深入研究教材，制定教案是教師提高教學水平的重要途徑之一。寫教案時應注意明確教學目標，確保學生能夠達到預期效果。借助下面的教案實例，相信你能更好地理解教案的編寫要點。
春天的花朵春天的花朵教案篇一
春天是多么美好??！因為有萬紫千紅的鮮花點綴，因為有成片的綠草鋪墊。大自然的新衣多美呀！特別是那美麗的鮮花。
春天的花朵的顏色是多么鮮艷呀！那花兒紅得似火；粉得似霞；黃得似金；藍得似天；白得似雪……早晨，那透明的寶石，偷偷來到花兒的身邊。在朝陽照耀下，那透明的寶石變得五彩繽紛，好像是彩虹的碎片到花兒家來做客呢！使花兒變得更美麗了！
春天的花朵的笑容是多么燦爛呀！“沙沙沙，沙沙沙……”春雨下了一個早晨。春雨好像叫花兒起床的時鐘。催促著包含待放的花兒。春雨一停，花兒們睜開惺忪的睡眼，抖掉身上的雨水。而有的則咧開大嘴喝了起來！活動了筋骨，花兒就張開雙臂，投向太陽的懷抱。它們是笑得多么燦爛，多么開心呀！
春天的花朵的理想是多么遠大呀！花兒它追求光明；花兒看到了希望；花兒想把種子彈到遙遠的地方；花兒可以抓住一切機會開放……花兒開放的時間雖短，但它總是朝著光明！花兒的理想真遠大呀！
春天的花朵是那么善良呀！它讓昆蟲吸食自己的花粉，它卻只希望幫它傳播花粉！花朵被小朋友折斷，它卻毫無埋怨！花朵是那么善良呀！
花朵的顏色是那么艷麗！
花朵的笑容是那么燦爛！
花朵的理想是那么遠大！
花朵心靈是那么的善良啊！
春天的花朵春天的花朵教案篇二
我單位綠化如園林般，很美。
單位樓房依山而建，院內(nèi)有上下兩個場坪。
上場坪中間有一圓形花壇，花壇右邊除了前后向標準籃球運動場外，圍墻邊還有一字排開的十幾棵郁郁蔥蔥的參天水杉樹。花壇的左邊是被一條小徑隔成兩部分的花草綠化帶，五邊形水泥板鋪成的彎曲小徑富有情趣，在轉(zhuǎn)彎處配有石桌、石凳，可能是休憩和讀書之所吧。再向左是一座小山，小山被人工建成三個梯層，都栽滿了不同的常綠樹?；▔暮竺媸且粭澊蠖Y堂，幾乎藏在高大的常綠樹的下面?；▔那懊?，是與上下場坪相連的石級臺階，左邊有兩副黃色的單、雙杠健身器材固定在那里外，右邊是高矮不一的花草樹木，左右兩邊最外沿是一排向下垂著枝條的迎春花。
下場坪中間兩個方形大花壇占據(jù)了庭院大部分面積，在三面樓房前各有一段長花壇，各個花壇的花草樹木修剪后各具特色，使三面環(huán)房的院落富有生氣。
站在下場坪兩花壇間，若回首向上場坪看，藍天白云下，婆娑多姿的雪松、高大秀頎的水杉、枝繁葉茂的香樟，會使人豁然消逝郁積的俗氣。如果下了點小雨，或者是再起一些薄霧，那蒼翠欲滴的枝枝葉葉，加之朦朧的雨霧纏繞在高大的常綠樹的腰間，宛如是小鳥依人般的女子依偎在戀人胸前，令人遐思萬千。
庭院風景處處宜人，但最讓我動心的是那儼然已成一堵綠墻的迎春花。
暖春來臨之際，迎春花隨著長袖善舞的枝頭漸漸變綠，慢慢綴滿了一串串黃色的單瓣小花，太多的小花幾乎要與綠葉平分天下了。但也沒有多少人會在意它，縱使一陣雨過無數(shù)落英成泥，它也不會嘆息，只是把枝條盡量伸長伸長再伸長些，只是把枝葉盡量染綠染綠再染綠些，只是給自己鼓勵鼓勵再鼓勵些，好遮蓋住那斑駁的石墻，好放飛自己的希望，好靠近設定的理想。
它雖有柔柔的軟枝條，但絕不似攀援的凌霄花，借別人的高枝來炫耀自己，它只是虛心地低垂著低垂著，默默無聞、偏安一隅，風來不驚、雨打不餒，仿佛是低眉順眼的小家碧玉，又宛如穩(wěn)重賢淑的大家閨秀。
它雖有綠綠的長枝條，但它絕不與雪松、水杉、香樟等一比，因為迎春花知道：它們有它們的魁梧與偉岸，自己有自己的溫柔與聰敏。在兩個不同的世界有著不同的生活與追求，雖然同是在一片熱土之上。
"俏也不爭春，只把春來報"。在花的世界里，它比不上玫瑰的嫵媚，比不上玉蘭的馥郁，也比不上夏荷的端莊，還比不上牡丹的高貴，更比不上臘梅的冰潔，它只有黃色的單瓣的"俏"，它只有枝枝丫丫的質(zhì)樸，只有和風細雨的溫柔，只有潤物無聲的真愛，它和布谷鳥一道，悄悄地它們成了春的信使，用自己的名字和叫聲演繹成一道無形的催人奮進的風景。
我喜歡迎春花，不僅僅因為它是花。
春天的花朵春天的花朵教案篇三
春天，是屬于百花的季節(jié)，我十分喜歡春天里的花朵，連做夢都能夢見百花女王封我為花精靈呢！
雖然所有的花都十分美麗，但我最喜歡的還是紫荊花。
又是一年春來到，小區(qū)里到處開滿了紫荊花，一陣清風吹來紫荊花飄飄曳曳，猶如一位美麗的仙子。你看它的根是灰白色的，就像兩個半球；樹根上分出兩根枝杈，彎彎曲曲地向四周伸去，如同一條石徑伸向桃源深處；還有那細嫩的枝條，互相盤繞，合力向上伸展，多么酷炫！好似蛟龍那威嚴的胡須呀！
花冠，整個樹的精華，就像一幅富有詩意的畫卷。綠葉托紅花，紅花襯綠葉，交相輝映?；ǖ娜~子是橢圓形的，那分明的脈絡勾勒出綠的輪廓，葉片有的向外翹，有的向內(nèi)彎，有的平整，有的卷曲，真是千姿百態(tài)。它的花朵更是別具一格，花瓣呈紫紅色，由外向內(nèi)卷曲，就像一把彩色的羽扇，又像個晶瑩剔透的鈴鐺，在微風中飄散出迷人的清香?；▋喝湟淮?，五朵一堆沿著紫紅的花莖爭芳斗艷?；ㄖι线€綴滿了花骨朵，有的含苞欲放，那淡黃的花蕊正悄悄地從花骨朵中鉆出。花骨朵慢慢地綻放笑臉，似乎正為自己的未來而喜悅。
這些紫紅的“小鈴鐺”引來了無數(shù)的蝴蝶蜜蜂，他們有的跳舞，有的唱歌，使整個春天顯得美妙極了。
紫荊花象征著家庭的美滿，象征著春天的喜悅，象征著世界的繽紛……你喜歡它嗎？
春天的花朵春天的花朵教案篇四
在窮苦里成長的柴禾丫頭。
又黑、又暗、又瘦。
在溫暖里開出的花。
如同人們經(jīng)常羨艷的。
在甜蜜中長大的嫵媚女生。
潔白、秀美、靚麗。
肥田沃土里長出的高粱。
如同人們經(jīng)常形容的。
在富裕家庭中長大的男孩。
英俊、魁梧、霸氣。
貧瘠土地上長出的玉米。
如同人們經(jīng)常比喻的。
在苦難坎坷里成長的土鱉。
瘦小、志大、謙卑。
你有幸成長在富裕家庭。
別炫耀，那不是你的功勞。
況且還有著名的。
資源悖論說法。
你不幸生活在窮苦家庭。
不自棄，那不是你的錯誤。
何況還有無數(shù)的。
逆境成才先例。
春天的花朵春天的花朵教案篇五
一青年向老者傾訴自己的不幸：早年求學，沒有一次考試順利過關;踏入社會，經(jīng)營生意，皆是負債收場……”“我此刻只想一死了之。”老者問：“你有沒有小孩?”青年：“有呀!”老者笑了：“你是怎么教他走路的?從他第一次顫顫巍巍地站起身來，是不是所有家人都會為他喝彩?”“孩子跌倒，你會告訴他，我們相信你能行!’”“孩子走路還是不穩(wěn)，你會耐著性子告訴他，‘最后再給你三次機會，再學不會走路，就給你買個電動輪椅?！鼻嗄辏骸安粫視賻椭膭钏?，因為我相信孩子!”老者：“那就對了，你才跌倒過幾次，就想坐輪椅了?”青年：“可小孩子有人協(xié)助，而我……”老者：“真正能幫助和鼓勵你的人是誰，還不知道嗎?”青年朝老者點點頭，昂首闊步地走進新生活。
請撿起地上的話筒。
有位哲人說過：“別畏懼失敗，每一次失敗你都將離成功更近一點。”是啊，“百折不撓”這個成語才是成功者最好代言。失敗、挫折等生活中不的種種不順，都不是你心灰意冷、絕望灰退的借口，百折不撓，愈挫愈勇，才是你正確的人生態(tài)度。
年齡不是失敗的借口。千里之行始于足下，年齡不是人們畏懼坎坷的借口。22歲，他開始做生意慘淡收場;23歲，他競選州議員失敗;24歲，他再次投身商海賠的一無所有;26歲，他的摯愛去世;27歲，他精神崩潰幾乎要在醫(yī)院度過余生;29歲，競選州議長失敗;31歲，競選國會議員失敗;39歲，再次競選再次失敗;46歲，競選參議員失敗;47歲，競選副總統(tǒng)失敗;49歲，競選參議員失敗，51歲那年競選總統(tǒng)成功。他就是，亞伯拉罕·林肯，成為美國歷史上與華盛頓齊名的最偉大的總統(tǒng)。林肯以他的經(jīng)歷對“百折不撓”做了最好的詮釋。他告訴我們：無數(shù)次的失敗，搭建了成功的橋梁，鋪就了成功的臺階。
多少人的成功因為堅持，又有多少人因為沒有堅持而失敗。其實這樣的失敗終究源于自己的放棄，成功與失敗一線之隔，而選擇了放棄，就是選擇了失敗。
成功需要堅持和勇氣。居里夫人說過這樣一句話：“我們應該自信，尤其要有自信力。我們必須相信，天賦是要用來做某種事情的，無論代價多大，這種事情必須做到?！濒斞敢舱f過：“難道中國人是掉了自信力了嗎?”由此可見，自信心和自信力，對一個人的成長是多么重要啊!
電視劇《流星花園》，多少人心中難以磨滅的青春印記，我們都曾為其癡迷，可有多少人關注過它背后的那些人。那一年，她大學剛畢業(yè)，以一名編輯的身份進入一家小公司。整個公司只有兩個員工，一個是她，一個是她老板。她辛苦的工作，一個人干三個人的活。三個月后公司倒閉，她一分錢都沒拿到。沒了工作，她每天為了生計而奔波，為了湊夠房租她甚至為話劇團寫劇本。后來，她去了電視臺做一名小編輯。他就是這樣失敗，堅持努力尋找，在失敗，在努力，直到下一個機會來臨。在一次節(jié)目的錄制過程中，主持人忽然大發(fā)雷霆摔了話筒就離開了，工作人員都愣在那里不知道是否要繼續(xù)下去。這時她勇敢的走上了舞臺，撿起了話筒說：“我來吧”。此后，她的工作就像是坐上了火箭，再然后，《流星花園》在她的手中一炮而紅。
瞬間拾起自信更堅強。撿起話筒的一瞬間，她好像抓住了機遇的尾巴。因為這個舉動包含著她自信，她有信心有能力做好。在一次采訪中她說：“當時心中只有一個念頭就是上去撿起話筒，如果成功了我就是節(jié)目主持人了，如果不成功，就說明我不是這塊料，我就繼續(xù)做我的編輯?！闭沁@么勇敢的一次嘗試，她成功了。
如果沒有自信，那么夢想就只能永遠存在在夢里;追夢途中別放棄，用無數(shù)次的失敗換來的將會是下一次成功;構(gòu)筑夢想的巢穴，放飛心中的彩虹，學習蒲公英勇敢去追夢!
春天的花朵春天的花朵教案篇六
今天是農(nóng)歷二月初二龍?zhí)ь^，也就是龍王爺?shù)纳?。也是二十四?jié)日中的第四個節(jié)氣春分。春天像一塊兒大餅干，把它平均分成兩半兒。已經(jīng)吃完了一半兒，還剩下一半兒。所以，今天是個特殊的日子，太陽公公很給力，春風拂面，萬里無云!
早飯后，我和媽媽一起出發(fā)，目的地月季公園!
我們坐38路公交車，一路飛奔。到站下車后，還要走一段路程。我就和媽媽邊走邊看路邊賞花。
在十字路口的拐彎處，我們看到了白色的玉蘭花，像一個個白色的酒杯!
我們繼續(xù)往前走，來到了一個小賣鋪，在旁邊看到了一棵枯萎的大樹。不可思議的是：它的枝上竟然發(fā)出了小綠芽。這就是傳說中的枯木逢春!
我們來到了月季公園。首先，我們看到了一片桃花林。一朵朵粉紅色的小花像一個個笑臉，真是花香迷人!我們和桃花留下了合影!
我們沿著小路走，前面迎接我們的是一大片紅彤彤的紅梅。散發(fā)著無窮的香味!
各種各樣的含苞待放的小花骨朵，黃色的油菜花，叫不出名字的小藍花。都告訴我們：春天已經(jīng)來到!
鶯歌燕舞，鳥語花香。小麻雀，小蝴蝶，鴿子在花叢中飛來飛去。就像在旅游!
我和媽媽坐下休息。我就開始寫生：畫下我眼中的春天各種各樣的花朵!
回家，又給繪本涂上色，更漂亮了!
春天的花朵春天的花朵教案篇七
這個星期五，比平常沉悶了些許，更加沉重的書包預示著周末的任務又會堆積如山，但比這更不滿的便是要去進行擊劍訓練，這件累人卻不得不做的煩心事押送著我上了通向劍館的汽車。
靠在車窗旁。我一言不發(fā)地望著窗外。窗外不知何時稀稀拉拉下起了小雨，雨滴無力地拍打著車窗，腐蝕了我眼里的繽紛世界，留下沉重模糊的混亂景象。雨水散落在車窗上好像憂傷的眼睛，涕泗橫流。
到了劍館。我笨拙地隨著隊伍跑步，盡可能地讓不情愿的身體移動得再快一些。一圈圈循環(huán)往復，轉(zhuǎn)眼間已是大汗淋漓。奇怪的是，此刻的我好像并無想象中那般抵觸。不對呀，訓練前那股不情愿的倔勁兒哪去了？思考的當兒，一滴汗順著我的鼻梁滴了下來。霎時間頓悟：原來我一直沒厭惡過訓練，我所受的影響不過是沉重的書包和堆積如山的任務所帶來的壓迫感罷了！想至此，我笑了，液體在我的眼中渲染開來，不知是淚水還是汗水。順手一擦，世界更加陽光清晰了，我專注地投入了訓練。
訓練歸來。雨下得更大了，回家路上的我，依然靠著車窗，雨依然拍打著玻璃，但夜晚的道路，多了些溫馨，多了些釋然后的滿足。夜晚閃爍著五彩斑斕的燈火，被雨模糊了開來，點點霓虹，倒映在小姑娘滿足的眼睛里。她想著：經(jīng)歷了所謂的困難，那些多余的干擾只是干擾罷了，戰(zhàn)勝它，也不過如此罷！
是呀！生活中的那些所謂“困難”，是否只是在我們的“濾鏡”下才如此呢？
春天的花朵春天的花朵教案篇八
在我們學校的菜園里，種了許多杏樹，春天一到，杏樹就競相開放出美麗的杏花。
杏花的花蕊是深紅色，在花蕊的上面還生滿了一些小黃毛，連接它的是白色的小細毛，在最上方有一個黃色的像花苞一樣的小東西，從遠處看就像一個個小球粘在上面。
在杏花花瓣的下面是紅色的花萼，就像杏花下面鋪了一個鮮紅的小毯子，使杏花變得更加美觀。許許多多的杏花長在杏樹上，像一顆顆晶瑩的寶石掛在杏樹上，一棵棵杏樹挺立在菜園里，微風輕輕一吹，花瓣舞動起來，讓我仿佛都聞到了清淡的杏花香了，站在遠處向菜園望去，一幅美景映在了我的眼睛里，讓人覺得美不勝收。
我喜歡春天的到來，更喜歡美麗的杏花！
為激發(fā)學生的寫作興趣，給他們提供一個展示才華的平臺，煙臺日報社大小新聞教育頻道現(xiàn)面向全市中小學生征文，內(nèi)容不限，體裁不限，字數(shù)不限，只要能表達出孩子的真實情感即可。歡迎各位老師薦稿，也歡迎孩子們自己投稿。來稿請注明孩子姓名、學校、班級。作品可配發(fā)孩子照片。
投稿郵箱：121157218＠。
責編：劉巖。
春天的花朵春天的花朵教案篇九
5、記錄單，數(shù)量和幼兒人數(shù)相等。
1、提出問題。
師：春天到了，小草怎么樣了？花兒呢？
師：你都看過哪些顏色的花呀？
（引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，說一說自己看見過的花。）。
2、展示“花朵”。
師：老師今天也帶來了漂亮的花，（出示花朵）數(shù)一數(shù)有幾朵？這三朵花有什么不同？
（評析：在這一環(huán)節(jié)中，我先滲透了科學課的內(nèi)容，讓幼兒說說在春天都見過哪些花，然后出示三朵不同顏色的花，引導幼兒觀察這三朵花的不同，能說出“紅、黃、藍”這三種顏色，鞏固幼兒對顏色的認識，為下面的環(huán)節(jié)做準備。）。
1、討論花朵種在哪里？
師：花朵是長在哪里的呀？
師：今天我還帶來了三個花盆，看看這些花應該種在哪個花盆里呢？
（引導幼兒根據(jù)花盆的顏色，說出將相同顏色的花擺放在對應顏色的花盆里。）。
2、我會擺花。
師：小朋友的椅子下面也有一朵花，請你把它拿出來，看看是什么顏色的？
師：請你們把手里的花種到花盆里吧，記住哦，一邊種花一邊說：某某顏色的花種在某某顏色的花盆里。
（師幼共同檢查花朵擺放的對不對，一邊檢查一邊說：這里都是某某顏色的花。）。
（評析：這一環(huán)節(jié)我以問題：花是長在哪里的??？引導幼兒思考。在幼兒充分表達自己的想法之后我再出示三個不同顏色的花盆，一個紅色花盆，一個黃色花盆，一個藍色花盆，再提出問題：那這些花分別應該種在哪個花盆里呢？再次引發(fā)幼兒思考，并鼓勵個別幼兒嘗試示范貼花，接著請所有的幼兒都拿出自己椅子下面的花，看清楚自己手里的花的顏色，再去貼花，使每位幼兒都有操作的機會，培養(yǎng)幼兒能按顏色進行分類的能力。這一環(huán)節(jié)也突破了本次活動的重點。）。
1、出示“賀卡”。
叮鈴鈴~~。
師：喂，好的，小朋友們一定會愿意幫忙的，再見。
師：剛剛春姑娘給老師打來了電話，她請小朋友幫忙做賀卡，你們愿意嗎？
師：好的，那我們來看看這張賀卡應該怎么做呢？
（引導幼兒了解：根據(jù)記錄單上的點子和顏色標記，貼幾朵某某顏色的花。）。
2、示范貼花。
師：誰來試試？按照“賀卡”的要求貼花。
3、幼兒貼花。
師：那邊還有許多賀卡呢，請你們每人去拿一張，然后坐到位子上看看你的賀卡上要求你怎么貼花。
（請幼兒回到座位，觀察講述自己拿到的賀卡。）。
師：請你們按照“賀卡”的要求去貼花吧。
4、展示“賀卡”。
引導幼兒集體觀察，糾正錯誤，體驗活動的快樂。
（評析：這一環(huán)節(jié)主要是為了解決本次活動的難點，為了讓幼兒按標記操作記錄紙，我首先以春姑娘的“電話”來激發(fā)幼兒的興趣，提出要求，引導幼兒觀察“賀卡”的內(nèi)容，讓幼兒有產(chǎn)生完成“賀卡”的欲望，通過示范操作之后，再引導幼兒獨立操作，最后通過集體驗證的方式讓幼兒正確感知3以內(nèi)的數(shù)量。這樣一步一步的將難點化易，讓幼兒層層吸收。）。
在組織活動的過程中還是有很多的不足的?；顒又形业恼Z速較快，重復了幼兒的回答，其實應該要給予幼兒充分的表達機會，教師再進行總結(jié)，提升幼兒的經(jīng)驗。在春姑娘打電話的情景創(chuàng)設這一環(huán)節(jié)中，感覺太突兀了，幼兒都沒有反應過來，可以創(chuàng)設另一個情景，比如：春姑娘想請各種顏色的花參加“百花會”，春姑娘想請小朋友們幫她制作邀請函，邀請他們。教師再出示邀請函問幼兒：你覺得這張邀請函，春姑娘想邀請的是幾朵什么顏色的花呢？引導幼兒觀察、思考和操作，最后以在小朋友的幫助下，春姑娘順利召開了“百花會”，結(jié)束本次活動。這樣的情景創(chuàng)設會計較自然，幼兒容易接受。活動中我發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒不敢大膽表達自己的想法，操作活動中也不敢大膽嘗試，因此，在平時的工作中，還需要培養(yǎng)幼兒的表達能力和自信心。往后我會繼續(xù)努力，讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。
春天的花朵春天的花朵教案篇十
1、談話導入。
師：我們已經(jīng)知道，春天來了。春天的景色很美，春天的花兒也很讓人著迷，之前我們也看過各種花朵、畫過各種花，今天我們要嘗試用其它的方法來制作美麗的花朵。
2、出示背景圖。
師：看，這里有一幅圖，誰能看懂這幅圖?我們需要在圖上做什么?
3、觀察材料。
師：那制作花朵時有些什么材料呢?
師：你想用什么材料?用什么方法來制作?(幼兒交流結(jié)合個別示范)。
4、提出要求。
(1)分工合作。
師：我們這里一共有幾幅圖?不夠每人一份，怎么辦?
師：我們4個人合作，可以自己找朋友進行，合作時要注意什么?
(2)添畫。
師：花朵制作好以后可以添畫花莖等，讓花朵看起來是完整的。
(3)注意方法。
師：制作時大家先想好用什么方法做，可以分配一下材料，然后再開始。
(4)作品完成后，準備介紹，每組派1名代表。
5、幼兒制作，教師巡回觀察。
觀察重點：合作情況;采用方法。
6、展示作品，觀察評價。
(1)整體性評價。
師：你們的作品真棒!每一幅都讓人喜歡!看來和小朋友一起合作完成是一種很好的辦法!
(2)選擇性評價。
師：大家喜歡這幅作品嗎?你喜歡這幅作品的什么地方?和你的作品比起來，你覺得怎樣?
(3)相互評價。
師：你還想了解哪幅作品?
7、小結(jié)。
師：看了小朋友的作品，讓我更加感受到春天的美麗，期待你們有更多的作品，讓我們繼續(xù)感受春天的美好。
延伸活動：
春天的花朵春天的花朵教案篇十一
1.練習用食指蘸色點畫。
2.知道手指點畫后要將小手擦洗干凈，不亂抹顏色。
1.6個裝有紅色水分顏料的盤子，6塊小濕布。
2.6張畫有樹干、樹枝的圖畫紙。
3.范畫一幅。
小朋友們上午好，首先我來做下自我介紹，我姓朱，所以小朋友們都叫我朱老師，很高興今天見到了這么多可愛漂亮的小朋友，小朋友們跟朱老師打個招呼吧。跟朱老師一起說：“老師好”。
剛剛啊朱老師發(fā)現(xiàn)小朋友們的小手都長得可漂亮了，所以朱老師想請小朋友們用你漂亮的小手跟朱老師一起做一個好玩的手指游戲，趕快伸出你漂亮的小手跟朱老師一起玩玩吧。
（手指游戲：大拇指頭是爸爸，爸爸開汽車，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀……小小指頭就是我，我在敲小鼓，咚咚咚，咚咚咚。）。
小朋友們剛剛做的真是太好了，今天朱老師還給小朋友帶來了一幅畫，請小朋友欣賞一下。
提問：
1.小朋友這幅畫上畫的是什么呀？（花）。
2.拿請小朋友來猜一猜這幅畫是用什么畫出來的呢？（幼兒回答）。
“嗯，剛剛小朋友說了很多的方法，我們來看看到底是怎樣畫出來的”
教師將準備好的圖畫紙拿出來，用手指蘸顏料點花瓣。
（伸出小食指，用手蘸一蘸，重重按下去，輕輕拿起來）示范兩次。
“小朋友這幅畫是用什么畫的`呀？（手指），對啦，是用我們漂亮的小食指電畫的，請小朋友也伸出你的小食指跟老師一起點一點吧”
接下來請小朋友用你漂亮的小手自己也來畫一幅畫吧，點畫的時候要注意蘸顏料的小手不能到處亂抹，不能抹在衣服，桌子上，更不能放進嘴巴里。點完畫后要用濕布將小手擦干凈。
哇，小朋友們點的桃花開的課真漂亮啊，今天正好是父親節(jié)，小朋友們趕快把你的作品當做禮物送給爸爸吧。
春天的花朵春天的花朵教案篇十二
活動目標：
（應體現(xiàn)三維認知、能力、情感）。
活動過程：
一、導入部分老師告訴幼兒美麗村開了很多美麗的花，引導幼兒想象。
二、基本部分（一）出示花朵1.然后出示10朵紅色的紙花，請幼兒數(shù)一數(shù)，一共開了多少朵。
2.在10朵花的旁邊，放一朵黃色的花，請幼兒再數(shù)一數(shù)紅花和黃花一共有多少朵，告訴幼兒10多花，再加1朵就是11朵花，出示11數(shù)字卡讓幼兒認讀。活動以此類推。
（三）分別出示物品圖，請幼兒數(shù)一數(shù)總數(shù)，然后找到正確的數(shù)字放在圖的旁邊。
（四）請幼兒將5張圖按照從少到多的順序排列，并相應地排列數(shù)字卡。
三、結(jié)束部分請幼兒在教室里找到相同的11、12、13、14、15個物品，如：11塊積木，12顆珠子、13片拼插玩具等，拿回來后大家一起數(shù)一數(shù)，看他拿的數(shù)量是否正確。
活動反思。
不管上什么課，老師的引導是非常重要的，老師提問的方法和語言的表達都要適當精細，通過這細微之處，我也發(fā)現(xiàn)了自己身上的不足之處，由于教學經(jīng)驗的缺乏，有時面對孩子們排序錯誤引導不是很好，老師的語言也怎么才能夠說的更精練。這也是我以后要多學習彌補的地方。今后只有通過不斷的磨練、不斷的學習、不斷豐富自己的經(jīng)驗才能有更多的進步。
春天的花朵春天的花朵教案篇十三
愛音樂是每個孩子的天性，他們聽到音樂便能隨著音樂的節(jié)奏做出相應的身體反應。因此，從音樂入手培養(yǎng)幼兒學習音樂的興趣是十分重要的?！毒V要》指出藝術活動是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺，是“表達自己的認識和情感的重要方式”，使幼兒“大膽地表達自己的情感、理解和想象”。本次活動，利用身體動作幫助孩子認識節(jié)奏，注重音樂對幼兒的整體影響，重視讓幼兒在親身體驗的'過程中運用多種感官感受音樂、主動地表現(xiàn)音樂，重視從節(jié)奏入手，讓幼兒感受互相合作的樂趣，領略音樂歡樂的氣氛。
1.感受樂曲熱情歡快的風格，在輕松愉快的氛圍中熟悉旋律。
2.學習分聲部輪奏，并看指揮進行打擊樂器合奏。
3.體會師幼合作、同伴合作的快樂。
1、“桃花朵朵開”音樂磁帶。
2、大鼓、鈴鼓、碰鈴、圓舞板、大鼓等打擊樂器。
知識經(jīng)驗準備：熟悉“桃花朵朵開”的舞蹈。
1、幼兒自選樂器，伴隨音樂自由演奏。
2、集中，請手執(zhí)相同樂器的幼兒坐到一起，隨音樂自由演奏。
1、教師身體動作總譜講解演示。
2、播放音樂，幼兒與教師一起學習“身體動作總譜”。
3、幼兒根據(jù)教師的身體動作、暗示分聲部徒手輪奏。
4、根據(jù)身體動作總譜，與幼兒商量配器方案。
1、幼兒根據(jù)“身體動作總譜”，進行合奏。
2、看教師指揮，再次合奏。
3、教師指導和鼓勵下，個別幼兒輪流擔任指揮。
4、加樂器進行配樂，幼兒按意愿，加入大鼓節(jié)奏。
春天的花朵春天的花朵教案篇十四
知道有些花有定時開放的特性，進一步激發(fā)幼兒對開花這一自然現(xiàn)象的興趣。
1、幼兒每人一套不同時間開的`花的圖片。
2、掛圖。
1、欣賞故事。
“小兔家里有三盆花，牽牛花、午時花和夜來香，它們會報時。早晨，太陽出來了，小白兔還在床上打呼嚕。牽?；ㄩ_了，舉著大喇叭大聲吹著：‘嗚啦哇，嗚啦哇，小白兔，起床啦！’中午，太陽升到頭頂，小白兔還在跳舞，午飯也忘了吃。午時花開了，笑嘻嘻地叫著：‘小白兔，該吃午飯啦！’晚上，天黑了，小白兔還不想睡覺。夜來香開了，張開小嘴輕輕唱著：‘小白兔，天黑了，快快睡覺吧！’”
2、欣賞提問：
（1）、小白兔家里有幾盆花？
（2）、它們分別在什么時間開花？
3、請幼兒說說還有什么花分別是在早晨、中午、晚上開放的。
4、游戲。教師報時間，請幼兒拿出在此時開放的花圖片，并說說花的知識。
小朋友一起探討。
春天的花朵春天的花朵教案篇十五
1、喜歡花朵，能正確說出幾種常見的花朵名稱，了解其顏色、氣味，認識幾種比較少見的花朵，感知花朵的多樣性。
2、有表現(xiàn)大膽自己的愿望。
1、活動前將與孩子拍攝的花朵和小朋友與花朵的相片布置成墻飾“花朵展覽臺”和“我與花比美”。
2、每位準備1—2種花來園。
1、情景導入：
以觀看相片為由，引導觀看墻飾“花朵展覽臺”和“我與花比美”中的爸爸媽媽拍的花朵相片。
2、自由交流：
請介紹自己帶來的花朵或墻上爸爸媽媽拍的相片中的花朵的.名稱、顏色、氣味等。
3、參與：
出示實物向幼兒介紹幾種少見的花朵，如：鬼臉花，仙人掌花、玉竹花等，讓通過看、摸、聞等了解其名稱、氣味、顏色質(zhì)感。
4、快樂表現(xiàn)：
自由選擇區(qū)域制作，將自己變成可愛花寶寶，進入“花朵照相館”留下美麗的相片。
隨著教育改革的深化，教育觀念的轉(zhuǎn)變，的主導作用漸漸地由顯性變?yōu)榱穗[性，不再直接面對、面對同伴、面對要求，而是通過與材料的互相作用去發(fā)現(xiàn)、思考、解決問題，積累經(jīng)驗。因此，環(huán)境的橋梁作用就越發(fā)重要了。
此次活動的一個重要的特點就是將環(huán)境與教育有機的結(jié)合起來，創(chuàng)設了一個幼兒自主參與的物質(zhì)環(huán)境：墻面布置（“花朵展覽臺”和“我與花比美”是活動前與孩子一同布置的，里面的內(nèi)容是孩子親身的實踐）、材料投放（照相機、裝飾自己讓自己變成花寶寶的輔助材料等等都是孩子喜歡的），使環(huán)境更多地體現(xiàn)了互動性，不僅讓與墻面互動與材料互動、更與互動、與同伴互動，使環(huán)境變得活動起來，更好地發(fā)揮了作用。
春天的花朵春天的花朵教案篇十六
活動目標：
1.通過欣賞大師作品、觀察放大的花卉圖片了解并學習色彩漸變的方法。
2.嘗試用飽滿的構(gòu)圖和漸變的色彩表現(xiàn)自己喜歡的單朵花卉。
3.細致觀察感受花卉的美，萌發(fā)熱愛生活的情感。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5.引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
活動準備：
花卉照片，畫家奧基弗的繪畫作品，兩幅圖形一樣色彩不一樣的圖片。
活動過程：
一、欣賞花卉照片，感知色彩、造型的美。
1.教師播放6幅花卉照片的幻燈片，根據(jù)幼兒的選擇點擊放大欣賞。(挑選六張漸變色的花朵圖片展示，并用1~6的數(shù)字給每張圖片做標記)。
2.通過提問，引導幼兒從造型和色彩等方面進行觀察。
學生回答：我喜歡x號花教師問：那你為什么喜歡這朵花呢？是喜歡它的顏色還是形狀呢？
學生答：……。
二、欣賞奧基弗的作品及放大的花卉圖片，學習表現(xiàn)色彩漸變及畫一朵大花的方法。
（引導幼兒說出這朵花給人的感覺，花兒的顏色由黃色變成紅色再變成橙色，）。
3.教師播放小花漸漸變大的幻燈片，引導幼兒對比討論。
學生：……教師：那我們畫畫的時候呢，也要把這朵花畫的大大的，把圖紙都畫滿。
4.總結(jié)：花瓣要畫大，畫紙邊緣留下空白的地方要少，也可以讓花瓣伸到畫面外面去。
三、教師示范教師拿出兩幅圖片作對比，比較單色花跟漸變色花的不同。
四、交待要求，幼兒創(chuàng)作今天我們也來學一學畫家奧基弗，畫一朵自己喜歡的美麗的大花，請你選擇自己喜歡的色彩去畫一朵自己喜歡的大大的花可以先想一想，自己花一朵什么樣的花？花瓣是什么形狀的？顏色是怎么變化的？想好了就可以開始了。
五、展示作品，欣賞評價。
你最喜歡哪一幅作品？喜歡它的什么地方？
教學反思：
幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強，能夠大膽、自信地表達創(chuàng)造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個體水平經(jīng)驗在原有基礎上得到明顯提高，卷、搓、貼技能得到發(fā)展。尤其是江天愛小朋友，能夠按照自己的想法，創(chuàng)作性地制作花朵，且大膽、自信。
春天的花朵春天的花朵教案篇十七
教學目標：
(一)知識與技能。
1、、課文，認讀8個生字，積累本課詞語。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
(二)過程與方法。
1、以學生為主體，讓學生自由的拼一拼，想一想，說一說，掌握生字，讀通課文。
2、創(chuàng)設情境，幫助同學理解課文。
(三)情感態(tài)度價值觀。
激發(fā)學生對美好事物的向往。
教學重點：
1、正確朗讀課文，背誦課文。
2、“火”字的書寫。
教學難點：
1、感受美，激發(fā)孩子對美好事物的向往之情。
教學過程：
一、情境引入，激發(fā)興趣。
2、出示課件：在入園之前，老師要送給你們一些圖片，想要嗎?
3、引導學生說：這些花美嗎?它們都是些什么花?
4、師板書課題：這些花都是花朵。
5、引導學生說：你們還見過哪些花朵，說出來與大家一起分享?
6、過渡：同學們說的這些漂亮的花，我們都說它是花朵。
7、齊讀課題《花朵》。
二、自讀課文，整體感覺。
2、板書：告訴老師這三種特殊的花是什么?(星星、焰火、我們)。
3、同桌之間互讀，互相糾正讀音。
4、指名讀;。
三、指導學生讀，師生共同正音。
1、讀：借助拼音，自由讀課文。不會讀的字停下來，借助拼音多讀幾遍。
2、指名讀，師生共同糾正讀音;。
3、師范讀課文;。
4、師教讀;。
5、男女pk。
6、板書：(詞語，帶拼音)現(xiàn)在啊，老師先要檢查檢查課文中的詞語你都認識嗎?(點名讀、齊讀、分組讀、開火車)。
6、給詞語去掉拼音，你們會讀嗎?打亂順序(指名讀、開火車)。
7、生字寶寶啊，從詞語里跳出來了，你們還認識嗎?喲!都認識呀，真棒，鼓勵自己。
8、老師啊，還想加大難度，有信心挑戰(zhàn)嗎?這是去掉拼音的`課文，誰會讀?(太棒了，讓我們一起鼓勵她吧!)。
10、齊讀課文，說說課文有幾句話?你是怎么知道的?
逗號：在句子中間停頓。
句號：一個句子完整了，就有句號。
11、感受句號逗號的作用;(比較沒有標點的句子讀起來難受不好聽;標上符號后句子讀起來通順好聽)，讀課文來區(qū)別。
12、老師帶著讀一遍，跟著讀一遍。
13、自己再讀兩遍。
四、指導背誦，朗讀感悟。
1、分組朗讀句子。
2、談話：你們見過晚上的夜空嗎?是什么樣的?
3、出示夜空課件：什么在夜空中一閃一閃的，像什么?閉著眼睛背一背。
4、指名背，齊背：你覺得有星星的夜空美不美?你能把它背出來嗎?
5、談話：你們見過焰火嗎?什么時候見過?
6、出示焰火燃放的課件：美不美?它像什么?能不能背出來呢?把眼睛關上，試著背一背。
7、指名背，齊背。
8、齊讀第三句;。
9、出示學生玩耍的課件;。
同學們看，誰在操場上玩?玩的開心嗎?
告訴學生：我們在祖國的關懷下成長，像可愛的花朵一樣。
10、全班齊背第三句;。
11、背誦課文《花朵》。
12、會背的同學，把課后第一題的花紅色。
五、作業(yè)。
字詞句天天練。
春天的花朵春天的花朵教案篇十八
美術是一門輕松而富于變化的藝術。用手指點染畫，具有一般用畫筆無法獲得的樂趣。孩子們用自己的手指印加上一些簡單的筆劃，就可以繪畫出無數(shù)生動活潑、新奇有趣的畫面。這種繪畫手法，能陶冶身心，增進生活情趣，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，鼓勵幼兒積極參與活動，感受手指印畫的樂趣。通過活動充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，體驗創(chuàng)作的快樂，成功的'喜悅。
1．感知春天的美麗，欣賞各種花兒，分辨迎春花、桃花。
2．初步嘗試用手指點染花朵、合理安排畫面并添加背景。
3．體驗手指點染畫帶來的創(chuàng)作樂趣。
1、春天的花兒的ppt制作。
2、粉色、大紅色、黃色、綠色的顏料每組一份。
3、擦手紙巾。
師：春天來了，看各種花兒都開了，看看都有顏色的花兒？
師：它是什么花？是什么顏色的？你能數(shù)數(shù)有幾個花瓣嗎？
師：今天我們要來畫桃花和迎春花，但是不用油畫棒，我們就用我們的小手指蘸顏料來點畫。老師示范，邊點染邊說童謠。
花兒真美麗。
小小手指本領大，蘸蘸顏料來點花。
黃的迎春花，紅的、粉的是桃花。
上點點、下點點，左點點、右點點，
看，花兒真美麗!
剛才我們數(shù)過了迎春花有6個花瓣，桃花有5個花瓣，你可以用你的小手指點出來。
我們小朋友可要注意點的時候蘸顏料的時間不能太長。蘸一次可以連續(xù)印好幾朵花。花兒點好后，可以點染綠草作背景。
1．鼓勵幼兒大膽點染。
2．給能力弱的幼兒適宜的幫助。
幼兒向同伴介紹自己的作品，并說說自己點染的是什么顏色什么花。
本節(jié)課我利用創(chuàng)編的童謠上點點、下點點、左點點、右點點讓孩子們充分體會了手指點染畫的神奇和快樂，在童謠中的黃的迎春花和粉的、紅的是桃花的提示下，幼兒也能十分順利的分辨點染迎春花和桃花，只有少數(shù)孩子將黃色和紅色、粉色點在一起，對迎春花和桃花的印象不深，只是覺得點上顏色就可以了。另外在用綠色的顏料點染背景時，可以讓嘗試讓孩子畫出草樣子，采用不同的點染法。
在認識迎春花和桃花是數(shù)花瓣對小班的孩子來說還是有難度的，在表現(xiàn)出迎春花和桃花是也不能表現(xiàn)出花瓣的數(shù)量，所以在分辨花瓣的數(shù)量時老師只要介紹性地一帶而過，不需要帶領孩子來數(shù)一數(shù)。
春天的花朵春天的花朵教案篇十九
活動目標：
1、進一步學習構(gòu)圖，能畫面滿，并在畫面上表現(xiàn)花朵的大小、高低排列。
2、幼兒能充分發(fā)揮想象力，在音樂中表現(xiàn)各種形狀的花朵。
3、在美術活動中獲得愉悅。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準備：
記號筆、油畫棒、8開白紙、水粉色、花一束、優(yōu)美的音樂。
活動流程：
談話導入-----引導幼兒觀察花束-----示范構(gòu)圖比較-----幼兒作畫、教師指導-----作品展示。
活動過程：
一、談話導入活動。
小朋友，你們都見過花吧？那好，說說看你見過什么樣的花呢？
老師也見過很多的花，有一種特別大，有一種又特別小，象小米粒。
二、出示花束，引導幼兒觀察。
1、讓幼兒感受花的姿態(tài)美。
看。老師今天就帶來了一束花，漂亮嗎？漂亮在哪里？（引導幼兒觀察花朵有的開了，有的還是花苞，花是有各種形狀的，有大有小，姿態(tài)也是各種各樣，有高有低，還有各種形狀的葉子。）。
2、讓幼兒了解花朵的構(gòu)造。
是啊，剛才小朋友說還有花苞，你們想知道花苞是怎么開出的嗎？（教師用神秘的表情吸引幼兒。教師示范：用手將花苞由里到外一層一層開出。）花是怎么開出來的？（由里到外一層一層開出的。）。
3、引導幼兒用形體動作表現(xiàn)花的姿態(tài)、構(gòu)造。
師：花兒真美，讓我們一起在音樂聲中來做做美麗的花朵吧。
老師引導發(fā)現(xiàn)幼兒做的花的`形狀：這朵長的最高的花是怎么長的，從最底下“呼”的一下竄上去，這還是一個花苞，下面還有葉子。（教師用動作引導幼兒一起做。）。
再做一朵矮的花，這是開放的花，怎么做？
三、教師示范構(gòu)圖，讓幼兒在比較中學習。
（老師畫一朵花）你們覺得怎么樣？
（教師再畫一幅畫：各種姿態(tài)、高低錯落、大小不一的花。讓幼兒比較。）現(xiàn)在你們看看哪一幅漂亮？為什么？（因為第二幅畫面滿、多。）。
（教師畫第三幅畫：花排列的整整齊齊的。再讓幼兒比較。）。
現(xiàn)在那一幅漂亮？為什么？（第三幅象排隊，第二幅高高低低的。）。
注意：教師的引導重點讓幼兒明白畫面滿、排列高低錯落、姿態(tài)各異的畫是美的。
四、幼兒作畫、教師指導。
教師針對目標指導。
五、作品展示、結(jié)束活動。
春天的花朵春天的花朵教案篇二十
．認識11—15的數(shù)字和數(shù)量。
．正確點數(shù)11—15，并說出總數(shù)。
．按照順序排列數(shù)字11—15。
．11—15數(shù)字卡。
．10朵紅色的紙花、5朵黃色的紙花。
．5張圖，分別畫有11、12、13、14、15個物品或者圖案，如11只蝴蝶或者11個蘋果。
形式：集體/小組。
1、老師告訴幼兒：美麗村開了很多美麗的花，然后出示10朵紅色的紙花，請幼兒數(shù)一數(shù)，一共開了多少朵。
2、在10朵紅色紙花旁，放一朵黃色紙花，請幼兒再數(shù)一數(shù)紅花和黃花一共有多少朵，告訴幼兒10朵花，再加1朵就是11朵花，出示11數(shù)字卡讓幼兒認讀?；顒右来祟愅?。
3、請幼兒順序排列11—15的數(shù)字卡。
4、分別出示物品圖，請幼兒數(shù)一數(shù)總數(shù)，然后找到正確的數(shù)字卡放在圖的旁邊（可以不按照順序出示）。
5、請幼兒將5張圖按照從少到多的`順序排列，并相應地排列數(shù)字卡。
6、請幼兒在教室里找到相同的11、12、13、14、15個物品，如：11塊積木、12顆串珠、13片拼插玩具等，拿回來后大家一起數(shù)一數(shù)，看他拿的數(shù)量是否正確。
．能認讀數(shù)字11—15。
．能正確點數(shù)11—15，并說出總數(shù)。
．能按順序正確排列數(shù)字11—15。
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