讀后感的寫作過程可以提高我們的寫作能力和表達(dá)能力。在寫讀后感時要注意整體結(jié)構(gòu)的合理安排和段落的銜接，確保文章的條理性和邏輯性。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀讀后感范文，僅供參考。在這些范文中，你可以找到不同類型的作品的讀后感，也可以從中獲取寫作的靈感和思路?，F(xiàn)在，就讓我們一起來看看吧，啟發(fā)自己的寫作創(chuàng)作吧！
初中螳螂捕蟬的讀后感螳螂捕蟬篇一
在生活中，這些只顧眼前利益而從不想后果的人比比皆是。
所以，我們不要只想到取得眼前的利益，而沒有想到身后的危險!“螳螂捕蟬，黃雀在后“這個成語，我們應(yīng)該引以為戒，不要再重踏覆轍!
這篇，引題自然，觀點(diǎn)明確。
初中螳螂捕蟬的讀后感螳螂捕蟬篇二
“螳螂捕蟬，黃雀在后”這個成語乃流傳了千年，給予人們的道理也十分深刻。
今天，我正好學(xué)習(xí)了這個成語的來歷：吳王想攻打楚國，奪取他們的利益，為此而壯大自己的國家，擴(kuò)大自己的國土，但是忽視了諸侯國乘虛而入，把沒有兵力的吳國鏟除的危險。一位少年運(yùn)用了《螳螂捕蟬，黃雀在后》的故事讓吳王放棄了攻打楚國的念頭，所以說，我們不能只想著眼前的利益，而忽視了身后的隱患。
吳王雖然差一點(diǎn)成了亡國之君，但他經(jīng)過少年指點(diǎn)后，立刻知錯就改，放棄了攻打楚國，是一位好皇帝。那位少年更是聰明機(jī)智，運(yùn)用巧妙的辦法成功阻止了固執(zhí)的皇帝，讓吳王主動放棄了攻打楚國，是一位愛國之人。他們的精神都值得我學(xué)習(xí)。
記得那一次，我趕著回家吃晚飯，突然，那黃燈閃了兩下，變?yōu)榱思t燈，啊！馬上就可以吃到香噴噴、口感極佳的雞腿了，我可不能讓雞腿冷了再進(jìn)肚子，闖一次紅燈吧！就一次，就一次。我迅速地踩著踏板，車速越來越快，一輛汽車快速地開過來，看到我在他面前，立刻來了一個急剎車。我嚇了一跳，車身一斜，重心不穩(wěn)，重重地摔在地上……我不就是故事中的螳螂嗎？我真不該爭這么一點(diǎn)兒時間，而差點(diǎn)兒釀成大禍。
“不要只顧眼前的利益，而忽視身后隱伏的禍患。”我將牢牢地記住這句話。
初中螳螂捕蟬的讀后感螳螂捕蟬篇三
這不由讓我想起家鄉(xiāng)的河。昔日，小河清澈見底，河里條條小魚悠哉悠哉的遨游，偶爾微風(fēng)拂過，河面漾起一圈圈的圓暈。河旁的楊柳隨風(fēng)擺動。如今，有些為了方便和金錢，把工廠污水不經(jīng)處理直接排入河內(nèi)，下水道也直通小河?，F(xiàn)在的小河已經(jīng)遍體鱗傷，面目全非。在小河邊不遠(yuǎn)處便可以聞到一股臭氣沖天的惡臭，讓人避而遠(yuǎn)之。這惡臭不是別處散發(fā)出來的而是往日清清小河發(fā)出來的。這也難怪，小河上浮著各種垃圾，河水一片黑還浮著一層油，更別說小魚小蝦了。河旁的楊柳棵棵垂頭喪氣，個個不是缺“胳膊”“少腿”的。
這個情況都是那些自私自利的人造成的，他們不知道這樣做的結(jié)果?，F(xiàn)在，他們得到的是金錢利益，以后便是大自然的懲罰，最后便是自己的眼淚。
人們請醒醒吧！不在做螳螂，一起高喊：“還我們碧水藍(lán)天！”
初中螳螂捕蟬的讀后感螳螂捕蟬篇四
螳螂捕蟬是一個成語故事，今天仔細(xì)的品讀課本上的這篇課文，發(fā)現(xiàn)有的時候，一個實(shí)驗(yàn)遠(yuǎn)比苦心的忠言強(qiáng)多倍，還有時一國之君還比不上一個孩童。文中的吳王是在看到了一個少年的做法才放棄攻打楚國的。
文中的蟬去喝露水，螳螂想要捕蟬，卻不知身后有黃雀，而黃雀身后還有彈弓在瞄準(zhǔn)它。
在生活中，我們往往也會遇到這樣的事情，有時我們也會只顧眼前的利益，而不顧及身后有沒有危險。讀了這篇文章，我明白了做事前要三思，要往多方面考慮，再去做事。
初中螳螂捕蟬的讀后感螳螂捕蟬篇五
高爾基說過:“書是人們進(jìn)步的階梯”我讀過許多書，可最使我愛不釋手的書就要數(shù)《螳螂捕蟬》了。
《螳螂捕蟬》這本書講一位吳王要出兵攻打楚國，遭到了一些大臣們的反對，大臣們認(rèn)為，雖然攻打楚國獲勝的希望很大，不過其他國乘虛而入的話，后果不堪設(shè)想。吳王卻固執(zhí)的說:“誰在來勸說我，我就殺死他!”
而一位侍奉吳王的少年，決心用自己用智慧勸說吳王，但怎么勸說呢?等到第二天早上，少年為了引起吳王注意，一連轉(zhuǎn)了3個早上，水打濕了他的衣服，也毫不介意。
少年終于被吳王發(fā)現(xiàn)了，少年給吳王講了個故事:從前有為年輕的少年，他對每一件事物都非常細(xì)心對待。一天，他見到樹上有一只蟬，蟬自由自在的歌唱，卻不知道身后有一只螳螂正要捕蟬，而螳螂身后有一只黃雀在身后正要啄食捕蟬的螳螂呢。它們一心為了眼前的利益，卻不顧及到自己身后的隱伏的禍患呢!吳王聽完故事恍然大悟，終于打消了出兵攻打楚國的念頭了。
螳螂捕蟬黃雀在后使我明白了:不要一心為了眼前的利益而不顧及到自己身后隱伏的禍患!在現(xiàn)實(shí)生活中也一樣，冷靜才能解決事情，不要學(xué)吳王聽不進(jìn)大臣們的建議。
初中螳螂捕蟬的讀后感螳螂捕蟬篇六
成語。
這個成語與“黃雀在后”一起連用即“螳螂捕蟬黃雀在后”。這一個成語用來比喻只見眼前利益而不顧后患。
在生活中，這些只顧眼前利益而從不想后果的人比比皆是。
在教室里，有些同學(xué)只顧隨手扔垃圾，而破壞環(huán)境，根本沒有想到這樣做正在危害著我們的身心健康。這樣，早上才掃的地，下午就讓人看不下去了。到處是紙屑，到處是透明膠帶，到處是鉛筆末……同學(xué)們根本就不知道這樣的破壞環(huán)境，正是在破壞自己啊!
所以，我們不要只想到取得眼前的利益，而沒有想到身后的危險!“螳螂捕蟬，黃雀在后“這個成語，我們應(yīng)該引以為戒，不要再重踏覆轍!
這篇引題自然，觀點(diǎn)明確。文章先是概述了《螳螂捕蟬》的故事情節(jié)，得出啟示。
初中螳螂捕蟬的讀后感螳螂捕蟬篇七
上周，老師讓我們調(diào)查一種小動物。我選擇了螳螂。通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)了螳螂的諸多秘密。
螳螂是無脊椎動物，最典型的特征是有一對突出的“大砍刀”，所以它又叫刀螂。在古希臘，人們視螳螂為先知。螳螂有許多別稱如祈禱蟲、草猴子等。已知世界上的螳螂種類有20xx種，我國有51種。河南地區(qū)最常見的螳螂有中華大刀螂、狹翅大刀螂、廣斧螂、棕靜螂等。螳螂是中國農(nóng)、林果樹以及觀賞植物害蟲的重要天敵之一。
螳螂是昆蟲中體型偏大的昆蟲。身體為長形，體表顏色多為綠色，也有褐色和花斑色的。它的頭呈三角形，能靈活轉(zhuǎn)動；它有兩只復(fù)眼，每只復(fù)眼中有三只單眼；它的口器是咀嚼式口器；絲狀觸角；有三對足，兩對翅。前翅發(fā)達(dá)用來捕捉食物，后翅用于行走。
螳螂是食肉性動物，是農(nóng)業(yè)害蟲的天敵。它在食物奇缺時會出現(xiàn)吞食同類弱小現(xiàn)象，另外在后會吃掉雄性同類。個別螳螂甚至?xí)孕▲B、蜥蜴、青蛙為食。它動作靈敏，捕食時最快可在0.01秒內(nèi)完成。它的壽命一般6到8個月左右。即使在失去腦袋的情況下，也能存活10天左右。
螳螂可以做成美味食品，據(jù)說它體內(nèi)的的蛋白質(zhì)含量比牛肉都高。螳螂鞘可入藥，主治身體虛弱，難以入眠癥狀。
螳螂的秘密太多了，等著你我去探索發(fā)現(xiàn)。
初中螳螂捕蟬的讀后感螳螂捕蟬篇八
花園里有一顆高大的橘樹，樹上有一只知了。慵懶的知了趴在樹上準(zhǔn)備吸食一些露水，而它的'身后有一只強(qiáng)健的螳螂，正準(zhǔn)備要吃那只知了。而螳螂?yún)s不知身后有一只虎視眈眈準(zhǔn)備吃掉它的黃雀。不可思議的是，就在黃雀的身后有一個孩子正拿著彈弓準(zhǔn)備射它。
環(huán)環(huán)相扣，這個故事讓我想到了環(huán)保問題：我們?nèi)祟愐Ｗo(hù)環(huán)境，如果亂扔垃圾就會導(dǎo)致一系列更加惡劣的后果。我們在考慮問題，處理問題時，要深思熟慮，考慮后果，不要只顧眼前利益，而不顧后果。
初中螳螂捕蟬的讀后感螳螂捕蟬篇九
我讀了一篇課文，名字叫《螳螂捕蟬》。這篇課文通過了一個小故事告訴了我們一個很有價值的道理。
這篇課文講述的是：吳王準(zhǔn)備出兵攻打楚國，但遭到了一些大臣的反對。大臣們認(rèn)為：攻打楚國雖然取勝的希望很大，但是如果其他諸侯國趁虛而入，后果將不堪設(shè)想?？墒菂峭豕虉?zhí)的說：“誰敢來勸阻我，我就處死他！”
這個故事告訴了我們一個道理。這個故事中的蟬、螳螂、黃雀都只想著眼前的利益，卻沒有顧到自己身后正隱伏著的禍患。
我通過這個故事明白了不要只顧眼前的利益，卻沒有顧及自己身后正隱伏著的禍患。。
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初中螳螂捕蟬的讀后感螳螂捕蟬篇十
《螳螂捕蟬》這則寓言故事講了春秋戰(zhàn)國時期吳王固執(zhí)己見地決定攻打楚國，并下令不準(zhǔn)任何人勸阻。一位侍奉吳王的少年巧妙地用“螳螂捕蟬”的故事勸說吳王，使吳王打消了攻打楚國的念頭。
我覺得少年很聰明機(jī)智。他的旁敲側(cè)擊，表面上是在給吳王講故事，實(shí)質(zhì)卻是在勸說吳王，不要只顧貪圖眼前利益一心只想著攻打楚國，還要顧及身后的隱患，其他諸侯國可能會乘虛而入。吳王明白了其中的道理打消了攻打楚國的念頭。讀了這篇文章，我明白了，我們做事不要一味地只顧得到眼前的利益，還要顧及身后隱伏的禍患。
我這兒有幾則小故事，也能說明這個道理。
我們身邊類似的事例也比比皆是。暑假的一天，我去遠(yuǎn)程哥哥家玩，看見哥哥正在看vcd，當(dāng)我知道這vcd只賣2元時，我驚喜萬分，連忙掏出2元錢叫哥哥幫我買了一盤，回家馬上放進(jìn)vcd播放器，津津有味地看了一邊，我還想再看第二遍，可是，第二次播放就看不清了，這竟然是一次性vcd！誒，我當(dāng)時只貪圖便宜，買的竟然是偽劣產(chǎn)品，真是吃大虧了！
還有一次，爸爸買回了一籃香蕉，哈哈，香蕉是我的最愛，于是，我便大口大口地吃了起來，沒過幾分鐘，一籃香蕉被我一掃而空了?？墒?，到了晚上，我開始鬧肚子了，拉了一晚。哎，早知如此何必當(dāng)初呀！
又如，為了貪圖一時的痛快闖紅燈而釀成大禍；激烈運(yùn)動后，只圖當(dāng)時涼爽，喝了過量的冰水，結(jié)果發(fā)燒；上網(wǎng)、打電子游戲，為了過把癮而廢寢忘食，不但傷筋動骨，還影響了學(xué)業(yè)；有些商店，舍不得扔掉過期食品，賣給顧客，結(jié)果禍患無窮……這些事例無不說明了這個道理：我們做事不要一味地只顧得到眼前的利益，還要顧及身后隱伏的禍患！
初中螳螂捕蟬的讀后感螳螂捕蟬篇十一
這個星期四，我們學(xué)了一篇課文，叫做《螳螂捕蟬》?！绑氩断s，黃雀在后”這句話大家應(yīng)該都聽過吧，這篇課文就是講了少年用蟬，螳螂，黃雀只在乎眼前的好處，而不顧及背后的危險的故事巧妙地勸說了吳王，讓他打消了攻打楚國的念頭。讀了這篇課文以后，我深有感觸，吳王攻打楚國就是自取滅亡，他非常固執(zhí)，只看到了眼前的利益，好處，而不顧其他諸侯國趁這時來攻打我國的危險。
其實(shí)，在我們的生活中，也有很多像蟬，螳螂，黃雀這樣的人：在街上行騙，卻沒想到她的一舉一動都被監(jiān)控射了下來；有人捕捉野生動物，使它們沒來家園；人們亂砍樹木，導(dǎo)致了山體滑坡，殃及了不少無辜的人；還有的人隨手亂扔垃圾，導(dǎo)致空氣中充滿了病毒，讓人經(jīng)常生病。。。記得有一次，表妹真聚精會神地做著作業(yè)，好像就是天塌下來也不關(guān)她的事似的。我心中立刻產(chǎn)生了一個念頭：去嚇嚇?biāo)?！我踮起腳尖，輕輕地走了過去，正要行動時，“啊”一聲大叫震得我耳朵都快聾了似的！我一咬牙，把頭慢慢的轉(zhuǎn)了過去，切，原來是表哥啊，幸災(zāi)樂禍的他，現(xiàn)在正捂著肚子在地上邊打滾邊笑呢！這件事讓我深刻地明白了一個道理：其實(shí)，表妹就像蟬，我就像螳螂，而表哥就像黃雀，我們一心只想著算計別人，卻沒想到有一雙眼睛正在背后看著我們呢！
初中螳螂捕蟬的讀后感螳螂捕蟬篇十二
今天，我們學(xué)了《螳螂捕蟬》一課，我們知道了，不能夠只顧眼前利益，而沒有想到自己身后的的禍患，一定要顧全大局，不可貪圖小利就心毀人亡。
在這個故事里，蟬就相當(dāng)于楚國，國泰民安，其它諸侯國就是黃雀，自己的`國家就是螳螂，如果去消滅楚國，那么其它諸侯就會乘虛而入，到那時，其它諸侯國的兵力是人強(qiáng)馬壯，吳國的兵力不是殘兵敗將，就是元?dú)獯髠?，毫無戰(zhàn)斗力，那么，其他諸侯國消滅吳國就易如反掌。
螳螂捕蟬，黃雀在后，這句話，常常比喻目光短淺，只顧著算計別人，而沒有想到，別人正在背后算計他。
初中螳螂捕蟬的讀后感螳螂捕蟬篇十三
聽了這個案例，使自己感觸頗多。一堂好課，必須作到目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出。而如何落實(shí)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)輕松扎實(shí)的落實(shí)這個目標(biāo)，一直是我們探究的主題。薛老師的課就作到了這一點(diǎn)，整堂課在給人以行云流水般的舒暢感之后，是他課堂教學(xué)目標(biāo)的突出感。這堂課的教學(xué)目的是理解課文并復(fù)述課文，通過對課文的復(fù)述展開學(xué)生對語言文字的習(xí)得與訓(xùn)練。從一開始詞語的讀寫到運(yùn)用這些詞語來講故事再到配寫旁白和演一演，每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計都緊緊圍繞著這一個目標(biāo)。這樣的設(shè)計給聽課者以清晰明了之感，想來學(xué)生在教師這樣的教學(xué)思路引領(lǐng)下也是學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，并且由淺入深、層層遞進(jìn)，最終達(dá)到教師預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生在“講故事、演故事”這樣一個讓人輕松的學(xué)習(xí)目標(biāo)中不知不覺地進(jìn)行聽、說、讀、寫等各方面的語言文字的訓(xùn)練，語文素養(yǎng)并因此有了進(jìn)步，有了提高。這樣的課堂氣氛上怎能不活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣又怎能不高呢！
喜歡薛老師牢牢抓住語言文字的訓(xùn)練，能讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)，輕而易舉的就落實(shí)了語文目標(biāo)，整堂課通過大量的留白訓(xùn)練對學(xué)生進(jìn)行生動有趣的教學(xué)。這就是我從這個案例中學(xué)到的。
初中螳螂捕蟬的讀后感螳螂捕蟬篇十四
最近，我們學(xué)完了《螳螂捕蟬》這一課，文中的一幕幕不時浮現(xiàn)在我的腦海里，使我難以忘懷。
這篇文章主要講述了：春秋戰(zhàn)國時期，吳王準(zhǔn)備出兵攻打楚國，遭到了一些大臣的反對，可是固執(zhí)己見、一意孤行，并下令不準(zhǔn)任何人勸阻。一位侍奉吳王的少年為了使吳王改變想法，在王宮花園一連轉(zhuǎn)了三個早晨，最終被吳王發(fā)現(xiàn)，并巧用“螳螂捕蟬”的故事勸說吳王，使他打消了攻打楚國的念頭。
讀了這篇文章，我覺得這位少年很機(jī)智勇敢。第一，他并沒有像其他大臣一樣，直接吐露心跡，使吳王感到?jīng)]有面子。而是巧妙地運(yùn)用“螳螂捕蟬”的故事來勸說吳王。第二，當(dāng)時，吳王已經(jīng)下令不準(zhǔn)任何人阻攔，但少年還是義無反顧地支勸阻吳王，表現(xiàn)出了他的勇敢和愛國之心……他的這些舉動，同時也讓我明白了：我們做事不能只顧眼前利益，不顧身后隱伏的禍患。
可是，在現(xiàn)實(shí)生活中，還有一部分人像“螳螂捕蟬”那樣。他們?yōu)榱耸棺约旱纳畹玫礁纳疲Х桨儆嫷叵爰雍e人，有的在街上行騙，有的亂捕野生動物，還有的甚至亂砍濫伐樹木……他們只顧自己的利益，卻不顧以后生活中的種種禍患。
此外，我不禁想起了我看過的《血色母愛》這篇文章。
讀了《螳螂捕蟬》，我受益匪淺，它教育了我們不要只專注眼前利益，而不顧身后的隱禍。
初中螳螂捕蟬的讀后感螳螂捕蟬篇十五
今天我讀了一個。
成語。
故事，名叫“螳螂捕蟬”在春秋時期，吳王決定攻打楚國，并且不許任何人勸阻。這時，一個年輕人想了一個計策。
早上，年輕人拿著彈弓在王宮的后花園里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，吳王看見了，覺得很奇怪，就問“：年輕人，你在干什么呢？”年輕人對吳王說“：你看樹上有只知了，但它不知道后面有一只螳螂準(zhǔn)備吃它。但螳螂不知道它后面有只黃雀正要啄它?？牲S雀那兒知道，我的彈丸正對著它。吳王聽了，取消了攻打楚國的計劃。
”螳螂捕蟬“這個成語用來形容只看眼前的利益，不知道禍害就在后面。
讀了這個成語故事，讓我明白了螳螂捕蟬的意思和它的故事。
初中螳螂捕蟬的讀后感螳螂捕蟬篇十六
我讀了一篇課文，名字叫《螳螂捕蟬》。這篇課文通過了一個小故事告訴了我們一個很有價值的道理。
這篇課文講述的是：吳王準(zhǔn)備出兵攻打楚國，但遭到了一些大臣的反對。大臣們認(rèn)為：攻打楚國雖然取勝的希望很大，但是如果其他諸侯國趁虛而入，后果將不堪設(shè)想?？墒菂峭豕虉?zhí)的說：“誰敢來勸阻我，我就處死他！”
這個故事告訴了我們一個道理。這個故事中的蟬、螳螂、黃雀都只想著眼前的利益，卻沒有顧到自己身后正隱伏著的禍患。
我通過這個故事明白了不要只顧眼前的利益，卻沒有顧及自己身后正隱伏著的禍患。。
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