1960年5月25日，中國登山隊首次登頂珠峰，創(chuàng)造了人類新紀(jì)錄。多年來，他們挑戰(zhàn)極限，勇攀世界高峰。登山如此，人生亦然。面對心中的高峰，我們同樣需要堅定的決心和勇氣，無視腳下的困難，勇往直前。最終，我們將領(lǐng)悟“扎根中國、胸懷天下，勇攀高峰、追求卓越”的攀登精神，成就自我，貢獻(xiàn)社會。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2024年同上一堂為國攀登思政大課觀后感，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。
篇一：2024年同上一堂為國攀登思政大課觀后感
珠峰魅力何在？登山家說，因為山在那里；科學(xué)家說，因為有太多未知。在“為國攀登”的思政大課中，王焰新校長為我們講解了地大人的精神，從最初的地大歷史到地大人代表國家首次登頂珠穆朗瑪峰的壯舉，是登山隊伍、登山人對自己意志的挑戰(zhàn)，對夢想的追逐，再到地大女大學(xué)生陳晨登頂珠穆朗瑪峰的事跡，不斷地攀登人生新的高峰，在通過紀(jì)錄片《征服世界最高峰》看到著名攀登者王富洲為國家為使命而戰(zhàn)，最終在艱苦的環(huán)境中登頂珠穆朗瑪峰的壯舉，也正是我們每位學(xué)生應(yīng)擁有不斷向上、勇攀高峰的精神。宋海軍教授講解他在科研道路勇攀高峰，何鵬飛老師講述了他的登山經(jīng)歷，讓我更加堅信團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇攀高峰的精神。相信只要心中有夢，勇于追夢，勤于圓夢，我們就一定能夠成功！
篇二：2024年同上一堂為國攀登思政大課觀后感
在這堂“為國攀登”思政大課中，我有幸聆聽了中國科學(xué)院院士王焰新、中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）地球科學(xué)學(xué)院教授宋海軍以及體育學(xué)院90后青年教師何鵬飛講述的征服珠峰的感人故事。
他們的故事讓我深刻領(lǐng)悟到了“扎根中國、胸懷天下、勇攀高峰、追求卓越”的攀登精神。這種精神代表著堅韌不拔的毅力、對未知的探索勇氣和對卓越的不懈追求。
在現(xiàn)代社會中，攀登精神具有重要意義。它鼓勵我們在面對困難和挑戰(zhàn)時，堅定信念，勇往直前；激勵我們不斷追求進(jìn)步，突破自我；也提醒我們要有廣闊的視野和胸懷，關(guān)注國家和世界的發(fā)展。
作為新時代的年輕人，我們應(yīng)該將攀登精神融入日常生活和學(xué)習(xí)中，努力提升自己，為實現(xiàn)個人價值和國家繁榮貢獻(xiàn)力量。同時，我們要以這些登山者為榜樣，勇于挑戰(zhàn)極限，不斷超越自我，用實際行動詮釋攀登精神的內(nèi)涵。
篇三：2024年同上一堂為國攀登思政大課觀后感
不是每個人都有機會登上珠峰，但在我們每個人的心中都有一個攀登高峰的夢想。
珠峰的攀登見證了中國敢于探索，勇于創(chuàng)新的精神。從五星紅旗首次飄揚于世界之巔，到一代代科學(xué)家為國家而戰(zhàn)，讓我們感受到國家的日益強大，很多“地大人”積極投身于國家事業(yè)，為此作出貢獻(xiàn)，正是“攀登者”精神的體現(xiàn)。
為國攀登中的攀登在我看來就是挑戰(zhàn)一個個困難，勇攀高峰，從近代的落后挨打到現(xiàn)在的世界強國，中國不斷總結(jié)經(jīng)驗發(fā)展自身，攻克一個個難題。
同上一堂為國攀登的思政大課，讓我們領(lǐng)悟到了扎根中國、胸懷天下勇攀高峰、追求卓越的攀登精神。而作為新時代青年，我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)并延續(xù)這種攀登精神，越過生活中的每座高山！
篇四：2024年同上一堂為國攀登思政大課觀后感
從古至今，中國出現(xiàn)了無數(shù)愛國者，他們把祖國、民族的利益看得高于一切，把個人命運與祖國的命運緊緊的聯(lián)系在一起。收復(fù)臺灣的鄭成功、品德楷模雷鋒、中國革命的先驅(qū)者孫中山……無數(shù)仁人志士以鐵的事實敘述了一首又一首的愛國長歌，他們甚至用生命來呼吁人們心中的愛國精神。愛國，就是對養(yǎng)育和哺育自己成長的祖國和人民無比熱愛的情懷和忠誠。
這樣的愛國情懷和忠誠是為國分憂，為國奉獻(xiàn)和報效祖國的力量源泉。弘么揚愛國精神就是要進(jìn)一步增強我們的民族自豪感和民族自信心，增強振興中華的使命感和斗志。
讓我們攜起手來共同努力，從我做起，從點滴做起，從自己做起，響應(yīng)時代的召喚，讓民族精神傳統(tǒng)的火炬一代一代的傳下去吧！
篇五：2024年同上一堂為國攀登思政大課觀后感
通過學(xué)習(xí)攀登精神，我深刻認(rèn)識到，只有不斷攀登、不斷超越，才能不斷進(jìn)步。在工作中，我們要勇于擔(dān)當(dāng)、敢于創(chuàng)新，不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我，才能取得更好的業(yè)績和成就。此外，這次大課還讓我深刻認(rèn)識到，為國攀登不僅是個人追求進(jìn)步和發(fā)展的過程，更是為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)力量的過程。作為新時代的青年，我們要樹立遠(yuǎn)大理想，堅定信念，勇攀高峰，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)自己的力量。
篇六：2024年同上一堂為國攀登思政大課觀后感
聽完“為國攀登”的思政大課，受益匪淺。了解到了1960年中國人首次登頂珠峰，60多年來中國隊員不斷和珠峰“對話”，向世人展現(xiàn)了中國人勇攀高峰的信念。千里之行，始于足下。追求卓越，勇攀高峰的登山精神鼓舞著我們一代又一代的青年教師不畏艱難，奮發(fā)向上。作為青年教師，要將登山精神融入我們的思政大課堂，教育引導(dǎo)學(xué)生堅定“四個”自信，成為德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。
篇七：2024年同上一堂為國攀登思政大課觀后感
通過觀看《同上一堂為國攀登的思政大課》，我看到了中國地質(zhì)先輩們前赴后繼，挑戰(zhàn)極限，用生命，意志向世界展示出中國人自強不息，永不服輸，勇攀高峰的精神。身為武體學(xué)子的我們，無論是在學(xué)習(xí)訓(xùn)練還是工作中，都應(yīng)該把個人目標(biāo)與國家需求相結(jié)合，不斷攀上人生新高峰。正如習(xí)近平總書記所說：“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之！”勇于追夢，勤于圓夢。將“珠峰精神”落實到我們?nèi)松?dāng)中，去翻越一座又一座屬于我們的高山！
篇八：2024年同上一堂為國攀登思政大課觀后感
我通過此次直播聽中國科學(xué)院院士、中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)校長王焰新，地球科學(xué)學(xué)院教授宋海軍和體育學(xué)院90后青年教師何鵬飛，他們講述怎么一步步去征服珠峰的感人故事，在面對惡劣的天氣和極差的生產(chǎn)條件下的應(yīng)對措施，并且在當(dāng)時外人都不看好的情況下自己與同行同伴們互相鼓勁，互相幫助，最終抵達(dá)人生高峰的事跡。
總的來說“為國攀登”思政大課讓我受益匪淺，不但深入地了解了當(dāng)時攀登的珠穆朗瑪峰的故事，也讓我去定位如果自己在這個過程中，會是怎么樣的角色和使命。最后用習(xí)近平總書記的話送給自己“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”。
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