在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來(lái)看看吧
走月亮課文朗讀走月亮課文四年級(jí)篇一
鄉(xiāng)下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天,木板窗扇扇開(kāi)直,光線和空氣都有了。碰著大風(fēng)大雨,或者北風(fēng)虎虎地叫的冬天,木板窗只好關(guān)起來(lái),屋子就黑的地洞里似的。
于是鄉(xiāng)下人在屋上面開(kāi)一個(gè)小方洞,裝一塊玻璃,叫做天窗。
夏天陣雨來(lái)了時(shí),孩子們頂喜歡在雨里跑跳,仰著臉看閃電,然而大人們偏就不許,“到屋里來(lái)呀!”孩子們跟著木板窗的關(guān)閉也就被關(guān)在地洞似的屋里了;這時(shí)候,小小的天窗是唯一的慰籍。
從那小小的玻璃,你會(huì)看見(jiàn)雨腳在那里卜落卜落跳,你會(huì)看見(jiàn)帶子似的閃電一瞥;你想象到這雨,這風(fēng),這雷,這電,怎樣猛厲地掃蕩了這世界,你想象它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大這么十倍百倍。小小的天窗會(huì)使你的想象銳利起來(lái)。
晚上,當(dāng)你被逼著上床去“休息”的時(shí)候,也許你還忘不了月光下的草地河灘,你偷偷地從帳子里伸出頭來(lái),你仰起了臉,這時(shí)候,小小的天窗又是你唯一的慰籍!
你會(huì)從那小玻璃上面的一粒星,一朵云,想象到無(wú)數(shù)閃閃爍爍可愛(ài)的星,無(wú)數(shù)像山似的,馬似的,巨人似的,奇幻的云彩;你會(huì)從那小玻璃上面掠過(guò)一條黑影想象到這也許是灰色的蝙蝠,也許是會(huì)唱的夜鶯,也許是惡霸似的貓頭鷹,——總之,美麗的神奇的夜的世界的一切,立刻會(huì)在你的想象中展開(kāi)。
啊唷唷!這小小一方的空白是神奇的!它會(huì)使你看見(jiàn)了若不是有了它你就想不起來(lái)秘密;它會(huì)使你想到了若不是有了它你就永遠(yuǎn)不會(huì)聯(lián)想到的種種事件!
發(fā)明這“天窗”的大人們,是應(yīng)該感謝的。因?yàn)榛顫姇?huì)想的孩子們會(huì)知道怎樣從“無(wú)”中看出“有”,從“虛”中看出“實(shí)”,比任憑他看到的更真切,更闊達(dá),更復(fù)雜,更確實(shí)!
走月亮課文朗讀走月亮課文四年級(jí)篇二
講述了刷子李是生活于市井里巷的凡夫俗子,是一位普普通通的手藝人,可他又是“俗世”中的“奇人”,因?yàn)樗Φ募妓嚫叱墓适?。下面是小編整理的刷子李課文朗讀,歡迎來(lái)參考!
刷子李專干粉刷這一行。他要是給您刷好一間屋子,屋里什么都不用放,單坐著,就如同升天一般美。最讓人叫絕的是,他刷漿(jiāng)時(shí)必穿一身黑,干完活,身上絕沒(méi)有一個(gè)白點(diǎn)。別不信!他還給自己立下一個(gè)規(guī)矩,只要身上有白點(diǎn),白刷不要錢。
這是傳說(shuō)。人信也不會(huì)全信。行外的沒(méi)見(jiàn)過(guò)的不信,行內(nèi)的生氣愣說(shuō)不信。
一年的一天,刷子李收個(gè)徒弟叫曹小三。當(dāng)徒弟的`開(kāi)頭都是端茶、點(diǎn)煙、跟在屁(pì)股后邊提東西。曹小三當(dāng)然早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)師傅(fù)那手絕活,一直半信半疑,這回非要親眼瞧瞧。
那天,曹小三頭一次跟師傅出去干活,到鎮(zhèn)南道給姓李的人家新造的樓房刷漿。到了那兒,刷子李跟管事的人一談,曹小三才知道師傅派頭十足。照他的規(guī)矩一天只刷一間屋子。這樓房大小九間屋,得刷九天。干活前,他把隨身帶的一個(gè)四四方方的小包袱(fú)打開(kāi),果然一身黑衣黑褲,一雙黑布鞋。穿上這身黑,就好像跟地上一桶白漿較上了勁。
一間房子,一個(gè)屋頂四面墻,先刷屋頂后刷墻。屋頂尤其難刷,蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉,誰(shuí)能一滴不掉?一掉準(zhǔn)掉在身上??伤⒆永钜慌e刷子,就像沒(méi)有蘸漿。但刷子劃過(guò)屋頂,立時(shí)勻勻?qū)崒?shí)一道白,白得透亮,自得清爽。有人說(shuō)這蘸漿的手法有高招,有人說(shuō)這調(diào)漿的配料有秘方。曹小三哪里看得出來(lái)?只見(jiàn)師傅的手臂悠然擺來(lái),悠然擺去,如同伴著鼓點(diǎn),和著琴音,每一擺刷,那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆二響,極是好聽(tīng)。啪啪聲里,一道道漿,銜接得天衣無(wú)縫,刷過(guò)去的墻面,真好比平平整整打開(kāi)一面雪白的屏障。曹小三最關(guān)心的還是刷子李身上到底有沒(méi)有白點(diǎn)。
刷子李干活還有一個(gè)規(guī)矩。每刷完一面墻,必得在凳子上坐一會(huì)兒,抽一袋煙,喝一碗茶,再刷下一面墻。此刻,曹小三借著給師傅倒水點(diǎn)煙的機(jī)會(huì),那目光仔細(xì)搜索刷子李的全身。每一面墻刷完,他搜索一遍,居然連一個(gè)芝麻大小的粉點(diǎn)也沒(méi)發(fā)現(xiàn)。他真覺(jué)得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)。
當(dāng)刷子李刷完最后一面墻坐下來(lái),曹小三給他點(diǎn)煙時(shí),竟然看見(jiàn)刷子李褲子上出現(xiàn)一個(gè)白點(diǎn),黃豆大小。黑中白,比白中黑更扎眼。完了,師傅露餡(xiàn)兒了,他不是神仙,往日傳說(shuō)中那如山般的形象轟然倒去。他怕師傅難堪,不敢說(shuō),也不敢看,可忍不住還要掃一眼。
說(shuō)著,刷子李手指捏(niē)著褲子輕輕往上一提,那白點(diǎn)即刻沒(méi)了,再一松手,白點(diǎn)又出現(xiàn),奇了!他湊上臉用神再瞧,那白點(diǎn)原是一個(gè)小洞!剛才抽煙時(shí)不小心燒的。里邊的白襯褲打小洞透出來(lái),看上去就跟粉漿落上去的白點(diǎn)一模一樣!
刷子李看著曹小三發(fā)怔發(fā)傻的模樣,笑道:“好好學(xué)本事吧!”
曹小三學(xué)徒的頭一天,見(jiàn)到聽(tīng)到學(xué)到的,恐怕別人一輩子也不一定明白呢。
走月亮課文朗讀走月亮課文四年級(jí)篇三
很晚了,她才和母親從臺(tái)北回來(lái)。車子開(kāi)上了鄉(xiāng)間那條小路的時(shí)候,月亮正從木麻黃的樹(shù)梢后升了起來(lái),路很暗,一輛車也沒(méi)有,路兩旁的木麻黃因而顯得更加高大茂密。
一直沉默著的母親忽然問(wèn)她:
那么,媽媽,那多年來(lái)的幻象竟然是真實(shí)的了?
“你大概不會(huì)記得了,你那時(shí)候應(yīng)該只有兩三歲,還老是要我抱的年紀(jì)。”
那么,媽媽,那必定是在一個(gè)滿月的夜晚了,在家門前的山坡上,年輕的婦人抱著幼兒,靜靜地站立著。
那夜,一輪皓月正從松樹(shù)后面冉冉升起,山風(fēng)拂過(guò)樹(shù)林,拂過(guò)婦人清涼圓潤(rùn)的臂膀。在她懷中,孩子正睜大著眼睛注視著夜空,在小小漆黑的.雙眸里,反映著如水的月光。
原來(lái),就是那樣的一種月色,從此深植進(jìn)她的心中.
媽媽,生命應(yīng)該就是這樣了吧?在每一個(gè)時(shí)刻里都會(huì)有一種埋伏,卻要等待幾十年之后才能得到答案,要在不經(jīng)意的回顧里才會(huì)恍然,恍然于生命中種種曲折的路途,種種美麗的牽絆。
到家了,她把車門打開(kāi),母親吃力地支著拐杖走出車外,月光下,母親滿頭的白發(fā)特別耀眼。
月色卻依然如水,晚風(fēng)依舊清涼。
走月亮課文朗讀走月亮課文四年級(jí)篇四
1、會(huì)認(rèn)“羞”等9個(gè)生字,會(huì)寫“脫”等9個(gè)字。
2、抓住文中的三個(gè)比喻句和反問(wèn)句引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,在具體的語(yǔ)言文字中進(jìn)一步體會(huì)情感,品味美感。
3、體會(huì)春光的美好,體驗(yàn)大自然的情趣,養(yǎng)成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。
識(shí)記生字,積累詞語(yǔ),感悟讀文。
體會(huì)春光的美好,體驗(yàn)大自然的情趣
生字詞卡片;課文插圖或課件;音樂(lè)磁帶《春天在哪里》
一、導(dǎo)入新課
天的詞語(yǔ)或句子。)是的',春天就像一個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏,她藏在哪呢?讓我們一起去找春天吧?。ò鍟赫掖禾欤?/p>
2、歌曲導(dǎo)入。(播放《春天在哪里》的錄音磁帶或師生哼唱。)
師:春天在哪里呢?其實(shí)春姑娘已經(jīng)悄悄的來(lái)到我們身邊,只有仔細(xì)觀察的小朋友才能找到它。孩子們,讓我們一起去尋找春天吧!
二、整體感知,初讀文本
助拼音讀一讀。
2、同學(xué)們感受到春天的氣息了嗎?再讀一讀課文,看看細(xì)心的你還能在春天里找到什么?(學(xué)生在文中圈一圈,劃一劃)
3、你找到什么?發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生暢談收獲。
三、識(shí)字
1、指名讀課文,師生共同正音。
2、教師出示生字詞,學(xué)生交流識(shí)字方法。預(yù)設(shè)方法如下:
看實(shí)物猜字——躲、符、鵲;畫圖認(rèn)字——嫩
做動(dòng)作猜字——羞、遮、掩、探、觸
謎語(yǔ)、順口溜猜字——一頭羊長(zhǎng)得丑(羞);一朵花藏身后(朵)
3、同桌檢查讀句子,互相評(píng)價(jià)打等級(jí)。
(1)春天像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。
(2)小草從地下探出頭來(lái),那是春天的眉毛吧?
(3)春天來(lái)了,我們看到了她,我們聽(tīng)到了她,我們聞到了她,我們觸到了她。
四、指導(dǎo)朗讀
1、快速讀文,思考:“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的?指名讀——范讀——感悟讀。
(重點(diǎn)抓住“脫掉”等表示動(dòng)作的詞語(yǔ)感受孩子們急切激動(dòng)的心情,讀好帶“!”的句子。)
2、輕聲讀第三自然段,用換詞和做動(dòng)作理解“害羞”,并說(shuō)說(shuō)句子中哪些詞寫出了春天“害羞”的特點(diǎn)。
教師相機(jī)進(jìn)行仿詞訓(xùn)練:遮遮掩掩躲躲藏藏
五、指導(dǎo)寫字
指導(dǎo)寫“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個(gè)字。
1、讓學(xué)生先觀察每個(gè)字在田字格中的位置:你發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字都要寫得左窄右寬,)
2、學(xué)生互相提醒需要注意的地方:“凍”不要寫成“凍”。教師根據(jù)學(xué)生書寫實(shí)際,重點(diǎn)指導(dǎo)“溪”和“搖”。
3、學(xué)生練寫,力求把字寫規(guī)范、美觀。教師巡視,鼓勵(lì)寫得好的學(xué)生,獎(jiǎng)勵(lì)小星星。
4、學(xué)生交流評(píng)價(jià),互相打等級(jí)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、字詞:學(xué)生自愿展示自己學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。
2、讀文:把爸爸媽媽認(rèn)為讀得好的地方讀給伙伴聽(tīng)。
二、回顧朗讀
1、自由讀四至七自然段,思考:我們找到的春天是什么樣的?
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答式的句式訓(xùn)練:
例:?jiǎn)枺盒〔輳牡叵绿匠鲱^來(lái),那是春天的眉毛吧?
答:小草從地下探出頭來(lái),那是春天的眉毛。
小草從地下探出頭來(lái),多像春天的眉毛??!
其他三句也可以模仿訓(xùn)練。
3、采用多種方式感悟讀文:引讀、競(jìng)賽讀、表演讀等。
4、春天還會(huì)在哪里呢?齊讀最后一自然段。教師和學(xué)生可以拓展自己搜集的圖片和想到的一些詩(shī)句。
三、熟能成誦
想象情境背誦。)
四、拓展延伸
“我眼中的春天”擂臺(tái)賽:學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng),任選其一。
讀春天:選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美。
說(shuō)春天:結(jié)合生活實(shí)踐描繪自己看到的春天。
寫春天:寫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。
畫春天:把看到的、想到的春天畫出來(lái)。
演春天:唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。
五、寫字指導(dǎo)
1、學(xué)寫“野、躲、解”三個(gè)字。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這三個(gè)字左右一樣寬。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“身”字做偏旁時(shí)的變化。
2、學(xué)生仿寫,體會(huì)字體的美觀、規(guī)范。
走月亮課文朗讀走月亮課文四年級(jí)篇五
讓學(xué)生觀察周圍的環(huán)境,找找春天的腳步,激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的熱情。
1.舉行一次班級(jí)春游活動(dòng),收集表明春天變化的素材。
2.春游時(shí),愛(ài)畫畫的,準(zhǔn)備一個(gè)速寫本;愛(ài)照相的,帶上相機(jī);愛(ài)寫作的,帶上筆和本子。
3.春游回來(lái)后要求把畫和照片整理一下,寫上說(shuō)明;把記錄下來(lái)的景物寫成文章;會(huì)小制作的同學(xué),還可以把看到的景物制成模型。
4.排練好文娛節(jié)目:舞蹈《春姑娘》,電子琴小組奏《春之聲》,小組唱《春天在哪里》,口琴《春之聲》,相聲《誰(shuí)的春天找得多》。
(主持人甲、乙上場(chǎng))
甲:同學(xué)們,前一階段,我們開(kāi)展了“找春天”的春游活動(dòng),涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀作品。為了讓春之風(fēng)吹進(jìn)我們每一個(gè)人的心田,今天我們舉行“找春天”的主題活動(dòng)。現(xiàn)在,我宣布“找春天”的主題活動(dòng)開(kāi)始!
乙:俗話說(shuō):“一年之計(jì)在于春?!贝禾焓且粋€(gè)重要的季節(jié),春天又是無(wú)限美好的。通過(guò)春游,同學(xué)們收獲了很多。今天,就讓我們把收獲展示出來(lái)。
(各小組長(zhǎng)分別向大家匯報(bào)活動(dòng)概況)
(各小組表演節(jié)目)
1、音樂(lè)表演。
(第一組:舞蹈《春姑娘》;第二組:電子琴小組演奏《春季聲》;第三組:小組唱《春天在哪里》;第四組:口琴表演《春之聲》)
甲:優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲令人陶醉,精彩的表演使人難忘,下面請(qǐng)老師和同學(xué)評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng)。(評(píng)獎(jiǎng)發(fā)獎(jiǎng)略)
2、書法、圖畫現(xiàn)場(chǎng)表演和部分書畫作品展覽。
乙:請(qǐng)小書法家、小畫家上場(chǎng),現(xiàn)場(chǎng)書寫和作畫。
(各小組派代表表演。略)
甲:剛勁有力的書法,栩栩如生的圖畫,可以陶冶人的情操,鍛煉人的意志和毅力,同時(shí)給我們一種美的享受。下面請(qǐng)我們的小書法家們、小畫家們介紹他們的作品內(nèi)容,并由老師和同學(xué)評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)。(評(píng)獎(jiǎng)發(fā)獎(jiǎng)略)
3、攝影展。
乙:各小組派代表上臺(tái),對(duì)攝影作品進(jìn)行展覽并說(shuō)明和介紹其內(nèi)容。
甲:老師和同學(xué)們,請(qǐng)你們?cè)u(píng)選出最佳攝影獎(jiǎng)。
(獲獎(jiǎng)?wù)掌蛉嗤瑢W(xué)展示以加深同學(xué)的印象,激發(fā)同學(xué)們探索大自然奧秘的興趣。)
4、寫作匯報(bào)。
乙:我們請(qǐng)各組的小作家上臺(tái)表演。
(a同學(xué)表演了配樂(lè)詩(shī)朗誦《春之聲》,b和c同學(xué)表演相聲《誰(shuí)的春天找得多》。)
甲:欣賞了優(yōu)美的詩(shī)句和精彩的相聲表演,下面讓我們看看同學(xué)們的手工作品。
5、模型展。
乙:我們的同學(xué)心靈手巧,制作了一件件栩栩如生的模型。請(qǐng)同學(xué)們欣賞。(由作者展示作品并作介紹)
甲:同學(xué)們的手可真巧,請(qǐng)老師和同學(xué)們?cè)u(píng)選出最佳制作獎(jiǎng)。(評(píng)獎(jiǎng)略)
6、總結(jié)。
乙:春姑娘來(lái)了!輕輕的春風(fēng)吹走了寒氣,地下的昆蟲從睡夢(mèng)中蘇醒了。
甲:小草笑瞇瞇地伸展了腰肢,小河歡唱著,溫暖和芳香又悄悄來(lái)到身邊。
甲乙合:春天,是一個(gè)美好的季節(jié),播種希望的季節(jié),讓我們投入春的懷抱!
(最后齊唱《在希望的田野上》,在歌聲中主持人宣布主題活動(dòng)結(jié)束。)
走月亮課文朗讀走月亮課文四年級(jí)篇六
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走月亮課文朗讀走月亮課文四年級(jí)篇七
1、會(huì)認(rèn)羞等9個(gè)生字,會(huì)寫脫等9個(gè)字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦課文,了解春天的特征,感受春天清新和充滿生機(jī)的美,體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。
3、熱愛(ài)春天,愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。
1、音樂(lè)磁帶《找春天》。
2、春天美景的錄像。
3、生字教學(xué)的課件。
一、導(dǎo)入新課
小朋友,一年有哪四個(gè)季節(jié)?
春天是一年中最美的季節(jié),你有哪些話可以來(lái)贊美她?
春天,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)找春天的課文吧。
二、讀課文,讀記生字
小朋友自己小聲讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)生字。
出示生字卡片,多種形式讀。
三、讀課文,感知課文內(nèi)容
1、自讀課文,把課文讀通順:
(自由讀──抽查讀)
2、邊讀邊想,提出不懂的問(wèn)題:
啟發(fā)思考,自己解決。
通過(guò)動(dòng)作理解害羞躲躲藏藏遮遮掩掩。
學(xué)生之間互相解決。
老師解答。
3、精讀感悟,合作學(xué)習(xí):
讀課文題目,隨課文中的小朋友找到春天了嗎?找到了什么?
寫下在課文中找到的春天。
匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)結(jié)果,注意學(xué)生的理解和感悟。
四、讀文想象,回答問(wèn)題
我們看到了春天的什么?
我們聽(tīng)到了春天的什么?
我們聞到了春天的什么?
我們觸到了春天的什么?
我們了春天的什么?
五、朗讀課文,鞏固識(shí)字
六、課件展示,拓展延伸
1、看錄像,說(shuō)說(shuō)你在春天還有哪些新發(fā)現(xiàn)?
2、除了這些,請(qǐng)大家在生活中注意觀察,一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
一、復(fù)習(xí)生字
1、用卡片檢查學(xué)生的識(shí)字情況。
2、同桌互相檢查。
二、匯報(bào)交流
說(shuō)說(shuō)對(duì)春天又有什么新發(fā)現(xiàn)?告訴大家。
三、朗讀感悟
現(xiàn)在讓我們走進(jìn)課文,去欣賞作者給我們描繪的春天吧。
1、學(xué)生在課文中找出自己喜歡的句子,美美的讀一讀。
2、把自己喜歡的地方讀給大家聽(tīng),與大家分享。
3、有感情朗讀課文。
四、用自己喜歡的方式背誦課文
五、鞏固識(shí)字,交流記字方法
六、指導(dǎo)寫字
1、生字課件,說(shuō)說(shuō)自己有什么困難。
2、重點(diǎn)知道:
溪:右半邊部件多,要寫得緊湊。
凍:兩點(diǎn)水不要寫成三點(diǎn)水。
野:右邊容易多一撇。
躲:身字旁,第6、7筆右邊不出頭。
3、學(xué)生練寫,老師輔導(dǎo)。
七、積累運(yùn)用
自主積累好詞好句。
完成找找說(shuō)說(shuō)練習(xí)。
八、實(shí)踐運(yùn)用
畫春天。
這篇課文重在欣賞,讓學(xué)生再課前搜集春天的圖片,有關(guān)春天的詩(shī)歌、散文并吟誦,使他們更能感受文本的語(yǔ)言美和意境美,讓學(xué)生自己體會(huì)欣賞并感情朗讀,積累優(yōu)美的詞句,感受大自然的美妙,激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。在生字教學(xué)上注意把握首次下筆,強(qiáng)調(diào)躲字的身字旁、野字的右邊不要多一撇。
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