教案的編寫需要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段，以滿足學(xué)生的多樣化需求。如何編寫一份教學(xué)案例是每位教師需要思考的問(wèn)題。利用多媒體教學(xué)可以增加教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性，教案中可添加相應(yīng)的多媒體資源。
南泥灣開(kāi)荒教案篇一
1、 初步感受八路軍戰(zhàn)士不怕困難的革命精神。
2、 會(huì)讀寫幾個(gè)生字，理解“頃刻、若明若暗、艱苦歲月、聊天”等詞義，帶點(diǎn)字能據(jù)詞定義。
3、 能找出重點(diǎn)段。
找出重點(diǎn)段；帶點(diǎn)字能據(jù)詞定義。
教具 中國(guó)地形圖
教 學(xué) 過(guò) 程 完成目標(biāo)(或)設(shè)計(jì)意圖
一.解題
1、示：中國(guó)地形圖，結(jié)合西部大開(kāi)發(fā)，介紹南泥灣的地理位理及當(dāng)時(shí)的'情況。板書(shū)：南泥灣開(kāi)荒。
2、 了解南泥灣在哪兒？誰(shuí)在南泥灣開(kāi)荒？他們?yōu)槭裁匆侥夏酁抽_(kāi)荒？
3、 ，說(shuō)說(shuō)“開(kāi)荒”什么意思。
4、 把題目補(bǔ)充成一句完整的話。 了解時(shí)代背景
二.初讀課文 個(gè)別指導(dǎo) 按第一單元的預(yù)習(xí)要求自學(xué)課文 鞏固第一單元的訓(xùn)練重點(diǎn)
三.交流自學(xué)成果 巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。指導(dǎo)，點(diǎn)撥。 自由地找伙伴交流。集體匯報(bào)交流 完成教學(xué)目標(biāo)2。
四.課堂作業(yè) 補(bǔ)差 完成作業(yè)本2分冊(cè)上的1、3 及時(shí)鞏固字、詞
五.再讀課文找出重點(diǎn)段
1、 引導(dǎo)同學(xué)從課題入手，明確課文的重點(diǎn)段內(nèi)容。
2、 比較“落花生”“南泥灣開(kāi)荒”兩個(gè)題目。小結(jié)：題中有中心事件的往往概括了課文的重點(diǎn)內(nèi)容。
3、 析題2、 再讀課文，找出八路軍開(kāi)荒的這部分課文內(nèi)容。 能找出重點(diǎn)段。明白：從題目的重點(diǎn)詞入手，可推想課文的重點(diǎn)內(nèi)容。
六.課外作業(yè) 1、 完成2分冊(cè)上的第2題。2、 思考課后第3題。
南泥灣開(kāi)荒教案篇二
1、按訓(xùn)練點(diǎn)要求，聯(lián)系重點(diǎn)段讀懂其余兩段。
2、讀寫練習(xí)。
3、感受八路軍戰(zhàn)士自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂(lè)觀主義精神。
理解本課含義。
感受八路軍戰(zhàn)士們以苦為樂(lè)的革命樂(lè)觀主義精神。
一、回顧訓(xùn)練點(diǎn)。
學(xué)習(xí)了重點(diǎn)段之后，該怎么做？
二、學(xué)習(xí)第一段。
1、指名讀第一段。說(shuō)說(shuō)主要寫了什么？
2、戰(zhàn)士們當(dāng)時(shí)的生活條件怎么樣？
從哪里看出當(dāng)時(shí)的生活條件比較艱苦呢？
（舊窯洞，住在草棚、野地里、深草叢的窩鋪里）。
3、在這樣的條件下，戰(zhàn)士們的情緒如何？
從哪里可以看出來(lái)？
4、用“雖然……但是……”、“盡管……還是……”造句。
5、指導(dǎo)朗讀。
6、說(shuō)說(shuō)你喜歡哪些句子？（對(duì)偶句、排比句）。
三、學(xué)習(xí)最后一段。
1、齊讀最后一自然段。
2、說(shuō)說(shuō)“到處是”、“遍地是”說(shuō)明了什么？
3、說(shuō)說(shuō)征服南泥灣，表現(xiàn)了三五九旅的什么精神？
4、有感情地朗讀。
四、朗讀課文，總結(jié)全文，深化主題。
1、熟讀課文。
2、突破難點(diǎn)：
（1）開(kāi)荒前后的南泥灣分別是怎么樣的？
（2）為什么會(huì)有這樣的結(jié)果？
（3）表現(xiàn)了戰(zhàn)士們的什么精神？
3、聯(lián)系實(shí)際，談?wù)務(wù)J識(shí)。
五、課堂練習(xí)。
1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)。
2、讀寫結(jié)合：仿照第6自然段的“總分總”段式寫段話。
3、作業(yè)本。
4、課后題4。
南泥灣開(kāi)荒教案篇三
1、初步學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。
2、學(xué)會(huì)7個(gè)生字，理解36個(gè)新詞語(yǔ)的意思，能寫出“落后、高昂、艱苦、熱鬧”的反義詞。
3、感受八路軍戰(zhàn)士自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂(lè)觀主義精神。
學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。學(xué)習(xí)總—分—總的段式結(jié)構(gòu)。
體會(huì)文章的語(yǔ)言美和節(jié)奏感。
本文重點(diǎn)段內(nèi)的一些開(kāi)荒的戰(zhàn)術(shù)和有關(guān)開(kāi)荒內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程。
二次備課。
一、激趣揭題，導(dǎo)入課文。
1、播放《南泥灣》歌曲，學(xué)生聽(tīng)后問(wèn)：你們聽(tīng)到了什么？仿佛看到了什么？
3、簡(jiǎn)介三五九旅開(kāi)墾南泥灣的情況。
4、請(qǐng)同學(xué)把課題補(bǔ)充成一句完整的話。
二、結(jié)合訓(xùn)練，初讀課文。
要求：
1、劃出生字組成的詞語(yǔ)，自學(xué)生字新詞。
2、檢查生字詞掌握情況。
注意“棘、昂、篝”的字形。
討論課后練習(xí)題4。（釋詞）。
3、整體感知，概括文章主要內(nèi)容。
4、逐節(jié)朗讀課文。
三、細(xì)讀課文，整體感知。
1、讀全文，回顧找重點(diǎn)段的方法，想想課文主要寫什么，找出重點(diǎn)段。
2、看看重點(diǎn)段前后各寫了什么，理清文章脈絡(luò)。初步說(shuō)說(shuō)各段的意思。
四、熟讀課文，置疑存疑。
第二課時(shí)。
五、解疑過(guò)渡，直奔重點(diǎn)。
（一）回顧重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)方法：
1、先理清這一段寫了哪些內(nèi)容。
3、再一部分一部分地細(xì)讀細(xì)想，從重點(diǎn)詞句中，從人物或景物的描寫中，弄清作者要表達(dá)的意思。
（二）自由讀課文第二段。思考：這一段可分哪幾部分來(lái)鉆研？
（勞動(dòng)熱情、遇到困難、運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)）。
預(yù)設(shè)如下：
a、（3、4自然段）。
1、第3、4段是按什么順序?qū)懙模恐攸c(diǎn)描寫了什么？
找出表示時(shí)間的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)每個(gè)時(shí)間戰(zhàn)士們是怎樣開(kāi)荒的。
（朗讀指導(dǎo)：輕快、熱情）。
（2）從哪里能看出戰(zhàn)士們干勁非常足？
（镢頭像雨點(diǎn)一樣落地、不肯多休息、收工的時(shí)候突擊）。
戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆@樣滿懷激情地干活呢？
“镢頭像雨點(diǎn)一樣落地”“雨點(diǎn)一樣落地”是怎樣的？用上這一句話有什么好處？
2、邊讀邊想象戰(zhàn)士們開(kāi)荒時(shí)熱火朝天的場(chǎng)面。
b、（第5自然段）。
1、開(kāi)荒中戰(zhàn)士們遇到哪些困難？他們是怎樣對(duì)待的？
（荊棘多，費(fèi)時(shí)長(zhǎng)，狼牙刺，滿手血泡）。
“高昂”是什么意思？
“始終高昂”說(shuō)明了什么？
從哪里看出戰(zhàn)士們的情緒始終是高昂的？
2、分析這段的結(jié)構(gòu)——轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)段。前四句與后一句用“但是”連接起來(lái)。
c、（第6自然段）。
1、第6自然段是圍繞哪句話來(lái)寫的？戰(zhàn)士們開(kāi)荒運(yùn)用了哪幾種戰(zhàn)術(shù)？各種戰(zhàn)術(shù)是怎樣的？（釋詞：頃刻）。
2、造句：無(wú)論……都。
3、把開(kāi)荒當(dāng)作“戰(zhàn)術(shù)”對(duì)待，表現(xiàn)了什么？
4、分析結(jié)構(gòu)：總——分——總。
（三）練讀重點(diǎn)段，說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)重點(diǎn)段的方法。
第三課時(shí)。
六、探究其余段落與重點(diǎn)段的關(guān)系。
預(yù)設(shè)：
課文第一段。
2、句式訓(xùn)練。
（1）按句子式說(shuō)話。
“雖然……但是……”“盡管……還是……”
先用以上關(guān)聯(lián)詞分別概括全段的主要意思，再造句。
（2）排比句：“有的……有的……有的……”
（3）認(rèn)識(shí)對(duì)偶句。
（4）造句：“一……就”
3、朗讀訓(xùn)練，感悟課文語(yǔ)言的節(jié)奏美。
4、摘錄自認(rèn)為優(yōu)美的詞句。
5、話題討論，升華思想：
在我們的學(xué)習(xí)、生活中需要這種精神嗎？
課文第三段。
齊讀課文，思考：經(jīng)過(guò)戰(zhàn)士們的勞動(dòng)，開(kāi)荒后的南泥灣出現(xiàn)了怎么樣的景象？
“到處是”“遍地是”說(shuō)明了什么？
七、朗讀全文，深化認(rèn)識(shí)。
1、熟讀課文。
2、突破難點(diǎn)：
（1）開(kāi)荒前后的南泥灣分別是怎么樣的？
（2）為什么會(huì)有這樣的結(jié)果？
（3）表現(xiàn)了戰(zhàn)士們的什么精神？
3、聯(lián)系實(shí)際，談?wù)務(wù)J識(shí)。討論并從中體會(huì)：南泥灣精神——自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂(lè)觀主義精神。
八、作業(yè)：
1、讀寫結(jié)合：仿照第6自然段“總——分——總”的方法寫一段話。
2、完成作業(yè)本。
3、課后題1（1）（2）、4。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
干勁足：進(jìn)軍、突擊、再猛干。
荒涼的地方困難大：荊棘多陜北的江南。
方法多：“火攻”“打包圍”中間突破”
南泥灣開(kāi)荒教案篇四
教學(xué)目標(biāo)?。
1、初步感受八路軍戰(zhàn)士不怕困難的革命精神。
2、會(huì)讀寫幾個(gè)生字，理解“頃刻、若明若暗、艱苦歲月、聊天”等詞義，帶點(diǎn)字能據(jù)詞定義。
3、能找出重點(diǎn)段。
教學(xué)點(diǎn)、難點(diǎn)找出重點(diǎn)段；帶點(diǎn)字能據(jù)詞定義。
課前準(zhǔn)備教具中國(guó)地形圖。
教學(xué)過(guò)程?。
一.解題。
1、出示：中國(guó)地形圖，結(jié)合西部大開(kāi)發(fā)，介紹南泥灣的地理位理及當(dāng)時(shí)的情況。板書(shū)：南泥灣開(kāi)荒。
2、了解南泥灣在哪兒？誰(shuí)在南泥灣開(kāi)荒？他們?yōu)槭裁匆侥夏酁抽_(kāi)荒？
3、查字典，說(shuō)說(shuō)“開(kāi)荒”什么意思。
4、把題目補(bǔ)充成一句完整的話。了解時(shí)代背景。
二.初讀課文個(gè)別指導(dǎo)按第一單元的預(yù)習(xí)要求自學(xué)課文鞏固第一單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。
三.交流自學(xué)成果巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
指導(dǎo)，點(diǎn)撥。自由地找伙伴交流。集體匯報(bào)交流完成教學(xué)目標(biāo)?2。
四.課堂作業(yè)?補(bǔ)差完成作業(yè)?本2分冊(cè)上的1、3及時(shí)鞏固字、詞。
五.再讀課文找出重點(diǎn)段。
1、引導(dǎo)同學(xué)從課題入手，明確課文的重點(diǎn)段內(nèi)容。
小結(jié)：題中有中心事件的往往概括了課文的重點(diǎn)內(nèi)容。
1、析題。
2、再讀課文，找出八路軍開(kāi)荒的這部分課文內(nèi)容。能找出重點(diǎn)段。明白：從題目的重點(diǎn)詞入手，可推想課文的重點(diǎn)內(nèi)容。
六.課外作業(yè)?。
1、完成。
2分冊(cè)上的第2題。
2、思考課后第3題。
教學(xué)目標(biāo)?。
1、感受八路軍戰(zhàn)士艱苦奮斗，不怕困難的革命樂(lè)觀主義精神。
2、初步學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)段的閱讀方法。
教學(xué)點(diǎn)、難點(diǎn)讀懂重點(diǎn)段。
課前準(zhǔn)備教具投影、課文插圖。
教學(xué)過(guò)程?完成目標(biāo)(或)設(shè)計(jì)意圖。
環(huán)節(jié)教師學(xué)生。
一.復(fù)習(xí)提示回顧課文內(nèi)容說(shuō)出重點(diǎn)段直接引入教學(xué)重點(diǎn)。
二.研讀重點(diǎn)段。
1、提示：這一段可以分幾個(gè)部分來(lái)研究？
2、巡視：輔優(yōu)補(bǔ)差。
3、點(diǎn)撥（借機(jī)出示掛圖）。
4、小結(jié)。
1.自由讀重點(diǎn)段，結(jié)合問(wèn)題討論學(xué)習(xí)。
2.結(jié)合課后練習(xí)3的第2、3、4小題獨(dú)立學(xué)習(xí)重點(diǎn)段（1）自由讀（2）結(jié)合問(wèn)題找出文中的重點(diǎn)詞句。（3）理解重點(diǎn)詞句（4）質(zhì)疑問(wèn)難。
三.有感情地朗讀課文有感情地朗讀重點(diǎn)段。再次梳理重點(diǎn)段的條理。
四.作業(yè)?語(yǔ)文作業(yè)?本2分冊(cè)上的4、5鞏固重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)?。
1、進(jìn)一步感受八路軍戰(zhàn)士自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂(lè)觀主義精神。
2、積累課文中的優(yōu)美詞句。教學(xué)點(diǎn)、難點(diǎn)領(lǐng)會(huì)中心，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言美。
課前準(zhǔn)備教具磁帶、錄音機(jī)。
學(xué)具教學(xué)過(guò)程?完成目標(biāo)(或)設(shè)計(jì)意圖備注環(huán)節(jié)教師學(xué)生。
一.復(fù)習(xí)回顧。
1.巡視。
2.提示說(shuō)話內(nèi)容。
1.聽(tīng)記：聊天、頃刻，情緒高昂艱苦歲月，景象。
2.自查、訂正。
3.用上這些詞說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容鞏固字、詞，回顧課文內(nèi)容。
二.探究其余段落與重點(diǎn)段的關(guān)系。
1.提示：戰(zhàn)士們開(kāi)荒時(shí)的生活條件如何？情緒怎樣。
1.研讀1、2自然段，回答問(wèn)題。
2.欣賞、感悟南泥灣的變化大進(jìn)一步感受八路軍戰(zhàn)士的革命樂(lè)觀主義精神。
三.再讀課文發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言美師范讀，讀出語(yǔ)句的流暢美。
1.感悟課文語(yǔ)言的節(jié)奏感。
2.摘錄自認(rèn)為優(yōu)美的詞句。
3.互相交流再次梳理重點(diǎn)段的條理。
四.總結(jié)全文引出討論的話題討論：在我們的學(xué)習(xí)、生活中需要這種精神嗎？升華思想。
五.作業(yè)?。
語(yǔ)文作業(yè)?本2分冊(cè)上的第6題積累詞語(yǔ)。
板書(shū)設(shè)計(jì)?。
天麻麻亮一片歌聲快到中午剛吃過(guò)飯白天掀起高潮快收工時(shí)。
南泥灣開(kāi)荒教案篇五
1、初步學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。
2、能用“一……就……”、“無(wú)論……都……”造句。
3、感受八路軍戰(zhàn)士自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂(lè)觀主義精神。
初步學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。
一、回顧訓(xùn)練點(diǎn)，明確方法。
怎樣抓住重點(diǎn)段深入理解課文？
二、精讀重點(diǎn)段。
1、小組學(xué)習(xí)，研究問(wèn)題。（課后題3）。
2、這一段可以分成幾個(gè)部分來(lái)鉆研？
（三部分：戰(zhàn)士們開(kāi)荒的熱情很高；開(kāi)荒時(shí)碰到的困難；開(kāi)荒時(shí)運(yùn)用種種方法）。
3、學(xué)習(xí)第一部分（3、4自然段）。
（1）第3、4自然段是按什么順序來(lái)寫的？（時(shí)間順序）。
（2）戰(zhàn)士們什么時(shí)候去開(kāi)荒？還要加上“每天”你有什么感覺(jué)？戰(zhàn)士們覺(jué)得這樣辛苦嗎？你從哪里可以看出來(lái)？應(yīng)該怎么讀？（輕快、熱情）。
（3）指名讀第4自然段，說(shuō)說(shuō)這一段主要寫什么？
（4）從哪里能看出戰(zhàn)士們干勁非常足？
（钁頭像雨點(diǎn)一樣落地、不肯多休息、收工的時(shí)候突擊）。
（5）想象當(dāng)時(shí)熱火朝天的場(chǎng)面，有感情地朗讀。
戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆@樣滿懷激情地干活呢？
（6）這一部分集中寫了什么？
4、學(xué)習(xí)第二部分。（第5自然段）。
（1）指名讀。思考：在開(kāi)荒中遇到哪些困難？（聯(lián)系生活）。
（2）在這樣的情況下，戰(zhàn)士們有沒(méi)有叫苦連天呢？
“情緒高昂”是什么意思？
從哪里可以看出戰(zhàn)士們一直情緒高昂？
（3）前兩面兩句與第三句是用什么詞語(yǔ)連接的？
能不能不用這個(gè)詞語(yǔ)？
（4）有感情地朗讀。
5、學(xué)習(xí)第三部分。
（1）指名讀。第6自然段是圍繞哪句話來(lái)寫的？戰(zhàn)士們開(kāi)荒運(yùn)用了哪幾種戰(zhàn)術(shù)？
（2）這幾種戰(zhàn)術(shù)分別是怎么樣的？
（3）造句：“無(wú)論……都……”
（4）把開(kāi)荒當(dāng)作戰(zhàn)術(shù)對(duì)待，表現(xiàn)了什么？
（5）說(shuō)說(shuō)這一段的段式。
三、有感情地朗讀重點(diǎn)段。
1、練讀重點(diǎn)段。
2、說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)方法。
四、作業(yè)。
1、課后題3（同桌互查）。
2、作業(yè)本。
干勁足：進(jìn)軍、突擊、再猛干。
荒涼的地方困難大：荊棘多方法不對(duì)陜北的江南。
方法多：“火攻”、“打包圍”、“中間突破”
南泥灣開(kāi)荒教案篇六
南泥灣開(kāi)荒，是我國(guó)農(nóng)民解放前的一段艱苦卓絕的歷史。那個(gè)年代，農(nóng)民缺乏土地，艱辛的生活讓他們不得不選擇開(kāi)拓新土地來(lái)謀求生存。南泥灣的開(kāi)荒過(guò)程中，農(nóng)民們經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的艱難困苦，吃盡了苦頭，但也培養(yǎng)了頑強(qiáng)的意志和無(wú)比的勇氣。在開(kāi)荒的過(guò)程中，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：勤勞和毅力。
南泥灣的開(kāi)荒工作可謂艱巨，需要農(nóng)民們付出巨大的努力。我記得自己曾在底層干了幾個(gè)月，那是我人生中最艱難的時(shí)期之一。我們要先砍伐樹(shù)木、開(kāi)墾土地，接著種植莊稼。在整個(gè)過(guò)程中，只有勤奮努力和毅力堅(jiān)持才能克服困難，達(dá)到我們的目標(biāo)。南泥灣開(kāi)荒經(jīng)歷讓我明白，只有通過(guò)持之以恒的努力，才能取得成功。
第三段：團(tuán)結(jié)協(xié)作。
南泥灣的開(kāi)荒工作讓我深深地感受到團(tuán)結(jié)的力量。每個(gè)人都需要互相合作和支持，才能完成開(kāi)荒任務(wù)。在面對(duì)艱難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們相互鼓勵(lì)，互相幫助，形成了一個(gè)緊密的團(tuán)隊(duì)。開(kāi)荒的道路上，我們像一顆緊密的釘子，團(tuán)結(jié)在一起，共同戰(zhàn)勝了各種困難。團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是南泥灣開(kāi)荒的重要經(jīng)驗(yàn)，它也是我們今天工作中不可或缺的品質(zhì)。
第四段：逆境中的堅(jiān)持。
在南泥灣的開(kāi)荒過(guò)程中，我們經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的逆境和困難。病蟲(chóng)害、自然災(zāi)害等種種困擾我們的問(wèn)題，但是我們沒(méi)有束手無(wú)策，也沒(méi)有放棄。相反，我們堅(jiān)持不懈地尋找解決辦法，在困境中迎接挑戰(zhàn)。這種樂(lè)觀和從容的態(tài)度使我深受鼓舞。在今天，當(dāng)我遇到問(wèn)題時(shí)，我會(huì)回想起南泥灣開(kāi)荒時(shí)的經(jīng)歷，堅(jiān)持下去，直至成功。
第五段：開(kāi)拓精神與奉獻(xiàn)。
南泥灣開(kāi)荒體現(xiàn)了農(nóng)民的開(kāi)拓精神和奉獻(xiàn)精神。農(nóng)民們不顧艱難和困苦，投入到開(kāi)荒的事業(yè)中，他們?cè)敢鉃榱斯餐哪繕?biāo)而放棄自己的利益。我見(jiàn)證了許多農(nóng)民為開(kāi)荒工作而奉獻(xiàn)的精神，這激勵(lì)著我也要在我的工作中盡力奉獻(xiàn)，不負(fù)使命。南泥灣開(kāi)荒給了我一個(gè)寶貴的啟示，那就是只有通過(guò)付出，才能收獲。
總結(jié)：
南泥灣開(kāi)荒是一段辛酸的歷程，里面充滿了各種困難和挑戰(zhàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。勤勞和毅力、團(tuán)結(jié)協(xié)作、逆境中的堅(jiān)持和開(kāi)拓精神與奉獻(xiàn)都成為了我今天工作中的重要素質(zhì)。無(wú)論何時(shí)，南泥灣開(kāi)荒的精神都會(huì)激勵(lì)著我，勇往直前，追求成功。
【注】本文所提供的開(kāi)頭、結(jié)尾以及各段的主題部分僅供參考，具體內(nèi)容請(qǐng)根據(jù)自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行發(fā)揮。
南泥灣開(kāi)荒教案篇七
車恂如小學(xué)電子教案（語(yǔ)文）。
1
課題。
共3課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)?。
1、初步學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。
2、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，理解57個(gè)詞語(yǔ)的意思，能寫出“落后、高昂、艱苦、熱鬧”的反義詞。
3、感受八路軍戰(zhàn)士自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂(lè)觀主義精神。
教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)?。
學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。學(xué)習(xí)總—分—總的段式結(jié)構(gòu)，體會(huì)文章的語(yǔ)言美和節(jié)奏感。
本文重點(diǎn)段內(nèi)的一些開(kāi)荒的戰(zhàn)術(shù)和有關(guān)開(kāi)荒內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教
學(xué)
過(guò)
程
一、激趣揭題，導(dǎo)入??課文。
二、結(jié)合訓(xùn)練，自學(xué)課文。
要求：1、劃出生字組成的詞語(yǔ)，自學(xué)生字新詞，完成作業(yè)?本第1、2、3題。
2、給課文標(biāo)節(jié)。
3、讀通課文，用四素句概括文章主要內(nèi)容。
三、檢查預(yù)習(xí)，讀通課文。
1、檢查生字詞掌握情況。
注意“棘、昂、篝”的字形。
討論課后練習(xí)題4。（釋詞）。
2、逐節(jié)朗讀課文。
四、細(xì)讀課文，找出重點(diǎn)段，給課文分段，初知大意。。
1、?讀全文，想想課文主要寫什么，找出重點(diǎn)段。
2、看看重點(diǎn)段前后各寫了什么，分段。初步說(shuō)說(shuō)各段的意思。
五、學(xué)習(xí)重點(diǎn)段第二段。
（一）回顧重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)方法：
1、先理清這一段寫了哪些內(nèi)容。
2、?再一部分一部分地細(xì)讀細(xì)想，從重點(diǎn)詞句中，從人物或景物的描寫中，弄清作者要表達(dá)的意思。
（二）自由讀課文第二段。思考：這一段可分哪幾部分來(lái)鉆研？
修改意見(jiàn)。
教
學(xué)
過(guò)
程
a、學(xué)習(xí)第一部分（3、4自然段）。
1、第3、4段是按什么順序?qū)懙?？重點(diǎn)描寫了什么？
找出表示時(shí)間的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)每個(gè)時(shí)間戰(zhàn)士們是怎樣開(kāi)荒的。
2、邊讀邊想象戰(zhàn)士們開(kāi)荒時(shí)熱火朝天的場(chǎng)面。
b、學(xué)習(xí)第二部分（第5自然段）。
1、開(kāi)荒中戰(zhàn)士們遇到哪些困難？他們是怎樣對(duì)待的？
“高昂”是什么意思？
“始終高昂”說(shuō)明了什么？
從哪里看出戰(zhàn)士們的情緒始終是高昂的？
2、分析這段的結(jié)構(gòu)——轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)段。前四句與后一句用“但是”連接起來(lái)。
c、學(xué)習(xí)第三部分（第6自然段）。
1、第6自然段是圍繞哪句話來(lái)寫的？戰(zhàn)士們開(kāi)荒運(yùn)用了哪幾種戰(zhàn)術(shù)？各種戰(zhàn)術(shù)是怎樣的？（釋詞：頃刻）。
2、造句：無(wú)論……都。
3、把開(kāi)荒當(dāng)作“戰(zhàn)術(shù)”對(duì)待，表現(xiàn)了什么？
4、分析結(jié)構(gòu)：總——分——總。
八、學(xué)習(xí)課文第1段。
（1）按句子式說(shuō)話。（以課后題1（1）（2）為內(nèi)容）。
“雖然……但是……”“盡管……還是……”
（2）排比句：“有的……有的……有的……”
（3）認(rèn)識(shí)對(duì)偶句。
（4）造句：“一……就”
3、朗讀訓(xùn)練。
三、學(xué)習(xí)課文第三段。
齊讀課文，思考：經(jīng)過(guò)戰(zhàn)士們的勞動(dòng)，開(kāi)荒后的南泥灣出現(xiàn)了怎么樣的景象？
“到處是”“遍地是”說(shuō)明了什么？
教
學(xué)
過(guò)
程
四、朗讀全文，深化認(rèn)識(shí)。
回顧全文。簡(jiǎn)介三五九旅開(kāi)墾南泥灣的情況。
討論并從中體會(huì)：南泥灣精神——自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂(lè)觀主義精神。
四、作業(yè)?：
1、讀寫結(jié)合：仿照第6自然段“總——分——總”的方法寫一段話。
2、完成作業(yè)?本。3、課后題1（1）（2）、4。
板書(shū)設(shè)計(jì)?：
干勁足：進(jìn)軍、突擊、再猛干。
荒涼的地方?困難大：荊棘多????????????????陜北的江南。
方法多：“火攻”“打包圍”
“中間突破”
相
關(guān)
資
料
（歌曲）。
教
后
反
思
南泥灣開(kāi)荒教案篇八
1、初步感受八路軍戰(zhàn)士不怕困難的革命精神。
2、會(huì)讀寫幾個(gè)生字，理解“頃刻、若明若暗、艱苦歲月、聊天”等詞義，帶點(diǎn)字能據(jù)詞定義。
3、能找出重點(diǎn)段。
找出重點(diǎn)段；帶點(diǎn)字能據(jù)詞定義。
教具。
中國(guó)地形圖。
一、解題。
1、出示：中國(guó)地形圖，結(jié)合西部大開(kāi)發(fā)，介紹南泥灣的地理位理及當(dāng)時(shí)的情況。板書(shū)：南泥灣開(kāi)荒。
2、了解南泥灣在哪兒？誰(shuí)在南泥灣開(kāi)荒？他們?yōu)槭裁匆侥夏酁抽_(kāi)荒？
3、查字典，說(shuō)說(shuō)“開(kāi)荒”什么意思。
4、把題目補(bǔ)充成一句完整的話。了解時(shí)代背景。
二、初讀課文個(gè)別指導(dǎo)按第一單元的預(yù)習(xí)要求自學(xué)課文鞏固第一單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。
三、交流自學(xué)成果巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
指導(dǎo)，點(diǎn)撥。自由地找伙伴交流。集體匯報(bào)交流完成教學(xué)目標(biāo)2。
四、課堂作業(yè)補(bǔ)差完成作業(yè)本2分冊(cè)上的1、3及時(shí)鞏固字、詞。
五、再讀課文找出重點(diǎn)段。
1、引導(dǎo)同學(xué)從課題入手，明確課文的重點(diǎn)段內(nèi)容。
2、比較“落花生”“南泥灣開(kāi)荒”兩個(gè)題目。
小結(jié)：題中有中心事件的往往概括了課文的重點(diǎn)內(nèi)容。
1、析題。
2、再讀課文，找出八路軍開(kāi)荒的這部分課文內(nèi)容。能找出重點(diǎn)段。明白：從題目的重點(diǎn)詞入手，可推想課文的重點(diǎn)內(nèi)容。
六、課外作業(yè)。
1、完成。
2分冊(cè)上的第2題。
2、思考課后第3題。
1、感受八路軍戰(zhàn)士艱苦奮斗，不怕困難的革命樂(lè)觀主義精神。
2、初步學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)段的閱讀方法。
讀懂重點(diǎn)段。
教具。
投影、課文插圖。
完成目標(biāo)(或)設(shè)計(jì)意圖。
環(huán)節(jié)教師學(xué)生。
一、復(fù)習(xí)提示回顧課文內(nèi)容說(shuō)出重點(diǎn)段直接引入教學(xué)重點(diǎn)。
二、研讀重點(diǎn)段。
1、提示：這一段可以分幾個(gè)部分來(lái)研究？
2、巡視：輔優(yōu)補(bǔ)差。
3、點(diǎn)撥（借機(jī)出示掛圖）。
4、小結(jié)。
1．自由讀重點(diǎn)段，結(jié)合問(wèn)題討論學(xué)習(xí)。
2．結(jié)合課后練習(xí)3的第2、3、4小題獨(dú)立學(xué)習(xí)重點(diǎn)段。
（1）自由讀。
（2）結(jié)合問(wèn)題找出文中的重點(diǎn)詞句。
（3）理解重點(diǎn)詞句。
（4）質(zhì)疑問(wèn)難。
三、有感情地朗讀課文有感情地朗讀重點(diǎn)段。再次梳理重點(diǎn)段的條理。
四、作業(yè)語(yǔ)文作業(yè)本2分冊(cè)上的4、5鞏固重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)。
1、進(jìn)一步感受八路軍戰(zhàn)士自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂(lè)觀主義精神。
2、積累課文中的優(yōu)美詞句。教學(xué)點(diǎn)、難點(diǎn)領(lǐng)會(huì)中心，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言美。
課前準(zhǔn)備教具磁帶、錄音機(jī)。
學(xué)具教學(xué)過(guò)程完成目標(biāo)(或)設(shè)計(jì)意圖備注環(huán)節(jié)教師學(xué)生。
一、復(fù)習(xí)回顧。
1、巡視。
2、提示說(shuō)話內(nèi)容。
1、聽(tīng)記：聊天、頃刻，情緒高昂艱苦歲月，景象。
2、自查、訂正。
3、用上這些詞說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容鞏固字、詞，回顧課文內(nèi)容。
二、探究其余段落與重點(diǎn)段的關(guān)系。
1、提示：戰(zhàn)士們開(kāi)荒時(shí)的生活條件如何？情緒怎樣。
（1）研讀1、2自然段，回答問(wèn)題。
（2）欣賞、感悟南泥灣的變化大進(jìn)一步感受八路軍戰(zhàn)士的革命樂(lè)觀主義精神。
三、再讀課文發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言美師范讀，讀出語(yǔ)句的流暢美。
1、感悟課文語(yǔ)言的節(jié)奏感。
2、摘錄自認(rèn)為優(yōu)美的詞句。
3、互相交流再次梳理重點(diǎn)段的條理。
四、總結(jié)全文引出討論的話題討論：在我們的學(xué)習(xí)、生活中需要這種精神嗎？升華思想。
五、作業(yè)。
語(yǔ)文作業(yè)本2分冊(cè)上的第6題積累詞語(yǔ)。
天麻麻亮一片歌聲快到中午剛吃過(guò)飯白天掀起高潮快收工時(shí)。
南泥灣開(kāi)荒教案篇九
第一段：引言（150字）。
南泥灣是一個(gè)黔南的小村莊，有著濃厚的農(nóng)耕文化傳統(tǒng)。由于地處偏遠(yuǎn)，南泥灣的發(fā)展一直較為緩慢。然而，在大力推行農(nóng)村振興戰(zhàn)略的背景下，南泥灣的開(kāi)荒工作正在全面展開(kāi)。身為一名志愿者，我有幸參與其中，親身體會(huì)到了南泥灣開(kāi)荒的艱辛與收獲，并對(duì)此有了深刻的體會(huì)。
第二段：開(kāi)荒工作的困難（250字）。
南泥灣位于山區(qū)，地勢(shì)崎嶇，傳統(tǒng)的農(nóng)田開(kāi)墾需要經(jīng)歷艱辛的勞動(dòng)才能收獲豐收。開(kāi)荒者需要鑿山劈石，挖溝填塘，修路鋪底。這樣的勞動(dòng)需要巨大的體力耐力，對(duì)于我這個(gè)身材稍顯單薄的年輕人來(lái)說(shuō)，確實(shí)是一種考驗(yàn)。在鐵飯碗已經(jīng)足夠的時(shí)代，很少有人愿意選擇辛苦的農(nóng)耕工作，因此開(kāi)荒隊(duì)伍人手不足也是一個(gè)主要的問(wèn)題。與此同時(shí)，南泥灣地區(qū)的土壤貧瘠，需要花費(fèi)大量的人力和物力才能改良土地，提高農(nóng)作物產(chǎn)量。
第三段：開(kāi)荒工作的收獲（300字）。
盡管開(kāi)荒工作的困難有很多，但是我們也取得了許多值得慶幸的收獲。通過(guò)開(kāi)荒，南泥灣的土地得到了有效的利用，許多荒山變成了肥沃的農(nóng)田。更重要的是，我們也為南泥灣村民提供了許多就業(yè)機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)黾邮杖?。與此同時(shí)，開(kāi)荒也為南泥灣帶來(lái)了發(fā)展機(jī)遇。村莊在發(fā)展旅游、農(nóng)業(yè)等產(chǎn)業(yè)的同時(shí)，也吸引了更多的人流量，進(jìn)一步推動(dòng)了南泥灣經(jīng)濟(jì)的騰飛。通過(guò)開(kāi)荒工作，南泥灣的村莊煥發(fā)出新的活力與希望。
第四段：開(kāi)荒工作的意義（250字）。
南泥灣開(kāi)荒工作的意義不僅僅體現(xiàn)在實(shí)際效果上，更在于推進(jìn)農(nóng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)踐中。鄉(xiāng)村發(fā)展是實(shí)現(xiàn)國(guó)家全面發(fā)展的重要一環(huán)，而開(kāi)荒工作正是鄉(xiāng)村發(fā)展的具體體現(xiàn)。通過(guò)開(kāi)荒工作，我們可以發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村的資源潛力，增加農(nóng)村收入，改善農(nóng)民生活。同時(shí)，鄉(xiāng)村的精神風(fēng)貌也得到了傳承和弘揚(yáng)。農(nóng)耕文化的傳統(tǒng)在開(kāi)荒工作中傳承下來(lái)，可以激勵(lì)更多的人投身鄉(xiāng)村事業(yè)，推動(dòng)鄉(xiāng)村振興，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村和諧穩(wěn)定的發(fā)展。
第五段：個(gè)人體會(huì)與總結(jié)（250字）。
作為一名參與開(kāi)荒工作的志愿者，我從中受益匪淺。首先，我深深地體會(huì)到了農(nóng)耕勞動(dòng)的辛苦與艱辛。也更加理解了鄉(xiāng)村振興所需要的艱苦努力和頑強(qiáng)拼搏。其次，我也感受到了南泥灣的發(fā)展?jié)摿εc無(wú)限希望?？吹皆?jīng)的荒山變成了富饒的農(nóng)田，看到村民的收入逐年增長(zhǎng)，我對(duì)南泥灣的未來(lái)充滿了信心。最后，我對(duì)南泥灣開(kāi)荒工作的意義有了更加深刻的理解。開(kāi)荒工作不僅僅改變了南泥灣的土地和經(jīng)濟(jì)，更改變了人們的思維和價(jià)值觀。通過(guò)開(kāi)荒工作，人們看到了自己的努力與付出，看到了鄉(xiāng)村的美好與潛力，從而堅(jiān)定了對(duì)鄉(xiāng)村發(fā)展的信心與決心。
總結(jié)：南泥灣開(kāi)荒工作雖然困難重重，但它帶來(lái)的巨大收獲也讓人欣喜不已。開(kāi)荒工作不僅改變了南泥灣的土地和經(jīng)濟(jì)，更改變了人們的思維和價(jià)值觀。通過(guò)開(kāi)荒工作，人們看到了自己的努力與付出，看到了鄉(xiāng)村的美好與潛力，堅(jiān)定了對(duì)鄉(xiāng)村發(fā)展的信心與決心。南泥灣開(kāi)荒工作對(duì)于推動(dòng)鄉(xiāng)村振興、實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村和諧穩(wěn)定的發(fā)展具有重要意義。
南泥灣開(kāi)荒教案篇十
1、初步學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。
2、能用“一……就……”、“無(wú)論……都……”造句。
3、感受八路軍戰(zhàn)士自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂(lè)觀主義精神。
一、回顧訓(xùn)練點(diǎn)，明確方法。
怎樣抓住重點(diǎn)段深入理解課文？
二、精讀重點(diǎn)段。
1、小組學(xué)習(xí)，研究問(wèn)題。（課后題3）。
2、這一段可以分成幾個(gè)部分來(lái)鉆研？
（三部分：戰(zhàn)士們開(kāi)荒的熱情很高；開(kāi)荒時(shí)碰到的困難；開(kāi)荒時(shí)運(yùn)用種種方法）。
3、學(xué)習(xí)第一部分（3、4自然段）。
（1）第3、4自然段是按什么順序來(lái)寫的？（時(shí)間順序）。
（2）戰(zhàn)士們什么時(shí)候去開(kāi)荒？還要加上“每天”你有什么感覺(jué)？戰(zhàn)士們覺(jué)得這樣辛苦嗎？你從哪里可以看出來(lái)？應(yīng)該怎么讀？（輕快、熱情）。
（3）指名讀第4自然段，說(shuō)說(shuō)這一段主要寫什么？
（4）從哪里能看出戰(zhàn)士們干勁非常足？
（钁頭像雨點(diǎn)一樣落地、不肯多休息、收工的時(shí)候突擊）。
（5）想象當(dāng)時(shí)熱火朝天的場(chǎng)面，有感情地朗讀。
戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆@樣滿懷激情地干活呢？
（6）這一部分集中寫了什么？
4、學(xué)習(xí)第二部分。（第5自然段）。
（1）指名讀。思考：在開(kāi)荒中遇到哪些困難？（聯(lián)系生活）。
（2）在這樣的情況下，戰(zhàn)士們有沒(méi)有叫苦連天呢？
“情緒高昂”是什么意思？
從哪里可以看出戰(zhàn)士們一直情緒高昂？
（3）前兩面兩句與第三句是用什么詞語(yǔ)連接的？
能不能不用這個(gè)詞語(yǔ)？
（4）有感情地朗讀。
5、學(xué)習(xí)第三部分。
（1）指名讀。第6自然段是圍繞哪句話來(lái)寫的？戰(zhàn)士們開(kāi)荒運(yùn)用了哪幾種戰(zhàn)術(shù)？
（2）這幾種戰(zhàn)術(shù)分別是怎么樣的？
（3）造句：“無(wú)論……都……”
（4）把開(kāi)荒當(dāng)作戰(zhàn)術(shù)對(duì)待，表現(xiàn)了什么？
（5）說(shuō)說(shuō)這一段的段式。
三、有感情地朗讀重點(diǎn)段。
1、練讀重點(diǎn)段。
2、說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)方法。
四、作業(yè)。
1、課后題3（同桌互查）。
2、作業(yè)本。
干勁足：進(jìn)軍、突擊、再猛干。
荒涼的地方困難大：荊棘多方法不對(duì)陜北的江南。
方法多：“火攻”、“打包圍”、“中間突破”
第三課時(shí)。
1、按訓(xùn)練點(diǎn)要求，聯(lián)系重點(diǎn)段讀懂其余兩段。
2、讀寫練習(xí)。
3、感受八路軍戰(zhàn)士自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂(lè)觀主義精神。
理解本課含義。
感受八路軍戰(zhàn)士們以苦為樂(lè)的革命樂(lè)觀主義精神。
一、回顧訓(xùn)練點(diǎn)。
學(xué)習(xí)了重點(diǎn)段之后，該怎么做？
二、學(xué)習(xí)第一段。
1、指名讀第一段。說(shuō)說(shuō)主要寫了什么？
2、戰(zhàn)士們當(dāng)時(shí)的生活條件怎么樣？
從哪里看出當(dāng)時(shí)的生活條件比較艱苦呢？
（舊窯洞，住在草棚、野地里、深草叢的窩鋪里）。
3、在這樣的條件下，戰(zhàn)士們的情緒如何？
從哪里可以看出來(lái)？
4、用“雖然……但是……”、“盡管……還是……”造句。
5、指導(dǎo)朗讀。
6、說(shuō)說(shuō)你喜歡哪些句子？（對(duì)偶句、排比句）。
三、學(xué)習(xí)最后一段。
1、齊讀最后一自然段。
2、說(shuō)說(shuō)“到處是”、“遍地是”說(shuō)明了什么？
3、說(shuō)說(shuō)征服南泥灣，表現(xiàn)了三五九旅的什么精神？
4、有感情地朗讀。
四、朗讀課文，總結(jié)全文，深化主題。
1、熟讀課文。
2、突破難點(diǎn)：
（1）開(kāi)荒前后的南泥灣分別是怎么樣的？
（2）為什么會(huì)有這樣的結(jié)果？
（3）表現(xiàn)了戰(zhàn)士們的什么精神？
3、聯(lián)系實(shí)際，談?wù)務(wù)J識(shí)。
五、課堂練習(xí)。
1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)。
2、讀寫結(jié)合：仿照第6自然段的“總分總”段式寫段話。
3、作業(yè)本。
4、課后題4。
南泥灣開(kāi)荒教案篇十一
教??學(xué)??目??標(biāo)?1、?初步感受八路軍戰(zhàn)士不怕困難的革命精神。2、?會(huì)讀寫幾個(gè)生字，理解“頃刻、若明若暗、艱苦歲月、聊天”等詞義，帶點(diǎn)字能據(jù)詞定義。3、?能找出重點(diǎn)段。
教學(xué)點(diǎn)、難點(diǎn)?找出重點(diǎn)段；帶點(diǎn)字能據(jù)詞定義。
課前準(zhǔn)備?教具?中國(guó)地形圖。
學(xué)具?。
教??????學(xué)????????過(guò)????????程?完成目標(biāo)(或)設(shè)計(jì)意圖。
環(huán)????節(jié)?教????????師?學(xué)????????生?。
二.初讀課文?個(gè)別指導(dǎo)?按第一單元的預(yù)習(xí)要求自學(xué)課文?鞏固第一單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。
三.交流自學(xué)成果?巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。指導(dǎo)，點(diǎn)撥。?自由地找伙伴交流。集體匯報(bào)交流?完成教學(xué)目標(biāo)?2。
四.課堂作業(yè)??補(bǔ)差?完成作業(yè)?本2分冊(cè)上的1、3?及時(shí)鞏固字、詞。
五.再讀課文找出重點(diǎn)段?1、?引導(dǎo)同學(xué)從課題入手，明確課文的重點(diǎn)段內(nèi)容。2、?比較“落花生”“南泥灣開(kāi)荒”兩個(gè)題目。小結(jié)：題中有中心事件的往往概括了課文的重點(diǎn)內(nèi)容。?1、?析題2、?再讀課文，找出八路軍開(kāi)荒的這部分課文內(nèi)容。?能找出重點(diǎn)段。明白：從題目的重點(diǎn)詞入手，可推想課文的重點(diǎn)內(nèi)容。
六.課外作業(yè)??1、?完成2分冊(cè)上的第2題。2、?思考課后第3題。
教??學(xué)??目??標(biāo)?1、?感受八路軍戰(zhàn)士艱苦奮斗，不怕困難的革命樂(lè)觀主義精神。2、?初步學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)段的閱讀方法。
教學(xué)點(diǎn)、難點(diǎn)?讀懂重點(diǎn)段。
課前準(zhǔn)備?教具?投影、課文插圖。
學(xué)具?。
環(huán)????節(jié)?教????????師?學(xué)????????生?。
一.復(fù)習(xí)?提示?回顧課文內(nèi)容說(shuō)出重點(diǎn)段?直接引入教學(xué)重點(diǎn)。
三.有感情地朗讀課文?有感情地朗讀重點(diǎn)段。?再次梳理重點(diǎn)段的條理。
四.作業(yè)??語(yǔ)文作業(yè)?本2分冊(cè)上的4、5?鞏固重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)。
南泥灣開(kāi)荒教案篇十二
南泥灣，位于中國(guó)四川省廣元市蒼溪縣境內(nèi)，素稱“中國(guó)小康之鄉(xiāng)”。其地勢(shì)平坦，土壤肥沃，是廣袤農(nóng)田的集中地。然而，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面，南泥灣曾經(jīng)歷了一段艱難的時(shí)期。為了改善南泥灣的農(nóng)田條件，當(dāng)?shù)卣l(fā)起了一次開(kāi)荒行動(dòng)，號(hào)召?gòu)V大農(nóng)民積極參與開(kāi)墾荒地的工作。作為其中一位參與者，我深有體會(huì)。以下是我對(duì)南泥灣開(kāi)荒的心得體會(huì)。
1.開(kāi)荒前的準(zhǔn)備。
在南泥灣開(kāi)荒行動(dòng)開(kāi)始之前，當(dāng)?shù)卣拖嚓P(guān)部門對(duì)此做了充分的準(zhǔn)備。首先，他們對(duì)南泥灣的土壤狀況進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查，了解了土地的肥力和適合種植的作物種類。其次，他們制定了開(kāi)荒的相關(guān)政策和計(jì)劃，并向廣大農(nóng)民宣傳了開(kāi)荒的意義和好處。此外，政府還配備了專業(yè)的技術(shù)人員和先進(jìn)的農(nóng)業(yè)機(jī)械裝備，給予農(nóng)民們必要的指導(dǎo)和幫助。
2.開(kāi)荒的挑戰(zhàn)。
盡管準(zhǔn)備工作做得相當(dāng)充分，但開(kāi)荒依然面臨著許多挑戰(zhàn)。在南泥灣，由于氣候炎熱多雨，土地多年沒(méi)有進(jìn)行良好的管理，荒地叢生，泥沼彌漫。因此，我們?cè)陂_(kāi)荒的過(guò)程中遇到了許多困難。例如，需要使用重型農(nóng)機(jī)來(lái)翻耕土地，但由于土地濕滑，農(nóng)機(jī)常常無(wú)法正常運(yùn)行。此外，大量雜草的存在導(dǎo)致我們不得不花費(fèi)額外的時(shí)間和精力來(lái)清理。
3.全力以赴。
面對(duì)開(kāi)荒過(guò)程中的困難，我深感我們不能退縮。我們深知，只有我們?nèi)σ愿埃拍荛_(kāi)墾出一片肥沃的土地來(lái)。因此，我們以高度的責(zé)任心和艱苦的努力，投入到開(kāi)荒的工作中。我們與政府的技術(shù)人員緊密合作，充分利用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)手段，合理規(guī)劃土地利用，提高土地的產(chǎn)能和利用率。我們每天早出晚歸，不辭辛勞地進(jìn)行開(kāi)荒工作。
4.成果的喜悅。
經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的努力，南泥灣的開(kāi)荒工作終于取得了不菲的成果。逐漸地，我們將叢生的雜草清理干凈，土地的肥力得到了有效的提高。我們開(kāi)始進(jìn)行了種植作物的試驗(yàn)，獲得了不錯(cuò)的收成。農(nóng)田在我們的細(xì)心耕作下變得平整整齊，泥沼也被有效改善。在此期間，我們感受到了開(kāi)荒的困難與挑戰(zhàn)，也體會(huì)到了開(kāi)荒帶來(lái)的喜悅和成就感。
5.持續(xù)發(fā)展。
南泥灣的開(kāi)荒工作雖然取得了初步成果，但我們不能因此而自滿。開(kāi)荒只是第一步，我們需要繼續(xù)保持決心和努力，為南泥灣的農(nóng)業(yè)發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。我們應(yīng)該進(jìn)一步擴(kuò)大開(kāi)荒面積，加強(qiáng)農(nóng)田管理和保護(hù)。同時(shí)，我們也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和探索先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)，提高我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平。只有這樣，南泥灣才能真正實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的農(nóng)業(yè)發(fā)展，成為中國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的典范。
總之，參與南泥灣的開(kāi)荒工作，讓我深刻認(rèn)識(shí)到開(kāi)荒并非易事，但只要我們?nèi)σ愿埃慌吕щy，就能夠取得豐碩的成果。南泥灣的開(kāi)荒工作不僅改善了土地的條件，也提高了農(nóng)民的生活水平。這一經(jīng)驗(yàn)使我明白，只有不斷開(kāi)拓和創(chuàng)新，才能推動(dòng)農(nóng)業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的目標(biāo)。我們應(yīng)該積極投身到農(nóng)村的開(kāi)荒和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)中，為實(shí)現(xiàn)綠色可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
南泥灣開(kāi)荒教案篇十三
1、初步感受八路軍戰(zhàn)士不怕困難的革命精神。
2、會(huì)讀寫幾個(gè)生字，理解“頃刻、若明若暗、艱苦歲月、聊天”等詞義，帶點(diǎn)字能據(jù)詞定義。
3、能找出重點(diǎn)段。
教學(xué)點(diǎn)、難點(diǎn)找出重點(diǎn)段；帶點(diǎn)字能據(jù)詞定義。
課前準(zhǔn)備教具中國(guó)地形圖。
教學(xué)過(guò)程。
一、解題。
1、出示：中國(guó)地形圖，結(jié)合西部大開(kāi)發(fā)，介紹南泥灣的地理位理及當(dāng)時(shí)的情況。板書(shū)：南泥灣開(kāi)荒。
2、了解南泥灣在哪兒？誰(shuí)在南泥灣開(kāi)荒？他們?yōu)槭裁匆侥夏酁抽_(kāi)荒？
3、查字典，說(shuō)說(shuō)“開(kāi)荒”什么意思。
4、把題目補(bǔ)充成一句完整的話。了解時(shí)代背景。
二、初讀課文個(gè)別指導(dǎo)按第一單元的預(yù)習(xí)要求自學(xué)課文鞏固第一單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。
三、交流自學(xué)成果巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
指導(dǎo)，點(diǎn)撥。自由地找伙伴交流。集體匯報(bào)交流完成教學(xué)目標(biāo)2。
四、課堂作業(yè)補(bǔ)差完成作業(yè)本2分冊(cè)上的1、3及時(shí)鞏固字、詞。
五、再讀課文找出重點(diǎn)段。
1、引導(dǎo)同學(xué)從課題入手，明確課文的重點(diǎn)段內(nèi)容。
小結(jié)：題中有中心事件的往往概括了課文的`重點(diǎn)內(nèi)容。
1、析題。
2、再讀課文，找出八路軍開(kāi)荒的這部分課文內(nèi)容。能找出重點(diǎn)段。明白：從題目的重點(diǎn)詞入手，可推想課文的重點(diǎn)內(nèi)容。
六.課外作業(yè)。
1、完成。
2分冊(cè)上的第2題。
2、思考課后第3題。
1、感受八路軍戰(zhàn)士艱苦奮斗，不怕困難的革命樂(lè)觀主義精神。
2、初步學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)段的閱讀方法。
教學(xué)點(diǎn)、難點(diǎn)讀懂重點(diǎn)段。
課前準(zhǔn)備教具投影、課文插圖。
教學(xué)過(guò)程完成目標(biāo)(或)設(shè)計(jì)意圖。
環(huán)節(jié)教師學(xué)生。
一、復(fù)習(xí)提示回顧課文內(nèi)容說(shuō)出重點(diǎn)段直接引入教學(xué)重點(diǎn)。
二、研讀重點(diǎn)段。
1、提示：這一段可以分幾個(gè)部分來(lái)研究？
2、巡視：輔優(yōu)補(bǔ)差。
3、點(diǎn)撥（借機(jī)出示掛圖）。
4、小結(jié)。
1．自由讀重點(diǎn)段，結(jié)合問(wèn)題討論學(xué)習(xí)。
2．結(jié)合課后練習(xí)3的第2、3、4小題獨(dú)立學(xué)習(xí)重點(diǎn)段（1）自由讀（2）結(jié)合問(wèn)題找出文中的重點(diǎn)詞句。（3）理解重點(diǎn)詞句（4）質(zhì)疑問(wèn)難。
三、有感情地朗讀課文有感情地朗讀重點(diǎn)段。再次梳理重點(diǎn)段的條理。
四、作業(yè)語(yǔ)文作業(yè)本2分冊(cè)上的4、5鞏固重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
南泥灣開(kāi)荒教案篇十四
三五九旅的指戰(zhàn)員，來(lái)到離延安不遠(yuǎn)的南泥灣開(kāi)荒。當(dāng)時(shí)，沒(méi)有房子，他們就自己挖窯洞；沒(méi)有水，就自己打井；沒(méi)有糧食，就到三十多里以外的地方去背；缺少生產(chǎn)工具就自己制造。
開(kāi)荒的戰(zhàn)斗打響了。每天，天還沒(méi)亮，戰(zhàn)士們就出發(fā)了。他們背著槍，扛著鋤頭，一邊走一邊高唱：“開(kāi)荒啊，開(kāi)荒，要向荒地要軍糧……”一到荒地，就緊張地干起來(lái)。荒地上荊棘多，砍掉一叢荊棘，就要花費(fèi)很大力氣。有的同志干了一會(huì)兒就滿手血泡。可是，鋤頭照樣像雨點(diǎn)兒一樣往地上落，誰(shuí)也不叫苦，誰(shuí)也不肯落后半步。
每到吃飯或收工的時(shí)候，同志們常常要發(fā)起幾個(gè)“沖鋒”。這里有人建議“再猛干五分鐘”，那里有人提出“再突擊一塊地”，往往一鼓勁，又開(kāi)出了一個(gè)山峁。
通過(guò)辛勤勞動(dòng)，南泥灣出現(xiàn)了一片新氣象。到處是莊稼，遍地是牛羊。一排排新窯洞也修建起來(lái)了。南泥灣成了陜北的江南。
三五九旅的.指戰(zhàn)員發(fā)揚(yáng)自力更生、艱苦奮斗的精神，一把鋤頭一支槍，建設(shè)和保衛(wèi)陜甘寧邊區(qū)，有力地支援了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。
1．給第1自然段標(biāo)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2．全文以“開(kāi)荒”為中心，按照____、____和____的順序完整地記敘了“南泥灣開(kāi)荒”這件事。
3．按照本文的記敘順序，本文可分為三段。（用“‖”在文中標(biāo)出）。
4．第5自然段是按總――分――總的方式構(gòu)段的。第____句是總起句，第____句是對(duì)總起句的分述，第____句是.總結(jié)句。
5．概括本文的中心思想：
南泥灣開(kāi)荒教案篇十五
教學(xué)目標(biāo)1、初步感受八路軍戰(zhàn)士不怕困難的革命精神。2、會(huì)讀寫幾個(gè)生字，理解“頃刻、若明若暗、艱苦歲月、聊天”等詞義，帶點(diǎn)字能據(jù)詞定義。3、能找出重點(diǎn)段。
教學(xué)點(diǎn)、難點(diǎn)找出重點(diǎn)段；帶點(diǎn)字能據(jù)詞定義。
課前準(zhǔn)備教具中國(guó)地形圖。
學(xué)具。
教學(xué)過(guò)程完成目標(biāo)(或)設(shè)計(jì)意圖。
環(huán)節(jié)教師學(xué)生。
二.初讀課文個(gè)別指導(dǎo)按第一單元的預(yù)習(xí)要求自學(xué)課文鞏固第一單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。
三.交流自學(xué)成果巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。指導(dǎo)，點(diǎn)撥。自由地找伙伴交流。集體匯報(bào)交流完成教學(xué)目標(biāo)2。
四.課堂作業(yè)補(bǔ)差完成作業(yè)本2分冊(cè)上的1、3及時(shí)鞏固字、詞。
五.再讀課文找出重點(diǎn)段1、引導(dǎo)同學(xué)從課題入手，明確課文的重點(diǎn)段內(nèi)容。2、比較“落花生”“南泥灣開(kāi)荒”兩個(gè)題目。小結(jié)：題中有中心事件的往往概括了課文的.重點(diǎn)內(nèi)容。1、析題2、再讀課文，找出八路軍開(kāi)荒的這部分課文內(nèi)容。能找出重點(diǎn)段。明白：從題目的重點(diǎn)詞入手，可推想課文的重點(diǎn)內(nèi)容。
六.課外作業(yè)1、完成2分冊(cè)上的第2題。2、思考課后第3題。
教學(xué)目標(biāo)1、感受八路軍戰(zhàn)士艱苦奮斗，不怕困難的革命樂(lè)觀主義精神。2、初步學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)段的閱讀方法。
教學(xué)點(diǎn)、難點(diǎn)讀懂重點(diǎn)段。
課前準(zhǔn)備教具投影、課文插圖。
學(xué)具。
教學(xué)過(guò)程完成目標(biāo)(或)設(shè)計(jì)意圖。
環(huán)節(jié)教師學(xué)生。
一.復(fù)習(xí)提示回顧課文內(nèi)容說(shuō)出重點(diǎn)段直接引入教學(xué)重點(diǎn)。
三.有感情地朗讀課文有感情地朗讀重點(diǎn)段。再次梳理重點(diǎn)段的條理。
四.作業(yè)語(yǔ)文作業(yè)本2分冊(cè)上的4、5鞏固重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)。
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南泥灣開(kāi)荒教案篇十六
教學(xué)目標(biāo)。
1、初步感受八路軍戰(zhàn)士不怕困難的革命精神。
2、會(huì)讀寫幾個(gè)生字，理解“頃刻、若明若暗、艱苦歲月、聊天”等詞義，帶點(diǎn)字能據(jù)詞定義。
3、能找出重點(diǎn)段。
教學(xué)點(diǎn)、難點(diǎn)找出重點(diǎn)段；帶點(diǎn)字能據(jù)詞定義。
課前準(zhǔn)備教具中國(guó)地形圖。
教學(xué)過(guò)程。
一。解題。
1、出示：中國(guó)地形圖，結(jié)合西部大開(kāi)發(fā)，介紹南泥灣的地理位理及當(dāng)時(shí)的情況。板書(shū)：南泥灣開(kāi)荒。
2、了解南泥灣在哪兒？誰(shuí)在南泥灣開(kāi)荒？他們?yōu)槭裁匆侥夏酁抽_(kāi)荒？
3、查字典，說(shuō)說(shuō)“開(kāi)荒”什么意思。
4、把題目補(bǔ)充成一句完整的話。了解時(shí)代背景。
二。初讀課文個(gè)別指導(dǎo)按第一單元的預(yù)習(xí)要求自學(xué)課文鞏固第一單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。
三。交流自學(xué)成果巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
指導(dǎo)，點(diǎn)撥。自由地找伙伴交流。集體匯報(bào)交流完成教學(xué)目標(biāo)?2。
四。課堂作業(yè)?補(bǔ)差完成作業(yè)?本2分冊(cè)上的1、3及時(shí)鞏固字、詞。
五。再讀課文找出重點(diǎn)段。
1、引導(dǎo)同學(xué)從課題入手，明確課文的重點(diǎn)段內(nèi)容。
小結(jié)：題中有中心事件的往往概括了課文的重點(diǎn)內(nèi)容。
1、析題。
2、再讀課文，找出八路軍開(kāi)荒的這部分課文內(nèi)容。能找出重點(diǎn)段。明白：從題目的重點(diǎn)詞入手，可推想課文的重點(diǎn)內(nèi)容。
六。課外作業(yè)。
1、完成。
2分冊(cè)上的第2題。
2、思考課后第3題。
教學(xué)目標(biāo)。
1、感受八路軍戰(zhàn)士艱苦奮斗，不怕困難的革命樂(lè)觀主義精神。
2、初步學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)段的閱讀方法。
教學(xué)點(diǎn)、難點(diǎn)讀懂重點(diǎn)段。
課前準(zhǔn)備教具投影、課文插圖。
教學(xué)過(guò)程?完成目標(biāo)(或)設(shè)計(jì)意圖。
環(huán)節(jié)教師學(xué)生。
一。復(fù)習(xí)提示回顧課文內(nèi)容說(shuō)出重點(diǎn)段直接引入教學(xué)重點(diǎn)。
二。研讀重點(diǎn)段。
1、提示：這一段可以分幾個(gè)部分來(lái)研究？
2、巡視：輔優(yōu)補(bǔ)差。
3、點(diǎn)撥（借機(jī)出示掛圖）。
4、小結(jié)。
1.自由讀重點(diǎn)段，結(jié)合問(wèn)題討論學(xué)習(xí)。
2.結(jié)合課后練習(xí)3的第2、3、4小題獨(dú)立學(xué)習(xí)重點(diǎn)段（1）自由讀（2）結(jié)合問(wèn)題找出文中的重點(diǎn)詞句。（3）理解重點(diǎn)詞句（4）質(zhì)疑問(wèn)難。
三。有感情地朗讀課文有感情地朗讀重點(diǎn)段。再次梳理重點(diǎn)段的條理。
四。作業(yè)?語(yǔ)文作業(yè)?本2分冊(cè)上的4、5鞏固重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、進(jìn)一步感受八路軍戰(zhàn)士自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂(lè)觀主義精神。
2、積累課文中的優(yōu)美詞句。教學(xué)點(diǎn)、難點(diǎn)領(lǐng)會(huì)中心，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言美。
課前準(zhǔn)備教具磁帶、錄音機(jī)。
學(xué)具教學(xué)過(guò)程?完成目標(biāo)(或)設(shè)計(jì)意圖備注環(huán)節(jié)教師學(xué)生。
一。復(fù)習(xí)回顧。
1.巡視。
2.提示說(shuō)話內(nèi)容。
1.聽(tīng)記：聊天、頃刻，情緒高昂艱苦歲月，景象。
2.自查、訂正。
3.用上這些詞說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容鞏固字、詞，回顧課文內(nèi)容。
二。探究其余段落與重點(diǎn)段的關(guān)系。
1.提示：戰(zhàn)士們開(kāi)荒時(shí)的生活條件如何？情緒怎樣。
1.研讀1、2自然段，回答問(wèn)題。
2.欣賞、感悟南泥灣的變化大進(jìn)一步感受八路軍戰(zhàn)士的革命樂(lè)觀主義精神。
三。再讀課文發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言美師范讀，讀出語(yǔ)句的流暢美。
1.感悟課文語(yǔ)言的節(jié)奏感。
2.摘錄自認(rèn)為優(yōu)美的詞句。
3.互相交流再次梳理重點(diǎn)段的條理。
四?？偨Y(jié)全文引出討論的話題討論：在我們的學(xué)習(xí)、生活中需要這種精神嗎？升華思想。
五。作業(yè)。
語(yǔ)文作業(yè)?本2分冊(cè)上的第6題積累詞語(yǔ)。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
天麻麻亮一片歌聲快到中午剛吃過(guò)飯白天掀起高潮快收工時(shí)。
南泥灣開(kāi)荒教案篇十七
教學(xué)目標(biāo)。
1、初步感受八路軍戰(zhàn)士不怕困難的革命精神。
2、會(huì)讀寫幾個(gè)生字，理解“頃刻、若明若暗、艱苦歲月、聊天”等詞義，帶點(diǎn)字能據(jù)詞定義。
3、能找出重點(diǎn)段。
教學(xué)點(diǎn)、難點(diǎn)找出重點(diǎn)段；帶點(diǎn)字能據(jù)詞定義。
課前準(zhǔn)備教具中國(guó)地形圖。
教學(xué)過(guò)程。
一。解題。
1、出示：中國(guó)地形圖，結(jié)合西部大開(kāi)發(fā)，介紹南泥灣的地理位理及當(dāng)時(shí)的情況。板書(shū)：南泥灣開(kāi)荒。
2、了解南泥灣在哪兒？誰(shuí)在南泥灣開(kāi)荒？他們?yōu)槭裁匆侥夏酁抽_(kāi)荒？
3、查字典，說(shuō)說(shuō)“開(kāi)荒”什么意思。
4、把題目補(bǔ)充成一句完整的話。了解時(shí)代背景。
二。初讀課文個(gè)別指導(dǎo)按第一單元的預(yù)習(xí)要求自學(xué)課文鞏固第一單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。
三。交流自學(xué)成果巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
指導(dǎo)，點(diǎn)撥。自由地找伙伴交流。集體匯報(bào)交流完成教學(xué)目標(biāo)2。
四。課堂作業(yè)補(bǔ)差完成作業(yè)本2分冊(cè)上的1、3及時(shí)鞏固字、詞。
五。再讀課文找出重點(diǎn)段。
1、引導(dǎo)同學(xué)從課題入手，明確課文的重點(diǎn)段內(nèi)容。
小結(jié)：題中有中心事件的往往概括了課文的重點(diǎn)內(nèi)容。
1、析題。
2、再讀課文，找出八路軍開(kāi)荒的這部分課文內(nèi)容。能找出重點(diǎn)段。明白：從題目的重點(diǎn)詞入手，可推想課文的重點(diǎn)內(nèi)容。
六。課外作業(yè)。
1、完成。
2分冊(cè)上的第2題。
2、思考課后第3題。
教學(xué)目標(biāo)。
1、感受八路軍戰(zhàn)士艱苦奮斗，不怕困難的革命樂(lè)觀主義精神。
2、初步學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)段的閱讀方法。
教學(xué)點(diǎn)、難點(diǎn)讀懂重點(diǎn)段。
課前準(zhǔn)備教具投影、課文插圖。
教學(xué)過(guò)程完成目標(biāo)(或)設(shè)計(jì)意圖。
環(huán)節(jié)教師學(xué)生。
一。復(fù)習(xí)提示回顧課文內(nèi)容說(shuō)出重點(diǎn)段直接引入教學(xué)重點(diǎn)。
二。研讀重點(diǎn)段。
1、提示：這一段可以分幾個(gè)部分來(lái)研究？
2、巡視：輔優(yōu)補(bǔ)差。
3、點(diǎn)撥（借機(jī)出示掛圖）。
4、小結(jié)。
1.自由讀重點(diǎn)段，結(jié)合問(wèn)題討論學(xué)習(xí)。
2.結(jié)合課后練習(xí)3的第2、3、4小題獨(dú)立學(xué)習(xí)重點(diǎn)段（1）自由讀（2）結(jié)合問(wèn)題找出文中的重點(diǎn)詞句。（3）理解重點(diǎn)詞句（4）質(zhì)疑問(wèn)難。
三。有感情地朗讀課文有感情地朗讀重點(diǎn)段。再次梳理重點(diǎn)段的條理。
四。作業(yè)語(yǔ)文作業(yè)本2分冊(cè)上的4、5鞏固重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、進(jìn)一步感受八路軍戰(zhàn)士自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂(lè)觀主義精神。
2、積累課文中的優(yōu)美詞句。教學(xué)點(diǎn)、難點(diǎn)領(lǐng)會(huì)中心，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言美。
課前準(zhǔn)備教具磁帶、錄音機(jī)。
學(xué)具教學(xué)過(guò)程完成目標(biāo)(或)設(shè)計(jì)意圖備注環(huán)節(jié)教師學(xué)生。
一。復(fù)習(xí)回顧。
1.巡視。
2.提示說(shuō)話內(nèi)容。
1.聽(tīng)記：聊天、頃刻，情緒高昂艱苦歲月，景象。
2.自查、訂正。
3.用上這些詞說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容鞏固字、詞，回顧課文內(nèi)容。
二。探究其余段落與重點(diǎn)段的關(guān)系。
1.提示：戰(zhàn)士們開(kāi)荒時(shí)的生活條件如何？情緒怎樣。
1.研讀1、2自然段，回答問(wèn)題。
2.欣賞、感悟南泥灣的變化大進(jìn)一步感受八路軍戰(zhàn)士的革命樂(lè)觀主義精神。
三。再讀課文發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言美師范讀，讀出語(yǔ)句的流暢美。
1.感悟課文語(yǔ)言的節(jié)奏感。
2.摘錄自認(rèn)為優(yōu)美的詞句。
3.互相交流再次梳理重點(diǎn)段的條理。
四。總結(jié)全文引出討論的話題討論：在我們的學(xué)習(xí)、生活中需要這種精神嗎？升華思想。
五。作業(yè)。
語(yǔ)文作業(yè)本2分冊(cè)上的第6題積累詞語(yǔ)。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
天麻麻亮一片歌聲快到中午剛吃過(guò)飯白天掀起高潮快收工時(shí)。
南泥灣開(kāi)荒教案篇十八
車恂如小學(xué)電子教案（語(yǔ)文）。
1
課題。
共3課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、初步學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。
2、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，理解57個(gè)詞語(yǔ)的意思，能寫出“落后、高昂、艱苦、熱鬧”的反義詞。
3、感受八路軍戰(zhàn)士自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂(lè)觀主義精神。
教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)。
學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。學(xué)習(xí)總—分—總的段式結(jié)構(gòu)，體會(huì)文章的語(yǔ)言美和節(jié)奏感。
本文重點(diǎn)段內(nèi)的一些開(kāi)荒的戰(zhàn)術(shù)和有關(guān)開(kāi)荒內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教
學(xué)
過(guò)
程
一、激趣揭題，導(dǎo)入課文。
二、結(jié)合訓(xùn)練，自學(xué)課文。
要求：1、劃出生字組成的詞語(yǔ)，自學(xué)生字新詞，完成作業(yè)本第1、2、3題。
2、給課文標(biāo)節(jié)。
3、讀通課文，用四素句概括文章主要內(nèi)容。
三、檢查預(yù)習(xí)，讀通課文。
1、檢查生字詞掌握情況。
注意“棘、昂、篝”的字形。
討論課后練習(xí)題4。（釋詞）。
2、逐節(jié)朗讀課文。
四、細(xì)讀課文，找出重點(diǎn)段，給課文分段，初知大意。。
1、讀全文，想想課文主要寫什么，找出重點(diǎn)段。
2、看看重點(diǎn)段前后各寫了什么，分段。初步說(shuō)說(shuō)各段的意思。
五、學(xué)習(xí)重點(diǎn)段第二段。
（一）回顧重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)方法：
1、先理清這一段寫了哪些內(nèi)容。
2、再一部分一部分地細(xì)讀細(xì)想，從重點(diǎn)詞句中，從人物或景物的描寫中，弄清作者要表達(dá)的意思。
（二）自由讀課文第二段。思考：這一段可分哪幾部分來(lái)鉆研？
修改意見(jiàn)。
教
學(xué)
過(guò)
程
a、學(xué)習(xí)第一部分（3、4自然段）。
1、第3、4段是按什么順序?qū)懙?？重點(diǎn)描寫了什么？
找出表示時(shí)間的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)每個(gè)時(shí)間戰(zhàn)士們是怎樣開(kāi)荒的。
（2）“镢頭像雨點(diǎn)一樣落地”“雨點(diǎn)一樣落地”是怎樣的？用上這一句話有什么好處？
2、邊讀邊想象戰(zhàn)士們開(kāi)荒時(shí)熱火朝天的場(chǎng)面。
b、學(xué)習(xí)第二部分（第5自然段）。
1、開(kāi)荒中戰(zhàn)士們遇到哪些困難？他們是怎樣對(duì)待的？
“高昂”是什么意思？
“始終高昂”說(shuō)明了什么？
從哪里看出戰(zhàn)士們的情緒始終是高昂的？
2、分析這段的結(jié)構(gòu)——轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)段。前四句與后一句用“但是”連接起來(lái)。
c、學(xué)習(xí)第三部分（第6自然段）。
1、第6自然段是圍繞哪句話來(lái)寫的？戰(zhàn)士們開(kāi)荒運(yùn)用了哪幾種戰(zhàn)術(shù)？各種戰(zhàn)術(shù)是怎樣的？（釋詞：頃刻）。
2、造句：無(wú)論……都。
3、把開(kāi)荒當(dāng)作“戰(zhàn)術(shù)”對(duì)待，表現(xiàn)了什么？
4、分析結(jié)構(gòu)：總——分——總。
八、學(xué)習(xí)課文第1段。
2、句式訓(xùn)練。
（1）按句子式說(shuō)話。（以課后題1（1）（2）為內(nèi)容）。
“雖然……但是……”“盡管……還是……”
（2）排比句：“有的……有的……有的……”
（3）認(rèn)識(shí)對(duì)偶句。
（4）造句：“一……就”
3、朗讀訓(xùn)練。
三、學(xué)習(xí)課文第三段。
齊讀課文，思考：經(jīng)過(guò)戰(zhàn)士們的勞動(dòng)，開(kāi)荒后的南泥灣出現(xiàn)了怎么樣的景象？
“到處是”“遍地是”說(shuō)明了什么？
教
學(xué)
過(guò)
程
四、朗讀全文，深化認(rèn)識(shí)。
回顧全文。簡(jiǎn)介三五九旅開(kāi)墾南泥灣的情況。
討論并從中體會(huì)：南泥灣精神——自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂(lè)觀主義精神。
四、作業(yè)：
1、讀寫結(jié)合：仿照第6自然段“總——分——總”的方法寫一段話。
2、完成作業(yè)本。3、課后題1（1）（2）、4。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
干勁足：進(jìn)軍、突擊、再猛干。
荒涼的地方困難大：荊棘多陜北的江南。
方法多：“火攻”“打包圍”
“中間突破”
相
關(guān)
資
料
（歌曲）。
教
后
反
思
南泥灣開(kāi)荒教案篇十九
1、初步學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。
2、學(xué)會(huì)7個(gè)生字，理解36個(gè)新詞語(yǔ)的意思，能寫出“落后、高昂、艱苦、熱鬧”的反義詞。
3、感受八路軍戰(zhàn)士自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂(lè)觀主義精神。
教學(xué)重點(diǎn)。
學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。學(xué)習(xí)總—分—總的段式結(jié)構(gòu)。
教學(xué)難點(diǎn)。
體會(huì)文章的語(yǔ)言美和節(jié)奏感。
本文重點(diǎn)段內(nèi)的一些開(kāi)荒的戰(zhàn)術(shù)和有關(guān)開(kāi)荒內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教學(xué)過(guò)程。
二次備課。
第一課時(shí)。
一、激趣揭題，導(dǎo)入課文。
1、播放《南泥灣》歌曲，學(xué)生聽(tīng)后問(wèn)：你們聽(tīng)到了什么？仿佛看到了什么？
3、簡(jiǎn)介三五九旅開(kāi)墾南泥灣的情況。
4、請(qǐng)同學(xué)把課題補(bǔ)充成一句完整的話。
二、結(jié)合訓(xùn)練，初讀課文。
要求：
1、劃出生字組成的詞語(yǔ)，自學(xué)生字新詞。
2、檢查生字詞掌握情況。
注意“棘、昂、篝”的字形。
討論課后練習(xí)題4。（釋詞）。
3、整體感知，概括文章主要內(nèi)容。
4、逐節(jié)朗讀課文。
三、細(xì)讀課文，整體感知。
1、讀全文，回顧找重點(diǎn)段的方法，想想課文主要寫什么，找出重點(diǎn)段。
2、看看重點(diǎn)段前后各寫了什么，理清文章脈絡(luò)。初步說(shuō)說(shuō)各段的意思。
四、熟讀課文，置疑存疑。
第二課時(shí)。
五、解疑過(guò)渡，直奔重點(diǎn)。
（一）回顧重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)方法：
1、先理清這一段寫了哪些內(nèi)容。
3、再一部分一部分地細(xì)讀細(xì)想，從重點(diǎn)詞句中，從人物或景物的描寫中，弄清作者要表達(dá)的意思。
（二）自由讀課文第二段。思考：這一段可分哪幾部分來(lái)鉆研？
（勞動(dòng)熱情、遇到困難、運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)）。
預(yù)設(shè)如下：
a、（3、4自然段）。
1、第3、4段是按什么順序?qū)懙?？重點(diǎn)描寫了什么？
找出表示時(shí)間的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)每個(gè)時(shí)間戰(zhàn)士們是怎樣開(kāi)荒的。
（朗讀指導(dǎo)：輕快、熱情）。
（2）從哪里能看出戰(zhàn)士們干勁非常足？
（镢頭像雨點(diǎn)一樣落地、不肯多休息、收工的時(shí)候突擊）。
戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆@樣滿懷激情地干活呢？
“镢頭像雨點(diǎn)一樣落地”“雨點(diǎn)一樣落地”是怎樣的？用上這一句話有什么好處？
2、邊讀邊想象戰(zhàn)士們開(kāi)荒時(shí)熱火朝天的場(chǎng)面。
b、（第5自然段）。
1、開(kāi)荒中戰(zhàn)士們遇到哪些困難？他們是怎樣對(duì)待的？
（荊棘多，費(fèi)時(shí)長(zhǎng)，狼牙刺，滿手血泡）。
“高昂”是什么意思？
“始終高昂”說(shuō)明了什么？
從哪里看出戰(zhàn)士們的情緒始終是高昂的？
2、分析這段的結(jié)構(gòu)——轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)段。前四句與后一句用“但是”連接起來(lái)。
c、（第6自然段）。
1、第6自然段是圍繞哪句話來(lái)寫的？戰(zhàn)士們開(kāi)荒運(yùn)用了哪幾種戰(zhàn)術(shù)？各種戰(zhàn)術(shù)是怎樣的？（釋詞：頃刻）。
2、造句：無(wú)論……都。
3、把開(kāi)荒當(dāng)作“戰(zhàn)術(shù)”對(duì)待，表現(xiàn)了什么？
4、分析結(jié)構(gòu)：總——分——總。
（三）練讀重點(diǎn)段，說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)重點(diǎn)段的方法。
第三課時(shí)。
六、探究其余段落與重點(diǎn)段的關(guān)系。
預(yù)設(shè)：
課文第一段。
2、句式訓(xùn)練。
（1）按句子式說(shuō)話。
“雖然……但是……”“盡管……還是……”
先用以上關(guān)聯(lián)詞分別概括全段的主要意思，再造句。
（2）排比句：“有的……有的……有的……”
（3）認(rèn)識(shí)對(duì)偶句。
（4）造句：“一……就”
3、朗讀訓(xùn)練，感悟課文語(yǔ)言的節(jié)奏美。
4、摘錄自認(rèn)為優(yōu)美的詞句。
5、話題討論，升華思想：
在我們的學(xué)習(xí)、生活中需要這種精神嗎？
課文第三段。
齊讀課文，思考：經(jīng)過(guò)戰(zhàn)士們的勞動(dòng)，開(kāi)荒后的南泥灣出現(xiàn)了怎么樣的景象？
“到處是”“遍地是”說(shuō)明了什么？
七、朗讀全文，深化認(rèn)識(shí)。
1、熟讀課文。
2、突破難點(diǎn)：
（1）開(kāi)荒前后的南泥灣分別是怎么樣的？
（2）為什么會(huì)有這樣的結(jié)果？
（3）表現(xiàn)了戰(zhàn)士們的什么精神？
3、聯(lián)系實(shí)際，談?wù)務(wù)J識(shí)。討論并從中體會(huì)：南泥灣精神——自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂(lè)觀主義精神。
八、作業(yè)：
1、讀寫結(jié)合：仿照第6自然段“總——分——總”的方法寫一段話。
2、完成作業(yè)本。
3、課后題1（1）（2）、4。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
干勁足：進(jìn)軍、突擊、再猛干。
荒涼的地方困難大：荊棘多陜北的江南。
方法多：“火攻”“打包圍”中間突破”
南泥灣精神。
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