范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
專業(yè)課公開課篇一
今天我們上了一節(jié)公開課，課程是科學。
我們來到微格教室已經發(fā)現(xiàn)微格教室里的桌子椅子的擺放的和以前不一樣，每一張桌子上都有一臺電腦，這個電腦可以用手點。
上課了，我們向老師問好。這一節(jié)課有關地球和太陽。
老師說：“你們知道一年四季是怎樣形成的？”我們這兒沒有幾個人知道答案，老師跟我們說：“地球是斜著圍著太陽轉的，轉一圈等于一年，但是夏天的時候是離太陽最遠的距離，因為這夏天光照到地球的面積大所以喜愛天很熱，而冬天是因為太陽照到地球的面積小，所以冬天很冷?！蔽覀兟犃瞬胖?。我要是早點知道就好了。我們從電腦上看到一個模擬圖案上面是一個視頻，把視頻打開就可以看到地球是怎樣圍著太陽轉的。
這是一次有趣的公開課。
專業(yè)課公開課篇二
昨天，老師說要去高級中學參加一個表演，貌似是展示我們的課程。昨天下午我還指望放學以后回家玩電腦呢，最后一節(jié)課我以為很正常，可上完廁所回教室，老師就組織我們去接替教室的舞臺上訓練，所謂的接替教室，就是所有教學樓都可以通往的一個教室，雖說是接替的教室?？伤撬行缺硌莸奈ㄒ晃枧_呢，座位有近百個，很正式。到時要上舞臺呢！想完這些，就告訴自己：整理心態(tài)！好好排練！今天，終于去了高級中學。表演后的我，如釋重負一般。
我看起來正常的上了一節(jié)課，為什么說看起來正常呢？因為我看著黑板，眼神卻是空洞，心里在天馬行空的想著：高級中學是名校誒！我表姐很窮也能進，條件會不會很差？如果很差又為什么能變成名校？心里不斷地有問號冒出，這節(jié)課算是白上了。下課鈴的聲響把我拉回了現(xiàn)實。把所有想法整理一下，讓我多了很多疑惑。一股不舒服讓我突然清醒過來。如果不管形象的話，我真想爆出一句：廁所！我什么也沒想，撒腿就向廁所跑。當回來時，還好沒有錯過老師把各項規(guī)矩講的時候?！巴瑢W們，都安靜一下，聽我講幾句話?！崩蠋熀唵蔚闹v了幾句，還不忘重復：“注意！一定要安靜！”同學們安靜的聽完老師的話，“排隊！”老師一聲令下，同學們陸續(xù)排好了隊。
穿禮服的我和同學們，跟著老師走到了一輛大巴前，大家井然有序的進了大巴。因為只剩一個位置了，我急忙跑到那個位置上，心想：還好，是男的。為什么這樣想呢？因為男生和女生沒有什么話題可講，所以男生和女生一般都不會想和異性坐在一起。那位男生名叫陳思博，是班里的好干部之一，我和他玩的也很好。未等我開口，他就主動跟我聊起了天來：“李東霖，你好?。 蔽液退_始了聊天。聊了很多，我有點口干了，便停了下來?？伤€在喋喋不休的講著，我突然說了一句：“我怎么突然想跟女生坐一起了？”陳思博聽了，不知為何我會這么說，便停了下來。他可能在想我為什么這么說。至于我想跟女生坐的原因，是因為女生比較安靜，沒有什么話題跟我講。
到了目的地，一個充氣的東西上寫著：高級中學高中部。大家陸續(xù)下了車，由于車上太悶，所以我爆了一句話：“終于呼吸到新鮮空氣啦！”我沖出大巴。沖得太快，有點剎不住腿，還好我及時轉彎，不然就撞到被同學們稱為學霸的女生王鈺童了。要是撞到了他，她準會生氣，不知道她生氣的時候是什么樣子，還沒見過她生氣的時候呢。想到這里，我有點后悔了，為什么不直接撞她？和同學們目睹一下她生氣的樣子。大家排好隊，老師清點了一下人數，仔細的數了幾遍，確認沒有少人后，才帶我們上樓梯。
仔細一看，這里的環(huán)境也不是很好，但至少器材比我們學校的齊全多了。到了目標樓層，咱們進了一個房間，門上面的牌子清楚的寫著：候場室。老師又清點了一下人數，才放心。我一看四周，一面墻旁邊放著一些杠鈴，我的好朋友張志鵬就說話了：“這些肯定是老師拿來練肌肉的！”我一聽，笑了，還真有可能??！大家都搶著在里面放著的幾個沙發(fā)上找位置。我找到了一個好位置，可還沒坐下，兩個人就把我擠開了。我用力的瞪了他們一眼。可一想：還是找位置要緊！我飛快的找到了一個比剛才更好的位置，左邊是我的“死黨”汪子杰，右邊是我一個被稱為甘了旭的甘子旭的好同學。坐下以后，大家都看起了老師在臨走前發(fā)的名叫主題閱讀的書。我沒看一會，汪子杰和甘子旭這兩個“熊孩子”就陸續(xù)躺在了我的左右手上。我心想：看個書都不能安寧??！不行！我得換位置！想著，我口中大喊：“你們兩個壞孩子想壓死我呀！”正好，王鈺童就坐在我前面，一般學霸類型的同學都會“護短”，那她應該也會護我這個“短”吧。我靈機一動，逃似的坐到了她后面的空位上，有了這個比我大一歲的“大姐姐”幫我擋著，這下安寧了。
老師主動組織我們去廁所，這可救了我的命??！我已經等了很久了，只是不好意思說出口而已?？磥砦覀冋娴囊卸骼蠋熝?！想著，便跟向了隊伍。
回來后，我還沒讀多久的書，老師就叫我們排隊了?！按蠹野褧诺侥抢锇伞！贝蠹乙宦犨@話，就陸續(xù)的放到了老師指的那一方向。大家把書放好，老師清點了一下人數。就帶著大家向著隔壁走去。
我們進去以后，我環(huán)視了四周一下，發(fā)現(xiàn)場地寬敞，觀眾席也坐滿了人，看來這次的規(guī)模不小??！我坐到了一開始給我安排的座位上，等大家都坐好了以后，老師發(fā)話了：“上課，同學們好?！薄袄蠋熌谩！贝蠹耶惪谕暤幕貞死蠋?。我開始緊張了，告訴自己：李帥哥！你要好好表現(xiàn)！提醒自己以后。馬上整理心態(tài)。老師給我們介紹了一位“新朋友”“同學們，想認識一位新朋友嗎？”“想！”因為展示的就是一節(jié)音樂課，所以不用說，這位新朋友就是一首歌。經過一番饒有興趣的對話之后，大家聽著音樂，老師示意要我們跳起舞來，我根本就不會跳舞，直接亂跳一通，沒想到觀眾們都看著我呢！停下后，老師挑了幾個人來唱歌詞，其中陳思博唱的最好，沒想到竟然效果拔群，引得觀眾掌聲雷動。一切該講的都講完了，老師再一聲話：“下課！同學們再見。”“老師再見！”這堂妙趣橫生的課就這樣結束了。
大家回教室后老師第一個表揚的就是我：“在這里，我特別表揚李東霖，那個腰扭的特別起勁！攝影師都抓著他拍攝呢！”我暗自說了一句：“不要這樣夸人家啦！人家會害羞的啦！”我聽到有人在議論：“我們會不會上電視??？”我倒不希望上電視，天知道電視臺他們會把我跳舞那段說成什么。
今天這節(jié)課真是最有趣的課！
專業(yè)課公開課篇三
一個和尚有水吃，三個和尚沒水吃。啟示我們要團結和作，齊心協(xié)力。
師問[生]評：的確很不錯。聯(lián)想十分巧妙又有意義。
師：好，我們再來聽聽同學們的發(fā)言。
[生]：交流。
師：評。
（五）、歸納小結：
打出課件：
想象是作文的翅膀
讀書是作文的向導
生活是作文的源泉
聽了同學們的發(fā)言，真令我感嘆不已。本來枯燥無味的公式卻能讓大家賦予豐富的內涵，同學們的想法很了不起??！
作文就是表現(xiàn)生活的，要表現(xiàn)生活，就必須要認識生活，而認識生活，靠的是我們對生活的感悟。善于感悟的人，聯(lián)想、想象力一定是很強的，那么他寫作能力也就不言而喻了。
三、布置作業(yè)：
寫作：以本節(jié)課的內容或你所列的公式為題，寫一篇不少于500字的文章。
[教后記]：
＊學生是課堂的真主人，留給學生充足的活動空間。
＊重視學生思維能力的發(fā)展，尤其是要重視培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維。
＊有序循進地開展教學，捕捉帶規(guī)律性的思維激發(fā)點，吸引學生主動參與的積極性。
＊注重鍛煉學生口頭表達能力和歸納總結能力，提高學生深刻思想內涵的賦予，既教作文又育作人。
＊重視培養(yǎng)學生良好的思維習性，自主聯(lián)想自主表述、思維訓練的科學性。
專業(yè)課公開課篇四
楊老師要帶我們班上公開課了。
即使我已經很努力地讓自己不緊張，但眼睛還是喜歡往聽課老師那邊瞟。
課堂很快就進行到合學部分了，對于這次問題我十分有把握，也已經下定決心要舉手了。在合學的時候，我的手心已經出了汗，拿著書的手微微顫抖，我既希望老師點我，又不希望老師點我。我暗暗祈福，希望自己不會出錯。
結果，老師沒有點我，我有點失望又有點慶幸。
展學的補充是直接自己起立回答，可第一個回答的同學說了一大堆話，我雙手握住同桌的靠背，時刻準備站起來。哎呦！他真的說得好慢?。∷蝗挥植徽f話了，我一看，唉？機會來啦！可當我準備站起來的時候，他又開始說了，好煩啦，這不是吊人的胃口嗎？我無奈地靠在靠背上。
終于說完了！我剛站起來，嘴都還沒張，老師又發(fā)話了，我太難了……
我盡量不讓自己笑出聲。到我了，終于到我了！我的心一蹦一蹦地跳，我時不時瞟一下聽課老師，又趕緊將視線挪回來。
我看向全班同學的時候，我就是個真真正正的老師！從那個從來都不回答問題的女生，到了現(xiàn)在站在講臺上的這個女生，我的眼里仿佛有光！
下課了，我還是很激動，看向階梯教室，我還會再來的！
專業(yè)課公開課篇五
一.問題設置偏多，偏難且未一直呈現(xiàn)在學生面前。改正：在以后授課中，問題設置有層次性和多樣性并在ppt中體現(xiàn)并呈現(xiàn)在學生面前。
二.重難點的處理不合適。重點需要更突出處理，部分圖片處理可以一帶而過。課文內容需要再給同學們多聽幾遍，在以后的教學工作中我會注重這塊的.處理。
三.總結環(huán)節(jié)未體現(xiàn)。以后每課堂都會總結學習內容，并注意好評升華。
四.嚴禁性需注意。以后的備課過程中更細心認真。避免問題的產生。
五.對于課時的把握及分配。對時間把握的不準確，導致課堂缺少總結環(huán)節(jié)，以后回來工作中會注意時間的分配，并熟練使用一體機，并總結每節(jié)課學習內容。
以上是我對本次公開課的反思總結，需要改進學習的地方還有很多，以后的工作中會多聽一些其他老師了課，吸取一些經驗和課程處理及呈現(xiàn)方式，讓自己盡快成長。非常感謝各位老師的點評，在以后的教學工作中還望各位領導老師多多批評指正，謝謝！
專業(yè)課公開課篇六
“丁零零”，上課鈴響了，老師笑盈盈地走了進來，緊跟在后面的足足有六、七個聽課老師。
“喂！發(fā)什么呆！”同桌小聲地提醒我，“該你回答問題了！”我連忙把手舉得高高的，老師示意我回答問題，我立即大聲讀出連我自己也不太懂的答案?；卮鹜旰螅蠋熥叩轿疑磉?，高興地摸了摸我的頭，說了一句：“你真棒，請坐！”在聽課老師的一片贊嘆聲中，我尷尬地坐了下去，突然覺得以前熟悉的老師變得陌生起來。
幾十個同學像木偶似的被擺弄著，而這一幕的策劃者卻是我們平日里最親愛的老師，看著同學們一個個茫然的表情，我真想早點下課，可時間好像在與我作對，像蝸牛一樣爬著，讓我有種度時如年的感覺。
雖然這節(jié)課已經過去了很長時間，但上課時同學們茫然的表情與老師精彩的表演，卻時常在我腦海中浮現(xiàn)。
專業(yè)課公開課篇七
這天，是緊張的一天。我們有節(jié)公開課，是其他學校老師來我們這上節(jié)課，上的是勞動與技術，需要橡皮泥，正好我是橡皮泥“高手”，我在家里常常玩。
才明白，原來是要用橡皮泥來畫畫，這我可沒什么經驗哦！全無經驗的我們在紙上涂涂鴉鴉，畫得亂極了。
可經過老師的指導下，我們變成了一個個“小畫家”，提筆，落筆，一幅幅生動的畫就出來了。我們興趣越來越大，畫也越來越好。
最大的挑戰(zhàn)來臨了——老師要我們畫一幅海底世界的畫，好的話還有獎品哦！我們興趣完全被激發(fā)出來了，各個使出全身力氣認真地繪畫著。許久，一幅幅生動美麗的畫交了上來。幅幅精美極了，像水墨栩栩如生，又像油畫美麗迷人。
老師收下作品，把自己的畫給了他們，真令人羨慕。
專業(yè)課公開課篇八
1、 注意繼續(xù)培養(yǎng)學生觀察分析事物和語言表達能力逐漸養(yǎng)成作文前想清要寫的內容 和作文后認真修改的習慣。
2、逐步培養(yǎng)學生確定中心圍繞中心選擇安排材料學寫有中心、有條理的簡單記敘 文要表達真情實感不說假話空話。
3、能按一定順序把自己想要表達的意思說清楚語句完整通順、連貫說話有禮貌 養(yǎng)成先想后說的習慣。
4、初步養(yǎng)成觀察周圍事物的習慣觀察事物能抓住重點并鼓勵學生展開豐富合理的 想象。
5、學習有順序、比較細致的觀察圖畫和事物。能在觀察的基礎上寫出內容具體、語 句通順 有一定條理的記實作文和想象作文。
6、明確讀書筆記的寫法繼續(xù)學寫讀書筆記。
7、學會運用修改符號修改自己的作文培養(yǎng)寫完作文認真修改的習慣。
8、自由作文不出題目也不提內容范圍減少了對學生作文的束縛鼓勵學生自由表 達。
1、學習有順序的、比較細致的觀察事物適當展開想象和聯(lián)想。
一、 導入新課明確要求。
2、提出討論要求小組互相討論。 1適當展開想象和聯(lián)想比較有條理地把自己想到的內容和表達的思想說出來。2能在小組中互相討論和交流從中啟發(fā)自己的思維。
二、 指導作文。
1、 出示月亮的投影觀察、想象。
2、在小組準備的基礎上指名口述。
4、指導學生按照順序口述。 每個同學說說同學加以糾正和補充。 2指名說一說全班評議、補充。
三、 各自寫作文。寫完之后自己加題目如神奇的月球、我心中的月亮等。
要注意
1、做到文章內容具體有中心、有條理語句通順連貫。
2、 把觀察到的和想到的內容按一定的順序寫具體。
講評目的
1、 敘述是否具體想象是否豐富多彩。
2、 是否按條理敘述并展開合理想象來表現(xiàn)中心。
講評過程
一、 回顧作文的寫作要求。
二 對這次作文進行總體評價。
1、優(yōu)秀作文13— 人
2、良好作文18— 人
3、達標作文7— 人
4、待達標作文5— 人
三、 講評優(yōu)秀作文。 這些優(yōu)秀作文內容具體、充實、有條理想象合理恰當能按一定的條理敘述意思。
四、 講評合格作文。 有個別學生會出現(xiàn)想象不生動沒有內容可寫錯別字較多還有個別學生會出現(xiàn)條理 不清楚等問題。
五、 朗讀優(yōu)秀作文。其他學生模仿修改作文。
六、 沒有預料中的問題
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