總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗，提高自我。寫總結(jié)時，我們可以借鑒一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，學(xué)習(xí)其中的寫作技巧?？偨Y(jié)的寫作方法有很多種，下面是一些較為常見的寫作技巧和思路，供大家參考。
高考提高技巧總結(jié)篇一
丑陋是永遠(yuǎn)打不贏的官司。書寫是文章的服飾，標(biāo)點是文章的呼吸。《考試說明》要求：“書寫規(guī)范.標(biāo)點正確(每一個錯別字扣1分，重復(fù)的不計)'.《高考作文評分通用量表》書面項則進(jìn)一步明確規(guī)定：“字跡潦草.難以辨認(rèn)，標(biāo)點不清或錯別字過多，判為五類卷”所以.我們要盡最大的努力展示出自己的書寫水平：一要端正，二要清楚.三要美觀。標(biāo)點也是文章準(zhǔn)確表情達(dá)意的工具。不要只是“一點到底”.不要只會單純地使用逗號、句號一篇文章，應(yīng)該能夠準(zhǔn)確、靈活、生動地使用六七種標(biāo)點符號。書寫美觀了，“感情分”也就上去了!
這主要是針對議論性文章而言的?！叭卑ā叭蟛糠帧薄叭齻€好事例”與“三處點明中心”(一)三大部分總結(jié)中學(xué)語文教材中所學(xué)的議論文.絕大多數(shù)都是由“引論(提出問題)'“本論(分析問題)'與“結(jié)論(解決問題)”三大部分構(gòu)成，這就是通常所說的“三段(部分)式”。所以，高考作文選擇了議論文體，一定要按照中規(guī)中矩的“三段(部分)式”去寫，這樣才會符合文體要求。
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高考提高技巧總結(jié)篇二
在短句中使用富有感染力的動詞，當(dāng)然，并沒有要求每一句都是這樣，你需要變化。但是，多試試能夠吸引人的句子。而且，你沒有必要等到你要修改的時候再用，你剛開始寫的時候就要考慮這個問題。
2、獲取別人的反饋。
閉門造車不會有任何進(jìn)步，讓別人讀讀你的文章給你回饋，最好有經(jīng)驗的作家和編輯。他們見多識廣，會給你很中肯和有見地的建議。認(rèn)真的聽，即使是一些批評，接受它，忠言逆耳，這樣讓你寫得更好。
3、是騾子是馬拉出來溜溜。
就你而言，你需要讓別人讀到你的作品。你的作品不是你想誰看誰就看的，所有的人都讀你的文章。你要出版你自己的書，發(fā)表你的短篇小說和詩歌，給出版社供稿，如果你已經(jīng)開始寫博客了，恭喜你，這是一個好的開始。但是現(xiàn)在還沒有人瀏覽過，你就需要把它放到流量更大的博客服務(wù)網(wǎng)站上去，讓讀者給你留言，給你提出建議。所有的人都會看你寫東西也許剛開始是件傷腦筋的事情，但是每一位作家成長的必由之路，馬上發(fā)表你的文字吧。
4、采用對話式的文體。
很多人寫的很正式，但是我發(fā)現(xiàn)最好是寫得像我們說話一樣會更流暢，更通俗。這樣一來，讀者看起來會更舒服。剛開始這么寫并不容易，你需要堅持這么做。也許，會帶來另一個問題，為了讀起來更口語化，你需要打破一些語法規(guī)則(就像我的前一句那樣)。因為如果生搬硬套語法，會讓你的文章看起來很不自然。但是如果沒有其他原因，不要破壞語法規(guī)則。你需要知道你在做什么，為什么這樣做。
5、好開頭和結(jié)尾。
開頭和結(jié)尾是文章的重點。特別是開頭。如果你不能在故事的開始吸引讀者，他們很難有耐心把整篇文章讀完。所以投入更多的時間考慮怎么寫好開頭，讀者一旦對你開頭感興趣，他們會想知道得更多寫好開頭后，再弄一個精彩的結(jié)尾，這會讓讀者更加期待你的下一篇佳作。
1.內(nèi)外結(jié)合法：從外面看建筑物,主要了解建筑物的輪廓,使讀者對建筑物有一個完整的印象。從內(nèi)材愫么建筑物,主要了解建筑物的構(gòu)造,因此要作詳細(xì)的介紹。從外面觀察建筑物要著重從整體上進(jìn)行描寫,切忌寫得支離破碎。從內(nèi)部觀察建筑物要細(xì)致,因此要按方位順序依次進(jìn)行介紹,這樣才能條理清楚,讀者也看得明白。采用內(nèi)外結(jié)合法描寫建筑物,要注意采用比喻擬人等修辭法。
2.移步換形法：采用移步換形的方法描寫建筑物,可以不斷地變換立足點和觀察點,對建筑物進(jìn)行多方面的觀察描寫。同一個建筑物,從不同的角度去看,得到的印象是不一樣的。因此采用移步換形法描寫建筑物首先要把觀察點和立足點交代清楚,使讀者明白你所描述的建筑物形象是從哪一個角度看到的。否則,容易把讀者搞糊涂了。其次,采用移步換形法描寫建筑物時,一定要抓住建筑物的最主要的特征來寫。如果采用面面俱到的方法來描寫,文章容易變成一本流水賬。
3.說明介紹法：采用說明介紹法描寫建筑物時,首先要注意緊扣文章確定的中心進(jìn)行必要的說明介紹,切忌不著邊際的東拉西扯。在說明介紹的過程中要簡明扼要,切忌拖泥帶水。采用說明介紹法描寫建筑物時,還要注意整體的連貫性,也就是說在說明介紹完畢以后,文章要返回到描寫建筑物上來,并與前文銜接。文章從描寫建筑物轉(zhuǎn)到介紹說明,或從介紹說明回到描寫建筑物要有過渡詞或過渡句。
語言是文章的載體，無論是文章的主題還是作者的情感，最終都要靠語言來完成表達(dá)。語言除了基本的要求準(zhǔn)確、通順之外，其表現(xiàn)力和感染力也直接決定著文章的質(zhì)量。語言是人類千百年來后天的造化，并非是一朝一夕的事，所以，要掌握一門語言是需要花大力氣的，而作文的語言更是經(jīng)過錘煉的精華，那就更需要我們努力去學(xué)習(xí)它掌握它。
就初中學(xué)生的記敘文語言而言，首先應(yīng)做到準(zhǔn)確、明了、通順，然后才能在此基礎(chǔ)上達(dá)到生動、形象、感染力強(qiáng)。對于初三中考總復(fù)習(xí)的作文訓(xùn)練，我們重點需要訓(xùn)練的是語言的生動、形象和感染力。語言的表達(dá)是多角度的，詞語的組合也是極富變化的，你選擇的表達(dá)角度不同或者說你選擇的詞語組合不同其表達(dá)效果就大不相同。
“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”恰可說明這個問題。角度是指作者站在什么位置，以什么樣的視角，以及以什么樣的思維方式來觀察、審視、認(rèn)識客觀事物，從而描寫景物、敘述事件、說明事物、評論問題等。角度不同，思路不同，立意也不同。盡管高考話題作文的主題是唯一的，不能反其意而為之，但是只要巧妙轉(zhuǎn)換立意角度來表現(xiàn)，會令人眼前一亮。如變一般性的歌頌為思考，寄以遠(yuǎn)慮;或從人文角度來批判，表達(dá)憂思;或從政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度分析，縱論價值;或從生物科學(xué)的角度表述，推因析果?？傊?，轉(zhuǎn)換立意角度、進(jìn)行立體思維的方法很多，只要將其中一兩種運(yùn)用熟練，便能在考場上出奇制勝。常用立意法有以下三種：
一、順向立意法，即根據(jù)材料的中心，聯(lián)系實際，提出自己的觀點和主張，這些觀點和主張是對原材料中心的具體化。如20x年高考作文，依據(jù)《智子疑鄰》的故事，提出自己的主張：不能憑感情親疏遠(yuǎn)近認(rèn)知事物，感情阻礙人對事物的認(rèn)知。
二、逆向立意法，即以原材料的中心為對立面，提出與其相反的觀點。如20x年高考作文，也可這樣立意：感情是促進(jìn)人正確認(rèn)知事物的催化劑，正是人有了感情親疏，才能加深和促進(jìn)對事物的認(rèn)知。
三、辯證立意法，即換一種眼光，變換一個角度看原材料。這是一種辯證思維。它提醒我們多從事物的不同側(cè)面來思考和分析，進(jìn)行多角度的審視。如論述學(xué)習(xí)“苦與樂”，一般同學(xué)會說學(xué)習(xí)是苦的，只有先吃苦然后才會快樂。“換一種眼光”呢?對“苦與樂”的認(rèn)識是因人而異的，有人認(rèn)為苦的事，有人卻樂此不疲;有人認(rèn)為樂的事，有人卻認(rèn)為苦不堪言。吃不著苦的苦比吃著苦的苦還苦，是心靈之苦。這樣認(rèn)識立意就會比前一種觀點更高一籌。
例文1：
答案是豐富多彩的。
鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由，世界因萬物而多彩，因多彩而精彩。
還記得歷史課上那個教完古代史后的必答題：你最喜歡哪個朝代?答案是無奇不有，讓老師眼花繚亂。誰也沒有想去評出一個大眾化的“最愛”，那本身就是無益之舉。何必要統(tǒng)一呢?“酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味”呀!戰(zhàn)國時的諸子蜂起百家爭鳴，秦時的明月漢時的雄關(guān)，三國的鼎足之勢，西晉竹林七賢的隱逸，還有唐的風(fēng)華與宋的儒雅，元的四海歸一及明清的肅穆莊嚴(yán)。無一不美，無一不留下千古的傳奇。
所以我說：歷史因多彩而精彩。
“輕輕地我走了，正如我輕輕地來。”吟詠徐志摩的佳句，我也輕輕掀開文學(xué)神秘的面紗。李白“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！钡暮婪?，李商隱“留得殘荷聽雨聲”的低沉，蘇軾“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的曠達(dá)，柳永“楊柳岸，曉風(fēng)殘月”的婉約，各有千秋。
所以我說：文學(xué)因多彩而精彩。
你可以在梅雨潭邊感受朱自清描述的綠色的陶醉，你也可以在西湖邊聆聽柳浪與黃鶯的對答;你可以小橋流水人家，也可以古道西風(fēng)瘦馬;你可以手持長劍，獨(dú)立朔漠，感受“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”的悲壯，你也可以手握畫筆船頭賞花寫韻，領(lǐng)略一下“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”的閑適。從西域到東海，從朔北到江南，綺麗的風(fēng)光給世界增添一抹耀眼的亮色。
所以我說：自然因多彩而精彩。
所以我說：人類因多彩而精彩。
是的，太多了。世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。那就借我一雙慧眼吧!用它，去領(lǐng)略春華、秋實、夏炎與冬寒;用它，去笑對陰晴圓缺、云來霧往。
只因我相信，只有萬花齊放，才是春滿人間，那又何必追求一枝獨(dú)秀呢?
因為世界因多彩而精彩!
【簡評】這篇美文聯(lián)想豐富。采用立體思維，對話題“答案是豐富多彩的”展開了多角度，多側(cè)面聯(lián)想：“歷史因多彩而精彩”、“文學(xué)因多彩而精彩”、“自然因多彩而精彩”、“人類因多彩而精彩”、“世界因多彩而精彩”。視角的廣闊，使本文閃現(xiàn)出奪人眼目的亮色。
例文2：
我愛這黑色的六月。
“六月是黑色的?！甭犚呀?jīng)邁入大學(xué)的哥哥姐姐們說，聽老師們說，聽父母說，也看到各類報紙雜志上這樣寫。是的，殘酷的競爭，炎炎的烈日，各方面的壓力，逃避是不現(xiàn)實的，哀嘆是蒼白的，淚水是無用的。所以，“萬人齊過獨(dú)木橋”的六月是“黑色”的。但是，作為一個此刻正在考場答這份語文卷的莘莘學(xué)子中的一員，我卻要說：我愛這個六月!
我愛這個六月，因為六月是從小學(xué)起至高中三年一點一滴所積蓄的力量的總爆發(fā)。多少求知的艱辛，多少奮斗的迷惘，多少辛勤的汗水，在知識的海洋中我們走到了今天。在失敗后的心灰意冷中，在成功后的歡天喜地中，在一次次初生牛犢不畏虎的嘗試中，我們挑戰(zhàn)著自我，完善著自我，一直走到這個神圣的六月。付出總有回報，是真金就不怕火煉，六月就像一個熔爐將冶煉出祖國明天的接班人。這個充滿挑戰(zhàn)的六月，我喜歡!
我愛這個六月，因為我們走到這個六月的路上，除了我們自己灑下的汗水，更有父母師長全身心的愛的澆灌。老師，還記得我們每一點進(jìn)步帶給您的喜悅嗎?還記得我們的“屢犯舊錯”帶給您的焦急嗎?還記得您為我們搜集最新高考信息而四處奔波嗎?還記得您閱卷至凌晨的辛勞和您那因過分操勞而嘶啞的聲音嗎?謝謝您，敬愛的老師，請相信我們會在這個七月交給您一份最完美的答卷!爸爸，還記得您為了給我一個絕對安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境而放棄了最愛的足球歐錦賽嗎?媽媽，還記得您為模擬考中失敗的我鼓氣，用并不寬裕的開支為我買營養(yǎng)品嗎?謝謝你們，親愛的父母，我會在這個六月“金榜題名”。這個充滿著溫馨的七月，我喜歡!
我愛這個六月，因為這個六月充滿了親情與友情。師長的鼓勵使我充滿自信，父母的期望使我永不言輸，朋友們的祝福使我豪情滿懷。
我愛這個六月!盡管它也許真的是黑色，但是我成熟了，勇敢了，在這個六月!六月也是紅色的!因為親情，因為友情，因為這一切感人至深的愛!
愿大家也一樣，愛這個不平凡卻也平凡的六月!只要我們都曾用心走過!
高考提高技巧總結(jié)篇三
高考作文提高寫作水平的技巧就在下面，高考時候分分都重要，請看下面的高考作文提高寫作水平的技巧哦!
1、讀優(yōu)秀作家的作品。
這是顯而易見的，并且是立竿見影的方法。
如果你不讀更多的好作品，你就不知道如何寫出更好的作品。
優(yōu)秀的作家都是從閱讀別人的佳作開始，接著開始模仿，最后超越他們，形成自己的風(fēng)格。
盡可能的多讀著作吧，再看內(nèi)容的時候，更要留意文章的問題和寫作的技巧。
2、盡可能多的寫。
每天都寫，如果可能話，每天寫幾次。
你寫得多了，也就寫得好了。
學(xué)如何寫作和其他的學(xué)問道理是一樣的，熟能生巧。
寫寫你自己，寫寫博客，向出版社投稿。
只要寫，全情投入的寫，練得越多，你的寫作水平就提升得越快。
3、隨時隨地記下你的靈感。
隨身帶一本小筆記本(納博科夫身上裝滿了小卡片)，當(dāng)你對文章構(gòu)思有靈感、有頓悟時，看到一段散文詩或是一句歌詞讓你很感動時，都可以馬上把他們記下來。
靈感總是轉(zhuǎn)瞬即逝的，你及時地記錄下來，就可以成為自己寫作的素材。
4、專門的寫作時間。
每天找一段沒有任何打擾的時間作為專門的寫作時間，讓這成為習(xí)慣。
無論你的工作或?qū)W習(xí)有多忙，把寫作當(dāng)作每天必須完成的.任務(wù)去做。
每天至少寫半個小時，你會寫得越來越好。
5、隨便涂鴉。
面對整張的白紙，整版的白屏，無從開始，肯定恐怖。
你會想：我還是看看郵件或是小憩一會吧!朋友，千萬別這樣。
馬上開始寫，馬上打字，你寫什么沒有關(guān)系，只是讓我聽到你敲鍵盤的聲音吧。
但，只要你開始寫了，什么都好辦了。
只要寫下文章的標(biāo)題，再慢慢的展開情節(jié)，全身心地融入進(jìn)去，寫作狀態(tài)也就有了。
6、集中精神。
寫作是一件一心一意的事情，在嘈雜的環(huán)境或是同時干別的事情，是不可能寫好的。
寫作需要一個安靜的環(huán)境，需要一點點柔和的背景音樂。
要關(guān)掉電視，清理掉書桌上無用的東西。
清除與寫作無關(guān)的一切雜念，現(xiàn)在就是寫作的時間，好像把自己放進(jìn)一個盒子一樣，沒有任何打擾地進(jìn)入寫作狀態(tài)。
7、創(chuàng)新。
你需要模仿名家，并不意味著你要跟他們寫的一模一樣。
你可以試試新的寫法，從這里學(xué)一點，從那里學(xué)一點，漸漸地，你就會有了自己的風(fēng)格，自己的文體，自己的思路。
試試一些不一樣的表達(dá)，創(chuàng)造一些與眾不同的表達(dá)方式，每一方法你都可以嘗試嘗試，看它到底怎么樣，不好就不用唄。
8、修改并獲取反饋。
你開始構(gòu)思你的文字，然后試著寫，讓故事情節(jié)展開，最后你需要回過頭看看你都寫了什么。
這點很重要，很多人一旦寫好就不想修改，已經(jīng)費(fèi)時費(fèi)力地寫好了，還要再花時間修改，實在是一件吃力不討好的活。
但如果你想寫得更好，你就要學(xué)會如何修改。
好的作品是經(jīng)過反復(fù)的推敲和修改而成的，這會讓你的作品從平庸中脫穎而出。
看看你寫的作文，不僅僅是那些拼寫和語法錯誤，還有那些無意義的詞、混亂的結(jié)構(gòu)，和讓人搞不懂的句子。
修改的目標(biāo)是：更清晰，更直接，更鮮活、更簡單。
閉門造車不會有任何進(jìn)步，讓別人讀讀你的文章給你回饋，最好是有經(jīng)驗的作家和編輯。
他們見多識廣，會給你很中肯和有見地的建議。
認(rèn)真的聽，即使是一些批評，也要接受它，因為忠言逆耳。
只有嘗試著按照作家或編輯的修改意見進(jìn)行修改，你才會寫出更好的文章。
9、富于感染力的句子。
在短句中使用富有感染力的動詞，當(dāng)然，并沒有要求每一句都是這樣，你需要變化。
但是，多試試能夠吸引人的句子。
而且，你沒有必要等到你要修改的時候再用，你剛開始寫的時候就要考慮這個問題。
10、好開頭和結(jié)尾。
開頭和結(jié)尾是文章的重點。
特別是開頭。
如果你不能在故事的開始吸引讀者，他們很難有耐心把整篇文章讀完。
所以投入更多的時間考慮怎么寫好開頭，讀者一旦對你開頭感興趣，他們會想知道得更多...寫好開頭后，再弄一個精彩的結(jié)尾，這會讓讀者更加期待你的下一篇佳作。
高考提高技巧總結(jié)篇四
在工作，物理學(xué)科是困擾不少同學(xué)的煩惱之一，高考各位考生要怎么做才會提高物理成績呢?下面是小編為大家整理的關(guān)于高考物理提高分?jǐn)?shù)的答題技巧總結(jié)，歡迎大家來閱讀。
1、抓住關(guān)鍵詞語，挖掘隱含條件。
在讀題時不僅要注意那些給出具體數(shù)字或字母的顯性條件，更要抓住另外一些敘述性的語言，特別是一些關(guān)鍵詞語。所謂關(guān)鍵詞語，指的是題目中提出的一些限制性語言，它們或是對題目中所涉及的物理變化的描述，或是對變化過程的界定等。
高考物理計算題之所以較難，不僅是因為物理過程復(fù)雜、多變，還由于潛在條件隱蔽、難尋，往往使考生們產(chǎn)生條件不足之感而陷入困境，這也正考查了考生思維的深刻程度。在審題過程中，必須把隱含條件充分挖掘出來，這常常是解題的關(guān)鍵。有些隱含條件隱蔽得并不深，平時又經(jīng)常見到，挖掘起來很容易，例如題目中說“光滑的平面”，就表示“摩擦可忽略不計”;題目中說“恰好不滑出木板”，就表示小物體“恰好滑到木板邊緣處且具有與木板相同的速度”等等。但還有一些隱含條件隱藏較深或不常見到，挖掘起來就有一定的難度了。
2、重視對基本過程的分析(畫好情境示意圖)。
在高中物理中，力學(xué)部分涉及的運(yùn)動過程有勻速直線運(yùn)動、勻變速直線運(yùn)動、平拋運(yùn)動、圓周運(yùn)動、簡諧運(yùn)動等，除了這些運(yùn)動過程外，還有兩類重要的過程：一類是碰撞過程，另一類是先變加速運(yùn)動最終勻速運(yùn)動的過程(如汽車以恒定功率啟動問題)。熱學(xué)中的變化過程主要有等溫變化、等壓變化、等容變化、絕熱變化等(這些過程的定量計算在某些省的高考中已不作要求)。電學(xué)中的變化過程主要有電容器的充電和放電、電磁振蕩、電磁感應(yīng)中的導(dǎo)體棒做先變加速后勻速的運(yùn)動等，而畫出這些物理過程的示意圖或畫出關(guān)鍵情境的受力分析示意圖是解析計算題的常規(guī)手段。
畫好分析草圖是審題的重要步驟，它有助于建立清晰有序的物理過程和確立物理量間的關(guān)系，可以把問題具體化、形象化。分析圖可以是運(yùn)動過程圖、受力分析圖、狀態(tài)變化圖，也可以是投影法、等效法得到的示意圖等。在審題過程中，要養(yǎng)成畫示意圖的習(xí)慣。解物理題，能畫圖的盡量畫圖，圖能幫助我們理解題意、分析過程以及探討過程中各物理量的.變化。幾乎無一物理問題不是用圖來加強(qiáng)認(rèn)識的，而畫圖又迫使我們審查問題的各個細(xì)節(jié)以及細(xì)節(jié)之間的關(guān)系。
3、要謹(jǐn)慎細(xì)致，謹(jǐn)防定勢思維。
經(jīng)常遇到一些物理題故意多給出已知條件，或表述物理情境時精心設(shè)置一些陷阱，安排一些似是而非的判斷，以此形成干擾因素，來考查學(xué)生明辨是非的能力。這些因素的迷惑程度愈大，同學(xué)們愈容易在解題過程中犯錯誤。在審題過程中，只有有效地排除這些干擾因素，才能迅速而正確地得出答案。有些題目的物理過程含而不露，需結(jié)合已知條件，應(yīng)用相關(guān)概念和規(guī)律進(jìn)行具體分析。分析前不要急于動筆列方程，以免用假的過程模型代替了實際的物理過程，防止定勢思維的負(fù)遷移。
4、善于從復(fù)雜的情境中快速地提取有效信息。
現(xiàn)在的物理試題中介紹性、描述性的語句相當(dāng)多，題目的信息量很大，解題時應(yīng)具備敏銳的眼光和靈活的思維，善于從復(fù)雜的情境中快速地提取有效信息，準(zhǔn)確理解題意。
1.一定要認(rèn)真審題，從物理題目提供的背景資料中提取相關(guān)信息，找到關(guān)鍵詞句。審題一定全面仔細(xì)。很多考生在審題時直接去看問題，往往忽視了前提。要知道歷史都有階段定位，考生特別要注意把事件或者問題放在特定的歷史時期，根據(jù)這個時代的特點來分析和闡述。歷史的主觀題目在設(shè)問的前半部分通常都給出一段情景、一段或幾段話、一張或幾張地圖，對這些內(nèi)容考生一定要仔細(xì)思考，因為這個題目考查的所處歷史時期和特點都蘊(yùn)涵在這些內(nèi)容之中。
2.解答物理非選擇題要求組織語言表述答案。很多考生失分就是因為不會運(yùn)用學(xué)科語言表達(dá)。所以考生一定要注意運(yùn)用特定的規(guī)范、格式、學(xué)科語言來表述自己的思路。
3.要化綜合為單科?，F(xiàn)在的跨學(xué)科試題多數(shù)是拼盤結(jié)構(gòu)，針對生產(chǎn)、生活中的一個問題，給出一段背景資料，分幾個小問來提問，不要害怕這樣的題目。
4.物理計算題需要注意的兩點。第一，高考改卷是分步給分的，要嚴(yán)格按照答題步驟一步步來。很多考生一上來就寫公式，甚至一開始就代入數(shù)字計算，如果錯了，一分也得不到。正確的解題步驟是：先寫出簡要的文字說明，再列公式，然后進(jìn)行必要的文字運(yùn)算，最后才往里代數(shù)字。第二，考生自己引入的符號應(yīng)該加以必要的說明，說明它代表哪個物理量。
一、課前認(rèn)真預(yù)習(xí)。
預(yù)習(xí)是在課前，獨(dú)立地閱讀教材，自己去獲取新知識的一個重要環(huán)節(jié)。課前預(yù)習(xí)未講授的新課，首先把新課的內(nèi)容都要仔細(xì)地閱讀一遍，通過閱讀、分析、思考，了解教材的知識體系，重點、難點、范圍和要求。對于物理概念和規(guī)律則要抓住其核心，以及與其它物理概念和規(guī)律的區(qū)別與聯(lián)系，把教材中自己不懂的疑難問題記錄下來。對已學(xué)過的知識，如果忘了，課前預(yù)習(xí)時可及時補(bǔ)上，這樣，上課時就不會感到困難重重了。然后再縱觀新課的內(nèi)容，找出各知識點間的聯(lián)系，掌握知識的脈絡(luò)，繪出知識結(jié)構(gòu)簡圖。同時還要閱讀有關(guān)典型的例題并嘗試解答，把解答書后習(xí)題作為閱讀效果的檢查，并從中總結(jié)出解題的一般思路和步驟。有能力的同學(xué)還可以適當(dāng)閱讀相關(guān)內(nèi)容的課外書籍。
二、主動提高效率的聽課。
帶著預(yù)習(xí)的問題聽課，可以提高聽課的效率，能使聽課的重點更加突出。課堂上，當(dāng)老師講到自己預(yù)習(xí)時的不懂之處時，就非常主動、格外注意聽，力求當(dāng)堂弄懂。同時可以對比老師的講解以檢查自己對教材理解的深度和廣度，學(xué)習(xí)教師對疑難問題的分析過程和思維方法，也可以作進(jìn)一步的質(zhì)疑、析疑、提出自己的見解。這樣聽完課，不僅能掌握知識的重點，突破難點，抓住關(guān)鍵，而且能更好地掌握老師分析問題、解決問題的思路和方法，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力。
三、定期整理學(xué)習(xí)筆記。
在學(xué)習(xí)過程中，通過對所學(xué)知識的回顧、對照預(yù)習(xí)筆記、聽課筆記、作業(yè)、達(dá)標(biāo)檢測、教科書和參考書等材料加以補(bǔ)充、歸納，使所學(xué)的知識達(dá)到系統(tǒng)、完整和高度概括的水平。學(xué)習(xí)筆記要簡明、易看、一目了然，符合自己的特點。做到定期按知識本身的體系加以歸類，整理出總結(jié)性的學(xué)習(xí)筆記，以求知識系統(tǒng)化。把這些思考的成果及時保存下來，以后再復(fù)習(xí)時，就能迅速地回到自己曾經(jīng)達(dá)到的高度。在學(xué)習(xí)時如果輕信自己的記憶力，不做筆記，則往往會在該使用時卻想不起來了，很可惜的!
高考提高技巧總結(jié)篇五
這樣說吧，初考中考神馬的都是浮云……真的是浮云……我親身經(jīng)歷后的感覺啊啊啊啊啊!不過是讓你進(jìn)個理想高中罷了，所以呢，面對這種浮云，我們就要更浮云了。更浮云是什么咧，那就是充分發(fā)揮我們應(yīng)試教育下的應(yīng)試考試!
作文，這樣跟你說，多看看《讀者》作文之類什么的肯定是有用的，然后呢，多背一點好的開頭、結(jié)尾(什么排比呀，華麗的句式什么的)，因為批卷子的時候，老師是不會去仔細(xì)研讀你的作文的.....一個好的開頭會讓老師對作文的印象大大提高。一個好的結(jié)尾(點題啊，呼應(yīng)開頭啊……)會繼續(xù)給你加分的。另外，如果你是敘事作文的話，在結(jié)尾處最好把你感悟到的道理寫明白，聯(lián)系生活，聯(lián)系未來……雖然很俗套，但是批卷子的老師沒有那個閑功夫去猜測你要表達(dá)什么……這樣寫是保險保險)。
至于中間的東西，就把一件事情敘述好就可以了，有能力的話加一點插敘什么的(但是千萬不要太長)點，不要太生硬……(這種作文，咱稱它為學(xué)生作文，比較好拿分，但是拿到超高分比較難……)。
另外一種就是才子作文了，這個比較有難度.....就是議論什么的比較多，多為雜文、散文形式的。如果你作文不是很好的話，還是不要去嘗試它了。。。
還有字一定要寫的端正啊端正!印象分印象分!
然后，臉皮要一點厚的話，不要只顧面子,不要實在,作文不要拿給同一個老師看，給不同的老師看，不教你的也拿去問問，其他年級的也拿去問問……作文符合大眾的胃口，才更保險。。。
高考提高技巧總結(jié)篇六
我的家里后面有一片蘋果林，每當(dāng)蘋果成熟的時候，就是我最激動的時候，因為可以有蘋果吃了，當(dāng)然是偷偷的吃。
這天我從旁邊過的時候發(fā)現(xiàn)了蘋果有的已經(jīng)紅了，禁不住蘋果的誘惑，放學(xué)回家的時候，我四處看了看，發(fā)現(xiàn)沒有人，我就偷偷的跑進(jìn)了蘋果園，四處看，想找一個又大又紅的蘋果，這時我抬頭看到一個讓我滿意的一個蘋果，它高高的掛在枝頭上，但這也擋不住我的腳步，我決定上樹把它摘下來。
我首先用手抱住樹，用雙腳吃力慢慢的往上爬，這個過程是十分的累，需要全身的配合，但是還好我有爬樹的經(jīng)驗，沒過多大一會就爬到了離蘋果不遠(yuǎn)的枝頭上，看著近在咫尺的蘋果，我卻不敢再往前了，因為這時樹枝已經(jīng)支撐不住我的重量了，但我又不肯放棄，就使勁的搖晃，想把蘋果搖下去，可誰知一點作用也沒有。
沒辦法，我只好放棄了，看著眼前的蘋果吃不到，真是氣死人，我只好灰溜溜的回家了。
高考提高技巧總結(jié)篇七
小學(xué)生的是非、優(yōu)劣判斷能力還沒有完全形成，所以，小學(xué)語文教師要幫助小學(xué)生選擇優(yōu)秀的作文進(jìn)行范讀。在進(jìn)行范讀的過程中，教師要注意講解此篇范文寫作的技巧、結(jié)構(gòu)、語言運(yùn)用等問題，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)寫作方法，提高寫作水平。
比如，在進(jìn)行人物描寫寫作過程中，教師可以選擇一篇《我的爸爸》進(jìn)行范讀：他個子不高、剃著平頭、平時總是低著頭走路，行色匆匆，似乎有忙不完的工作;他是一個文化程度不高的人，但是在別人遇到困難時，他總是第一個伸出上手去幫忙;他是一個堅強(qiáng)的人，自己遇到事情時，總是自己解決，從不麻煩別人;他是一個寡言的人，從不會對親人說一句“我愛你們”;他是一個好父親，雖然不會表達(dá)，卻總是默默地將兒女放在心上……他就是我的爸爸，是世界上最好的爸爸。
教師可以讓學(xué)生進(jìn)行討論：這一段作文，描寫了爸爸的哪些品質(zhì)?是以什么方法進(jìn)行寫作的?你還有什么補(bǔ)充的嗎?學(xué)生討論得出答案：《我的爸爸》以排比句式寫出了爸爸的忙碌、善良、堅強(qiáng)、寡言等特點，雖然沒有一句人物對白，卻將一個好爸爸的形象躍然紙上，表達(dá)了對爸爸的愛與尊重?？梢?，讀范文，可以使學(xué)生在討論、分析中學(xué)會一些寫作方法，提高作文能力。
二、積累閱讀素材的訓(xùn)練作用。
生的閱讀量，同樣需要小學(xué)語文教師的指導(dǎo)與幫助。小學(xué)語文教師要幫助小學(xué)生選擇適合他們閱讀、學(xué)習(xí)的文章，切勿為了追求教學(xué)效果，而推薦小學(xué)生閱讀一些較難的文章，以防挫傷小學(xué)生的閱讀積極性。另外，教師還可以以講故事的形式，以豐富的詞匯、生動的語言表達(dá)來激發(fā)小學(xué)生閱讀的興趣，進(jìn)而提高小學(xué)生的閱讀能力。
比如，在進(jìn)行敘事作文的寫作指導(dǎo)時，教師就可以提示學(xué)生看過那些有關(guān)敘事的作文，這些作文是以怎樣的順序進(jìn)行敘事的，在自己寫作時可以參照哪些寫作方法等等。小學(xué)生擁有一定量的閱讀詞匯與寫作技巧，就會很容易地完成敘事作文的寫作。
三、開展第二課堂，在生活中觀察、學(xué)習(xí)。
所有的學(xué)習(xí)都來源于生活，同樣小學(xué)作文的寫作學(xué)習(xí)，也可以到生活實踐中開展。小學(xué)生正處于一個活潑、好動、對所有事物充滿好奇的年紀(jì)，所以小學(xué)語文教師可以充分抓住這一特點，開展第二課堂，將小學(xué)生帶到生活實踐中，培養(yǎng)小學(xué)生的觀察能力與實踐能力，進(jìn)而提高小學(xué)生的作文寫作能力。
紅色、粉色、紫色、黃色等等;牡丹花的香味濃郁、隔很遠(yuǎn)都能聞得到;牡丹的葉子是相對而生的”。教師適時指導(dǎo)學(xué)生想象，有關(guān)牡丹的詩句、典故。學(xué)生經(jīng)過思考，說出一些有關(guān)的詩句、典故，最后對這些觀察、想象進(jìn)行整理，形成一篇文章。“春天，百花齊放，牡丹成為這百花從中的女王。它以艷麗的色彩，濃郁的花香，優(yōu)美的姿態(tài)，使百花頓失顏色。曾有很多詩人贊美過牡丹，“唯有牡丹真國色，花開時節(jié)動京城;有此傾城好顏色，天教晚發(fā)賽諸花;天下真花獨(dú)牡丹”。這些詩句充分表現(xiàn)出牡丹的雍容華貴，富麗端莊，富貴吉祥，國色天香，牡丹不愧為花中之王。
四、重視作文批改，引導(dǎo)小學(xué)生完善作文。
有的教師誤以為小學(xué)生寫完作文就是教學(xué)的完成，這是錯誤的。其實作文批改是作文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助小學(xué)生了解在自己的作文中出現(xiàn)了哪些問題，應(yīng)該怎樣改正，在以后的作文寫作中應(yīng)該怎樣加以避免等。所以說，作文批改不僅可以幫助學(xué)生對自己的作文進(jìn)行理性的分析，總結(jié)在作文寫作中的經(jīng)驗、教訓(xùn)，進(jìn)而揚(yáng)長避短，彌補(bǔ)不足之處。在教師進(jìn)行作文點評過程中，要注意對典型問題的重點分析與指導(dǎo)，還要注重作文點評的方式，要以鼓勵為主，批評為輔，促進(jìn)小學(xué)生對作文寫作興趣的提高，進(jìn)而提高小學(xué)生的作文寫作能力。
我國的語言文字博大精深，需要我們從小就開始學(xué)習(xí)。在小學(xué)教育階段，小學(xué)生作文能力的培養(yǎng)是小學(xué)教育的重中之重，是需要廣大小學(xué)語文教師共同研究、探討的問題。隨著時代的發(fā)展，信息技術(shù)深入到課堂教學(xué)中，更多的教學(xué)方法與教學(xué)手段將會隨著技術(shù)與時代的發(fā)展，創(chuàng)新地應(yīng)用到教學(xué)課堂中。小學(xué)語文教師更是不斷地研究教學(xué)、了解學(xué)情，從多方面培養(yǎng)小學(xué)生的觀察能力和實踐能力，進(jìn)而提高小學(xué)生的作文寫作能力，以便使他們寫出更好的作文。
高考提高技巧總結(jié)篇八
在短句中使用富有感染力的動詞，當(dāng)然，并沒有要求每一句都是這樣，你需要變化。但是，多試試能夠吸引人的句子。而且，你沒有必要等到你要修改的時候再用，你剛開始寫的時候就要考慮這個問題。
2、獲取別人的反饋。
閉門造車不會有任何進(jìn)步，讓別人讀讀你的文章給你回饋，最好有經(jīng)驗的作家和編輯。他們見多識廣，會給你很中肯和有見地的建議。認(rèn)真的聽，即使是一些批評，接受它，忠言逆耳，這樣讓你寫得更好。
3、是騾子是馬拉出來溜溜。
就你而言，你需要讓別人讀到你的作品。你的作品不是你想誰看誰就看的，所有的人都讀你的文章。你要出版你自己的書，發(fā)表你的短篇小說和詩歌，給出版社供稿，如果你已經(jīng)開始寫博客了，恭喜你，這是一個好的開始。但是現(xiàn)在還沒有人瀏覽過，你就需要把它放到流量更大的博客服務(wù)網(wǎng)站上去，讓讀者給你留言，給你提出建議。所有的人都會看你寫東西也許剛開始是件傷腦筋的事情，但是每一位作家成長的必由之路，馬上發(fā)表你的文字吧。
4、采用對話式的文體。
很多人寫的很正式，但是我發(fā)現(xiàn)最好是寫得像我們說話一樣會更流暢，更通俗。這樣一來，讀者看起來會更舒服。剛開始這么寫并不容易，你需要堅持這么做。也許，會帶來另一個問題，為了讀起來更口語化，你需要打破一些語法規(guī)則(就像我的前一句那樣)。因為如果生搬硬套語法，會讓你的文章看起來很不自然。但是如果沒有其他原因，不要破壞語法規(guī)則。你需要知道你在做什么，為什么這樣做。
5、好開頭和結(jié)尾。
開頭和結(jié)尾是文章的重點。特別是開頭。如果你不能在故事的開始吸引讀者，他們很難有耐心把整篇文章讀完。所以投入更多的時間考慮怎么寫好開頭，讀者一旦對你開頭感興趣，他們會想知道得更多寫好開頭后，再弄一個精彩的結(jié)尾，這會讓讀者更加期待你的下一篇佳作。
高考提高技巧總結(jié)篇九
高考英語寫作，是應(yīng)用一個角度或者話題要求學(xué)生根據(jù)相關(guān)的情景充分表達(dá)自己的想法和觀點，根據(jù)自身或者生活經(jīng)驗為寫作增添一些個人元素和色彩。嚴(yán)格來說，高考英語的寫作不僅需要學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中掌握大量的基礎(chǔ)知識，還要求學(xué)生可以根據(jù)自己的感受充分利用好語言表達(dá)能力，保證所寫的的句子通順符合語法。經(jīng)調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，英語寫作在高考英語試卷中所占有的分?jǐn)?shù)相當(dāng)高，需要學(xué)生認(rèn)真對待。但是在實際的英語學(xué)習(xí)中會因為語言環(huán)境的欠缺等現(xiàn)實條件的限制使得學(xué)生在英語寫作時出現(xiàn)語法錯誤、邏輯錯亂等常見的問題，在日常的學(xué)習(xí)中要重點突破。
一、高考英語寫作的主要特點
1.現(xiàn)在的英語寫作更加注重實用性，突出強(qiáng)調(diào)生活素材，更加貼近學(xué)生的日常生活，讓學(xué)生可以從身邊的小事寫起，更有寫作的靈感。
2.寫作的題目相對比較穩(wěn)定，更多的放在指導(dǎo)性的素材上，可以幫助學(xué)生在最短的時間內(nèi)完成整篇文章的構(gòu)思以及迅速完成寫作。
3.試題的范圍都是在教學(xué)大綱的要求之內(nèi)的，嚴(yán)格按照國家教學(xué)大綱的要求進(jìn)行試題的編寫，目的是考察學(xué)生可以在特定的語言情境下表現(xiàn)出應(yīng)有的語言能力和情感。
二、高考英語考試寫作題的寫作步驟及注意事項
1.解題步驟。（1）首先學(xué)生審?fù)觐}目以后，要明白文章中應(yīng)該使用哪種事態(tài)和人稱，切不可搞混影響整個文章寫作的時間。（2）然后是組織文章的整體框架結(jié)構(gòu)，確定好文章的寫作主題，在兩者相互結(jié)合的基礎(chǔ)上完成寫作的大致要求。（3）要想文章獲得高分就需要有出彩的地方，例如很多特殊句式的使用都可以吸引閱卷老師的眼球。（4）提前在草稿紙上大致寫出基本的語句和段落結(jié)構(gòu)，看看整體是否符合邏輯，有無語法錯誤等。（5）書寫認(rèn)真，完成好寫作要求并且要仔細(xì)審閱檢查。
2.注意事項。（1）分析句子的語法邏輯。中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語都有一個通病，那就是漢式英語，就是說習(xí)慣按照中文的說話習(xí)慣去翻譯英語，這是最需要注意的一點。很多學(xué)生都是將每個單詞具有的個別意思填到需要的句子里去，比較生僻和難以理解，造成很多語法邏輯錯誤。這就需要學(xué)生要更多的用英語的角度去組織句子，按照英語的情景去思考問題，使完成的句子更加符合英文的邏輯要求。（2）重點審題。審題是能否正確完成寫作的首要考慮因素，能幫助學(xué)生在合適的角度和情境中完成寫作任務(wù)，包括使用正確的事態(tài)以及合適的人稱等。（3）書寫認(rèn)真。高考閱卷的任務(wù)量非常大，很多老師在閱讀大量的試卷以后會出現(xiàn)疲勞的現(xiàn)象，這就需要學(xué)生一定要認(rèn)真書寫，爭取在老師拿到試卷以后能有一個非常好的書寫印象。學(xué)生無論是在日常的'寫作中還是考試的寫作中都要養(yǎng)成認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣，不要隨意更改。
三、提高英語高考寫作技巧的方法
1.增加英語題材的閱讀量。閱讀量是學(xué)生能否養(yǎng)成良好的英語語感的關(guān)鍵因素，通過大量的英語閱讀教學(xué)可以直接讓學(xué)生在英語的世界中不斷學(xué)習(xí)和形成獨(dú)特的情感體驗。當(dāng)然，并不是所有的閱讀題材都要閱讀，教師可以有針對性選擇有必要的進(jìn)行指導(dǎo)閱讀，讓學(xué)生也可以有重點的閱讀學(xué)習(xí)。在這個過程中，教師還要總結(jié)分析不同的體裁、內(nèi)容、形式文章的特點，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀體驗，不斷提高自己的寫作能力和水平。同時，必要的課外閱讀也是有必要的，可以擴(kuò)充學(xué)生的知識點，在寫作中也可以有意想不到的發(fā)揮。
2.日常勤學(xué)苦練。眾所周知，寫作是一個非常漫長的過程，需要學(xué)生在日常的過程中勤于苦練，長期的積累英語閱讀知識。但是要把握學(xué)生的寫作能力，結(jié)合不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定不同階段的閱讀計劃，讓學(xué)生可以分階段完成閱讀要求，獲得不同水平的閱讀收獲。重點記憶一些常用的詞匯、例句以及范文，熟練運(yùn)用各種句型和詞匯的選擇搭配，在教師的指導(dǎo)下逐步提高閱讀水平。
3.設(shè)置專題訓(xùn)練。通過對不同的問題題材、內(nèi)容的專項訓(xùn)練可以讓學(xué)生對單一的閱讀題材產(chǎn)生相應(yīng)的語感，幫助在寫作中獲得更好的靈感來源。就歷年的范文分析出題意圖，讓學(xué)生有更好的寫作方向，不至于出現(xiàn)跑題現(xiàn)象。通過背誦范文可以讓學(xué)生從中獲得寫作素材和技巧，完成好高考的寫作要求。
綜上所述，高考英語寫作是一項長期的過程，并不是一蹴而就的。需要學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中做好基礎(chǔ)知識的積累工作，加強(qiáng)自己的英語語感體驗，并且形成良好的書寫習(xí)慣。英語教師也應(yīng)該在充分了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況以后給予一定的建議和技巧點撥。同時，教師還應(yīng)該結(jié)合歷年高考英語寫作的范例讓學(xué)生從中得到一定的經(jīng)驗，可以適當(dāng)背誦范文和例句，在自己的寫作中可以舉一反三。除此之外，教師還應(yīng)該在教學(xué)的過程中設(shè)置相關(guān)的英語情景，讓學(xué)生可以置身其中，加深對于英語語感的體會，從而能提高對于英語寫作的的積極性和主動性。
一、高考英語作文寫作的基本步驟
考生在看到作文題目并了解了文章體裁后，第一個任務(wù)就是找好文章要點。高考英語作文不同于漢語作文，它考查的重點不是華麗的辭藻和深厚的思想內(nèi)涵，而是運(yùn)用準(zhǔn)確詞匯、多種句式表達(dá)中心意思。因此考生應(yīng)針對試題所提示的提綱、圖畫、圖表等進(jìn)行認(rèn)真審題，將試題所提示的所有內(nèi)容都在大腦中轉(zhuǎn)化為文字信息，然后進(jìn)行合理梳理并構(gòu)思提綱，確保在寫作過程中不漏掉內(nèi)容要點。最近幾年的高考英語作文要點大約是四到七個。寫作過程中由于文章字?jǐn)?shù)的限制，整個寫作過程實際上也就是用大約十句話把這些要點表達(dá)出來。
羅列出文章要點后，下一步就是該用那些詞、詞組和句式表達(dá)這些要點了。我們知道英語句子按結(jié)構(gòu)分只有三種句式。即：簡單句、并列句和主從句。簡單句是三種句式的基礎(chǔ)，由五個基本句型組成，即：1）主語十謂語2）主語+謂語十賓語3）主語+謂語+賓語+賓語4）主語+謂語+賓語+賓補(bǔ)5）主語+系詞十表語。因此，寫作時大家可以先以簡單句的形式把文章大意表達(dá)出來。然后再把相關(guān)的句子改寫成并列句和帶狀語從句、定語從句或名詞性從句的主從復(fù)合句。除此之外大家還可以使用一些涉及高級語法的項目如：非謂語動詞、倒裝句、虛擬語氣、強(qiáng)調(diào)句型等來使文章增色。
寫高考作文的下一個步驟就是添加關(guān)聯(lián)詞了。文章里的句子或段落之間沒有關(guān)聯(lián)詞的銜接會顯得生硬。在必要的地方添加一些關(guān)聯(lián)詞，如文義遞進(jìn)時使用therefore \ more over \ what ' s more等，轉(zhuǎn)折時使用however\instead等，就會使文章讀起來前后連貫，過渡自然。
二、高考英語作文寫作的幾點技巧
1、通過積累詞匯量，提高英語寫作能力。
研究表明，好的作文往往與使用較多的高級詞匯有關(guān)聯(lián)，而根據(jù)閱卷老師的經(jīng)驗之談也表明了這一點。所以，平時注意學(xué)習(xí)運(yùn)用一些高級詞匯還是很有必要的。因為，如果要寫出一篇高質(zhì)量的作文，除了內(nèi)容，詞匯運(yùn)用便能夠體現(xiàn)出考生的英語表達(dá)能力。如果一直使用低級詞匯，那么作文的用詞質(zhì)量可能會一直上不去。詞匯是表達(dá)（即說話寫作）的必需材料，也是制約寫作能力提高的瓶頸。因此，平時要注意記憶單詞。記單詞不能光記它的表面意思，而應(yīng)深入了解它的適用語境、常用搭配、習(xí)慣用法等，這樣才算真正掌握了一個詞。
2、通過擴(kuò)大閱讀量，提高英語寫作能力。
大量閱讀可以提高閱讀速度，擴(kuò)大詞匯量。另一方面，它還可以加強(qiáng)英語語感，對英語寫作起著潛移默化的作用。只有當(dāng)閱讀量達(dá)到一定程度時，才能真正找到學(xué)英語的感覺。在閱讀時，可以留心那些反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞、詞組以及句型，時間允許的話，可以將它們記下來。如果以后再發(fā)現(xiàn)其它與之搭配的詞再加進(jìn)去，這種積累有助于在寫作中正確運(yùn)用。
3、通過多寫英語摘要，提高英語寫作能力。
對一些精彩的句子應(yīng)摘抄下來，熟讀成誦，并有意識地將它們應(yīng)用到自己的習(xí)作中去。這里說的“精彩”，并不是專指那些生僻的、羞澀難懂的句子，而是一些表達(dá)方式新穎、生動形象的句子。
高考提高技巧總結(jié)篇十
1.內(nèi)外結(jié)合法：從外面看建筑物,主要了解建筑物的輪廓,使讀者對建筑物有一個完整的印象。從內(nèi)材愫么建筑物,主要了解建筑物的構(gòu)造,因此要作詳細(xì)的介紹。從外面觀察建筑物要著重從整體上進(jìn)行描寫,切忌寫得支離破碎。從內(nèi)部觀察建筑物要細(xì)致,因此要按方位順序依次進(jìn)行介紹,這樣才能條理清楚,讀者也看得明白。采用內(nèi)外結(jié)合法描寫建筑物,要注意采用比喻擬人等修辭法。
2.移步換形法：采用移步換形的方法描寫建筑物,可以不斷地變換立足點和觀察點,對建筑物進(jìn)行多方面的觀察描寫。同一個建筑物,從不同的角度去看,得到的印象是不一樣的。因此采用移步換形法描寫建筑物首先要把觀察點和立足點交代清楚,使讀者明白你所描述的建筑物形象是從哪一個角度看到的。否則,容易把讀者搞糊涂了。其次,采用移步換形法描寫建筑物時,一定要抓住建筑物的最主要的特征來寫。如果采用面面俱到的方法來描寫,文章容易變成一本流水賬。
3.說明介紹法：采用說明介紹法描寫建筑物時,首先要注意緊扣文章確定的中心進(jìn)行必要的說明介紹,切忌不著邊際的東拉西扯。在說明介紹的過程中要簡明扼要,切忌拖泥帶水。采用說明介紹法描寫建筑物時,還要注意整體的連貫性,也就是說在說明介紹完畢以后,文章要返回到描寫建筑物上來,并與前文銜接。文章從描寫建筑物轉(zhuǎn)到介紹說明,或從介紹說明回到描寫建筑物要有過渡詞或過渡句。
語言是文章的載體，無論是文章的主題還是作者的情感，最終都要靠語言來完成表達(dá)。語言除了基本的要求準(zhǔn)確、通順之外，其表現(xiàn)力和感染力也直接決定著文章的質(zhì)量。語言是人類千百年來后天的造化，并非是一朝一夕的事，所以，要掌握一門語言是需要花大力氣的，而作文的語言更是經(jīng)過錘煉的精華，那就更需要我們努力去學(xué)習(xí)它掌握它。
就初中學(xué)生的記敘文語言而言，首先應(yīng)做到準(zhǔn)確、明了、通順，然后才能在此基礎(chǔ)上達(dá)到生動、形象、感染力強(qiáng)。對于初三中考總復(fù)習(xí)的作文訓(xùn)練，我們重點需要訓(xùn)練的是語言的生動、形象和感染力。語言的表達(dá)是多角度的，詞語的組合也是極富變化的，你選擇的表達(dá)角度不同或者說你選擇的詞語組合不同其表達(dá)效果就大不相同。
“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”恰可說明這個問題。角度是指作者站在什么位置，以什么樣的視角，以及以什么樣的思維方式來觀察、審視、認(rèn)識客觀事物，從而描寫景物、敘述事件、說明事物、評論問題等。角度不同，思路不同，立意也不同。盡管高考話題作文的主題是唯一的，不能反其意而為之，但是只要巧妙轉(zhuǎn)換立意角度來表現(xiàn)，會令人眼前一亮。如變一般性的歌頌為思考，寄以遠(yuǎn)慮;或從人文角度來批判，表達(dá)憂思;或從政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度分析，縱論價值;或從生物科學(xué)的角度表述，推因析果。總之，轉(zhuǎn)換立意角度、進(jìn)行立體思維的方法很多，只要將其中一兩種運(yùn)用熟練，便能在考場上出奇制勝。常用立意法有以下三種：
一、順向立意法，即根據(jù)材料的中心，聯(lián)系實際，提出自己的觀點和主張，這些觀點和主張是對原材料中心的具體化。如20x年高考作文，依據(jù)《智子疑鄰》的故事，提出自己的主張：不能憑感情親疏遠(yuǎn)近認(rèn)知事物，感情阻礙人對事物的認(rèn)知。
二、逆向立意法，即以原材料的中心為對立面，提出與其相反的觀點。如20x年高考作文，也可這樣立意：感情是促進(jìn)人正確認(rèn)知事物的催化劑，正是人有了感情親疏，才能加深和促進(jìn)對事物的認(rèn)知。
三、辯證立意法，即換一種眼光，變換一個角度看原材料。這是一種辯證思維。它提醒我們多從事物的不同側(cè)面來思考和分析，進(jìn)行多角度的審視。如論述學(xué)習(xí)“苦與樂”，一般同學(xué)會說學(xué)習(xí)是苦的，只有先吃苦然后才會快樂?！皳Q一種眼光”呢?對“苦與樂”的認(rèn)識是因人而異的，有人認(rèn)為苦的事，有人卻樂此不疲;有人認(rèn)為樂的事，有人卻認(rèn)為苦不堪言。吃不著苦的苦比吃著苦的苦還苦，是心靈之苦。這樣認(rèn)識立意就會比前一種觀點更高一籌。
例文1：
答案是豐富多彩的。
鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由，世界因萬物而多彩，因多彩而精彩。
還記得歷史課上那個教完古代史后的必答題：你最喜歡哪個朝代?答案是無奇不有，讓老師眼花繚亂。誰也沒有想去評出一個大眾化的“最愛”，那本身就是無益之舉。何必要統(tǒng)一呢?“酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味”呀!戰(zhàn)國時的諸子蜂起百家爭鳴，秦時的明月漢時的雄關(guān)，三國的鼎足之勢，西晉竹林七賢的隱逸，還有唐的風(fēng)華與宋的儒雅，元的四海歸一及明清的肅穆莊嚴(yán)。無一不美，無一不留下千古的傳奇。
所以我說：歷史因多彩而精彩。
“輕輕地我走了，正如我輕輕地來?！币髟佇熘灸Φ募丫?，我也輕輕掀開文學(xué)神秘的面紗。李白“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！钡暮婪?，李商隱“留得殘荷聽雨聲”的低沉，蘇軾“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的曠達(dá)，柳永“楊柳岸，曉風(fēng)殘月”的婉約，各有千秋。
所以我說：文學(xué)因多彩而精彩。
你可以在梅雨潭邊感受朱自清描述的綠色的陶醉，你也可以在西湖邊聆聽柳浪與黃鶯的對答;你可以小橋流水人家，也可以古道西風(fēng)瘦馬;你可以手持長劍，獨(dú)立朔漠，感受“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”的悲壯，你也可以手握畫筆船頭賞花寫韻，領(lǐng)略一下“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”的閑適。從西域到東海，從朔北到江南，綺麗的風(fēng)光給世界增添一抹耀眼的亮色。
所以我說：自然因多彩而精彩。
所以我說：人類因多彩而精彩。
是的，太多了。世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。那就借我一雙慧眼吧!用它，去領(lǐng)略春華、秋實、夏炎與冬寒;用它，去笑對陰晴圓缺、云來霧往。
只因我相信，只有萬花齊放，才是春滿人間，那又何必追求一枝獨(dú)秀呢?
因為世界因多彩而精彩!
【簡評】這篇美文聯(lián)想豐富。采用立體思維，對話題“答案是豐富多彩的”展開了多角度，多側(cè)面聯(lián)想：“歷史因多彩而精彩”、“文學(xué)因多彩而精彩”、“自然因多彩而精彩”、“人類因多彩而精彩”、“世界因多彩而精彩”。視角的廣闊，使本文閃現(xiàn)出奪人眼目的亮色。
例文2：
我愛這黑色的六月。
“六月是黑色的?！甭犚呀?jīng)邁入大學(xué)的哥哥姐姐們說，聽老師們說，聽父母說，也看到各類報紙雜志上這樣寫。是的，殘酷的競爭，炎炎的烈日，各方面的壓力，逃避是不現(xiàn)實的，哀嘆是蒼白的，淚水是無用的。所以，“萬人齊過獨(dú)木橋”的六月是“黑色”的。但是，作為一個此刻正在考場答這份語文卷的莘莘學(xué)子中的一員，我卻要說：我愛這個六月!
我愛這個六月，因為六月是從小學(xué)起至高中三年一點一滴所積蓄的力量的總爆發(fā)。多少求知的艱辛，多少奮斗的迷惘，多少辛勤的汗水，在知識的海洋中我們走到了今天。在失敗后的心灰意冷中，在成功后的歡天喜地中，在一次次初生牛犢不畏虎的嘗試中，我們挑戰(zhàn)著自我，完善著自我，一直走到這個神圣的六月。付出總有回報，是真金就不怕火煉，六月就像一個熔爐將冶煉出祖國明天的接班人。這個充滿挑戰(zhàn)的六月，我喜歡!
我愛這個六月，因為我們走到這個六月的路上，除了我們自己灑下的汗水，更有父母師長全身心的愛的澆灌。老師，還記得我們每一點進(jìn)步帶給您的喜悅嗎?還記得我們的“屢犯舊錯”帶給您的焦急嗎?還記得您為我們搜集最新高考信息而四處奔波嗎?還記得您閱卷至凌晨的辛勞和您那因過分操勞而嘶啞的聲音嗎?謝謝您，敬愛的老師，請相信我們會在這個七月交給您一份最完美的答卷!爸爸，還記得您為了給我一個絕對安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境而放棄了最愛的足球歐錦賽嗎?媽媽，還記得您為模擬考中失敗的我鼓氣，用并不寬裕的開支為我買營養(yǎng)品嗎?謝謝你們，親愛的父母，我會在這個六月“金榜題名”。這個充滿著溫馨的七月，我喜歡!
我愛這個六月，因為這個六月充滿了親情與友情。師長的鼓勵使我充滿自信，父母的期望使我永不言輸，朋友們的祝福使我豪情滿懷。
我愛這個六月!盡管它也許真的是黑色，但是我成熟了，勇敢了，在這個六月!六月也是紅色的!因為親情，因為友情，因為這一切感人至深的愛!
愿大家也一樣，愛這個不平凡卻也平凡的六月!只要我們都曾用心走過!
高考提高技巧總結(jié)篇十一
大家從現(xiàn)在開始總結(jié)一下積極向上的立意，然后每個立意寫一個400至500字的段落，這個段落寫的越精彩越好，越華麗越好，寫完找老師幫你們修改，之后把它們大概背下來，考試時看到題目立刻確定立意，然后寫開頭，開頭的作用就是引到你背的'段落上來，然后把背的段落抄上去，再結(jié)尾ok!這樣你就能在作文上比別人省出20分鐘，而且這樣經(jīng)過千錘百煉的作文分?jǐn)?shù)會很低嗎?從現(xiàn)在就開始準(zhǔn)備，不要怕麻煩。另外，教大家一個小技巧，把立意寫的華麗點，比如說把握機(jī)遇的立意，肯定有很多人寫的是要善于把握機(jī)遇，只有做好準(zhǔn)備的人才能把握好機(jī)遇，機(jī)遇只降臨在有把握的人身上等等……華麗寫法：機(jī)遇之花，只在有準(zhǔn)備的土壤中開放。
高考提高技巧總結(jié)篇十二
很多人認(rèn)為想要提高英語聽力，就要多練習(xí)英語聽力材料。其實，這可以說是一個小誤區(qū)。因為我們的學(xué)習(xí)環(huán)境導(dǎo)致我們只注重單一的聽力練習(xí)是錯誤的。所以，想要提高英語聽力水平，應(yīng)該把閱讀和聽力練習(xí)同時進(jìn)行。
對于英語聽力來說，讀是聽的基礎(chǔ)。想要聽懂英語聽力，要先能讀出來。其實這是有一定的道理的，在讀的過程中，其實就是刺激大腦來強(qiáng)化記憶的過程。所以，想要提高英語聽力可以養(yǎng)成大聲朗讀的好習(xí)慣。
想要提高英語聽力水平，語感的練習(xí)也是非常重要的，也絕對不是一天兩天就可以做到的。提高聽力必須要花費(fèi)大量的時間，同時也要肯堅持。沒事的時候，盡量多聽英語，即使聽不懂也沒關(guān)系，但必須要保持多接觸英語聽力，時間一長，也會有助于英語聽力水平的提高。
高考提高技巧總結(jié)篇十三
數(shù)學(xué)是大家都覺得很難的一個科目，開始我也覺得很難，我一模才可憐的38分，但是高考我考了124分，一下就是我學(xué)習(xí)的一點經(jīng)驗，希望對你們有幫助。
大家可以翻查一下45套和歷屆的高考a卷，可以發(fā)現(xiàn)選擇題有一個規(guī)律，就是abcd的排序是2233的排序，基本我查了2年的45套和3年的高考數(shù)學(xué)a卷，發(fā)現(xiàn)高考卷都是這個規(guī)律，45套的模擬卷也絕大部分是這樣，有心的同學(xué)可以查查。如無意外，這次高考也是這樣，其實大家都知道，數(shù)學(xué)選擇最難的是最后一題，前9題是送分的~只要前9題確定了，最后一題不懂，用這個方法，如果你rp好前面出了2個3和1個2，基本最后一題就肯定是剩下的那個2了！我高考時我全部會做，但是按照這個方法檢查，也是符合規(guī)律的。希望對那些如果不會的同學(xué)，能有所幫助，起碼反正不會了，用這個方法的幾率中還大點。大題的話，如果是基礎(chǔ)一般的同學(xué)，最后兩題比較難做出來的話，我建議你剩下的時候就專攻前4題，確保一定要對！分?jǐn)?shù)全拿了~后面兩道大題第一問很簡單的，你在寫第一問，基本就有120+了！前4題根本就不需要什么技巧，如果你下苦工做過的話，就幾個類型，你肯定能寫出來！后來來了學(xué)校，我室友告訴我另一個方法，他理科的，考了146數(shù)學(xué)。他最后一道大題最后一問不懂，就亂寫，把試卷都填滿了~他說他老師告訴他，改卷很忙，基本看答案，答案不對，但是填滿了，也有2-3分筆水分，別小看2-3分，在報考學(xué)校和專業(yè)，就很重要了！而且倒數(shù)第二題的最后一問也可以用這個方法，基本這里就白賺了最少4分！是你很辛苦在語文都賺不回來的分！
英語-------其實英語的話，也是有規(guī)律的。完型填空，也是2233的分布規(guī)律，大家可以去看看歷屆的高考卷，用這個方法的話，基本完型就很少錯了，因為一般人只要基礎(chǔ)不太差，基本都可以做到8題正確的，所以剩下兩個不確定，用這個方法，絕對可以全做對！
聽力，平時多聽之外，也可以參考下這個規(guī)律，一般不會abcd任何一個不會少過3個，也不會多于5個~最多也是5個~最少也會出現(xiàn)3個~~如果你某個選項到了 6或者7個~可能就是是錯誤的~你們可以看下試卷是不是這樣！
英語的話，單詞也是很重要的，相比很多同學(xué)，可能我詞匯量比較少，因為我時間真的不夠了，我是90天的時候開始努力，前面的時間基本是看小說，拍拖和打機(jī)混過來的，我90天要學(xué)習(xí)4科，而且文綜還是三科合在一起。所以時間不怎么夠，所以詞匯的話，我覺得如果你們之前基礎(chǔ)和我一樣沒打好，真的要好好看下單詞了。我當(dāng)初是因為老師發(fā)下來了一本重點詞匯復(fù)習(xí)資料，我把單詞和短句好好看了2次，兩次都是很認(rèn)真的看。雖然不可能全部記得，但是也是記得了大概，去考試的時候，別的不說，起碼心里有點底！
作為一個過來的人，明白大家在高考前的彷徨和緊張，希望一下的建議能給大家一點幫助。我也是按照這個方法，和平時的努力，在上年的高考中，從一模的482到高考文科的618，最后上了一本廣外?？赡鼙炔簧虾芏嗌狭司W(xué)校的同學(xué)，但是我覺得對我這個最后3個月才開始學(xué)習(xí)的人來說，已經(jīng)很不錯了。所以下面的建議，不喜的人看過就算，勿罵！
數(shù)學(xué)是大家都覺得很難的一個科目，開始我也覺得很難，我一模才可憐的38分，但是高考我考了124分，一下就是我學(xué)習(xí)的一點經(jīng)驗，希望對你們有幫助。
大家可以翻查一下45套和歷屆的高考卷，可以發(fā)現(xiàn)選擇題有一個規(guī)律，就是abcd的排序是2233的排序，基本我查了2年的45套和3年的高考數(shù)學(xué)卷，發(fā)現(xiàn)高考卷都是這個規(guī)律，45套的模擬卷也絕大部分是這樣，有心的同學(xué)可以查查。如無意外，這次高考也是這樣，其實大家都知道，數(shù)學(xué)選擇最難的是最后一題，前9題是送分的~只要前9題確定了，最后一題不懂，用這個方法，如果你rp好前面出了2個3和1個2，基本最后一題就肯定是剩下的那個2了！我高考時我全部會做，但是按照這個方法檢查，也是符合規(guī)律的。希望對那些如果不會的同學(xué)，能有所幫助，起碼反正不會了，用這個方法的幾率中還大點。
說完選擇說一下大題吧，填空題沒什么技巧可說的，也不算難。大題的.話，如果是基礎(chǔ)一般的同學(xué)，最后兩題比較難做出來的話，我建議你剩下的時候就專攻前4題，確保一定要對！分?jǐn)?shù)全拿了~后面兩道大題第一問很簡單的，你在寫第一問，基本就有120+了！前4題根本就不需要什么技巧，如果你下苦工做過的話，就幾個類型，你肯定能寫出來！后來來了學(xué)校，我室友告訴我另一個方法，他理科的，考了146數(shù)學(xué)。他最后一道大題最后一問不懂，就亂寫，把試卷都填滿了~他說他老師告訴他，改卷很忙，基本看答案，答案不對，但是填滿了，也有2-3分筆水分，別小看2-3分，在報考學(xué)校和專業(yè)，就很重要了！而且倒數(shù)第二題的最后一問也可以用這個方法，基本這里就白賺了最少4分！是你很辛苦在語文都賺不回來的分！
下面說下英語，其實英語的話，也是有規(guī)律的。完型填空，也是2233的分布規(guī)律，大家可以去看看歷屆的高考卷，用這個方法的話，基本完型就很少錯了，因為一般人只要基礎(chǔ)不太差，基本都可以做到8題正確的，所以剩下兩個不確定，用這個方法，絕對可以全做對！
聽力，平時多聽之外，也可以參考下這個規(guī)律，一般不會abcd任何一個不會少過3個，也不會多于5個~最多也是5個~最少也會出現(xiàn)3個~~如果你某個選項到了 6或者7個~可能就是是錯誤的~你們可以看下試卷是不是這樣！
英語的話，單詞也是很重要的，相比很多同學(xué)，可能我詞匯量比較少，因為我時間真的不夠了，我是90天的時候開始努力，前面的時間基本是看小說，拍拖和打機(jī)混過來的，我90天要學(xué)習(xí)4科，而且文綜還是三科合在一起。所以時間不怎么夠，所以詞匯的話，我覺得如果你們之前基礎(chǔ)和我一樣沒打好，真的要好好看下單詞了。我當(dāng)初是因為老師發(fā)下來了一本重點詞匯復(fù)習(xí)資料，我把單詞和短句好好看了2次，兩次都是很認(rèn)真的看。雖然不可能全部記得，但是也是記得了大概，去考試的時候，別的不說，起碼心里有點底！
高考提高技巧總結(jié)篇十四
小學(xué)生的是非、優(yōu)劣判斷能力還沒有完全形成，所以，小學(xué)語文教師要幫助小學(xué)生選擇優(yōu)秀的作文進(jìn)行范讀。在進(jìn)行范讀的過程中，教師要注意講解此篇范文寫作的技巧、結(jié)構(gòu)、語言運(yùn)用等問題，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)寫作方法，提高寫作水平。
比如，在進(jìn)行人物描寫寫作過程中，教師可以選擇一篇《我的爸爸》進(jìn)行范讀：他個子不高、剃著平頭、平時總是低著頭走路，行色匆匆，似乎有忙不完的工作;他是一個文化程度不高的人，但是在別人遇到困難時，他總是第一個伸出上手去幫忙;他是一個堅強(qiáng)的人，自己遇到事情時，總是自己解決，從不麻煩別人;他是一個寡言的人，從不會對親人說一句“我愛你們”;他是一個好父親，雖然不會表達(dá)，卻總是默默地將兒女放在心上……他就是我的爸爸，是世界上最好的爸爸。
教師可以讓學(xué)生進(jìn)行討論：這一段作文，描寫了爸爸的哪些品質(zhì)?是以什么方法進(jìn)行寫作的?你還有什么補(bǔ)充的嗎?學(xué)生討論得出答案：《我的爸爸》以排比句式寫出了爸爸的忙碌、善良、堅強(qiáng)、寡言等特點，雖然沒有一句人物對白，卻將一個好爸爸的形象躍然紙上，表達(dá)了對爸爸的愛與尊重。可見，讀范文，可以使學(xué)生在討論、分析中學(xué)會一些寫作方法，提高作文能力。
二、積累閱讀素材的訓(xùn)練作用。
作文能力，不但要靠教師的指導(dǎo)，同樣還要靠學(xué)生自己對作文素材的積累，這就需要增加小學(xué)生的閱讀量，以豐富的閱讀來奠定小學(xué)生的語言基礎(chǔ)，提高小學(xué)生閱讀能力，進(jìn)而學(xué)會將閱讀中學(xué)到的語言表達(dá)技巧、作文寫作技巧等運(yùn)用到自己的作文寫作中，從而提高自身的作文寫作能力。增加小學(xué)生的閱讀量，同樣需要小學(xué)語文教師的指導(dǎo)與幫助。小學(xué)語文教師要幫助小學(xué)生選擇適合他們閱讀、學(xué)習(xí)的文章，切勿為了追求教學(xué)效果，而推薦小學(xué)生閱讀一些較難的文章，以防挫傷小學(xué)生的閱讀積極性。另外，教師還可以以講故事的形式，以豐富的詞匯、生動的語言表達(dá)來激發(fā)小學(xué)生閱讀的興趣，進(jìn)而提高小學(xué)生的閱讀能力。
比如，在進(jìn)行敘事作文的寫作指導(dǎo)時，教師就可以提示學(xué)生看過那些有關(guān)敘事的作文，這些作文是以怎樣的順序進(jìn)行敘事的，在自己寫作時可以參照哪些寫作方法等等。小學(xué)生擁有一定量的閱讀詞匯與寫作技巧，就會很容易地完成敘事作文的寫作。
三、開展第二課堂，在生活中觀察、學(xué)習(xí)。
所有的學(xué)習(xí)都來源于生活，同樣小學(xué)作文的寫作學(xué)習(xí)，也可以到生活實踐中開展。小學(xué)生正處于一個活潑、好動、對所有事物充滿好奇的年紀(jì)，所以小學(xué)語文教師可以充分抓住這一特點，開展第二課堂，將小學(xué)生帶到生活實踐中，培養(yǎng)小學(xué)生的觀察能力與實踐能力，進(jìn)而提高小學(xué)生的作文寫作能力。
比如，在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)，帶領(lǐng)小學(xué)生去校園進(jìn)行“實景寫作教學(xué)”。教師可以選擇某一種花卉或者樹木等作為寫作的素材，引導(dǎo)學(xué)生觀察。如組織小學(xué)生觀察牡丹花并發(fā)表自己的見解：“一朵牡丹花單生在枝的頂端;牡丹花的顏色很鮮艷，有紅色、粉色、紫色、黃色等等;牡丹花的香味濃郁、隔很遠(yuǎn)都能聞得到;牡丹的葉子是相對而生的”。教師適時指導(dǎo)學(xué)生想象，有關(guān)牡丹的詩句、典故。學(xué)生經(jīng)過思考，說出一些有關(guān)的詩句、典故，最后對這些觀察、想象進(jìn)行整理，形成一篇文章?！按禾?，百花齊放，牡丹成為這百花從中的女王。它以艷麗的色彩，濃郁的花香，優(yōu)美的姿態(tài)，使百花頓失顏色。曾有很多詩人贊美過牡丹，“唯有牡丹真國色，花開時節(jié)動京城;有此傾城好顏色，天教晚發(fā)賽諸花;天下真花獨(dú)牡丹”。這些詩句充分表現(xiàn)出牡丹的雍容華貴，富麗端莊，富貴吉祥，國色天香，牡丹不愧為花中之王。
高考提高技巧總結(jié)篇十五
提高英語水平是提高英語聽力的根本，所以我們在訓(xùn)練聽力的時候還應(yīng)該注意基礎(chǔ)知識的積累。對于我們國內(nèi)的情況來講，我們很少有那種純英語的語言環(huán)境，所以就要求我們對英語各個方面都要熟練掌握，不光是對基礎(chǔ)知識方面，對于外國的風(fēng)土人情、歷史背景、文化信息等方面都有盡可能的去了解。英語的學(xué)習(xí)就是一個不斷積累、不斷總結(jié)的過程，要定期的來回顧學(xué)過的知識，避免周期性的遺忘。
高考提高技巧總結(jié)篇十六
一，帶著問題上課。由于各輔導(dǎo)班招生量大，且都是大型課堂，時間緊湊，上課節(jié)奏快。海天魏義虎認(rèn)為即使是再出色的老師也只能是點到為止，不可能做到精益求精，海天魏義虎認(rèn)為這就需要考生在上課之前必須對所講內(nèi)容有一個全面的了解海天魏義虎認(rèn)為，最理想的狀況是帶著問題去上課。
二，課前要預(yù)習(xí)。海天魏義虎認(rèn)為在上輔導(dǎo)班之前，考生必須對學(xué)科的整體結(jié)構(gòu)有一個大概的認(rèn)識，海天魏義虎建議每個部分的內(nèi)容最好都認(rèn)真看過，教材至少要翻閱一遍，同時記下閱讀過程中的疑難點。海天魏義虎認(rèn)為輔導(dǎo)班的作用實質(zhì)上就是答疑解難，對前面所學(xué)知識進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。不同于高中、初中時期的詳細(xì)講授，海天魏義虎認(rèn)為輔導(dǎo)班所起的'作用是非常有限的，是對自學(xué)的補(bǔ)充。海天魏義虎認(rèn)為如果考生對所備考內(nèi)容有一個全面的了解并且能夠提出相應(yīng)的問題，那么這位考生在暑期的強(qiáng)化班中就會有不小的收獲。
三，課后必須復(fù)習(xí)。
海天魏義虎認(rèn)為即使我們擁有最優(yōu)秀的輔導(dǎo)團(tuán)隊，如果不進(jìn)行必要地預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，我們所學(xué)的知識終究是過眼云煙，只會浮于表面，而不會收獲真正的知識。海天魏義虎認(rèn)為輔導(dǎo)班不同于課堂，它的定位是輔助學(xué)習(xí)，而不是主導(dǎo)學(xué)習(xí)，海天魏義虎認(rèn)為研究生階段的學(xué)習(xí)更加強(qiáng)調(diào)自我研究、獨(dú)立思考，海天魏義虎認(rèn)為這種要求充分地體現(xiàn)在考研的備考中，我們不可能再像中學(xué)階段那樣在老師的督促下復(fù)習(xí)，在時間有限的輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)中，另外，海天魏義虎要求考生切不可把希望全部寄托于輔導(dǎo)班，要知道自己的獨(dú)立思考是最關(guān)鍵的，輔導(dǎo)班僅僅是對我們在一段復(fù)習(xí)時間中積累下來的問題和困惑進(jìn)行解答的工具，海天魏義虎要求考生切不可因輔導(dǎo)班而喪失自主學(xué)習(xí)的熱情。
高考提高技巧總結(jié)篇十七
在最后二十多天的沖刺階段，絕大多數(shù)考生，經(jīng)過漫長的高三階段的復(fù)習(xí)后身心疲憊，再加上一次次的?？?，難免出現(xiàn)情緒低落。此時正是對一個人意志的考驗，誰能夠戰(zhàn)勝自己，誰就能走向成功。把平時考試當(dāng)作高考，把高考當(dāng)作平時考試看待，以平常心態(tài)去對待高考，發(fā)揮出自己的真實水平。英文中有句諺語“all great achievements are gained with enthusiasm．”即“沒有激情成不了大事”。這里的激情，就是從內(nèi)心迸發(fā)出來的斗志。因此考生應(yīng)放下包袱，調(diào)整心態(tài)，樹立信心，勇往直前。
沖刺階段，有的考生忙得不可開交，可成績不見起色，忽高忽低，直接影響了迎考情緒。此時最好的辦法是了解自我，重溫基礎(chǔ)，做好盤點，查漏補(bǔ)缺。要進(jìn)行知識大盤點，高度凝煉知識體系，對重難點知識，特別是平時學(xué)習(xí)容易疏漏或出現(xiàn)理解偏差的知識進(jìn)行補(bǔ)充。只要有足夠量的基礎(chǔ)知識和基本技能的輸入，到高考答題時，才能隨心所欲地輸出?？忌梢詮娜缦聨讉€建議吸取經(jīng)驗：
我們常說高考的透明度很高，因為它把要考的內(nèi)容都告訴你了，詞匯表就是這樣。參照考綱，明確重點詞匯的拼寫、詞義、詞性、習(xí)慣用法和相應(yīng)的短語搭配；特別關(guān)注實詞（如名詞、動詞、形容詞、副詞；據(jù)統(tǒng)計，實詞的考查在高考中通常占到70％以上的比例），考生可以把3600個詞匯中的高頻詞進(jìn)行整理、分類，考前強(qiáng)化記憶一些常見的詞語搭配，如名詞短語、動詞短語、形容詞短語、介詞短語和一些詞的習(xí)慣用法、常用不規(guī)則動詞的過去式和過去分詞等，同時要注意一詞多義和熟詞生義，要回想其出現(xiàn)的語境 注意聯(lián)想和辨析。
拿出課本和筆記，弄清自己有哪些詞、短語、固定用法和句型還沒有掌握，有哪些基礎(chǔ)知識、基本內(nèi)容還欠缺，然后有計劃地該記的記，該背的背。在背的過程中，要注意知識之間的連貫性，進(jìn)行縱向、橫向比較，做歸納總結(jié)，學(xué)會梳辮子，讓知識形成網(wǎng)絡(luò)。這樣，才能做到在知識的掌握上精益求精。
歸納整理容易失分的知識點，反復(fù)琢磨，弄清楚出錯的原因，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的不足，并采取有效的補(bǔ)救措施，完善自己的知識體系。
以上是從備考的心態(tài)和方法方面給考生一些建議。下面我以考試的題型為順序，談一談最后二十幾天的備考方案，即答題方法力求技巧化。
有效運(yùn)用預(yù)測技巧，打好英語開局之戰(zhàn)。在最后這段時間，聽力首先應(yīng)確保數(shù)量，堅持天天聽，聽得越多，對語言的把握和感覺才越強(qiáng)。另外，從現(xiàn)在開始在家最好能用錄音機(jī)練習(xí)，盡量不戴耳機(jī)。如果平時一直用mp3來聽，這個習(xí)慣要趕緊改過來了，以免考場上因為不適應(yīng)而影響到應(yīng)考狀態(tài)。
首先要通覽全文，跳過空格，把握大意。完型填空主要考查對文章語境的理解，故把握作者的思路及上下文的邏輯關(guān)系就尤為重要。其次，順其語境、從易到難、初選答案。最后，重讀原文，通過“語感”來核實自己的答案。
在快速瀏覽短文，把握全文大意的基礎(chǔ)上，從句子結(jié)構(gòu)的完整性去分析所缺單詞的詞性，再根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)和意義，以及句子之間的邏輯關(guān)系確定要填單詞正確形式。難題在大部分空格填好后再仔細(xì)推敲。所有詞填好后，復(fù)讀整篇文章，從語法的角度核實答案。
閱讀時注重把握全篇脈絡(luò)，并能據(jù)此推理和判斷；在理解字面意思的同時理解深層含義；了解事實和細(xì)節(jié)的同時掌握文章主旨大意。最后的沖刺絕不能把閱讀當(dāng)作考時撞大運(yùn)的臨時抱佛腳，需要每天至少兩篇以上的限時閱讀。
這是綜合性最強(qiáng)的題型，高考要想獲得較好的總分，競爭的主要焦點之一就是寫作。先審題“四定”，即確定人稱、體裁、時態(tài)和要點，然后整合成句，巧用過度詞，聯(lián)句成篇，最后檢查潤色謄抄。建議沖刺階段要分類訓(xùn)練，明確特點。
高考提高技巧總結(jié)篇十八
引導(dǎo)語：英語作為一門語言想要短時間內(nèi)得到提升是有一定困難的。但是在研究生的開始中英語又作為了一門考試學(xué)科。那么有沒有什么辦法可以提高英語水平呢?以下是的小編為大家找到的提高考研英語成績的技巧。希望能幫到大家!
有一個最簡單的實現(xiàn)目標(biāo)的方式，就是化大目標(biāo)為小目標(biāo)，小目標(biāo)完成以后就逐漸靠近大目標(biāo)了。一個長期的復(fù)習(xí)計劃也是由每一天的具體內(nèi)容來組成的，所以考生們不妨以每一天為具體單位，每天安排好自己這一天的復(fù)習(xí)任務(wù)，一個最基本的條件就是安排足夠的時間，當(dāng)然時間不等同效率，需要考生掌握學(xué)習(xí)效率，不論基礎(chǔ)好壞，每天花費(fèi)在英語的時間至少要在兩小時以上，由于英語復(fù)習(xí)具備連貫性，所以定下計劃持之以恒很重要。
根據(jù)學(xué)科特點，可以安排晨讀記憶和詞匯學(xué)習(xí)的任務(wù)，早上早起以后，大約花費(fèi)一個小時左右的時間來朗讀和記憶課文，這對自己的語法提升以及詞匯積累都有幫助，當(dāng)然也是全面提升寫作的.一個重要協(xié)助手段。詞匯記憶的安排可以放在上午，這段時期的記憶力相對更好一些，還可以利用晚上的時間來記單詞，基礎(chǔ)階段政治和專業(yè)課還不需要記憶，所以睡前的空余時間也就是記憶力最好的這個階段可以留給英語，建議大家記單詞的時候根據(jù)自己的習(xí)慣來，有人喜歡按首字母的順序，也有人覺得亂序版的更好，此外要注意的是需要定時回顧，重復(fù)記憶是鞏固單詞最有效的方式，特別是第二天開始新單詞記憶之前一定要將前天的單詞回顧一遍。
(1)單詞
詞匯是復(fù)習(xí)英語自始至終的一條線索，也是基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的主要任務(wù)。記單詞的方法大約有這五種：形象法、聯(lián)想法、例句法、循環(huán)法和同素法。
聯(lián)想法主要是將詞形或意義相近的單詞組合成句，一同記憶，這樣記單詞的浩大工程就縮減了許多，這需要大家在第一遍記單詞的時候多留心，準(zhǔn)備一本筆記供學(xué)習(xí)，記下來同類型的單詞在后期的時候就能加工成句;循環(huán)記憶是說記單詞不能一遍過，在新一天開始記單詞之前首先要將前天記過的單詞溫故一遍，同時要定時期地將前段時期記過的單詞回顧和自測，因為科學(xué)記憶法中也強(qiáng)調(diào)循環(huán)記憶的方法。大家可以在不斷學(xué)習(xí)的過程中探索出自己的方法和途徑。
(2)語法
語法是大部分考生的薄弱環(huán)節(jié)，也是復(fù)習(xí)起來最無從下手的一部分。只有掌握語法在分清句子的結(jié)構(gòu)之后，才能將閱讀、作文等內(nèi)容和題意理解得更加明白。在考卷的閱讀部分有四大難點：單詞、長句子、非謂語、介詞。這四點，其實有三點都涉及到了語法。因此加強(qiáng)語法的掌握力度可以有效拉高英語得分。
(3)閱讀
仔細(xì)研究你會發(fā)現(xiàn)，其實閱讀題中純時政的新聞不多，而閱讀主要方向應(yīng)該是科技、經(jīng)濟(jì)類，尤其是社會科學(xué)類新聞，這在閱讀題中占比重較大。近幾年來，考研題幾乎都摘自國外的一些期刊報紙。比如《發(fā)現(xiàn)》、《商業(yè)周刊》、《探索》、《經(jīng)濟(jì)學(xué)家》、《新聞周刊》等專業(yè)型極高的刊評。如果能夠堅持看這些期刊，對于考研英語閱讀水平確有非常大的幫助。
現(xiàn)階段關(guān)于考研考試課的學(xué)習(xí)教材，除了專業(yè)課有考生們本科學(xué)過的知識，政治也有教材制裁，其他科目都需要考生自己尋找參考資料，英語必備的參考資料首先是歷年真題，其次大家應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己學(xué)習(xí)的薄弱部分來具體安排，比如作文、新題型、閱讀、完形填空，同時初期的時候需要參考大綱5500詞和挑選合適的單詞本來參照記憶，至于語法書一類則是根據(jù)自己的需要和個人的學(xué)習(xí)興趣了，倒是不妨用筆記本建立一個自己的專業(yè)的學(xué)習(xí)庫，這樣里面就可以有各式各樣的參考材料了。
高考提高技巧總結(jié)篇十九
題是刷不完的，接受現(xiàn)實吧。題海戰(zhàn)術(shù)的弊端就是沒有針對性，浪費(fèi)時間，不要以量取勝，以下是小編整理的高考數(shù)學(xué)提高分?jǐn)?shù)的技巧，歡迎閱讀與收藏。
高三學(xué)生一定要明確一點，就是現(xiàn)在正在做的題，一定不是考試的題。所以高三學(xué)生做題不是目的，學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)題目的解題思路和方法才是正道。因此，高三學(xué)生對于每道題都要加以反思。
高三學(xué)生想要學(xué)好數(shù)學(xué)，進(jìn)行章節(jié)總結(jié)是非常重要的。在初中的時候，都是教師替學(xué)生做總結(jié);但是到了高中之后，就需要學(xué)生自己來做了。所以高三學(xué)生需要自己?？偨Y(jié)，主動復(fù)習(xí)。
高三學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常緊張的，每個高三學(xué)生都是投入了自己全部的精力。但是高三學(xué)生想要快速提高數(shù)學(xué)成績，就要給自己制定一個較為長遠(yuǎn)的切實可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃。對于高三學(xué)生來說，最重要的就是時間，所以高三學(xué)生要詳細(xì)安排好自己的空余時間。
很多高三學(xué)生經(jīng)常一邊做作業(yè)，一邊翻筆記。這樣對于數(shù)學(xué)成績的提高并沒有多大的用處。高三學(xué)生想要提高數(shù)學(xué)成績，就要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。高三學(xué)生可以在每天做作業(yè)前，把課本的相關(guān)內(nèi)容和當(dāng)天的課堂筆記拿出來看看，之后再去完成作業(yè)。能否長期堅持下去，常常是學(xué)霸與學(xué)渣的最大區(qū)別。
我們做數(shù)學(xué)高考題是非常的有必要的，我們可以提前了解高考是怎樣出題的，高考出題的方法有哪些，這都是我們需要關(guān)心的，我們提前練習(xí)高考的出題者的思路。我們要知道其實高考的題并不是很難的，高三老師在復(fù)習(xí)的時候，也會讓我們做一些典型的高考題，會告訴我們需要注意的問題是什么，讓我們自己去思考，我們一定要注重這些問題。
大家都是知道，數(shù)學(xué)成績要想提高，還是需要多做題的，那么應(yīng)該怎樣做題的，有很多的同學(xué)在做題的時候是非常的盲目的，其實我們正常在做題的時候，一定要知道哪些內(nèi)容對自己的是重要的，是自己不會的，我們應(yīng)該怎么去做，在一定的時間我們要?dú)w納好我們所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣我們的數(shù)學(xué)成績才能有效的提高。
有很多的同學(xué)在學(xué)習(xí)的時候，都會有一個誤區(qū)，認(rèn)為自己的知識點已經(jīng)掌握了，但是到解題的時候還是不會，其實我們在學(xué)習(xí)的時候一定要合理利用題目給出信息，及時的去復(fù)習(xí)我們所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我們在做題的時候，一定要經(jīng)常的對試卷進(jìn)行思考，高考數(shù)學(xué)所有的考點都是死的，我們在復(fù)習(xí)的時候一定要有針對性的去復(fù)習(xí)，我們在答題的時候還要去思考應(yīng)該怎么答題才能有效率，這樣我們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候才能提高數(shù)學(xué)成績。
我們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候，一定要掌握好數(shù)學(xué)的有用東西知道，知道我們是為了什么而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們不能盲目的機(jī)械的做題，一定要根據(jù)自己的實際情況去做題，這樣我們的數(shù)學(xué)成績才能快速的提高。
在高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，很重要的一點是要有針對性，提高效率，避免做無用功。在對數(shù)學(xué)基本的知識點融會貫通的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究高考數(shù)學(xué)考綱，不僅要明確考試的'內(nèi)容，更要對考綱對知識點的要求了然于心。平時多關(guān)注近年高考試題的變化及其相應(yīng)的評價報告，多層次、多方位地了解高考信息，使復(fù)習(xí)有的放矢，事半功倍。
從近幾年的高考數(shù)學(xué)卷來看，都很重視基礎(chǔ)知識，突出教材的考查功能。試題至少有一半以上來源于教材，強(qiáng)調(diào)對通性通法的考查。針對這一情況，提醒考生，在剩下的不多的復(fù)習(xí)時間里，必須注意回歸課本，圍繞課本回憶和梳理知識點，對典型問題進(jìn)行分析、解構(gòu)、熟悉。只有透徹理解數(shù)學(xué)課本例題、習(xí)題所涵蓋的知識重點和解題方法，才能以不變應(yīng)萬變。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，應(yīng)加強(qiáng)各知識板塊的綜合。對于重點知識的交叉點和結(jié)合點，進(jìn)行必要的針對性專題復(fù)習(xí)。例如，函數(shù)是整個中學(xué)數(shù)學(xué)中非常重要的部分，可以以它為主干，與數(shù)學(xué)不等式、方程、相似形等結(jié)合起來，進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。
學(xué)生常常把計算錯誤簡單地歸結(jié)為粗心，其實不然，這有可能是基礎(chǔ)不牢固，也有可能是技巧不熟練。小編建議考生，在高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)階段要注重培養(yǎng)自己在解題中的運(yùn)算能力，每次練習(xí)做到熟練、準(zhǔn)確、簡捷、迅速。經(jīng)驗表明，每次作業(yè)、考試后建立的錯題本，是學(xué)生檢查和總結(jié)自身薄弱環(huán)節(jié)的有效方式。在高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)階段，考生需要的就是一些行之有效的方法，幫助他們更合理有效地利用時間，集中精力，提高效率。
從一個學(xué)生的計劃上就可以體現(xiàn)出你能抓住的是西瓜還是芝麻，這是對學(xué)生條理性的檢驗。有了一個量身定制、有的放矢的高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃，才真正抓住了主動權(quán)。
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