教案的編寫需要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段,以滿足學(xué)生的多樣化需求。如何編寫一份教學(xué)案例是每位教師需要思考的問(wèn)題。利用多媒體教學(xué)可以增加教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性,教案中可添加相應(yīng)的多媒體資源。
南泥灣開(kāi)荒教案篇一
1、 初步感受八路軍戰(zhàn)士不怕困難的革命精神。
2、 會(huì)讀寫幾個(gè)生字,理解“頃刻、若明若暗、艱苦歲月、聊天”等詞義,帶點(diǎn)字能據(jù)詞定義。
3、 能找出重點(diǎn)段。
找出重點(diǎn)段;帶點(diǎn)字能據(jù)詞定義。
教具 中國(guó)地形圖
教 學(xué) 過(guò) 程 完成目標(biāo)(或)設(shè)計(jì)意圖
一.解題
1、示:中國(guó)地形圖,結(jié)合西部大開(kāi)發(fā),介紹南泥灣的地理位理及當(dāng)時(shí)的'情況。板書(shū):南泥灣開(kāi)荒。
2、 了解南泥灣在哪兒?誰(shuí)在南泥灣開(kāi)荒?他們?yōu)槭裁匆侥夏酁抽_(kāi)荒?
3、 ,說(shuō)說(shuō)“開(kāi)荒”什么意思。
4、 把題目補(bǔ)充成一句完整的話。 了解時(shí)代背景
二.初讀課文 個(gè)別指導(dǎo) 按第一單元的預(yù)習(xí)要求自學(xué)課文 鞏固第一單元的訓(xùn)練重點(diǎn)
三.交流自學(xué)成果 巡視,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。指導(dǎo),點(diǎn)撥。 自由地找伙伴交流。集體匯報(bào)交流 完成教學(xué)目標(biāo)2。
四.課堂作業(yè) 補(bǔ)差 完成作業(yè)本2分冊(cè)上的1、3 及時(shí)鞏固字、詞
五.再讀課文找出重點(diǎn)段
1、 引導(dǎo)同學(xué)從課題入手,明確課文的重點(diǎn)段內(nèi)容。
2、 比較“落花生”“南泥灣開(kāi)荒”兩個(gè)題目。小結(jié):題中有中心事件的往往概括了課文的重點(diǎn)內(nèi)容。
3、 析題2、 再讀課文,找出八路軍開(kāi)荒的這部分課文內(nèi)容。 能找出重點(diǎn)段。明白:從題目的重點(diǎn)詞入手,可推想課文的重點(diǎn)內(nèi)容。
六.課外作業(yè) 1、 完成2分冊(cè)上的第2題。2、 思考課后第3題。
南泥灣開(kāi)荒教案篇二
1、按訓(xùn)練點(diǎn)要求,聯(lián)系重點(diǎn)段讀懂其余兩段。
2、讀寫練習(xí)。
3、感受八路軍戰(zhàn)士自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂(lè)觀主義精神。
理解本課含義。
感受八路軍戰(zhàn)士們以苦為樂(lè)的革命樂(lè)觀主義精神。
一、回顧訓(xùn)練點(diǎn)。
學(xué)習(xí)了重點(diǎn)段之后,該怎么做?
二、學(xué)習(xí)第一段。
1、指名讀第一段。說(shuō)說(shuō)主要寫了什么?
2、戰(zhàn)士們當(dāng)時(shí)的生活條件怎么樣?
從哪里看出當(dāng)時(shí)的生活條件比較艱苦呢?
(舊窯洞,住在草棚、野地里、深草叢的窩鋪里)。
3、在這樣的條件下,戰(zhàn)士們的情緒如何?
從哪里可以看出來(lái)?
4、用“雖然……但是……”、“盡管……還是……”造句。
5、指導(dǎo)朗讀。
6、說(shuō)說(shuō)你喜歡哪些句子?(對(duì)偶句、排比句)。
三、學(xué)習(xí)最后一段。
1、齊讀最后一自然段。
2、說(shuō)說(shuō)“到處是”、“遍地是”說(shuō)明了什么?
3、說(shuō)說(shuō)征服南泥灣,表現(xiàn)了三五九旅的什么精神?
4、有感情地朗讀。
四、朗讀課文,總結(jié)全文,深化主題。
1、熟讀課文。
2、突破難點(diǎn):
(1)開(kāi)荒前后的南泥灣分別是怎么樣的?
(2)為什么會(huì)有這樣的結(jié)果?
(3)表現(xiàn)了戰(zhàn)士們的什么精神?
3、聯(lián)系實(shí)際,談?wù)務(wù)J識(shí)。
五、課堂練習(xí)。
1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)。
2、讀寫結(jié)合:仿照第6自然段的“總分總”段式寫段話。
3、作業(yè)本。
4、課后題4。
南泥灣開(kāi)荒教案篇三
1、初步學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。
2、學(xué)會(huì)7個(gè)生字,理解36個(gè)新詞語(yǔ)的意思,能寫出“落后、高昂、艱苦、熱鬧”的反義詞。
3、感受八路軍戰(zhàn)士自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂(lè)觀主義精神。
學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。學(xué)習(xí)總—分—總的段式結(jié)構(gòu)。
體會(huì)文章的語(yǔ)言美和節(jié)奏感。
本文重點(diǎn)段內(nèi)的一些開(kāi)荒的戰(zhàn)術(shù)和有關(guān)開(kāi)荒內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程。
二次備課。
一、激趣揭題,導(dǎo)入課文。
1、播放《南泥灣》歌曲,學(xué)生聽(tīng)后問(wèn):你們聽(tīng)到了什么?仿佛看到了什么?
3、簡(jiǎn)介三五九旅開(kāi)墾南泥灣的情況。
4、請(qǐng)同學(xué)把課題補(bǔ)充成一句完整的話。
二、結(jié)合訓(xùn)練,初讀課文。
要求:
1、劃出生字組成的詞語(yǔ),自學(xué)生字新詞。
2、檢查生字詞掌握情況。
注意“棘、昂、篝”的字形。
討論課后練習(xí)題4。(釋詞)。
3、整體感知,概括文章主要內(nèi)容。
4、逐節(jié)朗讀課文。
三、細(xì)讀課文,整體感知。
1、讀全文,回顧找重點(diǎn)段的方法,想想課文主要寫什么,找出重點(diǎn)段。
2、看看重點(diǎn)段前后各寫了什么,理清文章脈絡(luò)。初步說(shuō)說(shuō)各段的意思。
四、熟讀課文,置疑存疑。
第二課時(shí)。
五、解疑過(guò)渡,直奔重點(diǎn)。
(一)回顧重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)方法:
1、先理清這一段寫了哪些內(nèi)容。
3、再一部分一部分地細(xì)讀細(xì)想,從重點(diǎn)詞句中,從人物或景物的描寫中,弄清作者要表達(dá)的意思。
(二)自由讀課文第二段。思考:這一段可分哪幾部分來(lái)鉆研?
(勞動(dòng)熱情、遇到困難、運(yùn)用戰(zhàn)術(shù))。
預(yù)設(shè)如下:
a、(3、4自然段)。
1、第3、4段是按什么順序?qū)懙模恐攸c(diǎn)描寫了什么?
找出表示時(shí)間的詞語(yǔ),說(shuō)說(shuō)每個(gè)時(shí)間戰(zhàn)士們是怎樣開(kāi)荒的。
(朗讀指導(dǎo):輕快、熱情)。
(2)從哪里能看出戰(zhàn)士們干勁非常足?
(镢頭像雨點(diǎn)一樣落地、不肯多休息、收工的時(shí)候突擊)。
戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆@樣滿懷激情地干活呢?
“镢頭像雨點(diǎn)一樣落地”“雨點(diǎn)一樣落地”是怎樣的?用上這一句話有什么好處?
2、邊讀邊想象戰(zhàn)士們開(kāi)荒時(shí)熱火朝天的場(chǎng)面。
b、(第5自然段)。
1、開(kāi)荒中戰(zhàn)士們遇到哪些困難?他們是怎樣對(duì)待的?
(荊棘多,費(fèi)時(shí)長(zhǎng),狼牙刺,滿手血泡)。
“高昂”是什么意思?
“始終高昂”說(shuō)明了什么?
從哪里看出戰(zhàn)士們的情緒始終是高昂的?
2、分析這段的結(jié)構(gòu)——轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)段。前四句與后一句用“但是”連接起來(lái)。
c、(第6自然段)。
1、第6自然段是圍繞哪句話來(lái)寫的?戰(zhàn)士們開(kāi)荒運(yùn)用了哪幾種戰(zhàn)術(shù)?各種戰(zhàn)術(shù)是怎樣的?(釋詞:頃刻)。
2、造句:無(wú)論……都。
3、把開(kāi)荒當(dāng)作“戰(zhàn)術(shù)”對(duì)待,表現(xiàn)了什么?
4、分析結(jié)構(gòu):總——分——總。
(三)練讀重點(diǎn)段,說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)重點(diǎn)段的方法。
第三課時(shí)。
六、探究其余段落與重點(diǎn)段的關(guān)系。
預(yù)設(shè):
課文第一段。
2、句式訓(xùn)練。
(1)按句子式說(shuō)話。
“雖然……但是……”“盡管……還是……”
先用以上關(guān)聯(lián)詞分別概括全段的主要意思,再造句。
(2)排比句:“有的……有的……有的……”
(3)認(rèn)識(shí)對(duì)偶句。
(4)造句:“一……就”
3、朗讀訓(xùn)練,感悟課文語(yǔ)言的節(jié)奏美。
4、摘錄自認(rèn)為優(yōu)美的詞句。
5、話題討論,升華思想:
在我們的學(xué)習(xí)、生活中需要這種精神嗎?
課文第三段。
齊讀課文,思考:經(jīng)過(guò)戰(zhàn)士們的勞動(dòng),開(kāi)荒后的南泥灣出現(xiàn)了怎么樣的景象?
“到處是”“遍地是”說(shuō)明了什么?
七、朗讀全文,深化認(rèn)識(shí)。
1、熟讀課文。
2、突破難點(diǎn):
(1)開(kāi)荒前后的南泥灣分別是怎么樣的?
(2)為什么會(huì)有這樣的結(jié)果?
(3)表現(xiàn)了戰(zhàn)士們的什么精神?
3、聯(lián)系實(shí)際,談?wù)務(wù)J識(shí)。討論并從中體會(huì):南泥灣精神——自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂(lè)觀主義精神。
八、作業(yè):
1、讀寫結(jié)合:仿照第6自然段“總——分——總”的方法寫一段話。
2、完成作業(yè)本。
3、課后題1(1)(2)、4。
板書(shū)設(shè)計(jì):
干勁足:進(jìn)軍、突擊、再猛干。
荒涼的地方困難大:荊棘多陜北的江南。
方法多:“火攻”“打包圍”中間突破”
南泥灣開(kāi)荒教案篇四
教學(xué)目標(biāo)?。
1、初步感受八路軍戰(zhàn)士不怕困難的革命精神。
2、會(huì)讀寫幾個(gè)生字,理解“頃刻、若明若暗、艱苦歲月、聊天”等詞義,帶點(diǎn)字能據(jù)詞定義。
3、能找出重點(diǎn)段。
教學(xué)點(diǎn)、難點(diǎn)找出重點(diǎn)段;帶點(diǎn)字能據(jù)詞定義。
課前準(zhǔn)備教具中國(guó)地形圖。
教學(xué)過(guò)程?。
一.解題。
1、出示:中國(guó)地形圖,結(jié)合西部大開(kāi)發(fā),介紹南泥灣的地理位理及當(dāng)時(shí)的情況。板書(shū):南泥灣開(kāi)荒。
2、了解南泥灣在哪兒?誰(shuí)在南泥灣開(kāi)荒?他們?yōu)槭裁匆侥夏酁抽_(kāi)荒?
3、查字典,說(shuō)說(shuō)“開(kāi)荒”什么意思。
4、把題目補(bǔ)充成一句完整的話。了解時(shí)代背景。
二.初讀課文個(gè)別指導(dǎo)按第一單元的預(yù)習(xí)要求自學(xué)課文鞏固第一單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。
三.交流自學(xué)成果巡視,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
指導(dǎo),點(diǎn)撥。自由地找伙伴交流。集體匯報(bào)交流完成教學(xué)目標(biāo)?2。
四.課堂作業(yè)?補(bǔ)差完成作業(yè)?本2分冊(cè)上的1、3及時(shí)鞏固字、詞。
五.再讀課文找出重點(diǎn)段。
1、引導(dǎo)同學(xué)從課題入手,明確課文的重點(diǎn)段內(nèi)容。
小結(jié):題中有中心事件的往往概括了課文的重點(diǎn)內(nèi)容。
1、析題。
2、再讀課文,找出八路軍開(kāi)荒的這部分課文內(nèi)容。能找出重點(diǎn)段。明白:從題目的重點(diǎn)詞入手,可推想課文的重點(diǎn)內(nèi)容。
六.課外作業(yè)?。
1、完成。
2分冊(cè)上的第2題。
2、思考課后第3題。
教學(xué)目標(biāo)?。
1、感受八路軍戰(zhàn)士艱苦奮斗,不怕困難的革命樂(lè)觀主義精神。
2、初步學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)段的閱讀方法。
教學(xué)點(diǎn)、難點(diǎn)讀懂重點(diǎn)段。
課前準(zhǔn)備教具投影、課文插圖。
教學(xué)過(guò)程?完成目標(biāo)(或)設(shè)計(jì)意圖。
環(huán)節(jié)教師學(xué)生。
一.復(fù)習(xí)提示回顧課文內(nèi)容說(shuō)出重點(diǎn)段直接引入教學(xué)重點(diǎn)。
二.研讀重點(diǎn)段。
1、提示:這一段可以分幾個(gè)部分來(lái)研究?
2、巡視:輔優(yōu)補(bǔ)差。
3、點(diǎn)撥(借機(jī)出示掛圖)。
4、小結(jié)。
1.自由讀重點(diǎn)段,結(jié)合問(wèn)題討論學(xué)習(xí)。
2.結(jié)合課后練習(xí)3的第2、3、4小題獨(dú)立學(xué)習(xí)重點(diǎn)段(1)自由讀(2)結(jié)合問(wèn)題找出文中的重點(diǎn)詞句。(3)理解重點(diǎn)詞句(4)質(zhì)疑問(wèn)難。
三.有感情地朗讀課文有感情地朗讀重點(diǎn)段。再次梳理重點(diǎn)段的條理。
四.作業(yè)?語(yǔ)文作業(yè)?本2分冊(cè)上的4、5鞏固重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)?。
1、進(jìn)一步感受八路軍戰(zhàn)士自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂(lè)觀主義精神。
2、積累課文中的優(yōu)美詞句。教學(xué)點(diǎn)、難點(diǎn)領(lǐng)會(huì)中心,發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言美。
課前準(zhǔn)備教具磁帶、錄音機(jī)。
學(xué)具教學(xué)過(guò)程?完成目標(biāo)(或)設(shè)計(jì)意圖備注環(huán)節(jié)教師學(xué)生。
一.復(fù)習(xí)回顧。
1.巡視。
2.提示說(shuō)話內(nèi)容。
1.聽(tīng)記:聊天、頃刻,情緒高昂艱苦歲月,景象。
2.自查、訂正。
3.用上這些詞說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容鞏固字、詞,回顧課文內(nèi)容。
二.探究其余段落與重點(diǎn)段的關(guān)系。
1.提示:戰(zhàn)士們開(kāi)荒時(shí)的生活條件如何?情緒怎樣。
1.研讀1、2自然段,回答問(wèn)題。
2.欣賞、感悟南泥灣的變化大進(jìn)一步感受八路軍戰(zhàn)士的革命樂(lè)觀主義精神。
三.再讀課文發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言美師范讀,讀出語(yǔ)句的流暢美。
1.感悟課文語(yǔ)言的節(jié)奏感。
2.摘錄自認(rèn)為優(yōu)美的詞句。
3.互相交流再次梳理重點(diǎn)段的條理。
四.總結(jié)全文引出討論的話題討論:在我們的學(xué)習(xí)、生活中需要這種精神嗎?升華思想。
五.作業(yè)?。
語(yǔ)文作業(yè)?本2分冊(cè)上的第6題積累詞語(yǔ)。
板書(shū)設(shè)計(jì)?。
天麻麻亮一片歌聲快到中午剛吃過(guò)飯白天掀起高潮快收工時(shí)。
南泥灣開(kāi)荒教案篇五
1、初步學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。
2、能用“一……就……”、“無(wú)論……都……”造句。
3、感受八路軍戰(zhàn)士自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂(lè)觀主義精神。
初步學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。
一、回顧訓(xùn)練點(diǎn),明確方法。
怎樣抓住重點(diǎn)段深入理解課文?
二、精讀重點(diǎn)段。
1、小組學(xué)習(xí),研究問(wèn)題。(課后題3)。
2、這一段可以分成幾個(gè)部分來(lái)鉆研?
(三部分:戰(zhàn)士們開(kāi)荒的熱情很高;開(kāi)荒時(shí)碰到的困難;開(kāi)荒時(shí)運(yùn)用種種方法)。
3、學(xué)習(xí)第一部分(3、4自然段)。
(1)第3、4自然段是按什么順序來(lái)寫的?(時(shí)間順序)。
(2)戰(zhàn)士們什么時(shí)候去開(kāi)荒?還要加上“每天”你有什么感覺(jué)?戰(zhàn)士們覺(jué)得這樣辛苦嗎?你從哪里可以看出來(lái)?應(yīng)該怎么讀?(輕快、熱情)。
(3)指名讀第4自然段,說(shuō)說(shuō)這一段主要寫什么?
(4)從哪里能看出戰(zhàn)士們干勁非常足?
(钁頭像雨點(diǎn)一樣落地、不肯多休息、收工的時(shí)候突擊)。
(5)想象當(dāng)時(shí)熱火朝天的場(chǎng)面,有感情地朗讀。
戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆@樣滿懷激情地干活呢?
(6)這一部分集中寫了什么?
4、學(xué)習(xí)第二部分。(第5自然段)。
(1)指名讀。思考:在開(kāi)荒中遇到哪些困難?(聯(lián)系生活)。
(2)在這樣的情況下,戰(zhàn)士們有沒(méi)有叫苦連天呢?
“情緒高昂”是什么意思?
從哪里可以看出戰(zhàn)士們一直情緒高昂?
(3)前兩面兩句與第三句是用什么詞語(yǔ)連接的?
能不能不用這個(gè)詞語(yǔ)?
(4)有感情地朗讀。
5、學(xué)習(xí)第三部分。
(1)指名讀。第6自然段是圍繞哪句話來(lái)寫的?戰(zhàn)士們開(kāi)荒運(yùn)用了哪幾種戰(zhàn)術(shù)?
(2)這幾種戰(zhàn)術(shù)分別是怎么樣的?
(3)造句:“無(wú)論……都……”
(4)把開(kāi)荒當(dāng)作戰(zhàn)術(shù)對(duì)待,表現(xiàn)了什么?
(5)說(shuō)說(shuō)這一段的段式。
三、有感情地朗讀重點(diǎn)段。
1、練讀重點(diǎn)段。
2、說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)方法。
四、作業(yè)。
1、課后題3(同桌互查)。
2、作業(yè)本。
干勁足:進(jìn)軍、突擊、再猛干。
荒涼的地方困難大:荊棘多方法不對(duì)陜北的江南。
方法多:“火攻”、“打包圍”、“中間突破”
南泥灣開(kāi)荒教案篇六
南泥灣開(kāi)荒,是我國(guó)農(nóng)民解放前的一段艱苦卓絕的歷史。那個(gè)年代,農(nóng)民缺乏土地,艱辛的生活讓他們不得不選擇開(kāi)拓新土地來(lái)謀求生存。南泥灣的開(kāi)荒過(guò)程中,農(nóng)民們經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的艱難困苦,吃盡了苦頭,但也培養(yǎng)了頑強(qiáng)的意志和無(wú)比的勇氣。在開(kāi)荒的過(guò)程中,我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段:勤勞和毅力。
南泥灣的開(kāi)荒工作可謂艱巨,需要農(nóng)民們付出巨大的努力。我記得自己曾在底層干了幾個(gè)月,那是我人生中最艱難的時(shí)期之一。我們要先砍伐樹(shù)木、開(kāi)墾土地,接著種植莊稼。在整個(gè)過(guò)程中,只有勤奮努力和毅力堅(jiān)持才能克服困難,達(dá)到我們的目標(biāo)。南泥灣開(kāi)荒經(jīng)歷讓我明白,只有通過(guò)持之以恒的努力,才能取得成功。
第三段:團(tuán)結(jié)協(xié)作。
南泥灣的開(kāi)荒工作讓我深深地感受到團(tuán)結(jié)的力量。每個(gè)人都需要互相合作和支持,才能完成開(kāi)荒任務(wù)。在面對(duì)艱難和挑戰(zhàn)時(shí),我們相互鼓勵(lì),互相幫助,形成了一個(gè)緊密的團(tuán)隊(duì)。開(kāi)荒的道路上,我們像一顆緊密的釘子,團(tuán)結(jié)在一起,共同戰(zhàn)勝了各種困難。團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是南泥灣開(kāi)荒的重要經(jīng)驗(yàn),它也是我們今天工作中不可或缺的品質(zhì)。
第四段:逆境中的堅(jiān)持。
在南泥灣的開(kāi)荒過(guò)程中,我們經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的逆境和困難。病蟲(chóng)害、自然災(zāi)害等種種困擾我們的問(wèn)題,但是我們沒(méi)有束手無(wú)策,也沒(méi)有放棄。相反,我們堅(jiān)持不懈地尋找解決辦法,在困境中迎接挑戰(zhàn)。這種樂(lè)觀和從容的態(tài)度使我深受鼓舞。在今天,當(dāng)我遇到問(wèn)題時(shí),我會(huì)回想起南泥灣開(kāi)荒時(shí)的經(jīng)歷,堅(jiān)持下去,直至成功。
第五段:開(kāi)拓精神與奉獻(xiàn)。
南泥灣開(kāi)荒體現(xiàn)了農(nóng)民的開(kāi)拓精神和奉獻(xiàn)精神。農(nóng)民們不顧艱難和困苦,投入到開(kāi)荒的事業(yè)中,他們?cè)敢鉃榱斯餐哪繕?biāo)而放棄自己的利益。我見(jiàn)證了許多農(nóng)民為開(kāi)荒工作而奉獻(xiàn)的精神,這激勵(lì)著我也要在我的工作中盡力奉獻(xiàn),不負(fù)使命。南泥灣開(kāi)荒給了我一個(gè)寶貴的啟示,那就是只有通過(guò)付出,才能收獲。
總結(jié):
南泥灣開(kāi)荒是一段辛酸的歷程,里面充滿了各種困難和挑戰(zhàn)。在這個(gè)過(guò)程中,我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。勤勞和毅力、團(tuán)結(jié)協(xié)作、逆境中的堅(jiān)持和開(kāi)拓精神與奉獻(xiàn)都成為了我今天工作中的重要素質(zhì)。無(wú)論何時(shí),南泥灣開(kāi)荒的精神都會(huì)激勵(lì)著我,勇往直前,追求成功。
【注】本文所提供的開(kāi)頭、結(jié)尾以及各段的主題部分僅供參考,具體內(nèi)容請(qǐng)根據(jù)自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行發(fā)揮。
南泥灣開(kāi)荒教案篇七
車恂如小學(xué)電子教案(語(yǔ)文)。
1
課題。
共3課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)?。
1、初步學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。
2、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字,理解57個(gè)詞語(yǔ)的意思,能寫出“落后、高昂、艱苦、熱鬧”的反義詞。
3、感受八路軍戰(zhàn)士自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂(lè)觀主義精神。
教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)?。
學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。學(xué)習(xí)總—分—總的段式結(jié)構(gòu),體會(huì)文章的語(yǔ)言美和節(jié)奏感。
本文重點(diǎn)段內(nèi)的一些開(kāi)荒的戰(zhàn)術(shù)和有關(guān)開(kāi)荒內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教
學(xué)
過(guò)
程
一、激趣揭題,導(dǎo)入??課文。
二、結(jié)合訓(xùn)練,自學(xué)課文。
要求:1、劃出生字組成的詞語(yǔ),自學(xué)生字新詞,完成作業(yè)?本第1、2、3題。
2、給課文標(biāo)節(jié)。
3、讀通課文,用四素句概括文章主要內(nèi)容。
三、檢查預(yù)習(xí),讀通課文。
1、檢查生字詞掌握情況。
注意“棘、昂、篝”的字形。
討論課后練習(xí)題4。(釋詞)。
2、逐節(jié)朗讀課文。
四、細(xì)讀課文,找出重點(diǎn)段,給課文分段,初知大意。。
1、?讀全文,想想課文主要寫什么,找出重點(diǎn)段。
2、看看重點(diǎn)段前后各寫了什么,分段。初步說(shuō)說(shuō)各段的意思。
五、學(xué)習(xí)重點(diǎn)段第二段。
(一)回顧重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)方法:
1、先理清這一段寫了哪些內(nèi)容。
2、?再一部分一部分地細(xì)讀細(xì)想,從重點(diǎn)詞句中,從人物或景物的描寫中,弄清作者要表達(dá)的意思。
(二)自由讀課文第二段。思考:這一段可分哪幾部分來(lái)鉆研?
修改意見(jiàn)。
教
學(xué)
過(guò)
程
a、學(xué)習(xí)第一部分(3、4自然段)。
1、第3、4段是按什么順序?qū)懙??重點(diǎn)描寫了什么?
找出表示時(shí)間的詞語(yǔ),說(shuō)說(shuō)每個(gè)時(shí)間戰(zhàn)士們是怎樣開(kāi)荒的。
2、邊讀邊想象戰(zhàn)士們開(kāi)荒時(shí)熱火朝天的場(chǎng)面。
b、學(xué)習(xí)第二部分(第5自然段)。
1、開(kāi)荒中戰(zhàn)士們遇到哪些困難?他們是怎樣對(duì)待的?
“高昂”是什么意思?
“始終高昂”說(shuō)明了什么?
從哪里看出戰(zhàn)士們的情緒始終是高昂的?
2、分析這段的結(jié)構(gòu)——轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)段。前四句與后一句用“但是”連接起來(lái)。
c、學(xué)習(xí)第三部分(第6自然段)。
1、第6自然段是圍繞哪句話來(lái)寫的?戰(zhàn)士們開(kāi)荒運(yùn)用了哪幾種戰(zhàn)術(shù)?各種戰(zhàn)術(shù)是怎樣的?(釋詞:頃刻)。
2、造句:無(wú)論……都。
3、把開(kāi)荒當(dāng)作“戰(zhàn)術(shù)”對(duì)待,表現(xiàn)了什么?
4、分析結(jié)構(gòu):總——分——總。
八、學(xué)習(xí)課文第1段。
(1)按句子式說(shuō)話。(以課后題1(1)(2)為內(nèi)容)。
“雖然……但是……”“盡管……還是……”
(2)排比句:“有的……有的……有的……”
(3)認(rèn)識(shí)對(duì)偶句。
(4)造句:“一……就”
3、朗讀訓(xùn)練。
三、學(xué)習(xí)課文第三段。
齊讀課文,思考:經(jīng)過(guò)戰(zhàn)士們的勞動(dòng),開(kāi)荒后的南泥灣出現(xiàn)了怎么樣的景象?
“到處是”“遍地是”說(shuō)明了什么?
教
學(xué)
過(guò)
程
四、朗讀全文,深化認(rèn)識(shí)。
回顧全文。簡(jiǎn)介三五九旅開(kāi)墾南泥灣的情況。
討論并從中體會(huì):南泥灣精神——自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂(lè)觀主義精神。
四、作業(yè)?:
1、讀寫結(jié)合:仿照第6自然段“總——分——總”的方法寫一段話。
2、完成作業(yè)?本。3、課后題1(1)(2)、4。
板書(shū)設(shè)計(jì)?:
干勁足:進(jìn)軍、突擊、再猛干。
荒涼的地方?困難大:荊棘多????????????????陜北的江南。
方法多:“火攻”“打包圍”
“中間突破”
相
關(guān)
資
料
(歌曲)。
教
后
反
思
南泥灣開(kāi)荒教案篇八
1、初步感受八路軍戰(zhàn)士不怕困難的革命精神。
2、會(huì)讀寫幾個(gè)生字,理解“頃刻、若明若暗、艱苦歲月、聊天”等詞義,帶點(diǎn)字能據(jù)詞定義。
3、能找出重點(diǎn)段。
找出重點(diǎn)段;帶點(diǎn)字能據(jù)詞定義。
教具。
中國(guó)地形圖。
一、解題。
1、出示:中國(guó)地形圖,結(jié)合西部大開(kāi)發(fā),介紹南泥灣的地理位理及當(dāng)時(shí)的情況。板書(shū):南泥灣開(kāi)荒。
2、了解南泥灣在哪兒?誰(shuí)在南泥灣開(kāi)荒?他們?yōu)槭裁匆侥夏酁抽_(kāi)荒?
3、查字典,說(shuō)說(shuō)“開(kāi)荒”什么意思。
4、把題目補(bǔ)充成一句完整的話。了解時(shí)代背景。
二、初讀課文個(gè)別指導(dǎo)按第一單元的預(yù)習(xí)要求自學(xué)課文鞏固第一單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。
三、交流自學(xué)成果巡視,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
指導(dǎo),點(diǎn)撥。自由地找伙伴交流。集體匯報(bào)交流完成教學(xué)目標(biāo)2。
四、課堂作業(yè)補(bǔ)差完成作業(yè)本2分冊(cè)上的1、3及時(shí)鞏固字、詞。
五、再讀課文找出重點(diǎn)段。
1、引導(dǎo)同學(xué)從課題入手,明確課文的重點(diǎn)段內(nèi)容。
2、比較“落花生”“南泥灣開(kāi)荒”兩個(gè)題目。
小結(jié):題中有中心事件的往往概括了課文的重點(diǎn)內(nèi)容。
1、析題。
2、再讀課文,找出八路軍開(kāi)荒的這部分課文內(nèi)容。能找出重點(diǎn)段。明白:從題目的重點(diǎn)詞入手,可推想課文的重點(diǎn)內(nèi)容。
六、課外作業(yè)。
1、完成。
2分冊(cè)上的第2題。
2、思考課后第3題。
1、感受八路軍戰(zhàn)士艱苦奮斗,不怕困難的革命樂(lè)觀主義精神。
2、初步學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)段的閱讀方法。
讀懂重點(diǎn)段。
教具。
投影、課文插圖。
完成目標(biāo)(或)設(shè)計(jì)意圖。
環(huán)節(jié)教師學(xué)生。
一、復(fù)習(xí)提示回顧課文內(nèi)容說(shuō)出重點(diǎn)段直接引入教學(xué)重點(diǎn)。
二、研讀重點(diǎn)段。
1、提示:這一段可以分幾個(gè)部分來(lái)研究?
2、巡視:輔優(yōu)補(bǔ)差。
3、點(diǎn)撥(借機(jī)出示掛圖)。
4、小結(jié)。
1.自由讀重點(diǎn)段,結(jié)合問(wèn)題討論學(xué)習(xí)。
2.結(jié)合課后練習(xí)3的第2、3、4小題獨(dú)立學(xué)習(xí)重點(diǎn)段。
(1)自由讀。
(2)結(jié)合問(wèn)題找出文中的重點(diǎn)詞句。
(3)理解重點(diǎn)詞句。
(4)質(zhì)疑問(wèn)難。
三、有感情地朗讀課文有感情地朗讀重點(diǎn)段。再次梳理重點(diǎn)段的條理。
四、作業(yè)語(yǔ)文作業(yè)本2分冊(cè)上的4、5鞏固重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)。
1、進(jìn)一步感受八路軍戰(zhàn)士自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂(lè)觀主義精神。
2、積累課文中的優(yōu)美詞句。教學(xué)點(diǎn)、難點(diǎn)領(lǐng)會(huì)中心,發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言美。
課前準(zhǔn)備教具磁帶、錄音機(jī)。
學(xué)具教學(xué)過(guò)程完成目標(biāo)(或)設(shè)計(jì)意圖備注環(huán)節(jié)教師學(xué)生。
一、復(fù)習(xí)回顧。
1、巡視。
2、提示說(shuō)話內(nèi)容。
1、聽(tīng)記:聊天、頃刻,情緒高昂艱苦歲月,景象。
2、自查、訂正。
3、用上這些詞說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容鞏固字、詞,回顧課文內(nèi)容。
二、探究其余段落與重點(diǎn)段的關(guān)系。
1、提示:戰(zhàn)士們開(kāi)荒時(shí)的生活條件如何?情緒怎樣。
(1)研讀1、2自然段,回答問(wèn)題。
(2)欣賞、感悟南泥灣的變化大進(jìn)一步感受八路軍戰(zhàn)士的革命樂(lè)觀主義精神。
三、再讀課文發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言美師范讀,讀出語(yǔ)句的流暢美。
1、感悟課文語(yǔ)言的節(jié)奏感。
2、摘錄自認(rèn)為優(yōu)美的詞句。
3、互相交流再次梳理重點(diǎn)段的條理。
四、總結(jié)全文引出討論的話題討論:在我們的學(xué)習(xí)、生活中需要這種精神嗎?升華思想。
五、作業(yè)。
語(yǔ)文作業(yè)本2分冊(cè)上的第6題積累詞語(yǔ)。
天麻麻亮一片歌聲快到中午剛吃過(guò)飯白天掀起高潮快收工時(shí)。
南泥灣開(kāi)荒教案篇九
第一段:引言(150字)。
南泥灣是一個(gè)黔南的小村莊,有著濃厚的農(nóng)耕文化傳統(tǒng)。由于地處偏遠(yuǎn),南泥灣的發(fā)展一直較為緩慢。然而,在大力推行農(nóng)村振興戰(zhàn)略的背景下,南泥灣的開(kāi)荒工作正在全面展開(kāi)。身為一名志愿者,我有幸參與其中,親身體會(huì)到了南泥灣開(kāi)荒的艱辛與收獲,并對(duì)此有了深刻的體會(huì)。
第二段:開(kāi)荒工作的困難(250字)。
南泥灣位于山區(qū),地勢(shì)崎嶇,傳統(tǒng)的農(nóng)田開(kāi)墾需要經(jīng)歷艱辛的勞動(dòng)才能收獲豐收。開(kāi)荒者需要鑿山劈石,挖溝填塘,修路鋪底。這樣的勞動(dòng)需要巨大的體力耐力,對(duì)于我這個(gè)身材稍顯單薄的年輕人來(lái)說(shuō),確實(shí)是一種考驗(yàn)。在鐵飯碗已經(jīng)足夠的時(shí)代,很少有人愿意選擇辛苦的農(nóng)耕工作,因此開(kāi)荒隊(duì)伍人手不足也是一個(gè)主要的問(wèn)題。與此同時(shí),南泥灣地區(qū)的土壤貧瘠,需要花費(fèi)大量的人力和物力才能改良土地,提高農(nóng)作物產(chǎn)量。
第三段:開(kāi)荒工作的收獲(300字)。
盡管開(kāi)荒工作的困難有很多,但是我們也取得了許多值得慶幸的收獲。通過(guò)開(kāi)荒,南泥灣的土地得到了有效的利用,許多荒山變成了肥沃的農(nóng)田。更重要的是,我們也為南泥灣村民提供了許多就業(yè)機(jī)會(huì),幫助他們?cè)黾邮杖?。與此同時(shí),開(kāi)荒也為南泥灣帶來(lái)了發(fā)展機(jī)遇。村莊在發(fā)展旅游、農(nóng)業(yè)等產(chǎn)業(yè)的同時(shí),也吸引了更多的人流量,進(jìn)一步推動(dòng)了南泥灣經(jīng)濟(jì)的騰飛。通過(guò)開(kāi)荒工作,南泥灣的村莊煥發(fā)出新的活力與希望。
第四段:開(kāi)荒工作的意義(250字)。
南泥灣開(kāi)荒工作的意義不僅僅體現(xiàn)在實(shí)際效果上,更在于推進(jìn)農(nóng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)踐中。鄉(xiāng)村發(fā)展是實(shí)現(xiàn)國(guó)家全面發(fā)展的重要一環(huán),而開(kāi)荒工作正是鄉(xiāng)村發(fā)展的具體體現(xiàn)。通過(guò)開(kāi)荒工作,我們可以發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村的資源潛力,增加農(nóng)村收入,改善農(nóng)民生活。同時(shí),鄉(xiāng)村的精神風(fēng)貌也得到了傳承和弘揚(yáng)。農(nóng)耕文化的傳統(tǒng)在開(kāi)荒工作中傳承下來(lái),可以激勵(lì)更多的人投身鄉(xiāng)村事業(yè),推動(dòng)鄉(xiāng)村振興,實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村和諧穩(wěn)定的發(fā)展。
第五段:個(gè)人體會(huì)與總結(jié)(250字)。
作為一名參與開(kāi)荒工作的志愿者,我從中受益匪淺。首先,我深深地體會(huì)到了農(nóng)耕勞動(dòng)的辛苦與艱辛。也更加理解了鄉(xiāng)村振興所需要的艱苦努力和頑強(qiáng)拼搏。其次,我也感受到了南泥灣的發(fā)展?jié)摿εc無(wú)限希望??吹皆?jīng)的荒山變成了富饒的農(nóng)田,看到村民的收入逐年增長(zhǎng),我對(duì)南泥灣的未來(lái)充滿了信心。最后,我對(duì)南泥灣開(kāi)荒工作的意義有了更加深刻的理解。開(kāi)荒工作不僅僅改變了南泥灣的土地和經(jīng)濟(jì),更改變了人們的思維和價(jià)值觀。通過(guò)開(kāi)荒工作,人們看到了自己的努力與付出,看到了鄉(xiāng)村的美好與潛力,從而堅(jiān)定了對(duì)鄉(xiāng)村發(fā)展的信心與決心。
總結(jié):南泥灣開(kāi)荒工作雖然困難重重,但它帶來(lái)的巨大收獲也讓人欣喜不已。開(kāi)荒工作不僅改變了南泥灣的土地和經(jīng)濟(jì),更改變了人們的思維和價(jià)值觀。通過(guò)開(kāi)荒工作,人們看到了自己的努力與付出,看到了鄉(xiāng)村的美好與潛力,堅(jiān)定了對(duì)鄉(xiāng)村發(fā)展的信心與決心。南泥灣開(kāi)荒工作對(duì)于推動(dòng)鄉(xiāng)村振興、實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村和諧穩(wěn)定的發(fā)展具有重要意義。
南泥灣開(kāi)荒教案篇十
1、初步學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。
2、能用“一……就……”、“無(wú)論……都……”造句。
3、感受八路軍戰(zhàn)士自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂(lè)觀主義精神。
一、回顧訓(xùn)練點(diǎn),明確方法。
怎樣抓住重點(diǎn)段深入理解課文?
二、精讀重點(diǎn)段。
1、小組學(xué)習(xí),研究問(wèn)題。(課后題3)。
2、這一段可以分成幾個(gè)部分來(lái)鉆研?
(三部分:戰(zhàn)士們開(kāi)荒的熱情很高;開(kāi)荒時(shí)碰到的困難;開(kāi)荒時(shí)運(yùn)用種種方法)。
3、學(xué)習(xí)第一部分(3、4自然段)。
(1)第3、4自然段是按什么順序來(lái)寫的?(時(shí)間順序)。
(2)戰(zhàn)士們什么時(shí)候去開(kāi)荒?還要加上“每天”你有什么感覺(jué)?戰(zhàn)士們覺(jué)得這樣辛苦嗎?你從哪里可以看出來(lái)?應(yīng)該怎么讀?(輕快、熱情)。
(3)指名讀第4自然段,說(shuō)說(shuō)這一段主要寫什么?
(4)從哪里能看出戰(zhàn)士們干勁非常足?
(钁頭像雨點(diǎn)一樣落地、不肯多休息、收工的時(shí)候突擊)。
(5)想象當(dāng)時(shí)熱火朝天的場(chǎng)面,有感情地朗讀。
戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆@樣滿懷激情地干活呢?
(6)這一部分集中寫了什么?
4、學(xué)習(xí)第二部分。(第5自然段)。
(1)指名讀。思考:在開(kāi)荒中遇到哪些困難?(聯(lián)系生活)。
(2)在這樣的情況下,戰(zhàn)士們有沒(méi)有叫苦連天呢?
“情緒高昂”是什么意思?
從哪里可以看出戰(zhàn)士們一直情緒高昂?
(3)前兩面兩句與第三句是用什么詞語(yǔ)連接的?
能不能不用這個(gè)詞語(yǔ)?
(4)有感情地朗讀。
5、學(xué)習(xí)第三部分。
(1)指名讀。第6自然段是圍繞哪句話來(lái)寫的?戰(zhàn)士們開(kāi)荒運(yùn)用了哪幾種戰(zhàn)術(shù)?
(2)這幾種戰(zhàn)術(shù)分別是怎么樣的?
(3)造句:“無(wú)論……都……”
(4)把開(kāi)荒當(dāng)作戰(zhàn)術(shù)對(duì)待,表現(xiàn)了什么?
(5)說(shuō)說(shuō)這一段的段式。
三、有感情地朗讀重點(diǎn)段。
1、練讀重點(diǎn)段。
2、說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)方法。
四、作業(yè)。
1、課后題3(同桌互查)。
2、作業(yè)本。
干勁足:進(jìn)軍、突擊、再猛干。
荒涼的地方困難大:荊棘多方法不對(duì)陜北的江南。
方法多:“火攻”、“打包圍”、“中間突破”
第三課時(shí)。
1、按訓(xùn)練點(diǎn)要求,聯(lián)系重點(diǎn)段讀懂其余兩段。
2、讀寫練習(xí)。
3、感受八路軍戰(zhàn)士自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂(lè)觀主義精神。
理解本課含義。
感受八路軍戰(zhàn)士們以苦為樂(lè)的革命樂(lè)觀主義精神。
一、回顧訓(xùn)練點(diǎn)。
學(xué)習(xí)了重點(diǎn)段之后,該怎么做?
二、學(xué)習(xí)第一段。
1、指名讀第一段。說(shuō)說(shuō)主要寫了什么?
2、戰(zhàn)士們當(dāng)時(shí)的生活條件怎么樣?
從哪里看出當(dāng)時(shí)的生活條件比較艱苦呢?
(舊窯洞,住在草棚、野地里、深草叢的窩鋪里)。
3、在這樣的條件下,戰(zhàn)士們的情緒如何?
從哪里可以看出來(lái)?
4、用“雖然……但是……”、“盡管……還是……”造句。
5、指導(dǎo)朗讀。
6、說(shuō)說(shuō)你喜歡哪些句子?(對(duì)偶句、排比句)。
三、學(xué)習(xí)最后一段。
1、齊讀最后一自然段。
2、說(shuō)說(shuō)“到處是”、“遍地是”說(shuō)明了什么?
3、說(shuō)說(shuō)征服南泥灣,表現(xiàn)了三五九旅的什么精神?
4、有感情地朗讀。
四、朗讀課文,總結(jié)全文,深化主題。
1、熟讀課文。
2、突破難點(diǎn):
(1)開(kāi)荒前后的南泥灣分別是怎么樣的?
(2)為什么會(huì)有這樣的結(jié)果?
(3)表現(xiàn)了戰(zhàn)士們的什么精神?
3、聯(lián)系實(shí)際,談?wù)務(wù)J識(shí)。
五、課堂練習(xí)。
1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)。
2、讀寫結(jié)合:仿照第6自然段的“總分總”段式寫段話。
3、作業(yè)本。
4、課后題4。
南泥灣開(kāi)荒教案篇十一
教??學(xué)??目??標(biāo)?1、?初步感受八路軍戰(zhàn)士不怕困難的革命精神。2、?會(huì)讀寫幾個(gè)生字,理解“頃刻、若明若暗、艱苦歲月、聊天”等詞義,帶點(diǎn)字能據(jù)詞定義。3、?能找出重點(diǎn)段。
教學(xué)點(diǎn)、難點(diǎn)?找出重點(diǎn)段;帶點(diǎn)字能據(jù)詞定義。
課前準(zhǔn)備?教具?中國(guó)地形圖。
學(xué)具?。
教??????學(xué)????????過(guò)????????程?完成目標(biāo)(或)設(shè)計(jì)意圖。
環(huán)????節(jié)?教????????師?學(xué)????????生?。
二.初讀課文?個(gè)別指導(dǎo)?按第一單元的預(yù)習(xí)要求自學(xué)課文?鞏固第一單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。
三.交流自學(xué)成果?巡視,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。指導(dǎo),點(diǎn)撥。?自由地找伙伴交流。集體匯報(bào)交流?完成教學(xué)目標(biāo)?2。
四.課堂作業(yè)??補(bǔ)差?完成作業(yè)?本2分冊(cè)上的1、3?及時(shí)鞏固字、詞。
五.再讀課文找出重點(diǎn)段?1、?引導(dǎo)同學(xué)從課題入手,明確課文的重點(diǎn)段內(nèi)容。2、?比較“落花生”“南泥灣開(kāi)荒”兩個(gè)題目。小結(jié):題中有中心事件的往往概括了課文的重點(diǎn)內(nèi)容。?1、?析題2、?再讀課文,找出八路軍開(kāi)荒的這部分課文內(nèi)容。?能找出重點(diǎn)段。明白:從題目的重點(diǎn)詞入手,可推想課文的重點(diǎn)內(nèi)容。
六.課外作業(yè)??1、?完成2分冊(cè)上的第2題。2、?思考課后第3題。
教??學(xué)??目??標(biāo)?1、?感受八路軍戰(zhàn)士艱苦奮斗,不怕困難的革命樂(lè)觀主義精神。2、?初步學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)段的閱讀方法。
教學(xué)點(diǎn)、難點(diǎn)?讀懂重點(diǎn)段。
課前準(zhǔn)備?教具?投影、課文插圖。
學(xué)具?。
環(huán)????節(jié)?教????????師?學(xué)????????生?。
一.復(fù)習(xí)?提示?回顧課文內(nèi)容說(shuō)出重點(diǎn)段?直接引入教學(xué)重點(diǎn)。
三.有感情地朗讀課文?有感情地朗讀重點(diǎn)段。?再次梳理重點(diǎn)段的條理。
四.作業(yè)??語(yǔ)文作業(yè)?本2分冊(cè)上的4、5?鞏固重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)。
南泥灣開(kāi)荒教案篇十二
南泥灣,位于中國(guó)四川省廣元市蒼溪縣境內(nèi),素稱“中國(guó)小康之鄉(xiāng)”。其地勢(shì)平坦,土壤肥沃,是廣袤農(nóng)田的集中地。然而,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面,南泥灣曾經(jīng)歷了一段艱難的時(shí)期。為了改善南泥灣的農(nóng)田條件,當(dāng)?shù)卣l(fā)起了一次開(kāi)荒行動(dòng),號(hào)召?gòu)V大農(nóng)民積極參與開(kāi)墾荒地的工作。作為其中一位參與者,我深有體會(huì)。以下是我對(duì)南泥灣開(kāi)荒的心得體會(huì)。
1.開(kāi)荒前的準(zhǔn)備。
在南泥灣開(kāi)荒行動(dòng)開(kāi)始之前,當(dāng)?shù)卣拖嚓P(guān)部門對(duì)此做了充分的準(zhǔn)備。首先,他們對(duì)南泥灣的土壤狀況進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查,了解了土地的肥力和適合種植的作物種類。其次,他們制定了開(kāi)荒的相關(guān)政策和計(jì)劃,并向廣大農(nóng)民宣傳了開(kāi)荒的意義和好處。此外,政府還配備了專業(yè)的技術(shù)人員和先進(jìn)的農(nóng)業(yè)機(jī)械裝備,給予農(nóng)民們必要的指導(dǎo)和幫助。
2.開(kāi)荒的挑戰(zhàn)。
盡管準(zhǔn)備工作做得相當(dāng)充分,但開(kāi)荒依然面臨著許多挑戰(zhàn)。在南泥灣,由于氣候炎熱多雨,土地多年沒(méi)有進(jìn)行良好的管理,荒地叢生,泥沼彌漫。因此,我們?cè)陂_(kāi)荒的過(guò)程中遇到了許多困難。例如,需要使用重型農(nóng)機(jī)來(lái)翻耕土地,但由于土地濕滑,農(nóng)機(jī)常常無(wú)法正常運(yùn)行。此外,大量雜草的存在導(dǎo)致我們不得不花費(fèi)額外的時(shí)間和精力來(lái)清理。
3.全力以赴。
面對(duì)開(kāi)荒過(guò)程中的困難,我深感我們不能退縮。我們深知,只有我們?nèi)σ愿埃拍荛_(kāi)墾出一片肥沃的土地來(lái)。因此,我們以高度的責(zé)任心和艱苦的努力,投入到開(kāi)荒的工作中。我們與政府的技術(shù)人員緊密合作,充分利用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)手段,合理規(guī)劃土地利用,提高土地的產(chǎn)能和利用率。我們每天早出晚歸,不辭辛勞地進(jìn)行開(kāi)荒工作。
4.成果的喜悅。
經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的努力,南泥灣的開(kāi)荒工作終于取得了不菲的成果。逐漸地,我們將叢生的雜草清理干凈,土地的肥力得到了有效的提高。我們開(kāi)始進(jìn)行了種植作物的試驗(yàn),獲得了不錯(cuò)的收成。農(nóng)田在我們的細(xì)心耕作下變得平整整齊,泥沼也被有效改善。在此期間,我們感受到了開(kāi)荒的困難與挑戰(zhàn),也體會(huì)到了開(kāi)荒帶來(lái)的喜悅和成就感。
5.持續(xù)發(fā)展。
南泥灣的開(kāi)荒工作雖然取得了初步成果,但我們不能因此而自滿。開(kāi)荒只是第一步,我們需要繼續(xù)保持決心和努力,為南泥灣的農(nóng)業(yè)發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。我們應(yīng)該進(jìn)一步擴(kuò)大開(kāi)荒面積,加強(qiáng)農(nóng)田管理和保護(hù)。同時(shí),我們也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和探索先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù),提高我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平。只有這樣,南泥灣才能真正實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的農(nóng)業(yè)發(fā)展,成為中國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的典范。
總之,參與南泥灣的開(kāi)荒工作,讓我深刻認(rèn)識(shí)到開(kāi)荒并非易事,但只要我們?nèi)σ愿埃慌吕щy,就能夠取得豐碩的成果。南泥灣的開(kāi)荒工作不僅改善了土地的條件,也提高了農(nóng)民的生活水平。這一經(jīng)驗(yàn)使我明白,只有不斷開(kāi)拓和創(chuàng)新,才能推動(dòng)農(nóng)業(yè)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的目標(biāo)。我們應(yīng)該積極投身到農(nóng)村的開(kāi)荒和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)中,為實(shí)現(xiàn)綠色可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
南泥灣開(kāi)荒教案篇十三
1、初步感受八路軍戰(zhàn)士不怕困難的革命精神。
2、會(huì)讀寫幾個(gè)生字,理解“頃刻、若明若暗、艱苦歲月、聊天”等詞義,帶點(diǎn)字能據(jù)詞定義。
3、能找出重點(diǎn)段。
教學(xué)點(diǎn)、難點(diǎn)找出重點(diǎn)段;帶點(diǎn)字能據(jù)詞定義。
課前準(zhǔn)備教具中國(guó)地形圖。
教學(xué)過(guò)程。
一、解題。
1、出示:中國(guó)地形圖,結(jié)合西部大開(kāi)發(fā),介紹南泥灣的地理位理及當(dāng)時(shí)的情況。板書(shū):南泥灣開(kāi)荒。
2、了解南泥灣在哪兒?誰(shuí)在南泥灣開(kāi)荒?他們?yōu)槭裁匆侥夏酁抽_(kāi)荒?
3、查字典,說(shuō)說(shuō)“開(kāi)荒”什么意思。
4、把題目補(bǔ)充成一句完整的話。了解時(shí)代背景。
二、初讀課文個(gè)別指導(dǎo)按第一單元的預(yù)習(xí)要求自學(xué)課文鞏固第一單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。
三、交流自學(xué)成果巡視,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
指導(dǎo),點(diǎn)撥。自由地找伙伴交流。集體匯報(bào)交流完成教學(xué)目標(biāo)2。
四、課堂作業(yè)補(bǔ)差完成作業(yè)本2分冊(cè)上的1、3及時(shí)鞏固字、詞。
五、再讀課文找出重點(diǎn)段。
1、引導(dǎo)同學(xué)從課題入手,明確課文的重點(diǎn)段內(nèi)容。
小結(jié):題中有中心事件的往往概括了課文的`重點(diǎn)內(nèi)容。
1、析題。
2、再讀課文,找出八路軍開(kāi)荒的這部分課文內(nèi)容。能找出重點(diǎn)段。明白:從題目的重點(diǎn)詞入手,可推想課文的重點(diǎn)內(nèi)容。
六.課外作業(yè)。
1、完成。
2分冊(cè)上的第2題。
2、思考課后第3題。
1、感受八路軍戰(zhàn)士艱苦奮斗,不怕困難的革命樂(lè)觀主義精神。
2、初步學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)段的閱讀方法。
教學(xué)點(diǎn)、難點(diǎn)讀懂重點(diǎn)段。
課前準(zhǔn)備教具投影、課文插圖。
教學(xué)過(guò)程完成目標(biāo)(或)設(shè)計(jì)意圖。
環(huán)節(jié)教師學(xué)生。
一、復(fù)習(xí)提示回顧課文內(nèi)容說(shuō)出重點(diǎn)段直接引入教學(xué)重點(diǎn)。
二、研讀重點(diǎn)段。
1、提示:這一段可以分幾個(gè)部分來(lái)研究?
2、巡視:輔優(yōu)補(bǔ)差。
3、點(diǎn)撥(借機(jī)出示掛圖)。
4、小結(jié)。
1.自由讀重點(diǎn)段,結(jié)合問(wèn)題討論學(xué)習(xí)。
2.結(jié)合課后練習(xí)3的第2、3、4小題獨(dú)立學(xué)習(xí)重點(diǎn)段(1)自由讀(2)結(jié)合問(wèn)題找出文中的重點(diǎn)詞句。(3)理解重點(diǎn)詞句(4)質(zhì)疑問(wèn)難。
三、有感情地朗讀課文有感情地朗讀重點(diǎn)段。再次梳理重點(diǎn)段的條理。
四、作業(yè)語(yǔ)文作業(yè)本2分冊(cè)上的4、5鞏固重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
南泥灣開(kāi)荒教案篇十四
三五九旅的指戰(zhàn)員,來(lái)到離延安不遠(yuǎn)的南泥灣開(kāi)荒。當(dāng)時(shí),沒(méi)有房子,他們就自己挖窯洞;沒(méi)有水,就自己打井;沒(méi)有糧食,就到三十多里以外的地方去背;缺少生產(chǎn)工具就自己制造。
開(kāi)荒的戰(zhàn)斗打響了。每天,天還沒(méi)亮,戰(zhàn)士們就出發(fā)了。他們背著槍,扛著鋤頭,一邊走一邊高唱:“開(kāi)荒啊,開(kāi)荒,要向荒地要軍糧……”一到荒地,就緊張地干起來(lái)。荒地上荊棘多,砍掉一叢荊棘,就要花費(fèi)很大力氣。有的同志干了一會(huì)兒就滿手血泡。可是,鋤頭照樣像雨點(diǎn)兒一樣往地上落,誰(shuí)也不叫苦,誰(shuí)也不肯落后半步。
每到吃飯或收工的時(shí)候,同志們常常要發(fā)起幾個(gè)“沖鋒”。這里有人建議“再猛干五分鐘”,那里有人提出“再突擊一塊地”,往往一鼓勁,又開(kāi)出了一個(gè)山峁。
通過(guò)辛勤勞動(dòng),南泥灣出現(xiàn)了一片新氣象。到處是莊稼,遍地是牛羊。一排排新窯洞也修建起來(lái)了。南泥灣成了陜北的江南。
三五九旅的.指戰(zhàn)員發(fā)揚(yáng)自力更生、艱苦奮斗的精神,一把鋤頭一支槍,建設(shè)和保衛(wèi)陜甘寧邊區(qū),有力地支援了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。
1.給第1自然段標(biāo)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2.全文以“開(kāi)荒”為中心,按照____、____和____的順序完整地記敘了“南泥灣開(kāi)荒”這件事。
3.按照本文的記敘順序,本文可分為三段。(用“‖”在文中標(biāo)出)。
4.第5自然段是按總――分――總的方式構(gòu)段的。第____句是總起句,第____句是對(duì)總起句的分述,第____句是.總結(jié)句。
5.概括本文的中心思想:
南泥灣開(kāi)荒教案篇十五
教學(xué)目標(biāo)1、初步感受八路軍戰(zhàn)士不怕困難的革命精神。2、會(huì)讀寫幾個(gè)生字,理解“頃刻、若明若暗、艱苦歲月、聊天”等詞義,帶點(diǎn)字能據(jù)詞定義。3、能找出重點(diǎn)段。
教學(xué)點(diǎn)、難點(diǎn)找出重點(diǎn)段;帶點(diǎn)字能據(jù)詞定義。
課前準(zhǔn)備教具中國(guó)地形圖。
學(xué)具。
教學(xué)過(guò)程完成目標(biāo)(或)設(shè)計(jì)意圖。
環(huán)節(jié)教師學(xué)生。
二.初讀課文個(gè)別指導(dǎo)按第一單元的預(yù)習(xí)要求自學(xué)課文鞏固第一單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。
三.交流自學(xué)成果巡視,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。指導(dǎo),點(diǎn)撥。自由地找伙伴交流。集體匯報(bào)交流完成教學(xué)目標(biāo)2。
四.課堂作業(yè)補(bǔ)差完成作業(yè)本2分冊(cè)上的1、3及時(shí)鞏固字、詞。
五.再讀課文找出重點(diǎn)段1、引導(dǎo)同學(xué)從課題入手,明確課文的重點(diǎn)段內(nèi)容。2、比較“落花生”“南泥灣開(kāi)荒”兩個(gè)題目。小結(jié):題中有中心事件的往往概括了課文的.重點(diǎn)內(nèi)容。1、析題2、再讀課文,找出八路軍開(kāi)荒的這部分課文內(nèi)容。能找出重點(diǎn)段。明白:從題目的重點(diǎn)詞入手,可推想課文的重點(diǎn)內(nèi)容。
六.課外作業(yè)1、完成2分冊(cè)上的第2題。2、思考課后第3題。
教學(xué)目標(biāo)1、感受八路軍戰(zhàn)士艱苦奮斗,不怕困難的革命樂(lè)觀主義精神。2、初步學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)段的閱讀方法。
教學(xué)點(diǎn)、難點(diǎn)讀懂重點(diǎn)段。
課前準(zhǔn)備教具投影、課文插圖。
學(xué)具。
教學(xué)過(guò)程完成目標(biāo)(或)設(shè)計(jì)意圖。
環(huán)節(jié)教師學(xué)生。
一.復(fù)習(xí)提示回顧課文內(nèi)容說(shuō)出重點(diǎn)段直接引入教學(xué)重點(diǎn)。
三.有感情地朗讀課文有感情地朗讀重點(diǎn)段。再次梳理重點(diǎn)段的條理。
四.作業(yè)語(yǔ)文作業(yè)本2分冊(cè)上的4、5鞏固重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)。
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南泥灣開(kāi)荒教案篇十六
教學(xué)目標(biāo)。
1、初步感受八路軍戰(zhàn)士不怕困難的革命精神。
2、會(huì)讀寫幾個(gè)生字,理解“頃刻、若明若暗、艱苦歲月、聊天”等詞義,帶點(diǎn)字能據(jù)詞定義。
3、能找出重點(diǎn)段。
教學(xué)點(diǎn)、難點(diǎn)找出重點(diǎn)段;帶點(diǎn)字能據(jù)詞定義。
課前準(zhǔn)備教具中國(guó)地形圖。
教學(xué)過(guò)程。
一。解題。
1、出示:中國(guó)地形圖,結(jié)合西部大開(kāi)發(fā),介紹南泥灣的地理位理及當(dāng)時(shí)的情況。板書(shū):南泥灣開(kāi)荒。
2、了解南泥灣在哪兒?誰(shuí)在南泥灣開(kāi)荒?他們?yōu)槭裁匆侥夏酁抽_(kāi)荒?
3、查字典,說(shuō)說(shuō)“開(kāi)荒”什么意思。
4、把題目補(bǔ)充成一句完整的話。了解時(shí)代背景。
二。初讀課文個(gè)別指導(dǎo)按第一單元的預(yù)習(xí)要求自學(xué)課文鞏固第一單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。
三。交流自學(xué)成果巡視,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
指導(dǎo),點(diǎn)撥。自由地找伙伴交流。集體匯報(bào)交流完成教學(xué)目標(biāo)?2。
四。課堂作業(yè)?補(bǔ)差完成作業(yè)?本2分冊(cè)上的1、3及時(shí)鞏固字、詞。
五。再讀課文找出重點(diǎn)段。
1、引導(dǎo)同學(xué)從課題入手,明確課文的重點(diǎn)段內(nèi)容。
小結(jié):題中有中心事件的往往概括了課文的重點(diǎn)內(nèi)容。
1、析題。
2、再讀課文,找出八路軍開(kāi)荒的這部分課文內(nèi)容。能找出重點(diǎn)段。明白:從題目的重點(diǎn)詞入手,可推想課文的重點(diǎn)內(nèi)容。
六。課外作業(yè)。
1、完成。
2分冊(cè)上的第2題。
2、思考課后第3題。
教學(xué)目標(biāo)。
1、感受八路軍戰(zhàn)士艱苦奮斗,不怕困難的革命樂(lè)觀主義精神。
2、初步學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)段的閱讀方法。
教學(xué)點(diǎn)、難點(diǎn)讀懂重點(diǎn)段。
課前準(zhǔn)備教具投影、課文插圖。
教學(xué)過(guò)程?完成目標(biāo)(或)設(shè)計(jì)意圖。
環(huán)節(jié)教師學(xué)生。
一。復(fù)習(xí)提示回顧課文內(nèi)容說(shuō)出重點(diǎn)段直接引入教學(xué)重點(diǎn)。
二。研讀重點(diǎn)段。
1、提示:這一段可以分幾個(gè)部分來(lái)研究?
2、巡視:輔優(yōu)補(bǔ)差。
3、點(diǎn)撥(借機(jī)出示掛圖)。
4、小結(jié)。
1.自由讀重點(diǎn)段,結(jié)合問(wèn)題討論學(xué)習(xí)。
2.結(jié)合課后練習(xí)3的第2、3、4小題獨(dú)立學(xué)習(xí)重點(diǎn)段(1)自由讀(2)結(jié)合問(wèn)題找出文中的重點(diǎn)詞句。(3)理解重點(diǎn)詞句(4)質(zhì)疑問(wèn)難。
三。有感情地朗讀課文有感情地朗讀重點(diǎn)段。再次梳理重點(diǎn)段的條理。
四。作業(yè)?語(yǔ)文作業(yè)?本2分冊(cè)上的4、5鞏固重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、進(jìn)一步感受八路軍戰(zhàn)士自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂(lè)觀主義精神。
2、積累課文中的優(yōu)美詞句。教學(xué)點(diǎn)、難點(diǎn)領(lǐng)會(huì)中心,發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言美。
課前準(zhǔn)備教具磁帶、錄音機(jī)。
學(xué)具教學(xué)過(guò)程?完成目標(biāo)(或)設(shè)計(jì)意圖備注環(huán)節(jié)教師學(xué)生。
一。復(fù)習(xí)回顧。
1.巡視。
2.提示說(shuō)話內(nèi)容。
1.聽(tīng)記:聊天、頃刻,情緒高昂艱苦歲月,景象。
2.自查、訂正。
3.用上這些詞說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容鞏固字、詞,回顧課文內(nèi)容。
二。探究其余段落與重點(diǎn)段的關(guān)系。
1.提示:戰(zhàn)士們開(kāi)荒時(shí)的生活條件如何?情緒怎樣。
1.研讀1、2自然段,回答問(wèn)題。
2.欣賞、感悟南泥灣的變化大進(jìn)一步感受八路軍戰(zhàn)士的革命樂(lè)觀主義精神。
三。再讀課文發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言美師范讀,讀出語(yǔ)句的流暢美。
1.感悟課文語(yǔ)言的節(jié)奏感。
2.摘錄自認(rèn)為優(yōu)美的詞句。
3.互相交流再次梳理重點(diǎn)段的條理。
四??偨Y(jié)全文引出討論的話題討論:在我們的學(xué)習(xí)、生活中需要這種精神嗎?升華思想。
五。作業(yè)。
語(yǔ)文作業(yè)?本2分冊(cè)上的第6題積累詞語(yǔ)。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
天麻麻亮一片歌聲快到中午剛吃過(guò)飯白天掀起高潮快收工時(shí)。
南泥灣開(kāi)荒教案篇十七
教學(xué)目標(biāo)。
1、初步感受八路軍戰(zhàn)士不怕困難的革命精神。
2、會(huì)讀寫幾個(gè)生字,理解“頃刻、若明若暗、艱苦歲月、聊天”等詞義,帶點(diǎn)字能據(jù)詞定義。
3、能找出重點(diǎn)段。
教學(xué)點(diǎn)、難點(diǎn)找出重點(diǎn)段;帶點(diǎn)字能據(jù)詞定義。
課前準(zhǔn)備教具中國(guó)地形圖。
教學(xué)過(guò)程。
一。解題。
1、出示:中國(guó)地形圖,結(jié)合西部大開(kāi)發(fā),介紹南泥灣的地理位理及當(dāng)時(shí)的情況。板書(shū):南泥灣開(kāi)荒。
2、了解南泥灣在哪兒?誰(shuí)在南泥灣開(kāi)荒?他們?yōu)槭裁匆侥夏酁抽_(kāi)荒?
3、查字典,說(shuō)說(shuō)“開(kāi)荒”什么意思。
4、把題目補(bǔ)充成一句完整的話。了解時(shí)代背景。
二。初讀課文個(gè)別指導(dǎo)按第一單元的預(yù)習(xí)要求自學(xué)課文鞏固第一單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。
三。交流自學(xué)成果巡視,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
指導(dǎo),點(diǎn)撥。自由地找伙伴交流。集體匯報(bào)交流完成教學(xué)目標(biāo)2。
四。課堂作業(yè)補(bǔ)差完成作業(yè)本2分冊(cè)上的1、3及時(shí)鞏固字、詞。
五。再讀課文找出重點(diǎn)段。
1、引導(dǎo)同學(xué)從課題入手,明確課文的重點(diǎn)段內(nèi)容。
小結(jié):題中有中心事件的往往概括了課文的重點(diǎn)內(nèi)容。
1、析題。
2、再讀課文,找出八路軍開(kāi)荒的這部分課文內(nèi)容。能找出重點(diǎn)段。明白:從題目的重點(diǎn)詞入手,可推想課文的重點(diǎn)內(nèi)容。
六。課外作業(yè)。
1、完成。
2分冊(cè)上的第2題。
2、思考課后第3題。
教學(xué)目標(biāo)。
1、感受八路軍戰(zhàn)士艱苦奮斗,不怕困難的革命樂(lè)觀主義精神。
2、初步學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)段的閱讀方法。
教學(xué)點(diǎn)、難點(diǎn)讀懂重點(diǎn)段。
課前準(zhǔn)備教具投影、課文插圖。
教學(xué)過(guò)程完成目標(biāo)(或)設(shè)計(jì)意圖。
環(huán)節(jié)教師學(xué)生。
一。復(fù)習(xí)提示回顧課文內(nèi)容說(shuō)出重點(diǎn)段直接引入教學(xué)重點(diǎn)。
二。研讀重點(diǎn)段。
1、提示:這一段可以分幾個(gè)部分來(lái)研究?
2、巡視:輔優(yōu)補(bǔ)差。
3、點(diǎn)撥(借機(jī)出示掛圖)。
4、小結(jié)。
1.自由讀重點(diǎn)段,結(jié)合問(wèn)題討論學(xué)習(xí)。
2.結(jié)合課后練習(xí)3的第2、3、4小題獨(dú)立學(xué)習(xí)重點(diǎn)段(1)自由讀(2)結(jié)合問(wèn)題找出文中的重點(diǎn)詞句。(3)理解重點(diǎn)詞句(4)質(zhì)疑問(wèn)難。
三。有感情地朗讀課文有感情地朗讀重點(diǎn)段。再次梳理重點(diǎn)段的條理。
四。作業(yè)語(yǔ)文作業(yè)本2分冊(cè)上的4、5鞏固重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、進(jìn)一步感受八路軍戰(zhàn)士自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂(lè)觀主義精神。
2、積累課文中的優(yōu)美詞句。教學(xué)點(diǎn)、難點(diǎn)領(lǐng)會(huì)中心,發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言美。
課前準(zhǔn)備教具磁帶、錄音機(jī)。
學(xué)具教學(xué)過(guò)程完成目標(biāo)(或)設(shè)計(jì)意圖備注環(huán)節(jié)教師學(xué)生。
一。復(fù)習(xí)回顧。
1.巡視。
2.提示說(shuō)話內(nèi)容。
1.聽(tīng)記:聊天、頃刻,情緒高昂艱苦歲月,景象。
2.自查、訂正。
3.用上這些詞說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容鞏固字、詞,回顧課文內(nèi)容。
二。探究其余段落與重點(diǎn)段的關(guān)系。
1.提示:戰(zhàn)士們開(kāi)荒時(shí)的生活條件如何?情緒怎樣。
1.研讀1、2自然段,回答問(wèn)題。
2.欣賞、感悟南泥灣的變化大進(jìn)一步感受八路軍戰(zhàn)士的革命樂(lè)觀主義精神。
三。再讀課文發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言美師范讀,讀出語(yǔ)句的流暢美。
1.感悟課文語(yǔ)言的節(jié)奏感。
2.摘錄自認(rèn)為優(yōu)美的詞句。
3.互相交流再次梳理重點(diǎn)段的條理。
四。總結(jié)全文引出討論的話題討論:在我們的學(xué)習(xí)、生活中需要這種精神嗎?升華思想。
五。作業(yè)。
語(yǔ)文作業(yè)本2分冊(cè)上的第6題積累詞語(yǔ)。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
天麻麻亮一片歌聲快到中午剛吃過(guò)飯白天掀起高潮快收工時(shí)。
南泥灣開(kāi)荒教案篇十八
車恂如小學(xué)電子教案(語(yǔ)文)。
1
課題。
共3課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、初步學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。
2、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字,理解57個(gè)詞語(yǔ)的意思,能寫出“落后、高昂、艱苦、熱鬧”的反義詞。
3、感受八路軍戰(zhàn)士自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂(lè)觀主義精神。
教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)。
學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。學(xué)習(xí)總—分—總的段式結(jié)構(gòu),體會(huì)文章的語(yǔ)言美和節(jié)奏感。
本文重點(diǎn)段內(nèi)的一些開(kāi)荒的戰(zhàn)術(shù)和有關(guān)開(kāi)荒內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教
學(xué)
過(guò)
程
一、激趣揭題,導(dǎo)入課文。
二、結(jié)合訓(xùn)練,自學(xué)課文。
要求:1、劃出生字組成的詞語(yǔ),自學(xué)生字新詞,完成作業(yè)本第1、2、3題。
2、給課文標(biāo)節(jié)。
3、讀通課文,用四素句概括文章主要內(nèi)容。
三、檢查預(yù)習(xí),讀通課文。
1、檢查生字詞掌握情況。
注意“棘、昂、篝”的字形。
討論課后練習(xí)題4。(釋詞)。
2、逐節(jié)朗讀課文。
四、細(xì)讀課文,找出重點(diǎn)段,給課文分段,初知大意。。
1、讀全文,想想課文主要寫什么,找出重點(diǎn)段。
2、看看重點(diǎn)段前后各寫了什么,分段。初步說(shuō)說(shuō)各段的意思。
五、學(xué)習(xí)重點(diǎn)段第二段。
(一)回顧重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)方法:
1、先理清這一段寫了哪些內(nèi)容。
2、再一部分一部分地細(xì)讀細(xì)想,從重點(diǎn)詞句中,從人物或景物的描寫中,弄清作者要表達(dá)的意思。
(二)自由讀課文第二段。思考:這一段可分哪幾部分來(lái)鉆研?
修改意見(jiàn)。
教
學(xué)
過(guò)
程
a、學(xué)習(xí)第一部分(3、4自然段)。
1、第3、4段是按什么順序?qū)懙??重點(diǎn)描寫了什么?
找出表示時(shí)間的詞語(yǔ),說(shuō)說(shuō)每個(gè)時(shí)間戰(zhàn)士們是怎樣開(kāi)荒的。
(2)“镢頭像雨點(diǎn)一樣落地”“雨點(diǎn)一樣落地”是怎樣的?用上這一句話有什么好處?
2、邊讀邊想象戰(zhàn)士們開(kāi)荒時(shí)熱火朝天的場(chǎng)面。
b、學(xué)習(xí)第二部分(第5自然段)。
1、開(kāi)荒中戰(zhàn)士們遇到哪些困難?他們是怎樣對(duì)待的?
“高昂”是什么意思?
“始終高昂”說(shuō)明了什么?
從哪里看出戰(zhàn)士們的情緒始終是高昂的?
2、分析這段的結(jié)構(gòu)——轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)段。前四句與后一句用“但是”連接起來(lái)。
c、學(xué)習(xí)第三部分(第6自然段)。
1、第6自然段是圍繞哪句話來(lái)寫的?戰(zhàn)士們開(kāi)荒運(yùn)用了哪幾種戰(zhàn)術(shù)?各種戰(zhàn)術(shù)是怎樣的?(釋詞:頃刻)。
2、造句:無(wú)論……都。
3、把開(kāi)荒當(dāng)作“戰(zhàn)術(shù)”對(duì)待,表現(xiàn)了什么?
4、分析結(jié)構(gòu):總——分——總。
八、學(xué)習(xí)課文第1段。
2、句式訓(xùn)練。
(1)按句子式說(shuō)話。(以課后題1(1)(2)為內(nèi)容)。
“雖然……但是……”“盡管……還是……”
(2)排比句:“有的……有的……有的……”
(3)認(rèn)識(shí)對(duì)偶句。
(4)造句:“一……就”
3、朗讀訓(xùn)練。
三、學(xué)習(xí)課文第三段。
齊讀課文,思考:經(jīng)過(guò)戰(zhàn)士們的勞動(dòng),開(kāi)荒后的南泥灣出現(xiàn)了怎么樣的景象?
“到處是”“遍地是”說(shuō)明了什么?
教
學(xué)
過(guò)
程
四、朗讀全文,深化認(rèn)識(shí)。
回顧全文。簡(jiǎn)介三五九旅開(kāi)墾南泥灣的情況。
討論并從中體會(huì):南泥灣精神——自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂(lè)觀主義精神。
四、作業(yè):
1、讀寫結(jié)合:仿照第6自然段“總——分——總”的方法寫一段話。
2、完成作業(yè)本。3、課后題1(1)(2)、4。
板書(shū)設(shè)計(jì):
干勁足:進(jìn)軍、突擊、再猛干。
荒涼的地方困難大:荊棘多陜北的江南。
方法多:“火攻”“打包圍”
“中間突破”
相
關(guān)
資
料
(歌曲)。
教
后
反
思
南泥灣開(kāi)荒教案篇十九
1、初步學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。
2、學(xué)會(huì)7個(gè)生字,理解36個(gè)新詞語(yǔ)的意思,能寫出“落后、高昂、艱苦、熱鬧”的反義詞。
3、感受八路軍戰(zhàn)士自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂(lè)觀主義精神。
教學(xué)重點(diǎn)。
學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。學(xué)習(xí)總—分—總的段式結(jié)構(gòu)。
教學(xué)難點(diǎn)。
體會(huì)文章的語(yǔ)言美和節(jié)奏感。
本文重點(diǎn)段內(nèi)的一些開(kāi)荒的戰(zhàn)術(shù)和有關(guān)開(kāi)荒內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教學(xué)過(guò)程。
二次備課。
第一課時(shí)。
一、激趣揭題,導(dǎo)入課文。
1、播放《南泥灣》歌曲,學(xué)生聽(tīng)后問(wèn):你們聽(tīng)到了什么?仿佛看到了什么?
3、簡(jiǎn)介三五九旅開(kāi)墾南泥灣的情況。
4、請(qǐng)同學(xué)把課題補(bǔ)充成一句完整的話。
二、結(jié)合訓(xùn)練,初讀課文。
要求:
1、劃出生字組成的詞語(yǔ),自學(xué)生字新詞。
2、檢查生字詞掌握情況。
注意“棘、昂、篝”的字形。
討論課后練習(xí)題4。(釋詞)。
3、整體感知,概括文章主要內(nèi)容。
4、逐節(jié)朗讀課文。
三、細(xì)讀課文,整體感知。
1、讀全文,回顧找重點(diǎn)段的方法,想想課文主要寫什么,找出重點(diǎn)段。
2、看看重點(diǎn)段前后各寫了什么,理清文章脈絡(luò)。初步說(shuō)說(shuō)各段的意思。
四、熟讀課文,置疑存疑。
第二課時(shí)。
五、解疑過(guò)渡,直奔重點(diǎn)。
(一)回顧重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)方法:
1、先理清這一段寫了哪些內(nèi)容。
3、再一部分一部分地細(xì)讀細(xì)想,從重點(diǎn)詞句中,從人物或景物的描寫中,弄清作者要表達(dá)的意思。
(二)自由讀課文第二段。思考:這一段可分哪幾部分來(lái)鉆研?
(勞動(dòng)熱情、遇到困難、運(yùn)用戰(zhàn)術(shù))。
預(yù)設(shè)如下:
a、(3、4自然段)。
1、第3、4段是按什么順序?qū)懙??重點(diǎn)描寫了什么?
找出表示時(shí)間的詞語(yǔ),說(shuō)說(shuō)每個(gè)時(shí)間戰(zhàn)士們是怎樣開(kāi)荒的。
(朗讀指導(dǎo):輕快、熱情)。
(2)從哪里能看出戰(zhàn)士們干勁非常足?
(镢頭像雨點(diǎn)一樣落地、不肯多休息、收工的時(shí)候突擊)。
戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆@樣滿懷激情地干活呢?
“镢頭像雨點(diǎn)一樣落地”“雨點(diǎn)一樣落地”是怎樣的?用上這一句話有什么好處?
2、邊讀邊想象戰(zhàn)士們開(kāi)荒時(shí)熱火朝天的場(chǎng)面。
b、(第5自然段)。
1、開(kāi)荒中戰(zhàn)士們遇到哪些困難?他們是怎樣對(duì)待的?
(荊棘多,費(fèi)時(shí)長(zhǎng),狼牙刺,滿手血泡)。
“高昂”是什么意思?
“始終高昂”說(shuō)明了什么?
從哪里看出戰(zhàn)士們的情緒始終是高昂的?
2、分析這段的結(jié)構(gòu)——轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)段。前四句與后一句用“但是”連接起來(lái)。
c、(第6自然段)。
1、第6自然段是圍繞哪句話來(lái)寫的?戰(zhàn)士們開(kāi)荒運(yùn)用了哪幾種戰(zhàn)術(shù)?各種戰(zhàn)術(shù)是怎樣的?(釋詞:頃刻)。
2、造句:無(wú)論……都。
3、把開(kāi)荒當(dāng)作“戰(zhàn)術(shù)”對(duì)待,表現(xiàn)了什么?
4、分析結(jié)構(gòu):總——分——總。
(三)練讀重點(diǎn)段,說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)重點(diǎn)段的方法。
第三課時(shí)。
六、探究其余段落與重點(diǎn)段的關(guān)系。
預(yù)設(shè):
課文第一段。
2、句式訓(xùn)練。
(1)按句子式說(shuō)話。
“雖然……但是……”“盡管……還是……”
先用以上關(guān)聯(lián)詞分別概括全段的主要意思,再造句。
(2)排比句:“有的……有的……有的……”
(3)認(rèn)識(shí)對(duì)偶句。
(4)造句:“一……就”
3、朗讀訓(xùn)練,感悟課文語(yǔ)言的節(jié)奏美。
4、摘錄自認(rèn)為優(yōu)美的詞句。
5、話題討論,升華思想:
在我們的學(xué)習(xí)、生活中需要這種精神嗎?
課文第三段。
齊讀課文,思考:經(jīng)過(guò)戰(zhàn)士們的勞動(dòng),開(kāi)荒后的南泥灣出現(xiàn)了怎么樣的景象?
“到處是”“遍地是”說(shuō)明了什么?
七、朗讀全文,深化認(rèn)識(shí)。
1、熟讀課文。
2、突破難點(diǎn):
(1)開(kāi)荒前后的南泥灣分別是怎么樣的?
(2)為什么會(huì)有這樣的結(jié)果?
(3)表現(xiàn)了戰(zhàn)士們的什么精神?
3、聯(lián)系實(shí)際,談?wù)務(wù)J識(shí)。討論并從中體會(huì):南泥灣精神——自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂(lè)觀主義精神。
八、作業(yè):
1、讀寫結(jié)合:仿照第6自然段“總——分——總”的方法寫一段話。
2、完成作業(yè)本。
3、課后題1(1)(2)、4。
板書(shū)設(shè)計(jì):
干勁足:進(jìn)軍、突擊、再猛干。
荒涼的地方困難大:荊棘多陜北的江南。
方法多:“火攻”“打包圍”中間突破”
南泥灣精神。
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