知識(shí)管理是一項(xiàng)必備的能力，它可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。如何保持身體健康，建立健康的生活方式是現(xiàn)代人需要面對的挑戰(zhàn)。以下是一些總結(jié)的典型例子，希望能對您的寫作有所幫助。
好孩子還是壞孩子篇一
·今天，語文單元測驗(yàn)我得了全班第一名。
·我興沖沖地回到家，媽媽做了許多好吃的獎(jiǎng)勵(lì)我，我痛痛快快地飽餐了一頓，并趁機(jī)向媽媽提了個(gè)條件：晚上給我看《蠟筆小新》動(dòng)畫片，媽媽很爽氣地答應(yīng)了，并給我沖了杯蜂蜜水。我一邊喝著蜂蜜水一邊看著動(dòng)畫片，心里舒服極了。一不小心，袖子碰翻了水杯，水灑了一地，我的眼淚頓時(shí)奪眶而出，怎么辦？多么開心的日子被我搞砸了，媽媽聽到聲音，一邊喊著一邊跑過來：“怎么了？”我用蚊子叫一般的聲音說：“我把水杯碰倒了。“我邊說邊想，我要被皮帶炒肉絲了?？墒菋寢尣坏簧鷼?，反而溫柔地說：”沒關(guān)系，知錯(cuò)就改還是好孩子。“我趕緊去拿了抹布，把桌子上，地上擦得干干凈凈。媽媽笑了，我也笑了。
好孩子還是壞孩子篇二
“奶，老師叫……叫我們?nèi)ベI幾本練習(xí)本，要五元錢?！蹦棠趟谜悖瑳]說什么，便給了我五元錢。我高興的一跳，跑出了屋子。
我恨自己當(dāng)時(shí)為什么不直截了當(dāng)?shù)恼f?！皩Γ蚰棠陶f清楚，要不，今天我一定會(huì)得心病的。”沒等好友沒反應(yīng)過來，我已經(jīng)跑出了很遠(yuǎn)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)還聽他們在叫：“你去哪？”我也顧不得這些了，心里只有一個(gè)念頭：“向奶奶認(rèn)錯(cuò)！”到了奶奶的身前，我低著頭說：“奶奶，對不起，我不應(yīng)該騙您?！睕]想到奶奶說：“知錯(cuò)就改還是好孩子?！?/p>
我從這件事中明白了一個(gè)道理：做人就要誠實(shí)，犯了錯(cuò)誤要及時(shí)改正，一切都還來得及。
相關(guān)專題：尚無數(shù)據(jù)
好孩子還是壞孩子篇三
“平等待人”、“人人平等”這些都是社會(huì)生活中長期流行的一些口頭語，激勵(lì)人們學(xué)會(huì)豁達(dá)大度，笑對人生。這里有一則托爾斯泰置于普通人地位接受“茶錢”的趣事。
善哉，托翁！在等級森嚴(yán)的社會(huì)里，只有“老爺”才有資格把“賞錢”給下人，反之，就是大逆不道，對“老爺”就是莫大的侮辱。難怪這位太太要叫苦不迭，惶恐不安。而身為貴族，大文豪、大名人的托翁，卻以普通人的身份自然地接受人家付給的一份酬勞(盡管他決不缺這五個(gè)戈比)，沒有半點(diǎn)矯情，沒有一絲造作。在這里，托翁舍去的是外在的光環(huán)，顯露的是一個(gè)率真樸實(shí)的可愛的“老頭兒”本*。我想，在托翁的潛意識(shí)里，一個(gè)人，為他人做點(diǎn)力所能及的事，或者是收取他人付給的一份酬勞，天經(jīng)地義，與名望，地位、錢財(cái)無關(guān)。
托爾斯泰不假思索地做出這樣一種可愛的舉動(dòng)，潛藏于后的其實(shí)是一種最可貴也最為難得的平等心態(tài)！有了這樣一種心態(tài)，身處高位才不會(huì)時(shí)時(shí)擺出一副施舍者的驕人姿態(tài)；有了這樣的一種心態(tài)，地位卑微也決無一絲乞討者的可憐面目。然而，這種平等心態(tài)，說是平等而實(shí)非平常，它是人生修養(yǎng)所達(dá)到的一種心靜神安的大境界，是深邃的大海，容得下颶風(fēng)狂瀾的博大胸懷和淡薄名利的高尚情*。
“不平等”的人，干平等的事，必須擁有一顆平等之心。我們不是提倡尊嚴(yán)嗎？其實(shí)，尊嚴(yán)的內(nèi)核就是平等。
你發(fā)現(xiàn)了嗎？在這大千世界里，任何生靈都可以讓你感受到它的真、它的善和它的美。清晨，微風(fēng)拂過那枝頭的點(diǎn)點(diǎn)茸茸綠*，淡淡的笑靨。與墻頭上的夾竹桃一起，似唱響生命中最明快的樂章——真誠。這便是大自然毫不虛假的美，是質(zhì)樸、真實(shí)的本質(zhì)。這“美”便在于“真誠”。
擁擠的公共汽車上，經(jīng)常可以聽到這樣的對話：“哎，真對不起！踩著您了！”“沒關(guān)系，沒關(guān)系！”被踩著了是常有的事，有時(shí)還挺疼，但這不打緊，因?yàn)橛心蔷鋹偠摹皩Σ黄稹?。也許這是一句很輕很輕的話語，可分量卻是沉甸甸的，你會(huì)感到對方發(fā)自內(nèi)心的真正歉意和誠摯的問候，心里僅存的怨氣便宛如云*散去。聽，“對不起！”，“沒關(guān)系！”這就好象靈魂的自白，除塵起般掃去心靈上不純潔的灰塵，讓人變得水晶般剔透、無暇。
現(xiàn)在很多人與人之間的冷漠，都是因?yàn)闆]有真正以靈魂對待對方，對待生活。真誠是什么？如果把人與人之間的關(guān)系比成一堵厚墻的話，那么，來吧，以真誠對待你身邊的每一個(gè)人，每一件事，打開心窗，感受真誠！
真誠便是打開窗戶的鑰匙，耀眼而珍貴。真誠是什么？是美好，是欣喜，是希望。
這篇小說向我們展示了一個(gè)小學(xué)即將畢業(yè)的學(xué)生的學(xué)校、家庭生活，并且成功地塑造了金鈴、于胖兒、尚海、楊小麗等小學(xué)生和爸爸、媽媽、邢老師等大人的形象。情節(jié)生動(dòng)，感情真切，語言流暢，富有濃郁的生活氣息，能給我們這些同齡人以思考與啟迪。
“眾生平等”，不“歧視”和冷落別人，是這個(gè)故事對我們的啟示。小說的第14章是《貓和鼠你喜歡哪個(gè)？》，乍看到標(biāo)題，許多人可能不假思索地說：“當(dāng)然是貓?！蔽乙彩沁@樣想的，可結(jié)果卻大相徑庭。里面有一段話讓我很震顫：“金鈴猛地甩開卉紫的手，滿臉是淚道：‘因?yàn)槲揖褪强蓱z的老鼠，樓上的文峰，我們班的好學(xué)生胡梅、劉婭如、倪志偉……他們就是討人喜歡的貓’……”是呀，“好孩子”就像是貓，被人喜歡；而“壞孩子”就象老鼠，被人“冷落”。看看我們身邊吧，“貓兒”們被老師、家長、同學(xué)追捧，而“老鼠”們則“人人喊打”。雖然我是一只溫順的“貓”，雖然我經(jīng)常被鮮花和掌聲包圍，但我更同情那些可憐的“老鼠”們，我特別希望他們也能得到他人的贊美，哪怕只是一個(gè)肯定的目光。
是呀，大人們往往都是拿成績好的孩子，來和自己的孩子比較。家長們的出發(fā)點(diǎn)是好的，想讓我們向榜樣學(xué)習(xí)，提高自己。可他們的做法，卻在不經(jīng)意間傷害了我們的自尊心。我們都只是孩子，上帝讓我們降臨世界，沒有好壞之分，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，每個(gè)人都是完美的，我們永遠(yuǎn)都是獨(dú)一無二、無可替代的。
世界是公平的，待人要平等。擁有一雙慧眼，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，把鼓勵(lì)和幫助送給他人，這樣才有進(jìn)步，才會(huì)更加完美。
這就是我的感想，你呢？
是?。∥蚁胛覀儜?yīng)該像“世外桃源”的人們一樣公平的對待每人，無論是好還是壞，是丑還是美，公平，才是我們真正的目的，公平的對待他人，人與人之間沒有潮笑、沒有自私、更沒有歧視……那才是真正的公平。
公平的對待，讓別人也那樣的尊重自己，公平的對待自己和每一個(gè)人……。
好孩子還是壞孩子篇四
春天到了，萬木復(fù)蘇，天氣漸漸暖和了，春風(fēng)吹在身上舒服極了，大地一片蔥綠。小朋友們脫下了棉衣，在草地上盡情地玩耍，孫小圣和他的朋友小熊來到家附近的公園里游玩。遠(yuǎn)處的山不再是光禿禿的了，長滿了綠葉，草地綠油油的，湖水清澈見底，小鳥歡快地唱著歌，令人心曠神怡。他們恨不得在草地上打幾個(gè)滾，踢踢皮球。
孫小圣摸摸口袋。正好有一支筆。于是他躥上柱子，用兩只腳緊緊夾住并用尾巴纏著柱子。用筆寫下：“孫小圣到此一游”幾個(gè)字。他一邊寫還一邊喊：“小熊，你也來留個(gè)念吧。”小熊聽見了，連忙向他擺手，喊道：“住手，別寫了！”
孫小圣漫不經(jīng)心地問：“為什么不能寫？”小熊對他說：“不能在柱子上亂刻亂畫。如果人人都像你一樣畫，那整個(gè)公園還不變成字的世界了！”孫小圣慚愧地低下了頭。太陽公公笑了，小鳥也叫得更歡了。
好孩子還是壞孩子篇五
為了那處于低谷徘徊的成績提升，我付出了比其他同學(xué)更多的精力。那時(shí)侯我常常想：我要獲得老師贊賞的目光，做一個(gè)優(yōu)等生。終于，成績升上去，老師眼中的贊賞也得到了，而我卻不快樂了，連哭，也失去了自由。
當(dāng)?shù)玫酵瑢W(xué)的冷嘲熱諷時(shí)，我緊緊拽住衣角，告訴自己，不能哭！要忍，我是老師眼中的好孩子，不能輕易哭；我是優(yōu)等生，要大度！于是，裝做不在乎，一笑而過。同學(xué)為此為我打抱不平，我也只能牽扯起一個(gè)自己不愿意的微笑，很大度地說：“沒關(guān)系的.，他們只是說說而已。我做我自己就好了！”他說，你真的很優(yōu)秀，要是我，早發(fā)脾氣了。我裝做不以為然地笑了，心里卻很苦澀。
……。
這次，我沒哭，真的沒哭，很堅(jiān)強(qiáng)，真的……。
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好孩子還是壞孩子篇六
在一戶人家，有一個(gè)小男孩，名叫小軍，小軍今年十歲，是個(gè)人見人愛的好孩子。
有一次，鄰居的一個(gè)老奶奶去井邊打水，因?yàn)槟昙o(jì)大了，兒女又不在身邊，打水非常吃力。剛好，小軍也來這里打水，他見老奶奶打水很吃力，便放下手中的水桶，跑過去，對老奶奶說：“老奶奶，我來幫你吧?！闭f著提著老奶奶手中的水桶，給老奶奶提回了家。老奶奶摸著小軍的頭，夸獎(jiǎng)著小軍說：“小軍，你真懂事，謝謝你?！毙≤娐犃耍缓靡馑嫉卣f：“老奶奶，不用謝，這本來就是我應(yīng)該做的，到時(shí)有什么事盡管叫我，我能幫助的會(huì)盡量幫，再見了，老奶奶。”小軍高高興興的回家了。
小軍從小便很勤勞，他的爸爸媽媽為了供他上學(xué)，到外地打工賺錢，很辛苦。小軍知道自己讀書來之不易，于是很孝敬自己的爸爸媽媽，從不惹爸爸媽媽生氣，有時(shí)間，也自己找時(shí)間賺錢找，讓爸爸媽媽不用那么的辛苦。而小軍的爸爸媽媽，他們雖然辛苦，可有小軍這么一個(gè)孝順的好孩子，也感到欣慰了。
恰恰相反，在一個(gè)大城市里，也有一個(gè)名叫小軍的男孩，雖說名字相同，可道德卻有很大的差別。
一次，小軍在路上邊走邊吃香蕉，走到垃圾旁，香蕉剛好也吃完了，小軍想：“這垃圾雖然離我那么近，可我為什么要扔在垃圾箱里呢?我何不扔在地上，看看誰會(huì)倒大霉，嘻嘻!”小軍把香蕉隨手扔在了地上，立刻躲到一旁，悄悄觀察著，還不時(shí)的暗自發(fā)笑。
過了一會(huì)兒，一位拄著拐杖的老太太朝這邊走了過來，因?yàn)槟昙o(jì)大了，老眼昏花，而看不到地上的香蕉皮，一腳踩上去，重重的摔了一跤，幸好路旁有人經(jīng)過，急忙打了120，送進(jìn)了醫(yī)院。否則，后果不堪設(shè)想。小軍看在眼里，心里有說不出來的快樂，玩了一會(huì)兒，看見草坪離家很近，直接踏上去，向家走去。
城市里的小軍，不僅道德差，對家人也是蠻很不講理。沒錢時(shí)，伸手就問父母要，父母不拿，他就絕食，任性，耍脾氣。上課也不認(rèn)真聽講，經(jīng)常私自逃學(xué)，害的家人不得安寧，父母常常為這個(gè)孩子而感到苦惱。
讀者們，聽了我的介紹，你想做哪個(gè)小軍啊?
好孩子還是壞孩子篇七
春天到了，天氣晴朗。孫小圣約小熊一起到公園玩耍。剛到公園，孫小圣迫不及待的說：“咱們?nèi)ズ舆呁姘桑 睂O小圣話還沒說完就跑到小河邊，孫小圣看到河邊豎著一塊大石頭，它得意的想：“這么好的地方，要不，我給大家展示一下我的本領(lǐng)。”說罷，便跳到石頭上，給大家表演金雞獨(dú)立。小熊緊張的看著孫小圣對它大聲的說：“你快點(diǎn)下來，這里很危險(xiǎn)?！睂O小圣故意裝作沒聽見，還對小熊扮了一個(gè)鬼臉。石頭晃動(dòng)了起來，孫小圣差一點(diǎn)兒掉下來。小熊生氣的對孫小圣說：“讓你下來，你就是不聽，看，差點(diǎn)兒摔下來了吧!”孫小圣不好意思的低下了頭。
“孫小圣哪火急火燎習(xí)慣可真改不了，你看，它又跑了”。小熊說。孫小圣又一溜煙的跑到?jīng)鐾づ赃?，孫小圣腦門一拍，想到一個(gè)好主意，孫小圣覺得面前的這個(gè)柱子真不錯(cuò)，得留個(gè)紀(jì)念。它從頭上拔下一根毛變成一支毛筆。噌的一下爬上柱子，寫下了“孫小圣到此一游”七個(gè)大字。小熊看到了連忙揮手說：“這樣做是不對的，你不能破壞公物”。在小熊的勸說下，孫小圣只好無奈的下來了，說：“對不起，我錯(cuò)了。太陽公公和小鳥笑瞇瞇的說：“快點(diǎn)把柱子上寫的字給擦下來吧！”孫小圣拔下頭上的一根毛變成了毛巾把柱子擦的干干凈凈的。太陽公公高興地說：“你知錯(cuò)就改，真是一個(gè)好孩子。
通過了這個(gè)故事，讓我們明白了一個(gè)道理，不能破壞公物，我們要向?qū)O小圣學(xué)習(xí)，做一個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子。
好孩子還是壞孩子篇八
人們都在強(qiáng)調(diào)師生之間的平等，有人還主張教師要從“權(quán)威”的位置上解脫下來，然而，卻很少有人解說“平等”的內(nèi)涵。
什么叫“平等”?平等是指兩個(gè)或兩個(gè)以上主體之間權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任相同相近，地位相當(dāng)，待遇相同。也就是說，它說的是同類主體之間的權(quán)益問題，最大的平等是公民在法律面前人人平等，一旦“公民”具體化為雇主、雇工或白領(lǐng)管理人員，其間“有多少平等”，“在什么方面平等”，就要具體分析了，很難用一句話說清楚。
“師生平等”也是這樣一個(gè)具體問題。首先，雖說師生都是人，都是主體，但教師是*，有完全民事行為能力，學(xué)生是未成年人，不具備完全民事行為能力，所以即使在法律面前，兩者的待遇與責(zé)任也不盡相同。舉例來說，學(xué)生之間有矛盾，學(xué)生打了學(xué)生，一般是教育批評的問題，教師打了學(xué)生，則會(huì)觸犯法律，要追究法律責(zé)任。所以，師生其實(shí)并不平等，因?yàn)榍罢哂嘘P(guān)愛、保護(hù)后者的責(zé)任，后者卻難有相應(yīng)的義務(wù)，這其實(shí)是一切成年人與未成年人關(guān)系的特點(diǎn)。
而且，教師并不是以個(gè)人身份出現(xiàn)在學(xué)生面前的。教師的背后，有一個(gè)強(qiáng)大的社會(huì)組織，有國家的教育體制、制度和法規(guī)、文化，也有學(xué)校的組織系統(tǒng)和種種管理規(guī)章，它們都在指導(dǎo)、制約、規(guī)范并支持著教師的行為。學(xué)生呢，作為成長中的個(gè)體，他們倒確實(shí)是孤單的個(gè)體，是一些有待組織起來的人，兩者之間當(dāng)然也不會(huì)是簡單的平等關(guān)系。
我想，正是因?yàn)閹熒g實(shí)際不平等，所以才特別強(qiáng)*師要以平等的態(tài)度去對待學(xué)生。注意，這里講的是以“平等的態(tài)度”對待，就是說，教師要清楚地意識(shí)到自己的優(yōu)勢、權(quán)威地位，主動(dòng)、自覺地尊重學(xué)生的*，尊重學(xué)生作為人(盡管是未成年人)的基本權(quán)利，鼓勵(lì)他們在選擇中學(xué)習(xí)選擇，在嘗試中學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，在參與中發(fā)展自我。特別是在他們的選擇、嘗試與參與尚顯稚嫩，尚有缺欠時(shí)，也要尊重他們、指導(dǎo)他們、保護(hù)他們，既不越俎代庖，又不放任自流，更不橫加指責(zé)，從而全面盡到教書育人的崇高責(zé)任。
這種師生平等關(guān)系，主要體現(xiàn)在人格平等的意義上。
好孩子還是壞孩子篇九
1.指名有感情地朗讀課文。
2.提問：奶奶為什么說小梅和京京是好孩子？
二、表演課本劇。
每小組先出五人，四人分別扮演奶奶、小梅、小玲和京京，一人說課文敘述部分。表演后評選優(yōu)勝小組和最佳小演員。
三、認(rèn)記字形，指導(dǎo)寫字。
1.出示要求學(xué)會(huì)的生字，指名讀一讀，說說是怎樣的.記字形的。
2.重點(diǎn)分析以下幾個(gè)字。
外：左右結(jié)構(gòu)，第3筆是點(diǎn)。熟字“處”是半包圍結(jié)構(gòu)，第3筆是捺。
她：聯(lián)系課文和生活實(shí)際，告訴學(xué)生、奶奶、小玲、小梅、媽媽、阿姨都是女的，用“她”；爺爺、爸爸、伯伯、叔叔都是男的`用“他”。
京：跟熟字“就”的左邊相同。
服：左邊是月字旁。
怪：左邊是豎心旁，右上邊是“又”，右下邊是“土”和“輕”的右邊不同。
3.指導(dǎo)寫課后練習(xí)第2題中的字，先讀生字。用筆描1個(gè)，臨寫1個(gè)，對照范字再寫1個(gè)。
本課生字中有4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，“外”左短右長，“她”、“拉”、“服”、“怪”都是左窄右寬。
“奇”上面的“大”第三筆是點(diǎn)。
四、課堂練習(xí)。
1.課后練習(xí)第3題。學(xué)生自己拼讀，指名在黑板上寫，其他學(xué)生在書上寫。寫后訂正。
2.課后練習(xí)第4題。通過讀例句，使學(xué)生體會(huì)到每組的兩句話主要意思相同，但第二句比第一句表達(dá)的意思更具體。
好孩子還是壞孩子篇十
今天，我到草地上跳繩，玩的正開心的時(shí)候，一不小心，把旁邊的小樹給摔斷了。
我靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)好辦法。我把自己的跳繩拿來栓在小樹斷的地方。小樹看我這樣熱情，高興地笑了。我栓好繩子，看著小樹。它好像在對我說：“謝謝你救了我，要不然我就死了。”我太喜歡小樹了，就對小樹說：“這個(gè)跳繩送給你了，我現(xiàn)在要回家了，明年我還會(huì)來看你的?！?/p>
好孩子還是壞孩子篇十一
（一）揭示課題。
同學(xué)們，你們愿意做個(gè)好孩子嗎？你們知道什么樣的孩子才算一個(gè)好孩子呢？
（引出課題《好孩子》）。
讓我們來看看，這篇課文里講了哪幾個(gè)好孩子？他們好在哪里？
（二）初讀課文。
1、學(xué)生借助漢語拼音，讀準(zhǔn)字音。
2、再讀課文，回答“誰是好孩子”。
3、指名分段試讀課文，讀后評論。
4、自讀課文。
提出要求：
（1）這篇課文一共有幾個(gè)自然段？出現(xiàn)幾幅圖？
（2）這篇課文講的是一件什么事？
（3）課文中講了哪兩個(gè)孩子？
（三）理解課文。
（1）自由讀。說說通過讀你知道了什么？
（2）再讀第一段。
好孩子還是壞孩子篇十二
暑假，我讀了《我要做》。
這本書的主人公是金鈴。她長的圓嘟嘟的，豆腐似的皮膚，讓人一看就想上去揪一下，用她的話說：“都快被揪出老繭了?！标P(guān)于金鈴的成績，情況是這樣的：英語還行，一般是90分左右，語文成績一般在85分左右徘徊，高也高不過90分，低也低不過80分，數(shù)學(xué)就不那么妙了。金鈴最不喜歡數(shù)學(xué)了，尤其是四則混合運(yùn)算，里面夾著小數(shù)和分?jǐn)?shù)的，她一看就頭疼，稀里糊涂算下來，十題最少也要錯(cuò)六題。她從小到大，媽媽趙卉紫一直為她的數(shù)學(xué)擔(dān)心，晚上的時(shí)間大半都花在輔導(dǎo)她的數(shù)學(xué)作業(yè)上，可就不見她的數(shù)學(xué)成績上去。金鈴就是這么一個(gè)孩子，比上不足比下有余，活的快快樂樂，輕輕松松，叫人氣也不是，恨也不是。
其實(shí)我和金鈴還是有很多相同的地方，比如都很胖，一樣很馬虎。金鈴雖然三門成績都不是很理想，但她有一顆善良的心，一種樂于助人的品質(zhì)，這些都很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。這本書的最后一句話“跑啊，孩子，沖??！”充分體現(xiàn)了趙卉紫對金鈴的信任和鼓勵(lì)。
讀完了《我要做》，我明白了，做一個(gè)不一定要各門成績都很優(yōu)異，但是要有一顆正直、善良的心，要關(guān)心他人，樂于助人。我要學(xué)習(xí)金鈴的優(yōu)點(diǎn)，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，做一個(gè)。
好孩子還是壞孩子篇十三
做一個(gè)很難，想做一個(gè)陽光女孩也很難，我想，我是有能力做陽光女孩的，我就來試試！就如一句名言一樣：天下無難事，只怕有心人呵！
數(shù)學(xué)，雖然我因?yàn)榇中目偸强疾坏揭话俜郑乙苍诼?、漸漸地努力，前天數(shù)學(xué)考試考了9分，也算個(gè)比較高的分?jǐn)?shù)了！相信我一定會(huì)越攀越高，超越自我！
讓我想做陽光女孩和的夢想，變成現(xiàn)實(shí)吧！讓我們都來做陽光女孩或男孩，為我們的人生添上更亮麗的一筆吧！
好孩子還是壞孩子篇十四
為什么？為是么我要練3個(gè)小時(shí)的琴，才能擁有那條裙子？為什么？伙伴們都在樓下玩耍，我卻只能對著我的小提琴發(fā)呆？為什么？我努力了去考不到100分？為是么？這世界太不公平了！
我坐在臥室的沙發(fā)上，靜靜地想。我是一個(gè)平凡的女孩，一個(gè)腦袋里裝滿煩惱的女孩。
一個(gè)星期一的早晨，我和同學(xué)們明明只有2天沒見，就親得像20年沒見一樣。教室里轟轟呀呀的，原來，我們在議論誰最煩惱！我前面的王帆說，她最煩惱，因?yàn)樗窃S許多多的課外補(bǔ)習(xí)班，很累！我的同桌陳翼杰說，他最煩惱，他學(xué)習(xí)成績不好。班長說，他最煩惱，因?yàn)樗粫?huì)打籃球！我分神了，他們都這么想，那我呢？我學(xué)習(xí)差，卻一直被老師當(dāng)做，我只能一直裝下去，我夜里通宵背課文，不吃飯也要做數(shù)學(xué)題，甚至課間我都要背單詞！而在家呢，寫作業(yè)，看書，練琴！我真的真的很累很累，我想休息！
我下定決心，我要做回真實(shí)的自己，對虛偽的自己說一聲我不是，然后，從頭做起，做一個(gè)正真的，讓自己滿意的好學(xué)生！
好孩子還是壞孩子篇十五
小明和小紅要出去玩，在路上碰到了。小紅和小明就拉著手，唱著歌，他們看見路上有許多的垃圾，小紅說：“是誰這么粗心大意，把垃圾扔到地上。”小明說：“小紅，我們倆把垃圾撿起來吧?！毙〖t說：“好的?！彼麄儌z把垃圾一個(gè)一個(gè)的撿起來，扔進(jìn)垃圾桶，不一會(huì)兒，就撿完了。小鳥飛來了，嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“你們做得非常好!”
好孩子還是壞孩子篇十六
金玲，一個(gè)普通的六年級中等生。她是位“重量級選手”，性格活潑，常因?yàn)榕趾痛中亩[出不少笑話。書中，在她的生活里，發(fā)生了許多看似平淡無奇實(shí)則非常富有童趣的故事。
金玲是一個(gè)善良、聰慧、樂觀的孩子，她可不是“比上不足比下有余”、“爛泥巴扶不上墻”，她總有一些出乎意料的舉動(dòng)。比如把一個(gè)沒家的小孩領(lǐng)回家，用僅有的二塊五買下了一束玫瑰，為了給幾條撿來的蠶寶寶找食物而翻墻越欄......
于是，金玲暗自發(fā)誓：“我要做個(gè)!”
是金子總會(huì)發(fā)光的。我祝愿金玲在不久以后發(fā)出耀眼的光芒!
當(dāng)然我也要祝愿一下自己，因?yàn)椤乙彩墙鹱?，我也?huì)發(fā)光;我也是蒼鷹，我也要飛翔;我也能進(jìn)步，我也要做個(gè)!
好孩子還是壞孩子篇十七
甲：彩旗飄飄鳥兒叫 ， 乙：鑼鼓喧天齊歡笑 ， 丙：我們四個(gè)來干啥 ， 丁：湊熱鬧！
甲：湊到一起不容易， 乙：盼來節(jié)日真歡喜， 丙：演個(gè)節(jié)目表心意， ?。鹤８Ｄ?！
甲：在家我是小皇帝， 乙：爬上爬下真淘氣 ， 丙：要是有人敢不依 ， ?。壕吞傻?！
甲：爺爺給我當(dāng)馬騎 ， 乙：奶奶是我小伙計(jì)， 丙：如果讓我不滿意， ?。嚎薇亲?！
甲：爸爸媽媽把我慣 ， 乙：穿衣吃飯圍我轉(zhuǎn) ， 丙：這樣下去不變壞 ， ?。耗遣殴?！
甲：自從上了一年級 ， 乙：老師教我懂道理 ， 丙：從此再也不嬌氣 ， 丁：好樣的！
甲：會(huì)讀課文背古詩 ， 乙：會(huì)疊被子會(huì)穿衣 ， 丙：還會(huì)自己管自己 ， ?。毫瞬黄?！
甲：我?guī)蜖敔斈棠檀反繁?，乙：我讓爸爸媽媽別太累 ，丙：現(xiàn)在什么我都會(huì) ， ?。汉脤氊?！
甲：爸爸媽媽聽仔細(xì) ， 乙：我要改掉壞習(xí)氣 ， 丙：從此不當(dāng)小皇帝 ， ?。河谐鱿?！
甲：在家是個(gè)好孩子， 乙：在校表現(xiàn)很優(yōu)秀， 丙：各種活動(dòng)都參加， 丁：很得瑟！
合（三人）：好！
合唱：蒼茫的.天涯是我的愛 綿綿的青山腳下花正開
什么樣的節(jié)奏是最呀最搖擺 什么樣的歌聲才是最開懷
甲：唱得好來,唱得好, 乙：就是少個(gè)小舞蹈, 丙：跳跳那可真熱鬧, ?。荷俨涣?
合(三人):跳! 跳一段
甲：活動(dòng)多來活動(dòng)好, 乙：唱歌跳舞真不少, 丙：大家只要齊努力, 丁：越來越好!
甲：說到這兒算一段， 乙：想看明年咱再換， 丙：今天到此為止了， ?。篻oodbay再見。
甲：歡慶六一鑼鼓響， 乙：老師同學(xué)齊上場。 丙：鞭炮一陣接一陣， ?。哼旬?dāng)！ 合：對，哐當(dāng)！
甲：我們學(xué)校像花園， 乙：個(gè)個(gè)老師不簡單。 丙：校長主任齊帶頭， 丁：有板眼！ 合：對，有板眼！
甲：學(xué)校工作全面抓， 乙：文體棋藝和繪畫。 丙：學(xué)習(xí)活動(dòng)兩不誤， ?。盒Ч眩?合：對，效果佳！
甲：從小養(yǎng)成好習(xí)慣， 乙：艱苦樸素記心間。 丙：讀好書來寫好字， ?。撼院蔑垼?合：對，吃好飯！
甲：上課認(rèn)真聽好課， 乙：紅色歌曲天天唱。 丙：又能文來又能武， ?。喊駱?！ 合：對，榜樣！
作者：林明康
甲：爸媽打工日當(dāng)午， 乙：汗珠滴滴多辛苦。 丙：我們讀書不用心， ?。捍蚱ü?！ 合：對，打屁股！
甲：爺爺奶奶多操心， 乙：照顧我們吃住行。 丙：我們學(xué)習(xí)要努力， ?。赫J(rèn)真! 合：對，認(rèn)真！
甲：老師教書費(fèi)心肝， 乙：批改作業(yè)寫教案。 丙：我們聽課要專心， 丁：莫搗蛋！ 合：對，莫搗蛋！
甲：學(xué)校一年勝一年， 乙：四六一0樣樣全。 丙：永遠(yuǎn)緊跟黨中央， 丁：向前！ 合：對，向前！
甲：六一演出不平凡， 乙：爭先恐后上會(huì)演。 丙：下面節(jié)目更精彩， ?。赫埧矗?合：對，請看！
好孩子還是壞孩子篇十八
今天，小冬特別高興，作文。因?yàn)樵诎嗬镏等罩档米詈茫蠋煴頁P(yáng)了他。
小冬正高興地走在回家的路上，突然，天陰了起來，不一會(huì)兒就下起了雨。雨越下越大，風(fēng)也呼呼地吹著，吹得大樹小樹左搖右擺，東倒西歪的。小冬一口氣跑回了家。等到家時(shí)，小冬早已成了一只“落湯雞”。
小冬真后悔沒有聽媽媽的話，早上沒有帶雨傘，淋成了這樣，媽媽上班時(shí)帶了雨衣，肯定不會(huì)成“落湯雞”了?？蓩寢屵€沒回家，要是一回來就看見小冬淋成這樣，肯定要心疼。想到這兒，小冬趕緊把衣服換了下來，打開洗衣機(jī)，洗衣服。
不一會(huì)兒，衣服洗完了，小冬的作業(yè)也做完了，小冬突然想起，涼臺(tái)的窗戶沒關(guān)，趕緊跑到?jīng)雠_(tái)，雨水已經(jīng)從窗戶進(jìn)了陽臺(tái)，陽臺(tái)的地上全是水，在小冬開門時(shí)，雨水順勢從陽臺(tái)流進(jìn)了客廳。小冬迅速關(guān)上窗戶，用簸萁把客廳的雨水一點(diǎn)一點(diǎn)地往衛(wèi)生間倒；小冬覺得這樣太慢，就把笤帚和桶拿來，一會(huì)兒拖、一會(huì)兒擰，忙得不亦樂乎。等他把客廳和陽臺(tái)弄干凈了，他的小手已經(jīng)成黑的了。小冬收拾好工具，洗干凈手，坐在沙發(fā)上，就等媽媽回來了。
小冬剛坐好，媽媽就匆匆忙忙地回來了，進(jìn)了門，換下鞋就往陽臺(tái)跑。小冬攔住媽媽說：“媽媽，你去陽臺(tái)干嘛？”媽媽急忙說：“別搗亂，媽媽上班的時(shí)候忘了關(guān)窗戶，雨下得這么大，陽臺(tái)肯定全是水，媽媽去收拾一下?！毙《瑩P(yáng)著笑臉:：
“不用了，窗戶我關(guān)上了，地也拖干凈了，屋子也都收拾好了！”媽媽聽了高興地捧著小冬的臉說：“你可真是個(gè)懂事的！”
小冬真高興，因?yàn)榻裉觳粌H老師夸了他，媽媽也表揚(yáng)了他哪。
好孩子還是壞孩子篇十九
秋天到了，星期天，麗麗來到了風(fēng)景優(yōu)美的鳳凰公園。
公園里的景色神奇優(yōu)美，藍(lán)天上飄著幾朵白云，尤其是花、草、樹木和清涼亭更吸引人。
麗麗走著走著，看見了許多菊花，于是她伸手剛要摘一朵菊花，突然被媽媽看見了，媽媽說：“麗麗別摘花！”麗麗說：“我可以不摘花，那您能告訴我原因嗎？”媽媽說：“花兒是供游人欣賞的，你要做一個(gè)講文明的，就不能隨便采花?。 ?/p>
聽了媽媽的話，麗麗不由得紅了臉。她說：“我以后再也不摘花了！”
這時(shí)，麗麗覺得仿佛天格外藍(lán)，小溪里的水流得更加歡快。
麗麗真是個(gè)知錯(cuò)就改的??！
好孩子還是壞孩子篇二十
三年級的暑假，我仔細(xì)的讀了黃蓓佳寫的《我要做》。文中小學(xué)六年級學(xué)生金鈴，是一個(gè)學(xué)習(xí)成績中等，但機(jī)靈、善良、正直的女孩子。為了做一個(gè)家長、老師都滿意的“”，她做了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長、老師做了許多“抗?fàn)帯?。最后，她和同學(xué)們一起充滿信心走進(jìn)升學(xué)考試的考場。
在書中，還寫到金鈴在找桑葉時(shí)無意中遇到了一位退休了的“特級教師”，每天幫她補(bǔ)習(xí)她最頭疼的數(shù)學(xué)，使她的數(shù)學(xué)成績有了很大的進(jìn)步。其實(shí)，她只是給了金鈴學(xué)習(xí)的信心，讓她在最后的升學(xué)考試中充滿自信地走進(jìn)了考場。在學(xué)習(xí)上，我對自己也沒有足夠的信心，總覺得自己沒有足夠的把握考出好成績。我想，今后的學(xué)習(xí)中，在不斷努力的基礎(chǔ)上，我也要像金鈴一樣對自己充滿信心，相信自己一定能行，朝著自己的目標(biāo)沖刺!做一個(gè)讓媽媽自豪的！這本書讓我懂得了，的內(nèi)涵非常豐富，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀是的一種標(biāo)準(zhǔn)；興趣廣泛、知識(shí)豐富、才華橫溢也是的一種表現(xiàn)；而像書中的金鈴那樣，雖然成績并不是名列前茅，但她善良正直、寬容大度，又有一顆悲天憫人的高貴心靈，也可以成為一個(gè)……我也想一個(gè)，努力學(xué)習(xí)、天天向上，并且擁有一顆金子一般的美麗心靈！
于是，受了啟發(fā)的我決定從現(xiàn)在做起，我給自己設(shè)計(jì)了嚴(yán)格的時(shí)間執(zhí)行表，里面涵蓋了我暑假要學(xué)習(xí)的課程和一些運(yùn)動(dòng)，通過這個(gè)時(shí)間表，管理好自己的時(shí)間，做好自己的事情，我想這就是學(xué)習(xí)成為的第一步吧。這本書還有很多令我深思的地方，非常值得每個(gè)想做的朋友們看看！
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