在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來看看吧
北京亮起來了課文朗讀北京亮起來了教學(xué)設(shè)計篇一
1、會認15個生字,會寫12個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
3、增強對對首都北京的熱愛之情。
1、會認15個生字,會寫12個字。
2、有感情地朗讀課文,感受北京夜晚的美麗。
在朗讀的基礎(chǔ)上,激發(fā)學(xué)生對北京的熱愛之情。
二課時
第一課時
一、激趣導(dǎo)入
1、出示課件(北京夜晚美麗的景色)。學(xué)生可能會發(fā)出驚嘆。
2、板書課題,生齊讀課題。
二、初讀課文,認識生字
1、生讀文,勾畫生字,并把生字多讀幾次。
2、指名起來逐段讀課文。引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀通課文,力爭把字音讀正確。
3、齊讀課文。
4、檢查認字情況。
鼓勵學(xué)生用自己的方法來認字。
5、教師注意指導(dǎo):
(1)在合作讀和比較讀時側(cè)重糾正字音。重點關(guān)注“幕、爍、幢、煥、絢”等字的讀音。
(2)和學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)、交流識字方法。
a、拆合發(fā)識字:爍、輝、奪、扮、幢、府
b、換偏旁:優(yōu)——猶換——煥煌——皇
c、相同偏旁歸類識字:爍、煌、煥
(3)組詞法認字。
幕:夜幕、熒幕
臨:光臨、降臨、瀕臨滅絕、來臨
爍:閃爍、
輝:光輝、輝煌
奪:奪取、爭奪
幢:一幢幢(多音字zhuangchuang)
猶:猶如、猶豫
府:官府、王府
絢:絢麗、
繁:繁華、繁榮
扮:裝扮、打扮
宮:皇宮、宮內(nèi)、出宮
6、課件出示詞語(卡片出示詞語)
夜幕降臨猶如王府井絢麗繁華光彩奪目燈光閃爍
金碧輝煌煥然一新一幢樓房華燈高招從天而降裝扮
7、指名讀、開火車讀、同桌抽讀、齊讀
三、指導(dǎo)寫字
(1)指導(dǎo)寫正確
“爍”右邊的第二筆是豎折,不要分寫成(豎、橫)兩比?!拜x”字左邊“光”字變豎彎鉤為“豎提”?!盎汀q”二字左邊的火字旁捺變?yōu)辄c。“雄”字右邊是四橫,不能少一橫。
(二)指導(dǎo)寫美觀
束:上橫宜短,豎要寫在豎中線上,撇捺要舒展。
單:下橫要長,豎要寫在豎中線上,要挺直,以支掌全字。
奪:撇捺要左右舒展,將下邊的“寸”字蓋住。
雄:左短右長,中間單立人的豎要長。
(三)學(xué)生書寫
第二課時
一、精讀課文
1、觀看北京夜景的課件,說說自己的感受。
2、自讀課文,找找課文中寫得最多的是什么?(燈)
師:北京很美,尤其是北京的`夜景,北京的夜晚是燈的海洋,光的世界。讓我們一起走進北京的夜晚欣賞北京吧。
(天安門城樓、立交橋、長安街、王府井、西單商業(yè)街、故宮)
4、同桌合作讀,并體會課文中寫的“天安門城樓、立交橋、長安街……”的明亮、輝煌。
5、說說自己讀課文以后的感受。
二、賞讀課文
1、合作讀讀課文,看看自己有哪些地方不明白的,然后四人小組討論解決。
2、讀讀你最喜歡的句子、段落,并說說為什么喜歡它。聯(lián)系課文,體會“讀讀記記”中的詞語。
3、學(xué)生找出自己喜歡的部分,師生一起去欣賞。
長安街:燈使建筑越發(fā)雄偉
在理解的基礎(chǔ)上造句。
立交橋、環(huán)形路:燈的種類多。
理解‘猶如’并造句。
王府井、西單商業(yè)街:燈光絢麗,燈光耀眼。
理解‘絢麗多彩’、‘繁華’
用‘絢麗多彩’、‘繁華’造句。
故宮:燈使它更年輕了。
4、就學(xué)生不懂的問題進行討論讀(有價值的問題)
注意落實一些詞語:倒影、川流不息……
(明亮、輝煌、美麗、繁華等)
6、引導(dǎo)背誦自己喜歡的部分。還可以配合課件一起進行。
三、擴展運用
1、給出重慶夜景的圖片,用以下詞語說話,看誰用得最多。
高大的建筑物絢麗多彩的廣告五光十色的霓虹燈
川流不息的汽車繁華的大街一幢幢高大的建筑物
一座座立交橋一束束燈光金碧輝煌燈光閃爍
2、除課文后列出的詞語外,還可以引導(dǎo)積累運用以下詞語:
勾畫輪廓猶如裝點繁華裝扮古老年輕倒映一幢幢
一座座一束束燈的海洋光的世界川流不息
3、讀“我知道”中的兩段話,引導(dǎo)交流自己了解到的有關(guān)北京的資料。
四、實踐活動
1、選擇本課中自己喜歡的詞語或句子,用一幅畫表現(xiàn)詞句的意思。
2、結(jié)合學(xué)過的有關(guān)北京的課文,如《北京》、《我們成功了》和本課,說說假如你去了北京,你最想到哪兒去看看。
板書:
長安街、天安門城樓
環(huán)行路、立交橋燈——北京亮起來了
王府井、商業(yè)街
故宮
北京亮起來了課文朗讀北京亮起來了教學(xué)設(shè)計篇二
1、認識15個生字,會寫12個字。
2、理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。用“猶如”說話。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,感受北京的美麗和日新月異的變化,進一步激發(fā)熱愛祖國首都的意識和感情。
自主探究識字、朗讀感悟。
課件。
2課時。
一、導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)興趣
1、師:美麗的春天是旅游的好時光啊,在領(lǐng)略少數(shù)民族新疆、傣族的風(fēng)光之后,老師今天要帶大家去首都北京旅游?看看這次我們會有什么收獲呢?讓我們坐上飛機出發(fā)吧。
2、(課件:飛機起飛聲。)
二、創(chuàng)設(shè)情景,整體感知(師為導(dǎo)游,生為旅客。)
1、課件演示北京的夜景。
2、說說感受。
3、板書課題:北京亮起來了
4、師:想進一步細細游覽嗎?請打開課文,自己讀一讀。
三、創(chuàng)設(shè)條件、自主參與
1、按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。
2、檢查自學(xué)情況:
⑴生字識記。
⑵認讀詞語:
夜幕降臨華燈高照金碧輝煌燈光閃爍銀光閃閃光彩奪目
絢麗多彩煥然一新從天而降
⑶分自然段讀課文。
隨學(xué)生回答,板書(長安街、環(huán)形路、王府井、故宮)
四、自讀、自學(xué)、自悟
1、選擇自己喜歡的景點,說說哪些詞語句子寫出了景點的美,畫一畫,用讀的方法去感受和贊美景點的美。
2、學(xué)生自讀、自學(xué)、自悟。
五、書寫指導(dǎo)
1、左右結(jié)構(gòu)的字要注意左窄右寬,“輝”要注意光字旁的最后一筆是豎提。
2、上下結(jié)構(gòu)的字“奪、宮”要注意上寬,蓋住下部分。
3、半包圍的字“勾、府” 要注意里面書寫的位置。
一、檢查復(fù)習(xí)
1、卡片認讀生字。
2、認讀詞語。
二、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實踐
1、學(xué)生匯報學(xué)習(xí)心得,說說哪些詞句寫出了景點的美。
2、隨學(xué)生的回答逐句指導(dǎo),用讀的方法去感受和贊美景點的美。
如:第二小節(jié)
⑴根據(jù)學(xué)生回答,隨機出示詞:華燈高照、燈光閃爍、從天而降、金碧輝煌、光彩奪目、勾畫、幢幢高樓。利用看課件作直觀理解。
⑵做做小導(dǎo)游,向沒有去長安街的小朋友介紹介紹(邊指圖,邊介紹)。
⑶師:聽了剛才的介紹,你了解長安街了嗎?(讓沒有選第二小節(jié)的學(xué)生也運用這些詞語說話。)
如:第三小節(jié)
⑴理解“猶如”。這句話是把什么比作了什么?
⑵除了立交橋上的彩燈,你還看到了哪些燈,它們?nèi)绾窝b點北京?
⑶說話訓(xùn)練:
仿照句子:一座座立交橋猶如道道彩虹。
照明燈猶如______________________。
草坪燈猶如______________________。
噴泉燈猶如______________________。
禮花燈猶如______________________。
()猶如()
如:第四小節(jié)
⑴師根據(jù)學(xué)生回答出示詞語。(明亮、絢麗多彩、五光十色、繁華)
⑵以前的王府井大街、西單大街又怎樣?(簡單介紹,看課件,體會煥然一新)
王府井大街和西單商業(yè)街
王府井大街和西單商業(yè)街具有悠久的歷史,最早形成于元代,距今已經(jīng)有700多年。它屬于小而全,各色百貨小攤小店、各種風(fēng)味飲食餐館,各種書攤,各種雜七雜八、叫不上來名目的攤販,云集其中,于沒有秩序中又自有秩序,外人不可能輕易搞明白。
現(xiàn)在經(jīng)過環(huán)境改造和整治,先后撤消近百個零散攤點;整治了燈箱廣告、櫥窗,增強了夜間燈光效果;修整了行道樹;增鋪設(shè)了步行街方磚、道牙,翻修改造了路面。錯落有致、裝修獨特的一個個店面,聚來了上百家國內(nèi)商號和海外知名品牌。琳瑯滿目的商品,栩栩如生的雕塑使這條有著700年歷史的老街重換青春,使每天50萬人匯集到這里,爭相一睹她那迷人的魅力。它們成為具有國際先進水平的,集購物、餐飲、娛樂、服務(wù)、辦公為一體的整潔、有序、文明、繁華的商業(yè)街。
如:第五小節(jié)
⑴“古老和年輕”矛盾嗎?為什么?
⑵簡介故宮。
3、剛才我們感受了北京美麗的夜景,此時你們的心情怎樣?該用怎樣的心情讀最后一段。
三、有感情地朗讀全文
四、課外拓展,升華感情
2、課后觀察研究一下,自己的家鄉(xiāng)──義烏哪些地方的夜景也很美,可以畫下來也可寫下來。
北京亮起來了
燈光長安街:華燈高照明輝
的的環(huán)形路:道道彩虹
海世王府井:煥然一新
洋界故宮:銀光閃閃亮煌
總──分──總
1、情感:
如果說以往的教學(xué)注重的是語文知識,語文技能,那么新世紀的語文教學(xué)追求的是情感。在語文課堂里,孩子對待語文學(xué)習(xí),不應(yīng)是被動的學(xué),旁觀者似的學(xué),應(yīng)該讓孩子感到語文學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程,生命成長的過程,一次情感經(jīng)歷的過程,也就是說,要讓孩子在語文的情感世界里真正走一趟,用情感驅(qū)動語文知識。這是學(xué)好語文的前提。因此,我在開頭設(shè)計了觀看北京夜景的`課件,配上自己充滿激情的誦讀課文,用飽滿的真摯的情感喚起學(xué)生的熱情、激情。雖是第一次讀課文,有的學(xué)生竟然情不自禁跟著我也讀起來??赐暾n件讓他們說說自己的感受,自然而然地引出課題“北京亮起來”,在以下的環(huán)節(jié)中,我始終抓住情感這一主線,讓學(xué)生產(chǎn)生對北京夜景的喜愛,讓他們滿懷豪情,發(fā)自內(nèi)心的贊美。一句話,讓語文煥發(fā)生命活力。
2、交際:
交際是新世紀人們生存與發(fā)展的本領(lǐng)。語文的性質(zhì)之一就是“重要的交際工具”??梢娊浑H性要處處體現(xiàn)在語文的各個環(huán)節(jié)、各個方面、各個渠道之中,不一定只是在交際課中。所以這堂課里首先做到教師和學(xué)生語言的融合,教師的語言是談話式的,不是問答式的,不是生硬的,是親切的師生無拘無束,平等的對話。其次創(chuàng)設(shè)各種情境進行交際(如爭當(dāng)小導(dǎo)游),把以往的語言,本課學(xué)習(xí)的語言,加以運用和創(chuàng)造,這正是語文學(xué)習(xí)的重點。
3、感悟:
“悟”從左邊看是思考的我,從右邊看是我的思考。感悟的過程正是理解和發(fā)現(xiàn)的過程。教師要適當(dāng)?shù)臄v扶和點化,讓孩子“感”一定有個過程,“悟”一定有個過程。因此感悟不是告訴,而是激勵、喚醒、刺激、探究、體驗。首先從整體上感悟,沒有把課文肢解,逐段的分析講解,而是以導(dǎo)游的形式走進去,走出來。其次是聯(lián)系生活實際感悟,如:“照明燈”“草坪燈”“噴泉燈”“禮花燈”,讓學(xué)生說說在義烏的什么地方看到過,然后用“猶如”想象說話,感悟各式各樣的燈匯集成海洋,讓北京璀璨奪目。在教學(xué)“王府井”這一段時,結(jié)合義烏小商品城的變化來感悟“王府井”的煥然一新?!苍S給孩子感悟,孩子就能在語文學(xué)習(xí)找到一片晴空!
北京亮起來了課文朗讀北京亮起來了教學(xué)設(shè)計篇三
在上學(xué)期,我們就讀到了北京,讀到了紅墻黃瓦,讀到了綠樹成陰;讀到高樓林立,讀到了立交橋縱橫。在本課,我們與北京又一次相見。當(dāng)太陽的光芒隱去,夜幕剛剛降臨,北京就亮起來了,各式各樣的燈匯集成海洋,看不到邊,望不到頭;各種色彩的光交相輝映,把北京變成了一座不夜城。作者不光感嘆北京是“燈的海洋,光的世界”,而且還如數(shù)家珍似的把北京的燈光一一描述。燈光絢麗多彩,璀璨奪目;文中的好詞佳句像那華美的燈飾一樣,使課文也亮起來了。
學(xué)習(xí)本文注意咀嚼那些生動、優(yōu)美的詞句,引導(dǎo)學(xué)生積累和運用。除了課后所列四字詞語外,還要鼓勵學(xué)生積累文中的其他詞語、句子,并背誦自己喜歡的段落。
1.會認15個生字,會寫12個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
3.增強對首都北京的熱愛之情。
(一)識字寫字
本課識字量大,字形較為復(fù)雜,要求會寫的字也多,因此要想辦法通過多種途徑、多種方法突破識字、寫字的難點。
1.引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀通課文,力爭把字音讀正確。
2.在合作讀和比較讀時側(cè)重糾正字音。重點關(guān)注“幕、爍、幢、煥、絢”等字的讀音。
3.和學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)、交流識字方法。如:
(1)拆合法識字:爍、輝、奪、扮、幢、府
(2)換偏旁:優(yōu)—猶
換—煥
(3)相同偏旁歸類識字:爍、煌、煥
4.寫字指導(dǎo)。
(1)指導(dǎo)寫正確。“爍”字右邊第二筆是豎折,不要分寫成(豎、橫)兩筆。“輝”字左邊“光”字變豎彎鉤為“豎提”。“煌、爍”二字左邊的火字旁捺變?yōu)辄c?!靶邸弊钟疫吺撬臋M,不能少一橫。
(2)指導(dǎo)寫美觀。
束:上橫宜短;豎要寫在豎中線上;撇捺要舒展。
單:下橫要長;豎要寫在豎中線上,要挺直,以支撐全字。
奪:撇捺要左右伸展,將下邊的“寸”蓋住。
雄:左短右長;中間單立人的豎要寫長些,單立人右邊的`四橫宜適當(dāng)向上。
(二)朗讀感悟
夜晚的北京是燈的海洋,光的世界,課文用生動的語言描繪了北京絢麗多姿的夜景,是小學(xué)生了解我國首都,學(xué)習(xí)語言,練習(xí)感情朗讀的好教材。教學(xué)中要充分利用插圖或錄像,使學(xué)生真切地感受到北京夜晚的輝煌、亮麗。適當(dāng)放手,鼓勵學(xué)生自己讀好課文,自己在讀中領(lǐng)悟詞句的意思。朗讀本課要滿懷豪情,用贊美的語氣來讀。
1.引導(dǎo)學(xué)生圖文對照自讀課文,看看自己讀懂了什么,有什么不懂。教師以“猶如”為例,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會通過各種途徑自主理解和感悟詞語的意思。“猶如”一詞,學(xué)生可結(jié)合上下文自主理解,可用換詞法理解,也可查詞典了解詞義。
2.展示、交流。
(1)說說讀懂了什么詞語或句子,并讀出有關(guān)語句。
(2)提出沒有讀懂的詞句,或與課文有關(guān)的其他問題,在小組里討論解決。教師選擇小組討論中有關(guān)重點詞句的問題或者其他有價值的問題,讓學(xué)生在全班交流。
(3)教師出示有關(guān)圖片,讓
用課文中的詞語描述,或者讓學(xué)生指著課文插圖,用課文中的詞句描述有關(guān)畫面。注意落實一些重點詞語,如,“倒映、華燈高照、川流不息、金碧輝煌、光彩奪目、絢麗多彩”。
3.展示讀自己喜歡的段落。在個別展示的基礎(chǔ)上,可讓幾個學(xué)生合作讀。
4.再次自讀課文,想想可以用什么詞語來形容夜晚的北京。(明亮、輝煌、美麗、繁華等)
5.引導(dǎo)背誦自己喜歡的部分。有條件的班級可讓學(xué)生練習(xí)給錄像配解說詞。
(三)積累運用
2.給出一兩個城市的夜景圖片,用以下詞語說話,看誰用得多。
高大的建筑物
絢麗多彩的廣告
五光十色的霓虹燈
川流不息的汽車
繁華的大街
一幢幢高大的建筑物
一座座立交橋
一束束燈光
金碧輝煌
燈光閃爍
3.除課后列出的詞語外,還可引導(dǎo)積累運用以下詞語:
勾畫
輪廓
猶如
裝點
繁華
裝扮
古老
年輕
倒映
一幢幢
一座座
一束束
燈的海洋
光的世界
川流不息
4.讀“我知道”中的兩段話,引導(dǎo)交流自己了解到的有關(guān)北京的資料。
(四)實踐活動
選擇本課中自己喜歡的詞語或句子,用一幅畫表現(xiàn)詞句的意思
四、教學(xué)設(shè)計舉例
片斷:直觀體驗,朗讀感悟
1.觀看北京夜景的錄像或圖片,說說看后的感受。
2.自讀課文,體會“天安門城樓、立交橋、長安街、五府井、西單商業(yè)街、故宮”的明亮、輝煌。
3.初讀質(zhì)疑。
4.賞讀課文:讀讀你最喜歡的句子、段落,并說說為什么喜歡它。聯(lián)系課文,體會“讀讀記記”中的詞語。
5.結(jié)合學(xué)過的有關(guān)北京的課文(如,《北京》、《我們成功了》和本課),說說假如你去了北京,你最想到哪兒去看看。
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