在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。
架起一座心靈之橋篇一
畫(huà)家的筆尖在宣紙上游走，各色水墨，濃淡相宜，畫(huà)家與書(shū)法王言兩語(yǔ)，達(dá)到共識(shí)，于是擱筆至?xí)遥鋼]毫而書(shū)，蒼勁這字，躍然紙上，二人相視一笑。書(shū)面結(jié)合，因?yàn)橛行撵`之橋，于是共得一藝術(shù)佳作，獲得雙贏。
世界用一座無(wú)形的橋，把人們連接了起來(lái)，人們只通過(guò)“心靈之橋”互相溝通，才能達(dá)到雙贏，同樣，萬(wàn)事萬(wàn)物只有搭起心靈之橋，才能共創(chuàng)和諧家園。
自然界中，各種生物就有心靈的溝愛(ài)，在一望無(wú)際的田野中，豆科植物正蓬勃生長(zhǎng)，而人們卻不知道，在它們的根部，一種微生物也悄然生長(zhǎng)，這些根瘤菌默默地把空氣中的氮?dú)廪D(zhuǎn)化為可被植物吸收利用的氮素，于是便有了豆科植物的欣欣向榮，同時(shí)將有機(jī)物給予了根瘤苗，使它們充分地生長(zhǎng)，正是因?yàn)槎哂辛诵撵`之橋，才能溝通共生，他們才得以各自生長(zhǎng)，各取所需，取得雙贏。
校園課堂，同學(xué)朋友之間架起心靈之橋，經(jīng)過(guò)溝通就會(huì)“雙贏”。實(shí)驗(yàn)室里，一位同學(xué)負(fù)責(zé)操作執(zhí)行，另一位同學(xué)記錄數(shù)據(jù)有所提高，籃球場(chǎng)上，一同學(xué)躍起搶球，傳給同伴后，此人準(zhǔn)確投籃，于是完美的配合取得了完美成功。
校園里，我們架起了心靈之橋，溝通合作，求取雙贏。
成就學(xué)業(yè)，每位同學(xué)都有了自己的行之有效的學(xué)習(xí)方法，便我相信交換理想，架起心靈之橋我們會(huì)有更加驚人的實(shí)力，可以在學(xué)習(xí)過(guò)程中取得輝煌。
架起心靈之橋，會(huì)作為溝通雙贏，一起騰飛。
讓我們拉起手，為祖國(guó)—為明天，寫(xiě)出更美麗的樂(lè)章
架起一座心靈之橋篇二
一個(gè)被高高舉起的板凳，一副被掰成三段的眼鏡，一次不經(jīng)意間的打架，架起了我與王小明的友誼之橋。
期中考試后的一節(jié)英語(yǔ)課上，老師將英語(yǔ)試卷發(fā)了下來(lái)，我看了看卷子，我怎么才考了86分？我平時(shí)都考95分往上啊，我的心情十分失落。
我二話不說(shuō)，抄起他的眼鏡把它掰成三段。他一下子站起來(lái)，抓起我的眼鏡使勁掰，不過(guò)我的鏡框和鏡腿之間連接的部分是軟的，他掰不斷。他扔下眼鏡，一拳打到我的肚子上，我十分憤怒，狠狠地踹了他一腳，我們倆個(gè)就這樣打了起來(lái)。我抄起我的板凳向他頭上砸去，幸好英語(yǔ)老師及時(shí)趕到，才阻止了這場(chǎng)悲劇，從此以后我和王小明誰(shuí)也不理誰(shuí)。
兩天后，我還心有余悸的想，如果我的板凳砸下去的話，王小明可能一條小命就沒(méi)有了，于是我決定去向他道歉。沒(méi)想到這時(shí)他正好來(lái)向我道歉，他說(shuō)：“對(duì)不起，我不該嘲笑你。”我回答道：“沒(méi)關(guān)系，我也應(yīng)該向你道歉。”我向他伸出手，他的手與我的手握在一起。
我和王小明之間架起了一座心靈之橋，從此，我們成了好朋友。
架起一座心靈之橋篇三
有一天，我們班出了一件事，我和我的同學(xué)在想法上發(fā)生了分歧。我們兩個(gè)從此以后只要有機(jī)會(huì)就會(huì)給對(duì)方一拳。在放學(xué)的隊(duì)伍里，我們兩個(gè)是站在一排的，我的旁邊就是他，所以我們總是用手做著斗爭(zhēng)。出了校門(mén)，我們兩個(gè)就開(kāi)始打了起來(lái)，我給他一拳，他給我一腳，我們打得非?；馃?，引起周圍人的注意，同學(xué)過(guò)來(lái)阻止我們才停手，各自回各自的家。
第二天上午的一個(gè)課間，忽然，他給我一個(gè)紙條，我打開(kāi)一看，全部都是罵我的話，我很生氣。這張紙條落到了地上，被我同桌發(fā)現(xiàn)，他就問(wèn)我這是怎么回事，后來(lái)，我就如實(shí)告訴了他。誰(shuí)知道，他竟然告訴了老師。
又一個(gè)課間，老師把我們兩個(gè)叫到了辦公室，我們兩個(gè)詳細(xì)說(shuō)明了經(jīng)過(guò)，老師還說(shuō)了一段很難理解的話，我們又回到了教室。
中午放學(xué)了，我們還是照舊地打著，和昨天晚上放學(xué)一樣，打得你死我活的。
下午來(lái)上學(xué)的時(shí)候，我不想這樣下去，我又想起老師上午說(shuō)的話。走到校門(mén)口時(shí)，我看見(jiàn)了他。他走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“我們和好吧！我不希望咱們兩個(gè)鬧得你死我活，老師說(shuō)的話很對(duì)，讓我們重新開(kāi)始，做最好的朋友吧！”我看見(jiàn)他一臉誠(chéng)懇，就重重地點(diǎn)點(diǎn)頭。
我們就開(kāi)始學(xué)著理解對(duì)方和包容對(duì)方，我們之間的矛盾開(kāi)始減少了，仿佛老師那天的語(yǔ)重心長(zhǎng)是一座心靈的橋架在我們倆之間。
架起一座心靈之橋篇四
十六度春秋，我已走過(guò)，驀然回首，盡是感動(dòng)。大家的關(guān)愛(ài)架起了一座心靈之橋，延伸到永遠(yuǎn)。
鞋帶
當(dāng)我在食堂吃飯的時(shí)候，就已標(biāo)志著我進(jìn)入了初三。我近似接近光速的速度吃完飯，頭也不回的直奔教室。我拿了一摞作業(yè)穿行于組與組之間的過(guò)道，以最快的速度將其發(fā)送到每個(gè)同學(xué)手中。突然，白星擋住了我行進(jìn)的腳步，我剛要發(fā)作，她卻接過(guò)我手中的作業(yè)關(guān)切地說(shuō)：“你的鞋帶散了，系一下?！蔽蚁乱庾R(shí)地彎下腰。誰(shuí)說(shuō)初三的同學(xué)之間沒(méi)有情誼，每個(gè)人的胸中都裝著82顆心。
電視
唉，我拿起筆又放下了，鄰居家的電視聲用震耳欲聾來(lái)形容再不過(guò)分。突然間，嘈雜聲嘎然而止，電視怎么不響了？我心里直納悶。第二天中午，鄰居家的`老爺爺走到我家對(duì)我說(shuō)：“妮，對(duì)不起，我耳朵聾，所以電視聲較響，影響你讀書(shū)了吧？你放心以后呀，就不會(huì)有這樣的情況了?！蔽覄傁胝f(shuō)幾句感激的話，老爺爺卻已經(jīng)拄著拐杖轉(zhuǎn)身走了出去。這也真夠難為他的，那天之后，他家的電視就只能播“啞劇”。我的心中充滿內(nèi)疚，也充盈著感動(dòng)。
短信
“女兒，祝你這星期旗開(kāi)得勝！老爸。”看著這行字，我的心久久不能平靜。這則短信承載著一個(gè)父親對(duì)女兒沉甸甸的愛(ài)?，F(xiàn)在，我正坐在書(shū)桌前記錄這點(diǎn)滴幸福。我想，在千里之外打工的爸爸現(xiàn)在一定正惦記著我。此時(shí)此刻，我才感到過(guò)去嗔怪爸爸不在自己身邊是多么地懵懂。
日子在一頁(yè)頁(yè)的翻過(guò)，留下了一片片愛(ài)的沉淀，而我們之間的心靈之橋，已被這愛(ài)滋潤(rùn)得芳香醇厚。
架起一座心靈之橋篇五
對(duì)??！橋是什么？誰(shuí)會(huì)考慮這個(gè)問(wèn)題呢？
不！橋，不是這么簡(jiǎn)單的！不是的，絕不是的！
如果是的話，那心靈橋算什么呢？所以，它并不簡(jiǎn)單。
橋，有著悠久的歷史。在人與人之間、人與動(dòng)物之間以及動(dòng)物與動(dòng)物之間，所有生物之間都連著一座無(wú)形的橋——這座橋擁有著悠久的歷史。
在遠(yuǎn)古時(shí)代，人們的溝通沒(méi)有芥蒂。那是因?yàn)樗鼈冎g架了一座橋梁———這座橋就是他們的溝通方式。在這座橋梁上，人們有附加了許多，如有親情、愛(ài)情、友情。
為什么有些人對(duì)待生活十分樂(lè)觀，用微笑曲面牘每一個(gè)；而有人卻整天悶悶不樂(lè)、郁郁寡歡？這就是這座橋發(fā)揮作用了。它可以運(yùn)輸快樂(lè)，陶養(yǎng)情操。
我們每個(gè)人都是自己的橋梁設(shè)計(jì)時(shí)，‘將心比心’就是橋梁主干，去完善它的是人之間的各情感了吧。
架起心靈的橋，讓人與人之間多一點(diǎn)理解；架起心靈的橋，讓人與人之間多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)；架起心靈的橋，讓人與人之間多一點(diǎn)信任；架起心靈的橋，讓人與人之間多一點(diǎn)寬容；心靈的橋是情感交通的要道，是靈魂共舞的紐帶，是美的連接，是愛(ài)的永恒。
讓我們敞開(kāi)心扉，共同建造一座堅(jiān)固的美麗的心靈之橋。然而心就相約在這心靈之橋上吧！
架起一座心靈之橋篇六
十六度春秋，我已走過(guò)，驀然回首，盡是感動(dòng)。大家的關(guān)愛(ài)架起了一座心靈之橋，延伸到永遠(yuǎn)。
鞋帶
當(dāng)我在食堂吃飯的時(shí)候，就已標(biāo)志著我進(jìn)入了初三。我近似接近光速的速度吃完飯，頭也不回的直奔教室。我拿了一摞作業(yè)穿行于組與組之間的過(guò)道，以最快的速度將其發(fā)送到每個(gè)同學(xué)手中。突然，白星擋住了我行進(jìn)的腳步，我剛要發(fā)作，她卻接過(guò)我手中的作業(yè)關(guān)切地說(shuō)：“你的鞋帶散了，系一下。”我下意識(shí)地彎下腰。誰(shuí)說(shuō)初三的同學(xué)之間沒(méi)有情誼，每個(gè)人的胸中都裝著82顆心。
電視
唉，我拿起筆又放下了，鄰居家的電視聲用震耳欲聾來(lái)形容再不過(guò)分。突然間，嘈雜聲嘎然而止，電視怎么不響了？我心里直納悶。第二天中午，鄰居家的老爺爺走到我家對(duì)我說(shuō)：“妮，對(duì)不起，我耳朵聾，所以電視聲較響，影響你讀書(shū)了吧？你放心以后呀，就不會(huì)有這樣的情況了?！蔽覄傁胝f(shuō)幾句感激的話，老爺爺卻已經(jīng)拄著拐杖轉(zhuǎn)身走了出去。這也真夠難為他的，那天之后，他家的電視就只能播“啞劇”。我的心中充滿內(nèi)疚，也充盈著感動(dòng)。
短信
“女兒，祝你這星期旗開(kāi)得勝！老爸?！笨粗@行字，我的心久久不能平靜。這則短信承載著一個(gè)父親對(duì)女兒沉甸甸的愛(ài)?，F(xiàn)在，我正坐在書(shū)桌前記錄這點(diǎn)滴幸福。我想，在千里之外打工的爸爸現(xiàn)在一定正惦記著我。此時(shí)此刻，我才感到過(guò)去嗔怪爸爸不在自己身邊是多么地懵懂。
日子在一頁(yè)頁(yè)的翻過(guò)，留下了一片片愛(ài)的沉淀，而我們之間的心靈之橋，已被這愛(ài)滋潤(rùn)得芳香醇厚。
架起一座心靈之橋篇七
畫(huà)家的筆尖在宣紙上游走，各色水墨，濃淡相宜，畫(huà)家與書(shū)法王言兩語(yǔ)，達(dá)到共識(shí)，于是擱筆至?xí)?，其揮毫而書(shū)，蒼勁這字，躍然紙上，二人相視一笑。書(shū)面結(jié)合，因?yàn)橛行撵`之橋，于是共得一藝術(shù)佳作，獲得雙贏。
世界用一座無(wú)形的橋，把人們連接了起來(lái)，人們只通過(guò)“心靈之橋”互相溝通，才能達(dá)到雙贏，同樣，萬(wàn)事萬(wàn)物只有搭起心靈之橋，才能共創(chuàng)和諧家園。
自然界中，各種生物就有心靈的溝愛(ài)，在一望無(wú)際的田野中，豆科植物正蓬勃生長(zhǎng)，而人們卻不知道，在它們的根部，一種微生物也悄然生長(zhǎng)，這些根瘤菌默默地把空氣中的氮?dú)廪D(zhuǎn)化為可被植物吸收利用的氮素，于是便有了豆科植物的欣欣向榮，同時(shí)將有機(jī)物給予了根瘤苗，使它們充分地生長(zhǎng)，正是因?yàn)槎哂辛诵撵`之橋，才能溝通共生，他們才得以各自生長(zhǎng)，各取所需，取得雙贏。
校園課堂，同學(xué)朋友之間架起心靈之橋，經(jīng)過(guò)溝通就會(huì)“雙贏”。實(shí)驗(yàn)室里，一位同學(xué)負(fù)責(zé)操作執(zhí)行，另一位同學(xué)記錄數(shù)據(jù)有所提高，籃球場(chǎng)上，一同學(xué)躍起搶球，傳給同伴后，此人準(zhǔn)確投籃，于是完美的配合取得了完美成功。
校園里，我們架起了心靈之橋，溝通合作，求取雙贏。
成就學(xué)業(yè)，每位同學(xué)都有了自己的行之有效的學(xué)習(xí)方法，便我相信交換理想，架起心靈之橋我們會(huì)有更加驚人的實(shí)力，可以在學(xué)習(xí)過(guò)程中取得輝煌。
架起心靈之橋，會(huì)作為溝通雙贏，一起騰飛。
讓我們拉起手，為祖國(guó)—為明天，寫(xiě)出更美麗的樂(lè)章
架起一座心靈之橋篇八
一個(gè)被高高舉起的板凳，一副被掰成三段的眼鏡，一次不經(jīng)意間的打架，架起了我與王小明的友誼之橋。
期中考試后的一節(jié)英語(yǔ)課上，老師將英語(yǔ)試卷發(fā)了下來(lái)，我看了看卷子，我怎么才考了86分？我平時(shí)都考95分往上啊，我的心情十分失落。
我二話不說(shuō)，抄起他的眼鏡把它掰成三段。他一下子站起來(lái)，抓起我的眼鏡使勁掰，不過(guò)我的鏡框和鏡腿之間連接的部分是軟的，他掰不斷。他扔下眼鏡，一拳打到我的肚子上，我十分憤怒，狠狠地踹了他一腳，我們倆個(gè)就這樣打了起來(lái)。我抄起我的板凳向他頭上砸去，幸好英語(yǔ)老師及時(shí)趕到，才阻止了這場(chǎng)悲劇，從此以后我和王小明誰(shuí)也不理誰(shuí)。
兩天后，我還心有余悸的想，如果我的板凳砸下去的話，王小明可能一條小命就沒(méi)有了，于是我決定去向他道歉。沒(méi)想到這時(shí)他正好來(lái)向我道歉，他說(shuō)：“對(duì)不起，我不該嘲笑你?！蔽一卮鸬溃骸皼](méi)關(guān)系，我也應(yīng)該向你道歉?！蔽蚁蛩斐鍪?，他的手與我的手握在一起。
我和王小明之間架起了一座心靈之橋，從此，我們成了好朋友。
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