)代傳媒，同時學(xué)會了如何有效地利用傳媒來獲取信息和解決生活中遇到的一些問題。而這最后的主題則是在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上突出引導(dǎo)同學(xué)在接觸大眾傳媒時要注意選擇健康的內(nèi)容，并能做到有節(jié)制地看電視和上網(wǎng)。不只僅是讓兒童了解大眾傳媒給人們生活帶來的方便。本課的教學(xué)目標(biāo)就因此而制定。
環(huán)節(jié)一的設(shè)計由同學(xué)喜歡的電視節(jié)目入手，讓同學(xué)體會看不到心愛的電視節(jié)目的苦惱，為引出教材中的案例1設(shè)置情境，使同學(xué)有了心理體驗，發(fā)生共鳴，由此展開全班性討論。
環(huán)節(jié)二的討論是真實再現(xiàn)同學(xué)在家為看電視和家長發(fā)生的分歧場景，同學(xué)在此時能說出自身的心里話，倒出自身的煩惱和迷惑，因此鼓勵同學(xué)大膽的說是關(guān)鍵。有了家長的參與，更為小朋友與家長的交流和溝通提供了條件。家長能聽到小朋友們的心聲，隨后小朋友們又真切的感受到了家長們的一番良苦用心，對看電視這一話題又重新開始深入的認(rèn)識。因此第二輪的小組討論和扮演又將看電視的話題深入。
環(huán)節(jié)三的小組討論或扮演全員參與，氣氛熱烈，小朋友們選擇自身可以接受的理由或說或演，通過小組的互動和合作協(xié)助，認(rèn)識到家長限制自身看電視的原因。
看電視教案篇三
1 .初讀課文，讀準(zhǔn)字音，注意停頓。
2、認(rèn)識“全”“奇”等14個生字，會寫“爸”“全”等六個生字。
學(xué)會生字的音形義。
一、猜謎語引入
1、小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（電視）
二、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文，標(biāo)自然段的序號，遇到不認(rèn)識的自和不理解的地方劃下來。
2、同桌互相請教，解決疑難。
3 “小老師”帶大家學(xué)生字。出示先拼讀音節(jié),再去掉音節(jié)讀,說說識字的小竅門。在小組內(nèi)拿來自帶的生字卡片互幫互助再讀一讀，再互考。
4、全班交流：在全體面前交流你幫助過誰？說說自己學(xué)會了什么，誰教會自己什么，小組內(nèi)還有什么不理解的地方。
三、再讀課文：
（一）、出示本節(jié)課要學(xué)會的6個生字，讓學(xué)生認(rèn)讀。
（二）、出示生字音節(jié)，讓學(xué)生拼讀，師正音。
（三）、檢查識字情況。
1.分析生字的結(jié)構(gòu).部首。
2.書空生字的筆順。
四、指導(dǎo)寫字
1、全部是上下結(jié)構(gòu)，
2、教師指導(dǎo)寫“家”.“爸”，師范寫，學(xué)生臨摹。
在課文開始之前，我以謎語引導(dǎo)學(xué)生進入課文，當(dāng)學(xué)生猜出謎底為電視時，接著我讓他們自己讀一讀課文，我覺得這比齊讀更有效率，因為每個學(xué)生的理解、接受水平并不在同一個層面上，齊讀后某些能力好的學(xué)生能夠找到答案，而接受能力較弱些的學(xué)生就不明白了，所以我干脆讓他們自己讀，用他們自己的方式和閱讀習(xí)慣去尋找答案。在自己熟讀的過程當(dāng)中，慢慢地學(xué)會了課后的生字新詞。教學(xué)生字時，我先讓學(xué)生自己去認(rèn)讀，再加上音節(jié)去拼讀，然后分析生字的結(jié)構(gòu)，部首，組詞，接著用比賽的方式小組進行選詞造句，以便培養(yǎng)學(xué)生的說話能力，但這節(jié)課還有很多不足之處，如：小組合作沒有體現(xiàn)出來，生字的識記能力沒有體現(xiàn)等，今后有待改正。
看電視教案篇四
2、培養(yǎng)幼兒按節(jié)奏做動作的能力。
1、寬敞、平坦的場地。
2、自制生活動作圖片：刷牙、穿衣服等。
3、用紙箱制作的電視機、遙控器。
4、桌子1張。
5、椅子1把。
6、兒歌及動作（見游戲資料）。
教師帶領(lǐng)全體幼兒一起走到場地電視機的前面，"看電視"教師用"遙控器"打開"電視機"，另一名教師在"電視機"后面，將一張生活模仿動作的圖片舉到"電視劇"的上方，同時說出上面的內(nèi)容如"牙刷"然后舉好圖片在"電視機"后面保持不動教師帶領(lǐng)全體幼兒按照"電視機"上方出現(xiàn)的"刷牙"圖片，邊說兒歌，邊做"刷牙"的模仿操。一個動作做完后，教師用"遙控器"將電視換一個頻道，另一名教師在"電視機"后面，將一張生活模仿動作的圖片舉到"電視劇"的上方，同時說出上面的內(nèi)容如"穿衣服"然后舉好圖片在"電視機"后面保持不動教師帶領(lǐng)全體幼兒按照"電視機"上方出現(xiàn)的"穿衣服"圖片，邊說兒歌，邊做"穿衣服"的'模仿操。
動作做完后，教師用'遙控器"再將電視換個頻道，游戲繼續(xù)。
1、幼兒要按照生活模仿內(nèi)容做動作。
2、教師用"遙控器"換頻道后，另一名教師才能換。
1，此游戲適宜在寬敞、平坦的場地上進行。
2、結(jié)合圖片生活模仿動作，重點是掌握兒歌和模仿操。
3、教師要用夸張的動作帶領(lǐng)幼兒一起做動作。
4、待大部分幼兒基本掌握動作要領(lǐng)后教師再換頻道。
5、每次游戲時提供不同的動作圖片，利用此游戲也可以學(xué)習(xí)其他模仿操。
1、刷牙兒歌及模仿操：
小牙刷，手中拿（伸出右手食指，高舉到頭斜上方），放在嘴里來回刷（右手食指橫放在嘴前面，上下上下模仿刷牙。
刷刷刷，刷刷刷（右手食指橫放在嘴前面，左右左模仿刷牙），露出白牙笑哈哈（雙腿微微下蹲，身體前傾，雙臂斜下方后舉）。
2、穿衣服兒歌及模仿操：
抓領(lǐng)子（雙臂前平舉，五指向前抓握拳）蓋房子（雙臂向后甩，模仿披衣服的動作）伸袖子（左模仿伸袖子）伸袖子（右臂模伸袖子）扣扣子（雙手在胸前從下往上模仿扣扣子），鏡子（身體直立，左右晃動身體）。
看電視教案篇五
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“人、手、足、口、耳、目”6個生字。會寫“人、口、八、目”4個字。學(xué)習(xí)“撇”“捺”“橫折”三種筆畫。
2、輔導(dǎo)學(xué)生會背兒歌《手足口耳目》。
3、引導(dǎo)學(xué)生初步了解識字的重要，能主動學(xué)習(xí)漢字
（一）看圖說話，出示生字
1、出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。
2、看圖說話，出示生字
圖上畫的是什么？（出示相應(yīng)的圖文，告訴學(xué)生這是古代人模仿人體的形狀造的字，“人”是楷書）
邊引導(dǎo)學(xué)生看圖邊依次出示以下漢字相應(yīng)的古文與現(xiàn)代文：手、足、口、耳、目。
（二）認(rèn)讀生字
1、出示卡片，鼓勵學(xué)生說出自己認(rèn)識的字，并說說是怎么認(rèn)識的
2、教師領(lǐng)讀，注意糾正學(xué)生發(fā)不準(zhǔn)的字音。
3、看清聲母讀：手、足
4、打開課本，學(xué)生看圖自讀生字
5、做找朋友游戲，鞏固認(rèn)記生字。（將拼音音節(jié)與漢字連一連）
（三）寫字指導(dǎo)
1、觀察字形，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點。
2、教師范寫，讓學(xué)生看清筆畫的位置。
（四）朗讀感悟
1、打開課本，借助拼音自讀兒歌，要引導(dǎo)學(xué)生用正確的速度來讀。
2、指名學(xué)生讀，要讀出韻味來。
3、在熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生討論：
（1）人的五件寶是什么？
（2）我們應(yīng)該怎樣愛護自己的“五件寶”？
看電視教案篇六
學(xué)生讀第2～5小節(jié)，找找奇妙藏在哪里?(學(xué)生自讀課文，找一找，劃一劃)
2.學(xué)生分組討論，奇妙在哪里?
3.學(xué)生匯報交流，教師點撥引導(dǎo)。
(1)身為球迷的爸爸關(guān)掉球賽，換成京劇。
(抓住這一點，詢問學(xué)生爸爸為什么這樣做，爸爸表現(xiàn)怎樣?教師引導(dǎo)學(xué)生帶著爸爸孝順母親的感情讀讀這一節(jié))
(2)奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換足球頻道，奶奶不看電視看我們，和我們一起拍手歡笑。
(引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，體會老人對兒女子孫的濃濃愛意。如果學(xué)生讀不出這種感情，教師范讀指導(dǎo))
(3)關(guān)掉球賽，看音樂舞蹈。(引導(dǎo)學(xué)生說說為什么會這樣呢?)
學(xué)生有感情的讀這一小節(jié)，讀出家庭成員間互相關(guān)愛之情。
(4)互敬互愛，為了他人的快樂，放棄自己的愛好。
示課文第五小節(jié)：每個人心里都裝著一個秘密，這個秘密是什么?(對他人的關(guān)愛)
讀課文的二、三、四小節(jié)，完成練習(xí)。
因為爸爸愛奶奶，想讓奶奶……所以……。
因為奶奶愛我們，想讓我們……所以……。
因為我們愛媽媽，想讓媽媽……所以……。
配樂朗讀小詩，感受詩歌的韻律美。
帶著問題觀察課本中的插圖，“看了圖，你看到了什么?”既鍛煉了學(xué)生的觀察能力又訓(xùn)練了學(xué)生的口語表達能力。
這節(jié)課我把重點放在了識字上，采取靈活的方法引導(dǎo)學(xué)生識記生字。從文中來又到文中去，從課內(nèi)到課外。先讓學(xué)生自主交流識記生字方法，接著讓學(xué)生帶拼音讀生字，去掉拼音認(rèn)讀生字，然后到課文中找生字組成的詞語，最后自己進行組詞。在學(xué)生掌握了一定的識字方法基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己交流自己是如何記住生字的。學(xué)生暢所欲言，有熟字加偏旁，增減筆畫，看電視識字等等?！斑@個字，你從哪里學(xué)到的?”體現(xiàn)了識字與生活的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生從生活中識字的意識。
在初讀課文時，我首先讓學(xué)生找出文中不好讀的詞語，集體解決。既體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性又為學(xué)習(xí)課文掃清了障礙。也體現(xiàn)了學(xué)習(xí)課文的層次性。
由于我對低年級教學(xué)的重點---識記生字的教學(xué)，還掌握不到教學(xué)的技巧，在課堂上對要會寫的字能加以一一指導(dǎo)學(xué)生怎樣書寫，并讓學(xué)生即時書空，可能學(xué)生的記憶會更深。
一、談話導(dǎo)入，引出主課題
師：同學(xué)們晚上在家喜歡做什么事？
生1：我晚上在家喜歡做作業(yè)。
生2：我正在養(yǎng)蠶,要去尋找桑葉。
生3：我一般在家看電視。
師：喜歡看電視的同學(xué)請舉手。
師：哇，那么多，看來電視已經(jīng)成了我們大家的好伙伴了，那好，今天這節(jié)課我們就圍繞“看電視”這個話題一起來交流。
二、多向互動，衍生子課題
1.師：同學(xué)們你們知道最近正在熱播那些好看的電視節(jié)目嗎？
生1：我知道福建電視臺正在熱播的《八大豪俠》很好看。
生2：我最近喜歡看的是《白蛇傳》。
師：聽了同學(xué)的介紹，真想一飽眼福，除了連續(xù)劇，同學(xué)們還喜歡看那些電視節(jié)目？
生3：我最喜歡看少兒頻道的《天眼》。
生4：我知道，它每一集都告訴我們一個道理。
師：大家喜歡的節(jié)目真豐富，那你問過高年級的同學(xué)最喜歡那些電視節(jié)目嗎？課外我們再去調(diào)查清楚。
（板書）：最喜歡的電視節(jié)目是……
生1：看電視太浪費時間了。
生2：如果是談情的節(jié)目，我們就不應(yīng)該看，看了對自己反而不好。
生3：經(jīng)常看電視會影響我們的學(xué)習(xí)。
師：同學(xué)們的感受真深刻，是呀，小作者因為沉迷于看電視，從而使成績一直下降，看來看電視和學(xué)習(xí)的關(guān)系真密切！
（板書）：與學(xué)習(xí)有什么關(guān)系？
3.師：難怪有的同學(xué)在看電視時要挨父母的罵，有嗎？誰來談?wù)勛约旱挠H身體會？
生2：媽媽一看見我在看電視，就馬上關(guān)掉開關(guān)。
（板書）：父母對看電視的態(tài)度。
三、捕捉問題，進行拓展
師：不知不覺，我們已經(jīng)談?wù)摿巳齻€話題，關(guān)于看電視，你還想到什么問題？
生1：看電視有哪些好處？
生2：看電視會近視嗎？
師：這個問題提得很好，同學(xué)們認(rèn)為呢？
生：我知道看電視會讓人近視。
師：請看這樣的一幅圖，從圖上，你看到了什么？
生：一個小男孩一邊吃飯一邊看電視。
師：這樣做好不好？為什么？
生1：我覺得不好，這樣很不衛(wèi)生。
生2：還有，我們會只顧著看電視而忘了吃飯，久了會對胃不利。
師：那好，我們就來比一比，誰課外找到的最多，我們就把他評為我們班的“優(yōu)秀小調(diào)查員”。
（板書）：對身體健康的影響……
師：繼續(xù)看圖，從圖上你還看到什么？
生1：我看到了一個時鐘，時針指向12點。
生2：小男孩在看電視時把聲音放得很響。
師：中午12時還在看電視，并且把音量開得那么大，這樣的行為對嗎？
生：這樣做不對，因為大人正在休息，聲音太大會影響別人的睡眠。
師：這種行為是有些不文明，平時你還看到同學(xué)看電視時出現(xiàn)那些不文明的行為嗎？想到的請舉手。
生1：我在看電視時，一見到壞人，就會講臟話，罵得很大聲。生2：在看電視時，別人跟我打招呼，我就聽不見，對他們不理不睬，我知道這樣是不禮貌的。
師：看來，同學(xué)們都注意到了看電視的一些文明禮儀。
（板書）：有哪些文明禮儀？
師：同學(xué)們仔細(xì)調(diào)查，看看誰是我們的文明小使者。
生1：人之初，性本善，哎喲喲，胃得安。
生2：看前面的帥哥清爽帥氣，看帥哥的發(fā)型清新有型，有飄影，更自信。
師：同學(xué)們說的廣告語又有趣又有意義，這樣老師我也來露一手：創(chuàng)作一則看電視的廣告語給同學(xué)聽好嗎？“看電視、有選擇、知識更廣博，watchtv有節(jié)制，生活豐富多彩?！保▽W(xué)生熱烈鼓掌）謝謝，同學(xué)們課外也可以搜集并創(chuàng)作一些廣告語。
（板書）：受歡迎的廣告語。
四、制定計劃
2.師：接著，我們來開展“對號入座”的游戲，請聽清楚要求：這是第一組、第二組……請選擇第一個問題的同學(xué)坐到第一組的位置，依此類推。在對號入座的過程中要注意做到“快、靜、齊”，我們比一比那個小組的`速度最快，聽口令：“一、二、三開始?！保▽W(xué)生快速入座）
3.師：同學(xué)們的表現(xiàn)真不錯，接著我們開始制定活動計劃，請各個小組的組長先到后面邀請本校的指導(dǎo)老師入座。
看電視教案篇七
換球員寫字音樂完全。
二、朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。
1.課文圍繞“奇妙”一詞展開，文章奇妙在那里?
學(xué)生讀第2～5小節(jié)，找找奇妙藏在哪里?(學(xué)生自讀課文，找一找，劃一劃)。
2.學(xué)生分組討論，奇妙在哪里?
3.學(xué)生匯報交流，教師點撥引導(dǎo)。
(1)身為球迷的爸爸關(guān)掉球賽，換成京劇。
(抓住這一點，詢問學(xué)生爸爸為什么這樣做，爸爸表現(xiàn)怎樣?教師引導(dǎo)學(xué)生帶著爸爸孝順母親的感情讀讀這一節(jié))。
(2)奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換足球頻道，奶奶不看電視看我們，和我們一起拍手歡笑。
(引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，體會老人對兒女子孫的濃濃愛意。如果學(xué)生讀不出這種感情，教師范讀指導(dǎo))。
(3)關(guān)掉球賽，看音樂舞蹈。(引導(dǎo)學(xué)生說說為什么會這樣呢?)。
學(xué)生有感情的讀這一小節(jié)，讀出家庭成員間互相關(guān)愛之情。
(4)互敬互愛，為了他人的快樂，放棄自己的愛好。
示課文第五小節(jié)：每個人心里都裝著一個秘密，這個秘密是什么?(對他人的關(guān)愛)。
三、有感情地朗讀課文，感悟課文。
讀課文的二、三、四小節(jié)，完成練習(xí)。
因為爸爸愛奶奶，想讓奶奶……所以……。
因為奶奶愛我們，想讓我們……所以……。
因為我們愛媽媽，想讓媽媽……所以……。
四、感悟詩歌，課外延伸。
配樂朗讀小詩，感受詩歌的韻律美。
五、指導(dǎo)寫字。
六、自問自答：
帶著問題觀察課本中的插圖，“看了圖，你看到了什么?”既鍛煉了學(xué)生的觀察能力又訓(xùn)練了學(xué)生的口語表達能力。
這節(jié)課我把重點放在了識字上，采取靈活的方法引導(dǎo)學(xué)生識記生字。從文中來又到文中去，從課內(nèi)到課外。先讓學(xué)生自主交流識記生字方法，接著讓學(xué)生帶拼音讀生字，去掉拼音認(rèn)讀生字，然后到課文中找生字組成的詞語，最后自己進行組詞。在學(xué)生掌握了一定的識字方法基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己交流自己是如何記住生字的。學(xué)生暢所欲言，有熟字加偏旁，增減筆畫，看電視識字等等?！斑@個字，你從哪里學(xué)到的?”體現(xiàn)了識字與生活的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生從生活中識字的意識。
在初讀課文時，我首先讓學(xué)生找出文中不好讀的詞語，集體解決。既體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性又為學(xué)習(xí)課文掃清了障礙。也體現(xiàn)了學(xué)習(xí)課文的層次性。
由于我對低年級教學(xué)的重點---識記生字的教學(xué)，還掌握不到教學(xué)的技巧，在課堂上對要會寫的字能加以一一指導(dǎo)學(xué)生怎樣書寫，并讓學(xué)生即時書空，可能學(xué)生的記憶會更深。
看電視教案篇八
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文（語文出版社s版）
1學(xué)時
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“視、光、孫、動、城、葫、蘆、娃、寶”9個生字，會寫“七、米、光、車”4個字。
2、正確流利地朗讀兒歌，了解大致意思。
3、激勵學(xué)生在家庭生活中主動識字，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
二、內(nèi)容分析：
本課安排在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了識字第一單元以及三個單元的閱讀課后，這時候?qū)W生已經(jīng)掌握了一些識字途徑和方法，本課通過看電視識字，有助于學(xué)生進一步了解“生活中處處可識字”的道理，引導(dǎo)學(xué)生進一步自主識字。本課重點是使學(xué)生了解看電視也是識字的一種很好的途徑。
三、學(xué)生分析：
學(xué)生已經(jīng)掌握了一些識字的途徑和方法，并對識字充滿了興趣，本課趁熱打鐵，進一步增加學(xué)生的識字興趣，引導(dǎo)學(xué)生到生活中自主識字。
四、設(shè)計思路：
通過多媒體課件、字卡和小蜜蜂頭飾等直觀教學(xué)手段，先幫助學(xué)生認(rèn)識課文中要求掌握的9個生字，會寫4個生字，正確流利地朗讀課文提供的兒歌，然后引導(dǎo)學(xué)生在生活中自主識字。
一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入課題
同學(xué)們，在語文課上我們已經(jīng)認(rèn)識了許多漢字，可是，有的小朋友并不滿足這些，他們利用一切機會去識認(rèn)漢字。請看大屏幕。（多媒體課件顯示p98頁情景圖）
（一）指導(dǎo)看圖，理解圖意。
1、圖上畫有哪些人？他們在干什么？
2、小男孩說了什么？你從小男孩的話中知道了他是用什么方法識字的？
（二）揭示課題
1、板書課題，讀課題
2、引導(dǎo)學(xué)生理解“邊……邊……”的意思。
二、引入生字，自學(xué)生字。
同學(xué)們，你們愛看電視嗎？今天，老師給大家?guī)砹四銈兿矚g的電視節(jié)目和卡通人物形象，我們一起來邊看電視邊識字，好不好？（多媒體課件，依次顯示“大風(fēng)車”“七色光”“動畫城”等電視欄目片頭，并打出對應(yīng)詞卡）
（一）引入生字
今天，我們要認(rèn)識的9個漢字就是大屏幕左邊詞語中的紅字。現(xiàn)在請大家打開語文書，自讀課題與兒歌，找出這9個漢字，并用鉛筆圈出來，借助拼音把字音讀準(zhǔn)確。
1、借助拼音讀準(zhǔn)字音，同桌互相檢查，互相評價。
2、老師也想聽聽大家讀得怎么樣，請同學(xué)們齊讀給我聽。
3、指導(dǎo)朗讀。
4、多種形式練兒歌。
（指名讀，老師引讀，一部分讀前半句，一部分讀后半句……）
（二）識記字形
同學(xué)們都已經(jīng)會讀這9個漢字了，可是，該怎樣記住它們的'樣子呢？請拿出老師給你們準(zhǔn)備的字卡，一個字一個字地記一記。你有什么好辦法一會兒告訴老師和同學(xué)們。
（三）檢查識字情況
1、開火車讀字卡
2、老師說字，學(xué)生找出相應(yīng)的字卡，并說說是用什么方法記住字形的。
3、用生字組詞、造句
4、做字音、字形找朋友的游戲。
剛才，老師帶著大家在漢字的百花園中暢游一圈，現(xiàn)在，大家看我們的黑板上也是鮮花盛開。老師要請勤勞的小蜜蜂來采花蜜。我要發(fā)給每只小蜜蜂一張字卡，請它找到這個字相應(yīng)的讀音，并用這個字組個詞。（黑板上粘好有9個生字的音節(jié)的鮮花，發(fā)給學(xué)生一個小蜜蜂頭飾一張字卡）
三、指導(dǎo)書寫
2、指導(dǎo)書寫
現(xiàn)在請同學(xué)們認(rèn)真觀察大屏幕上每一個字的書寫筆順的演示和每一筆在田字格中的位置后在練習(xí)本上書寫。
3、展示評價
通過實物投影儀展示同學(xué)們的書寫練習(xí)，互相評價。
四、拓展練習(xí)
我相信，我們班的同學(xué)一定也像今天課上的這位小朋友一樣是學(xué)習(xí)的有心人，在看電視的同時認(rèn)識了很多字?，F(xiàn)在，我就帶來一些電視節(jié)目，看看誰能說出它們的名字（課件打出“人與自然”“焦點訪談”“東方時空”“動物世界”“生活”等電視欄目片頭）
五、激發(fā)識字興趣，感悟識字方法
（大屏幕顯示語文書p97頁圖）
1、圖上小朋友在討論些什么？
2、你用過這樣的方法識字嗎？
3、啟發(fā)學(xué)生在生活中識字。
（實物展示，門票、包裝袋、拼圖游戲……）
六、總結(jié)
看電視教案篇九
1．認(rèn)識“全、奇”等14個生字。會寫“爸、全”等6個字。
2．有感情的朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
3．初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
教學(xué)重點。
認(rèn)識“全、奇”等14個生字、會寫“爸、全”等6個字；有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
課時安排：2課時。
課前準(zhǔn)備。
1．布置學(xué)生留心觀察父母、家人喜歡看什么電視節(jié)目?
3．教師準(zhǔn)備明明一家人看電視的flash動畫。
4．教師準(zhǔn)備看電視時不同場面的片斷。
教學(xué)過程。
第一課時。
一、談話導(dǎo)入，引入新課。
1．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自家的情況，談?wù)効措娨暤那闆r。
2．播放明明一家人看電視的場面，你能猜出他們正在看什么節(jié)目嗎?(尊重學(xué)生意見，只要說的合理，就給予肯定)。
3．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)明明家看電視中的“奇妙”所在，揭示課題，板書課題。
二、初讀課文，感知課文內(nèi)容，認(rèn)識字詞。
1．引導(dǎo)學(xué)生揭開他們家看電視中的“奇妙”之處，朗讀課文，找到答案。(借助拼音認(rèn)識生字)。
2．出示帶拼音的生字，指名認(rèn)讀。
3．找出這些生字在課文中帶出的詞語，反復(fù)讀。(生在書中找詞語)。
4．學(xué)生匯報詞語，師在屏幕上呈現(xiàn)詞語。
三、引導(dǎo)學(xué)生選擇學(xué)習(xí)生字、生詞的方式。
(在學(xué)生自主選擇的基礎(chǔ)上，運用加一加、減一減、猜字迷的方法識字，還可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際，想一想在什么地方或場合見到過這些字)。
1．學(xué)生分組，合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題。
2．學(xué)生匯報交流，教師點撥引導(dǎo)。
（例如：學(xué)生匯報“精”時，引導(dǎo)學(xué)生說說怎樣記住這個字的?在哪兒見過這個字。）。
四、指導(dǎo)書寫。
1．引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中字的結(jié)構(gòu)特點。
2．幫助學(xué)生掌握書寫方法。(邊板書邊講解)。
3．學(xué)生描紅并臨寫生字。(書寫姿勢要端正)。
五、正確流利朗讀課文。
板書設(shè)計。
奇妙?
全家。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)生字、詞語。
二、朗讀課文，感悟課文內(nèi)容(多種方式朗讀)。
1．圍繞“奇妙”一詞展開，學(xué)生讀第2～5小節(jié)，找找奇妙藏在哪里?(學(xué)生自讀課文，找一找，畫一畫)。
2．學(xué)生分組討論，奇妙在哪里?(師巡視指導(dǎo))。
3．學(xué)生匯報交流，教師點撥引導(dǎo)。
(1)身為球迷的爸爸關(guān)掉球賽，換成京劇。
(抓住這一點，詢問學(xué)生爸爸為什么這樣做，爸爸表現(xiàn)怎樣?
教師引導(dǎo)學(xué)生帶著爸爸孝順母親的感情讀讀這一節(jié))。
(2)奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換足球頻道，奶奶不看電視看我們，和我們一起拍手歡笑。
(引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，體會老人對兒女子孫的濃濃愛意。如果學(xué)生讀不出這種感情，教師范讀指導(dǎo))。
(3)關(guān)掉球賽，看音樂舞蹈。(引導(dǎo)學(xué)生說說為什么會這樣呢?)。
學(xué)生有感情的讀這一小節(jié)，讀出家庭成員間互相關(guān)愛之情。
(4)互敬互愛，為了他人的快樂，放棄自己的愛好。
(引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀第五小節(jié))。
三、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
四、感悟詩歌，課外延伸。
配樂朗讀小詩，感受詩歌的韻律美。
(出示反映，謙讓、禮貌、孝順等主題的小詩，培養(yǎng)學(xué)生喜愛詩歌的興趣，同時受到好的品行的'熏陶)。
看電視教案篇十
《看電視》是第二單元第一課。本課由一幅圖、一首兒歌組成，其指導(dǎo)思想是通過看圖輔助學(xué)生理解詩的大意，通過詩歌幫助學(xué)生認(rèn)識生字，體現(xiàn)了在具體的語言環(huán)境中學(xué)詞學(xué)句意圖。
根據(jù)新課標(biāo)要求1、2年級能使學(xué)生借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。本冊使學(xué)生認(rèn)識550字，掌握其中250個，每課認(rèn)字13個左右。
【教學(xué)要求】。
1、知識思想方面：
通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識14個字，會寫6字。
2、情感方面：
使學(xué)生感受詩歌的韻律美。
3、能力方面：
提高學(xué)生識字能力，培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言積極思考的能力。
【教學(xué)重點】。
使學(xué)生認(rèn)識14個生字，會寫6個字，
【教學(xué)難點】。
辨認(rèn)朗讀感悟課文內(nèi)容受到教育。
那么，采用什么方式完成識字，突破難點呢？
在教學(xué)過程中，我確立了以學(xué)定教的思想，借助圖畫，運用形象直觀的教學(xué)手段，同時采用靈活機動的教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生思考，通過嘗試、談話，平等地與學(xué)生交流，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，這樣更好地突出學(xué)生的主體地位。
依據(jù)本課的教材特點，教學(xué)中突出在玩中學(xué)樂中學(xué)，以自主探究的學(xué)習(xí)方式為主，注重教給孩子識字方法，使學(xué)生學(xué)會識字，這也是本課教學(xué)的關(guān)鍵。
【教學(xué)過程】。
1、導(dǎo)入新課，猜謎揭題：
我首先，以情激趣，“同學(xué)們，今天我們先來猜謎語，好不好？”這樣做其目的是集中學(xué)生的注意力，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、初步感知：
新課標(biāo)要我們要珍視學(xué)生獨特的感受體驗，尊重學(xué)生的個體差異，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。因此，我為學(xué)生創(chuàng)造了自主感知的學(xué)習(xí)情境。讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文。然后小組互相請教，解決疑難。全班交流，說說自己學(xué)會什么，有哪些是不能解決的。突出了以學(xué)定教、以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。
3、朗讀感悟：
為了使教學(xué)變得生動有趣，依據(jù)教材特點，體現(xiàn)在具體的語言環(huán)境中學(xué)字學(xué)詞的教學(xué)理念，結(jié)合詩句進行教學(xué)。先讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，說說自己喜歡的一個自然段，先同桌讀，在小組讀，說說奇妙在什么地方？聯(lián)系自己家的情況，用“因為……所以……”造句。這樣教學(xué)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法，促進了學(xué)生語言的發(fā)展，發(fā)展了學(xué)生的思維。
4、鞏固階段：
游戲是孩子們喜歡的活動，我采用老師和同學(xué)們一起玩“摘果子”的游戲，看誰摘的果子多，既增加了學(xué)習(xí)的趣味性，又使學(xué)生獲得成就感。
5、課堂練習(xí)：
我設(shè)計四人小組開展詞語接龍比賽，看哪組的詞語最長。體現(xiàn)了語文能力的整體發(fā)展，以及語文課程與其它課程的融合溝通。
6、實踐活動：
給爸爸媽媽做一件事，談?wù)劯惺堋?/p>
7、指導(dǎo)書寫。
【板書設(shè)計】。
看電視。
奶奶京劇。
爸爸足球換頻道。
我
媽媽音樂舞蹈。
看電視教案篇十一
教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識14生字，會寫6個生字。
2、正確、流利的朗讀課文。
3、知道大家在生活中應(yīng)該相互的關(guān)愛。
教學(xué)重點：認(rèn)識生字，會寫6個生字，能朗讀課文。
教學(xué)難點：知道全家人在生活中應(yīng)該相互關(guān)愛。
第一課時。
一、教學(xué)過程。
（一）、導(dǎo)入、提題。
我們都有一個溫暖的家。每天我們?nèi)胰硕伎措娨?。提題：看電視。
能談?wù)勀愕募业某蓡T都喜歡看什么節(jié)目？
但是，小明家看電視真有些奇妙。奇妙在哪里呢？打開課文《看電視》。
二、教學(xué)新課?。
（一）初讀課文。
讀準(zhǔn)字音，想想課文中什么事很奇妙呢？?。
（二）自讀課文。
1、再讀課文找出生字，生字多讀幾遍。
2、記住生字字音（檢查生字情況：分節(jié)讀，正音）。
（三）生字教學(xué)。
1、合作學(xué)習(xí)生字，交流記字方法。
2、出示詞語鞏固生字。
（四）寫字教學(xué)?。
“全家”兩字教學(xué)。
（五）讀懂課文。
1、再讀課文，讀懂后讓你上來排順序。
爸爸和我———足球迷。
奶奶———京劇聽的入迷打盹睡覺。
爸爸和我———足球樂的直叫?一起拍手歡呼。
媽媽?———音樂舞蹈。
2、找出把足球賽轉(zhuǎn)成京劇的小節(jié)？
爸爸再看球賽時想到了什么？
3、結(jié)果奶奶聽的入迷，我和爸爸都在打盹睡覺。
奶奶又怎么想了呢？
找出京劇換成足球這一節(jié)？
第二課時。
一、復(fù)習(xí)鞏固生字。
二、學(xué)習(xí)四五小節(jié)。
（一）自讀一二三四五小節(jié)。
（二）細(xì)讀。
1、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
（1）第四小節(jié)你讀懂了什么？（接小節(jié)提示形式說明）。
（2）看到媽媽一臉的疲勞你怎么想？
（3）指導(dǎo)朗讀。
2、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。
（1）自讀。
（2）指導(dǎo)？號的朗讀。
（3）每個人心里都裝著一個什么秘密呢？
（4）指導(dǎo)朗讀。
三、寫字教學(xué)。
爸關(guān)?寫完。
1、教師范寫。
2、學(xué)生描紅?交流。
3、學(xué)生練寫。
四、指導(dǎo)整體朗讀。
五、拓展教學(xué)。
看電視教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)?:1、認(rèn)識14生字，會寫6個生字。
2、正確、流利的朗讀課文。
3、知道大家在生活中應(yīng)該相互的關(guān)愛。
教學(xué)重點：認(rèn)識生字，會寫6個生字，能朗讀課文。
教學(xué)難點?：知道全家人在生活中應(yīng)該相互關(guān)愛。
第一課時。
一、教學(xué)過程????。
（?一）、導(dǎo)入??、提題。
我們都有一個溫暖的家。每天我們?nèi)胰硕伎措娨?。提題：看電視。
能談?wù)勀愕募业某蓡T都喜歡看什么節(jié)目？???。
但是，小明家看電視真有些奇妙。奇妙在哪里呢？打開課文《看電視》。
二、教學(xué)新課??????????。
（一）初讀課文???????。
讀準(zhǔn)字音，想想課文中什么事很奇妙呢？??????????。
（二）自讀課文???????。
1、再讀課文找出生字，生字多讀幾遍。
2、記住生字字音（檢查生字情況：分節(jié)讀，正音）。
（三）生字教學(xué)。
1、合作學(xué)習(xí)生字，交流記字方法。
2、出示詞語鞏固生字。
（四）寫字教學(xué)?????。
“???全家”兩字教學(xué)。
（五）讀懂課文。
1、?再讀課文，讀懂后讓你上來排順序。
爸爸和我———足球迷????????????。
媽媽??———音樂????舞蹈??????。
2、?找出把足球賽轉(zhuǎn)成京劇的小節(jié)？
爸爸再看球賽時想到了什么？
3、?結(jié)果奶奶聽的入迷，我和爸爸都在打盹睡覺。
奶奶又怎么想了呢？?。
找出京劇換成足球這一節(jié)？
第二課時。
一、復(fù)習(xí)鞏固生字。
二、學(xué)習(xí)四五小節(jié)。
（一）自讀一二三四五小節(jié)。
（二）細(xì)讀。
1、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
（1）第四小節(jié)你讀懂了什么？（接小節(jié)提示形式說明）。
（2）看到媽媽一臉的疲勞你怎么想？
（3）?指導(dǎo)朗讀。
2、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。
（1）自讀???。
（2）?指導(dǎo)？號的朗讀。
（3）每個人心里都裝著一個什么秘密呢？
（4）指導(dǎo)朗讀。
三、寫字教學(xué)。
爸????關(guān)?????寫????完。
1、教師范寫。
2、學(xué)生描紅?????交流。
3、學(xué)生練寫。
四、指導(dǎo)整體朗讀。
五、拓展教學(xué)。
看電視教案篇十三
師：今天，老師給大家?guī)砹嗽S多朋友，看看誰能叫出他們的名字！
見到他們，你高興嗎？這些朋友，我們都是在什么里面認(rèn)識的？喜歡看電視的同學(xué)請舉手。
師：哇，這么多，看來電視已經(jīng)成了我們大家的好伙伴了，那好，今天這節(jié)課我們就圍繞“看電視”這個話題一起來交流。
二、多向互動，衍生子課題。
1、師：同學(xué)們你們知道最近正在熱播哪些好看的電視節(jié)目嗎？
生1：我知道四川電視臺正在熱播的《家有兒女》很好看。
生2：我最近喜歡看的是《鐵齒銅牙紀(jì)曉嵐》。
……。
師：聽了同學(xué)們的介紹，真想一飽眼福，除了連續(xù)劇，同學(xué)們還喜歡看哪些電視節(jié)目？
生3：我最喜歡看少兒頻道的《快樂星球》。
生4：我知道，它每一集都告訴我們一個道理。
……。
師：大家喜歡的節(jié)目真豐富，那你問過高年級的同學(xué)最喜歡哪些電視節(jié)目嗎？課外我們可以去調(diào)查清楚。
（板書）：高年級同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目。
2、師：前幾天，我在網(wǎng)上看到一篇習(xí)作《電視食人記》，食人就是吃人的意思，電視也會吃人？怎么回事呢？想聽一聽嗎？誰愿意幫老師朗讀一下小習(xí)作？（學(xué)生朗讀）。
生1：看電視太浪費時間了。
生3：經(jīng)?？措娨晻绊懳覀兊膶W(xué)習(xí)。
師：同學(xué)們的感受真深刻，是呀，小作者因為沉迷于看電視，從而使成績一直下降，看來看電視和學(xué)習(xí)的關(guān)系真密切！
（板書）：與學(xué)習(xí)有什么關(guān)系？
3、師：難怪有的同學(xué)在看電視時要挨父母的罵，有嗎？誰來談?wù)勛约旱挠H身體會？
生1：我在看電視時，媽媽就會說：還不快去寫作業(yè)，整天就知道看電視。
生2：媽媽一看見我在看電視，就馬上關(guān)掉開關(guān)。
（板書）：父母對我們看電視的態(tài)度。
三、捕捉問題，進行拓展。
師：不知不覺，我們已經(jīng)談?wù)摿巳齻€話題，關(guān)于看電視，你還想到什么問題？
生1：看電視有哪些好處？
生2：看電視會近視嗎？
師：這兩個問題提得很好，同學(xué)們認(rèn)為呢？
生：我知道看電視會讓人近視。
師：請看這樣的一幅圖，從圖上，你看到了什么？
生：一個小男孩一邊看書一邊看電視。
師：這樣做好不好？為什么？
師：我在網(wǎng)上還了解到經(jīng)常長時間的看電視對身體健康的影響有很多方面，據(jù)有關(guān)研究表明，有50多種疾病都與看電視有關(guān)呢！
（板書）：對身體健康的影響……。
你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做，才能了解到它的不良影響呢？
生：我去課外書上查找。生：還可以詢問大人，上網(wǎng)……。
師：那好，我們就來比一比，誰課外找到的最多，我們就把他評為我們班的“優(yōu)秀小調(diào)查員”。
師：繼續(xù)看圖，從圖上你還看到什么？
生1：我看到了一個時鐘，時針指向12點。
生2：小男孩在看電視時把聲音放得很響。
師：中午12時還在看電視，并且把音量開得那么大，這樣的行為對嗎？
生：這樣做不對，因為大人正在休息，聲音太大會影響別人的睡眠。
師：這種行為是有些不文明，平時你在看電視時出現(xiàn)過不文明的行為嗎？想到的請舉手。
生1：我在看電視時，一見到壞人，就會講臟話，罵得很大聲。生2：在看電視時，別人跟我打招呼，我就聽不見，對他們不理不睬，我知道這樣是不禮貌的。
師：看來，同學(xué)們都注意到了看電視的一些文明禮儀。
（板書）：有哪些文明禮儀？
師：同學(xué)們仔細(xì)調(diào)查，看看誰是我們的文明小使者。
師：談了這么多的話題，我們來輕松一下好嗎？誰來說一則好聽的廣告語給大家聽聽。
生1：一路隨行，達派香包。
生2：你的牙齒越來越白嘍！是刷出來的！
師：同學(xué)們說的廣告語又有趣又有意義，這樣老師我也來露一手：創(chuàng)作一則看電視的廣告語給同學(xué)聽好嗎？“看電視、有選擇、知識更廣博，看電視、有節(jié)制，增長知識不近視。”（學(xué)生熱烈鼓掌）謝謝，同學(xué)們課外也可以搜集并創(chuàng)作一些廣告語。
（板書）：受歡迎的廣告語。
四、制定計劃。
1、師：圍繞“看”電視這個話題，我們聊出了許多有趣的問題，等待著我們進一步的去調(diào)查、了解，我們課外還是采取小組合作的方式去完成這些任務(wù)。
師：下面請小組長組織你的成員從這些問題中選出你們最感興趣的兩個問題，作為課外的研究問題。
2、分發(fā)表格，學(xué)生填表。
3、小組匯報。
4、聽了第四小組的發(fā)言，你有什么建議？
生1：我想對他們說：“你們在調(diào)查時要注意文明禮貌?！?/p>
生2：要等到別人有空時才上前詢問。
生3：還要事先設(shè)計好調(diào)查表，并作好記錄。
師：第四小組的小成員們，樂意接受他們的建議嗎？（學(xué)生點頭肯定）。
五、小結(jié)。
這節(jié)課我們交流了許多看電視的有趣的話題，同學(xué)們高興嗎？課后請同學(xué)們就大家關(guān)心的話題展開調(diào)查。
看電視教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“全、奇”等14個生字。
2、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
3、交給并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)一些學(xué)習(xí)方法，初步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
教學(xué)重點：
1、識字，有感情地朗讀。
2、交給并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)一些學(xué)習(xí)方法，初步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
教學(xué)難點：體會家庭成員間的親情。
教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)、朗讀法。
教學(xué)用具：多媒體。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
1、出示電視圖，回答是什么。
3、出示課題，齊讀。
二、識字。
1、自由小聲讀，劃出會認(rèn)的字。
2、與小伙伴交流識字方法?？梢允菍W(xué)過的，也可以是自己創(chuàng)造的方法。
3、生匯報交流。選自己喜歡的字說記字的方法。鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)造適合自己的方法記住生字并帶領(lǐng)大家朗讀。
4、把字放入詞中再認(rèn)讀。自由讀、開火車讀、齊讀。
5、小結(jié)：同學(xué)們今后都應(yīng)積極思考，大膽想象，去創(chuàng)造適合自己學(xué)字記字的方法。這樣，自己才會學(xué)會學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)活動的主角。
三、學(xué)文，體會情感。
1、自由大聲讀課文，讀出自信來。
2、思考：東東家看電視有什么特點？用文中的一個詞概括----奇妙。
3、分小組學(xué)習(xí)交流理解“奇妙”之處。引導(dǎo)學(xué)生組內(nèi)質(zhì)疑，解疑。
出示學(xué)法提示：
（1）可以抓住文中的重點詞理解文章內(nèi)容。
（2）可以借助相關(guān)的語句理解文章內(nèi)容。
（3）可以通過有感情地朗讀理解文章內(nèi)容。
4、出示課文內(nèi)容。思考：爸爸為什么這樣做？奶奶又為什么這樣做？我們?yōu)槭裁催@樣做？指名回答，并說出自己是通過那種學(xué)習(xí)方法知道的答案的。分角色讀，小組讀，齊讀。
5、理解秘密。不說也知道了----（愛）學(xué)生齊讀全文。
6、訓(xùn)練句式。
他們一家怎樣愛對方呢？用“因為……所以……”的句式說說看。
四、拓展。
1、出示動畫，聽聽看看動畫中的孩子是如何愛家人的？
你又有什么打算，怎樣愛自己的家人？學(xué)生練習(xí)說話。
2、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？可以從文章內(nèi)容方面說，也可以說說自己掌握的學(xué)習(xí)方法。
五、總結(jié)。
多溫馨的一家，老師相信也祝福你們的家庭永遠(yuǎn)幸福美滿。并希望你們能把本節(jié)課所學(xué)到的識字及學(xué)文的方法運用到以后的學(xué)習(xí)活動中去，成為學(xué)習(xí)活動的主角。
六、作業(yè)，學(xué)生回家后觀察完成。
爸爸最愛。
媽媽最愛。
爺爺最愛。
奶奶最愛。
板書設(shè)計：
看電視教案篇十五
1、認(rèn)識“奇、換”等生字；會寫“爸、全”等字。
2、有感情的朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
【教學(xué)重、難點】讀寫生字；朗讀課文；體會文中的思想感情。
【課時劃分】兩課時。
【教學(xué)過程】。
1、出示謎語：
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。
（電視）。
1、自由猜謎。
2、交流課前的調(diào)查：
說說自己喜歡看什么電視，爸爸媽媽喜歡看什么電視？
1、出示讀書建議。
2、適時引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、解疑。
3、組織交流。
1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文：
標(biāo)自然段的序號，遇到不認(rèn)識的自和不理解的地方劃下來。
2、小組內(nèi)互相請教，解決疑難。
3、全班交流：
說說自己學(xué)會了什么，誰教會自己什么，小組內(nèi)還有什么不理解的地方。
1、課件出示生字。
2、檢查識記。
1、借助拼音自己讀。
2、自愿試讀，正音。
3、交流：
說說自己的識記方法。
4、開火車認(rèn)讀。
1、引導(dǎo)學(xué)生體會文章的韻律美。
1、自由練讀。
2、個別讀，評議：
生字念得準(zhǔn)不準(zhǔn)。
3、全班齊讀課文。1、出示生字，引導(dǎo)學(xué)生找出規(guī)律。
2、指導(dǎo)寫“家”。1、交流生字特點、書寫規(guī)律。
2、練習(xí)書寫。
1、出示生字卡片。
認(rèn)讀生字卡片。
1、課件出示插圖：
這是誰的家？他家有哪些人？他們在干什么？
1、指名朗讀。
2、交流討論。1、想一想、畫一畫、說一說：
我家有什么奇妙的事呢？
2、說話訓(xùn)練。
1、大聲地讀詩歌。
2、交流反饋。
3、小組討論：
用“因為……所以……”說話。
1、讀一讀，想一想：
每個人的心中都裝著什么？
1、自己朗讀課文。
1、小組合作讀課文。
2、把生字制成卡片考考好朋友，看誰認(rèn)的字多。
2、把自己積累的詞語在電腦上打兩遍。
看電視教案篇十六
看電視：
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識“會”、“洗”等14個生字，會寫“爸”、“全”等6個字。
有感情的朗讀課文，體會家庭成員的親情。
初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
教學(xué)重點：識字、寫字：
教學(xué)難點：有感情的朗讀課文。
德育目標(biāo)：形成尊老愛幼的好風(fēng)尚。
美育目標(biāo)：感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
教具準(zhǔn)備：生字卡片：課時安排：2課時：
教學(xué)過程：第一課時：
一、猜謎揭題、引入新課、
猜謎語。
談話：電視這么有趣，我們都愛看，你們誰知道，自己的爸爸媽媽愛看什么電視節(jié)目？
4、出示課題。
二、讀文思考、感悟體會。
自由拼讀課文，讀準(zhǔn)字音；
在課文中把生字劃下來，多讀幾遍；
數(shù)數(shù)課文共有幾個小節(jié)，編上序號；
指名讀兒歌，
認(rèn)讀生字卡片；
你最愛讀哪一段，請站起來讀給大家聽；：：：：
讀了課文，你明白了什么？還有什么不明白的地方？：
8、齊讀課文。
（1）“我”家看電視奇妙在哪里？他們不愛看喜歡的電視節(jié)目，是真的不愛看嗎？
（2）理解最后一小節(jié)：每個人心里都裝著一個啥秘密呢？
三、有感情地朗讀課文。
1、說自己喜歡看的電視節(jié)目。
2、說父母喜歡看的電視節(jié)目。
借助拼音自由讀短文；
由輕聲讀，畫出生字詞；
同桌互相讀；
指名讀課文；
評價，說說為什么要這樣讀；
展示讀；
小組合作談體會。
推舉代表發(fā)言。
在文中找出證明觀點的語句。
10、感悟，用“因為……所以……”造句，聯(lián)系自己家的情況，用“因為……所以……”造句。
練習(xí)設(shè)計：有感情的朗讀課文；
觀察家里人喜歡看什么電視，你今后準(zhǔn)備怎么做?：
教學(xué)過程：第二課時：
一、復(fù)習(xí)。
二、識記生字，指導(dǎo)寫字。
好記的：
爸：上半部寫的扁窄，下半部不能太大；
全：“人”要把下面的“王”包??；
關(guān)：“天”的第二橫寫在橫中線上；
完：的第二橫寫在橫中線上，最后一筆在豎中線上起筆。
難字記憶。
寫：注意下邊的筆順，第二筆從豎中線起筆，橫中線折出；
家：上窄下寬，下邊的三撇漸序漸長。
獨立寫字；
評議，再練寫，爭取一次比一次有進步。
指名讀短文；
開火車讀文中生字。
齊讀要求會寫的字；
組合作分析字型；：：：
觀察每個字在田字格里的位置；
看老師范寫，抓住關(guān)鍵筆畫，在田字格里定位；
獨立寫字；
評議，再練寫，爭取一次比一次有進步。
練習(xí)設(shè)計。
寫字、有感情的朗讀課文；
2、把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓全家人談體會。
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