教案是教學(xué)的重要組成部分，它可以對教師的教學(xué)活動進(jìn)行規(guī)劃和指導(dǎo)。教案中應(yīng)包含具體的教學(xué)方法和教學(xué)策略。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的教案資料，希望對大家有所幫助。
大班藝術(shù)教案分享篇一
活動目標(biāo)：
1．熟悉、欣賞樂曲，激發(fā)幼兒用彩帶跳舞的愿望。
2．能夠初步的創(chuàng)編舞蹈動作，發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力。
3．培養(yǎng)幼兒的合作意識?；顒訙?zhǔn)備：
《兔子舞》音樂、《春節(jié)序曲》音樂、幼兒每人兩條彩帶活動過程。
一、開始部分。
(一)播放“兔子舞”音樂，律動“會跳舞的小腳”入場。1.幼兒和教師一起自由地隨音樂節(jié)奏跳出各種舞步。如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。
2.我們的小腳跳累了，小朋友們坐在小凳子上休息一下吧。3.你剛才用小腳跳了什么動作？請個別幼兒表演剛才的舞步。
1.老師這有兩條彩帶，它也想跳舞了，試一試，怎樣讓它跳起來？”幼兒討論。
小結(jié)：揮舞彩帶，可以讓它跳起來2.帶都會跳舞，試一試，怎樣讓它跳得更美。"幼兒嘗試、探索。教師觀察，鼓勵幼兒大膽動手操作。并鼓勵幼兒動作輕輕盈，飄逸。（播放《春節(jié)序曲》音樂，每位幼兒一或兩根彩帶，嘗試在空中揮舞）。
二、基本部分(一)欣賞部分。
1.我們先來欣賞音樂《春節(jié)序曲》，請小朋友仔細(xì)聽聽音樂里的節(jié)奏變化和音樂要表達(dá)的情感。
2.完整播放音樂，幼兒欣賞后教師提問。
你們聽了音樂后有什么樣的感覺？（高興，激動，快樂，想跳舞??????）音樂節(jié)奏是歡快的還是緩慢的？（有的快，有的慢??????）。
總結(jié)：我們選用的這首音樂表現(xiàn)了人們過年的時候敲鑼打鼓，載歌載舞的歡慶場面，聽起來非常的熱鬧。我們現(xiàn)在來分段欣賞每段音樂的不同。
(二)分段欣賞，第一段音樂節(jié)奏歡快，第二段音樂節(jié)奏緩慢柔美，第三段音樂有強(qiáng)有弱，就好像一高一矮兩個人在對唱。第四段音樂節(jié)奏和第一段一樣，節(jié)奏歡快。
(三)音樂欣賞完了，你們想不想跳起來？（想）好，請小朋友們拿舞蹈道具—彩帶。
三、創(chuàng)編部分。
（一）音樂分為四段，現(xiàn)在也請小朋友自由的分為4組，每組創(chuàng)編不一樣的動作。（教師為幼兒分配每組創(chuàng)編音樂段落，幼兒創(chuàng)編時教師在一旁指導(dǎo)。）。
（二）幼兒創(chuàng)編后教師總結(jié)每組的動作，請其它組幼兒觀看并點(diǎn)評。并把每組的動作規(guī)范教學(xué)一遍。
（三）教學(xué)完后請幼兒把自己創(chuàng)編的動作跟隨音樂完整跳一遍。（在樂句轉(zhuǎn)換時提醒幼兒注意動作變化。）。
（四）添加出場動作及結(jié)束動作。幼兒練習(xí)一次。
四、表演部分：
寶貝們，新的舞蹈要多練習(xí)才能跳得熟練、優(yōu)美，我們以后不管學(xué)什么都要自己多練習(xí)，才能掌握的更好。
五、結(jié)束部分：
客人老師們，寶貝們跳得好不好??？（好）謝謝客人老師們的夸獎。(幼、師鞠躬)我們會繼續(xù)努力的，再見?。ㄓ變哼厯]手示意再見邊出場。）。
大班藝術(shù)教案分享篇二
【活動目標(biāo)】。
1、學(xué)習(xí)集體舞，感受和表現(xiàn)樂曲輕快、愉快的情緒。
2、感知簡單的節(jié)奏型，嘗試做出即興動作。
3、在集體舞中準(zhǔn)確的交換舞伴，享受交換舞伴、與舞伴共舞的快樂。
【活動準(zhǔn)備】。
1、《西納西搖擺舞》音樂；
2、手腕花人手一個（帶右手）；
3、小猴頭飾、圖譜、小桃子標(biāo)記若干。
【活動過程】。
入場：跳躍入場。使用“小兔跳跳跳”感受節(jié)奏xxxxx。
一、感知節(jié)奏。
聽節(jié)奏語言做動作。
看教師動作感受節(jié)奏：使用節(jié)奏型xxxxxxxxxxxxx。
二、幼兒創(chuàng)編即興動作。
教師引導(dǎo)幼兒以“小猴子”為原型，大方的表現(xiàn)自我，創(chuàng)編“小猴”舞蹈動作。
三、教師示范動作。
播放《西納西搖擺舞》音樂，教師帶小猴子的頭飾，扮演小猴表演舞蹈。
四、幼兒練習(xí)動作。
出示舞蹈圖譜，根據(jù)圖譜做動作。
五、隨音樂跳雙圈集體舞。
幼兒找好“小桃子”標(biāo)記，站好隊形。
內(nèi)圈幼兒不動，外圈幼兒向手腕花方向（逆時針方向）旋轉(zhuǎn)交換舞伴。
內(nèi)圈幼兒順時針轉(zhuǎn)動，外圈幼兒逆時針轉(zhuǎn)動，交換舞伴。
六、放松運(yùn)動。
做拍拍手、拍拍胳膊、拍拍大腿等動作，進(jìn)行放松運(yùn)動。
大班藝術(shù)教案分享篇三
小朋友的書，我長大了磁帶及錄音機(jī)活動過程1。欣賞音樂，幫助幼兒熟悉理解音樂。
2。鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行表演，教師幫助證了和提升。
幼兒隨音樂根據(jù)歷屆自由表演，要求表現(xiàn)值日生勞動的動作。
請幼兒在同伴面前表演自編動作，根據(jù)早上勞動、餐前準(zhǔn)備、餐后整理等內(nèi)容選取合適的動作，教師進(jìn)行整理和提升，集體進(jìn)行部分動作的`學(xué)整理和提升的動作組合成律動，完整地展示給幼兒欣賞。
3。集體學(xué)完整練我們都是勤勞的孩子，會做許多事情，快把自己做過的事情畫下來。
大班藝術(shù)教案分享篇四
1、樂意嘗試使用棉簽表現(xiàn)流暢的線條與小點(diǎn)。
2、體驗給柳樹姐姐梳頭的快樂。
能使用棉簽畫流暢的線條、點(diǎn)小點(diǎn)。
控制棉簽上顏料的多少，保持畫面的整潔。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：前期有使用水粉顏料的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：柳樹的照片、綠色水粉顏料、水、棉簽、印有樹桿的a4紙人手一份。
（一）欣賞介紹（了解柳樹的特征，感知春天柳樹的美麗）。
出示柳樹的照片。
關(guān)鍵提問：這是什么樹？你在哪里見到過？
小結(jié)：春天到了，柳樹的枝條越來越長，枝條上長出了嫩芽。春風(fēng)吹來，柳條在風(fēng)中飄來飄去，多美麗呀！飄著飄著柳樹姐姐的頭發(fā)就吹亂了，快來幫它梳一梳頭吧！
（二）操作嘗試（了解棉簽繪畫柳樹的方法）。
1、師：今天我們請來了小棉簽當(dāng)木梳，替柳樹姐姐梳頭。
2、教師與幼兒輪換嘗試操作。
（1）棉簽走路：畫流暢的線條。
關(guān)鍵提問：怎樣才能讓柳樹姐姐的頭發(fā)長長的？
小結(jié)：梳頭時我們要請棉簽寶寶喝喝水，站站好，鞠個躬，起步走，走到底。
（2）棉簽跳舞：點(diǎn)小點(diǎn)。
小結(jié)：柳樹姐姐的頭發(fā)梳通了，樹葉發(fā)芽了，高興地在樹上跳舞。
（三)幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點(diǎn)（提醒幼兒注意小棉簽的用法）。
1、師：還有許多柳樹姐姐也想請小朋友們幫她們梳梳頭。
2、創(chuàng)作要求：
（1）注意沾顏料時，棉簽在顏料盒旁邊鞠個躬，停一停。
（2）提醒幼兒控制棉簽上顏料的多少，把線條畫流暢。
（3）用小點(diǎn)表示樹芽，鼓勵幼兒畫得多一些。
（4）引導(dǎo)幼兒畫好后不要用手去抹，保持畫面的整潔。
小結(jié)：看，柳樹姐姐多漂亮呀！柳樹姐姐說：“謝謝，小朋友們幫我梳頭，讓我變得更漂亮了?！?/p>
（四）引導(dǎo)評價（交流分享）。
幼兒間相互交流欣賞作品。
師：哪張是你畫的柳樹姐姐呀？讓我們來欣賞一下。
師：你喜歡哪個柳樹姐姐呀？為什么？
小結(jié)：柳樹姐姐的頭發(fā)長長的，梳得又整齊又干凈，有的還帶上了好看的小夾子、系上了蝴蝶結(jié)。柳樹姐姐高興地說：“謝謝小朋友們，歡迎你們來公園里面看我?！?/p>
大班藝術(shù)教案分享篇五
2、培養(yǎng)初步的推理能力，感受運(yùn)用串串排規(guī)律而帶來的快樂。
課件、彩色筆、操作卡。
（一）出示課件一，幼兒學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。
出示課件a，觀察后提問：你們發(fā)現(xiàn)串串排的演員們的服裝有什么不一樣？（站成一排，豬小姐穿裙子，朱先生穿衣服。）。
出示課件b，（按照男、女、男、女……站成一排，豬小姐跳，朱先生抖。）。
教師根據(jù)幼兒回答的情況，控制播放課件的次數(shù)。
師小結(jié)：小朋友們真棒，發(fā)現(xiàn)了串串排中演員的服裝、動作、性別的規(guī)律。
（二）出示課件二，幼兒嘗試按照規(guī)律往下延伸。
1、出示課件a，aa的規(guī)律排序卡，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：請小朋友認(rèn)真觀察一下，他們是怎樣整理的呢（第一層框子里一個大帽子，一個小帽子；第二層里一件衣服，一條褲子）？老師把他們的道具也搬到教室里來了，請你們按照演員們原先排的規(guī)律排一排，擺整齊。
2、幼兒第一次操作，師巡回觀察并參與交流。
幼兒操作后，集中交流，校對并改錯。
3、師小結(jié)：小朋友們真棒，已經(jīng)把演員們的衣服、褲子和帽子按aa的規(guī)律整理好了。
4、出示課件b，abb、aabb的規(guī)律排序卡，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：瞧，這是演員們的道具球和魔術(shù)棒，請小朋友來說說他們是怎么排的（一只球、兩只綠球；兩根長魔術(shù)棒，兩根短魔術(shù)棒）?也請小朋友們幫演員們一起整理吧。
出示操作卡，請幼兒第二次操作，教師巡回觀察并交流。
5、師小結(jié)：小朋友們真棒，不僅幫助串串排演員們解決了難題，而且學(xué)會了這么多種串串排的規(guī)律。
?。ㄈ┯變合胂?，變化串串排的規(guī)律。
師：串串排的演員們看了你們的表現(xiàn)很高興。請我表揚(yáng)你們一下：棒棒，真棒！棒棒，真棒！咦，原來我們的聲音也可以排排隊，你們來試試看！幼兒自由想象討論，教師巡視觀察交流。
討論后提問：你能用什么來串串排，想怎么排？（滴答滴答，呼啦呼啦，叮鈴叮鈴等）。
我們還可以用動作來玩玩排隊的游戲。請個別幼兒嘗試，集體模仿。
師小結(jié)：剛才小朋友們想了很多，有用聲音的，用動作的，來串串排，非常棒。
（四）看ppt了解生活中串串排的現(xiàn)象。
大班藝術(shù)教案分享篇六
1、嘗試用抗沙包、筑堤壩、搭人墻等抗洪搶險的動作表現(xiàn)樂曲《將軍令》鏗鏘有力、充滿豪情的風(fēng)格。
2、在小組討論的過程中，能和同伴共同用合適的動作表現(xiàn)樂曲。
3、體驗與同伴在模擬情境中同心協(xié)力、克服困難、獲得成功的快樂。
解放軍抗洪搶險的光盤、錄音機(jī)、樂曲《將軍令》。
1、欣賞樂曲，感受樂曲鏗鏘有力、充滿豪情的風(fēng)格。
（1）完整欣賞樂曲，講述自己的感受。
（2）嘗試用自己想象的有力動作表現(xiàn)樂曲。
指導(dǎo)語：我們聽著音樂，試著用有力的動作做一做。
2、欣賞錄像，嘗試用錄像中抗洪搶險的動作表現(xiàn)樂曲。
（1）欣賞錄像，感受緊張的氣氛，了解抗洪搶險的`動作。
指導(dǎo)語：剛才我們在錄像中看到的抗洪搶險有哪些動作？（教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)出示相應(yīng)的圖片。）
（2）再次欣賞樂曲，嘗試將動作圖譜與樂曲進(jìn)行匹配。
（3）跟隨樂曲，在圖譜的提示下完整地用動作表現(xiàn)。
3、小組討論，用不同的動作方案表現(xiàn)樂曲。
4、分組表演，體驗與同伴在模擬情境中同心協(xié)力、克服困難、獲得成功的快樂。
引導(dǎo)幼兒用其他符合樂曲風(fēng)格的情景表現(xiàn)樂曲。
大班藝術(shù)教案分享篇七
1、欣賞名畫《向日葵》，感受畫面的美。
2、了解葵花向陽開放的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒探索此現(xiàn)象的興趣。
3、觀察葵花的形態(tài)特征，學(xué)習(xí)用顏料畫表現(xiàn)向日葵。
通過觀察葵花，學(xué)習(xí)用顏料畫表現(xiàn)葵花。
大膽作畫，色彩搭配協(xié)調(diào)。
掛圖、作畫工具。
1、欣賞名畫《向日葵》
請幼兒說說畫上有什么，向幼兒介紹作者。引導(dǎo)幼兒從向日葵的造型、色彩、線條等方面感受畫面的美。
2、引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的外形特征：葵花的花頭有圓盤狀的花序，里面結(jié)子，就是我們常吃的葵花子，成熟后顏色較重。周圍長有舌狀的黃色花瓣。
3、幼兒交流關(guān)于葵花向陽開的經(jīng)驗。
4、出示范畫，教師示范作畫。
（1）用各種彩色線勾畫輪廓。先畫幾朵不同大小的花頭，花頭有前有后，被擋住的花頭只能看到一部分，再把花插到一個大花瓶里。線要勾的粗壯有力。
（2）填色。選擇好自己認(rèn)為合適的'好看的顏色進(jìn)行涂色。先畫淺色，后畫深色，花瓣用淺色，花序就涂深色。背景色根據(jù)花的色彩考慮，當(dāng)花的顏色重的時候，背景的色彩就亮，當(dāng)花的顏色亮的時候，背景色就濃重。
5、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。啟發(fā)幼兒大膽勾畫向日葵的輪廓，大膽使用顏色。
6、欣賞交流，展示幼兒的畫，引導(dǎo)幼兒互相欣賞。
大班藝術(shù)教案分享篇八
1、初步了解文房四寶，知道中國書畫離不開文房四寶--筆墨紙硯。
2、激發(fā)幼兒對水墨畫的興趣，感受水墨畫的美感。
3、體驗用文房四寶成功作畫的快樂。
課前請家長幫助收集文房四寶相關(guān)資料、實物等。
奧運(yùn)會開幕式的視頻資料;中國書畫幾張、文房四寶一套、名家名畫欣賞ppt、文房四寶flash課件、作畫步驟視頻片段。每組一小桶墨水，一個盤子(里面裝有水)、宣紙、彩紙做成的卷軸，廢報紙鋪在操作桌上，舊毛巾一組一條。自制的蔬菜印章、(人手一個)印泥。
一、參觀書畫王國，引出文房四寶：
邊聽古典音樂邊參觀書畫王國，引發(fā)幼兒興趣。
幼兒自由欣賞，初步感受書畫美，你在書畫王國里看到了什么?我們欣賞了這幾幅很非凡的字畫，你們知道叫什么嗎?(中國書畫)。因為它用的材料是我們中國人發(fā)明的，如果想要寫出或畫出這些漂亮的中國書畫需要哪些材料呢?(筆墨紙硯啟發(fā)幼兒尋找答案)。
二、了解文房四寶：
筆墨紙硯在一起有一個很好聽的名字叫文房四寶，它是咱們中國人發(fā)明的。咱們中國人真是了不起，我為中國人感到驕傲!好孩子們看大屏幕我們一起來了解什么是文房四寶。(觀看文房四寶課件)。
師：文房四寶有筆墨紙硯，老師還有許多有關(guān)文房四寶的問題沒有弄明白。孩子們能幫助老師去尋找答案嗎?我們分成毛筆組、宣紙組、和墨硯組分別去尋找答案，然后一起來分享我們找到的答案。
4、硯臺是用什么做的?用來干什么?(石頭做的，用來研墨。);。
三、欣賞水墨畫：
剛才我們認(rèn)識了文房四寶，用文房四寶畫出的畫叫中國畫也叫水墨畫。
師：2008年北京奧運(yùn)會開幕式中有一個節(jié)目叫“畫卷”，演員們用手臂代替毛筆，向全世界的人們展示了一幅精彩的水墨畫。我們一起來欣賞。(欣賞奧運(yùn)會開幕式視頻片段)。
中國的文房四寶可以畫出那么美的中國畫，從古到今，出現(xiàn)了很多有名的大畫家，今天，老師向大家介紹幾位，來，我們一起看看(欣賞中國畫名家名作ppt)。
師：孩子們你們能看出畫面中顏色的變化嗎?水墨畫中墨色的“濃淡干濕”，讓畫面變得豐富和美妙。(提示：顏色深--濃;顏色淡--淺;水分少--干;水分多--濕;并依次出現(xiàn)“濃淡干濕”四個字。)欣賞了這么多水墨畫，孩子們最想用一個什么詞語來表達(dá)?(栩栩如生、妙筆生輝)。
四、嘗試畫水墨畫：
我們熟悉了文房四寶，想不想用文房四寶來作畫?
1、教師示范作畫步驟視頻片段：
2、幼兒拿好毛筆，先用清水蘸濕，再蘸上墨汁。
(提醒他們蘸濃墨時筆中的水分不能過多，若太多時先在濕布上拖一下，不可以亂甩。)。
3、嘗試作畫，老師巡回指導(dǎo)。
4、作品展示，相互欣賞。
師：孩子們你們真了不起，這么短的時間里就學(xué)會畫水墨畫高不高興啊!讓我們也學(xué)著北京奧運(yùn)會開幕式的演員們用手臂代替毛筆，向老師們展示一幅精彩的水墨畫來放松放松我們的小胳膊吧!
大班藝術(shù)教案分享篇九
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對稱的方法剪出蝴蝶的基本形狀，并能用已學(xué)過的各種變化的線條和簡單的圖案進(jìn)行裝飾。
2、鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng)作。
3、激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。
4、感受作品的美感。
5、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
1、課前已欣賞過蝴蝶標(biāo)本、圖片，知道蝴蝶的基本形態(tài)。
2、紙、剪刀、鉤線筆、蠟筆、膠水、回形針；蝴蝶頭飾一個。
3、《梁?！窐非浺魴C(jī)。
4、創(chuàng)設(shè)春天美麗的情景。
主要環(huán)節(jié)：感受美——創(chuàng)作美——表現(xiàn)美——感受美。
情景設(shè)計：創(chuàng)設(shè)春天美麗的情景，能讓幼兒親身地感受，以直觀的、具體的美來打動幼兒的心靈，使他們對美的形式和表象由感受到欣賞，從而激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的興趣。這一環(huán)節(jié)，是為后面的創(chuàng)作活動作鋪墊的。
1、欣賞蝴蝶的美。（出示蝴蝶圖片的展版）。
（1）小朋友你們看到了什么？（蝴蝶）。
（2）這些蝴蝶長得什么樣呀？它們有什么特點(diǎn)？你們可以走上來仔細(xì)地欣賞一下。
（3）集中：你覺得這些蝴蝶怎么樣？
（4）討論：什么地方很漂亮？（教師引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶的圖案美、對稱性等特征）學(xué)習(xí)詞：對稱，兩邊一模一樣叫對稱。請你來找一找蝴蝶有哪些地方是對稱的？（引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶兩邊的花紋、圖案、顏色、大小等是一樣的）。
（評析：第一環(huán)節(jié)是一個感受蝴蝶美的過程，以《梁祝》樂曲作為背景音樂，給了孩幼兒子聽覺上的美，展示各種蝴蝶圖片讓幼兒欣賞，給了幼兒視覺上的美。因為藝術(shù)教育的一個重要目的.就是教育和訓(xùn)練幼兒“有音樂感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”（馬克思）。感受美是美育的基礎(chǔ)，感受是表現(xiàn)的前提，幼兒只有在此前提下，才能在藝術(shù)活動中表現(xiàn)出對美的情趣。這一環(huán)節(jié)是為了給后面的創(chuàng)作作鋪墊。）。
2、創(chuàng)作蝴蝶的美。
（1）蝴蝶真的很漂亮，你想自己扮成蝴蝶嗎？（出示蝴蝶頭飾，引起制作興趣。
（2）動動腦筋看，老師是怎樣把這個蝴蝶頭飾做出了；來的？用什么方法可以剪出對稱的蝴蝶？（把紙對折后，畫上蝴蝶的半個身體，再沿著線剪下來）。
（3）小朋友可以在蝴蝶身上畫上各種線條或簡單的圖案進(jìn)行裝飾。我們來比比看，誰做得蝴蝶頭飾最漂亮。
（4）幼兒制作蝴蝶頭飾。（教師鼓勵幼兒大膽想象，用各種線條和圖案裝飾蝴蝶）。
3、幼兒頭戴蝴蝶頭飾進(jìn)行表演。
（1）小朋友做的蝴蝶頭飾真美啊，你們可以相互介紹一下。
（2）聽了這段音樂感覺怎么樣？想干什么？讓我們一起扮作一只美麗的蝴蝶到花園里去玩耍吧！
（評析：最后一個環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美的機(jī)會。讓幼兒在優(yōu)美的樂曲聲和創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中表演，相互欣賞著美麗的蝴蝶頭飾，從整體上感受到了美，從而幼兒會產(chǎn)生一種知覺美。）。
大班藝術(shù)教案分享篇十
社會。
1、大膽設(shè)想、積極嘗試為班級和幼兒園制作標(biāo)志。
2、會采用常用標(biāo)志的模式來進(jìn)行繪畫。
1、重點(diǎn)：了解標(biāo)志的作用并嘗試制作標(biāo)志。
2、難點(diǎn)：用繪畫形式創(chuàng)作標(biāo)志，如：紅色圓形加杠表示禁止標(biāo)志。
1、安全出口標(biāo)志圖一張。
2、掛圖：各種各樣的標(biāo)志。
3、圖畫紙、油畫棒、剪刀等材料工具。
1、教師：“這是什么？你在什么地方看到過？它告訴我們什么？”
2、教師：“你還在什么地方看到過什么樣的.標(biāo)志？”“標(biāo)志有什么用？”
小結(jié)：“我們的生活中到處都有標(biāo)志，有了標(biāo)志我們會感到十分方便，知道這是什么地方，可以做什么，不可以做什么，要注意些什么。”
1、教師：“想想幼兒園哪些地方需要制作標(biāo)志？為什么？”（引導(dǎo)幼兒從樓梯、臺階、滑梯、轉(zhuǎn)彎處等考慮）。
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2、教師：“可以設(shè)計、制作一些怎樣的標(biāo)志？為什么要設(shè)計這樣的標(biāo)記？”
3、教師：“幼兒自由結(jié)伴商量、交流。”建議每個幼兒設(shè)計1~2個標(biāo)志。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從安全方面考慮并進(jìn)行設(shè)計，設(shè)計的圖案要簡潔、明了，讓人一看就清楚。
1、教師：“你設(shè)計了什么標(biāo)志？”“它告訴我們什么？”“你為什么要設(shè)計這個標(biāo)志？”“這個標(biāo)志該貼在哪里？”
2、教師和幼兒一起有針對地選擇一些可行標(biāo)志，并把它們貼到合適的地方。
尋找幼兒園需要張貼標(biāo)志的地方，并一起商討制作標(biāo)志。
大班藝術(shù)教案分享篇十一
2、培養(yǎng)初步的推理能力，感受運(yùn)用串串排規(guī)律而帶來的快樂。
課件、彩色筆、操作卡。
出示課件a，觀察后提問：你們發(fā)現(xiàn)串串排的演員們的服裝有什么不一樣？（站成一排，豬小姐穿裙子，朱先生穿衣服。）。
出示課件b，（按照男、女、男、女……站成一排，豬小姐跳，朱先生抖。）。
教師根據(jù)幼兒回答的情況，控制播放課件的次數(shù)。
師小結(jié)：小朋友們真棒，發(fā)現(xiàn)了串串排中演員的服裝、動作、性別的規(guī)律。
1、出示課件a，aa的規(guī)律排序卡，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：請小朋友認(rèn)真觀察一下，他們是怎樣整理的呢（第一層框子里一個大帽子，一個小帽子；第二層里一件衣服，一條褲子）？老師把他們的道具也搬到教室里來了，請你們按照演員們原先排的規(guī)律排一排，擺整齊。
2、幼兒第一次操作，師巡回觀察并參與交流。
幼兒操作后，集中交流，校對并改錯。
3、師小結(jié)：小朋友們真棒，已經(jīng)把演員們的衣服、褲子和帽子按aa的規(guī)律整理好了。
4、出示課件b，abb、aabb的規(guī)律排序卡，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：瞧，這是演員們的`道具球和魔術(shù)棒，請小朋友來說說他們是怎么排的（一只球、兩只綠球；兩根長魔術(shù)棒，兩根短魔術(shù)棒）?也請小朋友們幫演員們一起整理吧。
出示操作卡，請幼兒第二次操作，教師巡回觀察并交流。
5、師小結(jié)：小朋友們真棒，不僅幫助串串排演員們解決了難題，而且學(xué)會了這么多種串串排的規(guī)律。
師：串串排的演員們看了你們的表現(xiàn)很高興。請我表揚(yáng)你們一下：棒棒，真棒！棒棒，真棒！咦，原來我們的聲音也可以排排隊，你們來試試看！幼兒自由想象討論，教師巡視觀察交流。
討論后提問：你能用什么來串串排，想怎么排？（滴答滴答，呼啦呼啦，叮鈴叮鈴等）。
我們還可以用動作來玩玩排隊的游戲。請個別幼兒嘗試，集體模仿。
師小結(jié)：剛才小朋友們想了很多，有用聲音的，用動作的，來串串排，非常棒。
大班藝術(shù)教案分享篇十二
“葉子變形曲”是從大班主題“多彩的秋天”中延伸出來的一個創(chuàng)新藝術(shù)活動。幼兒在區(qū)域活動中已經(jīng)嘗試了樹葉粘貼以及樹葉拓印的基本方法，我設(shè)計本活動旨在引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉形態(tài)的美感，啟發(fā)幼兒通過探究的學(xué)習(xí)，掌握樹葉拓印畫的幾種方法，并嘗試創(chuàng)造出葉形的組合?；顒又?，我將引導(dǎo)孩子通過觀察、想象、組合、拓印樹葉、添畫想象的這一過程，體會到創(chuàng)造和想象帶來的樂趣，和認(rèn)識到大自然的美，養(yǎng)成熱愛大自然的情感，同時使孩子們的審美能力、想像力、動手能力都得到有效提高。
1、鞏固練習(xí)用不同的方法拓印樹葉，并能根據(jù)葉子原有的形狀進(jìn)行組合、想象。
2、引導(dǎo)幼兒積極參與創(chuàng)新藝術(shù)活動，體驗與同伴合作帶來的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和想象能力。
1、活動前豐富幼兒對身邊各種葉子的認(rèn)識。
2、若干樹葉、顏料、毛筆、水彩筆、油畫棒、海綿塊、報紙、兩個大的'個紙盒(收集樹葉用)、大幅紙張。
3、背景音樂：《秋日私語》《星空》。
4、落葉場景布置。
(一)游戲?qū)搿?/p>
小朋友，咱們來做大風(fēng)吹樹葉的游戲，我來做大風(fēng)，呼——，幼兒紛紛跑到落葉場地上。
(二)借形想象。
1、鞏固對各種葉子的認(rèn)識。
“你認(rèn)識手里的葉子嗎?”
2、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)不同樹葉形態(tài)的美感——一片樹葉的想象。
“看一看你手中的葉子像什么?”
3、樹葉組合想象。
“試一試兩片葉子拼起來像什么?三片葉子拼起來像什么?”(鼓勵幼兒合作拼搭)。
小結(jié)：原來，兩片、三片或者更多的葉子組合在一起，也能變成美麗的圖畫呢!
這么美、這么好玩的葉子，我們玩過就這樣扔掉的話，太可惜了，請你想一想，有什么方法能幫葉子留下一些美麗的照片呢?(引導(dǎo)幼兒說出不同的方法如：拍照、不同方法的拓印等)。
(三)練習(xí)用不同方法拓印。
1、觀察材料(顏料、毛筆、水彩筆、油畫棒、剪刀)：看一看哪些材料可以幫到你，它們可以怎樣用?(可以請個別幼兒示范)。
2、練習(xí)拓印：用你剛才想到的方法試一下吧!(對幼兒提出衛(wèi)生要求)。
3、想象、添畫：看一看，印出來的葉子像什么?請你用添畫的方法讓它變變身。
(四)葉子的組合、想象。
1、嘗試與小伙伴合作，組合拓印作品：試一下，更多的葉子可以組合成什么?(教師在巡視過程中不斷發(fā)現(xiàn)、肯定幼兒的創(chuàng)新行為，及時表揚(yáng))。
2、作品的想象與創(chuàng)編：誰來為你們的作品創(chuàng)編一個好聽的故事，講給大家聽!
(五)活動拓展。
延伸到區(qū)域中，進(jìn)一步啟發(fā)思維，創(chuàng)造出更多的葉形組合，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地講述。
大班藝術(shù)教案分享篇十三
大班的幼兒活潑好動，他們對外界充滿了好奇，一把沙、一塊磚都可能成為孩子們手中的寶，可以樂不思索的上半天?！毒V要》指出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗和視野。因此，選擇了“布條”作為教學(xué)內(nèi)容既符合現(xiàn)實水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。在本次活動中我選擇幼兒身邊常見的“布條”作為載體來開展，將語言與藝術(shù)結(jié)合起來，讓幼兒圍繞布條在聯(lián)想中大膽表述，在音樂聲中大膽進(jìn)行身體動作創(chuàng)編。
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實際能力發(fā)展情況，我確立了情感、能力、語言、動作等方面的目標(biāo)：
1、欣賞布條的不同姿態(tài)，感知線條的變化與美麗，對線條進(jìn)行聯(lián)想并大膽表述。
2、能記錄布條舞動的軌跡，并根據(jù)記錄進(jìn)行身體動作創(chuàng)編，體驗自由表現(xiàn)的快樂。
3、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備是為了完成具體活動目標(biāo)服務(wù)的`，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的，活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。所以，我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備并又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。
物質(zhì)準(zhǔn)備主要是：各種布條，勾線筆、記錄紙若干，《采茶》音樂。
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備是：幼兒有過在活動中記錄的經(jīng)驗。
(一)教法。
1、活動中我將運(yùn)用啟發(fā)提問法、觀察法、演示法等。對于這些方法的運(yùn)用，以幼兒為主體，教師以啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
2、活動過程中，我滲透了“多元智能”的理念，將各個領(lǐng)域中的知識有機(jī)的“整合”在一起。如：在觀察活動中滲透了語言表達(dá)的教學(xué);在身體動作創(chuàng)編的過程中感受音樂、跳舞的快樂等等。
(二)學(xué)法。
活動中，我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用師幼間、幼兒與幼兒間的相互交流、討論、學(xué)習(xí)這種學(xué)法來獲得能力上的提高。
五、說教學(xué)程序。
一、出示布條，引導(dǎo)幼兒觀察、想象并表述。
1、幼兒觀察靜止不動時的布條，發(fā)揮想象力，說說它們像什么。
(1)教師讓布條處于垂直狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒觀察，這像什么?
(2)教師手拿布條的兩端，使布條處于水平狀態(tài)，讓幼兒觀察、想象。
(3)將布條放成弧形，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察：這又像什么呢?
2、在音樂伴奏下，幼兒舞動布條，感受舞動過程中布條變化出的線條。
二、引導(dǎo)幼兒嘗試用圖標(biāo)記錄線條，并根據(jù)線條進(jìn)行身體動作的創(chuàng)編。
1、引導(dǎo)幼兒記錄自己喜歡的線條。
2、展示、欣賞記錄的線條。
4、幼兒在優(yōu)美的音樂中自由表演自己創(chuàng)編的動作。
教學(xué)反思：
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。
大班藝術(shù)教案分享篇十四
2.有感情的朗讀詩歌，體驗小伙伴們之間相親相愛的情意。
3.認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：陽臺、知道、名字、架、橋。
掛圖、音帶、大字卡、詩歌讀本人手一冊。
一、預(yù)備活動。
二、感知理解活動。
1.欣賞并理解詩歌。
b、出示掛圖，教師朗讀詩歌，幼兒傾聽。
提問：兩個像朋友站在那里？出示大字卡“陽臺”幼兒感知。
他們互相認(rèn)識嗎？你怎么知道他們不認(rèn)識？幼兒跟念：我不知道你的名字，你不知道我的名字。在理解中適時出示大字卡“知道、名字’”
想和陌生的'小朋友交朋友怎么辦？詩歌里的小朋友是怎樣做的？幼兒模仿詩歌里的動作“招手、笑笑”
重點(diǎn)理解最后一小節(jié)《為什么說兩個陽臺架起了一座朋友橋。
教師播放音帶幼兒完整欣賞。
2.幼兒自主閱讀，有序取書。
三、體驗活動。
1.詞匯理解。
教師朗讀詩歌，師幼一起用動作表演詩歌，加深對詩歌中詞匯的理解。
2.你平時和小伙伴們在一起是怎樣玩的？怎樣才能成為好朋友呢。
四、游戲活動。
看誰找得快。
五、結(jié)束活動。
整理物品。
大班藝術(shù)教案分享篇十五
1、積極參與繪畫活動。
2、能大膽發(fā)揮想象勾勒小丑的形象，并用自己喜歡的方法裝飾畫面。
3、學(xué)習(xí)用傾斜或者彎曲的方法來表現(xiàn)小丑的`簡單動作。
能大膽發(fā)揮想象勾勒小丑的形象，并用自己喜歡的方法裝飾畫面。
：學(xué)習(xí)用傾斜或者彎曲的方法來表現(xiàn)小丑的簡單動作。
：小丑圖片、繪畫工具。
一、開始部分。
小丑視頻導(dǎo)入，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
二、基本部分。
1、播放小丑圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小丑的動作。
2、教師引導(dǎo)幼兒做小丑表演的動作。如：打招呼、敬禮、揮手、再見等。
3、幼兒師范“敬禮”動作，教師引導(dǎo)其他幼兒觀察并用語言描述小丑敬禮時身體的動作姿勢。
4、教師簡單示范用傾斜或者彎曲的方法來表現(xiàn)小丑的簡單動作。（出示小丑簡筆畫圖片）。
5、幼兒自由作畫，鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)作出新的動作。
三、結(jié)束部分。
展示幼兒作品，幼兒欣賞。
：本次美術(shù)活動主要是畫小丑，而且是動態(tài)的小丑，我給幼兒準(zhǔn)備了很多圖片請幼兒欣賞，激發(fā)幼兒的興趣，并強(qiáng)調(diào)了小丑的五官都夸大了，所以在繪畫時都注意到這一點(diǎn)，畫出了動態(tài)的小丑，內(nèi)容環(huán)節(jié)設(shè)計合理，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
大班藝術(shù)教案分享篇十六
1、感受樂曲aba結(jié)構(gòu)及樂曲的情緒，表現(xiàn)相應(yīng)的樹的造型動作。
2、用肢體做出風(fēng)吹樹形成的不同造型，發(fā)展聯(lián)想能力。
3、樂意與同伴合作完成不同造型的樹，體驗合作游戲的快樂。
不同姿態(tài)的樹（圖片）、風(fēng)吹樹的視頻、一段純音樂（aba結(jié)構(gòu)，a段優(yōu)美緩慢、b段歡快）。
一、觀察各種姿態(tài)的樹。
——教師出示圖片，讓幼兒觀察各種不同姿態(tài)的樹。
——鼓勵幼兒用肢體模仿剛剛見過的樹的形態(tài)。
二、幼兒觀看風(fēng)吹樹的視頻，模仿風(fēng)吹樹時的動態(tài)。
——師：你看風(fēng)小的時候，樹是怎樣的？誰來模仿一下？
——師：風(fēng)變大的時候，樹又是怎樣的？誰來模仿一下？
三、身體舞蹈時間。
1、請幼兒欣賞音樂a段和b段，并說說哪段的音樂風(fēng)大。
2、播放音樂a段和b段，鼓勵幼兒用身體動作來感受體驗樹在風(fēng)中舞動時的姿。
態(tài)。
——請幼兒隨著風(fēng)的大小變化身體舞動的幅度和速度。
3、完整欣賞音樂。
幼兒一邊欣賞音樂，一邊聽教師描述相應(yīng)場景：風(fēng)起，大樹輕輕的晃動，和同伴交頭接耳；風(fēng)大了，大樹被吹得左搖右擺；風(fēng)小了，大樹和風(fēng)說著悄悄話；風(fēng)停了，大樹擺出了最美的姿態(tài)。
4、教師帶領(lǐng)幼兒完整地跟著音樂做動作。
前奏：大樹擺出了美麗的姿態(tài)。
a段：風(fēng)起，樹搖。
b段：風(fēng)大了，樹大動作旋轉(zhuǎn)或搖擺。
a段：風(fēng)小了，和同伴游戲。
結(jié)束：風(fēng)停了，擺造型。
前奏和介紹時問幼兒：你是一棵什么樹？一棵怎樣的.樹？在哪里的樹？（鼓勵幼兒大膽想象表現(xiàn)）。
四、合作完成不同樹的形態(tài)。
——教師鼓勵幼兒合作創(chuàng)作樹的形態(tài)。
——教師播放音樂，幼兒自由結(jié)伴，用身體或眼神做出與同伴相互交往、協(xié)調(diào)一致的動作。
活動應(yīng)變。
可以在活動后組織用水粉畫的形式用不同的色彩繪畫樹的形態(tài)，表現(xiàn)風(fēng)吹樹的動態(tài)。
活動延伸。
教師搜集關(guān)于“行道樹”的資料，和幼兒一起了解關(guān)于行道樹的知識，了解行道樹在生活中的重要意義。
區(qū)角活動。
1、美工區(qū)：投放水粉筆和顏料，鼓勵幼兒用不同的色彩繪畫樹的形態(tài)，表現(xiàn)風(fēng)吹樹的動態(tài)。
2、音樂區(qū)：投放柳條、樹葉、風(fēng)的頭飾，讓幼兒隨樂即興表演不同形態(tài)的樹。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
在主題墻張貼不同形態(tài)的樹的圖片。
家園互動。
請家長和幼兒一起搜集更多關(guān)于樹的知識，了解不同的樹在不同的生活環(huán)境下的不同特點(diǎn)。
隨機(jī)教育。
在天氣或者季節(jié)變化的時候，鼓勵幼兒看看、說說不同的環(huán)境下樹的不同造型。
相關(guān)鏈接。
可以和幼兒一起欣賞世界上形態(tài)奇特的樹。
附錄：行道樹。
行道樹指的是沿道路兩旁栽植的成行的樹木。道路系統(tǒng)是現(xiàn)代社會建設(shè)中的基礎(chǔ)設(shè)施，而行道樹的選擇應(yīng)用，在完善道路服務(wù)體系、提高道路服務(wù)質(zhì)量方面，有著積極、主動的環(huán)境生態(tài)作用。理想的行道樹種選擇標(biāo)準(zhǔn)，從養(yǎng)護(hù)管理要求出發(fā)，應(yīng)該是適應(yīng)性強(qiáng)、病蟲害少；從景觀效果要求出發(fā)，應(yīng)該是干挺枝秀、景觀持久。
道路綠化作為城市綠地系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)和骨架，成為系統(tǒng)連續(xù)性的主要構(gòu)成因素，直觀反映城市風(fēng)貌的作用十分突出。在行道樹的選擇應(yīng)用上，城區(qū)道路多以綠蔭如蓋、形態(tài)優(yōu)美的落葉闊葉喬木為主。而郊區(qū)及一般等級公路，則多注重速生長、抗污染、耐瘠薄、易管理等養(yǎng)護(hù)成本因素。
甬道及墓道等紀(jì)念場地，則多以常綠針葉類及棕櫚類樹種為主，如圓柏、龍柏、雪松、馬尾松等。近年來，隨著城市環(huán)境建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的提高，常綠闊葉樹種和彩葉、香花樹種的選擇應(yīng)用有較大發(fā)展并呈上升趨勢。目前使用較多的行道樹種有懸鈴木、椴樹、白榆、七葉樹、楓樹、喜樹、銀杏、雜交馬褂木、樟樹、廣玉蘭、樂昌含笑、女貞、青桐、楊樹、柳樹、槐樹、池杉、榕樹、水杉等。
一、補(bǔ)充氧氣、凈化空氣。
行道樹可以進(jìn)行光合作用，吸收二氧化碳，放出氧氣；而林木的葉面可以粘著及截留浮塵，并能防止沉積污染物被風(fēng)吹揚(yáng)，故有凈化空氣的作用。據(jù)研究指出，樹木的葉沉積浮游塵的最大量可達(dá)每公頃30至68噸，可減輕空氣污染。
二、調(diào)節(jié)局部氣候。
行道樹的樹冠可以阻截、反射及吸收太陽輻射，也會經(jīng)由林木的蒸發(fā)作用而吸收熱氣，借此調(diào)節(jié)夏天的氣溫。此外，林木蒸發(fā)的水分可增高相對濕度；環(huán)流影響使都市四郊涼爽潔凈的空氣流入市區(qū)等，使氣候得以改善。
三、減輕噪音。
噪音是都市的公害之一，不僅使人心理緊張、容易疲勞、影響睡眠，嚴(yán)重的甚至危及聽覺器官。行道樹可借由樹體本身(枝、干、葉搖曳摩擦)或生活在其間的野生動物(鳥、蟲)所發(fā)出的聲音來消除部分噪音，或僅僅是借著遮住噪音源的視覺效果達(dá)到減輕噪音的心理感受。
四、提高行車安全。
經(jīng)過適當(dāng)配置規(guī)劃的行道樹，具有誘導(dǎo)視線、遮蔽炫光等作用，使道路交通得以緩沖，增加行車安全。
五、美化市容。
在城市道路兩旁的樓房，顏色灰暗生冷，線條粗硬，行走其中，猶如置身水泥叢林，而行道樹樹形挺拔、風(fēng)姿綽約，可以綠化、美化環(huán)境，軟化水泥建物的生硬感覺，為都市增添美麗的景色。
六、遮陰。
炎炎夏日里，行道樹可遮擋烈日輻射，行人得以免受日曬之苦。
七、成為珍貴的鄉(xiāng)土文化資產(chǎn)。
歷經(jīng)數(shù)十年漫長歲月培育才能茁然有成的林蔭大道，是飽經(jīng)風(fēng)霜、走過時間、走過歷史的見證人，與人類社會的發(fā)展、生活密切相關(guān)，其種植背景、事跡與地方特色更是最寶貴的鄉(xiāng)土文化之一部分。
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