醫(yī)學(xué)科研立項課題36篇(模板)

范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

醫(yī)學(xué)科研立項課題篇一

一、以學(xué)習(xí)為樂持之以恒

我認為教師要想提高業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長，關(guān)注細節(jié)善于思考，剖析得失務(wù)求實效，于是常年以讀書為樂，堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學(xué)習(xí)了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個有思想的教師》、《走進學(xué)生思考的世界》，魏書生的民主與科學(xué)的管理思想，劉京海的成功教育理論等。自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學(xué)有收獲，在反思中日有提高。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實、善于學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實際工作能力。

二、發(fā)現(xiàn)就是進步總結(jié)就是提高

教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導(dǎo)實踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進生的轉(zhuǎn)化、德育管理、教師隊伍建設(shè)等等，這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問題。招準(zhǔn)問題的切入點，采取行之有效的方法，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。

我相信發(fā)現(xiàn)就是進步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，積極參與教育教學(xué)研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達出來。20xx年本人撰寫的《面向全體學(xué)生促進學(xué)習(xí)后進生的轉(zhuǎn)化》在《山東教育科研》上發(fā)表，《我們對提高教師素質(zhì)的幾點認識與做法》在濟南市組織的小學(xué)教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評選中獲二等獎，《論小學(xué)中年級語文訓(xùn)練的內(nèi)容與方法》在“新世紀(jì)中國小學(xué)語文教學(xué)論文大賽”中獲一等獎;20xx年撰寫的《實踐人本思想注重名師培養(yǎng)》在濟南教育學(xué)院學(xué)報上發(fā)表;20xx年撰寫的《研究工作方法提高德育實效》在濟南教育學(xué)院學(xué)報上發(fā)表，《以愛育人為師之本》在濟南市教育局組織的德育論文評選中獲二等獎;20xx年撰寫的《運用電教手段促進教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)新》在濟南市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評選中獲二等獎，《尋找生活中的美》在濟南市中小學(xué)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)方案設(shè)計評比中獲二等獎;20xx年撰寫的《巧妙自然用投影輕松愉快學(xué)數(shù)學(xué)》在山東省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教育教學(xué)研究優(yōu)秀論文評選中獲二等獎;20xx年撰寫的《小學(xué)作文教學(xué)指導(dǎo)初探》在全國小學(xué)語文教師作文教學(xué)論文比賽中獲一等獎;20xx年撰寫的《班主任要善養(yǎng)“三氣”》在內(nèi)蒙古教育上發(fā)表，本人承擔(dān)的章丘市規(guī)劃課題“小學(xué)作文教學(xué)走向生活的研究”順利通過專家組鑒定結(jié)題。

三、以教科研為平臺讓每位教師都成功

教科研是教師成長、自我發(fā)展的支撐。因此，作為校長我同班子成員一道為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍，引導(dǎo)教師走上科研興教之路。教師60余人。從整體上講教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)偏大，教科研意識比較淡薄。針對實際學(xué)校確定了“專家引領(lǐng)、科研先行;點上突破、面上輻射;整合強化、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長來我校為全體老師作了精彩的教科研報告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對老師們來說教科研高深莫測的神話，使全校老師走向了問題型教研課題研究。學(xué)校在教科研上實施政策激勵、全力支持。如提供豐富的圖書資料，科研設(shè)備，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進一步提高教師科研意識和水平。同時，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為教師提供展示個人才華的機會，充分促進了學(xué)術(shù)觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)。我校的小學(xué)作文走向生活的研究、小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)良思維品質(zhì)的培養(yǎng)章丘市級兩個課題于去年四月份立項開題，經(jīng)過課題組全體成員歷時一年半的刻苦公關(guān)于今年八月份終于通過市教科所的鑒定順利結(jié)題。最難能可貴的是兩個課題的結(jié)題，使老師們找到了自信，激發(fā)了全體教師的教研熱情?！罢n題引領(lǐng)潤無聲，校園興起教研風(fēng)”已經(jīng)成為中心小學(xué)教學(xué)教研的真實寫照。

目前我校正在研究的章丘市級“”規(guī)劃課題有：(1)《信息技術(shù)環(huán)境下的提前讀寫實驗》(2)《小學(xué)作文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)》(3)《小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的研究》(4)《小學(xué)英語互動式課堂教學(xué)的研究》(5)《小學(xué)生合唱教學(xué)指導(dǎo)》(6)《小學(xué)美術(shù)設(shè)計應(yīng)用課的探究》。

從以上課題可以看出，教育科研在我校各項工作中已經(jīng)起到一種導(dǎo)向作用。教師不自覺地投入到實踐研究當(dāng)中，適應(yīng)深化教育教學(xué)改革的需要，并主動參與教育科研，培養(yǎng)自身科研能力，激發(fā)創(chuàng)造潛能，增強科研意識，逐步落實教育科研的實效性。

回顧近幾年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、進一步充實。在今后的工作中，我決心繼續(xù)加強學(xué)習(xí)努力實踐帶領(lǐng)廣大教師營造全員參與的氛圍，搭建更多展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使自己的教科研水平再上一個新臺階，使學(xué)校的教科研工作有個新的跨越。

醫(yī)學(xué)科研立項課題篇二

歷時一個月的科研月活動已順利地落下帷幕。本次活動的主題是“解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建高效課堂”。本次活動以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“以研促教、科研興?！保?“教研”要方法，向“課堂”要效率為指針，有效地提升了員工的教育能力，促進了員工的專業(yè)成長，提高了教學(xué)效果?，F(xiàn)將本次活動總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，安排扎實

在這次活動中，我校制定了詳細的科研月活動方案，分工明確，責(zé)任到人，落實到位，確保了科研月活動的順利開展，不走過場。為了保證活動月各項活動的有效開展，齊治國校長親自抓這個活動，要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員全部參與其中，起好模范帶頭作用。

7月29日，崔永軍校長主持召開了全體員工科研活動月的動員大會，孫躍禮主任在會上作了具體安排和部署，鼓勵員工人人參與，責(zé)任到教研組，并公布了每個同志具體參與的活動，每個教研組的具體負責(zé)人。動員會后，教導(dǎo)處組織備課組長、教研組長、公司中層及以上干部進行了專題培訓(xùn)。公司班子成員分到每個活動中去，以點帶面，保證了活動的順利開展。

二、活動具體，措施到位

在活動月中，我們開展了以下幾個活動：

1.讀書活動

讀書是員工專業(yè)成長的重要途徑。讀書能夠使員工不斷增長教育智慧，能夠使員工的教育方法閃耀睿智的光芒，能夠?qū)崿F(xiàn)員工能力的提升和生命的升華。我們共有80位老師參加了讀書活動，公司購買了《高效課堂22條》、《名師高效課堂的引導(dǎo)藝術(shù)――讓學(xué)生愛上課堂》各40本，課標(biāo)人手一冊。為了使讀書活動不流于形式，我們要求每位參與讀書活動的老師寫出讀書筆記，每人寫出一篇心得體會，目前已全部上交教導(dǎo)處，公司進行了檢查和評選，對20名優(yōu)秀者進行了表彰。

2.解讀新課標(biāo)活動

課程標(biāo)準(zhǔn)是員工開展教學(xué)活動，深入教學(xué)改革，實施教育理念的依據(jù)和根本。為熟練掌握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，要求員工學(xué)習(xí)新課標(biāo)，做到正確、全面、深入地解讀課標(biāo)，對照課標(biāo)搞教研和科研，按照課標(biāo)建議開展課堂教學(xué)，進一步提升和轉(zhuǎn)變課程理念、教學(xué)方式和評價方式。

為了保證這項活動的落實，我們安排了 “說課標(biāo)，說教材”活動。參賽的同志認真準(zhǔn)備，先在教研組內(nèi)進行比賽，最后，語、數(shù)、英三個大組每組派兩名選手，政治、史地、理化生、音體美各一名選手，共10名選手參加公司的決賽。決賽在公司多媒體會議室進行，比賽分文理兩科，各有10名評委，最后評出王玉霞、樊小惠為一等獎，另外評出二三等獎各三名，公司對這些選手進行了表彰和獎勵。

3.開展“我的模式我的課”教學(xué)觀摩、展示活動

在去年 “我的模式我的課”活動基礎(chǔ)上，我校繼續(xù)開展這一活動，我們成立了備課組，各組都建立了自己的教學(xué)模式，進行有目的的訓(xùn)練，以達成高效的教學(xué)模式，我校還進行了“我的模式我的課”比賽活動，最后，獲獎員工進行了公開課展示，給老師們提供了學(xué)習(xí)、觀摩的機會。這一活動的開展，提高了課堂效益，有效地促進了公司教學(xué)質(zhì)量的提高。

4.開展名師教學(xué)觀摩和專家講座活動

活動期間，我們與縣城這幾所公司進行了交流，把優(yōu)秀選手，送出去請進來，互相各公司要結(jié)合本次活動的主題開展名師、名校長交流和專家講座活動。各公司可結(jié)合自己公司的實際情況開展“教學(xué)模式”交流觀摩。同時，公司還準(zhǔn)備在全國農(nóng)語會援助活動中，讓老師們得到幫助和收益。

5.開展 “小課題”研究

為了搞好這一活動，教導(dǎo)處結(jié)合實際，對小課題研究進行了專題報告，讓老師們明確了小課題的性質(zhì)和作用以及研究方法，老師們結(jié)合自己課堂教學(xué)中存在的問題，確立了十五個小課題，圍繞“形成教學(xué)模式、打造高效課堂”目標(biāo)，各位員工精心研究，深入反思，形成了自己的觀點，找出了解決問題的辦法。目前已有12個課題研究報告交至教導(dǎo)處，公司也以評出一二三等獎進行了表彰。并要求老師們把獲獎的課題認真完善，準(zhǔn)備參加市里的交流展示活動。

三、認真總結(jié)，反思提升。

(一)存在的問題

1、在“我的模式我的課”中，部分員工只注重自己的教，忽視學(xué)生的學(xué);個別員工教學(xué)方法單一，達不到有效教學(xué)課堂;部分員工注重知識的傳授，忽視對學(xué)生情感，價值觀的培養(yǎng);部分員工參與聽課活動不積極。讀書活動有個別應(yīng)付現(xiàn)象，讀書筆記隨便抄點，應(yīng)付了事?！罢f課標(biāo)說教材”活動，一些老師把他們當(dāng)成說課來進行，沒有達到預(yù)期的效果。

2、有些教研組提供的有效教學(xué)課堂，普遍粗糙，缺少理論高度和指導(dǎo)意義。有些教研組上交的資料，質(zhì)量不高，真實性低，有完成任務(wù)的色彩。

3、部分教研組長重視不夠，開展活動拖沓緩慢，資料上交不及時，組內(nèi)員工有抄襲聽課記錄的現(xiàn)象。

(二)今后的打算

1、新員工要加強成長步伐。年輕員工是公司的“財富”，理念先進，接受新事物快，能運用現(xiàn)代化設(shè)備，只要加快學(xué)習(xí)，不斷反思，是完全可以在3-5年內(nèi)完成“化繭成蝶”的蛻變。因此，公司應(yīng)注重新員工的學(xué)習(xí)引領(lǐng)和培訓(xùn)，真正落實好“青藍工程”建設(shè)。

2、加強教研組建設(shè)。每個教研組，尤其是教研組長，除完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)外，要在教研組建設(shè)和組織上多思考，應(yīng)就怎樣把教研組搞得有特色，有亮點開展深入研究，各教研組必須致力于發(fā)展培養(yǎng)出4-6名優(yōu)秀員工。

3、強化自我發(fā)展意識，走專業(yè)發(fā)展道路。自我發(fā)展的途徑，除公司統(tǒng)一方式外，更重要的靠自身尋求，加強自我學(xué)習(xí)。內(nèi)因是事物發(fā)展的關(guān)鍵，外因是事物發(fā)展的條件，樹立終身學(xué)習(xí)的意識。

科研月活動雖然結(jié)束了，通過這次活動我校員工教研水平得到了普高提高，也使一批年輕員工脫穎而出，在活動中，大家相互交流，共同學(xué)習(xí)共同提高，發(fā)揮了集體的智慧，在研究交流、互動的思想碰撞中，博采眾長，打造高效的課堂，對我校員工素質(zhì)的提高起到了重要的作用。在活動結(jié)束后，我們將進一步學(xué)習(xí)完善各項內(nèi)容，服務(wù)我們的教學(xué)，推進我們的教學(xué)，使我校的教學(xué)質(zhì)量更上一個新臺階。

醫(yī)學(xué)科研立項課題篇三

醫(yī)學(xué)科研申請書范文

【篇1：醫(yī)學(xué)科研項目申請書】

重慶市衛(wèi)生局醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)研究項目

申 請 書

項目或課題名稱項 目 類 別 重點項目 □ 面上項目 □ 申 報 單 位 協(xié) 作 單 位 項目或課題負責(zé)人研究起止年限 地 址（郵編）聯(lián) 系 電 話申 請 日 期 衛(wèi)生局項目編號

重 慶 市 衛(wèi) 生 局 1 2 3 4 5

【篇2：綿陽市衛(wèi)生局醫(yī)學(xué)科研課題申請書】

附件1：項目編號：

綿陽市衛(wèi)生局醫(yī)學(xué)科研課題申請書

課題名稱：

所屬學(xué)科：

申報單位：

協(xié)作單位：

課題負責(zé)人:

計劃周期：

申報日期：

四川省綿陽市衛(wèi)生局 制

二 0年

填 報 說 明

1、填寫申報書各項內(nèi)容應(yīng)實事求是，表達明確。外來語要同時用原文和中文表達，第一次出現(xiàn)的縮略詞須注明全稱。

2、申報人不得填寫封面上“項目編號”項，此項由市衛(wèi)生局在項目受理后設(shè)置。

3、查新檢索摘要須填寫科技查新報告結(jié)論。

4、專家評審意見由市衛(wèi)生局組織有關(guān)專家評審后予以填寫。

5、嚴(yán)格按申報書的格式填寫、裝訂。a4紙，左側(cè)裝訂，不得加用塑料等額外裝訂材料?！酒?：科研項目申請書示范.】

申請編號:

武警醫(yī)學(xué)院科研項目申請書(2004年度)

課 題 名 稱: 武警某部新兵心理健康促進模式研究

申請課題類別（協(xié) 作 單 位: 武警天津總隊六支隊、青島支隊

研 究 期 限: 2005年3月至 2006年12月

研 究 類 別:（a.基礎(chǔ)醫(yī)學(xué) b.臨床醫(yī)學(xué) c.軍事醫(yī)學(xué) d.預(yù)防醫(yī)學(xué) e.其它)

填 表 日 期: 2004年11月10日

武 警 醫(yī) 學(xué) 院 2003年11月制

一、摘要(限1頁)

二、立項依據(jù)

醫(yī)學(xué)科研立項課題篇四

課題研究開題報告

課題名稱：科研課題管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)

1、選題意義和背景。

研究背景近年來，隨著教育改革的不斷深入推進，我國教育科研事業(yè)得到了蓬勃發(fā)展，國內(nèi)各級各類教育科研機構(gòu)也涌現(xiàn)出了許多新的科研項目，這些科研項目的研究對解決教育教學(xué)中的實踐問題具有重大意義，給教育行政部門的決策選擇提供了一定的借鑒參考。然而隨著教育科研項目、課題的不斷增多，教育科研成果的不斷涌現(xiàn)，教育科研部門的科研管理任務(wù)也越來越繁重，基于傳統(tǒng)的“手工+紙質(zhì)”或是常規(guī)辦公軟件等管理方式己經(jīng)不能滿足目前科研管理的需求。如何加強科研信息的管理、提高科研質(zhì)量、降低科研成本并爭取最優(yōu)化效益，是各級各類科研管理部門當(dāng)前面臨的主要問題。隨著我國教育信息化進程的不斷加快，教育管理信息化的深入開展為這些問題的解決帶來了新的契機，目前國內(nèi)己有部分教科研管理機構(gòu)都實現(xiàn)了業(yè)務(wù)管理的信息化，教科研管理的信息化已是大勢所趨。

陜西省教科所作為全省唯一從事教育科學(xué)研究(包括教學(xué)研究)的省級研究機構(gòu)，其主要職能之一就是承擔(dān)全省基礎(chǔ)教育和職業(yè)教育科學(xué)研究的規(guī)劃、指導(dǎo)與管理，以及教育科學(xué)研究成果的推廣與普及。陜西省是教育大省，近年來教科所承擔(dān)的教育科研課題逐年增多，課題申報數(shù)量也逐年遞增，這使得課題管理人員任務(wù)繁重，工作效率低下，導(dǎo)致課題的審理周期漫長，影響了課題研究的進度。

研究的目的和意義

研究意義本研究是在教育信息化的背景下，結(jié)合實際情況與需要，對教育科研管理信息化途徑的探索，具有很大的意義，主要體現(xiàn)在以下五個方面：

(1)將信息化手段應(yīng)用于教科研管理工作中，有助于提高管理水平和效率，降低管理成本;

(2)改變傳統(tǒng)的教科研課題申報、評審方式，有利于課題申報者便捷地申報課題、評審專家高效公正地評審課題，排除評審過程中“人情關(guān)系”的干擾，保證評審的客觀性和公平性;

(3)實現(xiàn)了縣(區(qū))級、市級、高校、省級科研管理部門在線審核，通過多層逐級審核的方式，便于對課題研究過程的調(diào)控，提高了課題的研究質(zhì)量;

(4)課題管理系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)課題研究過程信息分類存儲、課題研究進展及審核狀態(tài)查詢等功能，課題研究過程中的材料及最終的研究成果也會被分類存儲，形成教育科研資源庫，非常有利于科研資源的整合和成果的應(yīng)用推廣;

(5)目前國內(nèi)省級層面的教科研課題管理系統(tǒng)的建設(shè)和應(yīng)用較少，本系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)是對教科研管理信息化的探索與嘗試，對國內(nèi)類似平臺的`建設(shè)和研究具有一定的借鑒價值。

2、論文綜述/研究基礎(chǔ)。

課題管理是教育科研管理的重要組成部分。遵循教育科學(xué)研究規(guī)律，把握課題管理的基本要求，實施科學(xué)規(guī)范有效的管理，是促進科研多出成果、出好成果的必然要求。[2]為了解目前國內(nèi)教育科研課題管理的現(xiàn)狀，筆者對國內(nèi)教科研管理機構(gòu)的設(shè)置狀況和省級教科研課題管理方式兩個方面進行了調(diào)研，具體情況如下。c1)國內(nèi)教科研管理機構(gòu)設(shè)置狀況我國的教育科研管理部門是由上而下進行設(shè)置的，從國家到省級再到市級和縣(區(qū))級，最后到各個學(xué)校，都設(shè)置有教育科研管理機構(gòu)，這些機構(gòu)形成了一個龐大的管理機構(gòu)體系。

在國家層面，中國教育科學(xué)研究院(前身為中央教育科學(xué)研究所)是教育部直屬的國家級綜合性教育科學(xué)研究機構(gòu)，擔(dān)負著國內(nèi)科研管理體制、運行機制的建設(shè)任務(wù)。[3]在省級層面，教育科研管理機構(gòu)為各省的教育科學(xué)研究院或教育科學(xué)研究所，例如陜西省為陜西省教科所，其他各省(直轄市)均設(shè)置有同種類型的機構(gòu)，其業(yè)務(wù)范圍雖然因地域差異會有所不同，但其基本職責(zé)一致，主要負責(zé)全省的教育科研課題的規(guī)劃、指導(dǎo)與管理，以及科研成果的推廣與應(yīng)用。在市級和縣級層面，一般設(shè)有市教研室或縣教研室，主要負責(zé)本地區(qū)基礎(chǔ)教育科研的管理。 隨著信息技術(shù)手段在教科研管理中的應(yīng)用，國內(nèi)少部分省、直轄市級教育科研機構(gòu)開始嘗試?yán)眯畔⒒氖侄螌崿F(xiàn)對課題的管理，具體表現(xiàn)為不同特點的課題管理系統(tǒng)的開發(fā)與應(yīng)用，這些已有的課題管理系統(tǒng)按照應(yīng)用方式可以分為如下兩類。

第一類主要是離線的單機課題管理系統(tǒng)，教科研管理人員在陸續(xù)收到課題的材料之后，利用系統(tǒng)記錄課題的申報信息、材料提交情況、評審狀況、經(jīng)費使用情況以及結(jié)題情況等，并且能夠?qū)σ陨闲畔⑦M行索引查詢。此種類型的課題管理系統(tǒng)實質(zhì)上是一個單機的軟件，只能起到存儲信息的作用，然而課題的研究是一個動態(tài)過程，相關(guān)的信息和數(shù)據(jù)會隨之變化，這就要求課題管理部門及時對課題信息進行手動更新和調(diào)整，效率較低，此外由于這種方式只能通過定期地對數(shù)據(jù)整理來把握課題的相關(guān)信息，因此得出的數(shù)據(jù)相對滯后。

3、論文的理論依據(jù)、研究方法、研究內(nèi)容。

本研究的主要內(nèi)容包括以下幾個方面：

首先，對國內(nèi)省級教科研課題管理現(xiàn)狀進行調(diào)研，了解目前我國各級教科研管理機構(gòu)的設(shè)置情況，把握省級教科研機構(gòu)的科研管理方式。

其次，對陜西省教科研課題管理的現(xiàn)狀和需求進行深入調(diào)查，確定系統(tǒng)的功能流程以及用戶分類和角色，同時調(diào)研國內(nèi)已有的省級教科研課題管理系統(tǒng)，總結(jié)歸納其可借鑒的功能特點，制定系統(tǒng)的需求分析書。根據(jù)需求分析書對系統(tǒng)的功能模塊進行設(shè)計，從使用者的角度出發(fā)，系統(tǒng)可分為五個模塊：用戶信息管理模塊、課題發(fā)布模塊、課題申報及材料上傳模塊、課題審核模塊及課題查閱模塊等。角色共有六大類：普通注冊會員、縣(區(qū))級科研管理員、市級科研管理員、高?？蒲泄芾韱T、教科所課題管理員及課題評審專家等，對每一模塊的功能結(jié)構(gòu)進行詳細設(shè)計。確定系統(tǒng)開發(fā)所使用的技術(shù)、工具和數(shù)據(jù)庫的類型，并對數(shù)據(jù)庫的概念結(jié)構(gòu)、邏輯結(jié)構(gòu)以及主要的數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)進行設(shè)計，最終形成系統(tǒng)的總體設(shè)計書。

最后，在系統(tǒng)總體設(shè)計的基礎(chǔ)上，利用選定的開發(fā)技術(shù)和工具對系統(tǒng)的各個模塊進行開發(fā)與實現(xiàn)，并對初步完成的系統(tǒng)進行試運行和測試，完善系統(tǒng)的各項功能。

研究方法：

(1)文獻研究法在論文寫作初期，筆者搜集了大量的文獻資料，包括教育科學(xué)研究的相關(guān)理論、教科研管理的政策文件、教科研課題管理的實施辦法、當(dāng)代教育管理理論、管理信息系統(tǒng)理論及軟件工程理論等。通過對資料的整理分析，理清了目前我國教科研課題管理的現(xiàn)狀，明確了本系統(tǒng)開發(fā)的方向。

(2)訪談法在本系統(tǒng)開發(fā)的初期，筆者多次與省教科所課題管理人員進行交流溝通，主要了解他們開展課題管理工作的業(yè)務(wù)流程、所發(fā)布課題的類型、課題評審方式等信息，并且對他們所期望的課題管理系統(tǒng)應(yīng)具有的功能進行了詳細的訪談，以此為依據(jù)制定了系統(tǒng)的需求分析。在后期的設(shè)計及開發(fā)過程中，階段性地進行溝通協(xié)商，及時解決存在的問題。

(3)結(jié)構(gòu)化開發(fā)方法本文總體上遵循了軟件工程開發(fā)的方法和思想，具體按照結(jié)構(gòu)化開發(fā)方法的原則和步驟，對系統(tǒng)進行了設(shè)計與實現(xiàn)。

4、研究條件和可能存在的問題。

在系統(tǒng)的兼容性方面，由于系統(tǒng)的開發(fā)技術(shù)及工具較新，系統(tǒng)中的小部分內(nèi)容在ie9版本以下的游覽器中瀏覽時會出現(xiàn)界面的不兼容現(xiàn)象，但不影響正常功能的使用;

在功能方面，雖然課題管理的基本業(yè)務(wù)流程能夠滿足，但是總體來講不夠完善，例如缺少課題經(jīng)費管理、用戶的支持服務(wù)等功能，需要在后續(xù)的工作中繼續(xù)進行開發(fā)完善。

預(yù)期的結(jié)果。

2.梳理了陜西省教科研課題管理部門的科研管理流程及業(yè)務(wù)范圍，對教科研課題管理系統(tǒng)的需求進行了分析;

3.根據(jù)需求分析對系統(tǒng)的各個功能模塊進行了詳細設(shè)計，以流程圖的形式展現(xiàn)各個子模塊的工作過程。在數(shù)據(jù)庫設(shè)計部分，分析了系統(tǒng)中所需要用到的各項信息以及各項信息的屬性，并對概念結(jié)構(gòu)、邏輯結(jié)構(gòu)及物理結(jié)構(gòu)三個階段進行了詳細的設(shè)計，最終定義了各個數(shù)據(jù)庫表的結(jié)構(gòu)和字段，并對各個表的結(jié)構(gòu)進行了詳細的設(shè)計

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醫(yī)學(xué)科研立項課題篇五

教研是教育科研的基礎(chǔ)；教育科研是教研的深化。教研要在教育科學(xué)理論的指導(dǎo)下進行；教育科研要圍繞教研中的熱點和難度問題展開。以教研帶科研，以科研促教研。

培訓(xùn)的主要內(nèi)容：

一、什么是教育科研

二、教師為什么要進行教育科研

三、如何選擇教育科研課題

四、如何搜集和整理文獻資料

五、如何設(shè)計教育科研方案

六、如何選擇教育科研方法

七、如何撰寫和發(fā)表教育科研論文

大部分教師的誤區(qū)：將教研作為教育科研，將教研論文作為教育科研論文。將教育科研論文寫成工作經(jīng)驗總結(jié)，缺乏問題意識、科學(xué)方法、學(xué)術(shù)規(guī)范。

教研與教科研的關(guān)系教研是教育科研的基礎(chǔ)；教育科研是教研的深化。教研要在教育科學(xué)理論的指導(dǎo)下進行；教育科研要圍繞教研中的熱點和難度問題展開。以教研帶科研，以科研促教研

斯騰豪斯說過：

“教師是課堂的負責(zé)人，而從實驗主義者的角度來看，課堂正好是檢驗教育理論的理想實驗室。對偏愛自然觀察的研究者而言，教師是名副其實的有效的實踐觀察者。不管從任何角度理解教育研究，都必須承認的是教師職業(yè)生涯中充滿了豐富的研究機會?！?/p>

我們教師常出現(xiàn)的選題不當(dāng)：

一是范圍太大；

二是研究問題不明確；

三是研究意義不大；

四是課題太難，條件不具備；

五是經(jīng)驗感想之談，不是科研問題。

通過聽陳博士的講座，我對教研與教育科研有了清楚的認識，之前我分不清什么是教育科研什么是教研。而且，一想到寫論文就怕，不知如何選擇教育科研課題，如何設(shè)計教育科研方案，通過今天的學(xué)習(xí)，課題的選取應(yīng)遵循一定的原則，而課題的來源也很多，可以反思教育教學(xué)，留意各種爭論，關(guān)注焦點、熱點、難點，分析他人經(jīng)驗，探究問題的起因，只要我們細心觀察，善于發(fā)現(xiàn)多注意平時教學(xué)中存在的有研究價值的問題，并隨時把它記下來，就可以作為日后的寫作材料。

醫(yī)學(xué)科研立項課題篇六

科研課題結(jié)題申請書范文

科研課題結(jié)題申請書一:科研課題結(jié)題申請書

青州市教科研帶領(lǐng)小組:

山東省青州第六中學(xué)于20xx年10月申請了[有用促進教師*成長的步履研究^v^課題，顛末課題構(gòu)成員二年多的艱難摸索與實踐，本課題研究已初見成效。20xx年5月本課題研究已到期，現(xiàn)向教科研帶領(lǐng)小組提出結(jié)題申請。

課 題 名 稱:有用促進教師*成長的步履研究

所 屬 學(xué) 校:山東省青州第六中學(xué)

課題 負責(zé)人:任立俊

課題小組組長:張彥芳

課題研究活動舉辦時間:20xx年1月--20xx年5月

課題研究過程:

教師的成長是一項持久工程，該項目研究歷時2年，經(jīng)三個階段:

第一階段:20xx。1-20xx。11，預(yù)備階段。專家引領(lǐng)，理念先行。20xx年1月，國度級課題開題。中心教科所韓立福傳授和課題組副組長梁博文教員到黌舍進行指導(dǎo)?？傮w規(guī)劃，制訂方針。按照專家的指導(dǎo)和建議，每位教師闡發(fā)制約自我成長的身分，寫出小我成長打算;請進來與名師對話，請名師到校指導(dǎo);走出去，與世界共舞，進修外埠進步前輩經(jīng)驗;黌舍經(jīng)由過程問卷查詢拜訪，周全領(lǐng)會教師成長需要，闡發(fā)制約教師*成長的身分，制訂適合我校教師*成長的實施方案，確定教師*成長的總體思緒和方針。負責(zé)人:張

醫(yī)學(xué)科研立項課題篇七

1、課題任務(wù)

本課題是基于單片機的脈搏波提取電路的設(shè)計。設(shè)計采用數(shù)模轉(zhuǎn)換器max1240芯片組成ad轉(zhuǎn)換電路加上帶通濾波電路、放大電路進行電壓數(shù)據(jù)采集，然后將采集的脈搏信號即模擬電壓值轉(zhuǎn)換為12位數(shù)字值輸入給單片機，單片機再將此數(shù)據(jù)處理為2個字節(jié)，低字節(jié)為低8位數(shù)據(jù)，高字節(jié)的低4位為數(shù)字電壓值的高4位，進行數(shù)據(jù)處理后在通過串口將數(shù)據(jù)發(fā)送出去。

2、課題目的

進一步了解單片機，掌握信號調(diào)理部分電路組成及設(shè)計方法，以及單片機設(shè)計數(shù)據(jù)信號采集電路的方法。

當(dāng)前脈搏波檢測系統(tǒng)有以下幾種檢測方法：光電容積脈搏波法、液體耦合腔脈搏傳感器、壓阻式脈搏傳感器以及應(yīng)變式脈搏傳感器。近年來光電檢測技術(shù)在臨床醫(yī)學(xué)應(yīng)用中發(fā)展很快，這是由于光能避開強烈的電磁干擾，具有很高的絕緣性，且可非侵入地檢測病人各種癥狀信息。用光電法提取指尖脈搏光信息是當(dāng)前最好的方法。

脈搏波檢測系統(tǒng)的數(shù)字化設(shè)計方法:從脈搏波中提取人體的生理病理信息作為臨床診斷和治療的依據(jù)，歷來都受到中外醫(yī)學(xué)界的重視。幾乎世界上所有的民族都用過“摸脈”作為診斷疾病的手段。脈搏波所呈現(xiàn)出的形態(tài)(波形)、強度(波幅)、速率(波速)和節(jié)律(周期)等方面的綜合信息，在很大程度上反映出人體心血管系統(tǒng)中許多生理病理的血流特征，因此對脈搏波采集和處理具有很高的醫(yī)學(xué)價值和應(yīng)用前景。但人體的生物信號多屬于強噪聲背景下的低頻的弱信號，脈搏波信號更是低頻微弱的非電生理信號，必需經(jīng)過放大和后級濾波以滿足采集的要求。

目前的指端脈搏檢測系統(tǒng)都是采用模擬技術(shù)來完成濾波，放大整型等處理，再經(jīng)過模數(shù)轉(zhuǎn)換和進一步處理。這種方法不僅增加了硬件的復(fù)雜程度，增大了功耗和體積，更主要的是增加了系統(tǒng)不可靠和不穩(wěn)定因素。隨著電子測量技術(shù)的迅速發(fā)展，現(xiàn)代電子測量儀器以極快的速度向數(shù)字化、自動化的方向發(fā)展。

脈搏波是心臟的搏動(振動)沿動脈血管和血流向外周傳播而形成的，因此其傳播速度取決于傳播介質(zhì)的物理和幾何性質(zhì)--動脈的彈性、管腔的大小、血液的密度和粘性等，特別是與動脈管壁的彈性、口徑和厚度密切相關(guān)。實驗發(fā)現(xiàn)動脈血管的彈性越大(即順應(yīng)性越大)，則脈搏波的傳播速度越小;動脈管徑越小，速度越大。故通常沿主動脈到大動脈、再到較小動脈，脈搏波的傳播速度越來越大。

脈搏波周期圖的標(biāo)志點特征與其對應(yīng)的生理因素有著密切的聯(lián)系，其對心血管功能參數(shù)指標(biāo)信息的正確提取有著重要影響。如圖1所示，b單波起點(主動脈脈瓣開放點)，c主波波峰(主動脈最高壓力點)，d重搏前波波峰(c點壓力下降后第一個拐點，是左心室射血沖擊主動脈發(fā)生彈性振動造成的)，e舒張期開始點，f重搏波波谷(房室瓣開始打開，左心室開始充盈的標(biāo)志點)，g重搏波波峰(f點后動脈壓力繼續(xù)上升的一個高峰)。ps為收縮壓，pd為舒張壓，pm1為收縮期平均壓，pm2為舒張期平均壓。

總體流程為：先由脈搏波信號提取模塊的hk2000b型壓電脈搏傳感器提取脈搏波，然后進入脈搏信號調(diào)理模塊進行濾波放大，之后將調(diào)理好的數(shù)字波送到a/d轉(zhuǎn)換模塊，由max1240轉(zhuǎn)換為模擬波形在傳入單片機處理，最后單片機處理完成的波由串口通信模塊傳遞給pc機。

1、脈搏信號提取模塊

當(dāng)前，中醫(yī)臨床上最常用的取脈方法是獨取寸口法，此處動脈行徑較固定，解剖位置較淺，毗鄰組織較分明，因此成了脈診有利位置。本課題采用hk2000b型壓電脈搏傳感器，其精度小靈敏度高，輸出為模擬信號。

(1)電源電壓：dc5—6v;

(2)壓力量程：-50—+300mmhg;

(3)靈敏度：2000μv/mmhg;

(4)靈敏度溫度系數(shù)：°c;

(5)精度：;

(6)重復(fù)性：：

(7)遲滯：;

(8)過載：100倍。

2、脈搏信號調(diào)理模塊

(1)濾波電路

常規(guī)脈搏信號的主要頻帶范圍是—40hz。為防止處于干擾環(huán)境是脈搏信號中混入各種噪聲，因此在本系統(tǒng)中設(shè)計了通帶頻率為—40hz的帶通濾波電路，將脈搏信號的有用成分從采集到的信號中分離出來。本課題帶通濾波器將采用44hz的二階低通濾波器級聯(lián)的二階高通濾波的方法實現(xiàn)。

(2)放大電路

使用三極管與電阻組成一個放大電路，參考倍數(shù)為8—10倍，具體放大倍數(shù)在仿真時可以測試出來。

3、a/d轉(zhuǎn)換模塊

max1240稱作模數(shù)變換器;簡稱“模數(shù)轉(zhuǎn)換器”。把模擬量轉(zhuǎn)換為數(shù)字量的裝置。在計算機控制系統(tǒng)中，須經(jīng)各種檢測裝置，以連續(xù)變化的電壓或電流作為模擬量，隨時提供被控制對象的有關(guān)參數(shù)(如速度、壓力、溫度等)而進行控制。計算機的輸入必須是數(shù)字量，故需用模數(shù)轉(zhuǎn)換器達到控制目的。

1、—單電源供電。

2、分辨率為12位。

3、最大采樣率73k次/秒。

4、低功耗，37mw(73ksps)，5uw(待機工作)。

5、內(nèi)部提供采樣/保持電路。

6、內(nèi)部提供轉(zhuǎn)換時鐘。

引腳3(即shdn)為控制端，其值取0為待機工作模式，取1為正常工作模式，也可懸空，此時內(nèi)部電源無效，可在管腳3(vref)外接參考電源。

4、單片機模塊

本課題采用at89s52單片機，由于mcs-51系列單片機造價低廉且通用性好，市場應(yīng)用成熟，其中at89s52低功耗，高性能方便各類程序測試調(diào)試，很是適合本設(shè)計故而選它作為課題單片機。

5、串行通信模塊

串行通信可分為異步傳送和同步傳送兩種形式，異步傳送的特點是數(shù)據(jù)在線路上傳送不連續(xù)，但通信雙方必須事先約定傳送的字符格式和波特率。同步傳輸?shù)乃俣雀哂诋惒絺鬏?，但硬件設(shè)備較復(fù)雜，而且對同步時鐘信號的相位一致性要求嚴(yán)格。

下面是對串行通信的幾個一致的概念和標(biāo)準(zhǔn)：

1)傳輸率：即波特率，范圍一般110—9600。

2)rs232-c：eia電平與ttl電平轉(zhuǎn)換，需要電平轉(zhuǎn)換芯片max3232。

3)—電源供電。

4)300μa低供電電流。

5)只需外接μf電容。

6、電源模塊

脈搏調(diào)理電路需求-5，v+5v模擬電源，單片機需求5v數(shù)字電源，a/d轉(zhuǎn)換器和max3232需求數(shù)字電源，數(shù)字電源需和模擬電源分離。

完成脈搏波提取的電路并仿真成功，能夠測試記錄波形，順利且條件允許的情況下將進行硬件操作，最后完成畢業(yè)設(shè)計論文的編寫。

第一、二、三、四周：調(diào)研資料。

第五、六、七周：將找到的資料進行分析，學(xué)習(xí)。

第八、九、十、十一周：開始進行電路的設(shè)計，仿真。

第十二、十三周：調(diào)試電路并進行最后的修改。

第十四、十五周：撰寫畢業(yè)論文。

第十六周：完成畢業(yè)設(shè)計，老師審查，并完成畢業(yè)答辯。

醫(yī)學(xué)科研立項課題篇八

骨折不愈合是骨科臨床常見病癥，其中以四肢長骨多發(fā)，例如脛骨，股骨，肱骨等，針對四肢長骨骨折不愈合二次手術(shù)我院多才用植骨術(shù)配合lcp重新內(nèi)固定。自體髂骨作為植骨材料具有較多的優(yōu)點：如取材簡單、組織相容性好、無移植排斥反應(yīng)、骨誘導(dǎo)作用強等，這些優(yōu)點使得髂骨成為一種最佳的植骨供材，這在臨床上已形成共識。植骨是治療骨折不愈合的重要方法，其機制是爬行替代所引起的支架作用與供給礦物質(zhì)的作用，爬行替代順利進行的條件要求準(zhǔn)確的復(fù)位、充分的植骨和堅強的固定。為達到充分的植骨，及早促進骨折愈合，我們采用髓內(nèi)外360°植骨的方法，外用鋼絲環(huán)扎，配合lcp堅強內(nèi)固定，術(shù)后3~12個月內(nèi)進行隨訪，根據(jù)愈合情況和功能恢復(fù)情況分析手術(shù)的臨床療效。選題目地在于探討治療四肢長骨骨折不愈合的手術(shù)改進方法和療效，為臨床治療提供參考。

本課題以導(dǎo)師多年的臨床資料為依據(jù)，通過對骨折不愈合手術(shù)治療的國內(nèi)外文獻進行系統(tǒng)整理，結(jié)合山東中醫(yī)藥大學(xué)附屬醫(yī)院骨科病房對四肢長骨骨折不愈合患者的隨訪調(diào)查及回顧性分析，根據(jù)骨科特殊生物力學(xué)特點和導(dǎo)師治療骨折不愈合的多年臨床體會，分析治療效果，并對手術(shù)中的細節(jié)問題做初步探討與論述。同時也希望可以通過對導(dǎo)師的臨床實踐的研究、總結(jié)，能為今后的臨床工作提供一些幫助和指導(dǎo)。

治療骨折不愈合，可分為手術(shù)治療和非手術(shù)治療，其中手術(shù)治療最重要的就是植骨術(shù)加更改斷端內(nèi)固定。骨折不愈合應(yīng)用自體骨移植治療效果顯著，已經(jīng)形成共識。植骨是治療骨不連的重要方法，植骨方式臨床多采用髓內(nèi)外聯(lián)合植骨。沿肌間隙進入，骨膜下小心剝離顯露骨折部位，取出內(nèi)固定器械，清除骨斷端間瘢痕，咬除硬化骨，打通髓腔，修整骨折端，手法復(fù)位，按照骨缺損情況取骨。髓內(nèi)植骨以比髓腔稍粗的骨棒，貼緊髓腔骨質(zhì);髓外上蓋植骨宜用螺絲釘固定植骨塊;骨碎屑充分填充殘余的空隙，這樣才能確實達到植骨的目的和要求。自體皮-松質(zhì)骨植骨的爬行替代縮短了骨折愈合過程，新鮮的自體骨具有生物活性，不存在免疫排異，無傳染疾病的風(fēng)險，同時存在骨傳導(dǎo)和骨誘導(dǎo)能力。

內(nèi)固定物更換得堅持以下原則，原鋼板內(nèi)固定者，可更換成交鎖髓內(nèi)針或更長的鋼板置于張力側(cè);原交鎖髓內(nèi)針內(nèi)固定者，可選用更大號髓內(nèi)針或鋼板內(nèi)固定;原先短鋼板內(nèi)固定者，可改成較長的鋼板。所有病例均需植骨。更換內(nèi)固定物后，，術(shù)后石膏外固定者，應(yīng)及早進行肌肉收縮鍛煉活動，骨痂生長良好后，去石膏開始關(guān)節(jié)屈伸功能鍛煉。但是臨床上醫(yī)師應(yīng)該具體問題具體對待，可以根據(jù)骨痂生長情況酌情處理，出院時務(wù)必詳細醫(yī)囑病人注意事項，配合醫(yī)生，直到骨折完全愈合。lcp鋼板內(nèi)固定適用于四肢長骨骨折不愈合，可用拉力螺釘固定碎骨塊及移植骨塊，并對斷端行軸向加壓鎖定。手術(shù)關(guān)鍵是將骨折端的瘢痕結(jié)締組織全部切除，骨端硬化骨全部咬除，露出正常骨質(zhì)，鉆通髓腔，植入的骨塊必須牢固的嵌入缺損區(qū)，間隙用松質(zhì)骨填滿，。應(yīng)積極正確指導(dǎo)術(shù)后功能鍛煉，嚴(yán)格定期隨訪及指導(dǎo)。避免過早的不正確的負重。綜上所述，對于骨折不愈合的治療，自體骨移植療效確切，安全穩(wěn)妥，技術(shù)成熟，應(yīng)用廣泛，值得提倡。

1.臨床資料

病例來源

本研究病例均采集于山東中醫(yī)藥大學(xué)附屬醫(yī)院骨科病房

(二)采集時間

2020xx年5月～2020xx年12月

(三)病例選擇

1.診斷標(biāo)準(zhǔn)[2]

(1)病史：明確的外傷史，骨折后6個月沒有愈合，并且沒有進一步愈合傾向已有3個月。

(2)癥狀：患者骨折端成角、旋轉(zhuǎn)、側(cè)移位、短縮畸形或者節(jié)段性骨缺損、持重疼痛或不能持重、局部在應(yīng)力下疼痛等。

(3)體征：局部竇道形成、流膿、假關(guān)節(jié)形成或伴有局部軟組織瘢痕、缺損等

(4)輔助檢查：x線表現(xiàn)：骨端硬化，髓腔封閉;骨端萎縮疏松，中間存在較大的間隙;或骨端硬化，相互成為杵臼假關(guān)節(jié)等這三種形式中的任何一種就可以定為骨折不愈合。

2.納入病例標(biāo)準(zhǔn)：

(1)符合本病診斷標(biāo)準(zhǔn);

(2)骨折平均愈合時間超過半年以上，有假關(guān)節(jié)形成;

(3)骨折平均愈合時間超過半年以上，多次復(fù)查x線拍片顯示，骨折線

清晰可見，未見內(nèi)外骨痂或內(nèi)外骨痂極少;

(4)拍片顯示骨折線增寬，骨折端骨面致密性硬化，骨髓腔封閉，骨質(zhì)疏松，骨痂間無骨小梁形成，或伴有明顯的骨缺損;

(5)臨床表現(xiàn)有骨的感染、缺損、畸形、肢體不等長、局部竇道形成、流膿等。

3.排除病例標(biāo)準(zhǔn)：

(1)不符合上述診斷標(biāo)準(zhǔn)者

(2)患者有嚴(yán)重的內(nèi)科疾病，不能夠耐受手術(shù)者

(3)精神疾病患者

(4)資料不全影響判斷者

2.療效觀察方法

對骨不連愈合的評價應(yīng)包括骨愈合和功能恢復(fù)雙重評價：

(1)骨愈合評價標(biāo)準(zhǔn)：本評價結(jié)果決定于四項指標(biāo):骨愈合、感染、畸形和肢體長度，其中骨愈合標(biāo)準(zhǔn)為x線示骨折線模糊，有連續(xù)骨癡通過骨折線，拆除或試行松動外固定物后骨折無異?；顒?，下肢可無痛行走，上肢持物骨折處有穩(wěn)定感。評價標(biāo)準(zhǔn):

優(yōu):骨折愈合，無感染，斷端畸形<7°，雙側(cè)肢體不等長<2cm。

良:骨折愈合及其他三標(biāo)準(zhǔn)中兩項。

可:骨折愈合及其他三標(biāo)準(zhǔn)中一項。

差:骨折未愈合或再骨折或雖愈合但不具備其他三標(biāo)準(zhǔn)中任何一個。

(2)功能評價標(biāo)準(zhǔn)

功能的評價分上肢與下肢的不同，上肢主要考慮其靈活性，而下肢主要功能為負重行走。

將下肢評價指標(biāo)定為以下五項:①明顯跛行;②踝或膝任何一關(guān)節(jié)僵硬(完全伸膝或踝完全背伸時，活動范圍較正常或?qū)?cè)喪失15°以上):③軟組織情況不良;④有限制活動或影響睡眠的疼痛存在:⑤喪失工作能力或生活不能自理。

優(yōu):存在工作能力且無其他四項指標(biāo)。

良:存在工作能力且具以上四指標(biāo)中一至二項。

可:存在工作能力并具以上指標(biāo)中三至四項。

差:喪失工作能力或生活不能自理，不考慮是否具備其他指標(biāo)。

對上肢功能評價參照“steuart和hdlly對上肢功能評價標(biāo)準(zhǔn)”[3]

觀察指標(biāo)為三項:疼痛、關(guān)節(jié)活動范圍、日?；顒幽芰?。

l:上肢功能評價標(biāo)準(zhǔn)

分數(shù)痛疼任一關(guān)節(jié)活動受限日?；顒?/p>

優(yōu)無<20°完全不受限

良用力或疲勞后20~40°輕微受限

差持續(xù)性>40°嚴(yán)重受限

5.課題進度及安排：

20xx-05——20xx-12收集病例及隨訪

20xx-10——20xx-12資料匯總及數(shù)據(jù)分析

20xx-01——20xx-03撰寫論文、定稿

骨折不愈合應(yīng)用自體骨移植治療效果顯著已經(jīng)形成共識，治療過程中的經(jīng)驗總結(jié)需要不斷的進行，更要求開展回顧性工作及進行系統(tǒng)的整理。因此，骨折不愈合的臨床資料分析就顯得尤為重要。

本課題通過搜集整理山東中醫(yī)藥大學(xué)附屬醫(yī)院骨科2009至2010年期間的患者臨床資料，對于自體骨移植治療骨折不愈合的相關(guān)性問題進行臨床研究與總結(jié)。應(yīng)用統(tǒng)計分析評分進行術(shù)前、術(shù)后及相關(guān)方面比較，對自體骨移植治療骨折不愈合的臨床療效獲得客觀、真實、準(zhǔn)確的評價，并進一步指導(dǎo)臨床工作。

山東中醫(yī)藥大學(xué)附屬醫(yī)院骨科是山東省中醫(yī)管理局評定的重點學(xué)科、重點科室，在省內(nèi)知名度較高，病人來源廣泛。導(dǎo)師王明喜主任醫(yī)師從事臨床工作30余年，具有豐富的臨床經(jīng)驗，對治療骨折不愈合做過大量研究、臨床工作，并取得了良好的效果。本課題搜集整理山東中醫(yī)藥大學(xué)附屬醫(yī)院骨科近幾年的臨床資料，并在導(dǎo)師指導(dǎo)下對這些一手資料進行研究與總結(jié)。

四肢長骨骨折不愈合由于并發(fā)癥較多，治愈比較困難，手術(shù)后功能恢復(fù)過程漫長，因此在治療過程中，經(jīng)驗的總結(jié)是非常必需的，也是可行的。本課題主要研究山東省中醫(yī)院近年應(yīng)用鋼絲環(huán)扎360°植骨配合lcp內(nèi)固定治療四肢長骨骨折不愈合的治療效果分析情況，因此在選題上可行性較強。課題的研究也得到了學(xué)校、附院等各部門、科室的大力支持。相信可以圓滿地完成課題。

醫(yī)學(xué)科研立項課題篇九

“十二五”期間，在濃郁的學(xué)校文化熏陶下，我校教育科研形成了良好的氛圍，獲得了寶貴的經(jīng)驗，取得了豐厚的成果：

自主學(xué)習(xí)和同伴互助，豐富了教師教育教學(xué)的理論水平；問題意識和實踐探研，培養(yǎng)了教師的研究習(xí)慣和研究興趣；院校合作，專家引領(lǐng)，提升了教師的研究能力和研究水平。在全體教師的共同努力下，學(xué)校共有216篇論文在各級各類刊物上發(fā)表，442篇論文在各類評比中獲獎，教師完成省級個人課題3個，無錫市級專項課題26個，陰江市級教師專項課題48個。學(xué)校還完成了教育部規(guī)劃課題和江蘇省規(guī)劃課題各一個。陰江高中的教育科研在地區(qū)和省內(nèi)產(chǎn)生了良好的反響，受到省市級教科研專家的高度肯定。

圍繞學(xué)?！笆濉笨偰繕?biāo)：辦幸福教育，創(chuàng)一流高中。高起點規(guī)劃、高質(zhì)量研究“十三五”課題；高水平打造、高素質(zhì)提升研究型團隊。

1.做好“十二五”規(guī)劃課題的`研究工作。

規(guī)劃課題是統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校發(fā)展方向，疏通學(xué)校發(fā)展節(jié)點，延續(xù)學(xué)校發(fā)展命脈的研究命題。做好“十二五”規(guī)劃課題的研究，關(guān)系到學(xué)校未來發(fā)展水平、發(fā)展地位和發(fā)展競爭力。所以，教科研部門要在校長室的指導(dǎo)下，首先，做好“積極心理學(xué)理論指導(dǎo)下的幸福教育研究”的宣傳發(fā)動工作。根據(jù)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，分解研究目標(biāo)，確立子課題研究內(nèi)容，招募子課題負責(zé)和研究成員，并完成立項申報工作；其次，組織課題組成員，結(jié)合學(xué)校實際，按計劃、分階段做好課題研究的實施工作，并及時做好課題研究的經(jīng)驗總結(jié)和成果提煉工作，通過四到五年的研究，在物質(zhì)和精神生活都有提高的基礎(chǔ)上，提升師生感知、創(chuàng)造、享受幸福的能力，使現(xiàn)代學(xué)校文化在更高的層次上有新的建構(gòu)，為學(xué)校的發(fā)展和師生幸福開辟新天地。

2.做好研究團隊的發(fā)展和提升工作。

“學(xué)校發(fā)展在教育，教育發(fā)展在教師，教師發(fā)展在科研”。打造一支高水平、高素質(zhì)的研究團隊，學(xué)校教育科研責(zé)無旁貸。

①完善科研機制。

繼續(xù)落實學(xué)?！八奈濉背刹庞媱?，在學(xué)校原有機制的基礎(chǔ)上，以學(xué)?！笆濉币?guī)劃提出的“3310工程”為目標(biāo)，以“工作室”建設(shè)為抓手，以“學(xué)術(shù)休假制度”為載體，有計劃地培養(yǎng)一批名教師；以教育教學(xué)問題為切入點，以課題研究為突破口，以成果總結(jié)為增長鏈，造就一支研究型教師隊伍。

②建立科研團隊。

繼續(xù)做好教師發(fā)展學(xué)校的培訓(xùn)工作，在提高教師業(yè)務(wù)水平和研究能力的基礎(chǔ)上，建立豐富多彩的合作團隊，開展形式多樣的合作研究。成立以學(xué)校規(guī)劃課題為核心的研究團隊，基于教育發(fā)展走向，在學(xué)校發(fā)展的層面上開展微觀研究；成立學(xué)科學(xué)術(shù)團隊，圍繞“主體性發(fā)展課堂”開展學(xué)科有效教學(xué)研究；成立工作室團隊，針對教育教學(xué)中某一方面的問題，進行專項研究；成立“陰江高中課題組”，圍繞“三課”建設(shè)，進行問題研究和課程開發(fā)。

③搭建科研平臺。

學(xué)校教科研部門在做好課題研究的指導(dǎo)、跟蹤服務(wù)和成果的推介的基礎(chǔ)上，借助與省教科院、華師大和兄弟學(xué)校的合作平臺，在共性輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造個性化指導(dǎo)的機會；通過合作共同體，為教師提供發(fā)展自我、展示才華的機會；發(fā)揮團隊優(yōu)勢，以論壇、沙龍、外出參觀考察的形式，增加交流與學(xué)習(xí)的機會。

④做好科研評價。

教科研部門，將依照學(xué)?！皪徫黄溉沃茥l例”、“ａｂｃ績效獎勵條例”、“教科研考核和獎勵條例”做好教科研的考核和獎勵工作，并組織年度教科研先進個人的評選。以此激發(fā)廣大教師從事教育科研的積極性和創(chuàng)造性。

3.做好教科活動的組織和宣傳工作。

以上三項工作，是“十三五”教育科研的絢麗底色，在此基礎(chǔ)上，還要通過實施“五二工程”（省級以上規(guī)劃立項課題2個，省重點學(xué)科基地2個，重點工作室2個，科研專著2本，學(xué)?？?份），增添亮點，打造品牌，實現(xiàn)“名師培養(yǎng)工程全省領(lǐng)先，幸福教育之歌響徹全國”的目標(biāo)。

醫(yī)學(xué)科研立項課題篇十

隨著新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深人，老師成為研究者的觀念逐漸深人人心。開展和參與課題研究是老師獲得自我持續(xù)發(fā)展能力的最佳途徑。事實證明，通過開展課題研究，邊學(xué)習(xí)邊做課題，邊研究邊實踐，逐漸成為研究型的老師不乏其人。

因此，制定開題報告是課題由設(shè)想轉(zhuǎn)化為實際行動的關(guān)鍵步驟。當(dāng)前許多老師由于過去從未做過課題研究，現(xiàn)在要申報課題，撰寫課題開題報告不知從何人手。為了使廣大老師更加積極而有效地開展課題研究活動，培養(yǎng)、提高老師撰寫課題開題報告的能力和水平，本文針對當(dāng)前教育科研的實際，結(jié)合從事教育科研課題研究，從科研課題開題報告的含義、作用、結(jié)構(gòu)等方面來談老師應(yīng)該如何規(guī)范撰寫開題報告，力求對想開展教育科研的老師提供一點啟示。

著名的物理學(xué)家愛因斯坦說過，提出一個問題比解決一個問題更重要。何謂有價值、有創(chuàng)見性的問題？這樣的問題從何而來呢？這需要研究者長期實踐、細心觀察和深思熟慮。當(dāng)課題或自己提出的問題贏得社會認可后，就要把自己的研究方案設(shè)計好，即撰寫科研課題開題報告。

科研課題開題報告（研究設(shè)計）就是課題研究方案的設(shè)計、規(guī)劃和制定。換言之，就是當(dāng)課題方向確定之后，課題負責(zé)人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫的報請上級批準(zhǔn)的選題計劃。開題報告主要說明這個課題有價值進行研究，自己有條件進行研究以及準(zhǔn)備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的論證和設(shè)計。

撰寫科研課題開題報告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)，是創(chuàng)新新知，不是可有可無的。正如學(xué)者文翁說過，搞好開題報告的主要目的是促使大家理清研究思路，完善研究設(shè)計。制定課題研究計劃和安排，是為解決自己提出的問題提供探索的途徑。

科研課題開報告，它初步規(guī)定了課題研究各方面的具體內(nèi)容和步驟，對整個研究工作的順利開展起著關(guān)鍵的作用。對于科研經(jīng)驗較少的人來講，一個好的方案，可以使他們明確課題研究的方向，避免發(fā)生進行一段時間后不知道下一步干什么的情況，保證整個研究工作有條不紊地進行?？梢哉f，課題開題報告水平的高低，是一個課題質(zhì)量與水平的重要反映。沒有科學(xué)的開題報告（研究設(shè)計），就沒有科學(xué)而有價值的成果。隨著教育科研管理工作規(guī)范化不斷加強，開題論證問題越來越受到教育科研管理部門的重視。

寫好科研課題開題報告要了解它們的基本結(jié)構(gòu)與寫法，但汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外，重要的還是要做好基礎(chǔ)性工作。首先，要了解別人在這一領(lǐng)域研究的基本情況。研究工作最根本的特點就是要有創(chuàng)造性，熟悉了別人在這方面的研究情況，才不會在別人已經(jīng)研究很多、很成熟的情況下，重復(fù)別人走過的路，而是站在別人研究的基礎(chǔ)上，從事更高層次、更有價值的東西去研究；其次，要掌握與研究課題相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識。理論基礎(chǔ)扎實，研究工作才能有一個堅實的基礎(chǔ)，否則，沒有理論基礎(chǔ)，你就很難深人進去，很難有真正的創(chuàng)造。因此，我們進行科學(xué)研究，一定要多方面地收集資料。要加強理論學(xué)習(xí)，只有這樣制定出的報告和方案才能更科學(xué)、更完善。

課題名稱就是課題的名字。這看起來是個小問題，但實際上很多人寫課題名稱時，往往寫得不準(zhǔn)確、不恰當(dāng)，從而影響整個課題的形象與質(zhì)量。這就是平常人們所說的只會生孩子，不會起名字。那么，如何給課題起名稱呢？

1、名稱要準(zhǔn)確、規(guī)范

準(zhǔn)確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚，比如小學(xué)語文指導(dǎo)自主教學(xué)模式研究，這里研究對象就是小學(xué)語文教學(xué)，研究的問題就是指導(dǎo)自主教學(xué)法。有時候還要把研究方法寫出來，例如小同學(xué)心理健康教育實驗研究，其研究的對象是小同學(xué)，研究的問題是心理健康教育，研究的主要方法是實驗法，這就說得很清楚，別人一看就知道這個課題是研究什么。而有些課題名稱則起得不是很準(zhǔn)確。如，集中識字，口語突破這個名稱，別人只看題目，就無法看出研究的是什么問題，好象是語文，又象是英語，是中學(xué)或是小學(xué)，是小學(xué)高年級還是小學(xué)低年級更沒辦法看出來。若改為集中識字，口語突破小學(xué)英語教學(xué)模式研究，這樣就一目了然了?？傊?，課題的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致，要準(zhǔn)確地把你研究的對象、問題概括出來。

規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學(xué)。如培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效率，這個題目如果是一篇經(jīng)驗性論文，或者是一個研究報告，筆者覺得不錯，但作為課題的名稱就不是很好，因為課題就是我們要解決的問題，這個問題正在探討，正開始研究，不能有結(jié)論性的口氣。

2、名稱要簡潔，不能太長

不管是論文或者課題，名稱都不能太長，要簡明扼要，通俗易懂，能不要的文字就盡量不用，一般不要超過20個字。但要盡可能表明三點：研究對象、研究問題和研究方法。

首先，要闡明課題研究的背景，即根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而進行這項研究的。因為任何課題研究都不是憑空來的，都有一定的背景和思路。其次，要闡明為什么要研究這個課題、研究它有什么價值，能解決什么問題。第三，要認真、仔細查閱與本課題有關(guān)的文獻資料，了解前人或他人對本課題或有關(guān)問題所做的研究及研究的指導(dǎo)思想、研究范圍、方法、成果等。把已有的研究成果作為自己的研究起點，并從中發(fā)現(xiàn)以往的不足，確認自己的創(chuàng)意，從而確定自己研究的特色或突破點。這樣既可以更加突出本課題研究的的價值、意義，也可以使自己開闊眼界，受到啟發(fā)，拓展思路。

一般可以先從現(xiàn)實需要方面去論述，指出現(xiàn)實中存在這個問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實際作用，然后，再寫課題的理論和學(xué)術(shù)價值。這些都要寫得具體，有針對性，不能漫無邊際地空喊口號，寫成諸如堅持黨的教育方針、實施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量等一般性的口號。

1、通過實驗研究，總結(jié)出中小學(xué)各學(xué)科實施素質(zhì)教育的特點和規(guī)律；2、提出在中小學(xué)學(xué)科教學(xué)中實施素質(zhì)教育的意見；3、制定中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)中實施素質(zhì)教育的目標(biāo)和評價方案；4、初步形成素質(zhì)教育機制下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)基本理論；5、全面提高實驗學(xué)校同學(xué)的素質(zhì)，促進實驗學(xué)校教育質(zhì)量的大面積提高；6、促進實驗學(xué)校老師素質(zhì)的提高，造就高水平的科研隊伍。

確定課題研究目標(biāo)時，一方面要考慮課題本身的要求，另一方面要考慮課題組實際的工作條件與工作水平。

有了課題的研究目標(biāo)，就要根據(jù)目標(biāo)來確定這個課題要研究的內(nèi)容，研究內(nèi)容要比研究目標(biāo)寫得更具體、明確。目前在這方面存在的主要問題是：1、只有課題而無具體研究內(nèi)容；2、研究內(nèi)容與課題不吻合；3、課題很大而研究內(nèi)容卻很少；4，把研究的目的、意義當(dāng)作研究內(nèi)容。

這對我們整個課題研究十分不利。因此，我們要學(xué)會把課題進行分解，一點一點地去做。

醫(yī)學(xué)科研立項課題篇十一

春花秋實，寒暑往來，我們將迎接來又一個春天，春天是美好的，令人向往的，但要走好必須清楚過去的一切是否完美，因此20xx年的護理工作將總結(jié)如下，其經(jīng)驗及教訓(xùn)會指導(dǎo)我們今后的思路，帶領(lǐng)全體護理人員為提高護理工作水平而拼搏奮斗。

一、堅持以法律為準(zhǔn)繩，依法執(zhí)業(yè)，提升信任工作。

在當(dāng)今醫(yī)療糾紛增多的今天，護理人員心理、社會壓力也在逐漸加大，但做為管理者有責(zé)任把好依法執(zhí)業(yè)這道關(guān)，對沒有取得執(zhí)業(yè)資格的護士進行嚴(yán)格考核考評，跟班工作，不允許自行倒班，不僅使護理質(zhì)量得到保證，也使病人的權(quán)益得到了保障，保證了護理隊伍中人員素質(zhì)和質(zhì)量，今年新招聘的兩名護士都是已取得執(zhí)業(yè)證的人員，確保了在為患者治療的過程中得到高技術(shù)護理人員的呵護和治療。

二、堅持以等級醫(yī)院標(biāo)準(zhǔn)指南，提升管理工作。

借等級醫(yī)院評審的東風(fēng)，以等級醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)做為工作的指南，制定了護理部及及護士長考核標(biāo)準(zhǔn)，完善了護理缺陷上報制度等，使護理工作做到有章可尋，有據(jù)可依。各種會議都如期按時進行了召開，確實通過規(guī)范的管理，使科室護士長心里明白了該干什么，如何干，例會每月開2～4次；護理工作會議業(yè)務(wù)院長每季參加一次；每月進行檢查工作匯報總結(jié)一次；質(zhì)控會議每季進行一次；每季召開教學(xué)例會一次；護理部每季對中重度缺陷進行分析一次；滿意度調(diào)查科室每月一次，護理部每季一次，護士長夜間查房每月反饋一次，護理查房大查房一次，各科定自查二次，質(zhì)量分析會及缺陷分析會各科室每月一次，都達到了規(guī)范所要求的標(biāo)準(zhǔn)。也真正地通過這些活動使護理問題得到了及時發(fā)現(xiàn)，及時整改，使各項護理工作逐步規(guī)范化，標(biāo)準(zhǔn)化，護理質(zhì)量有了較大的提升，確保了全年護理安全無事故，重度缺陷為零。

三、堅持以人為本，以病人為中心的人性化護理，提升服務(wù)工作。

人性化護理工作在我院將進兩年，其間全體護理人員逐步努力的去用心為患者提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，讓患者從心底感到滿意。一年中各科室都推出了自己新的服務(wù)舉措。如：只要有人走進辦公室就有一名護士起立去問候；從患者入院到出院健康教育個貫穿始終，對出院病人進行家訪，婦產(chǎn)科送產(chǎn)婦出院等，使病人滿意度始終保持在89%以上，護理糾紛為零。護理投訴為零，提升了護理人員的意識和溝通技巧，并且在護理查房中也貫穿了以人性化的理念去護理病員，服務(wù)病員，從而提升了護理服務(wù)工作，得到了領(lǐng)導(dǎo)及患者的好評。

四、堅持人才培訓(xùn)力度加大，提升人員素質(zhì)。

五、堅持以護理質(zhì)量為主線，提升護理工作質(zhì)量。

一年中存在問題主要有以下幾個方面：

護理管理者的業(yè)務(wù)及管理水平需再提高，其管理創(chuàng)新意識欠佳。

2.護理人員積極進取的精神還未充分調(diào)動起來，經(jīng)常是被動地去做。

3.科研工作是護理管理的薄弱項目。

4.護理人員整體工作能力還有待提升。

5.流程及問題管理工作不到位。

總之在全年工作中，由于有院領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)心以及全體護理同仁們的齊心協(xié)力，使我院護理工作上了一個新的臺階，各方面有了一定進步，基本達到了原計劃的目標(biāo)：一人一針一管一用滅菌執(zhí)行率達100%.

護理技術(shù)合格率達100%

基礎(chǔ)護理合格率達100%

特護、一級護理合格率≥85%護理文書書寫合格率≥90%

急救物品完好率100%

常規(guī)器械消毒滅菌合格率達100%

一次性注射器、輸液（血）器焚燒100%

褥瘡發(fā)生次數(shù)0

護理事故發(fā)生次數(shù)0

20xx年，護理工作將借醫(yī)院評審之風(fēng)，向一個制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的發(fā)展軌道，立足大局，扎實工作，務(wù)實創(chuàng)新，提高護理工作質(zhì)量，提高護理管理能力，提高護理勞動效率，提高護理工作的落實力，將護理工作做好、做細，做實，努力實現(xiàn)護理工作在新一年中有新突破，新跨越，新提升，新效果，為清華醫(yī)院醫(yī)院的可持續(xù)發(fā)展，為等級醫(yī)院的評審達標(biāo)做到自己的成績。

醫(yī)學(xué)科研立項課題篇十二

（一）高職護生特點分析

高職護生是護士的主要來源，目前很多高職院校都在擴招，就面臨著學(xué)生的錄取分數(shù)線下降的問題，這樣的生源在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課時就比較費力了，學(xué)生的理解力、努力程度等都需要提高，所以在教師授課時就要根據(jù)學(xué)生的接受能力、學(xué)習(xí)程度靈活的調(diào)整上課方式與課時的安排等工作。

（二）對職業(yè)發(fā)展的影響

高級護理人員不僅要掌握護理操作，更重要的是掌握專業(yè)知識和技能，并且需要了解相關(guān)領(lǐng)域的知識，善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，具有獨立解決問題的能力，在疾病的恢復(fù)過程中發(fā)揮重要作用，只有將知識融會貫通才能增強護士的自信心和責(zé)任感，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)是培養(yǎng)護理人才的必備內(nèi)容。

（三）對工作的影響

假如忽視基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)，給護士以后的發(fā)展埋下了隱患。從疾病的發(fā)展規(guī)律來講，三分靠治療，七分靠護理，所以護士是十分重要的角色，不僅要進行常規(guī)護理，還要進行心理護理，健康教育，觀察病情，執(zhí)行醫(yī)囑等，倘若片面的加強護理操作，忽視基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)，會使護士在臨床工作中思維比較局限，對工作的有效開展起到阻礙作用。

（一）教師提升授課水平

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程，內(nèi)容復(fù)雜抽象，記憶知識點多，面對高職學(xué)生，在講課時教師要注意知識的深度和完整性的把握，因為基礎(chǔ)課是為臨床課的學(xué)習(xí)服務(wù)的。比如講《人體解剖學(xué)》時，神經(jīng)系統(tǒng)是學(xué)生很頭疼的一章內(nèi)容，作為護理學(xué)生而言，主要涉及這部分相關(guān)疾病的知識點就可以了，深度可以適當(dāng)調(diào)整。

（二）加強基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課的實驗教學(xué)

面對枯燥的理論教學(xué)，學(xué)習(xí)的掌握程度是遠遠不夠的；基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)多數(shù)屬于實驗性學(xué)科，通過實驗?zāi)軓娀碚撝R，還可以加深對理論知識的理解，所以在基礎(chǔ)課教學(xué)過程中加強實驗教學(xué)，包括實驗學(xué)時的安排、實驗內(nèi)容的確定以及學(xué)生興趣的培養(yǎng)等方面。臨床醫(yī)學(xué)是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)在實踐中的應(yīng)用，二者密不可分。只有掌握扎實的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識才是學(xué)好臨床醫(yī)學(xué)課程的保障，所以從扎實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識開始，為做一名合格的護理人員做準(zhǔn)備。

醫(yī)學(xué)科研立項課題篇十三

為了全面落實榆樹市科研大會精神，培養(yǎng)一批新形勢下教育科研骨干和新秀，有效轉(zhuǎn)化并推廣教育科研成果，將我校教育科研工作推向一個新階段，切實提高我校的教育科研質(zhì)量和水平，特制定教育科研工作計劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

認真落實榆樹市教育工作會議精神，堅持理論聯(lián)系實際的原則，在繼承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，深化課題研究，不斷提高課題質(zhì)量，實現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化，努力實現(xiàn)“三個三分之一”人才培養(yǎng)目標(biāo)。

一、基本目標(biāo)：

認真貫徹落實上級教育科研部門的工作部署，加強對教育科研理論學(xué)習(xí)，增強教育科研意識，不斷總結(jié)經(jīng)驗，有效轉(zhuǎn)化并推廣科研成果，力爭實現(xiàn)“培養(yǎng)一批教育科研骨干，發(fā)表多篇教育學(xué)術(shù)論文，完成預(yù)定科研課題研究任務(wù)”的工作目標(biāo)。

二、工作方向：

1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，提高管理水平。

教育科研工作是一項長期的教育改革活動，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的理論基礎(chǔ)，是提高教師教育科研水平的

重要途徑。因此，學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組要切實發(fā)揮其領(lǐng)導(dǎo)指揮作用，加強對教育科研工作的宏觀調(diào)控與管理，制定長遠工作規(guī)劃，定期召開工作研究會，解決實際問題。學(xué)校教育科學(xué)研究室要有效發(fā)揮其業(yè)務(wù)管理與工作指導(dǎo)作用，具體落實工作任務(wù)，做好骨干教師培訓(xùn)，科研課題立項研究，科研成果轉(zhuǎn)化推廣，學(xué)科研討等日常工作。自上而下層層落實，抓實抓精。為教育科研工作的開展提供有力保證。

2、進一步明確主攻方向，加強科研課題研究。

為了使每位專任教師有明確的主攻方向，根椐學(xué)校實際及學(xué)科特點，確立學(xué)?？偟难芯空n題及各學(xué)科研究專題。

學(xué)?？偟难芯空n題為：“幸福校園構(gòu)建的研究”該課題已在全校所有學(xué)科中經(jīng)過反復(fù)實驗研究，取得了初步預(yù)期成果。本學(xué)期仍然要作為傳統(tǒng)課題在全校繼續(xù)普及，擴大規(guī)模，拓展思路，以達到全面普及，共同提高，不斷取得新成果的目的。

各學(xué)科具體研究的校級課題為：

語文：課堂教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的氛圍。 數(shù)學(xué)：課堂教學(xué)中邏輯思維的構(gòu)建。

英語：課堂教學(xué)中聽、說能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。 政治：加強學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)。 理化：演示實驗教學(xué)與能力培養(yǎng)。

地理：寓愛國主義教育于課堂教學(xué)之中。 歷史：板圖板畫在課堂教學(xué)中的作用。

生物：愉快教學(xué)法在生物課堂教學(xué)中的應(yīng)用。 體育：寓游戲于體育教學(xué)之中。 勞技：勞技課的地位與作用。

美音：多角度培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

三、日常工作：

1、加強學(xué)習(xí)，提高教育科研意識。

學(xué)校將充分利用每周五的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，集中組織教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育科研理論，及時收集傳達新的教育科研信息。為教師的理論素質(zhì)的提高創(chuàng)造條件。同時，有計劃地學(xué)習(xí)本地及外地的先進經(jīng)驗及典型人物的典型事跡，便于教師在工作中有章可循，有“法”可依。

2、發(fā)揮現(xiàn)代教育信息功能，了解掌握現(xiàn)代教育科研動向。

學(xué)校將充分發(fā)揮電教室、微機室中現(xiàn)有教育設(shè)施的功能，以有利指導(dǎo)課堂教學(xué)并有機應(yīng)用，做到學(xué)以致用。

3、定期召開學(xué)科研討會。

一是以學(xué)科組為單位，學(xué)校根椐學(xué)科實際確定研討課題，組織教師廣泛深入地展開研討，形成課題。

二是科研課題組定期召開研討會，為課題組成員交流情況，切蹉技藝，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足提供機會，便于有的放矢地改進工作，以取得應(yīng)有的效果。

4、繼續(xù)開展學(xué)術(shù)論文征集評選工作。

每位任課教師每學(xué)期至少撰寫一篇較有價值的學(xué)術(shù)論文，要求要結(jié)合學(xué)科教學(xué)實際，要有可指導(dǎo)性、可推廣性。學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組將認真做好論文的征集、評

審、擇優(yōu)上報工作，力爭擴大獲獎、發(fā)表的概率。

5、開展教改實驗課活動。

本學(xué)年學(xué)校將以語文、英語學(xué)科為突破口，以年輕教師為先導(dǎo)，重點加強“教法”和“學(xué)法”的研究，目的在于探討出符合本校實際，適合教學(xué)發(fā)表的課堂教學(xué)化模式，新思路、新方法，使課堂教學(xué)改革真正落到實處。

6、深入開展科研課題研究工作。

《幸福校園構(gòu)建的研究》此項課題已被列為長春市“十二五”規(guī)劃重點科研課題。學(xué)校將從各方面對課題的研究工作給予大力支持和扶殖，爭取取得預(yù)期成果。

7、召開教科研總結(jié)會。

學(xué)期末，對在教育科研工作中做出富有成效工作并取得顯著成績的教師給予表彰獎勵。

四、工作日程：

三月份：

1、制定教育科研工作計劃。

2、申報科研課題。

四月份：

1、教育科研業(yè)務(wù)培訓(xùn)會。

2、校級課題申報評審。

五月份：

1、市級課題開題儀式。

2、學(xué)科研討會。

六月份：

1、學(xué)術(shù)論文征集評選。

2、科研課題研究階段總結(jié)。

九月份：

1、教育科研理論學(xué)習(xí)會。

2、教研研討課。

十月份：

1、學(xué)科研討會。

2、科研課題組工作交流會。

十一月份：

1、學(xué)術(shù)論文征集評選。

2、學(xué)科研討會。

十二月份：

1、科研課題研究階段總結(jié)。

2、全年工作總結(jié)。

醫(yī)學(xué)科研立項課題篇十四

目的：探討高血糖對急性腦梗死發(fā)病以及預(yù)后的影響。方法：選取84例急性腦梗死患者，檢測患者空腹時的血糖水平，分析血糖水平對患者的臨床治療效果以及急性腦梗死的關(guān)系。結(jié)果：血糖水平與急性腦梗死患者的臨床癥狀和療效以及梗塞灶的大小有密切的關(guān)系，高血糖患者的血糖越高，急性腦梗死患者臨床癥狀越嚴(yán)重，梗塞灶面積越大，且預(yù)后恢復(fù)較差。結(jié)論：高血糖加劇了急性腦梗死的發(fā)病以及預(yù)后的并發(fā)癥，應(yīng)積極地預(yù)防和治療高血糖，降低急性腦梗死的發(fā)病率。

高血糖；急性腦梗死；預(yù)后

近年來，隨著對腦血病的深入研究，發(fā)現(xiàn)血糖水平對急性腦梗死的發(fā)病以及預(yù)后有重要的意義和影響，相對于其他患者而言，高血糖患者更易引發(fā)腦梗死，且預(yù)后效果較差。選取84例急性腦梗死患者進行研究，深入地探討高血糖對急性腦梗死的發(fā)病以及預(yù)后的影響。現(xiàn)報告如下。

一般資料：選取2010年6月～2011年6月來我院就診的急性腦梗死84例患者，男59例，女25例，年齡51～78歲，平均65歲?；颊咴谛詣e、年齡、血脂和高血壓等方面比較，差異無統(tǒng)計學(xué)意義（p＞），具有可比性。

方法：檢測急性腦梗死患者空腹時的血糖水平，根據(jù)血糖標(biāo)準(zhǔn)（血糖值處于～屬正常值，血糖大于為高血糖）和患者空腹血糖值，得出84例患者的空腹血糖均大于。對84例患者實施治療，2～4次/d進行吸氧，以調(diào)控血壓，改善循環(huán)，同時，為了預(yù)防腦水腫使用甘露醇。根據(jù)患者的血糖水平，適時地使用胰島素，對腦梗死并發(fā)癥要及時治療，并輔以神經(jīng)營養(yǎng)藥進行康復(fù)治療，觀察患者3周以上。

轉(zhuǎn)歸：根據(jù)全國腦血管疾病的評判標(biāo)準(zhǔn)，急性腦梗死預(yù)后分為六種情況：基本痊愈：神經(jīng)功能的缺損評分減少91%～100%，生活能力到達0～1級；顯著好轉(zhuǎn)：神經(jīng)功能的缺損評分標(biāo)準(zhǔn)減少46%～90%，生活能力達到1～3級；好轉(zhuǎn)：神經(jīng)功能的缺損評分減少18%～45%；無變化：神經(jīng)功能的缺損評分標(biāo)準(zhǔn)增加或者減少1%～17%；惡化：神經(jīng)功能缺損評分增加大于18%；死亡。

統(tǒng)計學(xué)分析：本次研究所有患者的臨床資料均采用統(tǒng)計學(xué)軟件分析，各項參數(shù)以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差表示，采用t和χ2檢驗，以p＜為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

患者的急性腦梗死病情與血糖水平有一定的關(guān)系：輕型42例，血糖水平（±）mmol/l；中型15例，血糖水平（±）mmol/l；重型27例，血糖水平（±）mmol/l。腦梗死的臨床癥狀與患者的血糖水平成正相關(guān)。重型患者的血糖水平均高于輕型、中型患者，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（p＜）。

患者腦梗死灶和血糖水平有一定的關(guān)系：和其他患者相比，血糖較高的患者梗塞灶面積較大，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（p＜），腦梗死灶和血糖的關(guān)系血糖高例數(shù)p值小片梗塞23＜大片梗塞38＜多片梗塞23＜

醫(yī)學(xué)科研立項課題篇十五

晉教辦【2009】9號

關(guān)于組織山西省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃

2009年度課題申報的通知

各市、縣（區(qū)）教育局、各高等學(xué)校：

為進一步落實《全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃綱要》精神，經(jīng)山西省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)，按照《山西省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃綱要》和山西省教育科學(xué)規(guī)劃管理的有關(guān)規(guī)定，決定自2009年4月8日起組織山西省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2009年度課題申報工作。現(xiàn)將《山西省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2009年度課題申報通知與課題指南》印發(fā)給你們，并將申報工作的有關(guān)事項通知如下：

1.山西省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2009年度課題設(shè)置山西省指令課題、重點課題、一般課題和青年專項課題。申報者須具有副高級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)，不具備副高級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的，須由兩名具有正高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的同行專家推薦；申報青年專項課題者（包括課題組成員）年齡不得超過40歲（1970年之后出生）。指令課題和重點課題的申報者要求具備主持過省級以上相關(guān)教育科研課題的經(jīng)歷，并已按時完成課題研究任務(wù)。申報者不能重復(fù)申報，只能從中選一。

3.課題申報時間從2009年4月8日起至2009年5月31日止，逾

期不予受理。請各相關(guān)部門認真組織好課題申報工作，切實提高申報課題的質(zhì)量。辦公室咨詢電話：0351—5604689.郵政編碼：030009，地址：太原市解放路東頭道巷9號山西省教育科學(xué)規(guī)劃辦。

4.本年度立項課題要求在1—2年完成，研究期限自課題批準(zhǔn)立項之日起，指令課題和重點課題應(yīng)在1年內(nèi)完成，課題延期或調(diào)整人員須經(jīng)山西省教育科學(xué)規(guī)劃辦公室批準(zhǔn)。

附件：山西省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2009年度課題指南

山西省教育廳

二oo九年四月八日

主題詞：教育科研課題申報通知

抄送：山西省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室，山西省教

育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組

廳內(nèi)發(fā)送：廳領(lǐng)導(dǎo)及各處室

山西省教育廳2009年4月8日印發(fā) 山西省教育科學(xué) “十一五”規(guī)劃2009年度課題指南(2009-05-14 20:26:00)標(biāo)簽：雜談

山西省教育科學(xué) “十一五”規(guī)劃2009年度課題指南

一、指令性課題（15項）

1.區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展的實證研究

2.山西省農(nóng)村寄宿制學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀研究

3.山西省中小學(xué)校安全保障機制建設(shè)研究

4.山西省農(nóng)村中小學(xué)遠程教育工程的有效應(yīng)用研究

5.山西省中小學(xué)校長隊伍建設(shè)研究

6.義務(wù)教育階段教師流動機制研究

7.山西省農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)有效性研究

8.普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試及高考模式研究

9.山西省德育示范縣、示范校的示范作用研究

10.山西省中小學(xué)德育工作30年回顧

11.山西省大學(xué)生思想政治工作30年回顧

12.改革開放30年山西職業(yè)教育發(fā)展軌跡研究

13.山西省中等職業(yè)學(xué)校實用人才培養(yǎng)模式研究

14.山西省中等職業(yè)學(xué)校教材評價研究

15.山西省高校辦學(xué)體制及科技體制改革的對策研究

二、一般課題

（一）綜合問題研究

1.科學(xué)發(fā)展觀與山西教育發(fā)展研究

2.山西教育資源配置的公平問題研究

3.山西基礎(chǔ)教育民辦學(xué)校可持續(xù)發(fā)展研究

4.城市化進程中的農(nóng)村教育問題研究

5.弱勢群體子女教育問題研究

6.現(xiàn)代師生關(guān)系研究

7.山西教育教學(xué)改革的成功經(jīng)驗研究

（二）基礎(chǔ)教育研究

8.小學(xué)辦學(xué)特色研究

9.新課程改革對師生教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的影響研究

10.新課程下課堂教學(xué)的實效性研究

11.薄弱學(xué)科提高教學(xué)質(zhì)量的實證研究

12.小組合作學(xué)習(xí)的研究與實踐

13.城鄉(xiāng)學(xué)生學(xué)業(yè)成績差異的研究

14.綜合實踐活動課程的開設(shè)與實施的研究

15.高中選修類課程的教學(xué)安排和組織管理的研究

16.校本課程的開發(fā)與實施研究

17.高中通用技術(shù)課的教學(xué)與管理研究

18.高中模塊教學(xué)的策略研究

（三）學(xué)前教育與特殊教育研究

19.山西民辦學(xué)前教育發(fā)展政策與辦園模式研究

20.農(nóng)村幼兒良好生活習(xí)慣培養(yǎng)研究

21.幼兒的個別差異教育研究

22.幼兒園課程評價的研究

23.幼兒園幼兒發(fā)展評價研究

24.幼兒民間游戲的開發(fā)應(yīng)用研究

25.幼兒入學(xué)準(zhǔn)備與適應(yīng)性的研究

26.新課程背景下特殊教育課堂教學(xué)模式的變革研究

27.特殊兒童學(xué)習(xí)狀況調(diào)查研究

28.殘疾兒童生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)研究

（四）高等教育研究

29.山西省高等教育教學(xué)質(zhì)量的研究

30.山西高校自主創(chuàng)新及其研究生創(chuàng)新計劃的研究

31.山西省高校后勤社會化改革的研究

32.山西高校創(chuàng)新型與應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究

（五）職業(yè)教育與成人教育研究

33.山西農(nóng)村職業(yè)教育現(xiàn)狀研究

34.山西省區(qū)域職業(yè)教育評估研究

35.山西省民辦中職學(xué)?，F(xiàn)狀的研究

36.山西省中等職業(yè)學(xué)校教師培訓(xùn)研究

38.中等職業(yè)學(xué)校課程項目化、模塊化研究

39.山西農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移與培訓(xùn)研究

40.鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)職工教育與培訓(xùn)研究

41.成人教育院校轉(zhuǎn)型發(fā)展研究

42.職業(yè)教育招生和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系研究

（六）德育與心理研究

43.多元智能理論與新課改的實踐性研究

44.青少年道德教育的社會支持系統(tǒng)研究

45.大中小學(xué)養(yǎng)成教育模式研究

46.大中小學(xué)學(xué)生心理健康研究

47.大中小學(xué)校心理輔導(dǎo)室的建設(shè)研究

48.中小學(xué)校政教處職能研究

49.家庭美德教育研究

（七）體育、美育與校外教育研究

50.學(xué)校體育特色發(fā)展研究

51.學(xué)校體育和健康教育的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)研究

52.學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣與健康生活方式培養(yǎng)研究

53.藝術(shù)教育的社會資源有效利用研究

54.學(xué)校藝術(shù)教育工作評價研究

（八）教育評價研究

55.義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測與評價研究

56.高中階段普職融通問題研究

57.普通高中學(xué)分制實施研究

58.新課程下中小學(xué)試題命制研究

59.中小學(xué)綜合素質(zhì)評價研究

(九)教師教育研究

60.城鄉(xiāng)之間校長與教師交流機制研究

61.農(nóng)村中小學(xué)校本教研實效性研究

62.山西優(yōu)秀教師成長的個案研究

（十）教育信息化發(fā)展研究

63.現(xiàn)代遠程教育有效提高農(nóng)村中小學(xué)教育質(zhì)量案例研究

醫(yī)學(xué)科研立項課題篇十六

題目是文章最重要和最先看到的部分，應(yīng)能吸引讀者，并給人以最簡明的提示。

1.應(yīng)盡量做到簡潔明了并緊扣文章的主題，要突出論文中特別有獨創(chuàng)性、有特色的內(nèi)容，使之起到畫龍點睛，啟迪讀者興趣的作用。

2.字數(shù)不應(yīng)太多，一般不宜超過20個字。

3.應(yīng)盡量避免使用化學(xué)結(jié)構(gòu)式、數(shù)學(xué)公式或不太為同行所熟悉的符號、簡稱、縮寫以及商品名稱等。題目中盡量不要用標(biāo)點符號。

4.必要時可用副標(biāo)題來做補充說明，副標(biāo)題應(yīng)在正題下加括號或破折號另行書寫。

5.若文章屬于“資助課題”項目，可在題目的右上角加注釋角號(如 ※、#等)，并在腳注處(該文左下角以橫線分隔開)書寫此角號及其加注內(nèi)容。

6.為了便于對外交流，應(yīng)附有英文題名，所有字母均用大寫，放在中文摘要與關(guān)鍵詞的下面。

醫(yī)學(xué)科研立項課題篇十七

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗室擔(dān)負著培養(yǎng)研究生的重任。除了給研究生提供實驗條件外，還要加強研究生的素質(zhì)教育。提高研究生的素質(zhì)主要包括三個方面：第一，加強思想道德教育。黨員是研究生當(dāng)中思想覺悟相對較高的群體。優(yōu)秀的黨員可充分發(fā)揮先鋒隊的作用。黨員們應(yīng)該自覺地把個人的利益和黨的前途緊密相連，時刻要保持黨的先進性和純潔。

相對于本科生而言，黨員在研究生班級中的比例相對較高，可能具有更大的號召力和感染力。從這種意義上講，加強研究生黨支部的建設(shè)，能及時貫徹和落實上級黨組織的指示精神以及日常黨務(wù)工作。其次，加強實驗技能培訓(xùn)。本學(xué)科每年6月份都要舉行一次實驗前期強化培訓(xùn)，主要是學(xué)習(xí)研究所的規(guī)章制度。這對于新進實驗室的同學(xué)而言，對各項制度的了解是非常重要的，否則會在今后的實驗過程中帶來不少麻煩。其實就是幾項技能培訓(xùn)。對于所有儀器，都會詳細講授其原理，操作要點和維護保養(yǎng)等內(nèi)容。同時，研究所也會開展關(guān)于論文寫作、常用分子生物學(xué)、細胞生物學(xué)等方面的知識，如綜述和科技論文寫作，pcr、細胞培養(yǎng)等。對于新手，我們都要求高年紀(jì)老師給予實驗帶教，直至其完全掌握為止。

本研究所由導(dǎo)師、研究生和實驗專職人員組成。專職人員除了負責(zé)行政方面外，還需要全天候在實驗室中為從事科研的研究生提供技術(shù)支持。因此，對于專職人員來說，不但要具有較強的科研能力同時還要及時了解最前言的學(xué)術(shù)動態(tài)，不但要在研究生培養(yǎng)期間能給人家提出解決問題的方法，同時也要具備求真務(wù)實的工作態(tài)度和良好的個人素質(zhì)。隨著實驗技術(shù)日新月異的不斷發(fā)展，一些操作方法不斷更新，新的實驗流程不斷涌現(xiàn)，因此實驗技術(shù)人員的知識水平也應(yīng)該與之俱進。

對于日常管理，研究所分別建立了值日制度、試劑耗材管理制度以及儀器管理制度。研究所每周安排2名研究生負責(zé)實驗室的衛(wèi)生、安全工作，并隨時和研究所工作人員保持溝通，每晚離開實驗室前均必須向管理人員匯報當(dāng)日工作后方可離開。為了提高試劑耗材的使用率，減少浪費，研究所建立了嚴(yán)格的試劑耗材管理制度。除了實驗室運轉(zhuǎn)所需要的酒精、co2以及液氮等個人無法單獨購買的耗材外，其余均把權(quán)力下放到各導(dǎo)師組，即，由導(dǎo)師組自行購買，研究所按照每個導(dǎo)師組研究生數(shù)量下?lián)芤欢ǖ馁M用。

實踐證明，這是減少浪費，提高使用率行之有效的方法。對于儀器，尤其是貴重儀器，均派了專人負責(zé)管理。嚴(yán)格實行儀器預(yù)約制度，使用完畢后由使用人進行等級，管理人員檢查，大大降低了儀器的損壞率。為了避免個別研究生的不端行為，在實驗室的關(guān)鍵地方安裝了攝像頭，這為監(jiān)督研究生養(yǎng)成良好的習(xí)慣提供了重要依據(jù)。

總之，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗室的建設(shè)與管理是一項長期、持續(xù)發(fā)展的工作。每個實驗室可能具有其相應(yīng)的特殊性，因此必須制定出符合該學(xué)科特色的管理體制。在實踐過程中，可以通過摸索新的管理方法，最終形成科學(xué)化與規(guī)范化管理的良性循環(huán)模式，使之能更好地為科研與實驗教學(xué)服務(wù)。

醫(yī)學(xué)科研立項課題篇十八

基于基因芯片技術(shù)的水產(chǎn)品病害微生物的快速檢測方

一、立項依據(jù)

漁業(yè)，一直是海洋開發(fā)的先驅(qū)產(chǎn)業(yè)。中國的漁業(yè)發(fā)展歷史悠久但起點低，特別是近海高強度捕撈使優(yōu)勢資源損失殆盡，傳統(tǒng)的四大漁業(yè)已經(jīng)不復(fù)存在，與捕撈業(yè)的產(chǎn)量下降相對應(yīng)的是養(yǎng)殖產(chǎn)量的大幅攀升，其在2006年首次超越漁業(yè)捕撈量，發(fā)展勢頭迅猛。中國的水產(chǎn)品產(chǎn)量占世界總量的比重已從1961年的7%上升為2010年的35%。當(dāng)前水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)居功至偉，2010年我國海（淡）水養(yǎng)殖漁業(yè)總產(chǎn)量3828萬噸，占世界水產(chǎn)養(yǎng)殖總產(chǎn)量60%以上，總產(chǎn)值4000多億元。水產(chǎn)品也一直是大宗農(nóng)產(chǎn)品出口的龍頭。自2002年起，中國一直是最重要的水產(chǎn)品出口國，在2010年水產(chǎn)品出口總量716萬噸，占世界水產(chǎn)品出口總量近12%的份額，出口額約為133億美元，2011年又增長至171億美元[5-6]。

然而同規(guī)模、產(chǎn)量的風(fēng)光相對比是整個產(chǎn)業(yè)養(yǎng)殖模式的低效和種種的弊端。大多數(shù)企業(yè)和私人養(yǎng)殖戶還停留在產(chǎn)業(yè)的底層，以傳統(tǒng)粗放式養(yǎng)殖模式為主，養(yǎng)殖品種單一，產(chǎn)品同質(zhì)化嚴(yán)重，缺乏新品種的開發(fā)；受外界氣候、市場影響波動大，綠色化、現(xiàn)代化程度不夠。近年來，在新形勢下涉海重大項目建設(shè)占用海域規(guī)模不斷擴大，工業(yè)、漁業(yè)用海矛盾日益突出，傳統(tǒng)粗放式養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展受到嚴(yán)重制約，而且傳統(tǒng)養(yǎng)殖業(yè)所存在疾病傳染、濫用藥物、種質(zhì)退化、環(huán)境污染等問題愈發(fā)突出，有待革新。

特別是近年來隨著人們生活水平的提高，食品安全已經(jīng)成為社會關(guān)注的熱點。由于漁業(yè)管理的缺失，養(yǎng)殖業(yè)濫用漁藥（抗生素等）的弊端在幾次轟動全國的事件得到放大（“多寶魚”、“小龍蝦”事件），而這些事件背后折射的是整個水產(chǎn)養(yǎng)殖環(huán)境的不佳、養(yǎng)殖模式和養(yǎng)殖觀念的落后。2005年《中國水產(chǎn)養(yǎng)殖病害監(jiān)測報告》[1]指出我國水產(chǎn)養(yǎng)殖動物生物源性疾病種類達165種，每年造成100億元以上的直接經(jīng)濟損失，這還不包括因為病害威脅導(dǎo)致的生產(chǎn)收縮和產(chǎn)品質(zhì)量安全下降所帶來的損失。

此外，在國際貿(mào)易中，水產(chǎn)疫病問題和因疫病防治帶來的藥物殘留問題，已多次成為歐洲、日本、美國等發(fā)達國家對我國水產(chǎn)品出口制造障礙的技術(shù)壁壘，我國也在利用這一技術(shù)手段保護國家進口水產(chǎn)的安全。如澳洲檢疫處(aqis)曾1次提出要檢測16種病害，從國外進口中國的魚卵也要求檢測5～6種病害。oie在世界食品、動物產(chǎn)品等貿(mào)易中的地位越來越重要，2006年的oie(水生動物健康法典》中列出了24種水生動物疫病必須申報，《水生動物疫病診斷手冊》中則包括了34種魚類、甲殼類和貝類疫病。國際趨勢和國內(nèi)產(chǎn)業(yè)發(fā)展都對水產(chǎn)病害診斷技術(shù)提出了高通量、快速、高靈敏度的迫切要求[2]。

傳統(tǒng)的病原微生物檢測方法（一般是針對細菌）基于細菌的生物化學(xué)特征或者免疫技術(shù)，一般使用特定的培養(yǎng)基分離培養(yǎng)根據(jù)菌落特征進行判斷、再進行一系列的生理生化特征測試驗證其種類。其缺點是分離培養(yǎng)費時費力，還有許多病原微生物無法在培養(yǎng)基上接種生長從而導(dǎo)致疏漏；其次特異性不高，結(jié)果可能會出錯（在不同的環(huán)境下細菌可能會選擇表現(xiàn)他們的生物學(xué)特征）[3]。

原核微生物的16s rrna基因具有高度的保守性，經(jīng)常用來鑒定菌種，使用

pcr擴增、測序16s rrna基因也是當(dāng)前使用較多的檢測方法[4]。pcr法較傳統(tǒng)方法效率提升很多，但其檢測能力是其一大弊端。多重pcr法雖然有一定提升，但仍受限于瓊脂糖電泳的分辨率，靈敏度達不到要求[3]。

基因芯片(gene chip)又稱dna芯片(dna microarray)，是專門用于核酸檢測的生物芯片，也是目前運用最廣泛的微陣列芯片。其概念來自計算機芯片，是指在固相載體(玻片、硅片或硝酸纖維素膜等)上按照特定的排列方式固定大量已知序列的dn^v^段或寡核苷酸片斷，形成微矩陣。將樣品基因組dna／rna通過體外逆轉(zhuǎn)錄、pcr／rt—pcr擴增等技術(shù)摻人標(biāo)記分子后，與位于微陣列上的已知序列雜交，通過激光共聚焦顯微掃描技術(shù)或高性能冷凍ccd顯微攝像技術(shù)，檢測雜交信號強度，經(jīng)計算機軟件進行數(shù)據(jù)的比較和綜合分析后，即可獲得樣品中大量基因序列特征或基因表達特征信息。

作為基因檢測手段之一，基因芯片在微生物的鑒定、基因分型、快速診斷等方面有廣闊的應(yīng)用前景。它的優(yōu)越性主要有：(1)檢測樣品為各類致病基因片段，提高了檢測效率；(2)無需機體免疫反應(yīng)，做到盡早診斷，且檢測樣品用量少；(3)診斷芯片技術(shù)是dna雜交技術(shù)和pcr擴增技術(shù)相結(jié)合的分子診斷方法，有極高的靈敏度、特異性和可靠性；(4)自動化程度較高，有利于大規(guī)模推廣應(yīng)用；(5)寡核苷酸芯片還可用于對病原體進行基因分型[2]。

基因芯片的技術(shù)已經(jīng)出現(xiàn)了數(shù)十年，盡管其最初的設(shè)計目的是用來基因組基因的表達分析，但近十年來芯片技術(shù)正廣泛應(yīng)用于病原菌的檢測。其與傳統(tǒng)培養(yǎng)鑒定和16s r rna測序鑒定相比，具有高效、高靈敏度、高通量的特點，這使得其應(yīng)用于水產(chǎn)養(yǎng)殖行業(yè)也是大勢所趨。

二、研究內(nèi)容

1)選取細菌、原生動物、真菌、病毒四類微生物作為檢測目標(biāo)，結(jié)合已有文獻報道和同源性推測，篩選一系列的毒力基因、抗藥基因、高度保守用于鑒定種類的基因序列。

2)建立目標(biāo)物種的16s/18s rrna等保守序列、毒力基因、抗藥基因數(shù)

據(jù)庫。探究優(yōu)化不同生物體的不同基因的實驗條件。

3)研究設(shè)計多種特異探針，可以有效識別目的基因的多種差異類型又

保證檢測的特異性。

4)研究芯片雜交信號強度與環(huán)境中存在量的關(guān)系，芯片最高靈敏度達

到1cfu/ml。

5)研究建成基因芯片標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)線，改進優(yōu)化制備條件，使產(chǎn)品能夠

直接應(yīng)用于生產(chǎn)實際。

三、實施方案

1．基因芯片的建立、驗證、改進

1)建立目標(biāo)物種的16s/18s rrna等保守序列、毒力基因、抗藥基因數(shù)據(jù)庫

根據(jù)近十年來水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)疾病發(fā)生情況，初篩常見病原微生物物種范圍（包括細菌、原生動物、病毒、真菌），選定目的基因類型。設(shè)計特定引物進行pcr/多重pcr反應(yīng)，擴增目的基因片段，并測序鑒定結(jié)果。

2)探究優(yōu)化不同生物體的不同基因的實驗條件

結(jié)合已知文獻和數(shù)據(jù)庫中的目的基因的不同序列，設(shè)計相應(yīng)的引物，試驗擴增結(jié)果并校正。

3)設(shè)計探針

根據(jù)校正后的探針和擴增出的目的基因序列設(shè)計探針，探針設(shè)計的原則：特異性、覆蓋度（考慮變異）、準(zhǔn)確性、靈敏度。

4)根據(jù)已有病原樣本鑒定芯片可靠性、靈敏度。

5)擴大物種范圍，重復(fù)以上步驟。

6)設(shè)計實驗建立芯片雜交信號強度與環(huán)境中存在量的關(guān)系圖。

2．實際染病樣本檢測與對比

檢測實際水產(chǎn)環(huán)境中的病害，檢測對象包括魚、甲殼類、貝、海參、海膽、養(yǎng)殖水體過濾生物等多種水產(chǎn)品及環(huán)境樣本，驗證芯片可靠性。同時就樣本分別使用傳統(tǒng)培養(yǎng)方法和16s rrna測序鑒定法

四、可行性分析

1.對多樣化物種的基因獲得的可行性分析

本實驗室自2000年以來已收集凍藏了近千株分離自中國沿海以及東南亞沿海的病原微生物，并已進行了相關(guān)毒力基因和抗性基因的測序和轉(zhuǎn)化工作，相關(guān)實驗條件的研究已經(jīng)成熟；也具備從樣本中分離檢測的能力。

2.設(shè)計符合要求的探針的可行性分析

目前已進行的相關(guān)毒力基因和抗性基因的測序工作為探針的設(shè)計打下了良好的基礎(chǔ)，但高靈敏度的基因芯片對探針要求極高，可以說探針的質(zhì)量直接關(guān)系到結(jié)果的好壞，3.可靠性結(jié)果的可行性分析

按照質(zhì)量認證體系對整個實驗流程嚴(yán)格管控，建立標(biāo)準(zhǔn)化流程體系。

五、創(chuàng)新性

針對基因芯片的研究已有很多，但本課題的創(chuàng)新之處在于：

1.本基因芯片的檢測范圍覆蓋廣，基本涵蓋已知的病原微生物；

2.本基因芯片主要以毒力基因、抗藥基因為主要檢測對象，在鑒別微生物種類的同時，更鑒定了微生物是否攜帶毒力基因、抗藥基因，這對疾病防治的幫助極大；

3.本基因芯片的高靈敏度使得可以達到根據(jù)熒光信號推測環(huán)境種群數(shù)量的目的，這對水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)的疾病預(yù)防控制將是極大推動；

4.本研究還推行標(biāo)準(zhǔn)化量產(chǎn)技術(shù)，直接面向生產(chǎn)應(yīng)用。

綜上所述，本研究的技術(shù)性、創(chuàng)新性極強，極具實用價值。

六、參考文獻：

[1].陳愛平, 2006 年中國水產(chǎn)養(yǎng)殖病害監(jiān)測報告 [j].科學(xué)養(yǎng)魚, 2007(9): .[2].許拉, 黃健, 楊冰, 病原檢測基因芯片應(yīng)用及在水產(chǎn)病害檢測的前景[j].海洋水產(chǎn)研究, (1): .[3].severgnini, m., et al., advances in dna microarray technology for the detection of foodborne pathogens[j].food and bioproce technology, (6): .[4].shi ., et al., detection of bacterial pathogens in aquaculture samples by dna microarray analysis[j].aquaculture, 338-341,(2012).p29-36.[5] fao, the state of world fisheries and aquaculture 2012[r],roma,2012:p2-10.[6]中國農(nóng)業(yè)部漁業(yè)局, 2011中國漁業(yè)統(tǒng)計年鑒[r], 北京：中國農(nóng)業(yè)出版社, 2011, p1-4.

醫(yī)學(xué)科研立項課題篇十九

我校教育科研工作緊緊圍繞“發(fā)展為目標(biāo)、改革為動力、細化管理為抓手、提高教育質(zhì)量為根本”的中心，用心走“以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長”的道路，增強教師實施課程改革的使命感和職責(zé)感，深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革。充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)功能，以課題研究為載體，學(xué)科課堂教學(xué)為基地，努力提高教育科研質(zhì)量?，F(xiàn)將本學(xué)期教育科研工作總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)研討，全員參與

2、人人嘗試做研究。本學(xué)期，學(xué)校以《運用“五環(huán)三步教學(xué)模式”

實現(xiàn)學(xué)生主體參與的實驗研究》課題為切入點，來促進教師的專業(yè)成長。先學(xué)習(xí)，后嘗試，努力做到將課題研究與平時的教學(xué)實踐有機結(jié)合起來，確立“問題即課題、教師即研究者、教學(xué)即研究、課堂即實驗室”的意識，讓教師不斷地對自我的教學(xué)計劃進行評估與分析;對自我的教學(xué)行為進行決定與審視;對自我的教學(xué)結(jié)果進行反思與總結(jié);對學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)方式進行剖析與探索。這一舉措，有效地提高了教師的課題研究潛力。

二、整體布局，構(gòu)成課題研究規(guī)劃

我校的課題研究工作依據(jù)我校的實際狀況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃。構(gòu)成三個課題組：子課題《小學(xué)班主任與班級管理研究》，市級課題《運用“五環(huán)三步教學(xué)模式”實現(xiàn)學(xué)生主體參與的實驗研究》和《一日活動中幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的策略實驗研究》。各課題組在組長的帶領(lǐng)下，認真制定研究課題方案，有計劃的開展課題研究、并進行記錄、總結(jié)，與展示活動。我們還堅持“立足課堂，營造特色，提高質(zhì)量”的原則，以應(yīng)用性課題研究為主，邊實踐，邊研究，邊總結(jié)，不斷探索，并上升為理論，構(gòu)成百舸爭流的局面。

三、用心認真地開展課題研究和管理工作。

科研室進一步加強市級立項課題研究和管理工作，實行課題組長負責(zé)制，定期召集課題組成員開展專題研討，總結(jié)階段成果，提高研究深度，在理論總結(jié)上力爭檔次，求提高；在實踐中開展實驗狀況階段性總結(jié)，務(wù)求認真落實。我們透過開展校級課題研討匯報活動，查看資料、方案總結(jié)、聽觀摩課、展示實驗成果等形式，加強對各級各類課題的管理工作。

四、重視成果總結(jié)，提高科研品位。

1、每位課題研究教師都要有成果意識。在認真學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，做到學(xué)以致用，努力把理論與自我的課題研究結(jié)合起來，及時做好課題研究過程中的成果總結(jié)，撰寫必須數(shù)量且有較高質(zhì)量的課題反思、論文，不斷提高認識，逐步構(gòu)成自我的理論認識結(jié)構(gòu)。本學(xué)期，科研室組織教師參加了各級各類科研科研成果的征集。

2、認真開展優(yōu)秀論文的選送活動。對于上級主管部門組織的論文評比，科研室都將盡早通知每位教師，認真組織論文選送，加強對外推出的力度，爭取論文發(fā)表和獲獎率繼續(xù)上升。

五、存在的不足和工作措施

在越來越深入的課題研究中，我們自身的水平不能滿足研究的需要，尤其在我們的學(xué)校“小課題”研究中就能夠看出，理論知識不完善、研究工作缺乏思考、課題題目的不規(guī)范等問題突涌而至，可見老師們的科研潛力還亟待提高。同時我們部分老師的研究熱情還不足，我們的創(chuàng)新精神還不夠，我們研究的外部環(huán)境還不盡人意。

在下學(xué)期我們將更多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思，以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐，指導(dǎo)我們的課題研究，真正使校園里有一股研的氛圍，老師們一齊拿起智慧的鑰匙打開這座一貫認為神奇的大門，跨過教育科研這座被視為高不可攀的大門，走進教育教學(xué)研究的行列，成為一名研究者。“向科研要質(zhì)量，以科研促發(fā)展”已成為廣大教師的共識。

總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教育科研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！回顧本學(xué)年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改善、充實。在今后的工作中，我們要進一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，帶給信息交流的場所，使我校的教育科研工作穩(wěn)步前進。

醫(yī)學(xué)科研立項課題篇二十

醫(yī)學(xué)是一個科學(xué)系統(tǒng)，具有顯著的自然科學(xué)性質(zhì)，快一起來看看醫(yī)學(xué)科研立項論文格式吧!

醫(yī)學(xué)科研立項論文格式

一、封面

題目：小二號黑體加粗居中。

各項內(nèi)容：四號宋體居中。

二、目錄

目錄：二號黑體加粗居中。

章節(jié)條目：五號宋體。

行距：單倍行距。

三、論文題目： 小一號黑體加粗居中。

四、中文摘要

1、摘要：小二號黑體加粗居中。

2、摘要內(nèi)容字體：小四號宋體。

3、字數(shù)：300字左右。

4、行距：20磅

5、關(guān)鍵詞： 四號宋體，加粗。 詞3-5個，每個詞間空一格。

五、英文摘要

1、abstract：小二號 times new roman.

2、內(nèi)容字體：小四號 times new roman.

3、單倍行距。

4、keywords： 四號 加粗。 詞3-5個，小四號 times new roman. 詞間空一格。

六、緒論 小二號黑體加粗居中。內(nèi)容500字左右，小四號宋體，行距：20磅

七、正文

(一)正文用小四號宋體

(二)安保、管理類畢業(yè)論文各章節(jié)按照一、二、三、四、五級標(biāo)題序號字體格式

章：標(biāo)題 小二號黑體，加粗，居中。

節(jié)：標(biāo)題 小三號黑體，加粗，居中。

一級標(biāo)題序號 如：一、二、三、 標(biāo)題四號黑體，加粗，頂格。

二級標(biāo)題序號 如：(一)(二)(三) 標(biāo)題小四號宋體，不加粗，頂格。

三級標(biāo)題序號 如：. 標(biāo)題小四號宋體，不加粗，縮進二個字。

四級標(biāo)題序號 如：(1)(2)(3) 標(biāo)題小四號宋體，不加粗，縮進二個字。

五級標(biāo)題序號 如：①②③ 標(biāo)題小四號宋體，不加粗，縮進二個字。

醫(yī)學(xué)、體育類畢業(yè)論文各章序號用阿拉伯?dāng)?shù)字編碼，層次格式為：1××××(小2號黑體，居中)××××××××××××××(內(nèi)容用4號宋體)。××××(3號黑體，居左)×××××××××××××(內(nèi)容用4號宋體)?！痢痢痢?小3號黑體，居左)××××××××××××××××××××(內(nèi)容用4號宋體)。①××××(用與內(nèi)容同樣大小的宋體)a.××××(用與內(nèi)容同樣大小的宋體)

(三)表格

每個表格應(yīng)有自己的表序和表題，表序和表題應(yīng)寫在表格上方正中。表序后空一格書寫表題。表格允許下頁接續(xù)寫，表題可省略，表頭應(yīng)重復(fù)寫，并在右上方寫“續(xù)表××”。

(四)插圖

每幅圖應(yīng)有圖序和圖題，圖序和圖題應(yīng)放在圖位下方居中處。圖應(yīng)在描圖紙或在潔白紙上用墨線繪成，也可以用計算機繪圖。

(五)論文中的圖、表、公式、算式等，一律用阿拉伯?dāng)?shù)字分別依序連編編排序號。序號分章依序編碼，其標(biāo)注形式應(yīng)便于互相區(qū)別，可分別為：圖、表、公式()等。

文中的阿拉伯?dāng)?shù)字一律用半角標(biāo)示。

八、結(jié)束語 小二號黑體加粗居中。內(nèi)容300字左右，小四號宋體，行距：20磅。

九、致謝 小二號黑體加粗居中。內(nèi)容小四號宋體，行距：20磅

十、參考文獻

(一)小二號黑體加粗居中。內(nèi)容8―10篇， 五號宋體， 行距：20磅。參考文獻以文獻在整個論文中出現(xiàn)的次序用[1]、[2]、[3]……形式統(tǒng)一排序、依次列出。

(二)參考文獻的格式：

醫(yī)學(xué)科研立項課題篇二十一

本人自20xx年7月任副研究員職務(wù)以來，先后任職于揚州大學(xué)農(nóng)學(xué)院、揚州大學(xué)園藝與植物保護學(xué)院和蘇州市農(nóng)業(yè)科學(xué)院(江蘇太湖地區(qū)農(nóng)科所)，被聘為副研究員職務(wù)。工作期間，對照不同的崗位要求，認真履職，圓滿地完成了各項工作任務(wù)。六年來，在組織的關(guān)心幫助和自身的不懈努力下，綜合素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)水平均有了很大的提高?？偨Y(jié)如下：

任現(xiàn)職以來的工作履歷：

，揚州大學(xué)農(nóng)學(xué)院任職，副研究員，學(xué)生第四黨支部書記;

，揚州大學(xué)園藝與植物保護學(xué)院，副研究員，辦公室主任、院黨委委員;

，江蘇省委組織部派遣，宜興市西渚鎮(zhèn)人民政府掛職，黨委副書記。

至今，蘇州市農(nóng)業(yè)科學(xué)院，副研究員、副院長、院黨委委員。

一、思想品德方面。能認真學(xué)習(xí)黨的政治理論，貫徹執(zhí)行黨的方針政策，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛祖國，遵紀(jì)守法。堅持四項基本原則和“三個代表”的重要思想，努力學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，始終與^v^保持一致。在工作、生活中對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，思想積極要求進步，團結(jié)友善，明禮誠信，立志于服務(wù)社會，服務(wù)人民。

職業(yè)道德方面。熱愛本職工作，自覺遵守各項規(guī)章制度。工作積極主動、勤奮努力、任勞任怨、踏實嚴(yán)謹，愛崗敬業(yè)，認真履行崗位職責(zé)，做到忠于職守、嚴(yán)于律己，具有高度的責(zé)任感和事業(yè)心，平時尊重領(lǐng)導(dǎo)和同事，服從分配，與同事之間團結(jié)協(xié)助、相互配合。

教學(xué)方面。在揚州大學(xué)工作期間，模范地遵守高校教師職業(yè)道德規(guī)范，堅持育人為本，德育為先，具有良好的師風(fēng)師德，能高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，在高校工作期間，系統(tǒng)地給本科生講授了“農(nóng)業(yè)推廣學(xué)”、“農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理”、“景觀生態(tài)學(xué)”等4門專業(yè)課和2門選修課的教學(xué)任務(wù)，系統(tǒng)地為研究生講授了“茶樹栽培學(xué)”等課程的教學(xué)任務(wù)和實習(xí)任務(wù)，學(xué)生和督導(dǎo)課評等級均為優(yōu)良以上;主持校教育教改課題1項，參加江蘇省高等教育教學(xué)教改課題1項，教學(xué)效果優(yōu)良。

醫(yī)學(xué)科研立項課題篇二十二

為全面貫徹教育方針，實施素質(zhì)教育，全面樹立科研興校意識，扭轉(zhuǎn)我校落后局面，提高教師自身的科研素質(zhì)和教育教學(xué)水平，培養(yǎng)教師科研創(chuàng)新能力，結(jié)合我校教、科研課題項目，科研課題實施方案。

以適應(yīng)教育要面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化的需要研究我校教育教學(xué)現(xiàn)狀，探索適合自己的新路子，形成自己的辦學(xué)特色為目的，以馬列主義，xxx思想和xxx理論為指導(dǎo)，認真搞好教、科研工作，探索適合自己學(xué)校的新路子，力求在教、科研課題的實驗操作中，實施素質(zhì)教育，適應(yīng)社會主義精神文明建設(shè)的需要，從而實現(xiàn)科研興校的目的。

我校的教研工作要在進修和教科所的指導(dǎo)下，以轉(zhuǎn)變觀念、改進教法、改進學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新精神，提高教與雪的效率，提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，根據(jù)我校的實際情況和赤松鄉(xiāng)的自然狀況，確立我校的教研課題為寫作教學(xué)研究。

1、有針對性，注重實效

2、樹立科研興校意識，調(diào)動全體教師參加教育科研的積極性。

3、加強教、科研骨干力量的培訓(xùn)。

4、形成教研推進素質(zhì)教育落實的教風(fēng)。

1、加強教育科研組織建設(shè)

建立學(xué)校教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)學(xué)校的教研管理，課題研究，參謀咨詢，師資培訓(xùn)和人員配備等工作。

2、加強教育科研力量的組織工作。

3、建立健全教育研究管理制度，保證教研工作的順利開展。

制度是管理的一種形式，制度管理具有標(biāo)準(zhǔn)化、程序化的穩(wěn)固特征，因此要建立以下制度。

（1）教育科研管理制度

（2）教師教育科研制度

（3）教研成果考核、評比、獎勵制度

（4）經(jīng)費投入、使用制度

（5）教育科研檔案管理制度

4、加強教育科研資料檔案的建設(shè)

教育科研信息資料是進行教育科學(xué)研究的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)新教育思想，掌握先進方法的重要工具；是廣大教師不斷積累知識、增長才干，提高科研水平的重要途徑，因此，要加強教研信息資料的搜集、管理、加工、服務(wù)工作和科研檔案建設(shè)工作，以保證教研的正常進行。

1、20xx年10月組織學(xué)習(xí)，提高教師科研興校意識，確定各課題人員配備，調(diào)查學(xué)生現(xiàn)狀，建立科研檔案，搜集信息，健全制度。

2、20xx年４月課題實施研究階段。

3、20xx年3月，單項課題結(jié)題階段。

4、20xx年10月，課題規(guī)劃總結(jié)階段。

5、20xx年下半年，對適宜的優(yōu)秀課題，在全學(xué)區(qū)推廣，并對有功人員進行表彰。

醫(yī)學(xué)科研立項課題篇二十三

填寫醫(yī)學(xué)科研課題申請書注意事項

一、選題與定題

（一）選題原則

1、實用性

2、創(chuàng)造性（新穎性）

國際、國內(nèi)、本地

3、可行性

方案、人力（技術(shù)）、物力（設(shè)備）、經(jīng)費和時間等

一般分為四個層次：

新理論（新方法）研究新問題★★★★★

新理論（新方法）研究老問題★★★★

舊理論（老方法）研究新問題★

舊理論（老方法）研究老問題☆

基金鼓勵的是源頭創(chuàng)新，旨在為人類增加新知識、新理論和新方法。

創(chuàng)新無國界，填補國內(nèi)空白不算創(chuàng)新，跟蹤國外研究不算創(chuàng)新，但因問題的重要性和緊迫性而有所區(qū)別，評審專家的意見也有分歧。

似是而非、堆砌新詞的做法不值得提倡，未經(jīng)過深刻思考的、想當(dāng)然的拼湊經(jīng)不起推敲。只有自己認真對待，別人才會認真看待。

（二）題目名稱的擬定

1、簡明(一般不超過25個字)

2、具體

3、新穎

4、醒目

例如：

環(huán)境類激素污染物對人類健康的影響及其作用機理研究

食管癌與肺癌易感個體預(yù)警的理論基礎(chǔ)和方法

人肝癌細胞超弱發(fā)光與化療藥物敏感性及耐藥性的關(guān)系

亞健康的中醫(yī)證候特征及其蛋白質(zhì)組學(xué)的研究

肥胖和糖尿病關(guān)系的分子機理研究

二、簡表的填寫

1.研究項目

要點：題目不超過25個漢字、英文翻譯的準(zhǔn)確性、申報學(xué)科、學(xué)科歸類、金額、時間

2.申請者

要點：按要求填寫

3.項目組(研究隊伍)

要點:副高前三名不能同時有2個以上的項目、身份證號碼的準(zhǔn)確性、分工的合理性、年齡職稱專業(yè)搭配的合理性、參加時間4-8個月/年為宜

理想的梯隊組成：教授（主任醫(yī)師/護師）、副教授（副主任醫(yī)師/護師）、主治醫(yī)師/主管護師、醫(yī)師/護師、護士、博士生、碩士生。

有合作發(fā)表的論文和合作完成的項目是梯隊真實性的最好證明。

不要盲目拉國內(nèi)有實力的研究人員來提升研究隊伍的實力，如果沒有合作論文、合作項目方面的證明，不一定能起到正面作用。

4.摘要

要點:包括方法、研究內(nèi)容、預(yù)期結(jié)果、理論意義、應(yīng)用前景

三、立題依據(jù)

標(biāo)書上注明的要求：

包括項目的研究意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析，并附主要參考文獻及出處

對基礎(chǔ)研究，著重結(jié)合國際科學(xué)發(fā)展趨勢，論述項目的科學(xué)意義；

對應(yīng)用基礎(chǔ)研究，著重結(jié)合學(xué)科前沿、圍繞國民經(jīng)濟和社會發(fā)展中的重要科技問題，論述其應(yīng)用情景。

——具體如何寫？

1.對研究核心的界定與解釋

研究核心可能是概念、方法、理論、問題、機理（機制）、病因、治療方法、預(yù)防措施等。界定與解釋要非常簡潔、準(zhǔn)確、明了。

簡要說明研究的重要性或關(guān)注程度（注意：不要與后面的意義重復(fù)）、研究的發(fā)展趨勢（注意：不要與下面的研究進展重復(fù)）

2.研究的目的簡要敘述(注意:文字上與后面的研究目標(biāo)要有一定不同),可與研究核心一并敘述,也可放在研究意義前.3.國外研究進展

沒有研究報道？

有研究，但需要在某個層面進一步深入研究，或引出一系列有價值的問題值得探討；

4.國內(nèi)研究進展

只有相關(guān)的基礎(chǔ)性研究,或沒有研究報道;

國外有研究的一定要闡明國內(nèi)研究的理由,如社會經(jīng)濟的差異、種族差異等

---對實驗室研究可國內(nèi)外研究進展進展一起寫，可注明某某的研究，并與參考文獻對應(yīng)。

5.研究內(nèi)容（核心）的重要性與意義

重要性可較詳細地闡述

研究意義則應(yīng)清晰地歸納為幾個方面（3-5個方面）

6.參考文獻

8-12篇,一般國外6-10篇;

實驗研究最好列影響因子高的雜志的論文;

有1-2篇課題組主要成員的論文

論文題目不能與選題太接近

-----立題依據(jù)2-3頁為宜

四、研究方案

1.研究目標(biāo)

非常清晰地歸納為幾個方面

一般用“旨在……”

2.研究內(nèi)容和擬解決的關(guān)鍵問題

一般將研究內(nèi)容和擬解決的關(guān)鍵問題一起寫

研究內(nèi)容分為幾個方面,詳細敘述要顯示出擬解決的關(guān)鍵問題

文字上不要與后面的研究方法重復(fù)

最后簡要清晰地歸納出擬解決的關(guān)鍵問題

-----研究目標(biāo)、研究內(nèi)容和擬解決的關(guān)鍵問題1-2頁為宜

3.擬采取的研究方法

先簡要敘述采用的主要方法

兩種書寫方式:以方法為主線寫,即每種方法研究的內(nèi)容及解決的問題、收集的數(shù)據(jù)和資料等；以研究的內(nèi)容為主線寫，即每項研究內(nèi)容用哪種或哪幾種研究方法完成４.技術(shù)路線與實驗方案

實質(zhì)上就是研究步驟

非實驗研究一般沒有實驗方案

技術(shù)路線一般用簡要文字加框圖描述

５．可行性分析

結(jié)合研究基礎(chǔ)、實驗室條件、現(xiàn)場條件、研究周期等分析

所選用的理論、方法具有的特點或優(yōu)勢，在解決既定科學(xué)問題上的可行性。

初期探索所表現(xiàn)出的可行性。

不是口號、誓言或團隊實力的張揚.-----擬采取的研究方法、技術(shù)路線、實驗方案及可行性分析1-2頁為宜

6.本研究創(chuàng)新之處

非常清晰地歸納為幾個方面

用詞要恰當(dāng)，不能太輕，也不要太夸張

7.年度研究計劃及預(yù)期進展

注意時間進度安排的合理性

可用表格的形式表示、表格的優(yōu)點

8.預(yù)期研究成果

清晰地歸納為幾個方面

要有分量

體現(xiàn)創(chuàng)新性成果

成果的形式（論文、論著、專利）與應(yīng)用范圍及前景

-----本研究創(chuàng)新之處、年度研究計劃及預(yù)期進展、預(yù)期研究成果 1-2頁為宜

五、研究基礎(chǔ)

1.與本項目有關(guān)的研究工作積累和已取得的研究工作成績

相關(guān)的研究積累；

已完成的重要項目、論文論著、獲獎情況――研究經(jīng)歷與實力的證明；

與申請項目有關(guān)的論文論著、項目與獲獎情況――相關(guān)研究基礎(chǔ)的證明；

不能顯示申請題目研究內(nèi)容幾乎都研究了。

2.已具備的實驗條件，尚缺少的實驗條件和擬解決的途徑（包括利用國家重點實驗室和部門開放實驗室的計劃與落實情況）

實驗室條件、主要儀器設(shè)備等；

現(xiàn)場條件；

人力支持、主要技術(shù)的掌握等。

3。申請者和項目組主要成員的學(xué)歷和研究工作簡歷，近期已發(fā)表與本項目有關(guān)的主要論著目錄*和獲得學(xué)術(shù)獎勵情況及在本項目中承擔(dān)的任務(wù)；青年科學(xué)基金申請者還應(yīng)注明學(xué)位論文名稱及導(dǎo)師姓名與工作單位

一般要有三個人的簡歷；

注意專業(yè)、技能、背景、論文的相互補充。

六、經(jīng)費預(yù)算

1.科研業(yè)務(wù)經(jīng)費：主要部分，非實驗室研究此項占總經(jīng)費一般在70%以上，可有勞務(wù)費,但不能超過15%。

2.實驗材料費：實驗室研究此項占的比例較大，但費用依據(jù)要充分。

3.儀器設(shè)備費：一般不能購置費用高的儀器、可有耗材費。

4.實驗室改裝費：費用不能太高，或沒有。

5.協(xié)作費：包括研討會、鑒定會等。

6.項目組織實施費：主要是管理費，占5%

7…….七、申請者正在承擔(dān)的其它研究項目

（各部委、省市任務(wù)等項目的名稱及編號、任務(wù)來源、起止年月、負責(zé)或參加以及與本申請項目的關(guān)系等情況）

八、申請書的完整性

電子版與紙質(zhì)版申請書必須一致，否則該申請書無效，今后會以電子文檔為主。申請人承諾簽字、項目組成員簽字必須齊全；

本單位、合作單位均需加蓋公章；

醫(yī)學(xué)科研立項課題篇二十四

醫(yī)學(xué)科研課題申請書的撰寫——以國家自然科學(xué)基為例

華中科技大學(xué)同濟醫(yī)學(xué)院 盧祖洵

一、選題與定題

（一）選題原則

1、實用性

2、創(chuàng)造性（新穎性）

國際、國內(nèi)、本地

3、可行性

方案、人力（技術(shù)）、物力（設(shè)備）、經(jīng)費和時間等

一、選題與定題

一般分為四個層次：

新理論（新方法）研究新問題★★★★★

新理論（新方法）研究老問題★★★★

舊理論（老方法）研究新問題★

舊理論（老方法）研究老問題☆

基金鼓勵的是源頭創(chuàng)新，旨在為人類增加新知識、新理論和新方法。

創(chuàng)新無國界，填補國內(nèi)空白不算創(chuàng)新，跟蹤國外研究不算創(chuàng)新，但因問題的重要性和緊迫性而有所區(qū)別，評審專家的意見也有分歧。

似是而非、堆砌新詞的做法不值得提倡，未經(jīng)過深刻思考的、想當(dāng)然的拼湊經(jīng)不起推敲。

只有自己認真對待，別人才會認真看待。

（二）題目名稱的擬定

1、簡明(一般不超過25個字)

2、具體

3、新穎

4、醒目

環(huán)境類激素污染物對人類健康的影響及其作用機理研究

棉酚、青蒿素生物合成途徑及調(diào)控的研究

食管癌與肺癌易感個體預(yù)警的理論基礎(chǔ)和方法

環(huán)境致癌物的真核細胞篩選系統(tǒng)研究

down綜合征關(guān)鍵位點基因sim2的功能機制研究

基于微全分析系統(tǒng)的單細胞蛋白質(zhì)組指紋譜研究

社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)績效評價系統(tǒng)研究

社會資本與社會衛(wèi)生資源利用策略研究

小康社會“健康素質(zhì)指數(shù)”(hqi)的研究及應(yīng)用

環(huán)境中pfos污染現(xiàn)狀、人群暴露水平和神經(jīng)毒性機制研究

飲食對生命早期肥胖相關(guān)基因表達的影響研究

人肝癌細胞超弱發(fā)光與化療藥物敏感性及耐藥性的關(guān)系

日本腦炎病毒受體基因克隆的篩選和鑒定

亞健康的定量化測量方法研究

亞健康的中醫(yī)證候特征及其蛋白質(zhì)組學(xué)的研究

蒙古族高血壓遺傳及分子流行病學(xué)研究

肥胖和糖尿病關(guān)系的分子機理研究

改善流動人口衛(wèi)生保健服務(wù)利用的政策研究

二、簡表的填寫

1.研究項目

要點：題目不超過25個漢字、英文翻譯的準(zhǔn)確性、申報學(xué)科、學(xué)科歸類、金額、時間

2.申請者

要點：按要求填寫

3.項目組(研究隊伍)

要點:副高前三名不能同時有2個以上的項目、身份證號碼的準(zhǔn)確性、分工的合理性、年齡職稱專業(yè)搭配的合理性、參加時間4-8個月/年為宜

二、簡表的填寫

理想的梯隊組成：教授（研究員）、副教授（副研究員）、講師（助理研究員）、助教（實習(xí)研究員）、博士后、博士生、碩士生。

有合作發(fā)表的論文和合作完成的項目是梯隊真實性的最好證明。

不要盲目拉國外的研究人員來提升研究隊伍的實力，如果沒有合作論文、合作項目方面的證明，不一定能起到正面作用。

4.摘要

要點:包括方法、研究內(nèi)容、預(yù)期結(jié)果、理論意義、應(yīng)用前景

三、立題依據(jù)

標(biāo)書上注明的要求：

包括項目的研究意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析，并附主要參考文獻及出處

對基礎(chǔ)研究，著重結(jié)合國際科學(xué)發(fā)展趨勢，論述項目的科學(xué)意義；

對應(yīng)用基礎(chǔ)研究，著重結(jié)合學(xué)科前沿、圍繞國民經(jīng)濟和社會發(fā)展中的重要科技問題，論述其應(yīng)用情景。——具體如何寫？

三、立題依據(jù)

1.對研究核心的界定與解釋

研究核心可能是概念、方法、理論、問題、機理（機制）、病因、治療方法、預(yù)防措施等。

界定與解釋要非常簡潔、準(zhǔn)確、明了。

簡要說明研究的重要性或關(guān)注程度（注意：不要與后面的意義重復(fù)）、研究的發(fā)展趨勢（注意：不要與下面的研究進展重復(fù)）

2.研究的目的簡要敘述(注意:文字上與后面的研究目標(biāo)要有一定不同),可與研究核心一并敘述,也可放在研究意義前.三、立題依據(jù)

3.國外研究進展

沒有研究報道？

有研究，但需要在某個層面進一步深入研究，或引出一系列有價值的問題值得探討；

4.國內(nèi)研究進展

只有相關(guān)的基礎(chǔ)性研究,或沒有研究報道;

國外有研究的一定要闡明國內(nèi)研究的理由,如社會經(jīng)濟的差異、種族差異等

---對實驗室研究可國內(nèi)外研究進展進展一起寫，可注明某某的研究，并與參考文獻對應(yīng)。

三、立題依據(jù)

5.研究內(nèi)容（核心）的重要性與意義

重要性可較詳細地闡述

研究意義則應(yīng)清晰地歸納為幾個方面（3-5個方面）

6.參考文獻

8-12篇,一般國外6-10篇;

實驗研究最好列影響因子高的雜志的論文;

有1-2篇課題組主要成員的論文

論文題目不能與選題太接近

-----立題依據(jù)2-3頁為宜

四、研究方案

1.研究目標(biāo)

非常清晰地歸納為幾個方面

一般用“旨在……”

2.研究內(nèi)容和擬解決的關(guān)鍵問題

一般將研究內(nèi)容和擬解決的關(guān)鍵問題一起寫

研究內(nèi)容分為幾個方面,詳細敘述要顯示出擬解決的關(guān)鍵問題

文字上不要與后面的研究方法重復(fù)

最后簡要清晰地歸納出擬解決的關(guān)鍵問題

-----研究目標(biāo)、研究內(nèi)容和擬解決的關(guān)鍵問題1-2頁為宜

四、研究方案

3.擬采取的研究方法

先簡要敘述采用的主要方法

兩種書寫方式:以方法為主線寫,即每種方法研究的內(nèi)容及解決的問題、收集的數(shù)據(jù)和資料等；以研究的內(nèi)容為主線寫，即每項研究內(nèi)容用哪種或哪幾種研究方法完成４.技術(shù)路線與實驗方案

實質(zhì)上就是研究步驟

非實驗研究一般沒有實驗方案

技術(shù)路線一般用簡要文字加框圖描述

四、研究方案

５．可行性分析

結(jié)合研究基礎(chǔ)、實驗室條件、現(xiàn)場條件、研究周期等分析

所選用的理論、方法具有的特點或優(yōu)勢，在解決既定科學(xué)問題上的可行性。

初期探索所表現(xiàn)出的可行性。

不是口號、誓言或團隊實力的張揚.-----擬采取的研究方法、技術(shù)路線、實驗方案及可行性分析1-2頁為宜

四、研究方案

6.本研究創(chuàng)新之處

非常清晰地歸納為幾個方面

用詞要恰當(dāng)，不能太輕，也不要太夸張

7.年度研究計劃及預(yù)期進展

注意時間進度安排的合理性

可用表格的形式表示、表格的優(yōu)點

8.預(yù)期研究成果

清晰地歸納為幾個方面

要有分量

體現(xiàn)創(chuàng)新性成果

成果的形式（論文、論著、專利）與應(yīng)用范圍及前景

-----本研究創(chuàng)新之處、年度研究計劃及預(yù)期進展、預(yù)期研究成果 1-2頁為宜

五、研究基礎(chǔ)

1.與本項目有關(guān)的研究工作積累和已取得的研究工作成績

相關(guān)的研究積累；

已完成的重要項目、論文論著、獲獎情況――研究經(jīng)歷與實力的證明；

與申請項目有關(guān)的論文論著、項目與獲獎情況――相關(guān)研究基礎(chǔ)的證明；

不能顯示申請題目研究內(nèi)容幾乎都研究了。

2.已具備的實驗條件，尚缺少的實驗條件和擬解決的途徑（包括利用國家重點實驗室和部門開放實驗室的計劃與落實情況）

實驗室條件、主要儀器設(shè)備等；

現(xiàn)場條件；

人力支持、主要技術(shù)的掌握等。

3。申請者和項目組主要成員的學(xué)歷和研究工作簡歷，近期已發(fā)表與本項目有關(guān)的主要論著目錄*和獲得學(xué)術(shù)獎勵情況及在本項目中承擔(dān)的任務(wù)；青年科學(xué)基金申請者還應(yīng)注明學(xué)位論文名稱及導(dǎo)師姓名與工作單位 一般要有三個人的簡歷；

注意專業(yè)、技能、背景、論文的相互補充。

六、經(jīng)費預(yù)算

1.科研業(yè)務(wù)經(jīng)費：主要部分，非實驗室研究此項占總經(jīng)費一般在70%以上，可有勞務(wù)費,但不能超過15%。

2.實驗材料費：實驗室研究此項占的比例較大，但費用依據(jù)要充分。

3.儀器設(shè)備費：一般不能購置費用高的儀器、可有耗材費。

4.實驗室改裝費：費用不能太高，或沒有。

5.協(xié)作費：包括研討會、鑒定會等。

6.項目組織實施費：主要是管理費，占5%

七、申請者正在承擔(dān)的其它研究項目

（攀登計劃、863計劃、攻關(guān)任務(wù)和各部委、省市任務(wù)等項目的名稱及編號、任務(wù)來源、起止年月、負責(zé)或參加以及與本申請項目的關(guān)系等情況）

八、申請者承擔(dān)（負責(zé)或參加）國家自然科學(xué)基金資助項目的情況

對申請者負責(zé)的前一個已結(jié)題科學(xué)基金資助項目（項目名稱及批準(zhǔn)號）完成情況，后繼研究進展及與本申請項目的關(guān)系加以詳細說明。另附該已結(jié)題項目《研究工作總結(jié)摘要》（300字）及已發(fā)表主要相關(guān)論文首頁復(fù)印件（限三篇）。

申請書的完整性

電子版與紙質(zhì)版申請書必須一致，否則該申請書無效，今后會以電子文檔為主。

申請人承諾簽字、項目組成員簽字必須齊全；

依托單位、合作單位均需加蓋公章；

醫(yī)學(xué)科研立項課題篇二十五

現(xiàn)將本學(xué)期的教科研工作進行總結(jié)。

一、強化研討，切實貫徹課題組/教研組/備課組的教研活動。

1、加強課題組/教研組/備課組的隊伍建設(shè)。按照《特色校建設(shè)實施方案》，有序開展教學(xué)教研、讀書、課題研究等各項工作。結(jié)合教師的實際情況及教學(xué)實際，精心組織開展教研活動。

2、認真開展校本教研活動。堅持開展每周教研活動，從學(xué)校實際出發(fā)，堅持經(jīng)?；?、制度化、本土化、個性化、形式多樣化。與區(qū)教研室安排的活動有機結(jié)合，重點進行備課、磨課、聽課、評課和教學(xué)方面的經(jīng)驗交流研討活動。加強校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評選，為市區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評比做好階梯工作。本學(xué)期教研課以每月一主題的形式進行統(tǒng)一安排，采用個人申報，教研組統(tǒng)籌安排，進行全校性的觀摩研討。就語文組教研活動而言，先后開展了“讀寫結(jié)合”輪教課、“學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)”輪教課等。

4、在教研實踐的基礎(chǔ)上，大力推進經(jīng)驗交流。撰寫教學(xué)論文，以校內(nèi)交流、各級評比、專業(yè)報刊發(fā)表等多種形式，推廣自己的教學(xué)經(jīng)驗。組織老師積極參加省市教育學(xué)會活動。

二、全面打造，綜合提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

實施素質(zhì)教育，推進課程改革必須依托一支素質(zhì)精良的教師隊伍，所以學(xué)校應(yīng)以“練內(nèi)功，促提高”為動力，著力打造一支適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的師資隊伍。

1、建立和完善教師的業(yè)務(wù)檔案。認真組織教師制定研修計劃，建立和完善好教師專業(yè)發(fā)展檔案。本學(xué)期結(jié)合主題月活動的相關(guān)要求，安排多樣教師基本功比賽，例如所有教師朗誦比賽、數(shù)學(xué)教師的解題能力比賽等。

3、加強對新教師的培養(yǎng)。重點抓好教學(xué)常規(guī)要求和課改理念的運用，及時做好跟蹤、培訓(xùn)、提高，使之不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)基本功的素養(yǎng)。在學(xué)期中舉行的“師帶徒”活動中，堅持傳藝樹人并重，在師徒之間大力倡導(dǎo)和塑造互動意識、合作意識和共進意識，促進新教師的快速成長。

4、發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用。要引導(dǎo)市級、縣級骨干教師帶頭讀書學(xué)習(xí)，帶頭教學(xué)改革，帶頭幫助青年教師成長。每學(xué)年要教好一門學(xué)科，帶好一個新教師，上好一節(jié)課示范課，做好一次講座。通過創(chuàng)設(shè)各種機制，為名師優(yōu)師的脫穎而出搭建平臺，創(chuàng)建舞臺;充分發(fā)揮他們在教學(xué)中的影響力，使之成為課改大潮中的排頭兵，以點帶面，推動全校師資隊伍的提高。分階梯地對所有教師進行培訓(xùn)，做好師徒結(jié)對工作，并將其納入教研考評。

5、全面訓(xùn)練教師達標(biāo)項目，針對教學(xué)設(shè)計基本功、教學(xué)表達基本功、教學(xué)測評基本功、教學(xué)研究基本功、教學(xué)專業(yè)技能基本功、教學(xué)資源開發(fā)利用基本功六項要求，一一進行培訓(xùn)和考核。

三、加強教學(xué)科研日?；囊庾R

抓常規(guī)管理一要科學(xué)，要遵循教學(xué)規(guī)律，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念;二要規(guī)范，要嚴(yán)格執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定;三要細節(jié)，要從備課、上課、作業(yè)批改等細節(jié)入手，從一言一行做起;四要過程，立足于管好今天，堅持“今日事，今日畢”，養(yǎng)成雷厲風(fēng)行、追求完美的的工作作風(fēng)。

本學(xué)期共檢查教案反思4次，作業(yè)3次，聽課筆記、業(yè)務(wù)筆記、讀書筆記1次。在檢查的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了很多問題，不過都在校領(lǐng)導(dǎo)與全體教師的共同努力一一解決，呈現(xiàn)了良好的教學(xué)工作局面。

四、以課題研究為主抓手，促使學(xué)校課題向縱深推進1、積極深化課題研究，做好過程管理。每月組織開展課題會議，由課題組長進行匯報工作，在督促教師加強學(xué)習(xí)和思考的同時，加快課題的進展速度。在期末的時候，要求每一位參與教師上交小課題的學(xué)科總結(jié)，做好小課題的階段小結(jié)，為結(jié)題做好準(zhǔn)備。平時，鼓勵教師圍繞本人承擔(dān)的研究專題上好研究課?，F(xiàn)在許多教師很主動地結(jié)合我校每學(xué)期一次的展示課上好研究課，把課題研究與課堂教學(xué)真正有機地結(jié)合起來，大大提高了我們的科研工作的實效性與針對性，從而促進我校教科研工作日趨完善。

2、重視基于教學(xué)實踐的行動研究。為使我們的課題研究更貼近課堂，貼近教師，在研究中，我們不斷實踐，不斷反思，不斷調(diào)整計劃，逐步完善研究方案。針對一線教師的特點，結(jié)合學(xué)校的主課題研究，我們注重行動研究、敘事研究和案例研究，讓我們的教師親自敘述課堂教學(xué)生活中發(fā)生的“教學(xué)事件”，及時反思評析，勵己圖進，從而給我們的教育科研帶來源頭活水，進而提高我們教師的研究能力以及實踐操作能力，解決教育教學(xué)實踐中的問題，真正為教學(xué)實踐服務(wù)。5月中旬，各子課題舉行了資料展示，分別匯報了個子課題的進展情況。

3、課題與課堂教學(xué)相結(jié)合。我校的課題研究，特別注重從課堂中來，到課堂中去，研究課堂，在課堂中實踐運用。教師的課題意識是課題研究走上規(guī)范的一個起點，也是課題走進課堂的一個起點。我們主要通過多種途徑與教研活動緊密地結(jié)合起來，舉辦課題匯報課，每次活動做到五定：定人員、定內(nèi)容、定地點、定研究內(nèi)容、定中心發(fā)言人。目前，我校教師均能圍繞課題備好課，上好課，評好課。同時，教科室同教導(dǎo)處密切合作，開展教科研活動，把課題研究真正落實到課堂教學(xué)中去。近年來，學(xué)校開展了一系列的活動，如片教研活動、校際交流活動、市級課題專題活動、骨干教師課堂教學(xué)展示活動等。通過聽課、評課，著力于課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力的研究，注重發(fā)展學(xué)生個性，為學(xué)校深化教育改革、實施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

當(dāng)然，我們的工作中還存在著許多的問題。如每月的青年教師的教科研活動的主題性不強，還比較零散，對青年教師的成長促進作用不大。以后還要多邀請一些專家指導(dǎo)，從不同角度提高青年教師。如課題的研究推進力度可以再大一些，活動再多一些，活潑一些，吸引教師參與。

總結(jié)一學(xué)期工作，感覺有得有失。下學(xué)期，我們將繼續(xù)尋找差距，謀求發(fā)展，與時俱進，繼續(xù)扎實開展好各項教科工作，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展盡心盡力地做好應(yīng)盡的.職責(zé)。

醫(yī)學(xué)科研立項課題篇二十六

申請書

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

你好，在百忙之中打擾，深感歉意。

我是張新明。經(jīng)我課題研究小組商討，由我執(zhí)筆向?qū)W校提交申請。在不影響學(xué)校正常教學(xué)秩序，教育教學(xué)工作的前提下，請求學(xué)校對我們的課題研究工作給予相關(guān)事宜的支持。主要包括：課題研究過程中的資金支持；課題研究過程中成員外出調(diào)研的出勤協(xié)調(diào)等事宜。我們小組申報的課題是甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013年度課題研究項目，該課題是十二五”規(guī)劃實施期，是我國實施科教興國戰(zhàn)略，全面建設(shè)創(chuàng)新型國家，建設(shè)人力資源強國的戰(zhàn)略機遇期。是實現(xiàn)我省經(jīng)濟社會跨越式發(fā)展和統(tǒng)籌推進具有甘肅特色的工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)，是實現(xiàn)教育均衡發(fā)展和教育公平，實現(xiàn)人才培養(yǎng)模式的根本轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時期。提高國民素質(zhì)，更好地發(fā)揮優(yōu)秀人才的作用，對教育提出了更高要求。也為教育科研提出許多新的課題。根據(jù)^v^^v^召開的全國教育工作會議及頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》，《甘肅省國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要》的精神，由教育部師范司下發(fā)文件下發(fā)文件，各省級教育主管部門（我省是由甘肅省教育科學(xué)研究所負責(zé)）逐級下發(fā)下級教育管理部門或教學(xué)部門具體操作實施。該項目實施以來，很多教育管理單位教研室及學(xué)校高度重視，積極參與，成果顯著真正起到了“以研促教”。很多實施證明可以，在一個教學(xué)單位，只有談教學(xué)，不談教研教改，是很難有活力，很難有長足的發(fā)展。尤其針對我校的教育

教學(xué)現(xiàn)狀，更應(yīng)該針對一些問題，提出一些探索的研究，會對我校的教育教學(xué)工作大有裨益。

我們小組申報立項的課題名稱是《夏河藏族中中學(xué)高中漢語校本教材研發(fā)與實施研究》，該課題旨在推進新課程理念指引下的甘肅藏區(qū)以藏為主類全日制普通高中漢語教學(xué)，促進教研教改工作，提高教學(xué)質(zhì)量。注重藏族學(xué)生漢語基礎(chǔ)只是的學(xué)習(xí)、積累與運用，培養(yǎng)漢語學(xué)習(xí)的興趣，從而提高漢語教學(xué)質(zhì)量，和學(xué)生學(xué)習(xí)水平。課題研究過成主要分課題的申報；課題的開題；課題的研究過程；課題的結(jié)題幾個階段。目前我們小組只是取得了課題的申報的立項，后期還有很多工作要做。如果課題最終能夠順利結(jié)題，該課題能夠?qū)Ω拭C藏區(qū)漢語教學(xué)現(xiàn)狀有個比較全面客觀的認識；對漢語教學(xué)過程教材資源匱乏的解決途徑提供較為充分理論依據(jù)和探索一些可操作性的方法。因此，此項研究工作能在我校開展，其榮譽不僅屬于個人或個別幾個人，更是我校的整體榮譽。尤其是對促使藏族學(xué)生漢語學(xué)習(xí)的全面發(fā)展，提高藏族學(xué)生漢語學(xué)習(xí)的積極性，促進民族學(xué)校教研教改工作，提升教師的教育教學(xué)以及科研能力，不斷豐富、優(yōu)化藏族地區(qū)漢語教學(xué)資源，促進民族地區(qū)文化的傳遞和社會的穩(wěn)定，均有積極的意義。

如果領(lǐng)導(dǎo)能夠同意我們的申請，將會有力的保障我們小組研究工作的順利開展，我們小組定會保證完成完成學(xué)校教學(xué)任務(wù)的前提下，做好此項研究工作。

醫(yī)學(xué)科研立項課題篇二十七

一、“勤學(xué)習(xí)”是促進自身專業(yè)提高的必要條件

二、“勤探索”是促進自身專業(yè)發(fā)展的重要途徑

在學(xué)校組織的各級各類科研課題研究中，我非常注重教育科研理論知識與實踐的結(jié)合研究。教學(xué)中，我善于發(fā)現(xiàn)問題；實驗中，我大膽進行推測；實踐中，我用理論知識來武裝自己。每一次的科研立項，我都會思考很多的問題，不斷地進行假設(shè)，不斷地進行修改，使得研究方案不斷完善、精益求精。把科研與實際工作緊密的結(jié)合在一起，使自己的教學(xué)形成了特色，所任學(xué)科教學(xué)質(zhì)量也穩(wěn)步提高，在教育科研領(lǐng)域里取得了點滴成果。一分耕耘，一分收獲，在我們的努力下，我校的課題研究已經(jīng)取得了令人欣喜的階段性成果，并受到各級教科研領(lǐng)導(dǎo)的肯定和認可。

三、“勤總結(jié)”是促進自身專業(yè)成長的交流平臺

現(xiàn)代社會是一個知識日益更新的時代，一日不學(xué)習(xí)就有可能被社會淘汰，現(xiàn)代的教師正在從＂傳道授業(yè)＂型向＂科研＂型轉(zhuǎn)變，一名教師只有經(jīng)常地進行教育教學(xué)研究，才能從平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節(jié)。教育科研離不開理論學(xué)習(xí)，更離不開勤于總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗。多年來我經(jīng)常結(jié)合自己的教育實踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進行反思，從中發(fā)現(xiàn)問題，改進自己的工作并形成理性認識撰寫成教育教學(xué)類文章。

我撰寫的論文《賞識，在潤物細無聲中進行》，《讓寫作與閱讀比翼雙飛》分別榮獲區(qū)級各項獎。在教育教學(xué)工作實踐中，我時刻審視自己所走的路，并進行理性的思索。在不斷地探索與總結(jié)經(jīng)驗的過程中發(fā)現(xiàn)自己也不斷的成長、成熟起來。我將把這些及時總結(jié)豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗繼續(xù)融入到我的工作崗位之中，讓現(xiàn)在所取得的成績成為我繼續(xù)前進的動力。

教育科研的道路任重而道遠，在教育科研之路上，我將繼續(xù)與“三勤”為伴，與我的同仁們攜手共進、取長補短、共同成長。在教育改革中，發(fā)揚刻苦鉆研，吃苦耐勞精神，探索一條適應(yīng)教育改革的教育科研之路。

醫(yī)學(xué)科研立項課題篇二十八

1、申請單位：填寫項目所屬的建設(shè)單位名稱。

2、項目名稱：填寫計劃部門計劃文件下達的項目名稱。

3、單項工程：填寫具體的單項工程如在民用建筑中的學(xué)校、辦公樓、圖書館、學(xué)生宿舍、大禮堂等，若建設(shè)項目沒有單項工程的，則不需填寫。

4、建設(shè)單位：按本說明第1點要求填。

5、建設(shè)單位開戶銀行：填寫各建設(shè)單位按規(guī)定開設(shè)基建撥款專戶的銀行名稱。

6、建設(shè)單位開戶賬號：填寫建設(shè)單位在銀行開設(shè)的基建撥款專戶賬號。

7、承建單位(或設(shè)備供應(yīng)商)：填寫接受本次資金撥付的承建單位(或設(shè)備供應(yīng)商)全稱，承建單位(或設(shè)備供應(yīng)商)名稱需與建設(shè)單位和承建單位(或設(shè)備供應(yīng)商)簽訂的合同或協(xié)議上記載的承建單位(或設(shè)備供應(yīng)商)名稱—致。

8、承建單位(或設(shè)備供應(yīng)商)開戶銀行：填寫接受本次資金撥付的承建單位(或設(shè)備供應(yīng)商)開戶銀行名稱，該名稱必須與建設(shè)單位與承建單位(或設(shè)備供應(yīng)商)簽訂的合同或協(xié)議上記載的承建單位(或設(shè)備供應(yīng)商)開戶銀行名稱相一致(合同或協(xié)議沒有注明的，需建設(shè)單位和承建單位共同出具承建單位開戶銀行名稱的證明并加蓋公章)。開戶銀行名稱如與所簽合同條款的開戶銀行名稱不一致的，建設(shè)單位需提供承建單位(或設(shè)備供應(yīng)商)開戶銀行名稱修改的書面證明并加蓋公章。承建單位(或設(shè)備供應(yīng)商)對于同一個建設(shè)項目應(yīng)固定同一個銀行賬戶。

9、承建單位(或設(shè)備供應(yīng)商)開戶賬號：填寫接受本次資金撥付的承建單位(或設(shè)備供應(yīng)商)開戶銀行的賬號。具體要求與第8點相同。

10、本年完成投資額：填寫該項目本年度實際完成的投資額。

11、累計完成投資額：填寫該項目歷年累計完成的投資總額。

12、預(yù)算支出科目：填寫本次申請撥付財政資金的支出科目名稱。

13、計劃批準(zhǔn)機關(guān)及文號：填寫該項目資金安排文件的發(fā)文單位和發(fā)文號。

14、配套資金到位：填寫該項目其他配套資金的實際到位情況，包括各種配套資金的合計金額及配套資金占項目總投資的比率情況。

15、本年財政安排預(yù)算數(shù)：指本次申請撥付的資金來源，按計劃部門在年度內(nèi)發(fā)文下達的該項目的累計指標(biāo)數(shù)填寫。建設(shè)單位必須一次填寫清楚，不得有任何涂改，否則，需重新填寫此表。

16、本年財政累計撥款數(shù)：指本年至目前為止財政對該項目累計撥付的金額，含已到達建設(shè)單位或承建單位(設(shè)備供應(yīng)商)銀行賬戶的資金合計數(shù)。

17、財政已對項目累計撥款數(shù)：填寫該項目自立項以來，財政部門歷年累計撥付的、已達賬的各種財政性建設(shè)資金的總數(shù)。

18、本次申請——撥款金額：根據(jù)工程進度、承建單位用款申請或開展前期工作所需經(jīng)費的情況，建設(shè)單位向區(qū)財政局申請撥付的建設(shè)資金數(shù)額(按本表“預(yù)算支出科目”口徑填寫)。建設(shè)單位必須一次填寫清楚，不得有任何涂改，否則，需重新填寫此表。

19、本次申請——款項用途：填寫項目實際支出的內(nèi)容。

20、本次申請撥款方式：申請單位可按要求選擇填寫。21、財政核定金額：由財政局資金支付管理部門填寫。

22、監(jiān)理公司代表意見：已實行工程建設(shè)監(jiān)理制的建設(shè)項目，需監(jiān)理公司代表在本欄簽署意見、簽名并蓋公司公章。沒有實行工程建設(shè)監(jiān)理制的建設(shè)項目，需提供有關(guān)證明材料，建設(shè)單位在證明材料上加具意見并蓋章，本欄留空。

23、建設(shè)單位意見：由建設(shè)單位負責(zé)人加具意見并蓋章。同時對已派駐有財務(wù)總監(jiān)的建設(shè)項目需由財務(wù)總監(jiān)在本欄簽署意見并簽名。

24、主管部門意見：需有主管部門的具體審核意見并加蓋公章。

研究摘要：

鑒于目前社會學(xué)界缺少農(nóng)民對艾滋病相關(guān)知識認知程度和農(nóng)民對此疾病的社會心態(tài)研究，本項目選取一個蘇北農(nóng)村社區(qū)為研究對象，在田野調(diào)查中，采用問卷和訪談相結(jié)合的形式，試圖較為精確地發(fā)現(xiàn)農(nóng)民對必要的相關(guān)知識究竟存在哪些認知缺陷，了解他們對此社會問題的真實心態(tài)，在這二方面調(diào)查結(jié)果的基礎(chǔ)上，反思對于相關(guān)知識的宣傳錯位是否影響了農(nóng)民對此問題的社會心態(tài)。這一研究成果將對艾滋病知識宣傳工作和在農(nóng)村居民中如何推動形成良好的社會心態(tài)有著重大意義。

文獻綜述：

最近幾年，在社會學(xué)的研究中，以艾滋病為主題以及對艾滋病相關(guān)問題進行的研究已經(jīng)取得了一些成果。主要集中在以下幾個方面：

① 艾滋病流行趁勢及現(xiàn)狀研究

中國預(yù)防醫(yī)學(xué)科學(xué)院曾毅院士在“艾滋?。╝ids）和艾滋病毒的現(xiàn)狀及研究進展”一文中闡述了艾滋病和艾滋病毒在世界和中國流行的現(xiàn)狀。20xx年《中國艾滋病防治聯(lián)合評估報告》也對中國目前艾滋病流行的特點進行了分析。另外，國外很多==，比較有代表性英國、荷蘭、丹麥每年都會在此方面進行專項研究。

② 艾滋病對社會經(jīng)濟影響方面研究

袁建華在《我國艾滋病對社會經(jīng)濟影響研究的回顧與展望》中從導(dǎo)致艾滋病流行的社會經(jīng)濟因素和預(yù)防控制艾滋病流行的干預(yù)措施兩方面進行經(jīng)濟分析，對艾滋病對于我國社會經(jīng)濟影響進行了剖析。另外，于景元、袁建華在“中國預(yù)防和控制艾滋病措施的經(jīng)濟分析”研究報告，世界銀行在《正視艾滋》中，也就這個問題進行了論述。

③ 艾滋病相關(guān)知識的認識程度

由中國^v^^v^公室委托零點研究集團完成的《20xx年中國居民艾滋病常識及態(tài)度和行為狀況研究報告》表明：城鄉(xiāng)居民對于艾滋病基本知識掌握匱乏，如城鄉(xiāng)居民對于艾滋病的傳播方式識存在一定的誤區(qū)，對于“咳嗽打噴嚏”、“蚊蟲叮咬”不會傳播艾滋病的正確認識率分別為和。在“中國發(fā)生艾滋病毒感染流行的危險因素”一文中，廖蘇蘇、王全意和張禮來提出，目前在我國發(fā)生艾滋病毒感染流行的主要因素主要來自艾滋病知識和危險認識。1996年一項專門針對11個省醫(yī)務(wù)人員的調(diào)查顯示，僅有68%的醫(yī)務(wù)人員能說全hiv的3個傳播途徑。另外，潘綏銘在《艾滋?。盒詡鞑サ目赡苄缘木烤褂卸啻蟆芬晃闹?，通過論證得出：性傳播并不像很多宣傳中那樣在疾病的擴散中起著主要作用，事實上夸大了艾滋病通過性行為傳播的機率?？傮w上看，這方面研究多數(shù)在研究對象中沒有分群體進行研究，對國民全體進行研究的居多，少數(shù)把研究對象限定為城市居民。而在中國的艾滋病攜帶者和患者中，大多數(shù)為農(nóng)民的情況下，相關(guān)研究成果嚴(yán)重不足，不能對實際的宣傳、預(yù)防和治療工作起到指導(dǎo)作用，更不利于在農(nóng)民社區(qū)中形成良好的社會心態(tài)，為病毒攜帶者和患者營造出適合生存、發(fā)展的社區(qū)氛圍。

④ 對待艾滋病的社會心態(tài)的研究

由零點研究集團完成的《20xx年中國居民艾滋病常識及態(tài)度和行為現(xiàn)狀研究報告》表明：城鄉(xiāng)居民對艾滋病和艾滋病人的歧視和恐懼心理普遍存在，對于公共場所的艾滋病病人，緊張躲避是人們的普遍反應(yīng)（）；景軍的一個研究通過對于醫(yī)生群體的調(diào)查得出的結(jié)論是醫(yī)生對于艾滋病病人是持排斥的態(tài)度的，潘娞銘在《艾滋病恐慌：整肅性道德的最后武器》《恐慌不能預(yù)防艾滋病》中也對人們對于艾滋病的社會心態(tài)做了詳盡研究；另外，靳薇在“對領(lǐng)導(dǎo)干部防艾意識調(diào)查”中，發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)干部對于艾滋病是持一種歧視態(tài)度的。

⑤ 其他研究

張有春、王若濤在《艾滋病問題與政策環(huán)境》論述了艾滋病與公共政策的關(guān)系，張北川《淺論艾滋病政治》從政治角度考察了艾滋病，翁乃群從社會文化方面來對艾滋病進行建構(gòu)，林喆從公民權(quán)利角度來論述艾滋病。

綜上所述，我們不難發(fā)現(xiàn)在艾滋病知識認知和對于艾滋病的社會心態(tài)方面的研究嚴(yán)重欠缺，只是在總體性研究上得出了艾滋病知識認知水平低的結(jié)論，而對于醫(yī)療領(lǐng)域中和艾滋病宣傳、防治中的弱勢群體——農(nóng)民——相關(guān)研究幾乎為空白。而在社會心態(tài)研究中，也是僅得出了普遍性的“存在歧視”的結(jié)論，只有少數(shù)研究揭示了某個專門群體內(nèi)也存在這種歧視心態(tài)，如景軍等人對醫(yī)生心態(tài)的研究。對于歧視心態(tài)為何形成以及農(nóng)村社區(qū)中的社會心態(tài)現(xiàn)狀研究也幾乎是空白，潘綏銘對于性傳播渠道的研究結(jié)論為這一渠道的重要性被遠遠夸大，但他沒有就這一事實對人們的心態(tài)起到何種作用做進一步分析。本小組認為，社會心態(tài)的生成完全有必要在學(xué)術(shù)研究中予以追究，且也很有必要把相關(guān)知識的認知程度與具體的心態(tài)生成聯(lián)系起來進行考察。

醫(yī)學(xué)科研立項課題篇二十九

自^v^在全國范圍內(nèi)開展“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)示范工程”以來，跟隨護理改革的春風(fēng)，醫(yī)院內(nèi)分泌和呼吸科的全體護理人員積極學(xué)習(xí)改革的精神及內(nèi)涵，組織討論，努力地探索科室在優(yōu)質(zhì)護理的方面的發(fā)展及方向，并且積極地投入實踐。院領(lǐng)導(dǎo)及院護理部加大投入及支持，從初步的“夯實基礎(chǔ)護理”，到現(xiàn)在的服務(wù)質(zhì)量全面提升，讓病人成為優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)的受益者，護患之間親如家人，病房溫馨和諧，朝著“患者滿意、社會滿意、政府滿意”的目標(biāo)不斷前進。

一、加強宣傳發(fā)動，增強全員參與意識

為把內(nèi)分泌和呼吸科“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)”精神落到實處，我們科室成立了由科室科主任為組長，護士長為副組長，護士為成員的“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)”領(lǐng)導(dǎo)小組，以指導(dǎo)“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)”活動健康、有序的開展。根據(jù)“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)”考核內(nèi)容，結(jié)合日常護理實際工作，出臺了“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)”實施細則。細則對各崗位的“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)”內(nèi)容作了進一步的細化，使其更加方便理解、通俗易懂，便于操作。對醫(yī)院原有的各種管理辦法、制度、規(guī)程和標(biāo)準(zhǔn)也進行了規(guī)范和完善。在建立機構(gòu)、完善規(guī)章的基礎(chǔ)上，召開了全體科室參加的“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)”動員大會，通過會議形式把開展“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)”的目的、意義、要求和獎罰標(biāo)準(zhǔn)傳達到每一個員工，大大激發(fā)和調(diào)動了員工參與“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)”的積極性，為開展好活動打下了堅實的基礎(chǔ)。還開展了“假如我是一個病人”的演講活動，通過此次活動，讓護士的感受是一定要把病人當(dāng)做自己親人或朋友來對待，用我們的真心真誠的對待他們，將心比心，真誠以待，才能構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系！

二、堅持以“一切為了病人，為了病人一切”為準(zhǔn)則

三、不斷探索“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)”路子

我們科室在工作中不斷探索和實踐，以優(yōu)質(zhì)服務(wù)為目標(biāo)，加強基礎(chǔ)護理和生活護理，從每一件小事做起，從每一個細節(jié)著手，真心希望我們的付出能給患者帶來幫助。我們針對病人多，醫(yī)務(wù)人員少，工作量大的情況下，科室領(lǐng)導(dǎo)認真研究，采取多項措施，為病人提供生活護理方面的用具（如電吹風(fēng)、洗頭盆、剃須刀），給病房、病人提供一些小黑板和掛鐘、護理人員排班方式也做了一些調(diào)整，通過科學(xué)合理安排發(fā)揮每個人的積極性，切實提高診療水平和服務(wù)質(zhì)量，科室各項工作井井有條，優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)，受到廣大患者的普遍稱贊。我們針對泌尿外科高齡老年患者較多的特點，實行細致詳盡的安全教育，預(yù)防老年患者可能發(fā)生的跌倒、燙傷等優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)新路子。

四、開展“六心服務(wù)”，努力打造綜合服務(wù)型科室

“愛心，耐心，細心，責(zé)任心，誠心和熱心”是我們科室優(yōu)質(zhì)服務(wù)展開以來推出的又一主題，我們要把這六顆心應(yīng)用到工作中，用我們的“六心服務(wù)”于每一位患者，讓他們感受到在醫(yī)院就像在自己家里一樣溫馨溫暖，這里的工作人員就是他們的家人和朋友，我們會真誠的與他們交流溝通，一個美麗的微笑，一句簡單的問候都會讓他們心里暖暖的，無論是對患者還是家屬，還是工作人員之間，都可以微笑以待，真誠以待，構(gòu)建一個和諧的科室。例如：有一位高齡慢性支氣管炎急性發(fā)作、肺源性心臟病患者，因為家庭問題，長期得不到家屬的關(guān)心，飯菜不合胃口，拒絕進食，我們護士親切地與其談心，曉以理、動以情，循循善誘，并為患者送去熱飯、熱湯，患者感動得熱淚盈眶，積極配合治療護理，與家人關(guān)系也逐漸和好。又有一位骨癌雙下肢截癱的患者，有次大便搞得滿床滿身都是，恰巧患者家屬不在，我們的護士在巡視病房時首先發(fā)現(xiàn)了，趕緊端來溫水拿來毛巾和護士一起為其一點點的擦洗，干凈后又為其換上干凈的衣服被褥。當(dāng)患者家屬趕到時感動的掉下了眼淚，周圍患者也非常震撼，通過她們的無私奉獻贏得了患者的尊重。護士這種視病人如親人、細心、耐心、無微不至地關(guān)心病人的事跡，數(shù)不勝數(shù)。

通過近一年凝鑄內(nèi)分泌和呼吸科護理人心血與智慧的人性化、特色性、感動服務(wù)已受到患者及家屬的一致好評，親身體驗勝過任何的廣告推薦，“真正地讓患者在微笑中感受真誠，讓患者在微笑中得到實惠”，護理服務(wù)實現(xiàn)了以已之小促醫(yī)院之大，產(chǎn)生了良好的社會效益。但是，我們還需繼續(xù)努力，積極參與，真誠以待，盡我們所能，為每一位患者帶去質(zhì)的服務(wù)！

醫(yī)學(xué)科研立項課題篇三十

“十二五”期間我校共承擔(dān)各級科研課題四項，其中國家級子課題一項，鐵嶺市級一項，個人小課題兩項。鐵嶺市級課題，個人小課題均已結(jié)題。國家級子課題《班主任如何進行感恩教育》也已經(jīng)申報結(jié)題。

1．積極申報“十二五”科研成果。

2．對全校教師進行了兩次教育科研工作集中培訓(xùn)。

（1）課題研究幫助中小學(xué)教師走向教育科研。

（2）科研論文寫作的過程就是做科研的過程。

1．存在問題

（1）科研研究缺少理論支撐，只能停留在解決眼前問題的基礎(chǔ)上，很難走在教育科研工作的前沿，有些課題的選擇缺少前瞻性。

（2）教育科研工作缺少創(chuàng)新和亮點。

（3）教育科研工作更多的時候還只是少部分人思考大部分人跟隨，沒能形成很好的研究團隊。

2．對今后工作的思考

（1）要形成一支以科研室主任為龍頭的研究團隊

（2）要加強學(xué)習(xí)，了解教育教學(xué)改革的最新動態(tài)，能借鑒的能學(xué)習(xí)的要學(xué)會借力而行。在此基礎(chǔ)上，再深入探究，最后努力形成自己的特色與亮點，并能服務(wù)于他人。

（3）在現(xiàn)有條件下努力工作，不斷思考，尋求最優(yōu)的科研工作思路與方法。

（4）各科研課題研究階段性成果，要邊實施，邊轉(zhuǎn)化、推廣，從而更好地服務(wù)于教學(xué)工作。

醫(yī)學(xué)科研立項課題篇

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，機構(gòu)健全學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子重視教育科研工作。領(lǐng)導(dǎo)的重視，是學(xué)校順利開展科研工作的前提。我校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子一如既往地把教育科研工作列入學(xué)校工作的議事日程，還在時間、經(jīng)費、教學(xué)設(shè)施等方面給予了保障，撥出專款作為科研經(jīng)費，定期舉辦教育科研專題講座，組織教師參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，還請專家對學(xué)校教育科研工作做具體指導(dǎo)，使教師對科研的認識水平和知識水平不斷提高。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)走在科研的前列，以身作則。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭擔(dān)任課題負責(zé)人，帶動我校教職工搞課題研究。積極參與各類論文比賽活動，在各級論文評比中均獲得好名次。詹漪君校長負責(zé)的省遠程教育學(xué)會重點課題《高等教育大眾化推進過程中電大青年教師隊伍建設(shè)的思考》順利結(jié)題，論文《縣市電大在高等教育大眾化中的定位與思考》榮獲省電大首屆科研論文評比一等獎;宋德清副校長和張彩娟副校長都主持過課題研究，并全部結(jié)題，論文在各級評比中獲獎。

“科研興校”已深入人心，學(xué)校科研機構(gòu)是使整體科研工作和課題研究實驗工作得以順利進行的行政保證。我校在原來的基礎(chǔ)上重新調(diào)整人員，根據(jù)教師不同的才能合理分工，xx年學(xué)校專門成立了科研信息處(原教學(xué)支持服務(wù)處)，由一名副校長主管，設(shè)有一名主任，由一批熱衷于教育研究工作、積極肯干的教研組長和教學(xué)骨干成為學(xué)?？蒲袡C構(gòu)的主要力量。學(xué)?？蒲行畔⑻庁撠?zé)學(xué)校教育科研活動的開展及指導(dǎo)各級課題的操作等。今年在學(xué)校遷入新校園，學(xué)校規(guī)模不斷擴大的形勢下又增設(shè)了一名副主任。

二、創(chuàng)造良好的科研條件

為了提高教師的科研素質(zhì)，學(xué)校采取了“請進來、走出去”的方式，為教師提供各類培訓(xùn)。如xx年組織全校教師進行了論文交流，請了省市電大專家進行點評;xx年請了省電大科研處專家舉行了論文撰寫和課題研究的講座;xx年組織了學(xué)校教研組長和科研骨干到湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院(湖州電大)參觀學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在全校教師的科研水平正在逐步提高。

三、建立完善各項規(guī)章制度

建立學(xué)習(xí)、研究制度。沒有教育科研理論指導(dǎo)的教研活動，只能是盲目的實踐，教研活動必須有科學(xué)的教育理論指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)，堅持集體學(xué)和自學(xué)相結(jié)合的方法，鼓勵教師關(guān)注教育動態(tài)，閱讀教育著作，如學(xué)校組織學(xué)習(xí)了《第五項修練》，要求每位教師制訂學(xué)習(xí)計劃，結(jié)合自己的教學(xué)情況寫心得體會。同時，為了讓教師跟上時代的步伐，我校對全體教師進行現(xiàn)代教育信息技術(shù)、“校園信息化”培訓(xùn)培訓(xùn)，要求45周歲以下的教師建立自己的個人主頁，開放教育的課任教師在完成教學(xué)輔導(dǎo)的同時，將教學(xué)內(nèi)容制作成課件，期末上交。

建立獎勵制度。為了調(diào)動教師參與科研的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動性，我校把科研活動跟每年考核制度結(jié)合起來，對于積極參與科研活動者，學(xué)校還會在物質(zhì)及精神上對其進行獎勵，去年學(xué)校共獎勵了近二萬元。

建立檔案管理制度。自xx年成立科研信息處以來，學(xué)校開始逐步將各科研成果的資料進行規(guī)范化管理。凡一年中教師的科研成果或獲獎成果進行登記造冊，同時要求教師提供復(fù)印資料二份、電子文稿，以此作為學(xué)校獎勵的依據(jù)。另外，還在學(xué)校共享文件服務(wù)器上設(shè)有科研信息處欄目，專門存放有關(guān)的科研資料及各課題的相關(guān)資料。

四、積極參與論文評比活動

教師們在參與科研過程中，科研水平逐步提高。學(xué)校每年都組織教師參與各類教育教學(xué)論文評選，也取得優(yōu)異的成績。三年以來，曾有54篇論文在省市電大評比中獲獎，如詹漪君校長的論文《縣市電大在高等教育大眾化中的定位與思考》榮獲省電大首屆科研論文評比一等獎，張彩娟副校長的論文在杭州電大論文評比中獲二等獎;另有10多篇論文在蕭山區(qū)科協(xié)和浙江省民辦學(xué)校協(xié)會高教分會論文評比中獲獎，如宋德清副校長的論文《專修學(xué)院黨建工作重心前移的思考》獲浙江省民辦學(xué)校協(xié)會高教分會論文評比二等獎，陳懿偉老師的論文《基于web的考核系統(tǒng)的研究》獲蕭山區(qū)科協(xié)論文評比一等獎。學(xué)校每年都組織教師進行總結(jié)，頒發(fā)相應(yīng)的獎狀和獎金。

五、科研效果明顯

醫(yī)學(xué)科研立項課題篇

醫(yī)學(xué)科研工作總結(jié)

醫(yī)院科研工作總結(jié)首先，**院長以“加快醫(yī)院科研及學(xué)科建設(shè)發(fā)展”為題作了**醫(yī)院科研學(xué)科工作匯報。報告中，***院長首先提出了“十二.五”期間醫(yī)院科研、學(xué)科建設(shè)總體目標(biāo)及20**年工作重點及目標(biāo)?？傮w目標(biāo)主要體現(xiàn)在“新增省部級工程中心和重點實驗室”、“申報省部級創(chuàng)新團隊”“新增省級重點學(xué)科”“力爭科研項目經(jīng)費、sci論文數(shù)及國家級、省部級獎項的突破”等幾個方面。工作重點在于啟動醫(yī)院重點學(xué)科建設(shè)，新一輪省級重點學(xué)科申報及建設(shè)工作;科技平臺、課題、專利及成果申報;完善科技評估體系及科室科研考核辦法;加強優(yōu)秀青年科技者培養(yǎng)，設(shè)立青年基金;加強醫(yī)院實驗中心的建設(shè);積極開展學(xué)術(shù)交流。緊接著，***院長又做了題為“加快組織臨床與基儲醫(yī)學(xué)與工科結(jié)合的科研團隊的實施方案”的報告，分別就“創(chuàng)新團隊建設(shè)”“特色基地建設(shè)”“加強學(xué)科交叉”等做了闡述。最后，***院長還指出了醫(yī)院目前大團隊意識、科研管理能力不強、思路欠清晰等問題。希望學(xué)?？茖W(xué)研究部重視***院科研工作的開展，將***院作為臨床與基儲醫(yī)學(xué)與工科、文科結(jié)合的試驗田。

接下來，中南大學(xué)科學(xué)研究部8位主任、副主任分別做了簡短發(fā)言，對***院科研方面取得的成績表示祝賀、鼓舞，同時也指出了醫(yī)院目前工作中存在的問題，并針對這些問題提出了建設(shè)性的建議。

隨后，院長陳方平發(fā)表了講話，他說道：***院建院時間短，實力相對較弱，要發(fā)揮比較優(yōu)勢、走差異化道路;要理清思路、明確目標(biāo)、強化理念，爭創(chuàng)特色型、服務(wù)型、效率型的三型醫(yī)院;要堅持六抓六提升及醫(yī)院“十二.五”發(fā)展的三大重點工程建設(shè);要建立學(xué)科、人才培養(yǎng)，平臺建設(shè)的大思維;要創(chuàng)新思維、強調(diào)“大湘雅”“大醫(yī)學(xué)”的概念;要堅持鼓勵學(xué)科交叉，形成大團隊，整合優(yōu)勢去參與競爭。最后，陳院長還表示“***院很年輕、很有活力，前進的欲望 非常強烈，希望學(xué)校繼續(xù)支持，經(jīng)常指導(dǎo)***院的科研工作”。

會后，各學(xué)科主任紛紛表示受益匪淺，李啟厚副處長的講座更是使他們轉(zhuǎn)變了觀念、明確了目標(biāo)、開拓了思路、深化了科研理念，今后的工作中他們將更加重視科研工作及學(xué)科間的交叉整合，爭取用更多的科研成果、科技獎勵為***院乃至中南大學(xué)的發(fā)展添磚加瓦!

醫(yī)學(xué)科研工作總結(jié)

我院是三級綜合醫(yī)院。醫(yī)院占地面積10平方米，建筑面積6多平方米，綠化面積21平方米。注冊床位6張?，F(xiàn)有職工7人，其中衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員5人，高級職稱1人，中級職稱1人，研究生0余人。近年來，我院十分重視科研工作，也取得了一些成績?，F(xiàn)將科研工作開展情況匯報如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織健全，科研工作倍受關(guān)注 院領(lǐng)導(dǎo)班子把加強科研工作作為加快醫(yī)院發(fā)展建設(shè)的重要抓手，列入重要議事日程，確定了“科技興院”的發(fā)展方針。院成立了由院長任組長的科技領(lǐng)導(dǎo)小組，指定一名副院長具體分管。醫(yī)院的科研管理形成了院長主管、業(yè)務(wù)副院長主抓、科教科負責(zé)具體布置、各臨床科室具體實施的較為規(guī)范的模式。

為促進科研工作開展，醫(yī)院引入競爭機制，設(shè)立了科研基金，堅持“公平、公正、公開”的原則，通過公開競標(biāo)的形式現(xiàn)場答辯，擇優(yōu)資助。醫(yī)院建立了科研獎勵機制，對科研工作積極、成效明顯的技術(shù)骨干，在技術(shù)職稱的晉升及住房安排方面，給予優(yōu)先考慮，調(diào)動了科技人員的積極性。醫(yī)院設(shè)立了科研主攻方向，確定了以科研促進臨床，以臨床帶動科研的科研思路，在全院范圍營造了良好的科研氛圍。

二、完善制度，強化管理，科研工作有序開展 為使科研工作走規(guī)范化、制度化之路，5月，醫(yī)院從實際出發(fā)，編訂了《科研教學(xué)管理制度》，對科研管理及人員職責(zé)等作出了詳實規(guī)定，做到了有章可依，有規(guī)可循。

我們完善了包括科研課題立項、科技開發(fā)、學(xué)科建設(shè)、實驗室建設(shè)、新技術(shù)、新項目等科技管理體系。特別是科研工作，又嚴(yán)格的規(guī)定程序，每一項科研都必須按照程序進行，有效預(yù)防了無用功和重復(fù)勞動。如：選題關(guān)系到科研的方向、目標(biāo)、內(nèi)容，直接影響科研的途徑和方法，決定著課題申報成果的水平和價值等，我們規(guī)定可以從以下兩方面選材，一是在日常醫(yī)療工作中所遇到的一些自己感興趣和值得深入探討的問題;二是把學(xué)習(xí)、引進、消化、吸收國內(nèi)外科學(xué)技術(shù)成就用于我們的實際工作，達到防病、治病、保護人民健康的目的。在立題前，必須充分查閱文獻資料，熟悉本研究領(lǐng)域的國內(nèi)外最新進展。進而論述問題，提出假說，結(jié)合自身特點，提出具體可行的研究目標(biāo)。

三、搭建平臺，搶抓機遇，科研工作碩果累累 需要填補的科研、新技術(shù)項目空白還有很多。醫(yī)院積極申報省部級和市廳級科研項目，培育重大科技項目和成果獎勵項目，引進新技術(shù)項目和新成果。在省廳領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，醫(yī)院增加投入，狠抓人才培養(yǎng)和技術(shù)引進，鞏固學(xué)科和學(xué)科的重點學(xué)科地位，發(fā)展新的重點學(xué)科，形成以重點科室為龍頭，帶動其他學(xué)科的全面發(fā)展的新局面，為科研工作創(chuàng)造了有利條件。院科研人員銳意創(chuàng)新，積極進取，使科研工作保持了良好發(fā)展態(tài)勢，科研實力躍上一個新的臺階。 我院先后完成省級立項重點課題項，一般課題項;市級重點經(jīng)費課題項，市級科研成果;省級科研成果項。獲得市科技進步一等獎，二、三等獎，廳級科技二等獎獎，三等獎項，核心期刊發(fā)表論文。省繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項目項，市級項項。完成了醫(yī)療法律法規(guī)、專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)講座1余場次。這些成果的取得，增強了我院科技整體實力，提高了學(xué)術(shù)水平，推動了醫(yī)療和技術(shù)創(chuàng)新，實現(xiàn)醫(yī)學(xué)整體發(fā)展。

四、成果轉(zhuǎn)化，用于實踐，科研工作效果顯著。 科研的目的在于指導(dǎo)實踐。為此我們把科研工作與臨床實踐和社會需要緊密結(jié)合起來，將科研成果是否能指導(dǎo)臨床工作作為成果獎勵的重要指標(biāo)，有效防止了為科研而科研問題的發(fā)生。如科技進步一等獎的科研項目，是針對地處高發(fā)區(qū)的特點，在縣一市做了大量統(tǒng)計，進行了詳細的對照，真正把疾病普查、防治與科研緊密結(jié)合起來，加強與有關(guān)科研院所合作，創(chuàng)新疾病診治新方法，造福于患者。在臨床實踐中，對患者普遍出現(xiàn)的病癥，找出行之有效地治療和預(yù)防辦法，通過不斷地實踐和積累，形成科研，再將科研成果推廣應(yīng)用，為百姓疾病防治工作做出貢獻。

五、勇于進取，再接再厲，科研工作又有新打算。 今年是“十二五”開局之年，我們的科研工作取得了較好成績。在整個“十二五”期間，我們的科研工作要繼續(xù)實行“一個堅持，兩個面向，三個加強”，即堅持全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀;面向保障群眾健康需求，面向醫(yī)療科技發(fā)展前沿;加強醫(yī)療技術(shù)自主創(chuàng)新，加強多學(xué)科聯(lián)合攻關(guān)，加強科研成果轉(zhuǎn)化。一是要抓人才培養(yǎng)，增加科研骨干數(shù)量，提高人員質(zhì)量。有計劃地派出技術(shù)骨干外出進修學(xué)習(xí)，引進新技術(shù)項目和科研成果，培養(yǎng)2名在國內(nèi)主要學(xué)科領(lǐng)域有影響的學(xué)科帶頭人。二是要培植一批重點學(xué)科，擴建科研發(fā)展平臺。在鞏固和發(fā)展現(xiàn)有的重點學(xué)科基礎(chǔ)上，再建設(shè)2～3個省級重點學(xué)科，爭取3個學(xué)科的關(guān)鍵技術(shù)達到國內(nèi)領(lǐng)先水平。三是增加資金投入，調(diào)動科研積極性。醫(yī)院計劃加大科研投資，實行新的激勵機制，政策傾向科研工作，充分調(diào)動科研人員的工作積極性。近年擬組織實施3～5項重大科技攻關(guān)項目，力爭完成國家級、省級獎勵3～5項，增強科技能力。提高科技對醫(yī)療發(fā)展的貢獻，提高醫(yī)院綜合實力。

醫(yī)學(xué)科研立項課題篇

科研興校是學(xué)校發(fā)展的必然，開展務(wù)實、有效的教育科研也是促進教師專業(yè)成長的重要途徑。為搞好我校教育科研工作，走科研興校之路，進一步鞏固珠心算、幼兒快速識字實驗課題成果，通過深入分析、調(diào)研、考察、論證，現(xiàn)結(jié)合原擬定的《盤縣徐霞客小學(xué)校本教研工作實施方案》、《盤縣徐霞客小學(xué)關(guān)于進一步加強教育科研工作的意見》和《徐霞客小學(xué)教育質(zhì)量建設(shè)工程實施方案》，擬定學(xué)校教育科研工作實施方案，望全體教師遵照執(zhí)行。

一、教育科研組織及職責(zé)

成立學(xué)校教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組、科研課題審核小組和考核小組，組成人員及職責(zé)如下：

(一)科研課題領(lǐng)導(dǎo)小組：負責(zé)學(xué)校教育科研工作的總體安排，日常管理、調(diào)控，經(jīng)費落實，措施保障，科研督導(dǎo)。

組長：黃瑩

副組長：譚波

成員：張桂蓮唐映瓊桑秀元林安

(二)科研課題審核小組：負責(zé)組織科研課題申報、評審、立項工作。

組長：譚波

副組長：張桂蓮肖雯霞

成員：葉協(xié)賽蘇向花花照紅

(三)科研課題考核小組：負責(zé)各科研課題的日常檢查、階段性考核、評估。

組長：黃瑩

副組長：譚波張桂蓮

成員：唐映瓊林安肖雯霞葉協(xié)賽蘇向花花照紅

二、目的任務(wù)

鞏固已有的教育科研成果，開辟新的科研領(lǐng)域，推進課程改革，實施科研興校，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三、對象要求

40以下的教師人人參與教育科研，其余教師可取其自愿參加。每人結(jié)合自己的學(xué)科和班級實際有針對性地自主確定一個科研課題開展教育科研，或從學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組提供的備選課題中選取一個課題進行研究(學(xué)校已經(jīng)指定課題的教師不再選取其他課題)。

四、科研課題：

1、小學(xué)語文創(chuàng)新教育研究(市級課題，具體要求詳見《盤縣徐霞客小學(xué)語文創(chuàng)新教育科研課題實施方案》，已經(jīng)安排參加實驗的班級的語文教師該課題為必選內(nèi)容);

2、“三算”結(jié)合教改實驗(幼兒班珠心算教師必選課題);

3、幼兒快速識字實驗(幼兒班識字教師必選課題);

4、美術(shù)作文(一至三年級未要求參加其他課題的語文教師必選課題);

5、××學(xué)科綜合實踐活動研究;

6、xx年級xx科合作、探究教學(xué)模式研究;

7、教師結(jié)合實際自主確定的其他科研課題。

五、課題申請、立項

(一)根據(jù)學(xué)校發(fā)展和教育教學(xué)實際需要，每年根據(jù)課題申報情況擬定《課題指南》。教師依據(jù)《課題指南》填寫《教育科學(xué)研究課題申請書》，完成課題設(shè)計，報學(xué)?？蒲姓n題審核小組。

(二)每項課題確定負責(zé)人1名，每一負責(zé)人在同一時間內(nèi)只主持一項研究課題，但每人原則上允許參加兩個課題(一項主持，一項參加)。

(三)科研課題審核小組對上報的研究課題進行審核和立題論證。經(jīng)確認和批準(zhǔn)后確認為校級課題。

(四)學(xué)校每年在已經(jīng)立項的課題中遴選優(yōu)秀課題申報上級課題。

六、課題實施與管理

(一)凡經(jīng)學(xué)校或上級管理部門批準(zhǔn)立項的課題必須根據(jù)《課題指南》和《課題設(shè)計》認真開展研究。

(二)科研課題考核小組及時跟蹤課題研究情況，具體業(yè)務(wù)由教導(dǎo)處負責(zé)。各課題組應(yīng)密切配合，積極接受檢查，對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，應(yīng)及時研究，加強指導(dǎo)，及時反饋檢查情況。

(三)經(jīng)批準(zhǔn)后的課題，在實施過程中要求修改研究內(nèi)容、進度、技術(shù)指標(biāo)和變更研究人員、必須提出報告，沒有書面報告或已報告而未經(jīng)批準(zhǔn)的各課題組不得隨意自行修改或變更研究計劃。

(四)為提高科研能力，學(xué)校將定期組織專題研討或選派實驗教師參加專題學(xué)習(xí)。

(五)各項科研課題教師加強原始實驗資料的收集、整理、分析，課題考核小組對日常檢查情況作深入分析，及時反饋，然后擬定階段性指導(dǎo)意見。

(六)學(xué)校定期組織研究成果評比活動，積極向上級教育部門、教育刊物推薦優(yōu)秀成果。

(七)每位實驗教師，每學(xué)期必須上一節(jié)與自己的科研課題有關(guān)的研討課并交相關(guān)資料(小組上有活動記錄，上課教師有授課記錄，聽課教師有聽課記錄)

(八)每個科研課題的研究期限原則上定為一年，若因研究的實際情況需提前或延期結(jié)題的，需向領(lǐng)導(dǎo)小組提出申請報告。

七、教育科研成果獎勵制度

(一)經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)的科研課題，經(jīng)檢查考核完成科研任務(wù)，達到科研要求每學(xué)期末每位實驗教師發(fā)給50元教育科研經(jīng)費。

(二)在實驗研究中開發(fā)出相關(guān)校本教材，得到社會和同行的認可，且經(jīng)試用有一定實用價值的給以一定獎勵。

(三)課題研究成果具有可行性，并能在較大范圍內(nèi)得到推廣，取得明顯社會效益，或被申報為上一級課題的給以一定獎勵。

(四)與科研課題有關(guān)的論文在省、市、縣級評選中獲三等獎及以上獎勵或在教育報刊上發(fā)表的每篇分別獎勵60元、40元、20元(多人合著的只按一人計算)。

(五)完成階段科研計劃并已經(jīng)結(jié)題的課題，科研成果顯著，有結(jié)題報告，經(jīng)考核小組考核、評估，給予一次性獎勵。

(六)在與科研課題相關(guān)的教學(xué)業(yè)務(wù)評比中獲獎的學(xué)校亦給以相應(yīng)獎勵，獎勵辦法參照第四條。

(七)未完成科研任務(wù)的期末不再發(fā)給教育科研經(jīng)費。

(八)以上各類教育科研補助、獎勵由科研課題考核小組分類擬定考核、評估指標(biāo)，負責(zé)具體評定。

八、附則

1、本方案自公布之日起執(zhí)行。

2、本方案在執(zhí)行過程中若有補充，以補充規(guī)定為準(zhǔn)。

醫(yī)學(xué)科研立項課題篇

1、醫(yī)學(xué)科研課題設(shè)計提出的依據(jù)和理由，可以從中分析課題的實用意義、科學(xué)價值。理由要充足。

2、收集與本醫(yī)學(xué)科研課題設(shè)計有關(guān)國內(nèi)外的研究概況、技術(shù)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，選擇適當(dāng)突破口，易出成果。

3、醫(yī)學(xué)科研課題設(shè)計主要研究內(nèi)容，要在收集資料的基礎(chǔ)上，制定合理的研究路線、研究方法及研究內(nèi)容。

4、醫(yī)學(xué)科研課題設(shè)計要達到的指標(biāo)：

(1)技術(shù)指標(biāo)和措施。包括動物質(zhì)量及數(shù)量、病例數(shù)、研究手段、技術(shù)參數(shù)、操作程序和實施方案等。

(2)效益指標(biāo)，包括社會效益、經(jīng)濟效益和生態(tài)效益。效益高低是衡量醫(yī)學(xué)科研課題設(shè)計價值的客觀指標(biāo)之一，所以要認真計算投入與產(chǎn)出的經(jīng)濟效益帳。

(3)醫(yī)學(xué)科研課題設(shè)計進度計劃指標(biāo)，要長計劃短安排。對每一階段應(yīng)完成的指標(biāo)，要有明確要求，以防課題無限期拖延。

(4)醫(yī)學(xué)科研課題設(shè)計的規(guī)模與選點，應(yīng)根據(jù)研究內(nèi)容來確定，但要事先作好調(diào)查研究。要考慮氣候條件、地理環(huán)境、生態(tài)條件、人群分布和交通水電等條件。提高醫(yī)學(xué)科研課題設(shè)計成功應(yīng)怎樣做?

5、完成醫(yī)學(xué)科研課題設(shè)計應(yīng)具備的條件：

(1)經(jīng)費應(yīng)本著精打細算，合理使用的原則進行預(yù)算。資金來源包括自籌、上級撥款、銀行貸款及社會資助等。

(2)完成醫(yī)學(xué)科研課題設(shè)計需要的主要設(shè)備儀器及原材料，包括現(xiàn)有設(shè)備及需要增添的設(shè)備儀器。

(3)主要參加人員的條件，包括其技術(shù)職稱、學(xué)術(shù)水平、從事專業(yè)時間等。要選擇學(xué)術(shù)水平較高，人際關(guān)系好的同志作醫(yī)學(xué)科研課題設(shè)計帶頭人。

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醫(yī)學(xué)科研立項課題篇

醫(yī)學(xué)標(biāo)書的書寫方法

科學(xué)研究基金課題申請書又稱為標(biāo)書，雖然在內(nèi)容上與課題計劃書有很多相似之處，但在書寫格式上卻不盡相同，現(xiàn)就標(biāo)書的書寫方法分述如下。

（一）標(biāo)書的格式

在國家級標(biāo)書中，中國科學(xué)院“自然科學(xué)基金”的標(biāo)書與^v^科研基金申請的標(biāo)書，項目上有一些差別，但格式大致相同?，F(xiàn)以 1998年《^v^科學(xué)研究基金申請書》為例，其格式及項目如下所述。

^v^科學(xué)研究基金課題申請書

研究性質(zhì)（基礎(chǔ)、應(yīng)用、開發(fā)、軟科學(xué)研究）

研究領(lǐng)域（基礎(chǔ)、臨床、衛(wèi)生、藥學(xué)、其他）

所屬學(xué)科名稱

課題或項目名稱

承擔(dān)單位

課題或項目負責(zé)人

課題或項目編號

研究起止日期

課題申請人情況（包括出生年月、職稱、所在單位、學(xué)歷、通訊地址等）

研究課題（包括課題名稱、研究領(lǐng)域、學(xué)科分類等）

主要研究內(nèi)容和意義摘要（不超過 250字）

預(yù)期成果摘要（不超過 125字）

正文（共 14頁）

1、研究本課題的科學(xué)依據(jù)（包括國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢、主要問題、立題依據(jù)等）

2、研究內(nèi)容和預(yù)期成果

3、擬采取的研究方法和技術(shù)路線

4、現(xiàn)已具備的條件

5、最終目標(biāo)及技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)，直接可見的社會、經(jīng)濟效益

6、課題負責(zé)人近三年所取得的學(xué)術(shù)成就

7、課題或項目承擔(dān)單位、參加單位及分工

8、經(jīng)費預(yù)算

9、查新檢索證明

10、單位意見（對申請書真實性、基本工作條件能否保證等簽署意見）

11、主管部門審核意見

12、同行專家評審意見及簽名

13、^v^審批意見

14、共同條款：（略）

合同簽署各方：

主持部門（甲方）： 承擔(dān)單位（乙方）：

擔(dān)保單位（丙方）：

（二）標(biāo)書的撰寫

通常是圍繞上述內(nèi)容進行的，大的科技攻關(guān)項目，可根據(jù)需要分解成為進行招標(biāo)課題或子課題，在這種情況下，封面上應(yīng)寫出項目名稱，在簡表中再寫課題名稱。如果沒有大項目也不是分解的課題，那么在封面和簡表中都填寫課題名稱。課題承擔(dān)單位。指該研究課題的主要負責(zé)單位，一般一個課題只有一個承擔(dān)單位，其余單位為協(xié)作單位或參加單位。

課題負責(zé)人。指承擔(dān)單位的首位科技人員。一般全國性招標(biāo)，要求課題負責(zé)人具有副高級以上專業(yè)技術(shù)職稱。在考慮到我國人才分配實際情況，中級職稱申請課題時，要有兩名副高級以上專家推薦，使年青科技人員能脫穎而出。課題負責(zé)人應(yīng)當(dāng)是學(xué)術(shù)帶頭人，是科研活動中主要人員，課題負責(zé)人一般只寫一名。編號。是主持部門發(fā)招標(biāo)通知時，對招標(biāo)統(tǒng)一的編號。

簡表。為錄入計算機軟盤而制定，故摘要所限字數(shù)（包括標(biāo)點符合）絕對不能超過。

除封面及簡表的書寫外，對標(biāo)書正文的內(nèi)容，現(xiàn)仍按標(biāo)號分別敘述如下。

1、研究本課題的科學(xué)依據(jù)（包括國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢、主要問題、立題依據(jù)等）申請者為填好這一內(nèi)容需要閱讀許多資料。對本課題國內(nèi)、外發(fā)展動向的熟悉程度及學(xué)術(shù)思路是否寬廣是對申請者專業(yè)知識很好的考察。故應(yīng)按照下列層次，很好地書寫這一段的內(nèi)容。

（1）本課題研究背景與重要進展：包括過去研究情況，已解決的問題以及有何新技術(shù)、新方法。

（2）研究現(xiàn)狀與水平：國內(nèi)、外達到的技術(shù)成就，按時間順序由遠及近予以敘述，并可作橫向比較，在學(xué)術(shù)上有何不同的觀點或?qū)W派。

（3）國內(nèi)、外動向與發(fā)展趨勢：闡明課題發(fā)展的趨勢和在該領(lǐng)域中尚未解決的問題或空白點。

（4）立題的科學(xué)依據(jù)：從文獻復(fù)習(xí)的過程中以及對該課題的動向和發(fā)展趨勢的分析，可以找出尚未解決的問題，作為我們立題的科學(xué)依據(jù)。

2、研究內(nèi)容或預(yù)期成果 說明研究項目的具體內(nèi)容并明確重點解決的科學(xué)問題、預(yù)期成果和提供形式；如系應(yīng)用基礎(chǔ)研究應(yīng)寫明其科學(xué)意義和應(yīng)用前景；如系開發(fā)研究，應(yīng)說明中試規(guī)模及市場需求。

（1）本題涉及范圍及具體內(nèi)容：敘述要完整、切題。對全國性招標(biāo)來講，其具體內(nèi)容要求到國內(nèi)先進水平以上，必須以國內(nèi)先進水平為起點，絕不搞低水平的重復(fù)。

（2）重點解決的科學(xué)問題：是前人未解決或未完全解決的問題。（3）預(yù)期成果：最終達到的科學(xué)水平或開發(fā)應(yīng)用前景。（4）提供形式：論文、成果、產(chǎn)品等

3、擬采取的研究方法和技術(shù)路線 包括研究工作的總體安排和進度，理論分析、計算、實驗方法和步驟及工藝流程，試驗規(guī)模、質(zhì)量控制。這一段的撰寫是標(biāo)書的核心所在，是證實假說、進行科學(xué)研究的具體措施。研究技術(shù)的先進性及科學(xué)性也通過這部分內(nèi)容加以體現(xiàn)。

（1）研究工作的總體安排及設(shè)計方案：概括該課題的整個安排及各階段的關(guān)鍵所在。在執(zhí)行措施中可能遇到的問題及采取解決的技術(shù)措施。

（2）明確研究對象及檢測指標(biāo)：研究對象要說明標(biāo)本來源、樣本數(shù)量及選擇標(biāo)準(zhǔn)，分組的方法以及如何保持基線的一致性。選擇效應(yīng)（檢驗）指標(biāo)，應(yīng)與課題密切相關(guān)，具有較好的敏感性、特異性，結(jié)果確實可信。

（3）確定實驗方法與技術(shù)路線：這是指導(dǎo)整個研究的重要手段，要周密、完善、科學(xué)、可行，還要具備現(xiàn)代設(shè)備與先進措施。（4）質(zhì)量控制：防止偏倚及系統(tǒng)誤差的措施。

（5）進度安排：按年度說明研究的內(nèi)容及客觀進度指標(biāo)。

4、現(xiàn)已具備的條件 包括課題負責(zé)人的學(xué)術(shù)水平和學(xué)術(shù)地位、技術(shù)力量?，F(xiàn)有儀器設(shè)備、實驗動物、試劑及對本課題已做了哪些工作等。課題負責(zé)人的學(xué)術(shù)水平地位，特別是與本課題有關(guān)的科研工作水平。技術(shù)力量是指課題負責(zé)人和參加科研主要人員的學(xué)術(shù)思想、專業(yè)水平、專業(yè)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)是否有很好的梯隊等。實事求是地說明現(xiàn)有設(shè)備、實驗動物及貴重試劑等。

5、最終目標(biāo)及技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo) 該項中包括課題研究的最終目標(biāo)，能達到的技術(shù)指標(biāo)或社會效益，有的課題還可達到一定的經(jīng)濟指標(biāo)或經(jīng)濟效益。

醫(yī)學(xué)科研立項課題篇

一、認真制定教科研計劃，有序進行教科研工作

開學(xué)初，結(jié)合學(xué)?？蒲兄攸c和主攻方向，通過有計劃的、科學(xué)規(guī)范的組織管理，提高教育科研質(zhì)量，推動教育改革和發(fā)展的效益，從而唱響科研興校，科研興教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。

二、積極開展重點課題研究，增強教育科研活力

如何增強教育科研的活力?以課題研究為抓手，不僅有利于保證整個教育科研工作能有計劃、有步驟、持續(xù)、穩(wěn)定、深入地進行，而且易于把廣大教師組織起來，一起搞科研，增強教育科研的吸引力和群眾性，使教育科研充滿勃勃生機。為了使教科研更加正規(guī)，我不僅與本校教師互相溝通，還積極參加學(xué)校的教科研交流會，認真聽取教師的經(jīng)驗總結(jié)，取長補短。我致力于課題研究的過程管理，而不僅僅把精力放在“播種”與“收獲”上。課題在期初都必須有學(xué)期研究計劃，在期中有課題研究活動，在期末有學(xué)期研究小結(jié)。這樣，幾個研究課題都能在每學(xué)期有量的積累，從而為最后質(zhì)的飛躍即課題研究的結(jié)題工作打下良好的基礎(chǔ)。在課題研究過程中。我吸取別人先進的科研經(jīng)驗，大膽探索，積累經(jīng)驗，提高科研能力。

三、教師學(xué)歷是教師文化素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力的一個標(biāo)志

四、嚴(yán)格抓好課堂教學(xué)研究，夯實教育科研基礎(chǔ)

課堂教學(xué)是教育科研的主陣地，我將繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革活動，形成重視課堂，研究課堂的熱潮。

1、認真學(xué)習(xí)“標(biāo)準(zhǔn)”，找準(zhǔn)“標(biāo)準(zhǔn)”

認真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗稿)，做到心中有標(biāo)準(zhǔn)，心中有學(xué)生，創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。

2、嚴(yán)格管理，優(yōu)化過程

在開展課堂教學(xué)改革過程中，更新教育觀念，構(gòu)建平等合作和諧的師生關(guān)系，營造寬松豐富生動的教育環(huán)境。通過各種課堂教學(xué)的嘗試與探索，重視教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)，滲透思維策略訓(xùn)練，優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂時效。上好“特色課”、“研究課”，多出“示范課”。

回顧一年來的工作，還有許多不足之處，力爭今后進一步堅持有所為，有所不為。集中力量加強亟待解決和教育教學(xué)前沿問題的研究，與時懼進，務(wù)實創(chuàng)新，全方位推進素質(zhì)教育，把教科研工作做得更好。從而真正實現(xiàn)歷史性跨越。

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