在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
贊美教師作文字 贊美教師作文字篇一
想起我們剛走進校園，因為想家而哭鬧時，您總是和藹的安慰我們，讓我們不再哭鬧。我們生病時，是您照顧我們。
一次，我在給教室里的魚換水時，一不小心割破了手。鮮血直流，當時我嚇壞了，急忙去找老師，老師二話沒說，帶著我去醫(yī)院。在醫(yī)院，老師不停的安慰我，讓我那顆懸著的心著了地。做手術時，老師用手蓋住我的'眼，但我覺得老師比我緊張一百倍。手術完成了?，F(xiàn)在傷口好了，但您給我的愛讓我難以忘懷!
每當想起您工作到深夜還沒睡下，我們都非常感動，我們?yōu)橛羞@樣的老師感到自豪。老師，您講得課是那么生動、有趣，聽不完，也聽不厭，您的課堂像一把打開知識大門的鑰匙，向我們打開了另一個世界。我上講臺講題時，站十分鐘都覺得累，而您卻要一天天站著，為我們講課，您犧牲了自己，讓我們學到了無窮的知識。
但愿我的祝福能給老師帶來一絲安慰:老師，您辛苦了，我們感謝你!
人的一生中遇到許許多多值得回憶和留戀的人，包括親人、愛人、同學、朋友、老師等等。這些人在每個人的生命旅程中，都曾給過我們關愛，給過我們幫助，他們是我們終身感恩至念的人。
贊美教師作文字 贊美教師作文字篇二
1.取材真實生活選材恰當很有新意段落分明過渡自然情趣盎然可讀性強。
2.全文語言流暢行文舒展自如自然灑脫稱得上是一篇較成功的之作。
3.語言雖然并不華麗但卻極為準確生動情感豐富而真實讀來津津有味。
4.文章的結構簡潔合理作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力擲地有聲讀來令人熱血沸騰心潮澎湃。
5.這篇作文取材新穎構思奇妙語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
6.文章按事情發(fā)展的順序記敘了…的事語言比較流暢層次較清楚自始自終顯得其樂融融。
7.全文節(jié)奏明快語言清新始終洋溢著詼諧與風趣讀來其樂無窮。
8.全文敘事集中不枝不蔓語言樸實流暢感情真摯感人。
9.通篇文章語調輕松幽默顯得妙趣橫生讀來令人愛不釋手。
10.作者構思巧善于選點展開行文跌宕起伏耐人尋味。
11.全文可圈可點的佳句不少給文章增添了些文學情趣。
12.結尾含蓄點明主題
13.結束得有點突然夸張了
14.結尾簡煉感人
15.結尾同樣有趣
16.結尾呼應應開頭結構完整
17.由景生情結尾自然
18.比喻形象貼切精彩的結尾可謂點睛之筆
19.結尾似乎沒有寫完應能與開頭照應觀察細致描寫生動
20.結尾呼應文題點明中心
贊美教師作文字 贊美教師作文字篇四
1.文章語言清新活潑描寫能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一讀
2.內容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現(xiàn)時代氣息。
3.脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
4.詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
5.敘述詳細具體，細節(jié)描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
6.以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。
7.想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
8.景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
9.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。
10.事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
11.外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
12.環(huán)境描寫客觀真實，環(huán)境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
13.神態(tài)描寫生動傳神，寥寥數(shù)語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
14.前后內容關聯(lián)不夠緊密，部分內容過于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。
15.敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。
16.詳略安排不當，主次不夠分明。
17.內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。
18.重點突出，中心明確，立意鮮明。
19.觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。
20.主題直接凸現(xiàn)于內容之中，明了扼要，毫無贅意。
贊美教師作文字 贊美教師作文字篇六
有一種美是風花雪月，它是一種小美。還有一種美它有道德，傳遞信念，堅持和諧，這是大美。在20xx年的開學第一課中我們看到了最美的媽媽、最美的司機等等，他們的行為是大美、是大愛!讓我最喜歡的是山村女教師鄧麗老師。
鄧麗老師在湖北恩施海拔一千八百多米的高原小學里是唯一一位年輕女教師，學校地處深山，環(huán)境惡劣，到了氣候嚴寒的季節(jié)孩子們洗不了澡，她和鄉(xiāng)親們一起動手為孩子們改造了學校的第一個洗澡間，她希望給孩子們帶來溫暖，帶來一個開心的童年，也希望給他們帶來改變。
在一節(jié)美術課上孩子們認真地畫畫，還是把心目中最美的老師不是畫成了老太太就是畫成了一個“男人”，她沒有責備，而是一直鼓勵孩子們去觀察美，用畫筆把心中的美留下來，慢慢地孩子們畫得越來越好，當鏡頭中兩個學生將自己親手制作的卡片送給她們心中最美的老師時，我不禁為之動容。
在孩子們眼里的鄧麗老師是一個善良、心靈美的親人，我看到她用自己最寶貴的青春換來了大山中輟學孩子邁出探索世界的腳步!
從鄧麗老師身上，我想到了千千萬萬位默默無聞、無私奉獻的老師們。他們默默堅守，不計報酬、辛勞和回報，有的還像鄧麗老師一樣，放棄了城市優(yōu)裕舒適的生活，到偏遠貧窮的基層學校手執(zhí)教鞭，用他們的大美來成就孩子們無數(shù)的小美!是啊，老師們就像園丁，培養(yǎng)著祖國的花朵；老師們就是一支支紅燭，燃燒自己為我們貢獻出光和熱；老師們無愧于人類靈魂工程師的稱號，他們?yōu)槲覀兇罱酥R的橋梁，他們日出而行，日落才歸，傳播知識，播種希望，用博大的胸襟包容、關愛著年幼無知的我們。我想用“桃李滿天下，春暉遍四方”這句詩，是對老師們最好回報罷!
鄧麗老師用自己的言行告訴我們生活中處處都有美，我們要留心身邊的美，呵護小美，讓大美永駐人間。
贊美教師作文字 贊美教師作文字篇七
每個人都有自己心中的感謝。有人感謝挫折，因為它是成功最堅實的基礎；有人感謝苦難，因為它讓我們知道幸福的來之不易；還有人感謝生命，因為它是人生最好的禮物。而我，感謝我的老師。
有人說，老師是紅燭，默默燃燒自己卻照亮了別人；有人說，老師是葉子，只會靜靜地做花的陪襯；還有人說，老師是勤勞的園丁，細心照料著我們這些花朵，卻不求回報。一日為師終生為父。老師對我們的培養(yǎng)異于父母，卻勝于家長。
感謝老師，感謝你們的培養(yǎng)。將我們無知的心靈用知識澆灌。白天，你們早早的來到學校，帶著我們早讀，可誰知，你們清脆的聲音里略帶疲乏？深夜，家里卻依舊亮著燈，桌前還有一大堆的作業(yè)，手緊握著紅筆認真批改，跳動著的眼皮卻始終合不上。你們最大的鼓舞，僅源自于那一個個高分帶來的動力。
感謝老師，感謝你們的關懷。從我們一個個剛踏進校園的那天起，從我們一個個快樂地翻閱著新書的那時起，從您用清脆的聲音宣布您將是我們的小學老師的那刻起，就注定您肩上多了許多重擔。您像一葉小舟載著我們在知識的海洋里游行；像一雙翅膀，帶著我們在知識的天空上翱翔；像一本書，領著我們在知識的田野里探索。歲月像一把無情的刀，在你們白凈的臉上刻下了一道道不可抹滅的痕跡。老師啊，老師，你們?yōu)閷W生付出了青春，最大的安慰，僅是來自教師節(jié)時一聲親切的祝福。
老師，你們的工作不是最令人向往的，卻是最高尚的。
感謝老師?。。?！
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