在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
山青青課文朗讀 兒歌山青青篇一
1. 知識與技能：
（1）認(rèn)識文中5個生字：“鳴、聲、草、盈、蒙”；會寫6個生字：“叫、苗、花、草、青、朵”，學(xué)習(xí)新部首“草字頭”；
（2）正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌；
（3）理解詩歌內(nèi)容，感受春天的美好，發(fā)揮想象，贊美春天。
2. 過程與方法：
（1）圖文結(jié)合，朗讀感悟,培養(yǎng)語感；
（2）欣賞春景，引導(dǎo)想象，練習(xí)表達(dá)。
3. 情感態(tài)度與價值觀：
（1）幫助學(xué)生體會春天充滿生機(jī)的美麗景象；
（2）激發(fā)學(xué)生對春天的向往與熱愛之情。
重點、難點分析：
1. 通過多種形式的讀，使學(xué)生感受春天充滿生機(jī)的美麗景象，激發(fā)學(xué)生對春天的向往與熱愛之情。
2. 識字、積累語匯。
3. 課前準(zhǔn)備：
生字詞卡片，多媒體課件， 投影儀。
教學(xué)時數(shù)： 兩課時。
教學(xué)過程：
第一課時
（一）創(chuàng)設(shè)情境，課件導(dǎo)入
1.教師要求學(xué)生閉上眼睛，仔細(xì)聽聲音，充分想象情境。課件播放錄音：清脆的鳥鳴聲。
2.在學(xué)生充滿迫切的期待時，請學(xué)生睜開眼睛，觀察課件展示出的6幅圖片。（展示課件第七屏）
3.學(xué)生認(rèn)真看圖，教師結(jié)合圖片旁白導(dǎo)入：大地媽媽有四個孩子，它們是四個不同的季節(jié)，分別叫春、夏、秋、冬。每到一個新的季節(jié)，大地都會發(fā)生一些變化。小朋友們能不能告訴老師，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（學(xué)生回答。）你喜歡春天嗎？（學(xué)生回答。）是呀，春天里山青水秀、鳥語花香，和風(fēng)細(xì)雨、萬紫千紅，大家都喜歡春天。今天，老師帶來的這些美麗的圖片，也正是生活中的春景圖。這節(jié)課，就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首描寫春天美景的詩歌吧！
4.教師板書課題，學(xué)生一起讀題。
5.學(xué)習(xí)“青”字：（展示課件第十五屏）
（1）讀音：“青”字為后鼻韻母，教師可以帶讀，或借助課件中的錄音對學(xué)生進(jìn)行發(fā)音指導(dǎo)。
（2）字形：這是一個上下結(jié)構(gòu)的字?！扒唷弊窒虏肯袷莻€“月”字，注意“月”的第一筆是“撇”，而“青”字下部的那一筆是“豎”。
（3）意思：青是一種顏色，指的是我們平時說的綠色。
（二）初讀全文
1.學(xué)生自由朗讀詩歌，給不認(rèn)識的字做標(biāo)記，并借助漢語拼音讀準(zhǔn)這些字的字音。
2.課件播放全詩錄音，學(xué)生邊聽邊注意不認(rèn)識的字如何發(fā)音，檢查自己的拼讀是否準(zhǔn)確。（展示課件第八屏）
3.教師帶讀，學(xué)生跟讀詩歌，要求學(xué)生模仿教師的語氣和感情，讀出欣喜與熱愛的感情。
4.數(shù)一數(shù)，這首詩歌一共有幾句？（學(xué)生回答）
5.指名分句子讀詩歌，全班評議朗讀情況。教師引導(dǎo)學(xué)生主要從正面評價。
6.上個學(xué)期我們學(xué)過一篇課文《花朵》，在那時，我們已經(jīng)認(rèn)識了生字“花”、“朵”，現(xiàn)在這兩個字又出現(xiàn)在這首詩歌里，讓我們來學(xué)習(xí)寫法：（展示課件第十八、十九屏）
（1）“草字頭”：這個偏旁的筆順是“橫、豎、撇”，書寫的時候要注意，必需把它寫在田字格的上半格；當(dāng)漢字里有這個偏旁時，一般表示它是一種植物，或者是跟植物有關(guān)系。
（2）“花”：這是一個上下結(jié)構(gòu)的形聲字，草字頭表示字的意思，下面的“化”字提示出它的讀音。寫這個字要注意：最后一筆應(yīng)該是“豎彎鉤”，而不是“撇”。
（3）“朵”：這也是一個上下結(jié)構(gòu)的字，寫這個字要注意：第二筆是“橫折彎”，沒有鉤；下面“木”字豎畫的起筆不要太高。
第二課時
（一）識記生字
1. （展示課件第八屏）出示課文全文文本，進(jìn)入超級鏈接，學(xué)習(xí)生字“叫”、“草”、“苗”：
（1）“草”、“苗”都是上下結(jié)構(gòu)的字，都有一個草字頭，可在此復(fù)習(xí)上課學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容；另外注意“草”中間的“日”要寫扁一點。
（2）“叫”字是左右結(jié)構(gòu)的字，口字旁，這個偏旁在前一單元中學(xué)習(xí)過；這個字的第四筆是豎折，寫的時候要把豎寫短點，折要略向上斜。
2. 出示文中所有生字的卡片，指名認(rèn)讀并組詞。
3. 男女學(xué)生比賽讀生字，教師相機(jī)評價。
4. 教師在黑板上范寫，學(xué)生認(rèn)真觀察后練習(xí)書寫。
5. 選擇寫得較好的用投影儀展示。
（二）圖文結(jié)合，品讀課文
1. 學(xué)習(xí)第一句：
（1）（展示課件第九屏）課件出示相應(yīng)界面，教師帶讀，學(xué)生跟讀。
（2）朗讀指導(dǎo)：春天來了，小鳥飛出來一看，山變青了，水變綠了，多美呀，它們多快活呀！讓我們帶著這樣歡快的心情來讀這句話。注意聲音要亮一點，就像小鳥在叫一樣。
（3）指名讀，全班評價。
2. 學(xué)習(xí)第二句：
（1）（展示課件第十屏）課件出示相應(yīng)界面，學(xué)生自由朗讀。
（2）換詞讀：“笑盈盈”變成“笑瞇瞇”，感覺有什么不一樣？（學(xué)生回答）
（3）教師小結(jié)：“笑盈盈”指的是滿臉都是笑，“笑瞇瞇”指的是瞇著眼睛在笑。
（4）朗讀指導(dǎo)：讀這句的時候，要面帶笑容。讓我們想象自己就是一朵盛開的小花吧?？矗▋盒α?，齊讀。（激勵：滿臉的笑意盛不完了，都溢出來了?。?/p>
（5）男女學(xué)生比賽讀，教師相機(jī)評價。
3. 學(xué)習(xí)第三句：
課件第十一屏）課件出示相應(yīng)界面，學(xué)生齊讀。
到了，花草樹木開始發(fā)芽、長葉、開花，到處都是青青的、綠綠的，連春風(fēng)春雨也好像被這青山綠水染綠了！
4. 總結(jié)深化：
展示全詩文本，學(xué)生找一找，詩中出現(xiàn)最多的是哪個詞？（學(xué)生回答） 出示練習(xí)，學(xué)生口頭回答第一題后，分別寫在書上相應(yīng)的題目中。
（一）積累詞匯
1. （展示課件第十三屏）出示練習(xí)，學(xué)生思考第二題，并口頭回答。
2. 出示詞語卡片：“鳴叫”、“叫聲”、“小草”、“笑盈盈”、“綠蒙蒙”，學(xué)生認(rèn)讀詞語，并選擇詞語造句。
例：（1）小鳥在樹上鳴叫，像唱歌似的。
（2）春風(fēng)一吹，大地上的小草都伸出了小腦袋。
（3）公園里，花兒盛開了，像小朋友一張張笑盈盈的小臉。
（4）春天，草木發(fā)芽長葉了，春雨中，大地一片綠蒙蒙的。
（二）拓展感悟
讀了課文，你會想些什么？回憶課件中美景，你想對誰說些什么？（學(xué)生自由回答）
教師提示：可以對小鳥、小樹、小草說；也可以對春風(fēng)、春雨說；還可以對老師、對爸爸、對媽媽和小伙伴們說。
山青青課文朗讀 兒歌山青青篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1. 會寫田字格里的四個生字。
2. 正確認(rèn)讀十個生字。
3. 在寫字過程中，初步認(rèn)識新筆畫豎折，橫折撇。
4. 借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重點：
掌握山，水，田，雨四個生字的書寫。
教學(xué)難點：
借助拼音正確朗讀，盡量做到有感情。
教學(xué)過程：
第一課時
（一）激趣導(dǎo)入
1. 同學(xué)們，今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€特別美的地方。那里呀，山清水秀，鳥語花香，和風(fēng)細(xì)雨，晴空萬里，你們想不想去呀？
2. 引入課題：這么美的地方名字就叫《山青青》
3 .齊讀課題：你們是不是有些迫不及待了，就讓我們登上旅游之船一起去吧，山青青又告訴我們說美麗的地方就有美麗的詩，因為呀，它就在詩里面。（用美的詞語激發(fā)學(xué)生美的想像，并用導(dǎo)游的形式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）
（二）初讀感悟，識字正音
1. 聽課文錄音，你覺得山青青里面都有哪些美麗的景物。
（山，水，鳥，樹，草，山花，苗，春風(fēng)，春雨）
2. 你們說的這些都是淘氣的生字寶寶，要和我們捉迷藏你們想不想捉住它們呀？趕快用圓圈把它們捉住吧。
正字音。
（捉迷藏是小朋友喜歡的游戲，用它引導(dǎo)學(xué)生識字，使學(xué)生產(chǎn)生識字樂趣）
（三）檢查自學(xué)情況。
1. 出示生字詞卡片：指名讀，齊讀，開火車讀（我們的生字寶寶終于和我們交朋友了）
2. 再讀課文，注意把寶寶們的字音讀準(zhǔn)，要不加字，不漏字。
3. 指名互相評讀，（感受大自然的美）
過渡：我們終于可以下船了，讓我們?nèi)秤蚊谰鞍伞?/p>
（四）再讀課文，感悟意境
1. 自我欣賞地讀，用你喜歡的語氣，并用橫線畫出景物
2. 閉上眼睛，把你最喜歡的景物在頭腦中描繪描繪。
3. 交流描繪的結(jié)果。
4. 這地方真美呀，我都不想走了，我們把它畫下來帶回去好不好？
5. 有感情地朗讀，背誦課文
（五）總結(jié)全文，感悟升華
1. 我們游覽了這么美的地方，你們想不想說點什么呀？
2. 回家念給爸爸媽媽聽。
第二課時
一、復(fù)習(xí)引入
1.上節(jié)課，我們游覽了山青青這個美麗的地方，請同學(xué)們展示一下你們的繪畫好嗎
2.指名有感情的朗讀。
3.這么美的春天，你們能不能美美地把課文背一背？
二、識字樂園
1. 那些生字寶寶們又來和我們做游戲了，出示生詞卡片輪流讀。
2. 說一說你們用什么好方法記住它們，可以編成小兒歌，如早有苗頭；還可以字謎記憶，如：田：橫看三，豎看三，寫下來，不是三。
3. 指導(dǎo)書寫
（1）學(xué)生說一說學(xué)過的筆畫。
（2）老師在田字格中范寫，學(xué)生邊說邊書空。
（3）你覺得哪個字值得大家注意，互相提醒提醒。
（4）學(xué)生書寫。
4. 互相欣賞點評。
三、布置作業(yè)
1.把你喜歡的詞語寫進(jìn)你的小積累里。
2.有感情地把課文讀給你喜歡的人聽。
山青青課文朗讀 兒歌山青青篇三
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識“鳴、聲”等5個生字，會寫“叫、苗”等6個字。認(rèn)識部首“草字頭”。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、在閱讀中積累語言，感受春天大自然的美麗。
【重點難點】
重點：朗讀課文，背誦課文。正確認(rèn)讀“會認(rèn)”的字和正確書寫“會寫”的字。
難點：從誦讀中感受春天大自然的美麗景色。
【教具準(zhǔn)備】
電腦課件或圖片。
【教學(xué)時間】
兩課時。
【教學(xué)設(shè)計】
第一課時
一、設(shè)置情景，引入課題
1、看圖說話。
屏幕顯示（或圖片展示）：山青水秀、鳥語花香、和風(fēng)細(xì)雨的春景?？戳诉@幅圖，你有什么感覺、你能用自己的話描述一下嗎、
2、引入課題。
這么美麗的景色是什么季節(jié)、這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第1課《山青青》。
3、齊讀課題?？吹秸n題，你有什么感興趣的問題想提出來嗎、
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音
1、自由讀課文，邊讀邊用筆畫出生字詞，多讀幾次。如果遇到不會讀的字也可以用筆畫出來，然后虛心向同學(xué)請教或者請拼音朋友幫忙，再多讀幾次。
2、同桌互相認(rèn)讀畫出來的詞語，認(rèn)真聽對方讀，互相糾正錯音。
3、指名讀生字詞。齊讀，開火車讀。去掉拼音認(rèn)讀生字詞。
4、再讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，做到不加字、不漏字。
5、四人小組，每人讀一遍課文，把句子讀通順。
6、指名讀全文；評讀。
三、再讀課文，讀中感悟
1、朗讀課文，你想怎么樣讀就怎么樣讀，想讀多少遍就讀多少遍。邊讀邊標(biāo)出課文一共有多少句話。
2、小聲讀課文，邊讀邊想：課文寫了哪些景物、用橫線畫出來。
3、你覺得哪些景物最美、
先挑選你喜歡的一句話認(rèn)真、反復(fù)地讀一讀，直到能把這一句話優(yōu)美地背出來為止。
4、指名讀，評讀。
5、聽錄音讀，閉上眼睛，你仿佛看到了什么畫面、
6、再聽錄音，演示課件。
7、把課文優(yōu)美地讀給你的同桌聽。
8、配樂誦讀課文。
9、指導(dǎo)背誦課文。
10、你能用畫筆把你讀到和想到的春天美景畫出來嗎、
四、總結(jié)全文，布置作業(yè)
1、讀了課文，你想說什么、現(xiàn)在，你想用什么方式來贊美一下美麗的春天、(可以唱一支贊美春天的歌；可以朗誦一首描寫春天的詩；可以說幾句贊美春天的話……)
2、認(rèn)真、有感情地朗讀課文，背誦課文。
第二課時
一、復(fù)習(xí)引入
1、上節(jié)課，小朋友們讀了課文，知道課文寫了哪些內(nèi)容、
2、再演示課件，邊看邊感受春天的美麗?？吹竭@么美麗的春天，你能不能把課文準(zhǔn)確、流利地背出來、
二、學(xué)習(xí)生字
1、屏幕顯示生字詞，拍著手掌有節(jié)奏地齊讀。
2、去掉拼音讀生字詞，開火車讀。
3、自由認(rèn)讀生字，想想：你最快記住了哪些字、你是怎么樣記住它們的、
4、你能用哪個字來組詞或說一句話、
5、觀察這幾個要求寫的字，你發(fā)現(xiàn)了什么、
6、看老師在田字格中示范寫字，邊聽老師念筆順邊書空。注意看清楚難寫的地方，再自己動筆寫。
7、同桌互相交換所寫的字，說說別人有哪些地方值得你學(xué)習(xí)，還有哪些地方你可以做他的小老師、
8、老師檢評。
三、布置作業(yè)
1、把你喜歡的詞語寫進(jìn)你的詞語花籃里。
2、回家把課文準(zhǔn)確、流利地背給爸爸媽媽聽
山青青課文朗讀 兒歌山青青篇四
教學(xué)主題:閱讀課
所屬學(xué)科:語文
適于年級:一年級下冊
教材版本:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文(語文出版社s版)
建議學(xué)時數(shù):2學(xué)時
【內(nèi)容簡析】
這是一首短小優(yōu)美的詩歌。全文只有三句話,第一句寫山、水、鳥;第二句寫樹、草、花;第三句寫苗、田、春風(fēng)春雨。詩畫相配,內(nèi)容生動,更富有想像力,讀起來瑯瑯上口,饒有趣味,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)實踐中感受到春天大自然的美麗。
【設(shè)計理念】
充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗,引導(dǎo)學(xué)生自主讀書,著力培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的習(xí)慣。鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的方式來朗讀,讀中成誦,讀中受到美的熏陶。
【教學(xué)目標(biāo)】
1認(rèn)識“鳴、聲”等六個生字,會寫“叫、苗”等六個字。
2正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3在閱讀中積累語言,感受春天大自然的美麗。
【重點難點】
重點:朗讀課文,背誦課文。正確認(rèn)讀“會認(rèn)”的字和正確書寫“會寫”的字。
難點:從誦讀中感受春天大自然的美麗景色。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、設(shè)置情景,引入課題
1看圖說話。
屏幕顯示:山青水秀、鳥語花香、和風(fēng)細(xì)雨的春景?？戳诉@幅圖,你有什么感覺?你能用自己的話描述一下嗎?(也可看圖說話)
2引入課題。
這么美麗的景色是什么季節(jié)的?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第1課《山青青》。
3齊讀課題?？吹秸n題,你有什么感興趣的問題想提出來嗎?
二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音
1自由讀課文,邊讀邊用筆畫出生字詞,多讀幾次。如果遇到不會讀的字也可以用筆畫出來,然后虛心地向同學(xué)請教或者請拼音朋友幫忙,再多讀幾次。
2同桌互相認(rèn)讀畫出來的詞語,認(rèn)真聽對方讀,互相糾正錯音。
3指名讀生字詞。齊讀,開火車讀。去掉拼音認(rèn)讀生字詞。
4再讀課文,注意把字音讀準(zhǔn),做到不加字、不漏字。
5四人一小組,每人讀一遍課文,把句子讀通順。
6指名讀全文;評讀。
三、再讀課文,讀中感悟
1朗讀課文,你想怎么樣讀就怎么樣讀,想讀多少遍就讀多少遍。邊讀邊標(biāo)出課文一共有多少句話。
2小聲讀課文,邊讀邊想:課文寫了哪些景物?用橫線畫出來。
3你覺得哪些景物最美?請你先挑選你喜歡的這一句話認(rèn)真、反復(fù)地讀一讀,直到能把這一句話美美地讀出來為止。
4指名讀、評讀。
5聽錄音讀,閉上眼睛,你仿佛看到了什么畫面?
6再聽錄音,播放課件。
7把課文美美地讀給你的同桌聽。
8配樂誦讀課文。
9指導(dǎo)背誦課文。
10你能用你的畫筆把你讀到和想到的春天美景畫出來嗎?
四、總結(jié)全文,布置作業(yè)
1讀了課文,你想說什么?現(xiàn)在,你想用自己的什么方式來贊美一下美麗的春天?(可以唱一支贊美春天的歌;可以朗誦一首描寫春天的詩;可以說幾句贊美春天的話……)
2認(rèn)真、有感情地朗讀課文,背誦課文。
第二課時
一、復(fù)習(xí)引入
1上節(jié)課,小朋友們讀了課文,知道課文寫了哪些內(nèi)容?
2再放課件,邊看邊感受春天的美麗?？吹竭@么美的春天,你能不能美美地把課文背出來?
二、學(xué)習(xí)生字
1屏幕顯示生字詞,拍著手掌有節(jié)奏齊讀。
2去掉拼音讀生字詞,開火車讀。
3自由認(rèn)讀生字,想想:你最快記住了哪些字?你是怎么樣記住它的?
4你能用哪個字來組詞或說一句話?
5觀察這幾個要求寫的字,你發(fā)現(xiàn)了什么?
6看老師在田字格中示范寫字,邊聽老師念筆順邊書空。注意看清楚難寫的地方,再自己動筆寫。
7同桌互相交換欣賞所寫的字,說說別人寫的字哪些地方值得你學(xué)習(xí),還有哪些地方你可以做小老師指出它的缺點。
8老師檢評。
三、布置作業(yè)
1把你喜歡的詞語寫進(jìn)你的詞語花籃里。
2回家把課文美美地背給爸爸媽媽聽。
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