總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí)。
2023年新教材新課程培訓(xùn)心得 高中新課程培訓(xùn)的工作總結(jié)匯總篇一
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的高中新課程培訓(xùn)的工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
通過緊張有序的學(xué)習(xí)，交流、研討、評論等對這次課程培訓(xùn)有了全新的認識，對之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案。同時也“被迫”對自己的心態(tài)和角色進行了調(diào)整——原先想既然是遠程培訓(xùn)，也不會很緊張，可是從培訓(xùn)的第一天起，就體會到了——放松一下的想法都讓這每天的聽、想、寫等無形的壓力趕的無影無蹤。培訓(xùn)真的是既太緊張?zhí)量啵?/p>
課程改革的最高境界是教師觀念的提升。教師作為課改的執(zhí)行者，決定著這場教育變革的成敗。因此廣大教師參與各級培訓(xùn)，優(yōu)化校本教研，自覺發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù)，力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學(xué)行為；另一方面科學(xué)認識和處理推進課程改革以及實際教學(xué)時的矛盾，處理新舊教學(xué)方法和教學(xué)觀念的矛盾。
隨著新課程的推行，教師要調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。新課改讓教師從知識的“權(quán)威”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、組織者，從“以教師為中心”到“以學(xué)生為中心”，每位老師心理都承受著巨大的心理落差。在新課程實施中教師可以實現(xiàn)自身發(fā)展，而教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實施的條件。我們的課改不是細枝末節(jié)的小變化，而是教育體制和教育觀念的根本性變革。
培訓(xùn)我明白了教師需要具備的基本素質(zhì)：善于積累、善于觀察和學(xué)習(xí)；善于調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容；善于控制自身的情緒；善于有效地利用教學(xué)資源，同時我還懂得了化學(xué)的興趣性、啟發(fā)性等教學(xué)原則的重要性。
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新課程培訓(xùn)工作總結(jié)
2023年新教材新課程培訓(xùn)心得 高中新課程培訓(xùn)的工作總結(jié)匯總篇二
本年度，我部xx中學(xué)黨委和行政班子的領(lǐng)導(dǎo)下，本著“發(fā)揮小班優(yōu)勢，創(chuàng)辦特色學(xué)校”的宗旨，以“服務(wù)意識，規(guī)則意識，合作意識，質(zhì)量意識，安全意識”五個意識統(tǒng)帥全局，經(jīng)過全體教職工一年來的共同努力，較好的完成了年度教育教學(xué)工作。
一、加強管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
教務(wù)處在本年度認真履行職責(zé)，加強了對教學(xué)常規(guī)的管理，每個月對教案，作業(yè)，單元考試進行檢查，規(guī)范教師的教學(xué)行為；施行教學(xué)常規(guī)三級監(jiān)控體制；認真分析、匯總期末考試成績，每個學(xué)期初開好教學(xué)質(zhì)量分析大會。本年度試行了一次與小學(xué)部統(tǒng)考、統(tǒng)批的舉措，一定程度上調(diào)動了教師教學(xué)的積極性和教學(xué)的質(zhì)量意識。
本年度，教務(wù)處多次組織教師外出聽課學(xué)習(xí)，赴漢聽課二人次，每周有一至二門學(xué)科參加市區(qū)教研活動，教師們從中學(xué)到了很多有益的知識，從中受到了很好的啟發(fā)。在下半年教師基本功大賽活動中，我部教師積極參與，認真準(zhǔn)備，參加了小學(xué)部的校內(nèi)基本功大賽，從中受益匪淺，尤其是對青年教師起到了較好的鍛煉作用，使教師的基本素質(zhì)在“教”中得到了提升，在“學(xué)”中得到了完善。
二、加強德育工作，提升師生思想素質(zhì)。
努力學(xué)習(xí)各類優(yōu)秀教師的先進事跡和各類教育法規(guī)和規(guī)定，增強教師的依法執(zhí)教意識，樹立典型示范作用，讓教師學(xué)有榜樣，奔有目標(biāo)。建立師德檔案，實施教師師德責(zé)任和教師安全責(zé)任一票否決制度，牢固樹立服務(wù)和安全意識。一年來學(xué)校教師無一例違反師德和安全的事故發(fā)生。
政教處在班主任的管理上下功夫，一周一考核，一月一例會，一月一主題，規(guī)范班主任的日常管理；各具特色的主題班會，大隊活動，較好地規(guī)范了學(xué)生的日常行為，培養(yǎng)了學(xué)生守紀、愛國、勞動、環(huán)保、安全、讀書的品質(zhì)和能力。學(xué)期末班主任組織學(xué)生從品德、智慧、行為、體育、美育五個方面，對學(xué)生進行全面的考評，評出學(xué)生。本著全面激勵的思想，讓每個學(xué)生至少都有一顆星星，并對五的學(xué)生進行隆重的表彰，并照相留影登光榮榜，上學(xué)校網(wǎng)頁。
辦好家長學(xué)校，不斷豐富和更新家長的育子觀念。除了開好每學(xué)期一次的家長會，做好每學(xué)年一次的家長問卷外，我部在一年級長期堅持一月一次家長學(xué)校，校長親自授課，從“習(xí)慣、自信、獨立、責(zé)任、感想、…”等幾個方面與家長學(xué)習(xí)、探討，提高了家長哺育子女的信心和能力，為端正校風(fēng)、班風(fēng)起到了較好的作用。
三、工作中主要問題，以及下一步設(shè)想。
我部在管理層面上，分工不夠明晰，職責(zé)不夠清楚，尤其是在建章立制上和執(zhí)行上不夠堅決，不能長期堅持。在教學(xué)的管理和考核上沒有一定的力度和有效的方法，走過場走形式的較多，教師教學(xué)的積極性還有待去激發(fā)。教學(xué)的研究和探討活動，只能停留在參加市區(qū)的教學(xué)活動中，只能停留在教師個人的鉆研和自學(xué)上。教師的“服務(wù)意識，規(guī)則意識，合作意識”需要不斷的加強，深入教師的心田。
在新的一年來臨之際，我們?nèi)w教師要開動腦筋和積極思索，心往一處想，勁往一處使。解放思想，更新觀念；實事求是，面對現(xiàn)狀；民主治校，以人為本，造就一支一流的高素質(zhì)的教師隊伍，培育出一批合格加特長的創(chuàng)世紀人才，為教育增光，為xx中學(xué)增彩，為電氣增色。
2023年新教材新課程培訓(xùn)心得 高中新課程培訓(xùn)的工作總結(jié)匯總篇三
“有情的教師，無情的管理?！备咧拘吕蠋煹倪@句話是要我們學(xué)會在人性化與制度化中尋找平衡?！暗朗菬o情卻有情”無情的管理正是基于人的發(fā)展的更高境界的有情。一個班集體要想在平穩(wěn)、有效的軌道上運行，就要制定師生認可的規(guī)章制度，嚴格地執(zhí)行，獎優(yōu)懲劣，賞罰分明，這時，展現(xiàn)在我們眼前的便是這樣的一番景象：在這里，有溫馨、雅致的環(huán)境布置；也有積極、樂觀的人生追求；有和諧，健康的師生關(guān)系；在這里有拼搏、濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。看似無情的管理卻是為了成就更有情的教師。
有情的教師，要學(xué)會具體、明確的贊美學(xué)生；有情的教師，要學(xué)會了解學(xué)生的需求，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急。馮開劍教授的講座讓我們明白：我們的視野不僅要停駐在教育理念、學(xué)科理論上，更要關(guān)注學(xué)習(xí)理論，這樣，我們才知道學(xué)生是怎么學(xué)的，從而更加了解學(xué)生的需求，做一個更有情懷的教育人。
二、暴露于隱藏
姚梅林教授用自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷告訴我們：一個教師哪怕能力不足，只要肯俯下身子，勇于暴露自己的思維過程，學(xué)生便更有章可循，順藤摸瓜；一個教師哪怕知識淵博、能力再強，如果只是一味地霸占學(xué)生課堂的話語權(quán)，高高在上、滔滔不絕，換來的就只能是學(xué)生的信心的喪失、收效平平。暴露和隱藏都需要我們的勇氣與智慧。
其實，我們中國的傳統(tǒng)文化是很講究這個藏于露的?！吧钌缴n古寺”—繪畫如是，“藏鋒以內(nèi)含氣味，露鋒以外耀精神”—書法如是；“文似看山不喜平”、“此時無聲勝有聲”—文學(xué)作品如是，“該出手時就出手，該閉口時則閉口”—為人處世亦是如此。
而作為人民教師，人類文化的傳承者，我們更是要在教學(xué)中弄清“露”與“藏”的奧妙，掌握“露”與“藏”的技巧。劉耀明教授的講座讓我們豁然開朗：課堂上，我們要有勇氣退到幕后，要退得更有智慧，讓學(xué)生充分地自主學(xué)習(xí)、交流展示，從而學(xué)會學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生實在困惑時，我們在站出來，加以點撥、引導(dǎo)。
三：意思與意義
讓有意義的學(xué)習(xí)內(nèi)容有意思，讓有意思的活動有意義。姚教授的這句話很是耐人尋味。
“有意義”意味著學(xué)習(xí)的內(nèi)容的價值、作用；“有意思”意味著學(xué)習(xí)過程的情趣、趣味。站在教師的角度來說，也就是要“有意思地教有意義的內(nèi)容”，這也涵蓋了我們教學(xué)中的兩大難題“教什么”和“怎么教”。
專家們的講座讓我們更加明確了今后的研究方向??那就是致力于學(xué)生發(fā)展。正如姚教授在結(jié)束時展示的美國將軍奧瑪。布拉德利說的一句話：依據(jù)星辰確定方向，而非跟隨每一艘過往的船只。
教師是什么?是含笑的天使，孩子接納你；是誠信的知音，孩子呼喚你。
在這樣的一個夏天，我們收獲到了秋天的喜悅。那閃爍著專家智慧的筆記本，那凝聚著學(xué)員心血的專題發(fā)言......無一不體現(xiàn)著我們生命的成長。
炎炎暑假，累也快樂！通過參加本次的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多知識，身心愉悅、收獲良多?？偨Y(jié)起來，我覺得最重要的是樹立了語文教學(xué)的價值觀，深刻認識到自己的教學(xué)將對人文素養(yǎng)較低的學(xué)生提供的空間、機會和由此產(chǎn)生的不可替代的意義。
2023年新教材新課程培訓(xùn)心得 高中新課程培訓(xùn)的工作總結(jié)匯總篇四
新課改，推進新課改，實踐新課改的主要力量是教師，教師的理念、專業(yè)水平和課堂教學(xué)能力直接關(guān)系到新課改的成敗。同時，要促進學(xué)生全面發(fā)展，首先必須讓教師發(fā)展，因此，教師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)就成為實施新課改的最主要工作。
1、學(xué)課標(biāo)，考課標(biāo)為了督促教師盡快地了解和掌握新課改的理念，我們進修學(xué)校為各中學(xué)統(tǒng)一訂購了《走進新課程》、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）課程解讀》，要求各校組織語文教師定時學(xué)習(xí)，并在20xx—20xx學(xué)年度的兩個學(xué)期里兩次對教師進行了新課程知識檢測。通過這樣的活動，極大地促進了語文教師對新課程理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和掌握。
2、請進來，走出去為了提升教師教育教學(xué)理念，促進他們對新課程的學(xué)習(xí)和把握，我們做到“請進來，走出去”：我們先后請了全國著名語文教育家、特級教師歐陽代娜來我縣做《運用唯物辯證法把握語文教學(xué)的規(guī)律》的講座，請遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心語文研訓(xùn)部主任孟慶欣做《語文課堂教學(xué)到底怎么做》的專題報告。這兩位專家恰逢我們的課程改革處在較為迷茫的時候到來的，他們的講學(xué)對于我縣廣大語文教師解開新課程中的疑惑，明確課程改革的方向，起到了很好的引領(lǐng)作用。
另外，我們多次選派教師到市教師進修學(xué)院參加由人民教育出版社教材編委會組織的新教材培訓(xùn)；到大連金州開發(fā)區(qū)，鳳城東方紅小學(xué)學(xué)習(xí)課改經(jīng)驗；到本溪、沈陽參加由省教研培訓(xùn)中心舉辦的骨干教師培訓(xùn)、省語文學(xué)科“雙優(yōu)”成果交流會；到沈陽、吉林通化參加全國中語會第六屆“語文報杯”中青年教師優(yōu)秀課大賽、全國中語會基礎(chǔ)教育課程改革高峰論壇。通過參加上述各級各類培訓(xùn)，使我們廣大教師對新教材編寫體系、意圖及實施中應(yīng)該注意的立項有了清楚的認識，獲取了外地新課改的實施經(jīng)驗，見識了新課程的優(yōu)秀課例，明確了新課程教學(xué)改革的方向。
3、借大賽，練本領(lǐng)幾年來，我們本著“以賽促訓(xùn)，以賽代訓(xùn)”的原則，多次圍繞實施新課程組織競賽。組織全縣語文教師參與“葉陶杯”下水文大賽，鋼筆字、筆字、朗讀基本功大賽、說課大賽，參加了教師進修學(xué)院組織的朗誦大賽、教學(xué)基本功大賽，參加了省市優(yōu)秀課評選。在這些活動中，全面展現(xiàn)了我縣語文教師扎實的教學(xué)基本功和深厚的理論功底。通過比賽，達到了在比賽中學(xué)習(xí)理論，在比賽中積累經(jīng)驗，在比賽中交流體會，在比賽中得到錘煉，在比賽中得到升華的預(yù)期目的。
1、開展常規(guī)教研活動。三年來，我們組織全縣全體受訓(xùn)語文教師，以校本教研為主渠道，踏踏實實地開展常規(guī)教研活動，我們深入教學(xué)第一線，觀摩課堂教學(xué)達200余課時，并組織教師進行了課堂教學(xué)研討，指導(dǎo)他們進行教學(xué)設(shè)計、撰寫教學(xué)反思、案例分析、教學(xué)隨筆、課堂教學(xué)實錄等，在這一系列日常教研中，對受訓(xùn)教師進行了新課程、新理念、新方法的滲透、影響，使他們不斷適應(yīng)并深入新課程改革，從而提升自己的教學(xué)水平。
2、承擔(dān)省教育科學(xué)規(guī)劃課題研究。在實施新課程改革期間，我們根據(jù)我縣初中作文教學(xué)現(xiàn)狀，開展了省教育科學(xué)規(guī)劃課題——新課程背景下的作文教學(xué)研究。我們選取了水泉、吉洞、塔子、唐馬、劉二堡、沙嶺、黃泥洼、小屯、穆家等九所中學(xué)作為課題研究基地，共有六十余名一線教師參與了此項研究。全體課題教師按照“課前：深入生活，收集素材；課上：師生參與，重點突破；課后：延展訓(xùn)練，鞏固提高?！边@一操作性定義進行課題操作，使作文教學(xué)逐步走上科學(xué)、高效的軌道上來。
總之，實施新課改三年來，通過大量研訓(xùn)工作的開展，以及廣大語文教師的不懈努力，我們的工作已經(jīng)取得初步成效。教師們的教育理念發(fā)生了改變。在知識的傳播上，實現(xiàn)由知識的傳授者向促進者轉(zhuǎn)變；在教學(xué)目標(biāo)上，從過去強調(diào)“雙基”到現(xiàn)在注重多種教學(xué)目標(biāo)并存；在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計上，關(guān)注了學(xué)科知識與現(xiàn)實生活經(jīng)驗的聯(lián)系，強調(diào)了學(xué)科間知識的整合與綜合；在課堂教學(xué)上，教師更關(guān)注學(xué)生的主動參與，讓學(xué)生在觀察、操作、討論、質(zhì)疑、探索和情感的體驗中學(xué)習(xí)知識，完善人格；在對學(xué)生評價上，注重在對學(xué)習(xí)過程中加強對學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的評價和監(jiān)控，并及時針對學(xué)生學(xué)習(xí)情況指出努力方向和改進措施。另外，教師也注重對自己的工作多總結(jié)，多反思，多與其他課改教師交流，及時發(fā)現(xiàn)并解決自己工作中出現(xiàn)的問題，在實踐中不斷提升教學(xué)理念和教學(xué)水平。教師們正隨著課改的發(fā)展成長。課改的成績另一方面來自于學(xué)生。民主和諧、寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍和有情有趣的教學(xué)形式，使學(xué)生感到了“安寧和自由”，享受到了學(xué)習(xí)的快樂；開放式的課堂教學(xué)與自主探究的學(xué)習(xí)方式，使孩子們變得大方、自信、健談；大量的學(xué)習(xí)、實踐、體驗、感悟機會的提供，使孩子們變得眼明、心靈、手巧；智能強項的發(fā)展，使孩子們成了教師的“寵兒”，孩子們正在教師指導(dǎo)下，與新課程一起健康成長。
2023年新教材新課程培訓(xùn)心得 高中新課程培訓(xùn)的工作總結(jié)匯總篇五
一、以“要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體”的精神來指導(dǎo)教材的使用。新教材的使用，是為了配合新課標(biāo)的實施而改的。所以在使用新教材時，首先要明白和牢牢記住這樣的原則。在平時的教學(xué)中，我們做到了轉(zhuǎn)變觀念，解放思想，明確課改的目的意義，能主動投入到課改中去，主動想辦法解決課改中出現(xiàn)的問題當(dāng)然也包括有關(guān)教材使用上的問題。在思想觀念上，我們放棄以前陳舊落后的思想和方法，盡快適應(yīng)了新的形勢。無可否認，新教材在注重知識性與人文性方面，有其顯著的優(yōu)點，但是教材雖好，教好學(xué)生卻不容易！所以我們認為說一千，道一萬，最重要的還是要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，即學(xué)習(xí)的主人。為了讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，我們在教學(xué)中強調(diào)師生應(yīng)在平等對話的過程中進行。主動為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生的個體差異，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。我們教師只是作為學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。如以語文閱讀教學(xué)為例，以前的教學(xué)，我們多是采用以教師的分析及教學(xué)參考書作為教學(xué)主要依據(jù)的教學(xué)方法。但閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程，更是學(xué)生的個性化行為，是學(xué)生個性化體驗的過程。所以，在教學(xué)中，我們非常珍惜每個學(xué)生對閱讀文本的獨特體驗。指導(dǎo)學(xué)生從閱讀中體會文章語言文字運用的精妙之處，從閱讀中領(lǐng)悟作者的思想感情，從閱讀中感受自然和社會生活的情趣。通過這樣使文本所表達的思想，所運用的語言逐漸內(nèi)化，從而在語言實踐的過程中提高學(xué)生的人文素養(yǎng)及語文素養(yǎng)。學(xué)生閱讀文本的過程中，我們注重扮演“引導(dǎo)者”的角色，在引導(dǎo)學(xué)生進入作者所描述的世界，指導(dǎo)學(xué)生對文本進行探究，拓展學(xué)生的思維和想象空間。
二、用新教材培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。
新教材的變化較大，課后練習(xí)少了，題型也簡單了。但是我們覺得教學(xué)并沒有因此而輕松。我們認為新教材的根本目的是使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，在使用教材時一直強調(diào)做到這一點，多引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。雖然新教材的變化減輕了學(xué)生負擔(dān)，但我們的教學(xué)要求沒有降低甚至是提高了。在教學(xué)過程中，我們做到了加強研討和交流，力爭做到新教材有新教法。
三、使用新教材的幾個注意。
在平時的教學(xué)中，我們總結(jié)出幾點注意是：
一、使用新教材要注意深入并充分地了解學(xué)生。新教材關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和生活經(jīng)驗，并主張在這一基礎(chǔ)上教學(xué)。這就要求教師轉(zhuǎn)變觀念，改革教學(xué)模式。深入并充分地了解自己的學(xué)生，探明學(xué)生現(xiàn)在的智力基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗、個性差異等等，從學(xué)生的實際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生主動積極地學(xué)習(xí)。
二、使用新教材要注意別被教材束縛住。教材的價值在于能作用于學(xué)生充分發(fā)展，在于能有效地激活學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。因此不能為了教教材而教教材，而是以教材為重要的而不是唯一的課程資源，要用教材教，但不是教教材。在用的過程中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)活動、提供機會，促其情感愉悅、態(tài)度主動，促其獲得方法、提高技能。
三、利用新教材創(chuàng)造學(xué)習(xí)資源。再好的教材也會有局限性，也會有不適應(yīng)性。我們要做教材的主人，而不是教材的奴隸。通過我們?nèi)ピ賱?chuàng)造、去內(nèi)化、去升華，能夠創(chuàng)造出許多相關(guān)的教學(xué)資源，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
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