總結(jié)是一種自我認知的過程，我們應(yīng)該及時總結(jié)，及時反思。應(yīng)該用簡潔明了的語言來進行總結(jié)，避免過分冗長和啰嗦?？偨Y(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，為未來的發(fā)展提供參考。
回顧往事初中篇一
時間好快，好快，但我依舊向他靠攏，只有她才能陪伴我。
窗砰砰的響！我走到窗前，注視著落葉飛到滿地。轟！啊！我雙手抱著頭，腳自然地緊縮了起來，蹲在了地上，窗震動了一下。幾秒后，窗外噠噠地響，窗的震動小了，我慢慢地把手放下，眼睛慢慢地挪回窗外，身子也慢慢地起身。
聽著嗒嗒聲，我把雙手放在我平時覺得臟的窗上，眼睛遙望著遠處，那一片似乎更陰暗。嗒嗒~嗒嗒。聲音形成悲傷的旋律。
“哈哈哈，好好玩”。窗外傳出一陣童音。我默默地擦了擦臉，看向那處，他把一艘艘紙船往外放，很開心。他的母親待在一旁，時不時給他擦擦小手，每次擦都笑罵著：“不要把手放進水里，很臟的。”小男孩開心地嗯嗯了幾聲。還揮著小手用稚嫩的童音說：“媽媽，你看我的船漂的好遠耶！”他的母親只是用充滿幸福的笑容回答他：“嗯?！?/p>
我看著手上的污漬，不會覺得厭惡，只是默默的看著手。再在窗前注視著遠處，天越來越黑?！獣r間陪伴著我。——中er病（721）。
有污漬當(dāng)然用奧妙啦?。?！你們是否有一個人在家的經(jīng)歷呢？尤其在下雨中。本人文渣，上面或許無法表達我的情感，但還是希望時間多一點。
回顧往事初中篇二
轉(zhuǎn)眼之間，初中一年級就宣告結(jié)束了?；赝@一年，其他人大多是兩點一線，我卻是三點三線。
教室。
上課前，有些人專心致志地寫著作業(yè)，有些人興高采烈地小聲聊天，有些人眉飛色舞地傳著紙條……教室里一片自由的氣息。
忽然，有腳步聲自遠而近地傳來，不知曉哪個喊了一聲：“老師來了！”于是，所有人瞬間安靜下來，裝作寫作業(yè)或復(fù)習(xí)的樣子。只聽那腳步聲愈來愈大，只覺等了很久，還是沒見老師的人影。有的人按捺不住了，又放松了起來。教室里像一滴水滴入滾燙的油里，炸開了鍋，只有紀律委員和班長在嘆息。
餐飲店。
伴隨熟知的鈴聲響起，午飯時間到了。從早上就一直“病懨懨”的同學(xué)們這個時候都變得生龍活虎起來。走進餐飲店，不知哪位同學(xué)叫了一聲：“今天又是面條?！鳖D時，全體都騷動起來。有人喊起來：“大伙靜一靜！大家天天吃面條，營養(yǎng)根本不夠，不到晚飯時間就餓得厲害，實在是影響大家的學(xué)習(xí)?！贝蠡镎娂姂?yīng)和時，有幾個“肥豬”插嘴：“這對大家來講是好事，平日想盡辦法減肥，卻一直沒成功，這下好了，沒用多長時間就減了好幾斤呢！”話音剛落地，哄堂大笑，有幾個剛把飯扒拉進嘴里，就又噴出來了。
寢室。
我再也聽不下了，吼道：“明天還要上課呢，好好休息，多花些心思在學(xué)習(xí)上吧！”寢室又恢復(fù)了寂靜。
這就是我的初中一年級，沒轟轟烈烈，一天也就是一年。但細細想來，生命中值得回味的歲月，哪個不曾是平平淡淡！
回顧往事初中篇三
在人生這華麗的相冊里，捉拍了許多精彩的瞬間；在人生這豐富的書籍中，書寫了許多優(yōu)美的詩篇。而在這一生中最令我難忘的還是那件事情。
那天上午，班主任告訴了大家一個好消息：本班將會在成績前十名中選出一名區(qū)三好。大家興奮極了，期待著老師初步篩選的結(jié)果。“叮?！毕抡n鈴傳遍了整個教學(xué)樓，老師拿出名單念到：“有這些同學(xué)可以評選區(qū)三好：付珊珊、謝璐詩……”天?。〖游?guī)缀跫饨辛顺鰜恚骸坝形?，有我。”說著興奮地背著書包回家準(zhǔn)備競賽演講稿。
回到家，仔細一想：哎、這可怎么辦啊。我成績不算優(yōu)秀，表現(xiàn)不算突出，同學(xué)們會支持我嗎？有想想了想我的對手，心里更沒底了。這時我氣餒了，想要放棄了，我將想法告訴了媽媽。媽媽對我很失望，她意味深長地說道：“孩子，雖然你對手的.實力很強，但你不試試怎么會贏呢？不付出永遠不會有收獲的！”“嗯”我點點頭，要緊牙關(guān)重新鼓足了勇氣，在媽媽的指導(dǎo)下寫完了演講稿，本一字不漏地背了下來。
“現(xiàn)在請第一位同學(xué)上臺演講，謝璐詩同學(xué)請做好準(zhǔn)備?！卑⊙狙?。怎么這么快就到我啦，我急得像熱鍋上的螞蟻，團團轉(zhuǎn)。還沒等我回過神來，第一個同學(xué)演講已經(jīng)完畢，我只好硬著頭皮闖了上去，流利地背送出稿子?！爸x謝大家，我的演講已完畢。”語音剛落，雷鳴般的掌聲在我耳邊響起。每個同學(xué)臉上都洋溢這微笑，那是我是多么驕傲啊，多么自豪啊！
結(jié)果下來了，可能是我平時表現(xiàn)不夠優(yōu)秀，我沒有評上，但我并不頹喪，因為這次上臺闖練給我?guī)淼膬r值，遠遠超過了區(qū)三好榮譽稱號的價值，那至于一生受用不盡。
回顧往事初中篇四
我站在那里，靜靜地看著那些人，散步，奔跑，依偎，暢談，嬉鬧。
很自然，很完美。
雨做了最好的襯托：
清淡的煙霧，靈動的琴音。
屋檐下，我站著，一直站著。外面，雨在下，很安靜地下。
然后一切都凝固，直到一片冰冷。世界里雨又淅瀝。
然后一切又都開始躍動，楊樹上葉片晶瑩。
然后屋檐上淌下雨水，地面上濺開雨花。
而我，一直一直都等待著，直到——。
無聲的寂寞的世界，天空灰暗，雨滴零散，屋檐下一個倒影哀嘆著：往事如煙。
回顧往事初中篇五
這樣的琉璃所失，何時，才是盡頭？忽然想了解太多過往，當(dāng)往事已隨風(fēng)、謝謝你給過的愛。當(dāng)煙花散落大地那一刻起，是輕塵若夢，還是夢的盡頭。
歌已至。習(xí)慣，習(xí)慣，亦是習(xí)慣，習(xí)慣了有你的日子，那些寂寞流年，有你不再孤單。
考試悄然臨近，恍然間時間飛逝，感覺在剛踏進初中校門的那天就發(fā)生在昨天一樣，浮生若夢，不知不覺中，時間悄然劃過。而我還只是像個仰望天空的孩子，癡癡的等待著…真的想一直就這樣不分開；真的想就這樣一直是個長不大的孩子；真的想就這樣每一天能擁有你的微笑。在這些似真幻夢的日子里，也只因有你變得絢麗多姿，雖然，雖然。謝謝你給過的傷害。讓我親身體會到長大的憂傷，謝謝你給過的愛，讓我有勇氣一直走到現(xiàn)在。在每一個365天有你的日子里，我不曾寂寞也不曾孤單，眼淚，只是逃避的一種方式，僅此而已。于是，好想陪你到最后，陪你去看最美的星空，陪你去看最美的煙火，掙脫雙手讓我怎么能不流淚，一直很安靜，謝謝你能陪著我走到最后的最后，多么希望我們就這樣一直的走下去，不再有孤獨，不再有寂寞，不再有傷害…落，我們就這樣一直走，牽著手一直走下去好么？雅，我們就這樣一直跑，牽著手奔跑到世界的盡頭，好么？also。
beause。welltocome，我們也許會有將來么？很長一段時間里，我都可以1全神貫注的望著一個地方，可以發(fā)很久的呆，看清楚這些陪伴了我三年的同學(xué)、或許是物是人非罷了、對，我們不可能永遠，不可能有以后，對吧？那些不管是我曾珍惜過亦或曾珍惜過我的人，我們的距離，都漸漸的遠了吧。第一句，要么忍，要么殘忍。第二句，心不動，則不痛。
……第二十三句，敏感的人，大多不幸福。……最后一句，我們的關(guān)系，是沒有關(guān)系。
小三，我們的幸福、一輩子在一起。謝謝你給過的傷害。謝謝你給過的愛。我愿意用一輩子去珍惜和你在一起的每一天，用一輩子去銘記在那些有你們的日子里…三年而已，如此短暫，如煙花般絢爛。
回顧往事初中篇六
靜靠歲月，與你同修一世姻緣。不求海枯石爛，不求天長地久，但求在那繁華落盡之時，與你攜手白頭。
君生我未生，我生君已老。君嫌我生遲，我嫌君生早。
輕扣回廊，聲囂絕塵遠去。在那素媚晴空里，君袂清詞。難相忘，顧相盼。落英漫偍，恰似歲月流連珠璣。那一世情緣難斷，今生見君癡情再續(xù)。
你絕塵遠去，撫袖如初遇。冷痕見瓶眉，空瓶無花，甚是無意！
潺潺流年，劃過天空的霓裳，搖醉了誰，前世的契約，蒼涼了今生的迷離？
清詞，穿梭在笛音跳動的縫隙里，溫藏著多少人生若只如初遇。你，是否初心依舊？而我，亦是容顏已幕，青絲漸起華霜。
透過窗外，遠遠行來的是一襲模糊的水墨輕衣摘取一枚寂寞影子，攜一縷暖香記憶，播種在最深的紅塵里，走過曲音淺淺的青花碎夢。詞香半卷，塵封進寧靜的盒子中，而在某個淡雅的日子里，將一串串紫葡萄色的記憶。挽成一朵朵優(yōu)美的浪花，尋一清凈時光，細細品味一首未盡的曲。
五百次的回眸才能換來今生的一次擦肩，茫茫人海，能夠相遇、相識到相愛，需要多少緣分才能換回，我不得而知。我只知道，紅塵有你，醉了經(jīng)年。
緣起緣滅、緣深緣淺，歸來自去，不求失意。
莫若記憶斑駁，傷痕累累，忘不了，再續(xù)前姻。自你那離去，從此，清詞無從落筆。
夏花燦爛，秋葉蒼茫。捧起一縷溫陽，愿你一世安康。秋去冬來，花落花開。
流年之苦，哭卻無淚，繁華過后，只留回憶。那些歲月淹沒的往事，隨風(fēng)一起飛舞，最后不知去了何方？看盡江南煙雨，一切待逝，如煙花般耀人，紅塵路苦短。
回顧往事初中篇七
往事如煙，隨著時間的流逝，如雪花般在我的記憶中飄飄灑灑。
那個安靜的鄉(xiāng)村小院；
那個長滿青苔的石凳；
那個給我講故事的老神仙；
那個留有我笑聲的伊甸園。
好懷念那無憂無慮的年代，好懷念那個充滿笑聲的小院。我的伊甸園吶；你是否還在等我回去？低矮且濃密的草叢是否還有愛唱的紡織娘，頑皮的小螞蚱？哈！好想再和它們玩捉迷藏的游戲，好想再看它們躲在草葉下自鳴得意的樣子，還有它們在我手心蹬著纖細的小腿的模樣，真是讓人又憐又愛。
纏綿的往事，總是霸道地牽動著我思緒，讓我不可自拔沉緬于其中，或許你會認為這很消極，但我卻樂在其中。我愛在為數(shù)學(xué)題苦思冥想之余，拿出彩色的畫紙勾勒出記憶中的小螞蚱，紡織娘；我愛把花園的長椅比作我無限遐想的青石凳；我還愛將賣糖葫蘆的老爺爺當(dāng)作老神仙纏著他問個不停。這樣我便又擁有了那份伊甸園般的滿足，兩點一線的寄宿生給雖然阻擋了我邁向故園的步伐卻阻擋不了我對它的思念。緊來的學(xué)業(yè)雖然奪去了我的時間，卻未占據(jù)我的大腦，我依然可以去想我那遠方的鄉(xiāng)村小院。
往事如煙，在我的記憶中越來越甘醇。似一粒鎮(zhèn)定劑撫平你那可躁動的心。
回顧往事初中篇八
昨夜，又失眠了。
窗簾沒關(guān)，月光如同淺銀的墨水，無聲地潑進這一方小小的天地，還有些許人家亮著燈盞，透過薄薄的紗帳，是幾個不同顏色的光點，遠處金碧輝煌的大廈，把幽暗的夜空染成一片淺淺的紫色。
我艱難地在床上翻來覆去，怎么也睡不著。整個人像蔫了的小白菜，直挺挺地在床上攤著，被子像麻花似的扭著，枕頭歪著，大半片枕巾拖在床下，靠枕蒙住了大半邊臉。不知怎么的，在困倦之余，往事競?cè)珉娪鞍阍谖业哪X海里一幕幕地上映。
不久前的初一，一個人靜靜地坐在臺階上，看著越來越淡的天空，云，在空中飛舞；心，隨云飛翔。
所有的往事，都歷歷在目，仿佛是昨天才經(jīng)歷過的，那些天真無邪的童年時光，那些童稚的笑聲，都滿滿地裝在我的腦子里，一點沒忘，一點沒忘，曾經(jīng)的故事，現(xiàn)在，都還記得，那么美呢。
黑暗中，我輕輕地笑了。
記得不知道誰說過：清風(fēng)吹散往事如煙滅。可我并不覺得，煙散了，就什么也沒有了，而往事不同，小時候干的傻事，現(xiàn)在想起來也忍不住要笑；放學(xué)時和同學(xué)一起輕聲哼唱的那首小歌，還在耳旁回響……那些故事，是誰也無法模仿，誰也無法重現(xiàn)的特殊的我的回憶。雖然，我只是個平凡的小女孩，但我卻是這個世界上獨立的生命，獨立的個體。
是的，煙會散，散了什么也沒留下，往事也會隨風(fēng)散去，但它卻會給人留下一段用來回憶的記憶，無論是快樂的，還是憂傷的，也無論是甜蜜的，還是令人心酸的，它，終究是美好的。
月光無聲。伸展一下身子，沉沉地入睡了。在夢中，我看見了往事，那并不如煙的往事……。
回顧往事初中篇九
人的一生好似一盞茶，轉(zhuǎn)眼的瞬間，便會消失；人的一生好似五味瓶，裝有酸甜苦辣咸；人的一生好似無價之寶，失去便永不復(fù)回。
我的母校是經(jīng)棚民族實驗小學(xué)，我在那里度過六個春夏秋冬。我有兩位最和藹的老師——董麗梅老師和王月娥老師。還有一群可愛的同學(xué)們，，組成了一個大家庭——五班。這六年來，我和每一位成員發(fā)生著故事，有過哭，有過笑，也有過煩惱，也常打打鬧鬧，但都是最美好的，每一場畫面，每一張畫冊，我都將存在腦海深處，時常翻來瞧瞧。我們大家的文筆、字體，雖然不是最好的，但每一筆都記錄了王老師教我們點點滴滴的過程與為我們耗盡的心血。我們大家的計算、做題，雖然不是最準(zhǔn)的，但每個數(shù)字都記錄了董老師教我們時所用的方法與對我們的用心良苦。
感恩老師，感恩敬愛的園丁，在您的呵護下，我們這些祖國的花朵茁壯成長，但六年光陰匆匆飛去，我們踏上了新的道路，新的轉(zhuǎn)折點，告別母校，邁進新的校門。即將分手離別，我們舉辦了畢業(yè)典禮，雖然熱熱鬧鬧的舉辦完，但其實每個人的內(nèi)心都很難受，只是害怕表達出來，大家見到也會難受，所以都藏在心底。
離別時，內(nèi)心壓不住了，個個淚流滿面，不論是誰，相互擁抱，互相告別。望著遠去的那一張張熟悉的面孔，我的心久久無法平靜。
老師，請您保重，我們都會好好兒的，我們都會好好兒的！我們會常回來看您，保重身體，別太累了，不要讓我們深夜再從窗口看見您忙碌的身影，再見了。
我走進初中，現(xiàn)在的班主任很和藹，待人真誠，熱情、親切，我所在的班級依舊是五班，有一位同學(xué)是我小學(xué)同學(xué)，名叫郭家寶，我們以前是一個組的，現(xiàn)在我們更會風(fēng)雨同舟，相互照顧。課程增多，感覺很累，不過值得！只是偶爾想念小學(xué)同學(xué)，會因此傷心、落淚。
前面的路不論多坎坷、多難走，我都會堅持下去，勇敢面對困難，絕對不退縮。我會在這新的大家庭中，盡到一個成員的責(zé)任的。
段老師，您是我初中的班主任，您很有童心，很善解人意，很真誠，我對您的印象很完美，您還很像我小學(xué)的王老師，因此，我更會珍惜您的感情，好好學(xué)習(xí)，配合您的工作，請您也要保重身體，別太累了！
回顧往事初中篇十
往事如歌，每當(dāng)你輕輕哼唱起來，你就會想起那些事。有的平淡，有的濃烈，卻都是同樣的精彩，同樣的值得我們?nèi)セ匚丁?/p>
往事，一件件被我收藏在了日記本中，然后一本本日記本又被我放在書柜的頂上。如今拿下來，上面有了一層薄薄的灰塵，日記本是我一個個精心挑選的，所以并不花俏。現(xiàn)在的樣子，反而看上去，古老而又親切。似乎我每一天的事都記錄在了上面，無論開心還是悲傷。翻開來看，每一件事情都像一曲曲動人的歌曲在耳邊回想，看著看著，自己也笑出聲來。這個午后，我被陽光包裹住，像一枚糖果，被五彩的糖紙擁抱著，密不可分。又拿下另一個舊日記本，看上面深藍色的墨跡，在一個個冬天之后，被記憶悄然冷卻。還要再寫下去嗎？我問著自己。在這些往事中記錄了雨水的味道，光的變換，還有那一些經(jīng)過著，告別著的面孔。
為了更好地記得往事，我只有不斷書寫。
小時候的自己還不懂什么叫做往事，只是認為這就是過去了的事情。就漸漸的長大了，才明白這不僅僅只是過去了的事，而是已經(jīng)過去了卻還一直念念不忘，一直懷念，一直記在心底的'事。
有的時候和朋友一起散步，講起那些事情，我們都記憶猶新，仿佛還在昨天，一轉(zhuǎn)眼我們就都長大了。去買本子的時候，我和朋友一起慢悠悠的走，看見兩個吃著棒棒糖的女孩，她們似乎很要好，一臉天真的笑著。我轉(zhuǎn)過頭看著朋友，我們相視一笑。
什么時候，我們已經(jīng)開始說小時候了？什么時候，我們開始把那些事稱之為往事了？回憶起來發(fā)現(xiàn)自己小時候也有那么單純快樂。那兩個女孩真的很可愛，可能那個時候的我們也一樣吧，可吃著棒棒糖一臉純凈的笑，我也只能堆放在滿是往事的日記本了。
正如許多歌聲，不必要深切而清晰地牢記。只是在一些恰好的氣氛里，忽然想起，再迅速忽略。
回顧往事初中篇十一
一件往事可以讓人回味無窮，也能讓人感動。
一天放學(xué)后，我到公共汽車站等車。突然間，本來晴朗的天空變得烏云密布，狂風(fēng)大作，不一會就下起了大雨。
我的衣服很快就被淋濕了。我趕快找了個避雨的地方，我把書包順手掛在一邊，拿出紙巾擦臉上的雨水，不時向車來的方向張望。雨越下越大，避雨的人也越來越多，像螞蟻一樣擠在一起。忽然，不知道誰喊了一聲：“一零六來了?！蔽亿s忙隨著人流三步并兩步擠上了車。
車開動了，售票員在疏導(dǎo)上車的人沒有刷卡的刷卡，刷卡向后走，我沒有摸到卡。我的卡呢？我的書包呢？我向窗外一看，我的書包掛在我剛才避雨的地方?！霸懔?，停車，阿姨我要下車?！笔燮眴T阿姨關(guān)切地問我：“怎么了，小同學(xué)？”“我的書包落在車站了?！笔燮眴T阿姨通知司機停車。門開了，我迅速下車撒腿就跑，跑到車站，人還是那么多，我鉆進人群，取回了我的書包。
雨還在下著，我心想不知道還要等多久才能來車，我真要變成落湯雞了。
我回頭朝剛才下車的方向看了看，公共汽車還停在那里，售票員阿姨正在向我不停地招手，我鼻子一酸，眼淚夾雜著雨水流了下來。我背著書包跑了過去，上了車。
上車后我沒有聽到一句責(zé)備的話，反而售票員阿姨遞給我一包紙巾，讓我擦擦臉上的水。我滿懷歉意地大聲對車上的人說：“對不起，因為我耽誤了大家的時間了。”我又給大家鞠了一個躬。
這件往事讓我感受到人與人之間充滿關(guān)愛。
回顧往事初中篇十二
新年的鐘聲徐徐敲響了我們告別了20xx年，邁著矯健的步伐步入了20xx年。
我漫步在街道上，環(huán)顧四周——你瞧，一個個大紅的紙糊燈籠高高的掛在街旁的路燈上，里面透出微微的黃光，似乎給這夜晚增添了幾分別樣的光彩。聽，路邊傳來老人們打牌的歡笑聲，有力而豪邁。
再往前走，我來到了一家熟悉的冰淇淋店門前，我掏出三顆紅紅的彈珠，抿嘴一笑，想起在這里曾經(jīng)發(fā)生過的舊事——那是一年前的今天，我曾空手來過這家店，而老板只是與我的彈珠進行交換，那件事兒，我至今難忘。
而如今，我又來到了這家店，只見門前掛著一幅對聯(lián)，一盆萬年青種植在門前的小花園里，在歲月的驅(qū)使下，我邁過紅色門檻，步入那家店，心中有些緊張——熟悉的聲音響起了：“朋友，好久不見，新年快樂！”我回頭一看，心中“咚”的一下，上前遞過三顆彈珠，微笑著說：“朋友，新年快樂呵！”
我含著淚水離開了小店，新年的氣息又撲面而來，移動腳步，繼續(xù)向前走……。
我來到一個十字路口，琳瑯滿目的商品讓我應(yīng)接不暇——首先映入我眼簾的是火紅的春聯(lián)；再是晶瑩剔透的糖葫蘆，散發(fā)著濃濃的糖香，令我不禁咽了一口口水；“啪啪啪”！咦，奇怪，我怎么沒見到煙花呢？原來，那是路人的掌聲，他們在看什么呢？我尋聲望去，原來，有人在舞龍啊！這可把我高興壞了，我快步向那兒奔去，欣賞著那長長的“大龍”，它上上下下，變化多端，好不威風(fēng)！
看罷，我不禁吟誦起了一首詩：“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，只把新桃換舊符?！?/p>
再見！20xx，你好！20xx。
回顧往事初中篇十三
回顧往事，既有回憶，也有感觸。多少年過去了，那些曾經(jīng)的經(jīng)歷，那些難以忘懷的人和事，都已深深地印在我的心里。它們就像一盞明燈，在我生命中的路途上指引著方向。每當(dāng)我回頭看看，總有一些體驗和感悟，值得我寫下來留作紀念。今天，我想分享這些經(jīng)歷和感悟，與大家共同品味人生。
第二段：成長的階段。
每個人的人生都會經(jīng)歷不同的成長階段，這些階段定格了我們從幼稚到成熟、從單純到復(fù)雜的轉(zhuǎn)變。我很慶幸自己的成長歷程中沒有太多的曲折和傷痛，一路走來雖然也曾迷茫，但最終都找到了自己的方向和目標(biāo)?；貞浧饋恚切┓w著紙片的課堂、那些如魚得水的練習(xí)、那些旖旎的春夏秋冬，都如同電影里的片段，綴在我生命的畫卷上。
第三段：人生的痛楚。
盡管我的成長歷程看起來順暢，也曾有過人生的痛楚。我曾經(jīng)失戀過，賭場慘敗過，向親友借錢過。這些經(jīng)歷并不是讓我痛苦，而是讓我更深刻認識到自己，進而更珍惜已有的人和物。我或許不是一個經(jīng)濟學(xué)家，但我珍視每一分錢，因為我知道它代表著我的勞動和汗水；我或許不是一個情感專家，但我懂得尊重愛我的人，因為我知道他們付出了多少。
第四段：感悟與啟示。
雖然每個人的經(jīng)歷不同，但我們總會有共同的感悟和啟示。我從自己的人生中學(xué)到了很多道理。生活中的成功和失敗，都吸取著我成長的營養(yǎng)；人和人之間的親情和愛情，讓我感受到了人世間偉大的精神；世事的變化和人生的波折，給了我無限的思考和寄托。
第五段：結(jié)尾。
回顧過去，我們會發(fā)現(xiàn)生命中有很多值得珍藏的回憶。它們或喜或憂、或美或丑，都是我們成長道路上寶貴的財富。我想，在今后的日子里，我將反復(fù)回味這些經(jīng)歷，領(lǐng)悟生命的真諦，堅定自己的信念。生命是有限的，但經(jīng)歷和感悟永不止步，因為我們總有新的人和事，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去體驗、去品味。
回顧往事初中篇十四
1、有些事情還沒講完那就算了吧，每個人都是一個國王，在自己的世界里縱橫跋扈，你不要聽我的，但你也不要讓我聽你的。
2、年華的斑斕，總負多情，那些青梅煮酒的往事，縱有風(fēng)情千萬種，終是負了一季繁華。要歷經(jīng)多少風(fēng)住塵香花已盡，才懂得與紅塵溫柔相安。碾過昔日的似水無痕，心已不慕繁華，風(fēng)來聽風(fēng)，雨來賞雨。一盞茶，無關(guān)暖涼，悠悠自品嘗。
3、回憶，是值得感觸的。卻也僅僅是拿來自己與自己寒暄的時間。給所有諾言一個期限。而這個期限則是短暫的瞬間。你甘愿。便是永遠。若不是。你也可以說。這僅僅是一個謊言。
4、回憶是一幀照片，一幀發(fā)黃退色的老照片。寂然凝望，青春不再，紅顏不再，往事已蒼老。有淚落下來，落下來，有語無從說，無從說。
5、無須更多言語，我必與你相忘于江湖，以滄桑為飲，年華果腹，歲月做衣錦華服，于百轉(zhuǎn)千回后，悄然轉(zhuǎn)身，然后，離去。
6、有生命就會有回憶。你無法抗拒，也無處逃避。你是塵世中的人，回憶便是你的影。值得回憶的總是刻骨銘心的難忘，曾經(jīng)的感動。無論苦澀，無論甘醇，無論欣愉，無論哀傷。
7、這一生中，有多少往事變成了故事，有多少記憶變成了回憶，要經(jīng)歷怎樣的聚散，才能夠讀懂緣分的意義，是珍惜。誰是你心上的疼，誰是你忘不了的情，誰是你醒不了的夢。
8、認識你，并非一時的沖動，而是源于一段情，一段在心中沉淀了十年的往事。她的一顰一笑，一舉一動，是那么的親切和熟悉，像極了那個曾經(jīng)讓我神魂顛倒，到現(xiàn)在仍然不能忘卻的女孩，讓我一下子找到了初戀的感覺。
9、人總是要面對現(xiàn)實的，而且人終究能夠面對現(xiàn)實。在回憶這個小小的驛站上，我們只能夠做一個短暫的休憩，充足的休息之后，拋開一切，我們繼續(xù)上路。
10、回憶是歸宿。樹高千丈，落葉歸根。北雁南飛，狐死首丘。生命的終結(jié)，都會因回憶而找到生命的起源，你的夢開始之處，那個遙遠而熟悉的地方。
11、我喜好現(xiàn)在的自身，我懷念過去的咱們。離開后，別說祝我幸福，你有什么資格祝我幸福?我在懷念，你不再懷念的。我懷舊，因為我看不到你和未來。
12、消失，不等于離開，消失只是自己一個人的事，不需要說再見。說再見的時候就是離開，走入人海中，不是因為寂寞。僅僅是因為無處可去。
13、每一段記憶，都有一個密碼。只要時間，地點，人物組合正確，無論塵封多久，那人那景都將在遺忘中重新拾起。
14、詩人汪國真用他最簡單最淳樸的語言，道出了回憶中的心境。是的，逝去的東西往往只是一種美好，但我們總是無比固執(zhí)地認為那就是我們生命中最美麗最粲然的時候。最美麗的時候總擁有最美麗的心情。
15、曾經(jīng)是那樣美麗，而如今卻是那樣安詳、那樣平淡，一切似乎都已伴隨時間的流逝而淡忘，唯獨那只有記錄在紙張的文字依舊華美、依舊詮釋曾。
16、童年是一串珍珠，每一顆都記錄著我們的一個個微笑，一份份快樂。童年是一段動聽的樂曲，每一個音符里都洋溢著純真·歡樂·友愛。童年的時光真美好。
17、過去的就已經(jīng)過去了!那只是留在心里的回憶，不知道是否還能回到過去?還回到他的懷里?你們在一起的每個鏡頭都會讓你保留終身!
18、回憶是一柱檀香。漫不經(jīng)心地點燃，無聲無息地燃捎。那裊娜飄渺、隨風(fēng)曼舞的是如夢如幻的確青煙，也是漸漸遠去的逝水年華，香盡，煙消，灰飛滅，夢魂香。
19、回憶是盞燈，照亮心房。讓你可以看清，原來心底的黑暗處，并不是自身的缺陷，而是由于照射的角度而你讓誤解和忽略。
20、當(dāng)時間過去，我們忘記了我們曾經(jīng)義無反顧地愛過一個人，忘記了她的可愛，忘記了她為我做的一切。
回顧往事初中篇十五
時間，是一個高超的畫家，提起筆，輕輕一揮，我們的生命之樹上，便多了一圈或深或淺的年輪。他畫得風(fēng)輕云淡，漫不經(jīng)心，三百六十五個日出日落，花謝花開，我們卻熬的辛苦而認真。其中的酸甜苦辣，自在心中，悲歡離合，各不相同。一年的時光，倏忽而過，在我們的生命之河中，留下一層或大或小的漣漪。
站在時間的渡口，回眸，張望，有平坦，有坎坷，有成功，有失敗，有歡笑，有淚水，有寒涼，有溫暖。一串串腳印，如詩行，深深淺淺，歪歪斜斜。所有一切，不論好壞，都將隨時間的潮水進入他日回憶。唯一能做的，只有放下無奈，揮手告別。
歲月，是殘酷的。舊的時光，像凋落的頭發(fā)，悄然離我們而去。歲月，又是溫柔的。新的一年，像剛出生的娃娃，健步向我們走來，相信它會帶來更好的.人事和更美的風(fēng)景！
新的一年，用一份平淡安然的心對事，淡看成敗，用一顆溫情飽滿的心待人，珍惜擁有。告別死撐，不再逞強，放下負重的包袱，接受偶爾的脆弱。人生不易，不必事事追求完美。
新的一年，戒掉浮躁和慌亂，遠離喧囂和繁華，靜下心來，在自己的小宇宙里修籬種菊，閑適安然。
生于塵世，也許永遠都避不開車馬喧囂，躲不過紅塵滾滾。那么，且讓我們在心里留一個安安靜靜，與世無爭的角落，修幾道竹籬，種數(shù)叢菊花，每一轉(zhuǎn)念，便有南山悠然可見，菊香盈盈滿懷。
轉(zhuǎn)過身，抬起頭，張開雙臂，滿懷信心，擁抱新年的朝陽，愿新的陽光一直溫暖到心臟。
別了，20xx，你好，20xx！
回顧往事初中篇十六
新課程改革是一次深刻的改革，強調(diào)課程要促進每個學(xué)生的身心健康發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)由原來注重知識的傳授而強調(diào)讓學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，教學(xué)的重點由重傳授向重發(fā)展，由重老師的“教”向重學(xué)生的“學(xué)”轉(zhuǎn)變。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方式和英語教學(xué)方式也應(yīng)隨不同年級的學(xué)生而變化。
在七年級的英語教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生存在這樣一些問題：
一、剛學(xué)英語的時候，學(xué)生對英語這門課程充滿好奇，喜歡學(xué)習(xí)、模仿。但是，我發(fā)現(xiàn)自從小學(xué)讀了兩年后，好奇心逐漸減弱。隨著學(xué)習(xí)難度的增加，學(xué)生產(chǎn)生了消極情感，沒有興趣，甚至厭學(xué)。
二、牛津教材詞匯量增加，內(nèi)容難度加大，學(xué)生怕苦而不能及時鞏固。課文的配套練習(xí)也不能自覺的去獨立完成。
三、教師面對一些整體學(xué)生進行教學(xué)的態(tài)度誤區(qū)。教師對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的要求過于嚴格，不能注意到學(xué)生的差異性，沒有發(fā)現(xiàn)他們接受語言的快慢程度，最終導(dǎo)致有的學(xué)生吃得飽，有的學(xué)生吃不飽。吃不飽的那部分學(xué)生就會產(chǎn)生以下情緒：上課或講練習(xí)的時候，就會馬虎，注意力不集中。
四、教師在有些知識點講過后，有的甚至操練了多遍，反反復(fù)復(fù)強調(diào)了，學(xué)生仍沒有掌握。有些教師就責(zé)怪學(xué)生，并因此加強反復(fù)訓(xùn)練。于是在教師的責(zé)怪聲中，在枯燥的聯(lián)系中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣消失了。
針對這種現(xiàn)狀，我主要從以下幾個方面入手:。
一、觀察分析，了解基礎(chǔ)。
小學(xué)階段英語只注重聽說讀，而寫的練習(xí)相對較少，英語考試也僅僅是流于形式。而農(nóng)村小學(xué)由于師資問題，英語課的教學(xué)質(zhì)量也受到限制。絕大部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)僅限于會朗讀26個字母，而不能準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)、寫出26個字母;興致高時，能朗讀幾個帶有chilish的英文單詞及幾句日常用語。
因此，接手初一新的教學(xué)班時，要對學(xué)生進行難易適當(dāng)?shù)脑\斷性英語考試，包括字母測試、詞匯測試等。通過測試，了解學(xué)生的現(xiàn)有基礎(chǔ)，精心備課、上課。針對基礎(chǔ)參差不齊的學(xué)生進行分層次教學(xué)，避免有一定的基礎(chǔ)的學(xué)生對重炒舊菜，索然無味;同時對于毫無基礎(chǔ)的學(xué)生精心施教，夯實基礎(chǔ)。
二、主動學(xué)習(xí)，音標(biāo)先行。
英語學(xué)科的學(xué)習(xí)過程主要包括預(yù)習(xí)—上課—復(fù)習(xí)。牛津教材與以往教材的不同在于它增加了大量由學(xué)生獨立完成的練習(xí)，而詞匯和知識點滲透其中，這就要求學(xué)生必須做好預(yù)習(xí)工作，在質(zhì)疑中自主學(xué)習(xí)知識，從而體驗到上英語課的“成就感”。但英語學(xué)科的特殊性又決定了它的預(yù)習(xí)具有一定的難度，那么音標(biāo)的教學(xué)顯得至關(guān)重要。
筆者認為，在學(xué)完字母及若干基本詞匯之后，要打破教材的編排順序，系統(tǒng)講授音標(biāo)知識。可采用“分散歸納”的教法，及時利用字母以及一定量的詞匯歸納出音標(biāo)，教授讀音規(guī)則，如：字母組合的發(fā)音、輔音連綴、多音節(jié)的劃分等，讀音規(guī)則與音標(biāo)結(jié)合起來，給學(xué)生記憶單詞的拐杖。也可以在音標(biāo)教學(xué)中，編一些與音素相關(guān)的歌謠、繞口令及小短文，讓學(xué)生在有趣的活動中鞏固枯燥的音標(biāo)讀音規(guī)則，為將來成功記憶單詞打好基礎(chǔ)。
當(dāng)然，音標(biāo)的教學(xué)不能孤立的進行，應(yīng)結(jié)合單詞來認識其讀音，這樣將起到事半功倍的效果。掌握了音標(biāo)，學(xué)生可自行拼讀和記憶單詞，既減輕了教師的負擔(dān)，又增強了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心和能力。
三、課堂設(shè)趣，寓教于樂。
“興趣是最好的老師”。只有不斷地激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動其積極性，才能持之以恒地學(xué)好英語。
教師在教學(xué)中要善于運用豐富多采的教學(xué)方法和手段，讓學(xué)生做到聽、說、讀、寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用。單詞教學(xué)中，可以采用實物、彩圖、卡片、簡筆畫等教學(xué)手段來加強教學(xué)的取見性，激發(fā)學(xué)生興趣，或者在課前進行詞匯、聽寫接力賽;句型教學(xué)中常用的方法有表演法、競賽法和游戲法。七年級學(xué)生表現(xiàn)欲強，可以讓學(xué)生利用每課前五分鐘的表演來鞏固已學(xué)句子，如購物、就醫(yī)等。同桌表演對話，會什么，說什么，不搞每錯必糾，減輕學(xué)生的心理壓力。鞏固單詞和詞組時，我經(jīng)常采用“競賽法”，以小組為單位，拼寫單詞或翻譯詞組，評出“thebestteam”，培養(yǎng)他們的合作精神，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。
如我教第六單元fashion時，要求學(xué)生穿上自己最喜愛的衣服，用showme______句型，讓學(xué)生展示所說的實物，并用英語簡單介紹并走秀，學(xué)生興趣盎然，同時也掌握了一系列和服飾有關(guān)的詞匯，大大提高了學(xué)習(xí)效果。
另外，教師要注重授學(xué)生以“漁”，讓學(xué)生掌握規(guī)律性的知識，使學(xué)生靈活的解決問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和思維能力。英語教學(xué)中，動詞的時態(tài)是一大難點。在教學(xué)中，我除了讓學(xué)生記住時態(tài)的構(gòu)成及與哪些時間狀語連用外，更重要的是教給其方法：找時間，看主語，對規(guī)則。scwentdisgoing.此題中有副詞always，學(xué)生確定用一般現(xiàn)在時，主語是she，再看動詞是否是規(guī)則動詞，go的第三人稱單數(shù)加上“es”，所以選b。再如，hismother____(cook)inthekitchennow.根據(jù)now確定是現(xiàn)在進行時，mymother是單數(shù)，填iscooking。這樣的練習(xí)使學(xué)生融會貫通地掌握不同知識的聯(lián)系與區(qū)別，達到了舉一反三的效果。
四、課外延伸，共同提高。
要學(xué)好英語光靠每周幾節(jié)英語課是不夠的，所以教師可以利用空余時間開展課外教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生大膽地用英語交流，根據(jù)不同班級、不同層次進行組織，加強課外輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)。如，充分利用早讀課的時間檢測學(xué)生的知識掌握情況，聽、說、讀、寫訓(xùn)練皆可。再如，培養(yǎng)“小助手”，把班級分為十個小組，每組一名組長，要求他們主動幫助基礎(chǔ)差的學(xué)生，不要嘲笑他們的錯誤，耐心地教他們讀和說，以此帶動班上落后學(xué)生。成績進步者及時獎勵，在班級內(nèi)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。
在抓好課堂質(zhì)量的同時，作業(yè)的布置和批改亦不容忽視。作業(yè)的選擇很重要，我們要注重練習(xí)的典型性，我多以考試中常出現(xiàn)的基礎(chǔ)及易錯題為主，一天幾題，積少成多，及時鞏固，做到精講精練。作業(yè)的批改中，我不忘給學(xué)生評價，及時贊賞進步較大的學(xué)生，激發(fā)和保護他們的信心，對于退步的同學(xué)不忘寫上幾句鼓勵或提醒的話。
回顧往事初中篇十七
這一天天的時光都掌握在我手中，在這些日子里我都在空虛中度過，想起以前一些往事都使我走出這空虛的面孔，讓我對未來有些憧憬。我時常不是想讓時光倒流，去做沒做完美的事呢，我時常不是想讓時光倒流，不讓別人對我的期望破滅呢，我時常不是想讓時光倒流，把母親分擔(dān)一些家務(wù)呢。在這些日子里，我不知道我在過什么，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，沒有影子。
早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。我想起了以前在過小學(xué)生活中的記憶，讓我又是有無限快樂和無限悲痛。我曾想過要把傷心的事化為空氣，讓暴風(fēng)吹走它，我也會吸不進這傷心的空氣。消逝的往事，同樣的，聰明的你，告訴我快樂的事和傷心的事是不是都一樣會被時光帶走？如果是的話，我將會更加珍惜我現(xiàn)在過的每一分一秒，過的每一件事，而且更加重視它，無論對我來說是怎么樣的，我將會微笑面對它。時光啊時光，你怎么想水一樣，怎么抓也抓不到，抓起來很快就溜掉了，讓人猜不著，猜不透。那一些一些往事就像一陣風(fēng)，風(fēng)吹拂過來時，我的往事也被帶走了，怎么追也追不回來的。但，聰明的你，告訴我有什么辦法能追得上它啊。
聰明的你，請告訴我，我們的時光怎么一去不復(fù)返呢？
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