教師可以通過共享教案來互相學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平。在編寫教案時要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和問題解決能力,注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。通過閱讀教案范例,可以了解到教學(xué)過程的安排和教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置。
花草地小班教案篇一
1、初步感受花卉鮮艷的色彩美,激發(fā)熱愛自然的情感。
2、嘗試用兩種材料大膽地進行操作活動,喜愛美術(shù)活動。
ppt:春天開什么花。
1、課件演示:春天開什么花。
迎春花-水仙花-玉蘭花-牽?;?。
2、你們看到了有哪些顏色的花朵?
(讓幼兒互相說一說花的顏色)。
3、你喜歡什么顏色的花朵呢?
如果我們把我們班也變成花草地,你希望花草地是什么樣子的?
1、你們想不想也來設(shè)計一個花草地呢?
2、介紹工具、材料、顏色。
教師:紙團親親紅顏料,親親畫紙,好多小草長出來了,用棉簽畫小短線。
你們想來試試嗎?
幼兒自主創(chuàng)作,教師觀察指導(dǎo)。
請小朋友來說說你畫的是一片怎么樣的草地?
剪紙活動:花兒朵朵。
1.通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點,并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。
2.能運用折剪、畫輪廓的方法進行創(chuàng)作,體驗成功的快樂。
3.能共同合理地使用各種工具、材料。
1.各色蠟光紙,糨糊,剪刀,托盤,抹布,鉛筆等。
2.累加組合剪紙作品一幅(見圖1),其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。
3.背景音樂,“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。
4.欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品,豐富有關(guān)經(jīng)驗。
1.回憶已有經(jīng)驗,萌發(fā)活動興趣。
幼:梅香騎馬。
幼:用的是累加剪紙的方法。
2.欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》,感知累加組合剪紙的特點。
(1)初步整體欣賞作品。
師:這些蝴蝶是什么樣子的?
幼:大小不一樣,飛的方向不一樣。
幼:有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。
師:在這么多美麗的蝴蝶中,你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?
幼:我最喜歡紅色的蝴蝶。
幼:蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。
幼:蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。
師:這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?
幼:最外面的是鋸齒形,中間有許多圓形,像小太陽一樣。
(2)初步了解累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的效果也不同。
師:像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。
(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離,便于幼兒觀察。)。
師:原來四層圖形從下到上,一層比一層小,而且它們的顏色也不同。
現(xiàn)在我要把它們貼回去,該先貼哪一個呢?
幼:桃紅色的最大,要貼在最底下,再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。
師:貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?
幼:圓形都貼到一邊去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。
師:看來累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。
(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。
師:蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?
幼:小翅膀上的花紋是三層的。
幼:還有蝴蝶的身體用了兩層累加,眼睛用了一層。
師:累加的花紋有單層的,也有多層的,它們的色彩和花紋效果也不一樣。
3.大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。
(1)共同討論制作方法。
幼:菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……。
師:我這兒有一些梅花,我們來看看它是什么樣子的。
幼:最外面一層花瓣是紅色的,第二層是粉紅色的,還有花蕊。
師:我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?
幼:先折剪出第一層梅花花瓣,再剪出第二層花瓣。
幼:最下面的最大,中間的小一些……還要剪出花蕊,然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。
(2)嘗試制作。
師:我們可以用折剪的'方法和畫輪廓剪的方法來做花,在使用材料時要注意:大的花瓣和花紋用大的紙,小的花瓣和花紋用小的紙,剪下的碎紙要放到空盤子里,我們要像庫淑蘭奶奶一樣學(xué)會節(jié)約。
(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)。
4.師幼共同布置作品并欣賞,體驗成功的喜悅。
師:你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?
幼:荷花很漂亮,它的花瓣一層一層的,每一層的顏色都不同。
幼:雞冠花很好看,它的花蕊有很多形狀。
師:累加剪紙的方法不僅可以做花,還可以表現(xiàn)很多其他的東西,以后我們再來試一試。
剪紙活動是一個系列活動。該活動是為小舞臺表演《三只蝴蝶》制作背景而進行的。在前期活動中,教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點,引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品,感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動中,教師不僅讓幼兒欣賞作品的內(nèi)容、畫面布局,還鼓勵他們大膽講述自己的理解,引導(dǎo)他們討論剪紙方法,感受色彩、圖形變化帶來的美感,知道什么是累加剪紙,并比較它和鏤空剪紙有何不同,激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣。剪紙活動不僅是技能的練習(xí),也是對幼兒的一種文化熏陶,對幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成,形成一定的環(huán)保意識,等等。
花草地小班教案篇二
1、為什么草地是金色的呢?自讀第一自然段,體會。
(1)觀看錄像,讓學(xué)生直觀感受。
(2)引導(dǎo)想象:蒲公英盛開了,目力所及的范圍內(nèi)到處都是金色的蒲公英,在陽光的映照下金光閃閃,直刺你的眼。小鳥來了,蝴蝶也來了,空氣中滿是青草的香氣和蒲公英柔軟的絨毛。這時你最想做什么?指名交流。
2、朗讀第二自然段。
(1)思考圖中這兩個孩子分別是誰,他們在做什么。輕聲朗讀課文后說一說。
(2)同學(xué)們覺得他們此刻的心情怎樣?這部分課文應(yīng)該用什么語氣來讀?各自試讀,互相交流。
(3)大家喜歡這片草地和蒲公英嗎?請同學(xué)們對它們說一句話。其實這片草地并不總是金色的,這里面的學(xué)問可不小呢!
3、朗讀第三、四自然段。
(1)同學(xué)們說說通過朗讀課文知道了什么。(知道了蒲公英顏色變化的規(guī)律和原因。)。
(2)小博士講座:有關(guān)蒲公英顏色變化的規(guī)律和原因。學(xué)生上臺講述。
(3)“有一天,我起得很早去釣魚,發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的,而是綠色的。中午回家的時候,我看見草地是金色的。傍晚的時候,草地又變綠了?!闭f說作者是怎么解釋這種變化的。
(1)齊讀第四自然段。
(2)我們大家都愛上了蒲公英,蒲公英仿佛是通人性的。文中的小朋友說蒲公英和“我們”一起“睡覺”,和“我們”一起“起床”,同學(xué)們覺得這種說法恰當(dāng)嗎?聯(lián)系上面所講的早、中、晚蒲公英花瓣的開合情況去體會。
花草地小班教案篇三
1、能夠用自己的手指蘸上顏料在紙上畫一根根的小草。
2、愿意自己動手來畫畫,與同伴分享。
一、教師導(dǎo)入。
教師:小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)了你們知道嗎?幼兒:春天。
教師:小草是什么顏色的你們知道嗎?老師帶來了綠顏色的顏料,你們想來試試嗎?
二、教師分發(fā)顏料,提出要求。
2、開始點畫,教師在教室中個別指導(dǎo),對上次不敢用手指點畫的幼兒鼓勵他們這次用手指去沾沾顏色,在紙上畫出,可以從簡單的開始,培養(yǎng)他們的興趣,教師帶著他們一起點畫。
三、結(jié)束部分。
1、請先完成作品的幼兒把作品放在桌子上先去把手洗干凈,然后自己把自己的作品想別的小朋友介紹。
2、教師把畫收起來晾干。
幼兒對小草很熟悉,這次的特色作業(yè)也比較的簡單。在給幼兒示范時小朋友們都能夠理解畫法,向幼兒提出了點畫的規(guī)則和要求,大部分幼兒能夠自己完成,要求他們用手指在紙頭上畫一根根的小草但個別幼兒在那亂涂。經(jīng)過引導(dǎo)之后還是基本能完成這次的作業(yè)。
花草地小班教案篇四
自讀第一自然段。
1、文中的那片草地在哪里?為什么稱這片草地為“金色的草地”?
學(xué)生思考、討論后,指名朗讀相關(guān)的課文內(nèi)容(第一自然段)。
2、誰了解蒲公英?結(jié)合課文插圖,介紹一下蒲公英的外形特征、生長情況。
蒲公英:多年生草本植物,全株含白色乳狀汁液,葉子倒披針形,羽狀分裂,花黃色,結(jié)瘦果,褐色,有白色軟毛。全株可入藥。
1、采用問題式導(dǎo)入語,把學(xué)生的生活體驗與課文緊密地聯(lián)系在一起;設(shè)置懸念,引發(fā)學(xué)生的思考,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
2、識記生字的方法多種多樣,教師可以自編生字兒歌。如:“衣”服長肥,裝裝裝;“取”字會“走”真有“趣”。生動有趣,易于記憶。也可以讓學(xué)生自己編生字兒歌,這樣學(xué)生的記憶會更加深刻。
3、教師課前要搜集蒲公英的資料和圖片。學(xué)習(xí)課文前,教師結(jié)合圖片介紹蒲公英的知識,不但使學(xué)生增長了見識,而且使學(xué)生對文中草地為什么是金色的產(chǎn)生了探究的興趣。
花草地小班教案篇五
1、學(xué)生自由朗讀第2自然段。
2、說說小男孩發(fā)現(xiàn)了什么?
3、出示早中晚草地顏色變化的三個句子,自主讀悟。
4、出示草地顏色變化的畫面,觀察,自由談感受。
5、質(zhì)疑:讀了句子,看了畫面你有什么疑問嗎?
6、這是一片美麗而神奇的草地,讓我們連起來讀讀這段吧!讀出你的體會,齊讀第2自然段。
花草地小班教案篇六
1、學(xué)會“色、草、片、變、并、而、怎”8個生字,會認(rèn)“英、鉤、注、意、觀、察、便、張”8個生字,認(rèn)識偏旁“又”。
2、流利地朗讀課文。選擇喜歡的部分背誦。
3、讀懂課文內(nèi)容,培養(yǎng)觀察自然、了解自然的意識。
花草地小班教案篇七
1學(xué)生大聲、自由朗讀課文,圈出文中要求學(xué)會和要求會認(rèn)的字,遇到不認(rèn)識的字就借助拼音多讀幾遍。
2同座互讀,讀準(zhǔn)字音。
3學(xué)生小組合作學(xué)習(xí),由小組長抽讀生字卡片。
4學(xué)生通過玩“開火車”等游戲識記生字(去掉音節(jié))。
5學(xué)生再讀課文,將課文讀通、讀順。
花草地小班教案篇八
1、能運用感官較仔細(xì)地觀察草的特征,初步了解小草與人們生活的關(guān)系。
2、懂得愛護草地,樹立初步的環(huán)保意識。
科學(xué)、健康、社會。
小班幼兒。
觀察、游戲、討論。
1、談話導(dǎo)入。
2、體驗感受。
1)我們用自己的小手去摸摸、看看、和小草做游戲,交個朋友好嗎?
2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小草的葉子、形狀、顏色。
3、交流分享。
1)你和小草是怎么做游戲的?小手碰到小手有什么感覺?
2)你把小草輕輕地壓下去,你發(fā)現(xiàn)小草會怎樣?
3)你們知道踢足球的叔叔在哪里舉行足球比賽?為什么要在草地上踢足球呢?(提醒幼兒小草軟軟的,像地毯)。
4、愛護草地,樹立初步的環(huán)保意識。
1)草地上玩又軟又舒服,草地是我們的朋友,那我們怎樣來和它做朋友呢?
2)小結(jié):小草給幼兒園增添了美麗,讓我們呼吸到新鮮空氣,還能保護泥土,讓我們在上面做游戲,但是我們不能亂扔垃圾,破壞小草等,要和小草做個好朋友。
3)再和小草玩游戲。
花草地小班教案篇九
1、能運用感官較仔細(xì)地觀察草的特征。
2、初步了解小草與人們生活的關(guān)系。
3、懂得愛護草地,樹立初步的環(huán)保意識。
4、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
踢圖片、綠色皺紙、畫有牛的圖片、固體膠三、活動過程:
(一)感受園內(nèi)春天的景色,引發(fā)幼兒對草的關(guān)注。
(二)體驗感受教師:現(xiàn)在我們就用自己的小手、小腳或鼻子來親親小草,和小草做游戲好嗎?(觀察幼兒是怎么與小草做游戲的?引導(dǎo)幼兒用手壓、打滾、脫鞋赤腳在草上走)。
(三)交流分享。
1、幼兒坐下來休息,說說小草的特征與感受。
誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的?你的腳(手)碰到小草有什么感覺?
(1)請幼兒回答,孩子們共同感受小草的特征:小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時還感到有點刺刺的、癢癢的。
(2)感受小草有彈性的特征。
教師:剛才我看到你把小草輕輕地壓下去,你發(fā)現(xiàn)小草會怎么樣?(彈起來)小草真厲害壓下去,還會彈起來。我們也來試一試時,看看小草會不會彈起來。
(3)感受在草地上運動時不容易受傷又很快樂。
教師:你和小草是怎么做游戲的?在小草上打滾感覺怎么樣?
小朋友,你們知道踢的叔叔阿姨們都在哪里舉行比賽的嗎?(出示圖片)為什么一定要在草地上踢?是呀,草地就像綠色的大床、綠色的地毯,我們在上面玩又舒服又不容易受傷。
(4)感受小草的清香味教師:誰聞到小草的味道了?我們一起聞一聞,感覺怎么樣?老師告訴你們,小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地,還有許多地方也有草地,想想,你們在哪里見到過草地呢?(小區(qū)、公園等。)。
(四)愛護草地,樹立初步的環(huán)保意識。
幼兒在交流中回憶愛吃草的動物有哪些?進一步豐富、了解食草類動物。
放錄音帶。幼兒邊撕貼小草邊聽聽念念關(guān)于小草的兒歌。
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
花草地小班教案篇十
1、練習(xí)手腳著地屈膝爬行以及鉆、跳等動作。
2、探索爬的不同方法,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3、體驗游戲的快樂,增強不怕困難、勇往直前的心理品質(zhì)。
體操用墊子、輪胎、小門、"城堡",黃色與綠色小烏龜胸飾若干,獎牌一個。
(一)熱身運動。
1、播放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒做操。
2、教師扮烏龜媽媽,幼兒扮小烏龜來到一大片"草地"前面。
師:小烏龜們,我們怎么過"草地"?(請個別幼兒試一試。)。
(二)探索爬行方法。
1、自由探索多種爬行方法。
師:請小烏龜們想出更多的與別人不一樣的爬行方法。
2、請幾個幼兒示范,引導(dǎo)幼兒比一比哪種爬行方法既快速又舒服。
3、請一個雙手著地屈膝爬行的幼兒再次示范。教師小結(jié):這只小烏龜雙手著地屈膝爬行,這樣既快速又舒服。
4、播放音樂。烏龜媽媽領(lǐng)著小烏龜練習(xí)雙手著地屈膝爬行。
三、游戲:尋找城堡。
1、大家看,前面有個城堡,你們想不想去玩?小烏龜爬的本領(lǐng)最大了,今天就來比一比哪一組小烏龜能最先到達(dá)城堡。
2、大家要沿著路線進行比賽:"爬過草地――鉆過山洞――跳過小河――爬過山坡――到達(dá)城堡"。
3、幼兒比賽,教師記錄兩隊的成績。
4、小結(jié),頒獎。
1、剛才你們在爬行過程中遇到了什么困難?(請個別幼兒講述自己是如何戰(zhàn)勝困難繼續(xù)前進的。)。
2、聽音樂,躺在墊子上放松身體,結(jié)束活動。
本次活動都是以游戲貫穿始末的`,所以孩子們玩的很盡興。在孩子練習(xí)后退爬行時候,我發(fā)現(xiàn)一個孩子沒有手膝著地,在和孩子交流的時候,我馬上指出了這一點,讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn),去改正。
花草地小班教案篇十一
1、幼兒坐下來休息,說說小草的特征與感受。
說說剛才和小草是怎么做游戲的?你的腳(手)碰到小草有什么感覺?
(1)請幼兒回答,孩子們共同感受小草的特征:小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時還感到有點刺刺的、癢癢的。
(2)感受小草有彈性的特征。
剛才我看到你把小草輕輕地壓下去,你發(fā)現(xiàn)小草會怎么樣?(彈起來)小草真厲害壓下去,還會彈起來。我們也來試一試,看看小草會不會彈起來。
(3)感受在草地上運動時不容易受傷又很快樂。
你和小草是怎么做游戲的?在小草上打滾感覺怎么樣?
草地就像綠色的大床、綠色的地毯,我們在上面玩又舒服又不容易受傷。
(4)感受小草的清香味。
誰聞到小草的味道了?我們一起聞一聞,感覺怎么樣?老師告訴你們,小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地,還有許多地方也有草地,想想,你們在哪里見到過草地呢?(小區(qū)、公園等。)。
花草地小班教案篇十二
(1)通過音樂游戲鍛煉幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)能力。
(2)能夠隨樂合拍的進行韻律活動,體驗和同伴一起游戲的快樂,培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識。
(3)嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
(4)讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
音樂彩虹傘。
播放音樂《小手小腳》聽音樂合拍做動作。提示小朋友,前奏時點頭要露出我們的笑容(第一遍音樂播放時小朋友在小凳子上完成熱身活動,第二遍時小朋友站起來)。
2.剛才我們用自己的小腳走到了一個美麗的地方,這里有藍(lán)藍(lán)的.
天空,白色的云。地上還有軟軟的小草,非常的美麗。(將小朋友帶到教室中間)。
教師:伸出你們的小手,藍(lán)藍(lán)的天空有一朵白白的云,我們小手摸一摸,踮起你的小腳使勁的夠一夠。
教師:蹲下來,摸一摸綠綠的草地,軟軟的。
教師:我們快快的摸。要求小朋友跟老師一起邊做動作邊說:向上摸天空,向下摸草地。向上摸天空,向下摸草地。再轉(zhuǎn)一個圈,轟,然后倒下地。(鍛煉小朋友的反應(yīng)能力和動作的協(xié)調(diào)性。)。
教師:這個游戲好不好玩?我們加上音樂一起來玩好嗎?
教師:好累啊,躺在軟軟的草地上睡一覺吧?這游戲好玩嗎?我們找個大點地方玩,再來玩。(幼兒散開)。
第二遍音樂播放以后,小朋友躺在草地上閉上小眼睛。
4、教師拿出準(zhǔn)備好的彩虹傘。
老師帶來了一個漂亮的彩虹傘,我們圍在周圍,用小手把它撐開。
剛才老師教你們的這個游戲,小朋友能不能一起來做???
游戲規(guī)則:
我們一起來玩這游戲的時候,向上摸天空小朋友的小手要輕輕舉起來,小腳踮起來。向下摸草地的時候,小腳蹲下來。轉(zhuǎn)圈的時候,大家要一起轉(zhuǎn)。
5.結(jié)束。
我們大家一起把小腳藏在小傘下面(播放輕音樂)。動動小腳,小手也動一動。小魚們放開小手回到大海里面去。
小班幼兒的活動帶有明顯的情緒性,他們常常在興趣的驅(qū)使下自發(fā)地進行多種活動。如果我們一旦忽視了幼兒的感受,沒有激發(fā)起幼兒的興趣,沒有幫助幼兒真正理解歌曲的內(nèi)容,在歌唱活動中讓幼兒反復(fù)練習(xí)演唱,幼兒就會感到枯燥乏味,注意力不集中,出現(xiàn)老師一人唱“獨角戲”的現(xiàn)象。
1、整個活動幼兒興趣很高,趣味性比較強。音樂節(jié)奏簡單,動作簡單小朋友很容易融入游戲當(dāng)中。
2、幼兒隨著音樂入場效果會更好些,在場景布置方面可以加點圖片。
3、兩個音樂節(jié)奏有點快,小朋友動作會有些跟不上來。要稍微調(diào)慢速度。
4、整個課時有點短,小朋友單獨游戲之后可以一起徒手玩這個游戲。
5、玩彩虹傘部分是重點,時間有點短,游戲可以重復(fù)多玩幾遍。
興趣是最好的老師,只有激發(fā)幼兒的興趣,才能上好小班的音樂活動。從激發(fā)幼兒的興趣到音樂情感的升華以及音樂對教育發(fā)展。
花草地小班教案篇十三
1、原來草地顏色的變化是由蒲公英的開合引起的呀!那你們喜歡這神奇的蒲公英嗎?小男孩更喜歡,讓我們帶著對蒲公英的喜愛齊讀最后一自然段。
2、交流討論:為什么它和我一起睡覺,也和我一起起床?再讀最后一自然段。
花草地小班教案篇十四
1.練習(xí)手腳著地屈膝爬行以及鉆、跳等動作。
2.探索爬的不同方法,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3.體驗游戲的快樂,增強不怕困難、勇往直前的心理品質(zhì)。
體操用墊子、輪胎、小門、"城堡",黃色與綠色小烏龜胸飾若干,獎牌一個。
(一)熱身運動。
1.播放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒做操。
2.教師扮烏龜媽媽,幼兒扮小烏龜來到一大片"草地"前面。
師:小烏龜們,我們怎么過"草地"?(請個別幼兒試一試。)3.小結(jié):小烏龜們可以爬過草地。
(二)探索爬行方法。
1.自由探索多種爬行方法。
師:請小烏龜們想出更多的與別人不一樣的爬行方法。
2.請幾個幼兒示范,引導(dǎo)幼兒比一比哪種爬行方法既快速又舒服。
3.請一個雙手著地屈膝爬行的幼兒再次示范。教師小結(jié):這只小烏龜雙手著地屈膝爬行,這樣既快速又舒服。
4.播放音樂。烏龜媽媽領(lǐng)著小烏龜練習(xí)雙手著地屈膝爬行。
(三)游戲:尋找城堡。
1.大家看,前面有個城堡,你們想不想去玩?小烏龜爬的.本領(lǐng)最大了,今天就來比一比哪一組小烏龜能最先到達(dá)城堡。
2.大家要沿著路線進行比賽:"爬過草地――鉆過山洞――跳過小河――爬過山坡――到達(dá)城堡"。
3.幼兒比賽,教師記錄兩隊的成績。
4.小結(jié),頒獎。
(四)放松、結(jié)束。
1.剛才你們在爬行過程中遇到了什么困難?(請個別幼兒講述自己是如何戰(zhàn)勝困難繼續(xù)前進的。)。
2.聽音樂,躺在墊子上放松身體,結(jié)束活動。
教學(xué)反思:
本次活動都是以游戲貫穿始末的,所以孩子們玩的很盡興。在孩子練習(xí)后退爬行時候,我發(fā)現(xiàn)一個孩子沒有手膝著地,在和孩子交流的時候,我馬上指出了這一點,讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn),去改正。
花草地小班教案篇十五
1、朗讀課文。
2、小結(jié)引申。
大自然里有植物、動物,各式各樣的物種千千萬萬,它們色彩繽紛,形態(tài)獨特,習(xí)性各異。經(jīng)常親近它們,觀察它們,你會有獨特的發(fā)現(xiàn)、新奇的感受,你會激動、興奮,由此產(chǎn)生眷戀、喜愛……人類是大自然的子女,在大自然里,你會找到歡樂!請大家把自己在大自然里的發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、感受記錄下來。
花草地小班教案篇十六
1、初步感受花卉鮮艷的色彩美,激發(fā)熱愛自然的情感。
2、嘗試用兩種材料大膽地進行操作活動,喜愛美術(shù)活動。
ppt:春天開什么花
1、課件演示:春天開什么花
迎春花-水仙花-玉蘭花-牽?;ā?/p>
2、你們看到了有哪些顏色的花朵?
(讓幼兒互相說一說花的顏色)
3、你喜歡什么顏色的花朵呢?
如果我們把我們班也變成花草地,你希望花草地是什么樣子的?
1、你們想不想也來設(shè)計一個花草地呢?
2、介紹工具、材料、顏色
教師:紙團親親紅顏料,親親畫紙,好多小草長出來了,用棉簽畫小短線。
你們想來試試嗎?
幼兒自主創(chuàng)作,教師觀察指導(dǎo)
請小朋友來說說你畫的是一片怎么樣的草地?
剪紙活動:花兒朵朵
1.通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點,并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。
2.能運用折剪、畫輪廓的方法進行創(chuàng)作,體驗成功的快樂。
3.能共同合理地使用各種工具、材料。
1.各色蠟光紙,糨糊,剪刀,托盤,抹布,鉛筆等。
2.累加組合剪紙作品一幅(見圖1),其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。
3.背景音樂,“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。
4.欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品,豐富有關(guān)經(jīng)驗。
1.回憶已有經(jīng)驗,萌發(fā)活動興趣。
幼:梅香騎馬。
幼:用的是累加剪紙的方法。 2.欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》,感知累加組合剪紙的特點。
(1)初步整體欣賞作品。
師:這些蝴蝶是什么樣子的?
幼:大小不一樣,飛的方向不一樣。
幼:有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。
師:在這么多美麗的蝴蝶中,你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?
幼:我最喜歡紅色的蝴蝶。
幼:蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。
幼:蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。
師:這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?
幼:最外面的.是鋸齒形,中間有許多圓形,像小太陽一樣。
(2)初步了解累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的效果也不同。
師:像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。
(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離,便于幼兒觀察。)
師:原來四層圖形從下到上,一層比一層小,而且它們的顏色也不同。
現(xiàn)在我要把它們貼回去,該先貼哪一個呢?
幼:桃紅色的最大,要貼在最底下,再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。
師:貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?
幼:圓形都貼到一邊去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。
師:看來累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。
(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。
師:蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?
幼:小翅膀上的花紋是三層的。
幼:還有蝴蝶的身體用了兩層累加,眼睛用了一層。
師:累加的花紋有單層的,也有多層的,它們的色彩和花紋效果也不一樣。
3.大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。
(1)共同討論制作方法。
幼:菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……
師:我這兒有一些梅花,我們來看看它是什么樣子的。
幼:最外面一層花瓣是紅色的,第二層是粉紅色的,還有花蕊。
師:我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?
幼:先折剪出第一層梅花花瓣,再剪出第二層花瓣。
幼:最下面的最大,中間的小一些……還要剪出花蕊,然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。
(2)嘗試制作。
師:我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花,在使用材料時要注意:大的花瓣和花紋用大的紙,小的花瓣和花紋用小的紙,剪下的碎紙要放到空盤子里,我們要像庫淑蘭奶奶一樣學(xué)會節(jié)約。
(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)
4.師幼共同布置作品并欣賞,體驗成功的喜悅。
師:你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?
幼:荷花很漂亮,它的花瓣一層一層的,每一層的顏色都不同。
幼:雞冠花很好看,它的花蕊有很多形狀。
師:累加剪紙的方法不僅可以做花,還可以表現(xiàn)很多其他的東西,以后我們再來試一試。
剪紙活動是一個系列活動。該活動是為小舞臺表演《三只蝴蝶》制作背景而進行的。在前期活動中,教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點,引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品,感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動中,教師不僅讓幼兒欣賞作品的內(nèi)容、畫面布局,還鼓勵他們大膽講述自己的理解,引導(dǎo)他們討論剪紙方法,感受色彩、圖形變化帶來的美感,知道什么是累加剪紙,并比較它和鏤空剪紙有何不同,激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣。 剪紙活動不僅是技能的練習(xí),也是對幼兒的一種文化熏陶,對幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成,形成一定的環(huán)保意識,等等。
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