努力是指付出辛勤的努力和奮斗來(lái)完成一項(xiàng)任務(wù)或達(dá)到某個(gè)目標(biāo)?？偨Y(jié)應(yīng)該客觀(guān)完整地反映所總結(jié)的內(nèi)容。下面是一些精心設(shè)計(jì)的招聘廣告范文，供大家在招聘過(guò)程中參考和借鑒。
爸爸不見(jiàn)了篇一
1、樂(lè)于參與討論，能較清楚的表達(dá)自己的想法。
2、了解和家人走散時(shí)的`應(yīng)變方法，樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程。
1.向幼兒提問(wèn)：
你曾經(jīng)和家人走散過(guò)嗎?
當(dāng)時(shí)感覺(jué)怎么樣?
3.與幼兒討論：
是誰(shuí)帶加加去公園玩？
加加為什么會(huì)和爸爸走散？
如果你是加加，你會(huì)怎么辦？
4.老師總結(jié)與家人走散時(shí)的應(yīng)急方法。
活動(dòng)反思。
使幼兒認(rèn)識(shí)到了走丟的嚴(yán)重后果，知道出門(mén)的時(shí)候要怎樣跟著家長(zhǎng)才能不走丟，初步達(dá)到了增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)的目標(biāo)。
爸爸不見(jiàn)了篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用摸、聞、觀(guān)察等方法，感知水果的外部特征。
2、能用相應(yīng)的詞匯描述水果的顏色、形狀及味道。
3、品嘗水果，喜歡吃各種水果。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水果實(shí)物、神秘箱(自制)、ppt課件。
配套課件：小班科學(xué)課件《水果點(diǎn)點(diǎn)名》ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示ppt禮物盒。
寶貝們，今天老師給寶貝們準(zhǔn)備了禮物哦!我們一起來(lái)看看吧。(出示禮物盒圖片)。
1、展示所有水果圖。
我們一起來(lái)看看有哪些水果?
(葡萄、梨子、西瓜、獼猴桃、楊桃、菠蘿、火龍果)。
2、分別出示水果圖片，說(shuō)出它們的顏色和形狀(像什么)。
小班數(shù)學(xué)教案《水果點(diǎn)點(diǎn)名》含ppt課件。
三、探究水果的吃法。
寶貝們，剛剛我們認(rèn)識(shí)了，觀(guān)察了，也觸摸了這些水果寶寶，現(xiàn)在我們一起來(lái)探究水果寶寶的正確吃法(出示打開(kāi)水果的圖片)。
四、活動(dòng)結(jié)束，品嘗水果。
一起品嘗，說(shuō)一說(shuō)水果的味道。
活動(dòng)延伸：
活動(dòng)反思。
在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。
爸爸不見(jiàn)了篇三
1、樂(lè)于參與討論，能較清楚的表達(dá)自己的想法。
2、了解和家人走散時(shí)的應(yīng)變方法，樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)。
準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程。
1.向幼兒提問(wèn)：
你曾經(jīng)和家人走散過(guò)嗎?
當(dāng)時(shí)感覺(jué)怎么樣?
3.與幼兒討論：
?是誰(shuí)帶加加去公園玩？
?加加為什么會(huì)和爸爸走散？
?如果你是加加，你會(huì)怎么辦？
4.老師總結(jié)與家人走散時(shí)的應(yīng)急方法。
爸爸不見(jiàn)了篇四
1、積極主動(dòng)地參加活動(dòng)，對(duì)音樂(lè)游戲感興趣。
2、能隨音樂(lè)表現(xiàn)泡泡的不同形象。
3、能根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容，邊唱邊玩游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒準(zhǔn)備：幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗(yàn);已學(xué)會(huì)唱歌曲《泡泡不見(jiàn)了》。
2、教師準(zhǔn)備：泡泡水一瓶，錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程。
1、看老師演示“吹泡泡”情景，模仿做“吹泡泡”、“泡泡飛上天”、“泡泡爆炸了”的動(dòng)作。
2、聽(tīng)老師唱歌，坐在位子上表現(xiàn)“吹泡泡”的`動(dòng)作。
3、教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲。
指導(dǎo)重點(diǎn)：集體拉圓圈，邊唱歌邊根據(jù)歌詞內(nèi)容“吹泡泡”，唱到最后一句時(shí)，拍一下手做“泡泡爆炸”的動(dòng)作。
4、教師表?yè)P(yáng)能按規(guī)則玩游戲的幼兒。
活動(dòng)提示。
1、幼兒熟悉游戲后，可自由結(jié)伴拉成小圈玩“吹泡泡”的游戲。
2、可結(jié)合體育活動(dòng)帶幼兒玩體育游戲“吹泡泡”。
3、提請(qǐng)家長(zhǎng)配合：家長(zhǎng)可帶幼兒到戶(hù)外吹泡泡，也可以作為親子游戲，和爸爸媽媽爺爺奶奶一起玩“吹泡泡”的游戲。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
爸爸不見(jiàn)了篇五
1、樂(lè)于參與討論，能較清楚的表達(dá)自己的想法。
2、了解和家人走散時(shí)的應(yīng)變方法，樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程。
1、向幼兒提問(wèn)：
你曾經(jīng)和家人走散過(guò)嗎？
當(dāng)時(shí)感覺(jué)怎么樣？
3、與幼兒討論：
是誰(shuí)帶加加去公園玩？
加加為什么會(huì)和爸爸走散？。
如果你是加加，你會(huì)怎么辦？
4、老師總結(jié)與家人走散時(shí)的應(yīng)急方法。
活動(dòng)反思。
使幼兒認(rèn)識(shí)到了走丟的嚴(yán)重后果，知道出門(mén)的時(shí)候要怎樣跟著家長(zhǎng)才能不走丟，初步達(dá)到了增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)的目標(biāo)。
爸爸不見(jiàn)了篇六
前年9月份，經(jīng)歷過(guò)兩年高考洗禮的我，終于有機(jī)會(huì)走進(jìn)自己夢(mèng)寐以求的大學(xué)了。也許是因?yàn)閺男【蜎](méi)出過(guò)遠(yuǎn)門(mén)的原因，剛離開(kāi)家的那段，日子十分難熬，常常都是一接通家里打來(lái)的電話(huà)就“哇”的一聲哭的很響。好在我家離學(xué)校不算遠(yuǎn)，從學(xué)校坐車(chē)到家也不過(guò)一個(gè)半小時(shí)的路程。于是回家，成了我每個(gè)星期最期待的事情。
因?yàn)槿淌懿涣似碗y聞的氣味，我從不敢坐汽車(chē)回家，于是火車(chē)便成了我往返于學(xué)校和家的“專(zhuān)用工具”。每逢星期五下午最后一節(jié)課，我總是會(huì)選擇坐在教室最后一排靠門(mén)的地方，隨時(shí)準(zhǔn)備聽(tīng)下課鈴響起的那一剎那沖出門(mén)去，沖向火車(chē)站。
從那以后，每逢星期天早上，偌大的火車(chē)站門(mén)口，總會(huì)有一個(gè)扒在售票廳門(mén)口往里瞅的身影，那個(gè)人不是別人，正是我的爸爸。由于每天的火車(chē)只來(lái)回一趟，為了能讓我在周日早上睡個(gè)安慰覺(jué)，爸爸總是凌晨一個(gè)人從床上爬起來(lái)，幫我去火車(chē)站排隊(duì)買(mǎi)票，然后再騎自行車(chē)返回家叫我起床，所以一連幾個(gè)月，我都心安理得的坐在1號(hào)車(chē)廂的最前頭，全然不知爸爸每次是如何艱難才擠到售票窗口。
這樣的情形一直持續(xù)了好幾個(gè)月，直到最后一次坐火車(chē)回學(xué)校的那天早上，我破天荒的起了個(gè)大早，卻發(fā)現(xiàn)爸爸不在了。媽媽告訴我爸爸已經(jīng)早早的`去排隊(duì)買(mǎi)票了。我急急忙忙地趕到火車(chē)站，卻吃驚地看到爸爸正裹著粗布大衣，蹲在售票廳門(mén)口癡癡的四處張望。冰冷的天氣讓他的頭不自覺(jué)地縮到了高領(lǐng)毛衣里，兩只手也一直不住的發(fā)抖。
我的出現(xiàn)顯然讓爸爸吃了一驚，他下意識(shí)的摸了摸自己的袖子桶，朝我笑著說(shuō)道：“那么冷的天，怎么不多睡會(huì)??？”
“我······我睡不著，白天睡多了?！蔽液鷣y搪塞道。
這時(shí)，開(kāi)門(mén)的阿姨來(lái)了，只見(jiàn)爸爸慌忙轉(zhuǎn)過(guò)頭去，一頭扎進(jìn)了人窩里，邊跑嘴里還邊喊道：“看著咱家自行車(chē)點(diǎn)！”
幾乎是同時(shí)，淚水從我的眼角翻滾而出，我使勁朝爸爸點(diǎn)著頭，眼睛卻已模糊的辨不清了自行車(chē)停放的方向。我的心一陣陣疼痛起來(lái)，那是一種父愛(ài)嵌入骨髓的感覺(jué)！
站臺(tái)上，我假裝若無(wú)其事的擺弄著手機(jī)，大包小包的行李被爸爸一股腦扛在了他自己的身上。他一邊抽煙，一邊不厭其煩的叮囑著我那些已經(jīng)不知道說(shuō)過(guò)多少遍的話(huà)。
爸爸不見(jiàn)了篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)操作活動(dòng)，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象。
2、愿意參加科學(xué)活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。
3、通過(guò)玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維，激發(fā)求知欲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每個(gè)幼兒一個(gè)杯子，一根攪拌器。
2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（蘋(píng)果片、橘子瓣等）大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、告訴幼兒今天老師帶來(lái)了好多東西，引起幼兒觀(guān)察與學(xué)習(xí)的興趣。
1）觀(guān)察教師實(shí)驗(yàn)：
教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀(guān)察白糖放進(jìn)水里怎么樣了？
2）教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀(guān)察小石子放進(jìn)水里怎么樣了？
（還能看見(jiàn)、不溶化）。
問(wèn)：請(qǐng)小朋友想一想，你平時(shí)見(jiàn)到的什么東西放進(jìn)水里也能溶化？（鹽、果珍、奶粉等）。
教師小結(jié)：有的東西放進(jìn)水里能溶化，變得看不見(jiàn)了，而有的東西放進(jìn)水里不能溶化。
2、讓幼兒做小實(shí)驗(yàn)（任選一種）。
1）介紹活動(dòng)材料，讓幼兒知道實(shí)驗(yàn)材料的名稱(chēng)。
鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。
2）讓每個(gè)幼兒試一試，選擇一種材料放進(jìn)水里，觀(guān)察結(jié)果如何。
3）交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：知道有的東西放進(jìn)水里看不見(jiàn)了，溶化了，有的東西不溶化能看得見(jiàn)。
點(diǎn)擊瀏覽該文件。
3、提問(wèn)個(gè)別幼兒。
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)你把什么東西放在水里了？怎么樣了？
鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。
活動(dòng)延伸：
教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀(guān)察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象，鼓勵(lì)幼兒多做小實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)掌握更多的知識(shí)。
設(shè)計(jì)意圖：
皮亞杰說(shuō)過(guò)：數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和，其中的一種就是順序關(guān)系，它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段。我在計(jì)算區(qū)準(zhǔn)備了紅片片和綠片片，請(qǐng)幼兒給它們排隊(duì)。在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)，有的幼兒已會(huì)按一定規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序，為此，我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，以游戲的形式，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，以游戲的形式，讓幼兒在穿珠，貼花片的操作中掌握排序的規(guī)律。
目標(biāo)：1在游戲中，嘗試有規(guī)律排列材料。
2能手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行操作活動(dòng)；學(xué)習(xí)按規(guī)律說(shuō)說(shuō)自己的排列方法。
3有興趣地參加活動(dòng)。
準(zhǔn)備：布娃娃一個(gè)；吸管，長(zhǎng)紙條，蠟光紙若干；膠棒若干。
過(guò)程：1、出示娃娃，引起幼兒興趣。
（1）老師以娃娃口吻說(shuō)：“小朋友你們好！我要開(kāi)一個(gè)商店，需要你們幫我加工一批項(xiàng)鏈和腰帶，你們?cè)敢鈳臀覇?？?/p>
（2）出示范例腰帶“我需要這種樣式的腰帶，誰(shuí)會(huì)做？”“這是怎么做的？”
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出排列規(guī)律。
2、介紹材料，幼兒操作。
（1）老師：“我為你們準(zhǔn)備了許多材料，這邊一排是做項(xiàng)鏈，那邊是做腰帶的材料；膠棒用完，蓋子要蓋上。做好后送給娃娃，要說(shuō)：“娃娃，我給你送項(xiàng)鏈了……”
（2）幼兒上位操作，老師指導(dǎo)。
3、結(jié)束。
爸爸不見(jiàn)了篇八
二、活動(dòng)目標(biāo)：
激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的意識(shí)，喜歡與同伴共同游戲。
鍛煉提高幼兒的四肢協(xié)調(diào)能力。
練習(xí)鉆爬、遵守規(guī)則。完成任務(wù)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前請(qǐng)幼兒觀(guān)察爸爸是怎樣剃胡須的，剃須刀是怎樣工作的`。
泡沫墊子若干塊，拱形門(mén)4個(gè)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
幼兒猜謎語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)謎面并模仿爸爸的動(dòng)作，剃剃胡須。
二、基本部分：
模仿教師的動(dòng)作活動(dòng)四肢、各關(guān)節(jié)為游戲做準(zhǔn)備。幼兒根據(jù)教師的建議創(chuàng)編剃須刀的各類(lèi)動(dòng)作并演示給同伴欣賞。教師結(jié)合幼兒的創(chuàng)編進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)幼兒游戲時(shí)把墊子當(dāng)做爸爸的臉，自己的身體做剃須刀，爬過(guò)墊子，鉆過(guò)拱形門(mén)，完成剃須工作。
游戲可根據(jù)幼兒的需要反復(fù)進(jìn)行。
教師提示幼兒注意爬行時(shí)全身要貼近墊子慢爬，頭不可觸到拱形門(mén)。
三、結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)。
五、活動(dòng)延伸：
戶(hù)外活動(dòng)時(shí)教師帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)做此游戲。
爸爸不見(jiàn)了篇九
在本活動(dòng)中，幼兒將初步感知溶解現(xiàn)象，了解哪些物品能溶解，哪些物品不能溶解。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
糖、鹽、菊花晶、奶粉、洗衣粉等；花生、小石子、沙子、扣子等；記錄卡；透明玻璃杯、筷子。
三、活動(dòng)過(guò)程。
（一）猜一猜。
1、教師出示糖、小石子，請(qǐng)幼兒猜一猜，如果把它們放到水里后會(huì)怎么樣？
2、幼兒猜想。引導(dǎo)幼兒互相交流，說(shuō)一說(shuō)自己的猜想。
（二）試一試。
1、引導(dǎo)幼兒把糖、石子依次放入水中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（糖放到水里不見(jiàn)了，石子還在水里）。
2、問(wèn)題：糖到哪里去了？
（1）引導(dǎo)幼兒把糖放進(jìn)涼開(kāi)水里，溶解后用筷子嘗一嘗。
結(jié)論：糖跑到水里了。（或糖溶化在水里了）。
（2）說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
（三）猜一猜，試一試。
1、教師把其它物品發(fā)給幼兒，請(qǐng)幼兒猜一猜，把它們放進(jìn)水里后會(huì)怎么樣，并把自己的猜想寫(xiě)在記錄卡上。
2、試一試，自己的猜想對(duì)嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、請(qǐng)幼兒把試驗(yàn)結(jié)果寫(xiě)在記錄卡上。
（四）說(shuō)一說(shuō)。
1、教師講“小馬過(guò)河”的故事，引導(dǎo)幼兒應(yīng)用獲取的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)討論，鹽為什么會(huì)越來(lái)越輕，棉花為什么會(huì)越來(lái)越重。
2、指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的討論，把鹽和棉花放進(jìn)水里試一試。
附：故事：小馬過(guò)河。
在清清的小河邊，住著一匹老馬和一匹小馬。老馬經(jīng)常駝著東西從河這邊運(yùn)到河對(duì)岸，小馬經(jīng)常曬曬太陽(yáng)，撒著歡兒地跑，他們快樂(lè)地生活著。
爸爸不見(jiàn)了篇十
突然覺(jué)得這個(gè)世界，這么安靜。好安靜！幾乎快忘了自己，從何而來(lái)，來(lái)做什么？為什么要這么空虛，這么失落？手機(jī)打開(kāi)又關(guān)掉，關(guān)掉又打開(kāi)，反反復(fù)復(fù)?？次⑿?，看朋友圈，看你的頭像，看這看那，好像什么都變得乏味了。
原來(lái)，這一切的一切，都是因?yàn)?，你不?jiàn)了。
是的`，你不見(jiàn)了。我就像丟了寶似的，驚慌失措、心亂如麻！
你是寶！是能解救我心病的寶，但你在哪里？我能見(jiàn)你嗎？我又能去找你嗎？好像不能。因?yàn)槲叶疾恢?，我該叫你誰(shuí)。但我知道，我沒(méi)有任何身份和理由，甚至借口去找你。因?yàn)槟闶撬?，我也是她的。只怪時(shí)間太作弄人了，人生就是這樣難得如意。
爸爸不見(jiàn)了篇十一
——2017年8月1日。
兒子今年2歲，初為人父的我有些不敢相信時(shí)間過(guò)得這么快，記得他一歲生日的時(shí)候我給他買(mǎi)了他的第一個(gè)火車(chē)玩具，從此他對(duì)火車(chē)的癡迷程度就超過(guò)了我對(duì)玩具的認(rèn)知。
記得我小時(shí)候，作為90年沐浴改革開(kāi)放春風(fēng)的一代對(duì)玩具的認(rèn)知是，玩具青蛙、小紙片、陀螺的，當(dāng)時(shí)覺(jué)得自己生活的很愉快，最大的奢侈莫過(guò)于鄰居家的小霸王學(xué)習(xí)機(jī)，一下午都可以靜靜的看著鄰居大哥哥玩。這是我童年的快樂(lè)也是現(xiàn)在無(wú)法觸及的快樂(lè)。
第一次看到火車(chē)是6歲生日的時(shí)候，成都北門(mén)客運(yùn)站，母親外出打工，我傻傻的捏著我的鐵皮青蛙看著母親登上北去的火車(chē)，我對(duì)火車(chē)的印象是不好的，因?yàn)樗麕ё吡宋业挠H人，雖然已經(jīng)忘卻當(dāng)時(shí)哭沒(méi)有哭，但是肯定的是那份難以描述的不舍。所以我的童年幾乎都缺少母親的陪伴，我后來(lái)懂事后回頭想想，不是火車(chē)要把母親和我分離，而是生活讓她她選擇了離開(kāi)。
成年后的我也坐上了火車(chē)來(lái)到了一個(gè)山區(qū)城市工作，隨著開(kāi)發(fā)的腳步我處在的新區(qū)這里出現(xiàn)了火車(chē)站，雖然是一個(gè)小站但是每天還是會(huì)有幾輛火車(chē)經(jīng)過(guò)。后來(lái)我在這個(gè)城市找到了自己的摯愛(ài)，有了自己的孩子，當(dāng)然也從一個(gè)孩子開(kāi)始養(yǎng)育自己的孩子，?；疖?chē)帶我到這里，我對(duì)那條鐵路通往的.地方卻沒(méi)有了興趣。
孩子是純真的，好奇一切新鮮的事物，自從給孩子買(mǎi)了第一個(gè)火車(chē)玩具，他每天的生活都離不開(kāi)它，吃飯拿個(gè)火車(chē)、玩耍拿著火車(chē)、睡覺(jué)也拿著火車(chē)，記得有次生病打針，哇哇大哭的孩子給他一個(gè)火車(chē)玩具就能哄他不再哭泣，也許他想要的就這么簡(jiǎn)單。
新區(qū)火車(chē)站建好以后，不知從什么時(shí)候開(kāi)始總會(huì)有一輛火車(chē)8點(diǎn)20左右準(zhǔn)時(shí)會(huì)從新區(qū)過(guò)，一個(gè)炎熱的傍晚我?guī)е⒆由⒉?，突然孩子興奮的用他那吚吚啞啞的話(huà)語(yǔ)說(shuō)：爸爸火車(chē)！爸爸火車(chē)！真火車(chē)。從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始每天傍晚我都會(huì)帶孩子去鐵路邊上看火車(chē)?；疖?chē)見(jiàn)證了他的成長(zhǎng)，或許有一天他對(duì)火車(chē)會(huì)失去興趣，但是火車(chē)卻帶走了我的青春。我回頭看著火車(chē)來(lái)時(shí)的方向，總會(huì)再想想自己慢慢老去的母親，或許當(dāng)年的那種不舍再多年以后還會(huì)出現(xiàn)，但是自己卻無(wú)能為力。
火車(chē)別走，你走了我就追不上了，火車(chē)別走，你走了我就追不上了！
回想畢業(yè)后滿(mǎn)懷夢(mèng)想，總是覺(jué)得是金子在哪里都能發(fā)光，到現(xiàn)在變成了最平凡的路人甲，或許這個(gè)就是成熟吧，我兒子的火車(chē)就是我小時(shí)候的鐵皮青蛙，而我的火車(chē)就是那回不去的青春。
爸爸不見(jiàn)了篇十二
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)通過(guò)觀(guān)察，在教師語(yǔ)言的提示下，按規(guī)則進(jìn)行游戲。
2、根據(jù)對(duì)玩具外形特征的認(rèn)識(shí)，判斷并用語(yǔ)言說(shuō)出什么玩具不見(jiàn)了。
3、喜歡玩游戲，并體驗(yàn)和玩具一起游戲的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：
1、教學(xué)大書(shū)、幼兒用書(shū)。
2、班級(jí)中的各種玩具。
過(guò)程：
1、教師出示活動(dòng)材料，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
（1）幼兒圍坐在桌邊，教師提問(wèn)，引起幼兒的注意。
教師：猜猜是什么？
（2）揭開(kāi)蓋布，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察桌上放了哪些玩具，并鼓勵(lì)幼兒大聲說(shuō)出玩具的名稱(chēng)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒奪玩具的興趣。
2、教師和幼兒一起游戲。
（1）教師：今天玩具要和我們玩捉迷藏的游戲。待會(huì)兒，人勻閉上眼睛，有一個(gè)玩具要藏起來(lái)，看看，是誰(shuí)藏起了。
（2）教師請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師藏起一樣玩具（積木），再讓幼兒睜開(kāi)眼睛，猜猜什么玩具不見(jiàn)了，幼兒說(shuō)出后，教師請(qǐng)幼兒說(shuō)“積木積木快出來(lái)”后，將積木拿出。
（3）更換收藏的玩具，游戲多次反復(fù)進(jìn)行，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒猜，也可以請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)藏玩具，以增加游戲的樂(lè)趣。
3、引導(dǎo)幼兒把玩具送回玩具柜中，和玩具說(shuō)再見(jiàn)。
爸爸不見(jiàn)了篇十三
看著前面那名陌生的妹妹，我真的感到不是味兒，心中除是無(wú)奈，還是無(wú)奈。記得在上車(chē)前一直緊緊抓著妹妹的小手，但不料上車(chē)后，手中握著的竟不是妹妹小芬，而是一名與小芬年齡相若的小妹妹。我一邊看著這名「來(lái)路不明」的小女孩，出神地想著自己的妹妹，心中更是無(wú)比擔(dān)心。
“哥哥，你是誰(shuí)?”小女孩的一句話(huà)直接打斷了我的思考，我茫然地看著她，為了避免產(chǎn)生誤會(huì)，我只能硬著頭皮解釋道：“不好意思，小妹妹，我剛才不小心把你拉上車(chē)，但是你放心，我絕不是什么壞人。話(huà)說(shuō)回頭，你的家人在哪里?”“一心!一心!你在哪里?”聲音從車(chē)廂頭傳出。一名年老的女子隨著車(chē)廂里的大道前行，一邊打量著車(chē)上的乘客，一邊念著一心這名字，而在我臉前的那位小妹妹，隨即回頭看著這名女子，低呼一聲媽媽。頓時(shí)我恍然大悟，立即站起來(lái)，向那位女士招招手，最后，我安全地把一心送回她的媽媽手上。
火車(chē)一到站，我便立即轉(zhuǎn)乘回頭車(chē)回去剛才的月臺(tái)找妹妹。記得今次的外出，我在臨行時(shí)答應(yīng)過(guò)媽媽會(huì)好好照顧妹妹，替媽媽把生活費(fèi)交給在鄉(xiāng)下的外婆。媽媽因要外出公干，所以不能同行。想不到一離開(kāi)媽媽的看顧，就發(fā)生這種事。我的心不禁泛起深深的后悔--早知就不硬要把妹妹帶出來(lái)。從少與妹妹一同玩的回憶，仿如一把利劍一樣，直插進(jìn)我的腦子里，想起妹妹那甜美的.笑容，總能把我從失敗沮喪的深淵拉回來(lái)，每次跌倒后的大聲哭叫，總能使我看到童時(shí)的純真，那雙仿佛對(duì)所有事物都充滿(mǎn)好奇的大眼睛，總能讓我明白平凡事物擁有的趣味……一直想起與妹妹的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中越是擔(dān)憂(yōu)。火車(chē)快到站了，而我心中的問(wèn)題也很快得到解答了。
火車(chē)一開(kāi)門(mén)，迎面而來(lái)就是我心中最希望見(jiàn)到的那個(gè)人—妹妹小芬。我大吃一驚，面前的小芬似笑而非地看著我，細(xì)聲道：“哥哥，你回來(lái)了，我知道你一定會(huì)回來(lái)找我的?！?/p>
我心中釋然。溫柔道：“是!我回來(lái)了!”隨后大步踏出車(chē)門(mén)?？粗妹媚菆?jiān)強(qiáng)的神情，我才驟然明白，也許，她在我不知不覺(jué)的時(shí)候，已經(jīng)長(zhǎng)大了。
爸爸不見(jiàn)了篇十四
星期四早上，數(shù)學(xué)老師要講解周三晚上布置的家庭作業(yè)，別人都拿出來(lái)了，而我還拼命的在翻找。
講課開(kāi)始了，老師向我看了過(guò)來(lái)，我怕老師批評(píng)我，便快速的用一張卷紙代替。
老師說(shuō)下午每個(gè)同學(xué)都要把家庭作業(yè)交上來(lái)，嚇得我下午趕緊把卷紙帶在了身上，可當(dāng)我去小商店買(mǎi)冰糕的時(shí)候，卻不小心把卷紙掉在了那里。
來(lái)到班里時(shí)，我又想起老師讓交卷紙，組長(zhǎng)問(wèn)我，你的卷紙帶了沒(méi)有？我說(shuō)，帶了?？僧?dāng)我看了看翻遍全身之后才發(fā)現(xiàn)卷紙竟然不見(jiàn)了。
老師說(shuō)：
“讓她上來(lái)吧。”我灰溜溜的走到講臺(tái)上，和幾個(gè)經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)一起被老師猛批了一頓。
今后我可不要再那么粗心大意了，多丟人啊。
爸爸不見(jiàn)了篇十五
我的爸爸！
我的爸爸是一名老板！他的職務(wù)有兩個(gè)：一、超市老板。二、服裝廠(chǎng)老板。怎么樣，他厲害吧！
我的爸爸有許多烏黑光亮的頭發(fā)；一雙“白里透灰”的'大眼睛；一個(gè)大大的鼻子；一對(duì)小耳朵，一邊的耳朵旁有一條小小的傷疤，像一條蜈蚣在臉上休息；雙手為了我苦的結(jié)老繭、塌皮；他全身原本很白，可現(xiàn)在全身都快成比巧克力淡許多的顏色了，我真的很心疼！
我的爸爸一天到晚都在忙，只有吃飯、睡覺(jué)時(shí)才能休息。唉！爸爸真辛苦?。?/p>
iloveyoufather！
爸爸不見(jiàn)了篇十六
這可急壞了人類(lèi)，大家目瞪口呆，驚慌失措，翻箱倒柜地找起了自己的耳朵。可整個(gè)城市都找遍了，依舊沒(méi)有耳朵的下落。市長(zhǎng)也千方百計(jì)地展開(kāi)尋耳計(jì)劃：找大偵探偵查該案件，發(fā)布尋耳啟事，向其他城市打探消息……可結(jié)果都是音訊全無(wú)，徒勞而返。
那么，耳朵到底為什么消失了呢？原來(lái)，耳朵受不了惡魔們的騷擾：每天早晨，汽車(chē)的喇叭聲此起彼伏，像一個(gè)個(gè)大炮侵?jǐn)_著耳朵；工地上，機(jī)器聲震耳欲聾，像一把把利劍刺激著耳朵的耳膜；到了晚上，噪音還不消停，廣場(chǎng)舞大媽的高分貝音樂(lè)，像無(wú)處不在的幽靈，飄進(jìn)了房間，讓人痛不欲生。
于是，趁主人熟睡時(shí)，耳朵們悄無(wú)聲息地溜走了，開(kāi)始了一段逃亡之旅。它們跑啊跑啊，來(lái)到了一片翠色欲滴的森林里。在這里，鳥(niǎo)兒在枝頭引吭高歌，花兒會(huì)溫柔地呢喃；雨露把森林里的每一塊巖石、每一片樹(shù)葉、每一叢綠草當(dāng)作奇妙無(wú)比的琴鍵，彈奏出一首又一首動(dòng)人心弦的樂(lè)曲；飛流的瀑布用雄渾的男高音演繹著氣勢(shì)非凡的交響樂(lè)……耳朵們深深地沉浸在大自然美妙的音韻中，無(wú)法自拔。
終于有一天，一位農(nóng)夫在耕田時(shí)發(fā)現(xiàn)了失蹤的耳朵。市民、市長(zhǎng)一窩蜂地來(lái)到了森林里，市長(zhǎng)代表全市人民真誠(chéng)地道歉：“耳朵，我們知道錯(cuò)了，我們不該用噪音騷擾你們。今后我們要還你們一個(gè)清靜、和諧的.世界，你們能原諒我們，回到我們的身邊嗎？”“我們得想想看，你們先回去吧！”耳朵們賣(mài)了個(gè)關(guān)子。
夜深人靜的時(shí)候，月亮鉆進(jìn)了云層，星星眨著疲憊的眼睛，耳朵們也悄悄地回到了人們的身上，繼續(xù)做人們的“向?qū)А?
爸爸不見(jiàn)了篇十七
“叮鈴鈴”，我被我的智能鬧鐘吵醒，我隨手按了一下鬧鐘，機(jī)器人保姆就走進(jìn)來(lái)，為我拿來(lái)衣裳、端來(lái)早餐。我急匆匆地穿完衣裳，吃完可口的早餐，就帶著我的機(jī)器人準(zhǔn)備上“全自動(dòng)環(huán)保直升機(jī)”了。
我們一出門(mén)，就聞到一陣花草的芳香氣息，聽(tīng)到了在那悅耳的樂(lè)曲下噴泉演奏的“嘩嘩”的歌曲。一眨眼，我們就飛到了城市的半空，一副綠色的畫(huà)面便映入我的眼簾。一會(huì)兒，我便告別了機(jī)器人保姆，刷了萬(wàn)能卡，進(jìn)了學(xué)校。
我朝花壇望去，機(jī)器人在給千姿百態(tài)的月季啦、含苞待放的郁金香呀、嬌艷的牡丹啊那些美麗的花澆水。我又把視線(xiàn)轉(zhuǎn)向了操場(chǎng)，機(jī)器人正拾起一個(gè)個(gè)垃圾“吃掉”。有些同學(xué)撿起垃圾給機(jī)器人，機(jī)器人就說(shuō)：“謝謝?！蓖瑫r(shí)從肚子里“掏出”幾塊餅干，遞給他們。
我不由得想起過(guò)去的大連：車(chē)道上擁擠得排起了長(zhǎng)龍；不時(shí)地有飛機(jī)橫掠過(guò)操場(chǎng)，留下一條白色的煙線(xiàn)；再加上大家不環(huán)保，哎，整個(gè)城市的環(huán)境糟糕透了。
跟過(guò)去的大連比，誰(shuí)不喜歡現(xiàn)在的大連呢？
爸爸不見(jiàn)了篇十八
小班科學(xué)活動(dòng)：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)操作活動(dòng)，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象。
2、愿意參加科學(xué)活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。
3、通過(guò)玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維，激發(fā)求知欲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每個(gè)幼兒一個(gè)杯子，一根攪拌器。
2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（蘋(píng)果片、橘子瓣等）大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。
活動(dòng)過(guò)程?：
1、告訴幼兒今天老師帶來(lái)了好多東西，引起幼兒觀(guān)察與學(xué)習(xí)的興趣。
1）觀(guān)察教師實(shí)驗(yàn)：
教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀(guān)察白糖放進(jìn)水里怎么樣了？
2）教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀(guān)察小石子放進(jìn)水里怎么樣了？
（還能看見(jiàn)、不溶化）。
問(wèn)：請(qǐng)小朋友想一想，你平時(shí)見(jiàn)到的什么東西放進(jìn)水里也能溶化？（鹽、果珍、奶粉等）。
教師小結(jié)：有的東西放進(jìn)水里能溶化，變得看不見(jiàn)了，而有的東西放進(jìn)水里不能溶化。
2、讓幼兒做小實(shí)驗(yàn)（任選一種）。
1）介紹活動(dòng)材料，讓幼兒知道實(shí)驗(yàn)材料的名稱(chēng)。
鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。
2）讓每個(gè)幼兒試一試，選擇一種材料放進(jìn)水里，觀(guān)察結(jié)果如何。
3）交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：知道有的東西放進(jìn)水里看不見(jiàn)了，溶化了，有的東西不溶化能看得見(jiàn)。
點(diǎn)擊瀏覽該文件。
3、提問(wèn)個(gè)別幼兒。
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)你把什么東西放在水里了？怎么樣了？
鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。
活動(dòng)延伸：
教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀(guān)察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象，鼓勵(lì)幼兒多做小實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)掌握更多的知識(shí)。
數(shù)學(xué)《美麗的項(xiàng)鏈》。
設(shè)計(jì)意圖：
皮亞杰說(shuō)過(guò)：數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和，其中的一種就是順序關(guān)系，它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段。我在計(jì)算區(qū)準(zhǔn)備了紅片片和綠片片，請(qǐng)幼兒給它們排隊(duì)。在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)，有的幼兒已會(huì)按一定規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序，為此，我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，以游戲的形式，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，以游戲的形式，讓幼兒在穿珠，貼花片的操作中掌握排序的規(guī)律。
目標(biāo)：1?在游戲中，嘗試有規(guī)律排列材料。
2能手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行操作活動(dòng)；學(xué)習(xí)按規(guī)律說(shuō)說(shuō)自己的排列方法。
3有興趣地參加活動(dòng)。
準(zhǔn)備：布娃娃一個(gè)；吸管，長(zhǎng)紙條，蠟光紙若干；膠棒若干。
過(guò)程：1、出示娃娃，引起幼兒興趣。
（1）老師以娃娃口吻說(shuō)：“小朋友你們好！我要開(kāi)一個(gè)商店，需要你們幫我加工一批項(xiàng)鏈和腰帶，你們?cè)敢鈳臀覇?？?/p>
（2）出示范例腰帶“我需要這種樣式的腰帶，誰(shuí)會(huì)做？”“這是怎么做的？”
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出排列規(guī)律。
2、?介紹材料，幼兒操作。
（1）老師：“我為你們準(zhǔn)備了許多材料，這邊一排是做項(xiàng)鏈，那邊是做腰帶的材料；膠棒用完，蓋子要蓋上。做好后送給娃娃，要說(shuō)：“娃娃，我給你送項(xiàng)鏈了……”
（2）幼兒上位操作，老師指導(dǎo)。
3、?結(jié)束。
爸爸不見(jiàn)了篇十九
我的爸爸有一雙小小眼睛，一雙中等的耳朵，一個(gè)稍高的'鼻梁，一張櫻桃小嘴。爸爸的身材偏胖，黑里稍微有些白的頭發(fā)，又少又扎人的小胡子。因?yàn)榘职质莻€(gè)教師，所以胡子不能太長(zhǎng)。
爸爸對(duì)于我很關(guān)心。一次，我到合肥去比賽電子琴。那天正好是雨天，爸爸讓我呆在比賽的地方，自己冒著大雨，出去為我租賓館住。進(jìn)了賓館，我們歇了一會(huì)，爸爸就讓我練習(xí)電子琴。爸爸在旁邊看著我彈，時(shí)不時(shí)地在旁邊點(diǎn)評(píng)。直到下午比賽時(shí)，爸爸也在臺(tái)下用鼓勵(lì)的目光看著我。當(dāng)?shù)弥耀@得一等獎(jiǎng)時(shí)，更是更加關(guān)心我了。
這就是敬業(yè)的、關(guān)心我的爸爸。我愛(ài)我的爸爸！
爸爸不見(jiàn)了篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)操作活動(dòng)，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象。
2、愿意參加科學(xué)活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。
3、通過(guò)玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維，激發(fā)求知欲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每個(gè)幼兒一個(gè)杯子，一根攪拌器。
2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（蘋(píng)果片、橘子瓣等）大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。
活動(dòng)過(guò)程?：
1、告訴幼兒今天老師帶來(lái)了好多東西，引起幼兒觀(guān)察與學(xué)習(xí)的興趣。
1）觀(guān)察教師實(shí)驗(yàn)：
教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀(guān)察白糖放進(jìn)水里怎么樣了？
2）教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀(guān)察小石子放進(jìn)水里怎么樣了？
（還能看見(jiàn)、不溶化）。
問(wèn)：請(qǐng)小朋友想一想，你平時(shí)見(jiàn)到的什么東西放進(jìn)水里也能溶化？（鹽、果珍、奶粉等）。
教師小結(jié)：有的東西放進(jìn)水里能溶化，變得看不見(jiàn)了，而有的東西放進(jìn)水里不能溶化。
2、讓幼兒做小實(shí)驗(yàn)（任選一種）。
1）介紹活動(dòng)材料，讓幼兒知道實(shí)驗(yàn)材料的名稱(chēng)。
鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。
2）讓每個(gè)幼兒試一試，選擇一種材料放進(jìn)水里，觀(guān)察結(jié)果如何。
3）交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：知道有的東西放進(jìn)水里看不見(jiàn)了，溶化了，有的東西不溶化能看得見(jiàn)。
點(diǎn)擊瀏覽該文件。
3、提問(wèn)個(gè)別幼兒。
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)你把什么東西放在水里了？怎么樣了？
鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。
活動(dòng)延伸：
教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀(guān)察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象，鼓勵(lì)幼兒多做小實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)掌握更多的知識(shí)。
數(shù)學(xué)《美麗的項(xiàng)鏈》。
設(shè)計(jì)意圖：
皮亞杰說(shuō)過(guò)：數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和，其中的一種就是順序關(guān)系，它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段。我在計(jì)算區(qū)準(zhǔn)備了紅片片和綠片片，請(qǐng)幼兒給它們排隊(duì)。在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)，有的幼兒已會(huì)按一定規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序，為此，我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，以游戲的形式，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，以游戲的形式，讓幼兒在穿珠，貼花片的操作中掌握排序的規(guī)律。
目標(biāo)：1?在游戲中，嘗試有規(guī)律排列材料。
2能手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行操作活動(dòng)；學(xué)習(xí)按規(guī)律說(shuō)說(shuō)自己的排列方法。
3有興趣地參加活動(dòng)。
準(zhǔn)備：布娃娃一個(gè)；吸管，長(zhǎng)紙條，蠟光紙若干；膠棒若干。
過(guò)程：1、出示娃娃，引起幼兒興趣。
（1）老師以娃娃口吻說(shuō)：“小朋友你們好！我要開(kāi)一個(gè)商店，需要你們幫我加工一批項(xiàng)鏈和腰帶，你們?cè)敢鈳臀覇?？?/p>
（2）出示范例腰帶“我需要這種樣式的腰帶，誰(shuí)會(huì)做？”“這是怎么做的？”
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出排列規(guī)律。
2、?介紹材料，幼兒操作。
（1）老師：“我為你們準(zhǔn)備了許多材料，這邊一排是做項(xiàng)鏈，那邊是做腰帶的材料；膠棒用完，蓋子要蓋上。做好后送給娃娃，要說(shuō)：“娃娃，我給你送項(xiàng)鏈了……”
（2）幼兒上位操作，老師指導(dǎo)。
3、?結(jié)束。
爸爸不見(jiàn)了篇二十一
爸爸一直都比我和媽媽走得快。今天，我們到山上去打羽毛球時(shí)，爸爸走得特快，一會(huì)兒，便已無(wú)影無(wú)蹤了。
起初，我和媽媽并不在意，以前爸爸都是坐在桂花園里或坐在休閑園里最高處的亭子里的，一會(huì)兒就會(huì)下來(lái)找我們的。
我們就只管自己打羽毛球，可出乎意料的是：好一會(huì)兒過(guò)去了，我們連爸爸的'影子都沒(méi)看到。媽媽慌了，我說(shuō)：“才20分鐘，可能爸爸沒(méi)帶手表，忘了下來(lái)，一會(huì)兒就會(huì)下來(lái)的?！?/p>
半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，爸爸還是沒(méi)有來(lái)。這回，我和媽媽都慌了，我們沒(méi)帶手機(jī)，這該怎么辦呢？于是，媽媽連忙拉著我的毛，扔下球拍，跑到桂花園里去找，可是，怎么找也找不著爸爸了，媽媽急得都皺起了眉頭，她拼命地抓頭發(fā)，也沒(méi)有想出什么好辦法來(lái)。
我們只得返回打球的地方，剛才在看我們找球的小姑娘見(jiàn)我又回來(lái)了就高興起來(lái)?？晌覀冎皇亲谑^上。小姑娘驚奇地問(wèn)她的媽媽?zhuān)骸八麄冊(cè)趺床淮蛄搜?？”哎！我們還哪有心思打球呀！我們急得在桂花園里走了一圈又一圈。我們想到一些嚴(yán)重的后果：爸爸是不是被搶劫了呀？是不是迷路了呀？，我們都不敢往下想了。
忽然，一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)了，正是爸爸，我們心里的一塊石頭終于掉了下來(lái)。其實(shí)，爸爸只是想多走一些路，鍛練一下身體，所以就走到離這里比較遠(yuǎn)的地方去。
媽媽指責(zé)爸爸：“你呀你！走這么遠(yuǎn)，我們可擔(dān)心死了?！卑职植唤獾卣f(shuō)：“沒(méi)那么嚴(yán)重吧！”我們一家三口都開(kāi)心地笑了。
【本文地址：http://gzsthw.cn/zuowen/18258129.html】
