教師可以通過共享教案來互相學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。在編寫教案時要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和問題解決能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。通過閱讀教案范例，可以了解到教學(xué)過程的安排和教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置。
花草地小班教案篇一
1、初步感受花卉鮮艷的色彩美，激發(fā)熱愛自然的情感。
2、嘗試用兩種材料大膽地進行操作活動，喜愛美術(shù)活動。
ppt：春天開什么花。
1、課件演示：春天開什么花。
迎春花-水仙花-玉蘭花-牽?；?。
2、你們看到了有哪些顏色的花朵?
（讓幼兒互相說一說花的顏色）。
3、你喜歡什么顏色的花朵呢?
如果我們把我們班也變成花草地，你希望花草地是什么樣子的？
1、你們想不想也來設(shè)計一個花草地呢？
2、介紹工具、材料、顏色。
教師：紙團親親紅顏料，親親畫紙，好多小草長出來了，用棉簽畫小短線。
你們想來試試嗎？
幼兒自主創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)。
請小朋友來說說你畫的是一片怎么樣的草地？
剪紙活動：花兒朵朵。
1．通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。
2．能運用折剪、畫輪廓的方法進行創(chuàng)作，體驗成功的快樂。
3．能共同合理地使用各種工具、材料。
1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。
2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。
3．背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。
4．欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)經(jīng)驗。
1．回憶已有經(jīng)驗，萌發(fā)活動興趣。
幼：梅香騎馬。
幼：用的是累加剪紙的方法。
2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點。
(1)初步整體欣賞作品。
師：這些蝴蝶是什么樣子的?
幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。
幼：有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。
師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?
幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。
幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。
幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。
師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?
幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽一樣。
(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。
師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。
(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察。)。
師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。
現(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢?
幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。
師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?
幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。
師：看來累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。
(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。
師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?
幼：小翅膀上的花紋是三層的。
幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。
師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。
3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。
(1)共同討論制作方法。
幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……。
師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什么樣子的。
幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的，還有花蕊。
師：我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?
幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。
幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。
(2)嘗試制作。
師：我們可以用折剪的'方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學(xué)會節(jié)約。
(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)。
4．師幼共同布置作品并欣賞，體驗成功的喜悅。
師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?
幼：荷花很漂亮，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。
幼：雞冠花很好看，它的花蕊有很多形狀。
師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現(xiàn)很多其他的東西，以后我們再來試一試。
剪紙活動是一個系列活動。該活動是為小舞臺表演《三只蝴蝶》制作背景而進行的。在前期活動中，教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點，引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品，感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動中，教師不僅讓幼兒欣賞作品的內(nèi)容、畫面布局，還鼓勵他們大膽講述自己的理解，引導(dǎo)他們討論剪紙方法，感受色彩、圖形變化帶來的美感，知道什么是累加剪紙，并比較它和鏤空剪紙有何不同，激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣。剪紙活動不僅是技能的練習(xí)，也是對幼兒的一種文化熏陶，對幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成，形成一定的環(huán)保意識，等等。
花草地小班教案篇二
1、為什么草地是金色的呢?自讀第一自然段,體會。
(1)觀看錄像,讓學(xué)生直觀感受。
(2)引導(dǎo)想象:蒲公英盛開了,目力所及的范圍內(nèi)到處都是金色的蒲公英,在陽光的映照下金光閃閃,直刺你的眼。小鳥來了,蝴蝶也來了,空氣中滿是青草的香氣和蒲公英柔軟的絨毛。這時你最想做什么?指名交流。
2、朗讀第二自然段。
(1)思考圖中這兩個孩子分別是誰,他們在做什么。輕聲朗讀課文后說一說。
(2)同學(xué)們覺得他們此刻的心情怎樣?這部分課文應(yīng)該用什么語氣來讀?各自試讀,互相交流。
(3)大家喜歡這片草地和蒲公英嗎?請同學(xué)們對它們說一句話。其實這片草地并不總是金色的,這里面的學(xué)問可不小呢!
3、朗讀第三、四自然段。
(1)同學(xué)們說說通過朗讀課文知道了什么。(知道了蒲公英顏色變化的規(guī)律和原因。)。
(2)小博士講座:有關(guān)蒲公英顏色變化的規(guī)律和原因。學(xué)生上臺講述。
(3)“有一天,我起得很早去釣魚,發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的,而是綠色的。中午回家的時候,我看見草地是金色的。傍晚的時候,草地又變綠了?！闭f說作者是怎么解釋這種變化的。
(1)齊讀第四自然段。
(2)我們大家都愛上了蒲公英,蒲公英仿佛是通人性的。文中的小朋友說蒲公英和“我們”一起“睡覺”,和“我們”一起“起床”,同學(xué)們覺得這種說法恰當(dāng)嗎?聯(lián)系上面所講的早、中、晚蒲公英花瓣的開合情況去體會。
花草地小班教案篇三
1、能夠用自己的手指蘸上顏料在紙上畫一根根的小草。
2、愿意自己動手來畫畫，與同伴分享。
一、教師導(dǎo)入。
教師：小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)了你們知道嗎？幼兒：春天。
教師：小草是什么顏色的你們知道嗎？老師帶來了綠顏色的顏料，你們想來試試嗎？
二、教師分發(fā)顏料，提出要求。
2、開始點畫，教師在教室中個別指導(dǎo)，對上次不敢用手指點畫的幼兒鼓勵他們這次用手指去沾沾顏色，在紙上畫出，可以從簡單的開始，培養(yǎng)他們的興趣，教師帶著他們一起點畫。
三、結(jié)束部分。
1、請先完成作品的幼兒把作品放在桌子上先去把手洗干凈，然后自己把自己的作品想別的小朋友介紹。
2、教師把畫收起來晾干。
幼兒對小草很熟悉，這次的特色作業(yè)也比較的簡單。在給幼兒示范時小朋友們都能夠理解畫法，向幼兒提出了點畫的規(guī)則和要求，大部分幼兒能夠自己完成，要求他們用手指在紙頭上畫一根根的小草但個別幼兒在那亂涂。經(jīng)過引導(dǎo)之后還是基本能完成這次的作業(yè)。
花草地小班教案篇四
自讀第一自然段。
1、文中的那片草地在哪里?為什么稱這片草地為“金色的草地”?
學(xué)生思考、討論后,指名朗讀相關(guān)的課文內(nèi)容(第一自然段)。
2、誰了解蒲公英?結(jié)合課文插圖,介紹一下蒲公英的外形特征、生長情況。
蒲公英:多年生草本植物,全株含白色乳狀汁液,葉子倒披針形,羽狀分裂,花黃色,結(jié)瘦果,褐色,有白色軟毛。全株可入藥。
1、采用問題式導(dǎo)入語,把學(xué)生的生活體驗與課文緊密地聯(lián)系在一起;設(shè)置懸念,引發(fā)學(xué)生的思考,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
2、識記生字的方法多種多樣,教師可以自編生字兒歌。如:“衣”服長肥,裝裝裝;“取”字會“走”真有“趣”。生動有趣,易于記憶。也可以讓學(xué)生自己編生字兒歌,這樣學(xué)生的記憶會更加深刻。
3、教師課前要搜集蒲公英的資料和圖片。學(xué)習(xí)課文前,教師結(jié)合圖片介紹蒲公英的知識,不但使學(xué)生增長了見識,而且使學(xué)生對文中草地為什么是金色的產(chǎn)生了探究的興趣。
花草地小班教案篇五
1、學(xué)生自由朗讀第2自然段。
2、說說小男孩發(fā)現(xiàn)了什么?
3、出示早中晚草地顏色變化的三個句子，自主讀悟。
4、出示草地顏色變化的畫面，觀察，自由談感受。
5、質(zhì)疑：讀了句子，看了畫面你有什么疑問嗎?
6、這是一片美麗而神奇的草地，讓我們連起來讀讀這段吧!讀出你的體會，齊讀第2自然段。
花草地小班教案篇六
1、學(xué)會“色、草、片、變、并、而、怎”8個生字，會認(rèn)“英、鉤、注、意、觀、察、便、張”8個生字，認(rèn)識偏旁“又”。
2、流利地朗讀課文。選擇喜歡的部分背誦。
3、讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)觀察自然、了解自然的意識。
花草地小班教案篇七
1學(xué)生大聲、自由朗讀課文，圈出文中要求學(xué)會和要求會認(rèn)的字，遇到不認(rèn)識的字就借助拼音多讀幾遍。
2同座互讀，讀準(zhǔn)字音。
3學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，由小組長抽讀生字卡片。
4學(xué)生通過玩“開火車”等游戲識記生字(去掉音節(jié))。
5學(xué)生再讀課文，將課文讀通、讀順。
花草地小班教案篇八
1、能運用感官較仔細(xì)地觀察草的特征，初步了解小草與人們生活的關(guān)系。
2、懂得愛護草地，樹立初步的環(huán)保意識。
科學(xué)、健康、社會。
小班幼兒。
觀察、游戲、討論。
1、談話導(dǎo)入。
2、體驗感受。
1）我們用自己的小手去摸摸、看看、和小草做游戲，交個朋友好嗎？
2）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小草的葉子、形狀、顏色。
3、交流分享。
1）你和小草是怎么做游戲的？小手碰到小手有什么感覺？
2）你把小草輕輕地壓下去，你發(fā)現(xiàn)小草會怎樣？
3）你們知道踢足球的叔叔在哪里舉行足球比賽？為什么要在草地上踢足球呢？（提醒幼兒小草軟軟的，像地毯）。
4、愛護草地，樹立初步的環(huán)保意識。
1）草地上玩又軟又舒服，草地是我們的朋友，那我們怎樣來和它做朋友呢？
2）小結(jié)：小草給幼兒園增添了美麗，讓我們呼吸到新鮮空氣，還能保護泥土，讓我們在上面做游戲，但是我們不能亂扔垃圾，破壞小草等，要和小草做個好朋友。
3）再和小草玩游戲。
花草地小班教案篇九
1、能運用感官較仔細(xì)地觀察草的特征。
2、初步了解小草與人們生活的關(guān)系。
3、懂得愛護草地，樹立初步的環(huán)保意識。
4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
踢圖片、綠色皺紙、畫有牛的圖片、固體膠三、活動過程：
（一）感受園內(nèi)春天的景色，引發(fā)幼兒對草的關(guān)注。
（二）體驗感受教師：現(xiàn)在我們就用自己的小手、小腳或鼻子來親親小草，和小草做游戲好嗎？（觀察幼兒是怎么與小草做游戲的？引導(dǎo)幼兒用手壓、打滾、脫鞋赤腳在草上走）。
（三）交流分享。
1、幼兒坐下來休息，說說小草的特征與感受。
誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的？你的腳（手）碰到小草有什么感覺？
（1）請幼兒回答，孩子們共同感受小草的特征：小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時還感到有點刺刺的、癢癢的。
（2）感受小草有彈性的特征。
教師：剛才我看到你把小草輕輕地壓下去，你發(fā)現(xiàn)小草會怎么樣？（彈起來）小草真厲害壓下去，還會彈起來。我們也來試一試時，看看小草會不會彈起來。
（3）感受在草地上運動時不容易受傷又很快樂。
教師：你和小草是怎么做游戲的？在小草上打滾感覺怎么樣？
小朋友，你們知道踢的叔叔阿姨們都在哪里舉行比賽的嗎？（出示圖片）為什么一定要在草地上踢？是呀，草地就像綠色的大床、綠色的地毯，我們在上面玩又舒服又不容易受傷。
（4）感受小草的清香味教師：誰聞到小草的味道了？我們一起聞一聞，感覺怎么樣？老師告訴你們，小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地，還有許多地方也有草地，想想，你們在哪里見到過草地呢？（小區(qū)、公園等。）。
（四）愛護草地，樹立初步的環(huán)保意識。
幼兒在交流中回憶愛吃草的動物有哪些？進一步豐富、了解食草類動物。
放錄音帶。幼兒邊撕貼小草邊聽聽念念關(guān)于小草的兒歌。
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
花草地小班教案篇十
1、練習(xí)手腳著地屈膝爬行以及鉆、跳等動作。
2、探索爬的不同方法，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3、體驗游戲的快樂，增強不怕困難、勇往直前的心理品質(zhì)。
體操用墊子、輪胎、小門、"城堡"，黃色與綠色小烏龜胸飾若干，獎牌一個。
(一)熱身運動。
1、播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做操。
2、教師扮烏龜媽媽，幼兒扮小烏龜來到一大片"草地"前面。
師：小烏龜們，我們怎么過"草地"?(請個別幼兒試一試。)。
(二)探索爬行方法。
1、自由探索多種爬行方法。
師：請小烏龜們想出更多的與別人不一樣的爬行方法。
2、請幾個幼兒示范，引導(dǎo)幼兒比一比哪種爬行方法既快速又舒服。
3、請一個雙手著地屈膝爬行的幼兒再次示范。教師小結(jié)：這只小烏龜雙手著地屈膝爬行，這樣既快速又舒服。
4、播放音樂。烏龜媽媽領(lǐng)著小烏龜練習(xí)雙手著地屈膝爬行。
三、游戲：尋找城堡。
1、大家看，前面有個城堡，你們想不想去玩?小烏龜爬的本領(lǐng)最大了，今天就來比一比哪一組小烏龜能最先到達(dá)城堡。
2、大家要沿著路線進行比賽："爬過草地――鉆過山洞――跳過小河――爬過山坡――到達(dá)城堡"。
3、幼兒比賽，教師記錄兩隊的成績。
4、小結(jié)，頒獎。
1、剛才你們在爬行過程中遇到了什么困難?(請個別幼兒講述自己是如何戰(zhàn)勝困難繼續(xù)前進的。)。
2、聽音樂，躺在墊子上放松身體，結(jié)束活動。
本次活動都是以游戲貫穿始末的`，所以孩子們玩的很盡興。在孩子練習(xí)后退爬行時候，我發(fā)現(xiàn)一個孩子沒有手膝著地，在和孩子交流的時候，我馬上指出了這一點，讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)，去改正。
花草地小班教案篇十一
1、幼兒坐下來休息，說說小草的特征與感受。
說說剛才和小草是怎么做游戲的?你的腳(手)碰到小草有什么感覺?
(1)請幼兒回答，孩子們共同感受小草的特征：小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時還感到有點刺刺的、癢癢的。
(2)感受小草有彈性的特征。
剛才我看到你把小草輕輕地壓下去，你發(fā)現(xiàn)小草會怎么樣?(彈起來)小草真厲害壓下去，還會彈起來。我們也來試一試，看看小草會不會彈起來。
(3)感受在草地上運動時不容易受傷又很快樂。
你和小草是怎么做游戲的?在小草上打滾感覺怎么樣?
草地就像綠色的大床、綠色的地毯，我們在上面玩又舒服又不容易受傷。
(4)感受小草的清香味。
誰聞到小草的味道了?我們一起聞一聞，感覺怎么樣?老師告訴你們，小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地，還有許多地方也有草地，想想，你們在哪里見到過草地呢?(小區(qū)、公園等。)。
花草地小班教案篇十二
（1）通過音樂游戲鍛煉幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)能力。
（2）能夠隨樂合拍的進行韻律活動，體驗和同伴一起游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識。
（3）嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
（4）讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
音樂彩虹傘。
播放音樂《小手小腳》聽音樂合拍做動作。提示小朋友，前奏時點頭要露出我們的笑容（第一遍音樂播放時小朋友在小凳子上完成熱身活動，第二遍時小朋友站起來）。
2.剛才我們用自己的小腳走到了一個美麗的地方，這里有藍(lán)藍(lán)的.
天空，白色的云。地上還有軟軟的小草，非常的美麗。（將小朋友帶到教室中間）。
教師：伸出你們的小手，藍(lán)藍(lán)的天空有一朵白白的云，我們小手摸一摸，踮起你的小腳使勁的夠一夠。
教師：蹲下來，摸一摸綠綠的草地，軟軟的。
教師：我們快快的摸。要求小朋友跟老師一起邊做動作邊說：向上摸天空，向下摸草地。向上摸天空，向下摸草地。再轉(zhuǎn)一個圈，轟，然后倒下地。(鍛煉小朋友的反應(yīng)能力和動作的協(xié)調(diào)性。)。
教師：這個游戲好不好玩？我們加上音樂一起來玩好嗎？
教師：好累啊，躺在軟軟的草地上睡一覺吧？這游戲好玩嗎？我們找個大點地方玩，再來玩。（幼兒散開）。
第二遍音樂播放以后，小朋友躺在草地上閉上小眼睛。
4、教師拿出準(zhǔn)備好的彩虹傘。
老師帶來了一個漂亮的彩虹傘，我們圍在周圍，用小手把它撐開。
剛才老師教你們的這個游戲，小朋友能不能一起來做??？
游戲規(guī)則：
我們一起來玩這游戲的時候，向上摸天空小朋友的小手要輕輕舉起來，小腳踮起來。向下摸草地的時候，小腳蹲下來。轉(zhuǎn)圈的時候，大家要一起轉(zhuǎn)。
5.結(jié)束。
我們大家一起把小腳藏在小傘下面（播放輕音樂）。動動小腳，小手也動一動。小魚們放開小手回到大海里面去。
小班幼兒的活動帶有明顯的情緒性，他們常常在興趣的驅(qū)使下自發(fā)地進行多種活動。如果我們一旦忽視了幼兒的感受，沒有激發(fā)起幼兒的興趣，沒有幫助幼兒真正理解歌曲的內(nèi)容，在歌唱活動中讓幼兒反復(fù)練習(xí)演唱，幼兒就會感到枯燥乏味，注意力不集中，出現(xiàn)老師一人唱“獨角戲”的現(xiàn)象。
1、整個活動幼兒興趣很高，趣味性比較強。音樂節(jié)奏簡單，動作簡單小朋友很容易融入游戲當(dāng)中。
2、幼兒隨著音樂入場效果會更好些，在場景布置方面可以加點圖片。
3、兩個音樂節(jié)奏有點快，小朋友動作會有些跟不上來。要稍微調(diào)慢速度。
4、整個課時有點短，小朋友單獨游戲之后可以一起徒手玩這個游戲。
5、玩彩虹傘部分是重點，時間有點短，游戲可以重復(fù)多玩幾遍。
興趣是最好的老師，只有激發(fā)幼兒的興趣，才能上好小班的音樂活動。從激發(fā)幼兒的興趣到音樂情感的升華以及音樂對教育發(fā)展。
花草地小班教案篇十三
1、原來草地顏色的變化是由蒲公英的開合引起的呀!那你們喜歡這神奇的蒲公英嗎?小男孩更喜歡，讓我們帶著對蒲公英的喜愛齊讀最后一自然段。
2、交流討論：為什么它和我一起睡覺，也和我一起起床?再讀最后一自然段。
花草地小班教案篇十四
1.練習(xí)手腳著地屈膝爬行以及鉆、跳等動作。
2.探索爬的不同方法，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3.體驗游戲的快樂，增強不怕困難、勇往直前的心理品質(zhì)。
體操用墊子、輪胎、小門、"城堡"，黃色與綠色小烏龜胸飾若干，獎牌一個。
(一)熱身運動。
1.播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做操。
2.教師扮烏龜媽媽，幼兒扮小烏龜來到一大片"草地"前面。
師：小烏龜們，我們怎么過"草地"?(請個別幼兒試一試。)3.小結(jié)：小烏龜們可以爬過草地。
(二)探索爬行方法。
1.自由探索多種爬行方法。
師：請小烏龜們想出更多的與別人不一樣的爬行方法。
2.請幾個幼兒示范，引導(dǎo)幼兒比一比哪種爬行方法既快速又舒服。
3.請一個雙手著地屈膝爬行的幼兒再次示范。教師小結(jié)：這只小烏龜雙手著地屈膝爬行，這樣既快速又舒服。
4.播放音樂。烏龜媽媽領(lǐng)著小烏龜練習(xí)雙手著地屈膝爬行。
(三)游戲：尋找城堡。
1.大家看，前面有個城堡，你們想不想去玩?小烏龜爬的.本領(lǐng)最大了，今天就來比一比哪一組小烏龜能最先到達(dá)城堡。
2.大家要沿著路線進行比賽："爬過草地――鉆過山洞――跳過小河――爬過山坡――到達(dá)城堡"。
3.幼兒比賽，教師記錄兩隊的成績。
4.小結(jié)，頒獎。
(四)放松、結(jié)束。
1.剛才你們在爬行過程中遇到了什么困難?(請個別幼兒講述自己是如何戰(zhàn)勝困難繼續(xù)前進的。)。
2.聽音樂，躺在墊子上放松身體，結(jié)束活動。
教學(xué)反思：
本次活動都是以游戲貫穿始末的，所以孩子們玩的很盡興。在孩子練習(xí)后退爬行時候，我發(fā)現(xiàn)一個孩子沒有手膝著地，在和孩子交流的時候，我馬上指出了這一點，讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)，去改正。
花草地小班教案篇十五
1、朗讀課文。
2、小結(jié)引申。
大自然里有植物、動物,各式各樣的物種千千萬萬,它們色彩繽紛,形態(tài)獨特,習(xí)性各異。經(jīng)常親近它們,觀察它們,你會有獨特的發(fā)現(xiàn)、新奇的感受,你會激動、興奮,由此產(chǎn)生眷戀、喜愛……人類是大自然的子女,在大自然里,你會找到歡樂!請大家把自己在大自然里的發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、感受記錄下來。
花草地小班教案篇十六
1、初步感受花卉鮮艷的色彩美，激發(fā)熱愛自然的情感。
2、嘗試用兩種材料大膽地進行操作活動，喜愛美術(shù)活動。
ppt：春天開什么花
1、課件演示：春天開什么花
迎春花-水仙花-玉蘭花-牽?；ā?/p>
2、你們看到了有哪些顏色的花朵?
（讓幼兒互相說一說花的顏色）
3、你喜歡什么顏色的花朵呢?
如果我們把我們班也變成花草地，你希望花草地是什么樣子的？
1、你們想不想也來設(shè)計一個花草地呢？
2、介紹工具、材料、顏色
教師：紙團親親紅顏料，親親畫紙，好多小草長出來了，用棉簽畫小短線。
你們想來試試嗎？
幼兒自主創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)
請小朋友來說說你畫的是一片怎么樣的草地？
剪紙活動：花兒朵朵
1．通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。
2．能運用折剪、畫輪廓的方法進行創(chuàng)作，體驗成功的快樂。
3．能共同合理地使用各種工具、材料。
1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。
2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。
3．背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。
4．欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)經(jīng)驗。
1．回憶已有經(jīng)驗，萌發(fā)活動興趣。
幼：梅香騎馬。
幼：用的是累加剪紙的方法。 2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點。
(1)初步整體欣賞作品。
師：這些蝴蝶是什么樣子的?
幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。
幼：有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。
師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?
幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。
幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。
幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。
師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?
幼：最外面的.是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽一樣。
(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。
師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。
(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察。)
師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。
現(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢?
幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。
師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?
幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。
師：看來累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。
(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。
師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?
幼：小翅膀上的花紋是三層的。
幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。
師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。
3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。
(1)共同討論制作方法。
幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……
師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什么樣子的。
幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的，還有花蕊。
師：我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?
幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。
幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。
(2)嘗試制作。
師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學(xué)會節(jié)約。
(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)
4．師幼共同布置作品并欣賞，體驗成功的喜悅。
師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?
幼：荷花很漂亮，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。
幼：雞冠花很好看，它的花蕊有很多形狀。
師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現(xiàn)很多其他的東西，以后我們再來試一試。
剪紙活動是一個系列活動。該活動是為小舞臺表演《三只蝴蝶》制作背景而進行的。在前期活動中，教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點，引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品，感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動中，教師不僅讓幼兒欣賞作品的內(nèi)容、畫面布局，還鼓勵他們大膽講述自己的理解，引導(dǎo)他們討論剪紙方法，感受色彩、圖形變化帶來的美感，知道什么是累加剪紙，并比較它和鏤空剪紙有何不同，激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣。 剪紙活動不僅是技能的練習(xí)，也是對幼兒的一種文化熏陶，對幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成，形成一定的環(huán)保意識，等等。
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